Методична розробка заняття у техніці квіллінг із застосуванням інноваційних технологій. Конспект заняття з квілінгу у старшій групі у дитячому садку Заняття з квілінгу у початковій школі

Етап заняття.

Завдання етапу

Основна діяльність педагога.

Прогнозована діяльність учнів.

1. Організаційний початок навчального заняття

Повідомлення теми заняття. Психологічний настрій учнів на заняття.

Здрастуйте, хлопці. Проходьте. Сідайте за столи.

Я рада вас вітати. Мене звуть Наталя Володимирівна. Сьогодні ми з вами познайомимося з дивовижним видом творчості, назву якої ви дізнаєтесь, розгадавши кросворд. (Слайд №2-10).

Як ви вважаєте, чим ми сьогодні займемося?

Дійсно, хлопці, сьогодні я хочу познайомити вас із технікою квіллінг. (Слайд №11).

Діти заходять до кабінету. Сідають за столи.

Розгадують кросворд.

Квілінгом.

2.Основна частина

2.1.Новий матеріал. Введення у тему.

Ознайомлення з новим матеріалом. Концепція «квілінг», базові елементи.

Сприяти формуванню уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квілінг.

Квілінг, паперокручення, паперова філігрань - мистецтво скручувати довгі та вузькі смужки паперу в спіральки, видозмінювати їх форму та складати з отриманих деталей об'ємні або площинні композиції. Це дуже цікава техніка виконання композицій із паперових смужок.

Англійською мовою цей вид рукоділля називається "quilling" - від слова "quill" або "пташине перо". Ще в середньовічній Європі черниці створювали витончені медальйони, закручуючи на кінчику пташиного пера папір із позолоченими краями. При близькому розгляді ці мініатюрні паперові шедеври створювали повну ілюзію, що вони виготовлені з тонких золотих смужок. На жаль, папір – недовговічний матеріал і мало що збереглося від середньовічних шедеврів. Однак ця давня техніка збереглася і до наших днів і дуже популярна у багатьох країнах світу. У 15 столітті це вважалося мистецтвом. У 19 - жіночою розвагою. Більшість 20 століття воно було забуте. І лише наприкінці минулого століття квіллінг знову став перетворюватися на мистецтво. (Слайд №13-15).

Запрошую подивитись виставку робіт моїх учнів.

Ви бачите, що володіючи технікою квіллінгу, можна красиво оформити вітальну листівку, створити картину або невеликий сувенір.

Діти слухають розповідь педагога. Перегляд слайдів із зразками.

Діти розглядають експонати виставки.

2.2.Практична частина. Виконання робіт.

Розвивати уяву, творчі здібності.

Охорона здоров'я дитини.

Розвивати в учнів навички та вміння роботи з папером

Розвивати мислення.

Інструктаж з техніки безпеки на заняттях.

Виховувати в учнів якості акуратності та зібраності при виконанні прийомів праці.

Виховувати комунікабельність, акуратність, культуру праці.

Ознайомити учнів із технікою виконання квілінгу.

Розвивати в учнів навички та вміння роботи з папером, дрібну моторику рук.

У квілінг все дуже красиво. Базові елементи квілінгу можуть виконати будь-яку роботу: і квітка, і дерево, і химерних птахів. Сьогодні пропоную зробити композицію у вигляді грона горобинових ягід. (Слайд №16).

Струнку горобину бачу у дворі,
Смарагд на гілках вранці на зорі.
Багато ягід червоних,
Стиглих та прекрасних
Гронами висять,
Їх гарне вбрання.

Подивіться, яка краса! (Розгляд наочного посібника «Гронь горобини») Скажіть, з яких частин складається композиція?

Зверніть увагу, що ягоди круглої форми, а листочки - витягнутої. Скільки ягідок у гроні?

Їх ви скрутите самостійно, а ось листочки приклеїть, які я вам приготувала. Листочки одного розміру?

Правильно! І перед початком роботи пропоную трохи розім'ятися.

Фізкультхвилинка.

Вітер дме нам в обличчя,
Захиталося деревце.
Вітер тихіше, тихіше, тихіше.
Деревце все вище, вище.
Разом з дитиною імітувати подих вітру, хитаючи тулуб і допомагаючи руками. На словах «тише, тихіше» - сісти. На словах «вище, вище» – встати та витягнути руки вгору.

Пропоную вам спробувати свої сили у цьому виді творчості.

Для роботи нам знадобляться:

• двосторонній папір (смужки паперу);
• клей ПВА;
• зубочистки;
• картон;
• лінійка з шаблонами кіл різного діаметра;
• спеціальний інструмент для накручування паперу.

Будьте уважні під час роботи. Хто знає, як працювати з цими інструментами?

1. Під час роботи бути уважним, не відволікатися та не відволікати інших.
2. У процесі роботи слід стежити за поставою.
3. Для роботи на стіл постелити клейонку.
4. Передавати колючі та ріжучі предмети (інструмент для квілінгу, зубочистка, лінійка) обережно.
5. Уникати попадання клею у вічі, в рот, в ніс.
6. Після роботи інструменти, папір, клейонку прибрати на місце, вимити посуд для клею (або викинути).

Молодці. У вас чудові знання ТВ.

Приступимо до виконання нашої роботи.

Розгляньте трафарет кіл і знайдіть коло діаметром 12 мм. Такого розміру будуть наші ягідки.

Візьміть смужку паперу та інструмент, скрутіть тугу спіраль, покладіть її в отвір трафарету.

Ви бачите, що спіраль розпустилася до потрібного розміру. Акуратно виймаємо її та підклеюємо. Ось одна ягідка готова! Такий базовий елемент називається "вільна спіраль".

Трафарет кіл необхідний для того, щоб ягоди вийшли одного розміру.

Педагог показує. Надання індивідуальної допомоги дітям.

Зробіть 12 таких ягідок.

Чудово! Ягоди готові. Тепер приступимо до збирання композиції і приклеїмо на картон листя та ягоди.

Зверніть увагу, що ягоди розташовані поруч один з одним і утворюють гроно, а листя на гілочці попарно.

За схемою приклеюємо. Чудово!

Ягоди, листочки.

12 ягідок.

Ні, є більше і менше.

Виконання вправ фізкультмінутки.

Діти розглядають інструменти до виконання робіт.

Клей не можна скрізь мазати, куштувати.

Зубочистки використовувати обережно, можна вколотись.

Виконання базових елементів квілінгу за допомогою педагога чи самостійно.

Виконання підсумкової роботи.

2.3. Контроль-ний етап. Перевірка виконаних робіт.

Розвивати мислення дитини.

Виховувати комунікабельність.

Подивіться свою роботу.

Порівняйте з роботою на екрані. Підніміть руку, у кого вийшло так само. Чудово!

Скажіть, у якій техніці ми виконали композицію?

Які базові елементи квілінгу нам у цьому допомогли?

Чим ми користувалися?

Порівняння дітьми своєї роботи із зразком.

У техніці квілінгу.

Вільна спіраль.

Використовували смужки паперу, картон, клей, інструмент, зубочистку, трафарет.

3.Аналіз заняття, Підбиття підсумків.

Дати аналіз та оцінку успішності досягнення мети.

Рефлексія.

Розвивати уяву, мислення, творчі можливості кожної дитини.

Розвивати інтерес до предмета.

Виховувати комунікабельність, акуратність, культуру праці.

Що ви зробили у техніці квіллінг?

Молодці! Думаю, що з таким самим успіхом ви впораєтеся і з іншими роботами в техніці квіллінг.

Подивіться на плакат. Тут ви бачите дерево горобину.

Давайте прикрасимо його нашими гронами.

Чудова горобина у нас вийшла!

А тепер давайте доповнимо нашу картину листочками. Виберіть жовті та помаранчеві, якщо вам сподобалося займатися квілінгом, червоні, якщо ні.

Дякую! Сподіваюся, що вам було цікаво.

До побачення! До нових зустрічей!

Горобинку.

Грона приклеюють на плакат.

Програми.

Тема: Квіткова фантазія (вироби з паперу).

Цілі: виготовленняквітів із паперу; дослідження різноманітності квіткової теми у поезії та загадках; знайомство з основними прийомами роботи з папером.

Завдання:навчити роботу з кольоровим папером; вивчати роботу за командою вчителя; навчити техніці складання з паперу.

Обладнання:

Для кислиці- паперові смужки шириною 3 мм білого кольору-5 шт., жовтого – 1 шт., зеленого – 1 шт.; аркуш паперу зеленого кольору; листівка-паспорт, папір для вкладиша.

Для маргаритки- паперові смужки рожевого кольору шириною 7 мм – 4 шт., зеленого кольору шириною 3 мм – 2 шт., лист зеленого паперу, листівка-паспарту, папір для вкладиша

Для проліску- паперові смужки шириною 5 мм двох-трьох відтінків синього кольору – 5 шт., зеленого кольору – 2 шт.; шириною 3 мм: зеленого кольору – 6 шт.; обрізки зеленого паперу.

Хід заняття

I. Організаційний момент.

Перевірка робочого місця.

ІІ. Вступна частина.

Вчитель.Тему нашого заняття я хочу озвучити уривком із поеми «Сади» Жака Деліля.

Художниками бути просто садівникам!

Луги, що уступами збігають до вод,

Відтінки зелені, все в сонячному кольорі,

Де тіні хмар, міняючись на льоту,

Ковзають, одушевивши килим, живий і яскравий,

Обійняли дерева химерні арки,

Округлі пагорби та швидкі струмки.

Ось кисті з фарбами, і ось полотна твої!

Природний матеріал у твоєму розпорядженні, -

Твори ж із нього свій твір!

ІІІ. Практична частина.

Квітка кислиця

Технологія виготовлення

Квітка . Смужку білого кольору закрутити за допомогою шила в кружок, для чого спочатку прикласти один її кінець до вістря і почати закручувати, а потім зняти з нього і закручувати пальцями до кінця. Ледве розсунувши їх, розширити паперовий кружок до розміру 1,5 см в діаметрі (обов'язково проконтролювати розмір за допомогою трафаретної лінійки) та зафіксувати кінець смужки за допомогою клею. Вийде деталь, схожа на спіраль. Здавити її пальцями у місці склеювання, щоб надати їй форму пелюстки (рис. а, с). За аналогією виконати решту пелюсток. Після цього скласти деталі у формі квітки та місця їхнього дотику змастити клеєм.

Смужку жовтого кольору щільно закрутити в кружок і зафіксувати її кінець за допомогою клею – це серцевина квітки. Помістити її всередину і приклеїти.

Вирізати з кольорового паперу вкладку за розміром листівки-паспарту і приклеїти на нього готову квітку.

Стебло. Відрізати частину від смужки зеленого кольору і приклеїти верхній кінець під пелюстками квітки, а нижній трохи зрушити вгору для утворення невеликого прогину і приклеїти (рис. б). Решту зеленої смужки розрізати на дві частини, на довгі ребра нанести клей і прикріпити до основи стеблинки.

Листя. Загнути листок зеленого паперу вздовж краю на 1 см і вирізати ножицями деталі листя - 6 шт. (Рис. в). Згини змастити клеєм та розмістити у відповідних місцях композиції.

Квітка маргаритка

Технологія виготовлення

Квіти та бутони . На смужці рожевого кольору зробити часті надрізи з одного боку (рис. а, с). Щільно закрутити її за допомогою шила та зафіксувати кінець клеєм, заклеїти ненадрізаний кінець – вийде квітка. Так само виконати другу квітку. Розпушіть квіти, відігнувши надрізані пелюстки. Бутони виконати за аналогією з коротких смужок рожевого кольору. Приклеїти до кожного бутону зелений обідок.

Стебельці . Відрізати дві зелені смужки потрібної довжини та склеїти. Отриману щільнішу смужку розрізати на частини - стеблинки. Надрізати верхні кінці стеблинок, змастити клеєм і вставити в квіти та бутони (рис. б, с).

Листя. Папір зеленого кольору загнути вздовж краю на 1 см і вирізати листя різної величини (рис. в). Вигнути стебла та листя, щоб надати композиції об'єму.

Приклеїти на вкладиш спочатку велике листя, потім стебла і зверху - дрібне листя. Клей наносити лише на нижню частину деталей.

Квітка проліск

Послідовність виготовлення

Квіти. Скрутити паперові смужки синього кольору за допомогою шила та склеїти кружки діаметром 15 мм. Здавити кожен кружок трьома пальцями, надавши їм форму квіток (рис. а, с).

Стебельці . Відрізати зелені смужки за кількістю квіток, склеїти їх, залишивши не склеєними загострені верхівки стеблинок (рис. б, с) до яких приклеїти квітки.

Листя. Нарізати вузькі смужки зеленого паперу різної довжини (рис. в, с), кожну скрутку скрутити, надавши форму листя (рис. г, с). Низ листя промазати клеєм, приклеїти до основи стеблинок.

Тема: Квіткові фантазії у техніці квіллінг.

Ціль: Всебічний розвиток дітей у процесі оволодіння прийомами техніки квіллінг як художнього способу конструювання з паперу.

Завдання:

Навчальні:

сприяти формуванню уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квіллінг; ознайомити учнів із технікою виконання квілінгу, з його основними елементами.

формувати вміння дотримуватися усних інструкцій, вміти працювати з таблицями;

Розвиваючі:

розвивати художній смак, творчі здібності та фантазію дітей;

удосконалювати дрібну моторику рук, розвивати окомір;

Виховують:

формувати культуру праці та вдосконалювати трудові навички, вчити акуратності, вмінню дбайливо використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце;

домогтися максимальної самостійності дитячої творчості;

розширювати комунікативні можливості дітей.

Методичне оснащення заняття:

зразки робіт у даній техніці;

виставка ілюстрацій та книг;

презентація;

Інструменти та матеріали:

двосторонні кольорові смужки паперу, картон, лінійка з шаблонами кіл різного діаметру, інструмент для скручування смужок, клей ПВА, ножиці, пензлик.

Методи навчання:

інтерактивний (оповідання, показ, бесіда, практичне виконання);

дослідницький (уміння самостійно розподіляти діяльність роботи, вибір дії, її способу, свобода творчості).

Технології: ігрові, інтерактивні, здоров'язберігаючі

Форма організації заняття:

робота у групах, презентація своїх робіт (міні-виставка).

Словникова робота:

квіллінг;

папірокручення;

паперова філігрань;

мереживо паперове.

Обладнання:

Звукозаписи "Вальс квітів" П.І.Чайковського, "Звуки навколишнього світу", проектор.

План заняття.

Він на узліссі зустрічався з тобою.

Назву йому дуже дзвінку дали,

Але тільки дзвеніти він зможе.

( дзвіночок)

Колоситься в полі жито.

Там, у житі, квітку знайдеш.

Яскраво-синій та пухнастий,

Тільки шкода, що не запашний.

(васильок)

Я - трав'яниста рослина

Із квіткою бузкового кольору.

Але переставте наголос -

І перетворююсь я на цукерку.

(Ірис)

Цвіте він травневою часом,

Його знайдеш у лісовій тіні:

На стеблині, як намисто в ряд,

Квіти запашні висять.

( конвалія)

На воді побачив ти

Білі квіти.

Ці мешканці річки

На ніч ховають пелюстки.

(лілії водяні)

Хороша трава - червона голова:

І медку подарує, і чайку заварить.

(Іван чай)

Ось галявина, вся в квіточках,

Немов у світло-синіх точках.

Зберу тут для Анютки

Блакитні …

(незабудки)

Усі знайомі з ними:

Яскраві, як полум'я,

Вони однофамільці

З дрібними цвяхами.

Помилуйте дикими

Алими …

(гвоздиками)

Прочитайте ключове слово.

КВІЛЛІНГ

Тема нашого заняття«Квіткові фантазії у техніці квіллінг».

(Діти читають на дошці)

Пропоную подивитись презентацію. Після перегляду постарайтеся сформулювати цілі заняття

(презентація «Квіткові фантазії», муз. П.І.Чайковського «Вальс квітів»)

Постановка цілей та завдань заняття.

Які цілі ви поставите собі на занятті?

(Відповіді дітей)

Сьогодні ви познайомитеся з технікою паперової пластики – квіллінг. Дізнаєтесь історію виникнення цього виду рукоділля, навчитеся виконувати основні елементи квілінгу, зберете композицію.

Вивчення нового матеріалу.

Квілінг (Слайд №1)

Де можна дізнатися про значення цього слова?

(інтернет, спеціальна література, енциклопедії)

Робота із книгами.

(Діти зачитують з книг визначення слова «квілінг»)

Презентація

№2. Що таке квіллінг?

№3. Історія виникнення квілінгу.

№4. Роботи у техніці квіллінг.

№5. Матеріали та інструменти. (показ інструментів,інструктаж з техніки безпеки).

Пальчикова гімнастика. (під спів птахів, шум вітру та дощу).

Перш ніж розпочати роботу, виконаємо пальчикову гімнастику.

№6. Основні елементи квілінгу.

Усі елементи квілінгу поділяються на закриті, тобто. виконуються із склеєної круглої форми, та відкриті, тобто. робляться без клею, шляхом накручування.

Техніка квілінгу

Беремо інструмент та смужку, вставляємо кінчик смужки у проріз інструменту та починаємо накручувати її, створюючи рівномірний натяг.

Тепер акуратно знімаємо накручену смужку з інструменту. Те, що вийшло, називаєтьсяролом абоспіраллю .

Якщо на цьому етапі приклеїти кінчик, то ми отримаємо одну з фігур.тугий рол (тугу спіраль) .

Аленайголовнішим елементом у квіллінгу євільний рол (вільна спіраль) .

Він виходить, коли біля тугої спіралі кінчик приклеюємо не відразу, а даємо папері

розкрутитись до потрібного ступеня, а вже після цього фіксуємо кінець.

Саме з цієї фігури виходить великий спектр інших форм. Такі форми називаютьсязакритими .

Крапля: центр вільної спіралі зрушимо в одну сторону, а іншу стиснемо двома пальцями і відпустимо.

Трикутник: робимо краплю, а потім округлу частину сплющуємо, щоб вона стала прямою.

Стріла: робимо трикутник, після чого середину його основи вдавлюємо всередину.

Око (листок): стиснемо одночасно з двох сторін вільну спіраль і відпусти.

Півколо: Защипуємо дві області вільної спіралі та випрямляємо з одного боку простір між ними.

Півмісяць: робимо півколо, потім продавлюємо середину прямої області.

Прямокутник: Робимо листок, а потім аналогічно стискаємо дві сторони, що залишилися.

Вирівнюємо кути.

Відкриті форми

Ріжки: беремо смужку, складаємо навпіл, і кожну половинку закручуємо назовні у протилежні сторони.

Завиток: не згинаючи смужку, закручуємо одну її половинку в один бік, а іншу – в іншу.

Гілочка: складаємо смужку у співвідношенні приблизно 2 до 1 і обидві частини закручуємо в один бік.

Серце: згинаємо смужку навпіл і кожну половинку закручуємо всередину.

виконання

Практична робота.

Ми познайомилися з основними елементами квілінгу, а тепер кожен із вас спробує зробити квітку та листя з цих елементів. До кінця заняття кожна група спробує оформити колективний подарунок у техніці квіллінгу.

Що ви оформлятимете?

пропонують

Перша група - вазу,

Друга - подарункову коробку,

3-тя - картину.

Ваші вимоги щодо роботи?

акуратність, колірне рішення, композиція. Виконання правил техніки безпеки, утримувати у порядку робоче місце.

(Педагог спостерігає за правильністю виконання роботи, надає індивідуальну допомогу).

Закріплення вивченого.

Ми з вами багато дізналися на цьому занятті, навчилися виготовляти різні елементи і щоб перевірити, наскільки уважні ви були і що заповнили, дайте відповідь на запитання вікторини.

Де і коли виникло мистецтво паперокручення?

(у Європі наприкінці XIV – на початку XV століття)

Як ще можна називати паперокручення?

(квілінг, паперова філігрань)

Які вироби можна виконувати у техніці квілінгу?

(Пано, картини, аплікації, об'ємні сувеніри)

Чим відрізняються відкриті та закриті елементи?

(Закриті робляться зі склеєної круглої форми, а відкриті робляться без клею, тільки накручуючи їх).

Які форми відкритих та закритих елементів ви запам'ятали?

(… … …)

Прибирання робочих місць.

Підбиття підсумків заняття.

Кожна група представляє свій виріб, розповідає, із яких елементів виконані квіти.

Що найбільше сподобалося на занятті?

(Відповіді дітей)

Що нового ви собі відкрили?

(Відповіді дітей)

Які емоції ви відчували на занятті?

(Відповіді дітей)

Що у вас вийшло та не вийшло на занятті?

(Відповіді дітей)

Я вважаю, мети, поставлені на початку заняття, були досягнуті.

Подарунок, зроблений своїми руками, приємний і тому, хто його виготовив і особливо тому, хто такий подарунок отримає. Адже він зроблений з величезним коханням!

Сподіваюся, що знання, набуті сьогодні на занятті, допоможуть у вирішенні творчих завдань у житті. Я хочу побажати вам завжди вчитися чогось нового, ділитися знаннями з товаришами і звичайно ж доводити розпочату справу до кінця. Дякую за роботу. До зустрічі на наступному занятті.

Анна Лата
Конспект заняття з квілінгу для дітей старшої групи

Конспект заняттяз художнього розвитку дітей старшої групи

Цілі:

Навчальна:

Сприяти формуванню уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квіллінг.

Ознайомити дітейз технікою виконання квілінгу.

Розвиваюча:

Розвивати уяву, мислення, творчі можливості кожної дитини;

Розвивати інтерес до предмета;

Розвивати у дітейнавички та вміння роботи з папером, окомір, дрібну моторику рук. Виховує:

Виховувати у дітейякості акуратності та зібраності при виконанні прийомів праці, працьовитість, уміння слухати, комунікабельність, акуратність, активність, культуру праці, уміння працювати у колективі.

Методичне оснащення уроку:

Плакати

Зразки об'єктів праці

Інструкційні карти

Обладнання та інструментиКабіна: паперові смужки шириною 5-7 мм, стрижні для кулькової ручки з розщепленим кінцем, картон, клей, ножиці, зубочистки.

Методи навчання:

Розповідь

Демонстрація готових робіт

Розмова із поясненням нового матеріалу

Показ трудових прийомів самостійна робота

Форми організації уроку:

Робота у малих групах,

Захист та презентація своїх робіт.

Словникова робота:

Квілінг,

Папірокручення,

Паперова філігрань,

Папір мережива.

Тип заняття:

Вивчення нового матеріалу заняття – творчості.

Хід уроку:

Організаційна частина

Повідомлення теми заняття:

Цікавий матеріал для творчості дитини – це папір. Папір - надзвичайно виразний та податливий матеріал. Із неї можна створити цілий світ. Існує безліч видів паперової пластики. Найбільш поширеними видами паперової пластики є: японське мистецтво складання фігурок з паперового листа - орігамі, торцева, скульптурна, стрічкова пластика. Сьогодні я познайомлю вас ще з однією, поки що маловідомою у нас технікою - мистецтвом паперокручення або, як її називають на Заході квіллінг.

Вивчення нового матеріалу:

Квілінг- заснований на вмінні скручувати довгі та вузькі смужки паперу в спіральки, видозмінювати їх форму та складати з отриманих деталей об'ємні або площинні композиції.

Англійською мовою цей вид рукоділля називається "quilling" - від слова "quill" або "пташине перо". На відміну від орігамі, батьківщиною якого є Японія, та інших видів пластики мистецтво паперокручення виникло в Європі наприкінці 14 – на початку 15 століття. У середньовічній Європі черниці створювали витончені медальйони, закручуючи на кінчику пташиного пера папір із позолоченими краями. При близькому розгляді ці мініатюрні паперові шедеври створювали повну ілюзію, що вони виготовлені з тонких золотих смужок. На жаль, папір – недовговічний матеріал і мало що збереглося від середньовічних шедеврів. Однак ця давня техніка збереглася і до наших днів і дуже популярна у багатьох країнах світу. Папірокручення швидко поширилося в Європі, але тому, що папір, особливо кольоровий і високоякісний, був дуже дорогим матеріалом, паперова пластика стала мистецтвом для дам з багатих верств суспільства.

У наші дні паперокручення широко відоме і популярне як хобі в країнах Західної Європи, особливо в Англії та Німеччині. Але найширше поширення - це мистецтво набуло, коли воно "переїхало" на Схід. Найбагатші традиції найтоншої графіки та пластики, виготовлення паперу та роботи з нею дали мистецтву паперової платівки нове життя.

У Південній Кореї існує ціла Асоціація любителів паперової пластики, що поєднує послідовників різних напрямків паперової творчості.

У 15 столітті це вважалося мистецтвом. У 19 - жіночою розвагою. Більшість 20 століття воно було забуте. І лише наприкінці минулого століття квіллінгзнову став перетворюватися на мистецтво.

В Англії принцеса Єлизавета всерйоз захоплювалася мистецтвом квілінгу, і багато її творів зберігаються в музеї Вікторії та Альберта в Лондоні. З папером у нас пов'язане уявлення про неміцність та недовговічність. Але квіллінгспростовує це твердження - на об'ємну філігранну підставку можна поставити, наприклад, чашку або покласти важкий фоліант, і жоден завиток паперового мережива при цьому не постраждає. Можна зібрати з паперових елементів вазу для цукерок та спокійно використовувати її за призначенням – не розвалиться та не зламається. В загальному, квіллінг- Це можливість побачити незвичайні можливості звичайного паперу.

Почнемо з азів:

Інструмент для квілінгує пластмасовою або металевою паличкою з розщепленим кінцем. Він продається у спеціалізованих магазинах. Можна і самим зробити такий інструмент. А деякі так і взагалі обходяться звичайною зубочисткою. Ми у своїй роботі використовуватимемо стрижень для кулькової ручки, на кінці якої зроблено проріз.

Папір. Папір має бути кольоровим з двох сторін. Готові нарізані смужки паперу можна придбати у спеціальних магазинах. Якщо ж такої можливості немає, можна смужки нарізати самим. Ширина смужок для квілінгу 3 мм, але це необов'язкова умова, смужки можуть бути і трохи ширші (До 7мм).

Клей. Використовується для наклеювання деталей на основу. Найкраще використовувати клей ПВА.

Зубочистка. Використовується для нанесення клею.

Пінцет. Для укладання дрібних деталей.

Трафарет з колами. Для контролю розміру кіл.

У квіллінгуіснує досить багато базових елементів, причому виготовлення кожного елемента потрібні лічені секунди.

Розташуйте край паперової смужки між розщепленими кінцями інструменту. Починайте скручувати смужку паперу, пропускаючи її між великим та вказівним пальцями, зберігаючи однаковий натяг. Продовжуйте накручувати папір до кінця. Потім поверніть інструмент нагору ногами і зніміть завитушку.

Завитка трохи розкрутиться. Тепер за допомогою зубочистки приклейте кінчик смужки до завитку. Клею потрібно зовсім трохи. Ось вона, наша вихідна форма – коло.

Для того щоб пелюстки квітки були однакового розміру, бажано контролювати розмір вихідних кіл за допомогою трафарету з колами.

Можна надати паперу різні двовимірні та тривимірні форми: квадрати, овали, зірки, конуси, півсфери. Виступаючи елементами композиції, ці фігури можуть представляти листя дерев, квіти, свічники та багато іншого. Існує безліч типових фігур, але ви завжди самі можете вигадати нові (Додаток 1).

Для чого можна використовувати отримані крапельки і листочки? Ними можна прикрасити альбом, фоторамку, листівку, зробити ялинкову іграшку, підставку під гаряче, декоративний посуд, картину. Цікавий ефект вийде, якщо в роботі будуть змішані малюнок та квіллінг.

Отримані заготовки ми викладаємо на заздалегідь підготовлену основу (Картон)та приклеюємо.

Серцевина квітки може бути махровою. Для створення такої серцевини використовується смуга паперу, дрібно надрізана, з одного боку. Далі використовуємо ту саму техніку кручення, як і для пелюсток. Можна використовувати кілька кольорів паперу. Тоді смуга склеюється зі смужок двох кольорів.

Тренувальні вправи.

Зі смужок білого паперу скрутити спіраль, спробувати зробити "краплю", "око" та інші форми.

Практична робота.

Інструктаж з техніки безпеки.

Правила роботи з ножицями: Зберігайте ножиці у певному місці. Кладіть їх зімкнутими гострими кінцями від себе. Передавайте ножиці один одному кільцями вперед.

Самостійна робота дітей.

Діти працюють парами, виконують роботу на зразок чи вигадують композицію самостійно.

Поточний інструктаж вихователя (Під час виконання дітьми самостійної роботи)перевірка організації робочих місць дітей;

перевірка дотримання правил техніки безпеки під час виконання завдання;

інструктування з виконання завдання відповідно до інструкційно-технологічної карти; надання допомоги слабо підготовленим дітям.

Прибирання робочих місць.

Підбиття підсумків уроку.

Виставка робіт дітей.

Заключне слово вихователя.

Ось і добігло кінця наш незвичайний заняття. Ми сьогодні з вами виконали дуже велику роботу.

Що нового для себе ви дізналися на заняття? Чому навчалися? Що сподобалося на заняття?