Квест – гра: «Подорож у країну Знань. Подорож до чарівної країни знань! Розповідь вчителя про себе
Т е х н о л о г і ч е с к а я к а р т а у р к а в 1 к а з с е 5. Подорож у країну Знань (складання
«Карти» Знань)
Лецьких Л.А.
вчитель початкових класів
Педагогічна мета Створити умови для усвідомлення учнями понять «знання», «незнання», межі «знання» та «незнання»,
якостей, необхідних для успішного освоєння предмета, здійснення дій аналізу, синтезу та порівняння
власної діяльності у рамках складання «карти знань»
Консультація/майстерня
Тип уроку
Заплановані
результати
(Предметні)
Особистісні
результати
Універсальні
навчальні дії
(метапредметні)
Основне
зміст теми,
поняття
та терміни
Освітні
Виявляють позитивне ставлення до правильного усного та письмового мовлення як показника загального.
культури людини; орієнтуються в цілях, завданнях, засобах та умовах спілкування, вибирають адекватні
мовні засоби для успішного вирішення комунікативних завдань при складанні нескладних монологічних
висловлювань
Приймають та освоюють соціальну роль учня; усвідомлюють мотиви навчальної діяльності та розуміють
особистісний сенс вчення
Регулятивні: приймають та зберігають мету та завдання навчальної діяльності, здійснюють пошук коштів її
досягнення.
Пізнавальні: використовують знаковосимволічні засоби подання інформації; володіють
логічними діями порівняння, аналізу, синтезу; встановлюють причинно-наслідкові зв'язки; будують
міркування.
Комунікативні: слухають співрозмовника, визнають можливість існування різних точок зору та
права кожного мати свою, викладають свою думку та аргументують власну точку зору
«Карта» країни Знань, поняття «знання», «незнання», межа «знання» та «незнання», проблеми: що вмієш,
чого вже досяг, чого потрібно ще навчитися
1. Картинка із зображенням Олівця.
ресурси
2. "Карта" країни Знань.
3. Сигнальні картки (червоний, зелений, синій кольори)
Етапи
уроку
Форми,
методи,
методично
е прийоми
1
2
Фронтальна
,
індивідуаль
ная
I.
Організу
ція
початку
уроку
ІІ.
Складено
«карти
знань».
1.
Визначено
це кожним
учням
ступеня
готовності
руки до
листа
Фронтальна
,
індивідуаль
ня,
колективна
я;
словесний,
наочно
демонстрації
вінний,
практики
чеський
Сценарій уроку
Діяльність вчителя
здійснювані
формуються
Діяльність учнів
дії
4
вміння
5
Вид та форма
контролю
6
3
Вітання. Перевірка готовності до уроку:
Геть з дороги нашої, ліньки!
Не заважай вчитися!
Не заважай працювати!
А девіз у нас такий:
Більше справ, менше слів!
– Ви любите пригоди?
- Тоді я і наш друг Олівець (вчитель
вивішує на дошку картинку із зображенням
Олівець) запрошуємо вас у захоплююче
подорож країною Знань. Ви готові
проявити чудеса мудрості, терпіння,
старанності?
- Тоді в дорогу! Встаньте в потилицю один одному.
Вітають
вчителі, один одного,
перевіряють
готовність до уроку,
емоційно
налаштовуються на
урок
Відповідають на
питання,
розглядають
картинку з
зображенням
Каранда
шику.
– Так.
– Так.
Уважно
слухають, дають
внутрішню
встановлення на урок
Індивідуальні
й. Перевірка
готовності
до уроку
Уважно
слухають, форму
люють відповіді
на запитання,
аналізують
результати
діяльності,
беруть участь у
обговоренні
проблем,
висловлюючи свою
точку зору,
роблять висновки,
слухають, не
перебиваючи,
однолітків,
приймають інше
думка
Продовження табл.
5
6
за обговорюваною
проблемі
4
Виконують
руху за текстом.
Повернути голову
ліворуч.
Повернути голову
праворуч.
Повернути голову
у в. п.
Відповідають діти.
Підняти голову
вгору.
Покладіть руки на пояс один одному. Крокуємо,
повторюючи рухи за мною.
1
2
3
Вчитель читає вірш:
Зліва гори,
Праворуч гори,
Попереду тече річка.
– Хто крокує?
- Ми крокуємо,
– А над нами хмари!
- Як і в будь-якій подорожі, потрібен орієнтир,
щоб не збитися зі шляху, у нашому випадку – це
ваші результати при виконанні завдань та
вправ у ході попередніх 4х
підготовчих уроків Вони будуть служити
відправною точкою
у нашій довгій і важкій подорожі, до них ми
повернемось наприкінці навчального року і простежимо за
тим, що ви вміли, чого вже досягли і чого ще
належить нам навчитися. Спробуємо скласти
"Карту" країни Знань. Визначимо, що ви
вмієте. Для цього згадайте: з кожним із вас ми
обговорювали результати виконання завдань та
вправ після кожного з 4х
підготовчих уроків за рівнем готовності
руки до листа. А тепер візьміть фломастери і
альбомні аркуші паперу, виберіть та намалюйте з
запропонованих символів (рука, олівець,
іграшка,
Вибирають і рі
пхають символи.
1
2
3
4
5
6
Продовження табл.
пластилін) ті з них, робота з якими у вас
виходило добре.
Вчитель вивішує карту країни Знань.
– Вийдіть до дошки та прикріпіть альбомні листи
паперу з ілюстраціями на полі «карти».
– Як бачите, малюнки розташовані у хаотичному
порядку. Спробуємо навести лад.
Вчитель групує малюнки: розвинена дрібна
моторика рук, стійкі навички роботи з
олівцем та пластиліном, добре розвинений
навик маніпулювання предметами,
яких видно кількісне співвідношення
між групами.
– Щоб успішно йти країною Знань,
потрібно кожному подолати «незнання». У
цьому допоможуть навчальні зошити «Прописи». Їх
чотири. А ще підручник "Російська мова".
Вчитель демонструє навчальні зошити
і вказує їх на карті, пояснюючи, що
«Прописи 1» допоможе у зміцненні
Прикріплюють
альбомні листи
з малюнками
до "картки".
Визначають
поняття «знання»
(вміння та навички,
розвинені в
достатньою
ступеня),
«незнання» (вміння
і навички, над якими
торими слідує
працювати в далечінь
нійшем)
пальців рук,
у вдосконаленні навички роботи з
олівцем. «Прописи 2», «Прописи 3»,
«Прописи 4»
1
2
3
4
5
6
Продовження табл.
Фізкультм
інутка
Колективна
я.
Практично
й
навчать красиво і правильно писати букви, склади,
слова, речення; підручник «Російська мова»
вказує на карті
Вчитель вимовляє слова, супроводжуючи
рухами за текстом, учні повторюють
руху.
Виконують дві
ження
фізкультхвилинки
Доріжкою, доріжкою
Скачемо ми на правій ніжці,
І цією ж доріжкою
Скачемо ми на лівій ніжці.
Стежкою побігли,
До лужка добігли.
На галявині, на галявині,
Ми пострибаємо як зайчики.
Стоп! Трохи відпочинемо.
Далі ми пішки підемо*
2. Заклю
читальний
слово
вчителі
про «карту
знань»
– Приблизно до середини навчального року ми знову
повернемося до «карти», визначимо, чого кожен з
вас досяг, і намітимо подальше просування
по предмету. До кінця навчального року визначимо,
чому ще треба навчитися.
Вчитель повертається до «картки», звертаючи
увагу учнів на два взаємопов'язані «Я і моя сім'я», використовуючи малюнок,
моделювання з пластиліну, пальчиковий театр
(на вибір учня)
Закінчення табл.
5
6
Формулюють
відповіді на запитання,
проводять
внутрішній аналіз
своєю
діяльності,
дають самооцінку
4
Відповідають
на запитання:
- Складали
карту знань.
- Важливо в собі
розвивати такі
якості, як
працьовитість,
цілеспрямованість
ть, старанність,
допитливість,
уважність,
зосередженість
.
Оцінюють свою
готовність до
навчання письма та
піднімають
сигнальну
картку
відповідного
кольори
Казакова Тетяна Олексіївна, вихователь МДОУ д/р № 4 «Олімпійський» м. Углича
Конспект заняття з пізнавального розвитку (ФЕМП) для дітей дошкільного віку 6-7 років
«Подорож до країни «Знань»
Завдання.
- Закріплювати порядковий рахунок та знання цифр у межах 10.
- Активізувати розумову діяльність дітей. Розвивати понятійне логічне мислення, розвивати розумові процеси узагальнення, виділення суттєвих ознак.
- Продовжуватиме розвивати увагу, уяву, пам'ять, мовлення.
- Вправляти в умінні здійснювати зорово-розумний аналіз можливого розташування фігур, вивчати планувати хід дій, складати фігуру, силует із наявних фігур.
- Продовжувати виховувати почуття колективізму. Формувати в дітей віком взаємини співробітництва під час вирішення навчальних завдань.
- Виховувати ввічливість: вміння терпляче вислуховувати співрозмовника, не перебивати того, хто говорить.
Підготовка вихователя.
- Складання конспекту.
- Виготовлення практичного матеріалу.
Практичний матеріал:
Для вихователя:
- карта «Країна знань» (лабіринт)
- дидактична гра «Якої фігури не вистачає»
- головоломки
Для дітей:
- картки з точками та цифрами
- прості олівці
- набір гри «Танграм»
Хід заняття.
Вступна частина.
Хлопці, я запрошую вас у подорож країною «Знань». Ця країна складається із невеликих островів. На кожному острові на вас чекають цікаві питання, ігри та завдання.
Основна частина.
І на чому ж ми вирушимо в дорогу? (Відповіді дітей)
Перед вами лежать картки з точками та цифрами. Усі крапки треба з'єднати по порядку від 1 до 9.
Що ж у вас вийшло? (вітрило)
На цьому вітрильнику ми й попливемо до країни «Знань». Перш ніж вирушити в дорогу, нам треба прокласти курс до кожного острова.
(Карта висить на дошці)
І так повний вперед! Тримаємо курс на острів «Питань».
Щоб у дорозі не нудьгувати, відгадайте загадки.
- Дванадцять братів
Друг за одним ходять,
Один одного не знаходять. (місяць)
- Братів цих рівно сім,
Вам вони відомі всім.
Щотижня навколо
Ходять братики один за одним. (дні тижня)
- Немає кутів у мене,
І схожий на страву я,
На тарілку та на кришку,
На кільце, колесо.
Хто ж я такий друзі? (коло)
- Він давно знайомий зі мною.
Кожен кут у ньому прямий.
Усі чотири сторони
Одинакової довжини.
Вам його уявити радий,
А звуть його... (квадрат)
- Три кути, три сторони,
Можуть бути різної довжини.
Якщо стукнути по кутах,
То швидше підскочиш сам. (трикутник)
Ось ми і на острові «Питань». Як ви, напевно, здогадалися, на цьому острові вам будуть ставити запитання.
- Скільки горіхів у порожній склянці?
- З дупла виглядало 7 білицьих хвостів. Скільки білок сиділо у дуплі?
- Гусак важить 2 кілограми. Скільки він важитиме, якщо встане на одну ногу?
- Скільки рогів у двох корів?
- Скільки вух у трьох мишей?
Молодці! Ви впоралися з усіма завданнями острова «Питань». Продовжимо нашу подорож? (Відповідь дітей)
Тоді повний вперед на острів «Ігор». А щоб було веселіше в дорозі, пограємо в гру «Якої фігури не вистачає?»
Поки ми грали з вами, наш вітрильник причалив до острова «Ігор». Давайте зійдемо на острів. Ми довго пливли, руки та ноги затекли. Давайте трохи розімнемося.
Фізкульхвилинка «Мавпочка»
Руку праву - на плече,
Руку ліву – на бочок.
Руки в сторони, руки вниз
І праворуч повернися.
Руку праву - на плече,
Руку ліву – на бочок.
Руки в сторони, руки вниз
І ліворуч повернися.
- А ще мавпочці люблять грати «Хто ким був?»
1. Курча (яйцем)
2. Кінь (лоша)
3. Дуб (шлунком)
4. Риба (ікринкою)
5. Яблуня (насінням)
6. Жаба (ікринкою)
7. Хліб (борошном)
8. Бабачка (гусеницею)
9. Сорочка (тканиною)
10. Велосипед (металом)
Наступний острів на нашому шляху – це острів «Головоломок». Займайте свої місця. Повний вперед!
Під час подорожі ви зустріли багато різних морських мешканців. Назвіть їх. (Відповіді дітей)
Складіть з лічильних паличок фігуру будь-якого морського мешканця.
(Діти складають фігури за задумом.
Перед заняттям проводилася робота зі знайомства з морськими мешканцями.)
Ось ми й припливли на острів «Головоломок». Але що ж це? Нас ніхто не зустрічає. Подивіться, хлопці, лист! На конверті написано: «SOS. Дитячий садок «Олімпійський»! Давайте його прочитаємо.
«Хлопці! З нами сталося нещастя. Ми захворіли на вірус-ребусом. Допоможіть нам, відгадайте ці ребуси та вилікуйте нас!»
(Діти відгадують ребуси, що лежать у конверті)
1. 7Я
2. Ба
3. 40А
4. 100ЛБ
5. До
6. ПО2Л
7. СЖЖЖ
Молодці, хлопці, відгадали ребуси та вилікували мешканців острова «Головоломок». На подяку жителі цього острова хочуть подарувати вам свої фотографії.
(зразки фігурок лисиці та гусака складені з деталей гри «Танграм»)
Але фотографій лише дві. А вас набагато більше. Як зробити так, щоб фотографії були у кожного? (Відповіді дітей)
Правильно! Потрібно скласти їх із деталей гри «Танграм»
(Діти складають фігури за зразками)
1. Я весела лисиця,
Мені вчепилася в хвіст оса.
Я бідолаха, так крутилася,
Що на частини розлетілося.
Допоможіть! Допоможіть!
Зі шматків мене складете!
2. Я веселий, білий гусак,
Нічого я не боюсь.
Але вчора впав я з купини,
Розлетівся на шматочки.
Допоможіть! Допоможіть!
Зі шматків мене складете.
Молодці, хлопці, тепер кожен з вас має фотографії жителів острова.
Час повертатися додому! Повний вперед!
Заключна частина
Ось і закінчилася наша подорож. Час повертатися додому.
Які завдання вам найбільше сподобалися?
Легко чи важко було справлятися із завданнями?
Що викликало труднощі?
Що нового ви дізналися на занятті?
Ви були розумниками, витримали усі випробування. Усім дуже дякую.
Література:
- Воліна В. Свято числа. М: Знання 1993
- Логінова В.І. Програма розвитку та виховання дітей у дитячому садку - «Дитинство», СПб.2002
- Колесникова Є.В. Математика для дошкільнят М.2001
- Михайлова З.А. Математика від3 до 7. СПб 2003
- Михайлова З.А. Ігрові цікаві завдання для дошкільнят. М.1999
Інтерактивний майданчик для дітей 8-12 років «Ігри народів світу»
Опис:Інтерактивний майданчик являє собою подорож 5 країнами: Білорусь, Німеччина, Сполучені Штати Америки, Австрія, Греція. Діти знайомляться з національними традиціями, кухнею, рухливими іграми різних країн. Кількість учасників: 12 осіб, вік учнів: 8-12 років.Ціль:формування толерантного ставлення в учнів людей іншої національності.
Завдання:
- познайомити з культурою та національними традиціями різних країн світу;
- розвивати вміння взаємодії з однолітками;
- виховувати доброзичливе та чуйне ставлення до людей.
Обладнання:ноутбук, зображення квітки з пелюстками, кільце, 2 іграшкові машинки, хустка, кулька.
Хід заходу
Ведучий:Хлопці живуть на різних континентах та в різних країнах, але їх поєднують спільні інтереси та бажання грати у рухливі ігри. Ми сьогодні приєднаємось до них та пограємось у ігри народів світу.А допоможе нам подорожувати різними країнами чарівна квітка.
Щоб нам опинитися в тій чи іншій країні, треба сказати, чарівні слова заклинання:
Лети, лети пелюстка
Через Північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло
Лише торкнешся ти землі,
Будь, по-моєму, вели
«Перенеси нас до Білорусі».
Ведучий:Хлопці, ми з Вами опинилися в Білорусі. Білоруси вітають одне одного словами: «Доброго дня!».
Традиції:білоруси доброзичливі та доброзичливі люди, завжди раді гостям. Гордістю країни є фольклор, що зберігся – пісні, танці, ігри, казки, легенди, загадки, половиці та приказки предків. Те саме можна сказати і про народні промисли: гончарство, плетіння з лози та соломки, ткацтво, вишивка, розпис по склу та інші види діяльності.
Національна страва:драніки.
Ведучий:А зараз ми з Вами зіграємо у національну гру білорусів «Пярсцёнак».
Хід гри:Гравці стоять по колу, тримають руки попереду човником. Вибирається один ведучий. У руках у ведучого лежить невеликий блискучий предмет (кільце). Ведучий йде по колу і кожному кладе колечко до рук.
Ведучий:
Ось на крузі я йду,
Всім пярсцёначак кладу
Сильні ручки заціскайце
Та дивіться, не зявайце.
Одному з дітей ведучий непомітно кладе колечко, а потім виходить із кола і каже: «Пярсцёначак, пярсцёначак, вийдзі на ганачак!». Той, у якого в долоньках виявиться кільце, вибігає, а діти мають постаратися затримати його, не випустити з кола.
Після слів: «Пярсцёначак, пярсцёначак, вийдзі на ганачак!» - всі гравці повинні взятися за руки, щоб не випустити гравця з кільцем у руці з кола.
Ведучий:
Лети, лети пелюстка
Через Північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло
Лише торкнешся ти землі,
Будь, по-моєму, вели (Ведучий відриває пелюсток від квітки, на якій написана країна).
«Перенеси нас до Німеччини».
Ведучий:А зараз ми у Німеччині. Привітання німців: «Гутен таг!».
Традиції:німецькі першокласники наприкінці літа ходять із великими різнокольоровими кульками, а в кульках не квіти для вчителя, а солодощі: мармелад, шоколад, фініки, сушені мандаринки, вафлі, пряники.
Національні страви:баварські ковбаски, Зауеркраут - тушкована кисла капуста.
Ведучий:Національна гра німців «Автогонки».
Хід гри:У грі бере участь від 2 осіб. Необхідно взяти 2 іграшкові машинки, дві дерев'яні палички та два довгі шнури.
Іграшкові автомобілі слід прив'язати до шнурів, які у свою чергу необхідно прив'язати до палиць.
Дерев'яні палички мають тримати в руках двоє дітей. Суть гри в тому, щоб по команді якнайшвидше намотати шнур на ціпок, притягнувши таким чином машину до себе.
Ведучий:
Лети, лети пелюстка
Через Північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло
Лише торкнешся ти землі,
Будь, по-моєму, вели (Ведучий відриває пелюсток від квітки, на якій написана країна).
«Перенеси нас до Сполучених Штатів Америки».
Ведучий:Хлопці, мабуть, усім Вам захотілося трохи усмішок. Культура США – культура успішних людей. А усмішка якраз вважається в цій країні символом добробуту людини. Якщо американець усміхається, значить у нього все «ок». Американці вітають гостей: Велком!.
Традиції:американці різного віку люблять посилати та отримувати валентинки. Валентинки виступають символом кохання. Часто до валентинок прикладаються м'які іграшки, переважно ведмедики, цукерки, ювелірні вироби. Діти в початкових школах роблять валентинки для своїх однокласників і складають їх у велику прикрашену коробку, подібну до поштової скриньки. 14 лютого викладач відкриває коробку та роздає валентинки. Після того, як школярі читають отримані валентинки, вони разом відзначають свято.
Національні страви американців:індичка, стейк, яблучний пиріг, піца.
Ведучий:Улюблена гра американських дітей «Найуважніший».
Хід гри:Усі учасники сідають у коло. Ведучий вимовляє: «Ніс, ніс, ніс». І береться рукою за ніс, а за четвертого слова «ніс» він торкається, наприклад, до вуха. Ті, хто сидить, повинні робити все так, як каже ведучий, а не повторювати його рухів. Хто помиляється, вибуває із гри. Виграє останній гравець, найуважніший.
Ведучий:
Лети, лети пелюстка
Через Північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло
Лише торкнешся ти землі,
Будь, по-моєму, вели (Ведучий відриває пелюсток від квітки, на якій написана країна).
«Перенеси нас до Австрії».
Ведучий:Хлопці, ми з Вами опинилися в Австрії. Привітання австрійців звучить Сервус.
Традиції:жінкам люблять відчиняти двері. А от у громадському транспорті поступатися місцем прийнято тільки літнім і вагітним. Звернення на ім'я використовується вкрай рідко – і лише між добре знайомими людьми. Характерною рисою місцевого життя є певна дистанція для людей. Навіть добре знайомі люди рідко зближуються на відстань менше витягнутої руки і за столом розсідають на неабияк за нашими мірками віддалення один від одного.
Національна страва:віденський шніцель.
Ведучий:Національна гра австрійців «Знайди хустку!».
Хід гри:Гравці вибирають ведучого, який ховає хустку, а решта в цей час замружуються. Хустку ховають на невеликій території, яку заздалегідь відзначають. Сховавши хустку, гравець каже: «Платок відпочиває». Усі починають шукати, пошуки спрямовує той, хто сховав хустку. Якщо каже «тепло», той, хто йде, знає, що він близько від місця, де знаходиться хустка, «гаряче» – в безпосередній близькості від неї, «вогонь» – тоді треба брати хустку. Коли той, хто шукає, віддаляється від того місця, де захована хустка, то ведучий попереджає його словами «прохолодно», «холодно». Той, хто знайде хустку, не говорить про це, а непомітно підкрадається до гравця, який до нього найближчий, і вдаряє його хусткою. У наступному турі він і ховатиме хустку.
Ведучий:
Лети, лети пелюстка
Через Північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло
Лише торкнешся ти землі,
Будь, по-моєму, вели (Ведучий відриває пелюсток від квітки, на якій написана країна).
«Перенеси нас до Греції».
Ведучий:І остання країна, яку ми сьогодні відвідаємо – Греція. Привітання у греків звучить як «Калімера».
Традиції:Греки – люди відкриті та гостинні. До незнайомих людей ставляться привітно, намагаються відкрито не показувати, що щось не подобається. Народ цей не надто пунктуальний. Дорослі та діти як амулет носять бірюзову бусинку, іноді з намальованим на ній оком. З тієї ж причини намисто з бірюзи прикрашають шиї коней та ослів у селах та дзеркала заднього огляду в автомобілях.
Національні страви:сувлаки – шматочки м'яса-шашлику з картоплею, гірос – скибочки підсмаженого м'яса з картоплею-фрі, сир фета.
Ведучий:А зараз настав час для гри греків «Куля в долоні».
Хід гри:Учасники гри вишиковуються в шеренгу в 30-40 см один від одного. Витягнуті руки із розкритими долонями тримають за спиною. Один із гравців, йдучи вздовж шеренги, вдає, ніби хоче опустити в чиюсь долоню кульку. Гравці не повинні озиратися. Нарешті він опускає кульку в руку, і гравець, який його отримав, виривається з шеренги. Сусіди по шерензі повинні схопити його, перш ніж він рушить з місця. Але при цьому вони не мають права сходити з лінії. Якщо їм не вдасться схопити його, він може повернутися на місце, і гра триває. Якщо схоплять, він міняється місцями з ведучим, і гра продовжується.
Ведучий:Хлопці, наша з Вами подорож країнами завершується. Дякуємо всім за активну участь, виявлену допитливість в інтерактивному майданчику. Сподіваюся, що отримані знання стануть Вам у нагоді!
«Подорож
у Країну знань»
4 клас
Ашканова Марієт Заурбечівна,
вчитель початкових класів
МБОУ «ЗОШ №3» ім. М.І.Кудаєва
а.Адамій
2016 р.
Ціль: 1) активізувати пізнавальну діяльність дітей;
2) повторити та закріпити знання;
3) розвиток мови, мислення, пам'яті;
4) виховання любові до навчання.
Обладнання:емблеми для команд, паровозик, «Країна знань», зірочки, скотч, магнітофон, завдання для команд, ребуси, 2 чарівні скриньки, картинки.
Хлопці! Сьогодні ми вирушаємо у веселу подорож дивовижною, повною чудес і загадок, Країною знань.
(Слайд №3)
На зупинках, які ми робитимемо в дорозі, вам знадобиться кмітливість, кмітливість та увага.
У нас дві команди: «Розумниці» і «Молодці» .
Наш сьогоднішній конкурс пройде під гаслом:
«І нехай гостріше вирує боротьба,
сильніше змагання.
Успіх вирішує не доля,
а лише ваші знання».
(Слайд №4)
Отже, розпочинаємо наш конкурс. В дорогу!
(Слайд №5)
Зупинка №1. "Весела математика".
(Слайд №6)
Завдання 1.
Вам треба розставити знаки дій так, щоб вийшла вірна відповідь. Хто швидше та правильно виконає завдання, отримає бал.
(звучить музика)
5 5 5 5 = 24 4 4 4 4 =16
5 5 5 5 = 25 4 4 4 4 =15
5 5 5 5 =26 4 4 4 4 =17
(Слайд №7)
Завдання 2. Завдання - жарти .
(Слайди №8,9)
Яка команда першою здогадається, та й відповідає. За кожну правильну відповідь команда отримує бал.
1). Скільки горіхів у порожній склянці?
(Порожній, отже, у ньому нічого немає).
2). Пара коней пробігла 20км. Скільки кілометрів. Пробіг кожен кінь?
(Відповідь: 20км.)
3). Два батьки та два сини з'їли 3 апельсини. Скільки з'їв кожен?
(Відповідь: по одному)
4). Коли гуска стоїть на двох ногах, то важить 4 кг. Скільки важитиме гусак, коли встане на одну ногу?
(Відповідь 4 кг.)
5).Що легше: 1кг заліза чи 1 кг вати?
(Відповідь: рівні)
6) Назвіть 5 днів поспіль, не користуючись вказівкою чисел місяця, не називаючи днів тижня?
(відповідь: позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)
(Слайд №10)
Зупинка №2 «Цікава граматика»
(Слайд 11)
Завдання 1 «Ланцюжок слів».
(Слайд №12)
Я оголошую вам слово, наприклад, «ручка». Кожна команда повинна скласти ланцюжок слів, щоб перша літера слова була останньою попереднього. Наприклад: мама, лелека, сокира.
1-ій команді - «парта» 2-ій команді «книга»
Даю це завдання 3мин. У кого довшим буде ланцюжок, та команда і перемагає
(звучить музика).
Завдання 2. Ребуси
(Слайди №13,14)
А зараз розгадуватимемо ребуси. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал.
Метелик, гроза, екран, кріт, трамвай, лисиця, зміна.
Завдання 3. «Хто швидше запустить ракету?»
За сигналом ви по черзі підбігаєте до дошки і вписуєте літеру, що бракує, у своєму стовпчику. Перемагає команда, яка швидко та правильно завдання. Якщо ви в словах зробите помилки, команда знаходить їх та виправляє. Якщо самі не впораєтеся, допоможе інша команда і їй зарахується очко. Команда, яка переможе, запускає ракету.
в…рона з…вод
р...бята м...троянд
яг ... та п ... тух
м…локо з…бака
м…двідь до…ньки
м ... шина до ... порожня
(Переможена команда зміцнює малюнок з ракетою на дошку)
Завдання 4 .
Я даю вам по 2 слова, але літери у цих словах переплутані. Вам потрібно скласти правильні слова:
1-й команді - 2-й команді -
УСМКЕНРОДЕ БІЛУНІДК
(секундомір) (будильник)
АОСНВМТКО ТИКРАЧПЕ
(космонавт) (рукавички)
(Слайд №16)
Зупинка №3. "В гостях у казки".
Завдання 1.
Відгадайте з якої казки ці казкові герої. Хто автор?
(Слайди №18,19)
А.С.Пушкін «Казка про рибалку та рибку» Г.Х.Андерсен «Снігова королева»
А.Н.Толстой «Золотий ключик, або Шарль Перро «Червона Шапочка»
Пригоди Буратино"
Російська народна казка «Курочка ряба»
А.С.Пушкін.»Казка про мертву царівну і про сім богатирів»
Російська народна казка «Ріпка» Російська народна казка «Колобок»
Завдання 2. Експрес-питання.
- Житло Баби Яги? (Хатинка)
- Ім'я хлопчика, якого забрали Гусі-лебеді? (Іванушка)
- Друга назва скатертини? (Самобранка)
- Хто з мешканців боліт став дружиною царевича? (Жаба)
- Апарат, на якому Баба Яга здійснює польоти? (Ступа)
- Що втратила Попелюшка? (Кришталевий черевичок)
- Ім'я хлопчика, якого відвезла Снігова Королева? (Кай)
Завдання 3.
Докінчіть рядок.
(Слайди №20,21)
Запитання 1 команді:
1. Небо вже восени дихало…
(Вже рідше сонечко блищало)
2. Вітер морем гуляє…
(і кораблик підганяє)
3. Перший сніг пухнастий.
(у повітрі паморочиться)
Запитання 2 команді:
1. Біла береза під моїм вікном.
(накрилася снігом, наче сріблом)
2. Похмура пора!
(очей чарівність)
3. Співає зима – аукає...
(волохатий ліс заколисує)
(Слайд №22)
Зупинка №4 «Лісова»
(Слайд №23)
А зараз перевіримо, чи добре ви знаєте природу. Постарайтеся правильно відгадати загадки.
(Слайди №24,25)
1 команді:
- 1. У батьків та діток весь одяг із монеток. (Риби)
- 2. Глечики та блюдця не тонуть і не б'ються. (Гарлачі)
- 3. На зеленому шнурочку, білі дзвіночки. (Конвалії)
2 команді:
- 1. Золоте чорне решето будиночків повно.
Скільки чорних будиночків, стільки біленьких мешканців. (Соняшник) - 2. Без крил летять, без ніг біжать, без вітрила пливуть. (Хмари)
- 3. Летить – виє, сяде – землю риє. (Жук)
Підбиття підсумків:
Ось і закінчилася наша подорож. Вам сподобалось? Ви всі чудово працювали. І я, за допомогою журі, хочу підбити підсумки.
Команда «Розумниці» набрала… балів, «Молодці»… балів.
Перемогла команда…. А ви, не засмучуйтесь, ви теж показали добрі знання. Ви виправдали назви своїх команд. Я задоволена всіма вами і на подяку - солодкий приз - торт, і ці оплески!
(Слайд №26)
Джерела:
- В.П.Труднєв. Позакласна робота з математики у початковій школі.
http://images.yandex.ru/ - малюнки, ребуси, музик
Карта країни знань
Село Розумників
Будиночок Пишича
Зачарований ліс
Будиночок Считайкіна
Село розумників
Дорогі друзі!
Ви потрапили поселення розумників!
Тут вам треба виявити кмітливість.
Новий будинок несу в руці, Двері будинку на замку, А живуть у домі том Книжки, ручки та альбом
Я весь світ зліпити готовий Будинок, машину, двох котів. Я сьогодні володар – У мене є…
Різнокольорові сестрички занудьгували без води.
Дядько, довгий і худий, носить воду бородою.
І сестриці разом з ним намалюють дім та дим.
Будиночок Считайкіна
1) На яблуні весело 3 яблука. 2 яблука зірвали. Скільки залишилось?
2) На що схожа цифра нуль?
3) Які геометричні фігури ви знаєте?
4) У Маші в портфелі лежить: 2 зошити, підручник, 3 цукерки, точила і альбом. Скільки солодощів принесе Маша додому?
5) Які геометричні фігури потрібні для того, щоб намалювати сніговика?
Давай помалюємо!
Зачарований ліс
За сторінками казок
Як у Баби у Яги Немає зовсім однієї ноги, Натомість є чудовий Апарат літальний. Який?
У гості до бабусі пішла, Пироги їй понесла. Сірий Вовк за нею стежив, Обдурив і проковтнув.
Всіх важливіша вона в загадці, Хоч і в льоху жила: Ріпку витягнути з грядки Дідові з бабкою допомогла.
Біля лісу, на узліссі, Троє їх живе у хатинці. Там три стільці та три кружки, Три ліжечка, три подушки. Вгадайте без підказки, Хто герої цієї казки?
Стріла молодця потрапила в болото, Ну, де ж наречена? Одружуватись полювання! А ось і наречена, очі на маківці. Наречену звати …
Відповідайте на запитання: Хто в кошику Машу ніс, Хто сідав на пеньок І хотів з'їсти пиріжок? Казочку ти знаєш? Хто це був?
З борошна він був печений, На сметані був мішаний. На віконці він студився, Доріжкою він котився. Був він веселий, був сміливий І в дорозі він співав пісню. З'їсти його хотів зайчик, Сірий вовк і бурий ведмедик. А коли малюк у лісі Зустрів руду лисицю, Від неї втекти не зміг. Що це за казка?
З букварем крокує до школи Дерев'яний хлопчик. Потрапляє замість школи У полотняний балаган. Як зветься ця книжка? Хто її герой - хлопчик?
Кожному з персонажів надійшов лист. Який кому конверт призначений?
Завдання для батьків
Камиш
Кабан
Тканини
Навіс
Рано
Ракета
Лялька
