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Autoconciencia del justiciero sobre el papel de los igors didácticos. El tema de mi autoeducación es “Vikoristannya didáctica igors en ajetreo con el desarrollo de la mudanza en la semana preescolar media”, como quise decir para mí. Vikhovatel: Stanovska L.A.

Se instala educación preescolar presupuestaria municipal

"Forma combinada de la jaula del niño No. 117"

Distrito Novo-Savinivskyi de la ciudad de Kazán

Un plan de robótica a largo plazo desde el autoconocimiento

Vikonala: Sautova M.V.

ZAGALNI VIDOMOSTI PARA EL TEMA DE LA VIDA PERSONAL

“Sin parrilla, no hay forma de obtener un desarrollo de color rosa sólido. Gra - tse majestuosamente la luz vіkno, a través del yak en la luz espiritual del niño, avanzamos hacia la manifestación, para comprender. Gra - tse іskra, scho encendió el motor de la suplementación y la suplementación ". V.A. Sukhomlinsky

Tema de autoconciencia:

"Juegos didácticos para niños de los fundamentos de las matemáticas"

Educación y análisis de la efectividad de la enseñanza de alumnos didácticos en el proceso de formación del conocimiento matemático de un maestro de preescolar.

Desarrollo de la salud intelectual para niños en edad preescolar.

Desarrollando la inteligencia emocional de los niños a través de la didáctica igri

Formular un sistema de conocimiento matemático, disminuir ese navichok según las características psicológicas de los niños del grupo de la piel.

Formuvati priyomi lógica mislennya (porvnyannya, uzagalnennya, clasificación).

Desarrollando la independencia del conocimiento, zahochuvati emerge en la innovación creativa.

Desarrollo de otras habilidades motoras y coordinación visual.

Etapi de implementación de programas:

Etapa I - analítica 02/01/2019 - 05/01/2019

ІІ etapa - diagnóstico 2019-2021r.

Etapa III - organización 2019 p.

Etapa IV - korektsiyno-razvivalny 2019-2021r.

Etapa V - pidsumkovy, diagnóstico 2021r.

Meta autoestima sobre el tema:

Vivchennya de relevancia para el estudio de los igors didácticos para la enseñanza de los fundamentos de las matemáticas.

Autoconciencia sobre el tema:

1. Vlivat activamente en el desarrollo polivalente de los niños.

2. Zbagachuvati por los nuevos revelados por los nuevos; conocimiento cercano; activizuvati rozumovu dіyalnіst (porosidad más inteligente, uzagalnuvati, clasifіkuvati, analizuvati). Promover el interés de un niño en las matemáticas a un niño en edad preescolar.

3. Enunciado matemático básico de Formuvati, movn_ vminnya.

Salida Etapi:

Etapa I - analítica

Meta: Realizar un análisis de situación sobre el tema “La educación didáctica para niños de los fundamentos de las matemáticas. »Metas de Viznachiti y robots zavdannya con niños, maestros y padres.

II estadio - diagnóstico

Meta: desarrollo vivchit para enunciados matemáticos elementales de niños, namіtiti shlakhi korektsіynoіy pіdtrimki.

III etapa - organización

Meta: elaborar un plan de desarrollo y visitas profilácticas con niños.

IV etapa - korekts_yny

Finalidad: introducir el proceso didáctico en el proceso educativo.

Estadio V - pidsumkovy, diagnóstico

Meta: publicidad sobre el resultado del robot sobre el tema “Juegos didácticos para nuevos niños en los fundamentos de las matemáticas.

Literatura sobre el tema del autoconocimiento:

2. Z. A. Mikhailova, E. N. Ioffe. Matemáticas de tres a siete: una guía metódica inicial para cuidadores de niños - SPb: Ditinstvo-Pres, 2009

5.S. Bantikova. Іgri geométrico // Doshkilne vikhovannya - 2006 - №1 - p.60-66

8. A.V. Biloshista. Empleo en el desarrollo de la salud matemática de niños de 4 a 5 años - M.: GIC, 2005

9.E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya. Lógica y matemáticas para niños en edad preescolar - SPb.: TOV "Accent", 1997

10. A.K. Bondarenko. Insignia didáctica para el jardín de un niño - M.: Prosvitnistvo, 1991.

11.L.A. Ugorets. Cultura sensorial de Vikhovannya ditini - M.: Prosvitnistvo, 1988 5

12. Educación de la gente a la escuela: programa / ed. NO. Veraksa, T. S. Komarovoi, M. A. Vasil'voi

13.L.S.Metlina. Matemáticas en la escuela de un niño: una guía para el bigote escolar de un niño - Moscú: Prosvitnistvo, 1984

14. F.N.Bleher. Gri didáctico: una guía para el ama de llaves del niño - M.: Prosvitnitsvo, 1948.

15. Є.N. Panova. Іgri didáctico - ocupado en la educación preescolar - Voronezh: TC "Vchitel", 2007.

16.M.A.Bezhenova. Matemáticas alegres - Donetsk: Stalker, 2000.

Recursos de Internet:

Proyecto internacional ruso de Internet sobre educación social "Encuadre social para la educación preescolar" http://smonews.ru/social-network-preschool-education

Sitio web de educación preescolar "El jardín de mi hijo"http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia.htm

Sitio para maestros de educación preescolar "Vikhovanets"http://vospitatel.com.ua/

Merezha de lectores creativos (Doshkilne vikhovannya y osvita)http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com

Manera practica:

Preparación y realización del trabajo de juego en matemáticas "Entrena el tren"	Muestre el ajetreo para los maestros jardín de infancia de los niños MBDOU №117 "Rosinka"	2019 rik
Preparación y realización de una clase magistral sobre el tema: "Primer kroki en matemáticas"	Maister-class para maestros jardín de infancia infantil MBDOU №117 "Rosinka"	2019 rik
Agregue sobre el tema: “Formación de la salud matemática en niños en edad preescolar. Cómo hacer robots "		2020 rik
Preparación de educación adicional sobre el tema: "Infusión de gri didáctico sobre el desarrollo matemático del niño"		2019 rik
Actualización del índice de tarjetas con FEMP: presentación Archivadores Igor	Archivo de tarjeta de presentaciones de FEMP y archivo de tarjeta іgor z FEMP	2018, 2021
Decoración de carpetas con exceso de suscripción: - "Las matemáticas se tratan de nosotros"; - "De camino a las matemáticas" - "Matemáticas en la vida de un niño" - "La vida - nuestro gurt" (photocall) - "Juegos matemáticos" (fotoglyad)	Carpetas de exceso de oferta	2018- 2021
Registro de una colección de consultas para padres sobre aquellos: Matemáticas caseras; El desarrollo de un fenómeno sobre el color, la forma, el tamaño más allá del desarrollo de igor en desarrollo. Desarrollo de la salud matemática en niños en edad preescolar. El papel de los alumnos didácticos en el proceso de femps en niños en edad preescolar. Gras didáctica en la vida del niño. Yaskravi y tsikavi іgri.	Consulta de Zbirnik para batkiv	2018- 2021
Trabajo preparatorio y realización de empleo sobre el tema: "En la casa de invitados al conejito", grupo intermedio		2019 rik
Preparación y realización de empleo sobre el tema: "Matemática KVK"	Mostrar ocupado para los padres	2020 rik
Publicación de la robótica sobre el tema: "Juegos didácticos para niños de los fundamentos de las matemáticas".	Vistup en la radio pedagógica del jardín de infancia infantil MBDOU No. 117 "Rosinka"	2020 rik
Educación adicional sobre el tema: "Educación matemática en la familia"	Vistup sobre los grupos de Batkivsky Zbora	2019 rik
Preparación de educación adicional sobre el tema: "Formación de fenómenos matemáticos elementales a la vista de los igors didácticos".	Vistup sobre los grupos de Batkivsky Zbora	2020 rik
Educación preparatoria para educación adicional sobre el tema "Preparar a los niños antes de llegar a la escuela con la ayuda de Matemática Central".	Vistup sobre los grupos de Batkivsky Zbora	RIK 2021

Vyvchennya del consejo avanzado:

Vivchennya de la admisión práctica a los robots vikhovateliv MBDOU la jaula para niños N ° 117 "Rosinka"	1. Indicación a tomar de la forma de expresiones matemáticas elementales.	2018-2021, 4 horas al día
	2. Investigación de nuevas visitas a FEMP	2018-2021, generalmente para 1 ocupado
	Vivchennya a los robots de los wagoners del DTZ sobre el tema de la autoestima.	2018-2021

Resultados de Ochikuvani:

Desarrollo de los niños:

Me interesa la liberación de las personas creativas, creativas, al desempeño intelectual e intelectual;

Mala interpretación figurativa y lógica, en la mente de la imaginación y la imaginación, porcino, uzagalnyuvati, clasif_kuvati, vidozm_nuvati;

Dovіlnoї respeto, vicoristovuvati priyomi mnemotechnics más inteligentes;

Zdіbnostі antes del establecimiento de vínculos matemáticos, regularidades, el orden de paso, interconexión de acciones aritméticas, signos y símbolos, entre partes del todo, números, vimіryuvannya magra;

Pragnennya al proceso creativo de conocer y competir por el algoritmo, la autoexpresión en activo, tsіkavіy, cambio en acción.

ESTRUCTURAS BÁSICAS DE ROBOTS SOBRE EL TEMA

Robots rectos	Rik
	2019-2020	1. De la gente a la escuela: programa / ed. NO. Veraksa, T. S. Komarovoi, M. A. Vasil'voi 2. M.A.Bezhenova. Matemáticas alegres - Donetsk: Stalker, 2000. 3. BN Panov. Іgri didáctico - ocupado en la educación preescolar - Voronezh: TC "Vchitel", 2007. 4. F.N.Bleher. Gri didáctico: una guía para el ama de llaves del niño - M.: Prosvitnitsvo, 1948. 5.L.S.Metlina. Matemáticas en la escuela de un niño: una guía para el bigote escolar de un niño - Moscú: Prosvitnistvo, 1984 6. Y E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya. Lógica y matemáticas para preescolar-SPb.: TOV "Accent", 1997 7.L.A. Ugorets. Vikhovannya cultura sensorial del niño - M.: Prospect, 1988 8. A.K. Bondarenko. Insignia didáctica para el jardín de un niño - M.: Prosvitnistvo, 1991. 9.Recursos de Internet
Formación del portafolio del profesor.	2019-2021	Uzagalnennya vlastnoy prácticas dyyalnosti, participación en seminarios pedagógicos, concursos, talleres.
El desarrollo de un complejo para tomar la іgor sobre el tema "іgri didáctico para niños de los conceptos básicos de las matemáticas".	2019 rik 2018-2021 2019 rik 2020 rik	Realización de un trabajo de juego de composición abierta en matemáticas "Entrena el tren" (Para profesores); Registro de una colección de consultas para padres sobre aquellos: Matemáticas - tse tsіkavo; Matemáticas caseras; El desarrollo de un fenómeno sobre el color, la forma, el tamaño más allá del desarrollo de igor en desarrollo. Desarrollo de la salud matemática en niños en edad preescolar. El papel de los alumnos didácticos en el proceso de femps en niños en edad preescolar. Gras didáctica en la vida del niño. Yaskravi y tsikavi іgri. Realización de una ocupación indefinida sobre el tema: "De visita al conejito", grupo medio (para padres). "Consigue una pequeña locomotora" (para profesores) Realización de un trabajo de composición abierta sobre el tema: "KVK matemático" (para padres).
Población del centro de desarrollo temático del grupo.	2019-2021
Robot sobre las puertas de la metódica tecnología.	2018-2021	Material de Pidbir en esos.
Complejo Pidbir de técnicas de diagnóstico.	2018-2021	detrás de los temas: espacio abierto identificación errónea lógica dígitos y números figuras geométricas
Vivchennya, análisis de la literatura sobre el tema del autoconocimiento.	2020-2021	Literatura de Vivchit sobre el tema qiu: 1.L.F. Tikhomorova, A.V. Basov. Desarrollo del desajuste lógico de los niños - Yaroslavl: TOV "Akademiya Razvitku", 1996 2. Z. A. Mikhailova, E. N. Ioffe. Matemáticas de tres a siete: una guía metodológica inicial para cuidadores de niños - SPb: Ditinstvo-Pres, 2009 3. Z. A. Mikhailova. Іgrovі tsіkavі zavdannya para niños en edad preescolar - Moscú: Prosvіtnistvo, 1987 4. A.A. Smolentseva. Igri didáctica de la trama con un mago matemático - M.: Prosvitnistvo, 1987 5. S. Bantikova. Іgri geométrico // Doshkilne vikhovannya - 2006 - №1 - págs. 60-66. 6. L.M. Litvinov. Historia de la pedagogía preescolar - M.: Prospect, 1989. 7. Pedagogía preescolar / Ed. V. I. Loginovoi, T.G. Samorukovoi. - M: Educación, 1983 8. A.V. Biloshista. Empleo en el desarrollo de la salud matemática de niños de 4 a 5 años - M.: GIC, 2005 9.Recursos de Internet
Preparación y realización de la clase magistral.	2019 rik	Dirigiendo una clase de maestro

La hipoteca navchalny preescolar presupuestaria municipal "el jardín infantil Novovasyuganskiy №23"

Conciencia de sí mismo

Exhibición didáctica del desarrollo sensorial de niños en edad preescolar.

Material:

Mikheva L.P. - profesor-psicólogo

Fecha: 2016-2017 navchalny rik
con. Novy Vasyugan

Sin parrilla, no hay manera

Rosa rosada

Gra - tse majestuosa luz vіkno, a través del yake

la luz espiritual del niño se funde con

manifestación potik, comprender.

Gra - tse iskra

esa flexibilidad extra.

(V.A. Sukhomlinsky)

El desarrollo sensorial de un niño es un proceso de desarrollo de un niño, una formulación del poder de los objetos, su forma, color, tamaño, colocados en el espacio, así como el olor y el gusto.

Dosvid sensorial y sensible dzherelom pіznannya svіtu. Por eso, como un niño, travesura, bach, como un niño con un camino digno, hay mucho espacio para un desarrollo neuropsíquico.

En la etapa de la edad temprana, la conciencia del poder de los objetos en un papel singular. Es más correcto organizar a los niños de una manera nueva.

Pero se logró como resultado de acciones específicas del tamaño, la formación del color de los objetos, el respeto, y la mínima tolerancia para ser clavados adecuadamente, tomar los objetos, ver los principales signos de poder. Junto a la cantidad de avances en pedagogía y psicología, se demuestra que los niños tienen un carácter inexacto, inexacto, fragmentario e inadecuado.

Los niños pueden tener una falta de estándares sensoriales (forma, color, tamaño, estructura de la superficie, características de los olores, sonidos y otros). El significado del desarrollo sensorial para la vida de un niño puede verse antes que la teoría y la práctica del desarrollo preescolar del desarrollo y prueba de las formas y métodos más efectivos de desarrollo sensorial en un niño.

Gra: un método provincial de desarrollo, el desarrollo de los niños en edad preescolar y el énfasis en el peso (rendimiento en el desarrollo, forma en el desarrollo, priyomi) pueden funcionar para el desarrollo sensorial.

El desarrollo sensorial de los niños fue desarrollado especialmente por maestros como L.A. Wenger, A.V. Zaporozhets, V.S. Mukhina, E.G. Piliugina, A.P. Usova.

Objetivo: para desarrollar sus habilidades profesionales en el desarrollo sensorial de los niños en edad preescolar.

Zavdannya:

1. Vivificar las especialidades, el desarrollo de las esferas sensoriales de los niños en edad preescolar.

2. Analizar la potencia didáctica de la enseñanza del desarrollo sensorial de niños en educación preescolar.

3. Crear un complejo de igores didácticos para la formación de la educación sensorial de los niños.

Plan a largo plazo de robótica para 2016-2017 n.a.

robots zmist		Condiciones	Pasando el resultado
Etapa teórica
1. Literatura metódica de Vivchennya: P.EJ. Piliugina, "Busy z sensory vikhovannya" - M.: "Osvita", 1983; Yu.M. Khokhryakova, "La maldad sensorial de los niños de la primera infancia": Navch. método. posibnik. - M: TC Esfera, 2014 Auth. Є.A. Bondarenko, "Desarrollo de juegos para niños de rock a three rock": M.: TOV "Vidavnistvo AST"; Donetsk: "Stalker", 2003, etc. 2.Artículos de Vivchennya en revistas: "Vikhovanets DNZ", "Doshkilne vikhovannya", "Niño en la jaula de un niño", "Aro", etc. 3. Cursos completados de titulaciones avanzadas. 4. Introducción de seminarios. 5. Investigación de inicios de sesión críticos.	Estirándose a la roca Estirándose a la roca Zhovten 2016r. En el mundo de En el mundo de		Tecnologías Opanuvannya del desarrollo sensorial de los niños. Adopción de calificaciones, Apoyando la información pedagógica desde el desarrollo sensorial
Paso practico
1. Desarrollo del diseño del índice de tarjetas del sensor sensorial vykhovannya. 2.Desarrollo de posibniki para igors didácticos y derecho 3. Preparación de material para el desarrollo de vistas táctiles. 4.Vigotovlennya ayuda adicional sobre la base del formulario. 5. Vigotovlennya ayuda adicional para la comprensión de la magnitud. 6.Realización de la colección para el registro del color. 7. Monitoreo 2 aquí en rik (primavera, pasto).	Caída de hojas - abril 2016-2017 navch. Estirándose a la roca Estirándose a la roca Estirándose a la roca Estirándose a la roca Estirándose a la roca		Archivo de tarjetas Namisto, yurki, myakі іgrashki, kinder-suveniri, kolorovі gumki e ін. "Oso milagroso", "Visnach navpomacki", "Cosecha frutas" "Conoce el figuru", "Conoce una pareja" "Conocer el objeto del formulario designado", "¿Le gustaría almacenar tres figuras?", "Dibujar una oruga", "¿Yaka figura zyva?" "Sé que i vypra pomorki", "Naidovsha, nikorotsha", "Riznobarvni namisto", "Pinta un cuadro para tus ideas" "¿De qué color se ha ido?" "¿De qué color es el tema?" "Tómalo namisto", "¿Yaki kolori vikoristani?" "Charіvnі prischіpki"
Robot para padres: 1. Elaboración de libros y materiales sobre el tema: "Desarrollo sensorial de los niños a través del іgri didáctico" 2. Consulta a los padres sobre el tema: "Desarrollo sensorial de niños con discapacidad a través de іgri didáctico" 3.Decoración de stands 4. Hacer carpetas y folletos con exceso de suscripción 5. Cuestionario	Estirándose a la roca Estirándose a la roca Hoy, 2017 Estirándose a la roca Veresen, hierba 2017r.		Imágenes, material didáctico posibniki Avanzar en el nivel de competencia pedagógica de los padres Stand: "Desarrollo sensorial del niño a través del іgri didáctico" Información: Іgri didáctico en el desarrollo de vistas táctiles; Іgri didáctico adecuado para consolidar la comprensión del formulario; Insignia didáctica que tiene derecho a consolidar la comprensión de la magnitud; Grito didáctico y derecho a fijar el color. Evidencia de interés en el conocimiento de batkiv sobre el desarrollo sensorial.
Robot con fakhivtsy:	Luti 2017r.		Consulta sobre el tema: "Yak para ayudar al niño en el desarrollo sensorial"
Etapa de conclusiones
Sonidos sobre el robot Viconan para la autoconciencia del asesoramiento pedagógico sobre el plan de autoconciencia sobre el tema		Kviten Césped	Intercambio por dosvid en DOP en MO Suena sobre el robot Viconan

Análisis de la etapa teórica.

En un niño pequeño en edad preescolar, debería estar robando a un joven stribok en su propio desarrollo mental. En el oído de un cierto período, los nuevos han formulado tales procesos cognitivos, como ver, imitar el respeto, el movimiento activo y el tema. En el proceso de los objetos, los ganadores han acumulado información, stock de vocabulario y la cantidad de dinero que lo acompaña. Un niño en edad preescolar comienza a dominar activamente las nuevas habilidades, y en el proceso de dominar para formar

tomar una ducha.

El desarrollo del sueño de un niño a una edad temprana es especial. En la primera infancia del niño, todavía no entendemos. Ditina no puede mirar al sujeto en último lugar y ver el otro lado. El niño de un niño en edad preescolar debe tener un carácter sustantivo, de modo que el poder de un objeto, por ejemplo, el color, la forma, el gusto, el tamaño, no aparezca en el niño de un objeto. Es necesario golpearlo de inmediato con el objeto, por lo que no es deseable que se ajuste al objeto. Cuando lo retira, debe estar en un sentido general de la autoridad del sujeto, privando la mayor parte del poder, que es una de las únicas autoridades, y el nuevo objeto de los otros objetos. Por ejemplo: la hierba es verde, el limón es agrio y zhovty. Dіyuchi con objetos, un niño comienza a evolucionar alrededor de los límites del poder, la versatilidad del poder en los objetos. El propósito de desarrollar este poder es crear poder en el objeto mismo, mencionar un poder similar en diferentes objetos y en un objeto.

Desarrollo sensorial en el período preescolar: en una comprensión profunda de las vistas, los manantiales y desde el principio. Al mismo tiempo, para los niños, los umbrales de percepciones disminuyen, aumenta la precisión de la distribución del color, se desarrolla la audición fonémica y sonora, lo que significa un aumento en la precisión de las evaluaciones de los objetos.

Como resultado del desarrollo sensorial del niño en edad preescolar, la función básica de estos polígonos está en el contexto de que poseen los poderes más característicos, así como en la posesión de percepciones sensoriales de poder, así como Los estándares sensoriales más accesibles para un niño en edad preescolar є formas geométricas (cuadrado, triciclo, colo) y espectro de colores. Los procesos sensoriales no se desarrollan de forma aislada, sino en el contexto de la actividad compleja del niño y residen en la mente y la naturaleza de la actividad.

La inclusión de un niño en la forma disponible de eficiencia llevará el desarrollo acelerado del niño, pero la actividad no está organizada por completo y no se adapta específicamente al desarrollo del niño, entonces el proceso no se formará espontáneamente hasta el final. del proceso baja potencia de los objetos. La incompletitud del proceso de desarrollo en el proceso de tomar en cuenta el desarrollo de los otros procesos educativos.

En tal rango, en el niño en edad preescolar, los niños culpables formulan las etapas sensoriales: el estilo, fijado en el mensaje sobre el color, las figuras geométricas y el tamaño de los objetos.

ігор para el desarrollo sensorial de los niños en edad preescolar

Gra - todo un tipo especial de actuación de los niños en edad preescolar, así como para un desarrollo rosado y moral que vikhovannya. Sí mismo entre los niños del mismo año y los niños mayores, vikhovantsi, uno por uno nuevo conocedor, navchayutsya zvazhayut vimogi de los niños pequeños, desarrollando su propio idioma, desarrollando un vocabulario. Para los pedagogos preescolares, los igri didácticos se han considerado durante mucho tiempo el método principal de educación sensorial. Allí, se mejoró la forma sensorial del niño. Las cuadrículas didácticas son una variedad de reglas basadas en las reglas, especialmente establecidas por la pedagogía para la creación de niños y niñas.

Sobre el pensamiento de V.M. Avanesovo, en la actividad educativa, el papel del culpable ante la presencia de juegos didácticos es importante; en una vida embrujada, en un año de actividad independiente y de juego.

El іgri didáctico puede mostrar una función: el control sobre el campo del desarrollo sensorial de los niños:

1er nivel: sondeos caóticos y concesiones;

2º nivel: muestras rectas;

3er nivel: detalles bezpomilkovo pidbiraє.

El método gráfico didáctico se utiliza para observar dos tipos: іgry ocupado y didáctico chi autodidáctico іgri. El primer vypadku tiene un papel que desempeñar para educar al niño, lo cual es interesante para el interés de los niños en el desempeño educativo del vicarista iznomanitnі іgrovі priyomi, para llevar el juego a la situación, para traer el juego. La victoria de los componentes educativos en el juego de la actuación se utiliza para la comida, las instrucciones, las explicaciones, las demostraciones.

En el caso del grupo didáctico de la piel, se da al juego de mente abierta. En el pensamiento de un grupo de profesores, una grava didáctica se convierte en un grupo de evidencias en todos los momentos nuevos del juego: aclaraciones y fracasos, elementos de acertijos, molestias, engaños, desarrollo de roles.

La luz didáctica de la autodeterminación y el juego La actividad es asimilada por el proceso de asimilación. Autodeterminación y juego No es necesario perder la efectividad del juego porque las reglas para los niños se aprenden. El papel de un anciano es que los niños tienen muchos de estos igor en sus existencias, ya que se olían a sí mismos, si están interesados en los saludadores, entonces es necesario agregar algo de información sobre la aceleración de igor, la expansión de esta variabilidad. . Los pseudogigantes han visto la estructura de la esfera de las cuadrículas: trabajo didáctico, reglas de juego, ideas de juegos.

En la literatura pedagógica, existen algunas clasificaciones de los igores didácticos: desde el juego de las reglas, desde el inicio, la actividad educativa de los niños, la organización y el rol de los niños. Tradicionalmente, todos los juegos didácticos se pueden dividir en tres tipos principales: ira con objetos (igryshkami, material natural), nastі-drukovanі e ira verbal.

Іgri con objetos. En juegos y objetos, se juegan juegos y objetos reales. Gracia con ellos, ve a meterte en líos, para establecer la similitud y apariencia de los objetos. El valor del cich y la montaña para el conjunto, que con la ayuda del niño conozca el poder de los objetos: color, tamaño, forma, calidad. En los juegos del pasado, el establecimiento de la regla, la clasificación, el establecimiento de la dotación en la fecha del establecimiento.

Nastіlno-drukovanі іgri - tsіkave ocupado para los niños. Huele a diferentes tipos de cosas: fotos de chicos, loto, dominó. Riznі zavdannya, cómo desarrollarse, como virіshuyutsya en їkh vikorystannі.

Іgri verbal indicado en palabras y dialectos. En tales juegos, los niños comienzan a retorcerse, girando en espiral hacia la manifestación de los objetos, aflojando el conocimiento de ellos; Los niños aumentan de forma autónoma el número de empleados; describir objetos, signos característicos vid_lyayuchi; ver la descripción; conocer los signos de aptitud y aptitud; agrupar objetos para diferentes signos, poder, conocer algoritmos a partir de juicios e inshih.

O. M. Avanesov, sal de la vista del vykhovannya sensorial, dirige este tipo de igors didácticos del juego:

1.Igri-add-on, basado en el interés de los niños hasta el día por los juguetes y objetos: recoger, doblar y extender, insertar, ensartar finamente.

2.Igri con khovannyam y pochuk. Los niños se sienten atraídos por el interés de los niños antes de que aparezcan y conozcan los objetos, les den una broma y los conozcan.

3.Igry iz zagaduvannyam y vidgaduvannyam, que admiten a los niños inconscientes: "Diznaysya", "Vidgaday", "¿Quién está aquí?", "¿Quién cambió?".

4. Sujeto-rol de juegos didácticos, juegos para niños, para imágenes de situaciones de la vida, para roles de adultos: vendedor, comprador, animales de hoja: vovka, gansos, etc.

5. Іgri-zmagannya, basado en shvidshe pragmático que alcanza el resultado del juego, juega: "Hto primero", "Hto shvidshe", "Hto más".

6.Igry for fanti, for іgri in the angustioso "castigo" objeto (imagen); di la palabra endurecida.

Los niños de Otrimani conocen el color y el desarrollo sensorial y rosado. Vikoristovuyuchi ci conocimiento como la inteligencia, como saber cosas, los niños se reparan de manera más hermosa y más rápida, la comprensión y la comprensión con mayor precisión en la nueva luz: todo el proceso de conocimiento se vuelve perfecto. El papel de los indicadores didácticos en el caso de los polígonos en la práctica ampliada de los estándares vikorystannya, organizaciones prácticas ampliadas. Aquí la función de los igors didácticos no es nueva, sino sencilla para el conocimiento vicario.

Se puede encender prácticamente hasta que se ilumine. Sobre todo, supravodzhuvati їkh acertijos, silenciosos, versos: ayuda adicional emocionalmente sprymati y aprende imágenes de іgrovі, inteligencia їхній carácter natural, desarrollo de spriyє de un nombre figurativo inapropiado, uyavi.

Juegos didácticos imprescindibles para un niño en edad preescolar:

1. Los niños de una edad temprana están abrumados con galmuvannya, de hecho, aún más fuerte, ni una palabra, a los que les explicaron a fondo las reglas para mostrar el juego. Siempre que haya algunas reglas, no sucederá a la vez.

2. Es necesario llevarlo a cabo de tal manera que el hedor salga de la badoria, el estado de ánimo de la radio en los niños.

3. Preste atención a los niños grati, no zavazayuchi uno a uno, paso a paso lleve el grat al minuto en pequeños grupos pequeños y aprenda a respirar el grat tsikavishe.

4. Con los hijos de un joven, el secuaz necesita encenderse él mismo en la carga. Se requiere una colección de materiales educativos (vezhi, huevos) para los niños. Elija y elija de una vez entre los niños. Viklikati está interesada en material didáctico, lee las gracias de él.

5. Para los niños, es típico que los niños experimenten una comprensión sensible de un mundo nuevo. Vrahovoyuch tse, vikhovatel pidbiraє tal material (igrashki), que puede estar en su lugar y trabajar activamente con él.

6. Los niños y los niños crecen para ser más talentosos, a medida que se introducen nuevos y plegables en estos cambios, así como robots rosados activos. Por lo tanto, se recomienda repetir el grito en diferentes versiones si las acciones se aceleraron.

7.Con las reglas explicadas, la pinza debe echar un vistazo a una, luego a la otra, bueno, la piel está mejorando, para que pueda saber sobre la carga.

8. La escuela tuvo éxito, la maestra estaba lista para que los niños se fueran al gris: era necesario conocerlos a todos por los objetos que serían vicarios, eran los poderes que se representaban en los dibujos.

9.Tirando las bolsas grizzly con los niños del niño preescolar pequeño, el batidor significa lado menos positivo: agarraron juntos, obtuvieron robiti (en el caso del mismo), ordenaron a los niños pequeños.

10.Es interesante ver si el denunciante enviará a los niños a jugar con estos pequeños juguetes, como el vikoristovuvalysya antes de la hora de los saludos (si los platos, vaya a la jaula del niño, cocine y adentro).

Antes de los principales métodos de desarrollo didáctico de los niños, se debe establecer lo siguiente: erótico, reproductivo y el método es el correcto. Їх vikoristannya está dictada por las peculiaridades del desarrollo psicofísico de los niños del período temprano, así como por las metas y objetivos de la ocupación específica.

El método del sonido es eficaz cuando se trata de situaciones educativas, como por ejemplo, invitar a los niños a una forma independiente y consciente de saber cómo ganar un favor y subvenciones. Método de vikoristannya pozhukovogo de esponjar a los niños a bricolaje pozhukovyh activo. Los niños son autosuficientes para lograr el resultado deseado.

La vía reproductiva se estanca en el ajetreo, si los niños desarrollan el mecanismo de la crueldad y el plegamiento del todo a partir de las partes circundantes. Por ejemplo, en la figura completa doblada de dos partes diferentes y diferentes (imágenes diferentes); los pliegues y viklasts de las figurillas con una gran cantidad de detalles: el snigovik, el yalinka, las cabinas con los extremos; la imposición de figuras geométricas a los más pequeños - Bloques Dyneesh. Método reproductivo Vikorstannya en vypadkakh pryaє formulado en niños, tanto svіdіhі como dovіlnye dіy, sho con el proceso analítico de aprendizaje.

El método también tiene derecho a ser ampliamente utilizado en el proceso de desarrollo de la primera infancia. Las características especiales del desarrollo de los niños dependerán de la necesidad de organizar acciones repetidas en el proceso inicial. El hedor es necesario como una sensación de bienestar para los niños, las mentes cantantes, el aprendizaje acelerado y la satisfacción en la eficiencia. Tengo un plan para terminar con un ajetreo individual efectivo, por ejemplo, "Znimaєmo ese nadyagamo cubo en un palo", "Proshtovhuvannya con un palo un cubo (saco) a través de un cilindro vacío", "Protochuvannya saco en un palo".

El método Іgrovy es importante y lo principal en la organización es tomar de los juegos didácticos. De hecho, el carácter del juego del principio impregna todo el proceso inicial. Durante una hora, el cígor del niño gira sobre la calidad importante, la necesidad de un desarrollo rosado exitoso. Los niños se divierten zoosereditsya en quien les muestra a hablar cuando son mayores. Espontáneamente sobre la salud y la fuerza de los hijos antes de la herencia, se muestra el padrino de esponses, se pronuncian las palabras.

La formación de la salubridad circundante se ve con éxito en los juegos didácticos debido al tipo: "Adivina el loco", "Recoge los detalles", "Bueno, eso no es correcto", etc.

Para comenzar una serie, clasificación, diferenciación de casas, dibujo de mosaicos, plataformas de clasificación con un conjunto de partes, simuladores para ensartar pequeñas figuras detrás de un anillo, una forma de ese tamaño, imágenes para una diferenciación, partes figurativamente virales (rompecabezas), paneles, Placas de demostración con esquemas de procesos.

p align = "justify"> Para la formación de imágenes de la temática, hay que salir victorioso, en la que los niños se ajusten en la sistematización del conocimiento en la visión más reciente del tema y su significación funcional. Durante todo el proceso de conocimiento del sujeto, el objeto se enciende según la posibilidad de todos los conceptos sensoriales. Con el gri didáctico victorioso "Mamá e hijos", los niños deben aclarar la declaración sobre la viglyad más nueva de la criatura anciana y la viglyad del ditinchat. Y la distancia en el barbecho está en la forma de vida a concretizarse, es necesario hacer harchuvannya, al momento de tomar conciencia de esa interacción con las personas.

p align = "justify"> Para la formulación del conocimiento ecológico, vikoristovuyutsya іgri - constructor, scho permite que los niños conduzcan, pastores de criaturas. No es malo que los niños lean los productos de la vida de los gemelos en la línea de puntos. En los juegos, donde es posible crear un ambiente espacioso y movilidad, también es posible desarrollar funciones sensoriales. En tales juegos, los niños comienzan a jugar un juego, cómo sonar, en los juegos para niños del gimnasio, en las mesas, en shafi. Vikoristannya m'yachіv, bryazkaltsіv, panderetas, tambores, cómo sonar, estimulan el movimiento de los niños, le permiten aclarar la imagen de la cucaracha.

Es posible crear una visualización, para la ayuda de otros, igor didáctica en el proceso de iluminación. Los niños juegan sin ser conscientes de los nuevos conocimientos, cierran los botones de los objetos pequeños, comienzan con los de un solo lado y crecen, se involucran en las emociones negativas y resultan en ninguna distancia.

Hipoteca primaria preescolar presupuestaria municipal de la ciudad de Abakan "Jardín infantil de especies combinadas" Yalinka "

Plan individual de robótica desde el autoconocimiento

de la groupie de los gnomos

Nonka Katerini Oleksandrivni

Abakan 2015r.

Distribución analítica

Tema: « Forma didáctica gra yak de crianza de los niños en edad preescolar »

Objetivo: Crear una mente en los promotores y promover a los niños en edad preescolar a la vista del gri didáctico. Asesorar la competencia profesional de los enfermeros en la provisión de conocimientos didácticos en la tecnología moderna.

Zavdannya :

1. Ampliar la información sobre la versatilidad de las técnicas de pintura no tradicionales.

2. Formuvati, colocado estéticamente para hacerlo usted mismo sobre la base del conocimiento de técnicas de pintura no tradicionales.

3. Formuvati placer estético, creatividad, fantasía.

4. Desarrollo de la miseria y adicción asociativas, moderación y eficiencia.

5. Asegúrese de tener soporte técnico y herramientas para pintar.

6. Disfrute artístico vihovuvati y sentimiento de armonía.

Relevancia por aquellos:

“La graduación para los niños en edad preescolar es una forma de aprender a aprender, y creo que es un gran valor pedagógico: el hedor desarrolla en los niños una agudeza, exhibición, autocontrol, sentimiento de humor, organización”. N.K. Krupska

En el programa "Del pueblo a la escuela" editado por N. Є. Veraksi, T.S. Komarovoi, M.A. Para eso, los іgri didácticos, que se desarrollan, ocupan el lugar más importante en la vida del niño. El hedor de la apariencia del bebé sobre la nueva luz, la capacidad del niño para soportar y ver los rasgos característicos de los objetos (tamaño, forma, color, desarrollo de objetos y también establece el medio más simple de las reglas para considerar. Іgor vyavlyayutsya especialidades individuales de niños

Los juegos didácticos para niños en edad preescolar permiten no solo aprender algo nuevo, sino un poco más de conocimientos tradicionales sobre la práctica. Bezperechno, tales consejos se convertirán en la base de un navchannya frívolo exitoso, el desarrollo de importantes cualidades de integración: flexible, activo; emocy-chuiny; construyendo virіshuvati іntelektualnі y osobistіsnі zavdannya, vіku adecuado; un gran cheruvati con tu comportamiento y planuvati con tus acciones.

El valor didáctico de igor polyagus radica en el hecho de que el hedor se crea con la ayuda de su desarrollo. Los administradores de su pueblo victorioso pueden alcanzar un mayor grado de conocimiento y conocimiento, si mueren. El espíritu de iluminación acelera los procesos, genera actividad cognitiva, carga los sentidos, conduce a fuertes experiencias emocionales. Desarrollar habilidades, en forma de actuación autodirigida.

La ciudad didáctica brinda la oportunidad de brindar desarrollo educativo en forma educativa, que es la más accesible para los niños en edad preescolar.

Sección metodológica

Іgri didáctico - es el tipo de jefe a tomar, cómo organizarse a la cabeza del jefe, cómo implementar los principios básicos del juego, conocimiento activo y aprender de las reglas obvias, estructura fija de desarrollo del juego y el mismo sistema (V. N. Kruglikov, ). Gra didáctica - el precio es colectivo, centrado en la actividad primaria, siun participante de la piel y un equipo en una comprensión general de las decisiones del departamento principal y la organización de su comportamiento en el juego. La frontera didáctica es activa y (o) interactiva, el poder inicial del modelo imaginativo de sistemas, fenómenos, procesos y cómo aprender.

Incluso los antiguos romanos decían que la raíz es vchennya girky. Ale ahora, léelo con girky y marny palabras a lo que se puede captar con una sonrisa? Tan pronto como sea la lección tsіkava zbuduvati, la raíz de vchenya puede cambiar su gusto y ayudar a los niños a tener un apetito saludable.

¿Auto canto? Bueno, no lo intentes más ...

¿Por qué son personas felices en lecciones aburridas? No es solo el ruido del baiduzhst y el persistente "humo" del lector.

La sabiduría popular creó un іgor didáctico, como є para un niño, en una forma adecuada.

Los juegos didácticos que están ocupados dan un resultado de adorno aunque solo en ese caso, está claro que se puede ver claramente que puede haber cambios en el proceso de realización y en los que, en particular, la realización de los cichs debe tomarse en el época de la primera infancia. Los psicólogos han traído que el conocimiento se aprende sin interés, no es abrumador con declaraciones positivas positivas, emociones, no se está volviendo carmesí, una corriente muerta.

Signos de un gri didáctico

Una idea de la particularidad de los igors didácticos: la manifestación de la situación del juego, ya que desea salir victorioso como base del método. Se ha formalizado el número de participantes en el grupo, de modo que є las reglas, el sistema de evaluación está organizado, el orden se ha transferido a las reglas. Es posible acercar los siguientes tipos de casas a tipos didácticos:análisis de situaciones específicas, proyectos de juegos, análisis del archivo postese deyaki inshi, por ejemplo,tecnologías sociales / de juegos navchannya.

Hay dos tipos básicos de violencia aceptados: enojarse con reglas fijas y transparentes e irritarse con las reglas establecidas. Además del primer tipo de igor є hay igors más didácticos, educativos y desmoronados, que también incluyen intelectual, musical, igri-diversión, atracción y desarrollo.

A otro tipo, presente el papel de la trama del juego. Sus reglas están implícitas. El hedor está en las normas del comportamiento de los héroes, por lo que pueden crearse: el automóvil en sí no pone un termómetro, el pasajero no va a la cabina del cliente. Desarrollo didáctico para el asistente inicial, rendimiento educativo de los niños, ideas y reglas de juegos, organización y atribución de un niño a un niño, para obtener una serie de victorias. Los cambios en los signos se adjuntan a todos los igors, aunque en algunas versiones aparecen uno, en otras: inshi. Entre los colegios para niños, hay 500 igors didácticos, aunque clasificaciones claras de igors para tipos de neman. A menudo, hablan de la maldad del día y de la noche. Los siguientes tipos de igor se pueden presentar en esta clasificación:

la maldad sensorial de Igry,

іgri verbal,

Irritado con el conocimiento de la naturaleza,

a partir de la formulación de expresiones matemáticas y en.

Inodi está enfadado con el material:

іgri con juegos didácticos,

іgri insistentemente manejado,

іgri verbal,

pseudo-parcela іgri.

Tal agrupación de niños está dirigida a los niños, la actividad educativa de los niños, pero no una base suficiente para los apretones didácticos: las peculiaridades de la actividad educativa de los niños, las reglas del juego. Es hábilmente posible nombrar varios tipos de estudiantes didácticos, agrupados según el tipo de beca.

Іgri-aumento de precio.

Іgri-entrega.

Іgri-humeante.

Іgri-acertijos.

Іgri-besidi (іgri-dialogs).

Práctica razdіl

El plan de Robot para 2015-2016 es inestable.

Fecha / mes

Forma de robot

Ver resultado

Estirándose a la roca

Literatura vivchennya sobre el tema qiu

Lista de literatura

Estirándose a la roca

Métodos y tecnologías de Vivchennya de los pedagogos en Internet.

Veresen

Elaboración y decoración de igores didácticos a partir de la temática del tema.

Archivo de tarjetas

Con un broche

Roku

Un archivo de fichas de igors didácticas, directo a la rama de la spriyattya kolora.

Archivo de tarjetas

Con un broche

Roku

Elaboración de resúmenes sobre el tema "Vikoristannya didactic gris en el proceso de DO con niños de educación preescolar"

Toma nota

Estirándose a la roca

Consultas para padres: 1. "Alumno didáctico para el desarrollo de niños pequeños preescolares"

2. "Vikoristannya didáctica en la vida de los niños"
3. "El papel del gris en la vida del niño".

Memorándum

Folletos

Carpetas de exceso de oferta

seno

Vistup sobre el tema pedagógico del vistup "Didáctica іgri y їkh significado en la vida de un niño"

Memorándum

Estirándose a la roca

Pidbir grabaciones de audio y video pisen y cartoon

Ficha de tarjeta pisen

Sichen

El destino de los padres en la elaboración de igors didácticos y material de demostración.

Periódico fotográfico para Batkiv

Lutius

Cuestionario Batkiv sobre el tema: Yak grati con un niño.

Sonido

Berezen

Carpeta sobresuscrita para padres sobre el tema: "Gras didáctica en la vida de un niño".

Carpeta de exceso de oferta

Kviten

OOD didáctica gra - imitatsії "Postiraєmo lyaltsі suknі"

plan de esquema

Césped

Preparación para dormir antes de la temporada de salud de verano.

La amplitud del medio creciente del grupo, dilnitsі

Césped

Los resultados de la robótica realizada en la viglyadi sobre autoeducación.

Sonido

Lista de literatura

El plan de autoeducación "La gramática didáctica, como forma de desarrollo de los niños en edad temprana".

2015-2016 págs.

Tema: "Forma gráfica didáctica para el desarrollo de niños en edad temprana"
Objetivo: asesorar sobre la competencia profesional de las enfermeras
vprovadzhennya igors didácticos en la tecnología moderna.
Zavdannya:
Robot over el programa de autoeducación profesional me ayudará a:
- Navchit para niños de colores básicos;
- reconocer a los niños con el tamaño y la forma de los objetos;
- Formar los consejos de autoayuda;
- mejorar la autoevaluación de los niños, mejorar su rendimiento;
- Promover la creatividad, la salubridad, el ahorro;
- equipo infantil zgurtuvati.
Sistematizar el conocimiento de la prioridad directamente
dіyalnosti.

Vivchennya literatura metódica especial:
(estirándose hasta la roca).
1. A. K. Bondarenko. Insignia didáctica en el jardín del niño. Un libro para un niño enjaulado. - M: Educación, 2001.
2. N.F. Gubanova. Desarrollo de іgrovoї dіyalnostі. Sistema robótico en el primer grupo joven de la jaula de un niño. - M: Mosaika-Sintez, 2008.
3. I. A. Likova. Didáctico enfadado y ocupado - M .: Karapuz, 2009r.
4. N. Ya. Mikhailenko, N. A. Korotkova. Yak grati con un niño. - M: Aro, 2012r.
5. Agroactividad didáctica en DNZ (wik más joven): Una guía práctica para educadores y metodólogos de DNZ. Organizador Є. N. Panova. - Voronezh: TC "Teacher", 2006 ..
6.P. P. Dziuba. "Cosita didáctica del helicóptero del niño" .- M .: Fenix, 2008.
7. Ocupado con bebés en la jaula de un niño (Modelo de maldad en la primera infancia). - M: Linka-pres, 2002.
Servidores de Internet.
Artículos de Vivchennya en revistas:
"Vihovanets en el DOP"
"Doshkilne vikhovannya"
"Ditina en la jaula de un niño"
"Aro"

Paso practico
... Vivchennya a los profesores de la DNZ
(Veresin zhovten)

Vivchennya de métodos y tecnologías de pedagogos en Internet.
(extendiéndose hasta la roca)

La introducción de incentivos de juegos en la entrada compleja al desarrollo de sensores,
en gimnasia de rango, gimnasia durante el sueño. (extendiéndose hasta la roca)

Planificación de robots individuales para niños en forma de actividad extravagante y vivaz. (extendiéndose hasta la roca)

Spіlnі іgri en el desarrollo del desarrollo rosum de los niños (mislennya, uvagi, uyavi, sit) (estirando hacia la roca)

Consulta para profesores "El significado del gris didáctico en la vida de un niño"
(Mama, 2015)
... Mejora del índice didáctico de la tarjeta de visita y la introducción de nuevos edificios agrarios.
... Coloque el índice de la tarjeta en el interior: experimentos con agua, por ejemplo, toscho.
(extendiéndose hasta la roca)
... Registro de cartas de consejo del Batkivsky kutochku.
(extendiéndose hasta la roca)
... Batkivsky Zbori temático. "Gra es la compañera de la dinastía"
(Mama, 2015)
... Consultas y conversaciones (individuales y colectivas).
(extendiéndose hasta la roca)
... Dormir con los padres la mejora de los igors didácticos en el desarrollo de otros músculos, uvagi. (extendiéndose hasta la roca)
... Decoración del espectáculo "Juegos didácticos para niños".
(Berezen, 2016)
... Preparación del sueño antes de la temporada de salud de verano (posesión para el desarrollo del desarrollo del juego).
(hierba, 2016)
... Sonido creativo sobre el tema "Vikoristannia de igors didácticos en la vida de los niños"
(hierba, 2016)

Tecnologías Іgrovі en DOP

La mayoría de los psicólogos y educadores ven el problema en la edad preescolar, cómo el desarrollo mental del niño se debe a la actividad, en el proceso de cómo determinar el desarrollo mental.
Gra - es el tipo de actividad más accesible para los niños, y la forma de procesarlos para que no sean ridiculizados por el conocimiento y el conocimiento. Incluso en la primera infancia de un niño, tengo la mejor oportunidad para mí mismo, y no en algún tipo de actividad, sino solo, para la corte del poder, pienso en los niños unilaterales y la elección de juegos de lógica y materias gri, її reglas.
Propósito de la terapia de juegos - No aplastes al niño y no abrumes, no se lo leas a los comportamentales especiales, pero da la oportunidad de "vivir" a la edad de la situación enfermiza cuando ganas respeto y ayudas a los ancianos.
Vikoristovuchi y la tecnología del juego en el proceso de iluminación, el adulto debe ser madre empatía, amabilidad, poder obtener una respuesta emocional, abrir la situación de la radio, querer saber qué tipo de ideas y fantasías. Solo en una amplia variedad de granos estará la canela para el desarrollo de los niños y el establecimiento de un ambiente positivo para el crecimiento.
Una pizca de hedor vikoristovuyutsya yak alrededor del momento. Los momentos de juego son aún más importantes en el proceso pedagógico, especialmente en el período de adaptación de los niños a la hipoteca de un niño. Arreglar dos - tres cohetes іхнє se basa principalmente en la formulación del contacto emocional, llevar a los niños al empleado, dejar la cama al empleado de la bondad, estar listo para ayudar a un hombre (como una madre), un primo . Las primeras y más importantes situaciones son culpables de ser frontales, pero la niña no se sintió privada del respeto por sí misma. Tse іgri tipo "Danza redonda", "Nazdoganyalki" y "Viduvannya milnykh bulbashok".
Hay una especialidad importante de las tecnologías de juego, como es el modo vicioso de los gamers-educadores en sus robots, los que penetran en los momentos del juego en todo tipo de habilidades de los niños: el primero, el motivo principal es el que es
Los procesos psíquicos se están desarrollando en los niños con la ayuda de tecnologías de juego adicionales.
Tecnologías Іgrovі, puertas para el desarrollo del sprint.
Para los niños de la tercera roca, la organización de la situación del juego del tipo "¿Quién es el gatito?" - vikhovantsi en toda la organización de la carga de los remos: "¿Quién sería mejor para terminar su estatuilla a las hierbas?" Tales figuras pueden ser una bolsa, un cubo, un cuadrado y un colo. El maestro al mismo tiempo que el niño roba el vornovok, de modo que el cubo y el cuadrado gostrі kuti zavazhayut kotititsya: "Kulka kitty, pero el cubo - nі". Luego el denunciante para martillar al pequeño en el cuadrado y el colo (para cerrar el conocimiento).
Las tecnologías Іgrovі se pueden utilizar directamente para el desarrollo de uvaga.
El niño en edad preescolar ve una transición paso a paso desde el respeto mímico hasta el preescolar. Me gustaría respetar el subsidio para poder crecer en la fábrica, navegar tanto como el Tsikava, quién más necesita tener hijos, quién sabe ganar.
Por ejemplo, la situación del juego sobre el respeto: "Saber takiy samiy" - el batidor puede proponuvat al bebé vibrar de 4-6 sacos, cubos, figurillas (de color, tamaño), igrashok "takiy samiy", yak u nyogo. Para el gra "Sepa un perdón", a los adultos se les permite especialmente perdonar a sus propios hijos (por ejemplo, hojitas en un árbol nevado), y el niño es culpable de darles un favor.
Las tecnologías de Іgrovі se suman al desarrollo de la memoria, tal como es, tal como es, y el respeto es paso a paso. Para muchos niños, ayude a іgri a escribir "Tienda", "Zapam'yatay vіzerunok" y "Namalyuy, yak bulo" e inshі.
Іgrovі tehnologії acepta el desarrollo del nombre inapropiado del niño. Como se sabe, el desarrollo de la focalización del niño se ve en presencia de tres formas principales de focalización: deliberadamente imaginativa, imaginativa y lógica.
Naochno-dіeve - tse mislennya u dії. Se desarrolla en el proceso de desarrollo de juegos y métodos de desarrollo en el curso del desarrollo saludable con objetos y juguetes.
Figurativamente engañoso: si un niño está obsesionado por él, puede verlo en objetos y podría funcionar para su propia acción, lo que no es así en la situación, aunque en la manifestación figurativa.
Sobre el desarrollo de un objetivo figurativo y lógico, los igors ricamente didácticos son rectos. La mala interpretación lógica se forma en el proceso de traer al niño a la mente del mundo, conociendo la causa y la herencia de los vínculos, el trabajo del niño.
Detrás de la ayuda de las tecnologías de juegos, esos niños creativos se están desarrollando. Además, se trata del desarrollo de una misión creativa y uyav. Victoria de la aceptación del juego y los métodos para situaciones problemáticas no estándar, como exigir una elección de soluciones de alternativas bajas, para que los niños formen un diseño original y desagradable. Por ejemplo, en el ajetreo de aprender sobre niños con literatura artística (la transición de creaciones artísticas, por ejemplo, el cuento de nuevos Kazoks, historias), vikhovantsi apreciará la admisión, lo que les permite disfrutar de la gracia de іvanі-vygodki, fantasías
Vicariedad compleja de tecnologías de juegos para el desarrollo de un niño en la escuela. Desde el punto de vista, la formación de la disposición motivacional y emocional a la escuela, la piel y la situación lúdica de la educación del niño preescolar con los mayores, con los más pequeños, para el niño, "el escolar es feliz". vіdpovіdno a sotsіalnih vimog, odnakovo uspіshno organіzovuvati pіdgrupovі que forma grupovі spіvrobіtnitstva.Problemi formuvannya іntelektualnoї gotovnostі a la escuela virіshuyut іgri, spryamovanі en rozvitok psihіchnih protsesіv y takozh spetsіalnі іgri, SSMSC rozvivayut en Maluk elementarnі matematichnі uyavlennya, znayomlyat Yogo palabras analіzom Zi sonido gotuyut mano hasta está cubierto con una hoja.
En tal rango, las tecnologías del juego están estrechamente conectadas con las partes de los robots malvados y educativos de la jaula del niño y las vistas de los edificios principales. Hay un aspecto de protesta en el proceso educativo, que es un enderezamiento sobre el avance del proceso pedagógico a través de la resolución de los problemas de situación, que se encuentran en el curso de su éxito. Las fábricas de toda la tecnología іgrovі aparecen como uno de los mecanismos para regular la calidad de la iluminación en el niño: el hedor se puede usar para mejorar los factores negativos, pero se infunde en la reducción de su eficiencia. Si me dedico sistemáticamente a la terapia de juegos con niños, entonces mi comportamiento huele a keruvats, es más fácil soportar la cerca, me vuelvo más desagradable cuando estoy aburrido y menos tedioso, me es más fácil conciliar el sueño . revalorice el papel-argumento del juego con las imágenes de cientos de personas El yak es uno de los tipos efectivos de la higroterapia para interpretar el igri folclórico con bolitas, bailes tranquilos, redondos, juegos-zharts.
Victoria en el proceso pedagógico de los juegos folclóricos, los ganadores de cómo implementar las funciones básicas y en desarrollo de las tecnologías de juego, y las otras funciones importantes: el hedor de una hora le da el impulso a la cultura popular. Existe un componente regional directo muy importante de los programas educativos de la jaula del niño, que aún falta.
Programas educativos modernos para niños para promover un comportamiento victorioso entre las personas del grupo de correcciones pedagógicas del comportamiento de los niños. Por ejemplo, apesta jugar con terapeutas robóticos del habla en las ilusiones de los niños (іgri teatral en korektsії zaykuvatostі e ін.).
Teatralidad y alegría de los niños zbagachu con nuevos enemigos, nobles, secuaces, desarrollo del interés por la literatura, teatro, forma de diálogo, movimiento emotivo-nasichenu, activación del vocabulario moral, natural

El valor de un gris didáctico para el desarrollo de un niño en edad preescolar .
A lo largo de la historia de la civilización humana, ha habido muchos tipos de Igor. De las clasificaciones de S.L. Novosolovoi, todos igri, se ha quedado dormido por el olor extraño (un niño es demasiado mayor), unidos en tres grupos:
- Іgri, scho para descubrir con las innovaciones de los niños (también conocido como grupos de niños);
- Іgry, que son reconocidos por la iniciativa de las personas mayores y mayores
niños,
- organizar іgri (didáctico, ruhlivі, dosvіlla);
- Іgri, cómo salir de las tradiciones históricamente formadas de la gente: la gente de іgri.
La mitad del desarrollo educativo de los niños en edad preescolar es especialmente útil para la enseñanza de juegos didácticos. Didactic іgri - tse type іgor con las reglas, que están especialmente configuradas por la pedagogía con la ayuda de los niños vikhovannya y navchannya. Estos gritos están dirigidos a la aparición de niños específicos en el futuro, pero durante algún tiempo tienen una infusión perversa y en desarrollo de іgrovoy dіyalnosti.
El significado del niño gris in vikhovanna se puede ver en los sistemas pedagógicos del pasado ese día. La presentación didáctica más directa se presenta en la pedagogía de F. Frebel. Mire a Froebel en el surco, vieron la emboscada religioso-mística de su teoría pedagógica. El proceso del gris, que fue establecido por F. Frebel, es el propósito de esa manifestación del hecho de que la deidad sentó las bases en las personas. A través del bruto, en el pensamiento de Frebel, se conoce el principio divino, las leyes de la luz y del yo. Frobel nadaє grі gran vikhovna significado: desarrolla físicamente a un niño, zbagachu її movlennya, mislennya, uyavu; gra una actuación típica para niños en edad preescolar. Para esto, la base para la vikhovannya de los niños en el centro de cuidado infantil Froebel vvvazav gru. Om razroblenі ізні ігри para niños (ruhlivі, didáctico), en el medio de ellos gritando "con regalos". Tsim Igram Frobel le da un significado especial. A través de іgri "con dones", en el pensamiento de Fröbel, los niños pueden llegar al punto de comprender la unidad y el desarrollo del mundo. El simbolismo de Igor "con regalos" era ajeno a los niños. La técnica de llevar a cabo la acción se volvió seca y pedante. Los niños estaban agradecidos por el orden de los adultos.
La línea recta didáctica de la educación es característica de la pedagogía inglesa moderna. Los niños auto-creativos son victoriosos como un método de navchannya: infantilmente, los niños se mueven a un rakhunka, conocen la luz navkolishnim (roslin y criaturas), con los principios de los robots y las máquinas incómodas, comprenden las razones del derretimiento de las cosas. . El hedor ayudará a los niños a "escapar a la atmósfera" de su creación, la mente. Para іgor-dramatizatsiyu se seleccionan de kazok, historia religiosa. Gra, en tal rango, es el método sagrado
Gran interés de imaginar mirar la carga Є. І. Tikhevoi (1866-1944), un maestro prominente de ese niño enorme en el galuzy de un vikhovannya preescolar. Є. І. Mirando tranquilamente una de las formas de organizar el proceso pedagógico en la jaula de un niño, y una hora de agua como una de las más adecuadas para el niño. Forme un gri, її perverso sentido del medio, en la vida de un niño, en un entorno, en el mostrador de un niño, en el papel de un maestro, en la organización de la situación y en la vida de un niño suplementario.
En la jaula del niño, keroled Є. І. Tranquilo, aprendido y victorioso, había dos tipos: 1) juegos, estimulados para niños, brotes y pedagógicos, y 2) juegos, organizados por un maestro, con reglas. Los niños fueron rallados individual y colectivamente. Los juegos colectivos en los niños desarrollaron un sentido de barbecho social, en opinión del interés de vrahovuvati yak vlasnі, y del interés de aquellos que sienten, "donar vigods especiales por el bien del bienestar". Tikhava recomendó el desarrollo de todo tipo.
Vilni іgri niños en el niño Є. І. Pasado silenciosamente por las habitaciones, de bulo poseía un trabajo versátil del gatito (carpintería, costura, cocina, pralnya).

Tse estableció la forma de un gri (gru-pratsyu). Brinde a los niños un máximo de autosuficiencia en vilnykh igrah, maestra, piense en Є.I. con precaución, excursiones, etc. De alguna manera el transportista puede asumir y sin preponderancia el destino del grupo.
Silenthva planteó el respeto de los maestros por la necesidad de juegos keruvati para niños con materiales educativos educativos, comida.
Se le dio gran importancia al igram que se desmoronaba, ya que estaba en la forma más importante de derechos físicos. Pensándolo bien, ruklivі andіgry disciplina, se desarrolla ligeramente a favor del colectivismo, pero es necesario retomar de acuerdo con las grandes posibilidades de los niños.
Hay un lugar especial en la ciudad Є. І. Tranquilo en rozkritti roles de didáctica gri. Vona respetó con razón que la ciudad didáctica da la capacidad de desarrollar buena salud, niños, niños, motivación, respeto. Vona hizo un papel especial del tramposo en el grupo didáctico: presentar a los niños al grupo, conocer las reglas. Є. І. Tikhva destrozó muchos igors didácticos, como hacen vikoristoyutsya en jaulas para niños.
En teoría, el desarrollo del grizzly victorioso ayudará al vikhovannya y al desarrollo del niño. Grace empezó a parecer un fenómeno de orden sociocultural, no biológico.
La misma racionalización de la naturaleza de la cuadrícula y las regularidades y el desarrollo conocieron la imagen en los preliminares de L. S. Vigotsky, A. V. Zaporozhtsya, A. N. Leontyev, D. B. Elkonina y los últimos mensajes. Todo el tiempo, es una cuestión de infantilismo espontáneo, completamente natural, a la imagen del trabajo y suspenso de las personas mayores. Entonces, D. B. Elkonin escribió: “... gravitación en el curso del desarrollo histórico de la suspensión de niños en el sistema de suspensiones. Vona, otzhe, es sociable por sus paseos, por su naturaleza. No se debe a fuerzas instintivas internas, sino también a las mentes sociales cantantes de la vida de la suspensión ".
Sin embargo, aparentemente, no se trata de una transferencia automática del agradecimiento del agradecimiento a la vida gratuita. Es necesario sacudir a los niños hasta el grito. Y además, qué tipo de donación crecerá en la propagación de los niños, para establecer el éxito de la transferencia del apoyo de su cultura a la generación en crecimiento.
Está familiarizado con las posiciones teóricas de los psicólogos (L.S. El propio grupo es capaz de almacenar y desarrollar de manera más eficiente la cabeza de la nueva solución: creatividad, imaginación, autoconfianza. p align = "justify"> Especialmente importante es el valor para el desarrollo de nuevas formas de comportamiento infantil. Desarrollan mucho respeto y memoria, se desarrollan de acuerdo con el orden de motivos y metas. L. S. Vigotsky llamó al grupo "una escuela de buen comportamiento"
En los primeros días de la familia, están acostumbrados a la forma importante de formular ideas valiosas, actuando, en el proceso de tener éxito en el aprendizaje, a medida que los niños aprenden las formas morales de comportamiento de las personas creativas, Al mismo tiempo, es posible ser inteligente en igrov_d_yalnosti, de modo que pueda pasar de un propósito sencillo a uno figurativo y elementos de un mensaje verbal y lógico. La construcción del niño se desarrolla en medio del desarrollo de los tipos comunes de imágenes, los pensamientos de recrearlas. La mayoría de ellos tiene la oportunidad de mostrar su salud de forma voluntaria, con el poder de la iniciativa y de crecer con los niños.
Graduado del desarrollo de un niño especial: un niño en edad preescolar. S. L. Rubinstein escribió: "La gracia es una perseverancia, que es especialmente significativa en el desarrollo de la especialidad, en la formulación de las autoridades y en el desarrollo de la maldad interna".
En el grupo, todos los lados del niño están moldeados de la misma manera. En general, se me ha ocurrido un pensamiento de SL Rubinstein: "... en el grupo, como en el foco, está llegando, en ellos se manifiesta ya través de él se forman todos los lados de la vida psíquica de especialidad. .. ".
En el proceso de gris, se generan y desarrollan nuevas visiones del niño en edad preescolar. En sí mismo, en primer lugar, hay elementos de novedad. Vikoristannya іgrovykh priyomіv para robar el comienzo de toda la "naturaleza completa del niño". Estoy abriendo la "zona del desarrollo más adecuado". L.S. ganar en grі nіbi en la cabeza buscándose a sí mismo. Hierba en la vista condensada para vengar, como en el foco de la gran pendiente, todas las tendencias de desarrollo; una niña en medio de un nibi para que crezca una racha sobre el borde de su comportamiento de serpiente ".
La alimentación de los alumnos didácticos en la escuela infantil convivió con los niños del pasado (V. M. Avanesova, A. K. Bondarenko, L. A. Venger, A. A. Smolentseva, A. I. Udaltsova, etc.). Se han establecido las funciones de los igors didácticos, se ha establecido la función de los igors didácticos, se ha asignado al proceso pedagógico de la educación preescolar, se han revelado las particularidades y especificidades de los igors didácticos, se ha roto la sabiduría de los igors desde los jóvenes pedagogos-aprendiendo robótica.
foie didácticos - tse zasіb navchannya que vihovannya scho vplivaє emotsіynu, іntelektualnu alcance dіtey, stimulyuyuche їh dіyalnіst tener protsesі yakoї formuєtsya samostіynіst de rіshen aceptación, zasvoyuyutsya i zakrіplyuyutsya otrimanі conocimiento viroblyayutsya vmіnnya que navichki kooperatsії, i navіt formuyutsya sotsіalno znachimі RISI identidad.
Análisis de la literatura para la hora de la enseñanza de las cuadrículas didácticas, lo que le permite ver la imagen directamente, como las etapas principales del canto del desarrollo de la teoría de la pedagogía preescolar. Ante tales tensiones, están las siguientes: el desarrollo de cuadrículas didácticas, que lo ayudarán a desarrollar un niño, como una forma especial de educación, ya que estimularé la creatividad de los niños, así como también me olvidaré del desarrollo de especialidades, que me ayudarán a formarme todo el camino.
Todo el análisis permite reconocer que la literatura pedagógica tiene la mejor presentación de las posibilidades de los niños didácticos, quienes deben ayudar a un niño a adquirir conocimientos, a encontrar formas de actividad educativa.
El significado de igor didáctico es magníficamente grande porque en el proceso de actividad de igrovoy el orden de la mente es crecer física, estética, moral y laboriosamente. Vykonuyuchi rіznomanіtnі rukh, con sus juguetes y objetos, el niño desarrolla otros brazos. Combinando colores, su apariencia, la forma de los objetos, manipulando con los niños y jugando posesiones, llenando una conciencia sensible al canto, los niños fijando las mentes de la belleza de un mundo nuevo. Las reglas de los saludos, los chicos se acostumbran a controlar su comportamiento, cuando la voluntad, la disciplina, la voluntad, la disciplina, van y vienen solos en busca de ayuda, van y vienen solos, por el gran acierto y acierto de los compañeros. . En nebagatoh doslіdzhennyah vivchayutsya valores de potencia vihovnogo Igor didáctica: se muestra en función їh vsebіchnomu rozvitku osobistostі Tienes formuvannі zdіbnostey ditini, vihovannі sotsіalnoї aktivnostі, rozvitku Volya que dovіlnostі doshkіlnika, reglas zasvoєnnі povedіnki, mentes stvorennі para que aparezca svіdomoї otsіnki svoїh mozhlivostey que umіn, zabezpechennі Debido a la naturaleza de la actividad, el poder de su crueldad se revela con la ayuda de la corrección del comportamiento.
AV Zaporozhets, valoró el papel de la didáctica gri, introduciendo acertadamente: "Necesitamos lograr que la gránula didáctica no se prive de la forma de dominar el conocimiento que los vinos, pero ella le dio al desarrollo celoso del niño", sirvió la formulación de la niño.
A. N. Leontyev dio un análisis axiológico del significado de las montañas didácticas para el desarrollo del arroz básico y las especialidades de los niños. Vkazu vkazuє en dos momentos, viznazhayut el papel de todo el tipo de rendimiento del juego. El primer vistazo está en eso, cuando empiezas a pensar, en el que por primera vez hay "autodeterminación por la evaluación del niño de tus posibilidades específicas, estoy muerto". "Y aquí ... es importante que el momento moral aparezca en la autoactividad del niño, que sea activo y práctico para ella, y no en forma de sentimiento moral abstracto, como es vizlukhovu". Nombró a A.M. Leontyevim el significado de los іgors didácticos іdkrivaє la posibilidad de їх victoriousness del preescolar vikhovannya.
Se ha demostrado en el presentador de G. N. Tolkachova que con niños didácticos victoriosos es posible lograr resultados positivos en forma de consumo en niños autoafirmados de la edad preescolar superior. La posibilidad de almacenar tsikh іgor yak para la formulación del consumidor dado fue informada por tim, quien didáctica іgri, como autor, “... zabebechuyut el proceso de conocer sus habilidades y las posibilidades de una página; permitir que los niños conozcan socialmente de las formas más efectivas de autoafirmación; para dar la oportunidad a la visión de los niños por el estado de los roles "
N. Tolkachovo Boulevard reveló el poder del igor victoriano para la corrección del comportamiento de los niños en edad preescolar. El precio de ver a los niños en los juegos, cómo reconstruir el carácter de la autoevaluación de los niños, los juegos que se centran solo en los niños (descripciones, acertijos, fantasías, fantasías), cómo conocer a los niños del mundo en formas de auto- dependencia
El significado del didáctico igor vyplivayut tal vimogi ante ellos:
Piel didáctica gram davati derecha, desarrollo marrón rosado de los niños que wih vikhovannya.
En el grupo didáctico, hay una manifestación obvia de un celo delirante, la aparición de un vimag de una zusilla rosada, una podolannya de deyaky difícil. A un gri didáctico, como y antes de ser como él, se encuentran las palabras de A.S. Makarenko: "Gra sin zusill, gra sin actividad activa, y haz un gra podrido".
El didáctico en la clase de personas está creciendo a partir del tsikavistyu, zharty, humor. Pérdida de almacenamiento para la actividad de mobilizu rozumov дs, alojamiento para el establecimiento.
Yak Bachimo, echa un vistazo al trabajo didáctico, las principales funciones y el potencial pedagógico. En el resto de la peña, el respeto por los que fueron elevados al problema del gri didáctico creció rápidamente; El precio está ligado a la burla de los nobles más racionales y efectivos en los primeros días y en los preescolares, a los jóvenes escolares en la práctica, a los nuevos tipos de actividades educativas.
La estructura y características de los componentes del gri didáctico
El igry didáctico crea una estructura simple, hay más preliminares de tales elementos estructurales, como planta didáctica (básica, juegos) (meta gri), reglas del juego, juegos para el comienzo.
El elemento principal del gri didáctico es el conocimiento didáctico. Vona está estrechamente atada al programa para tomar. Todos los elementos del ordenamiento de tareas que no se proporcionarán en pantalla.
Departamento didáctico de desarrollo educativo. Es posible aprender sobre algo que te hará sentir bien (naturaleza, luz creativa y roslinny, gente, quien sea malo, pratsya, el desarrollo de una vida sospechosa), desarrollo de movi (consolidación del nombre correcto del sonido, desarrollo de un vocabulario, desarrollo de una palabra que suena) El conocimiento didáctico se puede vincular a partir de la fijación de fenómenos matemáticos elementales.
El zmist de la acción didáctica de igor є navkolishnya (naturaleza, personas, su interés mutuo, mendigo, pratsya, vida sospechosa y en).
El papel de los grupos didácticos es genial para marcar las reglas. Huele viznachayut, shho і yak maє robiti en la piel de un niño, vazuyut shlyakh hasta llegar a meti. Las reglas se suman al desarrollo de la galvanización en los niños (especialmente en un niño pequeño en edad preescolar). El olor se mueve en los niños mientras se transmite, keruvaty su comportamiento.
Para los hijos de un niño en edad preescolar, es aún más importante ver chargos. El dérmico quiere ser el primero en borrar el juguete del "osito maravilloso", cortar la tarjeta, nombrar el objeto, etc. Ale bazhannya grati y grati en el colectivo de niños actúan para llevarlos a arrugarse, para que las reglas de las muecas sean reflexivas.
El papel de los juegos didácticos es importante para adaptarse al juego. Іgrova dіya: la manifestación de la actividad de los niños con el fin de jugar: katati raznokolorovy kulі, recoger un bashtu, recoger una matrioshka, mover cubos, ver los elementos detrás de la descripción, ver, como la serpiente se convirtió en los elementos, Ponga el papel de vendedor, vidgadnik tosho.
Tan pronto como analices el tema didáctico por el hecho de que pides prestado y quieres niños en ellos, entonces aparecerás, para que los niños vayan a jugar frente al juego. Vono estimula la actividad del niño, la maldad en el niño está casi satisfecha. Zavdannya didáctico, velado en forma de juego, viendo el éxito del niño, respeto de oskilki yogo, peredusim, sencillez del juego y el vikonannya de las reglas del gree. Es incómodo para mí, sin ningún estrés especial, estoy toqueteando, voy a ganar una tarea didáctica.
Los directores de la obviedad de los procesos didácticos de los juegos didácticos, el establecimiento de los nuevos en las horas punta, el control de los nuevos, los más eficientes, el agregado de ayudar al avance al respeto de los niños, las metas de cambiar la mente al gran
En los juegos para niños en edad preescolar, los juegos para niños son simples: procochuvaty kolorovy en la puerta del mismo color, recoger y recoger matrioshka, cabeza, doblar huevos; vidgaduvati detrás de la voz, hto llamar "wedmedic"; soltar los objetos del "osito maravilloso" y así sucesivamente. El niño pequeño no podrá decir el resultado de los saludos, y dejaré el juego en sí con los objetos: rodar, coger, doblar.
Para los niños de la edad media y superior del juego, el día se puede configurar para cuidar los pliegues entre los participantes del juego. Antes del juego, como regla general, debes ingresar a la lista de estos roles (vovk, comprador, vendedor, vidgadnik e inshі) en la situación de canto del gri. El niño es así, como un niño tiene la imagen de una imagen, experimentando buena y mala suerte, empatado con un rango tsim.
Para los niños del juego, el juego se construye desde la concepción y la revisión. Una niñita juguetona camina y, al final del día, está pensando en un objeto, o bien está borrando discursos. Dándose la vuelta, el niño vio al sujeto después de la descripción, viznachaє, como el reordenamiento de los objetos en la mesa, o en el escenario de la habitación, llamado el nombre de un camarada vestido, que se describirá.

Un gran grupo de Igors, que es importante para los niños mayores, está formado por un zmagannya extraño: hto shvidshe zakrynі vacíos klіtiny grandes imágenes pequeñas; tomar un par di una palabra, opuesta a eso, habiendo dicho la principal; vidgadaє, que es necesaria para esta profesión.
En los juegos de danza redonda, los juegos tienen un carácter de imitación: los niños están imaginando a los que están jugando a una canción.
Igrova diya, que representa una especie de juego "Hto shvidshe", se usa con mayor frecuencia para jugar con imágenes. Los niños conocen los objetos que están pintados en los dibujos, el tipo y el tipo de cosas, clasifican los objetos por grupos (ropa, muebles, platos, verduras, frutas, pequeñas criaturas). Іgrovya dіya svoryuє para niños está interesado en zavdannya didáctico. Chem tsikavisha іgrova dіya, son niños exitosos, virіshuyut.
Por ejemplo, el grupo "Conoce a los sospechosos" tiene 10 tarjetas numéricas para el niño de la piel (del uno al diez), diferentes de la última fila numérica: uno, dos, tres ... diez. Cubo de pidkida líder. El número en la parte superior del cubo se coloca en la base de la cuadrícula (por ejemplo, visim). El principal promotor conoce el número completo de "susidiv diestros, lіvoruch - siete y nueve". En este grupo de juegos, se levanta el cubo y se muestra el "suspendido". Habiendo pidkinuvshi el cubo, llevando a los niños al interés por el gris, te respeto. Habiendo aprendido el número, los niños deberían saber más sobre el "susid" en sus tarjetas, para que sea más probable que se les dé un celo antes que ellos.
La mayoría de los igor іgrovyi populares están equipados con algunos elementos interesantes. Estos elementos de los juegos, vinculados con las reglas de la cuadrícula, establecen el juego dіyu zagalom. Por ejemplo, el grupo de personas "Farbi" tiene roles (vendedores, compradores) para presentar a los niños al grupo. Los compradores salen por la puerta. Los niños con el vendedor adivinarán el color del farbi (podrían pensar en ese color, pero los compradores no podrían verlo): un elemento del juego. Un comprador que viene a suministrar un color para cantar; ditina, yaka se llevó el color con ella, junto a él, otro elemento interesante. Tan pronto como el comprador haya suministrado la farbah, lo que no significa la mitad del misterio, dará "el camino al mismo precio", el tercer elemento del juego, que incluso más niños comenzarán a beber, yo ' Moveré el color de la farbie más importante, lo estoy pensando.
Іgrova dіya, para almacenar algunos elementos importantes, por lo que respeto a los niños por el cambio y las reglas de la codicia durante más de una hora trivial;
La alegría didáctica toma forma en los niños en una variedad de cualidades mentales: respeto, memoria, conservación, agudeza. Olor para dar a los niños un sentido del conocimiento de las mentes jóvenes del juego, para activar los procesos de desarrollo y alegrar a los niños.
La gracia es indispensable como vikhovannya de las correctas relaciones entre los niños. En un niño nuevo, es un chuine puesto a la altura de un camarada, es justo meterse en ello, actuar en el caso de un consumidor, ayudar en una puja, tosho. brote. Tom gra milagrosamente vikhovannya kollektivizmu.
Vikhovannyu didáctico y artístico: una comprensión profunda de rukhiv, variedad de movimientos, desarrollo de la imaginación creativa, transmisión brillante y penetrante a la imagen.
En el proceso de las montañas didácticas, es bastante común que las manifestaciones de plegamiento se desmembren en un uso simple, navpaki, uno a uno, de la misma actividad analítica y sintética.
Muchos igors didácticos llevan a los niños a la recepción de las clasificaciones, a la introducción de palabras, al conocimiento del entendimiento familiar (té, comida, utensilios de cocina, muebles, ropa, hinchazón, productos).
Chim zmіstovnіsha іgrova dіya y las reglas de los estudiantes didácticos, tim está activo en el niño. Y luego existe la posibilidad de que el denunciante formule la relación entre los niños: en el transcurso del día de acuerdo con las reglas del gris, el respeto por la bazhannya de los participantes en el gris, ayudar a los camaradas en el giro. Al final del día, es posible lograr la manifestación del desarrollo del niño de la piel en presencia del paciente. Sin embargo, la cualidad de la especialidad no se tambalea en el niño por las fuerzas poderosas, es necesario actuar paso a paso, con más paciencia. Tan pronto como a los niños se les da un juego didáctico, no gobiernan abiertamente la cuadrícula con él, entonces se confunde y se confunde, y consume su propio valor.
Si el niño tomó las fotos de la pareja, o los cubos con las partes de la criatura pintadas en ellos, y habrá un niño pequeño en ellos, el sustituto del que hace una apuesta, si pones las reglas del gris en las partes, entonces tal igri, quiero el niño y los vencedores en ellas no se puede jugar didáctico y no traer coristas a los que ahora viven.
En los juegos didácticos, el comportamiento de un niño, debido a una relación con otros niños, se rige por las reglas. Para este propósito, ella cumplió gentilmente el propósito de la guerra, los niños son culpables de la buena nobleza de la regla y simplemente la siguen. Maestro de Navchit їkh tsyomu. Es especialmente importante comenzar temprano. Todi paso a paso los niños se van acostumbrando durante días. las reglas y el hedor se forman en el ministerio y los consejos de conducta en los juegos didácticos.
En tal rango, el іgri didáctico es una contribución indispensable al desarrollo de los niños en medio de las dificultades invernales en la mente y la moralidad de su trabajo. Es genial derretirse con tanto poder y grandeza para los niños en edad preescolar.

Ver igors didácticos, características їkhnya.

Detrás del juego didáctico inteligente, puedes usar las siguientes vistas:
- matemático (para fijar una declaración sobre una hora, más espacio para crecer, varios objetos);
- sensorial (para fijar el fenómeno de color, tamaño, forma);
- Movnі (para conocer con la palabra esa proposición, la formulación del movimiento de traste gramatical, el vikhovannya de la cultura sonora del movimiento, la traducción del vocabulario);
- Música (para el desarrollo del sonido y el sonido, escuchar el timbre, sentir el ritmo);

-naturaleza (para aprender sobre objetos y manifestaciones de la naturaleza viva y no viva);
- para aprender sobre algo que es bueno para una persona (para objetos y materiales, para el hedor de estar preparado, para las profesiones de las personas)
Habitualmente, el estudio de material didáctico se divide tradicionalmente en tres grupos:
- juegos con objetos y juegos, que incluyen juegos y juegos didácticos de trama;
-gri sin mango, cosido en la pantalla de imágenes razrіznyh, cubos doblados, loto, dominó;
- Palabras.
Temas іgri - tse іgri con іgrashkoyu didáctica popular, mosaicos, cuentas, materiales naturales (hojas, imágenes). Antes del igrashok didáctico popular, hay: conos de árboles de gillets monocromáticos en rіznokolorovyh, barilians, kuly, matrioshki, hongos y otros. sprynattya color, tamaño, forma.
Desagradablemente capacitado y orientado en el esclarecimiento del fenómeno de navkolishnє, sistematización del conocimiento, desarrollo de procesos y operaciones racionales (análisis, síntesis, análisis, clasificación, etc.).
Nastіlno-drukovanі іgry se puede agregar a la vista de decіlka:
1. Imágenes de Parni. Іgrovе zavdannya polyagaє para recoger imágenes por un poco más.
2. Lotería. El hedor también se basará en el principio de emparejamiento: antes de las imágenes, las grandes tarjetas se combinan con las mismas imágenes en tarjetas pequeñas. Lotto nayrіznomanіtnіsha temas: "Grashki", "Potsud", "Odyag", "Roslini", "Critters domésticos y salvajes" y en. Іgry en la lotería para aclarar el conocimiento de los niños, para agregar un vocabulario.
3. Dominó. El principio de emparejamiento en el centro del grupo se realiza a través del juego de tarjetas ilustradas durante el turno. El tema del dominó es tan versátil, yak y loto. El grupo desarrolla el poder, la memoria y la transferencia más inteligente del go de la pareja.
4. Imágenes de Razrіznі y cubos plegables, en algunas imágenes, el tema de una trama dura varias partes. Іgry está dirigido al desarrollo de uvaga, zooseredzhenosti, para aclarar la definición, para mejorar la proporción de la parte.
5. Іgry tipo "Laberinto" para niños en edad preescolar superior. El hedor desarrolla un espacio abierto, minimizando la transferencia de resultados.
Іgri verbal. El grupo qiu incluye una gran cantidad de igors folk como "Farbi", "Movchok", "Chorne ta bile" y en. Іgry desarrolla respeto, eficiencia, rapidez de reacción, suena como mov.
Debido a la naturaleza de los procesos del juego, se ven los siguientes tipos de igors didácticos:
- Іgry-rise;
-Igri-al vapor;
-Igri-entrega;
-Igri-acertijos;
-Igri-besіdi.
La base de la clasificación de los igors didácticos, propuesta por M.I. Un trozo de papel, expuso el interés educativo de los niños. Puedes ver las siguientes imágenes en el enlace del cym:

—intelectual (іgri-puzzles, іgri verbal, іgri-priuschennya, іgri-acertijos, acertijos, charadas, damas, cheques, іgri lógico);
-memocynі (іgri z folk іgrashkoyu, іgri-rozvagi, trama іgry navchalny zmіstu, verbalmente-ruhlivі, іgri-besіdi);
-regulador (іgri s khovannya that pochuk, nastіnno-drukovanі, іgri-suplementando, іgri-zmagannya, іgri s koriguvannya movi);
-Tvorchі (іgri-tricks, entierro, coros musicales, іgri-pratsya, teatral, іgri u fanti);
-social (іgri con objetos, papel de la trama іgri didactic zmіstu, іgri-excursions, іgri-podorozі).
Visnovok:
En tal rango, la educación didáctica ocupa un gran lugar en las hipotecas preescolares robóticas. El hedor de vikoristovuyutsya en el ajetreo y en la autocomplacencia de los niños.
Vykonuyuchi función zasobu navchannya, gramo didáctico puede ser una ocupación de almacén. Vona ayuda adicional al dominio, a la consolidación de conocimientos, al conocimiento en formas de desempeño cognitivo. Los niños dominarán los signos de los objetos, llegarán a classifikuvati, uzagalnuvati, porvnuvati. Las cuadrículas didácticas de la victoria como método para desarrollar el interés de los niños por ocupar, desarrollar la atención médica y asegurar el material de software más hermoso. Particularmente eficaz en el trabajo sobre la base del conocimiento de las nuevas habilidades, el comienzo de la lengua materna, la formulación de fenómenos matemáticos elementales.
En el grupo didáctico, el conocimiento de la relación con los gamers, además, a la hora de organizar el juego, especial respeto por la presencia de los elementos atareados del juego: una broma, una sorpresa, una sorpresa.
Tan pronto como en el proceso de navchannya sistemáticamente vikoristovyvayutsya evznomanitnii juegos didácticos, los niños, especialmente en el niño en edad preescolar mayor, arreglan el tipo de montaña autoorganizado: robar lo bruto, controlar el comportamiento Es por eso que el gramo didáctico de tomar prestado el lugar más importante en el sistema de trabajadores pedagógicos de la educación integral de los niños.