Технологичната карта на организираната начална дейност според женската: „възход в земята на математиката. Технологична карта според формулирането на елементарни математически явления от победите на социалните и игрови технологии в старшата група Анотация по

район на осветление- Пизнаня

раздил- FEMP

Тема- Ранок. Страхотно мъниче.

мета:познайте с частично добавени рани, прочетете предметите по размер.

Програма Zmist: Oznayomiti z partnoy dobi - рани, прочетете предметите по размер. Виховувати е голям интерес.

речник: Ранок, страхотен, малък

Установка и м атериална: Две пирамидки, по един хартиен лихтарик, независимо дали е цвят (жовтой, червен, син, зелен).

двуезичен компонент : ranok - taң, great - lken, small - kishkentai, one - bir, bagato - kөp.

етап на дейност

deности бдителни

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

организационно

странен

Рефлексивно-

страховито

Организационен момент: Гра "Подороз".

Предлагам на децата две издърпвания от стиловете, за да поясня, когато вонята излезе по пътя. Ще изпратя децата на пътя на любимите им момиченца. Нека изпием миризмата, при всяко пътуване ще дойде вонята. Имате ли кратък? В какъв бик? (Livoruch или с дясна ръка).

бъди зает

Деца, веднага ще играем в играта „Познайте същия пръстен“. Изненадайте се, бъдете привързани, познавам картината от едно парти и ги поставям на беседки, маси, шафи. Сега ви давам един кръг наведнъж от сдвоена глава и вие знаете същото (в курса аз ви помагам, аз ви помагам при усукването).

Лера! Браво, знаех правилно. Сега ви давам няколко страхотни кнедли. Инфекцията Паша ще надягати ги върху подстригванията на двата пирамидока.

Постепенно продължете до тих празник, стига всички деца да не са на въдиците.Играта "Ризнобарвни лихтарики" .Презентация.- Подарявам ви едно фенерче за деца.

Глиб, какъв цвят имаш лихтарик?

Много добре. Глиб има червоний лихтарик.

А Олег има лихтарик, какъв цвят?

Точно така, имате жовти лихтарик.

И в същото време е програмируем. Лейтенантите бяха изстреляни и пуснати в резервоара. Кажете, бъдете невестулка, скили лихтариков танц?

Настройване на ranok. Стана ясно в стаята. Сините лихтарики умряха. Жовти лихтарики, червони, зелени са измрели.

Скилки лихтарикив от София? Скилки лихтарикив в Ариня: Сега е вечер, тъмно осветени лихтарики, ще се повторят. Ям, някои от всички лихтарици, какъв цвят?

Браво, тази година те бяха любезно наказани.

Ще има две издърпвания

Децата shukayut kіltsya

идовиди деца

Децата приемат лихтарики

Имам лихтарик от червония.

присъстваха деца

децата виждат

Децата ще покажат.

Писля сиви деца подреждат лихтариките в котката

относно yid резултат:

добавете : Чудесно малко

rosum_yut : porvnuvati голям - малък

стагнация : Съобщение за части от допълнителни рани.

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление- P Свидомист

раздил- FEMP

Тема:Ден. Коло. Единият е багато

мета:Ознаомити с част доби - на ден, с геометрична фигурка - коло.

Програма Zmist: Формувати вмининя взначи часи доби - ранок, ден. Oznajomiti с геометрична фигура на коло, развиващ се по миниатюрен начин с тактилен волан, vihovuvati представлява интерес за образователно представление.

речник: коло, ден, едно-багато.

Установка и м атериален:илустрации, играшки, геометрични фигурки.

Двуезичен компонент: ден - kүn

етап на дейност

deности бдителни

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

организационно

странен

Рефлексивно-

страховито

Психология.

Децата стоят близо. Едно дете е трима топка и име на знака. Топката е кръгла, ...

Оставете децата да седят на собственото си несъответствие. vikhovatel zvertaє уважава децата към снимките.

Време ли е как да се разклати?

И защо?

Назовете знаците на есента.

Уведомете подавача на сигнала за частта от „Деня“

Знаеш ли?

Разговор с деца.

Flipper предлага да играе в гро.

Мячик на децата

На майдан виж

Hto, hto m'yachik вземане показва.

Деца, и каква форма е топката? Форма - кола

О, ще го наречете кръг.

Физическа минута.

Двчата и момчета

Съблечете се от момчета

с очи Маргай

И когато приема

Бичът е за захранване на децата.

Разговор на камшика с заети деца.

Децата стоят близо

опишете топката

Децата гледат снимки

тип деца

3 Motrya navkolo shukayut под формата на залог.

форма на залог

тип деца

Vykonuyut rokh в текста

Вижте деца.

Резултат за точкуване:

добавете: едно - багато

rosum_yut : Називати геометрични фигурки

стагнация : съобщение за части dobi - ден

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

Район Освитня:пизнаня

раздил: FEMP

Тема: Ніч. Colo.

мета: Oznajomiti за час dobi - nich.

Програма Zmist:Обозначете в един час доби - нич, развийте вминня малювати предмети и кръгла форма.

речник: Нич, коло

Установка и материали:картини, картички

Двуезичен компонент: nich - tun, ден - kn.

етап на дейност

de ностибдителни

за деца

форма

Мотивация. - спонукає.

Организ.- звук

Ref.-cor.

Чукни на вратата!

бдителният ще достави

"Кой е це?"

"- tse I Misha!"

Ще попитам Миша.

Елате Миша ще бъде гост.

"Защо имате нужда от такава сума?"

"Уча в училище и през цялата година, след като направих оценка от математика - 2".

"- Не знам в колко време да го завърша"

"- Не можеш да помогнеш на момчетата." "- момчета, кой ще ни посетите?" Подкрепен Миша? (Така).

Бичът раздаде карти на деца - робот зад картите.

Бичът за захранване на децата: - Кой е, Робимо?

Общо взето?

Може ли да ме робимо?

Колко здрав през нощта?

Провози Миша.

Важно е да чуете свиркача

Обърнете се към храната

Роботът зад картите

Обърнете се към храната

Резултат за точкуване:

добавете: Доби час - нич

пинки:добие час

стагнация: navik vidpovidati ще ви напомняме за хранене

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление- Пизнаня

раздил: FEMP

Тема:Злива, нали. елементи

мета:Прочетете пространството и пространството направо

на себе си: zlіva - дясна ръка.

Програма Zmist:Обърнете внимание на архива на вестника: злото е десничарят, прочетете сълзите за броя на групите предмети, развийте правата и луксозната ръка.

речник: Злива, нали.

Установка и материали:фланелограф, снимки за фланелограф, играшка "Незнайко", сюжетни снимки

Biling.valny компонент: На дясно - oң zhaқta, zliva - sol zhaқtan

етап на дейност

бдителният

за деца

форма

мотивационно спонукално

организационно стабилен

Отразяващ - коригиращ

Hlops, чудно, hto е наш гост. (Не знам). Не знам как да се откажа от дясната и от лявата страна на ръката. Знаеш ли, че имаш дясната ръка? Вземете дясната си ръка. Защо я ограбвате? Покажете ръката си. Кой е зъл за теб? Кой е прав за теб? Здравейте, предлагам ви да играете ролята на референтни художници и да отворите нелична снимка точно на фланелеграфа.

Ксюша, покладеш в центъра на budinochka.

Микита, а цялото зло идва от малкото момче "namalyuy" бреза.

Десницата е от ялинката будиночка. Злоба от брезова мухоморка.

Десницата е от будиночката билочка. Сонечко над къщичката. Синигър седи на бреза. Десничарят е от yalinka zaєts.

Браво, сега Dunno НЯМА да изневерява с дясната и лявата ръка.

Физмин

"Не са помилвани."

Два крока напред.

Един croc livoruch.

Един крок вдясно ...

Дидигра

"Летя"

Кожената карта има кръгъл чип на масата. Програма с муха (fishkoyu). Летете в горния торд. Преместено в долния ляв ъгъл. Сега горе вдясно. На клетка вляво, на клетка надолу, на клетка вдясно.

И сега ви предлагам да отворите картината на фланелграф. Маша отиде в гората. Птици пристигнаха в гората. Засадете птица на дърво (инша дете - пидово дърво). От шишчето расте гъбичка, която се поставя върху шишчето. От дъб - коноп. Поставяне на коноп върху дъб. И зайче седи на пенкеп. Поставете йогото на пън. И на ялинци растат шишарки, покладеш, бъди невестулка шишарки на коледно дърво.В кухина бухал седи в дъб, засади го в хралупа. Оста yakiy garniy lis имаме viyshov

Сигналистът ще изпрати децата да разгледат сгъваемите снимки и да прочетат храненето от имплантите „включено“, „включено“.

Бдителят предлага предмети според стоки: книги, албуми. Оливци. Въведете разбирането "tovschі", "tonshe"

Физическа минута

Нашата ос е сива

Пляскайте долонка, пляскайте инша

Отдясно надясно

Mi splashêmo trosh

И тогава умираме да обичаме

Тройници в долината

И тогава, по -късно, по -късно

Обичам правилното приемане.

Момчетата се постараха все повече и повече тази година. Много добре.

Нека се сбогуваме с героите.

Децата показват дясната и лявата си ръка, като се позовават на храната на сигнализиращия.

Започнете от фланелеграфа, прикачете снимки, обяснете към какво са се прикрепили.

vikonuyut физическа минута

Грейт в дидактическа злоба, обясняваща svíy vibіr.

Pratsyuyut z flannelograph, веднага z образован. изберете правилната имплантация "on", "pid"

Вижте снимките на сюжета, вижте храната.

Децата вземат предмети наведнъж. Чувайки обяснение от свиращия.

vikonuyut физическа минута

Радио.

Кажете сбогом на героите

Резултат за точкуване:

добавете: Широки открити пространства директно пред вас

rosum_yut: Регулирайте познанията за обектите по размер

стагнация: Изявление за откритото пространство

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP

Тема: Ранен следобед вечер nich. Злива, нали.

мета: : Формулирайте виняня визначати контрастни части на доби: ранок - вечер, ден - нич.

Програма Zmist: Разгледайте добре развитието на часа, за да направите разликата в мъдростта на децата и възрастните, да развиете мисленето за себе си, да бъдете внимателни в робота с разпределения материал.

Slovnikova робот: ден, нощ, ранок, вечер.

Установка и материали : въже- 2 ивица: една вускава, искряща широка, петна от същия цвят, със същия размер, ейл и същата ширина; дневни карти, nich, ranok, вечер; лихтарики на изните колориви.

двуезичен компонент : kun -day, tun - nich

етапи

дейности

дейностите на сигнализиращия

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Брой срещи "Lisovy sackkantsi":

Момчетата, както същества, живеещи в лисица, дайте му име.

Можете ли да им кажете с една дума?

Точно така! Оста на едно от съществата ни извика на гости. Познайте кой е?

руж qia

На ялинци на живо-

Три ръце на минувачи

Bere саксии.

Застанете на ръба на храната.

Ведмид, вовк, заек, лисица и др.

Диви същества.

Билочка.

организационно

странен

Е, сега, вирус?

Але, две стъпки пред мен. Трябва да ги прекрачите в гората. Човек може да стъпи през шпатула през струма, след това друг.

Практичен за робота "Vimirayi stumok".

Завданя: на масата да лежи сини смужки - "струма". Изисква се по метода на припокриване или добавяне на допълнителна стойност, която е по -широка или със същата ширина.
Слухов апарат за 3-4 деца. Можем обаче да поискаме показване на широки възможности, университети.

Билочка изглежда достатъчно добра, за да се побере от персонала и иска да играе с вас в групата „Лихтарики Ризноколорови“.

Чопърът разпределя слабите деца едно по едно от розовия цвят и храната, и едно от новите, кой цвят.! Беше сега. Стана тъмно. Лихтарики се стреля и тръгна към резервоара. Скилки танцуват лихтариков?

Настройване на ranok. Стана ясно. Лихтарики почина “.

Гра се повтарят 2-3 пъти.

Д / гра „Ден на Машенкин“.

Билочка изглежда е играла роля в момиченцето Маша. Вон обърна частите на доби. Възможно ли е?

Името на бдителя е:

Децата отиват ...

Децата играят по улиците ...

Децата спят ...

Децата се прибират от детска клетка ...

Много добре!

Хлопс, време е да се обърнем в градината на детето. Прости ми за малката кофа. Трябва да знаем, за да преминем през конците.

Така.

Децата преминават през потоците. В името на това ще видя, че първият поток е широк, чрез нова важна стъпка. А другата дрънкалка е vuzy, лесно се пресича. Децата, когато стъпват над баните, изглеждат „широки, вузи“.

Децата започват с ширината на лентата.

Децата показват и повтарят с глас на глас.

Децата са радио, които искат да играят с тях.

Едно. (Colir)

Децата танцуват.

Багато.

Децата са дошли.

Децата назовават части и добавят карта.

Вранци.

Следобед.

През нощта.

Осакатявания.

Децата се сбогуват с блока и се връщат към струмата. Задуят коя от тях е широка и коя е вузи.

Рефлексивно-

страховито

Как ни ограбиха в натоварено време?

Какви малки линии имаме по пътя?

Кой го е грижа да прекрачи потоците?

В якото имаше малък блок с качулка с нас?

Почитали ли сте се с гра?

Ако лихтариките се вълнуват?

И ако изгасне?

Много добре!

Отидохме на гости при катеричката.

Широки и гимназии.

Ризни видовиди.

Ризноколорови лихтарики "

Така.

Лихтариците ще се запалят през нощта.

Изгасете лъжите.

Резултат за точкуване:

edtvoryuê : Частини доби: ден-нич, ранок-вечер.

роза : Navichki viznachennya обекти в космоса.

zastosovu: Чрез стартиране на контрастните части на доби: рани - вечер, ден - не.

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема: Квадрат, коло, трикутник.

мета :: Четете и пишете и назовавайте геометричните фигури: трикутник, коло, квадрат,

Програма zmist: Zakrіpiti otrimanі познания за геометрични фигурки.

Словникова робот: квадрат, трикутник, коло.

Установка и материали:малки, едно голямо с листо за зимата, рахункови пръчки, картички вдясно.

Двуезичен компонент:кръг domalak

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Памук? Дойдох в групата и изритах момичетата! Още няма нищо! Кой е?

Точно така. Ale snіzhinka не е проста, но със zavdannyi. Пеещо, зимата иска да знае какво сме дошли да видим.

Не се ли страхувате от трудни ситуации?

Децата стоят близо до масата и се чудят. - Зимата донесе.

Ні, не boimosya.

организационно

странен

1 снижинка:

Име, как да растат деца и да растат

Вранс,

осакатявания,

следобед,

През нощта.
2 снижинка:

Увеличаване на зимната гора.

Hlops, Як красив в лисица, всичко е билим било. Ale tsei lis не е просто, в ново дърво, звяр. Хлопци, кой се сети, кой не е поканен тук?

Много добре!

3 снижинка: зареждане с карти. Бичът показва картата към схематичните изображения на хората, например главата е прикована наляво, надясно, дясната ръка е повдигната нагоре по хълма, отстрани и т.н. Гра "Вперти деца". Meta gri: свиращият говори една стъпка, а децата мамят navpaki. Бичът постави краката си vuzko -robiti croc напред -pidnimayut лявата ръка -

Krokuє -говорете тихо -

5 снижинка: Zrobi figuru с рахункови пръчки.

И как можеш да стреляш с пръчка?

6 snіzhinka: Gra "Познай приятеля си половината от snízhinka". На масата лежат половинките на червените закуски.

Хвърлете, влезте в клетката, върху робота, зареждайки се робот ...

Бащите извеждат децата от клетката, обръщат се с роботите, чудейки се на телевизора ...

През деня говорете, играйте по улиците ...

Вечеря, сънлив, сънлив.

Смрадливите са подобни на геометрични фигурки: лодка е подобна на трикутник, дърво - на кол, щанд - на квадрат, зат - на трикутник, пън на овал, пън на квадрат. Децата повтарят руките, нарисувани върху картата. Децата се появяват, с няколко удара и изглеждат като „един“ или „багато“.

Децата са широки.

Обратно.

Дясна ръка.

Бигак.

Глас.

Деца vikladaut фигури.

Ні.

Децата правят снимки и шепнат половината по един цвят.

Рефлексивно-

страховито

Да, браво! Влизай там! Достойно ли беше за вас? Нека сега направим истинска зима с лист върху снежинка. Явно я е на дърво в двора ни. Зимата ще дойде и радост за нашите успехи!

Децата слушат радио и се чудят на прозореца, като шофьора на дървото.

Резултат за точкуване:

добавете : геометрични фигурки.

пинки: навички знакхожение в обекти с геометрична форма.

стагнация

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема:Единият е багато

мета:: Продовжувати лесно разбират разбирането „багато“, „един“.

Програма Zmist: Погледнете децата, за да вземете предметите от няколко, развийте поне един и много обекти в най -развитите. Виховувати е голям интерес.

Slovnikova robot: one, bagato

Установка и материали:Демонстрационен материал - фланелеграф: 2 сепарета, зайчета, вовка, ялинка, моркови. Rozdatkovy материал - зайчета играшка,

Двуезичен компонент: b i p - един

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Дайте момчета! Чудя се как съм. Да, мисля, добре. Скърцащ кладенец, цял лист. И от кого познавате, как можете да отгатнете загадката.

мистерия:

Руди малко животно На дърветата, стриб и скок

Вин не живеят на земята

И на дърво в хралупа.

камшик:

Точно така. И да, трябва да познаете, каква жлъчка? -И как ви мислите, на кого е написан листът?

Прочетеният ласт, написан на пликове: „Бебешка клетка, момчета 2 ml група"

камшик:

Нашите група?

Слух, мръсотия

Децата ще бъдат уверени.

Децата виждат, каква жлъчка

Децата сякаш са в рудими, живеят на дървета, обичат саксии.

организационно

странен

Пликът се показва и ние сме изненадани от това, което пише тук. Само една дума - "Помогне"... Но тя не вдигна шум. -Може ли за бутилка?

А де жива билочка? - Точно така, доброто момче е живо в лисицата.

Yak vi мислите, на какво е възможно да стигнете до lisu?

Възможно ли е по време на пътуването? Оста на нов mi и poidemo!

2. Актуализиране на знанията

камшик:

Skílki ти?

А какво да кажем за вагоните на влака?

Вие багатои вие ще бъдете ремаркета.

Имате ли списък на скитниците? - А преди какво да стартирам първия трейлър? Децата обясняват, че ремаркето ще се движи за локомотив.

Точно така - към влака.

Тоди, ще бъда ли Ким?

Много добре! Първият вагон се прави за локомотива, а след това всички вагони се правят един по един.

Готови ли сте? Тоди си отиде!

Здравейте, откъде дойдохте?

И как се чудехте, какъв е смисълът? vidpovid деца: "На този, който е близо до растежа на дърво".

Чудите се защо да седнете на пън? Децата сякаш седят на пън на дърво.

Сонечки Сонечки?

Нека се чудим с уважение... Може би има нещо друго тук? (Малката сонечка хвана китките в листата)- Хлопс, отивам на цикаве. Да се ​​чудим на какво?

Физическо възпитание "Подороз".

Мои весели момчета,

Момчета деца в предучилищна възраст. (Децата се смеят)

Mi virushimo на път

I diznaêmosya duzhe багато. (Деца плетене на една кука на mísci)

Ми в даден момент напред (Децата показват ръка напред)

Ще намерим храна за храна. 3. Трудности в ситуацията на играта

камшик:

Хлопси, откъде дойдохме?

Как се наричаш ци кити?

Точно така, лайка.

Чаши с лайка в Галавинец?

дидактически гра "Сонечки".

камшик:

Памук, сонечка богато литали, Навсякъде, където отидохме, свикнахме. Не знам, не знам. Е, Бог да благослови коривоките?

Хайде да седнем? ...

Ale вонята да се страхува, че всеки не може да подсвирва лайка. Сонечка иска, защо му помогнахте да разбере - защо трябва да почистите лайката? Можете ли да помогнете на боговете на коривоките?

Как можете да ми помогнете? Децата сякаш пристигат сами и трябва да бъдат засадени върху маргаритки и т.н. 4. Нови знания

камшик:

Як дизнатися да подсвирнеш с Бога маргаритките чи ни? Децата понякога могат да се погрижат за всички възможности да помиришазасадете лайка върху кожата една по една.

Поставете лайка върху кожата една по една.

Кои са големите малки синове?

Малкият Сонечки? vidpovid деца: « багато » .

Какви са вашите малки думи? Децата изглеждат като малък син багато.

Skílkіlі на Galyavinzі страхотни маргаритки? vidpovid деца: "Едно".

Малки маргаритки? vidpovid деца: « багато » .

Хлопс, а на як маргаритка трябва да засадиш страхотна кора? Децата сякаш са виновни за великата соня, за да седнат на великите маргаритки.

И искам да сложа Соня на малка маргаритка. До мен ли сте? Към какво?

вижте деца: Не ходи, лайка да се ядосваш, сонечко падна.

Точно така, с малка лайка, това е голямо падане на сонечко, или лайка, за да се ядосате.

Sonechka dyakuyat ви за помощ.

5. Въвеждане на нови знания в системата.

гра: „Посещение на Билочка“.

Детето zustrіchaê bilochka

Билочка:

Отрязахте ми листата? Децата виждат как са го получили.

И защо отидохте толкова далеч? vidpovid деца: "Ние им помогнахме, бог на корвоките".

Как ви помогнаха? vidpovid деца: „Помогнахме им с маргаритки“.

камшик:

Билочка, и какво стана в теб? Прочетохме листа, но има само една дума - да помогнем. Изобщо не прозвучахме.

Билочка:

Събирах резерви за зимата, но ми липсваше котката и всичко, което се случваше в тях, беше розово.

Здравейте, можете ли да ми помогнете да си взема акциите? Децата ще изчакат, докато помогнат на бутилката.

камшик:

Yak vi мисля, какво е bulo при bilochka в котката? vidpovid деца: "Гъби, плодове".

Билочка:

Имам очарователна картина в средата на артикулите се боядисват след това, ъъъ, имам нужда от това (Ще покажа снимката на charivnu).

камшик:

Какво взехте билочката в котката? vidpovid деца: "Гриби".

Колко гъби са пораснали? vidpovid деца: « багато » .

Вземете кожата един по един.

Всички ли имат по една гъба? vidpovid деца: "Така".

Бичът ще се изясни с кожата на детето, като вземе гъбите от виното. Всеки път, когато има деца, след като са поръсили гъби, хакерът ще го направи подхранване: "Scho zrobiti, schob на кожата bulo една гъба?"

камшик пропон(Пръчка)гъби в котката.

камшик (Обърнете се към кожни бебета):

Отпадъци от гъби (Поклав)да се придържаме към котката? Вижте деца.

Колко гъби се срещат в котка? Вижте деца.

камшик:

Точно така, от това се нуждаем багато... Кожата залепи една по една гъба и тя стана багато.

Билочка:

Браво, момчетата ми помогнаха да си взема гъбите в котката.

Уи, пеете ли мелодично? Вижте деца. Искаш снимка? Вижте деца.

Нека го направим програмно, нека да помогнем и да натрупаме сила.

гра: „Издухай ме“

Билочка:

Какво ще кажете, време ли е за рок веднага? Вижте деца.

И как виждате листата по дърветата на изкачването? Вижте деца.

Така че листата падат, но ако dme víter, листата кръжат красиво и падат на земята.

А малките листа по дърветата? vidpovid деца: « багато » .

Колко листа имам? vidpovid деца: « Едно » .

- РазкривамЩе духам по теб. Завъртате се и леко падате на земята. (Децата играят)

Сега ти ще си сутрин, а аз ще съм лист. (Граповторете 3-4 пъти ) .

Е, какво видяхте, натрупахте сила? (Вижте децата)

Bilochka dyaku деца за помощ и покана с гъби от техните резерви.

камшик:

Време е да се обърнем към детската градина. Първото ремарке се чипира за локомотив, а след това всички останали ремаркета се нарязват едно по едно (Музикален звук).

Децата растат едно по едно и се превръщат в групавърху изляти летви.

6. Чантата е заета.

Свирилката трябва да носи чантата на детето спирално с деца.

Били ли сте за уикенд? Вижте деца.

И защо са ограбени там? Вижте деца.

Какво да правим с нас с помощта на малкия хляб и бога на зърната? (Ако децата не могат да бъдат разпознати, превозвачът ще ви помогне им: "Направихме всичко наведнъж, заедно").

И всички ние наведнъж? Вижте деца.

Децата ще останат при ракитата.Децата изглежда са живи в лисицата.

Децата ремонтират, за да видяттранспорт : Микробус, роднина, кола и др. D.

Децата виждат, обагато.Изглежда като ремаркета във влакабагато.

Виждат се деца, кой е шофьорътедин.

vidpovid деца : „Ти ще бъдеш локомотив“ .

(Децата пускат музика на намалованим рейки

Децата виждат как вонята е дошла в гората.

Децата виждат, но Соня е сама.

Децата сякаш са камшик, но вонята удари Соня.

Децата ще издържат.

vidpovid деца : "До Галявина с квадрати" .

vidpovid деца : "Лайка" .

Децата виждат какво са в ГалявинБагато лайка.

предложение на деца : Отлетя до къщата, седни и виж Д.

vidpovid деца : "На галявинци, на лайка"

Децата ще могат да чакат да помогнат на боговете.

vidpovid деца : "Едно"

vidpovid деца: « багато » .

Децата изглеждат като малък син багато.

vidpovid деца: "Едно".

vidpovid деца : « багато » .

Рефлексивно-

страховито

Нашият възход приключи. Искам да благодаря на всички.

радио

Резултат за точкуване:

добавете : Разберете едно - bagato

пинки:

стагнация

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема:Номер и номер 1.

мета: Oznajomiti с номер 1 и номер 1;

Програма Zmist: Обозначете с номер и номер 1.

Словникова робот: номер, цифра

Установка и материали:3 гнома, карти с карти, демонстрационен материал (един - багато), гачок, цвях, игла за плетене, свичка, рахункови пръчки, 3 плика.

Двуезичен компонент: b i p - един

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Посещавам веселите гноми. Да го знаем, да, вонята беше гадна:

Седнете с този с гнома, лежащ върху плика ...

Седнете до този, с когото гномът лежи под плик ...

Седнете с този, с когото гномът лежи в средата на плика

Децата се шегуват, гномите се измъкват

организационно

странен

Нашите гноми отидоха до зоологическата градина и наблюдаваха животни и птици. Първата ос на вонята се злоупотребява с нибилшовите клетки и удари великото велико същество с пра-великия ухи и големия нос. Yak vi мислите, кой tse?

Да те чукаме, малки слончета в ци клиците? (един)

Годишно разпознаваемо с номер 1 и знания, но числото може да бъде записано с номер 1.
1. Знания с номер 1.

Показани ли са снимките на слонове? (един)

Добавихте ли червените наминисти? (Едно). Прилича ли мънисто на яка на геометрична фигура? (Colo) Skílki kіl vi bachite? Вземете плик от червони и отидете НЕth 1 кръг Вземете зеления плик и извадете картата:върху снимката на кожата затворете обекта, който ще се види от другите.

Физическа минута:

За твоя кочан

Охлаждайте само с главата.

Коремът е увит наоколо,

Tse mi, zychayno, можем.

За ръката вися,

Смея се с уста.

Изпънати в покой,

Качвам се и отстрани. Наведе.

Изглед на rozchervonіlisya

Аз за партията знам силата.

2. Познаване на числото 1.

Добре дошли при нас, посетете ни. Победата беше номер 1, така че числото 1, за което днес говорим за вас, се обозначава с числото 1. Как изглежда?

И цифрата е подобна

На куката, на цветята, на спицата.

И дори повече, може би

Прилича на свещ.

Нека wiklademo номер 1 за помощта на rakhunkovy пръчки.

Корекция на слухови уваги.

Координация на движението с движението, на робота над темпото и ритъма на движение, координиране на движението.

Динамична тренировка.

Развитие на други двигателни умения

Гра "Един - Багато":поп в долината, ако удариш един обект, ако удариш много предмети, няма нужда да се пръскаш.

Обърнете се към храната

vikonuyut zavdannya,

vikonuyut физическа минута

Рефлексивно-

страховито

Кое и кое число знаехте тази година?

Обърнете се към храната

Резултат за точкуване:

добавете : Номер и номер 1

пинки: бързи поправки за номер 1 в броя на елементите

стагнация: visonuvati zavdannya.

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема: Вечер. Страхотно мъниче.

мета: Разгледайте Z завършете вечерта след час.

Програма Zmist: Ознаомити след час завършване на вечерта, затваряне на големия - малкия.

Словникова робот: вечер

Установка и материали:лялка, играшка ведмид, площ на дърво, играшки: билка, заец,

Двуезичен компонент: b i p - един

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Който и да е: - Е, тази година при нас дойдоха добри, нека се свържем с тях.

общински гра"Отивам!"

Звучи тиха музика, плачи малко

Зверта уважавам децата за плач. Кого плачем?

Щом Маша плачеше, тя се изгуби в лисицата и не можеше да вибрира.

Ще бъдете изпратени в гората с помощта на Маша.

Ще поясня, че е време за рок (зима)

имитационна гра"Ydemo in Lis"

организационно

странен

Бичът: - Оста е дошла в гората, за да се чуди на тиганите на тиганите във фолиото (дърветата са показани на магнитните докове). Как да познаем Маша, чудейки се дали храстът да седи и да трепери? Той се захранва с нов чи без бачивин Маша.

Би ли ни помогнало, колко често е с морковите, да се чудим колко моркови има в котката ми? Skílky carquin за заек.

Бдителката прецака уважението, питаше се кой може да седне? Жива ли е билочката?

Какво ще кажете да лежите долу? Билочка да ни помоли за помощ в областта на гъбарството.

Предлагам да отида до масите и да сложа гъбите по бузите. (На горната смужка има една гъба, а на долната една гъба).

Хлопс, как трябва да бъдем?

Точно така - малък. И жлъчката, браво, жлъчката може да е малка.

Сигналистът ще ви разкаже за онези, които искат да отидат вкъщи за помощ и изглеждат, че Машенка е отишла, отишла и отишла да види меда в хатинката.

Оста на победата е наясно, победата ще ни заповяда да играем - Пропонирайте: Физ. хилинка"Три мечки"

1, 2, 3 - превърнете се и се превърнете в сватба. Три желаещи мед отидоха вкъщи. Татко е страхотен - голям. Мама с него е по -малка. А синьото е просто. Дори малко по бул. Разходка около bryazkaltsya. Дзин - дзин -дзин.1,2,3 - обърнете се и се превърнете в деца.Воспитателят се обръща към звяра, помолете Машенка да излезе. Хлопс, но вещица? Точно така, велика вещицаСлед известно време, в съзнанието ми, хатинката е остаряла и трябва да те помоля да направиш малко момченце.

Рефлексивно-

страховито

Сигналистът ще ви види, познайте децата си. - Е, благодаря ви за ума и ще ви поканя за цената и ще пусна Машенка да влезе. Distaq partuvannya z mishechka.

Резултат за точкуване:

добавете : Знам голямо и малко нещо.

пинки: Съобщение за части от вечерта.

стагнация: visonuvati zavdannya.

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема:квадрат

мета: zak възпроизвеждане на знанията на децата за геометрични фигурки;

Програма Zmist: Обозначете с геометрична фигура - квадрат, развиващ квадрат по осезаем начин - по рухов начин, виховуващ познавателен интерес.

Slovnikova робот: квадрат

Установка и материали: На бор от геометрични фигури върху кожата на дете;
омагьосващи стативи - красиво декорирани кутии с цветно дъно и малки наповнючас (почистващ грах, други камъни, намистини, зърнени храни);
"Будинка за фигурка" - карти, разделени на девет клетки;
сюжетни снимки (сонечко, квитка, хмара, виелица) за бебета с кожа;
тонирана хартия аркуши, комплект за нанасяне;
квадрат при сградата

двуезичен компонент : квадрат

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Деца, тазгодишното посрещане при нас е страхотен гост.
Учителят ще покаже Square.

обърни се

организационно

странен

Нашият гост подобен ли е на геометрична фигура на Як?
Звук його площад. Tílki vín chomus sumny.
Нека покажем квадратите, като благодарност с пръсти, може би ще спечелим zveselіє.
Бичът трябва да извърши пръстов жлеб "1-5 - трябва да вважем":
Ние трябва да vvazati
Едно две три chotiri p'yat
Трябват ни по -умни статии ...
Квадратът не е забавен. Към какво?
мустак:
Нека вземем малко мощност.
квадрат:
И бях тъжен, защото загубих приятелите си.
Бичът предлага на децата да помогнат на квадратите да опознаят приятелите си.
мустак:
Трябва да видим загадки и да ги видим на очарователни стативи.
Какво ще играем?
Точно така, с пръсти.
Имаме геометрична фигура на чотири кути, върхове на чотири и страни на чотири и всички страни са еднакви.
При ций - три кути, три върха и три страни.
Оста на фигурата е зовсим без кутив, тя има стегната форма.
В настъплението чотири кути, чотири върховете и страните на чотири, с две противоположни страни - dovgі, и dvі - къси.
Ця фигура не е добър кутив и е подобен на сонечко, обръч, тарилка ...
Бичът ще се храни в едно дете, след това в едно:
Yaku figuru namalyuvav? Skílki kutіv от tíy станат? страна? Върхове?
Много добре! Разгадахме правилно всички загадки.
Изненада, тъй като площадът се пръсна, те също се обадиха на вашите приятели.
Дак с две думи, можеш ли да назовеш приятелите на квадратите?
мустак:
Точно така. Приятелите на Ale вече не умираха, нека ги заселим в сепарета (карта, разделена на девет клетки).
Учителят ще даде на децата усърдие: квадрат ще живее в средата (в центъра) на листа, колона - над квадрат, овал - в квадрат; десничар от квадратен апартамент жити трикутник; zlіva от площада за уреждане на ректума. Кабинките ще бъдат тихи, леки, залитащи, необходимо е да го украсите: „На върха на лъвовете има малко сонечко; поставете юрган в долния десен кут; в десния горен кут - Хмара; украси долния кут със виелица. "
Бичът е за снабдяване на децата с храна. Например: de live the Square, звездите се появиха, как ще бъдете ограбени в бъдеще?
Квадратът е dyakuê момчета, propon ím pograti в гро.
Минута за физическо възпитание.
мустак:
Почитали ли сте се с гра?
Учителят предлага на децата да растат добре за мен като гост. Например подайте подаръците на вас.
мустак:
Бихте ли му подарили?
Да, мислите ли, деца, здраве Квадрат, като подарък за моя приятел, красиви листовки, на които могат да бъдат избрани всичките ви приятели - геометрични фигурки?
За всички тях е необходимо да се използват няколко фигури, за да се създаде картина. След това можем да го залепим върху арката на хартията и листът е излязъл.
Имаме час спокийна музика.
За да създаде робот като виконан, чиновникът ще дари своите листовки от площада.

(Вижте децата.)

(Децата извиват пръсти, фиксират ги с копие)

(Стискайте и стискайте юмруци)

(Пъхнете пръстите си, оправяйки се от великия) -

(Стиснете и стиснете юмруци.)
(Вижте децата.)

Това са геометрични фигурки!

Децата виждат, фантазират.

Децата могат да рисуват с пръст върху стативите, за да видят загадки.

Децата оправят своята пратювати. С набор от геометрични фигури измислете и извийте арката, било то изображение, след което я залепете.

Рефлексивно-

страховито

Малък площад за деца и за цял ден в група.

Деца на отречения резултат

Резултат за точкуване:

добавете : Разработване на геометрични фигури

пинки: изявление за геометрична фигура - квадрат

стагнация : стартирайте хартията на аркатаквадрат

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема:едно -багато

мета: Zakrіpiti свещеник "един - богат - zhodnogo"

Програма Zmist: Прочетете внимателно знанията за обектите по номер.

Slovnikova робот: едно, багато

Установка и материали: і заешки и медени круши; котки; 5 манекена от моркови и ябълки; пресни ябълки и моркови.

двуезичен компонент : Заєц - коян

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Нека да се разходим по Лисова Галявина за една година с вас.

(Отиди да последваш заека и да гониш заека и приносителя.)

организационно

странен

Здравейте, чудо! Какво е?
- И защо можеш да се загубиш?
- Как си мислиш, чия смрад?
- Само същества можете да отидете?
- Вървим по коловозите и се чудим, докъде ще ни отведе вонята.

Преди ялинката седят вещица и зайче.

мустак:
- Има ли Ведмедик с яков глас, нисък или висок?
- Свикнете със сватбата с нисък глас. (Попитайте индивидуално за децата)
- А зайчето, с признателен глас, нисък или висок?
- Свикнете със зайчето с висок, тънък глас. (Попитайте индивидуално за децата)
(Неподходящ за ремонт на плакати.)
- Настя, нахрани зайчето с висок глас, защо да плачеш?
- Фортове, плачещи, на онзи, който инжектира морквин. Новият дявол има котка.
- Витя, нахрани сватбата с тих глас, защо трябва да плачем?
- Vedmіd чрез въвеждане на ябълката. Новият дявол има котка.
- Бъни, а децата са яли морквин?
- Заец се изправя до yalinka и от дясната страна, улавяйки морков.
- Vedmіd може да се изправи до yalinka, малко от лявата страна на ябълката.
- Деца, нека да помогнем на създанията? Станете изобличители на ялинката. Дивчата ще бъде шукати ZAYKINA Morkvin z
правилната страна. Момчетата ще бъдат ябълка шукати за лекаря от лявата страна.
- Братята могат да имат само една ябълка и морков в ръка.

мустак:
- Саша, имаш ли ябълки?
- Лиза, имаш ли каркин?
(На кожата.)
- Имам подаръци за нашите животни. Цени нови котки!
- Поставете ябълка в червена котка и син морков.
- Вероника, отървала ли си се от каркина? (ни една една)
- Глобус, взе ли си ябълки? (никой)
- Уляна, превърнала ли си ябълките в котка? (Багато)
- Саша, вкара ли каркина в котката? (Vvazhaє) (пет)
(Zvírі dyakuyut деца.)
Добре дошли деца с моркови.
- Деца, как морков? (Жорстка, женско биле, портокал)
Ведмид кани деца с ябълки.
мустак:
- Лера, як ябълка? (Кисело, по -зелено)
- Хорус, имаш ли ябълка за кеф?
- Кажи благодаря на зайчето с висок, тънък глас.
- Мече каза тихо благодарение.
Звук в товар от деца "1, 2, 3, познай и повтори"
повторете руковете).
- Прекрасни бабо, време е ние с момчетата да се обърнем в детската градина.

(Следвайте превозвача, за да отидете до скифовете.)

Децата се мотаят наоколо.

(Децата взеха и подрязаха в ръцете си.)

Рефлексивно-

страховито

Звучете отново и отново, за да дадете на децата помощ и да се сбогувате.

Отиди да отидеш за ракита

добавете : Едно - багато

пинки: съвети и трикове за един и много елементи

стагнация : Изберете елементи по номер.

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема: Rivnyannya и Rivnyannya групи обекти

мета : prodovzhuvati прочетете два обекта по ширина чрез приложение и добавяне

Програма zmist: Прочетете елементите по номер, вземете ги и наслагвайте и добавете.

Slovnikova robot: наслагване, добавка

Установка и материали:д демонстрационен материал: презентация, лист, скиф, модел на Маша. Дистрибуционен материал: две малки жени с малка ширина (жовта и червона), 5 круши, 5 боровинки, геометрични фигурки, жени за разпределение на материала.

Двуезичен компонент: b i p - един

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

"Момчетата донесоха лист в групата преди нас. Ще прочетете ли моето його?"

организационно

странен

Здравейте, мили деца! Пиши ти Маша. Все още искам да бъда с теб, приятелите ми ми се обадиха в лисицата, а аз се загубих в лисицата. Бабо, ще ме провери у дома с цитати и горски плодове. "
- Възможно ли е момчета?
- И защо ставаш вирусен в лисицата?
- Чудете се на момчетата, Маша се разхожда с котката по гората, но какво да кажем за момчетата?
Деца: комплекти и горски плодове.
мустак:
- Як плодовете взеха Маша?
- А какво ще кажете за цвета на плодовете?
- Имате горски плодове (медни орехи), лежащи върху пидното, нечестиви върху картонената кутия, на горната линия. Какви плодове приема Маша?
- И какво взе Маша?
- А какъв цвят е апартаментът?
- Вземете от 1 копие на tatsi и wikipedia върху картон без долния ред. Skílki kvіtіv zіbrala Маша?
- Чудно, момчета, Маша зае мястото на бабата. Skílki kvіtіv? Кажете беручи на увага.
- А ягид?
- И какво е искането за смъртта на Маша?
Чистач: Браво.
- Yshla, Маша е отишла на линия и е направила всичко. Маша нахрани сватбата до щанда. След известно време, за да помогне, Маша играе футбол с него. Грати Маша е виновна на широко поле, а Мишка на високо поле, така че Маша не знае, че полето е по -късо, но якът е същият. Възможно ли е за Маша?
- Имате 2 китки на масите близо до кожата, вонята е с малка ширина, нека по широк начин да имаме топка, която лежи на леглото ви.
Деца: vikonuyut zavdannya.
мустак:
- Ansar yak знаеш, yak полето е по -кратко, Як? Сложихме една петна върху иншу.
- Много добре. Всички правилно насочихме полето към Маша. Демонстрирано, знам как да играя футбол?
Физическо възпитание.
играя
Обичам безплатния футбол
Вкарайте гол при вратата. Имитация ритане на топката.
На портите, стадо, Имитация zahist vіt.
Аз, лукаво, не ходя. Имитация подстрибуване зад топката.
- За мен беше чест да познавам grati, показвайки ми пътя към дома на Маша. Водете Маша до пътя, Як води до будката и дори „Отиди Маша на пътя и не се оглеждай и се прибирай вкъщи“. Маша тичаше по пътя, намиста и росипала. Плачеща Маша. Може би, момчета Маша, вземете нимист?
- Изненада, имате геометрични фигури на пидното си, оста им е викладемист за Маша. С уважение чувате, като фигура ще бъда називати, така че викладайте на масата си (децата викладират намист, пишат, за да го прекъснат).
- Е, добре, влязохте във фабриката, браво, от Маша до будката.

виж

спостер

vikonayut zavdannya

vikonuyut физическа минута

Рефлексивно-

страховито

Добрите момчета помогнаха на Маша да се обърне към бабата и детето. Качете се на нашия транспорт (този, който вибрира децата на кочана е зает).
Издухайте „в групата“ и отидете на подлога в гурток.
- Бил ли си с теб? (Viklasti на pidlog yalinka)
- На кого помогнахте? (Viklasta figurku Маша)
- Какво ядохте с Маша?
- Как помогнахте на Маша?
- А какво ще кажете за вас, най -достойните за робити (vislukhovuê vyslovlyuvannya деца).
- Браво момчета, всички настоящи побойници са уважавани, крехки. Маша отиде до щанда и следващия път ще ни посети.

Резултат за точкуване:

добавете : навички, правещи две различни групи посредством наслагване;

пинки: vmіnnya rozrіznyati и nazvati kolo и квадрат;

стагнация: visonuvati zavdannya.

Технологична карта на датата на организираната начална дейност _________

район на осветление : Piznannya.

раздил: FEMP.

Тема: Трикутник. Единият е богат.

мета : Закрипити свещеници килкости: едно-багато,

Програма Zmist: Ознаомити с геометрична фигура terrugolnik, развиваща трикутник по тактилен начин - по рухов начин, vihovuvati bazhannya vivchati.

Slovnikova робот: трикотник

Установка и материали: ig рушка Уини-пух, чанта, маски, керма, Блокове на Диенеш в мишечки, комплект други играшки и продукти за гри “Магазин”, Лялка Маша; разпространение: D / i "Viklady figuru", "Лабиринт".

Двуезичен компонент: трикутник - үшбұриш

етапи

дейности

магьосничество

за деца

форма

Мотивационно - спонукално

Всичко се гнезди наоколо.
Аз съм твой приятел, а ти си мой приятел!
Mittsno от ръцете на
И един ще се смее на един!
мустак:
- Чуете, момчета? Има почукване за нас ...
(В края на седмицата чантата беше включена, върху нея беше отпечатан плик).

д Децата са включени в групата за музика и стилове.

виж

организационно

странен

Топката е на толкова ярки години, след като е спала толкова добре, листото е леко разкъсано ... Нека се опитаме да го прочетем, след като намерихме всички части. - Skílki rozіrvanih части?
- А колко снимки?
(Децата избират „Win-Pooh“.)
От воротната страна привърженикът чете листа с исканията:
„Скъпи момчета,
Ако слънцето ще бъде високо в небето
Питам те за момент
Ще се видим за Деня на народа! "
мустак:
- И така ... Якшчо Уини-Пух ни повика до точката ...
- Хлопс, и как го правиш за един час наведнъж: рани, ден, вечер, а?
- Нека познаем нашия забавен розим:
Вранци сонечко стана,
Коте през небето през деня
Осакатяване в канализацията,
През нощта е страхотно да се измъкнеш.
мустак:
- Отже, ако Win-Pooh ще ни помоли, ако слънцето ще бъде високо в небето, тогава ще бъде ... (ден).
- И какво шибано швидшие, не можем да го направим, не можем да го получим. Ще отидем на ...
Khtosh за деца прочетете загадката:
Не лети, не се замая.
Бръмбар на улицата, за да живее.
Носене на подуване с гуми
Глътвам бензин. (Автомобили)
Шредер, разпределящ маски с машини, kerma. Всички шофират с кола.
мустак:
- Здравейте, кажете, какви коли ще вземат? (Между другото, широко).
- А ти? (Накратко, vuzkoy).
Жупинка "МАГАЗИН".
мустак:
- Нека направим подарък за магазина и да извибрираме подарък за рожденика ни.
- Ох! А магазинът закритий ..., продавачът, Лялка Маша, такава сума ... Е, трапилося?
Лялка Маша:
- В магазина имаше малко бъркотия, после се разпаднаха, ейл, от, всичко беше объркано: продукти с играшки, зеленчуци с плодове, с вкусове ...
мустак:
- Здравейте, имам нужда от помощ! Просто трябва да подредите всичко на места.
Гра "Познайте темата".
Lyalka Masha dyaku за помощта на деца и подарък на очарователно мъниче (с Blocks of Dienesh).
Ще се проведе играта „Виснах върху пунктирана геометрична фигура“.
мустак:
- Хлопс, и как мислиш, защо трябва да бъдеш очарован от харизмата? Освен това е възможно да направим подарък от собствените си ръце за нашия Win-Pooh с техните геометрични фигури.
Гра "Viklady figuru".
Децата на масата vikladyayut при вида на пишеща машина, лодка, малка къща.

виж

спостер

vikonayut zavdannya

vikonuyut физическа минута

вижте храната на защитника

Рефлексивно-

страховито

Браво, това бяха оригиналните подаръци! И сега, чудете се на лабиринта на масата пред вас върху лист с изображения. Tse shlyakh към Budinochka Wini-Pooh.
-Ос и нашия Wini-пух !!! Нека го приветстваме на Деня на народа !!! На първо място, за тези, които стигнаха до новия на посещение.

Обърнете се към храната на сигнализиращия

Резултат за точкуване:

добавете : Називати геометрични фигурки

пинки: vmіnnya rozrіznyati триколка от залога и квадрата

стагнация: visonuvati zavdannya.

Технологична карта без априорна образователна дейност за овладяване на учебната зала "Пизнаня" (формулиране на елементарни математически явления)

Група подготвителни работници

Тема. Възможно е за Дидов Мороз.

Мета. Развитие на интелектуалното здраве сред децата в старша предучилищна възраст. Укрепване на знанията за геометричните форми, силата и начините за работа с тях.

Освитни. Формулирайте навигационната организация по карта. Prodovzhuvati vchit klasif_kuvati геометрични фигури за формата, размера, цвета. Vchit virіshuvati logіchní zavdannya зад допълнителни кодови карти в знак-символична форма.

Виховни. Vihovuvati е екип от роботи, bazannya pratsyuvati spilno.

Развиващи се. За да вземете развитието от децата на интелигентна абстракция и да втримувате в паметта един час, един, два или три знака, знаете, един, два, три, знаци за хотир.

Часов ресурс 30 khvili

Предната част на робота: : познаване на "Логическите блокове на Dienes"; подготовка на картички със символи, Материали преди работа: логически блокове на Dienes, план - карта, пликове с малки форми, карти - схеми, 3 обръча.

Rozdatkovy: квадрати с фигури и tvarin, блокове Gienesh.

Стъпка, йога тривиалност	завданя степу	дейност учител	дейност вихованец	Метод, форма, приемете, можете визия	резултат
Уводно-организиращо,	Мотивиране на децата да бъдат включени в игралната дейност	Вземете деца около себе си. Разпределение на храната. Време ли е да дойде рокът? Защо вважавате, зима ли е веднага? Який скоро ще бъде свят? Размножавайки проблемна ситуация - лист от Дида Мороз дойде в детската градина. За да знаем необходимия плик, карта-схема може да ни помогне.	Обърнете се към храната. Приемете проблемна ситуация. Висуват хипотези.	Храна за деца. Ситуация проблем-игра.	Официална готовност за голяма отдаденост, постигане на голямо уважение
Мотивационно-спонукални	Създайте мотивационна ситуация за „откриване“ на нови знания, разработете картина за дадена схема	Организация на пространството на светилището. Прочетете листа. „Здравейте скъпи момчета! Моят помичник - Сниговик се изгуби в зимната гора. И аз имам толкова голяма нужда от допълнителна помощ при подготовката за Новата скала. Не се ли страхувате да се върнете в гората и да познаете човек там? " Не се губете, защо трябва да го вземете със себе си? (Карта) Какво мога да получа на крика на CHIAIGovik? Нека вземем колата от блоковете Gyenesh.	Шукают листа. Обърнете се към храната. Vikladaut автомобили от логически блокове	Игрова вдясно. загалнення практически дейности	Вътрешна мотивация за дейност.

Технологична карта според формулирането на елементарни математически явления от заместителни награди за социални игри в старшите групи

Програма Zmist:

1. Затворете rakhunok до 10, номинирайте броя дати и започнете броя на нужните числа.

2. Vihovuvati vmіnnya pratsyuvati в колектива, независимост, седене.

3. Затворете интелигентността на най -простите закономерности, за да предизвикате нарастваща и намаляваща серия.

4. Разработете кочан от логическо съобщение.

5. Затваряне на кинестетичното здраве на децата в предучилищна възраст;

6. Вземете развитието на активна позиция, самостоятелност, креативност сред децата в предучилищна възраст;

7. Развитието при децата е по-малко елементарен самоконтрол и саморегулиране на собствените си действия, като се грижи за тези, които чувстват

8. Виховувати се интересува от математика.

Привит, момчета. Искате ли да рисувате? Чудя се как донесох Коледа в групата. Какво е? Точно така, кълбо от конец. Ще ви предложа система от всичко за килим пивколом. И сега ще прехвърлим топката към залога, за да я махнем и назовем.

Гра "Павутинка" Прекрасно, дойде ли с вас и какво направихте? Точно така, коло. Нишката ни събра всички в едно коло. Кой си ти? (Mi team, group) Прекрасно, а сега нашата голяма група се поддържа от малки мини групи.

"Точки". Кожата на детето е петънце. Децата се поправят по сигнал, за да се преместят в килим. Чи не залепват! За моя сигнал „Dribbles да се сложи в чаша от 4“, ще бъдете изпратени до 2 отбора. И сега капитанът вибрира в скин командата. (За помощ lichilki). Познайте собствения си стил и го уважавайте с уважение.

Пред командата skin има 3 снимки с кабини.(Гра "Познай Сусидив")и въведете числа. Кожният номер е с два крака. Бъдете виновни, че знаете и запомняте празните клипове с необходимите номера. За моя сигнал, моля, проверете вашия вибир.

Разумници, проверявам, че знаете в коло. За да видя дали всички точки и да се оправят, за да се срутят върху килимите ... точките се сриват или изведнъж ми се чудите, ще ви покажа с пръсти стиловете на точките и мога да се сприятеля веднага. (4 команди, по 2 точки всяка). Изберете своя стил и чуйте с уважение, преди да видите снимки на чайника и комплектаПръчката на Киуснер.Сложете невестулка в точно същия вид чайник, като на снимка ... Погледнете чудотворните чайници, които сте оставили ... И сега, бъдете невестулка, за да пламнете пред братята и сестрите си и да обърнете малките си към тях, като един сусидмалко по долинатачислото е от 0 до 10 и ще видите, след което сменяме ролите ..

Браво, всички бяха прави. А сега отидете отново при килим. Сега сме програмирани в taku gru. За вас изберете плик от мен (миризмата е същата), отворете го, знаете susidiv (квадрат и коло на 4 части зад цвета). Кажи го, бъди невестулка, но ти го направи ... Какво е повече от ½ или ¼..цело или ½. Цяло число или 1 // 4 и т.н. Прекрасно, нека вибрираме в командната кожа и таблицата на капитана ... пред вашата командаснимка на роза... Погледнете капитана на показаната снимка ... И сега отидете с вашата команда и се опитайте да използвате вашата команда с вашия номер ... (екипът е видял).

Имаме чудотворни числа! Yak vi браво, всичко е наред с теб! Нека всички да седнем на килим и още веднъж да се закачим за нашата павутинка и да увием нишката около топката, да речем, кльощава, така че бяхте удостоени с факта, че са били ограбени.

Малолетова Виктория Александровна
Първична ипотека: GBPOU RV "ShPK"
Кратко описание на робота:Технологична карта на ООД. Обобщение на натоварената форма на елементарни математически представи. Тема: "Организация за час" Интеграция на образователни области:
Дата на публикуване: 2017-04-25 Технологична карта на ООД. на FEMP на тема: "Ориентиране на час" Малолетова Виктория Александровна Технологична карта на ООД. Резюме на използването на формирането на елементарни математически явления. Тема: "Развитие за един час" Интеграция на образователни области: - образователно развитие - социално комуникативно развитие - математическо развитие - развитие на речта - физическо развитие

Разгледайте публикацията за публикацията

Технологична карта на ООД. на FEMP на тема: "Ориентиране на час"

Технологична карта на ООД.

Резюме на използването на формирането на елементарни математически явления.

Тема: "Ориентуване в час"

Интеграция на образователните области:

уникално развитие

Социално и обществено развитие

математическо развитие

Подвижно развитие

Физическо развитие

Педагогическа мета: Затворете рахунката до 5, като междувременно я залепете надясно. Prodovzhuvati formvati с деца около час. Razshiryuvati uyavlennya за части от добива: рани, ден, вечер, nich. Прочетете го правилно, за да живеете термина в mov.

Предната част на робота: в рахунка до 5. повторете частите на финала, познавайки лявата и дясната ръка.

Slovnikova robot: popovnuvati речник на детски именици, и primetniki. Изяснете и осигурете правилните звуци на вимов.

Ustatkuvannya и материали: година от изображения на части от dobies; областта на изображението на зайчета и моркови - 5 броя на дете от кожа, карти с две зайчета.

Техника на изпълнение:

I. Уводна част:

Децата минават и сядат на килими с питие на стилове.

- Хлопс! Познай загадката ми:

„Смърдай да ходиш, ale koshtyut

За да повторите всичко около час.

Ако спите, ако ставате,

Ако можете да се разходите? "

- Точно така, момчета, це годинник.

II. Главна част:

- В нашата група също има година на раждане, децата се обръщат и показват, има много миризма. Защо имаме нужда от година? (Изглед на деца).

- И тази година с вас на натовареното ноу-хау може да бъде годината за вас. Но той не е само на една година, а мирише да показва части от добие (ще покажа децата на една година).

Стрелка, стрела, - завъртане,

Завършете час! "

(Знакът със стрелка на частта от финала "Ranok")

- Значи, така е, тук можете да видите част от раните.

Запишете вика на пивня.

- Ако децата се разхвърлят? (Вранци).

Мустачка: „Добра рана! птиците заспаха

Любезните хора стават от склона.

Всички temryava се забавляват в торбата,

Добрите хора отиват вдясно. "

- Кажете ми, деца, как могат да се тормозят хората? (Prokadyayutsya, vmivayutsya, зареждане с гориво, забавяне на зареждането, snіdaut).

Физическо възпитание

Едногодишен ходи, ходи.

Тик-тик, тик-так,

На щанда htos vmіє така?

Махало Це в години,

Vidbivaê тактика на кожата (Nahili ляво-дясно.)

И в старите времена да седя zozulya,

Тя има своя собствена хатинка. (Децата седят в голям клек.)

Птицата ще се пече един час,

Знам да изляза от вратата, (Сед.)

"Стрелец, стрелец - обрат,

Завършете час! "

Бичът: (насочете стрелеца към частта от финала „Ден“).

- Каква е снимката тук?

- И ако tse buvaê? (Следобед).

„Din-ди-лин, Дин-ди-лин

Това е прекрасен ден. "

- Денят е същия час на светлина. Самият в края на часа накарайте хората да пострадат сериозно и важно.

- А вие през деня? (Децата играят, рисуват, спят, ходят и ... обиждат).

- Е, дори съм гладен ...

- И преди нас зайчето е дошло на гости със своите зайци. Вонята може дори да е много гладна ... Нека момчетата да получат помощ? (Евентуално). Нека времето е хубаво.

- Влезте, момчета, седнете на масите, бъдете невестулка! В кожата за вас е карта с двама мъже, оставете я на съседа си.

Поставете цялата лява ръка, поставете злото върху картата, а с дясната ръка поставете 4 зайчета в горната дясна ръка. Децата да видят завданята.

- И веднага получавам морков и често зайче.

Начертайте 4 моркови и дайте на кожата зайче по един морков, един морков един viclademo на долното зайче, надясно надясно срещу коженото зайче. (Деца vikonuyut zavdannya).

- зайчетата взеха ли моркови?

Още един заек пристигна с раптом. Поставете повече от едно зайче върху най -горното зайче.

Станал ли си заек? Вижте деца.

Пет зайчета и 4 моркови - защо не? Дали числото е по -голямо от 5 или 4? (Изглед на деца).

- За да пораснат така, зайчетата и морковите са се разкъсали. За няколко зайчета и моркови наведнъж? (Изглед на деца).

- Оста на добрите момчета е с вас, те приеха зайчетата с моркови, изляха ги.

Чистач: „Стрелец, стрелец, -вятър,

Завършете час! "

Каква е снимката тук? (Изглед на деца).

- Яка це частина доби? (Вечер).

„Мечта отвъд планинския сидак

цирки запалвам

На тревата жабата роси

- А какво правят хората вечер? (Изглед на деца).

- И аз знам оста, че хората са достатъчно големи, за да обичат грати във футбола.

Бичът: „Стрелец, стрелец - обрат,

Завършете час! "

- Каква е снимката тук? (Изглед на деца).

ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА ООД ПО ФЕМП В СТАРА ГРУПА

Тема:„Листа на кралицата на математиката“.

Интеграция на образователните области:социално, социално, модерно, физическо развитие.

Педагогически центрове:

Формиране на знания за директна и вокална рахунка; познания за геометрични фигури;

Стимулиране на развитието на розово здраве, пристрастяване, познание;

Развивайте се интелигентно, бързо реагирайте на захранването;

Развитие на ума в откритото пространство;

Vikhovuvati приятелства между деца, pragnennya да посрещне възрастните с техните постижения, vihovuvati интереси да вземе математика.

Цилови оринтири:активно взаимодействие с едногодишни и възрастни, братска съдба на най-проблемните ситуации.

Завършете внедряването:на място: чаршафи; словесно: бесида, подхранване.

Установка и материали:оливци, листа

Slovnikova робот:направо и зоротни рахунок, наука, лист-бръмбар, план.

Техника на изпълнение:

Аз... Уводна част:

(Децата седят на стилове).

Честита нова година Вранц пред нас, който дойде на листа и препълни списъка от Кралицата на всички науки - математика. Вона иска да ни помоли да се присъединим към вашето кралство. Але, перш ниж също вирус, искам да преразгледам знанията ти. Ще поискам храна, а вие бързо ще обясните.

II... Главна част:

В: Време ли е за рок наведнъж?

В: Основен ремонт през всички пролетни месеци.

В: Нараняване на рани или вечер?

В: Пръсти от едната страна?

В: Skílki kutіv на tricytnik?

Въпрос: Skilki пъти в рик buvaє ден на хората?

В: Три котки имаха ли кървене от носа?

В: Скилка вух за двама миша?

В: Браво, вие сте уважавани, правилно сте отговорили на всички ястия. И веднага бяхме изненадани от листовете, изпратени от кралицата на математиката.

(Покланя се на децата на плика.) - червония, жовти и зеленина.

В: Кралицата на математиката донесе ли копията на листовете?

В: Нека видим първия плик. Якого вин колору? (Жовтий)

В: Да видим його.

В: Кого бачиш тук? (Прав нож)

В: Какво мислите, какво настроение имате? (Безрадостен)

В: И защо е погрешно? (немъе друзив)

В: И с кого сме приятели? (Geom.form)

В: И ни уведомете приятелите си, в предмети, които ще ни накарат да се чувстваме добре. Ще ви назова обекта и ще го обвиня, че го представя с геометрична фигура.

ТАРИЛКА, ВРАТИ, ДАХ БУДИНКУ, КРАСТИЦА, ВІКНО.

В: Взехте ли яки фигури? Назовете ги. (Трикутник, квадрат, ректум, овал, коло)

В: Можете ли да назовете Як с една дума? (Геометрични фигури)

В: Скилки на всички фигурки? (5)

В: Браво и се запознахме с екипа без никакви проблеми.

Въпрос: А вие цикава, изучавате в инших пликове?

В: Да видим предстоящия плик, какво вино? (Зелените)

В: И тук са числата. Знаете ли какви са числата? Це знаци, които означават числа. Има само 10 числа, а числата са още по -изобилни. Заразено с програма zimi numbers.

Гра "Един по един комплект."Гри правила: оставете музиката, децата вземат един номер наведнъж. Зад командата "подредени" децата са виновни по ред.

В: И сега ще ви предложа Nawpaki gro.

III... Частта е завършена:

Загубихме един лист. Да, за ново, което можеш да кажеш, да, спечели? (Трето, спрете). Имам изненада за вас от много листа. Ale за кочан, нека носим чанта от нашите заети. С какво се занимавахте тази година? И сега виждам плик, в новия има малко сонечка и хмаринки)

рефлексия:

"Сонечко и Хмарка". В ръцете на рифера има смях и малко сонечко. Предлагам момчетата да коригират нагласите си от лош или малък син. Обяснете, ако гарниращото настроение вибрира sonechko, ако не дори по -лошо, тогава hmarinka.