Anche la pedagogia è oggetto di pedagogia. Principi di educazione pedagogica. Come imparare la pedagogia

Per i materiali delle mie lezioni.

Le conoscenze pedagogiche dovrebbero essere mantenute all'altezza di quelle trovate. È stato concepito subito con la sospensione umana, se c'era la necessità di trasmettere alle nuove generazioni l'importanza di realizzare una visione. La conoscenza pedagogica era fissata negli standard di vita: viruvannya, vimogah. Poi le tradizioni sono state fatte passo dopo passo; Ci sono molti processi di trasmissione di informazioni contro "da sé", senza richiedere un trattamento speciale.

Quindi era banale banchettare tranquillamente, lasciando gli accumuli di persone fino a quando non diventavano un posto fantastico, che era scomodo da padroneggiare nel corso dell'esplorazione naturale. Mi piacerebbe infelicemente avvicinarmi a una data più vicina, poiché è diventato, ma il momento più storico è l'attività pedagogica, poiché la sfera dell'attività sociale delle persone è particolarmente speciale e il trasferimento della consapevolezza sociale è diventato un processo di direzione .

Ovviamente, nella sospensione primaria, non c'era la scuola nel senso straordinario del termine. Appena cresciuti, gli anziani sono diventati particolarmente navchati giovani, trasferendo la loro conoscenza e memoria. Protesta, il tutto è diventato una tappa fondamentale, come se attraverso un fenomeno sociale completamente nuovo per le persone, apparisse il processo pedagogico.

Lo sviluppo del processo pedagogico è visto nelle scuole dell'Antico Svit (il "tavolino" di Shumer, le antiche scuole di scrittori egiziane, ecc.). La dzherela numerica testimonia il grande significato del processo pedagogico nei tempi antichi. Nell'antica Grecia, l'alimentazione e la cultura fanno parte dell'etica - la parte della filosofia, che è il rapporto tra le persone e il sostegno. Il cibo è più importante nell'opera di Socrate, nelle opere di Platone e di Aristotele.

La pratica pedagogica e il pensiero pedagogico continuano a svilupparsi e svilupparsi, tuttavia, fino al XVII secolo. conoscenze pedagogiche e prima di entrare nel magazzino della filosofia. Come scienza speciale, la pedagogia è stata vista per la prima volta dal sistema di conoscenza filosofica di Francis Bacon, e il fondatore della pedagogia scientifica è Yan Amos Komensky, che ha formulato le prime leggi della modernità e vykhovannya nel famoso pratsi "Grande Mille Didattica".

Lo sviluppo della pedagogia è decollato nel XVIII secolo, sono diventato particolarmente intelligente nel XIX - XX secolo.

Che si tratti di una scienza, è accettato lo sviluppo di un oggetto (l'area dell'azione pratica, come è data la scienza) e un soggetto (un modo di conoscere un oggetto, che consente di trasformarlo in un aspetto tranquillo della scienza si). V.A. L'innamorato è sì l'inizio del valore dell'oggetto e il soggetto della pedagogia.

ob'єkt pedagogia- manifestazioni di azione, che sono l'inizio dello sviluppo dell'individuo umano nella sua interazione con la sospensione.

materia di pedagogia- Tratterò il vero processo pedagogico, è finalizzato all'organizzazione in istituti sociali speciali (ad esempio: in patria, nelle istituzioni educative e culturali).

Innescato il giorno del tema della pedagogia, V.A. La fidanzata è l'inizio della pedagogia con un rango offensivo: la pedagogia è una scienza, è vita, regolarità, tendenze e prospettive per lo sviluppo del processo pedagogico come funzionario e aiutare le persone a svilupparsi nel corso della loro vita.

Il valore di sviluppare le caratteristiche speciali della pedagogia moderna, come educare non solo i bambini, come formare la conoscenza pedagogica sulla pannocchia (la pedagogia dal greco antico cambia letteralmente come "il bambino dato", "") i bambini

Il processo pedagogico (educativo) include l'istruzione e la formazione. Per questo, la pedagogia spesso inizia in modo più breve: yak scienza sulle persone vikhovannya e navchannya.

Che sia una scienza, una pedagogia di una funzione viconous, un numero di edifici che sono rilevanti per le persone.

al principale funzioni la scienza pedagogica può essere portata avanti:
- esplicativo (descrizione e spiegazione di fenomeni e processi pedagogici, identificazione delle ragioni, costituzione di leggi, menti, funzioni e sviluppo);
- reimplementazione (pratica pedagogica approfondita sulla base delle conoscenze fondamentali);
- Predicherò (basato sullo sviluppo della realtà pedagogica).

Principale zavdannya pedagogia:
- identificazione delle leggi dell'educazione e dello sviluppo, leggi, come l'interconnessione di comunicazione e innovazione nell'intero processo pedagogico, nonché le leggi di gestione dell'istruzione;
- vivchennya e pratica pedagogica pubblica, all'avviso dell'attività pedagogica;
- sviluppo di nuovi metodi e tecniche per creare, gestire, gestire strutture educative;
- prevedere lo sviluppo dell'illuminazione nelle distanze più vicine e più lunghe;
- nella pratica della revisione dei risultati dell'educazione pedagogica.

Link, informazioni di riferimento:

Ma sviy ob'єkt doslіdzhennya. Sulla base della scienza, è ragionevole pensare alla parte dell'azione, materiale, idealmente o socialmente, sul modo di sfruttare l'interesse. Quindi, la fisica vivchaє la natura nel suo insieme, la biologia - io vivo la natura, l'antropologia fino a quando la singolarità delle persone è come una parte unica della natura vivente, e la sociologia sta esaminando il legame, tra le persone una per una.

sulla pedagogia uno dei tipi di rapporti sociali tra le persone, e lo stesso tipo di persona che si occuperà dello sviluppo, a fondo le persone. È come, ad esempio, la scienza economica della capacità di comunicare con le persone, che si forma nel processo di sviluppo di benefici materiali da parte loro, e gli studi culturali sui processi di sviluppo dei valori spirituali, quindi la pedagogia dell'analisi del processo di accumulazione delle persone di benefici materiali materialmente, non spiritualmente, gli spiriti delle persone stesse appaiono in qualità di sub'ekta di qualsiasi tipo sociale.

Voglio raddrizzare la scienza e la pratica pedagogica su particolare vita sociale, in modo che non potrò sviluppare lo sviluppo della salute rosea, morale e fisica delle persone, potrò ritrovare me stesso, e come essere come " per la prima volta" è come un corso di allevamento di bambini, o una relazione tra un bambino e un mentore. L'insegnante iniziò a nazivat ljudin, poiché, sulla base del principio della scienza, per introdurre un bambino nella vita in un tale grado, lui stesso dal vin ishov.

Apparsa subito con il sostegno umano e umano, la sfera delle relazioni pedagogiche, così come la prestazione sociale, ha mostrato una tendenza all'accelerazione della sua malvagità e delle sue forme. Anche se non ho visto un piccolo numero di persone nella sfera di attività circostante, poi nel mondo della valorizzazione delle forme di attività delle persone e dell'ampliamento delle loro conoscenze, con il passaggio dall'economia economica all'economia virale, l'emergere dell'agricoltura, dell'artigianato , specializzazione, è diventato

La natura del processo di assistenza aggiuntiva nell'apprendimento dell'analisi linguistica dei termini "pedagogia", "".

V noce mossa Illuminato con una parola in più “paideia”, che significa la crescita, il divenire a se stessi, per sua stessa natura critici alla formulazione e radice della propria giornata. Filosofo Talete(624-547 aC) avendo allevato il popolo dell'uva.

V lingua latina la parola "cultura" può anche essere trasformata in vyroshuvannya, vygodovuvannya, coltivazione delle persone secondo natura nei loro interessi di potere ea beneficio della sospensione; il termine "osvita" e "cultura" appaiono ancora più vicini allo zmist.

Tsey golovny sense sliv "pedagogia", "osvita" mov europei.

Quindi, in parole inglesi « elucazione» і « culotu» vikoristoyatsya yak inequivocabile e tradotto yak "vigodovuvannya", "viroshuvannya".

Il nimetsky movi ha la parola " Bildung"In vikhіdnomu svomu izumіnnі significa" pobudova "," gambo ".

In un tale grado, dietro lo zmіstnogo zmіst, pedagogico, l'illuminazione dell'attività è un processo sociale specifico, a seguito del quale deriva la formazione, secondo l'essenza del diritto, nuove persone, yogo amico del popolo.

materia di pedagogia

Dato l'argomento di questa scienza, il deyak comprende una parte della realtà ideale, spirituale, che è logicamente legata, in base alla ragione, al ragionamento dietro il pensiero su quella. Non pensarci, ma non voglio pensare a tutte le pieghe di un oggetto pre-senziente, ma avere sempre un ob-sotto-personaggio, in modo che non sia solo la quotidianità del soggetto, ma in ogni caso di quel mondo soggettivo chi inshіy іdpovіdaut about'єktu.

Nel mondo dell'accelerazione dello sviluppo dell'attività pedagogica, della crescita dello sviluppo evolutivo e delle forme di conoscenza e dell'analisi speciale delle idee pedagogiche, come le altre aree dell'azione sociale. A causa del pensiero corrente e formulato nel Vecchio Mondo, la conoscenza è particolarmente speciale, ma ha preso spunto dai magazzini delle altre scienze, come la filosofia, la storia, e poi, fino all'Ora Nuova, finirà in proprio diritto.

L'attuale argomento della scienza pedagogica è concepito come un concetto del mondo sull'illuminazione dell'efficienza e dei metodi di comprensione.

La pedagogia, di tale rango, è una scienza che apre la quotidianità e le regolarità dei processi educativi nello sviluppo delle specialità, nonché lo sviluppo di modi pratici per far progredire le loro prestazioni.

La natura del soggetto della scienza pedagogica ha amalgamato una vasta gamma di connessioni con la pratica, che non è solo funzione descrittiva ed esplicativa, ma normativa e costruttiva, in modo che il compito di migliorare la pratica pedagogica di base.

Pensando all'attuale scienza pedagogica, ci stiamo orientando verso il rilascio di alimenti a bassa piegatura, "nuovi problemi".

Prima di tutto, tutto il problema è il valore degli obiettivi di santificazione.

Il messaggio, infatti, all'importanza di prim'ordine per qualsiasi tipo di attività. Per una nave che non ha un approdo, come diceva il filosofo romano Seneca, non ci sarà tempo per il viaggio. La versatilità della storia dell'intero fanatico è legata al fatto che la pelle è un'epoca storica nello sviluppo delle persone, i poteri dello stesso visuvay di fronte alle persone della comunità sociale. La voglia di stare dalla parte dello sviluppo sociale della nostra terra è cambiata da tempo, ma la puzza è ancora netta, ed è ancora poco importante. Tim per un'ora senza feedback sul cibo, per quello delle persone, nel senso di obiettivi, ideali di illuminazione, l'efficienza non può essere efficace.

A questo, un altro problema importante è la scienza pedagogica del campo in doslіdzhenni capacità umane, la natura delle persone. Come pedagogo, voglio vikhovati lyudin in ogni relazione, ha detto il grande insegnante di russo K.D. Ushinsky Questa è colpa del persh conosci yogo anche in tutti gli affari.

io hocha riconoscere lyudin nel mondo, non entrare nelle profondità della festa, protestare, saper risolvere il mistero della natura umana nella tua luce interiore, nella tua anima, nella sfera della tua psiche. Appare evidente a ciò che lo sviluppo dell'unicità delle persone è possibile solo sulla base del miglioramento dei legami tra pedagogia e psicologia, privati del modo di “psicologizzare” la scienza e la pratica pedagogica. Іnkshe sembra essere, pedagogia, a spirale sulla psicologia, è chiaro rispondere alla nutrizione: Chi leggi? La versatilità della visione sulla filiera alimentare del settore è che la natura delle persone non è solo stile, ma è ancora più dinamica, si può cambiare senza soluzione di continuità allo stesso tempo contro il cambiamento della mezza età naturale e sociale, in connessione con il sistema di civiltà della pelle prima delle denunce di personale assolutamente nuovo, apparirà l'aspetto di un nuovo "materiale umano".

Solo sulla base dello sviluppo di questi due problemi, può esserci una soluzione solida per il terzo: il problema di un cambiamento specifico nella conoscenza dell'intelligenza in un insieme di oggetti di base silenziosi, la rosetta di piani e programmi così specifici per lo scopo di tutto in un magazzino. Con tale rango, ennesimo importante problema della scienza e della pratica pedagogica, vorrei fare riferimento alla nutrizione: cosa leggi?

Nareshty, la pedagogia è colpevole di prendere in considerazione l'alimentazione: come leggere, per essere più importante, quali metodi stessi, accettare, tecnologie di efficienza educativa sono della massima importanza possibile allo scopo di insegnare gli obiettivi, stabilire i cambiamenti in

Per comprendere la loro materia, per tenere conto dei problemi significativi, la scienza pedagogica ha sviluppato strumenti speciali da comprendere per gli spettatori con bisogni speciali. Che tipo di comprensione o categoria di base?

Pedagogia yak scienza

Il termine "pedagogia" (in greco Paides - "bambino" і gogos - "notizie"): - la scienza sullo sviluppo e lo sviluppo di una generazione in crescita (popolarmente); - scienza, come risultato dello sviluppo e dello sviluppo dei fondamenti teorici dei processi di sviluppo e sviluppo, per educare il processo preservando il processo scientifico, al supervisore del moderno processo educativo, prospettive, risultati) (uno dei valori scientifici); - scienza sul mistero delle persone navchati e vihovuvati (Soloveichik S.L.). (In generale scienza del valore). A 20 st. Le visioni di V. V. Kraevsky delle fasi della formazione della pedagogia come scienza: 1) la pedagogia educativa è una pedagogia come parte di un sistema filosofico (Platone); 2) pedagogia filosofica, filosofia dell'educazione (Ya.A. Komensky); 3) pedagogia psicologica antropologica (KD Ushinsky); 4) pedagogia psicologica (D. Dewey); 5) pedagogia pedagogica (pedagogia moderna).

materia di pedagogia

Il tema della pedagogia è l'instaurazione di un processo pedagogico integrale. In questo contesto, la pedagogia è una scienza, di fatto, leggi, tendenze e prospettive per lo sviluppo dell'educazione pedagogica. In connessione con il ciclo della pedagogia, la teoria e la tecnologia dell'organizzazione dell'istruzione, la forma e i metodi, nonché l'abilità dell'insegnante e la differenza nella visione delle abilità degli scienziati, nonché strategie e metodi di istruzione, sono collegati.

ob'єkt pedagogia

A.S. Makarenka nel 1922 fece incazzare un pensiero sulle caratteristiche speciali dell'oggetto della scienza pedagogica. Vin ha scritto: "È riccamente hto vvazhaє sull'educazione pedagogica del bambino, ale tse nevirno. A proposito di 'uktom doslіdzhennya pedagogia scientifica є fatto pedagogico (fenomeno) ". Alla stessa ora, un lyudin non si fa coinvolgere nel rispetto di un presentatore. Ale, essendo una delle scienze sulle persone, la scienza pedagogica di consentire l'efficacia continua dell'efficienza professionale e pratica dei processi e delle manifestazioni pedagogiche, indirizzando alla formazione e allo sviluppo delle specialità. Per questo, in qualità di oggetto, la pedagogia non riguarda un ambiente di persone, una psiche (tse su un oggetto di psicologia), ma un sistema di fenomeni educativi e pedagogici, collegati al suo sviluppo. È possibile dire che riguardo alla pedagogia є quell'azione, riassumerò lo sviluppo delle persone nel processo di partenariato. L'intera cosa è chiamata santa.

Pedagogia dei seguenti problemi:

1) il giorno e la regolarità dello sviluppo della particolarità e del flusso verso l'ambiente;

2) meta vichovannya;

4) metodi di vikhovannya.

Funzioni della scienza pedagogica.

Funzioni della scienza pedagogica, follemente, come materia. Fare affidamento sul rispetto del valore delle strutture teoriche e tecnologiche, inserite nel processo di sviluppo dei principi e delle leggi della prestazione pedagogica. È una funzione teorica e tecnologica, come la pedagogia, in una visione contigua.

La funzione teorica è quella di lavorare su tre linee:

1) opisova - il trasferimento dell'avanzamento della consulenza innovativa ai pedagoghi senior; sul descrittivo, abo, come lo chiamano, lo spiegano, rivnі vivchaє base di dosvіdu pedagogico innovativo.

2) diagnostica: il trasferimento dei processi pedagogici nel paese, l'efficacia dei processi educativi, l'istituzione di collegamenti ereditari causali;

3) livello predittivo - avanzamento sperimentale del processo pedagogico, nonché motivazione sulla base di modelli per la reimplementazione dell'azione. Il livello predittivo della funzione teorica di apertura alla quotidianità dei processi pedagogici, lo sviluppo scientifico del trasferimento dei cambiamenti. Allo stesso tempo, ci sono teorie canore dell'insegnamento e dell'apprendimento, nonché modelli di sistemi pedagogici che portano alla pratica pedagogica.

La funzione tecnologica opera anche su tre livelli di attuazione:

1) proiettivo rіven - trasferire la formulazione di criteri e principi, spingendo il principiante, la piegatura di scatole metodiche (piani iniziali, programmi, insegnanti e insegnanti per la prima volta, raccomandazioni pedagogiche), le linee guida teoriche di V. ) piano di robotica pedagogica ;

2) l'eminente rivn - vivchaє e vprovadzhu consigliavano la scienza pedagogica;

3) livello riflessivo - il trasferimento del valore del passo nel flusso dei risultati nella pratica della santificazione e del miglioramento. Essere consapevoli dello sviluppo teorico e pratico della pedagogia, come risultato dello sviluppo.

Pedagogia Virishu deyakі importante personale teorico:

1) la definizione di una regolarità al processo di iniziazione, comunicazione ed educazione;

2) educazione e sensibilizzazione dell'opinione pubblica sulle prestazioni pedagogiche dei bambini;

3) sviluppo e implementazione di nuovi metodi, forme, sistemi per la creazione e la gestione delle strutture educative;

4) vivchennya e vvvvdzhennya results_v todlіdzhen nella pratica di vikladannya;

5) fissare obiettivi e pianificare il futuro migliore e più lontano.

Sviluppo teorico dell'insieme e aumenterà il coinvolgimento pratico negli impianti di illuminazione. KD Ushinsky, ad esempio, stverdzhuvav, che la scienza si occupa solo di vedere fatti e leggi e non di occuparsi dello sviluppo della praticità e dei supplementi. A quell'ora, il pedagogo imparerà in tutta la vita. Per questo, il lavoro dell'insegnante è Ushinsky Bachiv presso il "popolo vivchenna nelle migliori manifestazioni della loro natura con un supplemento speciale all'arte del vikhovannya". (La gestione pratica della pedagogia sembra essere nel fatto che "cerca di illuminare le persone di tale carattere, in contrasto con l'assalto di tutto il tipo di vita "Sulle persone nella comunità della comunità" (1857)).

Lezione 4. La pedagogia nel sistema delle scienze sulla lyudin

È solo la scienza a portare prove emessa in scena criticamente qui, de senza di essapanun inevitabilmente pidlosichenny navik e l'insensibilità non sono da noiyak la vita sta andando avanti. Per imparare la scienzatsієї є pedagogia. non lo faròscho inshe, yak ha assimilato vikhovannya ...La pedagogia stabilirà le regole permistero per educare le persone. vivolyudina є materiale del robotі del vigilante.

S. I. Hesse

Piano:

Il titolo della dichiarazione sulla pedagogia yak science Ob'єkt, soggetto

Funzioni e Responsabile di Scienze Pedagogiche

Dzherela sviluppo della pedagogia

Comprensione dell'apparato pedagogico

Il sistema delle scienze pedagogiche e della pedagogia

Il legame tra pedagogia e altre scienze

Letteratura di base

Slastenin V.A., Isaev I. F., Shiyanov . M. Pedagogia domestica: libro di testo. posibnik per stallone. desiderio. navch. mutui / Ed. V. A. Slastenina: Alle 2. Mosca: VLADOS, 2002. Parte 2.

Pedagogia: libro di testo. per stallone. ped. università e ped. collegi / Ed. P.I. Vivace. Mosca: partenariato pedagogico Russia, 2002.

Pidlasiy I. NS. Pedagogia. Nuovo corso: Pidruchnik per studenti ped. università: A 2 kn. M., 1999. Libro. 1.

Letteratura Dodatkova

Zhuravlyov V.I. La pedagogia nel sistema delle scienze sulle persone. M., 1990.

Pedagogia: teoria pedagogica, sistema, tecnologia / Ed. S.A. Smirnova. M, 1998.

Amonashvili Sh.A. Pensa alla pedagogia umana. M., 1996.

Smirnov V. І. La pedagogia primaria in tesi, definizioni, illustrazioni. M., 2000.

Ilyina T.A. Pedagogia. M., 1984.

1. Le principali informazioni sulla pedagogia yak science

pid Tre punti di vista sono stati approvati da sguardi in pedagogia:

1) pedagogia - area interdisciplinare della conoscenza umana. Questo tipo di pensiero escluderà di fatto la pedagogia come scienza teorica indipendente, cioè come campo di rappresentazione dei fenomeni pedagogici. In generale, nella pedagogia, vengono presentate le rappresentazioni degli oggetti d'azione pieghevoli più versatili (spazio, cultura, politica, ecc.);

pedagogia - disciplina applicata, la funzione di un campo nella conoscenza intermedia del campo della scienza (psicologia, scienze naturali, sociologia, ecc.) e adattata all'ultimo sviluppo, e nel campo della conoscenza. Lo zm_st di tale pedagogia è creare una manifestazione frammentaria sulla periferia delle manifestazioni pedagogiche;

pedagogia - il più importante è l'autodisciplina, che è un grande oggetto e un argomento di vivchennya 1.

Il terzo punto di vista, da cui la pedagogia è vista come una disciplina scientifica indipendente, è la migliore conoscenza. Sulla base della conoscenza della vita nel campo dell'educazione e dell'educazione della pedagogia come scienza, sviluppo pubblico dei fatti, stabilirò un nesso causale

1 Spastenin V.A., Kashirin V.P. Psicologia e pedagogia: libro di testo. posibnik per stallone. desiderio. navch. mutui M., 2001.

mіzh yavisti. Ti verrà chiesto del cibo, come e perché ci saranno cambiamenti nello sviluppo delle persone in futuro.

Ai fini della pedagogia come scienza, è importante stabilire i confini dell'area disciplinare, facendo riferimento alla dieta: "Chi sei?" Ciò richiede la comprensione del tema della pedagogia.

ob'єkt - l'intera area di azione, la scienza ti è data. Circa la pedagogia è la manifestazione dell'azione, che comprende lo sviluppo dell'individuo umano nel processo dila forza della sospensione. Una tale manifestazione di azione є Immagine tanya - lo scopo di raddrizzare i processi di educazione e sviluppo nell'interesse del colocapitale, sospensione e stato.

articolo - tse sposіb bachennya ob'єkta dalle posizioni della scienza data.

Il tema della pedagogia è chiaro e organizzatoil mio percorso pedagogico.

pid processo pedagogico rosum_yut appositamente organizzati, organizzati nell'ambito del sistema vikhovnoy di cantovzaєmodiya vikhovatelіv e vikhovantsіv, diretti da raggiungereimpostare e non portare alla reincarnazione di specialipoteri e qualità dei vikhovants.

Scienza pedagogica nella misura del giorno, leggi, principi, tendenze e prospettive per lo sviluppo del processo pedagogico, sviluppo della teoria e della tecnologia dell'organizzazione,

Da una tale intelligenza del soggetto e del soggetto della pedagogia, è possibile pedagogia- tse science su vikhovannya, navchannya i educationbagno di bambini e anziani.

"La pedagogia ha rifiutato il suo nome dalla parola greca" pay-dagogos "(" Paide "-" bambino "," gogos "-" piombo "), che significa "infanzia" o "infantile".

All'antica funzione greca, la funzione era presa con noncuranza: tra gli insegnanti c'erano rabbini che supervisionavano i figli del padre a scuola. Più insegnanti sono anche persone molto brave che si sono prese cura della gente del posto, dei malvagi e dei nuovi bambini. Prima del discorso, in Russia (XII secolo), la prima lettura si chiamava "maystri". Tse prepotente persone vilny (dyaki o mirski), come a casa loro o in casa di studiosi, i bambini leggono, lettere, preghiere, come si dice in una "Vita": "...

§ 2. Ob'єkt, soggetto e funzione della pedagogia

ob'єkt pedagogia

ob'єk Da chi i pedagoghi sono coinvolti nelle manifestazioni dell'azione,"prima riassumere lo sviluppo dell'individuo umano nel processo di indirizzo dell'attività della sospensione. Li chiamerò santificazione. Wono è quella parte della luce educativa, la pedagogia yaku vivchaє.

materia di pedagogia

Filosofia- scienza sulle leggi esteriori dello sviluppo della natura, sospensione e disinformazione, metodologia esteriore della conoscenza scientifica.

Al soggetto viznenny della pedagogia preeducativa del mezzo di fakhivtsy non andare a un pensiero. Alla fine del XX secolo è prevista una categoria per le caratteristiche del soggetto. Vono, sono molto interessato ai processi di formazione diretta delle qualità speciali delle persone sotto forma di ideali, tradizioni e norme formate in sospensione. Prima di tali processi, vengono introdotti vikhovannya (come il cambiamento delle sfere di specializzazione del valore del bisogno), il nuovo (il cambiamento degli standard di prestazione) e lo sviluppo (il cambiamento della salute). Osvita vivchak non è solo una pedagogia. Yogo vivchayut filosofia, sociologia, psicologia, economia e scienza. Ad esempio, un economista, vivchayuchi, il livello delle reali possibilità di "risorse lavoro", da produrre dal sistema educativo, per fare affidamento sulla quantità di vitrati per la propria formazione. Il sociologo vuole la nobiltà, il cui sistema è quello di educare le persone che stanno costruendo fino alla mezza età sociale, ad accettare il progresso scientifico e tecnico e le trasformazioni sociali. Un filosofo, nella sua stessa veste, è bloccato in grande stile, per chiedere cibo a tutto e il segno zelante dell'educazione: come farai a essere in un mondo felice? Psicologo vivchaє aspetti psicologici dell'educazione yak processo pedagogico. Il politologo è pragmatico sull'importanza dell'efficacia della politica politica sovrana nello stesso stadio di sviluppo della sospensione, ecc.

Oltre alle scienze numeriche nell'educazione del fenomeno sociale, è assolutamente necessario, il processo educativo è necessario, ma la scienza non tiene conto degli aspetti quotidiani dell'educazione, è collegata ai processi generali di crescita e sviluppo delle persone, insieme... ?

tecnologia- Conoscenza Sukupn_st sui modi e su come aiutare i processi silenziosi.

va bene, alcuni degli aspetti dell'educazione di questi aspetti sotto forma di questa parte dell'oggetto (educazione), che sono colpevoli di scienza speciale - pedagogia.

Il tema della pedagogia è il processo di affermarsi come un vero e proprio processo pedagogico integrale, volto a organizzare le organizzazioni in istituti sociali speciali (Istituzioni familiari, culturali e culturali). La pedagogia, in generale, è una scienza, che è questione di quotidianità, regolarità, tendenze e prospettive per lo sviluppo del processo pedagogico (educazione) come funzionario e per lo sviluppo delle persone allungando tutta la loro vita. Sulla base della pedagogia, lo sviluppo della teoria e della tecnologia dell'organizzazione yogica, della forma e del metodo di comprensione delle prestazioni dell'insegnante (competenza pedagogica) e dei diversi tipi di competenza degli scienziati, nonché delle strategie e dei modi di fare le cose.

materia di pedagogia funzione speciale della sospensione - vichovannya.

Ale non solo pedagogyka vivchau educazione. Yogo vivchayut nella scienza, come filosofia, sociologia, psicologia, economia, ecc. Quindi, ad esempio, l'economista, iniziando visivamente le possibilità di "risorse umane", che sono prodotte dal sistema per imparare, per imparare a svilupparsi. Il sociologo z'yasovuє, che è gentilmente pronto per il moderno sistema di educazione delle persone, che si adatta alla mezza età sociale, aiuta inoltre il progresso scientifico e tecnico e la reimplementazione sociale innovativa. Psicologo vivchaє aspetti psicologici dell'educazione yak processo pedagogico. Il politologo vuole sapere quanto sia efficace la copertura sovrana della politica e T.D.

Aggiungere un bagaglio di scienze allo sviluppo dell'educazione è ancora più prezioso, ma la scienza della scienza non tiene conto degli aspetti importanti e iniziali dell'educazione, collegati ai processi quotidiani dello sviluppo delle persone, insieme alla moda dei pedagoghi e scienziati nel processo di sviluppo strutturale dello sviluppo. Prima di tutto, è chiaro che questo è il motivo per cui l'educazione degli elementi dati è l'inizio di quella parte dell'oggetto (educazione), che è responsabilità della scienza speciale - pedagogia.

materia di pedagogia

In connessione con il ciclo della pedagogia, la teoria e la tecnologia dell'organizzazione dell'istruzione, la forma e i metodi, nonché l'abilità dell'insegnante e la differenza nella visione delle abilità degli scienziati, nonché strategie e metodi di istruzione, sono collegati.

ob'єkt pedagogia

Per questo, in qualità di oggetto, la pedagogia non riguarda un ambiente di persone, una psiche (tse su un oggetto di psicologia), ma un sistema di fenomeni educativi e pedagogici, collegati al suo sviluppo. È possibile dire che riguardo alla pedagogia є quell'azione, riassumerò lo sviluppo delle persone nel processo di partenariato. Le apparizioni Tsi sono chiamate Illuminare.È oggetto di pedagogia.

Pedagogia dei seguenti problemi:

1) il giorno e la regolarità dello sviluppo della particolarità e del flusso verso l'ambiente;

2) meta vichovannya;

4) metodi di vikhovannya.

Funzioni della scienza pedagogica. Funzioni della scienza pedagogica, follemente, come materia. Fare affidamento sul rispetto del valore delle strutture teoriche e tecnologiche, inserite nel processo di sviluppo dei principi e delle leggi della prestazione pedagogica. È una funzione teorica e tecnologica, come la pedagogia, in una visione contigua.

La funzione teorica è quella di lavorare su tre linee: 1) opisova- trasmissione di consigli innovativi agli educatori senior; sul descrittivo, abo, come lo chiamano, lo spiegano, rivnі vivchaє base di dosvіdu pedagogico innovativo.

2) Test diagnostico- trasferire lo sviluppo dei processi pedagogici, l'efficienza delle prestazioni all'istruzione e alla ricerca, stabilire legami causali ereditati;

3) predittivo r_ven- è un avanzamento sperimentale del processo pedagogico, e si ispira anche sulla base di modelli per la re-attuazione dell'azione. Il livello predittivo della funzione teorica di apertura alla quotidianità dei processi pedagogici, lo sviluppo scientifico del trasferimento dei cambiamenti. Allo stesso tempo, ci sono teorie canore dell'insegnamento e dell'apprendimento, nonché modelli di sistemi pedagogici che portano alla pratica pedagogica.

La funzione tecnologica opera anche su tre livelli di attuazione:

1) campo proiettivo- trasferire la formulazione di criteri e principi per motivare lo studente iniziale, piegando scatole metodiche (piani iniziali, programmi, insegnanti e studenti per la prima volta, raccomandazioni pedagogiche), come la visualizzazione di V. ;