Il sistema è monitorato secondo FGOS. Monitoraggio dalle posizioni FDM dell'istruzione prescolare. Visnovki e follow-up analitico ai risultati del monitoraggio
Vira Boyarskikh
Sistema di monitoraggio in DOP, secondo FGZS
"Pedagogico" monitoraggio.
Valutazione dello sviluppo individuale dei bambini in un nuovo contesto di prestazioni educative. "
Chi è necessario per condurre gli insegnanti di DTZ monitoraggio Di chi categoricamente i robiti non sono possibili?
Interpretazioni del testo FSES Gli amministratori dell'istruzione prescolare trovano gli alti ranghi direttamente dalla parte anteriore e gli educatori tra pari sono particolarmente esperti nei labirinti verbali del nuovo documento. Risolviamolo tutto in una volta, kudi ha fatto scorrere a chi la frase "pedagogico monitoraggio nella gabbia di un bambino: la recinzione non può essere eseguita! "
Tuttavia, se ti chiedi sulla diapositiva, allora chiaramente bachimo, FSES scuola materna coperchio: da un lato si può parlare di possibilità di realizzazione monitoraggio.
Per una "valutazione attiva vidpovidnost il santuario dell'Organizzazione secondo lo Standard " (Comma 4);
Per l'attuazione dei Programmi, può essere effettuata una valutazione dello sviluppo individuale dei bambini. per il rilascio dell'inizio degli eventi zavdan:
1) Individualizzazione dell'istruzione (compresi i figli dei bambini, incoraggiamento dell'istruzione e sviluppo professionale delle specialità);
2) ottimizzazione della robotica da parte di un gruppo di bambini.
4 secondi monitoraggio in DOP.
"L'intera situazione non supporta la diagnostica pedagogica ( monitoraggio,
La padronanza dei programmi non è supervisionata per eseguire attestazioni intermedie e attestazioni educative di Vikhovanets
Sistemi operativi Cilovi poco promettenti ma senza preavviso prima dell'ora di funzionamento degli impianti di gestione, tra cui; ink іk pіdsumkovy, in sviluppo a livello industriale dei bambini, germogli al confine monitoraggio
In tale rango, il testo del wiklik standard è ambiguo. monitoraggio nella gabbia di un bambino: una parte degli insegnanti roztsinila guida vishche testo yak una recinzione per l'esecuzione monitoraggio, Chastina - yak composto. Di chi madre ratsiyu?
5 cl A per smartening, diamo da mangiare agli animali a FSES l'istruzione prescolare e la legge sull'istruzione.
FSES scuola materna coperchio: parlare di chi ha bisogno di un'area di sviluppo individuale sulla base delle caratteristiche individuali della pelle del bambino",
"... in relazione ai bisogni educativi e di salute dei bambini",
“… Grandi possibilità e impressioni individuali
"Promuovere un'educazione allo sviluppo flessibile, organizzata fino al livello di sviluppo, presentandosi con un bambino, una valutazione dello sviluppo individuale dei bambini" ...
Otzhe, senza vivchennya dynamika sviluppo di un bambino (ma lo supereròє monitoraggio) realizuvati FSES l'istruzione prescolare diventerà semplicemente scomoda!
6 metri quadrati. Quindi si tratta di monitoraggio di discorsi e leggi"A proposito di istruzione nella Federazione Russa"
Al documento di testo monitoraggio essere frainteso
Al testo della Legge viene dato un valore testimonianza: « monitoraggio del sistema impara є sistematicamente cura standardizzata per il campo dell'educazione e dinamismo dei cambiamenti nei risultati yogo.
Sub'kti iniziare, per le procedure monitoraggio; strutture, che portano alla sua organizzazione; ordine di esecuzione.
Al testo della Legge di Vipliyaє, scho monitoraggio Puoi farlo senza la necessità di un'organizzazione educativa media.
In tale rango, un'analisi della legge federale "A proposito di educazione" che la più grande normativa dzherel consente di creare personalizzazioni sulla necessità di organizzazione monitoraggio Processo sacro alla DOP!
7cl Alla fine di tutta la storia, possiamo crescere visnovok:
IL MONITORAGGIO NON È POSSIBILE, CONDOTTA!
8 cl Ora capiamo in due. Monitoraggioі diagnostica - uno degli stessi tse della comprensione?
La diagnostica pedagogica è una preziosa pratica di valutazione, focalizzata sullo sviluppo delle peculiarità individuali di Vikhovanets, lo sviluppo del diritto canoro
9 cl Pedagogico monitoraggio
Indicazioni per vivchennya e valutazione dello sviluppo di programmi educativi per bambini,
Sulla valutazione dei progressi sulla base dell'organizzazione target dei risultati pianificati nell'attuazione dei programmi educativi,
Sulla valutazione delle menti educative (a secondo FGOS DO) .
spіlna meta monitoraggio- Valutazione della qualità della gabbia del bambino,
articolo monitoraggio- educare, comprendere i problemi dell'organizzazione prescolare nell'attuazione degli obiettivi educativi.
Sensazione monitoraggio- migliorare la qualità dell'istruzione prescolare, accettare le attuali decisioni gestionali e pianificare i risultati monitoraggio stabilimenti di attualità per lo sviluppo dell'organizzazione culturale di zokrem che sistemi educazione prescolare.
10 cl Uno da stadi monitoraggio- grande diagnostica pedagogica
Diagnostica pedagogica
Diagnostica meta pedagogica: una valutazione dell'efficacia dei processi pedagogici per la futura pianificazione dell'attività educativa con un bambino.
La valutazione dello sviluppo individuale dei bambini può essere abbinata all'analisi della loro padronanza dell'educazione le zone: sociale e comunitario, educativo, creativo, artistico, estetico, sviluppo fisico
pedagogico il monitoraggio include
valutazione dello sviluppo fisico di un bambino (condurre un istruttore di cultura fisica,
valutazione dello sviluppo individuale dei bambini (Condotto dagli insegnanti)
Diventerò sano (per condurre una pratica medica / per il tempo /,
sviluppo di edifici extraurbani: educativo, comunitario e normativo (Condotto da un insegnante-psicologo)
11 cl Monitoraggio sano
sotto forma di insegnanti regolari, l'insegnante per i bambini nella vita infestata e nel processo di senza un'illuminazione mediocre con loro, che si estende fino all'inizio della giornata.
Gli indicatori dello sviluppo della pelle del bambino sono identificati dall'insegnante.
Pidbivati deyaki "Punti di riferimento" perdersi nel mezzo (Sicnia) quel rock navale naprikіntsі (erba).
12sl Valutazione organizzativa dello sviluppo individuale secondo con il concetto di programmi educativi educativi "Dalla gente alla scuola".
Le idee teoriche di Oleksandr Volodimirovich Zaporozhts, Olga Mikhaylovnya Dyachenka, Mikolu Evgenovich Veraksi, Danil Borisovich Elkonin sono state stabilite nelle basi per lo sviluppo del materiale diagnostico;
13 cl Struttura della diagnostica pedagogica vidpovidaє struttura dei programmi educativi "Dalla gente alla scuola"... Metodi diagnostici di distribuzione per cinque linee rette "Sviluppo fisico", "Sviluppo sociale e speciale", "Eccezionale sviluppo", "Sviluppo mobile" "Sviluppo artistico ed estetico", dal valore del Programma, che si occupa delle procedure di diagnostica sia pedagogica che psicologica. Gli indicatori di sviluppo per le aree educative cimi si basano sui risultati dell'insegnante custodito dal bambino con l'aiuto della nuova roccia. Vi chiedo di omaggiare il materiale di distribuzione (Dodatok 1, 2) Nelle mappe diagnostiche, per gli indicatori proposti, valutare i progressi del bambino a turno.
Quando si valuta la rigidità, l'indicatore mostrerà trasferimento:
Esponente di Chervoniy "Modanature" significa che l'indicatore è stabile, per non mentire nelle peculiarità della situazione, la presenza degli anziani, dei bambini, l'umore del bambino, il successo e l'insuccesso di fronte all'efficienza media è sottile.
Indicatore del verde "Perebuє allo stadio della formazione" Significa che l'indicatore si manifesta periodicamente e che si manifesta nelle peculiarità della situazione, in presenza di controllo sul lato dell'adulto, nell'umore del bambino.
Indicatore blu "Non formato" significa che l'indicatore si manifesta nel bordo del rіdko nella cintura
1. 14 ° La valutazione dello sviluppo individuale di un bambino è costruita attraverso il dinamismo dello sviluppo e dello sviluppo di qualità speciali per un'ora, trascorsa al DOP dai vagabondi e dai fakhivtsy. 2-3 volte sul rik in base al regolamento interno monitoraggio.
2. 15 cl Avvisare alla volta prima della distribuzione del materiale, tabella 3. Nel bel mezzo della nuova era, viene eseguita un'analisi comparativa dell'efficacia del processo educativo e, sulla base dell'analisi, viene impostato un progetto per la pianificazione delle prestazioni educative individuali con un bambino per la nuova età.
Organizzazione della robotica basata sui risultati della valutazione dello sviluppo individuale di un bambino
I risultati della valutazione dello sviluppo individuale dei bambini sono discussi nel sito PMPK DNZ e collegialmente.
16 pagg. Sulla base dei risultati pedagogici, psicologici, diagnostici e anche della tutela dei padri, vengono formati "grafici del profilo individuale dell'efficienza pedagogica". Grafico danese hai presentazioni dodatkom 4. Ogni anno su questo grafico nella modalità generica, le modifiche attuali sono indicate da insegnanti e docenti della DNZ
17 i risultati sociali della valutazione dello sviluppo individuale dei bambini vikoristvuyutsya all'analisi orientata al problema dell'efficienza dell'istruzione aggiuntiva e presentata alla radio pedagogica scolastica (la scorsa notte) Viznachennya direttamente pertinente al processo educativo, le menti dell'attuazione dei programmi educativi.
18 cl di Koristuvachi dell'informazione pubblica sui risultati dello sviluppo individuale dei bambini є: amministrazione della DNZ, per più soluzioni gestionali
Le principali informazioni sui risultati della valutazione dello sviluppo individuale dei bambini є:
educatori (bezposredno pratsyuchi z bambino).
papà (rappresentanti legali) vikhovanet,
19 cl È significativo che ci parli la legge sulla santificazione, che il papà possa prendersi la sorte monitoraggio... La tua valutazione dello sviluppo dei bambini puzza si trova nel grafico (Dodatok 4)
20 pagg. Vorrei condividere il messaggio positivo del monitoraggio, che è quello di seguire il metodo dell'attività di progettazione.
21 cl Progetto psicologico e pedagogico "Rіznokoloroviy tіzhden"- tse yakas forma interattiva di interazione, va bene: datti una mossa pedagogica monitoraggio che ob'єdnati tutti i partecipanti al sacro processo, art. h e batkiv.
L'idea del riso sotto forma di robotica - integrità, linearità tematica. Effettuare la preparazione necessaria per il progetto, pianificare le visite, anche se ti è permesso di riconoscere il grande messaggio da parte di tutti i partecipanti al processo educativo e intellettuale e la massa di risultati emotivi positivi e per tutti gli usi. monitoraggio.
22 cl Principale agguato dell'organizzazione del progetto "Rіznokoloroviy tіzhden"
L'età è semplice e la finiremo, cresciamo con un'idea.
La pelle sta arrivando giorno, ma la medicazione è dalla parte anteriore.
Vieni in un giorno della pelle, dai la colpa a un giorno unico e indimenticabile.
Vittoria di tutte le visualizzazioni dіyalnosti: diagnostica, educazione, correzione e sviluppo e robot profilattici.
Il progetto viene realizzato dai partecipanti al processo di gruppo iniziale in un'ora (per affrontare il destino di tutti i bambini, scagnozzi, fakhivtsi e padri)
Entra per vedere l'articolo diventare parte del processo di stregoneria-santuario.
23 pp Il tema dei giorni tyzhnya può essere assolutamente simile, ale, un singolo chiacchiericcio di koloriv. Bene, è disponibile per i bambini, è possibile vederlo da altri lati e accenderlo nell'attività dei nostri partecipanti al processo educativo. Durata del progetto - è davvero possibile dare una valutazione dello sviluppo dei bambini da parte dei padri, degli insegnanti e dei docenti nel complesso.
24 pagine Mentre attraversi l'intero progetto con il nostro DOP, ti proporrò di ammirare un piccolo appezzamento.
25 pagg. grazie per il rispetto
Pronto per l'uso sul tuo alimentatore.
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Firme prima delle diapositive:
Monitoraggio pedagogico presso le organizzazioni prescolari: metodologo pedagogico dell'istituto di istruzione prescolare DBOU Gimnaziya №402 Morozova OO
È necessario che gli insegnanti DTZ controllino ciò che è assolutamente impossibile? Le interpretazioni del testo degli Standard educativi statali federali per la gestione dei dirigenti sono direttamente opposte a quelle di rango superiore e, per i peer educator, è particolarmente ben radicato nei labirinti verbali del nuovo documento. Prendiamo tutto in una volta, ha fatto scivolare kudi a qualcuno nella frase "controllo pedagogico all'asilo nido: la recinzione non può essere eseguita!"
I primi atti legislativi, per chi indovina il monitoraggio. Standard nazionale della Federazione Russa, data di reclutamento da 1 worm nel 2007: viene determinata la necessità di indurre il sistema a monitorare la qualità delle installazioni robotiche, vengono descritti gli elementi dell'intero sistema: Consentimi di modificare le migliori informazioni sul ob'єkt vivchennya. Il significato delle procedure di monitoraggio è stato assegnato per garantire la qualità della santità, stabilire, aprire e chiarire prima della rottura del processo di monitoraggio, è visto direttamente al monitoraggio.
Il programma federale per lo sviluppo della copertura per il 2011-2015 (approvato dall'ordine dell'Uryad della Federazione Russa dal 7 febbraio 2011, N 163-r), quando sono stati lanciati i programmi, la posizione dello standard nazionale era particolarmente incazzata off sulla necessità per lo sviluppo del sistema della macchina nell'attuazione del sistema indipendente per valutare i risultati dell'istruzione in ogni momento per la protezione delle menti per lo sviluppo delle valutazioni statali e di sospensione dell'efficacia delle installazioni educative.
Prima dello sviluppo del sistema e del monitoraggio presso la scuola dei bambini, lo Stato federale Vimoga sarà in grado di strutturare i programmi educativi di base dell'istruzione prescolare. Esiste un documento sulla necessità di completare il sistema per valutare il raggiungimento dei risultati pianificati da parte dei bambini e di espandere il sistema all'intero sistema (un approccio globale alla valutazione dei risultati dello sviluppo dei Programmi, l'identificazione delle dinamiche , descrizione di
Il nome del documento è servito come base per lo sviluppo del monitoraggio del processo educativo della DNZ, poiché gli insegnanti dei centri per l'infanzia hanno iniziato a lavorare (insieme alle grandi difficoltà, alcuni di questi consigli saranno dati nella pratica della scuola materna istruzione in Russia (e CPC), ecc.). Durante i tre anni di attuazione della FGT, per gli insegnanti è diventata una sciocchezza monitorarla. Ale ... buv l'accettazione dello standard educativo statale federale e i problemi posti di nuovo. La superfluità del testo della norma sul monitoraggio pedagogico ha richiesto la necessità di effettuare il monitoraggio nell'istituto di istruzione prescolare prima di un ragionevole aumento.
Educazione prescolare FGZS: da un lato nelle disposizioni di Zagalny, clausola 1.7. si afferma che “lo Standard è la base per una valutazione attiva della visibilità della performance dell'organizzazione allo Standard” (comma 4); Per l'attuazione dei Programmi, può essere effettuata una valutazione dello sviluppo individuale dei bambini. Taka otsіnka pedagogіchnim pratsіvnikom tenuto nel quadro è il risultato di pedagogіchnoї dіagnostiki tsієї dіagnostiki (monіtoringu) mozhut vikoristovuvatis viklyuchno per virіshennya osvіtnіh zavdan il seguente: 1) іndivіdualіzatsії osvіti (oltre chislі pіdtrimki ditini, pobudovi її osvіtnoї traєktorії profesіynoї chi korektsії rozvitku Soprattutto її ); 2) ottimizzazione della robotica da parte di un gruppo di bambini. Vedere il testo per indicare la possibilità di effettuare il monitoraggio.
Standard educativo statale federale per l'educazione prescolare: dal lato "Il sistema educativo generale non ha bisogno di essere valutato senza la necessità di una valutazione media; L'olfatto non è alla base di una valutazione attiva del potenziale per l'istituzione di attività educative e di preparazione dei bambini. Padroneggiare i Programmi per non supervisionare lo svolgimento di attestazioni industriali e attestazioni educative di vittorie. valutazione della qualità della copertura; Valutazione della qualità dell'asilo nido, e dello sviluppo industriale dei bambini, il germogliamento ai confini del monitoraggio (il germogliamento nel sito di prova, con metodi aggiuntivi, basati su quelli risparmiati, gli altri metodi nella performance). Tsi formulyuvannya orієntuyut sul monitoraggio del recinto in DOP.
In tale posizione, il testo del Federal State Educational Standard of Education Wikipedia è ambiguo sulla procedura per il monitoraggio nella scuola del bambino: una parte dei pedagoghi ha sviluppato un testo di una recinzione per il monitoraggio, una parte si chiama risposta. Di chi madre ratsiyu?
FGZS doshkіlnoї osvіti: circa neobhіdnіst urahuvannya іndivіdualnogo rіvnya rozvitku a proektuvannі osvіtnoї prog che drenano її realіzatsії "pobudova osvіtnoї dіyalnostі su osnovі іndivіdualnih Soprattutto kozhnoї ditini", "... di urahuvannyam osvіtnіh richiede che dіtey zdіbnostey"," ... di urahuvannyam vіkovih mozhlivostey che іndivіdualnih vіdmіnnostey (іndivіdualnih traєktorіy rozvitku) "" vrahovuvati osvіtnі richiedono Interessi che motiva dіtey "" orієntovanogo sugli interessi che mozhlivostі kozhnoї ditini scho "vrahovuє sotsіalnu situatsіyu її rozvitku", "pobudova varіativnoї rozvivayuchoї osvіti, orієntovanoї su rіven rozvitku scho viyavlyaєtsya in un bambino, una valutazione dello sviluppo individuale dei bambini "... Ora, senza lo sviluppo del dinamismo, lo sviluppo di un bambino (e nessun monitoraggio) sarà implementato dallo standard educativo statale federale prima che il campo sia semplicemente scomodo !
Legge "On Education in the Russian Federation" Nel documento di testo, il monitoraggio è indovinato più volte nel testo accademici, risultati professionali nelle organizzazioni di laureati, nonché nell'educazione delle prestazioni, nel quadro dell'organizzazione, nella capacità dell'educazione nell'educazione». Viznachayutsya sub'єkti, procedure di monitoraggio scho; strutture, che portano alla sua organizzazione; ordine di esecuzione. W il testo viplivaє della legge, scho yak monіtoring zdіysnyuyut organіzatsії, stvorenі spetsіalno per otsіnki yakostі osvіti (monіtoring zovnіshnіy), così ho bezposeredno osvіtnі organіzatsії, SSMSC conduttivo samoobstezhennya Quest autorità federali vikonavchoї Vladi pokaznikami e takozh zabezpechuyut funktsіonuvannya vnutrіshnoї sistemi otsіnki yakostі osvіti.
La legge "Sull'istruzione prima" In tale posizione, l'analisi della legge federale "Sull'istruzione" e gli altri dzherel normativi consentono la creazione di aggiornamenti sulla necessità di organizzare il monitoraggio del processo educativo nel programma educativo prescolare! IL MONITORAGGIO NON E' POSSIBILE A ZOBORONITI, ESEGUI!
Capire lo stesso, praticamente significare lo stesso. La comprensione del monitoraggio è più ampia e include la diagnostica. Il prezzo della comprensione e della comprensione è impossibile.
La periodicità del monitoraggio è stabilita dal Ministero della Salute, dal Ministero dell'Istruzione, dal Dipartimento dell'Istruzione e dal Comitato per la Salute
Il processo di monitoraggio è quello di valutare: Qualità integrata Conoscenza, saggezza e strumenti Conoscenza dei bambini
Monitoraggio e diagnostica: uno dei più importanti? Il concetto di "monitoraggio" è nella sua forma oscena come il latino monitor e significa il suono del canto, indirizzando alla funzione di cautela, controllo e premeditazione. Il monitoraggio pedagogico è un'intera forma di organizzazione, raccolta, raccolta, elaborazione ed espansione delle informazioni sull'efficacia del sistema pedagogico, in modo che si occupi del progresso del paese e consenta anche di prevedere lo sviluppo del sistema pedagogico.
Monitoraggio di base della coniugazione per l'istruzione e valutazione dello sviluppo di programmi educativi per bambini, valutazione dei progressi sulla base di procedure generali per il monitoraggio dei risultati pianificati nell'attuazione di programmi educativi, revisioni La meta principale per il monitoraggio è una valutazione della qualità del processo educativo della gabbia di un bambino, l'oggetto del monitoraggio è una mente educativa, che raggiunge i problemi dell'organizzazione prescolare nell'attuazione degli obiettivi educativi. Il senso del monitoraggio è migliorare la qualità dell'istruzione prescolare, assumere le attuali decisioni di gestione e pianificare i risultati del monitoraggio degli edifici reali per lo sviluppo dell'organizzazione educativa dello schermo e del sistema di informazione educativa.
La fase del monitoraggio della raccolta delle informazioni, dell'analisi dell'analisi delle informazioni e dell'assunzione di decisioni sulla base dell'analisi. La diagnostica può essere eseguita in uno dei modi di raccolta delle informazioni, in modo che la diagnostica sia un modo più efficiente di monitoraggio; e se prendi sul serio le parole vibranti, allora è così: il monitoraggio è il processo di formazione per il campo, lo sviluppo del processo pedagogico nella DTZ, con l'obiettivo della scelta ottimale della produzione, con l'aiuto del percorso e la revisione. Il monitoraggio consente l'efficacia dei programmi, in linea diretta con le prestazioni degli insegnanti per il periodo di canto, per la ripartizione a lungo termine di criteri, indicatori, gare. Monitoraggio della trasmissione dei risultati della diagnostica primaria e secondaria.
Il monitoraggio della salute è osservato sotto forma di avvisi regolari dell'insegnante per i bambini nella vita quotidiana e nel processo di educazione perfetta con loro. sotto forma di cautela, si effettua allungandosi all'inizio della roccia in tutti i gruppi. Gli indicatori dello sviluppo della pelle del bambino sono identificati dall'insegnante. I "punti di riferimento" di Pidbivati deyaki si riflettono nella roccia navale centrale (petto) e navkіntsі (erba).
Algoritmo di un bambino per vivchennya Situazione con cautela Metodo per fissare i risultati con cautela
Tecnologia di algoritmo offensivo trasmissione cautela ai fini dello scopo del processo di cautela Visnachte 3 - 5 bambini, per i quali c'è una cautela per tutto il giorno. È necessario crescere, quindi è praticamente imprudente sostenere tutti i bambini del gruppo. Ogni tanto è necessario selezionarli per stare attenti. Per due o tre diagnosi, è più probabile che tutti i bambini possano essere consumati nel campo visivo del conducente. Vibrare la situazione con cautela, se si riscontra che ha più successo nel mostrare il bambino il prima possibile, senza rovinare la naturale interruzione del processo di illuminazione. Viber il modo di fissare i risultati con cautela (annotare su taccuini, su moduli e schede tecnologiche, su un magnetofono, su una videocamera solo). È importante registrare le informazioni in modo oggettivo, infatti, senza interpretare il fatto, prima che l'ora sia trascorsa. Confronta, ad esempio, due voci: "Sergiy ha preso una macchina da scrivere, con una ghiaia in quel momento Oleg" e "Sergiy ha preso una bicicletta con Oleg, guarda la macchina da scrivere". In un'altra opzione, la valutazione del bambino è chiaramente trascurata, inoltre è positiva. L'ambientazione fortemente emotiva può cambiare la visibilità del visitatore. Non tutto è necessario per manifestare, è possibile sistemare, come nella situazione, essere risparmiati, semplicemente essere dimenticati dall'evasore. Ale non dedicare un'ora alla correzione dei fatti: i record daranno la possibilità di sviluppare dinamicamente lo sviluppo del bambino, la tendenza a svilupparsi.
p align = "justify"> Pedagogіchna dіagnostika Tse otsіnna pratica spryamovana su vivchennya іndivіdualnih Soprattutto vihovantsіv, rіvnya їh rozvitku in Pevnyi napryamku Otsіnka іndivіdualnogo rozvitku dіtey Mauger polyagati in analіzі osvoєnnya loro zmіstu aree osvіtnіh: sotsіalno-komunіkativny, pіznavalny, movlennєvy, hudozhno- naturali , sviluppo fisico.
La diagnostica pedagogica (monitoraggio) dello sviluppo individuale dei bambini viene anche trasferita dagli autori dei programmi educativi di base educativi dell'istruzione prescolare. Zokrem nei programmi: "VID OF THE PEOPLE TO SCHOOL" (a cura di N. Veraksi), "VITOKI" (a cura di L. A. Paramonova)
La valutazione dello sviluppo individuale dei bambini Il risultato di essere vittoriosi non è necessario per: ottimizzare i robot educativi con un gruppo di educatori per lo sviluppo dell'istituzione dello sviluppo individuale del processo educativo attraverso la stimolazione del processo educativo dell'educazione allo scopo di insegnamento
ANNUALMENTE ALLA LEGGE FEDERALE DI VID 29/12/2012 n. 273-FZ "SULLA ISTITUZIONE NELLA FEDERAZIONE RUSSA" I padri (rappresentanti legali) vikhovanets MAYUT RAVO conoscono il cambiamento nell'educazione della situazione psico-pedagogica) sulla risultati della ricerca condotta.
Diagnostica e monitoraggio (parametri Vidmіnnі) - Conoscenza - Vmіnnya - Programmi di masterizzazione Navichki Rivne (Cautela statica) Il processo di esecuzione in dinamica Procedura sistematica e regolare di raccolta di informazioni, informazioni
diagnostica monitoraggio monitoraggio risultati monitoraggio processo
Struttura per il monitoraggio OB'ЄKT ZBIR ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI E ANALISI DEI RISULTATI INFORMAZIONI DI VALUTAZIONE PRYINYATTYA RISHENNYA
Procedura per il monitoraggio Metodi assegnati Criteri assegnati per i metodi Analisi delle informazioni Progettazione di robot per bambini
Metodi per condurre il monitoraggio Test altamente organizzati Metodi di progettazione standardizzati
La periodicità del monitoraggio si basa sul santuario stesso ed è prescritta nelle disposizioni per il monitoraggio interno, nello stesso luogo lo scopo del compito, direttamente, della strumentazione e delle modalità.
Protagonista primario della diagnostica pidsumkov diagnostica diagnostica di VIAV STARTING MINDS VALUTAZIONE DELLA CORRETTEZZA VIBRANO STRATEGY
Otzhe, il monitoraggio è il processo di cautela dal lato e la diagnostica è un test più attivo. Apparentemente il primo tipo di vivchennya è potenzialmente sicuro per l'oggetto e l'altro può essere speciale. Diagnostica del cliccato per rivelare carenze, come sdraiarsi in superficie. Il monitoraggio consente di penetrare meglio il problema e l'intelligenza della natura di esso appare. La diagnostica viene eseguita periodicamente, di regola, sulla pannocchia, nel mezzo e, ad esempio, all'inizio della roccia, il monitoraggio viene effettuato sistematicamente e senza interruzioni.
La forma di monitoraggio è importante є: presidiare l'attività del bambino durante il periodo di passaggio al mutuo prescolare, analizzare i prodotti dell'attività del bambino di speciali test pedagogici, organizzati dall'insegnante. Il monitoraggio consente di valutare l'organizzazione del processo di illuminazione in un gruppo e nella gabbia di un bambino.
Responsabile della diagnostica: Responsabile del monitoraggio: individuazione delle singole caratteristiche e prospettive di sviluppo delle particolarità; lo sviluppo dell'efficienza pedagogica della robotica nelle istituzioni educative prescolari
Raccomandazioni metodiche per gli insegnanti nel corso della diagnostica pedagogica Il processo per far sembrare il bambino naturale e non impressionato per un bambino, viene eseguito dalla bestia per la sua classe media. È necessario indagare attivamente le situazioni di gioco nell'organizzazione della diagnostica, siano esse le situazioni in connessione con il bambino nel processo pedagogico e siano essenziali per lo sviluppo della visione di Vasiliy, traducendo delicatamente il processo di sviluppo nel processo. I tuoi figli sono visti in un modo per uno, e allo stesso tempo, l'approccio individuale a loro nell'organizzazione della diagnostica, il campo delle caratteristiche tipologiche individuali e speciali del bambino durante l'ora della diagnostica. Alla passeggiata del discorso, l'insegnante dimostra la cultura del bambino di spilkuvannya, per rivolgersi a lei sul nome, con il povagoy, vikoristovyuchi una tale esplosione, come "Masha, dimmi, sii una donnola, come quel rosumish, cosa fa significa essere sani?"; “Mikita, pensa e dammi un messaggio, ci accarezziamo, quali sono le regole di comportamento per strada, sai?”; "Grazie! Avendomi dato un altro messaggio", ecc.
Raccomandazioni metodiche per gli insegnanti nel corso della diagnostica pedagogica Facendo affidamento sulla conoscenza dei bambini, sono più facili da capire nelle menti della crescita, dell'intelligenza nell'alimentazione, quindi, nel corso della situazione a metà giornata è necessario per un bambino piccolo, specialmente per un bambino del genere. Un po' di memoria, se un bambino cerca di dormire con te in quel momento, se ne vuoi uno, o se stai perdendo dei bambini, vedi se sarà occupato, allora non è un buon momento per uscire valutazioni private del giorno (fare attenzione a superare due prove)
Il monitoraggio dello sviluppo di un bambino include una valutazione dello sviluppo fisico di un bambino (condurre un istruttore di cultura fisica), un professionista della salute (condurre una pratica medica / per le condizioni meteorologiche /), un'analisi delle correzioni dei loghi moderni (condurre un insegnante); sviluppo della salute fuori casa: educativo, comunitario e normativo (a cura di un insegnante-psicologo)
Otsіnka іndivіdualnogo rozvitku dіtey Pedagogіchna dіagnostika Psihologіchna dіagnostika Priznachennya Otsіnka іndivіdualnogo rozvitku dіtey, pov'yazana di otsіnkoyu efektivnostі pedagogіchnih agire ragionevolmente in posizione supina in quel osnovі їh via planuvannya Viyavlennya che vivchennya іndivіdualno-psihologіchnih Soprattutto dіtey (vikoristovuєtsya a neobhіdnostі) fahіvets Hto condotta Pedagogіchny pratsіvnik Kvalіfіkovany per virіshennya Istituzione dell'istruzione: individualizzazione dell'istruzione e ottimizzazione della robotica con un gruppo di bambini
I risultati della diagnostica pedagogica sono portati ai padri con l'aiuto di un'unica strategia straniera per lo sviluppo dei problemi emergenti
Monitoraggio del processo di illuminazione presso il DOP.
Nel concetto culturale e storico di L.S.Vygotsky, il "viku" concettuale si raduna a un livello basso, incluso a livello di sviluppo sociale. Vihodyachi di viznachennya sotsіalnoї situatsії rozvitku yak "Soprattutto poєdnannya vnutrіshnіh protsesіv rozvitku che zovnіshnіh menti yak tipi Yea per cutanea vіkovogo Etap che obumovlyuє i dinamіku psihіchnogo rozvitku protyagom vіdpovіdnogo vіkovogo perіodu, i novі yakіsno svoєrіdnі psihologіchnі utvorennya scho vinikayut a Yogo kіntsya" neobhіdno per parlare il carattere comune del ritratto sociale di un bambino di un bambino in età prescolare. È pazzesco riversarsi sull'annuncio di coloro che non ottengono il sostegno e il potere di "bachare" il figlio di un bambino in età prescolare, perché ha rifiutato il garantito dalla Costituzione della Russia.
I risultati del mastering da parte dei bambini dei principali programmi educativi della DNZ includere:
valuterò come descrivere le dinamiche della formulazione delle qualità integrative dei vikhovanets del gruppo skin vikovoy che padroneggiano i programmi educativi di base;
la valutazione di uno studente per il rilascio di un bambino da un DOP a scuola, che include una descrizione delle qualità integrative di uno studente DOP.
Sistema di monitoraggioraggiungere per i bambini risultati pianificati nello sviluppo dei bambiniprogrammi educativi di baseDOP (dal - sistema di monitoraggio) pidhid complesso prima della valutazione sacchetti pid e intermedi risultati della padronanza dei programmi, permettendoti di valutare il dinamismo dei tuoi figli.
Il processo di monitoraggio continua qualità fisiche, intellettuali e speciali un bambino con reparti più gentili per un bambino, inoltre, valutazioni di esperti, metodi basati sulla critica di tipo non test e test basati sulla critica e in. Il sistema di monitoraggio accetterà metodi a bassa formalizzazione (cautela, confusione, perizia, ecc.) -vani (test, sonde, metodi hardware, ecc.), in modo da dimenticare l'attività e l'accuratezza dell'ossessione.
Il monitoraggio dei progressi dei risultati industriali pianificati della padronanza da parte dei bambini dei principali programmi educativi del DNZ funziona, di regola, due al fiume (serpente - erba). Si terrà conto della possibilità di valutare le dinamiche fino ai bambini, caratterizzate da uno squilibrio di modalità, che superino il comportamento ribaltato e non interferiscano con il processo educativo. In gruppi con bambini in tenera età, docilmente vikoristovuvati diagnostica dello sviluppo neuropsichico dei bambini del 2-3° destino della vita (K.L. Pechory e G.V. Pantyukhinoi).
Il monitoraggio dei progressi dei risultati dei bambini nella padronanza dei principali programmi educativi della DNZ viene effettuato ogni ora dal rilascio del bambino dalla gabbia del bambino alla scuola e include una descrizione delle qualità integrative dello studente della DNZ . Condotto di routine presso scuole preparatorie e gruppi. Il ritratto del laureato è archiviato dal team pedagogico di ulteriori istituzioni educative con l'urahuvannya di documenti normativi e stretti legami dei più saggi programmi educativi di base per il mutuo.
proposto inferiore 2 vedere la tabella dietro il gruppo venoso cutaneo (Monitoraggio delle funzionalità integrate della specialità e monitoraggio del processo di illuminazione) rotto da N.V. Vereshchagin con l'aiuto del mantenimento operativo della formazione delle qualità integrali della specialità dei piccoli sulla base dei risultati della prestazione educativa e dell'ottimizzazione del processo educativo nel caso di un assetto che abbatte le norme di 1,5-7 anni di età.
Tse raggiungere attraverso criteri vittoriosi e un approccio equo alla valutazione della specialità del bambino secondo il principio "Chim la palla è più bassa, più problemi nella forma della specialità speciale del bambino". La caratteristica di Kіlkіsna di balіv è presentata in aggiunta al monitoraggio del tipo di pelle.
Le tabelle per il monitoraggio delle qualità integrative e dei risultati del processo di illuminazione sono memorizzate in due modi: sulla pannocchia di qualcosa come la nuova roccia (più bella delle maniglie di piccoli colori) per eseguire una diagnostica dettagliata.
Tecnologia robotica con tavoliè semplice e comprende due passaggi.
Fase 1. D'altra parte, l'abbreviazione del bambino dermico viene posta sul bali nella linea centrale della pelle del parametro indicato, per i quali viene utilizzato l'indicatore di taglia media per il bambino dermico (il valore medio può essere corretto , così come in un certo numero di ). L'intero indicatore delle caratteristiche scritte necessarie su un bambino specifico e l'implementazione di un campo individualizzato di risultati industriali sotto forma di qualità integrate di specialità e piegatura di un percorso educativo individuale per bambini.
Passaggio 2. Se tutti i bambini hanno superato la diagnostica, il gruppo calcola un indicatore di gruppo (il valore medio può essere rifiutato, se tutti bali (nel 100%) e andare al numero di parametri, arrotondando a dieci). Questo indicatore è necessario per descrivere le tendenze fuori dagli schemi nello sviluppo della specialità dei bambini (in gruppi che compensano l'immediatezza - per la preparazione per una società medico-psicologica-pedagogica di gruppo), nonché per lo sviluppo di un particolare risultato industriale fuori dagli schemi
Un sistema di monitoraggio bidirezionale consente di vedere rapidamente i bambini a causa dei problemi, dello sviluppo delle specialità e di quanto sia difficile formulare competenze integrate e i risultati dello sviluppo di programmi da specifici gruppi di pelle, per così dire. creare prontamente un'educazione psicologica e metodica delle persone. Opzioni normative per lo sviluppo di funzioni specialiè possibile aumentare il valore medio per la pelle bambino o il parametro zagalnogroup per lo sviluppo di oltre 3,8. Il numero di parametri nell'intervallo dei valori medi da 2,3 a 3,7 può essere variato da indicatori problemi nello sviluppo di bambini speciali... Valore medio inferiore a 2.2 sull'incoerenza dello sviluppo del bambino.(Gli intervalli assegnati hanno un valore medio per essere di natura raccomandativa, alcuni di essi sono stati rifiutati con l'aiuto di procedure psicometriche, in modo che diventino stagnanti nei progressi psicologici e pedagogici e saranno chiariti nel mondo dei risultati appropriati per bambini di questo tipo).
Riconoscere i risultati dello sviluppo delle qualità integrative della specialità dei bambini per relazionarsi con i risultati del monitoraggio delle condizioni di vita dei bambini con i suggerimenti e le menti necessari nelle aree educative: "Salute", "Cultura fisica", "Cultura scientifica", " Komunikatsiya "," Lettura di letteratura artistica "," Creatività artistica "," Musica ".
La chiarezza dell'elaborazione matematica dei risultati nel monitoraggio delle qualità integrate della personalità del bambino
Vedi tabella per il monitoraggio:
Per pids di borse monitoraggio della pelle vikhovanets rifornito mappa del percorso di viaggio individuale , de viznachayut l'intero processo di sviluppo dei robot di illuminazione dalla formazione di tranquille qualità integrative di specialità, oltre a diminuire il pulsante per queste parti dell'OLP DOP, per quali proiettili si trovano gli indicatori più bassi. Napríklad: vіdpovіdno per nizkih pokaznikіv per іntegrativnoyu yakіstyu "modi Opanuyuchy spіlkuvannya che mezzi vzaєmodії s adulto che odnolіtkami" e takozh in zalezhnostі od povedіnki ditini vkazuєtsya seguente: "Vazhko zmіnyuvati stile spіlkuvannya s adulto che odnolіtkami in zalezhnostі od situatsії, reaguє agresivno a vinikayuchih Conflitti, non essere a casa con le battute, messo negativamente al rispetto degli anziani, ecc.
Nel grafico "Tecnologie e metodi di Vikoristovuvani" significa materiali metodici (letteratura, libri didattici e igri), che vengono insegnati dagli insegnanti nel loro robot.
Il negozio del conte "Risultati Ochikuvani" inclusi magazzini, componenti di prodotti integrati silenziosi, sempre più bambini, gli indicatori più bassi vengono presi in considerazione durante il monitoraggio di tali secchi. Ad esempio: "Adeguate capacità di comunicazione verbale e non verbale vikoristannya, modi costruttivi di interazione con bambini e adulti". È importante che il conteggio inizi a leggere dal nome della parola, impostato nella parola, designato nella mente per il monitoraggio.
Contare "Termini Zrazkovy di raggiungere risultati" zapovnyutsya maggese dal livello di sviluppo del bambino per 1 pik.
Al termine del rimonitoraggio, i resti del conteggio verranno ricordati "Criteri di valutazione dell'efficacia del robot realizzato", de descrivere brevemente coloro che il bambino potrebbe raggiungere per un'ora intera come risultato del lavoro pedagogico. Ad esempio: "È emozionante guardare le esperienze di adulti vicini, bambini, personaggi dei kazok e della storia, cartoni animati e film artistici, lyalkovyh vistavs" è troppo piccolo.
sui risultati del monitoraggio del raggiungimento dei risultati pianificati da parte dei bambini dello sviluppo dei programmi "dalle persone alla scuola" presso il MADOU CRR d / r n. 3
on the cob 2016 - 2017 all'inizio rock
Con il metodo di monitoraggio, il livello di padronanza dei programmi educativi di base dell'educazione prescolare di MADOU n. 3 da parte di un bambino basato sui programmi educativi di base dell'educazione prescolare "Dal popolo alla scuola" (ed. Vasil'voyu - M . : Mosaika-Sintez, 2015) che ha infuso il processo di illuminazione, organizzato nell'installazione prescolare, per lo sviluppo del bambino.
In occasione della presentazione del piano MADOU, per la prima volta nel 2016-2017 è stato effettuato il monitoraggio dei risultati dello sviluppo del materiale software in cinque regioni culturali.
Zbir informazioni runtutsya sulle tecniche offensive victoriann:
cura sistematica del lavoro del bambino
organizzare attività di gioco speciali
rifiuto delle idee sull'allestimento attraverso situazioni pedagogiche
analisi dei prodotti nell'attività infantile
analisi del processo
conversazione individuale con un bambino
La forma di organizzazione del monitoraggio è una scheda diagnostica.
Il monitoraggio è stato effettuato presso il gruppo cutaneo di MADOU nel periodo dal 29.08.16. fino al 16/09/16, ricevuto dai difensori del MADOU.
I frustatori hanno eseguito la diagnostica per le direzioni principali dei programmi MADOU:
Sviluppo sociale e comunitario;
- Grande sviluppo;
- Sviluppo mobile;
- sviluppo artistico ed estetico;
- sviluppo fisico.
Ushoy ha completato 16 gruppi di 457-vikhovanets MADOU.
Monitoraggio del successo attraverso il miglioramento dei risultati nello sviluppo di programmi educativi. Diagnostica valutata su tre livelli: alto, medio, basso
alto valore (4 - 5 punti) - bambino viconu tutti i parametri della valutazione in modo indipendente.
rivn medio (3 - 4 bali) - bambino viconuє tutti i parametri della valutazione dall'ausiliare part-time del più anziano;
low rivn (1 - 2 bali) la bambina non vede tutti i parametri della valutazione, non può accettare quello più grande.
Il materiale del programma delle aree educative è stato padroneggiato dal vikhovantsy di tutti i gruppi nel mezzo. Durante i pod di monitoraggio, Vikhovanets MADOU ha mostrato un risultato molto positivo della padronanza del materiale del programma. I risultati più alti tra i bambini del gruppo senior n. 10, 13 e la scuola preparatoria prima del gruppo scolastico n. 5 n. 9, gli indicatori più bassi per il gruppo di linearità compensativa n. 16 (ZPR) - 83,3% del basso livello.
Intero sulla gabbia del bambino
I seguenti risultati sono stati rivelati nel campo della diagnostica della qualità dell'istruzione (attraverso l'implementazione delle aree educative) "all'orecchio della roccia ritrovata":
Sfera di Osvitnya "Sviluppo sociale e comunitario" Indicatore pіdsumkovy MADOU:
Visokiy vinto: 22,3%
Livello medio: 65,5%
Fiume basso: 12,2%
Regione di Osvitnya "Sviluppo eccezionale"
Il materiale del programma della sala didattica "Sviluppo educativo" è stato padroneggiato dai vikhovanet di tutti i gruppi vikov anche a livello medio. I risultati più alti tra i ragazzi più grandi (60%) e propedeutici alla scuola e di gruppo - 65% del livello più alto, il più basso tra gli altri gruppi di vini precoci - 16,7% e gruppi di compensazione perdite dirette - 82% del totale per i bambini 43% - 43%
Il risultato: "Sviluppo eccezionale":
Visokiy in classifica: -27%
Livello medio: - 63%
Valore basso: - 10%
L'analisi degli indicatori dello sviluppo da parte dei bambini del materiale del programma dell'illuminazione galuzy "Sviluppo in movimento" viene utilizzata principalmente a livello medio. I risultati più alti nei bambini tra gli anziani e i preparatori alla scuola e ai gruppi, i gruppi più bassi che compensano l'immediatezza.
Tutto in una volta "Sviluppo mobile":
Visokiy in classifica: - 23,3%
Livello medio: - 56,7%
Valore basso: - 20%
L'analisi degli indicatori delle dinamiche di padronanza del materiale software dallo sviluppo artistico ed estetico del programma è a metà giornata.
Insieme allo sviluppo artistico ed estetico:
Visokiy in classifica: - 27%
Livello medio: - 63%
Valore basso: - 10%
Inoltre, a metà anno, i bambini in età prescolare hanno imparato il materiale del programma dalla sala didattica "Sviluppo fisico". Risultati alti sono stati mostrati nei gruppi senior e preparatori alla scuola e al gruppo (48 e 55%). basso.
Insieme allo "Sviluppo fisico"
Visokiy in classifica: - 27%
Livello medio: -58%
Valore basso: - 15%
Inoltre, i risultati del monitoraggio dello sviluppo del materiale software da parte dei bambini di tutti i gruppi hanno mostrato un livello di roccia straordinariamente medio. I risultati più alti, tra i ragazzi più grandi e gli studenti preparatori prima della scuola e i gruppi. Risultati più bassi in gruppi di età precoce e gruppo di immediatezza compensativa.
Pidsumki per il monitoraggio dello sviluppo del materiale software ha mostrato che i bambini di tutti i principali gruppi di materiali in tutte le aree educative sono stati assegnati al livello più alto e medio.
L'analisi del monitoraggio dello sviluppo del bambino ha dimostrato che ai bambini in età prescolare di MADOU №3 è stato insegnato il programma di MADOU per il livello più alto e medio.
I risultati del monitoraggio dello sviluppo del bambino sull'orecchio dell'inizio della roccia:
Fiume Visokiy: 43 ore. - 29,8%;
Stagione media: 65h. - 60,2%.
Fiume basso: 10%
In tale grado, in gruppi:
# 5; n. 9; # 13 - 19%; - Visokiy torna
# 2; Numero 3; # 4; # 6; # 7; # 8; n. 10; # 11; # 12; n. 14; N. 15 - 75%. - livello medio: №16 - 6% - livello basso.
Quindi da bambino, per non rifuggire dal far parte di una famiglia con una performance pratica ed educativa crescente, vedendo un interesse instabile verso i coetanei, non si riesce a mantenere il proprio comportamento alle regole.
La spiegazione di risultati così bassi è la seguente: un banale adattamento dei bambini, parte del giorno attraverso e senza di esso, attraverso l'interconnessione di contatti moderni, in qualità socialmente-comunicative insufficientemente formate, per non aderire alle regole.
La qualità del programma, sviluppato dai bambini del MADOU CRR - centro di assistenza all'infanzia n. 3 nel distretto di Dinsky, è nel bel mezzo della giornata.
Le borse consegnate al monitoraggio aiutano gli insegnanti a fare la differenziazione dei bambini dalla pelle bambino e lo sviluppo del percorso individuale di quelli corretti-evolutivi da prendere dalla selezione di forme organizzative, metodi e sviluppo dei cambiamenti.
Visnovok: i risultati del monitoraggio della salute della gabbia del nostro bambino con materiali software nelle aree culturali per l'orecchio del 2016-2017 all'inizio della giornata є preoccupato.
Per i vincitori dei nostri gruppi:
1. Guida direttamente il robot per migliorare la qualità del materiale software nel campo dell'istruzione:
Termyn vikonannya: protendersi continuamente verso il rock.
2. Creare una traiettoria individualizzata (percorso) per i futuri bambini: …………………………………………………………………………………………………
Termine fino al 10/01/2016
3. In caso di esecuzione pianificata, organizzata e sanzionata, vengono effettuati i risultati e il monitoraggio.
Termyn vikonannya: protendersi sistematicamente verso il destino.
4. Dietro le borse, monitoraggio dei bambini dotati e sviluppo di percorsi educativi individuali per lo sviluppo delle potenzialità del bambino e il consolidamento dei risultati.
Termine vikonannya: 01.10.2016r., Allungandosi al rock.
4. Centro di sviluppo di oggetti Prodovzhuvati zbagachuvati per tutti i gruppi vikov di MADOU.
5. Per il pedagogo-psicologo, sviluppa una carta per lo sviluppo individuale del bambino in età prescolare fino allo standard educativo statale federale.
Materiale (gruppo senior) sull'argomento:
Follow-up analitico dei risultati del monitoraggio del raggiungimento dei risultati pianificati da parte dei bambini, lo sviluppo dei programmi adattati DBDOU n. 3, 2016-2017 all'inizio. Orecchio di roccia.
1 parte
1.1. Caratteristiche del gruppo.
Il gruppo ha 19 bambini più grandi (5-6 anni). Ci sono 10 ragazzi e 9 ragazze. Per gruppi di salute: 1 - 11 individui; 2 - 8 pezzi
1.2. Monitoraggio meta:
viznachennya rivnya padronanza dei bambini del gruppo senior adattato dai programmi di DOP;
1.3. Supervisione del monitoraggio:
Viznachiti il livello di sviluppo del materiale del programma da parte dei bambini nel campo dell'istruzione;
Viznachiti rivnya padronanza del materiale software per un gruppo di zagal (a volte dal passato rock / orecchio del rock);
Ottimizza il robot per i bambini, dirigi il robot per le borse e monitora il gruppo nel suo insieme;
Incoraggiare lo sviluppo della pelle di un bambino;
1.3. Metodi diagnostici:
Rozmova di papà dal questionario urahuvannyam;
Il dibattito è stato condotto per cinque regioni sante per un sistema a cinque punti.
2 parti
2.1 Sviluppo fisico
Il materiale del programma è stato insegnato a 9 bambini per il livello medio e 10 giorni per il livello medio inferiore.
Visnovok: i principali tipi di rukhiv sono camminare, grandi, indiscreti, colpire, giusto con una palla che cerchi, spingendo quella sopraffazione, qualità fisica, mancanza di formazione e sviluppo. La ragione del deterioramento della coordinazione è che manca il sonno, per due bambini. Un bambino è ben informato allo tsiy galuzi, ma non prendere il destino del processo, non prendere l'aiuto del più grande indaffarato. È sporco chiedere scusa a Navik shvidko salire su quel razgyatisya, ripulire i vestiti dallo shafka da tre bambini. Un bambino è diventato più attivo e reclutato nell'intera galuzy.
Raccomandazioni: prodovzhuvati stvoryuvati rozvivayuchu soggetto - seredovische prostorove per optimalnoї ruhlivostі dіtey nel PAD, pridіlyati Soprattutto uwagi zakrіplennyu principalmente vidіv Ruhu, rozvitku yakostey principalmente fіzichnih, stvorennyu zdorov'yazberіgayuchih faktorіv (rankova gіmnastika, pіdbadorliva gіmnastika, profіlaktika ploskostopostі abbattuto ho messo la sіmeynomu ZHITTYA vihovannі, provoditi spіlnі sport bambini batkіvskі entrano.
2.2. Ottimo sviluppo
Il materiale della regione del santuario è stato rilevato dall'età media di 10 bambini. Scivolato allo sviluppo dell'ambiente nello spazio aperto, in alcuni all'arco, alla formulazione di appartenenza di genere. Si prega di consigliare gli elementi matematici e i suggerimenti di progettazione. In fondo al centro per la metà di 8 unità. I bambini sono in parte plasmati dalla manifestazione ecologica e dalla comprensione della luce del soggetto. Sono particolarmente rispettosi di richiedere 6 bambini. Il dinamismo è spostering in un bambino., Il vocabolario passivo sta diventando più attivo, e anche il modo di trasformare la conoscenza di più turni. І praticamente a un livello basso, una bambina ha perso la testa, per la quale non ho formato un educatore dietro lo stoppino, non prende parte all'attività educativa, ma è pratico vedersi come una persona anziana.
Visnovok:È necessario avere un rispetto speciale per arrivare a formare un quadro integrale della luce, a fissare standard sensoriali.
Raccomandazioni: aprire idee per prestazioni sperimentali e pre-gloriose, migliorare lo sviluppo del mezzo, aprire diverse raccolte di materiali e album con immagini di luce personale per un facile accesso, rendere creativo Una parte di progetti a corto raggio, a spirale su quelli lessicali. Rendi possibile un singolo robot.
2.3. Sviluppo mobile
Il materiale del programma nella sala didattica è stato ripreso al livello medio per 7 bambini, al livello inferiore per quello medio per 10 bambini, al livello basso per 2 bambini.
Visnovok:è necessario venire con più rispetto per lo sviluppo del mobile, soprattutto individualmente, quella forma di strumenti di comunicazione. Leggi i bambini ascoltano la letteratura, espandi la conoscenza sul genere della letteratura, leggi le risposte in vari modi, piega i rapporti e racconta nuovamente.
Raccomandazioni:è necessario ripulire per l'attività automotivante durante il giorno; Includere giochi comuni e avere il diritto di prendere, quando si organizza, prendere il dito e articolare la ginnastica nei momenti di regime, espandere gli orizzonti dei bambini. Prodovzhuvati organizovuvati legge regolarmente la letteratura artistica del gruppo, vikoristovuchi yaskravi naochni posibniki, invia emotivamente vividamente il mago per creare. Conduci dimostrazioni di robot produttivi della creatività dei bambini con l'aiuto del materiale software educativo. Rinnova la letteratura del bambino dal piccolo libresco, a spirale sul lessico che è il santo del calendario. Le madri di yaskravі illustrano alle creature letterarie per vedere i bambini mettersi in posa. Teatro Vikoristovuvati Lyalkovy.
2.4 Sviluppo sociale e comunitario
Il materiale del programma della regione educativa è stato rilevato da 13 bambini nel centro e 6 bambini nel medio-basso. I ragazzi con un indicatore basso hanno una trama mal strutturata - ruolo gri, non sembrano essere di particolare interesse, non amano particolarmente i cherguvati e riordinano i giochi dopo se stessi. Pieghevole per vedere la propria sensazione e consumarla per due bambini. I bambini Deyaki non si fanno vedere fino a un giorno. Non aspettarti di nominare i membri della tua famiglia e portarli all'alimentazione, che è un bene per la famiglia. I figli dei bambini possono facilmente cogliere le regole di comportamento culturali elementari in mezzo ai bambini e non possono essere critici nei confronti delle loro madri, carenze podolat, non possono comprendere e trasmettere le loro esperienze, stati d'animo, parole, parole. Lascia che i ragazzi controllino facilmente le loro emozioni attraverso la promozione della loro attività, non pretendono di relazionarsi con gli altri, ma mostrano bontà e rispetto per gli altri.
Visnovok:è necessario prodovzhuvati per dare rispetto alla forma della cultura con adulti e leccate, e leggerlo senza conflitti. Prodvzhuvati per leggere la formulazione dell'intelligenza emotiva, per leggere l'intelligenza dei bambini a te stesso, per iniziare e nominare il tuo campo emotivo, per reagire alle emozioni delle persone vicine e della stessa persona. È necessario che i bambini leggano le norme elementari e le regole di comportamento quando interagiscono con gli adulti e quelli a testa singola, per apprendere le regole della comprensione elementare. È necessario che il robot formuli una dichiarazione sullo stato di quel mondo, su se stesso che sulla propria famiglia, sulla natura della terra natale. È necessario venire a rispettare il supporto della trama e gli igor del gioco di ruolo, assicurare il dialogo, accettare i giochi di sottofondo.
Raccomandazioni:È necessario creare una situazione di spirito gentile, vedere quanto sia conflittuale, drammatizzare situazioni di gruppo dal sedere dei personaggi cosacchi, stimolare i bambini a comportarsi in modo costruttivo, dare consigli pratici per lavorare Gli insegnanti della propria scuola devono essere di buon cuore con i bambini, vittoriosi in primo luogo, nel frattempo. È necessario aggiornare il patriottico vikhovannya kuchuvannya e aggiungere nuovi attributi al gioco di genere vykhovannya. Organizzare più іgor sіnіtsіativi e per la partecipazione del whistleblower. Prodzhuvati navchati children іgrovіy vzaєmodії.
2.5. Sviluppo artistico - estetico
Il materiale del programma dello tsy galuzi è stato insegnato da 11 bambini di livello medio, 7 bambini di livello inferiore e 1 bambino di livello inferiore. Non tutti i bambini riescono a vedere la corretta visione end-to-end del robot, non possono nominare le potenti illustrazioni alle creazioni, non si aspettano di trasmettere i segni di sfondo e i dettagli caratteristici dell'immagine, praticamente tutti possono' t essere in grado di creare l'immagine sbagliata nel formato dato e l'immagine - creatività applicata. C'è una piegatura durante l'operazione di estrazione di dettagli da uno shmat vicino; Le pieghe vincenti con i coltelli intelligenti tagliano correttamente i coltelli e correggono i virizati, riordina il tuo lavoro. In un bambino conoscenza, Alevon, non aspettarti di prendere il destino del processo. In un bambino non si formano praticamente tovaglioli, quindi un aiuto aggiuntivo non è accettato per una persona anziana.
Visnovok: a prodvzhuvati vyskonalyuvati tecniche di pittura, feltro, applicazione, sviluppo di zdibnosti vikhovantsiv creativo.
Raccomandazioni: Durante il giorno, proponi іgri didattici, album per rosefarbovannya, spendi proprio per lo sviluppo di abilità motorie dinamiche e ginnastica con le dita. Per i più piccoli, per la creatività, dai il potere dell'attività creativa indipendente dei bambini. Mati è necessario affinché i robot abbiano plastilina, materiali naturali, scartoffie, farb e seguano questi sviluppi. Partecipa a concorsi e spettacoli. Prodvzhuvati vzamodiyu zіm'єyu e organizovuvati competition spіlnoї la creatività infantile del padre.
Sacchetti di pid: Il materiale software è stato rilevato a livello del medio-basso, il che può essere spiegato dall'instabile magazzino pedagogico del gruppo e dall'eccesso di personale del gruppo.
Follow-up analitico dei risultati del monitoraggio pedagogico del lavoro preparatorio alla scuola e al gruppo n. 9 per il 2016-2017 al capo della scuola.
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Follow-up analitico dei risultati del monitoraggio pedagogico
lavoro preparatorio prima del gruppo scolastico n. 9 per il 2016-2017 all'inizio della scuola
Autisti: Numero di bambini nel gruppo:
Kharina AV Divchatok - 13
Garipova . A. Khlopchikiv - 12
Il monitoraggio ha richiesto molto: 25 bambini.
Nel corso del monitoraggio sono stati utilizzati i seguenti metodi: visualizzazione pedagogica, conversazione, analisi dell'attività produttiva, materiale didattico.
Il monitoraggio è stato effettuato nelle seguenti aree:
Materiale del programma (per tutte e 5 le aree educative) acquisito dai bambini della scuola propedeutica prima del gruppo scolastico:
A prezzi alti - 51%
A livello medio - 49%
Basso livello di conoscenza al minimo.
L'analisi del monitoraggio del processo di illuminazione consentirà un ordine di valutazione offensivo per lo sviluppo delle aree di illuminazione:
1. Regione di Osvitnya "Sviluppo fisico" (alto - 82%; medio - 18%). Realizzazione di GO perebuvaє per raggiungere il livello più alto. Alla fine della giornata, per prendere la modalità dell'attività rukhovoy durante il giorno, per eseguire la ginnastica di rango, GCD per lo sviluppo fisico, è previsto un singolo robot per sviluppare rukhiv, per testare le tecnologie sanitarie nella modalità del giorno.
Raccomandazioni: prodvzhit al robot e vlіtku in questo semplice, planuvati GCD dallo sviluppo fisico, modalità trimmuvatsya rokhovoy, esegui entra, come giocare, planuvati bezidmi con i bambini per formare conoscenze su stili di vita sani.
2 ... Regione di Osvitnya "Sviluppo artistico - estetico" (alto - 52%; medio - 48%). I bambini, entrando attivamente nel robot, possono planuvati lo stadio dello stelo vlasniy budivnstva, conoscere soluzioni costruttive, essere in grado di lavorare collettivamente, analizzare la struttura dell'edificio. I bambini dei piccoli felici iniziano a svegliarsi. Annusa il modello di velocità vmyut.
Vedi l'esperienza di una conversazione continua con il libro, vedi chiaramente soddisfatto dell'ora di ascoltare le opere letterarie.
Nel dipinto ci sono alcuni consigli tecnici elementari: è corretto potare l'oliva, il penzel ed è facile utilizzarli. Immagina oggetti e crea composizioni di trama imbarazzanti, immagini dietro i motivi dei giochi popolari. Ci sono piccole composizioni di trama, ma non è consentita alcuna pietà quando si trasferiscono proporzioni, posizioni e figure.
Nel caso dei bambini glassati, è necessario attenersi a oggetti di crescita, vikoristovuyu e padronanza di quel metodo.
La maggior parte dei bambini sviluppa caratteristiche così speciali dell'arte musicale, come la versatilità di quell'immaginazione, vedono un'immagine musicale piccola e matura, danno loro una caratteristica. Il bagatokh ha registrato la distruzione del navochok vocale-corale elementare formulato - sentire il ritmo, il suono, il dichannya; Gris navichki su strumenti musicali infantili - sentire l'ensemble, tatto.
Raccomandazioni: shirshhe vikoristovuvati tecnologia non tradizionale; trovare situazioni problematiche nei momenti di maggiore affluenza, come attivare la creatività nei bambini ("finire", "inventarsi", "finire"); Reinventare il centro della creatività con materiali artistici non educati, accessori per prestazioni artistiche (penzli, tempera, acquerello, plastilina, papiro di pittura decorativa e trame, stencil, decorazioni, ecc.)