Peta teknologi dari kegiatan awal yang terorganisir menurut femme: “bangkit di tanah matematika. Peta teknologi menurut rumusan fenomena matematika dasar dari kemenangan teknologi sosial dan permainan di kelompok senior Abstrak pada

wilayah pencahayaan- piznannya

razdil- FEMP

Tema- Ranok. Si kecil yang hebat.

meta: sadari dengan menambahkan sebagian - luka, baca objek berdasarkan ukuran.

Program Zmist: Oznayomiti z partnoy dobi - luka, baca objek berdasarkan ukuran. Vihovuvati adalah minat yang besar.

kosakata: Ranok, bagus, kecil

Ustatkuvannya i m atherial: Dua pіramіdki, satu kertas lіkhtarik masing-masing, baik itu warna (zhovtoy, merah, biru, hijau).

komponen dwibahasa : ranok - taң, besar - lken, kecil - kishkentai, satu - bir, bagato - kөp.

tahapan kegiatan

denosti waspada

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

secara organisasi

aneh

Refleksif-

menakutkan

Momen organisasi: Gra "Podoroz".

Saya mengusulkan kepada anak-anak dua tarikan dari gaya, untuk memperjelas, ketika bau keluar di jalan. Aku akan mengirim anak-anak ke jalan gadis-gadis kecil tercinta mereka. Mari kita minum baunya, di setiap perjalanan bau busuk akan datang. Apakah Anda memiliki yang pendek? Di sepeda apa? (Livoruch atau tangan kanan).

sibuk

Anak-anak, sekaligus kita akan bermain di gro "Tahu cincin yang sama." Kejutan, sayang, saya tahu gambar dari satu pihak dan meletakkannya di paviliun, meja, shafi. Sekarang saya memberi Anda satu lingkaran pada satu waktu dari kepala berpasangan dan Anda tahu hal yang sama (dalam kursus saya membantu Anda, saya membantu Anda di putaran).

Lera! Bagus sekali, aku tahu benar. Sekarang saya memberi Anda beberapa pangsit yang enak. Infeksi Pasha akan nadyagati kh pada potongan rambut kedua pіramіdok.

Secara bertahap lanjutkan sampai pesta yang tenang, selama semua anak tidak akan berada di tongkat Permainan "Riznobarvni lichtariki" .Presentation.- Saya memberi Anda satu senter untuk anak-anak.

Glib, kamu punya lichtarik warna apa?

Sudah selesai dilakukan dengan baik. Glib memiliki chervoniy lichtarik.

Dan Oleg punya lichtarik, warnanya apa?

Itu benar, Anda memiliki zhovty lіkhtarik.

Tetapi pada saat yang sama dapat diprogram. Para letnan menjadi bersemangat dan meluncur ke dalam tangki. Katakanlah, jadilah musang, tarian skilki lіkhtarikіv?

Menyiapkan ranok. Itu menjadi jelas di dalam ruangan. lіkhtariki biru meninggal. Zhovtі lіkhtariki, chervonі, sayuran mati.

Skіlki lіkhtarikіv dari Sophia? Skіlki lіkhtarikіv di Arіnya: Sekarang malam, lіkhtariki menyala gelap, itu akan diulang. Saya makan, beberapa dari semua lichtariks, warna apa?

Bagus, tahun ini mereka dihukum dengan baik.

Akan ada dua tarikan

Anak-anak shukayut kіltsya

dpovіdі anak-anak

Anak-anak mengambil lіkhtariki

Saya punya lichtarik chervonia.

anak-anak hadir

Anak-anak melihat

Anak-anak akan menunjukkan.

Anak-anak abu-abu Pislya merapikan lichtariki di kucing

Tentang hasil yid:

Menambahkan : kecil yang hebat

rosum_yut : porvnuvati bagus - kecil

mandek : Pengumuman tentang bagian tambah luka.

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan- P Svіdomіst

razdil- FEMP

Tema: Hari. Warna Salah satunya adalah bagato

meta: Oznayomiti dengan bagian dobi - sehari, dengan patung geometris - colo.

Program Zmist: Formuvati vminnya vznachati chasi dobi - ranok, hari. Oznajomiti dengan sosok geometris colo, berkembang dengan cara yang sangat kecil dengan ruff taktil, vihovuvati menarik untuk pertunjukan pendidikan.

kosakata: colo, hari, satu bagato.

Ustatkuvannya i m atherial: lustratії, grashki, patung-patung geometris.

Komponen dwibahasa: hari - kүn

tahap kegiatan

denosti waspada

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

secara organisasi

aneh

Refleksif-

menakutkan

Psikologi.

Anak-anak berdiri di dekat. Satu anak adalah trima bola dan nama tanda. Bola itu bulat,...

Biarkan anak-anak duduk di ketidakcocokan mereka sendiri. vikhovatel zvertaє menghormati anak-anak untuk gambar.

Apakah sudah waktunya seekor yak bergoyang?

Dan mengapa?

Sebutkan tanda-tanda musim gugur!

Beri tahu pelapor tentang bagian hari itu.

Apakah Anda tahu?

Percakapan dengan anak-anak.

Propo sirip untuk bermain di gro.

M'yachik untuk anak-anak

Di maydan lihat

Hto, hto m'yachik mengambil pertunjukan.

Anak-anak, dan apa bentuk bolanya? Formulir - cola

Oh, Anda akan menyebutnya lingkaran.

menit fisik.

Dvchata th lads

Strip yak pemuda

dengan mata Margai

Dan ketika saya menerima

Whipper adalah untuk memasok listrik ke anak-anak.

Percakapan pelapor dengan anak-anak di sibuk.

Anak-anak berdiri di dekat

mendeskripsikan bola

Anak-anak melihat gambar

tipe anak

3 Motrya navkolo shukayut bentuk pasak.

bentuk pasak

tipe anak

Vykonuyut rokh dalam teks

Lihat anak-anak.

Hasil skor:

Menambahkan: satu - bagato

rosum_yut : Patung-patung geometris Nazivati

mandek : pengumuman tentang bagian dobi - hari

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

Wilayah Osvitnya: piznannya

razdil: FEMP

Topik: . Warna

meta: Oznajomiti dalam satu jam dobi - nich.

Program Zmist: Oznajomiti dalam satu jam dobi - nich, mengembangkan objek malyuvati vminnya dan bentuk bulat.

kosakata: Nich, warna

Ustatkuvannya dan bahan : gambar, kartu

Komponen dwibahasa: nich - tun, hari - kn.

tahapan kegiatan

de nostiwaspada

untuk anak-anak

miring

Motivasi. - sponukaє.

Organiz.- suara

Ref.-kor.

Ketuk pintu!

penjaga akan menyediakan

"Siapa sih?"

"- tse aku Misha!"

Aku akan bertanya pada Misha.

Masuklah Misha akan menjadi tamu.

"Mengapa kamu membutuhkan jumlah seperti itu?"

"Saya belajar di sekolah dan sepanjang tahun dengan nilai 2 dalam matematika."

"- Saya tidak tahu jam berapa harus selesai".

"- Jangan bisa membantu para pemuda." "- anak-anak siapa yang Anda datang untuk mengunjungi kami?" Mendukung Misha? (Jadi).

Whipper membagikan kartu kepada anak-anak - robot di belakang kartu.

Cambuk untuk menempatkan catu daya untuk anak-anak: - Siapa itu, robimo?

Secara umum?

Perkasa saya robimo?

Seberapa kuat di malam hari?

Lihat dari Misha.

Penting untuk mendengar peniup peluit

Lihat makanan

Robot di balik kartu

Lihat makanan

Hasil skor:

Menambahkan: Jam Dobi - nіch

kelingking: jam dobie

mandek: navik vidpovidati kami akan mengingatkan Anda untuk memberi makan

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan- Piznannya

razdil: FEMP

Tema: Zliva, benar. item

meta: Baca spasi dan spasi langsung

untuk diriku sendiri: zlіva - kidal.

Program Zmist: Perhatikan arsip kertas: kejahatan adalah tangan kanan, baca air mata untuk jumlah kelompok objek, kembangkan hak, dan tangan mewah.

kosakata: Zliva, benar.

Ustatkuvannya dan bahan : flanelograph, gambar untuk flanelograph, igrashka "Neznaiko", gambar plot

Komponen Biling.valny: Di kanan - oң zhaқta, zliva - sol zhaқtan

tahapan kegiatan

penjaga

untuk anak-anak

miring

motivasi sponukal

sehat secara organisasi

Reflektif - corrigating

Hlops, heran, hto adalah tamu kami. (Entah). Saya tidak keberatan melepaskan tangan kanan dan kiri. Apakah Anda tahu bahwa Anda memiliki tangan kanan? Ambil tangan kananmu. Mengapa Anda merampoknya? Tunjukkan tanganmu. Siapa yang jahat tentang Anda? Siapa yang benar tentang Anda? Halo, saya sarankan Anda mengambil peran sebagai seniman referensi dan membuat gambar non-pribadi tepat di flannelgraph.

Ksyusha, pokladesh di tengah budinochka.

Mikita, dan semua kejahatan berasal dari anak kecil "namalyuy" birch.

Tangan kanan berasal dari yalinka budinochka. Kebencian dari agaric lalat birch.

Tangan kanan berasal dari budinochka bilochka. Sonechko di atas rumah kecil itu. Tikus sedang duduk di pohon birch. Tangan kanan berasal dari yalinka zaєts.

Bagus, sekarang Entahlah TIDAK akan menipu tangan kanan dan kiri.

Fizmin

"Belum diampuni."

Dua buaya ke depan.

Satu buaya livoruch.

Satu buaya ke kanan...

Dіd.іgra

"Terbang"

Kartu kulit memiliki chip bundar di atas meja. Program dengan lalat (fishkoyu). Terbang di kantong atas. Dipindahkan ke kiri bawah. Sekarang di kanan atas. Di sel di sebelah kiri, di sel di bawah, di sel di sebelah kanan.

Dan sekarang saya sarankan Anda membuka gambar di kain flanel. Masha pergi ke hutan. Burung tiba di hutan. Menanam burung di pohon (anak іnsha - pohon pid). Jamur tumbuh dari tusuk sate, menempatkannya di tusuk sate. Dari ek - rami. Menempatkan rami di pohon ek. Dan seekor kelinci sedang duduk di sebuah penkep. Letakkan yogo di atas tunggul pohon. Dan di yalintsi tumbuh kerucut, pokladesh, jadilah kerucut musang di pohon Natal Di lubang, burung hantu duduk di pohon ek, tanam di lubang. Axis yakiy garniy lis kita punya viyshov

Pelapor akan mengirim anak-anak untuk melihat gambar lipat dan membaca nutrisi dari implan "on", "on".

Penjaga itu mengajukan objek menurut barang: buku, album. Olivtsi. Perkenalkan pengertian "tovschі", "toneshe"

menit fisik

Sumbu kita berwarna abu-abu

Tepuk dolonka, tepuk nsha

Tepat ke lembah yang tepat

Mi splashєmo trosh

Dan kemudian aku mencintaimu

Tee bertepuk tangan di lembah

Dan kemudian, nanti, nanti

Cintai po'mo yang tepat.

Orang-orang berusaha lebih keras dan lebih keras tahun ini. Sudah selesai dilakukan dengan baik.

Mari kita ucapkan selamat tinggal kepada para pahlawan.

Anak-anak menunjukkan tangan kanan dan kiri mereka, mengacu pada makanan pelapor.

Mulai dari flannelgraph, lampirkan gambar, jelaskan apa yang mereka lekatkan.

vikonuyut menit fisik

Grayut dalam dendam didaktik, menjelaskan svіy vibіr.

Pratsyuyut z flanelograph, sekaligus z dididik. pilih implantasi yang benar "on", "pid"

Lihat gambar plot, lihat makanannya.

Anak-anak mengambil benda pada suatu waktu. Mendengar penjelasan dari pelapor.

vikonuyut menit fisik

Radio.

Ucapkan selamat tinggal pada pahlawan

Hasil skor:

Menambahkan: Ruang terbuka lebar tepat di depan Anda

rosum_yut: Rasio mengetahui benda berdasarkan ukuran

mandek: Pernyataan tentang ruang terbuka

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP

Tema: Sore menjelang sore nich. Zliva, benar.

meta: : Formuvati vmіnnya viznachati kontras bagian dari dobi: ranok - malam, siang - nch.

Program Zmist: Perhatikan baik-baik perkembangan jam untuk membuat perbedaan pada kebijaksanaan anak-anak dan tumbuh dewasa, untuk mengembangkan pikiran pengembangan diri, untuk berhati-hati dalam robot dengan materi yang didistribusikan.

Robot Slownikova: siang, malam, ranok, sore.

Ustatkuvannya dan bahannya : tali- 2 coretan: satu vusky, nshy wide, smusy dengan warna yang sama, dengan ukuran yang sama, ale dan lebar yang sama; kartu hari, ceruk, ranok, malam; lіkhtariki dari znykh kolorіv.

komponen dwibahasa : kun-hari, tun - nich

etapi

kegiatan

kegiatan whistle-blower

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Jumlah pertemuan "Lisovy sackkantsi":

Anak-anak, seperti makhluk hidup di rubah, sebut saja.

Bisakah Anda mengatakan yak pada mereka dalam satu kata?

Benar! Sumbu salah satu makhluk memanggil kami untuk mengunjunginya. Tebak siapa itu?

qia memerah

Di siaran langsung yalintsi-

Tiga tangan orang yang lewat

Pot.

Berdiri di tepi makanan.

Vedmid, vovk, kelinci, rubah, dll.

Makhluk liar.

Bilochka.

secara organisasi

aneh

Nah, sekarang, virus?

Ale, dua langkah di depanku. Anda harus melangkahi mereka di hutan. Spatka diinjak-injak di atas sebuah batu sandungan, lalu yang lainnya.

Praktis untuk robot "Vimiryi stumok".

Zavdannya: di atas meja untuk meletakkan smuzhki biru - "struma". Hal ini diperlukan dengan metode tumpang tindih atau penambahan nilai tambah, yang lebih lebar, atau sama lebarnya.
Alat bantu dengar untuk 3-4 anak. Kita bisa meminta kesempatan yang luas, universitas, namun.

Bilochka, seolah-olah Anda cukup baik untuk menyesuaikan diri dari staf dan ingin bermain dengan Anda di grup "Likhtariki Riznokolorovi".

Helikopter membagikan anak-anak kurus satu per satu warna pink dan makanan, dan satu dari yang baru, warna apa.! Ini bukan malam. Itu menjadi gelap. Likhtariki bersemangat dan mulai masuk ke tangki. Skіlki menari lіkhtarikіv?

Menyiapkan ranok. Itu menjadi jelas. Likhtariki meninggal."

Gras diulang 2-3 kali.

D / gra "Hari Mashenkin".

Bilochka tampaknya telah memainkan peran dalam gadis kecil Masha. Vaughn membalik bagian dobby. Apa itu mungkin?

Nama penjaganya adalah:

Anak-anak pergi...

Anak-anak bermain di jalanan...

Anak-anak tidur...

Anak-anak pulang dari kandang anak...

Sudah selesai dilakukan dengan baik!

Halo, saatnya kita berbalik di taman anak. Maafkan aku untuk ember kecil itu. Kita perlu tahu untuk melewati senar.

Jadi.

Anak-anak melangkahi sungai saat bepergian. Demi itu, saya akan tahu bahwa aliran pertama lebar, melalui langkah penting baru. Dan strum lainnya adalah vuzy, mudah untuk disilangkan. Anak-anak ketika melangkahi bak mandi tampak "lebar, vuzy".

Anak-anak mulai dengan lebar strum.

Anak-anak menunjukkan dan mengulangi dengan suara.

Anak-anak adalah radio, yang ingin bermain dengan mereka.

Satu. (Kolir)

Anak-anak menari.

Bagato.

Anak-anak telah datang.

Anak-anak menyebutkan bagian-bagian dan menambahkan kartu.

Vrantsi.

Saat sore hari.

Malam hari.

Mutilasi.

Anak-anak mengucapkan selamat tinggal pada balok dan berjalan kembali ke struma. Zaduyut mana yang lebar, dan mana yang vuzy.

Refleksif-

menakutkan

Bagaimana kita dirampok pada waktu sibuk?

Rintisan kecil apa yang ada dalam perjalanan kita?

Siapa yang peduli tentang melangkahi sungai?

Di yak adalah blok kecil berkerudung dengan kami?

Apakah Anda telah dihormati dengan gra?

Jika lіkhtariki menjadi bersemangat?

Dan jika itu padam?

Sudah selesai dilakukan dengan baik!

Kami pergi mengunjungi tupai.

Sekolah yang luas dan tinggi.

Rіznі vіdpovіdі.

Rіznokolorovі lіkhtariki "

Jadi.

Lichtariks akan terbakar di malam hari.

Memadamkan kebohongan.

Hasil skor:

edtvoryuє : Chastini dobi: siang-nich, ranok-malam.

mawar : Navichki viznachennya benda di luar angkasa.

zastosovu: Dengan memulai bagian-bagian yang kontras dari dobi: luka - sore, siang - tidak.

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: Kotak, colo, trikutnik.

meta :: Membaca dan menulis serta menyebutkan bangun geometris: trikutnik, colo, bujur sangkar,

Program zmist: Zakrіpiti otrimanі pengetahuan tentang patung-patung geometris.

Robot Slovnikova: kotak, trikutnik, colo.

Ustatkuvannya dan bahan :yang kecil, satu besar dengan daun untuk musim dingin, tongkat rakhunkov, kartu di sebelah kanan.

Komponen dwibahasa: lingkaran domalak

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Kapas? Saya datang ke grup dan bermain perempuan! Belum ada apa-apa! Siapa ini?

Benar. Ale snzhinka tidak sederhana, tetapi dengan zavdannyi. Secara khusus, musim dingin ingin tahu apa yang telah kita lihat.

Apakah Anda tidak takut dengan situasi sulit?

Anak-anak berdiri di dekat meja dan kagum. - Musim dingin telah membawa.

, bukan boimosya.

secara organisasi

aneh

1 snіzhinka:

Nama, cara tumbuh anak dan tumbuh dewasa

Perancis,

mutilasi,

saat sore hari,

Malam hari.
2 snіzhinka:

Peningkatan di hutan musim dingin.

Hlops, yak cantik di rubah, semuanya bilim bilo. Ale tsei lis tidak sederhana, di pohon baru, binatang. Hloptsi, hto setelah ingat, siapa yang tidak diundang ke sini?

Sudah selesai dilakukan dengan baik!

3 snіzhinka: mengisi daya dengan kartu. Whipper menunjukkan kartu ke gambar skema orang, misalnya kepala dipaku ke kiri, ke kanan, tangan kanan diangkat ke atas bukit, ke arah, dll. Gra "Anak-anak Vpert". Meta gri: whistle-blower berbicara satu langkah, dan anak-anak menipu navpaki. Pencambuk itu meletakkan kakinya vuzko-robiti croc ke depan -pidnimayut tangan kiri -

Krokuє -berbicara dengan lembut -

5 snіzhinka: Zrobi figuru dengan tongkat rakhunkovyh.

Dan bagaimana Anda bisa menembak dengan tongkat?

6 snzhinka: Gra "Kenali temanmu setengah dari snzhinka". Di atas meja adalah bagian dari makanan ringan berwarna merah.

Lempar, masuk ke kandang, ke robot, secara robotik mengisi ...

Para ayah mengambil anak-anak dari kandang, berbalik dengan robot, mengagumi TV ...

Di siang hari, berbicara, bermain di jalanan ...

Makan malam, mengantuk, mengantuk.

Baunya mirip dengan patung-patung geometris: sampan mirip dengan trikutnik, pohon ke tunggul, bilik ke persegi, zats ke trikutnik, oval ke tunggul, tunggul ke persegi. Anak-anak mengulangi keributan, dilukis di kartu. Anak-anak muncul, dengan beberapa pukulan, dan tampaknya menjadi "satu" atau "bagato".

Anak-anak lebar.

Kembali.

Tangan kanan.

besar.

Suara.

Anak-anak vikladaut figuri.

.

Anak-anak mengambil gambar dan berbisik satu per satu warna.

Refleksif-

menakutkan

Selamat ya! Masuk ke sana! Apakah itu layak bagi Anda? Sekarang mari kita buat musim dingin yang nyata dengan daun di atas kepingan salju. Rupanya di pohon di halaman kami. Musim dingin akan datang dan sukacita untuk kesuksesan kita!

Radio anak-anak dan bertanya-tanya di jendela, seperti pengemudi pohon.

Hasil skor:

Menambahkan : patung-patung geometris.

kelingking: navichki znakhozhennya dalam objek bentuk geometris.

mandek

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: Salah satunya adalah bagato

meta:: Prodovzhuvati siap memahami pengertian "bagato", "satu".

Program Zmist: Lihatlah anak-anak untuk mengambil benda-benda dengan beberapa, mengembangkan setidaknya satu dan banyak benda-benda yang paling berkembang. Vihovuvati adalah minat yang besar.

Robot Slovnikova: satu, bagato

Ustatkuvannya dan bahan :Materi demonstrasi - kain flanel: 2 stan, kelinci, vovk, yalinka, wortel. Bahan Rozdatkovy - kelinci igrashka,

Komponen bilingual: b saya p - satu

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Berikan anak-anak! Bertanya-tanya bagaimana saya memiliki . Yak vi pikir, baiklah. Mencicit dengan baik, seluruh daun. Dan dari siapa Anda tahu, bagaimana Anda bisa menebak teka-teki itu.

Misteri:

Hewan kecil Rudy Di pohon, strib dan skok

Vin tidak hidup di bumi

Dan di pohon di lubang.

pengocok:

Benar. Dan yak Anda harus menebak, apa empedu? -Dan yak vi berpikir, untuk siapa lembaran itu ditulis?

Sirip membaca tertulis dalam amplop: "kandang bayi, kelompok pemuda 2 ml"

pengocok:

Milik kita kelompok?

Mendengar, mensponsori

Anak-anak akan terjamin.

Anak-anak lihat, sungguh empedu

Anak-anak tampaknya berada di rudim, hidup di pohon, mencintai pot.

secara organisasi

aneh

Amplop itu ditampilkan dan kami terkejut, itu tertulis di sini. Hanya satu kata - "Membantu"... Tapi dia tidak membuat suara. -Apakah mungkin untuk botol?

Dan de hidup bilochka? - Itu benar, anak baik itu hidup di dalam rubah.

Yak vi pikir, bagaimana kamu bisa sampai ke lisu?

Apakah mungkin di perjalanan? Sumbu pada mi baru dan poidemo!

2. Aktualisasi pengetahuan

pengocok:

Ski untuk Anda?

Dan gerbong di kereta naik?

Anda bagato dan Anda akan menjadi trailer.

Apa anyaman untuk Anda? - Dan sebelum memulai trailer pertama? Anak-anak menjelaskan bahwa trailer akan berjalan untuk lokomotif.

Itu benar - ke kereta.

Todi, apakah saya akan menjadi Kim?

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Kereta pertama terkelupas untuk lokomotif, dan kemudian semua trailer lainnya terkelupas satu per satu.

Apakah Anda semua siap? Todi telah pergi!

Halo, dari mana Anda datang?

Dan yak Anda bertanya-tanya, apa gunanya? vidpovid anak-anak: "Kepada orang yang dekat dengan tumbuhnya pohon".

Bertanya-tanya mengapa duduk di tunggul pohon? Anak-anak tampak duduk di tunggul pohon.

soneki soneki?

Mari bertanya-tanya dengan hormat... Mungkin ada sesuatu yang lain di sini? (Sonechka kecil meraih pergelangan tangan di daun)- Hlops, aku akan pergi ke tsikave. Mari kita kagumi apa?

Pelajaran fisik "Podoroz".

Mi anak-anak ceria,

Mi lads anak-anak prasekolah. (Anak-anak tertawa)

Mi virushimo di jalan

Saya diznaєmosya duzhe bagato. (Anak-anak merenda di mіsci)

Mi pada suatu waktu maju pіdemo (Anak-anak menunjukkan tangan mereka ke depan)

Kita akan mencari makanan untuk makanan.3. Kesulitan dalam situasi permainan

pengocok:

Hlopsi, dari mana kita datang?

Bagaimana Anda menyebut diri Anda tsi kiti?

Itu benar, kamomil.

Gelas chamomile di Galavinets?

gra didaktik "Sonekhki".

pengocok:

Kapas, sonechka kaya litali, Ke mana pun kami pergi, kami terbiasa. Saya tidak tahu, saya tidak tahu. Nah, apakah Tuhan memberkati korivok?

Mari kita duduk? ...

Ale bau untuk takut bahwa semua orang tidak bisa bersiul chamomile. Sonechka ingin, mengapa Anda membantunya untuk mengerti - mengapa Anda harus membersihkan chamomile? Bisakah kamu membantu para dewa korivok?

Bagaimana Anda dapat membantu saya? Anak-anak tampaknya datang sendiri, dan mereka perlu ditanam di bunga aster, dll. 4. Pengetahuan baru

pengocok:

Yak diznatisya bersiul dengan Tuhan bunga aster chi ni? Anak-anak bisa mengurus semua pilihan, terkadang untuk mencium menanam chamomile pada kulit satu per satu.

Oleskan chamomile pada kulit satu per satu.

Apa anak-anak kecil yang hebat?

Sonechki kecil apa? vidpovid anak-anak: « bagato » .

Apa kata-kata kecilmu? Anak-anak tampak seperti anak kecil bagato.

Skіlkіlі na Galyavinz aster besar? vidpovid anak-anak: "Satu".

Aster kecil? vidpovid anak-anak: « bagato » .

Hlops, dan pada yak daisy Anda perlu menanam kulit kayu yang bagus? Anak-anak tampaknya bersalah atas sonya besar untuk duduk di aster besar.

Dan saya ingin memberi Sonya sedikit daisy. Weide padaku? Untuk apa?

lihat anak-anak: Jangan pergi, chamomile marah, sonechko jatuh.

Itu benar, dengan chamomile kecil, itu adalah sonechko besar, atau chamomile untuk marah.

Sonechka dyakuyat Anda untuk bantuan.

5. Pengenalan pengetahuan baru ke dalam sistem.

gra: "Mengunjungi Bilochka".

Anak zustrіchaє bilochka

Bilochka:

Apakah Anda memotong daun saya? Anak-anak melihat bagaimana mereka mendapatkannya.

Dan mengapa Anda pergi sejauh ini? vidpovid anak-anak: "Kami membantu mereka, dewa corvoks".

Bagaimana mereka membantu Anda? vidpovid anak-anak: "Kami membantu mereka dengan bunga aster".

pengocok:

Bilochka, dan apa yang terjadi padamu? Kami telah membaca lembaran itu, tetapi hanya ada satu kata - untuk membantu. Kami tidak terdengar sama sekali.

Bilochka:

Saya mengambil cadangan untuk musim dingin, saya merindukan kucing, dan semua yang terjadi di dalamnya cerah.

Halo, dapatkah Anda membantu saya mengambil stok saya? Anak-anak akan menunggu sampai mereka membantu botol.

pengocok:

Yak vi pikir, apa bulo di bilochka di kucing? vidpovid anak-anak: "Jamur, beri".

Bilochka:

Saya memiliki gambar yang menawan, di tengah item dicat kemudian, eh, aku membutuhkannya (Saya akan menunjukkan gambar charivnu).

pengocok:

Apa yang Anda ambil b_lochka di kucing? vidpovid anak-anak: "Gribi".

Berapa banyak jamur yang tumbuh? vidpovid anak-anak: « bagato » .

Ambil kulitnya satu per satu.

Apakah mereka semua memiliki satu jamur? vidpovid anak-anak: "Jadi".

Whipper akan mengklarifikasi dengan anak kulit, mengambil jamur dari anggur. Setiap kali ada anak-anak, setelah mengambil taburan jamur, maka peretas akan makanan: "Scho zrobiti, bajingan di kulit bulo satu jamur?"

pengocok mendukung(Tongkat) jamur pada kucing.

pengocok (Beralih ke kulit bayi):

Potongan jamur (Poklav) menempel pada kucing? Lihat anak-anak.

Berapa banyak jamur yang ditemukan pada kucing? Lihat anak-anak.

pengocok:

Itu benar, itulah yang kita butuhkan bagato... Kulit merekatkan jamur satu per satu, dan itu menjadi bagato.

Bilochka:

Bagus sekali, para pemuda membantu saya mengambil jamur saya ke dalam kucing.

Wee, apakah kamu bernyanyi dengan merdu? Lihat anak-anak. Apakah Anda ingin gambar? Lihat anak-anak.

Mari terprogram, mari bantu dan raih kekuatan.

gra: "Membuat ku melayang"

Bilochka:

Bagaimana menurutmu, apakah ini saatnya untuk rock sekaligus? Lihat anak-anak.

Dan bagaimana Anda melihat dedaunan di pohon-pohon pendakian? Lihat anak-anak.

Jadi daunnya rontok, tapi kalau dme vіter, daunnya melingkar indah dan jatuh ke tanah.

Dan daun kecil di pohon? vidpovid anak-anak: « bagato » .

Berapa banyak daun yang saya miliki? vidpovid anak-anak: « Satu » .

- Mengungkap Aku akan meniupmu. Anda berputar dan dengan lembut jatuh ke tanah. (Anak-anak bermain)

Sekarang Anda akan berada di pagi hari, dan saya akan menjadi daun. (Graulangi 3-4 kali ) .

Nah, apa yang telah Anda lihat, memperoleh kekuatan? (Lihat anak-anak)

Anak-anak Bilochka dyaku untuk bantuan dan mengundang mereka dengan jamur dari cadangan mereka.

pengocok:

Saatnya kita beralih ke taman anak-anak. Kereta pertama terkelupas untuk lokomotif, dan kemudian semua trailer lainnya terkelupas satu per satu (Suara musik).

Anak-anak tumbuh satu per satu dan berubah menjadi kelompok pada bilah yang dituangkan.

6. Tasnya sibuk.

Peniup peluit harus membawa tas anak secara spiral dengan anak-anak.

Apakah Anda sudah akhir pekan? Lihat anak-anak.

Dan mengapa mereka dirampok di sana? Lihat anak-anak.

Mengapa kita harus membantu kita untuk membantu botol dan Tuhan dari biji-bijian? (Jika anak-anak tidak dapat dikenali, maka petugas akan membantu m: "Mi dyali sekaligus, ramah").

Dan kita semua sekaligus? Lihat anak-anak.

Anak-anak akan tinggal dengan anyaman.Anak-anak tampaknya hidup di dalam rubah.

Anak-anak merombak untuk melihatmengangkut : Minibus, saudara, mobil, dll. D.

Anak-anak melihat, ohbagato.Sepertinya trailer di kereta bisabagato.

Terlihat anak-anak, siapa pengemudinya?satu.

vidpovid anak-anak : "Kamu akan menjadi lokomotif" .

(Anak-anak memainkan musik di namalovanim reiki

Anak-anak melihat bagaimana bau busuk datang ke hutan.

Anak-anak melihat, tapi sonya sendirian.

Anak-anak seolah menjadi cambuk, tetapi bau busuk telah mendera Sonya.

Anak-anak akan cuaca.

vidpovid anak-anak : "Ke Galyavina dengan kotak" .

vidpovid anak-anak : "Kamomil" .

Anak-anak melihat siapa mereka di Galyavinbagato chamomile.

usulan anak : Terbang ke rumah, duduk dan lihat D.

vidpovid anak-anak : "Pada galyavintsi, pada camomile"

Anak-anak akan bisa menunggu untuk membantu para dewa.

vidpovid anak-anak : "Satu"

vidpovid anak-anak: « bagato » .

Anak-anak tampak seperti anak kecil bagato.

vidpovid anak-anak: "Satu".

vidpovid anak-anak : « bagato » .

Refleksif-

menakutkan

Kebangkitan kita sudah berakhir. Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua orang.

radio

Hasil skor:

Menambahkan : Pahami satu - bagato

kelingking:

mandek

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: Nomor dan nomor 1.

meta: Oznajomiti dengan nomor 1 dan nomor 1;

Program Zmist: Oznayomiti dengan nomor dan nomor 1.

Robot Slovnikova: angka, angka

Ustatkuvannya dan bahan :3 gnome, kartu kartu, bahan demonstrasi (satu - bagato), gachok, tsvyakh, jarum rajut, svichka, tongkat rakhunkovy, 3 amplop.

Komponen dwibahasa: b i p - satu

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Saya mengunjungi Gnomes yang ceria. Biar tahu, ya, baunya menyebalkan:

Duduk dengan yang ada gnome tergeletak di amplop ...

Duduk di samping orang yang dengannya gnome berbaring di bawah amplop ...

Duduklah dengan orang yang dengannya gnome berbaring di tengah amplop

Anak-anak bercanda, gnome pergi

secara organisasi

aneh

Gnome kami berjalan ke kebun binatang dan melihat binatang dan burung. Sumbu pertama sel zupinilsya bіlya nibіlshoi bau busuk memukul makhluk agung dengan wuh agung dan hidung dovgim-dvgy. Yak vi pikir, siapa tse?

Ayo bercinta denganmu, gajah kecil di tsiy klittsi? (satu)

Tahunan dikenali dengan angka 1 dan pengetahuan, tetapi angka itu bisa dituliskan dengan angka 1.
1. Pengetahuan dengan nomor 1.

Apakah gambar gajah dalam gambar? (satu)

Apakah namistin merah ditambahkan? (Satu). Apakah manik-manik terlihat seperti yak bagi sosok geometris? (Colo) Skіlki kіl vi bachite? Ambil amplop chervony dan pergi TIDAKth 1 lingkaran Ambil amplop hijau dan keluarkan kartunya: pada gambar kulit, tutup objek yang akan terlihat dari yang lain.

menit fisik:

Untuk tongkol Anda

Dinginkan hanya dengan kepala.

Perut dililit,

Tse mi, zychayno, kita bisa.

Untuk tangan saya gantung,

Aku tertawa dengan mulutku.

Membentang saat istirahat,

Saya di sela-sela. Membungkuk.

Pemandangan rozchervonіlisya

Saya untuk partai tahu kekuatannya.

2. Pengetahuan tentang nomor 1.

Selamat datang di kami, kunjungi kami. Menang adalah nomor 1, jadi nomor 1, yang kita bicarakan tentang Anda hari ini, dilambangkan dengan nomor 1. Bagaimana tampilannya?

Dan sosoknya mirip

Di hook, di bunga, di jari-jari.

Dan bahkan lebih, mungkin

Itu terlihat seperti lilin.

Mari berwiklademo nomor 1 untuk bantuan tongkat rakhunkovy.

Koreksi uvagi pendengaran.

Koordinasi bergerak dengan gerakan, robot atas tempo dan ritme bergerak, mengoordinasikan gerakan.

Latihan dinamis.

Pengembangan keterampilan motorik lainnya

Gra "Satu - Bagato": pop di lembah, jika Anda menabrak satu objek, jika Anda menabrak banyak objek, Anda tidak perlu memercik.

Lihat makanan

vikonuyut zavdannya,

vikonuyut menit fisik

Refleksif-

menakutkan

Nomor berapa dan nomor berapa yang Anda ketahui tahun ini?

Lihat makanan

Hasil skor:

Menambahkan : Nomor dan nomor 1

kelingking: perbaikan cepat untuk nomor 1 dalam jumlah item

mandek: visonuvati zavdannya.

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: Malam. Si kecil yang hebat.

meta: Jelajahi Z menyelesaikan malam dalam satu jam.

Program Zmist: Oznayomiti dalam satu jam menyelesaikan malam, tutup yang besar - yang kecil.

Robot Slovnikova: malam

Ustatkuvannya dan bahan :lyalka, grashka vedmіd, luas pohon, grashki: bіlka, zaєts,

Komponen dwibahasa: b i p - satu

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Apapun: - Tamu tua yang baik telah datang kepada kami tahun ini, mari kita berhubungan dengan mereka.

gra komunal"Saya pergi!"

Suara musik yang tenang, menangislah sedikit

Zvertaє Saya menghormati anak-anak karena menangis. Siapa yang kita tangisi?

Begitu Masha menangis, dia tersesat di dalam rubah dan tidak bisa bergetar.

Anda akan dikirim ke hutan dengan bantuan dari Masha.

Saya akan mengklarifikasi saatnya untuk rock (musim dingin)

аційна gra"Ydemo di Li"

secara organisasi

aneh

Whipper: - Sumbu datang ke hutan, untuk mengagumi wajan wajan di foil (pohon-pohon ditampilkan di dermaga magnet) Bagaimana kita bisa tahu Masha, bertanya-tanya apakah semak itu duduk dan bergetar? Ini diumpankan ke chi baru tanpa bachivin Masha.

Akankah membantu kita, seberapa sering dengan wortel, bertanya-tanya apakah wortel ada di kucing saya? Skіlky carquin untuk kelinci.

Penjaga itu mengacaukan rasa hormat, bertanya-tanya, siapa yang bisa duduk? Apakah bilochka hidup?

Bagaimana dengan berbaring di bawah? Bilochka untuk meminta bantuan kami di bidang jamur.

Saya mengusulkan untuk pergi ke meja dan meletakkan jamur di pipi. (Ada satu jamur di smuzhka atas, dan satu jamur di bawah).

Hlops, bagaimana kita seharusnya?

Itu benar - kecil. Dan empedunya, Bagus sekali, empedunya mungkin kecil.

Pelapor akan memberi tahu Anda tentang mereka yang ingin pergi ke rumah untuk meminta bantuan dan sepertinya Mashenka telah pergi, pergi dan pergi untuk melihat madu di hatinka.

Sumbunya adalah vіn vedmіd, wіn akan memerintahkan kita untuk bermain Fiz. hilinka"Tiga beruang"

1, 2, 3 - berubah dan berubah menjadi weddy. Tiga berharap madu pulang. Ayah hebat - besar. Ibu bersamanya lebih kecil. Dan biru itu sederhana. Bahkan sedikit vіn bouv. Berjalan di sekitar bryazkaltsya. Dzin - dzin - dzin 1,2,3 - berubah menjadi anak-anak.Pendidik berubah menjadi binatang, minta Mashenka untuk keluar. Hlops, tapi penyihir? Itu benar, penyihir hebat Setelah beberapa saat, dalam pikiran saya, hatinka telah menjadi tua, dan saya harus meminta Anda untuk membuat anak kecil youmu.

Refleksif-

menakutkan

Pelapor akan melihat Anda, mengenal anak-anak Anda. "Yah, terima kasih atas pikiranku, tapi aku akan mengundangmu untuk harganya dan membiarkan Mashenka masuk." Distaq partuvannya z mishechka.

Hasil skor:

Menambahkan : Aku tahu hal besar dan kecil.

kelingking: pengumuman tentang bagian dari malam.

mandek: visonuvati zavdannya.

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: persegi

meta: zak meniru pengetahuan anak-anak tentang patung-patung geometris;

Program Zmist: Oznayomiti z sosok geometris - bujur sangkar, mengembangkan bujur sangkar secara nyata - cara rukhovy, bunga vihovuvati pіznavalniy.

Robot Slownikova: persegi

Ustatkuvannya dan bahan : pada boron figur geometris pada kulit anak;
kuda-kuda yang mempesona - kotak yang didekorasi dengan indah dengan bagian bawah berwarna dan napovnyuchami kecil (kacang polong pembersih, batu lainnya, namistini, sereal);
"Budinka for figur" - kartu, dibagi menjadi sembilan sel;
gambar subjek (sonechko, kvitka, khmara, badai salju) untuk kulit bayi;
tonovani arkushi paperu, ditetapkan untuk aplikasi;
persegi di pіdstavtsі

komponen dwibahasa : persegi

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Anak-anak, tahun ini sebelum kita, menyambut tamu yang tidak diinginkan.
Guru akan menunjukkan Square.

berputar

secara organisasi

aneh

Apakah tamu kita mirip dengan sosok geometris yak?
Suara Yogo Square. Tilki vin chomus sumny.
Mari kita tunjukkan kotak, seperti rasa terima kasih dengan jari-jari Anda, mungkin menang zveselіє.
Cambuk adalah melakukan alur jari "1-5 - kita harus vvazhati":
Kita harus vvazati
Satu dua tiga chotiri p'yat
Kami membutuhkan statistik paling cerdas ...
Alun-alun tidak menyenangkan. Untuk apa?
kumis:
Mari kita mendapatkan beberapa kekuatan.
persegi:
Dan aku sedih karena aku kehilangan teman-temanku.
The whipper proponu untuk anak-anak untuk membantu kotak untuk mengenal teman-teman mereka.
kumis:
Ale kita perlu melihat teka-teki, dan melihatnya di kuda-kuda yang menawan.
Apa yang akan kita mainkan?
Itu benar, dengan jari Anda.
Dalam figur geometris tsіy chotiri kuti, bagian atas chotiri dan sisi chotiri, dan semua sisinya sama.
Di tsiy - tiga kuti, tiga puncak dan tiga sisi.
Sumbu gambar adalah zovsim tanpa kutiv, memiliki bentuk yang rapat.
Dalam chotiri kuti ofensif, chotiri bagian atas dan sisi chotiri, dengan dua sisi yang berlawanan - dovgі, dan dvі - pendek.
Tsya figura bukan kutiv yang baik dan mirip dengan sonechko, lingkaran, tarilka ...
Cambuk akan memberi makan pada satu anak, lalu di yang lain:
Yaku fuguru malyuvav? Skіlki kutіv dari tіy postati? samping? Sudut?
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Kami menebak semua teka-teki dengan benar.
Kejutan, saat alun-alun itu meledak, mereka juga memanggil teman-teman Anda.
Yak dalam dua kata, bisakah kamu menyebutkan teman-teman kotak?
kumis:
Benar. Teman Ale tidak mati lagi, mari kita selesaikan di bilik (kartu, dibagi menjadi sembilan sel).
Guru akan memberi anak-anak semangat: sebuah kotak akan hidup di tengah (tengah) lembaran, kolom - di atas kotak, oval - sebelum kotak; tangan kanan dari alun-alun stan zhiti tricutnik; zlіva dari alun-alun untuk menyelesaikan rektum. Bilik akan menjadi sunyi, ringan, mengejutkan, perlu untuk menghiasinya: “Di atas singa akan ada sonechko; menanam selimut di kut kanan bawah; di kut kanan atas - Khmara; hiasi kut bawah dengan badai salju."
Whipper adalah untuk menaruh makanan untuk anak-anak. Misalnya: de live Square, bintang-bintang telah muncul, bagaimana Anda akan dirampok di masa depan?
Alun-alun adalah dyakuє pemuda, propon m pograti di gro.
Sebuah menit pendidikan jasmani.
kumis:
Apakah Anda telah dihormati dengan gra?
Guru menganjurkan agar anak-anak tumbuh dengan baik, nebud ke saya untuk tamu. Misalnya, memberikan hadiah kepada Anda.
kumis:
Apakah Anda akan memberikannya hadiah?
Yak Anda berpikir, anak-anak, kesehatan Sebuah kotak, sebagai hadiah untuk teman saya, selebaran yang indah, di mana semua teman Anda dapat dipilih - patung-patung geometris?
Untuk semuanya, perlu menggunakan beberapa gambar untuk membuat gambar. Kemudian kita bisa menempelkannya di lengkungan kertas, dan daunnya sudah keluar.
Kami memiliki satu jam musik spokiyna.
Untuk membuat robot seperti vikonan, petugas akan menyumbangkan selebaran dari alun-alun.

(Lihat anak-anak.)

(Anak-anak memutar jari mereka, memperbaikinya dengan salinan)

(Kepalkan dan kepalkan tinju)

(Menempatkan jari Anda, memperbaiki dari yang hebat) -

(Kepalkan dan kepalkan tinju Anda.)
(Lihat anak-anak.)

Patung-patung geometris ini!

Anak-anak melihat, berfantasi.

Anak-anak dapat melukis dengan jari di atas pensil untuk menemukan teka-teki.

Anak-anak sedang memperbaiki pratsyuvati mereka. Dengan satu set figur geometris, buat dan goyangkan pada lengkungan, baik itu gambar, lalu rekatkan.

Refleksif-

menakutkan

Sebuah alun-alun kecil untuk anak-anak dan untuk berada dalam kelompok sepanjang hari.

Anak-anak dari hasil yang ditinggalkan

Hasil skor:

Menambahkan : Pengembangan bentuk geometris

kelingking: pernyataan tentang sosok geometris - persegi

mandek : mulai kertas di gapura persegi

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: satu -bagato

meta: Imam Zakrіpiti "satu - kaya - zhodnogo"

Program Zmist: Bacalah dengan seksama pengetahuan tentang benda-benda dengan angka.

Robot Slownikova: satu, bagato

Ustatkuvannya dan bahan : і kelinci dan pir madu; kucing; 5 boneka wortel dan apel; apel dan wortel segar.

komponen dwibahasa : Zaєts - koyan

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Ayo jalan-jalan di Lisova Galyavina selama setahun bersamamu.

(Pergi untuk mengikuti kelinci dan mengejar kelinci dan pembawa.)

secara organisasi

aneh

Halo, keajaiban! Apa itu?
- Dan mengapa Anda bisa tersesat?
- Yak vi pikir, bau busuk?
- Hanya makhluk yang bisa kamu pergi?
- Kami berjalan di sepanjang rel dan bertanya-tanya, ke mana bau busuk akan membawa kami.

Sebelum yalinka duduk penyihir dan kelinci.

kumis:
- Dengan suara kikuk adalah Vedmedis, rendah atau tinggi?
- Biasakan wedmedic dengan suara rendah. (Tanyakan secara individual untuk anak-anak)
- Dan kelinci, dengan suara bersyukur, rendah atau tinggi?
- Biasakan kelinci dengan suara tinggi dan tipis. (Tanyakan secara individual untuk anak-anak)
(Tidak cocok untuk memperbaiki poster.)
- Nastya, beri makan kelinci dengan suara tinggi, mengapa menangis?
- Benteng menangis, untuk scho yang menyuntikkan morkvin. Iblis baru punya kucing.
- Vіtya, beri makan wedmedic dengan suara rendah, mengapa kita harus menangis?
- Vedmіd dengan memperkenalkan apel. Iblis baru punya kucing.
- Kelinci, dan anak-anak makan morkvin?
- Zaєts berdiri di depan yalinka dari sisi kanan, menjebak wortel.
- Vedmіd dapat berdiri di atas yalinka, sedikit di sisi kiri apel.
- Anak-anak, ayo bantu makhluk-makhluk itu? Menjadi pencela ke yalinka. Divchata akan menjadi shukati ZAYKINA Morkvin z
sisi kanan. Para pemuda akan menjadi apel shukati untuk wedmedic dari sisi kiri.
- Saudara hanya dapat memiliki satu apel dan wortel di tangan.

kumis:
- Sasha, apakah kamu punya apel?
- Liza, apakah kamu punya carquin?
(Di kulit.)
- Saya memiliki hadiah untuk hewan kami. Harga kucing baru!
- Masukkan apel ke dalam kucing merah, dan wortel biru.
- Veronika, apakah Anda sudah menyingkirkan carquin? (tidak ada satu)
- Glib, apakah Anda mendapatkan beberapa apel? (tidak ada)
- Ulyana, sudahkah kamu mengubah apel menjadi kucing? (Bagato)
- Sasha, apakah kamu memasukkan carquin ke dalam kucing? (Vvazhaє) (lima)
(Anak-anak Zvіrі dyakuyut.)
Sambut anak-anak dengan wortel.
- Anak-anak, wortel yak? (Zhorstka, licorice, jeruk)
Vedmid mengundang anak-anak dengan apel.
kumis:
- Lera, apel yak? (asam, lebih hijau)
- Horus, apakah Anda punya apel untuk gusto?
- Ucapkan terima kasih kepada kelinci dengan suara tinggi dan tipis.
- Teddy bear mengucapkan terima kasih dengan suara rendah.
Suara dalam beban anak-anak "1, 2, 3, tebak dan ulangi"
ulangi ruk).
- Gras yang luar biasa, saatnya kita bersama para pemuda berbalik di taman anak.

(Ikuti pengangkut untuk pergi ke perahu.)

Anak-anak berkeliaran.

(Anak-anak mengambil dan memotong di tangan mereka.)

Refleksif-

menakutkan

Suara lagi dan lagi untuk memberi anak-anak bantuan dan mengucapkan selamat tinggal.

Pergi untuk pergi untuk anyaman

Menambahkan : Satu - bagato

kelingking: tips dan trik untuk satu dan banyak item

mandek : Pilih item berdasarkan nomor.

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: Kelompok objek Rivnyannya dan Rivnyannya

meta : prodovzhuvati membaca dua objek per lebar melalui aplikasi dan penambahan

Program zmist: Baca item berdasarkan nomor, ambil dan overlay dan tambahkan.

Robot Slovnikova: hamparan, dodatok

Ustatkuvannya dan bahan : D materi demonstrasi: presentasi, lembaran, perahu kecil, model Masha Materi distribusi: dua wanita kecil dengan lebar kecil (zhovta dan chervona), 5 pir, 5 cranberry, patung-patung geometris, wanita untuk distribusi materi.

Komponen dwibahasa: b i p - satu

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

"Orang-orang membawa daun ke kelompok sebelum kita. Maukah Anda membaca yogo saya?"

secara organisasi

aneh

Halo, anak-anak terkasih! Menulis untuk Anda Masha. Aku masih ingin bersamamu, teman-temanku memanggilku di rubah, dan aku tersesat di rubah. Nenek, saya akan memeriksa saya di rumah dengan kutipan dan buah beri."
- Apakah mungkin?
- Dan mengapa Anda menjadi viral di rubah?
- Kagumi para pemuda, Masha berjalan dengan kucing di hutan, tapi bagaimana dengan para pemuda?
Anak-anak: kit dan beri.
kumis:
- Yak berry mengambil Masha?
- Dan bagaimana dengan warna buahnya?
- Anda memiliki buah beri (kacang tengah) yang tergeletak di pidnos, jahat di atas karton licin, di garis atas. Skіlki jydіd zіbrala Masha?
- Dan apa yang diambil Masha?
- Dan apa warna apartemennya?
- Ambil dari salinan tatsi 1 dan wikipedia pada jas hujan karton, di garis bawah. Skіlki kvіtіv zіbrala Masha?
- Heran, pemuda Masha melihat nenek. Skіlki kvіtіv? Ucapkan beruchi pada uvaga.
- Dan yagid?
- Dan, apa tuntutan kematian Masha?
Whipper: Bagus sekali.
- Yshla, Masha telah melakukan segalanya dan telah melakukan segalanya. Masha memberi makan pengantin ke stan. Setelah beberapa saat untuk membantu, Masha bermain sepak bola dengannya. Graty Masha bersalah di lapangan lebar, dan Mishka di lapangan tinggi, jadi Masha terkenal tidak tahu lapangan lebih pendek, tapi yaknya sama. Apakah mungkin untuk Masha?
- Anda memiliki 2 smugs di meja dekat kulit, baunya berbeda lebar, ayo pergi, untuk jalan lebar, bola yang terletak di tempat tidur Anda.
Anak-anak: vikonuyut zavdannya.
kumis:
- Ansar yak lho, yak lapangan lebih pendek, yak vzhe? Kami menaruh satu noda di nshu.
- Sudah selesai dilakukan dengan baik. Kami semua dengan benar mengarahkan lapangan ke Masha. Diperagakan, saya tahu cara bermain sepak bola?
Pelajaran fisik.
Saya memainkan
Saya suka sepak bola grati
Mencetak gol di gawang. ація menendang bola.
Di gerbang, kawanan, mіtatsіya zahist vіt.
Aku, licik, jangan pergi. mіtatsіya pіdstribuvannya di belakang bola.
- Saya merasa terhormat mengetahui grati, setelah menunjukkan jalan ke rumah Masha. Pimpin Masha ke jalan, yak mengarah ke stan dan bahkan "Pergilah Masha di jalan dan jangan melihat-lihat dan pulang." Masha berlari di sepanjang jalan, namista dan rossipala. Menangis Mas. Mungkin, anak-anak Masha, ambil namist?
- Kejutan, Anda memiliki figur geometris di pidno Anda, sumbunya adalah viclademist untuk Masha. Anda hormat mendengar, sebagai figur saya akan nazivati, jadi vikladaєte di meja saya (anak-anak viclade namist, menulis untuk memutuskan dia).
- Nah, Anda masuk ke pabrik, bagus, dari Masha ke stan.

Lihat

pembuat poster

vikonayut zavdannya

vikonuyut menit fisik

Refleksif-

menakutkan

Orang-orang baik membantu Masha menoleh ke nenek dan anak itu. Naik transportasi kami (yang menggetarkan anak-anak rebus sedang sibuk).
Tiup "ke dalam grup" dan pergi ke pidlog di gurtok.
- Apakah Anda telah dengan Anda? (Viklasti di pilog yalinka)
- Siapa yang Anda bantu? (Viklasta figurku Masha)
- Apa yang kamu makan dengan Masha?
- Bagaimana Anda membantu Masha?
- Dan bagaimana dengan Anda yang paling layak dari robiti (anak-anak vislukhovuє vyslovlyuvannya).
- Bagus sekali, semua pengganggu saat ini terhormat, chuiny. Masha pergi ke stan dan akan mengunjungi kami di lain waktu.

Hasil skor:

Menambahkan : navichki menyesuaikan dua kelompok kecil melalui overlay;

kelingking: vmіnnya rozrіznyati nazivati ​​​​kolo persegi;

mandek: visonuvati zavdannya.

Peta teknologi tanggal kegiatan awal yang terorganisir _________

wilayah pencahayaan : Piznannya.

razdil: FEMP.

Tema: Trikutnik. Yang satu kaya.

meta : Zakrіpiti priestlya kіlkostі: satu bagato,

Program Zmist: Oznayomiti dengan sosok geometris terugolnik, mengembangkan tricytnik dengan cara taktil - cara rukhovy, vihovuvati bazhannya vivchati.

Robot Slownikova: trikotnik

Ustatkuvannya dan bahan : aku g rushka Wini-bulu, tas kering, masker, kerma, Blok Dienesh di mishechka, set igrashok lainnya dan produk untuk panggangan "Toko", Lyalka Masha; distribusi: D / i "Viklady figuru", "Labyrinth".

Komponen dwibahasa: trikutnik - shbұrish

etapi

kegiatan

sihir

untuk anak-anak

miring

Motivasi - Sponucal

Semuanya bersarang di sekitar.
Saya adalah teman Anda dan Anda adalah teman saya!
Mittsno oleh tangan
Dan satu akan menertawakan satu!
kumis:
- Chuєte, teman-teman? Ada ketukan untuk kita ...
(Pada akhir hari tas itu dihidupkan, sebuah amplop dicetak di atasnya).

D Anak-anak termasuk dalam kelompok untuk musik dan gaya.

Lihat

secara organisasi

aneh

Bolanya sangat cerah bertahun-tahun, setelah tidur nyenyak, daunnya sedikit sobek ... Mari kita coba membacanya, setelah menemukan semua bagiannya. - Bagian Skіlki rozіrvanih?
- Dan berapa banyak gambar?
(Anak-anak memilih "Menang-Pooh".)
Dari sisi vorotny, antek membaca lembar permintaan:
"Anak-anak yang terhormat,
Jika matahari akan tinggi di langit
Saya meminta Anda sebentar
Sampai jumpa di Hari Rakyat! "
kumis:
- Jadi ... Yakshcho Wini-Pooh memanggil kami to the point ...
- Hlops, dan yak melakukannya selama satu jam sekaligus: luka, siang, malam, nich?
- Ayo tebak rosim menyenangkan kita:
Vrantsi sonechko bangkit,
Anak kucing melintasi langit di siang hari
Memutilasi ke saluran pembuangan,
Di malam hari dipersilakan untuk berkumpul.
kumis:
- Otzhe, jika Win-Pooh akan meminta kita melakukannya, jika matahari akan tinggi di langit, maka itu akan menjadi ... (hari).
- Dan betapa shvid shvidshie, kita tidak bisa mendapatkannya, kita tidak bisa mendapatkannya. Kami akan pergi ke...
Khtosh untuk anak-anak membaca teka-teki:
Jangan terbang, jangan pusing.
Kumbang di jalan untuk hidup.
Mengenakan kembung dengan gumi
Aku meneguk bensin. (Mobil)
Shredder mendistribusikan masker dengan mesin, kerma. Semua orang mengemudi dengan mobil.
kumis:
- Halo, katakanlah, mobil jenis apa yang akan mereka pakai? (Ngomong-ngomong, lebar).
- Dan bagaimana denganmu? (Singkatnya, vuzkoy).
Zupinka "TOKO".
kumis:
- Ayo buat hadiah untuk toko, dan getarkan hadiah untuk anak laki-laki yang berulang tahun.
- Aduh! Dan toko zakrytiy ..., penjual, Lyalka Masha, jumlah seperti itu ... Nah, trapilosya?
Lyalka Masha:
- Di toko, ada sedikit kekacauan, lalu mereka putus, bir, dari, semuanya kacau: produk dengan igrashki, sayuran dengan buah-buahan, dengan rasa ...
kumis:
- Halo, butuh bantuan! Anda hanya perlu mengatur semuanya di tempat.
Gra "Tahu subjek".
Lyalka Masha dyaku atas bantuan anak-anak dan hadiah si kecil yang menawan (dengan Blocks of Dienesh).
Permainan "Visnach pada sosok geometris bertitik" akan diadakan.
kumis:
- Hlops, dan bagaimana menurut Anda, mengapa Anda harus terpesona oleh karisma? Selain itu, dimungkinkan untuk membuat hadiah dari tangan kita sendiri untuk Win-Pooh kita dengan figur geometrisnya.
Gra "Figur Viklady".
Anak-anak di meja vikladyayut saat melihat mesin tik, perahu, rumah kecil.

Lihat

pembuat poster

vikonayut zavdannya

vikonuyut menit fisik

merujuk pada makanan pelapor

Refleksif-

menakutkan

Bagus sekali, itu adalah hadiah asli! Dan sekarang, kagumi labirin di atas meja di depan Anda di atas selembar gambar. Tse shlyakh ke Budinochka Wini-Pooh.
-A sumbu dan bulu Wini kami !!! Mari kita sambut di Hari Rakyat!!! Pertama-tama, tentang mereka yang berhasil mencapai yang baru saat berkunjung.

Lihat makanan pelapor

Hasil skor:

Menambahkan : Patung-patung geometris Nazivati

kelingking: vmіnnya razrіznya tricytnik dari pasak dan bujur sangkar

mandek: visonuvati zavdannya.

Kartu teknologi tanpa kegiatan pendidikan apriori untuk menguasai ruang pendidikan "Piznannya" (perumusan fenomena matematika dasar)

Kelompok pekerja persiapan

Tema. Itu mungkin untuk Didov Moroz.

Meta. Pengembangan kesehatan intelektual di antara anak-anak usia prasekolah senior. Konsolidasi pengetahuan tentang bentuk geometris, dan kekuatan dan cara melakukannya.

Osvitna. Organisasi navik Formuvati dengan kartu. Prodovzhuvati vchit klasif_kuvati angka geometris untuk bentuk, ukuran, warna. Vchit virishuvati logis zavdannya untuk kartu kode tambahan dalam bentuk simbolis.

Vikhovni. Vihovuvati adalah tim robot, bazannya pratsyuvati spilno.

Mengembangkan. Untuk mengambil perkembangan dari anak-anak abstraksi cerdas dan utrimuvati dalam memori satu jam, satu, dua atau tiga tanda, Anda tahu, satu, dua, tiga, tanda chotir.

Sumber daya per jam 30 khvili

Bagian depan robot: : pengetahuan tentang "Blok Logika Dienes"; persiapan kartu simbol, Bahan sebelum bekerja: blok logis Dienes, rencana - kartu, amplop formulir kecil, kartu - skema, 3 lingkaran.

Rozdatkovy: kotak angka dan tvrin, blok Gienesh.

Langkah, hal sepele yogo	zavdannya stepu	aktivitas guru	aktivitas vikhovanets	Metode, bentuk, terima, kamu bisa penglihatan	hasil
Pengorganisasian pengantar,	Memotivasi anak-anak untuk diikutsertakan dalam aktivitas permainan	Bawa anak-anak di sekitar Anda. Tugas makanan. Apakah ini saatnya rock datang? Mengapa Anda vvazhaєte, apakah itu musim dingin sekaligus? Yakiy akan segera suci? Menyebarkan situasi bermasalah - sehelai daun dari Dida Moroz datang ke taman anak-anak. Untuk mengetahui amplop yang dibutuhkan, skema kartu dapat membantu kami.	Merujuk pada makanan. Menerima situasi yang bermasalah. Hipotesis Visuvayut.	Makanan tentang anak-anak. Situasi bermain masalah.	Kesiapan formal untuk dedikasi yang besar, pencapaian rasa hormat yang besar
motivasi-sponukal	Ciptakan situasi motivasi untuk "deteksi" pengetahuan baru, kembangkan gambar untuk skema yang diberikan	Organisasi ruang suci. Baca lembarannya. “Halo anak-anak tersayang! Pomichnik saya - Snigovik tersesat di hutan musim dingin. Dan saya sangat membutuhkan bantuan tambahan dalam persiapan untuk Batu Baru. Apakah Anda tidak takut Anda kembali ke hutan dan mengenal seseorang di sana? " Jangan tersesat, mengapa Anda harus membawanya? (Peta) Apa yang bisa saya dapatkan di jack CHIAIGovik? Ayo ambil mobil dari blok Gyenesh.	Shukayut lembaran. Merujuk pada makanan. Mobil Vikladaut dari blok logis	Igrova ke kanan. zagalnennya kegiatan praktikum	Motivasi internal untuk aktivitas.

Kartu teknologi sesuai dengan rumusan fenomena matematika dasar dari kemenangan hadiah permainan sosial di kelompok senior

Program Zmist:

1. Tutup rakhunok ke 10, tentukan jumlah tanggal dan mulai jumlah angka yang Anda butuhkan.

2. Vihovuvati vmіnnya pratsyuvati secara kolektif, mandiri, duduk.

3. Tutup kecerdasan dari keteraturan paling sederhana untuk menghasilkan deret yang tumbuh dan menurun.

4. Kembangkan sekumpulan pesan logis.

5. Menutup kesehatan kinestetik anak prasekolah;

6. Mengambil pengembangan posisi aktif, kemandirian, kreativitas di antara anak-anak prasekolah;

7. Perkembangan pada anak kurang dasar pengendalian diri dan pengaturan diri atas tindakannya sendiri, mengurus orang yang merasa

8. Vihovuvati tertarik pada matematika.

Privit, teman-teman. Apakah Anda ingin melukis? Bertanya-tanya bagaimana saya membawa Natal ke grup. Apa itu? Itu benar, seutas benang. Saya akan mengusulkan Anda sistem segalanya di kilim pivkolom. Dan sekarang kita akan mentransfer bola ke pasak untuk menghapusnya dan menamainya.

Gra "Pavutinka" Luar biasa, apakah itu terjadi pada Anda dan apa yang dilakukannya? Itu benar, kolo. Benang itu menyatukan kita semua dalam satu warna. Siapa kamu? (Tim Mi, grup) Luar biasa, dan sekarang grup besar kami didukung oleh grup mini kecil.

"Titik". Kulit seorang anak adalah bintik. Anak-anak dapat diperbaiki pada sinyal untuk pindah ke kilims. Chi jangan menempel! Untuk sinyal saya "Giringan untuk dimasukkan ke dalam segelas 4", Anda akan dikirim ke 2 tim. Dan sekarang kapten bergetar di perintah kulit. (Untuk bantuan lichilki). Ketahui gaya Anda sendiri dan dengarkan dengan hormat.

Di depan skin command, ada 3 gambar dengan booth.(Gra "Tahu Susidiv")ketik angka. Nomor kulit memiliki dua susidi. Bersalah karena mengetahui dan mengingat klip kosong dengan nomor yang diperlukan. Untuk sinyal saya, tolong, perbaiki vykonuvati zavdannya dan kemudian capitan obruntovuy getaran Anda.

Razumnitsі, saya memeriksa Anda tahu di colo. Untuk melihat apakah semua titik, dan memperbaiki runtuh pada kilim ... titik runtuh, atau tiba-tiba kagum padaku, saya akan menunjukkan dengan jari, gaya titik-titik dan saya bisa berteman sekaligus .. (4 perintah, masing-masing 2 titik). Pilih gaya Anda dan dengarkan dengan hormat, di depan Anda gambar teko dan setnyatongkat Kiusner.Masukkan musang ke dalam teko yang sama persis, seperti pada gambar ... Lihatlah teko ajaib yang telah Anda tinggalkan ... Dan sekarang, jadilah musang untuk berkobar kepada saudara-saudara Anda dan mengubah anak-anak kecil Anda kepada mereka, seperti satu suidkecil di lembahjumlahnya dari 0 hingga 10, dan Anda akan melihat, dan kemudian kami mengubah peran ..

Bagus, semua orang benar. Dan sekarang pergi ke kilim lagi. Sekarang kita diprogram dalam taku gru. Buat kamu, pilih amplop dari saya (baunya sama), buka lho susidiv (persegi colo di 4 bagian di belakang warna). Katakanlah, jadilah musang, tetapi Anda melakukannya ... Apa lagi atau ..integer atau .integer atau 1 // 4 dll. Hebat, mari bergetar di perintah dan meja kulit kapten ... di depan perintah Andagambar mawar... Lihatlah kapten dari gambar yang ditunjukkan ... Dan sekarang pergi dengan perintah Anda dan coba gunakan perintah Anda dengan nomor Anda ... (tim telah melihat).

Kami memiliki angka ajaib! Yak vi bagus sekali, semuanya baik-baik saja denganmu! Mari kita semua duduk di kilim dan sekali lagi berpegangan pada pavutinka kita dan melilitkan benang di sekitar bola, katakanlah, kurus, jadi Anda merasa terhormat dengan fakta bahwa mereka dirampok.

Maloletova Viktoria Oleksandrivna
hipotek utama: GBPOU RV "ShPK"
Deskripsi singkat tentang robot: Peta teknologi OOD Ringkasan bentuk sibuk representasi matematika dasar Topik: "Organisasi dalam satu jam" Integrasi bidang pendidikan:
Tanggal publikasi: 2017-04-25 Peta teknologi OOD. di FEMP dengan topik: "Orієntuvannya per jam" Maloletova Viktoria Oleksandrivna Peta teknologi OOD. Abstrak penggunaan pembentukan fenomena matematika dasar. Topik: "Pengembangan dalam satu jam" Integrasi bidang pendidikan: - pengembangan pendidikan - pengembangan komunikasi sosial - pengembangan matematika - pengembangan bicara - pengembangan fisik

Lihatlah publikasi tentang publikasi

Peta teknologi OOD. di FEMP dengan topik: "Orієntuvannya per jam"

Peta teknologi OOD.

Abstrak penggunaan pembentukan fenomena matematika dasar.

Topik: "Orієntuvannya pada jam"

Integrasi bidang pendidikan:

pengembangan baru

Pembangunan sosial dan masyarakat

perkembangan matematika

Pengembangan bergerak

Perkembangan fisik

Meta pedagogis: Tutup rakhunka hingga 5, sementara itu, rekatkan ke kanan. Prodovzhuvati formvati dengan anak-anak sekitar satu jam. Razshiryuvati uyavlennya tentang bagian-bagian dobi: luka, siang, malam, nich. Baca dengan benar untuk menghayati istilah dalam mov.

Bagian depan robot: dalam rakhunka hingga 5., ulangi bagian-bagian akhir, ketahui tangan kiri dan kanan.

Robot Slovnikova: kosakata popovnuvati anak-anak menniki, primetniki. Perjelas dan perbaiki suara Vimov yang benar.

Ustatkuvannya dan bahan: tahun dari gambar bagian dobies; area gambar kelinci dan wortel - 5 buah untuk anak kulit, kartu dengan dua kelinci.

Melakukan teknik:

I. Bagian pengantar:

Anak-anak lewat dan duduk di atas kilim dengan minuman di atas stiles.

- Halo! Tebak teka-teki saya:

"Bau berjalan, ale koshtyut

Untuk mengulang semuanya sekitar satu jam.

Jika Anda tidur, jika Anda bangun,

Jika Anda bisa berjalan-jalan? "

- Itu benar, teman-teman, tse godinnik.

II. Bagian utama:

- Di grup kami, ada juga tahun kelahiran, anak-anak berbalik dan menunjukkan, ada banyak bau. Mengapa kita perlu satu tahun? (Tampilan anak-anak).

- Dan tahun ini dengan Anda pada pengetahuan sibuk bisa dengan tahun ini. Tapi itu bukan hanya berumur satu tahun, itu bau untuk menunjukkan bagian-bagian dari seekor dobie (saya akan menunjukkan kepada anak-anak berusia satu tahun).

Panah, panah, - memutar,

Selesaikan satu jam! "

(Tanda panah pada bagian finish "Ranok")

- Jadi, itu benar, di sini Anda dapat melihat bagian dari luka.

Rekam tangisan pivnya.

- Jika anak-anak dilempar? (Vrants).

Kumis: “Luka yang bagus! burung-burung tertidur

Orang baik bangun dari lereng.

Semua temryava bersenang-senang di kantong,

Orang baik pergi ke kanan."

- Katakan padaku, anak-anak, bagaimana orang bisa diganggu? (Prokadyayutsya, vmivayutsya, mengisi bahan bakar lіzhko, memperlambat pengisian, snіdaut).

Pelajaran fisik

Dan yang berumur setahun pergi, pergi.

Tik-tik, tik-tak,

Di stan htos vmіє begitu?

Pendulum Tse dalam tahun,

Bijaksana kulit Vidbivaє (Nahili kiri-kanan.)

Dan di masa lalu untuk duduk zozulya,

Dia memiliki hatinka sendiri. (Anak-anak duduk dalam jongkok besar.)

Burung itu akan memanggang selama satu jam,

Saya tahu untuk keluar dari pintu, (Duduk.)

"Penembak, penembak - putar,

Selesaikan satu jam! "

Whipper: (arahkan penembak ke bagian akhir "Hari").

- Apa gambar di sini?

- Dan bagaimana dengan tse boo? (Saat sore hari).

"Din - di-lin, Din-di-lin

Ini hari yang indah."

- Hari adalah jam cahaya yang sama. Sendiri pada akhir jam, membuat orang terluka serius dan penting.

- Dan bagaimana dengan Anda di siang hari? (Anak-anak bermain, melukis, tidur, berjalan, dan ... menyinggung).

- Yah, aku bahkan lapar ...

- Dan sebelum kita, kelinci adalah tamu terbaik tahun ini dengan kelincimu. Bau busuk bahkan mungkin sangat lapar ... Biarkan para pemuda mendapatkan bantuan? (Mungkin). Biarkan cuacanya bagus.

- Masuk, anak-anak, duduk di meja, jadilah musang! Pada kulit untuk Anda kartu dengan dua pria, letakkan ke tetangga Anda.

Letakkan semua tangan kiri, letakkan kejahatan di kartu, dan dengan tangan kanan letakkan 4 kelinci di tangan kanan atas. Anak-anak untuk melihat zavdannya.

- Dan sekaligus saya mendapatkan wortel dan sering kelinci.

Gambar 4 wortel dan beri kulit kelinci masing-masing satu wortel, satu wortel satu viclademo pada kelinci bawah, kanan ke kanan melawan kulit kelinci. (Anak-anak vikonuyut zavdannya).

- Apakah kelinci mendapatkan wortel?

Satu lagi kelinci tiba dengan raptom. Tempatkan lebih dari satu kelinci di atas kelinci.

Apakah kamu sudah menjadi kelinci? Lihat anak-anak.

Lima kelinci dan 4 wortel - mengapa tidak? Apakah angkanya lebih besar dari 5 atau 4? (Tampilan anak-anak).

- Untuk tumbuh seperti itu, kelinci dan wortel menjadi sobek. Untuk beberapa kelinci dan wortel sekaligus? (Tampilan anak-anak).

- Sumbu orang baik bersamamu, mereka menyambut kelinci dengan wortel, mereka menuangkannya.

Whipper: "Penembak, penembak, -angin,

Selesaikan satu jam! "

Apa gambar di sini? (Tampilan anak-anak).

- Yaka tse chastina dobi? (Malam).

"Mimpi di balik gunung sidak

zirki menyala

Di atas rumput katak embunє

- Dan apa yang orang lakukan di malam hari? (Tampilan anak-anak).

- Dan saya tahu porosnya, bahwa orang-orang cukup tua untuk menyukai grati dalam sepak bola.

Whipper: "Penembak, penembak - putar,

Selesaikan satu jam! "

- Apa gambar di sini? (Tampilan anak-anak).

TEKHNOLOGICHNA KARTA OOD PO FEMP DI SENIOR GROUP

Tema:"Daun Ratu Matematika".

Integrasi bidang pendidikan: sosial, sosial, modern, pembangunan fisik.

Pusat pedagogis:

Pembentukan pengetahuan tentang rakhunka langsung dan vokal; pengetahuan tentang bentuk geometris;

Merangsang perkembangan kesehatan yang cerah, kecanduan, kognisi;

Kembangkan dengan cerdas, tanggapi catu daya dengan cepat;

Pengembangan kepintaran di ruang terbuka;

Vikhovuvati persahabatan antara anak-anak, pragnennya untuk menyambut orang tua dengan prestasi mereka, minat vihovuvati untuk mengambil matematika.

Tsilovi orintiri: secara aktif berinteraksi dengan anak berusia satu tahun dan orang dewasa, persaudaraan nasib situasi yang paling bermasalah.

Dapatkan realisasi: di tempat: seprai; lisan: besda, makanan.

Pendirian dan bahan: olivtsi, daun

Robot Slownikova: lurus zorotny rakhunok, sains, kumbang daun, rencana.

Melakukan teknik:

Saya... Bagian pengantar:

(Anak-anak duduk di atas stiles).

Selamat tahun baru ada di depan kita setelah datang ke daun dan meluap daftar dari Ratu Semua Ilmu - Matematika. Vona ingin meminta kami untuk bergabung dengan kerajaanmu. Ale, persh nіzh tudi virus, saya ingin merevisi pengetahuan Anda. Saya akan meminta makanan, dan Anda akan segera menjelaskan.

II... Bagian utama:

Q: Apakah ini saatnya untuk rock sekaligus?

T: Perbaiki semua bulan musim semi.

Q: Infestasi luka atau malam?

T: Jari di satu tangan?

T: Skіlki kutіv di tricytnik?

T: Waktu Skіlki di rіk buvaє hari rakyat?

T: Apakah tiga kucing mengalami mimisan?

Q: Punya dua misha skilka vuh?

T: Bagus sekali, Anda dihormati, Anda telah menjawab semua makanan dengan benar. Dan seketika kami terkejut dengan lembaran yang dikirim oleh Ratu Matematika.

(Membungkuk ke anak-anak amplop.) - chervonia, zhovty, dan tanaman hijau.

T: Apakah Ratu Matematika membawa salinan lembaran itu?

T: Mari kita lihat amplop pertama. Yakogo vin koloru? (Zhovtiy)

T: Mari kita lihat yogo.

Q: Siapa yang Anda bach di sini? (Pemotong lurus)

T: Bagaimana menurut Anda, suasana hati seperti apa yang Anda miliki? (Suram)

T: Dan mengapa? (nemає druzіv)

Q: Dan dengan siapa kita berteman? (Geom.form)

T: Dan beri tahu kami teman-teman Anda, dalam benda-benda yang akan membuat kami merasa nyaman. Saya akan memberi nama objek itu untuk Anda, dan saya akan bersalah karena menggambarkannya sebagai sosok geometris.

TARILKA, PINTU, DAKH BUDINKU, MENITUN, VІKNO.

Q: Apakah Anda mendapatkan yaki figuri? Nama . (Trikutnik, bujur sangkar, rektum, lonjong, colo)

T: Bisakah Anda menyebutkan Yak dalam satu kata? (Bentuk geometris)

T: Skіlki dari semua patung? (5)

T: Bagus dan kami mengenal tim tanpa masalah.

T: Dan Anda tsіkavo, scho dalam amplop nshih?

T: Mari kita lihat amplop yang akan datang, jenis anggur apa? (Sayuran hijau)

T: Dan di sini ada angka. Apakah Anda tahu apa angka-angka itu? Tanda-tanda tse, yang berarti angka. Hanya ada 10 nomor, dan jumlahnya bahkan lebih banyak. Terinfeksi program zimi digit.

Gra "Satu per satu set." Aturan Gris: tinggalkan musik, anak-anak mengambil satu nomor pada satu waktu. Di balik perintah "aturlah", anak-anak bersalah dalam ketertiban.

T: Dan sekarang saya akan mengajukan gro Nawpaki kepada Anda.

AKU AKU AKU... Bagian ini menyimpulkan:

Kami kehilangan satu lembar. Yak soal baru bisa tahu, yake menang? (Ketiga, berhenti). Saya punya kejutan untuk Anda dari banyak daun. Ale untuk tongkol, mari kita sekantong sibuk kita. Apa yang kamu lakukan tahun ini? Dan sekarang saya melihat sebuah amplop, ada sedikit sonechka dan hmarinki di yang baru)

refleksi:

"Sonekhko dan Khmarka". Di tangan riffer, ada tawa kecil dan sonechko kecil. Saya menganjurkan para pemuda untuk menyesuaikan sikap mereka dari anak yang buruk atau kecil. Jelaskan, jika garnishing mood bergetar sonechko, jika tidak lebih buruk, maka hmarinka.