Robot sains "masalah anak sekolah". Mengapa anak-anak menjadi izgoy dalam kumpulan one-litkiv

"Masalah melihat dalam kelompok anak"

Tolochko Olena,

YANAO, m Nadim,

Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah Ibadah No. 2 m Nadim", kelas 11

abstrak

Permintaan spilkuvannі dengan odnolіtki ditentukan oleh program genetik spesifik untuk pengembangan manusia. Karena kebutuhan dalam satu-litkiv tidak masuk akal untuk melakukannya. Dalam kelompok anak kulit, anak-anak bahkan tidak lebih populer. anak aktif, kawan, dan pendiam, sama saja. Anak-anak deyaky jadi kembali ke pusat penghormatan terhadap teman sekelas, mengambil posisi pemimpin, tidak mampu berperilaku, menggetarkan cara berperilaku yang tidak memadai, sehingga mereka terdorong untuk menghormati "dengan tanda minus" - menjadi sadar pesan.

Kehadiran Ostrakizm di semua kelompok kekanak-kanakan, navіt di kelompok-kelompok muda dari taman kekanak-kanakan. Sebagian besar anak izgoy tumbuh dengan petunjuk sosial yang menjijikkan, atau mereka menderita semacam vada fisik - "tidak seperti itu, semuanya." Pada saat yang sama, di wilayah itu tidak ada cukup makanan tentang mereka yang bersifat khusus, provokatif dan memprovokasi status anak dengan salah satu dari mereka sendiri? Yak uniknuty ts'kuvannya dari sisi teman sekelas dan siapa robiti, bagaimana menurutmu?

meteyu

zavdannya

Vivchennya literatur, artikel dari Internet dan kuesioner dari para sarjana diperbolehkan visunuti hipotesa

tentang

subjek Doslіdzhennya menjadi pemikiran anak-anak tentang yang berusia satu tahun.

basis sampai akhir hari untuk memulai Pendirian Pendidikan Kota "Sekolah Menengah 2 m Nadim" dari 9 hingga 17 tahun.

visnovok: masalah situasi melihat seperti di vidkidal, sehingga di hto vidkidє tenang.

Saya	Pintu masuk ……………………………………………………………………	1
II	Aspek teoretis dan psikologis dari masalah orang kaya es .....	3
2.1	Alasan Vivchennya zehtuvanim ................................................... ...	5
2.2	Typi vidkidala anak-anak ................................................... ...............	7
2.3	Jejak pesan ............................................................. .. ............	8
AKU AKU AKU	Visnovok ................................................................... ........................ ..	9
IV	Daftar literatur ……………………………………………….…	10
V	Dodatok ………………………………………………………………	11

"Masalah melihat dalam kelompok anak"

Tolochko Olena,

YANAO, m Nadim,

Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah Ibadah No. 2 m Nadim", kelas 11

Pintu masuk

Kami ingin memasok listrik

Apakah kita mudah bootie?

Ale kehidupan Visnovka sederhana ...

Kita bisa melakukannya.

Valova G.V.

Mengambil dunia tentang "suspensi orang-orang jahat", kita bersalah atas prinsip spiritual mendasar, karena berapa banyak orang hidup di bumi demi menjadi malaikat dalam hidup; Keagungan para malaikat akan menjadikan Surga itu sendiri; sudah, skin untuk kami tanda-tanda untuk berfungsi sebagai bagian gudang(Sebuah butir, sebuah atom) keseluruhan seragam non-aksial; Juga, hidup kita tidak akan ditentang dengan sendirinya, tetapi dalam kebersamaan dengan para malaikat, tetapi dengan ditemani para malaikat itu, yang akan bertanggung jawab atas fungsi ini untuk kepentingan tetangga kita, penangguhan malaikat kita dan, nareshti, seluruh Surga. secara keseluruhan. tom Ludina dimaksudkan untuk hidup dalam penangguhan - meskipun tidak dalam satu, tetapi dalam penangguhan yang lain, dan poros kehati-hatian, orang praktis ingin sekali melupakan.

Permintaan spilkuvannі dengan odnolіtki ditentukan oleh program genetik spesifik untuk pengembangan manusia. Selain itu, perlu, terutama selama 4-5 tahun, untuk melakukannya dengan baik. Dalam kelompok anak kulit, anak-anak populer dan bahkan tidak lebih buruk, aktif, kawan, tetapi pendiam, sama. Beberapa dari mereka memiliki peran yang berbeda di kelas, mereka mengendalikan situasi ini, dan saya tidak tahu dan tidak tahu ini. Anak-anak deyaky jadi kembali ke pusat penghormatan teman sekelas, ambil posisi pemimpin, supaya mau dihormati "dengan tanda minus" – stayut about'єktom tertawa dan marah.

Kehadiran Ostrakizm di semua kelompok kekanak-kanakan, navіt di kelompok-kelompok muda dari taman kekanak-kanakan. Karena statistik skin anak ke-5 secara kolektif sama, skin ke-3 mampu mengubah statusnya di suspensi dan merampok dengan cara yang berbeda, sehingga skin anak lain mau, dan status skin anak, Saya berpikir bahwa mereka memiliki terlalu lama untuk tinggal adalah sama.

Dalam semua jenis masalah, tidak hanya dalam kolektif, tetapi dalam kekhususan kekhususan, perilaku pengunjung. Pendahuluan, yang dilakukan oleh psikolog Rosalind Vaisman, menunjukkan: provokasi perilaku korban. Sebagian besar anak izgoy tumbuh dengan petunjuk sosial yang menjijikkan, atau mereka menderita semacam vada fisik - "tidak seperti itu, semuanya." Alasan lain, yang paling sering menimbulkan isolasi adalah agresivitas anak. Pada saat yang sama, di wilayah itu hanya ada sedikit makanan tentang itu yaki Lihat sifat spesialisasi provokatif. Chi menuangkan vіk on Alasannya vidkidannya? ya ts'kuvannya unik dari sisi teman sekelas i sekolah robiti, bagaimana Anda melihatnya?

meteyu diberikan robot vivchennya aspek psikologis dari masalah kesehatan orang-orang dalam kolektif anak.

Navik ke kolektifisme adalah kualitas terbaik, tanpa orang seperti itu tidak mungkin hidup normal dalam suspensi. Bahkan karena fakta bahwa ada muatan kolektif yang kecil dan kuat

khususnya, untuk menjauhkan seluruh kehidupan dari tanah air, dan kolektif ilmiah (tenaga kerja).

Dana Tsilova menetapkan nilainya zavdannya peningkatan struktur robot itu sendiri:

pentingnya aspek psikologis dari masalah kesehatan orang-orang dalam kelompok anak;
vivchite metode kekakuan sosiometri;
mengidentifikasi penyebab dan warisan pengucilan, menganalisis relevansi masalah ini dan di tengah semuanya;
Bank memiliki hak untuk membuka bank untuk koleksi kolektif.

Vlasny hemat, literatur vivchennya, artikel di Internet dan kuesioner sarjana diperbolehkan visunuti hipotesa : Alasan dan pewarisan visi anak untuk berbaring dalam perilaku yang paling jelas dan provokatif.

tentang pendahuluan risi dengan karakter kekhususan dengan status sosial yang rendah dalam kolektif.

barang Doslidzhennya - pemikiran anak-anak tentang penerbitan satu halaman.

basis setelah itu - datang untuk mengunjungi MOU "Sekolah rumah menengah 2
m Nadima "dari 9 hingga 17 tahun.

Metode Doslіdzhennya - hemat, psikodiagnostik (kuesioner); pengolahan danikh (analisis yakisny dan kilkisny).

signifikansi praktis robotnya bachimo dalam pengucilan spesialisasi sosial dalam kolektif kekanak-kanakan, dalam pengungkapan alasan untuk melihat pada tahap baru dan dalam rekomendasi profilaksis saat ini.

II... Aspek teoretis dan psikologis dari masalah orang kaya es

Biografi orang yang hidup, memakai sastra seni, sangat berhati-hati untuk membuat Anda berpikir, tetapi dalam kolektif kekanak-kanakan Anda memiliki keanehan Anda sendiri. Kulit orang-orang itu hidup juga, seperti yang orang-orang lihat. Kita semua tentang kita. Dalam sejumlah besar orang, orang melihat satu dengan paksa (gambar, melihat diri sendiri, ketidakjelasan semua dan screeniness).

Kosa kata psikologis outsourcing - sindrom psikologis sentral, yang berkembang di usia tua dan muncul di tempat yang beruntung
sesuai dengan jatuh tempo untuk suspensi, perilaku menyimpang, kerusakan kotor
dengan orang dewasa, serta dengan yang berbunga tunggal. Disorientasi sosial sering menjadi dasar pembentukan orang-orang yang bersemangat. Perkembangan migrasi situasi dalam kasus orang-orang beku harus mulai membuat prototipe untuk mendukung penangguhan, yang akan menginginkan semua bidang kehidupan utama: keluarga, halaman sekolah, komunitas. Protistonya menjadi aktif dan bersifat publik. Merupakan karakteristik untuk profil psikologis dengan penyakit dingin untuk menyadari ketidakadilan cahaya dan kepercayaan diri orang buangan, sebagai akibat dari penangguhan. outsourcing - "rotasi sindrom psikologis psikopat, yang secara serius mengganggu adaptasi sosial anak"
(A.L. Venger).

Sejak usia dini, anak mulai menyeret dirinya ke titik perpisahan dengan teman-temannya. Pertukaran emosional dalam kelompok dan spilkuvanny, dan lebih dekat ke usia sekolah, pembentukan persahabatan yang stabil. Pada anak sekolah, jika anak sudah mulai merumuskan bukti dirinya, "cincin dering" di sisi satu daun, reaksinya terhadap usia baru salah satu faktor penilaian diri. Dytina juga mulai merasakan perlunya kesopanan, semangat, dan di pagi hari, tidak hanya dengan ayah, tetapi dengan teman. Ale dalam kehidupan anak-anak bagatokh mengenali situasinya, jika bau busuk melihat dirinya sendiri

tidak diterima secara kolektif dan tampak sangat terjerat, atau tersihir, atau tersisih dari kelompok berdaun tunggal, dan hasilnya adalah pengalaman psikologis kita.

Segala sesuatu di masa lalu mengambil takdir 267 Lyudin: 124 siswa - anak sekolah 9-10 tahun; 88 siswa - siswa sekolah 11-14 tahun; 55 siswa – anak sekolah 15-17 tahun (Tabel 1).

Tabel 1

hasilstatus sosial vivchennya di kolektif terbaik

kelas / jumlah mereka		kelas / jumlah mereka	Sejumlah anak dengan tanda-tanda pembongkaran orang	kelas / jumlah mereka	Sejumlah anak dengan tanda-tanda pembongkaran orang
2a - 25	1 - zechtuvanny, 6 – sering terlihat, 2 – diabaikan	6a - 25	2 - zechtuvanny, 1 - tampilan sebagian, 3 - diabaikan	9g - 19	1 - zechtuvanny, 1 – sering terlihat, 2 – diabaikan
2b - 25	0 - zechtuvanny, 1 - tampilan sebagian, 10 - diabaikan	6c - 13	1 - zechtuvanny 0 - tampilan sebagian, 0 - diabaikan	10a - 15	1 - zechtuvanny, 5 – sering terlihat, 0 – diabaikan
3b - 16	0 - zechtuvanny, 1 - tampilan sebagian, 3 - diabaikan	6g - 9	0 - zechtuvanny 3 - tampilan sebagian, 1 - diabaikan	10b - 21	0 - zechtuvanny, 5 - tampilan sebagian, 0 - diabaikan
4b - 21	1 - zechtuvanny, 2 - tampilan sebagian, 5 - diabaikan	7a - 23	2 - zechtuvanny 5 - tampilan sebagian, 1 - diabaikan
5a - 14	2 - zechtuvanny, 1 – sering terlihat, 1 – diabaikan	7b - 18	1 - zechtuvanny, 3 - tampilan sebagian, 0 - diabaikan
5b - 23	1 - zechtuvanny, 3 - tampilan sebagian, 0 - diabaikan
jumlah 124	5 - zechtuvanny, 14 - sebagian terlihat, 21 - diabaikan	jumlah 88	6 - zechtuvanny, 12 - sebagian terlihat, 5 - diabaikan	jumlah 55	2 - zechtuvanny, 11- sebagian terlihat, 0 - diabaikan

visnovok: Pada kelompok pra-remaja lebih banyak peserta yang berstatus lebih bersahabat. Tingkat kemakmuran rata-rata berarti kebaikan para partisipan dalam kolektif dalam sistem berbagai jenis komunikasi, dan kepuasan dalam spiritualitas, yang diakui oleh pembaca yang sama. Tak lama, terlihat jelas di kelas kulit, di tengah 1-2 pemimpin, 5-6 diabaikan dan sering diperkenalkan. Menganalisis hasil status sosial, kami datang ke hari berikutnya, tetapi pada periode sekolah menengah,
ale less, nzh pada seorang pria muda. Tidak ada gunanya berbicara tentang mereka yang, dalam keluarga muda Lanka, lebih terstruktur dengan cara yang bermakna, karena sistem gaya dan keberlanjutan yang lebih tak terbayangkan telah dikembangkan.

2.1 Alasan Vivchennya zekhtuvanim

Biasanya kelesuan psikologis anak dilihat sebagai satu garis karena alasan yang berbeda:

sifat berkulit tebal. Orang dengan gumpalan fisik punya masalah
pada musik pertama. Orang-orang seperti itu tidak hanya dianggap sebagai penangguhan, di mana mereka tinggal, mereka melihat bau busuk dan diri mereka sendiri. Banyak orang dengan vads fisik tertutup, terang zakritiy. Akibatnya, orang-orang seperti itu menjadi mandiri untuk semua kehidupan. Sebuah pemikiran tentang mereka yang tidak membutuhkan bau, mawar di tengah, tetapi sangat disayangkan untuk diri sendiri, karena itu berubah menjadi perdagangan kronis.
ketidakpedulianstereotip dan aturan tak terucapkan dari spilkuvannya yang kekanak-kanakan, diadopsi
dalam semangat ini. Anak-anak yang tumbuh di tengah-tengah orang dewasa yang lebih tua dan menghabiskan hampir seluruh hidup mereka di tengah-tengah mereka, tidak tahu bagaimana menggunakan kosakata dan terminologi, huruf-huruf sepihak yang menang, dan secara harfiah Anda tidak dapat mengetahui semangat mereka.
disorientasidalam hubungan sosial... Ditina tidak memperhatikan peran sosial dalam tim, Anda tidak sadar bahwa Anda tidak dapat melihat pikiran Anda sendiri, saya tidak memberikan alasan untuk vikonuvati urutan "pemimpin" dan, ingatlah, saya tidak tahu berapa harganya untuk Anda. Dan jika kesalahan atau agresi runtuh pada yang baru, saya tidak akan menangkap suara antara tindakan saya dan reaksi anak-anak saya. Harganya hanya sedikit dari berita sosial.

Ada kurangnya kesadaran sosial di hadapan kualitas karakter seperti itu, karena mereka melampaui akumulasi mereka (begitu banyak sensitivitas atau agresivitas), yang mengarah pada penentuan kekurangan informasi permainan dan diberikan sebelum akhir hari.

Lulus di vikhovanny keluarga. Ditin, yaku tidak bisa diterima di gro, wiklikє
di ayah hanya razdratuvannya, navit deyakiy sampah untuk yang baru. Sering reaksi ayah
pada kegagalan anak di spilkuvanny - semuanya adalah untuk melihat penyatuan situasi masalah. Bau busuk yogo terkemuka keluar dari yak tidak membawa perusahaan yogh ke rumah, de igrashki, buku, komputer, razmalyovki, ibu - hanya sumbu tidak ada teman, dan saya tidak akan berada di sana begitu menyenangkan, seperti di satu kali.

Poros dan pergi, tapi anak tidak bersyukur, bukan kecerdasan pasangan, seluruh jam adalah peran nakal dan kehidupan nyata dan visibilitas, untuk melihat mereka. Kehadiran permainan
dan imoralitas sosial, ketidaksiapan menghadapi gris yang mengantuk. Ale zh nshі vchiti yogo
tidak akan, inilah hukum kesederhanaan: jangan vmієsh - pergi.

U 1981 hal. Psikolog Amerika Achenbach dan Edelbrok melakukan sesi tindak lanjut, yang hasilnya menunjukkan bahwa alasan penampilan bisa jadi:

wawasan budaya, sosial, nasional yang signifikan dari seorang anak
suntingan;
penilaian diri yang diremehkan, ochіkuvannya vіdkidannya dari sisi nsh;
kurangnya pengembangan navichki sosial;
penciptaan model perilaku korban;
spontanitas dan impulsif.

Penalaran alasan pengetahuan dan isolasi anggota kelompok dalam proses analisis psikologis sistemik. Penting untuk memahami apa alasannya:
dalam menyanyikan ciri-ciri khusus orang, terutama dan tradisi cara hidup keluarga, harga diri rendah, nafsu negatif yang ganas dilewatkan oleh pikiran spilkuvannya, dll.

Setelah aspek Denmark, kami mengerjakan kuesioner dan mendidik 260 individu: 70 individu - anak sekolah berusia 9-10 tahun; 76 siswa - anak sekolah 11-14 tahun; 64 orang adalah anak sekolah berusia 15-17 tahun, 50 orang lebih tua (Tabel 2).

Meja 2

tentang alasan ketidaksepakatan dalam tim

makanan	vidpovidi
makanan	anak sekolah 9-10 batu	anak sekolah 11-14 batu	anak sekolah 15-17 batu	usia tua
Chi apakah tim Anda memiliki orang, Anda tidak ingin berbelanja secara royal dengan orang lain?	Jadi - 70 (100%) - 0	Jadi - 70 (92%) - 6 (8%)	Jadi - 58 (91%) - 6 (9%)	Jadi - 42 (84%) - 8 (12%)
Apa yang Anda lihat di dalamnya?	19	14	9
sifat berkulit tebal	19	14	9
sukses buruk	26	10	4
Perilaku	35	39
spesialisasi individu	-
Posisi hidup	-	6	27	16
Kepasifan	-		42	22
Agresi, kemarahan		13		28
Apa yang Anda usulkan dalam pikiran Anda?	Perilaku, Kuil sampai navchannya	karakter, gaya, perilaku, bootie lebih menyenangkan, kurang brehati,	Tapi lebih sederhana taruh di depan orang, bootie rapuh, Jadilah diri sendiri, karakter, minat.	Menempatkan kepada orang-orang menempatkan diri sendiri, mari kita mainkan.

visnovok: Beberapa orang lebih tua dari kita, mereka lebih menyadari beberapa alasan lain untuk masalah tersebut. Terungkap bahwa permintaan internal di spilkuvanni, motif aflіatsії
(Dari bahasa Inggris. Afiliasi - '' '' '' '' '' '' '' ”) - pragmatisme berada dalam penangguhan orang, kebutuhan orang-orang di rumah kaca, orang-orang yang bermakna secara emosional dari rakyat.) Semua manifestasi interkoneksi, penentuan tender dan, pada gilirannya, berubah secara dinamis.

Jadi, misalnya pada kategori 9 sampai 10 tahun dan 11 sampai 14 ada perilaku dominan, nasib buruk dan kabar baik.

Analisis hasil alasan pengetahuan dan isolasi kelompok senior berbicara tentang relevansi posisi hidup dan aktivitas hidup.

Tanggung jawab kelompok "dewasa" menegaskan pentingnya "konsep-I" khusus, penilaian diri yang memadai. Anda dapat stverjuvati, untuk alasan melihat rajutan

dengan fitur individu tertentu dan terletak pada bentuk kinerja yang dominan.

2.2 Jenis tampilananak-anak

Waspada melihat anak-anak melaporkan tentang orang-orang yang sangat bau sehingga menjadi korban serangan. Seperti yang Anda katakan, baunya bisa mengganggu, tidak memadai, mudah diprovokasi teman sekelas, semacam reaksi ochikuvani. Secara alami, tsikavo obrazat itu, yang melempar dengan tinju

pada mereka yang merasa seperti pesan hormat yang tidak bersalah ke alamat mereka, yang mulai bekerja, cara meniru mereka, dll. (Dodatok 1)

Apakah sebuah kelompok pada tahap pertama memiliki situasi perkembangan sosialnya sendiri, di mana kulitnya memainkan perannya, merampok taktik perilaku. Penting untuk dipelajari, ada beberapa rahmat dalam perilaku pada tahap musim dingin dengan bantuan koreksi. Hasil angket responden disajikan pada tabel 3.

Tabel 3

Hasil pengalaman responden dalam kelompok muda
tentang kekhasan melihat orang

makanan

vidpovidi

anak sekolah
9-10 batu

anak sekolah
11-14 batu

anak sekolah
15-17 batu

usia tua

Anda tidak bergaul dengan orang lain?

Dengan teman sekelas, seperti menyelinap,

bertarung

omong kosong untuk masuk,

bukan pendengaran pembaca.

Dengan teman sekelas, dengan mereka yang membosankan,

bukan tsykavo,

kamu sangat cerdas,

tidak begitu menyukai segalanya, meremehkan orang lain,

memiliki beberapa perilaku buruk.

Dengan teman sekelas, dengan minat yang menarik,

bukan barang,

tidak aktif,

tertutup,

hisistik, membosankan..

Dengan penuh semangat,

tidak pantas, yang bisa disebut lemah,

tidak berperasaan, kejam, pembohong, zradniki.

visnovok: Vidtorgnutst adalah barometer harga dari semua hal, bukan bagaimana orang ditempatkan di hadapan Anda, tetapi bagaimana orang ditempatkan di hadapan orang lain. Anda tidak akan, dilihat oleh beberapa orang dan sadar diri, seolah-olah Anda datang untuk menjadi tsikavim, orang yang cerdas dan ceria, Anda akan dapat membantu dan spilkuvatsya, mengubah perilaku Anda dan mencoba membantu diri sendiri.
2.3 Jejak orang-orang duniawi

Pragnenya sendiri dalam kolektif, menaklukkan teman sekelas dari teman sekelas Anda, Anda dapat mengirim anak Anda ke vchinki cabul. Vidkidak zdatniy datang dengan ide yang bagus, jika Anda tidak ingin mendapatkan rasa hormat untuk diri sendiri. Patut dibanggakan kerabat yang gelisah, untuk membuat hubungan tanah air mereka sendiri dengan yakim-nebud yang tampaknya manusia. Dalam kebanyakan kasus, tidak ada lagi bukti, dan anak sudah mulai "menang", yang dibawa semakin banyak omong kosong, dan masih banyak kebingungan.

Defisit kesadaran sosial dan alkoholisme dikompensasi oleh lelucon cola yang lebih miskin dari jenis yang sama, yang ditandai dengan perilaku kontra-kanan. Stosunki kotor di kelas menghasilkan hingga warisan negatif. Visibilitas suspensi daun tunggal secara negatif terkait dengan pengembangan kesehatan komunal dan kesadaran diri.

Selain itu, muncul di dinasti pelonggaran hidup dengan satu garis, sering mengarah ke masalah ketidakbahagiaan emosional di masa depan. Pada saat yang sama, anak-anak sering mengalami trauma psikologis dan kegagalan dalam kesuksesan mereka. Jabatan Profesor Eric S. Buhs menunjukkan bahwa:

anak-anak yang dilihat oleh tim di taman anak dikucilkan di sekolah;
Anak-anak berusia 5 hingga 11 tahun, tampaknya dalam satu salinan, akan mengikuti hasil tes awal di Bali Bawah dalam beberapa kasus dengan teman sekelas mereka. keberhasilan dalam mata pelajaran seperti itu, seperti membaca dan aritmatika, terlalu banyak untuk sesuatu yang baik.

Ts'kuvannya adalah kepala shkodi yang salah dari jiwa korban. Teman sekolah yang menjijikkan dengan teman sekelas dapat menjadi alasan keberhasilan yang buruk, tidak ingin pergi ke sekolah, seorang anak dapat mengembangkan masalah neurotik dan mental. Mereka sangat agresif, mereka lolos karena semangat mereka, mereka terjerumus ke perilaku merusak, dan seringkali mereka tidak memiliki kontrol yang baik dan menunjukkan perasaan yang kuat. Bau memperbaiki dan menghubungkan kembali mitra Anda dalam hal ukuran, tanpa terjebak dengan muatan dalam warna pink dan kurang ramah dalam hal waktu untuk satu.

Yang terbaik dari semuanya, Anda harus mencoba memprovokasi bunuh diri secara teratur, atau menyerang orang lain. Masalah di spіlkuvanni dengan odnolіtki, muncul di vіtsі awal secara umum memanifestasikan dirinya dalam kenakalan, atau bahkan kemunduran.

Ini tidak sedikit dari situasi skandal ts'kuvannya ke jiwa transfer dan poster. Bau busuk rizikuyut dibanjiri anjing-anjing jahat di tangan yang kuat dan menyeramkan. Dan keputusan, ambillah secara besar-besaran, terlepas dari suara hati nurani, dan rasa takut yang terus-menerus jatuh kembali ke pikiran korban, mengambil penurunan harga diri, membuang sampah ke diri sendiri.

Kepentingan praktis adalah penyajian makanan tentang penerimaan oleh anggota kelompok tentang status mereka, yaitu kamp pendidikan mereka sendiri dalam sistem tiket kelompok.

Secara total, 240 orang ambil bagian dalam periode pra-pemilihan: 50 orang - anak sekolah 9-10 tahun; 90 siswa - anak sekolah 11-14 tahun; 70 siswa - anak sekolah 15-17 tahun, 30 - usia tua.

Tabel 4

makanan	vidpovidi
makanan	anak sekolah 9-10 batu	anak sekolah 11-14 batu	anak sekolah 15-17 batu	usia tua
Apakah Anda melihat bahwa kita akan menang atas diri kita sendiri dalam kolektif?	Jadi - 12 (24%) - 38 (76%)	Jadi - 65 (72%) - 25 (28%)	Jadi - 32 (46%) - 38 (54%)	Jadi - 0 (-%) - 30 (100%)
Apakah Anda dapat berteman dengan dia yakbi vin berubah?	Jadi - 56 (80%), - 14 (20%)	Jadi - 47 (62%), - 29 (38%)	Jadi - 18 (28%), - 46 (72%)	Jadi - 9 (18%), Saya tidak tahu - 34 (68%), - 7 (14%)

visnovok: yang paling tepat untuk mengambil dan menilai peran kelompok mereka dari kategori status ekstrim: "zirki", dari satu sisi, "izgoi" dan insolovany - dari yang lain. Status rata-rata seringkali tidak memadai untuk resepsi, tetapi dijelaskan oleh seorang zahist, refleksi sosial yang rendah dan penilaian diri yang rendah.
AKU AKU AKUvisnovok

nuyut anak-anak, untuk kebutuhan yang berkembang di spіlkuvanni. Hanya satu teman yang cukup, dengan yakim dan bau busuk sekali setiap hari, dan tidak melihat diri sendiri dan dengan bangga vvazhaє: "Saya punya teman." Dan si kecil itu jahat, seperti tentang yang baru

bukan klub karena perusahaan yang keras, de kurus untuk mengakui kata dan isyarat.

Anak-anak pendiam, yang tidak lepas landas, juga diharapkan merasa nyaman dengan mereka, memprovokasi serangan dari pihak mereka. Anak-anak malang tidak seperti itu, karena mereka paling sering adalah anak-anak dengan masalah perilaku yang jelas. Situasi presentasi dikelilingi oleh dua posisi yang disajikan dan disajikan.

Sekilas posisi kilang anggur melalui plastisitas rendah fungsi komunal dalam periode bernyanyi dan melalui konfrontasi internal yang tidak sah antara yang nyata

ketidakmampuan untuk memposisikan ditolak dia kagum dengan sosial negatif dan identifikasinya (pengetahuan sulit tentang "aku" sendiri: "aku" - fisik, "aku" - psikis, "aku" - sosial, dll.).

Kami digantung dengan hipotesis: alasan dan warisan melihat anak berbaring
dari perilaku yang paling jelas dan provokatif v Selama satu jam hingga penghujung hari, itu dikonfirmasi: mereka terbiasa menghilangkan es di depan anak-anak, dan di beberapa boule mereka telah membentuk penilaian diri dan tip komunikasi yang buruk.

Selain itu, pendahuluan menunjukkan kejelasan alasan lain untuk situasi yang terlihat: masalah kurangnya kapasitas untuk partikularitas tenang, tetapi jelas. Bau busuk tergantung di ring

dalam kebodohan, tetapi tidak siklus, agresivitas, kebingungan dan lain-lain, sehingga untuk mengatakan, dalam kondisi tenang, yang merupakan alasan untuk konfrontasi internal mereka, dan kita melihat dan tidak dapat diterima.

Dimungkinkan untuk membuat visnovka, tetapi masalah situasi melihat seperti yang terlihat, jadi

dan di hto vidkidaє tenang. Untuk itu, rekomendasi kami akan ditangani sampai pertama kali
dan ke kelompok lawan lainnya.

Daftar Sastra

Akimova G.Y., Yak untuk membantu anak Anda: Teman untuk ayah non-baiduzhih. - Yekaterinburg: U-Fraktoriya, 2004;
Zav'yalova N.A. Anak-anak Anda berada di tengah-tengah satu cerita. - M.: Pengetahuan, 1981;
Zimbardo F., Leippe M. Infus sosial - SPb: Vidavnitstvo "Peter", 2004
Popov V.S. Kebangkitan jiwa. - M.: Pengetahuan, 1990;
Starobinsky EE, "Yak Keruvati kolektif", -M.: 1995r
Promosi Helen Bee Baby. - 9 vidannya. - SPb.: Peter, 2004
Chufarovsky Yu.V. Psikologi spilkuvannya dalam pembentukan dan perumusan kekhususan. - M., 2002 hal.
Schneider L.B. Identifikasi. Chrestomatiya - M.: Vidavnistvo dari Institut Psikologi dan Sosial Moskow; Voronezh: Vidavnistvo NVO "MODEK", 2003.
www.gorod-psy.ru
www.abcwoman.ru
www.effecton.ru
www.michaelglebov.ru Mikhailo Globov Perkenalkan Kolektif dan Rakyat
http://adalin.mospsy.ru Children-izgoї: robot psikologis dengan masalah

Dodatok 1

Biasanya, dia melihat anak-anak yang paling mungkin diserang.

"Sayang". Janusz Korczak menulis: “Anak-anak tidak suka diam-diam satu kalimat, yang dilihat oleh pembaca. Apalagi jika baunya tidak terlihat, yang "kekasih" lebih cantik dari ". Sayang, saya tahu tentang bagian yang sulit dari podopichnogo saya sendiri, shkoduyuyut dan mengambil semangat dan syafaatnya sendiri, sementara di luar kepercayaan diri dan citra yang tidak terbatas dari sisi teman sekelas, yang tidak tahu alasan untuk menempatkan ini .
"Pelekatan." Psikolog Amerika Violet Oaklander sangat bangga bahwa dia lebih cenderung menjadi keras kepala sebagai akibat dari kurangnya perlindungan anak. Anak-anak seperti itu benar-benar bergaul dengan orang-orang, dengan fisik yang indah, sehingga mereka dapat melihat diri mereka sendiri dengan sangat aman.
"Blazen". Ditina, seolah-olah saya telah mengambil taktik perilaku, seolah-olah mereka telah diserang dari sisi yang lain. Yogo untuk menghentikan sprymati semua serius dan terutama untuk tidak mewakilinya. Anak seperti itu, setelah merasakan senyum di halaman yang sama, tidak melihat dirinya sebagai diri sendiri.

Literatur menggambarkan dua jenis anak, yang tidak secara khusus dijelaskan,
jangan diseret, jangan diraba-raba, tapi mereka lihat, bau busuk itu akan mencair dengan sendirinya di jumlah teman sekelas.

sakit hati – anak-anak yang tidak tahu untuk melakukan kontak dengan orang yang sama, mencoba berperilaku seperti ini, atau membalas dendam pada navkolishnim atas nasib buruk mereka.
tidak populer – Saya tidak tahu tentang itu, saya tidak tahu,
untuk mengacaukan rasa hormat dari teman sekelas, mereka tidak akan membantu mereka. Neridko tse buvaє, jika anak datang ke tim yang sudah terbentuk atau dia sering bolos sekolah.

Dodatok 2

lihat vidkidannya

nuyut anak-anak, untuk kebutuhan yang berkembang di spіlkuvanni. Satu teman cukup untuk satu teman, dengan yakim dan bau sekali untuk waktu yang lama, sehingga Anda tidak melihat diri sendiri dan dengan bangga menghormati: "Saya punya teman." Dan semuanya busuk, karena seluruh perusahaan yang ribut tampaknya tidak membengkak sama sekali, sayang untuk memuja kata dan gerakannya.

Anda dapat dengan cerdik melihat adonan dilihat Semua bau dunia yang lebih besar tak tertahankan untuk menakut-nakuti kehidupan sekolah seorang anak.

ts'kuvannya - anak-anak tidak memberi izin, membunyikan klakson, b'yut, peresliduyut. Meta: pomsta, tumbuhkan nshe itu.
Menolak secara aktif - pemenang dalam sebuah inisiatif, bagaimana keluar dari pandangan seorang anak, memberikan rasa kecerdasan, tetapi pikiran tidak berarti apa-apa.
pasif tidak suka- pemenang dalam situasi, jika Anda perlu bergetar menjadi tim, bawa mereka ke dalam beban, duduk di meja, dalam vipadas seperti itu anak-anak memanggil saya, tampaknya: "Saya tidak akan bersamanya!"
gnoruvannya- Anda hanya tidak mencaci-maki seorang anak, tidak mengatasinya, tidak keberatan, Anda tidak menentang apa pun, atau tidak mencoba.
kekerasan moral- serangan verbal dari sisi satu baris. Kekerasan moral dapat disebabkan oleh kekerasan fisik, pemerasan. Pemerasan paling umum untuk pembalut, karena ancaman penyebaran, kami akan memaafkan, seperti yang saya lihat, saya akan menyalahkan kesalahan korban, selama dia tidak akan bisa melihat korban.
penginapan - psikolog M.V. Osorina menulis: "Obzivannya - tse zadzhivaniya anak viprobuvannya" I "pada metsnist psikologis." Itu sendiri di sisi satu daun paling sering melewati anak-anak yang dingin.
Nama panggilan yang drazhnik - Mengapa anak-anak begitu bersemangat dan sering mengulangi kata-kata yang meneguhkan? Pertama-tama, tambahkan emosi itu, dengan cara kata imovlyayut . Bark lyudin memberi isyarat "viprominyu" bezmeless self-bernyanyi, bahkan tangguh tangguh, dekat nyanyian anggur-bernyanyi dan semangat baru. Dengan cara yang berbeda, bachachi, kata-kata ini mengejutkan, menyulap dan menyiksa orang yang kepadanya bau kebrutalan, anak-anak memperbaikinya, mereka menjengkelkan, mereka meniru mereka yang merasakan.

suplemen 3
Seorang responden baru,

kami meminta Anda untuk mengambil bagian dalam saran ilmiah kami dan jujur mengakui makanan

Kuesioner anonimitas garantuumo

Apa yang telah dipelajari kelas Anda? TA NI
Mengapa Anda tidak terhubung dengan mereka? ________________________________________________
Apakah Anda ingin menjadi pemenang di kelas? TA NI
Adapun Anda di dalamnya, vidshtovhuє (vibrati):
Apakah Anda dapat berteman dengannya, seolah-olah Anda sedang berubah? TA NI
Apa yang Anda usulkan dalam pikiran Anda? _______________________________________________
Yakbi vi buli vidkinuty tahu alasannya, berubah b dalam karakter mereka, prinsip? TA NI
Chi menanamkan status sosial seorang anak karena orang-orangnya yang bersemangat? TA NI

Bagikan
"Mari berteman"

Kuesioner dan diagnostik

Ayo

suplemen 4

Gry untuk tim yang keren

Gra "Terbelah"

meta: sgurtuvannya dari tim terbaik.

ustatkuvannya: pria apa.

instruksi: propaganda terkemuka bagi para peserta untuk pergi ke jalan di shvidk_y rіchtsі. Whatman adalah harga. Semua peserta pergi ke kertas Whatman, tersedia dan dilengkapi dengan 1-1. Sebuah batu besar sedang dibangun di jalan di mandrіvniks, di mana piring dikonsumsi dan navpil dilemparkan. Memimpin piring razriva menjadi dua bagian. Para pemuda Zavdannya berdiri di atas setengah kertas Whatman, di samping satu banding satu. Kombinasi seperti itu dengan gambar kertas whatman navpіl triva kіlka razіv.

Perundingan: Hlopsi, apa yang penting bagimu? Siapa yang bermain keras Anda? Apakah Anda ingin saya membantu dan mendidik semua orang? Bisakah Anda melempar teman sekelas Anda? Dan yakbi vi tidak terlibat dengannya, yak bi kita tidak menyalahkannya?
Gra "Strumochok"

meta: mengaktifkan kiat komunitas

instruksi: Anak-anak pemalu berpasangan dalam kolom, berpegangan tangan dengan pasangan, pasangan vіch-na-vіdnіy. Pasangan itu akan berbalik, bangkit melawan semua koloni dan memulai aliran batu bara. Pasangan pertama melompati gerbang dari tangan yang terangkat, dan melangkah setelahnya, navpaki, dengan sendirinya melewati gerbang, di mana aliran taruhan ditempatkan, dll. Pasangan itu, yang telah pergi ke akhir penerbangan kecil, berbalik sekitar sepanjang garis, pergi ke akhir. Kulit menginjak pasangan, bersandar pada misionaris, di lingkarannya sendiri, beralih ke tuduhan ke garis dan memulai aliran batu bara. Rukh ulangi sampai pesta tenang, selama pasangan terkemuka tidak muncul di misi mereka sendiri, periksa, apakah mereka semua datang ke misi mereka. Mari kita bersiap-siap untuk memulai gambar.
Gra "Girsky Pass"

meta: zgurtuvannya tim kekanak-kanakan.

instruksi: Memimpin para pemuda di dua kelompok, sehingga para pemuda muncul di kedua kelompok. Kelompok pemuda pertama bergandengan tangan merampok "crossover". Kelompok II juga bisa berpegangan tangan lakukan, silangkan tangan jangan kerut tambahan bantu satu lawan satu.
Gra "Koper"

meta: rumusan vmіnnya mengetahui kualitas-kualitas positif dalam diri manusia.

instruksi: semua peserta duduk di colo. Salah satunya pergi ke pusat,
dan pada arkusha kecil, tulis satu karakter positif peserta dan pujian, berdiri di tengah tiang.

36 mіzosobistіsnі vіdnosini dalam grup

Sistem miskonsepsi meliputi simpati dan antipati, perubahan dan presentasi semua anggota kelompok.

status sosiometrik

Kozhen individu dalam grup ma sviy status sosiometrik, Apa yang dapat digunakan sebagai jumlah uang dan visibilitas, diperoleh dari semua anggota. Status sosiometrik dapat lebih tinggi atau lebih rendah dalam hal fallowness karena fakta bahwa mereka hampir melihat anggota kelompok dalam kaitannya dengan sub'ect ini - positif dan negatif. Supremasi status penugasan status di grup.

Naybilsh vvazayutsya berstatus tinggi disebut pandangan sosiometrik- anggota kelompok yang mungkin memiliki jumlah getaran positif maksimum dengan sedikit getaran negatif. Tse orang, sampai kebrutalan simpati besar, tapi, ambil, bagatokh anggota kelompok.

berangkat status tinggi, status sedang, dan status rendah anggota kelompok, yang didasarkan pada sejumlah getaran positif dan tidak menyembunyikan sejumlah besar getaran negatif. grup, di mana tidak ada bintang sosiometrik, dan hanya berstatus tinggi, sedang, rendah.

Di bagian bawah kelompok tengah, ada isolovan- sub'єkti, bagi mereka yang sedang bepergian, jadilah seperti vibori, suka positif, begitu dan negatif. Posisi orang-orang yang terisolasi dalam kelompok adalah salah satu yang paling tidak ramah.

kurang gizi- ada beberapa anggota kelompok, karena mungkin ada sejumlah besar getaran negatif dan sejumlah kecil bagian. Di sisa gradasi arsitektur lorong-lorong sosial, ada nehtyuyut abo izgoi- anggota grup, yang tidak memiliki getaran positif positif dengan kehadiran yang negatif.

Seringkali, posisi bintang metrik sosial terlihat seperti posisi pemimpin. Harganya tidak selalu, beberapa kepemimpinan terikat pada keterlibatan dalam proses, tetapi status sosiometrik dimulai hampir... Anda dapat membuat sub-unit, seperti satu jam dan bintang dan pemimpin sosiometrik, tetapi juga nanti, tumbuh dewasa. Lyudin sering menarik simpati mereka yang sakit, berbondong-bondong ke pemimpin. Pandangan sosiometrik dari wiklikє dengan ramah diletakkan, pertama untuk segala sesuatu yang orang melihat diri mereka sendiri secara psikologis nyaman di hadapan individu tertentu. Sebagai seorang pemimpin, fungsi sosial dan psikologisnya terkait dengan manajemen.

Masalah berbagi dalam satu pemimpin individu dan bintang metrik sosial Warto vkray gostro yak untuk masyarakat sendiri, maupun untuk kelompok secara keseluruhan. Dalam beberapa kasus, dalam situasi sosial yang kritis, dimungkinkan untuk memprovokasi kecenderungan perilaku fanatik anggota kelompok. Di tanah air zvicheskaya, peran dapat dipromosikan oleh peringkat ofensif: ayah adalah pemimpin, ibu adalah bintang sosiometrik. Anggota grup dengan status tinggi, status sedang, dan status rendah akan tumbuh menjadi yang terbaik.

Anggota kelompok yang terisolasi, dingin dan tidak beralkohol harus dimasukkan dalam kelompok sesuai dengan kriteria tipe campuran. Kebrutalan meluncur sangat menghormati posisi orang-orang yang terisolasi. Pada bagatokh vyvadkah vyavlyayetsya lebih tidak menyenangkan, nіzh posisi es, atau navіt tidak diinginkan. Menempatkan secara negatif kepada orang-orang dalam kelompok adalah faktor sosial yang lebih ramah, kurang terlihatnya aktivitas apa pun, beberapa stimulus negatif lebih indah, kurang terlihat. Suatu hari orang-orang berpindah dari posisi tidak baik ke posisi terasing untuk terlibat dalam hukuman yang berat. Ada fenomena dalam aliran boikot - sikap orang, visibilitas reaksi terhadap kata dan anak-anak, dan manifestasi sentimen masa lalu. Ketika memboikot seseorang, ia tampak tidak dalam posisi kekurangan kebaikan, pada titik mengarahkan yang negatif, pada titik merasa putus asa, tetapi pada posisi orang yang terasing, pada titik yang benar-benar baiduzh. Perubahan status sosiometrik seorang anggota kelompok merupakan masalah penting. Status seseorang seringkali merupakan nilai yang signifikan. Namun, dari sudut pandang perkembangan kekhususan, kekekalan status sosiometri dipandang sebagai faktor risiko, untuk menemukan status tinggi.

Kebutuhan untuk mengubah status sosiometrik didikte oleh kebutuhan orang-orang dan memainkan strategi perilaku buruk untuk adaptasi sosial dalam kelompok-kelompok muda. Akan mudah baginya untuk melewati status status. Kompleksitas masalah polaritas juga terletak pada kenyataan bahwa orang secara rasional menerima dan berhubungan dengan status mereka. Ada banyak informasi tentang mereka yang mengambil status bau di kelompok pertama. Anggota kelompok dengan status menengah, sebagai suatu peraturan, pulih secara memadai. Terlepas dari status ekstrim kategori dalam sejarah masalah psikologis, seringkali tidak cukup untuk memikirkan nama orang-orang ini. Sebagian besar bintang metrik sosial dan anggota kelompok miskin tidak memahami posisi mereka dalam sistem kesalahpahaman dalam kelompok.

Kekakuan status metrik sosial disebabkan oleh beberapa faktor yang paling mungkin terjadi:

zovnishniy viglyad (kekaguman fisik, modalitas mimik yang waspada, viglyad berbingkai, mova non-verbal);

keberhasilan dalam kegiatan bisnis;

tindakan kekuasaan dan karakter perangai(Toleransi, persahabatan, kasih sayang di depan tuduhannya, kecemasan rendah, stabilitas sistem saraf, dll);

Kesesuaian nilai-nilai individu dengan nilai-nilai kelompok, anggota salah satu pemenang;

berkemah di kelompok sosial shih.

Untuk mengubah status seseorang dalam suatu kelompok, untuk mencapai perampasan status seorang pejabat chi nshim.

Timbal balik bagian emotsionnyh

Pengetahuan tentang status sosiometrik tidak memberikan informasi lebih lanjut tentang pembentukan orang dalam sistem urusan antar sosial. Perlu untuk mengetahui dan tentang fenomena seperti itu, yak pertukaran emoticon anggota kelompok. Menavigasi pandangan sosiometrik akan tidak menguntungkan bagi diri sendiri, karena tidak saling menguntungkan. I navpaki, seorang anggota kelompok yang tidak tergesa-gesa dapat melihat dirinya secara keseluruhan dengan gembira, segera setelah ia bergetar dalam ingatan. Kami adalah anggota grup dengan lebih banyak getaran timbal balik, lebih stabil dan lebih ramah dalam sistem berbagai jenis orang. Kelompok tersebut bermakna untuk saling memahami sesuai dengan pilihan timbal balik dari anggotanya. Jika ada sedikit getaran timbal balik dalam suatu kelompok, maka akan ada kelemahan dan kurangnya kepuasan di antara anggota kelompok.

Warna campuran dalam kelompok termasuk warna campuran.

Kelompok kecil membagi menjadi kelompok mikro, dan lebih dari kelompok kecil, lebih dari sejumlah kecil kelompok mikro di niy isnu. Kelompok mikro kulit memiliki struktur sosiometriknya sendiri. Seringkali mikrogrup adalah sekelompok teman, yang mungkin memiliki kepentingan pribadi. Salah satu alasan mengapa orang-orang dalam kelompok mikro dapat disatukan oleh alasan lain, misalnya, termasuk dalam ayat-ayat sosial pra-tunggal, dll.

Penampilan sistem tampilan dalam grup diperlukan untuk ramalan dalam situasi konflik... Tampil secara berkelompok dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis.

Jenis pertama adalah yang normatif, yang menunjukkan kesejahteraan semua jenis masalah secara umum, karena tidak ada tanda-tanda perubahan, tidak ada hal-hal khusus, yang telah menolak sejumlah besar getaran negatif, dan semua laporan masalah. Ada banyak orang yang telah melihat mereka melewati celah.

Jenis lainnya adalah polarisasi tampilan, ketika dua kelompok mikro utama terlihat, tetapi satu ditampilkan.

Tipe ketiga adalah yang paling tidak bersahabat untuk sebuah kelompok, jika hanya satu yang akan mampu mengatasinya, yang dalam arti bertanggung jawab atas semua non-penal, sehingga judul "penembak". Dalam beberapa kelompok, ditempatkan secara negatif pada satu orang di samping lebih mungkin dibenarkan sepenuhnya. Namun, vypadki seperti itu terlihat seperti vinyatkov. Segera setelah kelompok "penembak" dipilih, maka dimungkinkan untuk membuat cerita tentang sifat kesalahpahaman yang tidak menyenangkan di dalamnya. Navigasi segera setelah Anda meninggalkan grup, jika Anda tahu "menyalahkan" baru untuk peran berikutnya.

Panggilan grup dalam sistem tipe multi-fungsi dibentuk dengan cara yang sama seperti untuk grup lainnya.

Seruan tersebut dilakukan sebelum terbentuknya kontrol sosial dan arah perilaku orang dan kelompok tertentu secara keseluruhan.

Karakteristik yang paling penting dari sistem dan kepentingan kelompok internal disajikan: status sosiometri, getaran timbal balik, penampilan kelompok yang stabil dari transfer yang saling berhubungan dan sistem tampilan. Tidak penting bagi pentingnya semua karakteristik, terutama penghormatan terhadap status sub'єkta. Harga diberikan kepada Tim, jadi, omong-omong, statusnya dapat dikenali sebagai stabil secara sosial, dan kapal selam sering dipindahkan dari satu grup ke grup lain. Di sisi lain, dinamika status nrarchії itu sendiri menarik di belakang dirinya dan setiap perubahan dalam sistem komunikasi dan dalam segala hal di antara kelompok mikro. Selain itu, kesadaran akan status masyarakat dalam sistem miskonsepsi sangat banyak disuntikkan ke dalam penilaian diri tentang kekhususan.

Dalam konteks proses wakil kelompok, tergoda untuk berbicara tentang kesesuaian, agar masuk akal perilaku Individu 100% dari posisi kelompok, dunia "tatanan" untuk wakil kelompok, penerimaan norma dan aturan kelompok apa pun. Kesesuaian prototipe dengan pemahaman kemandirian perilaku, kemandirian pandangan, kekakuan terhadap wakil kelompok, dll.

Kebanyakan konformitas relativistik dimanifestasikan dalam pikiran konflik terbuka antara pikiran kelompok dan individu. Mereka yang, demi dunia, adalah individu yang siap mengikuti pemikiran suatu kelompok (menemukannya dengan pengampunan yang jelas), dan karena langkah-langkah konformitas mereka dimulai.

Mekanisme wakil kelompok demonstrasi langsung dalam eksperimen visual S. Yesh. Sekelompok orang yang terdiri dari 7-9 orang yang diketahui berada di lingkungan terpencil, mengajukan dua kartu, diusulkan oleh eksperimen. Di satu peta, satu garis vertikal ditampilkan, di sisi lain - tiga, ale rіznoї dozhini. Satu baris ke kartu lain identik dengan yang satu, seperti gambar yang ditunjukkan pada yang pertama.

Riznitsya dalam peningkatan tiga baris bola untuk mencapai yang jelas dan, bertindak secara independen (berpose sebagai kelompok), hanya satu tembakan vypryvuvanih pada saat diizinkan untuk mengambil jeda, mengidentifikasi garis. Menurut instruksi tes, buv bersalah atas sulih suara, karena tiga baris pada kartu lain ditampilkan pada gambar pada kartu pertama.

Jika Anda bertanya pada diri sendiri tentang makanan, Anda akan mulai, jika semua anggota kelompok akan mendengar, mari beri tahu Anda pandangan yang salah, yang mungkin merupakan cengkeraman pikiran kelompok yang tidak dikenal (sehingga Anda tidak tahu tentang mereka yang memikirkan kelompok mereka sendiri dalam pikiran mereka) dalam pikiran mereka. Prosedur ini didorong oleh peringkat sedemikian rupa sehingga hanya satu kelompok kulit yang tidak perlu mengujinya, dan tidak perlu memberikannya kepada peneliti.

Percobaan dimulai dengan beberapa seri percobaan. Di sini semua tes vip memberikan hasil yang benar. Hanya tes vip pertama, dan setelah itu, semua yang lain diperbaiki untuk memberikan bukti pendapat yang salah. Kami akan terus melihat tes "baru", dan eksperimen telah menghapus kemampuan untuk mempertimbangkan kembali, "berdiri" dengan vlast, pemikiran yang benar, atau akan "menerima" cengkeraman kelompok. Di hadapan seorang lelaki tua yang tidak dapat dikenali, pangkat seperti itu, sebuah dilema muncul: jika Anda dapat melihatnya di mata Anda dan memberikan bukti dan melihatnya dengan benar, atau, jika Anda memikirkannya, katakanlah mereka yang mengatakan segalanya.

Eksperimen numerik yang dilakukan oleh Yeshem menunjukkan bahwa hampir 35% dari mereka yang diuji menunjukkan perilaku konformal, sehingga mereka menginginkan kebenaran yang jelas tahun ini dengan kelompoknya, sehingga sepertiga kurus memberikan pandangan yang seolah-olah tidak benar, tidak dapat menentang suatu konsensus. Pada awal intervivans, mereka mencoba semua tes, termasuk diam-diam, tetapi mereka tidak menyerah pada cengkeraman kelompok, mereka berpikir bahwa pikiran itu mendorong mereka lebih kuat, mencoba menemukan yang "kaku" bertanya-tanya tentang kebenaran pandangan mereka. Tsikavo, scho, sebagai suatu peraturan, mereka mengikat kesesuaian mereka bukan dengan proses aktif semua kelompok menengah, tetapi dengan karakteristik khusus mereka sendiri.

Konflik Kelompok Internal Pihak-pihak dalam konflik kelompok internal baik anggota kelompok, atau anggota kelompok, atau anggota kelompok dan anggota kelompok. Kriteria utama untuk visibilitas konflik kelompok internal adalah penghancuran koneksi internal kelompok. Fungsi positif utama dari konflik semacam itu adalah bahwa mereka tidak mendapatkan dasar-dasar kelompok, tetapi mereka tidak perlu mereorientasi norma dan alasan yang jelas adalah kebutuhan.

Konflik di tengah kelompok dapat menjadi mekanisme transformasi norma menurut pemikiran baru. Konflik sering meringkas status asosiasi dan koalisi semua kelompok menengah, untuk memastikan bahwa kerjasama antara anggota organisasi tidak diperhitungkan, perubahan formasi anggota E. Keistimewaan: konflik, harmoni. / E.A. Donchenko, T.A. Titarenko - Kiev, 1989 - S. 48-55.

Dalam kapasitas pejabat yang paling penting, karena seringnya konflik dalam kelompok, mereka melihat dunia luar, di mana ada seseorang atau kelompok. Anda perlu membuat pendekatan khusus untuk konflik - di dunia perawan, untuk meletakkan di ryvnya memacu suasana sosial dalam kelompok.

Alasan utama untuk konflik yang lebih besar dalam kelompok, termasuk dalam organisasi dan sumber daya, seperti mereka yang dikelilingi; vzamozalezhn_st zavdan orang atau kelompok; wawasan tentang tujuan, manifestasi dan nilai-nilai, dalam perilaku dan kesadaran hidup; serta komunikasi yang tidak sesuai.

Jadilah-seperti konflik warisan saya sendiri. Jadi, ada banyak warisan fungsional dari konflik. Salah satunya adalah kenyataan bahwa masalah dapat dilihat sedemikian rupa, yang dapat diterima oleh semua pihak, dan akibatnya, orang akan lebih merasakan kehormatannya sebelum penyelesaian masalah. Tse, dalam hatinya sendiri, untuk meminimalkan, karena sulit untuk mempelajari keputusan yang sulit dalam kesehatan - keberuntungan, ketidakadilan, dan keinginan untuk bertindak bertentangan dengan keinginan. Satu-satunya warisan fungsional dari polaritas adalah bahwa pihak-pihak akan lebih kuat sampai pada titik konflik, dan tidak antagonisme dalam situasi yang memungkinkan, yang mungkin penuh dengan konflik. Selain itu, konflik dapat mengubah kemampuan penyesatan kelompok dan sindrom pengabaian, selama orang tidak menangkap ide yang ada di benak mereka, tidak memikirkan ide inti mereka. Melalui konflik, anggota kelompok dapat memprediksi masalah dalam viconance sebelum keputusan diambil.

W sisi іnshogo vazhko uniknuti i disfunktsіonalnih naslіdkіv: nezadovolenіst, Mensch stupіn spіvpratsі di vіddanіst svoїy grupі saya bіlshe neproduktivnoї konkurentsії dari іnshimi GROUP, uyavlennya tentang іnshu sisi yak tentang "vorogov" zgortannya vzaєmodії i spіlkuvannya mіzh konflіktuyuchimi pihak maybutnomu, kuat zbіlshennya vorozhostі mіzh oleh pihak yang berkonflik, mengubah penekanan: memberikan “perubahan” dalam konflik yang lebih signifikan, bukan menyelesaikan masalah yang sebenarnya.

Di kulit kolektif anak, ada pemuda yang mencoba melakukannya karena alasan lain. Paling sering terlihat melalui mereka yang tidak membawa ke gudang kelompok. Byduzhimi untuk masalah seperti itu, tidak bersalah karena tidak bersalah atas anak ayah, atau orang dewasa, dengan sejumlah semangat untuk anak-anak: reckoners, whistle-blower, t. K. Sendiri dalam semua jenis tidak ada yang aman untuk tidak terlihat. Situasi, yang telah menjadi kendali orang dewasa, dapat menjadi ibu pada umumnya non-transfer warisan. Untuk pergi tidur, licik, yah, para lelaki itu sendiri tidak segan-segan mengambil posisi pemimpin dalam tim satu garis, dan pada saat yang sama mereka melihat diri mereka benar-benar normal. Ale buvak seperti ini: anak menderita ketidakwajaran dan sampai ke gudang kelompok.

Alasan izgoy muncul di kolektif kekanak-kanakan, solusi

Psikolog melihat sejumlah perubahan dalam pikiran mereka, yang mengarah pada kesimpulan dari masalah ini:

viglyad tidak berperasaan belum pernah terjadi sebelumnya. Di sini Anda dapat melihat pejabat sub-aktif dan publik. Tertawa, seperti nagato vishche, lebih rendah dari yang lain, atau bahkan lebih buruk, yang kurus, yang muncul dalam tim yang lelah, lebih banyak inisiatif dimulai. Selama pendatang baru tidak menyukainya, karena semua orang, yaitu, saya tidak dapat menemukan pidato apa pun, tetapi karena ada viglyad neohinny yang tidak berperasaan, maka bagian alasan disiapkan untuk Anda. Pembelian juga lebih penting daripada nilainya. Anak-anak Navkolishnі novachka dengan tajam melihat barang-barang mereka yang bengkak, tas dan nsh, mengevaluasi dan mendiskusikan harga. Tapi masalahnya bukan menang, perlu datang dulu ke tim baru untuk berpakaian dengan gaya dan rapi. Jika pintu masuk ke gudang grup berhasil dilihat, dimungkinkan untuk bereksperimen, bahkan di tengah-tengah pintar;
perilaku. Dalam segala hal, dan terutama dalam hal itu, saat Anda memimpin diri sendiri sebagai pendatang baru dalam hal vіdnoshenyu ke reshti, "emas menengah" diperlukan, yaitu. Misalnya, kelas belum siap untuk pelajaran, semua orang diajarkan untuk pergi ke sekolah, sehingga tidak mungkin untuk melihat zavdannya visonano di "vidminno". Semua psikolog menyadari bahwa mereka bahkan lebih sensitif terhadap kelemahan orang lain, sehingga mereka dapat masuk ke dalam tim baru, tidak mungkin untuk bermain di depan pemimpin yang kuat, atau untuk menghormati yang lemah. Dengan amuba utuh yang tidak bertulang, itu tidak mungkin, perlu untuk mulai memikirkannya, dan itu diperdebatkan.

Di antara alasan utama ada pejabat:

bentuk, bekas luka, keausan lensa okuler dan kekhasan lensa okuler baru;
penyakit dengan sisa-sisa jejak, misalnya, pembantaian non-sepele, masalah dengan etsa, yang dapat menyebabkan perut kembung, dll .;
air mata dan pragmatisme dari semua dalam semua, zvinuvachuvati, yaitu menyelinap;
viglyad tidak berperasaan yang tidak menyesal, tambalan, odeag kasar, ukuran dan dovzhina yang tidak masuk akal, serta pidato yang tidak bahagia;
pendatang baru, yang merindukan bagian sibuk dari semua yang lain, dengan tidak hormat karena penyakit, alasan penting, atau tanpa alasan bernyanyi;
seorang sarjana yang dapat dilihat dari mata pelajaran atau dianggap sebagai visonuvati;
ditina, yaka perebuvaє pіd dengan arus masuk ayah yang kuat;
Seorang introvert yang tidak keberatan dan tidak ingin bermain dengan one-liners.

Lihat penolakan anak-anak yang sakit-sakitan di kolektif

tidak suka secara aktif, jika novachkov memberikan rasa kecerdasan, tetapi pemikirannya tidak berarti apa-apa bagi orang yang merasa nyaman;
tidak suka secara pasif, jika pendatang baru mengabaikan dalam situasi bernyanyi;
gnoruvannya, jika Anda tidak mencaci maki seorang anak;
fisik ts'kuvannya, jika anak takut anak tidak dapat diterima secara kolektif, meremehkan, b'yut, dll.

Sebelum masalah diselesaikan, perlu untuk mempelajari semua orang dewasa: ayah dari anak, pembaca, psikolog. Hanya pintu masuk ke rumah yang terhubung dengan situasi. Dan perlu untuk menjaga rahasia harga.

Masalah anak sekolah

Klimentva Iya Volodymyrivna, Pembela Direktur NVR MOU "Bila ZOSH" di Distrik Usolsky

wilayah Irkutsk

Usolye-Sibirske, wilayah Irkutsk

2015 rk.

Pengantar ................................................. ................................. ...... .. ... 3

Bab 1. Aspek Teoritis Perkembangan Masalah Perselisihan Dalam Kolektif Kelas .................................. ........................................................ ...... ...... 5

Rozdil 2. Kemajuan empiris dalam pengenalan ciri-ciri fisik dan khusus ikrar untuk status "penutupan" ................. ...... 8

2.1. Organisasi dan metode tindak lanjut .................................................. ... .. .... delapan

2.2. Hasil kemajuan dalam masuknya fitur fisik dan khusus dari pidlіtkіv untuk penentuan status "zatskivatsiyu". ..................... .. ............... .. ... .sembilan

Bab 3. Robot psikologis dengan masalah non-kehidupan di dalam kelas ................................... .... ................................................................... .... .......... sebelas

Visnovki ................................................................... ................................................... ...... .13

Literatur ................................................. ......................................... empat belas

IKUTI

Vlasny hati-hati, biografi kaum muda dan seni sastra sastra mendorong kita pada pemikiran itu, tetapi dalam kolektif kekanak-kanakan mana pun pasti akan menjadi anak-anak dan anak-anak yang populer. Anak-anak yang tidak bersalah benar-benar bodoh, pasif untuk tidak mencintai atau bertahan, karena beberapa dari mereka memiliki orang-orangnya sendiri. Dan nshim memiliki lebih sedikit kebahagiaan - tidak mencintai secara aktif. Bau busuk akan melelehkan ob'ytami gluzuvan ts'kuvannya dari sisi teman sekelas.

Zhorstokness dari pidlіtkіv dalam kaitannya dengan karakter yang meningkat satu-ke-satu dalam cahaya sehari-hari. Kami sudah tua tentang fakta bahwa teman sekolah ditipu untuk menggunakan bar. Untuk penghargaan VTsIOM (Pusat Semua-Rusia untuk Kemajuan Komunitas Duma), 40% anak sekolah vyiprobovuyu sendiri "membawa" ts'kuvannya.

Masalah timbal balik dalam tim berkelas adalah untuk mengisi dengan tamu, sehingga karena sifat timbal balik, untuk meletakkan tingkat kenyamanan emosional seorang anak, kepercayaan diri. Berinteraksi dengan teman sekelas kaya akan cara memulai hasil dan perumusan spesialisasi mereka.

Naybіlsh harga yang signifikan berada di tengah-tengah seorang anak, karena kegiatan provinsi untuk anak sekolah menjadi satu baris. Dan seringkali, jika terjadi kesalahan, anak dibiarkan sendiri dengan masalahnya. Naybilsh penting menjadi pembentukan anak luar yang belum diterima oleh teman sekelasnya.

Semua cerita memiliki relevansi, signifikansi teoretis dan praktis dari yang telah kita lihat sebelumnya.

meta doslіdzhennya: sampai hari kematian orang-orang di kelas dan pesan agenda

Ob'єkt doslіdzhennya : pіdlіtki tidak diterima oleh kelas.

Subjek Doslіdzhennya : Dukungan psikologis untuk status "penutupan" di usia paruh baya

hipotesis terakhir : Manifestasi non-pengetahuan dalam kumpulan kilang anggur, seperti pada presentasi manifestasi fisik, jadi pada penyajian hidangan khusus, dimungkinkan untuk memungkinkan sekelompok faktor ini dalam perubahan pikiran.

Dasar teoretis dan metodologis Teori periodisasi pengembangan spesialisasi (L., A.N. Leontiev, B.D. Elkonin), tentang interaksi intragroup dan intergroup (G.M. Andrєєva, L.I. Umansky), Myasshtsev, IS Kon) dari teori spilkuvannya (GM Andrєєva, AA Leontyev ).

Berdasarkan hipotesis gantung ini di robot menyinggung zavdannya :

Menganalisis pendekatan teoretis terhadap masalah non-kehidupan secara kolektif dalam literatur ilmiah.

Penyebab dan faktor Viyaviti, yang menanamkan status "crimping" dalam koleksi anak-anak.

Banyak cara non-kehidupan dalam kolektif.

Menemukan perspektif selama beberapa tahun terakhir dari robotika Korea.

Metode Doslіdzhennya . Ketika pendirian baru dipasang di pendahuluan, metode kemenangan diadopsi: pengujian, eksperimen, kuesioner, analisis dokumentasi. Diagnostik kesalahan interdisipliner dilakukan menggunakan metode tambahan "Sosiometri" oleh J. Moreno, diagnostik fitur khusus dilakukan menggunakan metode tambahan "uji-pasien Shmishek"

Organisasi dan database ... Robot itu dilakukan di Lembaga Pendidikan Kota "Bila Srednya Zagalno-Svitnya Shkola", pemukiman Sredniy, distrik Usolskiy, wilayah Irkutsk selama 2013.

Kredibilitas hasil dan hasil Saya tidak menyadari pengetahuan tentang metode baru dan teruji dalam psikologi psikologi, dan analisis cepat dari metode ini.

Signifikansi praktis Robot-robot ini nyatanya hasil kesuksesan mereka bisa berjaya sebagai siswa SMA dan bapak-bapak. Demikian juga akan ada pendidik sosial klise, psikolog dalam kerangka konseling pedagogis dan psikologis dengan anak-anak dalam kelompok kelas, terutama untuk mengatur robot profilaksis dan korektif dengan anak-anak dan anak-anak.

Bab 1. Aspek Teoretis Penghidupan Kembali Masalah Berurusan dengan Orang dalam Kolektif Berkelas

Pada pіdstavі analіzu naukovoї lіteraturi mozhna stverdzhuvati scho psihologіchny zmіst Status "zatskovany" vklyuchaє іzolovanu pozitsіyu іndivіda di grupі, pereshkodzhannya zadovolennyu membutuhkan vіdchuvati saat priynyatim otochuyuchimi, vіdsutnіst pіdtrimki іnshih di vipadku NKVD trudnoschіv, usvіdomlennya bezperspektivnostі nalagodzhennya mіzhosobistіsnih vіdnosin i pengalaman nezdolannostі stvoryuvanih pereshkod (A V Zaporozhets, AI Dontsov, DB Elkonin, I. Yu. Kulagina, VS Konovalov

Dalam rencana psikologis, status "fiksasi" dapat direpresentasikan dalam pandangan pemahaman pengalaman kemandirian, pengakuan pengabaian diri sendiri dalam pandangan kolektif kelompok,

Pembentukan status "zatkovaniyu" vіdchuvає sendiri di sejumlah pikiran psikologis. Seperti A.B. Shirokoy, tan dapat diisi dengan peringkat seperti itu: pandangan, kekuatan, kesuksesan, aktivitas, kecerdasan. Apa yang terlihat berarti bahwa status "mengikat" diakui sebagai sejumlah alasan, data fisik, tersedia dalam jenis kinerja tertentu, aktivitas terbelakang dan kurangnya kecerdasan Jadi, alasan penolakan bisa menjadi ketangguhan kotor (F. Zimbardo.) Penglihatan memungkinkan mekanisme untuk membentuk status "penutupan" lebih cerah, namun, jangan ambil ular di sekitarnya, tetapi terima bentuk ini status. Jadi, dari saran Ya.L. Kolominsky, perdagangan tersebut dapat dikaitkan dengan perilaku seorang anak, yaitu penculikan ke kelompok agresif, neo-hinting, pelanggaran, kegilaan, tidak pantas.

Dalam peringkat seperti itu, dalam mekanisme pengakuan status "penutupan", dua pikiran muncul dengan jelas, dan

penolakan tidak diprovokasi,

penolakan yang diprovokasi

Untuk pertama kalinya, penolakan seseorang hilang, karena nilai-nilai kelompok tidak dikacaukan dengan pandangan individu, dan mereka tidak peduli dengan keaktifan mereka dan mencoba melarikan diri ke gudang kelompok. inisiatif penolakan, dalam peringkat seperti itu, panggilan. Paling tidak, ketika memprovokasi penolakan kelompok wiklik, perlu mengambil anak, dan ketika kelompok gagal menerima anak di barisannya.

Kami mengutip Lanka dalam mekanisme penolakan dan motivasi dari seluruh proses. Jadi, motif provinsi dari penolakan yang tidak beralasan, dikelilingi oleh posisi kelompok, adalah “spilkuvannya yang unik”. Sekaligus memprovokasi penolakan dengan motif provinsi, panggil "perubahan kemerdekaan Anda" yang lama. Motif ketiga, seperti kehadiran yak di motif pertama, dan dengan cara lain, "zahist vіd pour in".

Juga, komponen motivasi diwakili oleh “spilkuvannya yang unik”, “keunikan kemandirian” dan “berjuang untuk arus masuk”, sebuah lanka penting dalam mekanisme pengakuan status “penutupan”

Tidak kalah pentingnya perumusan Lankan tentang status "penutupan" regulasi moral dari perubahan, itu dibebani oleh norma-norma yang diadopsi secara kolektif. Dengan demikian, penerapan toleransi, kritik diri, streaming, hiburan dan empati, melainkan menurunkan perkembangan status “penutupan” dalam kelompok. Pada saat yang sama, agresivitas, pemanjaan diri, impulsif, sinisme, dan baiduzhisme mendorong risiko penolakan terhadap salah satu anggota tim terbaik itu.

Kosa kata psikologis outsourcing- sindrom psikologis sentral, yang berkembang di usia tua dan muncul di peramal dalam hal penangguhan, perilaku menyimpang, kemunduran besar pada usia orang dewasa, serta dengan anak-anak sepihak. Disorientasi sosial sering menjadi dasar pembentukan orang-orang yang bersemangat. Perkembangan migrasi situasi dalam kasus orang-orang beku harus mulai membuat prototipe untuk mendukung penangguhan, yang akan menginginkan semua bidang kehidupan utama: keluarga, halaman sekolah, komunitas. Protistonya menjadi aktif dan bersifat publik. Merupakan karakteristik untuk profil psikologis dengan penyakit dingin untuk menyadari ketidakadilan cahaya dan kepercayaan diri orang buangan, sebagai akibat dari penangguhan.

Sejak usia dini, anak mulai menyeret dirinya ke titik perpisahan dengan teman-temannya. Pertukaran emosional dalam kelompok dan spilkuvanny, dan lebih dekat ke usia sekolah, pembentukan persahabatan yang stabil. Pada anak sekolah, jika anak sudah mulai merumuskan bukti dirinya, "cincin dering" di sisi satu daun, reaksinya terhadap usia baru salah satu faktor penilaian diri. Dytina juga mulai merasakan perlunya kesopanan, semangat, dan di pagi hari, tidak hanya dengan ayah, tetapi dengan teman. Ale dalam kehidupan bagatokh anak-anak melihat situasi, jika bau busuk tampaknya tidak diterima secara kolektif dan tampaknya mengakar, atau disihir, atau yang diletakkan di pihak kita oleh sekelompok psikolog yang tidak memikirkan

Rozdil 2. Kemajuan empiris dalam kurangnya kehidupan dalam kolektif berkelas fitur individu kekhususan dan fitur fisik.

2.1. Organisasi dan metode komunikasi

Kami mengacu pada karakteristik metode pendahuluan. Untuk vivchennya mіzhosobystіsnyh di kolektif kelas, kami menggunakan metodologi J. Moreno "Sotsiometriya"

Jadi yang sangat spesial opituvnik Shmishek- apa tanda-tanda untuk diagnostik jenis aksentuasi khusus, penerapan pendekatan tipologis ke vivchennya.

Teknik ini disimpan dari 88 makanan, yang perlu dibaca "begitu" atau "ni". Dengan bantuan metodologi ini, 10 jenis aksentuasi spesialisasi dimulai (untuk klasifikasi K. Leonhard).

Jadi kami sendiri telah memecah kuesioner-opituvalnik untuk mengetahui alasan tidak diterimanya pidlіtkіv di tim terbaik.

2.2. Hasil kemajuan dalam masuknya fitur fisik dan khusus dari podlіtkіv untuk penentuan status "zatskivatsiyu"

Analisis hasil didasarkan pada pemeriksaan hasil metodologi "Sosiometri". Pada kelompok pra-remaja lebih banyak peserta yang berstatus lebih bersahabat. Tingkat kemakmuran rata-rata berarti kebaikan para partisipan dalam kolektif dalam sistem berbagai jenis komunikasi, dan kepuasan dalam spiritualitas, yang diakui oleh pembaca yang sama. Tak lama, mereka menunjukkan kehadiran mereka di kelompok kelas kulit, di tengah 1-2 pemimpin (7%), 1-2 diabaikan dan sering terlihat (6%).

Aspek danian Doslidzhuyuchi, mi kami telah membagi kuesioner dan pergi berlatih 145 siswa kelas 8-11.

Yak dapat dilihat dari bayi pada makanan "Siapa yang akan melihat Anda di teman sekelas yang tenang, untuk siapa Anda tidak ingin spilkuvatisya?" mayoritas responden melihat perilaku (59%), jumlah responden (kekhususan fisiologis) - 43%. 33% responden melihat kepasifan teman sekelas sebagai faktor penolakan dalam tim. Otrimanie selama studi dania memungkinkan penciptaan visnovok tentang mereka yang merupakan salah satu pejabat utama yang terlihat dalam kelompok paling berkelas - spesialisasi fisiologis dan perilaku viprobovan.

Untuk analisis hasil yang diberikan pada kami, pengganggu menganggap viprobovuvani sebagai status rusa es di tim terbaik

Yak dapat dilihat pada Gambar 3, 33% dari otoritas yang diuji memiliki tipe aksentuasi cemas pada karakter mereka, yang memungkinkan mereka untuk belajar tentang kekuatan responden ini hingga menjadi impulsif. Om pihak berwenang memiliki tingkat kontak yang rendah dalam spilkuvanna, koherensi reaksi verbal dan non-verbal. Bau kutu buku yang membosankan, pemalu terhadap kekasaran dan pelecehan, hingga konflik di beberapa pihak yang paling aktif dan provokatif. Ofensif 33% responden menunjukkan tipe demonstratif, mereka harus berbicara tentang pergantian sentrismenya, keberadaan pragmatis di pusat uvagi ("jangan benci, abi jangan menggertak baiduzhimi"). 22% responden mungkin dari tipe cemas-takut, tetapi mereka mengizinkan pembuatan pesan tentang kontak yang buruk, ketakutan, ketidaksesuaian dalam diri mereka sendiri. Dani viprobovuvani sering meremehkan, menerapkan kebaikan mereka, bau takut akan visibilitas. 12% responden mungkin dari tipe dinamis, bau sampai tidak selaras, pesimis, kontak rendah dan tidak agresif.

Dalam peringkat seperti itu, Dimungkinkan untuk membuat visnovok tentang mereka yang tidak dikenal dalam koleksi kilang anggur, baik pada presentasi manifestasi fisik, maupun pada tampilan kualitas khusus.

Bab 3. Robot psikologis dengan masalah non-kehidupan di dalam kelas.

Di bagian empiris yang baru-baru ini, kami telah menyetujui bagian dari hipotesis tentang itu, yang merupakan fenomena non-kehidupan dalam kolektif perempuan, seperti pada presentasi manifestasi fisik, serta pada presentasi khusus keterampilan, yang bukan merupakan masalah psikologis. Untuk solusi masalah ini, kami telah memecah program robot dengan anak-izgoyami. Yak bentuk melaksanakan untuk mengambil kelompok psiko-pelatihan.

Tujuan pelatihan :

Mengizinkan status sarjana yang tidak dapat diterima dalam kelompok terbaik

Menerima tim terbaik

Perluasan kesempatan khusus bagi anak.

Program akan disimpan dalam lima setengah jam. Dengan peringkat ini, grup dirancang untuk rentang waktu lima hari (mungkin untuk mode robot).

Sebuah program diberikan untuk transfer pelatih yang diarahkan secara manusiawi, anggota kelompok, yang bertanggung jawab atas warisan dan warisannya, terus berkembang, memperbarui spesialisasi.

Dasar dari program adalah prinsip pengembangan kelompok dan tindakan dalam arti yang lebih besar dari kulit peserta. Kepekaan kulit secara logis jelas dengan garis depan dan dalam rencana zmist sebagai dasar serangan.

Prosedur wajib, seperti vikoristovuyutsya tentang pendidikan kulit dalam pelatihan :

Refleksi individu dan kelompok ke telinga dan di saat kesibukan

Prosedur psikogimnastik.

Prosedur dasar (memiliki hak untuk pengetahuan diri, penemuan diri, penerimaan semua anggota tim, dll.)

prosedur relaksasi

Setelah robot psikokoreksi dilakukan oleh kami, diagnosa diulang mіzhosobistіsnykh vіdnosin dalam kolektif berkelas untuk teknik tambahan J. Moreno "Sotsiometriya"

Anda dapat melihatnya dari bayi 4, karena pekerjaan psikologis yang dilakukan, jumlah sarjana yang diabaikan oleh tim kelas berkurang secara signifikan. Semua cerita yang diceritakan kepada seorang teman bagian dari hipotesis yang dikemukakan dalam pesan tentang mereka yang sekelompok faktor yang berkontribusi pada munculnya status orang kaya es dalam kolektif berkelas dapat diubah oleh masuknya pikiran yang bersemangat.

VISNOVKI

Vidtorgnutst adalah barometer harga dari semua hal, bukan bagaimana orang ditempatkan di hadapan Anda, tetapi bagaimana orang ditempatkan di hadapan orang lain. Anda tidak akan, dilihat oleh beberapa orang dan sadar diri, seolah-olah Anda datang untuk menjadi tsikavim, orang yang cerdas dan ceria, Anda akan dapat membantu dan spilkuvatsya, mengubah perilaku Anda dan mencoba membantu diri sendiri.

Hasil dari doslіjennya empiris memungkinkan viyaviti menimbulkan tuduhan fenomena non-kehidupan dalam kolektif, mereka adalah ciri-ciri fisik dan khusus dari makanan, dan mengetahui cara untuk mengubah faktor-faktor tersebut.

Sebagai hasil dari minggu terakhir kami, terungkap bahwa 6% dari para peneliti mungkin memiliki status asin di kelas.

Semua cerita menunjukkan perlunya mengatur robot psikologis yang kompleks, mengarahkan status anak-anak, memperluas kemampuan khusus mereka dan meningkatkan kolektif paling berkelas. Sehubungan dengan cym, masalahnya dipecahkan dan program pelatihan psikologis disesuaikan, yang memungkinkan mengubah jumlah anak yang tidak dapat diterima dari 6% menjadi 3%.

Secara umum, Viconan sampai saat ini menyetujui hipotesis tentang mereka yang fenomena non-pengetahuan dalam kumpulan kilang anggur, baik pada presentasi manifestasi fisik, maupun pada presentasi kualitas khusus, sekelompok faktor dalam perubahan pikiran.

Pada jam yang sama, sejumlah makanan baru disiapkan, sehingga prospek mereka yang memunculkan masalah ini mulai muncul.

LITERATUR

1. Abramova G.S. Psikologi Vikova: Prospek Navchalny untuk Institusi Pendidikan Tinggi - M .: Proyek akademik, 2000. - 624 halaman.

2. Akimova G.Y., Yak untuk membantu anak Anda: Teman untuk ayah non-baiduzhih. - Yekaterinburg: U-Fraktoriya, 2004;

3. Dubovskaya O.M., Tikhomandritskaya O.A. Tentang strategi robot psikolog di sekolah // Psikologi sosial: pembaca / Tatanan. .P. Belinska, O.A. Tikhomandritskaya - mu, 2006

4. Kravtsova MM, Anak-izgoi. Robot psikologis dengan masalah. - M: Geknezis, 2005

5. Oaklender V. Wikna dalam Anak Anak: Buku Psikoterapi Anak. M.: Perusahaan independen "Klas", 1997.

PENAMBAHAN

suplemen saya

program pelatihan

Sibuk 1. Samopovaga.

1) Pengetahuan. Menjalin kontak dengan anak.

Siswa menulis lencana. Presenter memperkenalkan dirinya dan sepertinya mengatakan beberapa patah kata tentang mereka yang akan dilihat.

2) Aturan robot dalam grup.

Oleh karena itu, kami akan menetapkan aturan robotika dalam grup, yang diperlukan agar semua peserta merasa nyaman dan tanpa batas. Aturannya adalah zdalegіd untuk menulis di arsip kertas Whatman, dan ketika diterima oleh kelompok, ditutup di tempat yang menonjol. Dengan jangkauan penyerang, ambil aturan grup dan temukan diri mereka di tempat yang sama dan tebak pada saat yang sama dengan banyak kesibukan.

Daftar aturan:

1. Penting untuk mendengar satu.

2. Jangan menyela pembicaraan

3. Hancurkan pikiran satu per satu

4. saya malas

5.bebas sujen

6. Aktivitas

7. Aturan "berhenti"

8. Kerahasiaan

Paragraf aturan Kozhen akan dijelaskan oleh provid.

3) Pemanasan.

Di sebelah kanan, "Ingat dalam Mint"

Para siswa duduk di atas stiletto di dekat tiang pancang. Pemimpin berjalan ke tengah tiang dan mengucapkan kalimat: - "Ingat dalam pikiranmu" ti, hto ... (bukan mengoles saya) ". Dalam kіntsі disebut sebagai tanda chi vminnya. Zavdannya tenang, hto volodya danimy minnyam atau kenalan dikenang dalam melodi. Zavdannya pemimpin - untuk membangunkan sistem menjadi-yak, scho zvіlnilosya. Orang yang tidak naik ke sistem, kita menjadi pemimpin.

Perkembangannya, batang pikiran agar lebih indah dari pada pengetahuan satu-satu, kecerdasan yang kaya akan kepandaian, kemajuan partisipasi para peserta satu persatu.

4) Dialog dan Kuliah Singkat.

Pendukung utama peserta kulit memikirkan masalah dan merujuk pada nutrisi - Bantuan diri seperti apa? Semua hal penting dapat dilihat. Kemudian tuntunan tas siswa dan pesan tentang orang-orang yang menghargai kenyamanan psikologis masyarakat dan alasan meletakkan swadaya, tentang rasa hormat, seperti kesombongan, bagaimana menutupi rendahnya harga diri orang. , tentang Mari kita dapatkan dukungan dari viconati zavdannya.

Di sebelah kanan "Vchinki baik dan buruk"

Peserta berpartisipasi dalam dua tim, dari peringkat tertinggi. Perintah kulit dapat dilihat kertas arkush Whatman, spidol atau spidol dan papir A4. Kepala satu perintah - tulis yakomog lebih banyak vchinki, yang memungkinkan orang untuk lebih memanfaatkan diri mereka sendiri. Rupanya, ini adalah fakta - tulis yakomog lebih banyak vchinki, melalui orang yak povaga sebelum Anda terlibat. Untuk bazhannyam, perintah kulit dapat membuat kata-kata dengan bayi dari berbagai jenis.

Perundingan

Tim skin mempresentasikan tema mereka. Dal ide zalnogo diskusi, dalam buku pidsumovuє terkemuka semuanya dikatakan. Hal ini bahkan lebih penting untuk brutal menghormati mereka yang memiliki kulit bergetar dengan ini dan cangkok nshim, ale kurus kali, bergetar bahwa perilaku chi nshu, mi nabuvaєmo atau vrahamo pergi ke diriku sendiri.

Ahli zmis psikologis benar

Belajar hubungan antara anak-anak dan otodidak. Visi self-talker itu sendiri dan penampilan hubungannya dengan komunikasi. Dan ada kebutuhan untuk pola pikir yang sadar, tanpa perkembangan pertumbuhan yang tidak menyenangkan.

Benar "Terima kasih"!

Para peserta bangun di gurtok, dan penganjur kulit pikiran, meletakkan semuanya di tangan kiri, lalu apa untuk hadiah, barang bawaan Anda dalam suasana hati, pikiran, pengetahuan, kekaguman, dan pada tangan kanan - kemudian, setelah menangkap yang baru di seluruh sibuk. Kemudian, sekaligus memercikkan dengan kuat ke lembah dan berteriak - JADI! tapi TERIMA KASIH!

Ahli zmis psikologis benar

Ritual terakhir. Memungkinkan untuk merenungkan kejahatan dan hasil dari kesibukan masa lalu, dan juga menyelesaikannya dengan indah dengan nada emosional yang positif.

sibuk 2 « Taman yang indah "

1.) Bergoyang.

Ke kanan "biasakan"

Memimpin proponuє semua orang berterima kasih kepada tangan, meskipun dengan pangkat khusus.

Perlu menggunakan dua tangan dan dua peserta sekaligus, dengan seluruh pelepasan satu tangan, Anda hanya dapat, jika Anda mengenal seseorang yang siap mengobrol, sehingga Anda tidak menyalahkan diri sendiri lebih dari satu detik. Zavdannya - membiasakan diri dengan peringkat seperti itu dengan anggota grup. Itu tidak bersalah selama satu jam.

Ahli zmis psikologis benar

Rozmiek. Vstanovlenna kontakt mіzh peserta. Kerajinan tangan adalah isyarat simbolis dari wawasan dan niat baik. Penting untuk melihat kontak mata - pusat pengenalan kedekatan dan sikap internal yang positif. Mereka yang bekerja tanpa air mata, meningkatkan konsentrasi rasa hormat dari anggota kelompok dan nadaє dіya milik kebaruan.

Benar "Taman Indah"

Para siswa duduk di dekat coli. Memimpin proponu duduk dengan tenang, Anda bisa memejamkan mata, dan melihat diri Anda berhenti. Yakim bi ty bov? Daun, batang, dan mungkin duri yaki? Tinggi atau rendah? Yaskraviy chi tidak lebih buruk? Dan sekarang, karena semua orang telah memberikan harga - cat tiket Anda. Semua papir bulan, spidol, olivtsi.

Beri kesempatan kepada peserta untuk mengedarkan tiketnya. Biarkan semua orang duduk di colo. Rostelyaє terkemuka di tengah tiang adalah kanvas, baik itu kain, bazhano monokromatik, dibagikan kepada peserta kulit di kancing. Kain akan telanjang di taman Galavino, yang perlu ditanam dengan berhenti. Semua peserta melewati dan melampirkan tiket mereka.

Perundingan

Ajukan untuk memiliki belas kasihan pada "taman yang indah", untuk memvisualisasikan gambar dalam memori, dan kemudian Anda telah mencurahkan energi positif Anda. Pomititi, scho Saya ingin banyak kit, dan semua kerusakan telah terjadi, kulit hanya mengambil miliknya sendiri, kemudian, seperti vibrav sendiri. Pobachiti, dalam varietas otochennye, tidak mirip dengan warna pertumbuhan. Ale i spilne - seseorang memiliki batang, seseorang memiliki ukuran atau bentuk daun. Dan semua orang, tanpa kesalahan, akan membutuhkan matahari dan rasa hormat.

Ahli zmis psikologis benar

Dengan sendirinya, terapi seni adalah alat yang lebih erat, yang dapat digunakan untuk koreksi psikologis dan berfungsi untuk pemulihan orang, untuk pengembangan berbagai alat dan umpan balik, untuk mengubah penilaian diri dan penilaian diri. Dalam vipadu ini, di sebelah kanan, Anda membiarkan kecerdasan dan melihat diri Anda sendiri, untuk dapat melihat pikiran dan perasaan Anda sendiri, serta kecerdasan kulit, untuk menyentuh hal kecil, seperti yang dibutuhkan dalam diri Anda. pikiran beberapa bagian dari seluruh dunia.

Dyakuyu ke kanan!

Div. Sibuk 1.

Sibuk 3 Pengembangan pelayanan kesehatan komunal. komunikasi nonverbal

Di sebelah kanan, "pobuduvati"

Memimpin pendukung untuk bermain dalam grup, pikiran utama lapangan adalah kenyataan bahwa fly-away adalah penggemar permainan. Tumbuh dan keluar pada saat yang sama tidak mungkin, Anda hanya dapat menggunakannya untuk mimik dan gerakan tambahan. "Bertanya-tanya, mengapa Anda bisa melihat satu tanpa kata-kata?" Bagian pertama berhak diberikan semangat agar peserta mengikuti pertumbuhan, di bagian lain semangat untuk berakselerasi - perlu mengikuti tanggal bangsa. Di opsi lain, pesan berakhir, dorong peserta untuk menyuarakan hari-hari mereka tentang orang-orang, ketika mereka melihatnya, kebenaran pesannya benar.

Ahli zmis psikologis benar

Rozmiek. Demonstrasi kemampuan bertukar informasi yang memadai untuk pertukaran kata-kata, pengembangan ekspresi dan alat komunikasi non-verbal. Pikiran tanpa pandang bulu, di mana para peserta terlibat, termasuk kegembiraan, pengetahuan zmushu dan cara-cara untuk menyampaikan pemikiran mereka kepada orang-orang, kontak satu dengan satu hati untuk mencapai tanda tidur.

-ле

Pelajari tentang gerakan non-verbal.

Para peserta menjelaskan seberapa sering mimik, postur, gerak tubuh, reaksi fisiologis, cara duduk, berdiri, berjalan dan melewati kamp batin, dan manifestasi non-verbal - komponen terpenting dari proses komunikasi. Pemahaman tentang "aku" fisik yang kuat lebih jauh membantu Anda lebih indah daripada kecerdasan diri Anda sendiri - identifikasi kamp batin dan, dalam arti tertentu, lebih ringan daripada visibilitas aktivitas fisik deyakie emotsii.

Kesesuaian, sebagai hasil dari penghormatan terhadap pengalaman internal, pembelajaran dan pengembangan bentuk-bentuk gerakan (persepsi + arus + sesekali), inilah alasan perlunya komunalitas, karena alasan tersebut Kesesuaian ada di depan pikiran hubungan yang positif dan produktif.

Untuk menyangkal pernyataan tentang keganjilan komune, para peserta akan mendengar pesan keganjilan (visi), memainkan panggung: misalnya, mengingat kata-kata "Aku ingin membantumu", "Aku mencintaimu" di depan wajah-wajah Mari kita jelaskan bahwa ketidaksesuaian dapat dipelajari oleh beberapa orang. Misalnya, Lyudin adalah tamu untuk nudguvav sepanjang malam, halo selamat tinggal, tertawa, bahkan kepada tuan-tuan: "Tidak apa-apa menghabiskan malam bersamamu ..." Bokong Anda, jika orang tersebut tidak menyadari adanya kecenderungan mengomel dan agresif, berbicaralah dengan jelas, tetapi posturnya tegang dan mimiknya tidak menyampaikan kata-kata. Secara umum, ketidaksesuaian kurangnya bukti.

Kanan "Bayi di punggung"

Para peserta dibagi menjadi tiga tim dan dalam tiga kolom secara paralel. Peserta Kozhen kagum melihat rekannya di belakang. Hak untuk vikonutsya tanpa kata-kata. Memimpin iakus kecil adalah gambaran sederhana khovaє . Mari kita lihat gambar dan lukiskan jari di bagian belakang skin rest anggota tim. Tindakan pencegahan - untuk melihat dan mengirimkan lebih akurat ke anak-anak kecil yang jauh. Pada awalnya, saat mereka berdiri pertama dalam tim, cat, kemudian, saat bau busuk terlihat, kertas di lengkungan dan tunjukkan pada semua orang. Memimpin distaє fotonya porіvnyu.

Para peserta akan didorong untuk berdiskusi dalam tim pengampunan dan penyihir, karena boule dalam prosesnya benar. Untuk membuat visnovka, ulangi ke kanan. Pada akhir yang pertama dan terakhir dari anggota tim yang berpikiran.

Perundingan

Negosiasi di zagalny kolі. Apa yang membantu intelijen dan menyampaikan pesan? Bagaimana Anda melihat anggota tim pertama dan terakhir dengan cara yang pertama dan sebaliknya? Apakah Anda akan menempatkan viconuvati dengan benar?

Ahli zmis psikologis benar

Pengembangan tim navichoka komunitas, vizdpovidalnost, sgurtovanosti vseredinii. Jelas, sangat penting untuk menyesuaikan dengan kecerdasan rakyat, serta pengetahuan tentang kecerdasan rakyat. Demonstrasi kemampuan untuk bertukar informasi secara memadai tanpa memerlukan komunikasi yang cepat, pengembangan dan alat untuk komunikasi non-verbal

Dyakuyu ke kanan!

Div. sibuk 1

Membangun 4 Tim yang Sibuk

Ada banyak kesibukan di kulit, tergantung pada suasana hati para tamu dan apa cek dalam kesibukan.

Benar "Kenali dan sentuh"

Memimpin proponu jenuh di ruangan dan berkedut dengan tangan objek yang berbeda dan pidato. Misalnya, tahu dan denting chogos, dingin, pendek, ucapan, kira-kira sekitar 30 cm, yang penting untuk pivkilogram, kata-kata "Lupakan-aku-tidak."

Ahli zmis psikologis benar

Rozіgrіvaє ke kanan. Pengembangan kepekaan terhadap kepekaan, bahkan dengan banyak aktivisme dan kesehatan visual dan analitis. Para peserta berhubungan dengan diri mereka sendiri, dan saya menghormati mereka atas belas kasihan dari aspek pertunjukan.

Benar "Teka-teki"

Grup hanya berlangsung untuk tim yang terdiri dari 5 orang dan satu skin anggota tim untuk melihat teka-teki. (Zdalegіd razrіzaє arkush paperu terkemuka, dengan semacam gambar yang bagus di bagian dan dalam peringkat seperti itu untuk membuat teka-teki jigsaw di sebelah kanan). Perintah zavdannya - ambil gambar, seperti yang Anda bisa shvidshe.

Perundingan

Negosiasi di zagalny kolі. Tim kulit rozpovіdaє, scho dopomagalo abo, navpaki, zavazhny vikonannyu zavdannya.

Ahli zmis psikologis benar

Pengembangan tip komunal, distribusi semua tim tengah, atas nama uzgodzhuvati anak-anak mereka sendiri, dan keperawanan staf

Benar "Beli"

Peserta skin melihat selembar kertas A4. Semua orang dibawa ke satu ruangan dan pemimpin akan menjelaskan bahwa di depan mereka ada rawa, dedaunan adalah semak, semua peserta adalah kodok, dan pemimpin adalah buaya. Zavdannya grup - tanpa memakan katak zhodnoy, mencapai ruang protylezhny ruangan. Anda hanya bisa menginjak semak-semak. Buaya bisa menenggelamkan (mengambil) yang tidak perlu tanpa melihat semak. Anda hanya bisa menginjak semak-semak. Jika kodok tersandung, karena tidak semua kodok dapat pindah ke pantai lain, yang tidak meluap semak, maka buaya bermain, dan berusaha memperbaikinya.

Perundingan

Negosiasi di zagalny kolі. Para peserta razpovidayut, scho membantu abo, navpaki, zavazhali vikonannyu zavdannya. Mereka melihat katak-katak itu, mereka melihatnya, dan mereka melihat mereka, mereka menghentikan tombaknya.

Ahli zmis psikologis benar

Pengembangan navichik komunitas, pengelompokan anggota kelompok;

Kesadaran akan pentingnya kualitas untuk kelompok robot yang efektif;

Pengembangan pikiran untuk bertindak, spіvpratsyuvati dan dіyati spіlno.

Benar "Kulki"

Para siswa, yang bersatu dalam troyki, otmuyut zavdannya: segenggam bagaimana Anda dapat mengembang 3 kantong, dan kemudian mengingini, bagaimana bau busuk meledak, mencekik mereka dengan tilami mereka. Pada saat yang sama, tidak mungkin untuk menginjak mereka, vikoristovuvati menjadi hal-hal seperti negara, nigty, detail pakaian.

Ahli zmis psikologis benar

Spoluchenі, melanggar peserta bar'єrіv mіzh yang luas.

Perundingan

Memberikan pertukaran singkat musuh.

5 Kolase Sibuk bertema "Persahabatan"

Ada banyak kesibukan di kulit, dengan jenis suasana hati pemenang yang datang ke kesibukan dan apa yang berubah pada setiap orang dengan teman sekelas dan secara umum suasana di kelas kita adalah untuk membawa kita.

Di sebelah kanan "Mesin uap"

Memimpin proponuє kepada semua peserta untuk berdiri satu per satu, meletakkan tangan mereka di talia di depan stand. Yang pertama di koloni adalah kereta api. Semuanya, kecuali mata zakryvayut "lokomotif". Kepala "Lokomotif" akan membawa seluruh kelompok, sehingga mereka tidak tersandung atau mengubur apa pun. Traktorіyu ruku lokomotif diatur oleh yang terdepan (ke kanan, lurus ke depan, ke kiri, dll.)

Ahli zmis psikologis benar

Rozіgrіvaє ke kanan. Mengembangkan kontak dengan peserta perintah, zgurtuvannya, doviru.

Kolase kanan "Persahabatan"

Kelompok berlangsung sebagian besar atas perintah 5 orang dan perintah kulit, lihat arkush whatman. Anda juga dapat melihat banyak majalah, brosur, selebaran, yang mengikuti topik. Presenter akan membahas topik kesibukan dan menjelaskan bagaimana mengandalkan rasa hormat dengan kolase.

Perundingan

Selain itu, saat para komandan membuat kolase mereka sendiri, tim kulit mewakilinya untuk mereka semua. Pemimpin adalah untuk memuji tim kulit, untuk membawa tas dan proponate ke semua robot, untuk membuat gambar persahabatan untuk kelas yak, dan menjadi jimat dari jenisnya sendiri.

Ahli zmis psikologis benar

Viraz merasa, perluasan pernyataan tentang diri sendiri dan orang lain, seperti tentang bakat, spesialisasi unik, pembentukan kontak emosional yang lebih besar, pengembangan anggaran, perhatian pelatihan oleh sesama anggota tim,

selesainya pelatihan

suplemen II

hasil diagnostik

Gambar 1. Hasil Metodologi Sosiometri

Gambar 2. Bagaimana Anda melihat Anda di teman sekelas yang pendiam, dengan siapa Anda tidak ingin bermain air?

Gambar 3. Hasil aksentuasi karakter Shmishek.

Gambar 4. Diagnostik rasio. Metodologi Sosiometri.

Rasakan emosi dalam berbagai vidnosiny

Masalah masalah interdisipliner dalam suatu kelompok dapat didekati dari sisi lain. Dimungkinkan untuk mencapai bentuk vidnosin tsikh; Semua aspek lain-lain penting untuk praktik sehari-hari.

grup internal menyembunyikan struktur. Bau busuk dapat dilihat sebagai orang, dalam posisi mereka dalam sistem perbedaan formal, jadi, dalam arti, seperti orang melihat satu lawan satu dalam proses aktivitas sosial.

Merasa seperti indikator miskonsepsi dilihat oleh banyak psikolog (T. Shibutani, J. Moreno, A. Maslow, K. Rogers, dll).

Orang-orang diarahkan pada norma-norma. Sedikit lebih visual memulai fitur, mengatur perilaku.

- tse stiykі pengalaman, seperti terikat z. Bau mengarahkan kesadaran timbal balik orang. Jangan ragu untuk melihat emot - reaksi sub'aktif terhadap suntikan pejabat internal dan eksternal. Rasakan gayanya.

Jangan ragu untuk bernyanyi fungsi sosial... Fungsi sosial dianggap sebagai kesiapan orang untuk cara berperilaku tunggal dalam situasi tertentu.

Fungsi kognitif terkait dengan pentingnya pod ini bagi orang-orang itu sendiri.

Fungsi mobilisasi responden diwujudkan dalam kesiapan masyarakat dan pangkat penyanyi. Merasa seperti itu adalah tingkat energik zagalny dari kekuatan orang.

Integratif-zhisnaі fungsi alternatif pastikan Anda bergetar tepat di depan Anda, mengatur situasi dalam situasi dan di mulut.

Tidak semuanya diawasi dengan baik. Lyudin mungkin atau mungkin tidak melihat sentimen apa pun pada tanggal tersebut sebelumnya.

Begitu sangat sensitif untuk bertentangan dengan norma-norma besar, orang sering tidak mengerti. Masalah orang baik adalah bahwa bau itu tidak masuk akal, bahwa mereka sendiri merasa sangat menyadari situasi ini, seolah-olah tidak dirasakan dan tidak menyadari bahwa mereka tidak dapat merasakannya.

Lyudina pragne untuk mengidentifikasi pengalaman negatif dalam kelompok.

Mekanisme Zachist Psikologis

Mekanisme Zachist Psikologis dіyut on pіdsvіdomomu pіvnі itu sendiri merupakan sistem regulasi kekhususan, diluruskan pada usunenia pengalaman negatif.

Tingkat normatif seorang zahist psikologis pada pria kulit. Ada individu yang memiliki zhistu psikososial duniawi.

Tetapi psikolog melihat gangguan tertentu ketika orang mengalami hal-hal dalam kelompok: mereka tidak terjebak dan meledak. emoji tidak macet itu adalah sebuah kamp, ketika ada reaksi yang tidak efektif, untuk diperbaiki selama satu jam yang sepele dan dituangkan ke dalam pikiran dan perilaku. Misalnya, citra nadovgo "terjebak" telah dialami oleh orang-orang yang pendendam. eksplozivnykh- peningkatan kecanggungan, kapasitas untuk manifestasi riuh dari suatu pengaruh, tidak memadai dalam hal kekuatan reaksi.

Jika Anda, seolah-olah itu adalah periode waktu yang sepele, Anda dapat mewujudkannya. Psikolog Amerika J. Moreno, melihat keberhasilan anggota kelompok, meruntuhkan teori sosiometri yang mencakup semua. Moreno, setelah memperhitungkan kenyamanan psikologis orang-orang, terletak pada struktur informal kelompok kecil. Struktur sosiometrik suatu kelompok adalah jumlah posisi supra-baris anggota kelompok dalam sistem kelompok multi-baris.

Sistem vidnosin lain-lain

Sistem miskonsepsi meliputi simpati dan antipati, perubahan dan presentasi semua anggota kelompok.

status sosiometrik

Kekakuan status metrik sosial disebabkan oleh beberapa faktor yang paling mungkin terjadi:

zovnishniy viglyad (kekaguman fisik, modalitas mimik yang waspada, viglyad berbingkai, mova non-verbal);
keberhasilan dalam kegiatan bisnis;
deyakі karakter kekuatan (toleransi, persahabatan, kasih sayang sebelum tuduhan, kecemasan rendah, stabilitas sistem saraf, dll);
Kesesuaian nilai-nilai individu dengan nilai-nilai kelompok, anggota salah satu pemenang;
berkemah di kelompok sosial shih.

Untuk mengubah status seseorang dalam suatu kelompok, untuk mencapai perampasan status seorang pejabat chi nshim.

Timbal balik bagian emotsionnyh

Warna campuran dalam kelompok termasuk warna campuran.

Munculnya sistem tampilan dalam grup diperlukan untuk perkiraan situasi dalam situasi. Tampil secara berkelompok dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis.

Jenis lainnya adalah polarisasi tampilan, ketika dua kelompok mikro utama terlihat, tetapi satu ditampilkan.

Panggilan grup dalam sistem tipe multi-fungsi dibentuk dengan cara yang sama seperti untuk grup lainnya.

Seruan tersebut dilakukan sebelum terbentuknya kontrol sosial dan arah perilaku orang dan kelompok tertentu secara keseluruhan.