"Шинэ мэдлэгийн дагуу дизайны үйл ажиллагааны үндсэн дээр бага сургуулийн сурагчдын боловсролын боломжийг хөгжүүлэх" талаархи өөрийгөө ухамсарлах дуу чимээ. Өөрийгөө үнэлэх дуу чимээ
Хотын боловсролын моргежийн зээл
Алтайска 1 -р дунд сургууль
imene P.K. Коршунова
Алтайский дүүрэг Алтайскийн хязгаар
Бочкарова Любовь Валерийвна
ангийн багш
Сэдвийн талаархи бүтээлч дуудлага: Сарлагийн умова сургуулийн дизайн, ахиц дэвшил нь бага сургуулийн сурагчдын онцлогийг хөгжүүлэх
Материалын тайлбар:
Энэ цагт боловсролын тогтолцоонд дэлхийн өөрчлөлт гарсан: тэд тэргүүлэх чиглэл, зорилго, сурган хүмүүжүүлэх хандлагын тоог авч үзсэн.
Одоогийн сургууль нь шинжлэх ухааны өргөн хүрээний үзэл бодол, соёлын сонирхол, орон нутгийн үнэт зүйлсийн тогтоосон тэргүүлэх чиглэлийг батлахад чиглэгддэг. Тиймээс өнөөгийн сурч буй сургуулийн гол ажлуудын нэг бол арьсны хүүхдийн онцгой хөгжил, идэвхтэй байр суурийг бий болгоход шаардлагатай шинэ оюун санааг бий болгох явдал юм. Ялагчдын тоотой холбогдуулан pochatkoy сургуулийн сурагчдыг ийм үйл ажиллагаанд бэлтгэх, дэлхийг сурч мэдэх, өөрсдийн үйл ажиллагааг урьдчилан таамаглах, төлөвлөх, боловсролын салбарыг хөгжүүлэх шаардлагатай байна.
Үүнд Данийн цагт дизайн, орчин үеийн орчин үеийн өмнөх арга барил нь өргөн тархсан байна.
Төслийн өнгөрсөнтэй амжилттай нийцүүлэх чадвар. Шинэ мэдлэгийг зохион байгуулах үйл явцад шилжүүлэх аргыг танилцуулах слайдницкийн өмнөх арга. Багшийн чиг үүргийг системтэйгээр удирдан чиглүүлэх, өдөөх, залруулах чиглэлээр явган хүний зам дээр ажилладаг хуучин роботуудын онцлог. Уншигчийн хувьд хамгийн гол зүйл бол хүүхдүүдийг барьж авах, тэдний ач холбогдлыг харуулах, чадварыг нь төлөвшүүлэх, сургуулийн хүүхдүүдэд хүүхдийнхээ эрхийн төлөө оролцохоосоо өмнө аавуудыг нь авах явдал юм.
Хүүхдүүд бол байгалиас заяасан, нялх хүүхэд, хичээл зүтгэл юм. Үүнийг зөвхөн тухайн сэдвийн лавлагаа болгон авахад л хангалттай. Би хүүхдүүдэд өөрсдийн сэдвийг өмнө нь чичиргээж өгөх эрх мэдлийг өгч, дотоод эрхтний хүсэл тэмүүллийг нь шаардлагатай суваг руу чиглүүлж өгдөг. Хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх оношлогооны цогцолбор хийж роботыгоо засаж байна.
Урьдчилан бэлтгэсэн мета нь бүтээлч мэргэжлийг хөгжүүлэх найрсаг оюун санааны үндэс юм.
Використан материал:
Материалыг ангийн багш нар, аавууд хичээлийн үе шат, өдөр тутмын үйл ажиллагаан дээр хийж болно.
Материалын товч тайлбар (төлөвлөгөө)
- Тэдгээрийн хамаарал.
- Бага сургуулийн сурагчдын дизайн ба гүйцэтгэл (мета, дизайн, дизайн, гүйцэтгэл).
- Бага сургуулийн сурагчидтай шулуун роботууд.
- Ганцаарчилсан болон бүлгийн роботуудын этапи.
- Аргын хувьд gruntuvannya dosvidu.
- Ялсан дизайны үр дүн, шиферийн өмнөх гүйцэтгэл.
- Висновок (мессежийг амжилтанд хүргэх хүчин зүйлүүд).
- Додатки.
- Уран зохиолын жагсаалт
1. Тэдгээрийн хамаарал:
Миний итгэл үнэмшил: Хүүхдүүдэд баяр баясгаланг бэлэглээрэй!
Хүүхдийг бүтээгч болоход нь тусал!
Миний зарчим: Би чамайг өөрийгөө алахад туслах болно!
Би, Бочкарова Любовь Валериевна, коб ангийн багш.
Би Викладатскийн 24 пуужингийн ажилд оролцож байна. Би чанарын ангилал хайж болох уу?
Багшийн амьдралын утга учир нь энэ бол нэг үйл явц биш, харин вчення ба виховання юм. Миний байр суурь, зарчмын мөн чанар нь уншигчтай адил юм. Чоли виховання дээр хүүхдийн онцлог шинж чанар байдаг. Orієntatsіya samoviznachennya би vіlnogo rozvitku нь Visoko rіvnem formuvannya rіznih kompetentsіy, zdatnu нь osobistіst дээр sponukaє vchitelya нь postіynogo Poshuk shlyahіv шинэчлэлтүүд үйл явц osvіtnogo, хийж takozh viyavlennya гэж stvorennya sotsіalno - pedagogіchnih би organіzatsіyno - pedagogіchnih оюун Povny нь neobhіdnih rozkrittya би rozvitku іntelektualnogo potentsіalu uchnya. ..
Ялангуяа зохион байгуулалттай технологи нь эхний шатанд идэвхтэй судалгаа, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үндсэн дээр суурилдаг.
Тусгай зохион байгуулагдсан хичээлийн зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг бол роботын ангид арьсны сургалтын уур амьсгалыг бүрдүүлэх явдал юм. Багшийн үүрэг бол судттай адил байх явдал юм: хэлэлцүүлэгт ялж, хоол хүнс асууж, өг, эрдэмтэд шинжлэх ухааны түншийг олж аваарай. "Урьдчилан бүрхүүлтэй" гэсэн шинэ дүрийг таньж сурсан.
Ялангуяа сайн зохион байгуулалттай хэрэгцээг бий болгох үйл явцыг хөгжүүлэх шаардлагатай байна: арьс өнгөний хүүхдийн хувь хүний эрхийг хүлээн зөвшөөрөх, хүүхдийн тухай мэдлэг, мэдлэгтэй болох. Хүүхдүүд өөрсдийгөө мэдлэгт дуудаж, боловсруулагчийн бэлэн байдлыг тасалдуулдаггүй.
Миний сурган хүмүүжүүлэх зарчим бол хүүхдийг загнах, шинэ туршлага суулгах, түүний үнэ цэнийг олж харахад илүү анхааралтай, аюулгүйгээр туслах явдал юм. Хүүхэд хөөцөлдөж эхэл. Бага зэрэг, жаахан хүүхэд шиг инээдийг бидний бодол санаанд хүргэдэг. Aje vona нь зөвхөн харгис хэрцгий хандсан хүнийхээ хүүхэд байхын тулд, чин сэтгэлээсээ, тайван, тайван байдлаар үйлдэхийн тулд зөвхөн сайхан сэтгэлээр явдаг.
Ийм сэтгэлгээнд суралцах нь мэргэшлийн хувьд хөгжинө гэж бодож байна. Мэргэжил амжилттай хөгжих үндэс нь боловсролын сонирхол бөгөөд энэ нь хамгийн чухал мэргэжил юм. Бусдын хувьд би мэдлэгээ санаж, хошигнож, аяндаа сонирхож дуустал нь тавьдаг. Мөн zvidsy pragnennya ухаалаг байх болно, сонгох, sprit, хялбар, таны бодлыг тодорхой тайлбарлах.
Миний эрдэмтэд өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө танин мэдэх прагматик хэлбэрийг бий болгосон.
- vm_yut өмхий үнэр нь бие даан мэдлэгтэй, туршилтын практик роботыг удирдах;
- Менежерийн ажилтнуудыг босгож, хүлээн авч, роботоо болон түншийнхээ роботыг дахин хөрвүүлэх;
- vm_yut por_vnyuvati, analizuvati, uzagalnuvati, clasif_kuvati ба systematizuvati материал;
- Би маргаантай асуудалд идэвхтэй оролцдог, яриа хэлцлийг чадварлаг хийдэг;
- ба хөгийн - тэд тусгай хэв маягтай бөгөөд тэд spіvpratsі, spіvpersivannya, харилцан харилцааны сүнсэнд тулгуурладаг.
Миний өмнө, багшийн өмнө сарлаг, өдөр бүр, цаг тутамд хоол байдаг:
-Yak zats_kaviti хүүхэд шинэ материалтай юу?
-Як цикаво, эрдэмтдэд шинэ материал авчрах боломжтой юу?
-Хайртай эрдэмтдийн төлөө амжилтанд хүрч, хүч чадалдаа итгэх итгэлийг хэрхэн олж авах вэ?
Бүтээлч байдал, дуу чимээ, бүтээлч байдлын урьдчилсан нөхцөл байдалд эрдэмтдийг оролцуулснаар би хамгийн их оролцдог. Прагна үүнийг хийх боломжтой болно, ингэснээр би эрүүл мэнд, боломжийн ертөнцөд гэртээ амжилтанд хүрэх болно. Би дуулдаггүй эрдэмтдэд өөрсдөдөө боломж олгодог. Завгүй байхдаа бид амьдралд оролцож, аажмаар шинэ ойлголтын эрчимтэй аргуудыг эзэмшиж эхэлдэг. Шийдвэр, гарал үүслийн бүтээлч хошигнолын талаархи бие даасан "амьдрал" мэдлэг.
Тэтгэлэгт хамрагдсаныхаа үр дүнд би анхны болон боловсролын номыг - бяцхан охин, уран зохиолын сонин, гар бичмэл сэтгүүл, хичээлийн шилдэг туршлагын үүднээс сурах бичиг, шүлэг, ном зохиодог.
Алсын харааг өргөжүүлэх нь өвөрмөц байдлыг бүх талаар хөгжүүлэх хүчин зүйлүүдийн нэг юм.
Эрдэмтдийн өмнөх үеийн зохион байгуулалт нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хамгийн чухал оюун санааны нэг юм. Хүүхдүүд, тэдний ах дүүс, бага насны өмнөх роботуудын хувь тавилангийн гол санаа бол тэд шинэ зүйлийг сурч мэдэх хэрэгтэй гэдгийг ухамсарладаг явдал юм.
Хүүхдүүдтэй роботын хувьд би виховнад тэргүүлэх ач холбогдол өгсөн.
Хэрэглэгчид ба хэрэгжилтийн талаархи судалгааг томъёолох:
- өөрийгөө зохион байгуулах;
- өөрөө хийсэн;
- самоврядування;
-Өөрөө суралцах.
Боломжийн талаархи дүрслэл нь хүүхдийн хөгжлийн хэрэглээг хангах, жинхэнэ өөрийгөө тодорхойлох боломжийг олгодог. Хүүхдүүдийн өдөр тутмын үйл ажиллагааг завгүй байдлын эхэнд хийдэг.
Ийм зэрэглэлд анхны үйл явцыг зохион байгуулахдаа би гурван агуулах дээр суурилдаг.
1. Төсөл төлөвлөлт, бизнесийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.
2. Шилдэг samovryduvannya хөгжүүлэх.
3. Баткив нийгэмлэгийг идэвхжүүлэх.
Миний zavdannya - zrobiti болохоор ангийн ихэнх хүүхдүүд гэрч болсон.
Энэ цагт гэрэлтүүлгийн чанарыг сайжруулахын тулд ирэх нь маш чухал юм.
Үүнтэй ижил зорилгын эерэг динамикийг хэрэгжүүлэхийн тулд би сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийг чухалчилдаг. Бүтээлийн идэвхтэй бүтээлч арга барилд хүрэхийн тулд би үүрэг гүйцэтгэх ёстой. Эдгээр аргуудын нэг нь сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагааны эхлэл бөгөөд үүний үндэс нь асуудлыг өөрийгөө хамгаалах, үүнээс гадна боловсролын талаархи зөвлөмжийг боловсруулах явдал юм.
Орчин үеийн Оросын дэмжлэг нь үнэхээр төөрөгдүүлж, бүтээлч, идэвхтэй, уламжлалт бус байдлаар үйлдвэр, шинэ цили үйлдвэрлэдэг хүмүүст хэрэгтэй болж байна. Бүтээлч байдал, стандарт бус асуудал, шинэ амьдралын бэрхшээлийг бий болгох нь хүмүүсийн хувьд илүү чухал зүйл тул тэдний бүтээлч боломжуудын нээлттэй байдал нь гэрэлтүүлэх, өдөөх арга юм.
Одоогийн сургууль нь шинэ ертөнцөд амьдрахаасаа өмнө өөрийн эрдэмтэн судлаачдыг олж авахад буруутай байдаг, учир нь хүмүүс дасан зохицох чадвартай, бүтээлч, идэвхтэй, хөдөлгөөнтэй, шинэлэг байхыг шаарддаг. Өнөөдөр Людина шийдвэрийг хүлээн зөвшөөрч, дүн шинжилгээ хийж, санал тавьж, тайлагнах боломжтой болжээ. Боловсролын тэргүүн бол эрдэмтэд өөрсдийн амьдралд шаардлагатай мэт санагдах ийм амьдралын хэв маягийг эзэмшихэд нь туслах, эрдэмтэн судлаачдад хөгжлийнхөө чичиргээнд туслах, ингэснээр тэд хүч чадал, чадвар, эрүүл мэндээ бодитой үнэлэх боломжийг олгодог.
Орчин үеийн өсөлтийн сургуульд хүүхдийг залуу наснаасаа өмнө бие даан төлөвшүүлэхэд бэлтгэх нь чухал юм. Анхдагч үйл ажиллагааны онтогенезийн маш бага үе шат болох cob сургуулийн эрдэмтдийн хувьд энэ асуудал нэн яаралтай байна. Хугацааны төгсгөлд зорилтот хэлбэрийг боловсруулсан бөгөөд энэ нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцоог хөгжүүлэх, шинжлэх ухаан, онолын зорилтот хөгжлийг хангах болно.
Өсвөр насны сурган хүмүүжүүлэгчид, сэтгэл судлаачдын хувьд тэдний зорилго, сургуулийн хүүхдүүдийн бүтээлч байдал нь олон талт, шинэлэг оюуны чадвараар илэрч, амжилттай хөгжиж, сургуулийн хүүхдүүдийн бүтээлч чадвар гайхалтай байдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. .
Өдрийн өмнөх онигоонд хэрэгтэй байгаа хүүхдийг биологийн хувьд гайхдаг. Эрүүл байгаарай, хүүхэд алдар суут хүн хэвээр байх болно. Шинэ дайснуудын тэвчихийн аргагүй цангалт, донтолт, үр удам, туршилтын прагматизм, өөрийгөө ухамсарлах, гэрлийн тухай шинэ үзэл бодол нь хүүхдийн зан үйлийн хамгийн сайн будаа мэт харагддаг. Хүүхдийн үйл ажиллагааг аажмаар харуулдаг - хүүхдийн байгалийн стандарт. Өдрийн өмнөх өдрөөс өмнөх өдрийг дуустал ижил дотоод дасгал хийдэг. Початкова сургууль бол зөвхөн үндсэн боловсрол биш юм. Воно нь Славаас өмнөх соёлын эхний үе шатыг бий болгох үндэс суурь юм.
Цантай холбогдуулан сурган хүмүүжүүлэх дадлага хийх нь миний хувьд илүү чухал зүйл бөгөөд би ангидаа болон цагийн дараа бага сургуулийн сурагчдад зориулсан оршил зохиох ажилд ирдэг. Хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх оношлогооны цогцолбор хийж роботоо засаж байна. Бага сургуулийн сурагчдын сургуулийн өмнөх насны үзүүлбэр нь эрдэмтэн багш, аавуудын оюуны үзүүлэлттэй адилхан байдаг. Урьдчилан слайднитское диальностигийн мета нь бүтээлч мэргэжлийг хөгжүүлэх найрсаг сэтгэлгээний үндэс юм.
Орос хэлний багш Костянтин Миколайович Венцел энэ хэрэгцээтэй хүүхдийг бишрэн гайхах нь хүүхэд биш харин үнэний өчүүхэн шукач гэж бичжээ: хүүхдийн хүчийг эргүүлэх; navchati DIY дээр; болгоомжтой хийх, туршихаас өмнө аяндаа.
3. Бага сургуулийн сурагчдын төсөлд бэлтгэх үйл ажиллагаа нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх үүрэгтэй.
Одоогийн сургуулийн төгсөгч нь нийгэмд амжилттай нэгдэж, шинэ сургуульд дасан зохицоход шаардлагатай практик мэдлэгийг буруутгадаг. Үйлдвэрийг бүхэлд нь хөгжүүлэхийн тулд боловсролын зохион байгуулалтын тусгай загвар дээр үндэслэн мэдлэгийн сонгодог хэлбэрт шилжиж, ухаалаг, хурдан байж, хөгжлийн үзэл баримтлал руу явах шаардлагатай байна.
Нийгмийн шударга мэргэжлийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг өөртөө туслах мэдлэгийг төлөвшүүлэх, мэдлэг, жижиглэнгийн худалдаа эрхлэгчдийг хөгжүүлэх, хөгжлийн тодорхой төлөвлөлт хийх, мэргэжлийн чанарыг үр дүнтэй дээшлүүлэхэд гол анхаарлаа хандуулж байна.
Бүтээлч байдлын бүтээлч аргуудын гэм буруугийн талархлын үүргийг би гүйцэтгэх болно. Зээл авах тодорхой газарт сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг арга, аргуудын арсеналд тодорхой хэмжээний ажил байдаг.
Энэ асуудлыг шийдэхээр шийдсэний дараа би үйл явцыг эхлүүлж, эхлүүлж байна.
Мета роботууд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, боловсронгуй болгох, хуучин зан үйлийнхээ тусламжтайгаар оюуны болон бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд түлхэц болно.
Роботын дарга: бага сургуулийн сурагчдын сургуулийн сурагчдын зан үйлийн эхлэл; хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; шинжлэх ухааны сонирхлыг өдөөх; дэлхийн шинжлэх ухааны дүр зургийг мэдэх; zaluchennya batkiv процесс эхлэхээс өмнө.
Эрдэмтэд зориулсан роботын өмнөх ажил-өөрийгөө ухамсарласны ачаар. Төсөл дээрх роботын үйл явц илүү амжилттай байх болно, ялангуяа мета болон үр дүнгийн хувьд илүү утга учиртай болно.
Өдрийн өмнөх робот-робот нь өдрийн өмнөх бүтээлч ажлын шийдэлтэй холбоотой бөгөөд урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй үр дүнд хүрсэн юм. Шинжлэх ухааны шинжлэх ухаан нь үнэнийг бий болгох, шинэ мэдлэгээс татгалзах чиглэл рүү чиглүүлж байгаа бол эрдэмтдийн мэдлэгийн эхлэл, өнгөрсөн үеийн мэдлэг, өнөөгийн сэтгэлгээний хэлбэр, хэлбэр
Ийм робот нь төсөлтэй маш төстэй юм. Гэсэн хэдий ч, энэ vypadku doslіdzhennya - дизайны роботын үе шатыг хасах.
Төсөл бол тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх, төлөвлөсөн үр дүнд оновчтой хүрэх зорилготой робот юм. Төсөлд нэмэлт санаа, хураангуй, бие даасан бүтээлч роботын нэмэлт төрлүүд, түүнчлэн төслийн үр дүнд хүрэх арга замыг багтааж болно.
Төслийн үр дүнг дарж, үр дүнг нь орхигдуулж болно.
Хүүхдийн дизайн, танилцуулга дээр хамгийн чухал гарааны бизнес, боловсролын боломж, зөвлөмжийг хөгжүүлэх.
Дизайн үйл ажиллагаа:
1. Дүгнэн сэтгэх ухаан: мэдлэг дутмаг байгааг ойлгохын тулд мэдлэгийг ойлгох; Хоолонд хариулах "Хамгийн сүүлийн үеийн мэдээг үзэхийн тулд юу үзэх хэрэгтэй вэ?"
2. Пошукови (слайдницкийн өмнөх) ухаалаг байдал: мэдээллийн талаар бие даан мэддэг, ямар төрлийн гэрлэлт; асуудлыг шийдвэрлэх хувилбаруудыг мэдэх; visuwati -ийн таамаглал.
3. Тооцоолол.
4. Спортын чиглэлээр ухаалаг, роботын ур чадвар: хамтын төлөвлөлт, хамтрагч байх хамтын ажиллагаа, spilkuvannya.
5. Удирдлагын мэргэн ухаан ба зөвлөмжүүд: үйл явцыг төлөвлөх, шийдвэр гаргах, өв уламжлалаа урьдчилан таамаглах, гүйцэтгэлд дүн шинжилгээ хийх.
6. Нийгэмлэгүүд: харилцан яриа өрнүүлэх; хоол хүнс асуух; хэлэлцүүлэг явуулах; Өөрийн үзэл бодлоо харуул.
7. Ухаантай байдал, зөвлөмжийг танилцуулах: монологоор хөдөлгөөн хийх зөвлөмж; урлагийн бүтээлүүд; vistup хийх онцгой боломжуудын ялалт; төлөвлөөгүй хоол идэх тохиолдлоор.
Өмнөх үйл ажиллагаа:
1. Илүү тодорхой асуудлууд. (Асуудал нь эвхэгддэг кемпийн үнэ, эвхэгддэг хүнсний хангамж, засвар үйлчилгээ, засварын эрэлт)
2. Висувати таамаглал. (Таамаглал - дүр эсгэх, үзэгдлийн тогтмол дууны талаархи дүгнэлт)
3. Цахилгаан тэжээлийг тавь. (Гол үүргүүдийн нэгийг нь тэжээж, асуудал хэрхэн эргэхийг харахын тулд залгаарай)
4. Ойлгохын тулд viznachennya өг.
5. Болгоомжтой хийж, туршиж үзээрэй. (Туршилт - саяхан хүртэл аргуудаас сонгосон үнэ)
6. Робити висновки ба умовиводи.
7. Материалын ангилал.
8. Текст бүхий робот.
9. Санаагаа авчирч, барьж аваарай.
Эрдэмтдийн өдрийн өмнөх үйл ажиллагааг зохион байгуулахаас нэг цагийн өмнө би робот руу гурван шулуун шугам барьж байна.
Эхний шулуун шугам бол бие даасан робот юм. Vaughn робот руу хоёр чиглэлээр шилжиж байна.
-. Нэг удаагийн нэмэлт хэрэг бэлтгэх ганцаарчилсан судалгаа, хүүхдүүдэд хүүхдүүдэд туслах зорилгоор хамгийн энгийн урьдчилсан бэлтгэл, туршилт, уран зохиол бэлтгэхэд болгоомжтой хандаж сурсан хүмүүсийн хувьд.
Хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгтэй робот: өмнө нь дамжуулж байсан хүмүүсийг бэлтгэхэд туслах, асуудлын тоог тодорхойлох, шаардлагатай ном зохиолыг бэлтгэх, төлөвлөсөн роботуудад хүүхдийг хийх болно.
Өөр нэг ойлгомжтой зүйл бол бүлгийн робот юм. Вона нь хэд хэдэн хүүхдэд робот техникт шилжих, зохион байгуулалтын ажлыг зохион байгуулах робот багтдаг.
Гурав дахь шулуун шугам бол хүүхдэд зориулсан асар том робот юм. Үүний хүрээнд цикави хүмүүстэй арга хэмжээ зохион байгуулах, Початка сургуулийн эрдэмтдийн сургуулийн шинжлэх ухааны түншлэлийн хуралдаан, сургуулийн олимпиадыг зохион байгуулах ажлыг шууд зохион байгуулдаг. Бага сургуулийн сурагчдын өмнөх роботуудын бага хурал тогтмол зохион байгуулагддаг.
Хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан болон бүлгийн робот нь тэдний өмнөх оюун ухаан, багаж хэрэгслийн хэлбэр, бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, технологийн тогтвортой байдлыг харгалзан өөрийгөө тогтвортой байлгах чадварыг хөгжүүлэх, үүнийг хэрхэн хадгалах вэ?
5. Ганцаарчилсан болон бүлгийн роботуудын үе шат:
1. Эхний үе шатанд бага насны өмнөх үйл ажиллагааг шулуухан явуулахыг хүсч буй хүүхдүүдийн нэг хэсэг нь хүүхдүүдийг оролцуулж, хүүхдүүдэд зориулсан залуучуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулагч нь энэ өдрийг дуусгах болно. Үүний зэрэгцээ аавд хүүхдээ сургахыг өмнөх хошигнолоор хэлдэг хүмүүс үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс, Вика Мали хэмээх бага сургуулийн сурагчийн хүүхдийн хувьд хүүхдийн аавуудын туслалцаагүйгээр багтах нь чухал юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн том болсон дээрэлхэх нь бага насны хүүхдүүдийн өмнөх насны нэр төрийг орлож чадаагүй бөгөөд зөвхөн хүүхдүүдийг чиглүүлж өгдөг тул хүүхдэд үл үзэгдэгч эмзэг, туслалцаа үзүүлэх нь чухал юм. шаардлагатай чиглэлд.
Нэмж дурдахад эхний шатанд өдрийн эхний шатанд хүүхдүүдэд туслах болно. Хүүхэд живсэний улмаас хүүхдийн цикавагийн хувьд энэ сэдэв ойрхон байж магадгүй юм. Жишээлбэл, бяцхан охин далайн гахайн зан авирыг tvarin -ийн гэр бүлийн лангуу дээр ирсэн хүнтэй харьцуулдаг. Энэ сэдвийг гэртээ биш мэдлэгийн мэдлэгээс авч болно, nezrozumile хүүхэд. Хүүхдэд "үл үзэгдэгч" гэсэн ойлголт нь майбутын урт хугацааны туршлагын сэдвийг чичиргээдэг боловч харамсалтай нь энэ сэдэв хүүхдийг хуурсан боловч энэ нь yogo bayduzhim-ийг дарж чадаагүй юм. Тэдгээрийг сонгохдоо роботыг бага насны хүүхдийн хүүхдүүдийн онцлогоос шалтгаалан тэдэнд өгөх нь чухал бөгөөд нэг цаг ч зарцуулагдаагүй, маш их цаг зарцуулаагүй боловч тэдэнд өгөхгүй байв. хурдан бөгөөд тод үр дүн. Илүү чухал зүйл бол миний бодлоор анхны оюун ухаанаас суралцах нь туршлагынхаа ач холбогдол, практик хадгалалтын хүч юм.
Нөгөө үе шатанд хүүхдийн томъёоны хамт ирээдүйн хөгжлийн хүрээнд, албадан шийдвэр гаргах үйл явцын үр дүнд зөрчих шаардлагатай тул асуудал зайлшгүй шаардлагатай болно.
A. I. Савенков, энэ асуудал баруун талдаа тийм ч хялбар биш гэдгийг санаарай, бүтээлч авьяастай хүмүүсийн асуудлыг шийдэх нь онцгой бэлэг юм.
Энэ үе шатанд хүүхдийн багш, туслах, зөвлөгч нарт маш том үүрэг гүйцэтгэдэг. Хамгийн гол нь хүүхэд том болсон оюун санааны тусламжийн ард байгаа бөгөөд энэ асуудлыг ойлгосон боловч бүхэл бүтэн асуудлын тодорхой аман үгээр илэрхийлэх шаардлагагүй юм. Хүүхэд асуудлаа томъёолохын тулд би ганцаарчилсан болон бүлгийн роботын үеэр хүүхдүүдтэй хамт сургагч багш, зөв цагийг өнгөрөөдөг. Бага сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагааны оршил баялаг зохион байгуулалтын хувьд би А.И. Савенков "Тэнгисийн цэргийн сургуулийн сурагчдын зохион байгуулалт ба зохион байгуулалт".
3. Роботыг эхлүүлэх үе шат бол зорилгоо тодорхойлох, мессежийг тогтоох, тухайн объект, мессежийг тодорхойлох явдал юм. Энэ зорилгоор хүүхдүүдтэй нэгэн зэрэг зорилго, зорилгоо томъёолж, үүнийг баруун талын тренувалын урд хийдэг.
4. Maybutnіy prelіdniki бүхий роботуудын дөрөв дэх үе шат - өөр сэдвээр хүүхдийн өөрийгөө дунд роботгүйгээр зохион байгуулах. Бүхэл бүтэн роботтой бол багшийн гэрчилгээ, ихэвчлэн аавын дүрд тоглодог зөвлөхүүдийн туслалцаа авах шаардлагатай байдаг.
Мэдээжийн хэрэг, роботын дараагийн үе шатанд гардаг шиг том хүмүүсийн хувь заяа зайлшгүй шаардлагатай болно. Хүүхдээс илүү хараат бус болсон мэт санагдах үед л өөрөө ухамсартай уян хатан ойлголт, оюун ухаан, ач холбогдлын баяр баясгаланг олж хардаг.
5. Слайднитскийн өмнөх уурхай, эрдэмтдийн navichok -ийн боловсруулалтын дагуу роботын үе шатны тухай ойлголт - сонгосон материалын бүтэц, текстийг текст рүү нугалах, танилцуулга бэлтгэх. Үе шатны төгсгөлд бид хүүхэдтэй хамгийн нягт нямбай ажилладаг. Гаднах цахилгаан хангамжийн тусламжтайгаар өдрийн эцэс хүртэл төлөвлөгөөг дагаж, хүүхдүүдтэй хамт нэгэн зэрэг тод текст гарч ирнэ.
6. Сургуулийн шатанд ангид зочлохдоо орох боломжтой. Дүрмээр бол урьдчилсан шатны тэмцээнд оролцдоггүй залуусыг нөхдийнхөө өмнө маш их сонирхдог. Эрүүл хооллохыг хүсч, doslіdzhen -ийн зохиогчидтой супер жагсаалтад нэгдэхийг хүсч байна. Гайхамшигтай үзэгчидтэй нэгдэх практикийг хэрэгжүүлэхийг нэн даруй зөвшөөр.
7. Сомий үе шат - сургуулийн өмнөх насны сурагчдын сургууль - Бага сургуулийн сурагчдын эрт ба эхэн үеийн ажлын бага хурал, эхний өдрүүдэд тогтмол зохион байгуулагддаг. Энэхүү хурал нь манай сургуулийн уламжлалын нэг болсон. Воныг сарлаг сарлаг залуус барьдаг. Хүүхдүүд үүнийг өдөр тутмын өмнөх ажил, сургуулийн багш, аавтайгаа хамт хийхийг хүсдэг тул үүнийг хүсдэг. Үүний зэрэгцээ, хүүхэд бодлынхоо сүүлчийн болон логик байдлыг ойлгож, асуудлыг нэг л харцаар ширтэж, санаа бодлоо ойлгуулж, хэцүү зүйлийн өмнө бүдрэхгүй байх ёстой.
Эрт дээр үеийн өмнөх роботуудын сургуулийн бага хурал дээр хүүхэд гарч ирсэн нь өмнөх өдрүүдийн сүүлийн өдөр бөгөөд роботыг бүх үе шатанд ашигладаг.
Харамсалтай нь, энэ нь хүүхдийн роботыг хүндэтгэх явдал биш юм, гэхдээ энэ нь улам бүр нэмэгдэж, сурч, практикийг харуулахын зэрэгцээ хүүхдүүдийн бие даасан байдлын ихээхэн хэсгийг хамарч байна.
Роботыг "Би бол хөгшин хүн" бүсийн уралдаанд, дараа нь "Урьдчилан бүтээх роботуудын портфолио" наадамд илгээх болно.
6. Арга зүйн хувьд gruntuvannya dosvidu.
Би нэгдүгээр зэрэглэлийн роботыг засварлаж байна. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын оршилын давамгайлал нь дараахь зүйлийг багтаана: алдар суугийн өмнөх үйл ажиллагаа, оройн хоолны өмнөх хоолыг хөгжүүлэх, давуу эрх, сурталчилгаа.
Би "Байгаль ба Людин" нэгдсэн хичээл дээр хүүхдээс хүүхдэд өгөх анхны хэдэн зөвлөгөөг авах болно. Tse хичээлүүд - зөвлөж байна: "Властивости води", хичээлүүд - аялал: "Рослин лукив, лисив", "Осинный навч унах", хичээлүүд - болгоомжтой байх: "Мурахи", "Анхны хошуу", "Өвлийн шувууд", хичээл - зуслангийн байшингийн дусал ус "," Би бол снизинка ", практик роботууд:" Ликарски рослини ", өмнө нь хийж байсан.
Миний оюутнууд бол "бяцхан чомучки", бүх зүйл! Манай сургууль дээр таван рокс байдаг тул "Би мөрөөдөгч" pratsyu клуб. Эхний ангиас эхлээд өдөрт нэг удаа завгүй байдаг. Хүүхэд, аавтайгаа хамт үе үе судлах хичээлийг төлөвлөх.
Асуулгын хуудсыг ашигласнаар миний эрдэмтдийн ашиг сонирхлыг харах боломжтой болно. Эхний анги нь идэвхгүй зан чанартай байх завгүй байдаг (би өөрөө жаахан хүүхдүүдийг хэрхэн тэмдэглэхээ мэддэг хүмүүсийн талаар хүүхдүүдэд хэлдэг), нөгөө ангид хошигнох арга барилын талаархи мэдлэгийг үгүйсгэдэг.
Викарист бүлгийг бий болгохын тулд анхны яриа хэлэлцээ, асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох, унших, үзэх, диаграмыг бие даан нугалах, янз бүрийн материалаас загвар үзүүлэх, аялал хийх, зөвлөгөө өгөх, хүүхдийн роботыг үзүүлэх.
Нөгөө ангийн робот нь дараахь зорилготой юм: хөтлөгчдийн гүйцэтгэлийн онцлог байдлын талаархи шинэ дүр төрх; мессеж боловсруулах, мессежийн сэдвийг эхлүүлэх, дүн шинжилгээ хийх, өөрчлөх, зурвас боловсруулах, мессежийн үр дүнг гаргах. Бага сургуулийн сурагчдыг өнгөрсөн хугацаанд хамруулах нь өнгөрсөн үеийн нөхцөл байдлаас үүдэлтэй ажилладаг. Олон хүмүүс урьдчилсан таамаглал, гол бодлын алсын хараа, тэдний бодлын маргаан дээр ирдэг.
Гуравдугаар ангид хүндэтгэлийн төвд - өнгөрсөн үеийн оршил, өмнөх үгийн логикийг сурах арга, арга барилын талаархи мэдлэг хуримтлуулах замаар өнгөрсөн үеийн оршил хэсгийг бэлтгэх. оюун ухаан.
Дөрөвдүгээр ангид, хөгжлийн өмнөх үе шатуудын хувьд хуучин эртний үеийн барилгуудын эвхэгддэг байдлыг сайжруулж, ойлголтод хүрч, дэлхий ертөнц, олон нийт, зочдыг дээшлүүлэх боломжтой юм. Сургуулийн сурагчдын гүйцэтгэлийн хэлбэр, төрөл-мини-өмнөх боловсрол, хичээл-өмнөх боловсрол, бүлгийн робот, дүрд тоглох, өөрөө явагч робот, боловсролын өмнөх роботыг бэлтгэх, сургах, туслах, боловсрол, асуулга.
7. Анхны үйл явцад ялсан дизайны үр дүн, урьдчилсан гүйцэтгэл.
Үүний үр дүнд миний шинжлэх ухааны илчлэлт, өөртөө болон миний сайн сайханд эргэлдэж, агуу, шүүмжлэлтэй байдлаар суралцах сэтгэлгээтэй мэргэжил бий болно. Туршилт, буцалтгүй тусламжийн тусламжтайгаар spіvpratsі, spіlnogo хошигнолын завгүй байдал дээр би тэднийг повагойтой хамт тавьдаг.
Өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах замаар хүчирхэг авьяас чадвар, чадвараа ухамсарлах боломжийг бүрдүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд бачитигийн өнгөрсөн үеийн бүтээлч байдлын мэдрэмж, бачитид туслах шаардлагатай байна.
Багшийн ажилтнуудын нэг бол хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, хошигнол хийх прагматик байх явдал юм. Чухал зүйл бол өмхий үнэр нь өршөөл үзүүлэх, ямар ч нөхцөл байдалд орох, новшийг дарах, бүтээлч санаа сурах биш харин түүнийг чиглүүлэхээс айдаггүй байв. Арьс судлаачид өөрсдийн хүчийг харах, өөрсдийгөө эргүүлэх хүчийг өгөх ёстой. Бүтээлч ажлын орчны уур амьсгалыг бүрдүүлэх нь бүр ч чухал юм. Энэ нь хүүхдэд аль болох хялбар, хүүхдэд хүртээмжтэй байх нь чухал юм.
Роботын урьдчилсан ажил бол шинэ мэдлэгт хүрэх, зорилгодоо хүрэх эрдэмтдийн мэдлэг юм. Гэхдээ, та өөрийнхөө ажлыг харж, үнэлж чадахгүй.
Дэвшилтэт боловсрол эзэмшиж буй хүүхдүүд нэг хуудастай номын дундаас таньж, үнэлэхэд хялбар байдаг. Тэд онцгой гялалзсан нүдтэй, тэд хүссэн бүхнээ сонирхож байгаа нь тодорхой байна.
Миний хийсэн "Би бол харц" гэсэн гурток бүтээсэн нь анги, аавын амьдралын чухал хэсэг болсон юм. Хүүхдүүд, аав нар шоглоом хийснийхээ дараа болгоомжтой хандаж, туршилт хийх хүртэл илтгэл тавих боломжтой болно. Аавууд ангийнхаа ойр ойрхон зочлогсод болж, тэдний өмнө тэдэн шиг байж, алдарт робот, төслүүдээ булаацалддаг. Хүүхдүүдийн хувьд аавыгаа бичихдээ тэдний spilna pratsya ямар үр дүнд хүрдэг вэ?
Бүх анги "Machines 21 stolittya" төсөл дээр ажилласан. Төлөвлөгөөгөө боловсруулсны дараа залуус хайртай машиныхаа туслах машиныг гэрийн машинаар явуулжээ. Яг л хүүхдүүд бүх хүнд хэцүү аавуудыг тоглодог шиг, гэр рүү робот эргүүлэх үнэр шиг, гэртээ маш олон робот байдаг.
Дудин Влад пралной машины төслийг цуцлав, учир нь та өөрөө билизна, прати, прасувати авч, билизнаг цагдаад тараах болно.
Петухов Женя машинтай болсны дараа маш их хэмжээний мах бууз авч, өөрөө хоол хийх болно.
Ильинова Ксения, Казанцева Маша нар ээжийг минь ажиглахын тулд робот массаж, маникюр, цэвэрлэгээ хийх машин зохион бүтээжээ. Хүүхдэд зориулсан тансаг хөгжлийн төслүүд: робот - пидлотер, вишнесо - интоор түүж авах машин, сонгино хайчлах машин, ээж минь асгаагүй, гэхдээ инээмсэглэв, гэхдээ машин алхны хувьд ээж маань асуугаагүй цэцэг цохих өдөр.
Бяцхан эгч Хасанов Рустамын хувьд робот асрагчийг бодож олсоныхоо дараа тэр үүнийг байнга хардаг байв. Хүүхдүүдийнхээ авьяас чадвар, уран зөгнөлтэй аав Дадже.
Писля бүх "урьдчилсан хуудас" -ын дээд талд диплом, лицензийн шагналаар шагнагдах болно.
Бид "Птахи Алтай", "Ликарски рослини Алтай", "Манай тосгон дахь гэгээнтнүүд", "Алтай тосгоны хөшөө дурсгалууд", "Манай нутагт Имена", "Миний гэр бүл", "Сарлаг" гэсэн 27 сэдвээр ажилласан. virostiti өссөн, "Алтайн уулсын долоон гайхамшиг", "Хуучин Алтайн домог", "Гэрийн Твариани", "Алтай тосгоны Рички, Жерэла", "Байгалиа хамгаалах", "Сарлаг Буваутын чулуу", "Бидний амьдрал дахь дүрүүд" , "Нумерологи" ба ...
Эмэгтэй анги нь хонь, цэцэрлэгийн ургацын сүрлэг цуглуулгаар сонгогдсон. Азимов Кирило Алтай нутгийн шилмүүст розлиний гербарийг авчээ. Бүх залуус төсөл, хүндэт жуух бичгээ хулгайлсан байна.
Зирьянова Данила Дузе закавили шувууд: сэрүүн, дуу хоолой, сүйрч, витриолик, эх орондоо хайртай. Та амьдралын нууцыг харахыг хүсч байсан бөгөөд би дуудлагын цаана вигляд унтах гэж байгааг олж мэдэх гэж байсан юм. Уран зохиолыг их уншиж, сургуулийн сурагч шувууд, амьтад, амьдралын хэв маягийг ажиглаж, "Алтайн өвлийн шувууд" сэдвээр бичээрэй.
Сувор Сибирскийн өвлийн сэдвээр Наштовхнула ёго. Хүйтэн цаг ирж буйтай зэрэгцэн өөрчлөгдөж буй шувуудын амьдрал шиг болгоомжтой байгаарай. Хүйтэн, өлссөн байв. Данило Виришив Алтайд өвөлждөг шувуудын ус зайлуулах сувгийг тавьжээ. Алтайский тосгоны найз нөхөд, оршин суугчдын оронд ганцаараа ийм завдан, зальтай, цэвэрхэн, гөлгөр, ангийнхаа хүүхдүүдэд таарч тохирно. Жилийн майстратын залуус, томчууд захиалгаа лангуу, сургуулиудад өргөж, хажуугаар өнгөрч буй хүмүүст өгчээ. Эмэгтэйчүүд, залуус үр, гурилан бүтээгдэхүүн авч, "шувууны дайсан" -д чергування авч, тосгоны оршин суугчид шувуудын талаар дуудаж байсан ухуулах хуудсыг босгов. Хавар ирэв - шувууд усор өвлийг даван туулж, хүмүүс түүнд тусалсан. "Алтай руу шувуудын эелдэг өвөл" төсөл ийнхүү төрсөн юм. Зирянов Данило Оросын тэмцээнд оролцсон. Yogo роботыг өмнөх болон бүтээлч роботуудын "Portfolio" наадмын вэбсайтад нийтэлжээ.
Төслийн зохиогч хүүхдүүдэд зориулсан робот, дискийг сонгон шалгаруулалтад оролцсоноор дипломоор шагнагджээ.
2009 онд Данило Зирьянов сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн сурагчдын "Би бол хөтлөгч" сургуулийн өмнөх насны болон бүтээлч төслүүдийн бүсийн уралдаанд оролцсон. Нагороджений Данило бүс нутгийн тэмцээний ялагчийн диплом, гэрчилгээ.
2010 онд Данило "Өөрийнхөө гараар сайн зүйл хийх" хотын уралдаанд грамматик төслийн роботын төлөө, 2 сарын дотор оролцсон. Халдвар авсан Данило Зирянов тавдугаар ангид сурч, шувуунд живсэн нь шинэ төслийнхөө ажлыг хийж чадаагүй байна.
Воронкова Ксения "Чотирино хүмүүсийн найзуудын нэрсийн ном" сэдвийг эргэн дурсав. Би мэдэхийг хүсч байна: ямар төрлийн тэмдэглэлийг ихэвчлэн би тэдний виховант ноёдыг дууддаг. Мета її төсөлд хүн төрөлхтний бүх хоч хүртэл хүн амьтан, нохойны нэрийг нэгтгэн, болгоомжтой байж, хоол хүнсийг мэдэх зорилгоор "Хүмүүс ихэвчлэн амьтдыг хүний нэрээр дууддаг уу?" Ксения гэрийн хийсэн амьтдын тухай уран зохиолын хичээл заадаг, ангид асуулга явуулж, оюутнуудыг сургуульд сургаж, бусад насанд хүрэгчдэд уран сайхны уран зохиол, киноны хоч нэрийг бичдэг байв. Вона бүх асуудалд маш их дарагдсан тул хүмүүсийн чатирино найзуудын ном хурдан нээгдэв. Ксения хоч авч эхлэв. Нохойн хамгийн түгээмэл нэр бол Шарик, Бобик, Пушхок, Малюк, Жучка, Баттон, Дружок. Кишкамуудад нэр өгдөг: Васка, Мурка, Барсик, Муска, Маруска, Мурёона, Пушхок. Хүмүүс өөрсдийн вихованетуудаа хүний нэрээр нэрлэнэ.
Воронкова Ксения Була бол "Би өсвөр насныхан" сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүдийн өсвөр насны болон бүтээлч төслүүдийн бүсийн тэмцээний оролцогч бөгөөд дипломоор шагнагджээ.
2010-2011 онд миний амьдралын эхэн үед залуус маань өдрийн өмнөх тэмцээнд идэвхтэй оролцдог байсан.
Оросын өмнөх болон бүтээлч роботуудын "Портфолио" наадамд Гудкова Ализавети - "Котяче аз жаргал", Логиновой Ализавети роботын өмнө "Усны дусал орчим" роботын өмнө 2 төслийг илгээжээ.
Гудкова Лиза гэрийн тэжээвэр амьтдад хайртай хэвээр байгаа бөгөөд тэднийг асардаг. Бяцхан жижигхэн косеняця, кищка нар тэднийг харж, тэдний робити перші крокийг сурч, дурлахын тулд тэднийг өрөвдөхгүй.
Але нэг удаа хайртай муурны казак дээр гарч ирэхэд тэр өвдөж, нас баржээ. Врантзи кошеняц уйлж, шударга ёсыг хүсчээ. Лиза виришила гурван бяцхан казакыг матусаар сольж, тэднийг харж, бүх зүйлийг сурч мэдээрэй. Эхний тэнхлэг нь "Kitty Happiness" төслийн үр дүн юм: би тэдний тухай бичдэг cholovik -ийг тахианд даатгасан даруйдаа шөнө дулаацаж, хөндийд нь мэндчилж, хайрыг нь өгөх болно. бяцхан хүүхдүүдийг зурах болно. Манай гэр бүл ажилтнуудын албан тушаалд орсон! Сарлаг сайн, бид хоёр бяцхан муур, нэг мууртай. Манай гэр бүл тэднээс салж чадаагүй. Бид эвгүй үнэрийг сонсож, үнэр нь аз жаргалтай байгааг харж байна. Лиза өөрийн виховантуудын тухай гайхалтай зургийн цомог нээв.
Логинова Лиза нэг ширхэг усны тухай бодов. Ээж надад нэг ширхэгийн үнэ гэх мэт зүйлийн талаар надад хэлсэн.
Лизи дриблинг оёхыг хүссэн. Вона намрын замыг удирдаж, сургуулийн сурагчдыг анхаарал болгоомжтой байлгаж, байгальд усны эргэлтийг хийж, бяцхан хүүхдүүдийг нээж, цомог руу гулсуулж, тосгон дахь цасны цэвэр байдлыг, хил хязгаараас давж гарав. Лиза анхныхаа роботыг "Ус цэвэрлэхэд тусална уу!"
"Би бол хөтлөгч" бүсийн тэмцээнд хоёр роботыг илгээсэн: "Алтайд аюулгүй" төсөл. Шмакова Ирини.
Кудрявцева Ирина Виришила Алтайн нутгийн Червона номын өмнө авчирсан квиткови розлини. Вона Алтай дүүргийн өсөлтийн талаар маш их материал авсан бөгөөд энэ өдрөөс эхлэн би дүүргийн хилийн гадна байгаа өсөлтийг үргэлжлүүлэхийг хүссэн юм. Тэрээр төслөө "Алтайд аюулгүйгээр" гэсэн гайхалтай танилцуулгаар дуусгасан.
Ирина Шмакова сүүлийн хуралдааныг нэгэн зэрэг өнгөрөөсөн. Сээр нуруунаас ургах тусам чимээгүй шаантагны үнэр гарчээ. Ирина бяцхан жагсаалтыг наранд татсан тул анхны навч гарч ирвэл анхны цугларалтын талаар бичээд, сургуулийн сурагчдыг анхааруулав. Хяруу улам бүр өсөн нэмэгдэж байсан ч өвлийн цагт ургаж буй модод гэрэл туссангүй. Мөн її цомогт орсон бяцхан хүүхдүүдийн гайхамшиг юу вэ!
Украйнчууд Данило Виришив вивчати свит гаригууд, Новосолов Миша далайчдын үнийг өсгөхийг хүсч байгаа бөгөөд Алексева София анхны хүмүүсийн амьдралын талаар мэдэхийг хүсч байсан.
Хөнгөн чулуугаар оршуулсан Рехтин Паша. Сэтгэл ханамжтай хүмүүсийн бүх залуус "Би бол харц" гэсэн гурилыг харах болно.
Бүх төсөл, өмнөх роботуудыг сургуулийн бага хурал дээр хүүхдүүд авч явсан.
Сургуулийн вэбсайт дээр хүүхдүүдэд зориулсан сайхан төслүүд.
8. Висновок.
Би vvazhayu, scho бидний gurtok tsikave maybutnє. Нийгмийн хөгжилд илүү идэвхтэй оролцдог олон тооны эрдэмтэн, аавуудыг оролцуулан роботыг үргэлжлүүлэн хийхээр төлөвлөж байна.
"Би бол харц" робот гуртыг хүүхэд, багш, хүүхэд, насанд хүрэгчдэд хүргэж өглөө өндөр үр дүнд хүргэв.
Эрдэмтдийн зохион байгуулалт, хөгжүүлэлтийн ачаар би тантай танилцсан бөгөөд энгийн ялагчдыг биш, харин бүтээгчдийн тусламжтайгаар танд туслахыг хүсч байна. Робот бүтээх үйл явцын гол үр дүн нь зүгээр л үзэсгэлэнтэй биш, диаграммыг нарийвчлан гаргаж, хүүхдээр бэлдэж, танилцуулгыг нугалж эсвэл роботыг цаасан дээр наадаг. Сурган хүмүүжүүлэх үр дүн бол бүх зүйлд хамгийн түрүүнд хамааралтай, бие даасан, бүтээлч, урьд өмнө бий болсон робот техник, шинэ мэдлэг, оюун ухаан, бүхэл бүтэн шинэ зүйлийг хэрхэн яаж бий болгох нь хамаагүй юм.
Бага сургуулийн сурагчдын бие даасан робот техник, бүлгийн робот техник, хүүхдүүдэд зочлох үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын үйл ажиллагаа.
Эрдэмтэд анхааралтай анхаарал хандуулснаар завгүй байдлаас завгүй өсч томрох хүртэл өнгөрөөсөн өдрүүд дэх хүүхдүүдийн бие даасан байдал, асуудлын үндсэн дээр өөрсдийн үйл ажиллагааны төлөвлөлтийг харуулдаг. Нэмж дурдахад хүүхдүүд өмнө нь өнгөрсөн хугацаанд амьдарч байсан бөгөөд гэрийнхээ боловсролын байгууллагуудад - тэнгисийн цэргийн оюун ухаан, навичок дээр боловсруулагдсан болно.
Өдрийн өмнөх романст багтсан хүүхдүүдэд маш олон санаа, зөвлөгөө байдаг. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан үйл ажиллагааны эхлэлийг үндсэндээ хийж чадна гэж найдаж байна.
Түүнчлэн, хүүхдийн үйл ажиллагааны өмнө өдөр тутмын сургууль, амьдралд хамаатай өөрийгөө сургаж, өөрөө сургадаг хүүхдүүдийг зохион байгуулах чадвар байдаг.
Роботыгоо шинжилснийхээ дараа би "Би үүнийг өөрөө хийх болно, би хүүхдээ авчрах болно" гэсэн зарчмыг баримталснаар тогтвортой эерэг үр дүнд хүрч чадна гэж ухаалаг байсан.
Баруун талд гүй, турбо дээр гүй.
Хүүхдүүдийг уншаарай - миний робот.
Өнгөрсөн үеийг зохион байгуулах нь хүүхдийг хөгжүүлэх ирээдүйтэй арга зам гэдэгт би итгэлтэй байна, шинжлэх ухаанд өсч хөгжихийн зэрэгцээ бүтээлч байхын тулд өсвөр насны үйл явцыг боловсролын үйл явцад оруулах шаардлагатай байна.
9. Уран зохиолын жагсаалт.
1. V.I. Загвазянский. Сар vchitel туршилт хийх. -Методичный пос_бник. - Эд. Москвагийн Оросын түншлэл, 2008 он
2. А.И.Савенков. Дослидження гэртээ. Арга зүйн зөвлөмж // сургуулийн өмнөх робот техник //, 2002
3. S.I. Болова. Хүүхдийн авьяас чадвар: нээлттэй байдал, оюун ухаан, пидтрими. Флинт, 2008 он
4. И.Д. Чечел. Навчаннес дахь өмнөх төслүүд. Москва 2009
5. В.Ф.Феактов. Бага сургуулийн сурагчдын урьдчилан таамаглах үйл ажиллагаа. Зөвлөмж, төсөл, 2010 он рок.
1. Хүүхдэд зориулсан өмнөх роботууд болон төслүүд.
2. Диплом, гэрчилгээ.
3. Статистик мэдээ нийтэлсэн тухай мэдүүлэг.
4. Зураг.
5. Танилцуулга.
"Вчення бол ямар ч бодолгүйгээр гэрлэх хөдөлмөр юм.
Өөрчлөлтгүйгээр бодоорой - шүд "
Күнз
Нэвтрэх
Саяхан би ихэнх хүмүүсийн эрүүл мэндийн ашиг тусыг хөгжүүлэх шаардлагагүй болсон тул намайг хүндэлдэг болсон. Але амьдрал үнэ цэнэтэй биш юм. Үзэхийн тулд аз жаргалтай хүмүүсийг идэвхтэй байдлаа харуулахаар улам бүр авчирдаг. Үүний тулд шинжлэх ухаанд орчин үеийн өмнөх арга барилыг мухар сүсгээр өндөр сонирхож сургах.
Сарлаг нь шинэлэг зүйлээс өмнө хүүхдийн байгалийн хэрэгцээг өдөөдөг үү? Шукати шинэ барилгыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Сарлагийн навчититай холбоотой асуудлууд, таамаглалыг бий болгох, хоол хүнс, сперстер, туршилт хийх, висновка, висновка ажиллуулах, ангилах, ойлгохын тулд визнення өгөх үү? Сар зөв викладати хийж, таны санааг авч байна уу? Хоол тэжээл нь орчин үеийн сургуулийн хувьд илүү чухал юм. Арьсны багшид хүүхдүүд аль хэдийн өөрсдийн мөн чанараараа амьдарч байгаа юм шиг санагддаг. Энэ нь ялангуяа авьяастай хүүхдүүдийн онцлог шинж юм. Уламжлал ёсоор ихэвчлэн нөхөн үржихүйн түвшинд ашиглагддаг маш их материал байдаг бөгөөд шинжлэх ухаан, практик онигоо хийхэд тийм ч их цаг зарцуулдаггүй. Сурган хүмүүжүүлэх үүднээс авч үзвэл цоо шинэ мэдээлэл авсан хүүхдээс өшөө авах нь хүндэтгэл биш юм; Эндээс бид үүнийг олж байна - урьдчилсан элсэлт. Өнгөрсөн, бүтээлч буруу чиглэл, сурган хүмүүжүүлэх гол үр дүн, хүүхдийн зуршлыг хүлээн зөвшөөрөх. Эхэндээ тэтгэлэгт хамрагдах эхний үе нь орчин үеийн сургуулийн боловсролын дэвшилтэт хэлбэрүүдийн нэг юм. Вон оюуны болон бүтээлч эрүүл хүүхдүүдийн ихэнхийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Слайдныцкийн өмнөх хүүхдүүдийн эгнээ хөгжүүлэх үндсэн зарчим:
"Би юу хүсч байгаагаа мэдэхийг хүсч байна,
Намайг бүрэн байлгая ...
Намайг гайхшруулаач ...
Улаан лооль, гартаа үрээрэй
Сонсоорой ...
Үнэр ...
Би амталж үзээд үзээрэй ...
Өө, миний чадах бүх зүйлээс бага зэрэг
Өөрийгөө үнэлэх хүмүүсийн зорилго, үүрэг хариуцлага
мета:танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, өдөр тутмын өмнөх үйл ажиллагааны явцад бүтээлч эрүүл мэнд, өдрийн өмнөх робот бичихээс өмнө бэлтгэх.
Завдання.
1. Боловсролын байгууллагуудыг төөрөгдүүлэхтэй адил аргаар хөгжүүлэх: ангилал, сүвэрхэг байдал, материалын хэрэглээ.
2. Тунгийн аргын талаархи мэдлэгийг мэддэг байх, doskh zasosuvannya өөрийн doslіdzhenny.
3. Робот зохион бүтээх анхан шатны мэдлэгтэй болно.
4. Өмнө нь мэдээллийн технологийг хадгалах үндсийг мэддэг байх.
5. Formuvati dosvid publіchnogo vistupu, formuvannyu соёлын хөдөлгөөнийг ав.
Эдгээр сэдвээр олон ном зохиол бичсэний дараа би ажлын өмнөх өдрүүдийн ялалтын талаар хэд хэдэн удаа хичээл хийсэн. 2007 оны эхээр бид барилга барих төслийг эхлүүлэхийг оролдсон. Ангилал 3 бүлэгт хуваагдана. Виришувалагийн нэг бүлэг нь рух дээр 2 тизнив завдання сунгадаг. Vivchali хайлт vidi тээвэр, vivchali їkh shvidkіst ruch, zasosuvannya tsikh vіdіvnі vidіyu тээвэрлэх үнэр. Дараа нь тэд өөрсдийн үйлчилгээний утга санаанаас хамаарч тээврийн төрлүүдийн зургийг сонгосон зургийг нэгтгэв. Zastosuvannya -ийн хурд, цаг, хүргэх талаархи томъёо.
Өөр нэг бүлэг нь периметр болон талбай дээр амьдарч байна. Хүмүүсийн өгсөн Викторийн цик, тэр бүсийн периметрийг мэдэх шаардлагатай байгаа vivchali, de. Дуудлага хийхээс өмнө бүлгүүд лангууны загварыг бэлтгэсэн байсан бөгөөд эхний даалгавруудын үеэр өмхий үнэр үнэртэж байв.
Гурав дахь бүлэг vivchali болон агуулах, үйлдвэрлэлийн байгууламжийг үзүүлсэн. 2 төрлийн өмхий үнэрээр жижиг дэрэл дэх хөгжлийг мэддэг, хэлэлцдэг, хөгжлийг мэдэхийг хичээдэг, хүүхдийн сэтгүүлийн км -ийн үйлдвэрийг мэддэг байсан. "Know-it-all" сонин роботуудын математикч болсон;
Нээлттэй түвшинд арьсны бүлэг нь Виконан машиндаа зориулж робот бүтээсэн бөгөөд тэд амьтдын зүйлийн даалгавруудын шийдлийг харуулжээ.
Миний робот техникийн дараагийн үе шат нь урьдчилсан гүйцэтгэлийн дагуу "Meister - class" бүсийн уралдаанд нэр дэвшүүлэх төслийн төсөл болно. Тэнд би уг сэдвээр онолын материал, "Амьтад гэж хэн бэ?" Сэдвээр хийсэн практик ажлаа танилцуулсан.
Хэрэв тэр бүхэл бүтэн анги авч, хөндлөн гарч ирсэн бол анги нь маш өндөр хувийн өмчтэй байсан бол эхний ангиасаа л тэр өмнөх ангидаа тавтай морилсон юм шиг санагдсан.
Сургуулийн сурагчдын тусгай мэдлэгийг хөгжүүлэх, хуучин хошигнолд шаардлагатай оюун ухаан, багаж хэрэгслийг хөгжүүлэх нь орчин үеийн боловсролын гол зорилтуудын нэг юм.
Хүүхдийн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх, өнгөрсөн үеийн өмнөх мэдлэг, арга хэрэгслийг онилох, хөгжүүлэхийн тулд хамгийн алдартай аргуудыг ашиглах боломжтой болно.
Перша тэднээс - асуудлыг багасгахын тулд хөгжүүлэх... Баруун талд байгаа бэрхшээлийг арилгах нь тийм ч хялбар биш юм. Маш олон төрлийн гүйцэтгэлийг хөгжүүлэхийн тулд нэг цагийн турш хөгжүүлэх асуудлыг багасгахын тулд үүнийг хөгжүүлэхийн тулд би тусгай ангиудыг баруун ангиас нь сонгож, эхний анги дээр нь зассан.
завдання:
Дүрсний ирмэг нь дүрээс ялгаатай. "Та жижигхэн устай болсон гэдгээ ойлгохын тулд (хөвсгөр, снизжинка, нохой, шувуу гэх мэт)" Амьдралынхаа нэг өдрийг дүрсэл.
Үүнийг цэгцлэхийн тулд гашуун дүр зургийг өгчээ. Напрыклад: "Жовтын навч газарт унав."
"Би эмэгтэй хүний талаар юу гэж бодож байна?" Mirkuvannya текстийг нэмнэ үү.
Якомогагийн сэдвийн илүү шинж тэмдгийг нэрлэнэ үү. Гра "Суперперечка"
Математикийн арьсан хичээл гарч ирэхийн хэрээр хэрэв шинэ сэдэв гарч ирвэл би энэ сэдвийг өөрөө тайлбарлахгүй, харин хүүхдүүдийн шийдвэрийн талаар бие даан мэддэг, сорилт, өршөөлийн хэлбэрээр олж авах талаар бодож байна. , болон бусад арга замууд.
Урагш: 45: 3, 45: 15, 45: 7
Багато олимпийн шинж чанартай, де обов'язково бол асуудал юм.
Саяхан орос хэлний үе шатанд бид дараахь асуудлын талаар ярьж байсан: "Миша гэдэг үгийг яагаад бичих ёстой вэ, энэ үгийг ьгүйгээр дүрслэх ёстой юм бэ?
Yak vi proponue tse diznatisya?
Хүүхдүүд виконати руу хэд хэдэн барилга барихыг уриалав.
Үгсийг агуулахаас гаргаж ав.
Rozdіliti агуулахад.
Visnachiti chastina movi, тоо, тоо.
Үг үсгийг нь мэддэг байх.
Зробити дуудлагын rozbir.
Үүний үр дүнд бүх үнэрийг дарааллаар нь хэлэхэд тэд үгээр бичсэн тусгай тэмдгийг олж харав. Хэрэв тэд хүүхэд төрүүлж эхэлсэн бол энэ нь юу ч өгсөнгүй. Хүүхдүүд: яагаад тэд хоол идэхгүй байгаа юм бэ? Тоди Петя пропонував: -Эцэст нь илүү олон үг хэлхэж магадгүй. Тоди I баруун талын үгсийг пропонувала хийж, өмхий үнэр дээд цэгтээ хүрсэн тул холовик удам угсааны үгсийг б -гүй, эхнэрүүдийг б -тэйгээр бичжээ. Хэрэв Перша үүнийг хийсэн бол Машагаас бага зэрэг баярлав!
Өөр нэг техник - хөгжил нь цахилгаан хангамжийг тавих нь дээр.Хүүхдүүд цахилгаан хангамж тавих дуртай хэвээр байгаа бөгөөд хэрэв тэд харагдахгүй бол үнэр нь энэ нууцад хамгийн дээд хэмжээнд хүрдэг.
Priyom "Мэргэн ухааны дэлгэц",
Энэ карчародон гэж хэн бэ? Шинэ цикавогогийн талаар та юу хэлэх вэ?
Vіktorіya хүрхрээ хэний нэрэмжит вэ?
Та модны талаар яаж мэдэх вэ?
"Энэ үгийг нууцаар мэд."
Хүүхдүүд ижил зүйлийг ойролцоогоор нэг хоолонд хийдэг бөгөөд үүнийг дараагийн "scho", "сарлаг", "chomu", "navischo" -оос засдаг.
"Guo, about scho эрч хүчтэй" киноны хүүхдүүдэд хайртай хэвээрээ л байна. Дитина бяцхан байшин руу алхаж, хоолны карт аваад уншаарай, би хоолоо дуу хоолойгоор сурталчлахгүй, nyogo руу яв.
Хоол "Та яагаад beels цуглуулахыг хүсч байна вэ?"
Хүүхдийг хараарай - туулай цасанд өмсөхөд илүү хялбар байдаг, учир нь шинэ үс нь ноос ихтэй байдаг.
Гурав дахь техник бол хөгжил um_n davati viznachennya ойлгох.
Тодорхойлолт Tse гэдэг нь хоол хүнсэнд хариулах гэсэн утгыг илэрхийлнэ үү: "Tse юу авдаг вэ?"
Үүсгэх - Би тайлбарлах болно. "Модыг цэнэглэх болно"
Ideal b_lossn_zhna өвөл. Розсипала сэвсгэр хошуу. Ялини, нарс нь үслэг үстэй шубид оржээ. Талбай, нум нь цасан бүрхүүлээр хучигдсан байдаг. Мод нь увдистай төстэй. Үнэр нь сайхан болохоор модонд тохирсон. Боднарчук Таня.
"Гайхамшигтай өвөл ирлээ. Вона мод, хагарникийг цасаар бүрхэв. Хус моднууд хувцсаа павутинка сүлжмэлийн нимгэн хэсэг болгон өөрчилж, нэрийг нь дахин дүрслэв. Gorobina болон viburnum nadіli yaskravі namista болон ээмэг. Нарсыг дулаан үслэг эдлэл, малгайгаар боож өгнө. Мод гялалзсан гэрлээр гялалзаж байхад би өвөлд дуртай. Сенникова Лиза.
"Tsvіrіnkav gorobets -ийн талаар?"
Хавар ирлээ. Хэрэв вазир Сонечко бүх шувууд: "Сайн байна! Сайн байна! Сайн байна! Би ч мөн адил "Би нар шиг байх болно!" Гэж хашгирав. Беленок Лера.
Лутиг зааж байна. Ялангуяа виробууд халдварладаг. Даха лангуу, rozmіrkovuvav дээр Sidіv gorobets: "Би яагаад үр тариа тарьж болохгүй гэж?" Щепелев Вадим.
2. Поривняня.
Заан, цукор, мод, унадаг дугуй гэх мэт зүйлсийг бэлтгэ. 1-2 ангид байдаг шиг хүүхдүүд нэг давхар шиг жижиг хэсгүүдийг тоглодог бол 3 ангид хүүхдүүд илүү өсдөг. Энд би олон нийтэд тайлагнадаг "Та яагаад ийм вириш вэ?" Гэж олон удаа тааварладаг.
Дөрөв дэх техник - vmіnnya klasifіkuvati... Математикийн хичээлд бүхэл бүтэн арга нь ихэвчлэн зогсонги байдалд ордог, учир нь объект, тоо, дуулах тэмдгийн дугуйлан, орос хэл, саналын үгсийг шинэ утгаар нь ангилдаг.
зөв:
"Продовж ряди".
Роздили хоёр бүлэгт багтжээ.
"Гурав дахь Зави"
Дуу тэмдэглэх зориулалттай геометрийн дүрсүүд.
Өршөөлийг мэдээд авчир, уучлал байна.
P'yata аргачлал - бага сперостерати үүсэх.
зөв:
Онцлог байдлыг мэдэх.
Объектоо цэвэрлэ.
Нэг сэдвийн хоёрыг мэдэх.
Зураачийн өршөөлийг мэдэж аваарай.
Таавар шийдвэрлэх.
Ангидаа 3 4 чулууг сунган хийснээр би ихэвчлэн ан цав гарахаас өмнөх гүйцэтгэлийн харгис элементтэй байдаг. Өөр нэг ангийн хувьд би Б.С.Житковын "Горобри Каченя" сэдвээр унших хичээл өгсөн. Боолын ангийн хүүхдүүдийг 4 бүлэгт хуваадаг. Кожен гурт нь завдандаа маш бага байдаг: 1 бүлэг зохиолч, 2 бүлэг гэрэлтүүлэгч, 3 бүлэг найруулагч, 4 бүлэг жүжигчин. Хичээлийн мета - "Horobry Kachenya" зарлалын киног хуулж ав. 4 хүний бүлгийн хичээлд зориулав Арьсны бүлгийн роботыг уротси дээр оёж болно. 1 бүлэг текстийг хэсэгчлэн тарааж нэрлэв, 2 бүлэг эхний бүлгэмийн зураг төслийг 3 бүлэгт хувааж, 3 бүлэг зохиолч болж, жүжигчдийг бэлтгэсэн тул 4 бүлэг киног үзүүлэхээр болжээ. Цүнхэнд арьсны бүлгийг твирээр эмчилж, роботын төлөвлөгөөг эвхэх замаар тавьсан зорилгоо асууж, бүлгийн арьстай хүнээс роботыг дуудахыг хүссэн байна. Хүүхдүүдийн хувьд хичээл зааж, бид тэдний бүтээл дээр ийм роботыг удаа дараа хийж байсан.
Юуны өмнө хөвгүүд хөгжлийн төслийн агуулах шиг байх ёстой.
2008-2009 онд тэд оролцож "Безпека нэг цагийн пожежи" төсөл болсон.
Хүүхдүүд ижил сэдвээр материалыг мэдэх хүсэл эрмэлзэлтэй болсон. Би хамгийн аймшигтай хүмүүсийн талаар мэдээлэл өгч, тэд пожиежийн шалтгааныг хэлж, манай тосгонд болж, пожежи, алдаагүй зан үйлийн дүрмийн талаархи асуултуудыг олж авав. Цүнхэнд тэд гахайн нуруун дээрх суварганд хорчинг суулгаж, тэргүүн байр эзэлжээ.
Өдрийн төгсгөлд, навчис унахад "Сибирийн хүмүүс" Оросын ард түмэн "төслийг эхлүүлэв. Хүүхдүүд уран зохиолын талаар бие даан шивнэлдэж, номын санд орж, намайг хооллож, компьютерээр шивнэв. Үүний үр дүнд 10 эрдэмтэн нэмэлт шалтгаан, үе үе тайлан, танилцуулга хийх зорилгоор төслүүдийг бэлтгэсэн. Захист "Russian Dim" гэсэн тансаг зэрэглэлийн бичлэгийг дамжуулж байсан ч 2 залуу роботоо хулгайлаагүй нь харамсалтай байна. Zalnoshkіlnі zakіd дээр тэд Оросын ард түмний тухай ниголовнише зурж, Перше миссийг дахин авчээ.
Urozi navkolishnogo гэрэл дээр "Амьтад хэрхэн үржих вэ?" Хүүхдүүд бүлгээр урьдчилан слайд хийх үйл ажиллагаа эрхэлдэг, арьсны бүлэг нь хоол хүнс боловсруулж, үржүүлэх, тогтоосон схем, бэлтгэсэн хоолны жагсаалтыг бие даан хийдэг.
Халдвар авсан бид барилгын өмнөх "Манай кинон дахь хэллэг" төслийг эхлүүлж, мөн маш олон робот ажиллуулсан. Розгадувати репусаар халдварласан бяцхан хүүхдүүдийг фразеологийн нэгжүүдтэй холбодог. Дослиджен хийх зориулалттай каникулын өмхий үнэр дээр zavdannya. Бүх хүүхдүүд элсэлтийн арга бүхий карттай байдаг.
Doslіdzhennya арга - туслахууд:
1. Бие даан бодох.
2. Миний людиныг асаагаарай.
3. Номнуудыг гайхаарай.
4. ТВ дээр гэнэтийн зүйл (vikoristovuvati видео болон DVD).
5. Мэдээллийг компьютерээс уншаарай.
6. Постостерати.
7. Туршилт хийх.
8. Фахивитуудтай холбоо бариарай.
уран зохиол:
1. А.И.Савенков "Би бол хөтлөгч" ажиллаж байна. Самара: Видавныцство "Навчална уран зохиол", 2005
2. A.I. Савенков "Бага сургуулийн сурагчдын өмнөх мэдлэгийн арга зүй"
Самара: Видавныцство "Навчална уран зохиол", 2006
3. Г.В.Шакина "Початковын сургуулийн боловсролын хөгжил" Волгоград: "Багш"
4. О.В.Рибякова “Анги дахь мэдээллийн технологи. Волгоград: "Багш"
5. А.И.Савенков "Таны хүүхэд талановита" Ярославль: Хөгжлийн академи, 2004 он
6. "Початкова сургууль" сэтгүүлүүд 2001 - 2010 он
№ 12 - 2002 "Дизайн гүйцэтгэлийн асуудал"
№ 8 - 2001 "Сургуулийн өмнөх боловсролын хичээлүүд"
№ 2 - 2006 "Өмнөх тоглолт. Маягтыг анхаарч үзээрэй
бага сургуулийн сурагчид бага байх.
№2 2007 "Үнэт хичээл зүтгэлийн арга, зарлигууд"
мета:эзэн
завдання:
Бага сургуулийн сурагчдын боловсролын хэрэгцээ, төлөвшлийг хөгжүүлэх;
Бага сургуулийн насны хүүхдүүдийг бие даасан боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай тусгай мэдлэгтэй болгох;
Формувати ба бага сургуулийн хүүхдүүдэд өмнөх хошигнолын хамт хөгжих;
Початковийн сургуулиудад дизайн, бэлтгэл ажлыг гүйцэтгэх технологийн талаархи уран зохиолыг унших;
Славян үеийн өмнөх үеийн шинэчлэлийн талаархи зар сурталчилгааг анхны үйл ажиллагааны мужийн арга хэлбэрээр боловсруулсан болно.
Үр дүнг шилжүүлэх: нэмэлт сургалт бэлтгэх, хоцрогдсон хэсгийг харуулах, хөтөлбөрийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт, роботын мэдээллийг тайлбарлах.
Нийгмийн хүрээний нийтлэл.
Өөрийгөө танин мэдэх хэлбэр: хувь хүн.
Хугацаа: 4 чулуурхаг
COB: 2015 оны 9 -р сар
Завантажити:
Урд харах:
BILITUISKAYA ZOSH -ийн Санамж бичиг
Өөрийгөө танин мэдэх талаар илүү ихийг олж мэдэх
"Энэхүү онцлох үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн UUD-ийг боловсруулах нэг оюун ухаан юм."
харааны:
Коб ангийн багш
Забулина Алена Васильевна
Боловсрол, 2015 он
Сургуулийн өмнөх үйл ажиллагаа нь бага сургуулийн сурагчдын UUD-ийг боловсруулах нэг оюун ухаан юм.
Мета: мастер дизайн, бэлтгэл сургуулийн гүйцэтгэлийн технологи.
завдання:
- бага сургуулийн сурагчдын боловсролын хэрэглээ, эрүүл мэндийг хөгжүүлэх;
- бие даасан боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай тусгай мэдлэгтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд;
- бага насны сургуулийн насны хүүхдүүдэд хошигнолын багахан хэсгийг бүрдүүлж хөгжүүлэх;
- pochatkovy сургуулиудад дизайн, бэлтгэл ажлыг гүйцэтгэх технологийн талаархи ном зохиолыг унших;
- слайдны өмнөх модернизацийн талаархи зар сурталчилгааг анхны үйл ажиллагааны мужийн арга хэлбэрээр боловсруулах.
Үр дүнг шилжүүлэх:нэмэлт сургалт бэлтгэх, MO -ийн сүүлээр үзэх, хөтөлбөрийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт, роботуудын мэдээллийг тайлбарлах.
Виконан роботын дуудлагын хэлбэр:нийгмийн хүрээнд хэвлэх.
Өөрийгөө үнэлэх хэлбэр:хувь хүн.
Хугацаа: 4 чулуурхаг
COB: 2015 оны 9 -р сар
Этапи роботууд:
этапи | Термин виконання |
|
1 -р шат - суурилуулалт | тусгай болон хувь хүний томъёолол, тэдний сүүлчийн үйлдлийг ойлгох | Хизер |
2 -р шат - дарга | Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн уран зохиол, боловсролын бусад асуудлын талаархи мэдлэг. Хөтөлбөрийг курсэд оруулна уу. | жовтен |
3 -р шат - практик | сурган хүмүүжүүлэх баримт, тойм, дүн шинжилгээ хийх, робот техникийн шинэ аргуудыг хянах, туршилт хийх. Практик робот suvrovodzhuvatisya vivchennyam literaturi зарж байна. | Рок руу сунаж байна |
4 -р шат - хуримтлагдсан сурган хүмүүжүүлэх баримтуудыг онолын хувьд ойлгох, дүн шинжилгээ хийх, дүн шинжилгээ хийх | Уншсан сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын хамтын хэлэлцүүлгийг зохион байгуулах энэ үе шатанд; Москва мужийн түүх эсвэл бүс нутгийн засаг захиргааны талаархи өөрийгөө танин мэдэх тухай бүтээлч мессеж; Роботын чухал оруулга, хамтын хэлбэрийн хэлэлцээрийг судалж байна. | |
5 үе шат - пидсумково - хяналт | Өөрийнхөө загвартай роботын цүнхийг авчирч, болгоомжтой сурталчилж, үр дүнг нь гарга. Маш их толгойтой-гүйцэтгэсэн роботууд, батлагдсан баримтууд, дүн шинжилгээ, үр дүнг онолын хувьд бүрдүүлэх, хайрцгаас гадуурх визийг бүрдүүлэх, роботын хэтийн төлөвийг тодорхойлох. |
Үүний зэрэгцээ Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын Похатково Общественная Овитная боловсролын анхан шатны боловсрол, туршилтын сурган хүмүүжүүлэх технологиос гадаад, ерөнхий боловсролд шилжүүлэх зорилгоор Початковын сургуулиудын төслүүдийг хэрэгжүүлсэн болно.
Өдрийн өмнөх онигоонд хэрэгцээтэй хүүхэд биологийн хувьд гайхдаг нь хэнд ч нууц биш юм. Алдартай хүүхэд болохын тулд хүүхэд бүр эрүүл байдаг. Шинэ дайснуудын үл үзэгдэх хүсэл тэмүүлэл, донтолт, сурталчлах, турших прагматизм, гэрлийн талаархи бие даасан шукати үзэл бодлыг хүүхдийн зан үйлийн хамгийн сайн будаа гэж үздэг. Дослидницкагийн үйл ажиллагааг аажмаар харуулдаг - энэ бол хүүхдийн хэвийн, байгалийн стандарт юм. Дэлхий ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өөрчлөхийн тулд ялагчид, хэрэв та мэдэхийг хүсч байвал. Өдрийн өмнөх өдрөөс өмнөх өдрийг дуустал ижил дотоод дасгал хийдэг. Орчин үеийн динамик гэрэлд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явцын аль хэдийн хамгийн сайн шатандаа явж байгаа нь нэн чухал юм.
Удаан хугацааны турш багш нар өдрийн хоёр үндсэн замыг харсан: "вчення идэвхгүй" - викладаннягийн тусламжтайгаар - "вчення идэвхтэй" - vlastnoy -ийн тусламжтайгаар (К.Д. Ушинскийн нэр томъёо). Жигнэсэн супер блокуудын хувьд ач холбогдолгүй тул "идэвхгүй", "идэвхтэй" болох чадвартай тул гэрэлтүүлгээс татгалзах хоёр зарчмын аргын талаар дурдах нь харамсалтай биш юм. Нийгэмшлийн дунд практикт боловсрол өөрчлөгдөж байна. Эхний төлөвлөгөөнд нэг юм уу нөгөө нь ирсэн.
"Хуучин цаг" гэж нэрлэгддэг хоёрдахь хүчирхэг сануулга эхлэхээс өмнө сонирхлыг идэвхжүүлэх нь боловсролын жинхэнэ ардчиллын үед, хэрэв багш нар хүүхдийн сурч мэдэх чадварыг аль болох ихээр түлхсэн бол идэвхжүүлэв. Өнгөрсөн үеийн гол мета бол шинжлэх ухааныг бие даан бий болгох, хүн төрөлхтний соёлын аль ч салбарт үйл ажиллагааны шинэ арга барилыг бүтээлчээр эзэмших, дахин сургах явдал юм.
Олон нийтийн сургуулиудад өнгөрсөн үеийн санаан дээр үндэслэн вибудувати гэрэлтүүлгийн үйл ажиллагааг туршиж үзээрэй, тэд удаан хугацаанд дээрэмдэж байсан боловч практик дээр идэвхтэй ялагч ажилд дуудаагүй байна. Навчання ба донины нөхөн үржихүйн аргуудын холбоо. Сарлаг үнэртэж, эрт сургуульд явах нь хор хөнөөлгүй юм. Уламжлалт, илүү нарийвчлалтайгаар мэдээллийн жор, navchannya ба "pre-slidnitskogo navchannya" -ийн прототип нь рокоор баялаг юм.
Орчин үеийн боловсролын нөхөн үржихүйн аргыг илчлэх, заримдаа азтай хүмүүсийн уламжлалт, харгис эсэргүүцэл гэж нэрлэдэг. Энэхүү жагсаал нь өмнөх яаралтай (бүтээмжтэй) аргуудыг боловсролын практикт нэвтрүүлэхийн ач холбогдлыг үл тоомсорлож байгаа боловч чухал биш ч гэсэн гол үзэсгэлэн яармагт байгаа боловч нөхөн үржихүйн аргыг ашиглаагүй байгаа тул үүнийг харах ёсгүй юм.
Перше, Нийгэмшсэн, системчилсэн олон нийтийн санаа бодлыг ахисан үеийнхэнд дамжуулах хамгийн хэмнэлттэй аргуудын нэг болох шаардлагатай. Боловсролын практикт энэ нь заавал үүрэг гүйцэтгээд зогсохгүй арьсан хүүхэд бүх зүйлийг өөрөө харсан гэж үзэх нь үндэслэлгүй юм. Захиргаа, физик, хими, биологи гэх мэт хөгжлийн бүх хуулийг эргэн харах шаардлагагүй болно.
Өөр байдлаар, Өсвөр үеийнхний өмнөх орчин үеийн аргуудын ялалт нь олон тооны нөхөн үржихүйн аргуудын хувьд илүү их гэрэлтүүлгийн нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдүүдэд тулгарч байсан зарим асуудлууд өргөжсөн байж магадгүй бөгөөд эхэндээ хүүхдийн нөхөн үржихүйн арга, хүлээн авалтын үе шатанд бяцхан ялалт байгуулсан хүүхдийг гэрчлэхийн тулд глибины хэмжээ илүү их байх болно.
гуравдугаарт Мэдээллийн хэлбэрээр өмнөх аргуудаас өмнө ялсан хүмүүсийг "идэвхгүй шинэ зүйлийг" олж харах нөхцөл байдал, ихэнхдээ бүтээлч чадваргүй хүүхдүүдийн оюун санаанд байдаг. мэдээлэл сурах шаардлагагүй юм.
Чухал зүйл бол нэг цагийн турш агуу витрат бүтээх эртний аргуудыг хэрэгжүүлж буй хүмүүс хүч, материал, эзэмшил гэх мэт. Нөхөн үржихүйн арга нь эдийн засгийн хувьд чухал ач холбогдолтой олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.
Орчин үеийн боловсролын төсөл, дэвшил
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлалын талаархи өнөөгийн уран зохиолын хувьд тэдэнтэй зууралдах нь амар биш, харин "шинэ зүйлийг төлөвлөх" ба "эцсийн өдөр хүртэл", "төслийн арга", "сүүлчийн эхлэх арга хүртэл" гэсэн ойлголттой байдаг. харах нь тийм ч хатуу биш тул та тэдгээрийн хооронд зуун хувь пачитит хийх боломжтой болно. Ойлголын мөн чанарыг ойлгох нь орчин үеийн боловсролын практикийн үүднээс оюутнуудад үндсэндээ чухал ач холбогдолтой юм шиг санагддаг.
Зам дээрх анхны матараар бол хошигнол, vidminnosti mіzh vishchennymi vyshchennymi ойлгодог, ymovіrno, zalnopriyanyannye могой, бүх дүр төрх fiksuyut харгис байж болно. "Төсөл", "төлөвлөлт" -ийг ойлгох нь бараг боломжгүй юм.
төсөл - гэсэн үг Энэ шууд ээлжинд би маш их тайлбарлах болно - "урагшаа". Орчин үеийн орос хэл дээрх "төсөл" гэдэг үг нь ойр дотны хүмүүсээс илүү утгагүй юм. Үүнийг тэд Перше хэл дээр ямар төрлийн тоног төхөөрөмж, вирусыг бий болгоход шаардлагатай бичиг баримтуудыг (rosrakhun_v, түшлэгтэй сандал ба бусад) ингэж нэрлэдэг. өөр хэлбэрээр, энэ нь зарим баримт бичгийн урд талын текст байж болно, энэ нь гуравдахь утга, энэ бол төлөвлөгөө юм. Төслийн өөрийн байшинд, төслийг хамгийн хурдан боловсруулж, нээх үйл явцыг хэрхэн яаж хийхийг харж болно (прототип, загвар, шилжүүлэх, магадгүй би эхлүүлэх болно).
Одоо бид "doslіdzhennya" гэсэн ойлголтын талаархи ойлголтыг хүлээн авахад бэлэн байна. Амьдрал дуусахаас өмнө шинэ мэдлэг олж авах үйл явц нь хүмүүсийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр гэж боддог. Талбайн дизайны явц ахих гол шалтгаан нь төлөвлөсөн объектын ирээдүйд, загвар, загварыг харахаар шилжүүлээгүй явдал юм. Өмнө нь мөн чанарын дагуу хүмүүсийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр болох хараа хяналтгүй, шинэ мэдлэгийг хошигнох үйл явц юм.
Ийм зэрэглэлд дизайн, хөгжил нь шууд, ёс бус, ёс бус алсын хараа, үр ашгийн төлөөх зарчмын хөгжлийн цуглуулга юм. Дослидження бол шүүлтгүй үнэний онигоо бөгөөд төсөөлөх нь дуулах, ойлгомжтой хичээл зүтгэл юм.
Бид хүүхдүүдтэй өөрсдийн төслүүд дээр ажилладаг бөгөөд тэд зөвхөн шинэ мэдлэгээр зугаацахаас гадна бэрхшээлтэй тулгарсан бодит туршлагын төлөө ажилладаг. Өргөн хүрээний хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны олон бүлэгт байнга авчирдаг;
Төсөл зохиох нь үнэний тухай санаанд оромгүй онигооны найз нөхдийн улмаас ихэнхдээ анхны орчныхоо багийн бүтээх чадварыг бүтээхээс илүүтэйгээр бүтээгчийн баруун тийш ханддаг. Тэдгээрийн талаар бүү мартаарай, гэхдээ онолын хувьд бэлэн алгоритм, DIY диаграмыг ашиглан, өөрөөр хэлбэл нөхөн үржихүйн түвшинд төслийг ялах боломжтой болно. Түүнчлэн дизайныг тодорхой тодорхойлсон, алгоритмын дагуу хийсэн crocs цувралын сүүлийн долоо хоногт танилцуулж болно.
Эцсийн эцэст урьдчилсан хөгжлийн загвар нь бүтээлч байдал бөгөөд хамгийн тохиромжтой нь энэ бол шүүмжлэлгүй үнэний онигооны хувилбар юм. Хэрэв энэ нь удаан хугацааны туршлагын үр дүн бөгөөд хэрэв би практик асуудал бол энэ нь гаж нөлөө биш юм. Бүх шинэ мэдлэгийг олж авснаар та удаан хугацааны үр дүнд хүрэх болно, магадгүй зөвхөн баян чинээлэг хүмүүсийн хувьд түр зогсоож, алдар хүндтэй хүний хамгийн тод харцыг авч үзэх болно, гэхдээ энэ нь аюулгүй, эрүүл биш юм. Ерөнхийдөө мэдлэгийн шинжлэх ухаан бол зөвхөн баяр баясгалан, хөнгөн мэдлэг биш юм. Шинэ мэдлэгийн жинхэнэ прекурсор бол би зөнгөөрөө, ихэнхдээ мэдэхгүй, гэхдээ сүүлийн үеийн алсын хараандаа надад алдагдал авчирсан бөгөөд өв залгамжлалын хувьд би хүмүүст тийм ч төвөг учруулдаггүй. vicariousness хийх.
Боловсролын хувьд утга учиртай хөгжил, дэвшил, дизайны хувьд ач холбогдолгүй юм. Дараа нь энэ бол шүүмжлэлгүй үнэний онигоо бөгөөд бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэхэд маш чухал юм. Энэхүү загвар нь бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хоёрдмол утгагүй чиглэгддэггүй, харин өөрийн туршлагаа төлөвлөхийн оронд робот техникийн ажилд хатуу чанд, цэвэр ариун байдлыг төлөвшүүлэх зорилготой байдаг.
Өнөөдрийн ариун практик бол бидэнтэй хамт багатох нь шилжүүлгийг өөрчлөх, эсвэл хүүхдийн өмнөх следницкийн хошигнолыг төслийн практик шийдэл болгон ойртуулах нь дизайныг хэрхэн яаж анхаарч байгааг харуулдаг. Анхаарал татах ёстой хүмүүсийн хувьд чухал бөгөөд тэжээллэг чанар нь тийм ч эвгүй биш юм. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн ялагчид бүгд хяналтын гэрэл дээр байдаг гэдгийг дурдахад үүнийг хийх нь эвгүй юм: "... Ямар ч тохиолдолд түүнд хүрсэн гэм буруутай хүмүүсийн талаар хоол тэжээлээс нь асуухгүй байхыг бид танаас хүсч байна, гэхдээ энэ нь үндэслэлгүй, мэдээж энэ бол шукати юм.
Бид оюун ухаанд буруутай боловч дизайн бол бүхэл бүтэн ертөнцөд бүтээлч байдал биш харин бүтээлч байдлын хүрээнд төлөвлөгөөний ард байдаг. Өдрийн тэр цагт бүтээлч байдал нь цэвэр сонор сэрэмжтэй байдаг. Тэгээд хийморьтой уран бүтээлчдэд амжилт хүсье. Хил хязгаар, асуудлыг шийдвэрлэх гүнзгий асуултуудын цуглуулгыг зохион бүтээхдээ тэр цагт би зарчмын дагуу ажиллах боломжтой болно. Төгсгөлгүй нүүрс олборлосноо хүлээн зөвшөөрсөн Воно.
Эрт хөгжүүлэлт, дизайны боломжуудыг үнэлэх нь хүүхэдтэй робот, галзуу, эвгүй, төсөөлөлтэй, удаан үргэлжлэх чадвартай байх, түүнчлэн очиж үзэх, төсөл боловсруулах, мөн роботоо ажиллуулах боломжтой байх нь чухал юм. Арга зүйн төлөвлөгөөнд тодорхой төлөвлөгөөг шилжүүлэх төслийн арга барилыг өнөөдрийг хүртэл, дахин боловсруулахаас өмнө асуудлын тодорхой томъёолол, ойлголт, бодит таамаглалыг зайлшгүй өгөх ёстой.
Эцэст нь хэлэхэд, төсөл нь буруутгах зарим шалтгаантай байх ёстой, гэхдээ нэлээд том, бараг зохицуулагдаагүй дуулах дуудлагын суурилуулалт. Үзэл баримтлалын хувьд тэд хамгийн сайн таамаглалын хүрээг хүрээлсэн гэм буруугүй юм. Үүний тулд энэ нь утгагүй энгийн зүйл бөгөөд өөр утга учиртай, энэ нь хүчирхэгжүүлэхийн тулд илүү их зүйл юм.
ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшсэн.
Тусгай их сургуулиуд
Эхлэх гэж байгаа хүн бүрдэх болно:
Dyyalnosti -ийн оршилд эерэг хандлага;
Нийгэм, эрт сурах, дуудлага хийх сэдвийг багтаасан слайдны өмнөх гүйцэтгэлийн өргөн сэдэл өгөх үндэс суурь;
Шинэ өөрчлөлт, шинэ сурах арга барилтай танилцах;
Өмнө нь амжилтанд хүрсэн шалтгаануудын зохион байгуулалт, түүний дотор үр дүнг өөрөө шинжлэх, өөрийгөө хянах, тодорхой менежерийн оюун санаанд байгаа үр дүнгийн нотлох баримтыг шинжлэх, нөхдийн санаа бодлын үндэслэлтэй байдал, _ Орчин үеийн өмнөх гүйцэтгэлийн амжилтын шалгуур үзүүлэлт дээр үндэслэн өөрийгөө үнэлэхээс өмнө эрүүл мэнд. Томъёолох боломжийг олж авахын тулд: нийгмийн хэт давамгайлсан сэдэл рүү хөтлөгдсөн өнгөрсөн үеийн оршил шаардлагатай гэж бодож эхэлдэг хүний дотоод байр суурь; _ Дүрслэх зургийн сэдэл;
Сурах шинэ арга замыг тогтмол сонирхож байх;
Өмнөх гүйцэтгэлийн амжилт / бүтэлгүйтлийн шалтгааны талаар хангалттай үндэслэл гаргах;
Ёс суртахууны гэрчлэл нь оюун санааны түншүүдийн хүчтэй байр суурийг үндэслэн ёс суртахууны асуудлыг шийдвэрлэх, ёс суртахууны хэм хэмжээ, ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөхөд үндэслэдэг.
Бүх нийтийн зохицуулалтын зохицуулалт
Нааш ирээрэй:
Үндсэн даалгаврыг хүлээн зөвшөөрч, хийх;
Vrahovuvati vіdіlenі orієntiri diї үзэгч;
Planuvati svoyi dії;
Zdijsnyuvati pidsumkovy ба хамарсан хяналт;
Уншигчийн үнэлгээг хангалттай авах;
Ажлын арга, үр дүнг боловсруулах;
Retro үнэлгээний үндсэн дээр өөрийн гүйцэтгэлийг үнэлэх;
Їkh үнэлгээ, эвдэрсэн буцалтгүй тусламжийн шугам дээр үндэслэн DIY -д залруулга хийх;
Виконувати материал, мов, сарнайгаар хийсэн шинэ төслүүд.
Ирэх боломжийг харахаар ирээрэй
: _ Боловсролын санаачлагыг харуулах;
Үл мэдэгдэх материалаар бие даан vrahovuvati vidіlenі vtіlіnі oієntiri diї;
Хүүхдэд зориулсан практик даалгаврыг сэргээн засварлах;
Танин мэдэхүйн даалгаврыг шийдвэрлэх хувилбаруудыг бие даан мэддэг.
Боловсролын их сургуулиуд
Нааш ирээрэй:
Нээлттэй мэдээллийн орон зайд эрт ба эхэн үеийн уран зохиолын ялалтын анхны уншлагыг танилцуулахын тулд шаардлагатай мэдээллийн мессежийг өгнө үү. интернетийн хяналттай орон зай;
Мэдлэгтэй аж ахуйн нэгжүүдийг гаргах, үр дүнг танилцуулах Використовувати тэмдэг, тэмдэг, загвар, диаграм;
Vislovyuvatisya usn_y ба үсэг хэлбэрээр;
Orієntuvatisya өмнөх барилгын талаархи мэдлэгийг бий болгох арга замыг хөгжүүлэх талаар; _ Текстийг утга учиртай унших үндсэн зарчим;
Analizuvati ob'єkti, smut харах;
Zd_ysnyuvati синтез (хэд хэдэн хэсэгт);
Янз бүрийн шалгуурын дагуу туршилт, цуврал, ангилал хийх;
Шалтгааны холбоосыг бий болгох;
Buduvati mіrkuvannya объектын тухай;
Uzagalnyuvati (танил байх замаар объектын ангиллыг үзнэ үү);
Pidvoditi pid pontetya
; _ Аналогийг тохируулах;
Асуудал, таамаглал, болгоомжлол, туршилт, сэтгэлгээ, висновок гэх мэт ийм ойлголттой ажиллах;
Бачитигийн асуудал, хоол тэжээл, висувати таамаглал, планувати, болгоомжтой, туршилт хийх, шүүлтийг гэрчлэх, оюун ухаан, санаа бодлоо илэрхийлэх, санаагаа маргах (авах) гэх мэт.
Мэдээллийн хүрээ өргөжиж байгаатай холбогдуулан номын сангийн нөөц болон интернетийн нөөцийн өмнөх хувилбаруудын дагуу;
МХХТ -ийн нэмэлт хэрэгслийн талаархи Fiksuvati мэдээлэл;
Үүнийг баталгаажуулсан бөгөөд захидал хэлбэрээр мэдээлэх магадлал өндөр байна;
Шалтгаан-удамшсан холбоосыг бий болгох зэрэг логик ертөнц байх; _ Үзэгдэл, шалтгаан, удамшил, pod_ya, оюун ухаан, уналт, оюун ухаан, үзэмж, оюун санаа, төөрөгдөл, галзуурал, хүч чадал, аз жаргалгүй байдал гэх мэт ийм ойлголттой ажиллах; Анхны үндсэн үйл явц, гэрэлтэй харьцах ерөнхий практикт орчин үеийн хуучин аргуудын ялалт.
Олон нийтийн их сургуулиуд
Нааш ирээрэй:
Үүр цайх хүртэл янз бүрийн цэгүүдийг хүлээн зөвшөөрөх;
Vrahovuvati rіznі бодол, зохицуулалт хийх pragnuti;
Өөрийн бодол санаа, байр суурийг тодорхойлох;
Domovlyatsya, орон сууцны шийдвэрт хүрнэ үү;
Дотримуватися висловлюванных дахь зөв байдал;
Өдрийг хүчээр хангах;
Використовувати мова өөрийн ажлыг зохицуулах;
Түншийн хяналт;
Володягийн монолог ба ярианы хэлбэрүүд.
Гэрлийг харах боломж:
Vrakhovuvati rіznі бодол, тэдний байр суурийг obruntovuvati;
Намын бизнесийн шийдлийг хэрэгжүүлэхэд өөрийн байр суурийг маргаж, түншүүдийн байр суурийг зохицуулах;
Коммуны зорилгын хувьд үйл ажиллагааг өдөөх зорилгоор зохион байгуулагчийн хувьд шаардлагатай мэдээллийг түншдээ бүрэн гүйцэд, үнэн зөв хүргэх шаардлагатай;
Эрх мэдлээ алдахгүй байх, түншийн байр сууринд хамтарч, харилцан үйлчлэх зэргээр өөр өөр үзэл бодолтой хүмүүст харуулах боломжийг олгох;
Zdіysnyuvati харилцан хяналт, даралтын түншүүд vzamodopogo хэрэгтэй;
Өөрийн гүйцэтгэлийг төлөвлөх, зохицуулахад хангалттай використовувати хэл.
хичээлийн хөтөлбөр
Тэмдэглэлд тайлбарлах болно.
"Би бол хөтлөгч" нийгмийн чиглэлийн цагийн дараах тоглолтын хөтөлбөрийг А.И. Савенкова "Би бол харц" гэдэг нь дараах байдалтай байна: Холбооны хамгийн сүүлийн үеийн стандартын гэрэлтүүлэг, Зразковын цагийн дараах гүйцэтгэлийн хөтөлбөрүүдийн зөвлөмжийг багтаасан болно. Початкова ба үндсэн хамрах хүрээ. / Pid ed. В.А.Горский. - 2 -р төрөл. - M. Боловсрол, 2011. ариун газрын моргейжийн онцлог шинж чанар, боловсролын байгууллагын ариун газрын хэрэгцээ, цахилгаан хангамж, виховантууд.
Хөтөлбөр нь өнөөгийн chotiiric курсэд үндэслэсэн болно.
Хөтөлбөрт Коб сургуулийн сурагчдад зориулсан chotiri боловсролын үе шатууд багтсан болно.
1 үе шат 1 анги
2 үе шат 2 анги
3 үе шат 3 анги
4 үе шат 4 анги
Розробокт зориулсан Gruntuvannya. Анхан шатны орос сургуулийн үндсэн үйл явцад прелат болохын тулд ялалт байгуулсан аргын практик, илүү их zasosuvannya мэдэх. Аз жаргалтай багш proponuvati zavdannya-д улам бүр сайжирч байгаа бөгөөд хүүхдүүдийг бие даасан бүтээлч, слайдны хошигнолд хамруулах болно. Гэсэн хэдий ч сургалтын үндсэн үйл явцад бие даасан боловсролын төсөл хэрэгжүүлэх, хүүхдүүдийн хүчирхэг бүтээлч төслүүдийг бий болгох арга ялах боломжтой байдаг.
Вивчення өөрийгөө хамгаалах сэдэлтэй хүүхдүүдийн арга барилыг дархан цаазат газар дээр хийдэг. Тиймээс орчин үеийн шинжлэх ухааны олон тооны орчин үеийн боловсролын технологи нь хүүхдийг хамгийн сүүлийн үеийн практикт багтаасан олон сонголтыг сонгох боломжийг олгодог. Коб, дунд сургууль болон үндсэн зээлд хамрагдагсдын дийлэнх нь багш нарыг дахин томилдог бөгөөд ингэснээр зөвхөн ажилтнууд өөрсдийн зөвлөгөөг хэрэгжүүлэх эсвэл бүтээлч төслийг робот болгон харахын тулд ажиллаж эхэлдэг. Хүч чадлаа эхнээс нь хэрэгжүүлэх чадвараа алдсаны дараа хүүхэд өөрөө энэ үйл явцад өөрийгөө олох болно. Тодорхой ахиц дэвшил гарч ирсэн нь хүндлэлийг өдөөж эхлэхэд л тэр даруй тодорхой болно. Залуу сурагч маш их цаг зарцуулж чадахгүй, гэхдээ өөр дунд сургууль эсвэл тусгай сургуульд тааралдсан ахлах ангийн сурагчтай тааралддаггүй. Rіdkіsnіy оюутан zdatnіy илүү tse ажил, том дээж, уучлал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх тусгай сургалтын төлөвлөгөөнд илүү үр дүнтэй байсан ч гэсэн үйл явцын явцад өмнөх онигоог харахыг хичээж байгаа нь гайхалтай юм. Нэмж дурдахад, энэ нь үндсэн үйл ажиллагаа эсэхээс үл хамааран чанарын тохируулга, хяналтын тусгай системд энд буруу байж болохгүй. Vona нь zmist -ийн хуваарилалт, зохион байгуулалтын хэлбэр, үр дүнг үнэлэх аргуудыг дамжуулдаг. Ийм зэрэглэлд урьдчилсан тэтгэлэгт хөтөлбөр нь бие даасан боловсролын гурван хөтөлбөрийг багтаасан болно: Сургалтын хөтөлбөр. Онцгой мэдлэг, хөгжлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар хасах, өмнөх онигооны хурдан зөвлөмж. Пидпрограм "Дослидныцка практик". Бие даасан боловсрол, бүтээлч төслүүдийг танилцуулах эрдэмтэд удирдан явуулдаг. Пидпрограм "Хяналт". Оршил танилцуулгыг өнөөдрийг хүртэл эргэж харах үйл явцыг удирдахад шаардлагатай дуудлагыг зохион байгуулах (мини курс, бага хурал, эртний робот зохион байгуулагч, бүтээлч төсөл гэх мэт).
Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл.
1 анги Эхэндээ, томилолтыг сургууль дээр өдөрт 1 жилийн хугацаатай өгдөг. Энэ цолыг авахын тулд 33 жил болно. Жилийн бүтэн жилийг "сургалт", "слайдны өмнөх бэлтгэл", "хяналт" гэсэн гурван өөр хөтөлбөрт хуваадаг.
2 анги Эхэндээ, томилолтыг сургууль дээр өдөрт 1 жилийн хугацаатай, дээр нь роботын бие даасан байдлыг сургууль дээр өгдөг. Эхний улиралд роботод робот өгдөггүй. Энэ цолыг авахын тулд 58 жил болно. Тэд 34 настай бөгөөд багшийн үнэмлэх, 24 жил бие даасан робот, сургуулийн байрлалаар ажилладаг. Жилийн бүтэн жилийг "сургалт", "слайдны өмнөх бэлтгэл", "хяналт" гэсэн гурван өөр хөтөлбөрт хуваадаг.
3 -р анги Эхэндээ, томилолтыг сургууль дээр өдөрт 1 жилийн хугацаатай, дээр нь роботын бие даасан байдлыг сургууль дээр өгдөг. Эхний улиралд роботод робот өгдөггүй. Энэ цолыг авахын тулд 60 жил болно. Тэд 34 настай, багшийн үнэмлэхтэй, 26 жил бие даан роботын чиглэлээр сургууль төгссөн. Жилийн бүтэн жилийг "сургалт", "слайдны өмнөх бэлтгэл", "хяналт" гэсэн гурван өөр хөтөлбөрт хуваадаг.
4 анги Эхэндээ, томилолтыг сургууль дээр өдөрт 1 жилийн хугацаатай, дээрээс нь роботын бие даан сургууль дээрээ хийдэг. Эхний улиралд роботод робот өгдөггүй. Энэ цолыг авахын тулд 68 жил болно. Тэд 34 настай бөгөөд багшийн үнэмлэх, 34 жил бие даасан робот, сургуулийн байрлалтай. Жилийн бүтэн жилийг "сургалт", "слайдны өмнөх бэлтгэл", "хяналт" гэсэн гурван өөр хөтөлбөрт хуваадаг.
1 анги (33 настай) ... Эрт дээр үеийн сургалт, хөгжүүлэлтийн хүрээнд завгүй хүмүүсийг анх удаа засч янзлахгүй, харин өөр нэг эргүүлгийг хасах ёстой. Нэг цаг хүртэлх хүүхдүүд ихэвчлэн сургуульд дасан зохицдог бөгөөд олон тооны хайрцагнаас гаралтай navichnichnykh navichik (унших, бичих, сурах гэх мэт) эзэмшсэн байдаг. Нэгдүгээр ангид бие даасан дадлага хийх ажлыг шилжүүлээгүй (зөвхөн авьяаслаг хүүхдүүдэд л боломжтой). Энэ хөтөлбөр нь тухайн жилийг анхны робот руу шилжүүлэх нь үнэн юм. Вона виконутьяа багшийн хувь заяанд зориулагдсан ч гэсэн бие даасан байдлын өндөр чадвартай хүүхэд байхдаа. Өсвөр насны өмнөх хүчирхэг роботуудын үр дүнг нэгдүгээр ангийн сурагч зөвхөн хамгийн сүүлийн үеийн экспресс-д зориулан зохион байгуулдаг мини хурал, семинарт оролцуулдаг. "Сургалт" боловсролын хөтөлбөр. (12 жил)
"Дослидныцка практик" боловсролын хөтөлбөр (15 настай).
2 -р анги (34 настай) Өөр нэг сургалтын хөтөлбөрийн хувьд бие даасан хоёр хэсгээс бүрдэнэ - хоёр мөчлөгийн нэг хэсэг нь эхний дөрөвт, хоёр дахь хэсэг нь гурав дахь хэсэгт (нөгөө болон дөрөв дэх дөрвөн хэсэгт хуваагдана) хэрэгждэг. Чич хэсгүүдийн арьсыг бие даасан, бие даасан байдлаар хийхээр төлөвлөж байна. Өөр ангид өдрийн өмнөх бие даасан дадлагад хамрагдсан буруутай бүх хүүхдүүд (зөвхөн авьяастай биш). Хүүхдийн арьс "Би бол харц" -ыг арилгаж, арьсны гялалзсан байдлын дэлгэрэнгүй тайлбарыг хийж, роботыг эхлүүлэх болно. Бусад ангийнхан анх удаа өсвөр насны өмнөх робот, бүтээлч төслүүдийг тусгайлан зохион байгуулсан "өрсөлдөөнтэй" зохион байгуулагчдад өсвөр насны өмнөх хүчирхэг роботуудын үр дүнг танилцуулах болно. Врахувати байх нь бүр ч чухал бөгөөд зан төлөв, зан чанарын ялгаа, танин мэдэхүйн хөгжлийн онцлог, онцлог байдлаас шалтгаалан хүүхдийн хөгжилд амжилтанд хүрэх болно. Тэрээр үр дүн, амжилтаа ахиулахад бэлэн байгаа боловч эхлэлийг дуустал явахад бэлэн биш байгаагаа зарлах нь өдөр өнгөрч байна. Туранхай хүүхдийг эрх мэдэлтнүүдийн нэгэн адил магтахыг зөвшөөрөх хэрэгтэй гэж бүү ай. Үүний зэрэгцээ, бид роботыг эцэс хүртэл гаргаагүй тодорхой бус зүйлийг төсөөлөх гэсэн оролдлогуудтай, мөн хэсэгчлэн чангалах тусламжтайгаар (ирмэг рүү явахад хялбар) тэмцэж байна.
"Сургалт" боловсролын хөтөлбөр. (17 настай)
"Дослидныцка практик" боловсролын хөтөлбөр (11 настай).
"Хяналт" пидпрограм (6 жил).
3 анги (34 настай). Сургалтын хөтөлбөрийн гуравдугаар ангид гуравдугаар улиралд ерөнхий ажил эрхлэлттэй харилцан уялдаатай ажиллах шаардлагатай байна. Сонголтыг тухайн өдрийн хүчийг зохион байгуулж, барьж байгаа хүмүүст өгч, хүүхдийг бэлдэх нь үүнийг хөнгөвчлөх болно. Чичийн үеийнхэн "Би бол хөтлөгч" гэсэн хөдөлмөр ихтэй ургац хураах ажлыг өршөөх нь нэлээд үндэслэлтэй юм. Слайд продовжитийн өрсөлдөөнт худалдан авалт хийх практик.
"Сургалт" боловсролын хөтөлбөр. (11 жил)
"Хяналт" пидпрограм (6 жил).
4 анги (34 цаг) Сургалтын хөтөлбөрийн дөрөвдүгээр ангид гуравдугаар улиралд ерөнхий мэргэжлээр нэг байр эзэлнэ. Өсвөр үеийнхний өмнөх үйл ажиллагаанд сэжиглэж буй хүүхдүүдийг "Би өсвөр насны хүүхэд" гэж нэрлэдэг зошитын зогсонги байдал нь сайн мэддэг боловч заавал биш юм. Засгийн газрын өдрийн өмнөх роботуудын уутыг "нэр дэвшүүлэх ялагчид" хийх ёстой.
"Сургалт" боловсролын хөтөлбөр. (10 жил).
"Дослидныцка практик" боловсролын хөтөлбөр (17 настай).
"Хяналт" пидпрограм (6 жил).
"Сургалт" боловсролын хөтөлбөр (19 цаг)
Энэ сэдэв нь "Scho Take Doslidzhennya" юм."Дослидження" гэсэн ойлголтын талаархи мэдлэг. "Дослидження" гэдэг үгийн дор оюун санаа муутай хүмүүсийн тухай Коригування хүүхдийн уявлення. Де використ хүмүүсийн сэтгэл санааны байдалтай холбоотой хоолны талаар хамтдаа ярилцаж байна: Би гэртээ хамгийн сүүлд хэрхэн өнгөрөөх вэ? Tilki lyudin doslidzhu svit эсвэл амьтад дунд байж болох уу? Ямар шинжлэх ухаан байдаг вэ? Шинжлэх ухааны ололт амжилтын үр дүн ба сарлаг vikoristovuyut хүмүүс үү? Шинжлэх ухаан юу байна вэ? Сүүлчийн хүн рүү хүрэх арга. Бидэнд хүрэх үндсэн аргуудын талаархи мэдлэг (бие даан сэтгэх, хүмүүсийг хооллох, хойшлуулах, туршилт хийх гэх мэт).
"Анхаарал болгоомжтой байх" сэдэвDoslіdzhennya аргаар харааны сарлагийн талаархи мэдлэг. Вивчення переваг ба богино настай (хамгийн алдартай эрүүл хуурмаг байдлыг харуул) болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Viconati zavdannya сольж, хэмнэлттэй сургах. Сэдэв нь "Энэ бол бас туршилт" юм. Боломжтой объектуудтай (ус, гэрэл, папир гэх мэт) туршилт хийх.
"Виробляти таамаглал" сэдэвЭнэ нь бас таамаглал юм. Зарим таамаглал байдаг. Түүнчлэн өдөөн хатгасан санаа, таамаглалаас ямар хүмүүс гарч ирдэг. Таамаглалыг хөгжүүлэх практик судалгаа.
"Логиктой мэдлэг" сэдэвЭнэ нь бас шүүлт юм. Сарлаг висловлювати шүүлт. Зөв, өршөөлийн шийдвэр бол практик робот юм. Түүнчлэн, энэ бол ангилал бөгөөд "ангилал" гэсэн утгатай. Шинэ уран зохиолын объектын ангиллын практик хөгжил. Буруу ангилал бол өршөөлийн онигоо юм. Тэдний томъёоны ойлголт, өвөрмөц байдлын талаархи мэдлэг. Сарлагийн оньсогыг ойлгох. Ойлголын хувьд ижил төстэй практик zavdannya z vikoristannyam priyomіv. Висновкомтой танилцах. Энэ нь бас висновок юм. Сарлаг нь оюун ухаанаа зөв ажиллуулах нь зөв хичээл зүтгэл юм.
"Сарлаг хоол хүнс гуйдаг" сэдэвЯкими хоолоо үймүүлж байна. Yaki үгс хоол боловсруулахдаа vikoristovytsya. Сарлагийн хоолыг зөв асуух. Бага эрчим хүчний хангамжийг сургах практик завгүй байдал.
"Бид новш болон нөгөө эгнээг харж байна" сэдэв"Үзэл бодлын матриц" -тай мэдлэг. Практик робот бол текстийн логик бүтцийн илрэл юм. Практик zavdannya төрөл - "scho spochatku, scho potim".
"Сарлагийн роботуудын схем" сэдэвГэрчүүдийн мэдлэг: диаграм, сандал, хүүхэд, график, томъёо. Бараг л zavdannya - пиктограм.
"Номтой сарлаг працювати" сэдэвНомууд шинжлэх ухааны vvazhayutsya тул сарлагийн номнууд ялалт байгуулдаг. Мөн: dovidnik, нэвтэрхий толь бичиг, t. P. Шинжлэх ухааны ном унших нь илүү дээр юм. Текст бүтэцтэй практик робот.
"Sho take paradox" сэдэвЭнэ нь бас парадокс юм. Ийм парадоксыг бид харж байна. Хамгийн алдартай, хүртээмжтэй парадоксуудын талаархи мэдлэг. Практик робот нь парадоксик илрэлүүдийг бүтээх туршилт хийж байна.
"Загвар дээр хийсэн туршилт, туршилтын нотолгоо" сэдэвЭнэ бол бас туршилт юм. Туршилт хийх практик эхлэлүүд. Энэ бол бас загвар юм. Загвар дээрх хамгийн сайн боломжтой, боломжтой туршилтуудын талаар олж мэдээрэй. Загвар турших практик туршлага (тоглоом - хүмүүсийн загвар, технологи гэх мэт).
"Сүүлийн бичлэгийн үр дүнгийн тухай сарлагийн хөөмий" сэдэвТөслийг дагахад бид танд туслах болно. Практик zavdannya z projektuvannya болон pidsumkiv -ийн танилцуулга. Шиферийн өмнөх робот техникийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө боловсруулах, төслийг түгээх практик ажил. За энэ ч мөн адил. Урьдчилсан нөхцлийнхөө төлөвлөгөөг хэрхэн яаж нэгтгэх вэ. Практик ажилтнууд "Як зробити повидлення". Үндсэн болон зүйрлэл дээр суурилсан практик ажил. "Дослидныцка дадлага" боловсролын хөтөлбөр (8 жил)
"Бие даасан боловсрол олгох арга барилтай Trenuvale -ийн ажил эрхлэлт" сэдэвТайлан гаргах ажлын аргачлалыг хөтөлбөрийн өмнө арга зүйн зөвлөмжид оруулсан болно.
"Бие даасан робот хийх бие даасан сургалт явуулах арга зүй" сэдэвтэй роботНэгдүгээр ангийн сурагчдад бие даасан боловсрол олгох аргачлалыг удирдамжинд тусгасан болно. Кожна хүүхэд "Өвгөний хавтас" -ыг тайрч аваад сүүлийн хуралдааныг хийжээ.
"Express-doslіdzhennya" сэдэвСургуулийн хажууд эсвэл экскурс ангиар зугаалж явахаасаа өмнө хоёр, гурван хүнтэй бүлгээр яв. Арьсны бүлэг нь хамгийн бага хугацаанд ажиллах боломжгүй болно. Цих дослиджены уутны ард мини хурал зохион байгуулдаг (тэр өдөр тэр даруй). Богино дүр төрхөөр зөвхөн базхаючи гарч ирдэг.
"Экскурсын уутанд зориулсан семинар" сэдэвАялалаар зочилсон өнгөрсөн долоо хоногийн хүүхдийн цүнхэнд зориулсан мини семинарыг өдрийн турш завгүй аялалын довтолгооны үеэр зохион байгуулж болно. Арьсны оролцогч болон арьсны бичил бүлэг хоол тэжээлийг харж, хариу өгөх цагийг харах болно. "Хамтын төгсөгч Дослидження" сэдвийг хамтын агор-дослидження хийх аргачлалыг арга зүйн зөвлөмжийн текстэд тайлбарласан болно. Тодорхойлолтоос vibrati be-yaku-ийг тараана уу, эсвэл үсээ хугална уу.
"Цуглуулга" сэдэвКожна хүүхэд цуглуулгынхаа сэдвийг сонгож, материал цуглуулж эхлэв.
"Экспресс - doslіdzhennya" сэдэвт хүмүүс цуглардаг.Хүүхдүүд нэг цагийн турш муухай үнэрийг эзэмшсэн аргуудыг ашиглан бүх цагаа өнгөрөөдөг. Пид уутыг тусгай мини семинарын үеэр хийж болох бөгөөд ингэснээр арьс нь үр дүнгийнхээ талаар ярих боломжтой болно.
"Цуглуулгынхаа талаар үзэх" сэдэвСеминар, хүүхэд бүрийн хувьд та тэдгээрийн цуглуулгын талаар ярьж болно. Тухайн өдрийн захидалд дэлгэрэнгүй мэдээлэл оруулна уу.
Пидпрограм "Хяналт" (6 настай)
Экспресс уутны мини бага хуралд танилцуулах 2 жил - doslidzhen;
Төрийн албан хаагчдын цүнхэнд зориулсан 2 жилийн бэсрэг хурал, бусад хэсгийн эрдэмтдийн оролцоонд 2 жил оролцоно.
Сэдэв нь "Экспресс уутанд зориулсан бага хурал - doslidzhen"
Хүүхдүүд богинохон дүр төрхтэй ирдэг. Яг одоо хоол хүнс асууж, өөрийн мэдрэмжийн талаархи бодлоо үзээрэй.
Сэдэв нь "Эрх баригчдын уутанд зориулсан бага хурал" юм.Хүүхдүүд хамгийн хүчирхэг хүүхдүүдийн цүнхний цаана "цуглуулах", "боловсролыг сурталчлах" гэсэн аргуудыг хэрэгжүүлж, богино хэмжээний нэмэлт яриа хийж эхлэх болно. Яг одоо хоол хүнс асууж, мэдрэмжийнхээ тухай бодлоо үзээрэй.
"Слайднитскийн өмнөх роботууд болон бусад улирлын эрдэмтдийн бүтээлч төслүүдэд оролцох" сэдэвӨмнө нь хийж байсан цүнхнүүдийн талаархи бүх нэмэлт мэдээллийг сонсох, зөгнөлт төслүүдийг дамжуулах хувь тавилан нь зохиогчдод өгдөг. Слайдницкийн өмнөх роботууд болон дунд насны бүтээлч төслүүдийг олж авах журмын хувьд 4 хичээлийн жил дөхөж байна. Энэ бол бүхэл бүтэн нам бие биенээ засч залруулах завгүй үлдсэн хоёр ажил юм.
уран зохиол:
- Савенков А.И. Бага сургуулийн сурагчдын өмнөх мэдлэгийн арга. Самара, 2011 он
- Савенков А.И. Өдрийн өмнөх эхэн үеийн хандлагын сэтгэлзүйн үндэс. Москва 2013 он
- http: // сайт / nachalnaya-shkola / obshchepedagogicheskie-texnologii / 2013/01/04 /
Өөрийгөө танин мэдэх замаар дуугардаг
ангийн багш Бишук Вири Володимиривнигийн тухай
Санамж бичиг "Рибачиевская сургууль"
"Надад хэлээрэй, би мартах болно
Надад үзүүлээрэй, би санах болно
Намайг арай дээрдээрэй, би ирнэ "
(Хятад хэл )
Манай сургууль ихэнхдээ ОХУ -ын хууль тогтоомжид, Початковагийн сургууль шинэ стандартад шилжсэн.
Юуны өмнө би vivchennya хөтөлбөрт хамрагдаж, сэдэв, бүх нийтийн үндсэн үйлдлүүд (UUD) -ийн талаар олж мэдэв. Дараа нь би өөрөө объектуудын програм зохиосон. Дали хичээлийн бүтцийн талаар олж мэдэв. Ангидаа би шинэ стандартын хичээлийн використовувати элементүүд болсон. Би багаар бүдэрсэн тул залуус "төсөл" гэдэг үгийг нэг цагийн хичээлээр мэднэ гэж найдаж байв.
Сунгах, хоёр пуужин үлдсэн сэдвээр pratsyuyu"Орон нутгийн сургуулиудад төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх замаар эрдэмтдийн бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх", Ерөнхийдөө миний сэдэв ТББ -ын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу өөрчлөгдсөн бөгөөд шинэчлэгдсэн бөгөөд одоо миний сэдэв дараах байдалтай байна.
"FGOS ТББ -ын оюун ухаанд UUD -ийг томъёолох замаар бул чулуугаар хийсэн сургуулиудад дизайны үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх замаар эрдэмтдийн бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх. .»
Төслийн аргыг хэрэгжүүлсэн боловч энэ сургуулийн гол санаа бол сургуулийн сурагчдын сонирхлыг эхлүүлэх явдал юм. Төслийн аргын гол ач тус бол эрдэмтдийн бие даасан байдал, шинэчлэлийн алхам юм.
Төслийн арга нь сургуулийн сурагчдын анхны болон боловсролын үйл ажиллагааг практик эсвэл онолын хувьд чухал асуудал гарсан тохиолдолд явах гэх мэт үр дүнд чиглүүлэх санаанд суурилдаг.
Дизайн технологийг би ангидаа, ажлын дараах үйл ажиллагаа, роботын эхэнд засах болно.
Бага сургуулийн сурагчдын гэрийн сургуулийн зөвлөмжийг хөгжүүлэх дизайны үйл ажиллагаа:
- нийгмийн - бүлэгт vmіnnya pratsyuvati; удирдагч, vikonavtsya, өрсөлдөгчийн vminnya vikonuvati үүрэг; буулт хийхээр орхих.
-хамтарсан - цуу яриа, бага зэрэг, бодлоо аваад, бодлоо ухамсарлаж, роботын үр дүнг танилцуул.
-дүрсэлсэн - дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, шинжлэх, дүн шинжилгээ хийх, ангилах, хууль тогтоомжийг боловсруулах.
Ойролцоох сургуулиуд доромжлолыг харж болногол төслүүдийг үзнэ үү:
- төсөлд давамгайлж буй үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран : Өнгөрсөн, мэдээлэл, дадлагад чиглэсэн, дүрд тоглох, бүтээлч;
- олон тооны эрдэмтдийн хувьд: хувь хүн, хос, бүлэг, хамт олон;
- сарын хувьд : Urochnі, дараах цаг;
- сэдвээр: монопроектууд (нэг шинэ сэдвийн хүрээнд), салбар дундын, вилни (сургуулийн боловсролын хүрээнээс давсан)
- хайхрамжгүй байдлын хувьд : Богино шугам (1-2 хичээл), дундаж өчүүхэн байдал (1 сар хүртэл), барилгын ажлын өмнөх үе.
Төслийн бэлтгэл үе шатыг дараахь байдлаар хийж болно"n'yat P" дүрмүүд:
- асуудал - нийгмийн ач холбогдолтой үрэлт нь төсөлд прагматик хандлагыг авчирсан.
- төлөвлөх - төслийг боловсруулах үйл явц, түүнийг ямар ч эргүүлэх хэлбэрээр бэхлэх.
- мэдээллийн хашгиралт - zbir мэдээлэл: аль хэдийн тодорхой болсон мэдлэг, өдөр тутмын амьдралаа шинэчлэх, мэдээллийн дэрэлс бүхий робот, эрчим хүчний системийн үндэс, мэдээллийн аюулгүй байдал.
- дизайны үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн - Кинцевийн тавьсан асуудлын дагуу үр дүн гарна.
- танилцуулга - төслийн үр дүнг олон нийтэд танилцуулах.
Роботын бүх үе шатанд төслийн явцад өөрөө загвартай робот бүтээгддэг. Багшийн гэрчилгээнд үндэслэн тухайн асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн оновчтой аргыг сонгоно.
Тиймээс, би "Оросын сургууль" -ын үндсэн арга зүйн багцыг нэгэн зэрэг дадлагажуулж байхдаа багш, ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт хамрагдах төслүүдийн роботыг багшид зориулав.
Төсөл дээр ажиллах роботыг технологи, уран сэтгэмжийн урлаг, эзэмшсэн роботууд (үндсэн мод, гэрийн амьтад, Новорична ялинка, тоглоом дурласан) дээр богино хэмжээний хамтын болон бүлгийн бүтээлч төслүүдийн нэгдүгээр ангид сонгосон. . Хүүхдүүд төслийн зарчим, алхам, роботын дүрмийг мэддэг байсан. Бид бие даасан төслүүдийг нугалах алхам алхмаар явлаа. Аавууд эрдэмтдэд ийм төслүүд дээр хамтран ажиллахад нь тусалсан.
Нэгдүгээр ангийн нэгдүгээр ангид нэгдүгээр анги нь тусдаа робот техникийн элементүүд бүхий "Бидний эргэн тойрон дахь геометр" математикийн хичээлийн хавтас бүхий бүтээлч бүтээлч төслийг эхлүүлэв. Гоёмсог бие даасан бяцхан хүүхдүүдийг хичээлд зориулж геометрийн дүрс зурсан байв; Ангийн бүх робот Була Виконан. Bouli ухуулах хуудсыг хавтсанд хийдэг. Төслийн явцад роботыг хийх үеэр хүүхдүүд роботоо төлөвлөх, бэлэн болсон үр дүнг танилцуулах, роботоо болон ангийнхаа роботыг үнэлэх багшийн түлхүүрийг авч ирэв.
Чулуутай сургууль дээр урьдчилсан таамаглал биш, хуурай тайлан гаргахгүй байх; төөрөгдүүлэх.
Бүхэл бүтэн ротси дээр би мета руу уйлав Хүүхдүүд мэдлэгээ бие даан бүтээж, мэдээллийн орон зайд өөрсдийгөө зохион байгуул.
завдання:
"Төсөл" гэсэн үгийг мэддэг байх.
Навчит өөр өөр хэлээр мэддэг, мэддэг.
Та шинэ хүмүүсийн талаархи мэдээллийг гаргаж авах боломжтой.
Нэмж дурдахад, 2 -р ангийн хүүхдүүдийн зохион бүтээсэн роботууд анхдагч объектуудын өөрчлөлт эсвэл ойрхон байгаа газруудаас чичирдэг байв. Баруун талд, сургуулийн хувьд бага насны хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой, тэдний хувьд чухал ач холбогдолтой төсөлд онцгой чухал асуудал байна.
Сургуулийн хүүхдүүдийг бие даан ажиллуулах сэдлийг үл тоомсорлох төслийн асуудал нь эрдэмтдийн боловсролын ашиг сонирхлын талбар, хамгийн их хөгжиж буй бүсэд шилжихэд буруутай юм.
Помичниковын эрдэмтэд багш, аав. Аавуудын роботыг зүрх сэтгэлдээ зориулах нь чухал бөгөөд өмхий үнэр нь хүүхдүүдийн роботыг төслүүдэд оролцуулдаггүй, санаа нь төслийн аргаар устдаг. Нэмэлт тусламжийн тэнхлэг бол рад, мэдээлэл, эцгийн талаас үл тоомсорлож байгаагийн илрэл бөгөөд сургуулийн сурагчдын дизайны гүйцэтгэлийн хувьд тэдний хүсэл зоригийг сайжруулах, бие даасан байдлыг хадгалах чухал хүчин зүйл юм. Үүний зэрэгцээ би эцгийнхээ збориг өнгөрөөсөн бөгөөд үүнд би төслийн аргын мөн чанар, хүүхдийн онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэхэд ач холбогдлыг нь эцгүүдэд тайлбарласан; төслийн үйл ажиллагааны үндсэн үе шатууд, аавуудын залуучуудын оролцооны хэлбэрүүдийн талаархи тайлан.
Ньюколишный гэрлийг үндэслэн 2 -р ангийн боулсын анхны төсөл:"Водийн гоо үзэсгэлэн", "Рослины гоо үзэсгэлэн".
Залуус энэ төслийг хоёр хичээл дээр сэгсрэв: эхний хичээл дээр тэд "гоо үзэсгэлэн" гэдэг үгийг хэрхэн ашиглах талаар ярилцаж, "Ус, розелиний гоо үзэсгэлэнгийн талаар мэдэхийг хүсч байна" гэсэн мөрөнд оруулав. Тэд роботыг эвхдэг байдлаар зохион бүтээжээ. Төслийн захистыг Vistavka Robit Scientists танилцуулж байна.
доромжилсон төсөл"Дивовижны амьтад" залуусыг аль хэдийн залгисан өдрийн дараа өчүүхэн зүйл. Өмхий үнэр өөрөө алга болсон тул амьтдын талаар мэдэх боломжтой бөгөөд тэд өөрсдөө түүж байв. Arkusha, znovu buli їхnya vistavka цомог дээр робот були чимэглэсэн. Ale smut, гэхдээ арьстай хүүхэд аль хэдийнэ роботоо танилцуулж байгаа бөгөөд усанд автсан хүмүүсээс манай гаригийн бурханлаг амьтдын талаар дуугарчээ.
Шинэ рок хүртэл манай ангийнхан хотоос гадуурх "Сниговикив" төсөлд оролцсон. Роботын үйлдлээр сумыг хүүхдүүд төдийгүй гэр бүлийнхэн нь живүүлжээ. Үр дүн нь бусад материалаар хийсэн залуучуудын томоохон шоу байв.
Богино хугацааны төслүүд, бид аль хэдийн мартчихсан юм шиг: "Kazkova ptah" (Z хэлээр) нь бүтээгдэхүүн юм: виставка; Космобил бол хүүхдийн материалаар хийсэн вирусыг харуулах бүтээгдэхүүн юм.
Бид маш зоригтойгоор барилгын өмнөх "Миний Родовид" төслийг анх удаа авчээ. "Навколишний свит" хичээл дээр бид "төрөл төрөгсөд" хүмүүсийн талаар олж мэдэх, гэр бүлийнхээ талаархи мэдлэг, гэр бүлийн үйл явдлын талаар олж мэдэх талаар ярилцсан; хамаатан садан, хайртай хүмүүсийнхээ талаархи мэдээллийг цуглуулах төлөвлөгөөг бид зөрчсөн. Тиймээс энэ төслийн талаар аавуудын зөвлөлдөх уулзалтыг хийсэн юм. Арьсны төрөлх нутагтаа, өөрийн удам угсааны иш хүртэл байдужид төөрсөнгүй. Ангийн төрсөн Виставка, мөн Баткивын хашаанд байсан аж үйлдвэрийн хог хаягдал болжээ. Эрдэмтэд, аавуудын гаргасан шийдвэрийн хувьд бид мэдээлэл өгөх, хүүхэд төрүүлэх үйл ажиллагааг албан ёсны болгох боломжтой болгох чиглэлээр ахиц дэвшил гаргасан. Pidsumkom нь эрдэмтэд болон эцгүүдийн адилхан хашаан дээр гэр бүлийн дуу чимээ гаргадаг.
70 дахь Их Перемогагийн зул сарын баярын бэлтгэл ажил манай ангид дарагдаагүй. Есөн эрдэмтдийн Поколиння дайны хувь заяанд Радианскийн ард түмний хийсэн агуу гавьяа, эдгээр гэр бүлийн гишүүдийн эр зоригийн талаар бараг юу ч мэддэггүй. Төрөх зорилгоор мэдээлэл цуглуулахдаа эрдэмтэд хамаатан садандаа бүдэрч, тэд бүх мэдээг дамжуулж, тэдний талаар тийм ч их мэдээлэл олж аваагүй байв. Тэнхлэг ми ба виришили, тиймээс бидний өвөг дээдэс, өвөө эмээ нарын тухай diznaєmosya чимээгүйхэн ирдэг. Энэ бол "Би санаж байна! Би бичиж байна! ". Дахин нэг удаа эцэг нь ахлах тахилч болж, биднийг одоогийн бааз дээр, хамаатан садныхаа талаар тэдэнтэй уулзсан." Дурсамж "," Дурсамжийн ном ". Тэнд байгаа мэт жаахан баяр баясгалан байв. Түүний ойр дотны хүмүүсийн тухай мэдээлэл байсан.
Роботын хэсгийг аль хэдийн жаазалж, үзэсгэлэнд танилцуулж, эцсийн дүн шинжилгээнд оруулжээ.
Манай төслийн үр дүнд видео жагсаалт, хөгжүүлэлтийг сургуулийн вэбсайт дээр, нийгмийн хүрээ дээр байрлуулахаас гадна “Би санаж байна! Би бичиж байна! "
Хичээлийн өмнө, төслийн өмнөх төслөөр дамжуулан хүүхдүүд мэдлэг олж авч, ой санамж, ой санамжаа хөгжүүлж, өөрийгөө болон ангийнхаа оюутнуудыг үнэлж сурч байв. Үндсэндээ би ганцаарчилсан болон бүлгийн төслүүдийг үзэх хүүхдүүдтэй. Би програм хангамжийн материал, боловсролын сонирхлын тусламжтайгаар төслийн сэдвийг сонгож авдаг. Төслүүд нь шинжлэх ухааны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлж, практик дээр мэдлэгээ хадгалсан байх нь чухал юм.
Хүүхдийн материалыг өөр хэлбэрээр танилцуулдаг - энэ нь танил хэлбэрээр хийгдсэн, гараас харахад бэлэн, нөхөрсөг хувилбартай, хүч чадал, сайн талтай. Алле, би хүүхдүүдэд бэлэн байгаа, өөрөөр хэлбэл тэд ухаалаг бөгөөд хүртээмжтэй, зөвхөн интернетээс татаж авахгүй материалыг хайж байна. Кожен төсөл duzhe ts_kavii.
Төслийн бүх материалыг ангийн эрдэмтдийн багцад оруулсан болно.
Хүүхдүүд ном унших замаар сургуульдаа ирдэг тул өөртөө уншаарай. Гэрэлтүүлгийн процессын урьдчилсан шаардлага, дизайны хүч нь хамгийн их үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Миний үүрэг бол нийгэмд байгаа хүүхдүүдэд туслах явдал юм.
Бүтээлч байдлын 10 зарчим,
бичсэн Пол Вайнцвейг:
“Хувьцаа эзэмшигч нь болоорой.
Дуртай зүйлдээ амжилтанд хүрээрэй.
Баруун талын арын өрөөнд зарим нэмэлт нэмэлтүүдийг аваарай.
Довири дээр хүмүүстэй өөрийн харилцаагаа бий болго.
Бүтээлч байдлаа хөгжүүл.
Инээмсэглэгчийг өөрийнхөөрөө төлөвшүүл.
Эрүүл мэндийнхээ талаар бичээрэй.
Өөртөө бүү итгэ.
Namagayte эерэгээр буруу ойлгосон.
Материаллаг сайн сайхан байдлыг сүнслэг сэтгэл ханамжаар хүлээж аваарай. "
слайд 1
"Улс орны сургуулиудад төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх замаар эрдэмтдийн бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, УГЗ-ийг ТББ-ын оюун ухаанд томъёолох арга хэлбэрээр" гэсэн өөрийгөө танин мэдэхүйн сэдвээр бүтээлч дуу авиа. "Рибачевская сургууль" хотын боловсролын байгууллагын коб ангийн багш нар Бишук Вири Володимиривни
слайд 2
Дизайн, эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагааны технологийг хэрэгжүүлэх чиглэлээр Холбооны Улсын Боловсролын Стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд дизайны үйл ажиллагааны технологийг хэрэгжүүлэх замаар УУД -ийн зохион байгуулалтыг удирдах үндсэн арга. мэдлэг, оюун ухаан, навичок; гол ур чадварыг бүрдүүлэх, эрдэмтдийн урам зоригийг дээшлүүлэх замаар анхны үйл явцыг зохион байгуулах интерактив хэлбэрийг нэвтрүүлэх; Шинэ технологийг нэвтрүүлсний үндсэн дээр дарга нарын гүйцэтгэлийн чанарыг дээшлүүлэх.
слайд 3
I. Ерөнхий үзэл бодол II. Өөрийгөө танин мэдэх хоолны жагсаалт. III. Үр дүнг шилжүүлж байна. РОЗДИЛ IV. Этапи. Оношлогоо. Урьдчилсан. Практик. Тухтай. Хэрэгжилт. Vi. Висновок. V. Роботын бүтээмж.
слайд 4
I. Төв байр. 1. PIB: Bishuk Vira Volodymyrivna 2. Osvita: vyshcha 3. Сэдэв: cob анги 4. Багшлах туршлага: 36 жил 5. Ангилал, нэр: vyshcha, багш-арга зүйч 6. Курсууд: сэдвээр, хүртэл: 2013 рик; FGOS NOO- 2014 дагуу 7. Орчин үед: 17 настай, 5 настай-В2 ангийн өдөр тутмын ажил 8. Хуулийн дагуу хөтөлбөр: UMK "Оросын сургууль" 9. Өөрийгөө танин мэдэх сэдэв: "Ирээдүйд сургуулиудаар дамжуулан эрдэмтдийн бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, сарлаг формаци UUD оюун ухаанд vprovadzhennya FSES ТББ. "10. Технологи, практик зүйлд нийцүүлэн: асуудлыг шийдвэрлэх, төслийн арга, спортоор хичээллэх, тоглоом, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. 12. Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа: сургуулийн хорооны гишүүн, сургуулийн дарга, сургуулийн шинжээчдийн хорооны гишүүн. 13. Бүтээлч байдлын талаар бодоорой: Дүүргийн MO-д оролцох, мэргэжлийн уралдаан тэмцээнд оролцох, сонирхолтой ажил хийх.
слайд 5
II. Өөрийгөө боловсрол олгох ПЕРЕЛИК ХООЛ: сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын vivchennya; -анхан шатны үйл явцын програм хангамж-арга зүйн хамгаалалтыг хөгжүүлэх; - дизайн, дэвшилтэт гүйцэтгэл; эрдэмтдийн өөрсдийн гүйцэтгэл, гүйцэтгэлийн үр дүнг шинжлэх, үнэлэх; анхны ялалтын талаархи сурган хүмүүжүүлэх тайлан; төлөвлөгөөтэй, системтэй
слайд 6
III. ХЯНАЛТЫН ҮР ДҮН. Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцсэн сэдвээр ажлын хөтөлбөр боловсруулах, сургуулийн эерэг байр суурийг үндэслэн сурагчийн дотоод байр суурийг сургахад сурагчийн дотоод байр суурийг бүрдүүлэх. , өөрийгөө үнэлэх эрүүл мэнд, шаардлагатай мэдээллийг эвдэх хэлбэрийн хяналт; - ялсан объектуудын чанарыг тохируулах; - сурган хүмүүжүүлэгчид, семинар, сургуулийн робот техник, орон нутгийн MO -д хамрагдах; vminnya nadati Би хамт ажиллагсаддаа туслах болно.
слайд 7
IV. ETAPI. Ойлгомжтой мэдэгдлийн асуудлаас авсан Вивченнягийн уран зохиол ОНОШИЛГОО. Уншигчдын мэргэшлийг дээшлүүлэх сургалт. Початково Загалной Боловсролын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын Вивчення. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын Вивчення: "Би початковийн сургуулиудад зориулсан UUD -ийн төсөл юм. Vid dii to dumka "(редактор А.Г. Асмолов)," Зразкова үндсэн
слайд 8
Урьдчилан таамаглах боломжтой. Goals Тэдгээрийн зорилго, ажилчдыг тодорхойлох. Entry Асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн нэвтрэх системийг хөгжүүлэх. Үр дүнг урьдчилан таамаглах Коб ангийн уншигчдад зориулсан семинарт оролцох. "Чулуутай сургуулийн дизайны үйл ажиллагаа" сэдвээр барилга байгууламжийн цогцолбор боловсруулах;
слайд 9
Практик. Роботуудад Впровадження. Арга зүйн цогцолбор бүрдүүлэх. Коригування роботууд. ТББ -ын Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу сэдвээр ажиллах хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх. "FGOS ТББ-ын гол Вимога болох Початка сургуулийн академиудын урьдчилсан болон дизайны үйл ажиллагааны зохион байгуулалт" Бүх Оросын оньсого ангилалд хамрагдах. "Дизайн үйл ажиллагаа, UUD -ийн томъёолол" гэсэн сурган хүмүүжүүлэх хичээлийн талаархи танилцуулга. "Загварын гүйцэтгэлийн технологи" ShMO -ийн хуралдаан дээр үг хэлэх (роботын мэдэгдэлээс),
ZVIT
өөрийгөө танин мэдэх тухай
"Их сонирхол татахуйц сурталчилгаа
шуудан унших хичээлээр дамжуулан "
Нурпейсова ГҮЛСИМ КАНАШЕВНА
ангийн багш
Жовтневой ЗОШ
Миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны бүхий л арга барил, би хүүхдийн онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэхийг хүлээн зөвшөөрдөг.
Роботын гол хөгжил: эрдэмтэд мэдлэг олж авах, бие даасан роботод ашиглах, эхлэлийн баяр баясгаланг харахын тулд дэлхийн мэдлэгийг бүрдүүлэх, бие даах чадвараа бууруулах.
Би одоог хүртэл өөрийн үйл ажиллагааг байнга сонирхож байна; хүүхдэд rozcharuvatisya бүү өг, тэдний очикуваннянд хууртагдах; rospalyity іskru pіznannya. Навчанна хотод амжилтанд хүрэхийг сурч мэдсэн тул Адже Бажання зөвхөн оюун ухаанаараа алга болохгүй гэдгийг сайн мэддэг.
Эрдэмтдийн танин мэдэхүйн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх нь багшийн үр ашгийн мета бөгөөд идэвхжилтийн өсөлтийг хадгалах нь үнэ цэнийг олж авах замаар хийгддэг. Хүмүүсийн адил төстэй хүнтэй уулзах боломжтой. Багшийн үйл ажиллагааны гол мета бол бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх явдал юм. Би хүүхдүүдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх чиглэлээр аажмаар ажиллаж байна. Би идэвхтэй байдал, уян хатан байдал, төсөөлөл, хүч чадал, өөдрөг үзэл, түргэн шуурхай байдал, зорилгоо биелүүлэх чадвар зэрэг чанарыг хөгжүүлэх болно. Головне - хүүхдийн вера, повага сарлаг сарлагийн мэргэжилтэн, прагення нь амжилтанд хүрэхэд тань тусална. Би эрүүл, хүүхдийн арьсанд тохирсон хувь хүн болно.
1 -р ангид миний эрдэмтэд идэвхтэй оролцов, хоёр залуу взагал хөдөллөө. Їх толь бичгийн хувьцааны buv ашигладаг. Даяк залуус надад сайн гэж бодсонгүй. Миний өмнө хоол тэжээл надад ирэв: баарыг татан буулгах гэж юу вэ? Нэгдүгээрт, би эрдэмтдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, өргөжүүлэхийг эрдэмтдийн мэдлэгтэй холбоотой зөв замаар хүлээн зөвшөөрөх гэсэн асуудлыг өөртөө тавьсан.
Танин мэдэхүйн сонирхол - Онцгой байх, нийгмийн сэтгэлгээнд төлөвшиж, хүмүүсийг ард түмнээс захирахгүй байх нь илүү чухал юм.
Тийм ч учраас миний ангийн роботын асуудал, өөрийгөө сургах сэдэв нь дараахь зүйл болсон юм.
"Захидлыг унших замаар боловсролын сонирхлыг хөгжүүлэх."
Үүнд: сэдвээр суралцах багшийн роботын толгойг vvazhayu; їm rozkritisya -д туслах, өөрийгөө бүтээлчээр харуулах; бүх цогцолборыг podolati -д туслах боловч эрдэмтэд хөгжүүлэхийг бүү зөвшөөр. Хичээлийн маш стандарт бус хэлбэр болох роботыг уншсаны дараа болон уншсаны дараа хийсэн судалгаанууд нь уншигчдад арьсны шинжлэх ухааны хувийн хариултыг мэдэхэд тусална. хүүхдийн мэдлэгийг ялгаатай үнэлэх боломжийг олгох; zahochuvati і pіdtrimuvati їkh бүтээлч байдал; интеллектийг хөгжүүлэх.
Мета Дослеження: хамгийн үр дүнтэй аргуудыг олж, орос хэл, уран зохиолын хичээлээр сурч буй хүүхдүүдийн боловсролын сонирхлыг хөгжүүлэхийг заа.
Өгөгдсөн зүйлээс Vyhodyach, ажлын эхлэлийн үнэ цэнэ:
- өөрийгөө таньдаг хүмүүстэй vivchiti арга зүйн dzherela; - анхны үйл явцын боломжуудыг тэдгээрийн өгсөн талаас нь шинжлэх; Навчаннагийн үйл явц дахь бул чулуутай эрдэмтдийн хөгжил, орос хэл, уран зохиолын хичээлд боловсролын сонирхлыг хөгжүүлэх арга, санааг боловсруулах; сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээг өөрчлөх, бага сургуулийн сурагчдын орос хэл, уран зохиолын боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; Бага насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн шинэ, хожуу үеийн ажилд боловсролын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нэг хэлбэр болох өөрчлөлтийг хийх; -Сурган хүмүүжүүлэх өмнөх роботын үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийж, сургуулийн өмнөх насны уутанд зориулсан зөвлөмжийг санал болгох.
Таамаглал: "Хэрэв танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх арга замыг хайж олох, түүнийг тогтмол, тогтмол хөгжүүлэх шаардлагатай бол та илүү өндөр хөгжлийн түвшинд хүрэх боломжтой болно."
ӨӨРИЙГӨӨ ХӨГЖҮҮЛЭХ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.
1 алхам. Байгууллагын оношлогоо, урьдчилсан таамаглал.
1. Орос хэл, уран зохиолын Vivchennya obov'yazkovogo minimum zmistu svitnіh хөтөлбөрүүд;
2. Вивчення ба анализ zmistu програм;
3. Тухайн сэдвээр Вивченнягийн арга зүйн болон үндсэн ном зохиол;
4. Анхны робот техникийн үр нөлөөг хангах арга, хүлээн зөвшөөрөх, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх технологийн чичиргээ.
2 алхам. Практик.
1. Хувь хүний төлөвлөгөөний туршилтын өмнөх робот төлөвлөх, шилжүүлэх;
2. Чухал хичээлийг төлөвлөх, хичээлийн бүрэн харилцан үйлчлэл;
3. Хичээл, айлчлалын дүн шинжилгээ (өөрсдийн болон хамт ажиллагсдын);
4. Эрдэмтдийн улирлын амжилтын дүн, үнийн дүн шинжилгээ.
3 алхам. Тухтай.
1. Ордыг ашиглах оновчтой оюун ухааныг хөгжүүлэх, арьсны хэлтсийн ашиг сонирхол, эрүүл мэндийг хөгжүүлэх;
2. Тархалт, шинжлэх ухааны материал бэлтгэх;
3. Тэдгээр өөрийгөө танин мэдэхүйн тухай арга зүйн ном боловсруулах;
4. Өөрийгөө танин мэдэх сэдвээр эвхдэг дуу, өөрийгөө танилцуулах;
5. Арга зүйн зөвлөлийн өргөтгөсөн бичлэгийг үзэх. СХЕМ !!!
Хувийн сонирхлыг хөгжүүлэх арга замууд
Сонирхлыг хөгжүүлэх арга замууд: хөгжлийн арга; сарнай үүсгэх; Анхан шатны арга зүйн цогцолбор.
Боловсролын сонирхлыг хөгжүүлэх арга: нөхцөл байдал; бүтээлч роботууд; асуудалд чиглэсэн үйл ажиллагаа.
Хэлбэр хөгжүүлэх: бие даасан робот; бүлгээр робот; робот хосоороо.
Анхан шатны арга зүйн цогцолбор: зохицуулагч; антологи; robochі zoshiti; нэмэлт материал.
Навчийг уншиж, унших нь хүүхдийн сургуулийн чухал сэдэв болж, хүүхдийн оюун санааны амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэх ёстой. Хүүхдүүд сэргэх үед хүүхдүүдийн бүтээлч байдал, ялангуяа уран сайхны бүтээл, ялангуяа жүжиг, янз бүрийн бүтээл, орчин үеийн тоглоом, хөдөлгөөний загвар, эмхэтгэсэн үгсийн сан, ном, текст дээр цацах үед хүүхдийн бүтээлч байдал хөгждөг. .
Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд дур булаам нүүдлийн нууцуудын нэг байдаг - Ром. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх анхны роботыг баруун тийш римуванна шулуун болгоно. Би танд энэ хичээлийг танилцуулах болно.
СХЕМ !!!
Өрхийн оньсого
"Розсипалося гэдэг үг" гэсэн хэллэг дээр робот
"Өөр юу байна?"
"Муу Ром"
Арьсны хэлтсийн өвөрмөц онцлогтой холбоотой буруутай бул чулуутай сургуулиудад танин мэдэхүйн сонирхол бий болгох талаар бодож үзээрэй. Орос хэлний хичээлийн гол зорилтуудын нэг бол хүүхдийг орфографийн болон виришувати хэлний орфографийн завдання гэдэг үгийг дурдахгүйгээр унших явдал юм. Орфографийн хөрөө нь алхам алхмаар бий болж, vikonannya -ийн явцад таавар, таавар, кроссвордоор нэр дэвшдэг. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, эрдэмтдийн бүтээлч байдал, идэвхийг өдөөх орос хэлний хичээл дээрх таавар дээрх робот. Нөгөө анги нь асуудлыг даван туулах роботтой. Би vikoristovuvati -ийг цэвэр хэллэг, анаграмм, кроссворд, присливя, захиалга, тааврын хичээлд үргэлжлүүлэн хийсээр байна.
Ребусыг хичээлд оруулах нь хүүхдүүдэд ариун юм. Том хичээлийн хамгийн тохиромжтой үе шатыг удирдахын тулд сарлагийн видпочинокоор дамжина. Хүүхдүүдийн нүдэнд баяр баясгалангийн гэрэл асах болно. Мэдлэгийн баяр баясгалан, сэтгэл хөдлөлийн байдал - роботын эхэн үед багшийн туслах туслахууд.
Хүүхдүүдэд тод, дүрслэн ярихыг заах оньсого. Төрөлх киноны перлинтэй хүүхдүүдийн дурсамжаас өмхий үнэр. Насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг хүндэтгэх, онцлох чиглэлээр polyagus-ийн тааварыг ашиглах (хүүхдийн үгсийн санг сайжруулах, үгийн лексик утгын мэдлэг, сонсгол, эрүүл ой санамж, вирусографийг хөгжүүлэх зорилгоор) Хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлж, шинэ мэдлэгтэй хүүхдүүдийг таньж, хөгжиж, өсч хөгжих.
K. D. Ушинский: "Энэ оньсогыг бодож үзээд хүүхэд өөрөө үүнийг харсан гэдэгт би итгэлтэй байна, би олон удаа идмээр байна, учир нь энэ бол маш олон таавар боловч хүүхдийн роземаг хүүхдэд хүргэхийн тулд юм. зөв; оньсого нэмж, илүү тансаг галзуурал, шинэ зүйлд зориулж маловничи, цикава хоёрын адил хүүхдийг хэрхэн яаж түүний булшинд булах тухай, ёгоогийн санах ойд хадгалсан мично, өөрийнхөө төлөө хүсэл тэмүүллийг хараарай. бүх зүйл тодорхой бус байна.
Аз жаргалтай багш нарын бодлоор суралцах үйл явц нь ухаалаг гимнастик, дайчлах, хүүхдүүдийн оюун санаанд сургах үйл явц юм. Тааврыг сурч, оюун ухаанаа сурч, сахилгажуулж, хүүхдүүдийг тодорхой логик, амар амгалан, нотолгоонд татах. Тааврыг бүтээлч үйл явц гэж үзэж болох боловч оньсого нь өөрөө даалгавар юм.
Роботын үр дүн - Оросын хөдөлгөөн, уран зохиолын сүүлийн 3 чулуулгийн амжилт, мэдлэгийн чанарын хяналт.