Psicología de la salud fuera de la ciudad. Druzhinin V.N. Volodymyr Druzhinin - psicología de la salud fuera del hogar
V.N.Druzhinin
Psicología de la salud fuera de la ciudad.
Peredmov hasta la tercera vez
Podemos tener en cuenta que las principales dificultades en el desarrollo de beneficios para la salud se deben a que los beneficios para la salud son importantes. A un nivel vivo, precientífico, la sabiduría de la salud, me gustaría, no es difícil. Sin embargo, sobre el desarrollo científico del problema de la salud en un mundo así, hay pensamientos pesados, que se formaron en el período anterior. Más que en las horas de Aristóteles y la escolástica media del edificio, se vislumbraba el deyaki del sacerdocio de “yakosti”, “fuerza”, “diurno”, etc.
Primero, en 1923, Edward Claparede, profesor de la Universidad de Ginebra, probó las fechas de beneficios para la salud, debido a la capacidad de plegado del personal y poder físico individa, yaku tomado pid kut zoru yogo succión práctica(Realización) ", luego de 20 años el psicólogo de Radiansky BM Teplov escribió:" No permito la teoría de ser dotado, no permito la teoría de ser dotado, como no permito la hipótesis de los que son superdotados. bueno, pero tal teoría. En Dinamarca, la hora aún no es buena. Además, si intenta reunir teorías o hipótesis sobre la naturaleza de ser dotado, al mismo tiempo, las reservas de conocimiento positivo, que son a la vez volody, shkidliv. La teoría general tiene la culpa del resultado de la gran robótica sobre la base de hechos concretos y leyes privadas. En el preludio de la superdotación de la Psicología Radianska, sólo unos pocos ataques antes, y el material científicamente refinado, como mi volodimia, siempre que no sea excelente ".
El primer psicólogo de Vidomy Radiansky, S. L. Rubinstein, escribió a la misma hora: “Bien ... en el arsenal ... procesos mentales... Tom es feliz psicología de la ciencia ha crecido en el mundo significativo en la lucha contra la psicología de la salud ... Vazhayuyu en el precio, la primera vez que introduce la comprensión de la "salud" en el sistema de la ciencia psicológica, también es necesario crear conciencia sobre el derecho Lobo. "
La monografía de V. N. Druzhinin está dedicada a los problemas de la salud fuera del hogar, la viñeta se preparó en el marco del proyecto. el plan inicial escuela extranjera»Fui publicado en 1995. Vi un par de veces y di la mejor evaluación tanto desde el lado de la comunidad académica como desde el lado de los trabajadores prácticos de la educación.
El libro pretende vengarse de un material único para el vislov ocasional de los principales enfoques para el desarrollo de la salud intelectual fuera de la caja con una gran interpretación y evaluación del autor. El autor del enfoque teórico y experimental-diagnóstico del día a día y la estructura de la inteligencia, la creatividad y el diagnóstico, el desarrollo. salud creativa.
El libro está escrito y escrito de manera clara y científica, describiendo los diagnósticos instrumentales modernos, la inteligencia y la creatividad, que serán correctos para todos los que buscan psicología.
Doctor en Psicología, Profesor,
Académico de la Academia de Educación de Rusia V.D.Shadrikov
Abril de 2006
El libro se basa en un curso de conferencias que leí en la Facultad de Psicología de la Escuela de Administración de Moscú. Lomonosov y facultades mazorcas LNA.
Sin embargo, no me importó popularizar, explicado por "aziv" y T. D. Se da el libro - una parte del diálogo ininterrumpido entre miembros del espíritu profesional. Está escrito principalmente para psicólogos de la facultad y para estudiantes de 4 a 5 años. He tratado de dominar los hechos, cediendo a las interpretaciones teóricas en el mundo de la necesidad. Dotrimana tsya mira - juzga al chitachev.
Іnuvannya y el desarrollo de la psicología de la salud como psicología científica directa de la vitalidad en el período Radiansky de cultivos en Pershuvaya Cherga B.M. Teplov en la escuela. Es imposible no ver la correcta adolescencia del pasado, la riqueza de resultados fácticos y magos metódicos.
Otro nombre es el de K. K. Platonov, cuyo libro "Problemas de salud" durante la última hora se ha convertido en un título estándar para los profesionales de la psicología y las victorias. Me gustaría que KK Platonov fuera un divulgador en un mundo grande, un teórico y en un mundo grande un practicante, un experimentador y un metodólogo (como aprendió sobre la base de esta monografía), el papel de la robótica psicológica en el desarrollo de gran.
U 60-70-ti rocoso ante el robot en el campo de la psicología de la salud, se dividió en una serie de áreas privadas: el desarrollo de la salud matemática, mental, literaria y otras. Un enlace al tsim de la carretera para preguntar sobre V.D.Shadrikov. La vitalidad de la psicología de los bocios se debe al bajo nivel de los programas pre-antiguos en el campo de la salud profesional y fuera de la ciudad, y más inteligente, a las innovaciones de los robots en la comprensión de los fundamentos teóricos de la psicología de los fuera de la ciudad. salud en el hogar.
Es posible nombrar más de una docena de preliminares rusos, que hicieron sus contribuciones a la lista de problemas de psicología y psicodiagnóstico de la salud. El precio de Chastkovo se rompe en la parte inferior. Autor, cuyos robots vipadkovo, porque a través de no saber no adivinar, me anima a vibrarme.
El libro se asigna, como en el nombre del título, a los problemas de psicología y psicodiagnóstico de la salud mental, a que, en este período de tiempo, existe un desconocimiento y difusión en el campo de la psicología de la salud especial, la psicología de la salud profesional, etc. Prácticamente, sin ahondar en la visibilidad del nuevo problema. El autor no tiene faltas en toda la región, aunque sí en los psicólogos pedagógicos más recientes y extranjeros, en obtener la información más actual.
El autor de estudiantes de posgrado y deportistas en el laboratorio de psicología de la salud, el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia, cuyos presentadores dieron material para el libro: EG Aliev, AN Voronin, TV Galkin, NM Gnatko, E. Yu. Samsonova , N. ... V. Khaz-tv, L. G. Khusnutdinova, A. E. Chernin, F. M. Yusupova.
En especial, quiero ayudar a AB Barsukov y EV Tolokonnikov para que me ayuden a preparar el manuscrito.
Ahora es natural para la motivación comercial elaborada por Rusia, antes de la preparación de otra visión, la aparición del mundo me ha empujado hacia adelante. En primer lugar, parte del material es inevitablemente antiguo y la necesidad de mejoras adicionales, nuevas interpretaciones, etc. Por cierto, los últimos 5-6 años por psicólogos (tanto en nuestro país, como más allá del cordón), toman la nuevos resultados en el campo de la psicología de la salud. Trabajó activamente en línea recta y fue autora de una serie de libros sobre psicología de laboratorio de la salud en el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia. Además, se sometieron a la luz de las monografías fundamentales de V.D.Shadrikov, V.S. Yurkevich, E.A. B. Epifanía, que complementa y polemiza poco a poco en contra de la propagación de su respeto por el libro.
De otra manera, perdí mi apreciación crítica, captada por mis colegas y la corrigí en el texto, y se han reescrito y actualizado varios capítulos con material nuevo. También he hecho una serie de valoraciones y visnovs injustificadamente categóricas, tal como están presentes en el texto de la primera visión: la tolerancia, lamentablemente, está privada de piedra.
En 1996, la Academia de Ciencias publicó el libro "Psychodiagnostics of Outlying Zdibnosti", que es una versión rápida (aproximadamente un tercio) de la primera versión de Psychology of Outlying Zdibnosti. Para vengarse de esas deficiencias, sobre las que ya he escrito vishche.
En esta visión, hay varios cambios y partes adicionales, asignadas a la psicometría, la inteligencia, los modelos de inteligencia, las teorías de la creatividad, el desarrollo de la salud fuera del camino. Mayores detalles del concepto de estructura de los edificios de viviendas y su desarrollo. El robot ha incluido materiales para nuevos estudiantes avanzados y estudiantes graduados de IPRA.
Estoy en un vyachny vidavnittvu "Peter" por la solicitud antes del spіvpratsі. Es un honor ser visto en la serie "Psicología principal", ya que no coincide con mis logros científicos actuales. Más importante, pienso en la importancia de los problemas científicos, ya que se debe al poder de la voluntad y a las circunstancias en las que me encuentro.
Capítulo 1 Problemas de la psicología de la salud
Historia del cuidado de la salud y desarrollo de la psicología de la salud.
El meta de este libro es una wiklade de los fundamentos teóricos de la psicología de la salud apartada de las personas (inteligencia, desarrollo hasta el presente, creatividad). Analizan la mayoría de las opiniones y aportaciones a los modelos del intelecto (R. Cattell, C. Spirman, L. Thurstone, D. Wexler, J. Gilford, G. Eysenck, E. P. Torrance y otros), Experimentos en el campo del avance salud fuera del hogar, describa los psicodiagnósticos instrumentales actuales, la inteligencia y la creatividad. Original salidas metódicas Kerovano es autor de un laboratorio en el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de Rusia. La informatividad, la corrección de Wiklade, la integridad de la posición científica del autor es arruinar locamente todo el libro de respeto por todos los que están interesados en la psicología, la pedagogía, la sociología.
Salud inteligente global.
El término "intelecto", krym svogo importancia científica(Yake, el teórico de la piel tiene el suyo), como un viejo crucero con tortugas, formado sin la ayuda de la gente común y popularizado tlumachen. La remisión de los autores, como en este mundo de la asignatura, ocupó más de cien páginas. Tom podrá mirada corta y la interpretación más aceptable del entendimiento por el entendimiento "Intelecto".
Los principales criterios para la visión del intelecto como una realidad independiente y función en la regulación del comportamiento. Si hablamos de inteligencia como un deyakoi zdatnosti, entonces, en primer lugar, gira en espiral hacia yogo. valor de adaptación para las personas y las criaturas alimenticias. Intelecto, yak vvazhav V. Stern, є el deyak zalnіst zdatnіst pristosuvannya a nuevas mentes vivientes. Un acto prístino (según Stern) es el proceso de vivir una vida creada por una ayuda extra de un equivalente claro ("mental") de un objeto, de una "vida en mente" extra (o, según Ya. A . дії "). Los directores de la solución completa al problema y el sub'єkt está bien aquí y ahora sin muestras de comportamiento específicas, correctas y únicas: sondeos, reconversión de hipótesis para ir al "plan interno del proyecto".
ЗМІСТ
Peredmova hasta el tercer día 3
Opinión del autor 5
Opinión del autor 7
Capítulo 1. PROBLEMAS DE LAS HABILIDADES PSICOLÓGICAS 9
Historia del cuidado de la salud y desarrollo de la psicología de la salud 9
Problemas de los edificios fuera de la ciudad (inteligencia, construcción antes del comienzo, creatividad) 14
Literatura 17
Capítulo 2. ZDIBNOSTI LEGAL INTELECTUAL 18
Modelos factoriales para la inteligencia 25
Modelo Ch. Spirmena 26
L. Thurstone Modelo 29
Modelo 30 de J. Gilford
Modelo R.B. Kettell 31
Modelos de Іnshi inrarchіchnі (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Pidhid monométrico 37
Modelos cognitivos para el intelecto 41
R. Sternberg Modelo 42
Інші modelos cognitivos 47
El concepto de conciencia mental de MA Kholodnoi 49
literatura 54
Capítulo 3. DIAGNÓSTICO INTELEKTU 56
Respeto psicométrico 56
Matrices progresivas de J. Raven 63
D. Prueba de Wechsler 66
Prueba Strukturi Intellect 77
literatura 84
Capítulo 4. ROSVITOK INTELEKTU 85
Psicogenética de la salud periférica 85
Inyección del medio a la conexión a Internet 98
Desarrollo de inteligencia y especial
maravillosa salud estirando la vida 106
literatura de software
Capítulo 5. EL INTELECTO EN LA ESTRUCTURA DE LA PSÍQUICA 112
Psicofisiología al intelecto 112
Modelo A. N. Lebedova 115
Asimetría funcional del cerebro y la salud 117
Escuela Rusa de Psicofisiología Diferencial 122
Mujeres y personas sanas 125
Especialidad e intelecto 131
Literatura 138
Capítulo 6. PARADIGMA SUB'ЄKTIVO EN LAS HABILIDADES DE DOSLIDZHENNI. Implicitno THEORI ZDIBNOSTEY 140
Teorías especiales de especialidades y afirmaciones sobre inteligencia 140
Anuncio de doslіdzhennya zvichnykh sobre salud 144
Modelo psicosemántico de representación de la salud en el testigo 149
literatura 156
Capítulo 7. CREATIVIDAD DE ZAGALNI ZDIBNOSTI 158
Creatividad y rendimiento 158
El problema de desarrollar la creatividad.
Concepto de reducción de la creatividad al intelecto 170
Excelencia creativa en viviendo shlyakh 173
Creatividad y diagnóstico 185
El concepto de creatividad de J. Gilford y E.P. Torrance 185
Concepto de M. Vollach y N. Kogan 190
Concepto de S. midnik 193
"Teoría de la inversión" de R. Sternberg 198
Pidkhid V. N. Druzhinina en N. V. Khazratova 201
literatura 210
Capítulo 8. DESARROLLO DE CREADORES 213
Psicogenética de la creatividad 213
Generar creatividad y actualizarse 219
Aprendizaje, creatividad e intelectual 241
literatura 244
Capítulo 9. LA ESTRUCTURA DE LOS GRANDES SALONES 246
Inteligencia de Zagalny y éxito escolar 247
Intelecto Zagalny i actividad profesional 250
Inteligencia y creatividad Zagalny 252
"Mismo modelo" 254
La estructura de la inteligencia saliente. Іmplіkatіvnoy modelo 257
Chotirivimirna modelo 261
La prevalencia del éxito inicial del desarrollo de okremikh.
edificios inteligentes 264
literatura 266
PISLYAMOVA 268
ADICIONES 278
Diagnóstico de la estructura del intelecto (prueba de R. Amthauer) 278
Diagnóstico de creatividad no verbal (versión corta del test de Torrance) 283
Diagnóstico de inteligencia matemática (prueba de analogías matemáticas) 312
Diagnóstico de creatividad verbal
(Adaptación a la prueba de S. mednik - variedades adultas y grandes) 324
Términos básicos 349.
Psicología de la salud fuera de la ciudad. Druzhinin V.N.
3ª ed. - SPb .: 2007 .-- 368 p.
El meta de este libro es una wiklade de los fundamentos teóricos de la psicología de la salud apartada de las personas (inteligencia, desarrollo hasta el presente, creatividad). Analizan la mayoría de los datos de los modelos al intelecto (R. Kettella, C. Spearman, L. Turstone, D. Wexler, J. Gilford, G. Eysenck, E. P. Torrance y otros), Experimentos en el campo del avance -en salud domiciliaria, describen los psicodiagnósticos instrumentales actuales, la inteligencia y la creatividad.
formato: pdf
Rosemir: 25,7 MB
Zavantazhiti: Rghost
ЗМІСТ
Peredmova hasta el tercer día 3
Opinión del autor 5
Opinión del autor 7
Capítulo 1. PROBLEMAS DE LAS HABILIDADES PSICOLÓGICAS 9
Historia de la atención y el desarrollo de la salud ... 9
Problemas de los edificios fuera de la ciudad (inteligencia, construcción antes del comienzo, creatividad) 14
Literatura 17
Capítulo 2. ZDIBNOSTI LEGAL INTELECTUAL 18
Modelos factoriales para la inteligencia 25
Modelo Ch. Spirmena 26
L. Thurstone Modelo 29
Modelo 30 de J. Gilford
Modelo R.B. Kettell 31
Інші ієрахічні modelos
(S. Barth, D. Wexler, F. Virnoyu, L. Humphreys) 35
Pidhid monométrico 37
Modelos cognitivos para el intelecto 41
R. Sternberg Modelo 42
Інші modelos cognitivos 47
El concepto de conciencia mental de MA Kholodnoi 49
literatura 54
Capítulo 3. DIAGNÓSTICO INTELEKTU 56
Respeto psicométrico 56
Matrices progresivas de J. Raven 63
D. Prueba de Wechsler 66
Prueba Strukturi Intellect 77
literatura 84
Capítulo 4. ROSVITOK INTELEKTU 85
Psicogenética de la salud periférica 85
Inyección del medio a la conexión a Internet 98
Desarrollo de inteligencia y especial
de maravillosa salud con un tramo de vida 106
literatura de software
Capítulo 5. EL INTELECTO EN LA ESTRUCTURA DE LA PSÍQUICA 112
Psicofisiología al intelecto 112
Modelo A. N. Lebedova 115
Asimetría funcional del cerebro y la salud 117
Escuela Rusa de Psicofisiología Diferencial 122
Mujeres y personas sanas 125
Especialidad e intelecto 131
Literatura 138
Capítulo 6. PARADIGMA SUB'ЄKTIVO EN LAS HABILIDADES DE DOSLIDZHENNI. Implicitno THEORI ZDIBNOSTEY 140
Teorías especiales de especialidades y afirmaciones sobre inteligencia 140
Anuncio de doslіdzhennya zvichnykh sobre salud 144
Modelo psicosemántico de representación de la salud en el testigo 149
literatura 156
Capítulo 7. CREATIVIDAD DE ZAGALNI ZDIBNOSTI 158
Creatividad y rendimiento 158
El problema de desarrollar la creatividad.
Concepto de reducción de la creatividad al intelecto 170
Especialidad creativa y vida de la vida 173
Creatividad y diagnóstico 185
El concepto de creatividad de J. Gilford y E.P. Torrance 185
Concepto de M. Vollach y N. Kogan 190
Concepto de S. midnik 193
"Teoría de la inversión" de R. Sternberg 198
Pidkhid V. N. Druzhinina en N. V. Khazratova 201
literatura 210
Capítulo 8. DESARROLLO DE CREADORES 213
Psicogenética de la creatividad 213
Generar creatividad y actualizarse 219
Aprendizaje, creatividad e intelectual 241
literatura 244
Capítulo 9. LA ESTRUCTURA DE LOS GRANDES SALONES 246
Inteligencia de Zagalny y éxito escolar 247
Inteligencia Zagalny y desempeño profesional 250
Inteligencia y creatividad Zagalny 252
"Mismo modelo" 254
La estructura de la inteligencia saliente. Іmplіkatіvnoy modelo 257
Chotirivimirna modelo 261
La prevalencia del éxito inicial del desarrollo de okremikh.
edificios inteligentes 264
Literatura.266
PISLYAMOVA 268
ADICIONES 278
Diagnóstico de la estructura del intelecto (prueba de R. Amthauer) 278
Diagnóstico de creatividad no verbal (versión corta del test de Torrance) 283
Diagnóstico de inteligencia matemática (prueba de analogías matemáticas) 312
Diagnóstico de creatividad verbal
(Adaptación a la prueba de S. mednik - variedades adultas y grandes) 324
Términos básicos 349
La monografía recoge los resultados de psicólogos recientes y extranjeros en el campo de la psicología de la salud educativa extranjera (inteligencia, creatividad, salud hasta el inicio). Debe ser guiado por los homenajes, reconocidos por el autor y por los educadores en el transcurso del desarrollo de las condiciones de salud, el desarrollo de estructuras, así como durante el desarrollo de técnicas de psicodiagnóstico. Se ha dado especial respeto a los problemas de inteligencia social y salud creativa. El libro está destinado a psicólogos, pedagogos de filósofos y otros profesores del campo de las humanidades.
Peredmova
En el corazón del libro hay un curso de conferencias, que el autor leyó en la Facultad de Psicología del MDU IM. Lomonosov y la facultad de clases de cob del MPDU. Spіlkuvannya con oyentes, excepto por el hecho de que están en el orden de los pensamientos más poderosos, є un incentivo antes de escribir el texto: es más fácil decirle al estudiante que vea los diferentes lados, no que les cuente sobre el canto inevitable.
Sin embargo, soy único en el material de la posición "de arriba a abajo", y tampoco pienso en popularizar, explicar la terminología, "aziv", etc. Está claro que es bueno leerlo, leerlo, como si ya fuera una charla profesional de Volodin, y siempre es mejor y más productivo. Libro, quiero un monólogo en forma redacción de cartas, - una parte del diálogo ininterrumpido entre los miembros del espíritu profesional. Otzhe - el libro fue escrito para fakhivtsiv - psicólogos. Probaré a los vencedores en los hechos principales, cediendo a la interpretación teórica más poderosa de la carencia de necesidad en el mundo. Dotrimana tsya mira - juzga al chitachev. Quiero vibrar por la ubicuidad de Wiklade: ganó el Wiklikan por razones subactivas (es importante conocer el significado de los vínculos entre los jóvenes shmats de información), para que estén activos - la obvia incomprensión de nuestro conocimiento sobre salud mental.
El desarrollo de la psicología de la salud como científica en el período radián de la vida de la psicología vital de los cultivos, en Pershu Cherga, BM Teplov y su escuela.
Peredmov hasta la primera vez ............................................. . ........................ 3
Peredmov a otra vidannya .............................................. ...................... 5
Capítulo 1. PROBLEMAS DE LAS HABILIDADES PSICOLOGICAS .................................. 7
Historia de doslіdzhen y desarrollo de problemas de psicología de la salud. 7 Problemas de los edificios fuera de la ciudad (intelecto, edificio pre-nuevo, creatividad) ... 12
Literatura ................................................. .................................................. ... 15
Capítulo 2. ZDIBNOSTI LEGAL INTELECTUAL .............................. 16
Modelos factoriales para la inteligencia .............................................. . ........................ 23
Modelo Ch. Spirmen .............................................. ......................................... 24
El modelo de L. Thurstone .............................................. ......................................... 27
Modelo de J. Gilford .............................................. ....................................... 28
Modelo de R.B. Kettell ............................................ .. ....................................... 29
Modelos de inshi inrarchіchnі (S. Barth, D. Veksler, F. Virnoyu, L. Humphreys) ... 33
Pidhid monométrico ................................................ ............................... 35
Modelos cognitivos para la inteligencia .............................................. . ..................... 39
Modelo de R. Sternberg .............................................. ....................................... 40
Інші modelos cognitivos ............................................... ........................... 45
El concepto de conciencia mental por M.A. Kholodnoi .......................................... .. 47
Literatura ................................................. .................................................. ... 52
Capítulo 3. DIAGNÓSTICO INTELEKTU ............................................. ...... 54
Respeto psicométrico ................................................ ......................... 54
Matrices progresivas de J. Raven ............................................. ................ 61
D. Prueba de Wechsler .............................................. ............................................... 64
Estructura de prueba para el intelecto .............................................. . .......................... 75
Literatura ................................................. .................................................. ... 82
Capítulo 4. ROSVITOK INTELEKTU ............................................. ........................ 83
Psicogenética de la salud remota .............................................. . ................ 83
Inyección del medio a la rama Intelecto .......................................... ... ........... 96
Desarrollo de la inteligencia y la salud educativa especial mediante la prolongación de la vida ........................................ .104
Literatura ................................................. .................................................. ... 108
Capítulo 5. EL INTELECTO EN LA ESTRUCTURA DEL PSÍQUICO ......................................... .. .. 110
Psicofisiología al intelecto ............................................... . ....................... 110
Modelo de A. N. Lebedev ............................................ ... ................................... 113
Asimetría funcional del cerebro y salud ... 115
Escuela Rusa de Psicofisiología Diferencial ........................... 120
Mujeres y hombres sanos .............................................. ............... 123
Especialidad e intelecto ............................................... .................................... 129
Literatura ................................................. .................................................. ... 136
Capítulo 6. PARADIGMA SUB'ЄKTIVO EN LAS HABILIDADES DE DOSLIDZHENNI. Implícitamente TEORÍA DE ZDIBNOSTY ............... 138
La gran teoría de la especialidad y la declaración de inteligencia .................... 138
Anuncios de salud pasados ........................... 142
Modelo psicosemántico de representación de la salud en el testimonio ... 147
Literatura ................................................. .................................................. ... 154
Capítulo 7. LA CREATIVIDAD DE ZAGALNI DE ZDIBNOSTI ........................................... 156
Creatividad y desempeño ............................................... ............................ 156
El problema de desarrollar la creatividad. Concepto de reducción de la creatividad al intelecto ........................................... .. 168
Excelencia creativa y camino de vida ............................................ .... 171
Creatividad y diagnóstico ............................................... ..................... 183
Concepto de creatividad por J. Gilford y E. P. Torrance ........................... 183
Concepto de M. Wollach y N. Kogan ......................................... . .................... 188
El concepto de S. mednik. .................................................. ............................... 191
"Teoría de la inversión" de R. Sternberg ......................................... .. ........... 196
Pidkhid V. N. Druzhinina en N. V. Khazratova ...................................... ...... ... 199
Literatura ................................................. .................................................. ... 208
Capítulo 8. DESARROLLO DE LOS CREADORES DE SALUD ................................. 211
Psicogenética de la creatividad ............................................... . ....................... 211
Formar creatividad y actualizarse ........................................... .217
Aprender, creatividad e intelecto ............................................. ....... 239
Literatura ................................................. .................................................. ... 242
Capítulo 9. LA ESTRUCTURA DE LOS GRANDES SALONES ......................................... 244
Inteligencia extranjera y éxito escolar ............................................. ... 245
Inteligencia y actividad profesional de Zagalny ................................ 248
Inteligencia y creatividad Zagalny .............................................. ................. 250
"Mismo modelo" .............................................. ..................................... 252
La estructura de la inteligencia saliente. Modelo simplista ........................... 255
Modelo Chotirivimirna ................. 259
La prevalencia del éxito primario en el desarrollo de salud intelectual adicional ...................................... ... ......................... 262
Literatura .................. 264
PISLYAMOVA ........ 266
SUPLEMENTOS ........... 276
Diagnóstico de la estructura del intelecto (prueba de R. Amthauer) ........................... 276
Diagnóstico de creatividad no verbal (versión corta del test de Torrance) ... 281
Diagnóstico de inteligencia matemática (prueba de analogías matemáticas) ....... 310
Diagnóstico de creatividad verbal (adaptación de la prueba. S. Mednyk - opciones para adultos y adultos) ... 322
Términos básicos ................................................ ........................... 347
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