"Тиск шкільних стандартів: як не здатися?" Олексій Бітнер. FAQ - Екстерн-офіс Екстерн офіс алексея Бітнера
1.1. З якого віку дитина може навчатися екстерном (поза школою)?
По суті, справа не у віці.
Віддавати дітей в школу стало настільки звичним, що ми не помічаємо очевидною протиприродність того способу навчання, який прийнятий в школі. Вчитися «хором», синхронно, коли час навчання заздалегідь визначено, а саме навчання ніяк не прив'язане до потреб і бажань самого дитини-що може бути більш ненормальним?
Те, що прийнято називати екстернатом або домашньою освітою, є просто нормальний, природний спосіб освіти.
Проблема в тому, що дитина, яка сьогодні не ходить в школу, стає «не як усі». Саме тому до домашнього навчання і екстернату діти і їх батьки вдаються, коли школа завела їх у глухий кут. Кожен сам визначає, що таке «глухий кут»: для кого-то це перша двійка в чверті, для кого-то-відрахування зі школи, для кого-то-непродуктивні відносини з вчителями, для кого-то-«халявні» четвірки п'ятірки.
Оскільки проблеми в школі мають властивість накопичуватися, думки про розставання зі школою приходять дітям і їх батькам тим частіше, чим старше дитина. Підступ, однак, полягає в тому, що шкільні невдачі вбивають допитливість і призводять до апатії, а тому здатність до самостійного навчання з віком часто не росте (як мало б бути при нормальному розвитку), а зменшується.
Отже, проблема не у віці. Якщо ви бачите, що шкільне навчання не дає вашій дитині того, що ви вважаєте за необхідне, спробуйте хоча б ознайомитися з іншими можливостями. До того ж, не обов'язково відразу формально розлучатися зі школою. Можна спробувати екстернат «на зуб» за пару тижнів. За цей час ви (і ваша дитина) зрозумієте, наскільки екстернат для вас прийнятний.
1.2. Якщо дитина навчається поза школою, чи не виникне у нього замкнутість, невміння спілкуватися з однолітками?
Однозначно сказати не можна. З мого досвіду, товариськість дитини мало пов'язана з тим, чи ходить він до школи. Як правило, якщо дитина замкнутий, він не дуже-то товариський і в школі. Більш того, багато нетовариські діти сприймають школу як надлишок спілкування, як примус до спілкування. Це, в свою чергу, збільшує їх замкнутість.
Відчуття успішності, яке складається в міру навчання, усвідомлення чесності і результативності своєї праці створюють позитивну самооцінку учня-екстерна. Така самооцінка-найкраща основа для формування відносин як з однолітками, так і зі старшими.
У будь-якому випадку, якщо вдається вирішити проблему успішності, то проблему адекватності контакту з однолітками вирішувати легше. Зрештою, можна, виправивши так звану «успішність», повернутися в школу, використавши екстернат як швидку допомогу.
1.3. Школа, звичайно, не ідеальна, але така ж і вся життя. Навчаючи дитину поза школою, що не ростимо ми тепличне рослина?
Уміння як пристосовуватися до середовища, так і протистояти їй, звичайно ж, необхідно будь-якій людині. Як всяке вміння, воно піддається тренуванню. Вся справа в тому, які саме якості розвиваються у дитини, якщо в школі він не може домогтися успіху, або легко, без праці отримує незаслужено високі оцінки. Головне, що розвивається у дитини в цих випадках-це цинізм, звичка до подвійної моралі. Якщо вважати цинізм корисним (а багато хто саме так і думають), то, чим гірше дитині в школі-тим краще. Тому питання про екстернат-питання особистих цінностей. Якщо батьки (і їх дитина) вважають, що навчання ціною отримання відрази до самого процесу навчання допустимо, тоді ніякої екстернат їм не потрібен.
Я і не намагаюся зобразити справу так, що екстернат хороший для всіх і не шукаю ідеального способу навчання, тому що такого не існує. Я пропоную свої послуги тим, хто впевнений, що відвідування школи особисто для нього (для його дитини) -малопродуктівное заняття. Якщо в цьому ми сходимося, то можна обговорювати, як саме подолати перешкоду, яке називається «шкільну освіту».
Шлях учня-екстерна зовсім легкий, але він чесний. Екстерн вчиться на іспитах доводити не свою слухняність, а свою освіченість, причому доводить це не тим, хто його вчив, а зовсім незнайомим педагогам. Чи можна назвати такий спосіб освіти вихованням тепличних?
1.4. Моя дитина в школі-то насилу вчиться, як же він буде вчитися самостійно?
Самостійність не спадає раптом, цьому потрібно вчитися. Моя послуга, на відміну від звичайного репетиторства, в тому і полягає, щоб поступово навчати моїх підопічних самостійної роботи і мистецтва складати іспити.
Отже, вашій дитині навчання в школі дається нелегко. Розберемося, що відбувається. Школа повинна виконувати як мінімум дві функції: навчання та оцінка результатів навчання.
Якщо ваша дитина систематично отримує двійки і трійки, значить школа завдання оцінки виконує добре, а завдання навчання виконує погано. Так давайте і залишимо школі те, що вона робить добре: функцію оцінки результатів навчання. Самим же навчанням можна зайнятися окремо від школи.
Почати необхідно з тих самих «прогалин» в знаннях, які ваша дитина накопичив. Ступінь його самостійності при цьому спочатку буде, звичайно ж, низька, але, як тільки буде зданий перший іспит (через 2-3 тижні занять), з'явиться можливість поступового нарощування самостійності в навчанні. Повторю: по-сте-пен-но-го!
Ось ще що важливо: навчаючись поза школою, ваша дитина буде знати, що просто так (за слухняність, за акуратність, за вчасно підняту руку на уроці, за домашню роботу) йому навіть трійку не поставлять. Виникає розуміння, що цінний саме результат, а не процес навчання.
1.5. Скільки коштує Ваша послуга?
Від 26 до 40 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян за класв залежності від класу (чим старше, тим дорожче)
Доступ до тренажерів з окремих предметів: від 3 000 грн за предмет.
1.6. Як перейти до Вас на екстернат?
Порядок дій.
1. На сайті сайт реєструєтеся (реєстрація в кілька етапів, кнопка реєстрації на головній сторінці сайту внизу). Це дає вам можливість потрапити в особистий кабінет екстерна.
У процесі реєстрації отримуєте безкоштовний доступ на 5 днів до матеріалів того класу, який позначили при регстраціі. Якщо після перегляду матеріалів бажання співпрацювати зі мною не пропало, відправляєте мені заявку на співбесіду (натискаєте відповідну кнопку). Якщо не бажаєте співпрацювати - відмовляєтеся від продовження реєстрації.
2. Дитина виконує вступну роботу онлайн з відеозаписом (для тих, хто вступає до 9, 10 і 11 - співбесіда по скайпу). На співбесіді оцінюється готовність дитини до освоєння програми відповідного класу. Далі підписуєте договори з ІП і, якщо бажаєте, зі школою. Підписання документів відбувається дистанційно.
З усіма документами (про мене і про наше зі школою співпраці) можна ознайомитися в процесі реєстрації.
1.7. Як користуватися екзаменаційними тренажерами на Вашому сайті?
Екзаменаційні тренажери - це інтерактивні програми, які дозволяють тренуватися у відповідях на екзаменаційні питання. По суті тренажер - це навчальний курс, побудований у формі "запитання - відповідь". Це не вичерпний матеріал, але достатній, щоб зрозуміти, в чому потрібно тренуватися.
Відповідаючи на ці питання, дитина і вивчає навчальний предмет. Вихідних питань багато, найчастіше кілька сотень по предмету. На питання, що виникають у Вас і Вашої дитини по ходу освоєння навчального матеріалу, Ви можете отримати відповідь, поставивши запитання автору цього сайту.
Відеоінструкцію з користування тренажерами можна подивитися на головній сторінці цього сайту.
1.8. Як проходить іспит?
Дистанційний іспит проходить з використанням відеозапису на сайті сайт в акаунті (облікового запису) екстерна.
Перелік запитань для іспиту створює комп'ютер. Кількість питань в екзаменаційній роботі обумовлено в кожному навчальному курсі.
Екстерн сам вибирає час іспиту, включає в віртуальному кабінеті на сайті відеозапис іспиту, відкриває екзаменаційні питання.
Екзаменаційну роботу оцінює шкільний учитель. Оцінку своєї роботи екстерн дізнається по електронній пошті, оцінка видно також в кабінеті учня на сайті. Найчастіше результат відомий протягом п'яти днів.
2. Для учнів
2.1. У чому полягає різниця тренувальні та екзаменаційні питання?
Більшість навчальних предметів містять тренувальні та екзаменаційні питання. Ці питання можуть збігатися, а можуть частково не збігатися за формою, але завжди збігаються за змістом.
До тренувальним питань майже завжди дано відповіді. Винятки з цього правила є, наприклад в предметах ЧИТАННЯ і ЛІТЕРАТУРА. Подивитися тренувальні питання можна по одному в режимі ТРЕНУВАННЯ в кабінеті учня. Запам'ятовувати відповіді на тренувальні питання не потрібно, потрібно зрозуміти, як відповідати на питання.
До екзаменаційних питань відповіді не дані. Всі екзаменаційні питання можна побачити за посиланням СПИСОК ПИТАНЬ на головній сторінці предмета (виключення: ЧИТАННЯ, ЛІТЕРАТУРА і предмети, за якими екзаменаційна робота являє собою презентацію).
На іспиті комп'ютер вибирає питання зі списку екзаменаційних питань.
Приклад екзаменаційної роботи можна побачити в розділі ПРОЦЕДУРА ІСПИТУ в кожному предметі, крім предметів, в яких екзаменаційної роботою є презентація (домашня письмова робота).
2.2. Навіщо потрібен графік іспитів? Чи можна його змінювати?
Графік іспитів можна побачити за посиланням ГРАФІК ІСПИТІВ на главной сторінці кабінету екстерна під списком предметів. Це основний інструмент планування навчального процесу та контролю за його успішністю.
На тій же сторінці, що і графік, розташовані пояснення до графіка і інструкція щодо його зміни. Якщо Ви маєте намір здати іспит раніше терміну, встановленого в графіку, можна графік не міняти. Якщо Ви не встигаєте здати іспит в строк, графік потрібно змінити, інакше кабінет екстерна на сайті буде блокований.
Зверніть увагу, що графік іспитів може бути розташований ТІЛЬКИ в межах від вересня до квітня включно. Задіяти травень для розміщення граничних термінів здачі іспиту можна тільки у виняткових випадках з дозволу адміністратора сайту. Розташовувати елементи графіка в літні місяці заборонено.
Принциповим є РІВНОМІРНИЙ РОЗПОДІЛ ІСПИТІВ ЗА ЧАСОМ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ.
2.3. Чому не можна здати всі іспити в кінці навчального року?
Якщо Ваш аккаунт прикріплений до школи, не можна зібрати всі іспити в кінці навчального року. Причина: проблеми в навчанні потрібно виявляти якомога раніше. Якщо виявити проблему в результативності навчання тільки в кінці навчального року, часу для корекції процесу навчання не залишиться. Має значення також нерівномірність навантаження по перевірці екзаменаційних робіт в разі, якщо більшість іспитів здавати в кінці навчального року.
2.4. У школі витрачають цілий рік на вивчення предмета. Як можна вивчити предмет за два тижні або місяць?
У школі не витрачають цілий навчальний рік на вивчення предмета. Наприклад, на вивчення географії дається 68 уроків. Тільки невелика частина уроку присвячена власне навчання конкретної дитини. Навіть якщо екстерн буде займатися по 6 уроків в день (як в школі), то за 11 днів він відпрацює норму, причому йому не доведеться підлаштовуватися ні під випереджальних, ні під відстаючих учнів. У реальності в більшості випадків для підготовки до іспиту досить займатися менший час, ніж сукупний річний тривалість уроків з даного предмету, так як заняття більш продуктивні і за короткий проміжок часу забування позначається менше, ніж за весь навчальний рік.
Якщо Ви налаштовані на глибоке вивчення предмета, Вам не вистачить ніякого часу. Потрібно в цьому випадку розділити завдання: завдання здати шкільний іспит і завдання займатися навчальним предметом глибоко.
2.5. Що робити, якщо всі можливі дії вже зроблені, а часу на вивчення предмета все одно не вистачає?
Перш за все, потрібно зменшити рівень домагань: перестати, наприклад, прагнути отримати п'ятірку або четвірку. Подивившись в описі процедури іспиту критерії оцінки, можна сильно зменшити кількість необхідної роботи і її складність, якщо погодитися на трійку. Якщо і це не допомагає, потрібно обговорити з адміністратором сайту можливість повтору класу, тобто перенести найбільш складні для екстерна предмети на наступний навчальний рік.
2.6. Чи достатньо того, що дано в кабінеті екстерна, для підготовки до іспиту?
Ні, не достатньо. Питання і відповіді до них в акаунті екстерна - це опис результату роботи. Навіть якщо в темах предмета є пояснення, вони не можуть бути відповіддю на всі питання, які можуть виникнути у людини, що намагається розібратися в темі; потрібно використовувати пошукові системи в інтернеті і спілкування з іншими людьми з приводу питань, що виникли. Навіть якщо співрозмовник екстерна не знає відповіді на задається екстерном питання, спільний пошук інформації та обговорення питань, що виникають, часто більш корисні, ніж відповідь фахівця на питання. Взагалі дуже важливо, щоб екстерн бачив поруч з собою значущих для нього дорослих, які навчаються, а не тільки вчать.
Отримати відповіді на питання, що виникають у Вас або Вашої дитини, Ви можете, задавши питання автору цього сайту.
2.7. Якими підручниками користуватися?
Як правило, в кабінеті екстерна немає рекомендацій по навчальних посібниках. Це пов'язано з тим, що різним дітям і різним дорослим подобаються різні навчальні посібники. Деякі люблять працювати з паперовими або електронними підручниками, деякі вважають за краще знаходити відповіді на ці запитання в інтернеті. У будь-якому випадку виходити потрібно з тих тренувальних і екзаменаційних питань, які Ви бачите в кабінеті екстерна. Можна отримати інформацію і допомогу по досліджуваним навчальним курсам на сайті тієї школи, яка проводить атестацію.
2.8. Тести та іспити можна здавати завжди чи є обмеження?
З 30 грудня по 10 січня і з 1 по 31 липня в кабінеті учня відсутня можливість виконати тест або екзаменаційні роботу. Всі інші функції в цей час без змін.
2.9. Які терміни перевірки тестів і іспитів?
Якщо тест перевіряється автоматично, результати перевірки тесту (залік або незалік) з'являються в кабінеті екстерна через 15 хвилин після відправки тесту на перевірку. Якщо результат автоматичної перевірки Вас не влаштував, Ви можете відправити тест для перевірки людиною (ручна перевірка).
Терміни ручної перевірки тесту:
Для тестів, відправлених з 5.00 до 20.00 за московським часом - не більше години
Для тестів, відправлених з 20.00 до 5.00 за московським часом - тест повинен бути перевірений не пізніше 5.30 за московським часом.
Екзаменаційну роботу перевіряє шкільний учитель. Термін перевірки екзаменаційної роботи - 5 робочих днів. На жаль, затримки в перевірці робіт шкільними вчителями трапляються. Адміністратор сайту регулярно стежить за порушеннями термінів перевірки і нагадує вчителям про необхідність дотримання термінів.
2.10. В яких випадках кабінет екстерна може бути блокований?
Будь-яка блокування кабінету екстерна має на меті звернути Вашу увагу на необхідність виконання деяких дій.
Будь-яка блокування кабінету екстерна буде знята, як тільки Ви виконаєте потрібні дії.
Блокування може бути повною або частковою. Наприклад, після закінчення п'ятиденного безкоштовного терміну користування кабінетом екстерна, блокуються навчальні предмети, але залишається можливість виконати вступну роботу (для нових екстернів) або оплатити наступний клас (для екстернів, з якими співпраця триває).
Як правило, перед блокуванням кабінеті учня виникають попередження, наприклад, попередження виникають за 10 днів до терміну здачі іспиту.
Більшість блокувань пов'язані з вимогами школи. Школа, в свою чергу, виконує вимоги державних органів управління освітою. Цих вимог багато і кількість їх, на жаль, стає дедалі більше. За допомогою блокувань школа забезпечує обов'язковість виконання екстерном і їх представниками необхідних дій. Просимо проявити розуміння і терпіння в ситуаціях, пов'язаних з блокуваннями з таких причин, як: необхідність заповнити анкету, необхідність виконати завдання всеросійської перевірочної роботи тощо
Якщо ситуація з блокуванням Вам незрозуміла, зверніться, будь ласка, до адміністратора сайту (значок листи у верхній правій частині сторінки кабінету екстерна).
2.11. Що таке ТВП?
Міністерство освіти проводить всеросійські перевірочні роботи (ВВР) по особливому, щороку новому графіку. Ці роботи потрібно виконати не тільки в певний день, але і в певний час.
Не пізніше, ніж за місяць до терміну виконання роботи, Ви отримаєте інформацію про неї по електронній пошті і в кабінеті екстерна.
Для виконання перевірочної роботи необхідний принтер: потрібно буде роздрукувати бланки перевірочної роботи. На роздрукованих бланках потрібно виконати роботу письмово, потім сканувати листи і прикріпити їх до спеціальної формі в кабінеті екстерна. Виконання перевірочної роботи проходить з відеозаписом, як іспит.
2.12. Як отримати довідку про те, що дитина є учнем школи?
Якщо Ви перебуваєте в тому ж місті, де розташована школа, зверніться в школу по телефону.
Якщо Ви перебуваєте в іншому місті, натисніть на кнопку ОТРИМАТИ ДОВІДКУ у вкладці ДОКУМЕНТИ в кабінеті екстерна. Якщо обліковий запис блокований, вкладка ДОКУМЕНТИ недоступна. Щоб отримати до неї доступ, потрібно спочатку зняти блокування.
Якщо у вкладці ДОКУМЕНТИ такої кнопки немає, напишіть лист адміністратору школи. Для цього натисніть значок листи у верхньому правому кутку головної сторінки Вашого кабінету учня, виберіть у полі КОМУ позицію адміністратора ШКОЛИ, напишіть, що Вам потрібна довідка про те, що дитина є учнем школи, напишіть адресу, за якою просите доставити довідку (не забудьте вказати індекс) і одержувача.
2.13. Як здавати ОГЕ і ЄДІ?
ОГЕ (основний державний іспит, після 9 класу) і ЄДІ (єдиний державний іспит, після 11 класу) не можна здати дистанційно. Ці іспити потрібно здати або в тій школі, з якої Ви взаємодіє через Екстерн-офіс, або в школі за місцем проживання. Щоб здати ці іспити в школі за місцем проживання, потрібно закінчити 9 клас не пізніше 1 лютого, а 11 клас - не пізніше 30 жовтня, інакше неможливо встигнути подати заяву про участь в ОГЕ або ЄДІ в школі за місцем проживання. Дата 30 жовтня для 11-класників обумовлена тим, що на початку грудня 11-класники повинні написати екзаменаційний твір. Щоб писати його в школі за місцем проживання, потрібно, щоб школа за місцем проживання отримала від Вас заявку раніше 15 листопада.
Місцеві школи зазвичай з небажанням приймають в 9 і 11 клас учнів, які закінчили 9 і 11 клас в іншій школі і приходять тільки для того, щоб здати ОГЕ або ЄДІ. Приготуйтеся до того, що якщо Ви перекладаєте дитини в місцеву школу для здачі ОГЕ і ЄДІ, швидше за все, доведеться подолати опір різних посадових осіб як в школі, так і, можливо, в органах влади.
Для підготовки до ЄДІ і ЄДІ матеріалів, розміщених в кабінеті екстерна, недостатньо. Для підготовки до державних іспитів користуйтеся сайтами http://fipi.ru/ і
Якість інтернету може залежати не тільки від роботи Вашої домашньої мережі, або провайдера, а й від роботи магістральних каналів зв'язку, для того, щоб перевірити зв'язок спробуйте відкрити кілька сторінок на сайті екстерн офіс, якщо завантаження пройшла швидко - все добре.
Якось несподівано. Віха. Ми почали займатися за програмою 1 класу з середини січня. Наші заняття носили нерегулярний характер. Особливо якщо я їхала, важко було потім втягуватися. А навколишній світ був для нас найскладнішим. Я вже думала, що може ну його поки, що Гошка підросте, мозок ще виросте, після наступного Нового року цим зайнятися і навесні здати. Ну ладно, що це питання зробимо і тоді ... А ось виявилося, що навколишній світ закінчився першим.
Сьогодні Гошка написав підсумковий тест з предмету на сайті. Зрозуміло, що це ще не кінець, що ще належить офіційно оформитися в школу, і що буде іспит по скайпу. Але нашій головне завданням, коли я зв'язувалася з екстерн-офсом, я бачила: спробувати свої сили в домашньому освіту. Повчиться чи? І ось перші досягнення.
Спочатку сталося те, про що я читала, але самій мені слабо вірилося. Перед моєю поїздкою в Москву довелося залагоджувати багато справ, потім тиждень мене не було, потім я приводила справи в порядок після поїздки і вийшло, що 2,5 тижні ми з Гохой не займалися. І тут Гоша один день підходить, каже, що ми давно не займалися, другий день сам підійшов до мене з пропозицією займатися. Ось правда, я не очікувала, що він може сам проявити в цій справі ініціативу. Я думала, що таке класу до п'ятого буває.
Потім ми сіли займатися і виявилося, що залишилася тема по правилам дорожнього руху. Ми її швидко поотвечать, хлопчик ж міський. А потім ... Тест по розділу. Розділ ми почали вивчати на початку травня. Я думала, що щось він забуде, що в одне вухо влетіло, в інше вилетіло. А перед заліком доведеться все з нуля знову готувати. Але немає. Тест по розділу він клацав як горішки. Тоді я крадькома вирішила пробігтися по тесту по всьому предмету. Виявилося, що він пам'ятає і що таке грунт і як вона утворюється, і з чого складається повітря і навіть, чим відрізняються зірки від планет, а це ми розбирали в січні.
Зрозуміло, що до заліку потрібно буде це повторити, але він пам'ятає. Сьогодні ми писали тест з предмету, природно випали інші питання, але Гоха і з ними впорався досить легко.
Загалом, я рада! Домашнє навчання - реально, це не страшно. Дитина дійсно сам може себе організовувати (поки зовсім небагато, але добрий початок), і він реально вчиться. Він знає, про що говорить.
Загалом, ті, хто зараз роздумують ДО або школа, і у кого є ще рік на таке роздуми, не роздумуйте, а спробуйте свої сили за допомогою http://extern-office.net на практиці стане зрозуміло, що може дитина (а він же ще через рік стане старше, терплячі, уважніше), на що здатні ви. І вже тоді прийміть рішення на основі досвіду, а не роздумів.
Ха! Тільки написала це і заглянула в журнал до Олексія Бітнер, який і створив екстерн-офіс, а там:
"Нарешті-то можу оголосити, що ми з колегами (ми - це кілька індивідуальних підприємців, Екстерн-офіс) у співпраці з новосибірської школою готові приймати на дистанційне навчання екстернів звідки завгодно. Два учні вже склали іспити за новою методі. Все працює.
Якщо коротко, в запропонованій системі чотири особливості:
1. Добросовісний учень повністю позбавлений від сюрпризних завдань на іспиті: всі типи завдань він опрацьовує під час вивчення предмета.
2. Тренуватися в здачі іспиту можна скільки завгодно раз.
3. Можна за рік вивчати дворічну програму. Можна одномоментно складати іспити з одних предметів за один клас, за іншими - за іншою, наприклад, вивчаючи програму 5 клас, здати кілька предметів за 6 клас.
3. ДО підписання договору про екстернат зі школою учень вивчає один предмет і здає іспит. Це дозволяє дитині і батькам прийняти рішення про екстернат на підставі власного досвіду. Якщо іспит складено, то при зарахуванні до школи у екстерна є вже одна річна оцінка.
Взаємодія екстернів і їх батьків з нами і зі школою відбувається за допомогою сайту extern-office.net. На сайті розташовані інтерактивні матеріали для підготовки до іспитів. Кожному учневі надано навчальний віртуальний кабінет. У кабінеті можна бачити, наскільки екстерн укладається в річний графік, який складаємо на початку навчання. Якщо потрібні дистанційні заняття з учителем, їх графік обговорюємо індивідуально.
По ходу навчання екстерн виконує контрольні роботи з кожної теми і главі навчального курсу. Ці роботи перевіряє вчитель Екстерн-офісу. Як тільки виконана підсумкова робота по предмету, узгоджуємо час іспиту (теж через сайт).
Іспит проводимо по відеозв'язку. Завдання для іспиту вибирає комп'ютер випадковим чином зі списку завдань на сайті. Вибрані завдання надходять на електронну пошту екстерна (одного з батьків). Екстерн виконує завдання письмово, на папері. Свою роботу екстерн сканує (фотографує) і відправляє файл вчителю Екстерн-офісу. Учитель розміщує файл на сайті, потім роботу протягом 48 годин перевіряє вчитель школи, оцінює її, пише рецензію, якщо необхідно. Результати перевірки екстерн отримує по електронній пошті.
Пробувати вивчати перший предмет і здавати іспит можна в будь-який час, навіть влітку. Бажаючі можуть заповнити заявку на навчання екстерном на головній сторінці сайті extern-office.net (кнопка внизу сторінки).
Сумарна вартість послуг Екстерн-офісу і школи за один клас становить від 11 до 19 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (чим старше, тим дорожче, максимальна ціна в 9 і 11 класах).
За ці гроші Ви отримаєте:
1. Інтерактивні навчальні матеріали, за допомогою яких дитина може вивчати предмети і готуватися до здачі іспитів;
2. Перевірку контрольних робіт учителем (по ходу вивчення кожного предмета екстерн виконує контрольну роботу по кожній темі і главі і по всьому курсу на сайті extern-office.net);
3. Консультації вчителя по електронній пошті;
4. Дистанційний прийом іспитів через Skype або Google+;
5. Ведення школою всієї необхідної документації щодо екстерна;
6. Здача екстерном державних іспитів по закінченні 9 і 11 класів (для цього потрібно в період з 15 травня по 15 червня бути у Новосибірську) "
14 березня 2016 роки ми уклали договір, згідно з яким Валентина надійшла в одну зі шкіл Росії в перший клас на заочне навчання на 2016-2017 навчальний рік (з можливістю дострокової здачі іспитів). Ця школа знаходиться не в Раменському, де ми живемо, і навіть не в Московській області. Але це не заважає тому, щоб офіційно навчатися в ній і здавати атестації, що відбувається через Інтернет.
А вже 11 квітня Валентина здала математику за перший клас. Правда, радісний результат ми дізналися тільки зараз, 13 квітня, коли вчитель перевірив роботу і вислав нам своє рішення. Лист з важливими рядками « Привіт Соловйова Валентина! Ви здали іспит з предмету:Математика 1 клас »Я поки не видалила, тому що перш хочу описати наш досвід і розібратися, що ж це насправді для нас, цілої родини, означає.
Здати математику першої для нас було природно, так як Валентина любить математику. При цьому буде помилкою вважати, що раз у нас був місяць на підготовку, то рівно стільки часу нам було потрібно, щоб підготувати Валентину або їй самій підготуватися до здачі. Насправді, все набагато цікавіше, як зазвичай і буває в житті.
Щоб успішно здати математику за перший клас в екстерн-офісі Бітнера, нам допоміг сайт http://matematikadoma.com. Вважаю, що це найкращий ресурс, який включає якщо не все, то майже все. Ми купили місяць занять на цьому сайті за 500 рублів. Протягом цього часу Валентина освоїла 80% матеріалу. Я вважала недоцільним купувати ще один місяць, так як решту матеріалу швидше за все був би освоєний за тиждень. У безперечні плюси сайту: він не тільки перевіряє знання дитини, він ДАЄ знання. Перш ніж перевірити щось, приємний жіночий голос розповідає теорію, причому робить це коротко і зрозуміло. За виконання завдань у нас виник тільки одне питання, на який група підтримки нам відповіла оперативно, прояснив його повністю. Жирна п'ятірка від мене цього сайту!
Крім того, Валентина протягом минулого року займалася в математичному клубі «Подумай-ка», який вів її батько в нашому підмосковному місті Раменське. Плюс, Валентина за власною ініціативою регулярно бере участь в олімпіадах від сайту uchi.ru і з моєї ініціативи від пітерської школи №30. Плюс, природне прагнення дитини саме до математики. Мене кілька разів запитували, ну, звідки я знаю, що вона любить математику сама, а не ми її тягнемо математику любити. Я нарешті знайшла, що відповісти, щоб вийшло лаконічно і показово. Одного разу бабуся привезла Валентині книжку-задачник з математики за 4-ий клас. Так ось коли я прийшла провідати сплячу дитину, у неї в ліжку лежала ця книга з олівцем, а на відкритій сторінці були надписані деякі відповіді. Що вона не знала, вона пропустила, а що знала, то вирішила вірно.
Ми не готувалися до здачі місяць. У кращому випадку ми готувалися щільно два тижні по годині і ще тиждень хвилин по 20. Причина проста: у нас не було часу більше, тому що протягом цього місяця ми їхали у відпустку на 6 днів, де, як ми зрозуміли ще раніше, займатися -учіться нам не цікаво, тому що занадто цікавий світ, який відбувається навколо. Плюс, саме в березні я посилено займалася з Валентиною шахами, щоб нам наздогнати групу (групу в результаті не наздогнали, і ми вирішили тимчасово взяти паузу від шахів. До речі саме відмова від шахів вивільнив час, яке перетворили на математику, що наблизило здачу, яку спочатку я планувала на кінець квітня.)
Що ми реально робили, коли займалися математикою? Я садила Валентину поруч і показувала або розповідала їй те, що вона не знала, не розуміла або забула. Це була робота з циркулем (до сих пір їй складно їм креслити) і робота з числової прямої (будь рівне зображення з лінійкою по клітинках вимагало відпрацювання цієї навички). Ці питання ми зробили все в зошиті. А ось питання з інших розділів в зошиті виконували по кілька штук, щоб навчитися правильно оформляти відповідь, а решта вирішували усно або на листочках дочка вела приклад, щоб отримати рішення. Таких питань було більшість - їх потрібно просто вирішити, причому ти знаєш, як це робиться. Можна порахувати усно, можна в рядок, можна в стовпчик, як завгодно.
Іспит ми вирішили здати в неділю по тій простій причині, що чоловік був удома, міг швидше розібратися в технічних питаннях (коли включити зйомку, коли її зупинити) і міг допомогти мені на той випадок, якби щось пішло не так. Однак ми зовсім не знали і ніяк не розраховували на те, що перш ніж здати перший іспит, треба провести технічний тест: ти ніби здаєш іспит, включаючи запис, друкуючи питання, щось пишеш понарошку, потім фотографуєш, тут же скидаєш jpg- файли на ноутбук, завантажуєш на сайт, зупиняєш зйомку. Так переконуються, що з записом все в порядку. Зробивши цей тест, ми тільки до вечора отримали допуск до здачі. Але щонеділі ввечері ми дивимося діафільми :-), тому іспит відклали на майбутнє. А в понеділок вранці ми всі прокинулися незвично рано, і в районі 8 ранку Валентину запитали, чи є у неї бажання сісти і вирішити приклади і завдання. Вона взяла театральну паузу :-) в кілька секунд, після чого повідомила: «Хочу! Звісно хочу!"
На іспит було відведено 90 хвилин. Через 30 хвилин від початку Валентина повідомила: «Мам, готово!» Я взяла листочки і швидко пробіглася по відповідям. Було схоже на правду. Один з листочків Валентина прибрала в бік і про нього сказала: «Це чернетка, його фотографувати не треба». Ну, хто знає, що у неї там в чернетці, може, картинки які, дійсно, навіщо він потрібен? Я сфотографувала три листочка з рішеннями, завантажила фотографії на сайт і зупинила запис іспиту. Результати пішли на перевірку в школу.
І тут я подивилася на листочки і чернетку. На листочках були записані приклади, знак «дорівнює» і відразу відповідь. А на чернетці були приведені всі міркування - ланцюжка рівності, стовпчики та інше. І я засмутилася дуже сильно, тому що в пам'яті спливли знайомі картинки з минулого: ти вирішив все вірно, але вирішив усно або з інших причин не навів рішення, за це відповідь не зараховувався. У нас таких відповідей було більшість.
Найдивовижніше, що в зошиті ми робили все цілком, але в останній момент, дізнавшись про таку сутність як чернетка, Валентина вирішила, що він як раз для розписування рішення, а чистовик для чистоти та відповіді :-) Це був найбільший питання - як поставиться вчитель в даній ситуації. У той же час на відеозаписі видно, що дитина пише роботу самостійно, так що всі відповіді належать йому. Тому ви уявляєте, НАСКІЛЬКИ ми були раді, що школа роботу зарахувала, а таким чином вона зарахувала нам предмет математику за весь перший клас. Школа виявилася на нашому боці.
Перший зарахований іспит для нас важливий. Він показав, що ми йдемо в правильному напрямку і що це дійсно можливо підготувати дитину до здачі. Так, якщо предмет новий, то це займе більше часу, ніж математика зажадала від нас, але ми зможемо це зробити. Думаю, що цей іспит виявився важливішим за все для мене самої, бо я повірила в свої сили. А то, як доступно виявилося підготувати дитину, не на жарт надихнуло. Що стосується Валентини, то, як мені здалося, вона не побачила різниці між цим іспитом і будь-який інший олімпіадою, які вирішує із задоволенням. :-) Для неї це виявився ще один спосіб «пограти в математику» :-)
Але ми вирішили, що перша здача - це наше спільне свято. А на свята зазвичай дарують подарунки. Тому в цей раз ми подарували доньці те, що вона давним-давно просила і про що навіть забула! Вона отримала кубик 5х5х5 - він як кубик Рубика, тільки більше. Дитина був щасливий і, напевно, в момент отримання подарунка відчув щось схоже на те, що випробували ми, батьки, від складеного іспиту - радість розміром із слона ;-)
* З коробочки з-під кубика Валентини Всеволод миттю зробив гараж для своєї машинки :-)
Ця частина історії Лари Покровської - про те, що їм сподобалося і що не підійшло в процесі навчання з Екстерн-офісом Олексія Бітнера.
Вище всяких похвал відсутність непотрібних контактів зі школою. Всі питання вирішувалися через Олексія, дуже швидко і продуктивно.
Чи не витрачалося зайвий час, яке при навчанні в школі зазвичай йде на пояснення матеріалу в сто п'ятдесят перший раз, щоб дійшло до всіх, на опитування класу. Плюс у нас не було домашніх завдань, а була просто навчання. Ну і, теоретично, в наших силах було дещо урізноманітнити матеріал, зробити подачу цікавою (правда, мені не дуже вдалося це, але можливість була).
Моя дитина перестав втрачати в школі речі. У 5 класі в школі було втрачено кілька його спортивних штанів, шапки, кросівки, плеєр, електронна книга, а на СО нікуди нічого носити не потрібно. І навіть ручки і олівці не втрачаються пачками.
Перед початком навчального року мені не потрібно було носитися по Москві в пошуках відповідних шкільних штанів (з цим у нас вічна проблема), жилетів, сорочок, рюкзака з оптимальним поєднанням ціни і якості. Хоча, природно, витрати на зошити, канцелярка і деякі книги / підручники ніхто не відміняв.
Рівень знань при таких атестації, як ми здавали, виходив вище, ніж в школі. Однак, для конкретно моєї дитини більше підійшла б система тестів з предметів, які його мало цікавлять або ж не здаються найважливішими мені. В ідеалі, хотілося мати можливість здавати серйозні іспити з математики та російської, можливо ще з якихось предметів, а історію Росії, історію світу, суспільствознавство, біологію та літературу - писати тести. Так, рівень знань був би нижче, але і напружуватися дитині довелося б сильно менше. Оскільки Єгор швидко перевтомлюватися і від перевантаження починає або хворіти, або скандалити, або і те й інше відразу - я б вважала за краще навантажувати його менше.
Модульна система навчання (вивчили предмет - здали, потім наступний) дуже зручна. Хоча для нас виявилася занадто напруженою.
Здорово, що була можливість при необхідності отримати консультацію Олексія. У нього великий досвід, і він реально розуміє, що робить і про що говорить. Я скористалася такою можливістю 1 раз, консультувалася з методики викладання. Було дуже корисно, пошкодувала, що ні проконсультувалася на самому початку.
Я тривожна мама. Це заважає завжди, а при сімейному навчанні, та ще в такому режимі - заважає жахливо. Мені не вдавалося зробити процес легким і ненапруженим. Я боялася розслабитися - адже я одна несла на собі відповідальність за переклад Єгора на СО. Чоловік не підтримував це рішення. Було страшно не встигнути вивчити предмет в термін. Я не могла заздалегідь позначити обсяг матеріалу на день. Мені здавалося, що тоді Єгор вивчить «на відчепися» (неякісно), аби швидше звільнитися. Тому навчання вимірювалася не кількістю вчинених питань, а часом навчання. Встиг швидко вивчити приблизно заплановану кількість питань - ок, значить ось тобі ще, свіженькі. Швидше вивчиш предмет і здаси - швидше будуть канікули перед вивченням наступного. Система жахлива, що не дає жити спокійно. Швидше-а-то-запізнишся. Тривожна мама робила свою дитину тривожним.
Хотілося знизити навантаження (вчитися поменше, здати гірше), але я не розуміла як. Мені не важливі були «п'ятірки». Мене, в общем-то, і «трійки» влаштували б. Але як прорахувати, що отримаєш цю «трійку» гарантовано? Що ні завалиш атестацію? Так, питання були відомі заздалегідь. Наприклад, 200 питань по предмету. На атестації комп'ютер рандомно вибирав 10 з них. Щоб отримати «трійку», потрібно було правильно відповісти на половину, тобто на 5. І це ж не тест! Це питання, які потребують розгорнутого письмової відповіді. Як усний іспит, тільки письмово. Якщо дитина вивчить не всі 200 питань, а наприклад 100, де гарантія, що саме вивчені попадуться на атестації в кількості 5 штук? А якщо попадеться 8 навчаннях? Загалом, мій мозок вибухав, а тривожність гнала і гнала «п'ятирічку за 4 роки».
Висновки після першого року СО
Перехід на сімейне освіту сильно змінив наше життя. По-перше, покращилися відносини з сином. Він, нарешті, побачив, що я з ним, на його боці. Що мені не все одно те, що в школі йому погано. Побачив, що я готова щось робити заради нього. Змінюватися, долати свої вузькі, слабкі місця. Плюс до цього, ми стали проводити разом купу часу, яке раніше займала школа. На жаль, витрачалося воно на навчання, але все ж це був наш спільний процес, взаємодія. Ми стали краще розуміти один одного. Ну і фізичного контакту стало більше, обнімашек, «отбей» і всякого такого.
У Єгора загорілися очі. Я й не пам'ятаю, коли вони у нього горіли до цього. Він відчув Життя. Що вона є, і вона - про нього. Що його «хочу» мають значення, що не тільки всякі «треба» і «повинен» наповнюють його життя. З'явився ресурс займатися тим, чим хочеться. Єгор із задоволенням ходив на гуртки, не кидаючи їх весь рік.
Ну що знання стали краще, ніж були в школі, безперечно. Але влітку виявилося, що більша частина вчиненого благополучно забулася. Як в школі. Вивчив - відповів - здав - забув. Ну тому що немає внутрішньої мотивації, немає інтересу до предметів. І не було часу на розуміння, все бігом-бігом, скоріше, а то не встигнемо здати атестацію. Єгор вчив предмети виключно на відносинах зі мною, на прихильності. Ну і на контрасті: незважаючи на купу часу, що витрачається на навчання на СО у Бітнера, це все одно менше його напружувало, ніж навчання в школі і домашка після неї.
Результат у вигляді неусвоенного матеріалу, проковтнув без пережовування, змусив мене сильно задуматися, а чи треба таке взагалі. Рік був для мене шалено складним. Другий курс університету я поєднувала з навчанням Єгора і була включена в це повністю, витрачаючи купу часу і сил, долаючи своє небажання цим займатися і своє опір. Плюс до цього, я пішла вчитися на Інтенсив I «Розуміти дітей» в Інститут Ньюфелда. Загалом, було відчуття, що я весь рік перевертала гори - і тепер здулася. Ще один подібний рік я б не витримала. Та й сенсу вже не бачила: отримані таким чином знання у Єгора надовго не затримувалися.
Ну і питання, які доводилося вчити, іноді вводили мене в замішання. До сих пір пам'ятаю своє здивування: навіщо Єгору знати, скільки сміття переносить за рік російська ріка Волга? Куди йому ці знання, для чого?
Що ж, пора було шукати нове місце здачі атестацій. Відповідне нашим з сином скоригованими запитам.
Чого хотіла я:
- такі ж мінімальні контакти зі школою;
- дистанційні атестації 1 раз в рік, з можливістю перездачі;
- атестації в формі тестів;
- оперативне рішення будь-яких проблем, що виникають;
- НЕ модульна система навчання (при модульної швидкість занадто велика для Єгора, і занадто великий для нас обох стрес від «швидше, не встигнемо»).
Мені вже не потрібен був зовнішній контроль, за цей рік у мене відросла впевненість, що я і сама можу. І не потрібна була якась віртуальна школа - я знала, що безкоштовні уроки на інтернетурок.ру врятують мене, якщо що.
Чого хотів Єгор:
- як і раніше не ходити в школу;
- не витрачати стільки часу на навчання;
- не нервувати так багато з-за «швидше-швидше».
Муки вибору. знову
Наші цілі збігалися, і я знову вибирала між пітерської 277 і МШЗД. Але в МШЗД були, нехай і дистанційні, але - щомісячні контрольні роботи, на підставі яких ставилося потім річна оцінка. А в 277, якщо прикріпитися до неї через посередника (ЦОДІВ), була прекрасна можливість здавати атестації в зручному для нас режимі. У будь-який час дня і ночі можна було відкрити будь-який атестаційний тест, відповісти на якусь кількість питань, а потім повернутися до нього в інший зручний час. У тесті з кожного предмета було по 30 питань. Питання часом викликали подив і нерозуміння, хто і навіщо становив їх, але через рік СО я вже розуміла, що якщо хочу саме освіти, то їм доведеться займатися паралельно з підготовкою до атестацій. Шкільне навчання (навіть вдома) і освіту - дві великі різниці.