Expediente de candidatos individuales para contratar un logopeda con niños con GND en el grupo de logopedia de un jardín de infancia correccional. Logomag Clases individuales con niños utilizando silbidos
Sonido [s]
Etapa preparatoria
Ocupado 1
Justo en dikhannya
"Armónico". I. p. - párate derecho, baja los brazos. Colóquelo sobre su barriga y respire profundamente por la nariz. Recórtelo durante 1-2 segundos. Vemos por la boca.
Rozvitok sili vidikhu.
"Viento frío" Después de tomar aire en los pulmones, respira con fuerza a través de los labios extendidos hacia adelante como un tubo. Lleva la parte trasera del valle hasta la desembocadura. Hay que estar atento a una fuerte corriente fría, sea lo que sea.
Los jugadores tienen derecho
"Risita." "Estamos felices de ser amigos". Estire los labios a carcajadas hasta el borde y presiónelos juntos bajo tensión durante una hora. Los dientes están cerrados. Repita 3-4 veces.
"Niñas espeluznantes". Rukh con los labios cerrados a derecha e izquierda. (Si tiene dificultad, ayúdese con los dedos).
Derecho a extender e hinchar los bordes de la lengua.
"Camino". Coloque una hoja ancha sobre su labio inferior y presiónela hacia abajo en esta posición debajo de las rejillas hasta 5.
"La lengua pequeña busca el prado al lado del aparcamiento". Colgar la lengua extendida entre los dientes y morder. (Es mi culpa perder las marcas de mis dientes).
"Duerme sobre tu lengua". Bajando la parte posterior de la lengua. La punta de la lengua se presiona contra los incisivos inferiores y se baja la espalda.
Nota. Cada vez que un niño empieza a toser, a secarse, el cielo se eleva y la raíz de la lengua baja. Puedes conocer y conocer a los niños con lengua pequeña.
Visibilidad al fondo de los almacenes y con el sonido [con] el medio de los sonidos, muy por detrás de las señales acústicas y articulatorias.
Gra "Capta el sonido". El niño puede volar hacia el valle y sentir el sonido. Desde el principio, el docente identifica los sonidos [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], luego suma la, entonces, ro, su, pa, su, si, ba. A medida que el niño ve el sonido del sonido de la fila del almacén, se le dan palabras. amapola, padre, perra, policía, sinok, bollo, lámpara, bagre.
Vimova de los sonidos vocales por el cambio de fuerza y altura de la voz.
“Vamos a poner a dormir la cuna”: a-a-a-a-a-a-a-a.
“Dientes enfermos”: ooo
"El silbato del barco de vapor": uh-uh.
Ocupado 2
Justo en dikhannya
Rozvitok sili vidikhu
Deber a través de una pajita. Dejando salir kilómetros de bombillas. Porivnyannya trivalosti vidihu. Vimovlennya al sonido [f] (vidih trivial), vimovlennya al sonido [t] (vidikh corto).
Vibración del chorro de viento directo correcto a lo largo de la línea media del movimiento.
Toma la nieve de papel del valle. ¿De quién es el siguiente copo de nieve?
Enderezar los labios y los músculos faciales.
"Nos estamos divirtiendo". "Risita." Los labios están riendo, los dientes están más cerca de 2 mm.
"Las esponjas juegan en los goydalki". Los dientes y los labios están apretados. Alternativamente levanta la boca con la ayuda de los dedos.
“Duerme, cariño, duerme, de lo contrario. Dormir con el ojo derecho es tirarlo. Si duermes sobre tu ojo izquierdo, te quedarás dormido”. Pochergova torcedura y aplanamiento de los ojos.
Correcto para la película
"La lengua está empezando a ensuciarse". Coloca el mov en el fondo de la boca vacía. "Mi lengua cayó al fondo del río." "Me pregunto cuánta vida hay en esa pequeña lengua". Bajando la lengua hasta el fondo de la boca.
"Puedes meter la lengua por la rendija de la puerta". Morder la lengua con los dientes desde la punta hasta la mitad y atrás.
"Dragers Mavpochok". Coloca un labio ancho sobre tu labio inferior y elimina los pliegues. cinco-cinco-cinco-cinco-cinco.
"Los perros de Rozmova, Barbosa ta Garmata". Almacenes Vimovlennya po-ba, pi-bi, po-bo, poo-boo susurra, en voz baja y en voz alta.
Desarrollo de la ortografía fonémica.
Ver el sonido [desde] el medio de los sonidos que están cerca detrás de los signos acústicos y articulatorios. Sonidos: [s], [z], [s], [sh], [ts], [s]. Almacenar: sa, para, entonces, sha, tso, su, zi, si. Palabras perro, conejito, sonechko, abrigo de piel, Choboti, jardín ta adentro. El niño levanta la mano o chapotea en el valle al sentir el sonido.
Ocupado 3
Justo en dikhannya Rozvitok sili vidikha
"Apaga la vela". Vibración de visión intensa intermitente con voces. fuuuuu.
Vibración del chorro de viento directo correcto a lo largo de la línea media del movimiento.
"Estamos observando la tormenta". Lleva el baile con el cuello estrecho al labio inferior y sopla. Si hay ruido, significa que el enrollado del hilo enderezador es correcto.
Enderezar los labios y los músculos faciales.
“La niña se rió y el elefante se estaba preparando para beber agua”.
Labios en una risa (apretar hasta 5-6). Posición Cherguvannya: labios en una risa y una "pipa".
“Los dientes de mi lado derecho se enfermaron. Los dientes del lado izquierdo se enfermaron. Alternativamente levantando la boca y cerrando simultáneamente el ojo.
Correcto para la película
"Las gotas están golpeando el tablero". Muerde la lengua ancha con los dientes y quita los pliegues. Ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta.
"Pala". Coloque una lengua ancha sobre su labio inferior de modo que los bordes laterales de su lengua sobresalgan de su boca. El lenguaje es tranquilo, no tenso. Si la lengua no se relaja, aprieta los labios con fuerza, luego estíralos riendo y empuja la lengua entre ellos.
Para moldear, utilice los bordes laterales de la lengua para hacer contacto con los molares superiores.
“El bebé comienza a emitir el sonido [i]”. Coloque la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores para emitir el sonido [i]. Asegúrate de que el hoyuelo esté exactamente en el medio.
"El chochito de burro". demostración de sonido I a.
"Chovnik." Saque la lengua de la boca y dóblela con la lengua (“surco”). Si no es necesario ir hacia la derecha, puedes poner un palito fino o una sonda en la parte media de la lengua.
"Hongo". Recogeré una variedad de hongos en el gato: tarta de queso, hongos musgosos, etc. Levanta tu lengua al cielo. (Se recomienda utilizar el vicorismo al corregir el sigmatismo lateral).
El desarrollo de órganos de conmutación del aparato articulatorio y el trabajo estrecho de los labios y la lengua.
Vigoloshennya golosnykh i-yu, yu-ya, es decir, e-ya; es decir; Yo-yo-e-yu.
Desarrollo de la ortografía fonémica.
Ver el sonido [z] de las palabras. Busque juguetes cuyos nombres contengan el sonido [s], de otros ( búho, zorro, brujo, perro, elefante, coche, jirafa, burro).
La posición del sonido [z] en las palabras. búho, elefante, bosque, nariz.
Ocupado 4
Justo en dikhannya
Rozvitok sili vidikhu
Vibración del chorro de viento directo correcto a lo largo de la línea central.
"El trineo se cayó por el tobogán". Sonríe, baja la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores y levanta la espalda. Zrobiti vidih.
Viroblennya trivaly fuerte vidikha con trivaly vigoloshennі zvukospoluchen Yffffff, Yffffff.
Adecuado para labios
Labios al reír (rakhunok hasta 10).
"Chovnik se vuelve loco". Pochergovo levantó la empresa Kutiv montaña arriba (en busca de ayuda y sin ayuda de manos).
Correcto para la película
"La lengua está enferma y yace en la cama". Abra bien la boca y tosa (la boca se hunde espontáneamente hasta el fondo de la boca vacía). Coloque la lengua en un “camino” en el fondo de la boca vacía para que se forme una lengua pequeña. (Utrimuvat en esta situación como has visto).
"Suspensorios". Coloque una lengua ancha sobre su labio inferior y diga: yap-bya-bya-bya, pyap-pyad-pyad-pyad-pyad(Con un cambio de entonación).
La lengua tiene “ranuras” en el medio de la boca.
Nota. Tengo derecho a no apagarme, vikoristovuvat la bombilla con cuello estrecho. Cuando se sopla al bailar, aparece un espacio redondo en la boca.
"Payasos felices". La parte posterior de la lengua se levanta mientras la punta descansa contra los incisivos inferiores. demostración de sonido Yo-je-je.
Desarrollo de órganos de conmutación del aparato articulatorio.
"La lengua está en el goyalki". Disponibilidad de almacén ya-la, ya-la, ya-la, aumentando gradualmente su número en una sola vista.
Desarrollo de la ortografía fonémica.
Palabras desagregadas que se acercan al sonido: médico brujo— cuenco, casco— gachas de avena, sirok— bolsa, sal— vacío(Basado en las imágenes).
Hay una serie de imágenes, cuyos nombres tienen el sonido [s], en esas “Verduras” y “Frutas”.
Ocupado 5
Rozvitok sili vidikhu
Verificación del correcto enderezamiento del chorro de viento a lo largo de la línea media de la película. "El viento golpea la hoja". Los labios ríen, los dientes se abren. Acuéstese con la lengua colgando sobre el labio inferior.
Adecuado para labios
"El hipopótamo abrió la boca, el hipopótamo pidió panecillos". Sonrisa. En la marca "uno", apriete los labios con fuerza; en la marca "dos", abra bien la boca.
Correcto para la película
La parte posterior de la lengua se levanta mientras la punta descansa contra los incisivos inferiores. Vimovljati yo, xi, e.
Subir y bajar la parte media del mouse (la parte posterior del mouse con el extremo inferior del mouse bajado).
"Chovnik." Levante los bordes laterales de la lengua hasta que se corte la ranura a lo largo de la parte media de la lengua.
"Niños felices." El fin de semana vuelve a ser el mismo. Visibilidad del sonido Je, je, je, je, je, je.
"Rozmova extraterrestres". Disponibilidad de almacén tee-tee-tee, tee-tee-tee, tee-tee-tee(Con cambio de voz y entonación).
Desarrollo de la ortografía fonémica y tipos simples de análisis fonémico.
- Chi es el sonido [s] en las palabras repollo, remolacha, rábano, kvas, lechuga, chasnik?
- Descubre las verduras cuyos nombres tienen el sonido [s]. Puedes escuchar el sonido [s] en la palabra. ensalada? En la palabra sereno? En la palabra repollo?
Desarrollo del pensamiento lógico.
Gra "Pyatiy zayviy". Repollo, remolacha, patata, rábano, albaricoque. Sube una foto.
Ocupado 6
Rozvitok sili vidikhu
Vibración del chorro de viento directo correcto a lo largo de la línea media del movimiento.
Sonrisa. Baje la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores, levante la parte posterior de la lengua "alto" y obtenga la apariencia.
Adecuado para labios
Subida y bajada del labio superior con los dientes superiores expuestos.
Alternativamente subiendo y bajando la boca.
Correcto para la película
Mueva la ranura, llame a la empresa, recorte los rebeldes y luego abra bien los labios y luego saque la ranura con ellos.
Gra "No soy yo". El logopeda produce frases y los niños dicen: "Yo soy" o "No soy yo". Por ejemplo, el logopeda dice: "Me encanta el chocolate". Y los niños dicen: “Yo soy, yo soy, yo soy”. "Me encanta masticar tazas". Niños: “Yo no, yo no, yo no”.
Desarrollo de órganos de conmutación del aparato articulatorio y vibración de los labios y la lengua.
Almacenes Vimovlennya pti-pti-pti; petit-pt, petit-pt; pt-pt-pt-pt-pt.
Desarrollo de la ortografía fonémica.
“Recógelo y nómbralo”. Distribuya en doscientas imágenes imágenes de objetos cuyos nombres tengan sonidos [s] y [w].
Determinar la posición del sonido [z] en palabras. trineo, Choboti, búho, autobús.
Configuración de sonido [s]
Posición de los órganos del aparato articulatorio con vocalización correcta del sonido [s]
Los dientes están cerca y se encuentran a una distancia de 1 mm. Los labios están estirados, como si rieran. La lengua presiona los incisivos inferiores y se crea un "surco" en el medio de la lengua, por donde fluye el viento, que se puede ver. El sonido [z] es sordo, aparece sin la participación de la voz.
Aceptar robots de producción de sonido.
El sistema auditivo absorbe el sonido. Creación de la imagen y el sonido auditivos.
Acepta los juegos. "Silbatos". "Zaviryukha."
Formación de la imagen visual y el sonido.
Mostrar la posición articulatoria del sonido en maniquíes o diagramas de articulación. Mostrar perfil de articulación.
Formación de una imagen y un sonido cinestésicos.(dependiendo de la posición de los órganos de articulación)
Mostrando la posición de los órganos de articulación detrás de los dedos. Baje los dedos de la mano derecha (imitando la lengua) hasta la base de los dedos de la mano izquierda (incluidos los dientes inferiores). Descripción del desarrollo de los órganos de articulación.
Abre la boca. Baje la punta de la lengua hasta los incisivos inferiores de tal manera que aparezca un espacio en el medio de la lengua. Con fuerza, puedes ver rápidamente el viento. El sonido [c] tiene la culpa.
Nota. Dado que el niño no tiene un "surco" detrás de la línea media de la lengua, a la lengua le resulta difícil meter un palo. Cierra los dientes hasta donde lo permita el palo y elimina el sonido [s]. Vikonati tiene derecho a pasar el palo con un movimiento amplio desde la boca hasta los dientes y el nombre, y luego repetir varias veces sin torcer el palo.
Corrección del sigmatismo espinoso para M.E. Jvatsev (1959)
1. Subir y bajar la parte media de la parte posterior de la lengua con la punta inferior de la lengua hacia abajo.
2. Soplar la lengua en posición baja.
3. La lengua se inserta con un “surco” profundo y se escucha el sonido [s]. Luego, paso a paso, la profundidad del “surco” cambia.
4. Se escucha el sonido [c].
Configuración del sonido [s] para R.Є. Lévina (1965)
1. Sonidos vimova interdentales. Consolidación de palabras, palabras y luego transición a la articulación normal.
2. El niño emite un sonido largo [r] y luego, haciendo el mismo ruido, saca la lengua hacia adelante, presionando la punta de la lengua contra los dientes inferiores.
3. Confianza en el sonido [x]. Vimoviti poshepki insonorización Eh, y luego repite esto con los dientes apretados.
4. Vigoloshennya podnannya іє con tensión.
Corrección del sigmatismo labiodental.
Demuestre que cuando se escucha el sonido [z], el labio no tiene que sobresalir de los incisivos superiores sino acercarse a ellos.
El rascado de los labios debido al cambio posterior de su fusión y disolución asociado al aflojamiento de los dientes y la exposición de los incisivos inferiores.
En momentos de necesidad, se requiere asistencia mecánica, como apretar el labio inferior hacia abajo con una espátula. Más larga la voz [s], y luego los almacenes y las palabras que comienzan con ella.
Corrección del sigmatismo interdental.
Apriete los dientes, no los presione, extienda [s]. (En la mazorca, el sonido se escucha con los dientes apretados).
Almacenes Promovlyaniya y desagües con los dientes apretados. Pasar paso a paso a los fonemas del lenguaje normal.
Corrección del sigmatismo dental.
Mostrar una articulación correcta de los fonemas. Perfil de bebé de Vikoristannya. Dependencia de las sensaciones cinestésicas (sentir un chorro frío en la parte posterior de la rodilla con los sonidos correctos).
Articulación a la derecha
Poner la lengua extendida entre los dientes.
Colgando con un “surco” con la boca abierta.
La parte posterior de la lengua se levanta mientras la punta de la lengua descansa sobre los incisivos inferiores.
Corrección del sigmatismo espinoso.
Distinción entre los sonidos correctos e incorrectos del sonido [s] (silbido - silbido).
Mostrando frente al espejo las diferencias entre articulación correcta y defectuosa.
Además, se utilizan sensaciones cinestésicas, que representan la articulación con las manos.
Habiendo logrado una articulación correcta, enciende el video y observa la corriente fría en el aire que se puede ver.
Puede crear inmediatamente una articulación interdental con el sonido [c]. A continuación, pase a una dentadura normal con los dientes apretados, ya que será difícil corregir el sigmatismo interdental.
Corrección del sigmatismo lateral.
Trate de iluminar el “surco” a lo largo de la línea media del idioma.
Como base del sonido [t]. Vimovlyati [t] con respiraciones activas. La presencia de aspiración se controla mediante una corriente de aire en la mano.
En la etapa inicial del trabajo, se anima al niño a bajar la punta de la lengua detrás de los incisivos inferiores. Apriete los dientes y escuche un sonido cercano a [ts], que suena como [t] y [s].
Paso a paso, el sonido correcto [z] sonará y se fortalecerá. Después de este niño, se le puede explicar que el sonido [s] se expresa correctamente.
Vikoristannya de asistencia mecánica.
Los niños pueden escuchar el sonido [f], con la lengua colgando más hacia adelante y la punta de la lengua en la parte inferior de los dientes. Antes del ruido, del sonido potente [w], viene el silbido.
Confía en el sonido [x].
Vimoviti poshepki poєdnannya Eh, y luego se puede escuchar el mismo sonido a través de los dientes apretados. Escucho un sonido cerca de [s"].
Como resultado, el sonido se vuelve más fuerte y se puede apreciar la diferencia en el sonido de los sonidos [s] y [s"].
Corrección del sigmatismo nasal.
Gire el chorro de viento en la dirección correcta, cerrando el paso en la proa hacia el cielo naciente. Verificación de la correcta articulación del lenguaje.
Corrección de sustitución del sonido [s] por [t], [d]
1. Inserte la lengua extendida entre los dientes.
2. "Groovok" con la boca abierta.
3. Se levanta la parte posterior de la lengua con la punta apoyada sobre los incisivos inferiores.
Corrección del sigmatismo severo de E.Ya. Sizoviy (1992)
Masaje de músculos faciales y labios.
El masaje se realiza con hipercorrección del lado afectado:
- salpicaduras del pliegue nasolabial alisado;
- Ruinas circulares en la zona de las llagas por masticación;
- Suavizar los labios;
- ligero hormigueo en los labios cerrados (más frecuente en el caso de una persona herida);
- pliegues circulares, que se deben acariciar en las comisuras de la boca (principalmente en el lado del pliegue nasolabial alisado);
- pellizcando ligeramente la boca bajada;
- Pellizcar el borde de la hendidura inferior (más en el lado afectado).
Película de masaje
- Más fácil de acariciar la película;
- Golpear con una espátula o con los dedos según la lengua;
- salpicar aún más ligeramente a lo largo del borde lateral afectado de la lengua.
gimnasia de articulación
Enderezar los labios y los músculos faciales.
Los dientes y los labios están apretados. Levante alternativamente la boca. Si la boca no sube, ayúdate con los dedos. A la misma hora, la empresa volverá a una situación de calma. Para una persona afectada por paresia, la boca funcionará dos o tres veces, para una sana, una.
Correcto para la película
1. Sonríe, coloca la lengua sobre el labio inferior, luego rompe la lengua con la mano derecha y muerde el borde izquierdo de la lengua con los dientes. Date la vuelta en la posición de salida.
2. Ríe, coloca la lengua sobre el labio inferior, aplasta ligeramente la lengua del lado izquierdo y muerde el borde derecho de la lengua con los dientes. Date la vuelta en la posición de salida.
3. Sonríe, coloca tu lengua sobre tu labio inferior, rompe tu lengua con tu mano derecha y raspa tus dientes a lo largo de tu lengua.
4. Sonríe, coloca la lengua sobre el labio inferior, rompe la lengua del lado izquierdo y arrastra los dientes a lo largo de la lengua.
5. Morder los bordes laterales de la lengua.
Para el lado afectado, el número de derechos se duplica.
Consolidación de la imagen auditiva con el sonido.
Las clases individuales con un logopeda son esenciales para escenificar y automatizar una correcta producción de sonido. Este método es necesario para niños con patologías mentales y trastornos fisiológicos del aparato articulatorio.
La actividad se centrará en configurar y automatizar grupos de fonemas u otros sonidos. El tema de la lección de hoy: "Sonido [S]". Estamos trabajando en métodos para crear los sonidos [З] y [Ш], subdividiéndolos para el trabajo correccional con niños en edad preescolar.
Objetivos
- Producción y automatización de sonido [C].
- Consolidación del sonido en posiciones aisladas, almacenes, palabras y discursos.
- Producción de silbidos, su diferenciación.
Zavdannya
Osvitny:
- El profesor repite, de forma independiente, la fijación y asignación del fonema [C] a la persona golpeada.
- Rico vocabulario.
Correcciones:
- Formación de habilidades en análisis de almacenes.
- Refuerzo del sonido [C] en aislamiento, almacenes, palabras, discursos.
- Desarrollo del pensamiento, la memoria, el respeto.
- Rozvitok.
- Desarrollo de la motricidad de los órganos de articulación, dedos.
Vijovni:
- Para fomentar el interés antes de comenzar, trabaje con un logopeda.
- Educación de la viabilidad.
- Habilidades de Vihovannya control sobre el sonido.
Instalación del baño
Para realizar actividades en forma de juego codicioso, necesitará un juguete (por ejemplo, una bruja, un elefante), un espejo, una línea de sonido, tarjetas con letras e imágenes de objetos y diagramas de almacenamiento.
Permanece ocupada
Momento organizacional
Buenas tardes, Zakhar (mi hijo). Hoy te reconocemos como invitado. Acércate a nosotros para maravillarte con lo que estás haciendo en clase y ayudarte a superar tus derechos y pérdidas.
Conozcámoslo. El nombre del elefante es Semyon. ¿Y tú?
Ahora que sabemos lo que haremos hoy, reconozcamos al elefante.
Aprendamos a pronunciar correctamente el sonido [C], repítalo hacia la derecha para calentar la cara, los dedos y la lengua. Miremos algunas imágenes de cuentos de hadas y inventemos nuestra propia historia. Y Semyon nos ayudará y leerá lo mismo. ¿Y con qué sonido empieza el nombre de un elefante? (el niño confirma), y tu nombre es Bien hecho.
Gra “Phuy ta lasni”
Objetivo: desarrollar la audición fonémica.
- Juguemos con el grupo. Nombro las palabras y chapoteas por el valle cuando escuchas el sonido [S].
Trineo, escoba, elefante, búho, ballena, bolso.
- Bien hecho. El elefante puede alabarte. Esto lo escribe usted, si quiere ser lo más razonable y respetuoso.
Ahora preparémonos para el calentamiento.
gimnasia de articulación
Para producir el sonido [C] se requiere gimnasia de articulación. El medicamento ayuda a relajar los músculos, determinar la posición de los órganos bucales y ajustar el trabajo. No es posible excluir esta etapa de las sesiones de logopedia.
Masaje:
Repite después de mi. Rositri doloni, dedos. Acaricia tus mejillas y frente (3-4 veces). Pase las manos por los lóbulos de las orejas, frótelos (3-4 veces). Frote sobre los labios y debajo de la barbilla (3-4 veces).
Articulación a la derecha:
Ya sea frente al espejo o sin él, el niño repite la secuencia después de la maestra.
- Reír
Estiramos los labios al máximo por todos lados. Mantenemos la risa unos segundos y luego relajamos los músculos. Repita 2-3 veces.
- Espátula
Sonreímos, abrimos la boca y colocamos la lengua sobre los dientes inferiores. Nos salpicamos los labios con la lengua y decimos: “Bya, pya, pya, bya”.
- Varennya
Nos lamemos los labios, el hedor de nuestros labios está manchado de dulce casti.
- Golka
Saca la lengua, tira de ella lo más fuerte que puedas y ahora vuelve a meterla. Repetir.
Bien hecho. Nuestro lenguaje, los labios están listos para ponerse a trabajar.
gimnasia dihal
Ayuda al niño a relajarse, mejorar la articulación y acostumbrarse a seguir trabajando. Muévase con los niños en edad preescolar 2 o 3 pasos hacia la derecha.
- Inflamos las mejillas
Vamos, Semyon se ríe. Permítanos mostrarle cómo vive un pez bajo el agua. Pon un poco en tu boca e infla fuertemente tus mejillas. Asegúrate de no soltarlo, solo frótalo. Luego infla una mejilla y la otra.
- trompetista
Coloca las esponjas en un tubo. Toma un poco de aire en tu boca, míralo a través de la delgada hendidura de tu boca y apaga la vela.
gimnasia con los dedos
Y ahora sueltemos los dedos. Zrobimo "Zamochok", "Fist-Kіltse".
Sonido de puesta en escena
La parte principal de la lección. La producción del sonido [Z] se realiza con la ayuda de un espejo. El niño puede seguir el aparato de articulación detrás de sus manos. Fijar las posiciones correctas de los labios y la lengua. Si se tiene el derecho, los métodos se pueden utilizar como métodos para emitir sonidos para silbar durante las próximas actividades.
- El elefante reconoce el riñón del mismo modo que nosotros reconocemos el sonido [Z]. Muéstrame cómo usar mi lengua, mis labios, mis dientes y cómo caminar a través del viento. Adivinemos de una vez.
- Curva los labios, aprieta los dientes, relaja la lengua y colócala en el fondo de la boca. Su punta es la encargada de pegarse contra los dientes inferiores. Ver el valle. ¿Sientes que el clima se está volviendo más frío, saliendo en una fina corriente? Bien hecho. Hagámoslo de nuevo.
- Recuerda que las voces son duras y suaves, y siempre son sordas. Puedes llamarlo un brote de sliv, de S'myakiy. Yo llamo a la palabra Sema. Intenta encontrar uno.
- Y ahora las palabras, de C - duras. Yo llamo a la palabra sueño. Ahora es tuyo.
- Echemos un vistazo a las fotos. Hay imágenes de frutas. Nombra aquellos que comienzan con Z.
- Los niños están familiarizados con las imágenes en color: ciruela, piña, grosella, pepino, tomate, melocotón, etc.
- Y ahora hablemos durante mucho tiempo. Sssssss. Dormimos la canción de Semyon e inflamos los neumáticos con una bomba. S-S-S.
La producción de sonido para la disartria va acompañada de sonidos vocales. Puedes escribir su, sa, luego palabras pequeñas sopa, perro. No cantamos el fonema sonoro, sino las cuerdas vocales.
La producción de sonido es similar a la corrección del fonema vimov. Sh Mova toma la misma posición, sus labios se estiran hacia los lados.
Método mecánico
Si un niño en edad preescolar no puede hacer frente a las tareas de promoción por sí solo, se le anima a utilizar el sonido con la ayuda de un maestro y una espátula, un palillo y los dedos. El método mecánico de separar los fonemas ayuda al niño a comprender. Comprender las posiciones correctas de las mejillas y la lengua, controlar el proceso de movimiento durante la articulación.
Configuración de sonido:
- Roztashuvat el palillo con mi ditini. Vaughn está atado a la boca vacía durante 1,5 - 2 div.
- El niño cierra el surco con un lazo extendido, como se puede ver en el nuevo mundo. Puedes presionarlo sobre un palillo, bajando la lengua hasta el paladar inferior. Sentirás silbidos cuando lo veas.
- Lave el palillo en su orden, en diferentes posiciones, encuentre la posición requerida para obtener el fondo más claro.
Automatización para el sonido.
Preste especial respeto a la automatización del sonido. Esta etapa del trabajo es importante para consolidar estándares sólidos en una lengua extranjera. Automatizamos el sonido de almacenes, palabras, discursos y anuncios.
Para automatizar el sonido [C] los circuitos de almacén necesarios. El sonido [C] puede ser firme, suave y ocurrir en diferentes posiciones. Después de analizar los pares, verifique sus sonidos y significados.
- en almacenes
Vamos, leamos las cartas contigo. Repite conmigo, maravíllate ante el espejo con los colores de tus labios y tu lengua. Voltaje Ej.
Sa-sa-sa - como es la belleza.
Si-si-si, maravilla, no te lo pierdas.
Se-se-se, no vayas a tu casa.
Se puede retirar un conjunto de almacenes del actual, abrir y cerrar almacenes aislados para la producción de sonido, así como tarjetas, conjuntos fonémicos y para sujeción.
- en palabras
Y ahora pasemos a las palabras. Hazlo bien, no te apresures.
Automatización del sonido [С] en palabras cerca del final, en el medio, en la mazorca de la palabra.
Maravíllate con las cartas. ¿Qué está pintado en los cuadros?
- en los ríos
Puede elegir imágenes de la trama de libros, colecciones de cuentos de hadas. Se anima al niño a repetir las palabras y palabras del maestro. Luego doblaremos el texto pesado con la descripción del vocabulario descrito.
- en los textos
Mira la foto. ¿Qué estás haciendo?
Estos son Boris y Glory. Los niños se dirigieron al bosque. Te lo diré a ti y a él, y repetiréis.
Slava y Boris llegaron al bosque. Quieren oler los pinos y escuchar el canto del ruiseñor. Se llevaron a su perro Strilka con ellos.
El niño repite el mensaje. Corriges daños en el sistema de sonido. Presta atención al sonido problemático.
Ahora invente una pequeña historia sobre nuestro invitado, el elefante Semyon. Te daré un montón de palabras para el texto: elefante, scooter y bomba.
Al niño en edad preescolar se le da una pequeña cantidad de pan para comer junto con la berenjena. El texto se está formando. El profesor enseñará fonética, gramática, sintaxis.
¿Te gusta hacer crucigramas? Te preparé un crucigrama con palabras y el sonido [S]. Intenta adivinarlo.
bolsa de empleo
Hoy aprendimos muchas cosas nuevas de ti, aprendimos a hablar mejor el sonido [S]. Repite otra vez. ¡Bien hecho!
En casa, repita lo siguiente: "Robin Bean come todo el día y a mí no me da pereza masticar". “Cultiva un albaricoque entero, pélalo y conviértete en un coco”, “Lleva a Sanya a dar un paseo en trineo”, “Corta, guadaña, deja el rocío”.
Nos despedimos de Semyon y le pedimos que vuelva a ponerse a trabajar.
Configurar el sonido "R"
1. Tipo de estructura de articulación.
A) "Hongo". Indique al niño que coloque la lengua hacia el cielo con la boca abierta, luego, sin soltar la lengua, sople fuertemente en la lengua. En el momento en que levanto la lengua del cielo bajo la presión del chorro de viento, que es visible, se produce una breve vibración de la punta de la lengua. Esto permitirá que el niño sienta la vibración de la punta del mouse y luego podrá producir este sonido de forma independiente, sin asistencia mecánica.
B) "Parlanchín". Pídale al niño que hable con la cabeza ancha entre los labios, luego entre los dientes y más adelante, a la altura de los alvéolos. Respirando profundamente, respirando con fuerza y encendiendo la voz. La lengua se “hincha” y se escucha el sonido retumbante “R”.
2. Mixto.
Etapa preparatoria. Vibración "P" del rotativo (sin vibración de la punta del ratón). Para emitir correctamente el sonido “R” es necesario que el borde anterior del móvil se ensanche. Es necesario explicar y dejar las cosas claras: “Toma el vodka de bebé, no lo dejes en el plato”. A medida que suena el idioma, en forma de juego puedes "castigar la lengua desobediente". Si el niño comienza a extender la lengua, manténgala suave y sin tensiones, coloque la lengua hasta el labio superior.
A continuación, pida que levante la boca ancha para mover la “joroba” hacia los alvéolos. Al escuchar tu lengua en esta posición, pide que soples en su punta. Si el niño ha sonado antes de esta articulación, puede imprimir la producción con el sonido “R”. Entrega al sonido. El niño reconoce el sonido "Zh" de la articulación superior designada, pero adivina el sonido "P", pero sin hacer vibrar la punta de la lengua. Tan pronto como se reemplaza la "R", se escucha el sonido "Zh", lo que requiere pedirle al niño que acerque la lengua a los incisivos. Soplamos ligeramente la cuerda, añadiendo el sonido “A”, sentimos el almacén “ra”. Los sonidos vocales más comunes son “ri”, “ro”, “ru”. Esta preparación fortalece gradualmente la correcta articulación del niño, sin hacer vibrar la punta de la lengua. La eliminación del sonido "R" se llama proto.
Configurar el sonido "L"
5. Tipo de estructura de articulación.
A) Vista interdental. Pídale al niño que se muerda la punta de la lengua, que sople y tararee.
B) "Parlanchín". Con la voz encendida, movámonos (raspemos) por el cielo de un lado a otro, ahora suavemente y luego suavemente, con la punta doblada del mouse. Los dientes están abiertos al ancho de un dedo. Los labios están abiertos y no cubren los dientes. Las bofetadas de los culpables serán indestructibles, dicen sólo unos pocos. Puede haber tales imprecisiones: la punta de la película no llega al cielo, raspa el espacio y no se puede llegar a la superficie; Si tus dientes están más cerca, tu sonido será más claro; el derecho a realizarse sin encender la voz, se siente un sonido sordo, pero puede estar sonando.
D) Utilice una “copa” para darle forma y levántela hasta los alvéolos, como en el frente derecho. Silencia tu voz. El lenguaje puede ser buti neruhoma. Puedes escuchar el sonido trivial "L". Los labios son de forma ovalada, los dientes abiertos y, al mismo tiempo, en forma de hendidura. Control sobre la palma de tu mano: puedes sentir el cálido flujo del viento.
6. Método mecánico (sonda - marco)
Siempre que el sonido “L” es reemplazado por otros sonidos, es especialmente importante desarrollar la audición fonémica, distinguir el sonido “L” de cada niño, reconocer la diferencia en su articulación y comprender claramente las ruinas mías, necesarias para el sonido correcto. . L."
Shmakova Olena
Notas de logopedia para tomar desde la producción, automatización de sonidos, qué silbar.
Puesta en escena, automatización y diferenciación de silbidos..
Tomar notas de logopedia.
Ocupado 1. .
Etapa preparatoria.
Objetivo: preparación del aparato de articulación antes configuración de sonido [z]; moldeado de un chorro de viento recto seco; a la derecha de las palabras separadas, cerca de los sonidos; significa obviedad sonido [s] para varios sonidos; desarrollo de las funciones de análisis y síntesis general; inculcar motivación positiva en las actividades iniciales.
Instalación del baño: Fotos silbido; imagen sonido [S] "Dikhannya".
Permanece ocupada.
1. Momento organizativo.
El desarrollo del paisaje espacioso.
¿Donde estás sentada? ¿Quién se sienta diestro delante de ti? ¿Quién se sienta zurdo delante de ti?
2. Recuerdo ocupado.
3. Desarrollo de los brazos cruzados de manos y dedos.
gimnasia con los dedos "Amistad".
"Puño. Borde. Dolonía".
4. Gimnasia de articulación.
1. Hacia la derecha, doblado hacia atrás para desarrollar holgura. labios:
"Sonrisa", "Probóscide", "Tubo".
2. A la derecha, doblado hacia atrás para detectar holgura. película:
(Div. articulación derecha para configuración de sonido [z]).
Rozvitok sili vidikhu. Verificación del correcto enderezamiento del chorro de viento a lo largo de la línea media de la película. Gimnasia de Strilnikova.
Vamos a cantar una canción. Inhala por la boca, paso a paso Y es fácil de ver de nuevo, aparentemente. suena "a"(información adicional) suena au, ауї и etc.). Vidikh está controlado hasta ahora.
"Sokira". El niño está siendo pronunciado. Separe los pies a la altura de los hombros. Junte los dedos con un "candado" y baje las manos. Levante lentamente las manos: inhale, inclínese hacia adelante, baje las manos por completo y diga "¡guau!" en un vídeo trivial.
"Viento frío". Después de tomar aire en los pulmones, respira con fuerza a través de los labios extendidos hacia adelante como un tubo. Lleva la parte trasera del valle hasta la desembocadura. Hay que estar atento a una fuerte corriente fría, sea lo que sea. Juegos para tigres: desarrollo informático.
6. Desarrollo de la ortografía fonémica.
Visión al fondo pliegues y sonidos [z] sonidos medios, muy por detrás de los signos acústicos y articulatorios
gra "Razonable sonido» . El niño puede volar hacia el valle, sintiendo sonido [z]. Desde el principio el profesor ve sonidos [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], luego almacén, entonces, ro, su, pa, su, si, ba. Lo que ve el niño sonido de la fila de sonido o almacén Se dan las palabras amapola, padre, perra, policía, sinok, bollo, lámpara, bagre.
7. Gimnasia fonética, ritmo.
8. Ajusta bien el ritmo.
Descúbrelo por herencia.
Ocupado 2.
Resumen de lecciones para la producción de sonido [C].
Etapa preparatoria.
Objetivo: Navchannya correctamente vimovlyati sonido[con] asistencia mecánica y herencia; continuación de los derechos de articulación de sonido [s]; moldeado de un chorro de viento recto seco; el nombre se fija en palabras separadas cerca de los sonidos; visibilidad significativa sonido [s] para varios otros sonidos. Desarrollo de la inteligencia facial, memoria, respeto, agilidad total, motricidad fina. Inculcar motivación positiva en las actividades iniciales.
Instalación del baño: Fotos: gimnasia de articulación para silbido suena [s] ta [sh]; imagen sonido [S]; martillo para marcar el ritmo; letak igrashkovy; captura de pantalla "Dikhannya", estuche para lápices que funciona.
Permanece ocupada.
1. Momento organizativo.
2. Recuerdo ocupado.
3. Repetir el desarrollo de los diferentes brazos de las manos y dedos.
4. Gimnasia de articulación. A la derecha, detrás de la evolución se crea la laxitud del lenguaje. (Div. art. Ker. para configuración de sonido [z]) .
5. Juega en el desarrollo del dikhannya móvil.
Rozvitok sili vidikhu
Deber a través de una pajita. Dejando salir kilómetros de bombillas. Porivnyannya trivalosti vidihu. Vimovlennya sonido [f](trivaliy vidih, vigoloshennya sonido [t](video corto).
Rozvitok sili vidikhu. Video viroblennya fluido y trivial. "Kulbabí" "Juego para Tigris"- Tecnologia computacional.
"Apaga la vela". Vibración de vista intensa, intermitente y voces fuuuuu.
"Estamos observando la tormenta". Verificación del correcto enderezamiento del chorro de viento a lo largo de la línea media de la película. Lleva el baile con el cuello estrecho al labio inferior y sopla. Si hay ruido, significa que el enrollado del hilo enderezador es correcto.
Para moldear, utilice los bordes laterales de la lengua para hacer contacto con los molares superiores.
“Malyuk se hace cargo de ello sonido [yo]» . Coloque la punta de la lengua detrás de los dientes inferiores y aléjese. sonido [yo]. Seguimiento a "hoyuelo" El mío estaba exactamente en el medio.
"El pequeño coño del burro". Vimovlennya producción de sonido ia.
"Chovník". Saca la lengua de la boca y dobla las mejillas ( "ranura"). Si no es necesario ir hacia la derecha, puedes poner un palito fino o una sonda en la parte media de la lengua.
6. Formar una imagen visionaria sonido [z]
Maravíllate de cómo ríen tus labios, cómo tu lengua atrapa tus dientes inferiores. (Muestre articulación.)
Consolidación de la imagen auditiva. sonido.
El gatito atravesó la bolsa con su garra. Escucha, yak silbar en el aire: s-s-s-s. Pronto aprenderás a hablar así. sonido.
Formación de una imagen cinestésica. sonido(dependiendo de la posición de los órganos de articulación)
Mostrando la posición de los órganos de articulación detrás de los dedos. Muestra el comienzo logopeda, y luego - bebé.
Visión sonido [z] sonidos medios, muy cerca de las señales acústicas y articulatorias. sonidos: [s], [z], [s], [w], [ts], [s]. Depósito: sa, para, entonces, sha, tso, su, zi, si. Las palabras perro, conejito, sol, abrigo de piel, tareas domésticas, jardín y dentro. El niño levanta la mano o chapotea en el valle cuando siente sonido [z].
gra "Cincuenta Zayviy". Repollo, remolacha, patata, rábano, albaricoque. Sube una foto.
“Elígelo y nómbralo”. Coloca imágenes de objetos en dos montones, cada uno con un nombre. suena [s] ta [sh].
Posición significativa el sonido [z] en las palabras trineo,choboti, búho, autobús.
Chi є sonido[c] en las palabras repollo, remolacha, rábano, kvas, ensalada, chasnik?
Descubre los nombres de las verduras. sonido [z]. me siento como sonido [z] en la palabra ensalada? ¿Las palabras chasnik? ¿Las palabras repollo?
8. Gimnasia fonética, ritmo.
9. Ajusta bien el ritmo.
Descúbrelo por herencia.
"Martillo". Repita el ritmo que marca un adulto.
culata: 1 - 2 - s - ss.
ritmo: 2 - 1; 2 - 2; 1-3; 3-1; 1 - 1 - 2; 1-2-1; 2 - 3 etc
Ocupado 3.
Resumen de la lección De la corrección de aislados. sonido [S].
Objetivo: arreglando la vista correcta sonido"Con" en una mirada aislada; formular un concepto sobre el mecanismo de iluminación sonido características acústicas de ta yogo; mejora de las habilidades motoras físicas, fortalecimiento de la cinestésica (articulatorio) imagen sonido; Requieren formación, habilidades de autocontrol.
Instalación del baño silbido; Imágenes de imágenes de objetos, que tienen nombres. sonidos [z]; Imitar imágenes; imagen sonido [S]; martillo para marcar el ritmo; letak igrashkovy; captura de pantalla "Dikhannya"; tarjetas de señales; letra C; soportes sonoros de voces sonidos.
Permanece ocupada.
1. Momento organizativo.
2. Recuerdo ocupado.
3. Repetición y consolidación de derechos articulatorios especiales.
Correcto, directo al desarrollo de la flacidez de la carne y la punta de la lengua y la vibración del chorro de viento. (div. frente ocupado) .
4. Corrección de aislados. sonido[c] en materiales del juego.
Bien "Solo un poco de agua" ("Viento frío", "Bomba", "Pava") Herencia sonora.
"viviste sonido dar un paseo» .
“Imitación correcta” automatización de sonido aislado. Expresa tu entonación al momento de la expresión. sonido diferentes estados de ánimo de las personas.
"La carta está arruinada".
Hizo Sonido(encantador malvado) vikrav sonidos en palabras.
Apog está desnudo.
Por. maldita sea, escupo.
Le. .obaka
Itreri. Mu. op
Ve. s. capturas de pantalla
Los Oroks están durmiendo.
Chi. y desemboca en el bosque.
Alí. y no en el mismo lugar. tee.
Denis. Me estoy impacientando. andalí.
Anfi. y por. Adit sobre. Yo fa. viejo.
"Puño. Borde. Dolonía". Dormir durante las tareas sonido Basado en la melodía de las manos.
5. Desarrollo de la audición fonémica.
Levantando la tarjeta de señales a las tareas del almacén.
al almacén: ra, pa, sa, ma, sa, sa, entonces.
Al almacén si: si, mi, vi, ri, hola, si, ri
Almacenamiento en almacén sonido Vayamos a la colección de imágenes. (Tarjetas div. con palabras)
Elija imágenes, en cuyas palabras-nombres є sonido [z], con la ayuda de otros.
6. Gimnasia fonética, ritmo.
suena sin voz, Mostrando articulación frente a un espejo; El volumen de las voces frente al espejo cambia la fuerza y la altura de la voz. Introducir soportes de voz: símbolos para voces sonidos.
a___vidih ao aou uua aoui
7. Ajusta bien el ritmo.
Descúbrelo por herencia.
8. Trabajar con letras p.
vimov sonido[Con] mucho tiempo en uno vidihu: s - s - s - s.
Se muestra la letra c.
Sonido [s], maravilla, el eje es tu letra.
La hoz mensual se estaba derritiendo en el cielo y la hoz se convertía en daño.
Y por eso el escritor S. brilló para nosotros desde el cielo.
Mira la letra C, píntala por la superficie con el dedo de piel, primero con una mano, luego con la otra y con ambas manos a la vez.
Ocupado 4.
Automatización del sonido [z] en las puertas de las puertas.(cerrado) almacenes
Objetivo: navchannya vimovlyati sonido[h] en los almacenes de la puerta; Continuación de los trabajos de desarrollo de la fragilidad de la punta de la película, para garantizar un aislamiento claro. sonido [z] el sonido de los almacenes almacenes; circuitos plegables almacenes
Instalación del baño: imágenes de las imágenes del artículo. gimnasia para silbido, imagen sonido [S]. Captura de pantalla "Dikhannya", un martillo para marcar el ritmo, palos curativos, una bola de hilo. Cajas «» . Imágenes de los héroes del cuento. "Teremok"; imágenes de imágenes de objetos sonido [z] i sin ningún; fotos para gris "Asumo la posición sonido [z] en una palabra» .
Permanece ocupada.
1. Momento organizativo.
2. Recuerdo ocupado.
(div. frente ocupado) .
4. Corrección de aislados. sonido.
“El agua se está escapando” a la vista logopeda.
5. Revisar tu tarea.
6. Trabaja en sonido[s] en un almacén cerrado.
Vimova dos, tres, dos almacenes con el ritmo simultáneo de golpeteo, con el dibujo de dedos retorciéndose o lamentándose sobre la mesa, con la inserción de palos, el enrollamiento de hilo en una bola, “los dedos vuelan”. Vimovlennya almacenes con nombres de niños, sus parientes, criaturas, extraterrestres, héroes de cuentos de hadas, juguetes, objetos inanimados.
Trabajar en sonido [z] en zharty. Termina la limpieza.
hablar maduro: Hablar ditina:
Sumtsi tiene una deliciosa piña as-as-as-as.
Penzlik trajo a Barbos os-os-os-os.
Stas Sosiskin no nos tiene miedo a nosotros-nosotros-nosotros-nosotros.
Voy cuesta abajo en un trineo.
Los búhos volaron hacia el bosque es-es-es-es.
Sentí el bajo retumbante como-como-como-como.
En el plato hay os-os-os-os de albaricoque.
Hay una lancha cerca del muelle.
Vimovlennya almacenes como los nombres de los héroes del cuento. "Teremok" con diferente entonación.
Análisis y síntesis de portales. almacenes
¿Qué tipo de almacén es? Es-es-como; Es-es-es.
¿Qué almacén apareció? Es-es-como; Es-es-como.
¿Qué tipo de almacén hay, qué soy? "dama" toby sonido [un], y luego – [s]. Designar el almacén con símbolos de colores. (círculos de color rojo y azul).
Yaky primero sonido en el almacén? Qué diferente sonido?
Nombra otro sonido en el almacén?
Nombra las omisiones en palabras.
yak. (tus) Ana. (a nosotros)
pok. (os) forec. (Bigote)
comp. (C.A) espacio (os)
Plegable almacenes, іс, ас de las letras del alfabeto abierto.
“Imitación correcta”. Vikoristuvat imita imágenes para automatización de sonido.
7. Desarrollo de la ortografía fonémica.
Seleccione imágenes, nombre palabras - venganza sonidos [z].
gra "Asumo la posición sonido [s] en el almacén» El juego se realiza con fichas adicionales, que indican la posición. el sonido de la palabra.
gra "Asumo la posición sonido [z] en una palabra» . El juego se realiza con fichas adicionales, que indican la posición. el sonido de la palabra. (Div. palabras al. No. 1)
Ocupado 5.
Resumen de la lección para la automatización del sonido [C].
Automatización de sonido [s] para directo.(v_kritikh) almacenes
Objetivo: navchannya vimovlyati sonido [z] en almacenes directos; Continuación de los trabajos de desarrollo de la fragilidad de la punta de la película, para garantizar un aislamiento claro. sonido [z]; moldeado de un chorro de viento seco y recto. El derecho a la obviedad el sonido de los almacenes; gateway de análisis y síntesis y directo almacenes; circuitos plegables almacenes. El desarrollo y consolidación de la audición fonémica sobre la imagen acústica de un fonema determinado; vyhovannya consume movnom spіlkuvannya.
Instalación del baño: imágenes de las imágenes del artículo. gimnasia para silbido. Imágenes de imágenes de objetos, que tienen nombres. sonidos [z]. Imitar imágenes; imagen sonido [S]. Martillo para marcar el ritmo. Letak igrashkovy. Captura de pantalla "Dikhannya". Estuche para lápices que funciona. Litera S, el apoyo de las voces sonidos mesas y almacenes.
Permanece ocupada.
1. Momento organizativo.
2. Recuerdo ocupado.
3. Articulación a la derecha.
Repetición y fijación de derechos articulatorios especiales, directamente sobre el desarrollo de la holgura de la carne y la punta del ratón y la vibración del chorro de viento. (div. frente ocupado) .
Trabajando en la articulación de voces. suena sin voz, Mostrando articulación frente a un espejo; La vitalidad de las voces frente al espejo cambia la fuerza y la altura de la voz.
a___vidih ao aou uua aoui
o___vidih u___ s___ e___
4. Corrección de aislados. sonido.
Los niños siguen la regla de la derecha. “El agua se está escapando” a la vista logopeda.
5. Trabaja en sonido[c] en un almacén abierto.
Trabajo con mesas frente a un espejo de forma frontal e individual. Mayor respeto por la precisión de la articulación. sonido [s] ta vocal.
s___a s___y s___o s___i
Igrovi zavdanya, vygoloshennya almacenes con las conexiones de ruhi y mimiki. Son dados vkazivki: vikonuyuchi be-yaku dіyu, almacenes vimovlyati Por ejemplo: quitar almacenes, tener gestión en coche, coser, tejer, pintar, destripar libros, cepillarse los dientes, lavar, "Los copos de nieve están cayendo", "Nieve pegajosa", "Montemos a la mujer de las nieves". Visión del almacén de choque.
Sa-sa; sa-sa; sa-sa-sa; sa-sa-sa; sa-sa-sa.
Si-si; si-si; si si si; si si si; Si si si.
Sa-si-so-su; si-sa-so-su.
¿Qué tipo de almacén es? Sa-sa-sa-si.
Repetir pliegue: sa-si-so.
Escucha de nuevo. Sa-so.
¿Qué almacén está en la fila? (CON.) So-su-si-sa. Entonces-su-si? (Sa.)
“Imitación correcta”. Vikoristuvat imita imágenes para automatización de sonido.
Trabajar en sonido [z] en zharty. Termina la limpieza.
hablar maduro: Hablar ditina:
Toda la pared vale la trenza sa-sa-sa-sa.
Detente, la rueda se rompió, zi-regula-regula-so.
Es una noche aterradora en el su-su-su-su del zorro.
Nos confundimos, si-si-si-si.
Haz que todos los zorros sean verdes sa-sa-sa-sa.
Hay wagi si-si-si-si sobre la mesa.
Traeré el bolso de mamá su-su-su-su.
6. Análisis y síntesis almacenes
Yaky primero sonido en el almacén? Qué diferente sonido?
Cuántos suena en el almacén?
Sonido [s]"haciendo amigos" zi sonido [sobre]. ¿Qué tipo de almacén son los Viishov?
Chi є sonido [z] en palabras s_k, syn, bolsa, autodeslizante?
Golpeando a un bebé rítmico desde un lado, bolsa, autodeslizamiento.
"Martillo". Repite el ritmo que marca un adulto en el almacén de SA. (ZI, SU, SI).
culata: 1 - 2 - sa - sasa.
ritmo: 2 - 1,2 - 2, 1 - 3,3 - 1, 1 - 1 - 2, 1 - 2 - 1, 2 - 3, etc.
7. Desarrollo de la ortografía fonémica.
Coloque las imágenes en dos montones. Antes de la literatura sh pon fotos z sonido [sh] hasta la letra s - fotos zi sonido [z]. El maestro dice palabras y el niño selecciona las imágenes necesarias.
Posiciones significativas sonido [s] en palabras elefante, rinoceronte, comadreja.
Gra "Que te diviertas, cuantas veces has pasado la luna" sonido [z] para varios sonidos».
El logopeda imita sonidos. a, d, c, b, c, w, c, r, c l, s, k, w, m.
Los niños colocan una gran cantidad de palitos curativos, luego los sostienen y hacen formas geométricas con ellos.
gra "Encuentra el almacén sonido [z]» (Umovi tі zh): sa, ma, fa, ka, ku, do, si, lu, so, mo, si.
Suena ZZarticulación normal
Fichero
tomar trabajos individuales
puesta en escena, automatización y
diferenciación de silbidos
No. 1-25 - sonido C
No. 26-29 - sonido Sy
No. 30-32 - sonido Z
No. 33-34 - sonido Зз
No. 35-38 - sonido C
No. 39-41 - sonidos N-W
No. 42-44 - sonidos S-C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La punta del ratón se apoya en la parte inferior.
dientes frontales.
Los labios están estirados, como si sonrieran, y no.
los dientes se cierran.
Los dientes están cerrados o muy juntos.
El telón de fondo es visible desde la fuerza en el medio.
película; en el valle, llevado a la empresa,
Puedes sentir una fuerte corriente fría.
Sonido C: sordo, aparece sin
partes de las cuerdas vocales
El sonido Z es un sonido de timbre, aparece como un
la participación de sonidos vocales. Suena ZZ
Suena ZZ
Preparatorio
bien
Preparatorio
bien
Vuelve a ejercer presión sobre las flores.
Adecuado para labios
1. Habiendo escrito la leyenda povitrya, con el poder de dmukhati (y no
solo míralo a través de los retorcidos
soplar hacia adelante con un “tubo”. Control
con mis manos, papel o algodón:
puedes sentir una corriente fría y aguda,
el pimentón o el algodón matarán.
Estira tus labios en una sonrisa hasta el borde y
relájalos en una posición tensa
diez Cierra los dientes.
Repita hacia la derecha varias veces.
2. Visunuti movu, para que ella estuviera acostada
labios inferiores. por favor habla con ella
poner una ronda delgada en el medio
palo (syrnik) y presione para
relleno de la ranura. Redondea tus labios, cerveza
no te esfuerces. Los dientes están abiertos. Habiendo inhalado,
Con la fuerza para ver el viento, tus mejillas se hinchan.
Controle con la palma de su mano, papel o
lana de algodón. repetir a la derecha
raz.
3. Viconati a la derecha nº 2 sin
palos vikoristannya.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Derecho de articulación a
sonidos de silbidos
Reír
Espátula
Zholobok
Parkánchik
girka
Coño enojado
Limpia tus dientes inferiores
Fútbol americano Sonido C
Configurar el sonido C
1. Abre la boca. Rozplastati movu ta
con el extremo tensor del ratón apoyado contra
dientes inferiores. Idioma vzdovzh en yogo kinchik
coloque un palo redondo y delgado (sirnik)
entonces, para que ella apriete el frente
parte de la película. Los labios se estiraron para reír.
Cierra los dientes hasta donde lo permita el palo.
Con fuerza puedes ver uniformemente los vientos,
controlado por la palma de mi mano, papirets o
lana de algodón. Hay un sonido trivial
SSSSSSSS. Repita hacia la derecha.
Nota: El palo no debe recostarse
en medio de la película o el embate del viento
insuficiente, el sonido de salir irrazonable,
insilbable.
2. Vikonatiqiu tiene derecho a la derecha.
tomaremos palos de la boca a los dientes y
llamado
3. Viconati varias veces a la derecha sin
palos vikoristannya.
Sonido C
Actividad No. 1
sonidos de silbidos.
2. El sonido de la letra U.
actividades frontales de imágenes en U -
gra "Teléfono".
imágenes de chotirma para que suene U "Scho"
¿ha cambiado?
análisis (visión de la primera voz acentuada)
“Nombra el primer sonido” (en las palabras vukho, rozumny,
lanzamiento, vulik, vulitsa, rozumnitsa).
6. Desarrollo del vocabulario pasivo.
adivinanzas y clasificación de nombres
verduras y frutas - juego didáctico
"Ciudad Jardín".
papel de color "Verduras, frutas" (según
viboru ditini). Sonido C
Actividad No. 2
1. Gimnasia de articulación en
sonidos de silbidos.
2. Gimnasia con los dedos.
3. Justo (jugar) en el círculo.
Respeto y recuerdo del honor.
Imágenes al son de "Vidgaday"
imagen mostrada", "¿Qué
¿ha cambiado?
4. Preparación antes de configurar el sonido C -
derechos vіdpratsyuvannya "Fútbol",
dientes inferiores."
5. Directo a la línea de sonido
análisis - visión del desnudo
vocal en las palabras praska, laver,
boa constrictor, ravlik, kachenyata.
6. Asegurar los nombres de las verduras.
frutas - juego didáctico "Zberi"
verduras (frutas) para gatos."
7. Tareas del hogar: Aplicación de
papel de colores "Koshik con verduras"
(fruta)".
Sonido C
Actividad No. 3
1. Gimnasia de articulación con silbatos.
sonidos.
2. Preparación antes de configurar el sonido C - preparación
derecha "Fútbol", "Congela tus dedos",
"Vamos a limpiar los dientes inferiores".
3. Sonido de la letra A.
4. Adivinar imágenes para el sonido A,
mirado en la ocupación frontal - juego en
pelota.
- visión de la primera voz en las palabras antena, membrillo,
taller, álbum, atomohid.
6. Consolidar los nombres de verduras y frutas.
Hierba con maniquíes "Quarterly Zyviy"
logopeda:
ditina:
manzana, pera, sandía, ciruela
sandía
chasnik, patatas, rábanos, membrillo
membrillo
calabacín, plátano, berenjena, zanahoria
banana
dinya, albaricoque, ciruela, melocotón
dinia
7.. Gra sobre el desarrollo del respeto y la memoria "Recuerda,
repetir"
sandía-membrillo-plátano-dinya (cambiar orden
drenar).
8. Casera: Aplicación de una verdura
o fruit z gri “Memorizar, repetir” (según
viboru ditini). Sonido C
Actividad No. 4
1. Gimnasia de articulación en
sonidos de silbidos.
2. Gimnasia con los dedos.
3. Preparación antes de la producción de sonido -
Derechos de Vіdpratsyuvannya "Focus", "Groovok".
4. Jugar para desarrollar el respeto y la memoria
cinco imágenes para el sonido A - “Scho
¿lo obtuviste?"
5. El análisis de sonido es bajo con dos AU de voz,
UA "Nombra el primer golosniy", "Nombre
la voz restante", "A la mierda cuánto
dijo golosnikh."
6. Casero: farbs Malyunok
"Principios de otoño"
Sonido C
Actividad No. 5
1. Gimnasia de articulación en
sonidos de silbidos.
2. Gimnasia con los dedos.
3. Pensar en mirarlos
actividades frontales de imágenes en U-gra
"Teléfono".
4. Aprovecha el desarrollo del respeto y la memoria.
seis imágenes para el sonido U "Scho"
¿Ha cambiado?", "Adivina lo que se muestra
imagen".
5. A la derecha en el desarrollo del análisis sonoro
(Visión I de voz percusiva) "Nombre I
sonido" (en las palabras vukho, rozumny, kachka, vulik,
vulitsya, rozumnitsa, praska, lavabo, boa constrictor,
ravlik, kachenyata).
6. Decoración del hogar: Pintar con farbs
"Una manzana en un plato blanco." Sonido C
Actividad No. 6
1. Gimnasia de articulación en
sonidos de silbidos.
2. Gimnasia con los dedos.
3. Adivinar imágenes para el sonido A,
miró la posición frontal,
- Gra u m'yach.
4. Directo a la línea de sonido
análisis "Nombra el sonido" (video I
expresado en las palabras antena, membrillo, taller,
álbum, atomohid).
seis imágenes para el sonido A - “Scho
ha cambiado?", "¿Qué se ha ido?", "¿Qué
¿lo obtuviste?"
6. Análisis de sonido bajo a dos voces.
AU, UA "Nombra el primer golosniy",
“Nombra la voz restante”, “Fila,
¿Cuántas veces lo he dicho en voz alta?
8. Decoración del hogar: Pintar con farbs
- Imágenes en A.
Sonido C
Actividad No. 7
gimnasia
2. Preparación antes de configurar el sonido C -
derechos vіdpratsyuvannya "Fútbol",
“Vamos a congelarnos los dedos”, “Vamos a limpiar
dientes inferiores", "Enfoque", "ranura".
3. Sonido de la letra I.
4. Pensar en mirarlos
Empleo frontal de imágenes para sonido I -
gra "Teléfono".
5. Jugar para desarrollar el respeto y la memoria
imagen”, “Memorízala, nómbrala”.
6. Enviar para análisis de sonido
“Nombra la primera voz de la palabra” (Iva, Inno,
Iván, Indik, Inii);
"Me importa un carajo y nombra los sonidos" (AUI, AІU,
IAU, IUA, UAI, UIA).
7. Decoración del hogar: pintar con farbs
"Inna (Iván) bajo el sauce". Sonido C
Actividad No. 8
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Preparación antes de configurar el sonido C –
aplicación de los derechos articulatorios.
3. Suena P, P", letra P.
4. Proponer imágenes en P, P",
miró al frente -
gra en bola.
5. Aprovecha el desarrollo del respeto y la memoria.
"Memorizar, repetir"
pіvonia - pіven - tocón - pіvnya
Panamá - loro - araña - pidkova
(Cambie el orden de las palabras).
6. Análisis de sonido y síntesis de la puerta de enlace.
estilo (AL, ARRIBA, IP).
7. Creación de filas de almacén:
arriba-up-ip
arriba arriba arriba
ip-arriba-arriba
8. Plegado de longitud corta con
palabras de apoyo.
Petya, Polya, budinok, tocón, pіven, tilo.
9. Decoración del hogar: Ilustración antes
doblado confirmado.
Sonido C
Actividad No. 9
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Configurar el sonido C- a la derecha
"Bomba" (después de la herencia, con vykoristannyam
Investigacion)
3. El sonido de la letra T.
4. Crea entre 7 y 8 imágenes para el sonido T,
miró la posición frontal, -
gra en bola.
5. Análisis sólido de los almacenes de puertas (en,
eh, eso). Doblándolos de otros separados
abetki.
6. Creación de filas de almacén.
en-de-fut-it
sin-lo-en
ut-it-desde
eso-desde-fut
7. Tarea: preparar un juguete
Fabricado con materiales naturales. Sonido C
Actividad No. 10
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Reorganización de almacenes
at-ta,
arriba-pa
en t-tu,
grito-poo
eso-ty,
ip-pi
ta-a-to-ti
pa-po-pu-pi
a-a-a-a
po-pu-pi-pa
fulano de tal
pu-pi-pa-po
tu-a-a-a
pi-pa-po-pu
5. Análisis de sonido: ver el resto
T, P sin voz en las palabras levantar, vendar,
arco, kit, baúl, top, romo, collar.
6. Desarrollo del respeto y la memoria - gra
"Memorizar, repetir"
lanzamiento-loro-tanque-piven (cambiar
orden de drenajes).
7. Casero: Prepárate cuando quieras
virobi de material no atribuido.
Sonido C
Actividad No. 11
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Análisis sólido de los almacenes de puertas.
en, ut, arriba, ip, eso.
4. Reorganización de muchos almacenes.
(Derecha con un split cómplice).
5. Gestión de almacenes AP, AT, UT, UP, IP,
ÉL.
6. Gra "Termina la palabra"
bin., bon., entonces., hobo., lif., topo., sn., algodón.,
k., ki., cien.
"Adivina la imagen que se muestra" (6-7
imágenes para los sonidos P, T).
8. Uzgodzhennya kіlkіsnyh
Imennikov - gra
"1-2-5" (lanzamiento, muñón, loro, tanque). Sonido C
Actividad No. 12
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Desarrollo del respeto y la memoria - gra "Scho"
¿Ha cambiado?" con imágenes y sonidos de Simoma.
P, T: tocón, loro, tanque, estufa, ballena,
Ametralladora
4. Análisis sonoro de los almacenes directos ta, pa, pu,
tu, ti, pi; derecha con una abetka dividida;
construcción de numerosos almacenes.
5. Iluminación y vida
apéndices apropiados con sufijo
-en. Formación de proposiciones utilizando imágenes.
tocón, loro, cabeceo, arco, kit después de cym
zrazkom
Tom es un hombre musculoso. - Tomina es rockera. En casa de Petia
pіven - tse Petin pіven.
6. Decoración del hogar: Cuadro “Pitching”.
Sonido C
Actividad No. 13
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Análisis sonoro de portones y almacenes rectos.
(Div. ocupado 9-12); derecho con división
abetka; construcción de numerosos almacenes.
4. Desarrollar el respeto y la memoria - juegos
“Memorizar, repetir”, “¿Qué ha cambiado?”,
“Adivina la imagen que se muestra” (actividad maravillosa)
9-12).
5. Gra "Termina la palabra"
bin., ban., entonces., hobo., topo., sn., k., ki., cien..
6. Decoración del hogar: Aplicación “Amada”
"juguete".
10.
Sonido CActividad No. 14
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Ver el sonido C de oído
a) de los almacenes: ас, ос, ус „ іс, іс;
b) de las palabras: nіs, kvas, lіs, pes.
4. Creación de filas de almacén.
ak-ok-uk-ik
ka-ko-ku-ki
ok-uk-ik-ak
ko-ku-ki-ka
Reino Unido-ik-ak-ok
ku-ki-ka-ko
ik-ak-ok-uk
ki-ka-ko-ku
5. Suena Do, Do y la letra Do.
6. Desagregación K – K” – agrupación
imágenes (amapola, ballena, vino, bolos, cubos,
forjas, robles, zhovtets, parientes, indik, libros,
mislivtsi, deportistas).
7. Desarrollo del respeto y la memoria - gra
“Memorizar, repetir” amapola-vino-roble-
libro (cambiar el orden de las palabras).
8. Decoración del hogar: Aplicación "Amapola".
Sonido C
Actividad No. 15
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Escuchar el sonido C
a) almacenes zi sa, so, su, si;
b) zi sliv sam, bagre, sopa, syn.
4. Creación de filas de almacén.
pa-ta-ka-ha
ta-ka-ha-pa
ka-ha-pa-ta
ha-pa-ta-ka
5. Desarrollo del respeto y la memoria - con 78 imágenes sobre "¿Qué ha cambiado?"
6. Formar bien las proposiciones
Malyunkiv en K, K" y la palabra no dice nada
a esta foto:
Katya no lleva corona.
Tolya no tiene roble (maka, gorra, libros).
7. Tarea: Aplicación
"Sol de otoño en bandeja".
11.
Sonido CActividad No. 16
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Producción de sonido.
3. Análisis del sonido – visión de la voz
después de útil en las palabras som, hijo, nіs, sokh,
s_k.
4. El sonido de la letra O.
5. Creación de filas de almacén.
po-to-ko-ho
to-ko-ho-po
ko-ho-po-algo
ho-po-to-ko
6. Vivir con la marca de nacimiento
varios nombres -
discurso compuesto con la palabra ricamente
detrás de las imágenes del sujeto (kin, vikno,
vino, dos, pivonia) detrás del cartel
La manada tiene muchos caballos.
7. Desarrollo del respeto y la memoria - gra z
seis imágenes "Adivina lo indicado
cuadro" (corona, pivonia, libros, roble,
nigtik, ballena).
Sonido C
Actividad No. 17
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. El sonido de la letra S.
Postura de articulación para el sonido C,
vista de perfil:
labios estirados en una risa,
dientes estacionados con huecos,
punta de la lengua detrás de los dientes inferiores,
chorro de aire frío, alisado
abajo - silbato trival.
3. Automatización del sonido del almacén:
sa-sa-sa-mucho y largo
sa-sa-sa-sa-sa-sa
sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa
sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa
4. Introducir el lenguaje en las palabras jardín, trineo.
sa-sa-sa-jardín, jardín, jardín;
sa-sa-sa-sani, trineo, trineo (Sanya).
5. La automatización del sonido en las palabras es un jardín,
trineo
a) juegos “Rico - no”, “1-2-5-9”;
b) río promocional
Sanya dispone de un jardín. Sanya, ve al jardín. aguas de sanya
jardín. Sanya en el jardín.
6. Decoración del hogar: Aplicación "Jardín".
12.
Sonido CSonido C
Actividad No. 18
Actividad No. 19
1. Articulación y digitación
gimnasia
3. Automatización en almacenes
a ellos
a) sa-sa-sa-sambo
si-si-si-pecado
sa-sa-sa-choboti
Si-si-si-siéntate
sa-sa-sa - scooter
si-si-si-sipati
sa-sa-sa-samokhidka
si-si-si-fregadero
b) grafica "1-2-5-9" en las palabras choboti, scooter,
pecado, sinok, arma autopropulsada, jardín, trineo.
4. Desarrollo del respeto y la memoria - gra
“Memorizar, repetir”:
sa-sa-si
si-sa-sa
sa-si-si
si-si-sa
sa-si-sa
si-sa-si
jardín - trineo - choboti - scooter
trineo - - choboti - - scooter - - jardín (minyati
orden de drenajes).
5. Análisis sólido de syns en sí.
6. Decoración del hogar: Aplicación del “Oro”
otoño.
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Sonido Z - Z - Z (silbido largo).
3. Junta las palabras
sa-sa-sa-osa, guadaña, casa
si-si-si-busi, osi, vusa, kosi
4. Gra "Memorizar, repetir"
osa - kosi - kasa - vusa (cambiar el orden
drenar).
5. La importancia del sonido (capítulo 4).
limpieza aprendida
Sa-sa-sa-Sanya tiene un jardín,
sa-sa-sa- hay una avispa en el jardín,
si-si-si- en Sanya namisto,
Si-si-si-en el eje del vus.
7. Proponer los nombres de los árboles,
creación de palabras de adjetivos
anotaciones de los nombres de los árboles - gra
“¿Qué tipo de hoja?”, “¿Qué tipo de hoja?”
en el arce-arce, arce
en lipi -
en el roble -
en el álamo -
en Kalini -
8. Decoración del hogar: Pintar hojas de
contorno oliviano, sombreado.
13.
Sonido CActividad #20
2. Sonido Z - Z - Z (silbido largo).
3. Automatización en almacenes y palabras
regular - bagre, s_k, Sonya, refresco, arena, shkarpetka;
su-su-su-sopa, perra, bolsa, captura de pantalla, transporte, platos.
4. Creación de filas de almacén y filas de almacén.
a) sa-so-su-si
so-su-si-sa
su-si-sa-so
si-sa-so-su
b) bagre - sopa - arena - platos (cambiar orden
drenar).
5. A la derecha, está al límite.
Imennikov - gráfico "1-2-5-9"
1 som-2 som-5 som-9 som (bolsa, captura de pantalla,
shkarpetka).
6. Promovlennya Rechen
Sonya lo tiene. Sonya p'ie sik. Sonya tiene un bolso. En la bolsa
platos
7. Aprende a usar la olla a presión.
Sa-sa-sa-Sonya ve al jardín,
sa-sa-sa- hay una avispa en el jardín,
regular-regular-osa p'ie sik,
su-su-su-Sonya bach la avispa,
Si-si-si-en el eje del vus.
8. Casero: Pintar con farbs "Gilka"
Kalini".
Sonido C
Actividad No. 21
1. Articulación y gimnasia con los dedos.
2. Sonido Z - Z - Z (silbido largo).
3. Automatización en almacenes de entrada en palabras
a ellos
a) como-como-como-como-como-como-como-como
b) como-como-kvas
nosotros-nos-nos-nos-nos-nos-nos-nos-nos
os-os-os-coco
es-es-es-es-es-es-es-es-es
nosotros-nos-nosotros - enfoque
es-es-es-es-es-es-es-es
ES-ES-ES-KUMIS
4. “Memorizar, repetir”
a) cactus-bus-piña-kvas (cambiar orden
drenar).
b) tal como-nosotros-es
os-nos-es-como
nosotros-es-como-os
es-como-nosotros
5. Promovlyannya y memorización de la limpieza,
Ver palabras con sonido C
As-as-as - tenemos kvas en nuestra casa,
como-como-tenemos piña en nuestra casa,
os-os-os-hay muchos os en el jardín,
nosotros-nos-nos-nosotros Sonya cactus,
us-us-us- Sanya tiene un autobús nuevo,
Is-is-is- Denis p'ie kumis.
6. Decoración del hogar: Aplicación “Ramo de árboles otoñales”
hojas."
14.
Sonido CActividad No. 22
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Sonido Z - Z - Z (silbido largo).
3. Redacte las palabras (Promovlennya
lugar significativo para el sonido C)
sta-sta-sta - vaso, verstat, manada,
estadio, repollo, pasta, con nombre;
cien cien cien lugar, masa, vacío, espeso,
estogin;
stu-stu-stu - toca, mortero, ve,
pastor;
sti-sti-sti - arbustos, puentes, colas,
leleki.
4. Creación de filas de almacén.
cien-stu-sti
cien-stu-sti-sta
stu-sti-sta-cien
sti-sta-stu-stu
5. Uso de mis prestatarios, mi, mi,
mis nombres (palabras maravillosas del párrafo 3) gra "Luna"
6. Decoración del hogar: Pintura
"Hoja cae."
Sonido C
Actividad No. 23
1. Articulación y gimnasia con los dedos.
2. Sonido Z - Z - Z (silbido prolongado).
3. Análisis de sonido, reorganización de almacenes, desagües,
derecha con una incitación dividida.
as-sa-so-os-nos-su-si-es
nosotros-su-sopa-suk-suh
os-so-sik-soh
4. Almacenamiento y drenaje
US-SU-SUP-SUK
OS-ZI-SIK.
5. Preparación de almacenes y desagües
a) ast-ast-ast – desagradable
ost-ost-ost-niebla
ost-ost-ost-cola
boca-boca-boca-arbusto
b) ast-ost-ust-ist
ost-ust-ist-ast
ust-ist-ast-ost
este-ast-ost-ust
c) gra "Memorizar, repetir" leleka-mіst-
arbusto de cola
(cambiar el orden de las palabras)
6. Río Promovlennya, visión de las palabras.
sonido zi S
Hay una flor en el jardín.
Hay un tocón debajo del tabernáculo.
El muñón levanta la cola.
Detrás del jardín está el mejor lugar.
7. Tarea: Solicitud en papel,
hojas o bebés (a elegir) "Vizerunok con otoño
hojas."
15.
Sonido CActividad No. 24
1. Articulación y gimnasia con los dedos.
2. Sonido Z - Z - Z (silbido largo).
3. Filas del almacén
ska-sko-sku-ski
preguntar-preguntar-usk-isk
sko-sku-ski-ska
osk-usk-isk-preguntar
sku-ski-ska-sko
usk-isk-preguntar-osk
ski-ska-sko-sku
vishuk-pregunta-osk-usk
4. Palabras (producidas, asignadas al sonido C)
casco
mascarilla
plantea
quiosco
kitska
galope
chirrido
Visco
Bol
comercio
buscar
comenzar
5. Nombre del multiplicador
Imennikov - juego de pelota
kitska-kitski
Bol-
mascarilla -
casco -
comercio -
búsqueda 6. Uso de muchos números
Imennikov - gráfico "1-2-5-9" (palabras div. p. 5).
7. Limpiar el "coño" (aprender, ver palabras
con el sonido C:
Coño, gatito, ¿dónde está tu plato?
Hay sopa kitska en tazones:
Un colador kitska es un cuenco vacío.
8 Decoración del hogar: Aplicación de una hoja de otoño
"Coño".
Sonido C
Actividad No. 25
1. Articulación y digitación
gimnasia
2. Sonido Z - Z - Z (silbido largo).
3. Filas del almacén
spa-spoo-spoo-dormir
spo-spo-spi-spa
spu-spi-spa-spo
sueño-spa-spo-spo
asp-osp-usp-isp
osp-usp-isp-asp
usp-isp-asp-osp
isp-asp-osp-usp
4. Gra "Memorizar, repetir"
spa-slutati-spіy-compañero (minyat
orden de drenajes).
5. Chistomovki sobre el búho y la alegría.
Está oscuro en casa del zorro, ha pasado mucho tiempo desde que durmió.
Un búho no puede dormir: siéntate en una rama.
Mi bachimo por favor la puta.
Es agradable sentarse aquí juntos.
Si no duermes, apesta.
Si comes, el hedor no desaparecerá.
6.Ver las palabras con el sonido de las palabras.
chistomovok. "
7. Gra "1-2-5-9" (en palabras búho, mochuelos).
8. Decoración del hogar: Aplicación a partir de hojas.
"El búho es el búho".
16.
Sonido SActividad No. 26
1. Articulación y gimnasia con los dedos.
2. Sonido suave C" (Bagatorazova ta trivale
vimova)
cuidar las posiciones de los órganos articulatorios,
especialmente películas.
3. Tienda
Xia-Xia-Xia-Xia
se-se-se-se-se
syu-syu-syu-syu-syu
si-si-si-si-si
se-se-se-se-syo
4. Filas del almacén
ssssss
s-s-s-s-s-s
syu-sі-sya-sya
si-si-si-si
5. Palabras
claro
gansos
otoño
Taxi
escoria de huella
sentarse
pequeña canción
máximo
tamiz
tener puesto
azul
kositi
ósika
vazhiti
6. Gram “Memorizar, repetir” con las palabras que viste.
7. Aprender la olla a presión, ver las palabras con el sonido C
Estamos sentados en los drabinets
Y cantamos canciones.
Todos están durmiendo y yo estoy durmiendo.
Estoy escribiendo mi nueva canción.
8. Creación de palabras detrás del símbolo de las palabras.
prikmetniki (palabras con ellos) - juego de pelota
día otoño-otoño (hoja, claro, roble, tilo, clima, cielo).
9. Consolidación de la iluminación y la experiencia.
anotaciones prominentes de las hojas de la avispa, claras -
gra "¿Qué hoja, cuál es la gilka, cuál es el polino?"
10. Decoración del hogar: Aplicación “Fresno”.
Sonido S
Actividad No. 27
1. Articulación y gimnasia con los dedos.
2. Sonido C" (suave) (bagatorazové ta trivale vimovlennya)
3. Filas del almacén
todo todo todo todo
todo todo todo todo
todo todo todo todo
todo todo todo todo
4. Aprende los movimientos limpios “Vasenka”, “Koshenyata”
Vasenka, el demonio, no te sientes en el asiento,
Fidget Vasenka está con nosotros juntos.
La vusa de Vasenka, la vusa de Sivini,
Vasenka tiene una cola arqueada y una llama en la espalda.
Hay gatitos en este banco. Todos los gatitos quieren comer.
Toma un plato de gelatina - Te doy un plato de gelatina.
Hay cochinets debajo de esta tienda y no quieres un cuenco.
5. Justo con una frase deformada
Vasenka no debe sentarse en el asiento, no-Vasenka no debe sentarse en el asiento.
los gatitos quieren ir con ellos -
Los gansos de Lyusya pastan en el bosque.
los ansarones pastan juntos -
є los zorros quieren-
kisil esto no es kochenya pero quiere-
Cuenco de lava sobre soporte azul kisil en -
6. Propuestas negociadas (modificaciones indirectas del número y nombre chino)
Este cochinet se sienta en el banco.
Tenemos piedad...
Vasya habla de...
Maxim le da un plato de gelatina.
No hay nada en la lava...
7. Tarea: Ilustración de una de las tareas de limpieza.
17.
Sonido SActividad No. 28
1. Articulación y gimnasia con los dedos.
2. Sonido C" (bagatorazova ta trivale vimovlennya).
3. Filas del almacén
eje-eje-eje-es
os'-nos'-es'-como'
nosotros somos como todos
es-como-nosotros
4. Palabras
vistazo
tasma
Me temo que
todo
octavo
me pregunto
tal vez
hoja
estoy entrando
bolsa de hilo
hojas
vestirse
doguillo
Vaska (ballena)
carta
5. Zavchannya urivka z virsha 3.
Oleksandrova "Mi vedmédico"
No peleéis: aquí tenéis.
Yo también tengo miedo del yoga.
Ver palabras con el sonido C (gus, pelea, miedo).
6. Análisis sonoro de la palabra guska (ganso).
7. Palabras de patria antes de la palabra ganso.
ganso (gansos) - ganso (ansarones), guska, ganso, ganso.
8. Recreación de una frase deformada
ganso del bosque para pastar -
el ganso del ganso es pequeño -
Los ansarones de guska lisok van con -
Lyusya gansos ansarones del pasto
Vasya pelusa suave para llevar ganso -
9. Decoración del hogar: Aplicación a partir de una hoja de otoño.
"Vistazo".
Sonido S
Diversión #29
1. Sonido C" (bagatorazova ta trivale vimovlennya).
2. Filas del almacén
ast'-ost'-ust-ist'
ost'-ust-ist'-ast'
ust-ist-ast-ost'
ist-ast-ost-ust
stya-stv-stu-sti
st-stu-sti-sti
stu-sti-sti-ste
stya-ste-ste-stu
3 palabras
escalón de pared vertshi Stepan
invitados de kistki noticias de desgracia
kistka esencia sonido de la desgracia
4. Repetición de limpiezas familiares para el sonido C"
5. Aprendiendo una nueva limpieza
Junto con mi madre me levanto,
El techo en sí es ligero,
Entro, me visto,
Sigo a mi madre al jardín de infancia.
6. Inventa el sonido C "
en la mazorca de palabras
al final
en el medio.
7. Información recopilada y memorizada de la trama.
pintar "Otoño" con palabras de apoyo
Otoño, otoño, claro, avispa, caída de hojas, hojas, Sima,
Senya, Vasya.
8. Decoración del hogar: Cuadro “Bosque vestido de otoño”.
18.
Sonido ZSonido Z
Actividad No. 30
Sonido 3: heredado, análogo al sonido C, con control de vibración táctil (mano en la garganta).
2. Tienda
1.
para-para-para-para-para
zu-zu-zu-zu-zu
3. Junta las palabras
zi-zi-zi - tazi
para-para-el-conejito
para-para-para-fábrica
for-for-for - un acertijo
zo-zo-zo-sombrilla
zo-zo-zo-césped
zi-zi-zi - wazi
zu-zu-zu-diente
4.
zo-zo-zo-zo-zo
zi-zi-zi-zi-zi
zi-zi-zi-vozi
para-para-para-sol poniente
para-para-la-cerradura
para-para-para-florero
zo-zo-z-clic
zo-zo-zo-vizok
música-zi-zi-zi
zu-zu-zu-diente
zi-zi-zi-mova
para-para-olor
para-para-divertirse
zo-zo-zo- Zoya
zo-zo-zo-sombrilla
zi-zi-zi-acogedor
zu-zu-zu-zubi
Filas de almacén
za-zo-zu-zi
zo-zu-zi-za
zu-zi-za-zo
zi-za-zo-zu
5.
Juega con imágenes para 3 “Memorizar, nombrar, poner”
"1-2-5-9" (faisán, nomeolvides, mimosa, sombrilla, prapor, zirka).
6.
Letra 3.
A la derecha con una etiqueta partida con restos de análisis.
(Tazi, cabras), diagramas plegables de estas palabras.
8. Drukuvannya sliv TAZI, KOZI, TAZ, KOZA.
9. Zhartu
Para-para-para-Zoya la cabra,
zo-zo-zo- la sombrilla de Zoya,
zu-zu-zu- Zoya está pastoreando una cabra bajo su sombrilla,
zi-zi-zi- Zoya no tiene sombrillas ni cabras.
7.
Actividad No. 31
2. Filas de almacén.
hola-aqui-aqui-aqui
hola-aqui-aqui-aqui
hola-aqui-aqui-aqui
hola-aqui-aqui-aqui
3. Repite la historia de Zoya y la cabra.
4. Aprendiendo una nueva historia sobre Zoya, el conejito y la cabra
Bunny no puede dormir, el llanto de Zoya
La cabra no deja dormir al conejito.
Toma la cabra, cierra la cabra,
Y mi conejito se quedó dormido en la palangana.
El conejito está muerto y Zoya está muerta.
El conejito se quedó dormido y Zoya se quedó dormida.
Zoya es la liebre del amo,
Duerme junto a la palangana del conejito de Zoya.
5. Ver el sonido del 3 en este calor.
6. Gra "Nómbrelo amablemente" - asegurado
viviendo con zmenshuvalno-variados
sufijos -ok, -ek, -ik, familiaridad con la ortografía
voces dudosas
cuenca-cuenca
bomba -
OMS-
pokis-
convoy -
kvas -
7. Tarea: Ilustración antes de escuchar
Kastsi I. Sokolov-Mikitov "El que cae las hojas".
19.
Sonido ZActividad No. 32
1. Sonido 3 (trivale vimovlennya).
2. Filas del almacén
Lo sé-lo sé-lo sé lo sé-lo sé-lo sé
Lo sé-lo sé-lo sé
saber-saber-saber-saber azn-ozn-uzn-vizn
ozn-uzn-visn-azn
uzn-izn-azn-ozn
vizn-azn-ozn-uzn
3 palabras
Nobles
abismo
blancura
arcas
Partícula
espectro
Astilla
zirka
zorelit
Zorepad
naftobaz
nobleza
Zannanya
bandera
znajomiy
Firmar
4. Adquisición de usuarios para, a través de, desde -
justo con una frase deformada
conejito sentado en (pid) -
bunny bush vizirnuti desde atrás (desde atrás) -
arbusto de conejito trepar a través de -
nomeolvides Liza por plantar la casa -
El pino Zoya representa -
Vista del pino Zoya a través de -
Zoya Pine sale.
bosque de pastoreo de cabras para -
sombrilla de vuelta Liza u para -
sombrilla girar Liza pasar -
5. Repetir el sonido 3 – jugar con la pelota y Stribki
con una cuerda para saltar.
8. Repetir fuegos, cantar al son de 3.
9. Análisis, diseño y diagrama sonido-sílaba de la palabra parasolka.
Sonido Z
Actividad No. 33
1. Sonido 3" (suave): el sonido se hereda.
2 filas de almacén
zy-ze-zy-zy
ze-zy-zy-zya
zy-zy-zy-ze
zi-zya-ze-zyu
3 palabras
periódico
pinzón
rodzinki
museo
mayor
mavpa
refugio subterráneo
gasolina
nieve a la deriva
sunitsa
comercio
congelar
Vaselina
invierno
hospedar
4. Recreación de proposición tras expresión.
Zina recoge el periódico. - El periódico de Zina.
Zina tiene una cara alegre. -
Zina tiene un pinzón. -
Zina tiene vaselina. -
Zina tiene rodzinki. -
5. “Memorizar, repetir”
6. Análisis del almacén de sonido, a la derecha con división.
abetkoyu, diagramas plegados de sliv y drukuvannya: Zina, invierno.
7. Decoración del wirsha-zhart "Pequeña canción verde"
En el zorro verde, verde, verde.
Llevo una hoja verde de girasol.
No puedes dormir bajo el fresno,
Aquí suena música verde
Cabra verde en hoja verde,
Me canta una canción verde.
8. Vídeo con sonido de 3" (suave) de "Green"
pequeñas canciones."
20.
Sonido ZActividad No. 34
1. Sonido 3" (suave) (trivale bagatorazov vimovlennya).
2. Filas del almacén
mal-mal-mal-mal
azl-ozl-nudo-izl
mal-mal-mal-mal
nudo-ozl-izl-azl
enojado-mal-mal-mal
vuzl-izl-azl-ozl
mal-mal-mal-mal
nudo-izl-azl-ozl
Lo sé-lo sé-lo sé-lo sé
No sé
Lo sé-lo sé-lo sé-lo sé
Lo sé-lo sé-lo sé
saber-saber-saber-saber
ozn-saber-izn-azn
uzn-izzn-azn-ozn
izn-azn-ozn-uzn
3. Ajustar el drenaje a 3" - bola a bola.
4. Repitiendo "Canción Verde".
5. Palabras de la patria
invierno - invierno, invierno, invierno, invierno, invierno.
6. Condiciones climáticas para invierno, invierno, invierno.
Nombres - gra "Luna" (detrás del ojo)
logopeda: ditina:
traje - invierno
abrigo -
odyag -
dia del renacimiento
clima -
logopeda: ditina
cielo-
zaviruha-
soncemetil-
viento-
Kazka -
7. Recopilación y aprendizaje de la descripción “Invierno” a partir de referencias.
drenar
En invierno, la nieve, el jardín, el trineo, Zoya, Zina, Liza, Sima, llevar
Tuzik, muñeco de nieve, ganar, sonido, tomado, invierno.
8. Chotirivirsha memorizado "Invierno"
Hace frío, es invierno.
Cerca del bosque de invierno hay bosques y budinki.
Todo por hacer:
Tierra, estepa y planta.
9. Decoración del hogar: pintar con una vela de “Cuento de invierno”.
Sonido Ts
Actividad No. 35
1. Configuración del sonido C (herencia, de TS).
2. Automatización en almacenes de puerta
ats-ats - ats-ats-ats
es-es - es-es-es
ots-ots-ots-ots-ots
tz-tz-tz-tz-tz
uts-outs - outs-outs-outs
yat-yat-yat-yat-yat
3. Introduciendo el sonido T en la palabra con puerta almacenes.
bam-bang-bang-bang
Dudar
ec-ec-ec-luchador
eets-ets-ets-vtikach
tz-tz-tz-hielo-hielo
tsk-tsk-dedo
eets-ets-ets-pikhotinets
tsk-tsk-baile
amigo-etc-padre
e-e-e-e-mensajero
eets-ets-ets-kinets
eets-ets-ets-spivak
dedo meñique
eets-ets-ets-nareshti
tz-ets-tz-herrador
conejito-conejito-conejito
4. “Memorizar, repetir” – girar a la derecha
respeto y recuerdo (palabras de la diva, párrafo 3).
5. A la derecha con el alfabeto dividido y doblado.
reorganización de almacenes
ats-ots-uts-sus-sus
6. Drukuvannya literi C; gestión de almacenes AC, OTs,
UC ІЦ, ІЦ.
7. Río Promovlennya.
La liebre se sienta debajo del tabernáculo.
Sonya tiene un padre que es cazador.
Y el padre de Sanya es un spivak.
Spivak canta una canción alegre.
A Nareshta Vasya le dieron un cubito de hielo.
El perro se muerde el dedo, especialmente el meñique.
21.
Sonido TsActividad No. 36
2. Filas del almacén
ats-ots-uts-sus
ots-uts-sus-ats
uts-sus-ats-ots
3. Junta las palabras
tsa-tsa-tsa-pájaro
qi-qi-qi-pájaros
Tsa-tsa-marta
qi-qi-qi-martens
Tsa-tsa-tsa-zorro
qi-qi-qi-zorros
Tsa-tsa-tsa-vulitsa
qi-qi-qi-vulitsi
Tsa-tsa-tsa-mlyn
qi-qi-qi-mlini
Tsa-tsa-tsa-milnitsa
qi-qi-qi-milnitsy
estación-tsa-tsa
estaciones-qi-qi-qi
Tsa-tsa-tsa-spivachka
qi-qi-qi-spivachki
Tsa-tsa-tsa-invernadero
qi-qi-qi-invernaderos
Tsa-tsa-tsa-vіvtsia
qi-qi-qi-vivtsi
tsa-tsa-tsa-voditsa
tsa-tsa-tsa - medicina
tsa-tsa-tsa-mujer sabia
tsa-tsa-tsa - gudzik
tsa-tsa-tit
tsa-tsa-tsa-niña
tsa-tsa-tsa-aguja de tejer
tsa-tsa-tsa-carro
4. Gra “Memorizar, repetir” (palabras de diva, párrafo 3).
5. Memoriza canciones infantiles
Una niña corre hacia la calle sobre el agua.
Pero el agua está lejos, pero el kayak es grande.
Tú, niña, no te vayas, tú, niña, siéntate.
6. Gra "Soy el mismo" - a la derecha del creador de palabras
Nombres de la familia femenina detrás del cartel.
loco loco
azotador -
escriba -
jardinero myslyvets -
fashionista vitivnik -
7. Tarea: Pintar con farbs "Los pájaros vuelan"
por el dia."
Sonido Ts
Actividad No. 37
1. Sonido Ts (bagatorazov vigoloshenya).
2. Junta las palabras
tso-tso-tso- persona
tso-tso-tso-huevo
tso-tso-tso-anillo
tso-tso-tso- hoja
tse-tse-tse-lanzug
tse-tse-tse- evaluación
tse-tse-tse-tsini
tse-tse-tse-puntada
3. Filas del almacén:
tsa-tso-tsu-tsi
tso-tsu-tsa-tsa
tsu-tsi-tsa-tso
tsi-tsa-tso-tsu
4. "Memoriza y repite".
cara-lance-huevo-anillo (cambiar el orden de las palabras).
5. "Luna" - creación de palabras de nombres de
sufijos pestilny alternos -ts-, -its-, ets-tіlo - tіltse
a la derecha -
el pueblo estaba cubierto de paja -
abrigo -
despertar -
zavdannya -
hoja -
estupefacto -
znannya -
aclaración -
6. Empezar la canción infantil "Kurchata"
El eje de las gallinas marca -
No le tengas miedo a Natka.
Platillo tipo cuenco blanco -
Todos olerán el hedor.
¡Tsip-tsip-tsip! Pollos!
Y agua en la bebida.
¿Quién me tiene miedo?
No le daré agua.
7. Tarea: Aplicación hasta el final del día.
22.
Sonido TsActividad No. 38
1. Sonido Ts (bagatorazov vigoloshenya).
2. Filas del almacén
tsma-tsmo-tsmu-tsmi
atsm-otsm-ucm-icm
tsmo-tsmu-tsmi-tsma
otsm-utsm-itsm-atsm
tsmu-tsmi-tsma-tsmo
utsm-itsm-acm-otsm
tsmi-tsma-tsmo-tsmu
icm-acm-otsm-ucm
3. Zavchannya limpiando "Metelitsa".
Deja ir la tormenta de nieve,
Nieve ligera a la deriva.
Las liebres corrían por el bosque
Allí marcaron a un zorro.
Un herrerillo se posa en un pino
Un zorro se encuentra debajo de un pino.
4. Gra "1-2-5-9" con palabras (imágenes)
liebre, chaplya, huevo, pájaro, pájaro, vivtsia, curcha, luchador, Vulitsa,
molino, gudzik, pan, jacinto, spivak.
5. Palabras de la patria (detrás de la frase)
pan
- pan, panadería
sopa
- sopera
savetka-servetnitsa
tsukerka - tsukerkovy, tsukernitsa
hoja
- listany, modrina
lindo
- milna, milnitsa
6. Reforma de proposiciones (a la derecha de lo vivido
apéndices apropiados con el sufijo -ts,)
Sonya tiene una panadería. - Este es el granero de Sonina.
Sanya tiene un servidor. -
Hay una modrina en el jardín de Vasya. -
Simi toma un vaso de tsukernitsa.
Lucy tiene una teta azul. -
Asya tiene una sopera de loza.
7. Tarea: Ilustración antes de limpiar
"Tormenta de nieve".
Suena ZZ
Actividad No. 39
2. Repetición del sonido C, almacenes, filas de almacenes, sliv,
limpieza, potishok, zhartiv.
3. Repetición del sonido 3, almacenes, filas de almacenes, desagües,
chistomovok, virshikov, zhartiv.
4. Filas del almacén
sa-za-za
para-para-sa
za-za-za
para-sa-sa
sa-za-sa
para-sa-para
5. Reorganización de almacenes, desagües - juego "Navpaki"
a) ciudad
zma-sma
cien-
zmo-
estu-
zmu-
rígido
serpiente-
etc.
b) Zoya-soja
diente-
cabra -
Lizazaika -
6. Agrupación de imágenes - "Danos fotos a Zoya"
Sony”.
Zoe en 3
Sony en C
(perro, castillo, jarrón, sombrilla, bolso, sobras, cochecito, repollo,
cabra, nomeolvides, lava, lechón, abetka, chupete, mimosa,
mosaico).
7. Siguiendo los resultados del párrafo 6, plegado y recreación.
combinación de palabras (proposición) con propiedades
observadores detrás del ojo
Zoya tiene una sombrilla. - Tse Zoina sombrilla.
Sonya tiene repollo. - Este es el repollo de Sonya.
8. Análisis del almacén de sonido, directamente con un abetka dividido,
Esquemas y drukuvannya sliv segar, trenzar, trenzar.
23.
Suena ZZActividad No. 40
1. Suena Z - 3 (alternativamente).
2. Repetición de material 39 p.p. 2-7.
3. Palabras (repetidas después del logopeda, puestas en almacenes,
lugar significativo de los sonidos en C, Z en estas palabras)
tierra seca
atascado
colgante
firanka
aviso
siéntate
zasinati
anote
carpa
decir
kazka
sklicati
4. Gra "1-2-5-9" (conocido Kazka, farfullando
Kazka).
5. Decoración del hogar: Pintura o aplicación.
"Nevada."
Suena S-Z (s-z)
Actividad No. 41
1. Suena C" - 3" (alternativamente).
2. Repetición del sonido C, almacenes, filas de almacenes, sliv,
chistomovok.
3. Repitiendo el sonido de 3", almacenes, filas de almacenes, desagües,
chistomovok.
4. Filas del almacén
sya-sya-zya
bla, bla, bla
snya-snya-znya
xya-zya-zya
Wow wow wow
znya-znya-znya
Xia-Zia-Xia
slo-sla-sla
snya-snya-snya
Guau
slo-sla-sla
znya-znya-snya
oh-oh-oh
zya-zya-zya
sla-sla-sla
bla, bla, bla
snya-snya-snya
znya-znya-znya
asn-asn-asn
tiene mucha importancia
asn-asn-asn
es una broma
azn-como-azn
Azn-asn-azn
asl-asl-azl
asm-asm'-asm'
asl-azl-azl
asm-asm-asm
5. Reorganización de almacenes - juego "Navpaki"
zya-zya-zya-sya-sya
ze-ze-ze-
zyu-zyu-zyu-
zi-zts-zi-
ze-zeze-
stya-sta-sta-aquí-aquí-aquí
ste-ste-ste-aquí-aquí-aquí
stu-stu-stu-aquí-aquí-aquí
sti-sti-sti-aquí-aquí-aquí
ste-ste-ste-aquí-aquí-aquí
6. Agrupación de imágenes - "Dame fotos"
Simi y Zini"
(hoja, muñeco de nieve, pinzón, naranja, tienda, periódico, museo,
cabello, ganso, hoja, sol).
7. Los derechos de los niños adoptados
aproximadores Simin, Simina, Simino, Zinina, Zinina,
Zino con dibujos (div. ítem 6).
8. Tarea: Aplicación “Zina y Sima han sido tomadas juntas”
muñeco de nieve."
24.
Suena S-TSuena S-T
Actividad No. 42
Actividad No. 43
1. Suena S - C (voz alternativa).
2. Repetición del sonido C: filas de almacén, palabras,
limpieza, potishki.
3. Repetición del sonido C: filas de almacén, palabras,
limpieza, potishki.
4. Disposición de los sonidos S - C - gra "Navpaki"
a) en almacenes
sa-sa-sa - tsa-tsa-tsa
como-como-ats-ats-ats
zi-tan-tan-
os-os-os -
su-su-su-
nosotros-nos-nosotros -
si si si-
es-es-es-
b) en palabras
tsk-tsk
color -
objetivo-
chaplia -
bam-
precio de cotización -
botas -
5. Análisis de almacenamiento de sonido, circuitos plegables de circuitos de drenaje,
sik, bam, bajo
6. Derecha con apertura dividida (doblada,
recreación de sliv - div. punto 5).
7. Drukuvannya sliv TsOK, SIK, BAT, BAS.
8. Palabras de la patria:
luz
color-
9.Gra "Termina la palabra"
boje., piloso., ale., zaya.,
pe., hielo., kv.,
anana., padre., caballo., pasivo., polluelo., autobús..
1. SONIDOS S-C (voz alternativa).
2 filas de almacén
como-como-en
ac-ac-as
tsa-tsa-sa
sa-sa-ca
as-ats-ats
ac-as-as
tsa-sa-sa
sa-tsa-tsa
as-ats-as
ats-as-ats
tsa-sa-tsa
sa-sa-sa
3. Derecha con imágenes a C, C.
a) seleccionar imágenes para sonidos ofensivos como el sueño;
b) selección de imágenes en Z,
c) seleccionar imágenes en C
(imágenes: aguja de tejer, aserradero, go, sol, pino,
escenario, kviti, pájaro, carro, spivak, zorros,
estación, vivtsia, acacia, arbusto, máscara, lava,
jacinto).
4. Tratamiento (sin el segundo individuo solo) en
próxima hora
agarra el arbusto de acacia
atrapar una oruga de un arbusto de acacia
interpretar una canción infantil en el escenario.
5. Juega “¿Qué ha cambiado?”, “Adivina la imagen”,
“Memorizar, nombrar” con imágenes y sonidos.
Detrás).
6. Análisis de almacenamiento de sonido, circuitos de Lanzyug, Vivtsya.
7. Repetición de movimientos finales en W, C.
8. Tarea: Aplicación "Liebre bajo
tabernáculo."
25.
Suena S-TActividad No. 44
1. Suena S-C (voz alternativa)
2. Filas del almacén
Espera, espera, espera
ast-ast-ast
ast-ast-ast tsta
Espera, espera, espera
ast-ast-ast
ast-ast-ast
Sta-sta-sta
Espera, espera, espera
ast-ast-ast
ast-ast-ast
3. Disposición de los sonidos S - C - gra "Navpaki"
(Div. empleo 42, apartado 4).
4. Gra “Termina la palabra” (actividad asombrosa 42, párrafo 9).
5. Graz con dibujos “1-2-5-9” (actividad div. 43, p. 3).
6. Negociación de propuestas basadas en estas imágenes.
Tse Sonin (Sonina, Sonino) ... Tse Sanin (Sanina,
Sanino) ... Tse Svetin (Svetina, Svitino) ...
7. Decoración del hogar: Aplicación "Tit".
sonidos
Actividad No. 45