Il problema dell'attività della specialità nella popolazione moderna. Uguale attività educativa degli scienziati Attività di specializzazione in Navchans

11. Il principio della qualità e dell'attività nella popolazione moderna

Il principio della comunicazione e dell'attività RESPONSABILITA' DI INTERCONNESSIONI DEL CERTIFICATO DI INSEGNAMENTO CON Svidomoj, attività attiva e creativa di scienziati.

prova manifestarsi nella mente e negli affari del giorno, nelle menti generali del giusto, nelle menti del materiale, penetrando nel giorno del preludio, memore del fatto che è stato messo in pratica.la base dell'evidenza navchannya є rozumova, rozumova o l'attività linguistica e numerica degli studiosi. Tuttavia, non si può dimenticare il ruolo dell'attività volitiva e fisica.attività È legato con un alto rango all'indipendenza del pensiero e dell'azione, un grande ruolo nella decisione onorata, nell'intelligenza dei propri occhi, ecc.

attuazione pratica il principio della testimonianza e dell'attività, rimanere sulla strada fino all'offensivaregole del giorno .

1. Chiara intelligenza degli obiettivi e definizione del futuro dei robot - è necessario avere la mente della conoscenza di tutti: mostrarli agli scienziati, spiegarne l'importanza e il significato, aprire le prospettive.

2. Inizia in questo modo, imparando le menti, perché e come è necessario lavorare e non meccanicamente in primo luogo, ma in primo luogo e difficilmente capirli.

3. Assicurati di imparare il senso della parola pelle, del discorso, capisci, aprili, entrando a spirale nella conoscenza e nell'informazione, scegli le immagini. Non entrare capisci, per terra non sarai radicato.

4. Vikoristovyte il potere dell'impegno degli studiosi. Assicurati di avere una buona idea per lo sviluppo di forme collettive di uno scherzo della forma corretta. Quelli, che dicono compagno, non sono veloci nell'imparare a imparare in modo più bello e più facile, non spiegato dall'insegnante, ma questo non ha bisogno di spiegarlo, come possono spiegare in modo più bello.

5. Coloro che non sono familiari agli scienziati, è logico essere coinvolti nel vedere: non esiste una connessione logica tra la conoscenza appresa e quella appresa, non esiste una navchannya cosciente.

6. Quando ottieni più successo, poiché la regola della pelle è quella di utilizzare il numero ottimale di mozziconi, è diventato chiaro che è un buon affare.

7. Nessuno dovrebbe essere in grado di leggere, avvicinandosi a un'autorità, ma a tutto il resto leggendo le prove, in base all'opinione e alla ragione.

8. Lo scivolone di una persona che è spesso vittoriosa sul cibo "chomu", che sa trarre in inganno è causale: il ragionamento delle connessioni causali non è lo stesso della mente dello sviluppo della conoscenza.

9. Ricorda che, in modo corretto, non conosci chi ti mostrerà, ma colui che è praticamente nascosto.

10. Gradualmente coltiva e individua gli interessi individuali degli scienziati, sviluppali e guidali in un tale grado, in modo che il fetore venga utilizzato per esigenze speciali e sospette.

11. Coinvolgere gli studiosi del pensiero ei bambini in modo indipendente. Non consentire riprensioni, ripudio e copie.

12. Sviluppare interpretazioni errate creative con un'analisi universale dei problemi;

13. Il carattere principale dell'approvvigionamento alimentare e la visibilità dei tipi - una delle menti più importanti per stimolare e stimolare l'attività. Come insegnante dell'udito, come insegnante dell'udito, come insegnante dell'udito è un insegnante.

Il termine "metodi attivi della scienza" o "metodi della scienza attiva" (AMO o MAO) è apparso in letteratura all'inizio degli anni '60 del XX secolo. Yu.N. Omelyanov vittorioso per caratterizzare un gruppo speciale di metodi, come essere vittoriosi nel sistema delle scienze sociali e psicologiche e stimolare una serie di effetti e fenomeni sociali e psicologici (l'effetto di un gruppo, un effetto) Inoltre, non siamo attivi metodi, siamo attivi fin dall'inizio. Cessa di essere di natura riproduttiva e si trasforma in una determinazione abbastanza interna della competenza degli scienziati dalla direzione e dalla reincarnazione del potere della conoscenza e della competenza.

Le idee di attivismo della nuova società furono seguite da vicino durante il periodo di formazione e sviluppo della pedagogia prima di essere formalizzate in una disciplina scientifica indipendente. Y.A. Komensky, J.-J. Russo, I.G. Pestalozzi, KD Ushinsky e іnshikh. L'intera storia della pedagogia può essere vista come una lotta tra due sguardi sulla posizione dell'insegnante. Gli aderenti alla prima posizione erano ispirati dalla viziosa passività dello scienziato, lo guardavano come un oggetto pedagogico e l'attività, nel complesso, era colpevole di mostrare solo vittorie. Prihilniks di altre posizioni rispettava la conoscenza, un partecipante paritario nel processo di apprendimento, che è il lavoro dell'insegnante e padroneggia attivamente la consapevolezza sociale e culturale, che è una forma di conoscenza teorica. BG Anan'ev, L.S. Vigotsky, A.N. Leontyev, B.F. Lomov, S.L. Rubinstein e inshі.

Il saggio di vikoristovuyutsya "attivo" contro i metodi tradizionali di sviluppo dell'AMO, come primo punto di vista realizuyut, i partecipanti al processo iniziale sono polarizzati nei loro ruoli, istruiti e primari. In primo luogo, le persone che utilizzano la conoscenza già pronta, accumulata e informata in vista di teorie, fatti, leggi, regolarità, per comprendere e categorie. L'attività di studio si sviluppa fino all'acquisizione delle conoscenze e alla riproduzione generale, in tale rango, lo sviluppo e l'efficienza della funzione della memoria è ricco del motivo per cui dovrebbe iniziare l'efficienza del robot iniziale nel suo insieme. La posizione della borsa di studio nel sistema classico della scienza può essere valutata come passivamente convivente, alcune conoscenze saranno prese come riserva, mentre lo studio stesso è scritto in pratica all'ora, lo studio stesso non può essere vibrato in alcun modo tempo, purché Reincarnazione delle conoscenze teoriche, costruzione di nuove, orientamento dei consigli di vlast ai robot premoderni. Il capo del Navalny è lasciare che il robot impari, sviluppare il materiale più tsikavim, accessibile alla mente, assicurarsi che sia più accurato e moderatamente competente e controllare il risultato. Inoltre, l'opinione di un insegnante che è ininterrottamente nell'attività adattiva e ricreativa è un amico, che non ha fretta di capire l'efficienza della robotica, un avamposto per il successo della sua attività iniziale.

navigazione attivaè una sorta di organizzazione e svolgimento del processo iniziale, in quanto focalizzato sull'attivazione a tutto tondo delle attività iniziali e educative degli studiosi per l'aggiunta di un processo educativo ampio e complesso, come gli organismi pedagogici (didattici). L'attivazione della creazione può essere effettuata attraverso le forme e le modalità dettagliate del processo, nonché attraverso l'organizzazione e la gestione completa del processo iniziale nel suo insieme.

La fatica di Zastosuvannya AMO zmіnyu è letteralmente dalla testa. Una raccolta scientifica di riferimenti nel disclaimer delle informazioni necessarie, in quanto è possibile utilizzarli senza preavviso. A ciò, c'è un'inesattezza, un'inesattezza, o il principio di scorrettezza dell'informazione, lo stimolo viene creato fino al nuovo, corretto, corretto. La conservazione delle informazioni è un sottoprodotto della borsa di studio, in cui sarà coinvolto il provinciale.

Vedi 3 attività uguali:

Attività di educazione - è caratterizzata dalla conoscenza dell'intelligenza, della memoria, della visualizzazione della conoscenza, opanuvati mediante l'archiviazione per l'attenzione.

L'attività dell'interpretazione è legata alla conoscenza dell'imparare a comprendere i sensi del pre-giovanile, a stabilire le connessioni, ad acquisire la conoscenza nelle menti mutevoli in modi.

L'attività creativa è il trasferimento di conoscenza a una comprensione teorica della conoscenza, uno scherzo indipendente di risoluzione di problemi, manifestazione intensiva di interessi educativi.

Modella i robot per far avanzare il livello di attività

1. Stagnazione di forme non tradizionali di lezioni di direzione (lezione - dilova gra, lezione - zmagannya, lezione - seminario, lezione - escursione, lezione di integrazione e in.);

2. Vittoria di forme non convenzionali dei capi da assumere (integrazione del lavoro, condivisione di un unico tema, problema; combinazione, occupazione progettuale, padronanza creativa, ecc.);

3. Forme di Vikoristannya іgrovyh;

4. Interazione dialogica;

5. Problema di compiti (problemi alimentari, situazioni problematiche e ін.)

6. Vittoria di diverse forme di robot (gruppi, brigate, ragazzi, individuali, frontali e in.);

7. Metodi interattivi di navchannya (riproduttivo, chastkovo-pochukovy, creativo e in.);

8. Compiti didattici Vikoristannya (test, parole crociate terminologiche e іn.);

9. Introdotta la didattica dello sviluppo priyom_v (nuovo vorot_nel tipo "Voglio nutrire ...", "Per me questa lezione ..." , maluncіv i іn.);

10. Vittoria di tutti i metodi di motivazione (emotiva, educativa, sociale e in.);

11. Scopri i robot domestici (gruppi, creatori, differenziazioni, per la discussione e l'input);

12. Dіyalnіsny pіdkhіd in navchannі.

PER DIVENTARE ATTIVI METODI AVVIATI:

Assalto al cervello(Attacco Mozkova, brainstorming) - metodi di pensiero ampiamente utilizzati attraverso nuove idee per risolvere problemi scientifici e pratici. Yogo meta - l'organizzazione di attività rosum collettive per lo scherzo di nobili e problemi non tradizionali.

Dilova gra - il metodo di simulazione di situazioni, come modellare un professionista o come fare il lavoro in un modo, secondo le regole date.

"Acciaio tondo" - l'intero metodo dell'apprendimento attivo, una delle forme organizzative dell'attività cognitiva degli scienziati, in modo che permetta di chiudere il discorso della conoscenza precedente, memorizzare le informazioni del giorno, formulare la conoscenza della cultura del problema, per riflettere

Analisi di situazioni specifiche (caso studio) - uno dei metodi più efficaci e avanzati per organizzare l'attività educativa attiva degli scienziati. Il metodo di analisi di specifiche situazioni di sviluppo dell'edilizia fino all'analisi di vite e imprese non raffinate. Rimanendo in una situazione specifica, lo studente è colpevole dell'importanza: qual è il problema, qual è il problema?

nessun problema- una tale forma, nel processo di apprendimento degli scienziati, si avvicina al suono, prima dei vecchi tempi. Il successo della problematica navchannya sarà curato dagli spilny zusillas delle vittorie e degli studiosi. Fondamentalmente, lo zelo dell'insegnante non è lo stile di trasmissione delle informazioni, ma come trollare gli ascoltatori per strofinare efficacemente lo sviluppo delle conoscenze scientifiche e dei metodi di trasmissione. In spіvpratsі con vittorie nella scienza "vedere" per sé nuove conoscenze, toccare le caratteristiche teoriche dell'ambiente della scienza.

Per centinaia di anni del suo sviluppo, la pedagogia ha visto una serie di principi, che iniettano nel successo della società moderna, la padronanza della conoscenza da parte degli scienziati. Tutto il fetore dell'interconnessione tra se stessi e il loro immagazzinamento nel complesso sarà curato il più possibile, il successo della nuova conoscenza e della conoscenza sarà salvato. Uno dei principali è il principio di svidomosti e attività.

Viznachennya principіv navchannya

I principi di navchannya sono le disposizioni di base, che avviano il cambiamento, i metodi e la forma, che saranno vittoriosi prima dell'ora dell'inizio del soggetto. L'intero processo iniziale si svolgerà all'inizio dell'inizio del processo, che sarà fissato dal cambio di apprendimento e termina con la selezione delle forme e dei metodi più efficaci per l'insegnamento a scolari e studenti.

Principi di base

Il principio di base della formazione è stato formulato, attraverso la pratica e il consiglio di insegnanti e psicologi come V.V. Davidov, A. Disterweg,

Kozhen їkh vchenykh proponuvav la sua classificazione dei principi, battendo con una voce quella particolarità chi іnshu della psiche umana, i poteri della mente. Ale, come sembrava, puzza di interconnessione e non può funzionare del tutto senza.

L'attuale scienza pedagogica vede l'avanzamento del principio della conoscenza: caratteristiche e attività, sulla base della scienza, sistematicità, virtù, emotività, accessibilità, connessione alla conoscenza della vita, individualità dal cammino all'inizio della vita. È necessario a spirale su di loro quando navchannі.

il principio della scienza

Il principio della scienza si basa sulla comprensione delle connessioni causali ereditate, la penetrazione nella quotidianità dei fenomeni, lo sviluppo della storia dello sviluppo della scienza, le connessioni tra le diverse aree della conoscenza. Tutte le regole e le leggi di colpa adolescenziali sono scientificamente corrette e cerchiate.

Il lettore ha bisogno di conoscere i fatti e le teorie scientifiche, che sono adatti a tutti i materiali del condimento scientifico, per insegnare ai bambini fino a quando non diventino maturi con i metodi dell'insegnamento scientifico.

principio sistematico

Il principio della sistematicità e dell'aldilà della conoscenza si amalgama con la logica nella scienza, con le peculiarità della prestazione cognitiva, nel prevalere della scienza. La trasmissione della sistemicità nel robot è come sopra se stessa, e sopra la materia, la scienza; sistematicità tra gli scienziati robotici.

Il principio della trasmissione sistematica delle vittorie nell'ordine canoro. La nuova lezione di Kozhen è la continuazione di quella vecchia. Robot sugli argomenti segue il principio "dai fatti ai visnovks". Gli scienziati fingono sulle apparenze, sui fatti e vengono prima dei tempi del canto.

Fare affidamento sul rispetto è anche un normale robot con libri e gestori, tenendo d'occhio i brufoli. Un ruolo importante è svolto dall'organizzazione e dalla diligenza duratura all'inizio. Queste caratteristiche non sono chiaramente legate al principale, la base della situazione in navchannі. D'ora in poi, caratterizzeremo il principio di svidosti e attività.

Per attuare il principio di sistematicità è necessario:

1. Materiale sistematico.
2. Garantire un'attività regolare, їх cherguvannya con molto lavoro.
3. Mostra il sistema della scienza avanzata, comunicazione interdisciplinare.
4. Vikoristovuvati a Vikladi materiale dello schema.

navchannya

Il principio dell'accessibilità alla trasmissione delle trasmissioni, in modo che tu sia impegnato con tutte le necessarie opportunità di ricerca e sviluppo. Per l'intero insegnante, l'insegnante educa i metodi e le forme di insegnamento più adatti, materiale didattico che sarà padroneggiato da studiosi senza alcuna conoscenza. Allo stesso tempo, è importante apprendere di più sulla conoscenza del nuovo materiale, l'argomento dell'educazione. Per l'insieme è necessario fare analogie e adeguamenti, fornire nuove informazioni in vista del presente. Il materiale deve essere presentato per il principio di "dal semplice al piegamento".

Principio di comunicazione con la vita

Fondarsi sui legami del materiale scartato con la teoria, la pratica e la pratica. Otrimuvani nel corso della conoscenza materiale vivcheniya è necessario per risolverlo in pratica, prestoosovuyu prima di questo o nella situazione della vita.

Il principio di svidomosty e di attività è molto basato sul nuovo principio. Non appena imparerai a suonare un suono tra un oggetto e un maybutnim, allora resteremo bloccati in uno yogo vivchenna, diventeremo consapevoli dell'intelligenza, dice l'insegnante, di penetrare nell'essenza di quel puro fenomeno.

Il principio di precisione in navchanna

Il principio di consegnare il lavoro a persone impegnate: immagini o immagini, diagrammi, mappe, grafici, manichini. Dall'aiuto di un bambino, acquisiscono informazioni non solo per l'audizione ausiliaria, ma per un ulteriore canale di rifiuto delle informazioni - uno sano, il che significa che sempre più informazioni vengono acquisite dal materiale.

Essere a conoscenza dello svolgimento dei primi preliminari ed esperimenti, soprattutto nelle lezioni di chimica, biologia e fisica.

Sono apparsi anni negli insegnanti ordinati e sono apparsi nuovi tipi di specialità: film, videoclip, programmi per computer. la vittoria in classe consente non solo le possibilità di ricordare e padroneggiare il materiale, ma realizzare il principio di svidosti e attività, impostando i ragazzi al bambino di quel particolare argomento.

Il principio della conoscenza

Il segno del principio è la capacità di apprendere sempre più fatti e comprendere, leggi, idee, intelligenza. Realizzare per aiuto la ripetizione del nuovo, l'attivazione delle conoscenze apprese per l'aiuto del potere esterno, l'adattamento dei precedenti ai nuovi, la classificazione e il pubblico.

Gli stessi zavdyaky hanno davanti a sé un principio, come eseguire un test su quelli, imparare a passare una lezione di sistematizzazione, togliere la conoscenza, scegliere le proprie scuse. All'inizio, la ripetizione di tutto il materiale innestato è simile e ripetitiva sulla pannocchia di roccia. Inoltre, la scuola superiore è riccamente motivata dal principio stesso della conoscenza morale, così che estendendosi all'inizio dello studio ripetono l'insegnamento in 5-9 gradi al materiale e lo amano.

Il principio dell'approccio individuale

Per essere innescato per l'aiuto del tessuto cutaneo nello sviluppo della conoscenza. L'insegnante è interessato all'apprendimento, sì, è sempre all'altezza del livello di interesse.

Per raggiungere spesso il lettore, sono impegnati con gli studi in anticipo, trascorrono troppo tempo a scrivere lezioni e spiegare l'argomento in modo più dettagliato allo stesso modo in cui l'apprendimento non è ragionevole.

Ai fini dell'approccio individuale, agli studiosi viene data una differenziazione del progetto, il concetto di pratsyuvati su progetti, in gruppi o in coppia.

Per gli studiosi più avanzati, ci sono gurts o impieghi opzionali. Ogni ulteriore aiuto da raggiungere non è solo il principio della qualità e dell'attività sul campo, ma la disponibilità, la sistematicità.

il principio di moralità

Per l'attuazione del principio, l'insegnante deve essere in grado di trovare la forma dei bambini emotivi, che saranno diretti all'educazione e all'interesse per la materia.

Raggiungono il prezzo, in primo luogo, i benevoli burattini del maestro agli studi, il suo interesse per la materia. Non meno importante e invitante visione dell'insegnante.

Il principio di attività e qualità

Il principio della testimonianza e dell'attività è uno dei capi dei navs. È essa stessa responsabilità dell'intelligenza cognitiva degli scienziati, che ti permette di controllarla.

Si basa sul principio di comunicazione e sviluppo di obiettivi e processi di creazione, che è significativo per la risoluzione dei problemi della vita.

Per l'attuazione del dato principio, è necessaria la partecipazione attiva degli scienziati al processo della scienza, un atteggiamento positivo nei confronti del presente, l'interesse per il materiale, la sistematicità per le nuove persone, la possibilità di differenziazione dei dipendenti, per lo studio della ricerca scientifica Yak bachite, il principio della conoscenza e dell'attività degli scienziati si realizza attraverso il principio vittorioso del presente.

Principio di trasferimentoє:

1. Studiosi di Razumnnya meti navchannya.
2. La conoscenza di ciò, come raggiungere il set del presente.
3. Fatti e regolarità ragionevoli nello sviluppo della scienza e nella diagnostica dello sviluppo.
4. Conservazione della conoscenza e archiviazione più attiva.

Regole per il principio della testimonianza e dell'attività

Il principio della comunicazione e dell'attività è chiaramente visibile. Le regole che devono essere prese in considerazione durante la sua attuazione sono le seguenti:

1. Scienziati colpevoli di comprendere il senso dell'istituzione davanti a loro, la comprensione dell'intelletto. La lezione è iniziare con l'affermazione del problema, spostandosi a spirale verso la parte anteriore del messaggio.

2. È necessario vikoristovuvat tutte le apparenze nell'ordine del lettore per ricevere, al fine di attirare gli studiosi nel materiale preliminare.

3. Gli scienziati colpevoli non solo di informazioni su oggetti e fenomeni, ma sull'intelligenza e le regolarità quotidiane della determinazione e dello sviluppo, al fine di fissare la conoscenza nella pratica.

4. Obov'yazkova la manifestazione dell'autocontrollo e dell'autovalutazione prima dell'ora dell'ora. L'insegnante ti dirà per la formulazione di questi suggerimenti, per ottenere virobiti negli studi e consumare in essi.

5. Il dirigente scolastico - la formulazione dell'interesse prima del processo di creazione e modifica della materia.

6. Quando viene spiegato il materiale, è necessario portare yaknaybіl più attaccamenti, dare a yakomoga più diritto alla padronanza di yoho.

7. Chiedi al cibo "Cosa?". Il processo di attivazione dei processi rosum, che porta alla creazione di connessioni causali.

visnovka

Navchannya si baserà su una serie di principi, i principali possono essere giustamente chiamati il ​​principio della comunicazione e dell'attività. Ristagno nel robot dell'insegnante di tutti i principi che abbiamo riassicurato, garantendo il successo in un nuovo bambino, indipendentemente dalla materia.

Il principio della testimonianza e dell'attività nello sviluppo della padronanza appresa della conoscenza nel processo di attività educativa e pratica attiva. La religiosità nella scienza è l'atteggiamento positivo degli scienziati verso l'inizio, la loro comprensione dei problemi quotidiani del passato, il cambiamento nell'importanza della conoscenza. È importante acquisire conoscenze da parte degli scienziati per stabilire 9t una serie di menti e fattori: la motivazione del processo, il livello di attività e la natura dell'attività cognitiva, l'organizzazione del processo iniziale, i metodi stabiliti e l'introduzione di nuove conoscenze. L'attività dello studente è come cambiare idea, pensare e il risultato della conoscenza, essere sempre più importante.

Il principio di base si basa sulle regolarità: il valore della consapevolezza umana è altamente e autocoscientemente comprensibile, in modo che si possa andare d'accordo con uno sforzo intenso di potenti prestazioni color rosa; La grande attività educativa degli scienziati è responsabile dell'afflusso iniziale al cibo, della profondità e del ritmo del raffreddamento con la materia prima, che è un fattore importante nell'efficienza.

Per attuare concretamente il principio dell'evidenza e dell'attività, sono necessarie una serie di regole:

Domagatisya intelligente intelligenza dagli scienziati degli obiettivi e dei lavoratori del futuro del robot;

Vikoristovuvati vysokoplyuyuchi fatti, vіdomosti, culo;

Zastosovuvati naochnі posіbniki, vikorisovuvati technіchnіchnі zobi;

Avviare gli studiosi all'attività pratica sulla base delle conoscenze teoriche;

Vikoristovuvati metodi di insegnamento attivi e intensivi;

È logico legarlo fuori casa senza vederlo;

Leggi gli studiosi conoscono i nessi causali ed ereditari;

Pіdtrimuvati l'ottimismo degli scienziati e il successo nel successo.

principio di precisione

Uno dei primi nella storia della pedagogia è stato il principio di accuratezza. È stato stabilito che l'efficacia della formazione è di sdraiarsi a livello di recupero fino al recupero di tutti gli organi agli occhi delle persone. Per dare più senso alla mentalità immaginativa del materiale iniziale, è ora di iniziare a imparare. Tsya zakonіrnіst ha da tempo conosciuto il suo turno nel principio didattico di nauchnostі.

Infatti, in didattica, si dovrebbe pensare in modo più ampio, inferiore alla salute media del bambino. Vona include in sé la ricezione attraverso il motore, il tattile, l'udito, l'assaporare la percezione.

Ya. A. Ko-Menskiy, І. G. Pestalozzi, K. D. Ushinsky, L. V. Zankov e ін.

I modi per realizzare il principio sono stati formati da Ya. A. Komensky nella "Regola d'oro della didattica": "Tutto è possibile, premi per il profumo con rispetto, ma stesso: visibile - per il bene della vista; chutne: ascoltando; odori - per profumo; pidlyagaє gusto - gusto; accessibile ai punti - per mezzo di punti. Bene, siano oggetti e apparenze che possono essere prese in una volta da pochi testimoni - nadati da un pochutty ".

. G. Pestalozzi dimostrando che è necessario comprendere la definizione di formulazioni specifiche ed esplicite. K.D. Miglioramento dell'efficienza dell'assistenza sanitaria fino al 65%.

Il principio di deliberazione nella modernizzazione si realizza attraverso la dimostrazione di oggetti presenti, illus-

Con la capacità di servire:

oggetti naturali: rugiade, creature, oggetti naturali e virobnichi, gli antenati delle persone e gli scienziati stessi;

Di modelli, manichini, manichini, erbari e ін.;

fantasiosamente navchannya: dipinti, fotografie, film, bambini;

Simboli sul sito: immagini, diagrammi, tabelle, poltrona e ін.;

audiovisivi: film, registrazioni magnetiche, trasmissioni televisive, tecnologia informatica;

preparare autonomamente "segnali di riferimento" al viglyad_ di sinossi, diagrammi, poltrona, tavolo, ornamenti e ін.

Stanno tranquilli gli allevatori della casa vittoriosa, che iniziano a interessarsi fino al giorno successivo, a sviluppare parsimonia, rispetto, depistaggio, conoscenza per costruire un senso speciale

La pratica dell'apprendimento ha violato un gran numero di regole, che aprono il principio di accuratezza:

Infatti, è colpevole di immaginare la quotidianità degli oggetti, come vivificare e manifestare, mostrare in modo chiaro e figurato quelli che hanno bisogno di essere padroneggiati;

Patch ancora una volta splendidamente, non un centinaio di volte quasi;

Coloro che stanno per colpire, svegliano un pensiero e dimenticano più magnificamente;

In effetti, vikoristovuvati non è yak meta, ma yak zasib navchannya;

«Non travolgere gli studiosi con percezioni concretamente figurative di presunte regolarità;

Infatti, non è solo per la conferma dell'autenticità degli oggetti e delle manifestazioni, ma per la conoscenza;

Nel mondo della crescita dei bambini, è necessario sostituire il soggetto in modo più simbolico;

Vikoristovuvati diversi punti di vista nel mondo, quindi in modo schiacciante e schiacciante, rispetto e mi prendo cura della testa;

In realtà il colpevole è esteticamente vyhovuvati;

Vrakhovuvati vіk studiosi nel processo di vittoria delle abilità nominative.

Il principio di sistematicità e durata

Il principio di sistematicità e durevolezza nella trasmissione delle vittorie e della conoscenza dell'ordine canoro, sistema. Vincere un incoraggiamento logico alla malvagità, quindi nel processo di navchannya.

La base del principio di sistematicità e post-datatezza è una serie di regolarità: alle persone si deve dire a volodya di sapere, se nella loro testimonianza si vede un'immagine di una chiara luce; il processo di sviluppo degli studiosi è quello di svilupparsi, poiché non c'è sistema e dura nel futuro; solo dal rango canoro, l'organizzazione della scienza è organizzata in modo universale per formare il sistema della conoscenza scientifica.

Il principio di sistematicità e durata nel nuovo vimag
una serie di regole didattiche: )

Formazione del sistema della conoscenza sulla base dell'intelligenza e dell'interconnessione;

Rozpodil materiale pre-lento su parti e blocchi legati logicamente;

diagrammi Vikoristannya, piani, tabelle, note di riferimento, moduli e altre forme di presentazione logica del materiale iniziale;

Zd_ysnennya collegamenti interdisciplinari;

Conduzione di lezioni in pubblico e sistematizzazione;

Coordinamento dell'attività di tutti i sub'єkts nel processo pedagogico sulla base dell'unità di tutti, assicurando l'offensività nella loro attività.

principio di moralità

Il principio della conoscenza morale del trasferimento della conoscenza nella memoria degli scienziati. Il principio si basa sulle leggi stabilite della scienza: il metodo di insegnamento del materiale iniziale da stabilire sulla base dei fattori attivi (alla conoscenza del materiale, alla sua struttura, ai metodi di insegnamento e apprendimento). La memoria ha un carattere vibrante, quindi è meglio chiudere e conservare materiale importante e importante per gli studiosi.

L'abilità di padroneggiare la conoscenza è a portata di mano quando vengono soddisfatte le regole offensive:

* Inizia a mostrare l'attività intellettuale;

Struttura del materiale principale di Pidlyaga
opinioni individuali di studiosi;

Il nuovo materiale si legherà alla conoscenza coli-maria, a spirale sulla manifestazione formata (nella struttura delle persone anziane, la conoscenza è più nuova, diventa più intelligente e la quantità di conoscenza per quella nuova è persa);

Vikoristovuyatsya approcci allo sviluppo, metodi, forme, metodi di conoscenza. Un'opzione è quella di estinguere l'interesse degli scienziati fino all'inizio, riducendo l'efficacia dell'apprendimento;

Attivare il pensiero degli studiosi, porre il cibo sulla base del giudizio, della presentazione, della pubblicità, dell'analisi del materiale, dell'instaurazione di nessi causali e ereditari e associativi, visione del capo, istituzionale, ecc.;

Il processo di padronanza della supervisione avviene attraverso un monitoraggio sistematico della propria qualità.

Il problema dell'attività di specializzazione nella scienza è uno dei temi di attualità nella scienza psicologica, pedagogica e nella pratica educativa.

Il problema dell'attività della specialità nel campo è un fattore provinciale nel raggiungimento degli obiettivi dell'economia, lo sviluppo della specialità, l'educazione pro-professionale dell'organizzazione di principio degli elementi più importanti della strategia, la forma є non un aumento del numero delle nuove informazioni, non un aumento del numero delle visite di controllo, ma un ampliamento delle condizioni didattiche e psicologiche della comprensione del nuovo, incluse nella nuova educazione per il presente

Rivn per mostrare l'attività della specialità ai giorni nostri, da riassumere nella logica yogica di base, nonché per sviluppare la motivazione di base, in quanto è il motivo per cui non è solo il rivn dell'attività di caldaia di conoscenza di la gente, birra,

Secondo le logiche tradizionali di navchannya, inclusi tali passaggi, come prima cosa da sapere sul materiale, o da prenderlo in un senso ampio della parola; comprensione dello yogo; un robot speciale allo scopo di fissarlo, nareshty, rifornirsi di materiale, in modo che lo trasformi in attività pratica.

Vedi 3 attività uguali:

* Attività educativa - è caratterizzata dalla terza conoscenza dell'intelligenza, della memoria, della conoscenza dell'apprendimento, della padronanza dei metodi di conservazione del bambino dietro l'occhio.

* L'attività dell'interpretazione è legata alla conoscenza di come toccare i sensi del presentimento, fare le campane, opanuvat i modi di immagazzinare la conoscenza nelle menti che cambiano.

* Attività creativa: il trasferimento della formazione diretta alla comprensione teorica della conoscenza, uno scherzo indipendente per risolvere i problemi, manifestando intensamente la loro conoscenza.

L'analisi teorica del problema in questione, l'ingresso pedagogico principale per riconnettersi, ma le soluzioni più costruttive alla radice di tali menti psicologiche e pedagogiche nel nuovo, in cui sembra, puoi prendere parte attiva nella posizione più importante attività primaria, proprio "io" individuale. Tutto ha detto vische vivodit sulla comprensione "navchannya attivo".

A. Verbytskyi іnterpretuє sutnіst Tsogo ponyattya slіdu-yuschim Classifica: Attività navchannya znamenuє lui perehіd od perevazhno reglamentuyut, algorіtmіzіrovannih, forme programovanih i metodіv organіzatsії didattico ° Processo per rozvivayuchih, afflitto, doslіdnitskim, poshukovim scho zabezpechuє narodzhennya pіznavalnih motivіv che іnteresіv, le menti per la creatività a Navchannes.

M. Novik vede l'inizio delle caratteristiche speciali del navkannya attivo:

* Primusova aktivizatsiyya mislennya, se l'apprendimento dei sensi sarà attivo subito dal tuo bazhannya;

* Per raggiungere un'ora banale di apprendimento nel nuovo processo, una parte della loro attività non è da biasimare per l'ora breve ed episodica, ma nel significato del mondo della rigidità e della banalità (allungarsi);

* Autosostenibilità delle decisioni di una persona creativa, progressi-in passi di motivazione e scienza emotiva.

Post-processo di interazione tra scienziati e vittorie dalla musica di suoni dritti e squillanti.

I metodi attivi della scienza sono quei metodi che insegnano spontaneamente agli scienziati al rosa attivo e all'efficienza pratica nel processo di acquisizione di nuovo materiale. Scoprendo attivamente il trasferimento di tali sistemi e metodi, che non è direttamente ricordato dal capo del grado dell'insegnante di conoscenza pronta,

Le peculiarità dei metodi attivi di modernizzazione si basano sul fatto che nei loro fondamenti la spontaneità è posta a pratiche e rosee dіyalnosti, senza il quale è stupido andare avanti nella conoscenza.

Con l'emergere dello sviluppo di metodi attivi, Tim è stato informato che prima dell'inizio della giornata c'erano nuovi dipendenti: non solo per dare la conoscenza agli scienziati, ma per prevenire la formazione e lo sviluppo della conoscenza di loro, gli interessi della salute, lo scopo creativo La cantina dei nuovi edifici è circondata da uno sviluppo rozzo di informazioni. Ancor prima, la conoscenza, rifiutata nelle scuole, nei technicum, nelle università, poteva servire le persone allo stesso modo, nel mezzo della loro vita lavorativa, quindi nella capitale del boom dell'informazione, è necessario essere costantemente autocoscienti, le persone cognitive attività e indipendenza.

L'attività cognitiva significa feedback intellettuale-emotivo-on-line sui processi di sviluppo, conoscenza della conoscenza prima dell'inizio, prima della visibilità delle strutture individuali ed extraurbane, che sono integrate nel processo di apprendimento, prima della dall'inizio della giornata, prima della visibilità delle strutture individuali ed extraurbane, che si integrano nel processo di apprendimento, fino all'inizio

Dalla conoscenza dell'autocoscienza, è stata presa in considerazione la mente e la capacità di modificare l'autocoscienza, la conoscenza della nuova situazione, la conoscenza della nuova decisione per risolvere il problema pid-go critico al giudizio degli altri, all'indipendenza dei vlasti.

Attività cognitiva e indipendenza cognitiva - qualità che caratterizzano la salute intellettuale fino ad ora. Yak e іnshi salute, la puzza si manifesta e si sviluppa nella realtà.

I metodi attivi di modernizzazione (AMO) vengono introdotti dal metodo attivo di modernizzazione nei nuovi metodi. In letteratura, è il termine più importante: "Metodo della scienza attiva" (MAO), che significa lo stesso. M. Novik mi ha dato una nuova classificazione, vedendo gli inimmaginabili e inimmaginabili gruppi attivi dei nuovi gruppi di metodi per visualizzare la forma (tipo) di attività:

riso caratteristico inimmaginabile da prendereє La visibilità del modello prima del completamento del processo. Attivazione dell'apprendimento per lavorare attraverso l'instaurazione di connessioni dirette e sane tra viclaz e studiosi.

con riso prendereє la manifestazione del modello del processo presensibilizzato (l'imitazione dell'individuo o del collettivo della prestazione professionale). La particolarità dei metodi imit-tsіynykh - podіl їх on іgrovіі non giochi. I metodi, nell'attuazione di tali cose, sono colpevoli di gratitudine, sono assegnati al gioco.

M. Novik assumerà un grande difetto nel caso di padronanza del materiale, in modo che possa raggiungere la vicinanza molto stretta del materiale iniziale ad una concreta attività pratica professionale. Allo stesso tempo, la motivazione e l'attività del presente saranno molto apprezzate.

1.2. Caratteristiche dei principali metodi attivi di modernizzazione

Il problema della navchannya è una tale forma, in cui il processo di apprendimento degli studiosi si avvicina a una fantasia, preludio alla spiritualità. Il successo della problematica navchannya sarà curato dagli spilny zusillas delle vittorie e degli studiosi. Fondamentalmente, lo zelo dell'insegnante non è lo stile di trasmissione delle informazioni, come convincere gli ascoltatori a strofinare efficacemente lo sviluppo delle conoscenze scientifiche e dei metodi di trasmissione. Avere spіvpratsі wikladach la scienza "vede" da sé nuove conoscenze, tocca le caratteristiche teoriche dell'ambiente della scienza.

La logica della conoscenza problematica è fondamentalmente guidata dalla logica della scienza dell'informazione. Non appena nella scienza dell'informazione, è ovvio che non è possibile ricordare il materiale, allora in caso di una nuova conoscenza problematica viene introdotta in quanto non disponibile per gli scienziati. La funzione degli studiosi non è solo quella di riscrivere la forma, ma di impegnarsi attivamente in una visione della conoscenza inaudita per se stessi.

Il principale metodo didattico per "accendere" il target degli studiosi in caso di situazione problematica è la radice di una situazione problematica, che è la forma di un'impresa cognitiva, che è una forma di apprendimento per spazzare via le menti e finire essere nutrito Invisibile è una risposta al cibo, a cui è permesso di pulire.

La grande conoscenza della colpa è disponibile per la sua praticità per gli scienziati, l'odore della colpa è la grande opportunità degli studiosi, per collocarsi nella corrente principale del preludio all'argomento ed essere significativo per la padronanza del nuovo materiale .

Yake didattico pobudova problematico navchannya? Il metodo principale è, è logico per la stringa delle Cicladi, esattamente e molto la posizione principale di quelle. Il problema principale è il sistema dei sottoproblemi di super fila, piegati dal viclade, per "adattarsi" alla logica del viclade. Per ulteriori tecniche metodiche (impostare un'alimentazione problematica e informativa, visualizzare ipotesi, assicurarsi che sia facile, analizzare la situazione e in.) sponuka imparato a discussioni mentali, uno scherzo di conoscenza sconosciuta. Ruolo di Nayvazhivіsha nel problematico navchannі per stabilire un tipo di dialogo di dialogo. Inoltre, le fasi del dialogo sono più vicine al problema e il monologo è vicino alla scheda informativa.

In un tale grado, con un navchanni basic problematico, dovrebbero essere seguiti due elementi importanti:

* Il sistema degli edifici scolastici, scho aggiungere il contenuto principale a quelli;

* Tipo di dialogo Spіlkuvannya, il cui argomento è introdotto dal materiale dell'insegnante.

Analisi di situazioni specifiche (caso studio) - uno dei metodi più efficaci e avanzati per organizzare l'attività educativa attiva degli scienziati. Il metodo di analisi delle specifiche situazioni di sviluppo degli edifici prima dell'analisi della vita grezza e dei fabbricati agricoli. Stai lontano dalla fine della situazione, lo studente è colpevole della questione: qual è il problema, qual è il problema?

Lo sviluppo del ruolo è un metodo di gioco di sviluppo attivo, caratterizzato dai seguenti segni di base:

* Riconoscimento del background e dei problemi e dei ruoli dei nuovi arrivati. Ad esempio, per un ulteriore metodo di recitazione dei ruoli, puoi essere imitato per interpretare il ruolo;

* Coinvolgimento dei partecipanti nell'attività di gioco, coinvolgimento nel mezzo della discussione. Kozhen dai partecipanti può nel pro-processo di negoziazione meteo, o non aspettare con i pensieri degli altri partecipanti;

* Introdotto dall'insegnante nel processo di occupazione delle condizioni coriguval. Quindi, l'insegnante può interrompere la trattativa e rendere necessari gli atti di nuovi tipi di case, come è necessario vrahuvati in caso di nuovo incarico, dirigere la trattativa nella direzione sbagliata, ecc.;

* Valutazione dei risultati della discussione e presentazione dei docenti da parte del docente.

Il metodo di sviluppo dei ruoli è il più efficace quando tali condizioni vengono violate, per raggiungere la gestione pieghevole e le imprese a livello economico, che non possono essere aggiornate in modo ottimale con metodi formalizzati. La decisione di tale zavdannya è il risultato di un compromesso tra i partecipanti e coloro che non sono identici.

Determinazione dei ruoli di un vimag per lo sviluppo e l'implementazione di vitrati significativamente più piccoli per un'ora e un giorno, per un periodo di tempo. Allo stesso tempo, è necessario utilizzare il metodo efficace per verificare gli organizzatori visna-pigri, la pianificazione e la gestione delle imprese.

Un metodo ovvio per sviluppare i ruoli di un vimag per condurre da 30 a 35 minuti.

Igrove virobniche design è un metodo attivo di sviluppo, caratterizzato dall'avanzare dei segni visivi:

* Rivelare il pre-giorno, i problemi metodici e come l'insegnante imparerà come imparare;

* Alcuni dei partecipanti sono piccoli groupies (un gruppo può essere rappresentato da uno studente) e lo sviluppo da parte loro di varianti della soluzione del problema posto (zavdannya).

* Condurre la sessione finale per il bene scientifico e tecnico per il bene di (o dell'altro organo ad esso simile), in qualsiasi modo, usando il metodo di sviluppare i ruoli di un gruppo, cogliere pubblicamente le opzioni frammentate di soluzioni (da una delle recensioni precedenti).

Il metodo di igrovoy vrobnichny design di una birra significativa di attivismo nello sviluppo delle discipline di base, derubandole con risultati più efficaci nello sviluppo di strumenti per la progettazione e il lavoro di costruzione. È necessario consentirgli di affrontare in modo più efficace i problemi metodici di piegatura.

Discussione del seminario(Discussione di gruppo) per affermarsi come un pro-processo di dialogo tra i partecipanti, nel corso del quale la formulazione di conoscenze pratiche di partecipazione sociale alla discussione e problemi teorici e pratici generali.

Al seminario-discussione, gli alunni più anziani iniziano a ruotare con precisione i loro pensieri in previsioni e carezze, mantengono attivamente il loro punto di vista, sostenendo che non hanno semplicemente preso la posizione del loro compagno di classe hibna. In tali robot, lo scienziato riconoscerà la capacità di ispirare il potere del potere, di educare l'alto livello della sua attività intellettuale e speciale, da includere nel processo di conoscenza iniziale.

Consapevolezza necessaria della discussione produttiva є la specialità della conoscenza, come essere educati dagli studiosi nella prossima attività, nel processo della robotica indipendente. Il successo del seminario-discussione è ricco di cosa stabilire e dalla mente del docente-insegnante dell'organizzazione. Quindi, il seminario-discussione può essere una vendetta per l'elemento di "brainstorming" e un semplice gri.

A prima vista, i partecipanti non dovrebbero lasciar andare l'idea di yakomog più idee, non cedendo alle critiche, ma poi vedendo un mal di testa, negoziando e sviluppando, valutando le possibilità di questa prova, ma piuttosto semplicemente semplificandola .

Nel contesto del seminario-discussione, rifiuterò il suo stesso tipo di ruolo di "strumentazione", in quanto rappresenta le posizioni reali delle persone che sono presenti nelle discussioni scientifiche. Puoi inserire, ad esempio, i ruoli di un leader, un avversario o un recensore, un logico, uno psicologo, un esperto, ecc. Yaksho uchen da assegnare al ruolo primo il seminario-discussione, toglierò tutto il nuovo interesse del docente nell'organizzare la discussione: capire i termini del termine, dagli alunni più grandi all'educare sul seminario, il keru nel corso della discussione, cercare gli argomenti e gli argomenti del modo di dimostrare nel processo di scissione, ecc.

Revisore dell'avversario: Creerò una procedura dell'avversario, la prenderò nel bel mezzo del passato. Colpevole non è solo ritradurre la posizione principale della ragione aggiuntiva, avendo dimostrato da noi stessi la ragione, conoscere i diversi fraintendimenti o perdoni, o proporre la versione più potente della soluzione.

logicaè logico e logico pompki in Rosmіrkovuyuchi-inguine ulteriori consigli sull'avversario, chiarendo il significato della comprensione, analizzando il modo di dimostrare e semplificare, la legittimità dell'ipotesi, ecc.

esperto valutazione della produttività di tutte le discussioni, la legittimità di ipotesi e proposizioni visivamente assenti, malattie e persino pensieri sui contributi di quel particolare partecipante alla discussione nella conoscenza della mente dello studente, ecc.

Vikladach può introdurre nella discussione se si tratta di una posizione di gioco di ruolo, poiché il prezzo è giustificato dagli obiettivi e dalla saggezza del seminario. Introdurre completamente non uno, ma due ruoli accoppiati (due logiche, due esperti);

Ale ha un ruolo speciale da domare, zychayno, il presentatore. Vinci dol-druzhin organizuvati così preparerò il robot, prenderò parte attiva alla discussione sulla scienza della pelle. Vizna-iz il problema e l'ambiente del problema, come sarà considerato al seminario; preparazione di letteratura di base e aggiuntiva per l'istruzione e la formazione aggiuntive; sviluppo di funzioni e formazione della partecipazione degli studenti a robot collettivi; studiosi gotu al ruolo di un avversario, la logica; keru con tutto il robot se-Minar; dare pids di discussione, scho vidbulasya.

Prima dell'ora del seminario-discussione, l'insegnante chiede il cibo, ruba le parole di rispetto, chiarisce le principali disposizioni della relazione dello studioso, l'allenamento fisico nel mondo.

Su tale attività, il necessario tono fiducioso di comunicazione con gli studiosi, afferrando in giudizi vylovlyuvannyh, democratismo, principi in vimogas. Non è possibile presentare alla tua autorità le innovazioni degli studiosi, è necessario stabilire una divulgazione intellettuale, vincere l'orgoglio e dare uno sfondo di bar'rіv spіlkuvannya, realіzovuvati, in un problema pedagogico infantile.

"Acciaio rotondo" - l'intero metodo della ricerca attiva, una delle forme organizzative della prestazione cognitiva degli scienziati, consente di nascondere le conoscenze precedenti, memorizzare informazioni incomplete, formulare la memoria della conoscenza del problema, screditare i problemi Riso caratteristico "tavola rotonda" є giorno discussione tematica con consultazione di gruppo. L'ordine con lo scambio attivo di conoscenze, tra gli scienziati, la professionalità dei pensieri vikladati, gli argomenti del proprio mondo, la formazione delle decisioni proposte e il risultato della loro riconciliazione. Allo stesso tempo, è necessario proteggere le informazioni e i robot di auto-aiuto con materiale aggiuntivo, nonché identificare problemi e cibo per giudicare.

La mente è importante quando si organizza una "tavola rotonda": è necessario che saremo rotondi, in modo che il processo di comunicazione, spilkuvannya, veda "occhi negli occhi". Il principio di una "tavola rotonda" (non vana accettazione nelle trattative), in modo che i partecipanti siano scoraggiati uno a uno, e non l'opportunità, come in una giornata impegnativa, in generale, di aumentare la capacità di aumentare il attività, aumentare il numero di persone coinvolte nella discussione, avanzando la motivazione degli scienziati, compresa la comunicazione non verbale, come mimica, stagno, manifestazione emotiva.

Vikladach anche roztashovutsya in zalny kolі, come membro di diritto del gruppo, ma in un ambiente meno formale nel rіvnіannі z zalnopriyatyа, devin sit okremo nella puzza di selvaggio a nuove accuse. Nell'opzione classica, i partecipanti alla discussione si rivolgono i loro sentimenti l'uno all'altro, e non uno a uno. E se le vittorie siedono in mezzo ai bambini, la brutalizzazione dei membri del gruppo, uno a uno, cresce in parti e mensh skuzy, così anche la formazione di un ambiente amichevole per la discussione e lo sviluppo della mente tra insegnanti e studiosi.

La parte principale della "tavola rotonda" sull'argomento sarà la discussione. discussione(Dal lat. Discussio - doslіdzhennya, considerare-allargamento) - negoziazione a tutto tondo di spіrnіnya spіrnіa in selezioni speciali per pub, in rozmі privato, superechtsі. In altre parole, la discussione del polo nella discussione collettiva di ogni tipo di cibo, problemi e informazioni, idee, cambiamenti, proposte. L'intero processo della discussione può essere ancora più divertente: navchannya, formazione, diagnostica, ri-sviluppo, cambiamento di atteggiamenti, stimolazione della creatività e dentro.

Quando si organizza una discussione nel processo iniziale, invitare a mettere subito una serie di obiettivi primari, sia puramente cognitivi che comunitari. Con un sacco di discussioni, è molto, chiaramente, legato all'argomento. Poiché l'argomento è vasto, per vendicare il grande scambio di informazioni, a seguito della discussione, possono essere raggiunti solo tali obiettivi, come la selezione delle informazioni, posthuk al-Ternat, e l'interpretazione teorica della metodologia. Non appena l'argomento della discussione è vuzka, la discussione può terminare con l'accettazione della decisione.

Per un'ora di discussione, l'apprendimento può aggiungere uno a uno o uno a uno. Nel primo caso si manifesta il dialogo del riso, e in un'altra discussione si solleva il carattere della disputa. Di norma, in una discussione sulla presenza di un'offesa, un elemento canta, è sbagliato condurre la comprensione della discussione a una parola super detta. Il super-collegamento I che si escludono a vicenda e il dialogo che si modificano e si sviluppano reciprocamente giocano un ruolo importante, così come la prima volta che conosco il fatto di lasciare i pensieri giovani da un pasto. L'efficacia della discussione si basa sui seguenti fattori, quali:

* Formazione propedeutica (informazione e competenza) allo studio dei problemi;

* Uniformità semantica (tutti i termini, definizioni, comprensione, ecc.)

* Correttezza di comportamento dei partecipanti;

* A parere del lettore per condurre una discussione.

La discussione è opportunamente organizzata per passare attraverso tre fasi di sviluppo: organizzazione, valutazione e consolidamento.

Nella prima fase Imparare ad adattarsi a un problema uno a uno, in modo che in ogni momento un atteggiamento singolare verso la soluzione del problema posto. Davanti all'insegnante (organizzatore della discussione), il seguente dovrebbe essere messo di fronte all'insegnante:

1. Formulare il problema e la discussione. Per qualsiasi esigenza, spiega come negoziare, come fare una discussione.

2. Effettuare la conoscenza dei partecipanti (come gruppo in una tale composizione, salire in avanti). Per tsogo puoi chiedere di presentarti a uno specialista della pelle o vikoristovuvati il ​​metodo di "interv'yuvannya", che è un campo nel fatto che gli scienziati stanno scommettendo e rappresentano una singola lettera di breve conoscenza (non più di 5 khviliiny ), raddrizzato.

3. Creare la motivazione necessaria, affinché il problema sia un problema, mostrarne il significato, evolvere in non virus e supervisionare lo stato nutrizionale, e migliorare il risultato (decisione).

4. Stabilire le regole di discussione e, più precisamente, le regole di vi-nadkhodzhen.

5. Formulare le regole per condurre una discussione, principalmente da cui - Vistupiti è colpevole della pelle. Inoltre, è necessario: prestare attenzione al visitatore, non interrompere;

6. Creare un'atmosfera amichevole e uno sfondo emotivo positivo. Qui le vittorie possono aiutare con la personalizzazione della furia per la scienza, la comunicazione dinamica della conversazione, la vicarietà dei gesti e dei gesti e, vividamente, i sorrisi. Slid pam'yatati, che è la base per qualsiasi metodo attivo di navchannya є non confusione!

7. Chiedere una comprensione semantica univoca del termine, capire, ecc. Per il resto del cibo e delle prove, è necessario chiarire la comprensione dell'apparato, il lavoro dei vivchati-my quelli. La chiarificazione sistematica dell'apparato comprensibile è formulata nell'impianto scientifico, l'appello è operativo solo con termini gentilmente intelligenti, a non vivere con parole basse, strisciando sistematicamente fino alla letteratura prescritta.

Un'altra fase - fase di valutazione- invitare alla trasmissione della situazione di chiusura, confronto e confronto di idee, che, allo stesso tempo, una discussione critica insignificante, può degenerare in un confronto di specialità. Nella prima fase davanti al docente (organizzatore della "tavola rotonda"), verranno messi:

1. Rozpochati obmin dumkami, scho che trasferisce le parole a partecipanti specifici. Si sconsiglia al lettore di prendere la parola per persim.

2. Prendi un massimo di pensieri, idee, proposte. Per il tutto è necessario attivare la pelle della mammella. Quando inizi con il tuo pensiero, lo scolaro può presentare immediatamente le tue proposte, oppure puoi semplicemente aprire alcune parole e quindi formulare le tue proposte.

3. Non essere tra coloro che sono forti nella congestione degli organi, ma piuttosto creare autoritarismo. Slid con tatto smette di vedere, dirigendoli nei compiti "mainstream".

4. Pidtrimuvati un alto livello di attività di tutti i partecipanti. Non permettere l'attività ultraterrena di alcuni per rakhunok іnsh, obbedire ai regolamenti, scrivere monologhi banali, cambiare le chiavi per rompere tutti gli scolari presenti.

5. Effettuare operativamente un'analisi di idee, pensieri, posizioni, proposizioni di fronte ad essi, come procedere all'inizio del giro di discussione. Tale analisi, a fronte di un fronte, o di un riassunto, lavora docilmente attraverso gli intervalli (ciascuno Diє 10-15 minuti), durante tutto il periodo delle borse industriali. La formazione degli studenti intermedi sarà affidata agli studiosi, che comprendono il ruolo del leader della squadra.

La terza fase - la fase di consolidamento- indennità per lavori video di canto singolo o di pensieri, posizioni, soluzioni compromettenti. Alla fine della fase, è necessario controllare la funzione di occupazione. Zavdannya, come colpevole di virishity vicladach, può essere formulato dal grado offensivo:

1. Analizzare e valutare la discussione, la notizia della borsa, i risultati. Per l'intera domanda, formulare un bagno sulla pannocchia di discussione della meta con i risultati riconosciuti, la crescita di visnovka, il processo decisionale, la valutazione dei risultati, i lati positivi e negativi.

2. Aiuta i partecipanti alla discussione a raggiungere lo stretto cambiamento, che può essere raggiunto attraverso il rispettoso vislukhovuvannya di speciali tlumachen, lo scherzo delle tendenze straniere a prendere decisioni.

3. Prendi una decisione di gruppo con i partecipanti. Allo stesso tempo, c'è molta inquietudine, l'importanza di posizioni flessibili e movimenti di camminata.

4. Infine, guida il gruppo a visti costruttivi, che possono essere più consapevoli e pratici.

5. Vorrei vedere la soddisfazione della maggior parte dei partecipanti, aiutare tutti gli studenti per il loro lavoro attivo, vederlo tranquillamente, il che aiuta con i problemi virali.

Durante la "tavola rotonda", gli studenti non hanno ricevuto solo idee, nuove informazioni, pensieri, ma piuttosto idee e pensieri SITEL tsikh, e il primo per tutto. In un certo senso, vale la pena concretizzare le qualità e le idee principali, poiché l'insegnante (organizzatore) è colpevole di volodya nel processo di svolgimento della "tavola rotonda":

* Alta professionalità, buona conoscenza del materiale nell'ambito dei nuovi programmi;

* Cultura Movna і, zokrem, terminologia professionale professata e alfabetizzata;

* Comunicabilità, e più precisamente - pensiero comunitario, che consente all'insegnante di conoscere la strada per lo scolaro cutaneo, per la ragione e rispettosamente dell'udito cutaneo, essendo naturale, di conoscere i metodi necessari per essere introdotto nelle scuole in ogni modo

* La velocità di reazione;

* Assistenza sanitaria;

* Vmіnnya per condurre il dialogo;

* Bontà predittiva, che ti consente di tornare indietro di tutte le cose difficili nel materiale, oltre a prevedere il movimento e i risultati dell'input pedagogico, trasferire l'eredità dei tuoi progetti;

* Vmіnnya analizuvati e koriguvati hanno discusso;

* Vmіnnya Volodya da solo

* Vminnya buti ob'єktivnim.

Parte del magazzino, sia una discussione є procedura dei pasti e dei rapporti. La migliore fornitura di energia (come il cibo, così e così) ti consente di correggere le informazioni aggiuntive, chiarire la posizione della presentazione e da solo, faremo riferimento al modo della "tavola rotonda".

Da un punto di vista funzionale, tutto il cibo può essere distribuito in due gruppi:

* Chiarire (chiudere) cibo, raddrizzato sulla veridicità di z'yasuvali-nya, per l'ibità di vyslovlyuvan, un segno grammaticale di chi vuoi servire nelle parti parlate di "chi", ad esempio: "Chi davvero, cosa?" Puoi mangiare solo "così" o "ni" su questo cibo.

* Salva (visualizza) nutrimento, raddrizzato sullo z'yasuvali-nya di nuovi poteri, per il gusto delle apparenze per noi, porteremo compagno. segno grammaticale - la presenza di parole nutrienti: scho, de, koli, yak, chomu eccetera.

Da un punto di vista grammaticale, il cibo esploderà sempliceі pieghevole, da conservare con semplici decalcomanie. È semplice fornire energia per vendicare un enigma solo su un oggetto, un oggetto o una manifestazione.

Se sei stupito dalla posizione delle regole per condurre un dis - KUSS, allora puoi vedere nel mezzo di esse correttaі errato sia dal punto di vista (informazione errata), sia dal punto di vista (ad esempio il cibo, focalizzato sulla specialità, e non sull'essenza del problema). Soprattutto il posto è così chiamato, provocazioni sopra Ulav-Livan cibo. Tale cibo è richiesto per battere il pantille dell'avversario, per perdere il punto di perdersi, per cambiare il rispetto verso se stessi o per infliggere un colpo critico.

Dal punto di vista pedagogico, l'alimentazione può essere controllo, come attivare il rispetto, come attivare la memoria, sviluppare messaggi.

La discussione è più bella della semplicità vikoristovuvati del cibo, quindi poiché non porta un fetore nella sua stessa ambiguità, è facile dare una risposta chiara e precisa. Poiché lo scolaro chiede di piegare il cibo, è consigliabile chiedergli di distribuire il suo cibo per poche persone semplici. I suggerimenti per il cibo possono essere: accurati e imprecisi, vividi e gentili, positivi (buoni o cattivi) e negativi (diretti o indiretti dallo stesso), diretti e indiretti, non ammettendo prove di illuminazione) e poco importanti (non ammettendo prove di illuminazione ).

Per organizzare la discussione e lo scambio di informazioni nel senso generale del termine, lo “stile rotondo” non viene riscritto in una mini-lezione, un monologo di vittorie, impegnato nella necessaria attenta preparazione. Nel complesso, l'insegnante (organizzatore del "tavolo colo-logo") è colpevole di:

* In ritardo per preparare il cibo, in quanto puoi scommettere sulla negoziazione della discussione, in modo da non farlo uscire;

* Non dare uno sguardo al di là del problema negoziato;

* Non consentire la revisione della discussione nel dialogo di due degli studiosi più attivi o del docente con gli studiosi;

* Assicurati di ottenere una gamma più ampia di yakomog più degli scolari e più belli - tutti;

* Non suonare senza rispetto per un buon giudizio di ibisco, o non dare subito la risposta corretta; fino alla fine della curva di apprendimento, organizzazione rapida e valutazione critica;

* Non andare da soli al feed, ma per andare al materiale della "tavola rotonda": tale feed dovrebbe essere reindirizzato all'auditorium;

* Punti per squadra, critica schob ob'єktom bulo dumka, e non borsa di studio, come appendere yogo;

* Determinare i punti di vista, lo studio nell'analisi e discussione collettiva, la memoria delle parole di K.D. Ushinsky su coloro che, sulla base della conoscenza, dovrebbero essere basati sulla ragione.

Per, non estinguere l'attività degli scolari, l'insegnante non è colpevole:

* Ricostruire la discussione nello studio di controllo degli studiosi;

* Dare giudizi valutazioni lungo la strada e, prima, riprodurre i tuoi pensieri;

* Portare l'audit;

* Assumere la posizione del mentore, che porta all'auditor e al noto, che sarà in grado di rispondere correttamente a tutti i pasti;

* La memoria, quando occupata, dovrebbe essere svolta in forma attiva, da un capo speciale є apprendimento: è necessario verificare l'attività della persona, e non dall'insegnante stesso, che è nel ruolo di un consulente, un leader della discussione ale un partecipante paritario.

Dopo un'ora di tavola rotonda, c'è molto rumore, molte voci, da un lato, che creano un'atmosfera di creatività ed eccitazione emotiva, e dal basso - un lavoro accelerato dell'insegnante. Hai bisogno del mezzo della polifonicità per sentirti un po' sporco, per regolare l'ambiente di lavoro, per dare il potere di appendere, per guidare correttamente il filo del mondo. Ma tutte le cose importanti sono ripagate dall'elevata efficienza di una tale forma di svolgimento da prendere.

Assalto al cervello(Attacco Mozkova, brainstorming) - metodi di pensiero ampiamente utilizzati attraverso nuove idee per risolvere problemi scientifici e pratici. Yogo meta - l'organizzazione di un rosum dyyalnosti collettivo per lo scherzo di modi non tradizionali di risolvere i problemi.

Vikoristannya al metodo di brainstorming nel processo iniziale consente quanto segue:

* Padronanza creativa da parte degli scolari di nuovo materiale;

* Il legame tra conoscenza teorica e pratica;

* Attivazione dell'attività iniziale e didattica degli scienziati;

* Formazione di costruire e rispettare e rispettare le idee del futuro sulla base dello stato attuale delle cose;

* Formazione di consapevolezza dell'attività rosum collettiva. Il problema di essere formulato sulla metodologia del brainstorming occupato è colpevole di rilevanza sia teorica che pratica e interesse attivo degli scolari. Consideriamo il terzo requisito, poiché è necessario essere consapevoli della scelta dei problemi per il brainstorming: la possibilità di opzioni ambigue per risolvere il problema, poiché è necessario uscire di fronte agli scienziati come un nuovo capo.

La preparazione per il brainstorming comprende i seguenti passaggi:

* Viznachennya meti occupato, concretizzazione dell'iniziale zavdannya;

* Pianificazione per il corso zagalny dell'occupato, per l'ora di ogni fase dell'occupato;

* Nutrizione Pidbir per il riscaldamento;

* Creazione di criteri per valutare le proposte necessarie e le idee, in modo che sia possibile svolgere l'analisi e la pubblicità dei compiti impegnati in modo semplice e intelligente.

Impara le regole, cattura l'acqua in modo più produttivo per fare brainstorming. I principali sono intercambiabili:

1. Prima dell'ora della sessione, non ci sono capi, né bambini, né novac, né veterani - leader e partecipanti; nessuno di loro può fingere di essere un ruolo speciale.

3. Scorri per intraprendere l'azione, i gesti, che possono essere partecipanti involontariamente vitali alla sessione.

4. Yak bi non è fantastico, perché l'idea neumovirna, pur essendo un membro della sessione, è colpevole di essere stata creata per l'incontro.

5. Prova dall'orecchio stesso a te stesso, sii positivo, la soluzione del problema è molto importante per te.

6. Non pensare che il problema possa essere visto solo in modi diversi.

7. Quanto più affamate sono le proposizioni, tanto più impertinenti appaiono le idee nuove e di valore.

8. Prima di iniziare una sessione, prova alcuni suggerimenti per te stesso sulla seguente alimentazione:

Di chi è il merito il problema del mio rispetto?

Chi è?

Chi e per chi è necessario?

Cosa diventerà, come può non esserci niente?

Cosa mangiare, perché non esco con la buona idea?

Metodi di organizzazione e conduzione del brainstorming

La fase organizzativa si svolge in una classe. Fino al primo lavoro, se gli scienziati entrano nell'auditorium e si siedono nei luoghi, è possibile accendere il badior, la musica dinamica e lo strumentale, in modo che il testo possa essere incorporato nella forma dell'installazione nello scienziato.

All'orecchio della frenesia, l'insegnante esaminerà l'argomento e la forma di occupazione, formulerà il problema, poiché è necessario virilità, obruntovuє zavdannya per una decisione scherzosa. Facci conoscere gli scienziati con le menti dei robot collettivi e il tipo di regole per il brainstorming.

Al fine di formare un numero di gruppi di lavoro di 3-5 persone. Il gruppo di skin viene selezionato dall'esperto;

La formazione di gruppi di lavoro spetta al punto di particolare interesse degli scienziati, ma il gruppo è colpevole di essere almeno pari al numero dei partecipanti.

I gruppi sono organizzati in modo tale da poter essere maneggiati a mano e gli studenti possono ballare uno per uno.

Nella fase del palco nel mezzo, è vicino a 10 khilin.

Il riscaldamento viene effettuato frontalmente con un gruppo attivo. Meta etapu: aiuta gli scolari a imparare dagli stereotipi e dalle barriere psicologiche. Zzvychay il dondolio è effettuato yak a destra nella barzelletta del rum sul cibo. Per il riscaldamento, il ritmo veloce robotico è importante. A questo, se c'è una pausa, il vicladach stesso è dol-druzhin visunuti 1-2 opzioni vidpovidі. Lo sai, lo sai, lo sai, lo sai, lo sai, ti perderai e passerai al pasto successivo. Per creare e comprendere l'invisibile e vivere l'atmosfera, l'insegnante è preparato per essere non sostenuto, il cibo originale, che non è legato direttamente alla tempesta, ma è preso da una sfera vicina.

Vikladach nel corso del riscaldamento non dà una valutazione all'opinione degli scolari, protesta tutti gentilmente e il pubblico risponde positivamente.

L'ora di riscaldamento è di 15-20 quilin.

Sulla pannocchia del problema posto e delle vicladi, darò un problema, chiarirò il problema, sì, i criteri per valutare le idee, ripeto le regole del brainstorming.

Viene dato un segnale, come se contemporaneamente in tutti i gruppi per fissare il tempo di inattività. Esperto su un volantino okremomu per-vipisuє tutte le idee visunutі. Non lasciarti battere dal rumore leggero e dalla vivacità della classe: l'invisibilità della situazione con l'attivazione del pensiero.

È meglio per un guru non farsi coinvolgere in un gruppo di robot e non ottenerlo. Se il gruppo infrange le regole del robot (ad esempio, inizia a discutere o valuta criticamente l'idea), l'insegnante, in una forma delicata e benevola, trasforma il gruppo in un campo di lavoro.

L'ora della sessione principale è di 10-15 minuti. La catena dello stadio della navantazhennya intensiva degli scienziati, chiama già all'inizio per vedere chiaramente i partecipanti all'"assalto".

Nella fase di valutazione e nella selezione delle idee migliori, gli esperti saranno riuniti in gruppo e secondo i criteri di visione per valutare le idee, che verranno selezionate per la presentazione ai partecipanti del gris. Yaksho є è possibile, per gli esperti per un'ora di robotica è possibile andare da un cucciolo, ma il gruppo non ha scherzato. L'insegnante inizierà un'ora di robotica per esperti alle 15-20 hvili.

Si considerano gruppi di lavoro sull'intera fase. Puoi accendere la musica e dare l'opportunità di sbagliare, cambiare o prima di metterla in una forma scomoda, ad esempio, incrociare la spada dal corso dato, discutendo della situazione e della situazione.

Nella fase finale, i rappresentanti del gruppo di esperti discutono sui risultati della sessione di brainstorming. La puzza è chiamata la casa del numero di sostenitori nel corso dell'assalto delle idee, per conoscerle. Invia le tue idee per rimpinguarle e coglierle. Sulla base dei risultati della discussione, deve essere presa una decisione collettiva sulla messa in pratica di proposte silenziose.

L'insegnante guiderà i bambini, mi darà una valutazione dei gruppi di robot. Allo stesso tempo, è importante vedere il positivo nel robot, il momento dell'alto livello di creatività, il successo dell'azione collettiva, ecc. Una tale valutazione pidsumkova della situazione nel gruppo navale crea un'atmosfera, crea un ambiente educativo. Navi se il successo del gruppo non è troppo breve, tutto ciò che serve è andare a spirale verso il dolce nel robot, in modo da poter stimolare gli scienziati ad aggiungere grandi risultati in futuro.

Per un'ora di reclusione, fase di nitrivalsia (10-15 khvili). L'intera fase è ancora più importante all'inizio del piano, così come prima dell'ora della negoziazione e l'iniziatore di idee riceverà un intenso scambio di informazioni, comprensione e apprendimento attivo.

Di norma, il brainstorming è ancora più produttivo e, sì, buoni risultati. In caso di sfortuna, l'insegnante non passa attraverso la scrittura corsiva del robot, ma è necessario analizzare la preparazione prima di essere impegnato e per tutto il tempo, cercare di scoprire le ragioni della sfortuna, e io riuscirò nel futuro.

Dilova gras - un metodo per simulare situazioni che simulano la professione o il lavoro, secondo le regole date.

Fino ad oggi, non è possibile vedere tutti i nuovi metodi di apprendimento, sia che si tratti dell'inizio del lavoro, poiché è solo un modo di lavorare nella pratica pedagogica, quindi è nel contesto del presi. A questo, una tale forma di condurre lezioni, come una lezione-concerto, una lezione-sonno e sov.; lezione-zmagannya, lezione-quiz, imitatsiya in-educative-razvazalnyh programmi TV in classe, non si appoggiano non solo al gris, ma alla tecnologia dell'apprendimento attivo, cioè, in primo luogo, alle nuove forme e metodi. Metodi Tsi e priyomi attivazione Le prestazioni cognitive degli scienziati, evolvendosi nel processo iniziale, oltre a tutti i tipi di situazioni di gioco, non riflettono le particolarità e le menti dell'organizzazione, poiché avviano la tecnologia della ricerca attiva. In viktorina, l'apprendimento può prendere un destino, o non accettare, o diventare un partecipante passivo che osserva. Cerca di portare la tua mente al punto di perdere il momento di gioco e adattarti positivamente all'azione. Nella tranquilla nologia della navigazione attiva, l'"attività" dei partecipanti è stupita dalle menti e dalle regole, per le quali gli studenti si prendono attivamente cura del loro destino, sono impegnati a pensare o sono entusiasti del processo.

Le regole per il business iniziano in modo diverso. Uno di questi proviene da її opzioni є ruolo іgri. Se i bambini giocano a "figlia-madre-madre", la puzza fa sicuramente pensare a tutti gli input lordi e non puoi inserirli: quindi non è timido, è impossibile per i bambini, la madre è colpevole... e quindi Su. Possa il vittoriano dilovoy gris all'inizio del processo a favore. Ad esempio, quando esci dalle menti quotidiane della vita, puoi spendere soldi sulla base della conoscenza economica sulla base della conoscenza economica, in cui nel processo di elaborazione della situazione dei robot, puoi diventare intelligente e ottenere abituati a imparare a conoscere il termine, il significato della banca, il suo valore sul mercato. Tale piano può essere organizzato sia sulla fase della fissazione primaria del materiale, sulla base delle informazioni, sia sulla forma del controllo. In questo vipadku mova yde sulle opzioni più standard per dilovoy gris. Tali opzioni, come l'organizzazione-Dilovy e l'organizzazione-rosumovy e altre analoghe, sono una preparazione speciale ancora più seria di questi organizzatori.

Con l'emergere della tecnologia della scienza attiva, la drammatizzazione e la teatralizzazione sono state a lungo viste dai Guru come una delle opzioni (il grigio di yalin e ampiamente utilizzato nella tecnologia del dialogo delle culture. drammatizzazione - іnscenuvannya, rozіgruvannya dietro i ruoli del maestro del materiale iniziale in classe. I ruoli possono essere non solo personaggi viventi di Hope, ma essere simili a oggetti e fenomeni inanimati da qualsiasi tipo di conoscenza. spettacolo teatrale - rappresentazione teatrale di giovani generi basata su nuovo materiale a tarda ora con un gran numero di partecipanti, banale dopo un'ora, con decorazioni e attributi. Hanno tutte le classi accademiche, per tutte le classi in parallelo, la scuola superiore e il giovane studente. Possono esserci installazioni basate sulla letteratura del programma, trame storiche, ecc.