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Psicodiagnostica infantile. "Parla delle tue casalinghe." Programma per il tipo di autovalutazione: test "Drabinka"

Maria Tazina
Diagnostica pedagogica e psicologica dei bambini nelle istituzioni educative prescolari

Iscrizione

Capitolo 1. Caratteristiche della diagnostica psicologica dei bambini nelle organizzazioni educative prescolari

1.2 Il sistema di diagnostica psicologica nelle organizzazioni prescolari

1.3 Metodi di psicodiagnostica dei bambini in età prescolare

Capitolo 2. Diagnostica pedagogica dei bambini nell'organizzazione educativa prescolare

2.1 Insegnante fuori dagli schemi di diagnostica pedagogica

2.2 Funzione e principio della diagnostica pedagogica

2.3 Fase della diagnostica pedagogica

visnovok

Iscrizione

Uno degli istituti prescolari più importanti è la protezione e il miglioramento della salute psicologica dei vikhovants. Meraviglia nella qualità dell'attuazione dei principali programmi educativi di educazione prescolare. Ecco perché la mentalità per realizzare le possibilità è lo sviluppo di un bambino nella vita prescolare.

L'ordine in linea retta è la diagnostica psicologica e pedagogica dei bambini. La diagnosi precoce dello sviluppo della sfera cognitiva e di tutti i processi mentali del bambino è estremamente importante e necessaria. Il giorno corrente, è stato annunciato che in precedenza il robot era diretto al bambino, era diretto allo sviluppo delle sue possibilità e salute, in modo che potessimo vedere efficacemente i risultati, non c'era modo di vedere Il sistema nervoso di un bambino è così agile con il potere, come la plasticità, che reagisce intorpidito all'afflusso della chiamata. L'importanza e il significato della necessità di una diagnosi precoce del bambino.

Capitolo 1. Caratteristiche della diagnostica psicologica dei bambini nelle organizzazioni educative prescolari

1.1 Contesto della comprensione della diagnostica psicologica

Nell'area della scienza psicologica e della pratica psicologica psicodiagnostica. Vona è legata alla rosetta e alla stasi di nuovi metodi di sviluppo delle caratteristiche individuali di persone o gruppi di persone.

Dalla psicodiagnostica, il campo della scienza psicologica, come lo sviluppo della teoria, principio, e anche gli strumenti di valutazione e valutazione delle caratteristiche psicologiche individuali della specialità e del cambiamento delle prestazioni sociali, nello sviluppo di una vita sana

La psicodiagnostica è praticamente stagnante nei più diversi ambiti dell'attività dello psicologo. Io, se sono nel ruolo dell'autore, o un partecipante a esperimenti psicologici e pedagogici applicati, e se sono impegnato in consultazioni psicologiche o correzione psicologica. E, non da ultimo, il più delle volte la psicodiagnostica è una sfera di attività indipendente di uno psicologo pratico. Todi її Methoy є l'impostazione di una diagnosi psicologica, cioè la valutazione del punto di vista psicologico, come se fossi presente alle persone.

La routine psicodiagnostica vede tre fasi:

1. Zbir Danikh.

2. Elaborazione e interpretazione dei risultati.

3. Soluzione Vineyennya - diagnosi psicologica e prognosi.

Prima che gli psicodiagnostici passino all'offensiva:

La manifestazione della manifestazione nelle persone della stessa peculiarità psicologica del comportamento o del potere psicologico;

La designazione del livello di sviluppo di un dato potere, viraz in molti e indicatori yak;

Caratteristiche delle caratteristiche diagnostiche comportamentali e psicologiche delle persone, se necessario;

Zd_ysnennya raz_vnyannya passi di svolta di autorità prepigre tra gli adulti.

Tutto pererakhovanі vische zavdannya virіshuyut in psicodiagnostica pratica, o in un ambiente complesso o dermico, in presenza di ciò, poiché l'obiettivo è di alzarsi prima di eseguire i preliminari.

1.2 Il sistema di diagnostica psicologica nelle organizzazioni prescolari

Nelle organizzazioni prescolari, la diagnostica psicologica è una parte del magazzino del sistema dorsale e la diagnostica dei bambini in età prescolare, che include anche pedagogia e medicina (Tabella 1).

Tabella 1 - Sistema di robot diagnostici per bambini

Meta: sviluppo di caratteristiche speciali di sviluppo di neonati di pelle e gruppi di bambini per robot correttivi e di sviluppo sub-individuali e di gruppo

Indicatori: Mulino della salute e dello sviluppo fisico; zasobi: cure mediche;

vidpovidalny: lykar, infermiera medica.

Indicatori: padronanza dei programmi educativi; zasobi: diagnostica pedagogica; Responsabilità: autista senior, intestazioni.

Indicatori: Peculiarità dello sviluppo psichico; zasobi: diagnostica psicologica; vidpovidalny: psicologo pratico.

L'obiettivo della psicodiagnostica è quello di basarsi sulle specificità dell'organizzazione educativa prescolare e, allo stesso tempo, la determinazione della colpa si basa sul valore delle menti, poiché è necessario modificare lo sviluppo dello sviluppo aggiuntivo. La psicodiagnostica è la base per stimolare un efficace processo iniziale e violento nell'istituzione educativa prescolare.

T.M. Martsinovska vvazhaє, come soggetto di psicodiagnostica nelle istituzioni educative prescolari, possiamo vedere le caratteristiche individuali e specifiche dei bambini, nonché le ragioni per causare danni e degrado nello sviluppo psichico.

Tre sono i circuiti diagnostici fondamentali nel modello di una sovraguida psicologica: minimo diagnostico, differenziazione primaria delle norme e patologia dello sviluppo del cervello, perdita delle condizioni di particolarità psicodiagnostiche.

L'esecuzione di una routine psicodiagnostica viene trasferita a tre fasi dell'educazione prescolare. Prima di loro, viene presa in considerazione la fase dell'ambiente prescolare, la fase di passaggio al nuovo e la fase di fine dell'istruzione prescolare. Tutte le puzze sono magazzini importanti dal punto di vista delle potenziali opportunità presenti in esse di svilupparsi e svilupparsi.

In tale grado, il sistema diagnostico nell'organizzazione prescolare può includere una varietà di condizioni:

1.tutela dei bambini prima dell'ora in cui entrerò nel mutuo prescolare nel periodo del loro adattamento;

2. regolarità dei bambini della prima età (2-3 rock);

3. regolarità del gruppo giovane vikovoy (3-4 rock);

4. Gruppo rigoroso della classe media prescolare (4-5 anni);

5. l'offerta di bambini nel gruppo senior (5-6 anni);

6. Fornitura di bambini nel gruppo preparatorio durante la fine della giornata nella scuola materna (6-7 anni).

Lo schema di un robot psicodiagnostico può essere visto dal grado offensivo. A Veresnі-zhovtnі, t. E. L'orecchio dell'inizio del rock, lo psicologo per eseguire una diagnosi espressa del livello di sviluppo mentale dei bambini in tutti i gruppi. In effetti, vale la pena dedicare meno tempo al mantenimento dei bambini, come, beh, pensare ai problemi dello sviluppo. I bambini Tsi, di regola, sono indicati come "riziku di gruppo". Sulla base dei risultati otrimannyh della diagnostica persa, il magazzino viene sviluppato come un robot a sviluppo corretto.

Per i bambini, poiché potrebbe esserci una svolta nella rottura dello sviluppo psichico, il robot psicodiagnostico lavora con l'aiuto delle norme di differenziazione primarie e della patologia dello sviluppo rosum. Tali bambini vengono inviati a consulenza psicologica, medica e pedagogica.

A scuola si eseguono ripetute procedure psicodiagnostiche per i bambini del gruppo preparatorio secondo tutti i criteri della prontezza psicologica, come se ci perdessimo. Se un bambino in età prescolare ha un basso livello di prontezza fino all'inizio della scuola, allora la puzza è colpevole di fingere assistenza psicologica e pedagogica.

Al centro della situazione psicologica dei bambini in età prescolare c'è la necessità di informazioni su tali specialità individuali e psicologiche di un bambino, come la particolarità della sfera emotivo-volova; specialità di comportamento e comportamento; caratteristiche peculiari delle prestazioni educative (tabella 2).

Tabella 2 - Condizioni psicodiagnostiche

Vik precoce

Sfera Piznavalna: Etaloni sensoriali, capacità motorie esterne, prassi costruttiva.

Sfera emotiva-volova: sfondo emotivo dell'umore, attività.

Comportamento e comportamento: erba, contatto, reazione alle molestie e convinzione.

gruppo giovane

Sfera Piznavalna: Uyava, disinformazione, mova, abilità motorie.

Sfera emotiva-volova: campo emotivo dominante, identificazione di genere ed età, rivn domagan.

gruppo centrale

Sfera Piznavalnaya: Uyava, disinformazione, mova, memoria, abilità motorie.

Sfera emotiva-volova: Consapevolezza di sé, che domina il campo emotivo.

Comportamento e spіlkuvannya: Gra, consigli comunicativi in ​​spіlkuvannі con gli adulti.

gruppo senior

Sfera Piznavalnaya: Uyava, mislennya, mova, memoria, rispetto, abilità motorie.

Sfera emotiva-volova: Samootsinka, status nel gruppo, campo emotivo dominante.

Comportamento e Spіlkuvannya: Gras, consigli comunicativi in ​​spіlkuvannі con odnolіtki.

gruppo preparatorio

Sfera Piznavalna: Memoria, rispetto, mova, miseria logica, uyavu, abilità motorie.

Sfera emotivo-volitiva: motivazione, autovalutazione, fiducia in se stessi, dominio del campo emotivo.

Comportamento e spіlkuvannya: Gras, spіlkuvannya con odnolіtki è cresciuto.

In base ai risultati della diagnostica psicologica fornita, lo psicologo ha preparato le informazioni analitiche sui gruppi, nonché le tabelle.

1.3 Metodi di psicodiagnostica dei bambini in età prescolare

Nel processo di diagnostica psicologica, c'è una stagnazione nel metodo di rifiuto delle informazioni sullo stato del bambino e sulla sua conformità con le norme sulla fase della diagnostica. La priyomia metodica, che è stagnante per eseguire la diagnostica delle condizioni del bambino, è colpevole di essere breve e utile per una rapida esclusione di informazioni dalla sfera di specialità di questo bambino. Prima del tempo, come procedere alla routine diagnostica, si consiglia di condurre un colloquio diagnostico, come si può raccogliere un argomento. È importante che lo psicologo sia gentilmente fatto dalla metodologia della sua condotta.

informazioni diagnostiche è innocente per un bambino essere noioso e banale. È necessario eseguire lo sviluppo della diagnostica per i bambini e sulla base dell'istituzione di nuove modifiche. Con questo puoi vikoristovuvati іgrashki, olіvtsі, papіr. È legato insieme, quindi i bambini non possono descrivere i loro sentimenti, la puzza è più facile da appendere nei più piccoli. È possibile fissare una routine completamente psicodiagnostica se si realizza la conoscenza primaria.

metodo di cautela є uno dei principali metodi nella robotica per bambini. D. B. Elkonin, psicologo infantile vidomy radyansky, zastosovav ha risparmiato il suo onuk per descrivere il processo di formazione del soggetto del bambino.

È necessario eseguire correttamente la cautela: è colpevole che siamo concentrati e seguiamo il piano di canto. Prima dell'orecchio della cautela, è importante resistere al meta, togliere il cibo da coloro che verranno eseguiti e come verranno dati i risultati. Per chi il programma è costruito con cautela, il piano è sviluppato.

Per il rifiuto dei risultati, che sono necessari per la pubblicità, si dovrebbe prestare attenzione regolarmente. Vale la pena spiegare loro che i bambini crescono ancora più velocemente e la loro psicologia e il loro comportamento cambiano così rapidamente. Intervallo per sdraiarsi nella vіka del bambino: chim più presto, tim è meno colpevole, ma l'intervallo è un'ora sotto l'occhio di Chergov. In questo vipadku fare affidamento sul rispetto per il progresso scientifico, come la supervisione dello svolgimento di registrazioni sistematiche, analisi e pubblicazione dei risultati della precauzione.

A causa del fatto che i bambini in età prescolare possono essere spinti dalla distrazione e dalla mancanza di rispetto, possono essere bloccati con una cautela sacerdotale, poiché sono radicati in coloro che non sono troppo vecchi per un bambino, che sta scherzando dietro di lui.

Il metodo danese può essere trovato in un certo numero di non-perevag, così come di breve durata. I gestori dei prudenti possono riconoscere i fatti, prima che il bambino nelle menti naturali della loro vita, sia indispensabile anche per l'orientamento primario nei problemi e il rifiuto dei fatti medi. La laboriosità del metodo deve essere portata in tempi brevi. Vincere una visita come antesignano di alta consapevolezza psicologica e grandi costi orari, che non garantisce il rigetto dei fatti. Fino ad allora, i risultati della cautela spesso non danno all'intelligenza il potere di provocare forme tranquille del comportamento del bambino.

metodo per sperimentare spesso uno dei modi migliori per rifiutare informazioni affidabili sulla psicologia e sul comportamento di un bambino. L'inclusione di un bambino in una situazione di gioco sperimentale consente di iniettare la reazione del bambino senza dare priorità, e giudicando in base alle proprie reazioni a quelle che il bambino sembra essere ammonito, o meno nel serpente della verbalizzazione.

Spazzola i risultati dell'esperimento nei robot per bambini, permettendoti di correggerli, se sono organizzati e realizzati sotto forma di bambini da far prendere al bambino: scarabocchiare, indovinare enigmi, costruire e così via specialmente per їх vivchennya. Questo può portare a una perdita di interesse per un bambino prima che possa annusare il ricordo e non consentire la creazione di salute intellettuale e sicurezza per il gusto glorioso.

La specificità dell'esperimento nella psicologia del campo del bambino è che le menti sperimentali non sono colpevoli di forme porose di infantilismo e della colpa di essere vicine alle menti naturali viventi.

Tra i principali metodi di preadolescenza dei bambini - cautela e sperimentazione - congelamento e metodi aggiuntivi. tale є analisi dei risultati dell'attività del bambino (Malyunkiv, virobiv, kazoks piegati e ін.) І metodo bezid .

Naybilsh è ampiamente utilizzato per analizzare l'analisi dei bambini piccoli. Il campo emotivo di un bambino, la particolarità di accogliere persone e oggetti desideranti, il carattere di ciascuno di essi è percepito dai bambini molto piccoli. Allo stesso tempo, l'interpretazione non può essere significativa e univoca, ed è necessario trasferire il sub-attivismo dell'adolescente, a che l'analisi dei bambini infantili è di alta qualità e di grande piacere alla robotica. In connessione con lo tsim dei danesi, il metodo può vikoristovuvatsya solo yak aggiuntivo in seri preliminari.

metodo bezid (Metodo di nutrizione) può essere riparato dal choter rock, se i bambini sono ancora in grado di finire il bene con il mio amore. Quindi, come i bambini in età prescolare non perdono di vista il potere di pensare e sentire nelle parole, danno messaggi brevi e formali a quel fetore.

Dare correttamente cibo per la conversazione con i bambini un grande mistero. Ditina non coglie il messaggio giusto sul cibo, in quanto è rivolto a te. Ci sono una serie di ragioni, quando si effettua la consulenza psicologica, a causa dei problemi di assistenza all'infanzia, non c'è motivo per cui il bambino abbia la mente giusta per affrontare la sua alimentazione e privarlo di un intero attacco prima dell'interpretazione di tale decisione . La conversazione può essere utilizzata anche come metodo aggiuntivo.

Pertanto, la psicodiagnostica dei bambini in età prescolare ha una sua specificità, quindi odora di una serie di caratteristiche psicologiche e comportamentali, necessarie affinché la nobiltà rifiuti risultati affidabili nel processo di situazione psicodiagnostica. È importante garantire che il livello di autocoscienza e informazione sia alquanto basso, così come la memoria di quei processi che mancano nello sviluppo tra i bambini, come il rispetto, la disinformazione, la memoria e l'uyava.

Capitolo 2. Diagnostica pedagogica dei bambini nell'organizzazione educativa prescolare

2.1 Insegnante fuori dagli schemi di diagnostica pedagogica

La diagnostica pedagogica ha tre significati interconnessi:

1) Tse tipo indipendente di efficienza analitica dell'insegnante.

2) Campo applicato della pedagogia, che è il principio di impostazione della diagnostica pedagogica.

3) Il processo di insegnamento a un insegnante dello stato attuale delle cose e dell'educazione con la norma.

La diagnostica pedagogica non è lo stile dell'educazione dei bambini, delle loro peculiarità, delle capacità e delle risorse del sistema e dell'educazione, del processo pedagogico, organizzato nel mutuo prescolare e nella patria dell'educazione.

Inoltre, la diagnostica pedagogica nell'organizzazione prescolare si concentra anche sull'educazione dei pedagoghi e dei padri; Otrimani della diagnostica sia stagnante per lo sviluppo attivo di tutti i partecipanti al processo pedagogico, per la corretta selezione dei metodi e delle modalità di apprendimento, nonché per la fornitura di aiuto gratuito in caso di problemi emergenti, o pieghe nel robot per bambini.

2.2 Funzione e principio della diagnostica pedagogica

Una delle funzioni principali della diagnostica pedagogica per un insegnante-professionista є funzione di un suono o di un'informazione che squilla... La diagnostica dell'insegnante non è solo diretta all'emergere e alla valutazione del bambino, ma all'emergere delle menti, infuse positivamente o negativamente nel suo sviluppo. Zdijsnyuchi osservava il bambino in situazioni invernali (all'ora grande, nelle passeggiate, nel gruppo con unilaterale e così via. D., L'insegnante ruberà i segni delle sue reazioni a un conflitto e per lodare, alla proposta, prendersi cura di essere un bambino.

Per l'aiuto di un bambino, c'è un senso di interesse in un bambino, in un bambino, nella mente di un bambino, nell'intelligenza, in un pieghevole, significativo per una nuova società, così come nell'intelligenza, come causa di comportamenti manifestazioni. L'intelligenza di questi momenti dà l'opportunità al vigilante di ridurre il formalismo del rapporto educativo, dall'enfasi sulla qualità degli obiettivi educativi, che si basa su uno scherzo e sulla stagnazione della soluzione pedagogica, che è l'abbreviazione dell'opzione .

funzione predittiva permettendo di prevedere l'interruzione del processo pedagogico, a causa delle prospettive di sviluppo del bambino. Per fare una previsione, l'insegnante fornirà informazioni su coloro che sono un bambino in età prescolare e su come si mostrano in una volta. Di conseguenza, è stata rivelata la dinamica del cambiamento (negativo o positivo) con la possibilità di prevedere i cambiamenti del bambino e l'avanzamento di tendenze irragionevoli nello sviluppo.

Funzione di controllo e correzione la piegatura del cemento nel processo di illuminazione, il modo per crearlo. La funzione qi si manifesta in modo importante nel processo di realizzazione delle competenze pedagogiche e nel trasferimento allo standard.

funzione di valutazione Stabilirò i passi dell'oggetto pedagogico preeducato e la stagnazione di questi cambiamenti dalle menti del processo educativo. Per un'ulteriore funzione utile è possibile effettuare una valutazione del livello dei bambini in età prescolare, dell'efficacia del lavoro dell'insegnante dermico e dell'intero team pedagogico nel suo insieme.

L'esecuzione di una diagnostica pedagogica può aiutare a migliorare una serie di principi, come il rafforzamento delle specificità del processo pedagogico dell'organizzazione prescolare. Lo zm_st, lo scopo, la formazione dei metodi delle procedure diagnostiche, nonché il metodo di analisi dei dati forniti, avviano il principio stesso della diagnostica pedagogica.

1.principio di attività consentendo minimizuvati sub'єktivizm di valutazioni, che possono essere promosse sulla base del fatto che, di norma, viene eseguita "su" cautela, quando la diagnostica si trova nel mezzo del soggetto presunto, e non sull'altro lato.

2. Il principio della formazione integrale del processo pedagogico del trasferimento:

L'aspetto di un bambino come un intero sistema, che si compone di singole componenti interconnesse;

L'abbandono dei tributi, portati via nelle giovani menti e situazioni della vita del bambino, dalle piccole persone, che sono con lui nei giovani;

Prove di interdipendenza e interconnessione di funzionari interni e formazione individuale e speciale di persone con le menti chiamanti della classe media.

3. principio di processabilità polyagaє in vivchenna manifestazioni nella genesi yogica del progresso.

4. principio di competenza polyagaє in quanto, quando il diagnosta accetta la soluzione solo nei pasti tranquilli, in quei vini c'è poca preparazione specifica; È anche possibile prendersi cura di qualsiasi tipo di bambino, poiché può essere utilizzato come test driver nel processo e dopo i risultati della diagnostica.

5. principio del personale Non è solo l'individuo a mostrare le regolarità fuori mano, ma anche le singole modalità di sviluppo, ma la visione delle norme non valuta il negativo senza analizzare le tendenze dinamiche.

2.3 Fase della diagnostica pedagogica

Prima che l'orecchio venga eseguito, la diagnostica è necessaria proektuvati. U zvyazyka z chim, primo passo fase di proiezione... Vin peredbachaє vikonannya cantando fai da te.

1. Visibilità del centro diagnostico (ad esempio, la valutazione dei passaggi che mostrerò ai bambini del gruppo medio di integrazione e attività, nonché l'importanza di manifestarsi con molte specialità individuali).

2. La norma Viznachiti (etalon, ideal, zrazok, z yakoi in un dato futuro riceverà le informazioni.

3. Identificare visivamente indicatori e criteri per valutare la manifestazione di capacità e attività supplementari nei bambini in età prescolare. Quindi, il criterio dell'integrazione può essere la grinta del bambino di fronte al nuovo, e gli indicatori del criterio manifesto la visione di nuovi oggetti nello sviluppato, ascoltando rispettosamente le informazioni del trasportatore, l'alimentazione del dotto D. e le cose nuove.

4. Metodi di diagnostica di Viznachiti. Metodo diagnostico di orientamento all'educazione della realtà pedagogica.

I principali metodi nella diagnostica pedagogica sono l'inclusione della cautela e la non standardizzazione della comunicazione con i bambini. È anche possibile diventare stagnanti nella diagnostica di situazioni, come "provocare" l'attività di un bambino, per le quali l'insegnante vuole osservare 2.

Un'altra fase è pratica Su come viene eseguita la diagnostica.

La terza fase è analitica... Allo stesso tempo, effettuare l'analisi delle quote date, per le quali esistono dei dan.

quarto di stadio- Interpretazione del Danih. Interpretazione della conoscenza della conoscenza del passato, l'alta professionalità e la conoscenza, l'analisi dell'analisi e l'uso di grandi informazioni empiriche in natura, spesso indossando un mosaico di informazioni

p'yaty stage- orientato all'obiettivo - il trasferimento di strutture educative pertinenti per il bambino della pelle e per il gruppo nel suo insieme.

L'insegnante tiene regolarmente conto dei progetti dei dati, presi a seguito della presentazione e dell'analisi, sul comportamento del bambino nelle prime situazioni, ad esempio nel campo della diagnostica pedagogica.

In un tale grado, il mistero dell'insegnante del campo è vedere la prospettiva del suo sviluppo davanti alla pelle del bambino, per mostrare quella sfera, puoi mostrarti. Il senso principale dell'efficienza prognostica dell'insegnante del campo è conoscere il modo migliore per sviluppare il processo subordinato: socializzazione del bambino, sviluppo e sviluppo della sua individualità.

visnovok

Diagnostica correttamente organizzata e condotta dei bambini nell'organizzazione educativa prescolare, incentrata sullo sviluppo delle peculiarità psicologiche individuali, sullo sviluppo e sullo sviluppo, consentendo non solo di iniziare rapidamente a fallire. Non è meno importante є la diagnostica psicologica e pedagogica, incentrata sull'aspetto delle capacità del bambino e sullo sviluppo di tutte le menti necessarie per la realtà futura.

La stagnazione di tali metodi nello sviluppo della cautela, dell'esperimento, dell'analisi dei risultati dell'attività del bambino e della conversazione con lui, dall'insegnante-psicologo del più alto livello di professionalità.

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"Peculiarità della psicodiagnostica dei bambini in età prescolare"

Caratteristiche della psicodiagnostica dei bambini in età prescolare La parola "psicodiagnostica" significa letteralmente "porre una diagnosi psicologica", per accettare una decisione qualificata sullo stato psicologico di un essere umano in generale, o su un dato potere psicologico. La psicodiagnostica pratica vince nei più diversi ambiti dell'attività dello psicologo: e todi, se è autore, o partecipante di esperimenti psico-pedagogici applicati, e todi, se è coinvolto nella consulenza psicologica e psicologica. Ma il più delle volte la psicodiagnostica ha la forma di un ambiente, di un'intera sfera di attività autonoma. Comincio a formulare una diagnosi psicologica, in modo che una valutazione dello stato mentale gotico delle persone.
I bambini in età prescolare possono avere una serie di peculiarità psicologiche e comportamentali, la cui conoscenza è necessaria per ottenere risultati affidabili nel processo di routine psicodiagnostica. Prima del numero di specialità, la prima per tutto, viene preso in considerazione un livello piuttosto basso di autocoscienza e autocoscienza. In un gran numero di bambini in età prescolare, tali processi educativi sono di rispetto, memoria, recupero, almeno una volta per tutte, a un livello di sviluppo piuttosto basso.
Per giudicare correttamente il livello di sviluppo raggiunto da un bambino, è necessario testare l'allenamento psicodiagnostico per un tale grado, e la puzza diventerà immediatamente razorhavani yak a un livello di regolazione delle sfere cognitive grande, così mimico. Permette di valutare adeguatamente, da un lato, le fasi del livello dei processi cognitivi, e dall'altro - il reale livello di sviluppo in quel tipo, come se non avesse un buon odore. I bambini di 3-6 anni hanno già un certo grado di fiducia nella gestione dei loro processi educativi. Ale, la parte principale della vita dei bambini è caratterizzata dalla riqualificazione dei processi educativi mimici, su cui il bambino si muove a spirale, impara la nuova luce. La psicodiagnostica dei bambini è, ovviamente, colpevole di una bidirezionale:
Più in dettaglio, lo sviluppo di processi educativi mimici.
Manifestazione tempestiva e descrizione accurata dei processi e delle reazioni più cognitivi.
Bambini: i bambini in età prescolare sono ancora meno in grado di cogliere le proprie qualità speciali e non possono valutare correttamente il loro comportamento. Fissando da 4 a 6 rocciose, i bambini possono già valutarsi come specialità, seppur nei confini adiacenti. Gli si raccomanda qui di passare al metodo della valutazione degli esperti, di essere vicari come esperti negli adulti, di conoscere bene questo bambino.
È anche per i bambini che sono bambini in età prescolare che non sono del tutto adatti a educatori speciali, ma per vendicarsi nel loro giudizio diretto di tipo autovalutativo. Per quanto ne so sui giudizi indiretti, anche la puzza non è colpevole di includere in sé le peculiarità del comportamento psicologico, poiché il bambino non ha ancora una buona comprensione. In zagaly, bambini vittoriosi negli scopi psicodiagnostici, il bambino in età prescolare dovrebbe essere portato al minimo, e se è inevitabile che sia impossibile dargli da mangiare, la pelle deve essere nutrita in dettaglio e spiegata al bambino in modo accessibile.
I bambini in età prescolare ne sono privati ​​per essere nel processo di psicodiagnostica per dimostrare la loro salute, mostrare i risultati, visualizzare correttamente il livello del loro sviluppo mentale, se i metodi stessi e in loro sembrano cercare di sfidare me stesso e penso a proposito. Poiché solo l'interesse bezposredniy del bambino prima che il viconoso zavdannya venga coinvolto, smette di mostrare quelle salute e inclinazioni, che sono davvero volodya. A ciò, se vogliamo sviluppare un nuovo livello di sviluppo psicologico di un bambino e le sue capacità, ad esempio una zona di potenziale sviluppo, è necessario andare in anticipo, memorizzare le istruzioni e i metodi, aggiungere qualcosa su quelli chi ha bisogno di sapere tutto.
Nareshty, come risultato delle peculiarità degli stessi processi educativi mimici, ad esempio, la diminutività del rispetto mimico e il cambiamento nell'idiosincrasia dei bambini di questa particolare età. Questa serie di strutture di prova non torna al lavoro, ma in un grande momento. È ottimale che i bambini in età prescolare prendano un'ora per visitare le loro strutture di prova, dove trascorrono fino a dieci chili tra uno e lo stesso tempo, inoltre, se meno di un bambino, uno che è basso è colpevole di esserlo. Numerosi risultati psicodiagnostici possono essere scartati, con parsimonia per i bambini impegnati in ciò che è necessario per la data età: un gruppo.

Prendi un bambino per la diagnosi, chiedi rispetto a una madre, ma non colpevole ma non colpevole di vedere cose per nuovi impegni e fantasmi contro la propria volontà. Nella maggior parte dei casi, il risultato e l'ultimo possono risultare incompleti.

Per eseguire la diagnostica è necessaria una stanza, nel qual caso non è necessario avere un robot con un bambino. Il nome del viglyad kimnati è di grande importanza. Chim meno di un vinto è simile a un ufficio ufficiale, Tim vilnishe vede un bambino. La mente degli psicodiagnostici è importante: preoccupazione per le caratteristiche individuali del bambino: il suo ritmo, il livello di mal di stomaco, il numero di motivazioni, ecc.

Metodi di trattamento psicodiagnostico dei bambini in età prescolare

Le peculiarità dell'istituzione di tali metodi innovativi per la pre-ammissione dei bambini, come la cura, l'esperienza, la sperimentazione e la verifica, sono riconoscibili.

metodo di cautela

Il metodo di cautela è uno dei leader nei robot con bambini. Metodi Bagato, come agganciarsi quando vivchennі adulti, - suocero, esperimento, esperienza - posso intrecciare la sfera della stasi nei preliminari, spesi sui bambini, attraverso la loro piegabilità. Il fetore, come un pizzico, è inaccessibile ai bambini, soprattutto in un vizio infantile.

Uno dei primi scorci, mentre combattevano con la guardia dietro lo sviluppo del bambino, Bouv Ch. Darwin. Nel 1881 fu il primo a descrivere le risate di un bambino al 45-46 giorno di vita, una lussuria fino all'età del quinto mese di vita e fatti riccamente importanti. Il grande psicologo svizzero J. Piazhe, vedendo lo stadio di roseo sviluppo della bambina, faceva spesso affidamento sulla cura degli onuk pelosi. Lo psicologo infantile Vidomy radyansky D. B. Elkonin vikoristovuvav è stato attento per il suo onuk a descrivere il processo di formazione del soggetto del bambino.

Prima di tutto, cerca cautela per loro e come imbrogliare i bambini, devi impostare un po 'di cautela, fare riferimento al cibo di coloro che sono felici di vederli e i risultati alla fine della giornata saranno colpevoli. Pertanto, è necessario mettere il programma di cautela, sviluppare un piano, un'assicurazione per coloro che porteranno il presentatore in famiglia.

Il metodo della cautela può dare risultati ancora più importanti. E se tutto è archiviato per poterlo fare. Alla connessione con il piatto, vedi una serie di opzioni con cautela.

Perché, può essere di successo e vibrante.

In un altro modo, Con cautela, possiamo prikhovanim e inclusione.

By-tertє Attenzione, possiamo essere usa e getta e banali.

Il metodo di cautela è un numero di non perevag. Vin permette che la vita concreta del bambino sia cresciuta di fronte a noi, sì, molti fatti viventi, tsikavih, permettendo del tutto al bambino nelle menti naturali della sua vita. È indispensabile per l'orientamento primario nel problema e il rifiuto dei fatti precedenti. Metodo Aleceisottodimensionato , Golovny z yakh - yogo ha supervisionato il lavoro. Guadagnare un'alta intuizione psicologica nei gloriosi e grandi vitrati per un'ora, poiché ciò non garantisce il rifiuto dei fatti. Un precursore delle tentazioni di chekati, nessuno da incolpare per se stesso. Inoltre, i risultati della cautela spesso non consentono all'intelligenza di provocare forme comportamentali tranquille. Bagato prelude all'idea, così, sbandierando, lo psicologo appoggia solo chi già sa, e poi, di fatto, è imbattibile passare con rispetto.

metodo per sperimentare

I robot preesistenti degli scienziati con bambini spesso sperimentano uno dei metodi migliori per divulgare informazioni affidabili sulla psicologia e sul comportamento di un bambino, soprattutto perché può essere difficile evitare le difficoltà e i risultati dell'apprendimento. L'inclusione di un bambino in una situazione di gioco sperimentale consente di iniettare la reazione del bambino senza dare priorità, e giudicando in base alle proprie reazioni a quelle che il bambino sembra essere ammonito, o meno nel serpente della verbalizzazione. La sicurezza del comportamento di un bambino in un gruppo, la mancanza di un bambino è un'ora banale con un ruolo sociale grato, e la sua reattività emotiva ed entusiasmo danno la possibilità all'adolescente di aiutare coloro che non sono in età avanzata.

Un esperimento di robotica con i bambini ti consente di correggere i risultati delle scorciatoie, se ci sono organizzazione e conduzione sotto forma di funghi o per i bambini da prendere: dipingere, costruire, risolvere enigmi, ecc. I bambini non sono colpevoli di essere consapevoli, che igry, di cui stanno parlando, organizzati appositamente per їkh vivchennya.

La procedura per l'esperimento ha dato più afflusso ai bambini, inferiore a quelli più grandi. Spiegazione delcaratteristiche speciali della psiche del bambino :

    I bambini sono più emotivi quando crescono ... Dorosly per un bambino dipende da una figura psicologicamente significativa. Vincere o amabile, o non sicuro, o simpatico e meritorio, o sgradevole e da ogni richiesta, si dava trimatis.

Otzhe, i bambini pragnut si sono concessi al maturo sconosciuto, o "si riuniscono" in contatto con lui.

    Avendo mostrato caratteristiche speciali in un bambino, si trova in una situazione in un mondo grande, inferiore in uno adulto. La situazione è progettata nel corso dell'incontro: il bambino è colpevole di aver lavorato con successo con lo sperimentatore, la ragione della sua alimentazione e vimoga. Non è importante che il bambino comprenda il sistema in cui la comunicazione sarà la barra più necessaria quando sarà inclusa nell'esperimento.

    Ditina è molto vivace, non una sperimentatrice, e che sa interpretare anche la situazione di un esperimento, nemmeno da adulti... Si consiglia agli sperimentatori di rispettare le bestie per coloro che hanno ragione nella mente di un bambino di mangimi per animali e prokhannya, dare quel chi іnshu vіdpovіd.

La specificità dell'esperimento nella psicologia del campo del bambino sta nel fatto che le menti sperimentali sono vicine alle menti naturali viventi del bambino e non sono colpevoli delle forme porose della loro attività. I pensatori di laboratorio indipendenti possono prendersi cura del bambino e della vittima della vita del bambino. Per questo, l'esperimento del destino dei bambini è colpevole di essere vicino alle menti naturali della vita del bambino.

Uno dei tipi di esperimento psicologico è un test.

test - un intero sistema di edifici appositamente istruiti, che saranno usati dai bambini nelle loro menti. Per il vikonannya dermico zavdannya del bambino rimuoverò il punteggio in palline.

metodi aggiuntivi

Tra i principali metodi di pre-adolescenza dei bambini c'è cautela e sperimentazione: per apprendere metodi aggiuntivi. Prima di loro, vengono introdotte l'analisi dei risultati dell'attività infantile (bambini, virobi, piegati dai bambini, ecc.) E il metodo di conversazione (o interv'yu). I piccoli infantili vedono il campo emotivo del bambino, le caratteristiche speciali del comfort delle persone e degli oggetti desideranti, il carattere dei disperati. Quando si interpretano i più piccoli, è necessario creare un ammonimento fantasioso dell'"artista", poiché l'arte grafica dei bambini può essere mal modellata. Evidenza o visibilità di strumenti immaginativi, identificazione di stereotipi, modelli, caratteristiche specifiche: tutti questi elementi vengono aggiunti al ritratto diagnostico della specialità. Interpretazione di bambini infantili in alta qualità e ottimi consigli da robot con molto materiale. Inoltre, nessuno di essi può essere significativo e univoco e dipendere dalla trasmissione sub'attivismo del presentatore. A ciò, in seri preliminari, il metodo può essere vittorioso solo come ulteriore.

Il metodo dei besidi (metodo di nutrizione) può essere vittorioso nei robot con i bambini, riparati in 4 rocciosi, se il fetore raggiunge ancora la buona volodymy, sebbene nel dungeon tra i lati. A destra, nel fatto che un bambino in età prescolare non può ancora essere visto nelle parole dei suoi pensieri e delle sue esperienze, quell'ichni appare breve, formale e fa apparire le parole di un adulto. L'alimentazione del Pidbir per il caos con i bambini è un grande mistero. È difficile essere un wikklican, ma un bambino non si aspetta che la mente giusta si occupi del tuo cibo.

visnovok:

Psicodiagnostica dei bambini in età prescolare delle proprie specialità. I bambini in età prescolare possono avere una serie di peculiarità psicologiche e comportamentali, la cui conoscenza è necessaria per ottenere risultati affidabili nel processo di routine psicodiagnostica. Prima del numero di specialità, la prima per tutto, viene preso in considerazione un livello piuttosto basso di autocoscienza e autocoscienza. Inoltre, a causa della mancanza di sviluppo, tali processi sono come la memoria, il rispetto, la disinformazione, l'uyava. Molto spesso vengono utilizzati tali metodi di follow-up e sperimentazione, nonché metodi aggiuntivi: analisi dei risultati delle prestazioni e dell'ansia di un bambino. Numerosi risultati psicodiagnostici possono essere scartati, con parsimonia per i bambini impegnati in ciò che è necessario per la data età: un gruppo.

letteratura:

Wallon A. Sviluppo psichico di un bambino. - M., 1967

Wenger L.A. Pedagogia delle abilità - M., 1973

Vigotskiy L.S. Psicologia pedagogica M., 1991

Gurevich K.M. Diagnostica psicologica. Navchalnyy pos_bnik. M., 1997.

Druzhinin V. N. Psicologia sperimentale. - 2° tipo., Aggiungi. - SPb., 2002.

Pіazhe Zh. Vibranі Psychologіchnі Pratsі. - M., 1969

Elkonin D.B. Psicologia infantile. - M., 1960

Elkonin D.B. Sviluppo psichico in vrastakh.-M. infantile, 1995

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1. BREVE SGUARDO TEORICO

La psicodiagnostica dei bambini include alcune linee rette:

1 - diagnostica dello sviluppo rosum dei bambini;

2 - diagnostica dello sviluppo speciale e della sfera motivazionale;

3 - diagnostica della prontezza prima della scuola;

4 - diagnostica dei detriti nello sviluppo di un bambino;

5 - diagnostica dei bambini dotati;

6 - diagnosi delle cause di disadattamento scolastico del bambino;

7 - diagnostica del comportamento con malattie;

8 - diagnostica dei bambini interstiziali: nelle famiglie e in un gruppo di bambini single;

9 - Consulenza professionale di diagnostica.

2 . PSICODIAGNOSTICA DELLA MORTE PRECOCE

Il costo di metodi e metodi per la diagnostica dello sviluppo mentale dei bambini in giovane età (neonato, nemovlyat, bambini in età prescolare). ditina psicodiagnostica scuola dello sviluppo

La psicodiagnostica della prima infanzia è più importante e urgente della psicodiagnostica. Nella prima infanzia il controllo sul rispetto delle norme di sviluppo mentale necessarie per la diagnosi precoce dei giovani, la pianificazione delle visite individuali per la correzione e la prevenzione dei problemi di salute mentale. L'importanza di un tale robot è legata alle vignette delle prime fasi dell'ontogenesi mentale per lo sviluppo della particolarità. Gli sviluppatori a un ritmo di sviluppo veloce nel periodo della prima infanzia non sono consapevoli della mancanza di viste insignificanti dal normale sviluppo per un'ora per portare a turno le rovine in un adulto più grande. In un bambino in tenera età, d'altra parte, c'è un maggiore margine di correzione per la grande "plasticità", la sensibilità all'infusione, la indirizzeremo per ottimizzare lo sviluppo mentale del bambino.

Metodi di diagnostica dello sviluppo psicomotorio, emotivo e sensoriale dei bambini, in particolare dei primi gruppi di vikov (neonato, nemovlyata), ci sono una serie di peculiarità. Tanti test per bambini di età inferiore ai 6 anni sia per test che per test o per test. Un piccolo numero di edifici include elementi d'arte con un'oliva e documenti. Gran parte dei test per il nemovlyat è designata per l'avanzamento dello sviluppo sensomotorio (la costruzione di rifiniture, manipolazione di oggetti, sedersi, girare, trapuntare dopo il tema della pulizia, ecc.) (A. Anastazi, 1982).

Il test per un primo vіku, di regola, è stato richiesto dal tipo di scala di rose per sviluppare Bine - Simon, Stanford - Bine.

La metodologia del bambino include una serie di criteri standard, che sono alla base della cautela dietro le manifestazioni delle nuove sfere di sviluppo mentale del bambino (sensomotorio, "comunicazione emotiva", "sviluppo mobile", ecc.). La valutazione del livello di sviluppo si basa sulla fissazione dell'amministrazione normativa (ad esempio, l'operazione di cubi con un rango speciale) o sull'aspetto di questo tipo di edificio (ad esempio, il crollo è all'altezza del soggetto). Le norme e gli standard sono legati all'emergere di tale possibilità nei bambini normali nella vibrazione della standardizzazione. Sulla base dell'istituzione del visto, è il rango dei gruppi "psichici" e cronologici (passaporto, biologico) a sviluppare il numero di indicatori del livello di sviluppo psichico.

Cambia idea per lo sviluppo delle scale normative delle bocce con l'aiuto dei preliminari e della visualizzazione dello sviluppo mentale dei bambini (V. Shtern, E. Klapared, Sh. Buhler et al.). Ad altri che hanno trovato la mente, è apparso il dato gruppo di metodi per costruire scale psicometriche all'intelligenza. Una delle prime prove per l'inconfondibile è la versione della scala Bine - Simon, proposta da F. Kühlmann nel 1912. La bilancia Bine-Kühlmann è stata progettata per la fornitura di bambini con una terza età.

Alcuni dei migliori nella storia della diagnostica psicologica delle scale per la prima infanzia dei bambini sono apparsi nella "Tabella dello sviluppo" di A. Gesell (1925) (prossima edizione - A. Gesell, K. Amatruda, -1947). Le tabelle includono indicatori-norme per alcune sfere di manifestazioni comportamentali: "abilità motorie", "mova", "comportamento adattivo", "comportamento sociale speciale". Il follow-up si basa su procedure standardizzate per la custodia del bambino nella vita di tutti i giorni, valutando la reazione ai giochi, l'ampiezza delle case, come si vede la madre del bambino. All'aiuto supplementare condotto, un rapporto, fornito con i bambini, descrive le procedure di comportamento, tipiche dei bambini di età sana. La scala è designata per un intervallo da 4 tipi a 6 rocce.

Dosvid, le accumulazioni della scuola di A. Gesell nel passato con diagnosi di sviluppo nella prima dinastia, con la deposizione nella base dello sviluppo della Velma estesa in 30 - 40 pp. metodi di S. Buhler e G. Gettser (test dello sviluppo neuropsichico dei bambini di 1-6 anni di vita (1932); trasferimento in lingua russa - 1935). Sulla base dei test di A. Gesell, la scala dello sviluppo psicomotorio nella prima infanzia è stata scomposta e proposta da O. Brunet e I. Lesina (1951). La scala è progettata per bambini da 1 a 30 ms. La scala è per vendicarsi di 160 dipendenti, per mostrare comportamenti nelle seguenti aree: "abilità motorie", "coordinazione motoria sana", "sviluppo mobile", "sviluppo sociale". Criteri normativi per lo sviluppo delle aree specificate di rosettatura nella scala secondo la scala del periodo fino all'inizio del periodo (tutti visti 16 volte: da 1 a 10 mesi, a volte - volte 12, 15, 18, 21, 24 e 10 minuti, - per ogni ...

Quando si valuta il viconan zdannya per i primi 10 ms. metti 1 pallina, 12 ms. - 2 bali ciascuno, da 15 a 24 - 3 bali, per un periodo di 30 ms. - 6 punti ciascuno. Quando si elaborano i risultati della somma del punteggio del bambino, i punteggi durano per 10. L'indicatore Otrimanie visualizza lo sviluppo "globale wik" del bambino prima di esso. L'indicatore di "sviluppo dell'efficienza" (QD) viene avviato con la visualizzazione cronologica della classifica globale. La scala è fissa per la valutazione delle aree più recenti del comportamento dell'ambiente. I risultati possono essere rivolti ai punti di vista delle valutazioni professionali,

Per un'ora, le scale di N. Bayley (Bayley Scales of Infant Development, 1969) furono ampiamente utilizzate nel campo della psicodiagnostica del primo secolo. Il metodo indicato è destinato al miglioramento dei bambini da 2 a 30 m / s. Il set di test è memorizzato in tre parti:

1. La scala Rozumov (Mental Scale) si basa sulla valutazione dello sviluppo sensoriale, della memoria, della costruzione fino all'inizio, degli inizi dello sviluppo di mov. Il risultato della modifica è є "indice di sviluppo rosa" (MD).

2. La scala motoria (Motor Scale) determina il livello di sviluppo della coordinazione motoria e della manipolazione. Il risultato è "l'indice di sviluppo psicomotorio". (PDI).

3. Una nota sul comportamento di un bambino (The Infant Behavior Record) è designata per il ripristino delle manifestazioni emotive e sociali di comportamento, rispetto, facilità, ecc. (J. Koh, 1978).

Norme per scale impostate sulla vibrazione da 1 262 bambini. L'indice di sviluppo, che si basa sulle scale aggiuntive del rosa e dello sviluppo motorio, ruota nella scala delle valutazioni del QI standard. Le valutazioni sono impostate sulla scala per il gruppo pelle (i gruppi di gruppi sono piegati con intervalli a intervalli da 2 a 6 mesi e 1 mese per i bambini da 6 a 30 mesi). I coefficienti di affidabilità della scala di sviluppo del colore rosa, riconosciuti con il metodo dello splitting, assumono il valore 0,81 - 0,93. Le prestazioni della scala dello sviluppo motorio sono 0,68 ~ 0,92 a seconda dei casi. Є Dana, conosci l'alto valore della bilancia. Sul pensiero di A. Anastazi (1982), le scale Bailey si vedono chiaramente dai metodi più ovvi per i bambini della prima età e persino marroni per la comparsa precoce di disturbi sensoriali e neurologici, a metà giornata.

Per la diagnostica dei bambini da 2,5 a 8,5 anni oltre il cordone, la scala è standardizzata, ed è proiettata da McCarthy (Mc-Carthy Scales of Childrens Abilities). La bilancia è una batteria di prova, che include 18 test. Il complesso degli indicatori avanzati dello sviluppo psichico è molto più ampio che nei metodi precedenti. I test sono stati raggruppati in 6 scale ("verbale", "azione percettiva", "kilkisnu", "salute mentale fuori dagli schemi", "memoria" e "motoria"). Di conseguenza, l'indice di salute cognitiva (GCI) viene avviato in termini di indicatore IQ, standard per il gruppo di pelle, con un intervallo di 3 m / s. Є Possibilità di valutare valutazioni di profilo sulla base di scale appropriate. La necessità che la tecnica raggiunga la vetta. I coefficienti di affidabilità, come determinato dal metodo di suddivisione per la scala GCI, sono 0,93, per le altre scale - 0,79-0,88, l'efficienza del nuovo test è 0,90 e 0,69-0,89 a seconda dei casi. In base alle scale Bailey, utilizzate principalmente per la valutazione della portata, lo sviluppo, a parere , che caratterizza il valore predittivo delle scale McCarthy in termini di prestazioni fino al criterio della prima classe nella prima anno 1982.

In vіtchiznyanіy psychologії significative aggiunte nella formazione di psicodiagnostica dei primi wіku nel 20 - 30 ° pp. portato in radianskі prelіdniki. Per un'ora intera nel nostro paese, i vikoristi hanno testato complessi di test e coloro che li hanno portati allo sviluppo mentale dei bambini, di K.

Tabella 1. Scala di colore rosa per Bine - Simon (versione 1911)

1. Mostra i tuoi occhi, no, DOT

3. L'aspetto dei passaggi nelle immagini delle persone

2. Ripeti la frase fino a sei magazzini

4. Dai un nome al giorno, data, mese, rik

3. Ricorda due numeri

5. Ripeti una riga di cinque numeri a una cifra

4. Dai un nome agli elementi

1. Dai un nome a tutti i mesi

5. Dai un nome al tuo soprannome

2. Dai un nome al numero di monete

1. Dai un nome al tuo divenire

3. Le pieghe delle tre palle proposte delle due frasi

2. Assegna un nome agli oggetti designati

4. Adattamenti per il cibo a tre polmoni

3. Ripeti una riga di tre numeri a una cifra

5. Adatta per altri cinque alimentatori pieghevoli

4. Leggi le letture prima di cena (3 volte) |

1. Classifica degli articoli

1. Porzioni (in coppia) di gravità (3 12 m 15 -6 m 3-12 g)

2. Aggiunta di figurine

2 spazzolare il quadrato

3. Possibilità di incongruenze nelle notifiche

3. Ripeti una parola da tre magazzini

4. Suggerimenti sull'importanza della nutrizione astratta

4. Puzzle di Virishiti

5. Piegare la proposta di tre Sloan con uno dei proposti nella pianta

1. Un prototipo di una nuova era

1. Visivamente l'ora del giorno

2. Proposizioni pieghevoli da quelle parole

2. Dai un nome alla designazione degli oggetti decilkoh nel pobutu

3. Allungare tre khilin vimoviti 60 sliv

3: schiarire il rombo

4. Il significato dell'astratto da capire

5.Ripristino dell'ordine di fabbrica sl_13)

5. Regolare dal punto di vista estetico due individui (3 prove)

1. Ripetizione di numeri a una cifra

1.Dividi la legge e la sinistra CTODOHV

2. Poshuk tre orlo alla parola "vetro"

2. Descrivi l'immagine

3. Ripetizione delle proposte da parte della cena nei magazzini 2b

3. Viconati Kilka Doruchen

4. Spiegare l'immagine ai sensi

4. Assegna un nome al numero originale di monete

S. Rapporto completato

5. Dai un nome ai chotiri dei colori principali

1. Porіvnyannya due oggetti secondo la memoria. Istituzione di somiglianze tra loro

2. Zvororny rakhunok da 20 a 1

1921), A.P. Nechaevim (1925), A.A. Lyublinskoy e A. I. Makarova ("Scala Vimiruvalna di rosa per bambini in età prescolare", 1926), il metodo dei bambini in età prescolare, proposto da N. L. Figurin e M. P. Denisova. U 40-i pp. NM Shchelo-valovim distruttibilità "Indicatori di sviluppo neuropsichico di bambini nel primo rischio di vita". Sviluppo di una serie di criteri per valutare il livello di sviluppo mentale dei bambini da 2 a 13 mesi. L'insieme dei criteri normativi per ulteriori emendamenti di N.M. Askariyoy (1969) l'intervallo fino a tre anni è stato ampliato in gruppi della popolazione generale. La tecnica consente di giudicare chiaramente sullo sviluppo mentale in categorie di specificità o incoerenza nelle norme di sviluppo. Analogo in tutto il periodo "Indicatori dello sviluppo neuropsichico dei bambini della 2a e 3a vita" (R. V. Tonkova-Yampil-ska, G. V. Pentyukhina, K. L. Pechora, 1984).

Follow-up condotto e valutazione dei risultati. I bambini di una giovane età sono su tutta la scala, mentre sta avvenendo l'ultimo passaggio dai livelli inferiori a quelli superiori. Incoraggiare i bambini più grandi a riparare un gruppo di personale, poiché cambiano di uno in meno rispetto a un controllo (cronologico) del passaporto. Prenderò meno di cinque punti in tutta la fase della situazione e sarò in grado di ottenere il mio testamento ancora più basso. Viprobuvannya è banale fino a quel vіkovo ryvnya, su cui per il bambino tutti e cinque i test sembrano inaccessibili.

Tabella 2. Test della viprobazione della "dotazione rosea" nella vita infantile (F. Kühlmann, 1912)

criterio vikonannya

1. Pidnesennya consegna qualsiasi oggetto all'azienda. Metti un cubo nella mano destra o un oggetto leggero. Poster, tira in bocca. Ripeti lo stesso con la mano sinistra. Non appena il bambino non ci entra, non vuole che il bambino porti la mano all'azienda

Rukh è diretto, non vipadkovo

2. Reazione al suono. Gryuknuty nella valle una volta a un vuha cutaneo. Applausi ripetuti con un intervallo non inferiore a 1 min.

Reazione sotto forma di inizio

3. Coordinamento di yabgkzh a tempo pieno. Taglia il bambino con le spalle alla luce, sposta il grande oggetto luminoso davanti all'occhio in diversi sforzi. Vista da un individuo - 75 cm

Corretto coordinamento dello spostamento degli occhi ai bordi delle pareti interne

4. Tenere d'occhio l'argomento in modo bizzarro. Tieni le spalle alla luce. Di norma, entra in campo il grande zoru per accartocciare un oggetto attraverso la schiena di un bambino

Girando la testa sugli occhi

5. Lampeggiante. Rіzki rukhs prima di ochima

inizia morgati

1. Testa di Utrimannya e sidinnya. Fai sedere il bambino spingendo il cuscino sulla schiena

Appiattirò la testa verticalmente. Sedersi con un tratto di 5-10 sec.

2. Girare la testa al suono. Trimati a regola e livim vuhom con chiave telegrafica a 60 cm. In caso di esito negativo, ripetere il messaggio con uno squillo o una grandinata

Bilsh-mensh rapido giro della testa nel suono della bici

3. Presentazione del pollice. ^ Contributo di olivtsa o cubetti con una dimensione di 2 - 3 cm nella valle del bambino

Il soggetto è colpevole di essere stato spremuto da usima p'yatma per le grandi e buone dita

4. Soggetto Utrimannya in rutsі. Mettere nelle mani di un cubo, una palla, ecc.

Utrimannya più banale, non con pressione riflessiva

5. Rukh passa direttamente all'argomento. Allungare un oggetto yaskraviy nei confini di un ditini

Senza allungare la mano sul soggetto

1. In piedi e Sydinnya. Ditya è triste e felice senza pidtrim e supporto, quindi indossa un pidlog

Varto 5 s, siediti 2-3 minuti.

2. Mova. Ripetizione di magazzini al seguito dei grandi o autonomamente

Autosversamento o ripetizione di 2-3 magazzini

3. Nasl_duvalny rohu. Onda di 60 cm all'ingresso per esporre il bambino come un bryaz, quindi inseriscilo nella mano. Stringi la mano al bambino quando non è disponibile

Bezpomilkov ripetizione di rukhiv

4. Maluvannya. Olivtsem zrobiti una catena di colpi sotto il portico. Dati olivet bambino. Se non lo sai, muovi il bambino con la mano.

Pragnennya aggiunge tratti. Visita dei ruck senza testa

5. Perevaga. Un certo numero di oggetti ben noti z'yasuvati, che vvazhaє per bello. Allora per favore ripeti

Re-perevagu okremikh oggetti

1. Uminnya piti

Pitta con kovtki parziale, non bagnato

2. Auto-aiuto

Provalo tu stesso con un cucchiaio e una sega

Rimbombo di parole semplici ("papà", "mamma", "così", "ni"). Nutrizione ragionevole senza supporto gestuale

4. papillare. Poklasti n bocca shmatochok hlib, zmocheniya in otstі

sputare attivamente addosso

5. Progettazione. Apprezzamento degli oggetti dipinti

Interessato ai dintorni delle immagini, indicativi della conoscenza degli oggetti

1. Visualizzazione degli oggetti nominati. Dimostrazione di otto immagini da immagini di piccoli oggetti

I colpevoli sono nominati e mostrati cinque su otto - Articoli

2. Nasl_duvalny rohu. Lascia le mani in alto davanti al bambino. Proponuvati youmu zrobiti te stesso. Spruzzi nella valle. Proponuvati ripeto. Metti le mani dietro la testa. Proponuvati zrobiti te stesso.

Fai correttamente due-tre rukhiv

3. Vykonannya semplice preprogramma. Palla Perekochuvannya. Ripetere dalla distanza di 4,5 metri. Proponuvati bambino lancia la palla, poi prendila e mettila sul bicchiere

vidvorennya fai da te

4. Copia della puntata. Agli occhi di un bambino, uno o due pali dovrebbero essere incrociati. Proponuvati viconati zavdannya indipendente. In caso di esito negativo, ripetere lo spettacolo, guidando il bambino con la mano

Sedia con palo indipendente

5. Tsukerki alla gola di rosa

Gola rosa davanti a Tim, yak in bocca

Per il test dei test cutanei per cinque test, viene assegnato un punto, il "prezzo" di protesta per i test per i bambini di età compresa tra 3-6 mesi., Uguale, 6 mesi., E per 12,18 e 24 mesi - 1,2 mesi. Gli indicatori di tempo per i test di prova sono soggetti alla quantità di denaro richiesta.

Scivolare al rispetto brutale, come indicatori di sviluppo mentale, su cui la scala di Kühlmann spirali, il mondo significativo rappresenta le norme di sviluppo mentale dei bambini degli ultimi gruppi in ora danese.

La diagnostica dello sviluppo rosum del bambino può essere eseguita sulla base del test della scala Bine-Stanford, del test di Veksler (opzione del bambino), del test di Raven (opzione del bambino), "test culturalmente accettabile per l'intelletto" (Ket-TV) Vittslaka, il test "dipingi un uomo" Goodinaf e dentro.

Test Goodinaf "Namalyuy people" di segni per lo sviluppo del livello intellettuale dei bambini. La valutazione del livello di sviluppo intellettuale di un bambino dovrebbe essere basata sulla base di quale parte del corpo e dei dettagli del bambino, avendo disegnato il bambino in una persona piccola, come proporzioni equilibrate, la prospettiva di D. Goodynaf ha sviluppato una scala , secondo la valutazione norme per bambini dai 3 ai 13 anni, che possono essere introdotte con una rosa. La necessità della prova per raggiungere la vetta, può essere vittoriosa nella situazione individuale e di gruppo.

I giovani scolari (classi 3-6) possono utilizzare un gruppo di test intellettuali (GIP) dello psicologo slovacco J. Wandy per la diagnostica dello sviluppo rosum. GIP vendetta 7 subtest:

1) Istruzioni per la visita (ad esempio, se riesci a trovare una parola, il maggior numero di numeri, ecc.)

2) problemi di aritmetica;

3) un supplemento di 20 proposizioni con le parole mancanti (i bambini hanno bisogno di cogliere i sensi della proposizione, di diagnosticare il loro vocabolario e la correttezza del suggerimento del discorso);

4) somiglianza e rilievo da comprendere;

5) "analogia" 40 stabilimenti con la comparsa di cambiamenti logici ("tipo - tipo", "parte - tsele", "prototipo" e in.);

6) “serie numeriche” (bisogna avere intelligenza per indurre serie numeriche; la regolarità per cambiare, per cui si diagnostica il fastidio di fraintendimenti e logica induttiva);

7) "simboli"

In 7 - 9 gradi, puoi usare il test Shkilny di sviluppo rosum (SHTUR). Alla testa dello SHTUR, è inclusa una conoscenza scientifica di base, come a

mastering nelle scuole nelle materie di base dei cicli di matematica, scienze umane e scienze naturali.

SHTUR può essere memorizzato per 6 subtest: /, 2 subtest - per la valutazione in uscita; 3 - per l'impostazione dell'analogia; 4 - per la classificazione; 5 - sulla pagina; 6 - l'istituzione di leggi in serie numeriche.

Caratteristiche di SHTUR:

1 - conformarsi non a norme statistiche, ma a uno standard di criterio sociale e psicologico;

2 - studente di scuola vikoristovuyt obov'yazkov_;

Tabella 3. Risultati della revisione pratica del nuovo impianto (secondo G. A. Uruntaeva e Yu. A. Afonkin)

vikoristovuvan_ materiali

Descrizione delle tecniche pratiche

Elaborazione di Danih

processi rosum

processi sensoriali

1 pik-1 pik 6 mesi

oggetti aggiuntivi

1. "Conosci l'anello". Di fila, sdraiati parallelamente uno a uno tasmi (merci di filo, motuzki) dello stesso dozhini, fino a uno dei quali è legato un anello. A proposito, annusa il bambino. 2. "Rotola la matrioska". Su un vizka varto matrioshka. Vicino alla linea verticale, che si trova sul bordo della strada, ci si lancia, alla fine del giro, al bambino e si va paralleli uno a uno

Assicurati che il bambino sia pronto per partire e se sei pronto a sentire i suoni

Valuta: quanto roseo il bambino non va d'accordo con il movimento degli oggetti, poiché un bambino risponde emotivamente alla vicinanza di un oggetto -

1 rik 6 mesi-2 roccioso

le persone più semplici

1. "Distanza Kilce". Sul lato opposto del bambino al lato del tavolo c'è un anello, il corrimano è un bastone. A proposito, i bambini possono sentire l'odore di un anello, non berlo con le mani. 2. "Devo sdraiarmi in un tubo?" Ci sono dei sacchetti negli occhi dei tubi

Z'yasovuyut, cedere al bambino, stabilire un collegamento tra i sobborghi e i vicini

Avvia visivamente: la disponibilità degli articoli nel dinamismo e il co-spostamento; vrahovuє forma ditina, spaziosità

e per alcuni altri bambini. Il corrimano è un bastone. Annusa i bambini a proposito della borsa

posizionare oggetti

1 rik 6 mesi-2 rock 6 mesi

specializzazione

1. “Lyalka è andata a trovare. Sul tavolo ci sono molti gigli. L'asta è fissata verticalmente a verticalmente. Indicare di posare un bastone con un anello all'estremità. Salta il bambino per un giro, non berlo con le mani 2. "Catch the Ribka". Le costole di plastica galleggiano vicino al bacino con l'acqua e accanto c'è una rete. Annusa lo sp_yymati ribok del bambino 3. "Distanzia la borsa". Al barattolo acuto, ci sono dei sacchetti che galleggiano e una paletta deve essere posata. Annusa i bambini a proposito della borsa

Analizzare, ciò che un bravo bambino raggiungerà il risultato, in buona misura, le caratteristiche speciali della figura, la forma e la posizione dell'oggetto

A proposito, che bravo bambino è usare lo stregone, come muoversi in direzioni diverse, dal guardare la forma degli oggetti

Davanti al bambino c'è un cubo rettangolare di un colore con aperture. Nell'apertura del cubo, è necessario inserire le maniche con goccioline piatte (con la mano della manica fino alla goccia stessa, inserirla nell'apertura con un martello). Procedi con i bambini, inserisci le maniche

Vyavlyayut, yak un bambino, creerò un anello tra kilkom con oggetti per lo scopo generale di

Apprezza, come un bambino sprym oggetti nel dinamismo rivale-male, iniettato e cambia, e anche per la particolarità di vedere parti e il tutto

3 - l'abilità viene trasferita in base al test di trasferimento di un metodo speciale per correggere i difetti nello sviluppo del rosa.

Per la diagnosi dello sviluppo rosa di diplomati di scuole, studenti, studenti, può essere applicato uno speciale test delle Asturie (Test di sviluppo rosa per studenti e studenti), che può essere memorizzato per 8 sottotest:

1) informalità;

2) sub-analogici;

3) labilità;

4) classificazione;

5) zagalnennya;

6) diagrammi logici;

7) righe numeriche;

8) figurine geometriche (basate su materiali di programmi scolastici).

Sulla base del test, è possibile fare un grande pallino di sviluppo rosa, nonché lo sviluppo prioritario delle discipline primarie (matematica, scienze naturali, ciclo dell'umanità), rivalutazione della missione verbale e figurativa; profilo

Per la diagnostica delle caratteristiche speciali dei bambini, è possibile utilizzare il test Cattel speciale a 16 fattori (versione per bambini), test Eysenck (versione per bambini), test LDT psicodiagnostico, metodi di autovalutazione, tecniche di progettazione (CAT).

2.1 Privazione della strada

La privazione psichica è uno stato mentale, come risultato di situazioni di vita, se il sub non sarà in grado di soddisfare i bisogni mentali di base (vita) per un'ora banale. La psicologia ha una serie di teorie sulla deprivazione psichica. Comprendi la "deprivazione psichica" lanciata dal rispetto per ciò che è spiacevole interiormente, mentre si sviluppano nella vita.

Mostra la privazione mentale, puoi coprire una vasta gamma di cambiamenti nella specialità dalle dive della luce, non andare assolutamente oltre il normale quadro emotivo, anche fino allo sviluppo grossolano dell'intelligenza e del carattere. La privazione psichica può presentare alla corda un quadro di segni nevrotici e l'inodi può manifestarsi con vorticose peculiarità somatiche.

Lo sviluppo della privazione mentale nella vita si sviluppa da un giorno all'altro. Il viyaviti їkh isolato può esser privato dell'esperimento.

Il più delle volte vedono avanzare forme di deprivazione mentale.

I. Privazione dello stimolo (sensoriale): si riduce il numero degli stimoli sensoriali o si interrompe il ministero.

II. La privazione di senso (cognitivo): anche la struttura della nuova luce è minuscola, senza un chiaro ordinamento e senso, perché non dà il potere dell'intelligenza, di trasferire e regolare chi vuole ricevere un messaggio.Praga, 1984).

III. Privazione di un'imposizione emotiva (emotsion): mancanza di opportunità per stabilire un'emoticon intima per una persona o per rilasciare un'emoticon simile, oltre a un palo.

IV. Privazione dell'identità (sociale): l'opportunità per lo sviluppo di un ruolo sociale indipendente è limitata.

Le grandi difficoltà, però, rappresentano non solo la latenza della privazione nei bambini, mentre si dimenano intorno alla postura della loro terra d'origine, ma sono competenti nella diagnostica di questo fenomeno. Alla fine della giornata, c'è bisogno di formazione in un certo numero di pediatri, psichiatri infantili, psicologi, assistenti sociali, insegnanti e altri. Guarderò quelle che, dal momento della loro scoperta, sono anche le più efficaci delle visite terapeutiche e giuste, poi mi rendo conto dei segni di tutti gli operatori, che sono legati alla privazione di tutti i bambini , il primo

La diagnosi di privazione è pieghevole e dovrebbe essere eseguita in pochi passaggi. La parte del magazzino obov'yazkovyu di tale diagnostica può essere utilizzata per cure mediche. È necessario prendersi cura di quegli arredi che possono essere di grande importanza per i bambini che si rivolgono al teatro pediatrico con segni di problemi fisici, ad esempio, alla memoria dello sviluppo fisico. Conservazione necessaria parte dell'attrezzatura medica є condizione neurologica, come lo sviluppo dell'ereditarietà della privazione e del danno alla deambulazione encefalopatica.

Solo quando il bambino viene curato dal punto di vista medico e si stabiliscono reali ragioni psichiche della privazione, si passa poi alla deprivazione patopsicologica e psicologica fino al completo psicologico. Fakhivtsi vvazhayut, poiché non è і, imovіrno, non ci sarà un test speciale di privazione, quindi il prima possibile, come possono vederlo patopsicologi e psicologi, sono colpevoli dei risultati per ottenere grandi risultati.

Dovotrivale, attenzione al bambino e monitoraggio regolare dello sviluppo con uno strumento diagnostico, così abbiamo la capacità di rispondere immediatamente alle difficoltà e alle emergenze, nonché di determinare passo passo le fasi dello sviluppo.

Per diagnosticare il livello e il tipo di privazione, è necessario delineare il quadro differenziato dello sviluppo della psiche del bambino da una serie di condizioni: capacità motorie grossolane e fini, comportamento sociale, mova, ecc.

Si spera per il calcio di una serie di tecniche, che possono essere utilizzate come vittoriane con un cartellino del prezzo.

Organizzazione dinamica dell'atto di rok

"Tante dita" -. Punto scritto a mano con grande dito fino a 2, 3, 4 e 5 dita (5 rukhiv grigio),

è colpevole che sia eseguito a mano con una manciata in generale (2-3 serii rukhiv, pelle grigia in 5 secondi), e poi al ritmo più veloce possibile (5-7 rukhiv grigio, grigio dermico in 3 secondi). Se non entri nel componente di gioco e nei nuovi comandanti: "Lascia che tutte le tue dita salutino il tuo pollice - uno, due, tre, chotiri" o: "Ty comandante, e le tue dita sono soldati, comanda: uno, due , tre, chotiri. .."

Stima dei risultati: 4 bali - il risultato è corretto, ma allo stesso tempo; tre bali: smontaggio di rukhiv per appenderlo; due bali - apparenze perseverate per visnazhennya; 1 punto: la perseveranza del rukhiv viene ruotata.

Coordinamento reciproco di rukhiv (sonde di Ozersk-go). Un'ora e una manciata di serraggio dei pennelli. Lo sperimentatore ne mostrerà una manciata, come se il bambino non potesse ripetere le rovine, la ri-rappresentazione sarebbe supervisionata dall'istruzione: "Metti le mani sull'acciaio - l'asse è così. Uno stringi un pugno e menti in silenzio. Ora metti le mani sull'asse in questo modo. Vendi subito il ruch con me. "

Stima dei risultati: 4 bali - al ruk di coordinato, liscio, ale up; 3 bali - deautomazione e perdita di coordinazione; 1 punto - ruotato in modo perseverante.

Postukuvannya "asimmetrico". La prima parte della fabbrica è di rivedere in base all'eredità di 5-9 serіy rukhіv dal postukuvannya alternativo due volte con una mano e una volta - іnshiy (intelligentemente designato: "2 - 1"). La seconda parte ha un ordine stabilito di colpi contro le controparti ("1 - 2"). La preponderanza della trasmissione è due: in un ritmo veloce (8-9 grigi, pelle grigia per 5 secondi) e in un più ampio (5-6 grigio, per una pelle grigia in 7 secondi). Non è possibile introdurre nuovi pugni, situazioni di gioco.

Valutazione dei risultati: 4 bali - un ritmo moderato nella 1a parte della pianta e un po' migliore nella 2a; 3 bali - compatibilità con la tendenza alla deautomatizzazione nella prima parte; nel 2 ° - viscosità, si pronunciano colpi propulsivi; ditina rispetterà la misericordia, accetterà aiuto; 2 bali - la visibilità è oscillata, molti colpi propulsivi nella 1a parte; nella 2a - perseveranza, tuttavia, le mani sono di entrambe le mani, l'efficacia dell'aiuto aggiuntivo è bassa; 1 punto: toccando dolcemente, l'aiuto aggiuntivo è inefficace.

Sonde grafiche. Il bambino è colpevole, non disegnando l'olivtsa dalla carta, crea le righe grafiche da uno o due diversi lanoks: "lantsyuzhka", "parkanchiks".

Per l'analisi della funzione di regolazione, puoi scegliere tra due opzioni: una alla volta - secondo una spiegazione specifica, e poi - secondo le nuove istruzioni: "Maluy e dimmi così:" vezha - dah - vezha - dakh ".

Valutazione dei risultati; 4 bali - alla fine della fila di fiducia, portando l'immagine sulla carta; 3 bali - con uno schema topologico parsimonioso, la visibilità, la perdita di levigatezza, la micro e la macrografia vengono ruotate; 2 bali - schema topologico vrata nella riga grafica.

Nella classica immagine della deprivazione mentale, è più probabile che il bambino sviluppi lo sviluppo del bambino. Oltre a una mancanza di prestazioni molto importante e importante, particolarmente suscettibile ai bambini delle proprie istituzioni, vengono gettati negli occhi, prima di tutto, problemi di sintassi e intelligenza dei sensi. Lo stock di lacrime è sempre all'ordine del giorno e l'ostilità divampa, così che i bambini "hanno iniziato *" gridando un numero cantato di parole, ma non sono in vena di parlare. La puzza può nominare i nomi dei loro figli, protestare con coniglietti speciali e riparare in modo significativo.

Spesso, questi bambini non sono lavorati a maglia con una serie di non lavorati a maglia uno per uno, come un tse buvah in un massimo di tre rocce. I bambini sembrano così gentili da nominare gli oggetti nelle immagini, ma è meglio descrivere quelli che si vedono e il senso dell'immagine, che è legato alla mancanza di

alle idee di comunicazione tra azione e immagini simboliche. Questo può essere fatto da uno psicologo pratico come metodo diagnostico.

Una tale precoce mancanza di consapevolezza degli oggetti reali dalle loro immagini grafiche da rendere il carattere del segno grafico vzagal, in cui la radice dei caratteristici primi fogli difficili di tali bambini durante la lettura. Per la diagnosi di questi indicatori, è possibile vicoristvuvati i metodi avanzati.

Condurre un'analisi sonora di una parola

Il capo di uno psicologo è scoprire nei bambini in età prescolare la possibilità di analizzare il magazzino sonoro della parola. Nell'esperimento, bambini in età prescolare di 5-6 anni, 3 - 5 persone del gruppo della pelle (div. "Diagnostica dello sviluppo dei bambini in età prescolare" a cura di L.A. Venger, V.V. ...

In ritardo, è necessario preparare le carte (8 x 14 cm) dalle immagini di papavero, cabina, padre, balena. Dalle immagini della pelle, è da biasimare lo schema della struttura sonora della parola, che è composta da tre celle, che corrisponde al numero di suoni nelle parole. Inoltre, per distribuire ai bambini, raccogliere le fiches, della stessa forma e colore (bili o nere).

L'esperimento viene eseguito individualmente con il bambino della pelle. * Metti le carte davanti a lui, e lui è colpevole, dopo aver nominato l'oggetto per nominare, stabilire l'ordine dei suoni in una parola intera e designarli con le fiches.

I suoni del bambino sono chiamati con i segni del fiksuvati nel protocollo.

Per alcuni esempi dei dati forniti, nell'esperimento vengono visualizzati risultati corretti e non corretti.

L'analisi Yak_sny mostra il difficile, come i bambini nel processo di crescita dell'analisi del suono della parola e dell'analisi del suono della parola e l'aspetto dell'analisi del suono dei suoni sotto forma di viprobuvanny.

Sulla base di questi dati, ci aspettiamo le direzioni principali dei robot con i bambini, la mancanza di un'analisi del suono delle parole.

L'idea principale del testo letto

Alla fine della giornata, lo psicologo ha ottenuto il lavoro.

1. Viyaviti, che in mezzo ai bambini in età prescolare vede l'idea principale del testo e sulla base di alcuni segni (o no, non sono presenti) annusare.

2. È importante che i bambini in età prescolare sviluppino il processo di analisi e sintesi durante la lettura del testo.

3. Sviluppo di caratteristiche speciali per lo sviluppo di un messaggio logico in un bambino in età prescolare.

4. Dimostrare il ruolo dell'educazione mirata nel processo di formazione di un messaggio logico tra i bambini in età prescolare.

Fino alla fine della giornata, ci vorranno due esperimenti seri e una piccola quantità di tempo.

1. Ricostruzione della salute del bambino in età prescolare e l'idea principale dell'urivka. Chiedi al bambino di leggerlo: "Raccontami brevemente di quelli che hai letto". Puoi mostrare il culo, come può essere mostrato il prossimo robot con l'aiuto dell'annuncio di Leo Tolstoj "Il leone e il cane": e aver portato un cane in strada e portato un cane agli zvirinet. Hanno fatto entrare Yogo per chiedersi, ma hanno preso il cane e lo hanno gettato nella cella a sinistra per un profitto".

A capo del pensiero del testo della viprobovuvaniyah si rende circa il seguente: "Il cane ha bevuto nella cella a sinistra".

È necessario proporre un bambino per un bambino di urivkiv, per riconsiderare l'idea principale (1a serie).

2. Effettuare un piccolo esperimento formativo - in diverse occasioni per mostrare viprobuvanim, come vedi l'intestazione del testo.

3. Rishennya bambini in età prescolare design più pieghevole - assegnazione di parti significative al testo e titoli della pelle da loro. L'esperimento può essere effettuato con il testo, consigliato ai bambini in età prescolare per la lettura. Per i bambini, leggono l'intero testo e poi capiscono il significato della parte. Dall'ultima volta che ho letto i nomi degli urivka e dei bambini Ozaglavlyuvati (2a serie) da loro.

L'intero esperimento può essere modificato: il lettore può aggiungere il testo ai significati della parte e il bambino troverà dei titoli prima di essi. Quindi, la distribuzione di "Leone e Cane" si estende in sette parti significative: 1) il cane viene picchiato nella cella da sinistra; 2) il leone la conosce; 3) il leone e il cane fecero amicizia; 4) il cane è morto; 5) un leone sumuє per un amico morto; 6) il leone è diventato un cane vergine; 7) leone 0 è morto.

L'analisi di Kilkisny dei dati, registrati secondo la 1a serie dell'esperimento, effettua il calcolo degli indicatori percentuali secondo i criteri di insorgenza dell'idea principale: a) corretto; 6) parte del patrimonio; c) errato (vkaz_vka non supportato).

Nella 2a serie, il testo è presentato secondo i criteri citati per la parte dermica zimotica del testo. È necessario tenere conto del valore medio aritmetico del dato tributo, che caratterizza la correttezza del testo da parte dei bambini in età prescolare nel senso della parte. Allo stesso tempo, ci sono più di alcuni esempi più vividi, questo è un nuovo sviluppo della salute analitico-sistematica.

Una buona analisi dei risultati di entrambe le serie di esperimenti consentirà lo sviluppo dello sviluppo di operazioni a misura di bambino, l'analisi e la sintesi, nella mentalità di stabilire le connessioni logiche tra le parti della lettura. Intestazioni Vivchennya, mentre si inventavano viprobovuvani per scuoiare urivuti, oltre a z'yasuvati, i quali segni mettono i bambini alla base di un testo basato sui significati di uno.

Otrimanie dans per consentire lo sviluppo di pubbliche relazioni sulle caratteristiche speciali dello sviluppo di un messaggio logico tra i bambini di età infantile e un messaggio di via e comunicazione alle operazioni logiche.

È un segno che caratterizza lo sviluppo del movimento nei bambini svantaggiati, descrizioni di alcuni psicologi, che rappresentano caratteristiche speciali nel movimento sociale vittorioso solo quando si commenta contro il pod, senza lo sviluppo dell'imposizione emotiva.

Il periodo di "nutrizione a lungo termine" tra i bambini di vikhovnyh non dovrebbe essere impostato, ma "perché?" Allo stesso modo, quando vedi l'esperienza, il librarsi sopra, la gioia di essere purificati, le speranze, di essere raddrizzate in futuro, sono ancora vivi.

È salutare crescere con gli adulti per essere troppo primitivi. Allo stesso tempo, nella maggese del tipo di mandrie vacanti DePRI, c'è una tendenza a diventare più suscettibili alla crescita e alla crescita e alla crescita.

I bambini socialmente iperattivi parlano molto - per urlare, per avvolgersi con rispetto e talvolta sono persistenti.

I bambini che sono intrecciati con discorsi di interesse stanno meglio per non guerriglie. Hanno manifestazioni più "difensive" e richiedono meno tempo. In questi bambini, cercano anche di ricordare i pulsanti sociali e igienici, con la formulazione di tale contatto necessario di un bambino e di uno più grande (attenzione alla pulizia del bosco, abbigliamento, self-service, ecc.).

Nei bambini dai 5 ai 6 anni, che soffrono di deprivazione, quando l'intelletto è ben ponderato, è ovvio che la componente pratica viene superata dal comprensibile verbale quando la bassa produttività delle funzioni intelligenti di livello superiore è evidente.

La disapprovazione di un bambino non è in modo pratico indipendente, è un po 'un bambino, una protesta può facilmente sviluppare un navichki professionale, è un errore andare in una fabbrica e raggiungere una vita reale.

In un tale grado, la valutazione dei bambini per l'aiuto dei test verbali, il livello di intelligenza è inevitabilmente colpevole di creare un'immagine delle loro capacità rosee.

Più di 6 bambini sono stati installati come "ingiusti" per essere stati insegnati nelle scuole. L'immoralità emotiva, la mancanza di lavoro e di abilità sociali allo stesso tempo con coloro che sono già meno importanti, sono la ragione per cui il successo di tali bambini nelle scuole, in prima classe, nella classe inferiore

Un importante indicatore diagnostico del tasso di reazioni di un bambino in relazione a specifici e oggetti. La privazione del bambino entra in contatto lavorativo prescolare con grandi difficoltà.

3 . DIAGNOSTICA DELLA PRONTABILITA' DI DITINY A SCUOLA

La diagnostica è colpevole non basata sull'idea pedagogica (il valore della disponibilità allo sviluppo precoce delle abilità di base: leggere, scrivere, leggere le risposte, rispetto), ma sul pensiero psicologico (disponibilità alla scuola dello sviluppo mentale del complesso mentale) caratteristiche, come il rosa, lo sviluppo emotivo e sociale del bambino).

Amerikanskі psicologi otsіnyuyut gotovnіst a scuola perevazhno attraverso dіagnostiku іntelektualnih componenti di connessione, viyavlyayuchi funktsії Zorov ho udito rozrіznennya i rozumіnnya ad orecchio slovnikovy magazzino zagalnu obіznanіst, rіven rozvitku sensomotorio, rozumіnnya kіlkіsnih vіdnosin (US Je prova natsіonalny otsіnki gotovnostі dіtey prima rіvnya (per i bambini di 4 -5 anni) e 2° stadio (6-7 anni).

Un complesso indicatore di prontezza prima della scuola è responsabile non solo dello sviluppo intellettuale, ma anche dello sviluppo nella sfera sociale e sociale. Yerasik propone l'analisi degli indicatori di esordio della maturità scolastica:

Nella sfera intellettuale: concentrazione di rispetto, pensiero razionale all'efficienza, memoria logica, interesse per nuove conoscenze e persone importanti e impegnate, intelligenza nell'udito, salute nelle mani sottili;

Nella sfera emotiva: motivazione (lettura, non gratitudine), motivazione emotiva;

Nelle sfere sociali: la costruzione del ruolo sociale dello scienziato, la necessità di far fronte ai bambini, nell'interesse del gruppo.

Test di Yerasik-Kern per la diagnostica della prontezza del bambino prima della scuola e comprende 3 test:

1 - rimuginare le persone;

2 - copia di una proposta scritta;

3 - migliorare il gruppo di punti, consentendo la diagnosi del livello di coordinazione motoria sana, alta qualità, fiducia e concentrazione di rispetto, l'intelligenza intellettuale del bambino e i risultati del test psicologico.

Vіk 6-7 rokіv Je perehіdnim criticità vіkom, a vіdomy psicologa Elkonіn vіdznachav scho a psihodіagnostiki dіtey in perehіdnomu vіtsі slіd vrahuvati novooobrazovanіy passato vіkovogo perіodu, T. E. Otsіniti sformovanіst іgrovoї dіyalnostі, dovіlnіst, vmіnnya keruvati svoєyu povedіnkoyu, suggerimenti regola pіdporyadkovuvatisya sotsіalnі per l'interazione produttiva con one-liner, sviluppo di un design e sviluppo a forma navale, nonché diagnostica degli inizi di nuove formazioni: un livello di sviluppo di fenomeni fuori dagli schemi, conoscenza, salubrità agli elementi elementari

Gutkina N.I. significato, la stessa sicurezza del comportamento è l'inizio del successo di un bambino. La soddisfazione del comportamento include: nella mente di un bambino, nel controllo delle sue motivazioni, nella mente di un bambino, in armonia con le esigenze di una persona anziana, nel rispetto delle regole, in un alto livello di rispetto, in buona educazione, nel controllo della propria motivazione, nella posizione interna dello scolaro.

Educazione psicologica tradizionale per valutare la prontezza del bambino a scuola e basarsi sulla posizione offensiva: bambini 6-7 anni nella costruzione media Il test di Vittslak consente di valutare il livello di sviluppo intellettuale, il livello di sviluppo del bambino e il livello di prontezza del bambino, in base al quale è possibile determinare come si muove la prontezza del bambino prima della scuola, quindi i passi del bambino vengono portati nello sviluppo.

Un indicatore della nuova capacità di mostrare la versatilità del bambino secondo le nuove informazioni acquisite e le nuove menti. Vigotsky ha realizzato un ciclo che non è importante solo per lo sviluppo di un bambino, ma per il più importante del suo potenziale di flessibilità, e forse non solo sulla base del dosaggio delle funzioni mentali di un bambino, ma piuttosto sulla base di I esaminerà la zona del miglior sviluppo del bambino.

Pacchetto computer "Pronto per la scuola", guasto Ulanovskiy N.І. (Istituto psicologico di RAV) diagnostica dei parametri di insorgenza della prontezza: 1 - sviluppo speciale e sociale:

a) la formazione di uno yak prima di uno scolaro;

b) modellatura dell'otturatore a uno yak maturo alla testa;

c) perevazannya pіznavalnyh, navchalnyh, іgrovіh abo komunіktivnyh motivi;

d) criticità alle proprie azioni, conoscenze, nell'interesse di conoscere la propria misericordia;

e) stock di conoscenze per orієntuvannyam in navkolishnyy svіtі;

f) caratteristiche dinamiche del comportamento (impulsività, calvizie)

2 - sviluppo del potere:

a) cambiare in autonomia;

b) giorni vmіnnya per l'incarico sul posto;

c) nella memoria del giorno per l'istruzione del sonno dell'adulto;

d) di regola

3 - sviluppo intellettuale;

a) lo sviluppo dell'intellectu outbound (per eseguire il test con "Matrici Progressive Wounded" - 2 serie di 12 matrici);

b) sviluppo di spazi aperti a bersaglio a forma di naco;

c) vmіnnya orієntuvatisya sul sistema di segni;

d) sviluppo di funzioni segno-simboliche

4 - sviluppo di alcuni processi psichici:

c) lo sviluppo delle braccia sottili

L'intero pacchetto di tecniche dovrebbe essere eseguito sulla pannocchia di nuova roccia e in prima elementare. Metodi Vikoristovytsya:

1 - "Matrici Progressive di Raven" per la valutazione dell'Intelletto in uscita;

2 ~ "Labirinto" (un bambino controlla un "orso" del computer in un labirinto) - per diagnosticare una mano sottile, indicando verso l'esterno, uno spazio aperto, liberando un bambino per l'istruzione di un adulto;

3 - "Vista e regola" e "Valutazione della criticità" - cambia la tua nota (sul materiale del metodo "Senso e regola");

4 - parlare di scuola.

3.1 Test di base dello sviluppo del core-Yerasika

Per il bambino vikonannya zavdan viene dato un foglio di carta dattiloscritta non lineare e olive. Al suono dell'arkusha nella parte superiore dei locali ci sono le lettere della 2a fabbrica, nella parte inferiore della stanza c'è un gruppo di punti.

Zavdannya 1.

Dipingi una specie di uomo, quindi puoi. (Ulteriori spiegazioni, se potete aiutare, per l'adesione al rispetto di grazie e mancanze, il bambino non è ammesso.)

Valutazione malunka.

1 punto (il miglior risultato) da assegnare alla visione delle menti che avanzano: la namalovana figura è colpevole della testa della madre, tulub, kintzivka, e la testa con un tulub non è colpevole di essere più di un tulub. Sulla testa peloso (puoi sentire l'odore della puzza con un berretto, una gocciolina), і vuha, sui volti - occhi, naso, compagnia. Le lancette terminano con un penzel a cinque dita. Le gambe sono in basso. La figura del grande cholovy odyag è dipinta in modo sintetico, in modo che l'intera figura (testa, sciita, tulub, braccia, gambe) sia dipinta come un tutt'uno e non piegata attorno alle parti terminali. Con questo metodo di pittura, l'intera statuetta può essere cerchiata in un contorno, senza sollevare l'immagine dalla carta. Sul piccolo puoi vedere che le braccia e le gambe sono come "cresciute" dal tulub e non attaccate a quella nuova. Sulla base di un metodo analitico sintetico e più primitivo di dipingere l'immagine della pelle attorno alle parti di stoccaggio delle figuri. Quindi, ad esempio, viene dipinto un piccolo tulub, quindi vengono attaccate mani e piedi.

2 bali - vikonannya di tutti i vimog, ad eccezione del metodo sintetico di pittura. Tre dettagli esterni (shia, peloso, un dito della mano, ma non una parte della rivelazione) non possono essere vrahovuvati, se la figura è dipinta in modo sintetico.

3 bali - figura maє testa, tulub, kintzivki. Mani e piedi sono dipinti con due linee (ob'єmni). È consentito vedere gli sciiti, i capelli, i vuh, gli odyagu, le dita e i passi.

4 bali - un piccolo primitivo con una testa e un tulub. Kintzivki namalyovanі tіlki pelle di lino singolo.

5 punti (il risultato più alto) - nella lettura quotidiana dell'immagine di un tuluba ("cefalopode") o di entrambe le coppie di immagini. Karakuli.

Dane è una stima zelante del fiume intellettuale zagalny del bambino.

zavdannya 2.

Copia di parole, scritte in lettere: “Iscriviti, è scritto qui. Prova a scrivere allo stesso modo".

Ti verrà chiesto di copiare la frase "ON EL SOUP", scritta in lettere, non in lettere scritte a mano. Se il bambino ha voglia di leggere e scrivere la frase con l'aiuto delle lettere, allora devi copiare le parole delle parole terrene, anche in lettere scritte

Stima dei risultati:

1 punto: copie buone e più casuali dell'ortografia. Le lettere cambiano le dimensioni delle lettere a una velocità non superiore, non due volte. La prima lettera per l'altezza è chiaramente dalla lettera maiuscola. Le lettere sono chiaramente scritte in tre parole. La frase viene copiata per visualizzare la linea orizzontale non più di 30 gradi.

2 bali: copia casuale di immagini, lettere in formato ale e una linea orizzontale che non viene cestinata.

3 bali ~ è ovvio che la scrittura è suddivisa in due parti. È possibile vederlo come se avesse 4 anni.

4 bali ~ zy zrazkom zbіgayutsya vorrebbe b 2 anni. Modificare zrazok per tutta la riga di scrittura.

5 punti - astrakan.

Viene diagnosticata la coordinazione senso-motoria, la rispettabilità, la coordinazione della mano e le capacità motorie fini della mano.

Zavdannya 3.

Confronto tra gruppi di punti: “Aspetta, ci sono dei punti.

Prova l'asse qui, affidati, namaluvati allo stesso modo. " Allo stesso tempo è necessario dimostrare che la divinità è colpevole di namaluvati.

È un'ora per visitare la richiesta zavdannya del bambino per la ricerca delle sue azioni e segni. Batti il ​​rispetto, come con la mano di un bambino, spostando l'oliva da una mano all'altra, girandoci sopra, lasciando andare l'oliva e t. P. |

Stima dei risultati:

1 punto: copiare accuratamente l'istruzione. È consentito visualizzare in modo insignificante un punto da una riga o una colonna. Il cambiamento è lecito, ma l'aumento non è colpevole ma più, meno, più. Malunok è colpevole di uno zrazkom parallelo.

2 bali - il numero e il numero di punti che possono essere visualizzati. È possibile non modificare la visualizzazione di non più di tre punti per metà dello spazio tra una riga e una colonna.

3 bali - un piccolo in tutto іdpovіdaє zrazku, non torcendoli in larghezza e altezza, più, meno udvіchі. Il numero di punti potrebbe non essere visibile, ma non è colpevole ma superiore a 20 o inferiore a 7. È consentita qualsiasi virata, virata di 180 gradi.

4 bali: il contorno del bambino non appare visivamente, ma tutto è piegato in punti. Razmіri zrazka e il numero di punti non è uguale. I moduli нші, ad esempio line, non sono consentiti.

5 punti - astrakan.

borse pid: C'è un numero totale di punti per tre premi. Yaksho sum balіv per 3-6 palline - prontezza per la scuola e la scuola media, yakscho suma 7-11 palline - maturità media, quando 12 - 15 - prontezza inferiore alle norme, tali bambini

...

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7. Metodi di diagnostica psicologica per lo sviluppo di un bambino in età precoce e prescolare

a) metodi di diagnostica dello sviluppo di by-run, lavoro, gioco e in. tipi di attività;

È particolarmente importante che l'ingresso alla scuola sia in grado di regolare completamente il loro comportamento e sviluppo. Alla connessione con il ceppo nel processo di cautela, è particolarmente importante rispettare la vivacità della volova nel processo di attività, le cui analisi vengono eseguite secondo lo schema:

Chi vmіє bambino utrimuvati e raggiungere il meti, consegnato da crescere, e anche mettere indipendentemente il meta e keruvatisya nel fai da te, per raggiungere il risultato. Analizza le ragioni della mancanza di meti.

Ogni volta che un bambino sta trasmettendo le sue emozioni (non piangendo, non essendo turbolento, come se non fosse passato) e senza essere lasciato indietro (per aver cura, se vuoi gratitudine, non piangere, ma vai a dormire), e presto.

Yak volova yakosti sono stati modellati da un bambino:

Adozione: condannare il minore a regole di comportamento e attività sospette; viconuє vimogi di un prezzo antiquato e alquanto accurato; per motivi di non accettazione di vimog; come reagire ai vimog (il vison è immediatamente ansioso ed esatto; il vison è impreciso, se è nagaduvan, non un vison, c'è una reazione negativa); è stata appresa una raccolta di enormi regole di comportamento e di prestazione;

Autosufficienza: sono figlio di un bambino senza un aiuto esterno (permanentemente; in presenza di una situazione e tipi di attività (in alcuni casi), non posso);

¾Stabilità: chi può raggiungerla, portare il diritto alla fine in una situazione di fallimento, difficoltà, overshkod;

Come reagire alla transizione di ambito;

Organizzazione: quando il bambino è in grado di organizzare razionalmente la sua attività, è ben organizzato;

Ініціяція: chi vmіє bambino vikonuvati dіyalnіst per la potente iniziativa; in quali tipi di attività si manifesta in che modo.

Per l'analisi dei tributi, attenzione a cercare di aggirare lo sviluppo del comportamento volova, la voluttà plasmata e le piccole oscillazioni. L'accuratezza del bambino si riconosce al momento della visita all'edificio e nella viglyad senza nome (è ordinatamente consumata, oh, beh, perché dovrebbe esserlo, perché non dovresti occuparti della pulizia e degli odeani) .

b) metodi di diagnostica dei processi cognitivi del bambino e in;

L'aggiunta ai processi cognitivi della vita del bambino viene riparata approssimativamente dal periodo di tre volte e sarà completata solo fino alla fine dell'età del bambino. Per questo, essere consapevoli della psicodiagnostica dei bambini in età prescolare, soprattutto precoce, accanto alle madri in uvaz, che non sono colpevoli di test a causa di un bambino di una gestione prescolare altamente degradata dei loro processi educativi.

Dani appare nel caos con il bambino, nel corso del quale inizia l'erudizione del bambino, inizia la conoscenza del bambino e la manifestazione della nuova luce. La conversazione avrà un tono calmo e buono. Per l'implementazione di successo della rotonda e il rifiuto di risultati affidabili, è importante stabilire un contatto con il bambino nel corso della conversazione, per conquistare il mondo. Se un bambino non è in grado, è necessario prendersene cura, non è necessario essere insoddisfatti o abbaiare il bambino per un'opinione sbagliata.

Cambio approssimativo di cibo per l'anima:

Yak ti chiama?

Quante montagne rocciose?

Come puoi chiamare i tuoi padri?

Yak da chiamare misto (villaggio, insediamento, ecc.), in quale vivi?

Quante ne conosci creature fatte in casa? E quelli selvaggi?

Al momento del destino, le foglie appaiono sugli alberi?

Ti piacerebbe andare a terra scrivendo una lavagna?

Qual è la differenza tra giorno e notte?

Valutazione dei risultati: Seguire i risultati della conversazione da memorizzare nel paragrafo 3 del protocollo. Ditina otrim 1 punto per la pelle correttamente. a pagg. 1-4 vvazhaєtsya visualizzazione corretta, incluso, se chiamato e cambiato nomi e nomi; al punto 5 - sono nominate non meno di 2 creature selvatiche e domestiche; a pagina 6 - "baldacchino", "se l'inverno è andato", ecc .; al punto 7 - "Luzhny", "brud", "acqua", "slota", ecc .; a p.8 "luce nel pomeriggio", "sole nel pomeriggio e di notte al mese", "dormire di notte", ecc.

La somma di tutti i punteggi si basa sulla somma di tutti i punteggi: 7 - 8 - punteggio più alto; 5-6 punti - media; E se è inferiore, è basso.

c) metodi di diagnostica dello sviluppo mobile;

Dani appare nel processo di vegliare su mio figlio nel corso dell'attenzione. Dani dovrebbe essere inserito nella clausola 4 del protocollo, in cui si dovrebbe notare che il suono è danneggiato. Se un bambino ha bisogno di una consultazione prima di un logopedista.

Valutazione di qualcosa nel corso di tenere d'occhio mio figlio nel processo di pulizia. Mova bambino di 6-7 anni è colpevole di essere sano, istruito, emotivo e nasic. Fino alla fine della giornata, il bambino è colpevole di fissare l'ordine in modo semplice.

Metodologia. "Nomina le parole". La metodologia data è stata propagata per creare uno stock di parole, che sono immagazzinate nella memoria attiva del bambino. Dorosliy chiama un bambino una parola deyaky da un gruppo generale e gli chiede in modo indipendente di sopraffare quelle parole, in modo che possa comunicare a tutto il gruppo.

Metodologia "Disegna per immagine". La metodologia Qia viene utilizzata per designare il vocabolario attivo dei bambini. Se hai da 3 a 4 rocce, i bambini mostrano una serie di immagini, presentate in Fig. 27 e fig. 28. Se il bambino ha dai 4 ai 5 anni, rimuoverò le immagini, le immagini in fig. 29 e fig. 30. Dai ai bambini 2 minuti per guardare rispettosamente le immagini. Non appena non c'è visione, come mostrato nell'immagine, lo sperimentatore ha sviluppato un'immagine speciale e il rispetto del prezzo.

d) metodi di diagnostica dello sviluppo speciale dei bambini;

Anche le specialità prescolastiche di un bambino in età prescolare sono molto importanti per lo stesso motivo, poiché un gran numero di test speciali sono importanti per le persone anziane e si basano su un bambino inaccessibile all'introspezione. Inoltre, il riso è ricco di specialità, che vengono utilizzate per la psicodiagnostica, e nel periodo prescolare non sono ancora formate, non lo sono. Quel test per gli adulti nella psicodiagnostica dei bambini il più delle volte non è possibile.

In rozporyadzhennі Kindergarten psihodiagnosta zalishayutsya abo spetsіalnі dityachі varіanti design testіv su zrazok opisuvanih tecniche di Dali per vivchennya movente dosyagnennya di successo che ho trivozhnostі, abo metodo ekspertіv a vikoristannі yakogo in yakostі ekspertіv su vіdnoshennyu per dіtey-doshkіlnyatam vistupayut doroslі persone NKVD chissà danoї ditini. Solo da un tale grado possiamo giudicare la qualità delle specialità di un bambino, che loro stessi non possono percepire e sono in via di sviluppo.

La prima tecnica è designata per valutare il livello di sviluppo nei bambini per il motivo del raggiungimento del successo. Dato tale motivo, il bambino dovrebbe essere più attivo nel lodare il bambino per riuscire in situazioni educative e tipi di prestazioni, specialmente quelle significative per il nuovo, e per tutto ciò che, a causa dei risultati di questa attività, per valutare il risultati delle persone

Metodologia "Ricorda e crea bambini". Metodologia "Viber deve essere esposto - test dell'ansia di un bambino". Metodologia "Yakiy I?" Metodi di vivchennya m_zhoobist_isnyh vidnosin. Metodi: "Yaky ditina at vzaimin s oochuyuyu people?", "Vibir in diyi". Fornire bambini e dare i risultati delle condizioni psicodiagnostiche per i bambini in età prescolare. Carta individuale dello sviluppo psicologico del bambino in età prescolare. Valutazione di Pidsumkova del livello di sviluppo psicologico di un bambino in età prescolare.

e) metodi di diagnostica dell'adattamento psicologico di un bambino all'ambiente prescolare;

Il metodo di valutazione psicologica e pedagogica del livello di maturità scolastica di un bambino e consente di raggiungere un alto livello di affidabilità per valutare la capacità di un bambino di fruire dei programmi scolastici. Il processo di progresso verso lo sviluppo dei processi mentali di base del bambino di 6-7 bambini inizia a svilupparsi e le conoscenze necessarie per i nuovi studenti nelle scuole. Inoltre, nel processo di attenzione con l'attività del bambino in età prescolare nell'occupazione diagnostica e posturale, nonché per la verifica aggiuntiva di attività metodiche speciali per valutare la disponibilità emotiva e sociale della scuola del bambino prima dell'inizio. In un tale grado, la proclamazione di un complesso di guadagnare tutti i componenti principali della maturità scolastica di un bambino e può essere vittoriosa dagli psicologi scolastici per i robot con bambini, poiché si inseriscono nella 1a classe della scuola illuminata.

f) metodi per la diagnostica delle peculiarità dello spilkuvannya di bambini con bambini di un anno e adulti;

Nel processo di essere cauto, uno psicologo significa un bambino cameratesco, che è facile da contattare e che inizia lui stesso uno spilkuvannya. Per una diagnosi più sottile della maturità sociale, è possibile utilizzare i metodi proposti da G.A. Uruntaeva e Yu.A. Afonkin.

Quando si analizzano i risultati, il rispetto non è solo per la natura delle opinioni, ma per la motivazione. Dani cautela, parla e sperimenta, e cerca di conoscere il livello di maturità sociale del bambino.

Sulla base dei risultati della cautela, si dovrebbe iniziare a valutare le peculiarità della risposta emotiva del bambino al successo e al fallimento, la manifestazione delle reazioni emotive del bambino all'istinto del bambino dall'istituzione, ecc.

g) diagnostica dell'interazione interdisciplinare nei gruppi di una gabbia per bambini.

Uno dei metodi più comuni di diagnostica psicologica di vari tipi è quello di R. Beils, che ha rotto lo schema, consentendo un unico piano per ristrutturare diversi tipi di interazioni (interazioni) nel gruppo. Per l'intero schema di induzione, il poster può analizzare l'interazione della pelle in qualsiasi piccolo gruppo secondo 12 indicatori, che sono inclusi in alcune delle più grandi categorie estranee: l'area delle emozioni negative positive, l'area della risoluzione dei problemi , l'area di impostazione del problema, l'area. I gestori di tale procedura formalizzata di cautela possono basarsi sullo sviluppo delle dinamiche di gruppo, status e ruolo dei partecipanti alla modalità, ecc.

Prospettiva diretta nella diagnostica psicologica di varie vidnosina a guardia del gioco della situazione della vita canora. Tenere d'occhio il comportamento delle persone in un test situazionale consente una buona diagnostica in varie personalità, trasferendo i loro sviluppi in situazioni di vita reale. Quindi, appositamente progettato nastіlnі іgry vikoristovuyutsya per la valutazione della follia, della leadership, della competizione e della cooperazione nel grande per un certo numero di gruppi nel mondo. Per la diagnostica della vidnosina interstiziale, è estremamente importante vedere le singole specialità del potere dei partecipanti all'interazione, che si manifestano e infusero nel processo di spilkuvannya. Con l'aiuto di un test e una scala per la definizione di tali autorità, come lo stile di leadership, l'autoritarismo, la confusione, la banalità, i valori speciali e così via. D.

Conoscenza e tecnologie Internet. Le tecnologie Skin s cikh stanno alla base di strutture psicodiagnostiche specifiche, oltre ad avviare direttamente le chiavi per lavorare nel campo della psicodiagnostica informatica: ..

La gente è a Glyboku da molto tempo. Prima della psicodiagnostica, è pre-vernacolare introdurre la vidomy visliv di G. Ebbingauz, che caratterizza la psicologia nel suo insieme: "Ha un po' di passato, ma la storia è breve". Lo sviluppo della psicodiagnostica come scienza è sostenuto dallo sviluppo della psicologia sperimentale, sotto forma di manifestazioni psichiche. Un orecchio di doslidzhennya psicodiagnostico è stato posato dai robot F. Galton, J. ...

I bambini in età prescolare possono avere una serie di peculiarità psicologiche e comportamentali, la cui conoscenza è necessaria per ottenere risultati affidabili nel processo di routine psicodiagnostica. Prima di una serie di peculiarità, dobbiamo considerare il livello piuttosto basso di autocoscienza e autocoscienza.

Se stiamo parlando di testimonianza nel contesto della psicodiagnostica, allora è importante il rispetto della fiducia, il controllo interno e la prioritizzazione dei principali processi educativi del bambino, l'accoglienza del bambino, il rispetto, la memoria, l'uyav, la miseria. Poiché è relativamente regolato, i processi in gran parte dei bambini in età prescolare sono a un livello di sviluppo del tutto basso, quindi lo sviluppo cognitivo in questa vita è lungi dall'essere completo. Aggiungere un professionista del picnic


Parte I. diagnostica psicologica

Processi di potere da riparare dal bambino approssimativamente da tre cori e terminare solo fino alla fine della volontà del bambino. Per questo, essere consapevoli della psicodiagnostica dei bambini in età prescolare, soprattutto precoce, accanto alle madri in uvaz, che non sono colpevoli di test a causa di un bambino di una gestione prescolare altamente degradata dei loro processi educativi. Finché non è sufficiente fallire, poi come risultato del test, l'azienda vinicola non si prende cura di tali dati, in quanto non corrispondono completamente al reale livello di sviluppo cognitivo del bambino. Per giudicare correttamente il livello di sviluppo raggiunto da un bambino, è necessario testare l'allenamento psicodiagnostico per un tale grado, e la puzza diventerà immediatamente razorhavani yak a un livello di regolazione delle sfere cognitive grande, così mimico. Non è possibile valutare adeguatamente, da un lato, le fasi del grado dei processi cognitivi e dall'altro - il reale livello di sviluppo allo stesso modo, poiché l'odore non è proprio così.

Ebbene, se i bambini in età prescolare senior, dai tre ai cinque o sei rockies, hanno già elementi di fiducia nella gestione dei propri processi educativi. Allo stesso tempo, la parte della vita del bambino è ancora caratterizzata dal predominio dei processi cognitivi mimici e dal processo stesso del bambino che si muove a spirale, imparando la nuova luce. La psicodiagnostica dei bambini è, inoltre, colpevole di una bidirezionale: per quanto riguarda lo sviluppo dettagliato dei processi cognitivi naturali, anche se mimici, nonché una descrizione accurata dei processi cognitivi processionali.

Se stiamo parlando di un livello piuttosto basso di sviluppo della fiducia in se stessi nei bambini, allora contribuiranno a tutto l'inizio della sensazione: i bambini in età prescolare, specialmente in quelli che sono preoccupati per alcuni rocciosi, devono ammettere male per capire il potere delle proprie specialità. L'autovalutazione e le pulizie non hanno ancora preso forma per loro, quindi la madre legge di se stessa, della sua dignità e delle sue carenze.


Capitolo 3. Metodi di psicodiagnostica dei bambini in età prescolare

I bambini di età superiore, dal coro fino a sei anni, possono già avere tali opportunità e nel campo di autovalutarsi come specialità, ma ancora nei confini adiacenti, il capo del grado è il potere della specialità e il comportamento speciale , al momento del rispetto delle persone anziane.

Detto questo, che i metodi di psicodiagnostica speciale e comportamentale dei bambini fino al punto di non colpevolezza includono tale istituzione e nutrizione, che si basano sull'autocoscienza dell'autocoscienza del bambino, consentono al bambino di vivere fianco a fianco con qualcun altro. La violazione di questa regola può portare al fatto che il bambino non è a conoscenza dell'offerta di cibo, in modo che possano essere mostrati meccanicamente, senza la corretta intelligenza del cibo stesso.

Per i bambini fino a sei anni, è anche possibile promuovere oppiacei speciali e comportamentali, poiché si trasformano in un'adeguata autovalutazione. Tuttavia, in generale, come una madre su uvaz, ma il potere di autovalutazione del figlio di un dato vik non è ancora indifferente.

Al collegamento, parleremo durante la psicodiagnostica speciale e comportamentale dei bambini in età prescolare, si raccomanda di rivolgersi spesso al metodo zvnishny, valutazioni di esperti, vikoristovuchi in qualità di esperti di persone adulte indipendenti, professionalmente preparate, oltre a conoscere questo bambino. Al bambino in età prescolare senior, è possibile dare l'autovalutazione di un bambino alle valutazioni degli esperti, ma sempre più raccontarlo ai giudici degli adulti.

È difficile e interdipendente, legato ai metodi vicari della psicodiagnostica di tipo opitale in questo caso particolare. Per i bambini in età prescolare, non è del tutto adatto per educatori speciali, ma per vendicarsi nel loro giudizio diretto di tipo autovalutativo, rivolto a qualità speciali insufficientemente apprese. Non appena parlo di giudizi indiretti, anche la puzza non è da biasimare per le peculiarità della psicologia e del comportamento, poiché il bambino in età prescolare non capisce abbastanza bene. Vzagali, victorianna di opytuvalniks simili in


__________ Parte I. Diagnostica psicologica _____________

gli scopi psicodiagnostici in età prescolare dovrebbero essere ridotti al minimo e, se è inevitabile per loro, la nutrizione della pelle è necessaria in dettaglio ed è disponibile per il bambino.

Significativamente, un'altra specialità è legata ai processi involontari dei bambini in età prescolare, poiché è assolutamente necessario essere in grado di utilizzarla ed è necessaria per la psicodiagnostica. I bambini in età prescolare sono privati ​​di quello di essere nel processo di psicodiagnostica per dimostrare la loro salute, mostrare i risultati, visualizzare correttamente il livello del loro sviluppo psicologico, poiché i metodi stessi e la psicodiagnostica in essi rivelano la psicodiagnostica della salute mentale Poiché solo gli amati interessi del bambino prima che le imprese viconuvannyh vengano coinvolti, cessano di mostrare quelle salubrità e inclinazioni, che sono davvero volodya. A questo, se vogliamo sviluppare un livello evolutivo di sviluppo psicologico di un bambino e le sue capacità, ad esempio una zona di potenziale sviluppo, è necessario andare in anticipo, memorizzare le istruzioni e i metodi, per completare i problemi, rispettare tutto.

Nareshty, a causa delle peculiarità degli stessi processi cognitivi mimici, ad esempio l'incapacità di imitare il rispetto e l'ottusità dei bambini di un dato vik, come se fossero responsabili di tutti i fattori psicogeni. Al collegamento con una serie di proclamati collaudatori, non tornano al lavoro, ma in un ottimo momento. È ottimale che i bambini in età prescolare trascorrano un'ora a visitare le loro strutture di prova, essendo tra uno e cinque chiline, e per di più, chi è meno di un bambino che è a corto di esso, colpevole di esserlo.

Il deyaki іnshi, oltre al cibo già nominato, in particolare gli psicodiagnostici dei bambini in età prescolare, che sono stati distribuiti dal grado successivo nei gruppi:

1. Early vik, dal rock al tre rock.

2. Età prescolare giovane e media, dai tre ai cinque anni rocciosi.

3. Età prescolare senior, da cinque a sei o sette anni. Psicodiagnostica dei bambini della prima infanzia in generale

ma solo un attivo


Capitolo 3. Metodi di psicodiagnostica dei bambini in età prescolare

cercare di autovalutazione e autoanalisi del bambino. Il valore più grande dell'intera attività è il materiale psicodiagnostico, è possibile effettuare medicazioni con una chiamata di valutazione di esperti per la reazione e la reazione del bambino. Per questo, il compito principale di raccogliere informazioni sui bambini in tutta la vita è la cautela, e il metodo psicodiagnostico della testa è un esperimento naturale, in cui è coinvolto il deyak della situazione di vita, per completare la buona conoscenza del bambino. Alcuni risultati psicodiagnostici nei bambini possono essere riconosciuti, aiutandoli nel processo ad occupare il reale per l'età data - il gruppo di soggetti.

Quando si esegue la psicodiagnostica dei bambini di età prescolare giovane e media, le madri seguono il percorso di un nuovo tipo di attività sociale, oltre a guidare lo sviluppo psicologico di un bambino, - uno spirito multi-artistico. I bambini dovrebbero prima fissare il loro interesse per le specialità e unirsi a loro nelle loro camerette. Apparentemente, i metodi della psicodiagnostica hanno seguito il crollo in modo che la puzza fosse trasferita non solo dalla cura dei bambini nell'argomento individuale, ma nel gruppo collettivo del piano trama e ruolo. I partecipanti possono essere non solo bambini, ma adulti. Un tale carico di un bambino può, ad esempio, essere organizzato da uno psicologo stesso per scopi psicodiagnostici.

Inoltre, in tutta la visita nel mondo del canto, si può vedere anche sulla base dell'autocoscienza dei bambini e delle valutazioni, come il fetore stesso dà ai bambini piccoli e agli adulti. È particolarmente utile mostrare lo sviluppo delle qualità individuali nello spilkuvann delle persone che si sentono bene.

Per un bambino in età prescolare senior, i nomi dei tipi di prestazioni possono essere completati con le regole e, inoltre, il riflessivo elementare (div. Riflessione) è buono. I bambini più grandi in età prescolare non solo sono in grado di comprendere e seguire nel loro comportamento le stesse regole di interazione interdisciplinare, soprattutto nei giochi, ma nel canto interferisce, si può essere impegnati in un potente tipo di


Parte I. Diagnostica psicologica

valutazioni di me stesso e delle persone navkolishnyh. C'è una grande opportunità di vittoria in questi particolari metodi psicodiagnostici, poiché sarai in grado di diventare stagnante per lo sviluppo della psicologia degli scolari e delle persone anziane. Si dice che bisognerebbe essere introdotti alle modalità dei processi precognitivi, ma il più delle volte si considerano le peculiarità e le problematiche interdisciplinari.

Tutto il rispetto e il rapporto sessuale del bullo vrahovani nel rapporto hanno descritto la distanza di standardizzazione del complesso delle tecniche psicodiagnostiche, che sono destinate allo sviluppo e alla designazione del livello di sviluppo psicologico dei bambini in età prescolare, da tre a cinque anni cinque.

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