Гра "день землі". Гра по станціях "день землі"
мета:познайомити учнів з Всесвітнім днем Землі.
завдання:виховання екологічної культури, любові і дбайливого ставлення до природи; розширення знань дітей про рідний край; розвиток мовлення учнів.
устаткування:плакати, кросворд "Лісові тварини", екологічні листівки і газети, малюнки учнів; аудіокасета "Голоси птахів", віяла (за кількістю команд), пісочний годинник, відеофільм "Рідний край".
Місце проведення:учбовий клас
хід заходу
Помилуйтеся - весна настає,
Журавлі караваном летять.
У яскравому золоті день потопає,
І струмки по ярах шумлять.
Скоро гості до тебе зберуться.
Скільки гнізд понавьют, подивися!
Що за звуки, за пісні поллються
Цілісінький день від зорі до зорі.
Коли ти йдеш по стежці лісовій.
Питання тебе обганяють юрбою.
Одне "чому" між деревами мчить,
Летить по п'ятах за невідомої птахом.
Іншим бджолам залізла в квітка,
А третє жаби скок в струмочок.
Ходімо, друже, по стежці удвох
Відповіді шукати під зеленим шатром.
Ми любимо ліс в будь-який час року,
Ми чуємо річок повільну мова.
Все це називається природа-
Давайте ж завжди її берегти.
Учитель: Чи завжди ми її бережемо, і що відбувається, коли людина втручається в природу? А чи знаєте ви, хлопці, яке свято відзначається 22 квітня? Чому ми відзначаємо його?
Я вам розповім. 22 квітня вся планета святкує ДЕНЬ ЗЕМЛІ (На дошці плакат).Це свято вперше відзначили в США, і називався він ДЕНЬ ДЕРЕВА. Поступово він перетворився на свято з охорони навколишнього середовища.
У США, в 1969 році відбулася страшна екологічна катастрофа - мільйони тонн нафти вилилося з свердловин. Вони погубили безліч птахів і тварин, загинула рослинність, була отруєна вода.
Вперше в Росії це свято стали відзначати в 1990 році. Цей день нагадує всім про те, як важливо зберегти життя на землі!
Бережіть цю Землю, цю воду,
Навіть малу билинку люблячи,
Бережіть всіх звірів в природі,
Вбивайте лише звірів всередині себе!
На тлі відеофільму "Рідний край" учень читає.
Я дізнався, що у мене
Є величезна рідня:
І стежка, і лісок,
В поле - кожен колосок,
Звірі, птахи і жуки.
Мурахи і метелики
Все, що поряд зі мною -
Це все моє рідне!
Як же мені в краю родном
Чи не піклуватися про нього!
учитель:На заняттях гуртка ми з вами багато говорили про природу рідного краю, про тварин, рослинах, яких треба охороняти. Сьогодні проведемо вікторину "МІЙ КРАЙ". Про що будемо розмовляти? Що значить "край", "область"?
Умови: Змагатимуться 4 команди. Виберіть капітана команди. Кожній команді я буду задавати по одному питанню. На обдумування відповіді дається 1 хвилина. Якщо у команди готова відповідь, капітан піднімає сигнальну картку. За правильну відповідь команда отримує жетон. Перемагає та команда, яка набере більшу кількість жетонів.
Конкурс № 1 "Хто в лісі живе?"
Під соснами, під ялинками.
Лежить мішок з голками ... їжак
Звірка дізнаємося ми з тобою,
По двох такими прикметами:
Він в шубі сіренької взимку.
А в рудої шубі влітку ... білка
Трав копитами торкаючись.
Ходить по лісі красень,
Ходить сміливо і легко.
Рогу, розкинувши широко ... лось
Це що за звір лісовий
Стало зрозуміло, як стовпчик, під сосною
І стоїть серед трави-
Вуха більше голови ... заєць
Конкурс № 2 "Лікарські рослини"
1. Цей декоративний чагарник у нас називають "амурський троянда". Стебло засаджені шипами. Квітки великі, запашні. З нього отримують настій, масло і використовують плоди. (Шипшина)
2. Вона росте скрізь: на пустирі, у парканів і вздовж доріг. Збирають її листя, роблять настоянки. У неї багато пекучих волосків. ( кропива)
3. Ця квітка називають так: поповник, сонечок, римська трава. А нам він відомий під іншою назвою. У нього золота серединка і промені йдуть кругом. Від застуди п'ють його відвар або попестити горло. (Ромашка)
4. Якщо ви натерли в дорозі ногу - прикладіть лист цієї рослини, рана загоїться. Його назва говорить про місце його зростання. Індіанці називають його "сліди білої людини". ( подорожник)
Додаткове питання: В Амурській області її дуже багато. Листочки збирають для виготовлення лікарських препаратів. Це вічнозелений чагарник. Зростає в тундрі, хвойних і змішаних лісах. Ягоди - цінний харчовий продукт. ( брусниця).
Динамічна пауза.
(під музику)
Йдемо по лісі (Діти на місці крокують)
Насолоджуємося співом птахів.
Дихаємо глибоко, на повні груди.
Подивимося направо, подивимося наліво.
Ось грибок, до нього ми Нагній.
Вийшли на галявину.
Політаємо, як метелики.
Покружляв, як листочки в листопад.
Конкурс № 3 "Пятерочка"
Напишіть за 1 хвилину п'ять назв:
- 1 команда - грибів;
- 2 команда - дерев;
- 3 команда - звірів:
- 4 команда - птахів.
Команди зачитують відповіді.
Конкурс № 4 "Гонка за лідером"
Я задаю питання, яка команда першої піднімає сигнальну картку - відповідає.
1. Що птахам страшніше голод або холод? голод
У лісі, у пня метушня, біганина,
Народ робочий, весь день клопочеться,
Собі місто будує. МУРАХИ
З. Зацвітає ранньою весною, яскраво-блакитний. ПРОЛІСОК
4. Чи зростає дерево взимку? НІ
5 .Як птах не в'є гнізда? КУКУШКА
6. Назвіть рибу-хижачку наших водойм. ЩУКА
7. худим або жирним лягає ведмідь в барліг? жирна
8. Який лісовий звір сушить на деревах гриби? БІЛКА
9. В яку пору року буває листопад? ВОСЕНИ
10. Який страшний звір любить малину? МЕД АДЖЕ
11. Чи є у дерева зайві гілки? НІ
12. Хто в береткі яскраво-червоною, в чорній курточці атласною?
На мене він не дивиться, все стукає, стукає, стукає. ДЯТЕЛ
Конкурс № 5 "Розгадай кросворд"
В клітини впишіть назви лісових тварин. Коли впишіть все відгадки, то зможете прочитати назву маленького пухнастого звірка, який живе в наших лісах і його хутро дуже цінний. Правильні відповіді вам підкажуть відгадки на народні загадки:
1 .На свиню схожий, а в лісі живе.
2. Всю зиму спить, навесні на пасіку поспішає.
З. У пташник внадиться - чекай біди: рудим хвостом замітає сліди.
4. 3убовато, сірувато, по полю нишпорить, телят, ягнят шукає.
5. Посеред поля білий клубок катається.
| до | а | Б | а | н | |||
| м | е | д | в | Е | д | ь | |
| Л | і | з | а | ||||
| в | про | л | До | ||||
| 3 | А | я | ц |
Учитель: Наша вікторина підійшла до кінця. Підведемо підсумок. Порахуйте кількість жетонів і покажіть відповідь за допомогою віяла.
Нагородження команд.
Всі учасники співають на мотив пісні "Я крокую по Москві", музика А. Петрова.
А ми йдемо, крокуємо по Землі,
І довго нам йти по ній.
А на Землі ростуть квіти,
Дерева і кущі.
Берегти природу дуже потрібно нам,
Щоб краще наше життя було,
І всіх друзів з собою ми покличемо,
Звірів і птахів всіх разом зберемо,
Природу збережемо!
Діти читають вірш і передають один одному глобус.
І раптом зітхнув, він як живий.
І шепочуть мені материки:
- Ти бережи нас, бережи!
У тривозі гаї і ліси.
Роса на травах, як сльоза!
І тихо просять джерела:
- Ти бережи нас, бережи!
Учень 10:
Сумує глибока річка,
Свої, втрачаючи берега,
І чую голос я річки
- Ти бережи нас, бережи!
Учень 11:
Зупинив олень свій біг:
- Будь людиною, людина!
У тебе ми віримо - НЕ солги,
- Ти бережи нас, бережи!
Учень 12:
Дивлюся на глобус - земну кулю,
Такий прекрасний і рідний!
І шепочуть губи на вітрі:
- Я збережу вас, збережу!
Сценарій призначений для учнів початкових класів, буде цікавий педагогам додаткової освіти, вожатим-організаторам, вихователям групи продовженого дня.
мета:прищеплювати любов до планети Земля.
завдання:
1) формування бережливого ставлення до природних багатств Землі;
2) розвиток творчих здібностей, кмітливості, спортивних якостей;
3) виховання відповідального громадянина по відношенню до дарів природи.
Місце проведення:спортивний або актовий зал.
хід програми
ведучий:
Добрий день, дівчата! Добрий день, хлопці! Добрий день, шановні гості та вболівальники! І знову ми з вами зібралися разом, щоб зустріти важливий день календаря. А хто з вас здогадався, яке сьогодні свято?
(Відповіді дітей)
Вірно! Саме в цей день - 22 квітень в 2009 році встановлено відзначати Міжнародний день Землі.
(Під ліричну музику ведучий читає вірші)
Ліси, озера, річки і моря - все це на Землі,
Природа дарує красу всім людям і тобі.
Ти подивися, як повітря чисте, дерева зелені,
У річці студена вода, в глухому бору гриби ...
Ти бережи лісу, поля від рубки і вогню,
Щоб жила і процвітала матінка Земля.
Наповнений красою величезний шар земной.
Так нехай наша Земля залишиться такою!
Отже, зустрічайте наші команди!
(На сцену під музику виходять 3 команди в одязі білого, блакитного і зеленого кольорів)
Сьогодні хлопці зібралися для того, щоб посперечатися і довести, що ж на нашій планеті важливіше - земля, повітря або вода? Наші команди вибрали тематичні назви даними стихіям. Але дізнатися їх ми зможемо після того, як вони покажуть свою «візитну картку».
(Команди по черзі показують творче уявлення, яке дало б глядачам підказку)
ведучий:
Ну, що ж, присутні в залі вже, здається, здогадалися, що в білих костюмах команда під назвою «Вітерець», в блакитних шатах команда під назвою «Дощик», ну, а в зелених костюмах команда під ласкавою назвою «Травушка». Давайте їх привітаємо гучними оплесками і подякуємо за чудові вистави!
На цьому ми не будемо зупинятися, а, навпаки, почнемо нашу подорож по планеті Земля.
(Провідний обертає в цей час глобус і вказує на певне місце)
Отже, ми зупинилися на острові, омиваним океаном. Тому і завдання будуть пов'язані з водою. Команда «Дощик», вам просто не можна програвати, так як конкурси будуть присвячені саме вашої стихії.
Перше завдання інтелектуальне.
Кожній команді необхідно по черзі відповісти на 3 питання. На обдумування відводиться час - 1 хвилина. Якщо хтось не знає відповіді, може відповісти інша команда. За правильну відповідь присуджується 1 бал.
А за ходом програми буде спостерігати і оцінювати те, що відбувається журі, прошу привітати ______________________________________________
Почнемо! Відгадайте загадки, кожній команді по три.
1) Злегка колишеться на вітерці,
Тече на просторі.
Один кінчик - в джерелі,
Інший лежить в море. (Річка)
2) Нею наповнені океани і моря. Вона годиться для використання на виробництві та в господарстві, але її не можна пити. (Солона морська вода)
3) Назвіть водойму, в якому ростуть журавлина, брусниця. (Болото)
4) Дивовижна стрічка,
Ні хвилинки не варто.
потихеньку дзюрчить
І кудись у далечінь біжить. (Струмок)
5) Як перлина, але не дорогоцінний камінь, блищить на сонці, але не золото. (крапля роси)
6) Що за диво на дворі: чи не сніжок, і не лід,
А дерева сріблом так красиво прибере. (Іній)
7) Скажіть, як по-іншому називають джерело? (Джерело, ключ)
8) Чи не льодяник, а діти так і хочуть її спробувати? (Бурулька)
9) Куди штовхнула стара відьма сестричку Оленку? (В річку)
ведучий:
Переходимо тепер до другого завданням - творчому. Кожній команді на альбомному аркуші за 1 хвилину належить зобразити за допомогою фарб малюнок - водний об'єкт, і придумати до нього кілька слів, які говорили б про важливість води та охорони природи в цілому. Отже, першій команді намалювати річку, другий - джерело, третьої - море.
А поки учасники зайняті творчим процесом, ми з вами пограємо!
Гра з глядачами «Рибка»
Уявіть, що моя рука - це плаваюча рибка. Іноді вона плаває на глибині річки, а може і вистрибувати. Якщо рибка вистрибне, ви повинні її зловити, грюкнувши в долоні. Будьте уважні!
ведучий:
Команди, закінчили! Вам слово.
(Потім оцінює журі)
Ось і підійшла черга спортивного завдання. Конкурс називається «Бережи воду». Кожній команді потрібно перенести ложками воду з відра, наповнивши свій стакан за 3 хвилини. Враховується більшу кількість принесеної води. Увага, почали!
(Проводиться конкурс)
Молодці! Ми визначили саму спритну команду. Тепер ви розумієте про що йдеться, коли кажуть «Кожна краплина дорога». А ми продовжуємо подорож по земній кулі.
(Провідний знову обертає глобус)
Ура! Земля! Ми зупинилися на одному з материків. Команда «Травушка", не підведіть свою стихію! Отже, перше інтелектуальне завдання. Правила не змінюються - я також задам кожній команді по 3 питання.
1) Це дерево символізує силу, міць, довгі роки, але в грозу притягує блискавку. (Дуб)
2) Тварина, яка нагадує їжачка. (Дикобраз)
3) Чи варто на одній ніжці,
Боїться він кошика. (Гриб)
4) Вона не жива, але йде,
Зовсім рухається, але веде. (Дорога)
5) Топчуть - терплю,
Кидають - терплю,
І все одно добротою плачу. (грунт)
6) Без початку, без кінця,
Немає спини і немає особи.
Ні квадрат, і не овал,
А великий красивий куля. (Земля)
7) Зростає в поле будинок, та з золотим зерном. (Колос)
8) Два брата видно один одному,
А бути разом не можуть. (Берега)
9) По ній все ходять, а їй від цього краще стає. (Стежка)
ведучий:
А тепер творче завдання для наших команд! Перед вами на столі знаходяться різні дари природи (плоди сушеної горобини, листя дерев, жолуді, гілочки і ін.). З них вам потрібно зробити намисто. У кого вийде оригінальне, той і перемагає в цьому конкурсі!
(Журі підводить підсумки)
Молодці, хлопці! Нам пора завершувати подорож по земній кулі (обертає ведучий глобус), але що це, хлопці! Здається, це подув вітер! Я все зрозуміла! Це команда «Вітерець» домовилася зі своїм покровителем - повітрям і не хоче нас відпускати, а бажає ще взяти участь в конкурсах. Ну, що ж, перевіримо ще раз ваші знання! Слухайте і відповідайте по черзі на питання.
1) По полю літає,
Своїм свистом лякає.
Деревця ламає,
Травку до землі схиляє. (Вітер)
2) Без нього, люди і тварини не могли б дихати. (Повітря)
3) Швидкий як кінь, та не він,
Як ліс шумить,
І дерева валить. (Вітер)
4) За допомогою вітру вони пливуть,
В повітряну далечінь без нічого втечуть. (Хмари)
5) За допомогою вітру злітає він вгору,
Міцніше за нитку його ти тримайся. (повітряний змій)
6) Немає ні ніг, ні і рук,
А хвіртка стукіт, та стукіт. (Вітер)
7) На своєму шляху ламає -
Все зриває і кидає.
Немає пощади від нього,
Бережіться ви його. (Вихор)
8) Ніхто його не бачить, а жити без нього не можна. (Повітря)
9) Чи не домовик, а в трубі чути виття (вітер).
Ну і заключне творче завдання! У кожної команди листочок із заданою римою (стукає - кричить, літає - наздоганяє). Треба скласти чотиривірш. Враховується легкість прочитання і смислове навантаження.
(Журі оцінює заключне завдання та підводить підсумки конкурсної програми.)
Молодці! Хлопці, не дивлячись на результати програми, пам'ятайте, що для всього людства однаково потрібні і важливі - повітря, вода, і, звичайно, рідна земля!
Життя планети у ваших руках,
І про це ви пам'ятати повинні.
У своїх думках, в своїх справах
Залишайтеся Землі вірні!
До нової зустрічі!
Перегляд вмісту документа
«Гра»
Бережіть ці землі, ці води,
Навіть малу билинку люблячи.
Бережіть всіх звірів всередині природи,
Вбивайте лише звірів всередині себе!
Є. Євтушенко.
цілі:формувати інтерес до історії рідного краю; виховувати почуття любові і поваги до своєї малої Батьківщини, розвивати почуття громадянськості і патріотизму через соціалізацію особистості дитини.
Підготовча робота:
1. Складання схеми проведення класної години. Оформлення, обладнання, інвентар:
плакат із зображенням земної кулі;
іграшкові моделі глобуса;
фігурки людини з білого паперу;
листи кольорового паперу: чорною, червоною, зеленою, білою;
картинки із зображенням тварин, рослин;
комп'ютер, проектор;
2. Індивідуальні завдання для творчих груп.
Хід класної години
1. Вступне слово класного керівника.
Добрий день, хлопці. Постарайтеся зараз не тільки слухати, а й чути, не тільки дивитися, а й бачити, нехай ваше серце відчує доброту і радість сьогоднішнього дня.
Наука екологія вивчає наш будинок - планету Земля, на якій ми з вами живемо, і то, як треба жити в цьому будинку. У природі все взаємопов'язано, все залежить один від одного: якщо згасне Сонце, все замерзне і покриється мороком; якщо зникнуть повітря і вода - не буде чим дихати і нічого буде пити; якщо зникнуть рослини - нічого буде їсти тваринам і людині.
2. Класний керівник пропонує розглянути модель глобуса в руках кожного учня і висловити свою думку.
У вас в руках предмет. Що він вам говорить? (Глобус, модель планети)
Подумайте, що кожен з вас може побачити на цій маленькій "копії" планети? (Моря, океани, материки, ліси, степи, гори, міста)
3. Показ слайдів з видами планети з космосу.
Подивіться, як виглядає земля з космосу. (Слайд)
Які почуття ви відчуваєте, дивлячись на ці знімки? (Висловлювання дітей)
4. Історія виникнення Дня Землі.
В середині 20 століття вчені різних країн стали говорити про незворотні зміни, що відбуваються на планеті. Вони стали звертатися до людей за допомогою. Людина повинна жити в гармонії з природою, а не підкоряти її. Людина повинна співпрацювати з природою, її всесвітньо охороняти.
Перша "одноразова" акція в цей день пройшла в 1970 році в США
Прапор Землі (слайд)
Прапор Землі не є офіційним символом чогось (оскільки не існує загальнопланетного уряду або держави). Він являє собою фотографію планети з космосу (в даний час використовується знімок, зроблений астронавтами Аполлона-17 по дорозі до Місяця) на темно-синьому тлі. Традиційно Прапор пов'язаний з Днем Землі і багатьма іншими природоохоронними, миротворчими та цивільними міжнародними заходам.
Дзвін Миру в День Землі
У День Землі в різних країнах за традицією звучить Дзвін Миру, закликаючи людей Землі відчути всепланетну спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси нашого спільного дому. Дзвін Миру - символ спокою, мирного життя і дружби, вічного братерства і солідарності народів. І в той же час - це заклик до дії в ім'я збереження миру і життя на Землі, збереження Людини і Культури.
Перший Дзвін Миру був встановлений у штаб-квартирі ООН в Нью-Йорку в 1954 р Він відлитий з монет, пожертвуваних дітьми всіх континентів, і є символом глобальної солідарності людей Землі. У нього також вплавлени ордена і медалі, інші почесні знаки людей багатьох країн. Напис на Дзвоні говорить: "Хай живе загальний мир у всьому світі".
У Росії акція "Дзвін Миру в День Землі" проводиться з 1998 року з ініціативи та під патронатом льотчика-космонавта СРСР, Героя Радянського Союзу А. М. Березового в Міжнародному Центрі Реріхів. (Слайд)
Кожна людина висловлює своє ставлення до захисту навколишнього середовища. Багато творчі люди пишуть картини, вірші. Прослухайте одне з них.
Вірш до дня Землі(Читає учень)
Вcе, що є на маленькій планеті:
Болота, джунглі і поля,
Квітка, травинка або гілка -
Все то - годувальниця-земля.
Народила, вигодувала і допоміжного,
Від лихий біди вберегла.
Людина! Бережи ж, що є сили,
Все, що мати-земля тобі дала.
Ти її і зореш, і засієш,
Урожай хороший збереш:
Коль бути вдячним НЕ зумієш -
Втратиш. Більше не знайдеш!
(Моторина Надія Вікторівна)
5. Мала батьківщина - Бєлгородщини.
Яке місце ми з вами називаємо "годувальницею-землею"?
З чого повинен почати кожна людина в справі збереження навколишньої природи на планеті? (З охорони природи свого краю)
Наш край - Бєлгородщини. Це давня і історична земля. Наші предки давали собі раду й цінувати природу краю, вміли користуватися її дарами.
6. Домашнє завдання.
Ви поділилися на три групи і виконували різні домашнє завдання.
1 група підготувала повідомлення про пріродоохраняемих зонах Бєлгородської області. (Слайд)
А) Заповідник "Ліс на Ворсклі"
Б) Заказник "Лисі гори"
В) Заповідний ділянку "Ямська степ"
Г) Урочище "стінки-Ізгорья"
Д) Бекарюковскій бор
2 група вивчила Червону книгу Бєлгородської області.
(Повідомлення дітей про рослини і тварин, занесених до Червоної книги) (слайд)
Хлопці підготували загадки про тварин і рослини.
У природі дуже багато таємниць і загадок, спробуйте відгадати деякі з них:
У кого кожен день ростуть зуби? (У бобра, у зайця)
Яка птах вище всіх літає? (Орел)
Де у коника вухо? (на нозі)
Який звір спить всю зиму вниз головою? (летюча миша)
Плавають чи мурахи? (Так, можуть переплисти річку)
Коли їжак не коле? (Коли тільки народиться)
| Хто по ялинкам спритно скаче | Є на річках лісоруби. |
| І злітає на дуби? | У сріблясто-бурих шубах. |
| Хто в дуплі горіхи ховає, | З дерев, гілок, глини |
| Сушить на зиму гриби? | Будують міцні греблі. |
| Зубовато, сірувато, | Лісом котиться клубок, |
| По полю нишпорить, | У нього колючий бік. |
| Телят, ягнят шукає. | Він полює ногами |
| За жуками і мишами. (Їжак) |
|
| Чи не баранчик і не кіт, | Трав копитами торкаючись, |
| Носить шубу круглий рік. | Ходить по лісі красень. |
| Шуба сіра - для літа, | Ходить сміливо і легко, |
| Для зими - іншого кольору. | Рогу розкинувши широко. |
| (Лось, олень) |
|
| Подивіться-но яка! | В одязі багатою |
| Вся горить, як золота. | Так сам слеповатий. |
| Ходить в шубі золотий, | Чи не бачив сонця. |
| Хвіст пухнастий і великий. | Живе без віконця. |
А зараз ми проведемо невелику вікторину. Я буду задавати питання і давати три варіанти відповіді, вам потрібно буде вибрати правильну відповідь.
Коли бобри будують свої житла? (Вранці, вночі, Вдень)
Що робить вовк, здобувши їжу? (Їсть сам, годує вовчицю, Віддає дітям)
Який хижий звір найсильніший? (Тигр, білий ведмідь, Лев)
Хто із звірів народжується зрячим? (Лисенята, вовченята, зайчата)
Конкурс "Небилиці"
Прослухавши пропозиції, знайдіть біологічні помилки.
Маша і Олена, гуляючи по лісі, побачили що сидить на березі пташку розміром з хруща - це була колібрі. (У нас немає такої пташки)
Мені подарували букет з пролісків, волошок і ромашок. Квіти хлопці самі зібрали на галявині. (Ці рослини одночасно не цвітуть)
У всіх тварин є будинок: у ведмедя - барліг, у вовка - нора, у білки - дупло, у бобра - хатка, тільки заєць бездомний. (У вовка - лігво)
Прослухавши повідомлення хлопців, який ми висновок можемо зробити? Які правила повинен дотримуватися людина?
3 група підготувала заборонні знаки поведінки людини в природі (Повідомлення дітей)
Якби тварини могли снами говорити на одній мові, як ви думаєте, що б вони нам сказали?
Послухайте вірш.
Щоб радість завтрашнього дня
Зумів ти відчути,
Повинна бути чистою земля
І небо чистим бути.
А землю цю, не шкодуючи,
Терзав за століттям століття
І брав все тільки для себе
"Розумна людина.
Зараз же кинулися рятувати
Природне середовище.
Крізь фабрик і заводів дим
Нам важко розгледіти
Всі ті страждання, що землі
Доводиться терпіти!
Надовго ль вистачить нам води,
Коль розчинений в ній отруту?
Надовго ль вистачить тих лісів,
Де сокири стукають?
Врятувати поля, ліси, луки
І чисту гладь річок - всю Землю
Можеш тільки ти,
Розумна людина!
Що ви чуєте в цьому вірші? (Докір людині, звернення до його розсудливості)
7. Складання свого екологічного альбому.
Пропоную вам разом зі мною розпочати заповнення незвичайного альбому. (показуємо альбом )
Перша сторінка названа так само, як наш класний годину. На другій сторінці - календар екологічних дат:
Згадайте слова Сент-Екзюпері: "Ми відповідаємо за тих, кого приручили". Вони повинні мати право на хороше життя.
Деякі сторінки альбому поки порожні, заповнювати їх ми будемо разом тут і зараз. Але хочу звернути вашу увагу на колір сторінок: чорні, червоні, зелені, білі. Це не випадково. З чим у вас асоціюється чорний колір?
діти: знак біди, нещастя, загибель.
Що ми можемо помістити на цих сторінках?
діти: зниклі тварини.
Наступні сторінки червоні. Чому червоні?
діти: червоний - колір крові, небезпеки. Він привертає увагу, змушує насторожитися.
Правильно, все знають про червоний сигнал світлофора. Що ж ми помістимо на ці сторінки:
діти: тварин, яким загрожує небезпека.
Є у нас сторінки зелені. Чому зелені?
діти: зелений - колір надії.
Але багато і білих сторінок в альбомі. Який колір вони придбають - залежить від нас.
Приступимо до роботи. Я підготувала цікавий матеріал, з його допомогою можна оформити сторінки. Над кожною сторінкою попрацюють 2 людини. Вам потрібно розташувати матеріал на сторінці в логічній послідовності. Через кілька хвилин ми подивимося, що у вас вийде. (Роздаємо завдання трьом микрогруппам ).
Давайте обговоримо, що потрібно людям потрібно зробити, щоб чорні і червоні сторінки більше не з'являлися?
діти:
охороняти природу, створювати заповідники, боротися з браконьєрами;
будувати очисні споруди;
стати вегетаріанцями;
скасувати моду на хутра;
не викидати сміття в річки і озера;
допомагати бездомним тваринам:
Пам'ятайте, що ми оформляємо сторінки альбому. Пора повернутися до кольорових сторінок (виходять діти і захищають свою роботу ).
8. Підбиття підсумку. Рефлексія.
Хлопці, у вас на столах лежать паперові фігурки людини. Кожен з вас візьміть фігурку і напишіть на ній якості людини-гідного жителя планети Земля. Поселите свого Людини на нашу блакитну планету.
(Діти прикріплюють чоловічків на плакат із зображенням планети).
Чим для вас був класна година?
Перегляд вмісту презентації
«Pril1»
- Прапор Землі не є офіційним символом чогось (оскільки не існує загальнопланетарного уряду або держави). Він являє собою фотографію планети з космосу.
- Традиційно прапор пов'язаний з Днем Землі і багатьма іншими природоохоронними, миротворчими міжнародними заходами.
Дзвін Миру в День Землі
У День Землі в різних країнах за традицією звучить Дзвін Миру, закликаючи людей Землі відчути всепланетарної спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси нашого спільного дому.
Дзвін Миру - символ спокою, мирного життя і дружби, вічного братерства і солідарності народів.
У Росії акція «Дзвін Миру» проводиться з 1998року з ініціативи льотчика-космонавта СРСР, Героя Радянського Союзу А.Н.Березовского в Міжнародному Центрі Реріхів.
Мій край - рідна Бєлгородщини
- У 1954 році була утворена
Бєлгородська область в складі РРФСР з центром в місті Білгороді.
- В 2009году Бєлгородської області 55 років.
Заповідні зони Бєлгородщини
заповідник
Ворсклі »
Мета. Дати дітям знання, що 22 квітня - велике свято всієї планети, День Землі. Уточнити знання про планету Земля через художнє слово, прислів'я, пісні, ігри. Робити щеплення у дітей любов до природи, бажання її зберігати, оберігати. Виховувати почуття відповідальності.
атрибути:
1. Земна куля (слайд на екрані).
2. Плакати "Збережемо природу навколо нас!"
3. Зображення сезонних явищ природи.
4. Зображення із зображенням перелітних і зимуючих птахів, звірів.
5. Зображення до гри "Екологічні знаки".
Попередня робота.Спостереження на природі, бесіди "День Землі", заучування віршів, прислів'їв, пісень, ігор про планету Земля і її природі.
Діти входять в зал під музику. Загальний танець під музику "Земля моя", діти танцюють, сідають.
Ведучий: Діти, сьогодні 22 квітня всесвітній день землі. А що таке земля? Земля - це планета. Земля - це грунт і суша. Земля - це рідний край.
Як прекрасна наша земля!
Є на ній і ліси і поля
І пустелі і гори високі
І моря - океани глибокі.
1-й дитина:
Наша планета - Земля дуже щедра і багата:
Гори, ліси і поля - будинок наш рідний, хлопці!
2-й дитина:
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає!
Розвіємо над нею і хмари, і дим,
У образу її нікому не дамо!
3-й дитина:
Берегти будемо птахів, комах і звірів.
Від цього станемо ми тільки добріші.
Прикрасимо всю Землю садами, квітами,
Така планета потрібна нам усім з вами.
4-й дитина:
Світліше небо, тане сніг,
Ми вам розповімо про весну,
Як птиці з півдня до нас летять,
Як струмочки біжать, дзвенять.
5-й дитина:
Оживає вся природа,
Спів птахів то там, то тут.
Рожево - білим кольором
Усюди яблуні цвітуть.
Пісня "Земля сповнена чудес" з рухами.
1. Що в житті може бути красивіше,
Що в житті може бути миліше,
Чим ці гаї в серпанку синьої
І золотий розлив полів!
Краплі ранкової роси світлі, чисті.
Відбивається в них мир і я, і ти.
Іскри сонячних променів в будь-якому вікні.
Посміхається зоря тобі і мені
Для друзів будь-яка далечінь не можна близька.
Для друзів шумить листя, дзюрчить річка.
Для друзів крізь хмари горить зірка.
Для друзів сповнена чудес земля завжди!2. Що в житті може бути чудовий,
Чим ця неба бірюза,
Чим струмочок, що ллється піснею,
Чим дитинства ясні очі!3. Що в житті може бути прекрасніше,
Чим це море тиші,
Чим нашої дружби дзвінкий свято,
Повік не знає війни!
Діти сідають на стільчики.
ведучий:Діти, про Землю кажуть "Без господаря Земля кругла сирота" давайте розповімо прислів'я про Землю.
1-й дитина:Земля турботу любить.
2-й дитина:Земля хоч і годує, але і сама просить.
3-й дитина: Земля переодягається, немов людина.
4-й дитина: Земля тарелка- що покладеш, те й візьмеш.
5-й дитина:Нагодуй Землю, вона нагодує і тебе.
6-й дитина:Землю красить сонце, а людину праця.
ведучий:Так, хлопці, Земля переодягається, немов людина. Це означає, що у нас чотири пори року. Які пори року ви знаєте? (Відповіді дітей). Ми любимо будь-який час року.
Музична композиція "Пори року".
1-й дитина:
Я зіткана з спеки
Несу тепло з собою.
Я річки грію,
Купайтесь- запрошую.
І любите за це
Ви все мене. Я літо.
2-й дитина:
Несу я врожаї,
Поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю,
Дерева роздягаю,
Але не торкаюся сосен
І ялинок. Я осінь.
3-й дитина:
Справ у мене чимало:
Я білою ковдрою
Всю землю вкриваю,
Белю поля, будинки,
Звуть мене зима.
4-й дитина:
Я розкриваю нирки,
В зелені листочки
Дерева одягаю,
Посіви поливаю,
Рухи сповнена.
Звуть мене весна.
Діти розповідають вірші про природу:
1-й дитина:
Давайте будемо берегти природу,
Звіряток, пташок, повітря і воду.
Берегти давайте лісу з квітами,
Пустить світить сонце над усіма нами!
2-й дитина:
Давайте будемо до того прагнути,
Щоб нас любили і звір, і птиця,
І довіряли всюди нам,
Як найвірнішим своїм друзям.
3-й дитина:
Давайте будемо дружити з природою
І охороняти її всім народом.
Всі станемо дружною, великою родиною,
Щоб став щасливим весь земну кулю!
4-й дитина:
Я мова свою веду про те,
Що вся Земля - наш спільний дім,
Наш добрий будинок, просторий будинок,
Ми всі з народження в ньому живемо
Гра-розминка "Хто де живе?"
(Правою рукою "малюють" хвилі.)Кожен десь живе:
Риба-в річці,
У норке- кріт,(Присідають.)
Заєць в полі,(Стрибають, зробивши руками вушка.)
Миша-в соломі,(Присідають.)
Спить взимку ведмідь у барлозі,(Складають руки біля обличчя.)
Я - у великому цегляному будинку,(Змикаються руки над головою, зображуючи дах.)
Пес Волчок- в моєму дворі,(Встають на карачки.)
У дерев'яній будці,
Кішка Мурка - на дивані,(Гладять особа.)
Зебри- в Африці, в савані,(Біжать на місці.)
У темних джунглях - бегемот,(Йдуть перевальцем.)
Ну, а сонце де живе?(Знизують плечима.)
Сонце-високо на небі,(Піднімають руки вгору.)
Днем і вранці - це ясно:(Тягнуться руками вгору, ставши на носочки.)
У небі жити йому прекрасно!
ведучий:Наша земля - це гори, річки, ліси, моря, люди, тварини. Земля - це наш спільний великий будинок, в якому людина - господар. А господар завжди повинен бути добрим і дбайливим. Ми всі повинні бути дружними. Адже будь-яка робота йде на лад, якщо з нами друзі та пісня.
1-й дитина: Давайте будемо дружити один з одним.
Як птица- з небом,
Як вітер-з лугом,
Як парус- з морем,
Трава з дощами,
Як дружить сонце з усіма нами!
Пісня "З нами друг".
З нами, один - з нами, друг,Разом - разом
Запевай - заспівуй
Пісню! - пісню!
І тоді - і тоді
Сонце - сонце
Чи посміхнеться нам з висоти,
І тоді - і тоді
Яскраво - яскраво
Розквітнуть на всій Землі квіти.
Разом ми побудуємо будинок,
Разом ми посадимо сад,
Разом проспіваємо цю пісню.
Знають всі, що разом нам,
Знають всі, що разом нам,
Разом нам завжди цікавіше!2. Птахи нас - птиці нас
Звали - звали
За собою - за собою
У дали - в дали,
Але тоді - але тоді
Хто ж - хто ж
По траві пройде босоніж?
Але тоді - але тоді
Хто ж - хто ж
Сад посадить і побудує будинок?3. Нехай Земля - нехай Земля
Кружляє - кружляє,
Діти все - діти все
Дружать - дружать.
Ми тоді - ми тоді
Швидко швидко
Під дощем грибним підростемо.
Ми тоді - ми тоді
Будинком - будинком,
Землю спільним домом назвемо.
ведучий:Навколишнє нас природа прекрасна, ми можемо гуляти в лісі, купатися в річці, збирати гриби і ягоди. А як потрібно поводитися в лісі? Зараз перевірю, чи знаєте ви правила поведінки в лісі. Для цього ми пограємо в гру "Якщо я прийду в лісок", я буду говорити про свої дії, якщо буду поступати добре, говорите "так", якщо погано "немає".
- Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (Ні.)
- Якщо з'їм я пиріжок і викину папірець? (Ні.)
- Якщо хлібця шматок на пеньку залишу? (Так.)
- Якщо гілку підв'яжу, кілочок поставлю? (Так.)
- Якщо розведу багаття, а гасити Не буду? (Ні.)
- Якщо сильно Насмітили і прибрати забуду? (Ні.)
- Якщо сміття приберу, банку закопаю? (Так.)
- Я люблю свою природу, я їй допомагаю? (Так.)
Вірш "Квіти".
1-й дитина:
Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку,
Якщо все, і я, і ти, -
Якщо ми зірвемо квіти,
Те виявляться порожніми
І дерева, і кущі.
І не буде краси,
І не буде доброти,
Якщо все і я і ти,
Якщо ми зірвемо квіти.
Ведучий: Дуже часто люди гублять природу, завдаючи шкоди не зі злого наміру, а через нехлюйство, через незнання.
Гра "Екологічні знаки".
Діти називають правила поведінки в природі, і знаходять відповідний екологічний знак.
- Чи не ламай гілки дерев і чагарників.
- Чи не забруднюй річки і озера.
- Чи не розпалюй в лісі багаття.
- Чи не рви в лісі на лузі квіти.
- Дотримуйся тишу в лісі. Ви можете порушити спокій звірів і птахів.
- Чи не лови комах.
- Чи не розоряй мурашники.
- Не рубай дерева.
- Чи не розоряй пташині гнізда.
- Не залишай в лісі і біля річки сміття.
- Чи не забирай тварин додому.
ведучий:Так, хлопці, ми самі повинні берегти, і захищати нашу улюблену планету і повинні завжди пам'ятати правила поведінки на природі.
1-й дитина:
Риби, птахи і звірі
Нібито просять людей:
"Бережіть свою природу".
Адже море без риб - не море,
Адже небо без птахів - НЕ небо,
Земля без звірів - на землі,
А нам без Землі - не можна!
Ведучий: Хлопці, а про що ви мрієте?
1-й дитина:
Про що мріють діти?
У нас мрія одна:
Нехай буде на планеті
Світ добрий, як весна.
Вірш "Ми хочемо".
2-й дитина:
Ми хочемо, щоб птахи співали,
Щоб навколо лісу шуміли,
Щоб були блакитними небеса.
Щоб річка сріблилася,
Щоб метелик гуляла,
І була на ягодах роса.
Ми хочемо, щоб сонце гріло,
І берізка зеленіла,
І під ялинкою жив смішний колючий їжак,
Щоб білочка скакала,
Щоб веселка виблискувала,
Щоб влітку лив веселий дощ.
ведучий:
Любіть рідну природу
Озера, ліси і поля
Адже це ж наша з тобою
Навіки рідна Земля!
На ній ми з тобою народилися,
Живемо ми з тобою на ній
Так будемо ж люди все разом
Ми до неї ставитися добріші!
1. Більшу частину сміття, що забруднює Землю, становлять ... 1) пластмаси; 2) скло; 3) метал. 1. Більшу частину сміття, що забруднює Землю, становлять ... 1) пластмаси; 2) скло; 3) метал. 2. Перш, ніж почати утилізацію відходів, їх потрібно ... 1) розсортувати; 2) зібрати в одне місце; 3) розкришити. 2. Перш, ніж почати утилізацію відходів, їх потрібно ... 1) розсортувати; 2) зібрати в одне місце; 3) розкришити.
3. Для того щоб переробити пластмасу, її необхідно ... 1) компостувати; 2) спалити при спеціальних умовах; 3) переплавити. 3. Для того щоб переробити пластмасу, її необхідно ... 1) компостувати; 2) спалити при спеціальних умовах; 3) переплавити. 4. Першочергове турбота при виборі місця звалища - це ... 1) захист поверхні землі і ґрунтових вод; 2) огородження місця звалища; 3) укомплектування відповідною технікою. 4. Першочергове турбота при виборі місця звалища - це ... 1) захист поверхні землі і ґрунтових вод; 2) огородження місця звалища; 3) укомплектування відповідною технікою.
5. Шкідливі викиди впливають ... 1) тільки на ті регіони, де з'явилося забруднення; 2) на прилеглі регіони; 3) навіть на далекі від місця викидів території. 5. Шкідливі викиди впливають ... 1) тільки на ті регіони, де з'явилося забруднення; 2) на прилеглі регіони; 3) навіть на далекі від місця викидів території. 6. Найстрашніша «добавка» до води - це ... 1) побутове сміття; 2) пестициди; 3) мінеральні добрива. 6. Найстрашніша «добавка» до води - це ... 1) побутове сміття; 2) пестициди; 3) мінеральні добрива.
7. Які з радіоактивних відходів цілеспрямовано розсіюють в навколишнє середовище? 1) гази; 2) рідини; 3) тверді речовини. 7. Які з радіоактивних відходів цілеспрямовано розсіюють в навколишнє середовище? 1) гази; 2) рідини; 3) тверді речовини. 8. Пляшка або банку з пластмаси, кинута в лісі, пролежить без зміни ... 1) 10 років; 2) 50 років; 3) 100 і більше років. 8. Пляшка або банку з пластмаси, кинута в лісі, пролежить без зміни ... 1) 10 років; 2) 50 років; 3) 100 і більше років.
9. Надходження в середовище проживання шкідливих речовин призводить до порушення функціонування екологічних систем, називають: 1) забрудненням; 2) екологічною кризою. 3) інтродукцією. 9. Надходження в середовище проживання шкідливих речовин призводить до порушення функціонування екологічних систем, називають: 1) забрудненням; 2) екологічною кризою. 3) інтродукцією. 10. Викинуту в лісі папір «з'їдять» невидимки мікроби за ... 1) 1-2 роки; 2) 5-8 років; 3) за 20 і більше років. 10. Викинуту в лісі папір «з'їдять» невидимки мікроби за ... 1) 1-2 роки; 2) 5-8 років; 3) за 20 і більше років.
11. Гарбологія це ... 1) наука про будинок; 2) наука про грунті; 3) наука про сміття. 11. Гарбологія це ... 1) наука про будинок; 2) наука про грунті; 3) наука про сміття. 12. Найбільш ефективний шлях боротьби з наростаючим кількістю відходів, що потрапляють у навколишнє середовище: 1) їх захоронення; 2) розробка правових механізмів регулювання процесу; 3) рециркуляція (повторне використання відходів). 12. Найбільш ефективний шлях боротьби з наростаючим кількістю відходів, що потрапляють у навколишнє середовище: 1) їх захоронення; 2) розробка правових механізмів регулювання процесу; 3) рециркуляція (повторне використання відходів).
1. Це буває різнобарвним, це дуже важко зламати. ПЛАСТМАСА 2. Якщо це підпалити, то з'явиться чорний їдкий дим. 3. У мене дуже багато іграшок зроблено з цього. 4. Предмети, зроблені з цього, важать мало. 5. Її не можна викидати, так як в природі це не розкладається.
1. У невеликих кількостях це дуже корисно в якості добрива. Гній 2. Коли цього занадто багато, це стає справжнім лихом. 3. Це необхідно компостувати. 4. При попаданні у водойми це руйнується, риби та інші водні тварини починають задихатися. 5. Його виробляє звичайна корова.
1. Старайся купувати напої в скляних пляшках, які можна ... Здати в магазин, щоб вони використовувалися багато разів. 2. Одяг, який ти вже не носиш, можна Чи не викидай старі іграшки та книги: вони можуть ... Віддати нужденним Комусь знадобитися
4. Дізнайся, де поблизу є пункт прийому макулатури, і ... Здай туди непотрібну папір 5. Полагодь і виправ річ замість того, щоб Намагайся не користуватися пінопластом, так як він практично ... Її викидати Чи не розкладається в природі
БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ! Бережіть Землю! Бережіть! Жайворонка в блакитному зеніті, Метелика на стеблі березки, На стежці сонячні відблиски, На каменях грає краба, Над пустелею тінь від баобаба, Яструба, що парить над полем, Ясний місяць над річковим спокоєм, Ластівку, миготять в житі. Бережіть Землю! Бережіть! Чудо пісень Міст і сіл, Морок глибин і волю піднебесся, Одкровення землі і неба- Солодкість життя, молока і хліба. Бережіть молоді сходи На зеленому святі природи, Небо в зірках, океан і сушу І в безсмертя вірила душу, - Всіх доль сполучні нитки. Бережіть Землю! Бережіть!
