Богино хэмжээний гэрэл зургийн түүхийг гаргаж ирээрэй. Хүүхдүүдийн эхлэл нь цуврал зургийн нүүрэн талын зурагнаас эхэлнэ. Хуйвалдааны зураг авах "Гэр бүлийн оройн зоог" семинарын хамтын ажиллагаа

Хүүхдүүдийн зураг, цуврал зургийн дүн шинжилгээний эхлэл

ЗЗвязкова мова байгуулагдсан нь хүүхдийн сургуульд амжилтанд хүрэх хамгийн сайн оюун ухаан юм. Энэ цагт сургуулийн өмнөх боловсролын улсын стандартыг боловсруулж, сургуулийн өмнөх боловсролын бүх талын эв найртай хөгжлийг хангах үүднээс роботыг идэвхтэй хийж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхны моргейжийн зээлийн хамгийн чухал аргуудын нэг бол Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын гар утасны хөгжил юм.

Хамгийн олон төрлийн бүтээлч ажлын нэг зураг, цуврал зургийн зургаар эвхдэг мэдэгдэл.

Зураг дээрх зураг, цуврал зургуудыг эвхэх оношлогоо нь хүүхдүүдийн хувьд ийм төрлийн хөдөлгөөнт гүйцэтгэлийн шалтгаан нь бага байж болохыг харуулж байна. ). Мэдэгдэлд байгаа хүүхдүүд логик өршөөлийг хүлээн зөвшөөрдөг боловч бусад насанд хүрэгчид болон нэг эгнээнд залруулдаг; (Словниковын хувьцааг өргөнөөр дуусгах). Би ижил насны хүүхдүүдийг ийм сэтгэлгээтэй, өндөр түвшний хүмүүсийг хардаг.

М.М.Конина үзнэ үүЗургийн хувьд хүүхэд хөгжиж эхэлснээс хойш:

1) Сэдвийн зургийн тайлбарыг эвхдэг;

Сэдвийн зургуудын тодорхойлолт нь объект эсвэл амьтдын зураг, тэдгээрийн чанар, хүч чадал, амьдралын хэв маягийн зургуудын хамгийн сүүлийн тодорхойлолт юм.

2) Зургийн зургийн тайлбарыг эвхэх;

Хуйвалдааны зургийн тодорхойлолт нь тухайн нөхцөл байдлын зураг дээрх зургийн тодорхойлолт бөгөөд ингэснээр та зургийн хил хязгаараас хэтрэхгүй болно. Ихэнхдээ бохирдлын төрөл (тодорхойлолт, схемийг өгсөн болно).

3) хуйвалдааны зураг дээр анхааруулах мессеж ирэх;

К.Д.Ушинскийн тодорхойлсноор зургийн талбайн (нэрлэгдсэн) задаргаа "тэр цагт дуусна." Дитина зураг дээр дүрслэгдсэн эпизод руу эрдэнэ шиш, эрдэнэ шишийн тухай бодох болно. Энэ нь зөвхөн зургийг ойлгож, үгээр илэрхийлэхээс гадна бусдын тусламжтайгаар урд болон дараагийн алхмуудыг нээнэ үү.

4) Сүүлийн цуврал зургийн дагуу хуваарилалтыг нугалах;

Razpovіd сүүлчийн цуврал зургууд дээр. Хүүхдийн зүрх сэтгэлийн дагуу тэрээр нэг мэдэгдлээр холбосон цуврал киноны зураг авалтын зургийн өөрчлөлтийн талаар ярьдаг. Хүүхдүүд нэг арга барилаа бусадтай логикоор холбож, чих, дунд, төгсгөл гэсэн мэдэгдлийн бүтцийг тайлбарлахын тулд ганцаарчилсан байдлаар хөгжиж эхэлдэг.

5) Ландшафтын зураг ба натюрмортод зориулсан Skladannya тайлбарын мэдэгдэл.

Ландшафтын уран зураг ба натюрмортийн талаархи тайлбар нь сэтгэлийн байдал, ихэвчлэн росповиди элементүүдийг багтаасан болно .

Сарлагийн дидактик зургийн утга

сургуулийн өмнөх боловсрол олгох

Розповидийг нугалах зарчимЗураг дээр би баялаг үгсийн сан, шинэ үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ дуусгахын тулд gruntuvatsya буруутай.

Гэм буруутай хүүхдүүд:

Розповиди гэж юу болохыг мэддэг чих, дунд, үзүүр; tsi хэсэг нь өөртэйгөө "найзууд болох" хэсэг;

Энгийн саналуудын ялгааг та харж болно.

Зураг болон цуврал зургийг ухаалаг байдлаар гурван төрөлд хувааж болно: 1) позыг хүмүүст өгдөг; 2) эхний ээлжинд харах; 3) ямар ч онцгой шинж чанаргүй ландшафт.

Эхний төрлийн зургууд: diya vidbuvaєatsya нь командын дүрд хувирдаг. засахБи танд нэг удаа ..., нэг удаа ..., buv ... Хооллоход хэр удах вэ: хэрвээ? (Рок, добигийн хэсгийн нэр ирэх цаг болжээ); яаж харах вэ: намар, өдөр (шарх, орой) - осинный, хөмсгөө зангидсан, хөмсгөө зангидсан, нойрмог, дулаахан, хүйтэн, модлог, сэрүүн, цэвэр; цуглуулах өдөр (ранок, орой) - өвөл, хүйтэн жавартай, хүйтэн, цэвэр, цастай; өлгөөтэй өдөр (ранок, орой) - хавар, тунгалаг, нойрмог, дулаан; vlіtku өдөр (ранок, орой) - халуун, дулаахан, тунгалаг, тунгалаг. Кобны хувилбарууд нь: "Нэг зун, халуун өдөр ... Өвлийн шарх шиг ... Намрын дулаахан үдэш ..." де куди)? Баатрын тухай бодоод үзээрэй, хулганы хулганууд, мета гэсэн үг. Жишээ нь: "Хаалган дээр машинтай Петя вийшов ... Хүүхдүүд мөөг авахаар ой руу явсан ...". дунд rozpovіdі - баатар (баатрууд) харсан bezposrednіh podіy -ийг дүрсэл. Питання: "Тэгээд яаж болсон бэ?" (Шалтгаан-удамшсан холбоосууд сэргээгддэг). кинетууд -ажлын үр дүн, баатруудын үнэлгээ, баатрын харагдах байдал. Дорослий пропонувати продовжити розповид хийж чадна - энэ нь юу байж болох вэ? Өөр нэг төрлийн зураг: dia vidbuvaєtsya нь анхдагч Чихний чих.Хоолны талаархи санал: хэрэв? де? hto scho жирэмсэн болсон уу (virishiv)? Рок доошоо буух, хэсгийнхээ нэрийг алдах цаг болсон, доби. Хэрэв? - vikoristovuєmo vyslovlyuvannya: нэг удаа худлаа, үдээс хойш, орой, сиданка, обида, зугаалж, унтах ... De? - лангуу, цэцэрлэгт, бүлэгт ... Хто (нэр өгөх) scho vyrishiv, proponuvav, жирэмсэн болсон. Дунд ба төгсгөл.Яг л анхны төрлийн зурагтай роботод байх шиг.

Гурав дахь төрлийн зургууд:Олон янзын зүйл биш. "Намрын эхэн", "Пизня Осин", "Өвөл" төрлийн Tse зургууд. Чихний чих.Зургийн нэр, зохиогчийн нэр бол зургийн нэр юм. Ирлээ ... ирлээ ... (И.Левитаны зургийн дагуу). Дунд.Эцэст нь, дээрээс доош (тэнгэр ба мөрөөдөл, төгсгөлөөс, газраас), урд болон арын дэвсгэрийг харахаас эхлээд өгөгдсөн хувь заяаны шинж тэмдгийг дүрслэх шаардлагатай байна. Використовувати руу нэг цагийн турш харвал бүр дордох болно: - яруу найраг, зохиолчдыг бүтээцгээе, араатны хувь тавилангийн талаар явцгаая, би хүүхдүүдийг хүндэлдэг. байгалийн зүйлүүд, використовати үгсийг оруулахыг хичээ; - Явган явахдаа байгалийг бүү хар. Хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг хуримтлуулах, бэлтгэх бүх үйл явц нь эвхэгддэг. Кинет.Зохиолч ба хүүхдийн сэтгэлийн байдлыг шилжүүлэх. Питання: “Хэрэв та зургийг гайхаж байвал ямар ааштай хүн бэ? Ямар? »Өөр өөр утгатай (өвс, хус, сонечко, бяцхан урсгал) sl_s суулгацыг бусад утгын хувьд (хол ойр, өндөр нам, товстой нимгэн, өргөн өндөр) суулгах талаар мартаж болохгүй.

ойролцоогоор үгсийн сан

тэнгэр

Восени: хөмсгөө зангидсан, хөмсгөө зангидсан, хөмсгөө зангидсан, илүү тод, бараан ...

Ав: аав, намхан, тод, хөмсгөө занги ...

нар

Воссени: гэрэл асаа, кхмарид шоу хий, инмоди визир чмар ...

Хээл хахууль: дуудлага нь мэндчилгээ биш юм ...

Өдрийн мэнд, амжилт хүсье

Воссени: хөмсгөө зангидсан, хөнгөн, тунгалаг, модлог, нойрмог, дулаахан ...

Төлбөр: хүйтэн жавартай, өвөлждөг, шинэхэн, хүйтэн ...

банз

Воссени: тоглох, тоглох, ууртай, жижиг, мөөг ...

мод,

бут

Воссени: навчтай, навчгүй, унаж буй навч, жовти, червоні, ногоон, chervonі, rіznokolorovі, навч унах, тойрох ...

квити,

өвс

Воссени: ziv'yali, ziv'yali, pozhovkli ...

Дэлхий

Восени: брудна писля самбар, калюжи, жижиг эсвэл алтан килимээр даршилсан

Сниг, таг

Сонгох: сэвсгэр, хөнгөн, наалдамхай, шуналтай, гялалзсан, гялалзсан, гялалзсан, туранхай, сайн, ойлгомжтой, хүйтэн, гөлгөр ...

Хөдөлмөр эрхлэлтийн зохион байгуулалтын бүтэц

завгүй үе шат

Бүлгүүдийн завгүй цаг, hv

залуу хүүгийн найз

Лхагва гараг

үгүй

ахлах

бэлтгэл

кови

сургуулийн өмнө

зохион байгуулалтын мөч

Уран сайхны гимнастик, дични ба (дуу хоолой) зөв. Хөдөлгөөнт дууны соёлыг төлөвшүүлэх

Завгүй хүмүүс: зураг үзэх эсвэл тоглоом тоглох. Розмов (багшийн хоол тэжээлийн талаар хүүхдүүдэд мэдээлэх). Yaksho tse цуврал зургууд

Биеийн боловсрол

Төрөл бүрийн үгсийн сангийн роботуудаас эвхдэг саналууд

Розповиди бие даан эвхдэг

Нэг дор

Хөдөлгөөний хөгжлөөс зээл авахыг үзнэ үү.

дахин ачаалах;

хуйвалдааны зураг эсвэл гэрийн зураачийн зургуудын дагуу ангилах;

цуврал хуйвалдааны зургийг эрэмбэлэх;

сэдвийн тодорхойлолт;

жүжиглэх;

бүтээлч хандлага. Дүрслэх, дүрслэх, дүрслэх, тайлбарлах гэсэн гурван төрлийн текст байдаг.

Татгалзах нь дараахь байж болно.сүүлд, эргүүлэн татах (мэдээлэх); эрч хүчтэй, богино, бүтээлч.

Хэрэв багш ингэж хэлсэн бол хүүхдүүд хадгалах боломжтой.

Тансаглалыг үзнэ үү:

DIY дээрх сэдэвчилсэн зургуудын цувралаар;

хуйвалдааны зургийн цуврал;

төлөвлөгөө (диаграм) дээр үндэслэн зураг зурах.

Эхний залуу хамтлагтЗавгүй байх талаархи боловсрол нь хүүхдийн сэтгэхүйд тухтай, өсч торниход тохиромжтой хамгийн энгийн, нугалсан хоолны талаар боддог хүмүүст зориулагдсан болно.

Багшийн хоол тэжээл нь хүүхдийн хөдөлгөөний идэвх, хүүхдийн зовлонг хүлээн авах явдал юм. Гаднах үзэмжид өртөмтгий объектуудыг харахад хүүхдүүд хүрээлэн буй орчноо зөв нэрлэнэ, эс тэгвээс эдгээр харилцан холбоог тогтоож чадахгүй бөгөөд ингэснээр нөхцөл байдлыг бүхэлд нь ойлгож чадахгүй байна.

RUDIY KIT P'Є MILK.

■ Сүү юу?

■ Ямар өнгийн иж бүрдэл вэ?

■ Рудий иж бүрдэл хэн бэ?

■ Тарилци сүүн дэх одод яах вэ?

■ Хэн хашаанд врантаар унтсан бэ?

■ Хэрэв та хангалттай унтсан бол?

■ Нойргүй байна уу?

■ Яагаад нойр хүрэхгүй байна вэ?

Өөр нэг залуу бүлэгт zd_ysnyuєtsya зураг үүсгэх бэлтгэл үе шат. Tsyogo vіku -ийн хүүхдүүд илүү бие даасан дуудлагын виклейд өгч чадахгүй. Мова їх нь луйварчинтай хийсэн яриа хэлэлцээний дүрийг агуулдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн хүч чадал, DIY -ийг тойрсон перерахуванна объектоор хүрээлэгдсэн байдаг бөгөөд үүнийг өсвөр насныхан тайлбарладаг.

Зураг дээрх роботын тэрэгний гол ажилтнууд довтолгооны өмнө тавигдсан болно. 1) хүүхдүүдийг зургийг үзэх танилцуулга, эхний ээлжинд сануулагчийг боловсруулах;

2) Хүүхдүүд дүрслэгдсэн объектын зурагнаас гадуур байвал нэрлэх нэр томъёо авахаас алхам алхмаар шилжинэ. жижиг тайлан).

Зурагтай хүүхдүүдийн талаар завгүй сурах ажлыг ухаалаг байдлаар хийж болно.Завгүй байдал нь хоолноос авсан зургийг үзэх, багшийн өгсөн зааварчилгааны дүгнэлт гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Тэнд та жаахан танилцуулах уур хилэнгийн талаар ямар нэгэн зүйл хийж болно.

Мета її - хүүхдүүдийн дүрсийн талаархи мэдлэг, зургийн хүүхдүүдийн өмнө сэтгэл хөдлөлийн байдлыг viklikati. Ташуурчны хоол бол нухацтай, ухаалаг сонголт хийх хэрэгцээг нэгтгэн дүгнэх үндсэн арга барил юм.

Хүүхдүүдийн өмнөх хоол нь ойлгоход хялбар байдаг тул тэдний талаар бодоход хэцүү биш юм. Өө, тууштай байдал нь хүүхдийн эрүүл мэндийг алдахад буруутай тул бүрэн хоол тэжээлийг хүлээх хэрэггүй: гэхдээ яах вэ? Энд яах вэ? Тэгээд яаж будсан бэ? "Кохинаттай Кишка" зургийн дагуу ойролцоогоор хооллох тэнхлэг: энэ зургийг хэн зурсан бэ? Кохинейн рудиумыг хэрхэн дээрэмдэх вэ? Яка кишка-ээж үү? Тэнд хэн дээрэмдэх вэ? Иноди хоол тэжээл хангалтгүй байдаг тул хүүхэд хоолны чанарыг нарийн тодорхойлсон байдаг. Тодийг тодруулах шаардлагатай байна, би баяртай байна, багшийн зөвлөгөө. Үүний шалтгаан нь хүүхдүүд үг хэллэгийг объект, хүч, эрх мэдлээр зөв тайлбарлаж, шатсан саналаар ярьдаг байсантай холбоотой юм.

Хүүхдүүд зургийн дагуу хоёр, гурван үгээр санал хэлэх боломжтой болно.Зургийг харах нь нарийвчлал, тодорхой байдлыг хөгжүүлэхэд ялалт байгуулна. Ташуур нь ширмэл тул хүүхдүүд зураг дээрх зурган дээр үзүүлсэн шиг объект, эд зүйлсийг зөв нэрлэжээ. Амлалт, хоол хүнс, тусламжийн зааварчилгааны тусламжтайгаар тэрээр объектын хүч чадал, чанарыг хамгийн сайн эхлүүлдэг үгсийг мэддэг.

Зургийг үзэх нь сонор сэрэмжтэй хүний үгнээс хамаарна (хоол хүнс, тайлбар, rozpoviddyu). Үүний тулд та нүүхээс өмнө тусгай vimog -уудыг толилуулж өгдөг: тэр цэвэр, лаконик, туйлын тод, тод байх гэмтэй. Багшийн багшийн багш.

Писля зурган дээрх будсан тухай шүгэл үлээгч өөрөө өөрийгөө уурлав. Зарим тохиолдолд уран сайхны твир (жишээ нь, гар хийцийн хоолны талаархи зохиолчдын жагсаалт) -ийг үзүүлэх боломжтой байдаг. Би бяцхан шүлэг эсвэл цэцэрлэгийн шүлгийг уншиж чаддаг (жишээлбэл, "Пивник, пивник, алтан сам" эсвэл "Кисонка-мурисенка" гэх мэт). Та гар хийцийн амьтны тухай оньсогыг тайлж чадна (жишээлбэл: "жижиг сарвуу, сарвууны сарвуунд") - "Кишена косенятами" зургийн хувьд; "Дуу хоолой хуцах боловч лангуунаас эхлэхгүй. " -" Цукенаттай нохой "зургийн хувьд;" Алтан сам, тослог толгой, эрт босдог, чанга эргэдэг " -" Кури "зураг гэх мэт). Та хүүхдүүдтэйгээ унтаж болно, кисечти, нохой, тахианы тухай сайн мэддэг писенка. Залуу бүлэгт vikoristovuvati rіznomanіtnі іgrovі priyomi хийх нь онцгой чухал юм.

M. M. Konina proponu, жишээлбэл, "Розповимо лялци", "Шхо ми розповимо нохой" гэх мэт. Багшийн туслалцаатайгаар хүүхдүүд зургийн сэтгэл ханамжийг хүртсэн зочид лиалци, кишси гэх мэт хүмүүсээс ирсэн бөгөөд та мөн тайлбарыг чичиргээж болно ("Viber sobіt sutsenya.

Зураг дээр гэрийн тэжээвэр амьтдын шинж тэмдгийг зөв дүрсэлсэн байдаг тул багш үүнийг тоглоомын үзүүлбэрээр харах гэж нэрлэж болно ("Ижил косеня, пивник; гөлөг шиг, буржгар"). Viglyadі іnscenіvka дээр тоглох боломжтой (хүүхдүүд лялка, муур, нохой ирж, тэдэнтэй хамт ургахаас өмнө зочдод). Шүгэл үлээгч нь залуусыг хоол хүнсээр хангах явдал бөгөөд ингэснээр тэд амьтныг худалдах талаархи мэдлэгээ засах боломжтой болно. Tsei priyom emotsiyno peremyk їkh хүндэтгэл, шинэ хүмүүст sponukaє.

Нэр өгч буй хүний оронд хүүхдийг тавих дуртай хүн байж болно ("Галантанд бүү санаа зов. Манай казакыг бүү тоо"). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зургаа авахуулахын тулд доромжилсон шинж чанаруудыг харж болно.

а) cherguvannya найрал дуу, хувь хүний үзэл бодол;

б) сэтгэл хөдлөл, тоглоомын ашиг тусыг илчлэх үүрэг;

в) Утга зохиол, урлагийн оруулгын ялалт.

Залуу бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан анхны зургууд - tse зураг, зарим объектыг хэрхэн дүрслэх (играшка, эсвэл өрхийн эд зүйлсийг мэдэх), гэрийн тэжээвэр амьтад, хүүхдийн амьдралын эвгүй хуйвалдаан ("Манай Таня" цуврал). Зураг завгүй байгаа бөгөөд хэдхэн хоногийн турш группээс олох боломжтой байна. Хүүхдүүд үүнийг дахин харж, өмнө нь санахгүй байсан зүйлээ санаж, санаж байх ёстой. Шүгэл үлээгч нь керу ба ицмоданням юм, хүүхдүүд хэрхэн баригдаж, инээж, өсч том болохыг би тодруулах болно.

"Курка ба курчата" уран зургийг үзэх

Osvitnі tsіlі. Zabezpechennya tsіlіsnogo sprynattya зураг.

Хөгжиж байна.Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг тохируулах, зурган дээр үндэслэн танилцуулга хийх, хөдөлгөөний дүрмийн хэлбэрийг нарийвчлан боловсруулах, "Гэрийн шувууд" сэдвээр үгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх, бүтээлч санааг хөгжүүлэх.

Vikhovnі tsіlі.Вихованна бүх амьд зүйлд зориулагдсан хайртай.

Роботын урд хэсэг.Бяцхан шувууг нэг цагийн турш ажиглаж, "Гэр ба зэрлэг птахууд" мөчлөгийн зургуудтай цомгийг үзэж, оньсогуудыг уншиж, "Бяцхан Квилл ба Буржгар" сэтгэцийн төрлийг олж мэдэв.

завгүй явах

1. Зохион байгуулалтын мөч. "Хто бидний өмнө ирнэ" дидактик дүр. Ташуурч нь дуу чимээ гаргах, индика, питч, пивня, гандер, пропонатын зургуудаас авсан графикийг (эсвэл зургийг) харуулдаг.

2. Зургийг хараад энэ тухай ярьж байна. - Тэгээд одоо зургийг гайхаарай. Чи хэнд бок хийдэг вэ? Сарлагийг гохын нэрээр дуудаж болох уу? ( квочка, квочка) Тэд үүнийг хэн гэж нэрлэдэг вэ? - Svit kurchata дээр сарлаг z'yavlyayutsya гэдгийг та мэдэх үү? Роскажи. - Курка - це птах чи ни? Kurka vmіє lіtati? - Тахианы тахиа зэрлэг үү? Ямар? - Квотч дээрх склингүүд буржийж байна уу? ( багато)Чим гох дуугарав уу? - Та гэрийн тэжээвэр шувуу мэдэх үү? - Продовж: алх дээр - курчата, давирхай дээр ... ..., индичка дээр ..., гускад - .... - Тахиа гэж юу вэ? - Тэдэнд ямар онцгой зүйл байдаг вэ? -Курка-ээж, дитлахи-курчата. Надад хэлээч, шувууны эх орон гэж юу вэ? - Энд хэн шүгэлддэггүй юм бэ? - Хэн тато вэ? - Хувь заяаны үед? Та яагаад ийм оролцоотой байгаа юм бэ? - Та курчаттай алхаар алхмаар байна уу? - Амар тайван алхаж байна уу эсвэл үсэрхэг байна уу? - Өмхий үнэр яагаад уурлаад байгаа юм бэ? - Сар ийм цаг агаар гэж нэрлэдэг байсан уу? - Тэнгэр үү? ( аадар бороо)- Якого хмари? - Чи дме витер үү? - Та үүнийг тэнгэрт хэрхэн харж байна вэ? (Блискавка)... - Сарлаг сарлагийн хорхой нь тэдний куркат уу? (Ко-ко-ко)- Сарлаг курчатаг жиргэж байна уу? (Pi Pi pi)- Сарлаг тато-пивен гэж хашгирах уу? (Ку-ку-ри-ку!)- Халаасанд ургуулах талаар юу хэлэх вэ? - Энд зарим бөөрөнхий цэцэг байдаг уу? (Багато). 3. D / i "Нэг - Багато"Нэг гох - баян гох, нэг буржгар - ..., нэг өд - ..., нэг чулуу - ..., нэг жимс - ..., нэг хөнжил - .... 4. D / i "Үүнийг энхрийлэн нэрлэ" Курча - ..., гох - ..., пивен - ..., квитка - .... хмара - ..., нар - ..., өвс - ....

5 оньсого

Миний дээр, чиний дээр

Баавгайг усаар хөвүүлэв.

Алс холын ой руу үсэрч,

Үүнийг туулж, мэдсэн. (Хмара)

Ээж нь олон хүүхэдтэй.

Бүх хүүхдүүд нэг эгнээнд хамрагддаг.

(Курчататай Курка)

Zhovt_y shubtsі дээр гарч ирэв:

Баяртай, хоёр шкарлупки! (Курча)

Квокче, квокче,

Хүүхэд sklikє,

Бүх хоол нь шаржигнуур юм. ( гох)

Пухнаста хөвөн ноосон плив кудис.

Чим Вата доогуур, Тим ойрхон байна. ( хмара)

6. цэвэр заалтууд

Гудамжинд хиамтай цай худалдаж аваарай.

Чубати инээлэгчид дахин уулзав: - Ха - ха - ха - ха - ха!

7. захиалга

Хүүхдүүд умайгүй алга болдог.

Бүхэл бүтэн эх орон нэгэн зэрэг сүнс дэлхий дээр байдаг.

Алхны үр тариа - би амьд хэвээр байна.

8. Зурган дээрх шүгэл үлээгчийг тодорхойл.

Спотот лито тохируулсны дараа. Тахиа барьсан тахиа ногоон шалбааг дээр алхав.

Тэд өвс шоргоолжийг чимхэв. Бяцхан хорхойнууд шивнэж байв.

Але Раптом хүчтэй салхи үлээж байна. Чорна Хмаринка гарч ирэв. Нүд ирмэх чимээ гарав. Курка тахиагаа дуудаж, өмхий үнэр нь швид додомаг зоджээ.

9. D / i "Зургийг тавь"

10. Хүүхдэд зориулсан робот техникийн үнэлгээ. Завгүй ирц.

Дунд бүлэгтБид аль хэдийн хүүхдүүдийг бяцхан дуугарах тоглоомын дэргэд авчрах боломжтой болсон тул цаг хугацаа бүрийн хувьд бид мова, өсөлт, үйл ажиллагааг ойлгох боломжтой болно. Хүүхдүүдийн цуглуулгыг сонор сэрэгчийн хоолонд хуваарилдаг. Хүүхдүүдийн хамтын хуваарилалт, эсвэл шүгэл үлээгч, нэг хүүхдийн тархай бутархай хуваарилалт байж болно. Завгүй байх үеийн эхэнд би-пидводячи пидсолокийн хувьд багш өөрийн гэсэн замыг өгдөг. Дараа нь та зочлох огноо руу очиж болно. Otzhe, дунд бүлгийн зургийн ард navchannі razpovіdannya байх үед бид хүлээн авалт өгдөг.

Дунд бүлэгт хуулбарлах боловсрол олгодог. "Би үүнд сайн", "Сайн байна, би чамд яаж хэлснээ мартсан байна" гэж багш хэлэв. Rozpovіd-zrazok нь vidpovidy vimogs-ийг буруутгадаг (тодорхой зураг, butti tsіkavim, богино, дуусгая, vikladatisya тодорхой, хурдан, сэтгэл хөдлөл, виразно). "Коскатай Кишка" зураг дээрх өгзөгний тэнхлэг: "Коссактай муурны тухай зураг. Килимка дээр хэвтэж, кохинатуудаа гайхаарай. Гурван косеня муур дээр. Бөмбөгөр утас бүхий улаавтар казак, тавагтай серин кочин, гуравдугаарт, цувны цув, бөмбөг рүү цөмөрч, ээжүүдтэйгээ унтаж байна. "

Цаашид хүүхдүүд одоогоор санал зөрөлдөхөөс өөр аргагүй болсон тохиолдолд ажлаа хийж гүйцэтгэх явцыг удаашруулж, хараат бус болгох боломжтой. Тиймээс шүгэл үлээгч нь нэг зургийг харах боломжтой бөгөөд хүүхдүүд нөгөөг нь (жишээлбэл, "Манай Таня" цувралын зургууд), "Ми грямо" (Э.Г.Батуринагийн бичсэн), мөн дээрх зургийг хэлж болно. "Өрхийн Critters" цуврал (С. Веретенникова): "Таня хүйтэн жавараас айдаггүй", "Чавник гэж хэн бэ? "," Gramo on a trip "," Tsutsenyatami -тай нохой "(" хар нохой хоёр цуценатай. Нэг нь хэвтэхэд нохойтойгоо ойрхон, нөгөө нь нохойтойгоо ойрхон зогсож байх ёстой. "Тэгээд). Хүүхдүүдийн зургийн дагуу хүүхдүүдийг нугалахад хялбар байдаг. Өдрийг дуустал 8-10 санал авч, сүүлийн долоо хоногоос сонсох боломжтой.

Сургуулийн өмнөх насны дунд Хүүхдүүдийг сэдэв эсвэл хуйвалдааны зургийн тодорхойлолтын үндсэн зэрэг болох rozpovіdey -ийн бүлэгт авчрах боломжтой. Хулгайч хүүхдүүд прирматик байдаг. Виктористовын хүүхдүүд үгсийн санг нь сурч, ариун ёслол, визения, тавилга, видеогоор амьдарч, санал болгохоос өмнө.

"Robot vodіya vіdіa i эвхэгддэг" зурган дээр эвхдэг

Osvitnі tsіlі.Зураг дээрх хоолонд хангалттай хэмжээний видповидати, її фрагмент дээрх тайланг нугалав. Udoskonalennya navichki koristuvannya лав kreydoy, vminnya zafarbovuvati зургийг нэг шулуун шугамаар байрлуулна.

Хөгжиж байна.Дуугарах хөдөлгөөн, эрүүл хүндлэл, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, гар утсаа хөдөлгөх.

Vikhovnі tsіlі. Vikhovannya navichok завгүй байдлын талаар.

Устаткування."Робот vod_ya vzhaka і эвхэгддэг" уран зураг, "Тээвэрлэлтийг үзнэ үү", бохь, лав кради, автобусны төсөөлөөгүй дүрс бүхий цомгийн хуудас, автобусны давхцуулсан дүрс бүхий карт, том машин. Роботын урд хэсэг."Автобусанд" киноны дүрд тоглох. Rosuvannya gris "Жолооч".

завгүй явах

1. Зохион байгуулалтын мөч. Gra "Тээвэрлэлтийг үзэх"- Та зураг зурах ажилд хэрхэн буцаж очих вэ? ( Mi Bachimo Rіznі машинууд)- Машинаар тэнүүчлэх нь яах вэ? ( Машинууд хурдны замаар явдаг)... - Keruє машин гэж хэн бэ? ( Жолооч).

Хөгжилтэй дугуйтай зам дагуу жолоодох, Зам дагуу аялах Машин, машин ... Мөн арын хэсэгт чухал ач холбогдолтой, нэр томъёо: Цемент, зализо, изиум и кавуни. Робот жолооч нь чухал бөгөөд эвхэгддэг тул Але сарлаг нь хаа сайгүй хүмүүст хэрэгтэй байдаг.

2. Энэ жил бид "Робот маш чухал бөгөөд эвхэгддэг" зургийг үзээд байрлуулах болно.- Зураг дээр та хэнийг харж байна вэ? (Mi bachimo хүүхдүүд) - Ямар ичимхий юм бэ? ("Автобусанд" грод тоглохын үнэр) - Розказит, хүүхдүүдийн арьсыг яаж дээрэмдэх вэ.

■ Миний урд жолооч жолооч жолооны тавцан дээр сууна. Тэр гартаа кермо, толгой дээр нь том цэнхэр хайрцаг байдаг. Кермо ба нүцгэн зупинкийг мушгихын тулд ялна. ■ "жолооч" залуугийн ард стили хоёр эгнээнд зогсож байна. Хүүхдүүд - "зорчигчид" тэдний дээр суудаг. Злива бол жавхлан даавуугаар хийсэн бяцхан охины үнэ цэнэтэй юм. Түүний гарт жинсэн өмд, малгай өмссөн гайхалтай шулам эмч байна. tse, melodiously її syn. Бяцхан охины ард сууж байгаа нь гайхалтай портфолиотой залуу юм. "Робот руу" гэсэн үг.

■ Баруун талд rozhev_y даавуутай бяцхан охин байна. Vona trimaє гайхалтай лялкагийн гарт байна. Tse її охин.

■ Коридорын ард "дамжуулагч" - "дамжуулагч" байдаг. Охин blakitna даавуутай. Мөрөн дээр цүнх өлгөөтэй байна. Вон бол улбар шар өнгийн даавуугаар хийсэн дивчинцийн хуулбар юм.

Зураг дээр та хэнийг харж байна вэ?

■ Ми бачимо жолооч, хүү, охины хүүхэд - автобусны зорчигчид. Шүгэл үлээгч нь ханан дээр суугаад хүүхдүүдийг хэрхэн тоглохыг гайхах явдал юм. Иноди шүгэл үлээгч, тийм ээ, ачааг хэрхэн зөв урагшлуулахыг хүсье.

Хүүхдүүд tsya gra шиг байх ёстой гэж бодож байна уу?

■ Тиймээс ийм байх ёстой. Тэд буруутгаж байгаад сэтгэл хангалуун байна. Tsm tsikavo grati.

Бүр илүү эелдэгээр тэд хүүхдүүд, зурган дээрх зургуудын талаар ярьсан. Тэгээд одоо анхилуун үнэртэй үнэртэж байгаа тухай бидэнд хэлээч. Йэйк ялсан уу?

■ Хүүхдүүд том, хөнгөн, нойрмог бүлэгтэй. Энэ бүлэг гайхалтай ялалт байгууллаа. Цонхнууд дээр цонхнууд байдаг.

Хамаагүй дээр. Бид болгоомжтой, хүндэтгэлтэй ханддаг. Одоо програм авч үзье.

3. Rumble gras "Жолооч". Эргэн тойрон хөдлөх зохицуулалт.

Би дүүжин, би нисдэг

Щодух

Би өөрөө жолооч

Би өөрөө мотор хүн.

(Кола дээр цохиж, yavny kermo мушгих).

Би дөрөө дарна -

Би машинаа холоос холдуулдаг.

(Цохихын тулд баруун хөлөөрөө дөрөө дээр түлхээд эсрэг тал руу гүй.)

4. Баруун талд "Юу дээрэмдэх вэ?" Бөмбөгтэй

Халдвартай, би чам руу бөмбөг шидэж, мэргэжлийн нэр өгөх болно, чи бөмбөгийг барьж аваад, мэргэжлийн төлөөллийг хэрхэн айлгах вэ гэж хэлэх болно. Жолооч нь ...

■ … машин жолоодох, кермо эргүүлэх, хонх.

Хар тугалга ...

■ … трамвай жолоодох, зупинки, дзвинок руу хийсэн дайралтаас ангижрах.

Аажмаар чимээгүй найрыг үргэлжлүүлээрэй, хүүхдүүд биднийг харахгүйн тулд нэг удаа яваарай. Багш бөмбөгийг цэгцэлж, ширээн дээр байгаа хүүхдүүдээс асуугаарай.

5. Razpovіdі razpovіdі хэсэг хэсгээр зургаар.

Үүнийг "Робот чухал бөгөөд эвхэгддэг" зурган дээр туршиж үзье. Би хүлээж, таныг урагшлахыг харах болно. Катя "жолооч" хүүгийн талаар мэдээлэв. Миша - зорчигчдын тухай, Арыш - охины тухай "кондуктор", Маша ажлаа дуусгасан (хүүхдийн хэсгийг нугалж).

6. Гра "Яасан нүд ирмэх вэ?"

Бид энэ улиралд аль хэдийн тоглосон. Хурдны замаар явж буй машинуудыг дахин хараарай. Дараа нь та нүдээ анихад тоглоомын талбар дээр би санаж байна. Та нүдээ харж, өөрчлөгдөж байгааг харах болно. (Тэнгэрт усан онгоц гарч ирэв. Далайд хөлөг онгоц гарч ирэв. Машин, суудлын тэрэг хүмүүсийн санаанд оров. Мотоцикл ашигласан.)

Бүх хүүхдэд нэг удаа өгдөггүй л бол грашийг нам гүм найр хүртэл зохион байгуулдаг. Багш хоолоо цэгцэл.

7. Баруун талд "Яагаад вистака хийж болохгүй гэж?"

Багш нь хүүхдүүдээс альбомын хуудсыг чимэглээгүй автобус, лавны кредитээс аль хэдийн бэлтгэсэн хүснэгтүүдийг асуух болно. эвхэгддэг зураг дээр автобусны зургуудаас сэдэвчилсэн зураг байна.

Та үүнийг хэн хийсэн бэ?

■ Хоёр дугуй, кермо, хаалга, гэрэл.

Одоо автобусаа галла. Арьсны хэсгийг rosefarbovuvati -тай нэг шулуун шугамаар түрхэнэ.

Завданняг үзэх хүүхдүүд. Багш роботуудыг сонгож, нэг ширээн дээр тавиад хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг.

8. Зөв "Хэн нэр хүндтэй вэ?"

Хүүхдүүд ширээн дээр зай эзэлдэг. Багш нь автобусанд давхцсан картуудыг тарааж, дүрсийг харуулдаг.

Тэгээд одоо би нэр төрийн хэрэг болж байна. Та картцид хэрхэн нөөцлөх вэ?

■ Автобус, вантаживка үнэ.

Автобусны дүрсийг хуруугаараа зур.

Завданняг үзэх хүүхдүүд.

Одоо үзэгчийн дүр төрхийг дугуйлна уу.

Завданняг үзэх хүүхдүүд. Багш роботыг үнэлж, картуудыг цэгцэлдэг.

"Робот чухал бөгөөд эвхэгддэг" зургийн дагуу хариулна уу.

Ми бачимо "Автобусанд" бүлгийг зохион байгуулсан хүүхдүүдийн зурган дээр. Хүүхдүүд агуу, хөнгөн бүлэгт тоглодог. Муухай үнэр нь хэв маягийг эгнүүлж, хувцас өмсөж, бяцхан тоглоомыг авав.

Миний урд жолооч жолооч жолооны тавцан дээр сууна. Шинээр гартаа кермо, толгой дээр нь том Кашкет байна. Slammer kermo -ийг мушгиж, zupinki -ийг хуулна.

Хүүгийн цаана - "жолооч" хэв маяг нь хоёр эгнээнд зогсож байна. Хүүхдүүд - "зорчигчид" тэдний дээр суудаг. Zliva mi bachimo divchinku zhovt_y даавуугаар. Vona trimaє vedmedika. Tse, уянгалаг, її нүгэл. Бяцхан охины ард сууж байгаа нь гайхалтай портфолиотой залуу юм. Робот хожих. Эвэр хавтантай бяцхан охин, баруун гартай хүнийг дүрсэлсэн, гар дээрх обуд нь гайхалтай лялка юм. Бяцхан охин түүнийг дуулж, хүүхдийн цэцэрлэгт аваачиж байв.

Коридорын ард стилето байдаг, дивчинка бол "дамжуулагч" юм. Платтячко дивинци блэктне дээр. Мөрөн дээр цүнх өлгөөтэй байна. Бяцхан охин улбар шар өнгийн даавуугаар хийсэн зорчигчийн тасалбар. Автобусанд явж байхад хүүхдүүд нь "зорчигчид".

Билля викна ташуурчны суудалд сууж, хүүхдүүдийг гайхаж инээв. Инодигийн туслах нь хүүхдүүдэд баяр хөөрөөр туслах болно.

Хүүхдүүд өөрсдөө гомдол, дүр бүтээжээ. Би нэгэн зэрэг грати шиг байх ёстой.

10. Завгүй дуусгаж байна.Роботуудын үнэлгээ.

Багш нь өмхий үнэртэй байгаа хүүхдүүдэд ханддаг тул энэ бол цикаво було робити юм. Арьс хүүхдийн үр дүнг үнэлэхэд багшид тусалцгаая.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэдХүүхдүүдийн идэвх идэвхжиж байгаатай холбогдуулан тэд өөрсдийн зургандаа сэтгэл хангалуун байдаг бөгөөд хүүхдийн зургийн талаар өөрсдийгөө мэдээлэх чадвартай болдог. Уран зураг зурах завгүй өдөр уран зургийн дараа хэрхэн хэвтэх талаар бүтээлч ажил хийдэг.

1) хүүхдүүдийг зургийн хэмжээгээр зөв унших;

2) виховувати мэдрэмж (ялангуяа зурагны хуйвалдааныг төлөвлөх): байгальд хайртай, тухайн мэргэжлээр явах гэх мэт.

3) зургийн дагуу хонхны загварыг уншиж, нугалав;

4) үгсийн санг идэвхжүүлэх, өргөжүүлэх (ялангуяа хүүхдүүдэд цээжлэх хэрэгцээ, эсвэл тодруулах, хаах гэх мэт үгсийг шинээр төлөвлөх).

Ахлах бүлэг дээрэхлүүлэх явцад мэдээлэгчдийн үүрэг аль хэдийн өөрчлөгдөж байна. Оролцогчийн оролцоотой бол, хэрэв та хэрэглээний үед оролцвол ялагч болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхээс өмнө агуу вимогуудыг толилуулж байна: залуучуудын хуйвалдаан, бие даасан байдал, зураглал, профессор (илүү нарийвчлалтайгаар хүүхдүүдийн утга учир, чанар, стандарт, гэх мэт).

Хүүхдийн зөв йго виконанняны шаардлагатай оюун ухааны талаархи мэдлэг. Шүгэл үлээгчийн гол үүрэг бол таги -виний тагнуулын ажилд нэмэлт туслалцаа үзүүлэх, зөв vikonati zavdannya хийхэд маш сайн үүрэг гүйцэтгэдэг: "Тоби" rozkazhi "гэж хэлсэн, тэд нэг үг хэлсэн"; "Хэр хол байх вэ гэдгийг олж мэдэх шаардлагатай байна. Та үүнийг өөрөө бодож болно, энэ нь зураг дээр зурагдаагүй болно. "

Багшид туслах, ахлах ангийн хүүхдүүдэд, ялангуяа бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд хүүхдийн хуваарилалтад шилжүүлэх арга замыг санал болгох. Vigilante vimag бол энгийн vidvorennya zrazka биш, харин йомугийн ёс бус удамшил юм. Використовуятя утга зохиолын боловсрол. Зургийн хамгийн олон давтамжтай хэсэг, хамгийн чухал, хамгийн чухал нь хүүхдүүдэд тааламжгүй байдаг. Тийм ээ, шигшүүрийн талаар үзэх боломж байна.

"Гөлөг" цуврал зураг дээрх эвхдэг

энэ нь:

боловсрол: арьсны зураг дээрх толгойны талаархи нэмэлт алсын харааг харуулах хүүхдүүдэд зориулсан төлөвлөгөө гаргах; төлөвлөгөөний дагуу nvchaty нугалах razpovіdі; хөгжиж буй: prikmetnik_v -ийн үгсийн санг хөгжүүлэх; хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаа, ой санамжийг хөгжүүлэх; Виховна: виховувати харамсаж байна. төгс:"Гөлөг", играшки - гөлөг, нохой хоёр том болсон. Роботын урд тал:"Гэрийн Тварина" сэдвээр gris, хэт том нохойны амтыг зурсан зураг.

завгүй явах

1. Зохион байгуулалтын мөч.Гра "Кожен энд амьдардаг"

Кожен энд амьд байна:

Riba - rіchtsі -д, (баруун гараараа "будгаар буддаг")

Нирси - крит, (суух)

Zaєts - талбай дээр

Миша - сүрэл дотор, (суу)

Би цегляний агуу лангуунд байна

Нохой Вовчок - миний хашаанд, модонд, (дөрвөн хөл дээрээ зогс)

Кишка Мурка - буйдан дээр, (толгойны ард "миют")

Зебри - Африкт, Саваннад, (өргөн матраар гадас дээр зоддог)

Харанхуй ширэнгэн ойд - хиппопотамус, (салахаар явах)

За, нар үхсэн үү? (Доод мөр)

Үдээс хойш тодорхой болно:

тэнгэрт амьдрах мөрөөдөл нь үзэсгэлэнтэй юм. (Гараа толгод дээр сунган, хөлийнхөө хуруун дээр зогсож)

2. Тэд гайхсан. Жилийн туршид бид зургуудын жагсаалтыг гаргах болно, гэхдээ цимийн урд талд та цыг хоёр играшковой нохойг тайрахыг хүсч байна. Хүүхэд өсч том болсон нохой асгарч, ижил зүйлийг харж, шинж тэмдгийг олж харав. гэрийн тэжээвэр амьтад, нохой том - гөлөг жижиг, нохой хүчтэй - гөлөг сул гэх мэт.

Цуврал зургуудын харилцан яриа

Куди шулуун залуу юу? - Хүүд зориулж имиа хийцгээе. - Иогийн аргыг хэн хайж байна вэ? - Та хүүг хүлээж авах шийдвэрээ гаргасан уу? - Тэр залуу яагаад цуценя авах болов? - Як Вася цуценягаа нэрлэсэн үү? - Сарлагийн хүүд гөлөгний тухай? - Яким гөлөг болж байна уу? - Эхний, бусад болон гурав дахь зурган дээрх хадны талаар бидэнд яаж хэлэх вэ? - Та нэг удаа хоол идсэн үү?

3. Төлөвлөгөөг эвхдэг.

Шүгэл үлээгч нь ижил түвшний арьсны зургийг хүүхдүүдээс асууна. Ийм зэрэглэлд хүүхдүүд алхам тутамдаа хөгжлийн төлөвлөгөө гаргадаг.

бүдүүлэг төлөвлөгөө

1. Хүү tsucenya -г мэддэг. 2. Гөлөгний тухай Turbot. 3. Рекс туслахаар ирнэ.

4. Физик минут.Хоёр хацар хацар хүртэл хацар (Гараа нэг нэгээр нь, баруун тийш, дараа нь тавьСойз хавчих Ливи Шоци)Мөн саваа толгой дээр байна (Уулыг дээш өргөх гар, толгой дээрх заднати)Зөөгч - мөрнөөс чимээ гаргах, (Бавовна мөрөн дээрээ)Хоёр цуценя уруу явав. (Өөрийн гэсэн стиль, системээ хайж олох).

5. Хүүхдийн хөгжил.

Гөлөг

Вася вийшов нэг удаа зугаалж байна. Раптом өөрийгөө царай муутай мэт санагдахгүй. Таны гөлөгт илүү их тусламж үзүүлж, гэртээ буцааж өгөх болно. Түүнийг харсны дараа би цүцэнгийн лангуунд үлдэв. Удалгүй гөлөг гайхалтай, хүчтэй болжээ. Вася виришив Рексийг сүм рүү явах болно. Вин ахаасаа тогоо авахыг хүсэв. Тэгээд ахыгаа мартаад чавна дотор жижигхэн schilina байна. Хэрэв Вася, Рекс хоёрыг голын дунд цутгах юм бол тогооч усаар дүүрчээ. Вася усан онгоцоор явж чадахгүй байна. Вин живж эхлэв. Рекс захирагч ба допомиг ём эрэг рүү чичирхийлэх хүртэл podpliv.

6. Rosefarbuy бяцхан хүүхдүүдийг худалдаж авдаг тул нохой сэрэхээс өмнө (эсвэл ард) гарч ирэв.

7. Цүнх завгүй байна.Тээвэрлэгч цүнхээ авчирч, хүүхдүүдийн хадгалалтын хэмжээг тооцоолох ёстой.

Сургуулийн бүлгийн өмнө бэлтгэл сургууль дээр ажиллаж байна vyrazok vikhovatel s_d proponuvati энэ vypadku -г хассан, учир нь залуус муухай volod_yut ухаалаг vikladati zm_st зураг. Ийм завгүй байгаа үед төлөвлөгөө гаргах, хүчирхэг хуйвалдаан, танилцуулгын дараа өгөх нь илүү үзэсгэлэнтэй юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүлгүүд зургийн талаархи бүх төрлийн санаа бодолтой байх болно: сэдэв, хуйвалдааны зураг, хамгийн сайн арга зам, ландшафтын зураг, натюрмортны талаархи тайлбар.

Та цуврал зургуудын дагуу жагсаалтыг өргөжүүлж болно (жишээлбэл, "Бидний мөнгийг цэнэглэж, зурсан" сэдвээр), гэхдээ зөвхөн хонхорцог шинэчлэх шаардлагагүй, харин сүүлчийн тараалт, Хоолтой хийсэн яриа, хуваарилахаас өмнө scho, гол мөчүүд, зурган дээрх ахлах сургуулийн оноо.

Өдөр дуусахаас өмнө цуврал зураг авах шийдвэр нь танд дараахь зүйлийг авахад тусална: хамтын хуваарилалтыг нугалах - жолооч болох чих, хүүхдүүдийг зогсоох; зарж байгаа нэг жаахан хүүхэд.

Бэлтгэл бүлэг дээрХүүхдүүдэд мэдэгдэл өгөх өдрөөс өмнө өгдөг. Тиймээс, зураг дээр дүрсэлсэн хуйвалдааны өмхий үнэр эсвэл төгсгөлийг гаргаж ирээрэй: "Тэнхлэг ингэж эргэлдэв!", "Та алга болсон уу?" Zavdannya sponukaє бүтээлч viconati yogo -г тодорхой томъёолсон болно.

Хүүхдүүдийг зөвхөн зурагт үзүүлсэн хүмүүсийн ар талыг төдийгүй урд болон хажуу талаас нь унших нь бүр ч чухал юм. Жишээлбэл, зургийн ард багш дараах хоолыг тавьж болно: Хөвгүүд юу гэж хэлэв? ("Тэнхлэг ингэж эргэлдэв!"); Хүүхдүүд ээжийн бэлгэнд хэрхэн бэлдсэн бэ? ("8 хус"); муур дээр хэн тавьсан, тэр яаж болсон бэ? ("Казакуудтай Кишка"). Та мөн мэдэгдлийн зурвасын схемийг урьдчилан таамаглахыг хүсч байгаа шиг хоол тэжээлийн тэмдэгтэй байж болно: дуу чимээ хүүхдүүдээс ирсэн үү? Тэдний хоорондох зай хэрхэн болсон бэ? Сарлаг продовжували найз нөхөд, хүүхдүүд үү? ("Зочдыг шалгаж байна").

Хөгжлийн чулууг сунгаснаар нэг ижил зургийг ялж чадна, гэхдээ төслөө хөгжүүлэхийн тулд алхам алхмаар хурдасгах хэрэгтэй. Хүүхдүүд тод томруун хөгжлийн талаархи зөвлөмжүүдэд дарагдсан бол хоёр эсвэл цөөн хэдэн зургийг дүрслэн (шинээр зураг хайж олох) даалгавар өгч, зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиож бичих боломжтой. Тэдэнд хамгийн сайн цикаваг чичирхийлэх хүчийг өгөх нь могой, гэхдээ чадахгүй байгаа Тим бол аль хэдийн танил болсон хэсэг бөгөөд үүнийг нугалахад хялбар байдаг. Ийм завгүй байдал бол бие даах чадвар, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, өөрийгөө хамгийн сайнаараа мэдэрч хөдлөх явдал юм.

Ахлах болон бэлтгэл бүлэг нь роботын хөгжилд ахиц дэвшил гаргаж, зурган дээрх хамгийн сайн чанарыг тодорхойлдог. Зуун нэгийн алсын хараа нь зургийн нэр дээр хамгийн сайн байдаг, учир нь тэдгээр хүүхдүүдэд "Би уран зургийг хэрхэн зураач гэж дуудах вэ?", "Нэр бодъё", "Нэрээ хэрхэн нэрлэх вэ?" зураг? "

Алсын харааны дараалал, хамгийн үндсэн шинж чанарыг нарийвчлан унших, арын дэвсгэр, ландшафт, хуаран, хүлээх гэх мэт зүйлийг дамжуулах шаардлагатай.

Хүүхдүүдийг бүтэц рүү нь оруулах шүгэл үлээгч нь байгалийн тооллогод бага байдаг. Бүхэл бүтэн сургуулийн хувьд багшийн мэдэгдлийг шинжлэх нь маш чухал юм. Хүүхдүүдэд "Би яагаад зурвасаа илгээсэн юм бэ?" Гэж хүчээр хангах ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зураг дээрх ландшафтын талаар өөрийн тайлбарыг оруулахаар явахад бэлэн байна, би хүлээх болно. Д.Тэнхлэг, жишээлбэл, зургийн дагуу Маринигийн зарласан чих (6 чулуу) ингэж! ":" Өвлийн турш. Өдөр нойрмог, хүйтэн байна. Мөн тэнгэр бүхэлдээ гэрэл гэгээтэй байдаг. Сонечкагийн гайхаж байгааг хараарай ... "

Зургийн дагуу жижиг тайлбарын жижиг тайлбарыг танилцуулсны дараа хүүхдүүд ландшафтын зураг, натюрморт зургийг эвхэхэд бэлэн болжээ. Сургуулийн бүлгүүдээс өмнө бэлтгэл ажилд оролцож буй оюутнуудыг хуваарилах хэлбэр.

"Өвлийн үнэг" зураг дээр эвхэгддэг

Osvitnі tsіlі. Uzagalnennya uyavlennya өвлийн тухай. "Өвөл" сэдвээр үгсийн санг шинэчлэх. Зургийг үзээд дээр нь зургуудыг бүхэлд нь томъёолох нь зүйтэй. Дахин захиалга өгөх хамгийн сайн зөвлөмжүүд.

Хөгжиж байна.Дуугарах хөдөлгөөн, сонсгол, буруу тайлбар, бүх төрлийн нойрмог байдал, бүтээлч илэрхийлэл болон бусад моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Vikhovnі tsіlі. Vykhovannya emotsionnogo vidguku зураг дээрх зураг, шинэлэг байдал, бие даасан байдал, бүтээлч байдал.

Устаткування.Магнитофон, П.Чайковскийн "Өвлийн шарх" пиусын бичлэг бүхий хуурцаг, И.Грабарын "Роскишный инни" зураг, Д.Зуевийн "Өвлийн ой" яриа, эхлэхээс өмнө мнемоник хүснэгтүүд.

Роботын урд хэсэг.Байгаль дээр зугаалж байхдаа өвлийн улиралд өвлийн улиралд болгоомжтой байгаарай: гэрэлтүүлгийн улмаас уналтын үед цасны өнгийг хэрхэн яаж өөрчлөх вэ. Өвлийн алхахаас өмнө юу болохыг харах талаар ярилц. Розування вершив О. Пушкин, Ф. Тютчев, А. Фет, С. Асенин. Росування грис "Ведмид". П.Чайковскийн "Өвлийн шарх" хөгжмийн үйл ажиллагааны талаархи сонсгол, хэлэлцүүлэг. "Гилка шинэ" хамтын робот техникийг анги танхимд сургах.

завгүй явах

1. Зохион байгуулалтын мөч. Gra "Chuiny hands"

Гайхамшгийн хувьд - гайхамшгууд:

Нэг гар, хоёр гар!

Тэнхлэг долонка лива,

Тэнхлэг нь баруун талд байна.

Би танд нуухгүйгээр хэлье:

Найз нөхөд, танд хэрэгтэй бүх зүйл.

Хүчтэй гар шоглоом руу яардаггүй,

Нохойг тэжээх сайхан гар,

Хайртай ухаалаг гар,

Нөхөрлөлд орсон гялалзсан гарууд.

Одоо гараараа явж, сэжигтнүүдийнхээ халуун дулааныг мэдрэх нь амархан боллоо.

Uivka z p'єsi П.Чайковскийн "Өвлийн шарх" -ыг сонссон. Нийгмийн дэвсгэрийн үйл ажиллагаа завгүй байна.

2. Тэдгээрээр.

Энэ жил бид тантай өвлийн тухай ярих болно. Бүх зүйлийг надтай уулзаарай, та хувь заяаны цагийг мэддэг. I. Grabar "Roskіshny Inіy" зургийг бид харж болно, бид "Өвлийн үнэг" тайланг засах болно.

Хэрэв та П.И.Чайковскийн "Өвлийн шарх" -ыг мэдэрч, И.Грабарын зураг, "цасан хүн" гилоксын баглаа асгасан бол таны сэтгэл хөдлөл болсон хүмүүсийн талаар тэр даруй хэлээрэй. ( Хүүхдүүд өөрсдийн хандлагын талаар ярьдаг).

3. Оросын яруу найрагчдын шүлгийг тараах.

Axis pivnich Khmari naganyayuchi,

Инээмсэглэж, буржгар, тэнхлэг өөрөө

Ide бол өвлийн сэтгэл татам зүйл юм.

Тэр ирэв

Царс модны мөчир дээр дүүжлэв;

Лагла килимтэй

Талбайн дунд, пагорбивын ойролцоо;

Брега з Недвижний рикой

Би хөвсгөр нөмрөгтэй ургадаг байсан;

Хүйтэн анивчиж байна. Би radi mi

Өвлийн ээжийн цайралт.

(О. Пушкин)

Илбэчин өвөл

Гайхамшиг, үнэ цэнэтэй зүйл -

Сигови захын өмнө,

Хөдөлгөөнгүй, тэнэг,

Гялалзах гайхалтай амьдрал. (Ф. Тютчев)

4. I. Grabar "Rozkіshny іnіy" зургийн үзлэг.

Зурган дээрх зураачийг хэрхэн дүрсэлж, түүнийг "Роскишный иний" гэж нэрлэсэн бэ? Мод, газар, тэнгэрийг дүрслэхийг хичээгээрэй. (Зураач өвлийн хусан ой, модыг будаж, сэвсгэр модыг бүрхсэн. Үнэгний газарт цас хэвтэж байна. Тэнгэр илүү цэлмэг, өндөр байна. Энэ нь жавартай өдөр болохыг харж болно.

Саран Тони зураг дээр perevazhayut, яагаад? (Энэ зургийг цайвар өнгөөр будсан байна. Энд цөс, бүдүүн, эвэртэй, бүдүүн байна.

Бид багийнхаа төлөө өршөөл үзүүлсэн боловч шинэлэг николи нь цэвэр цагаан биш юм. Yogo kolіr гэрэлтүүлэгт хэвтэж байна. Явган явахдаа хошууныхаа өнгийг өөрчилснөөр тэд нэг бус удаа бачин болж байсан. Бачили гэж санаа зовж байгаа хүмүүсийн тухай. (Явган алхахдаа бид хэсэг хугацаанд зүүд зүүдэлдэг байсан.

Вирно. Игорь Грабарын зураг дээр харагдаж буй зүйлийн тэнхлэгийг зодоогүй. Эдгээр нь бүх өнгөний төрхийг будахад хэрэглэгддэг: блэкитный, эвэртэй, бузкови. Өөрөөр хэлбэл та зураг болон зургийг тодорхойлж чадах уу? Yakiy snig? (Булцгар, бүдүүлэг, зөөлөн, хүйтэн).

Який яах вэ? (Сэвсгэр, волохати, нүцгэн, хүйтэн).

Та хус модны тухай, зурган дээрх зургуудын талаар бидэнд яаж хэлэх вэ? (Oshatnі, svyatkovі, pubescent іneєm, volohati, festooned).

Зургийг харахад таны сэтгэл санаа ямар байна вэ? (Радисне, зургийг хараад гайхаарай).

5. Д.Зуевагийн "Өвлийн үнэг" унших зар.

Өвлийн ой

Тэмдэг гарч ирэн үнэгийг дахин дур булаамаар будлаа. Бүх зүйл нам гүм байв. Өвлийн улиралд ид шидийн Varto нь шилмүүст колчузагийн баатар баатар гэж дууддаг. Titmouse суух болно, гэхдээ titmouse дарагдахгүй.

Галявин дээр крихитни ялинки ялгардаг. Ох зовсим халтирлаа. Сарлаг одоо сайхан үнэртэж байна, сарлаг сайхан байна!

Завирюха нарс модны хаягдал хийжээ. Доод талд - гичий, мөн дээр нь бичсэн цасан бүрхүүл байдаг.

Цэвэр тунгалаг хус нь наран дээрх цэвэр, нимгэн хусны холтосыг гэрэлтүүлэхийн тулд гэрэл хадаж байв.

Модыг өвлийн нойронд цасаар бүрхээрэй. Глибоки өвлийн байгалийн унтах. Vibysku cnig, унтаж, дэлгэц хамгаалагчдыг унтраана уу. Гарни Лис өвлийн хувцастай!

6. Биеийн соёлын завсарлага "Ведмид"

Гирцид сарлаг - хошигнол, шог. ( Хүүхдүүд коло, дунд нь "витмид" хэвтэх ёстой. Хүүхдүүд ихэвчлэн гараа өргөдөг)

Би уулын өмнө (Би суугаад бууж өг)

Ялинти - cis, cis. ( Би мэднэ, гараа барь).

Ялинкойн өмнө - cnig, cnig. (Суугаад бууж өг).

Унтахаасаа өмнө энэ нь ухаалаг хэрэг юм.

Чимээгүй, чимээгүй ... Дуу чимээ бүү гарга!

7. Мнемоник хүснэгтүүдийн зарлалын текстийн ард байгаа яриа.

Мнемоник хүснэгтийг зурагтай хамт самбар дээр харуулдаг.

Нэг дор зураг оруулсан хүмүүсийн талаар ярилцъя. Цахилгаан хэлхээ нь миний цахилгаан хангамжид дасан зохицоход тусална.

Би яагаад тусламж хүсэх ёстой вэ? Сар нь Хервовинигийн ойд болсон уу? (Хүүхдүүдийн үзэл бодол)

Энэ нь "өөрчлөгдсөн" гэсэн үг үү? Yak vi rasumієte энэ үг үү?

Нууцлаг туурайн тухай мэдэгдэлд үүнийг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?

Ялинка ойролцоо зогсож байгаа нь юу гэсэн үг вэ? Yak vi rasumієte tse үг үү?

Ойролцоогоор хэдэн мод байдаг вэ? Нарсны хаягдал юу вэ? Тэд дээд талд юу байна вэ?

Мэдэгдэлд хус, хөнгөн хадах її gіlok, її нимгэн холтосыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?

Сарлаг өвлийн байгалийн гайхамшигт нойрны тухай тайлбарласан уу?

Сарлаг маргааныг эцэслэх үү?

Сайн хийлээ! Үүнийг миний цахилгаан хангамж дээр харсан. Одоо дахин дахин сонсоорой, ингэснээр та үүнийг дахин хийх боломжтой болно. Энэ схемийг гайхах нь чухал юм.

8. Мэдэгдлийг давтан унших.

9. Зоровой дэмжлэгийн мнемоник хүснэгтээс хүүхдүүдийн хуваарилалтыг дахин хуваарилах. (Переказюут хоёр хүүхэд, дараа нь пропонувати бусад хүүхдүүдэд илгээдэг).

10. Завгүй болж дууслаа. Хүүхдэд зориулсан роботын үнэлгээ.

Толгой нь прагматик байж, маш их ажил хийж, роботоо зохион байгуулах шаардлагатай болтол хүүхдүүдээ шинэ гар утасны хэлбэрийг харж, өгсөн үйлдлийн стандарт, зураг, дүрмийг боловсруулж үзээрэй. Хүүхдүүд өдөр тутмын амьдралдаа бодож байгаагаасаа илүү хөнгөн байх болно. Сургуульд дөнгөж ороод ирэхдээ насанд хүрсэн хүний цикави, цикави хэлбэрээр тусгайлан сургагдах болно. Энэ бол сонирхлын үндэснээс эхлээд анхны хүмүүсийн завгүй байдал, сонирхлын цэг хүртэл салах хариуцлагатай холбоотой юм. Бүх оролцогчдын үр дүнтэй байдлын амжилттай үр дүнг хаах.

Жишээлбэл, зураг дээр зураг нугалах ажил дээр "Коска нартай Кишка"шүгэл үлээгч хүүхдүүдийг харах болно, энэ жилийн өмхий үнэрийг хэрхэн унших вэ, зургийг зургийн дагуу нугална уу. Амьтны өмхий үнэрийн хувьд, өмхий үнэр байх болно, зөвхөн туранхай хүмүүс амьтны тухай оньсогоо тааварлаж, оньсогоо хурдан зурсан тохиолдолд л өмхий үнэр гарах болно. Таавар нь хүүхдийн арьсаар бүтээгдсэн болно.

Засгийн газрын стандарт, зөөлөн дэр;

Сэвсгэр ноос, довги вуса;

Murkoche, p'є сүү;

Хүйтэн байвал хэлээ аваарай, хова нис;

Добре бач;

Тэр сонсгол сайтай, алхаж чадахгүй;

Vmіє viginati нуруу, хийсэх.

Үүний үр дүнд нялх хүүхэдтэй бүх хүүхдүүд муурны дүрстэй байдаг. Хүүхэд ийм чихнийхээ төлөө үхэж байгаа тул зургийг хараад энэ тухай мэдээлэл өгөх замаар роботод оруулах нь амархан, сонирхолтой байдлаар өмхий үнэртдэг.

"Ведмедик алхаж байна"Шүгэл үлээгч нь хүүхдүүдэд зургийг хэрхэн эвхэх шаардлагатайг харах боломжтой болно. Хүүхдүүд мини-кроссворд тааварлахыг хүсвэл баатрууд болох тэнхлэгийг хүүхдүүд мэддэг. Хүүхдүүд картан дээрх үгсийг үсгийн сонголттой унших хэрэгтэй болдог тул polyagaє -ийг ялаарай. Цүнхэнд: ведмежа, їжак, бжола, лис гэсэн үгс байдаг. Tsikavistyu vikonuyut zavdannya -тай хүүхдүүд, нөхөр К.Вони були сонирхож, манай хамт олонтой таарч тохирно. Одооноос хүүхдүүд дүрүүдтэй зургийг хардаг бөгөөд робот нь өчүүхэн төдий зүйл юм.

Завгүй байназураг нугалах дагуу "Туулай"Хүүхдүүд амьтны өмхий үнэр хэрхэн сонсогдох, оньсогын талаар хэрхэн бодох талаар мэдэхийн тулд, гэхдээ энэ нь тийм ч амар биш, гэхдээ" бүх навпаки "-д зүүдлээд зөв хариултыг хэлээрэй.

Та өгзөгөө арьсан дээрээ түрхэж болно, гэхдээ үүнийг дэмжигчдээс харж болно, хаа сайгүй ижил үр дүн гардаг: завгүй байдал, сонирхол, хурд, ажлын сэтгэл хөдлөл, сонирхол татахуйц хүүхдүүд, өөрсдийгөө илүү алс холын арга хэмжээнд оролцуулдаг.

Цуврал зургийн цувралын дагуу жагсаалтыг эвхэх замаар завгүй байна "Як Миша зулзага шидэж байна"Хүүхдүүд "Сонсоод санаарай" гэснийг сонсох болно. Өвлийн тухай мессежийг уншина уу. Урам зориг нь доромжилдог; Сонсож дуусмагц "Өвөл" сэдвээр бичсэн бүх үгийг энэ мэдэгдэлд бүтээсэн бөгөөд арьсан дээрх мууранд зориулагдсан үгсийг таах хэрэгтэй. Өдрийн төгсгөл бол өдрийн төгсгөл юм. Үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхдүүдийг "өдөөн хатгах" тухай spilian алсын хараа хэрэгтэй байгаа нөхцөл байдлын шийдэл, орчин үеийн байдлаар өгөгдсөн байдлаар магтагдах болно.

Цуврал зураг зурах vigaduvannya rasspov_dey дээр завгүй байна "Коссакийн найз охидын сарлаг нуугдсан"Хүүхдүүдийн хувьд хоёр командлагч, виконати завдання нарт тарааж өгөх боломжтой бөгөөд үүнийг илүү сайхан байдлаар хийх боломжтой, учир нь татгалзах хуудас нь тэмдэглэл үйлдсэн гэм буруутай тул Баткивскийн Куч хотод очсон тул үүнийг залуустай ярилцаарай. Энд vikoristovutsya нь ид шидийн шалтгаан, семантик хоёулаа байдаг. Вику авсан хүүхдүүд бүтээлч ажлынхаа үр дүнг хүлээн зөвшөөрч, баталгаажуулж, хадгалдаг.

Цуврал зургуудын тайланг эвхэх ажилд завгүй байна "Дывчинка и йжак"Хүүхдүүдийг "Лис" сэдвээр олон тооны үгсээр дүрсэлсэн болно.

Энэ бүлэг нь арьсны багт зориулсан хоёр мууртай. Арьсан дээр оролцогчид гэдэг үг тэдэнд жетон тавьдаг. Энэхүү vypadku zmagalny сэдэл нь хүүхдүүдийг завданнягаас "видминно" хүртэл зохицоход түлхэц өгдөг. Миний хувьд хэн нэгнийг илүү их бодож, багаа урагшлуулах нь чухал юм. Та ажлаа дуусгасны дараа жетонуудыг авах бөгөөд баг нь тухайн сэдвээр илүү олон үг бодож олсон болно.

Ийм цол хэргэмтэй болсноор үйл ажиллагааны сэдэл төрүүлэхийн тулд эхний ээлжинд сонирхлыг нь шинэ түвшинд хүргэх, өөрөөр хэлбэл тухайн байгууллагад зочлохыг хичээдэг. өнөөгийн зорилтуудад.

Мэргэжлийн гол хэсэг болох vikonannya -ийн үеэр би үгсийн сангийн роботуудад хүүхдүүдийг хүндэтгэх, үгсийн сан бүрдүүлэх, дүрмийн хувьд зөв хөдөлгөөн хийх шаардлагатай байгааг vvazhayu.

Хүн бүр энэ төрлийн хөгжлийн цагийг эзэмших нь чухал байдаг. Дүрмээр бол сэтгэл хөдлөлийн бааз, баатруудын зан авирыг илэрхий үзэгчид, бяцхан дуудлага, хүүхдүүдийн яриаг өдөөдөг. Хүүхдүүдийг авах явцдаа ажиглаж байснаар хэрэв хүүхдүүд тухайн завгүй өдөр анхны роботгүйгээр орон зайг даван туулж чадвал эдгээр үгсийн санг сурч, өөр өөр хэлбэрээр амьдрах эрхтэй болохыг харуулсан болно. зарим тохиолдолд үг, дараа нь зарим тохиолдолд ижил төрлийн; хүүхдүүд ижил үгсээр амьдардаг бөгөөд тэдгээрийг нэг нэгээр нь давтдаг. Үүний үр дүнд тэд хуурай, ойлгомжгүй харагдаж байна.

Ямар ч эргэлзээгүйгээр робот үгсийн сангаа хөгжүүлж, хөгжүүлж, дүрмийн найзуудаа томъёолж, өдөр тутмын амьдралдаа шилжих шаардлагатай байдаг, гэхдээ завгүй үед энэ нь үргэлж үр дүнтэй байдаг, өөрөөр хэлбэл энэ бол бие махбодийн ажил, түүний бүтцийн сахилга бат юм. , бүтэц нь etaloni, zrazki, norm mov -ийг ашиглахад илүү хялбар байдаг.

Том, завгүй арьс дээр киног хөгжүүлэх хандивыг хөгжүүлэхийн тулд маш их зүйлийг хийх шаардлагатай байна.

Ингри ба завдання, гүйцэтгэлийг сайжруулахын тулд завгүй байх сэдвийн дагуу. Ийм хөгийг нэрлэж болно "Тренувал" зөв.

Жишээлбэл, зургийг эвхэх үед "Тэмээ"зургийг хараад та vikoristovuvati баруун тийш "Би засаж байна - prodovzhuute -ийг үзнэ үү." Хүүхдүүд өөрсдийгөө үг, антоним хэлбэрээр, эвхэгддэг эвлүүлэг хэлбэрээр тохируулах эрхтэй бөгөөд дараа нь нугалсан хүчирхэг тайланд зарим дүрсийг амьдардаг.

Маш олон завгүй хүүхдүүд "Чаривна ланцюжок" тоглоомд тоглодог. Ї шуугиан дэгдээгч хэдхэн богино өгүүлбэр хэлснийхээ төлөө гэм буруутай гэдгийг polyagaє мэдэр. Жишээлбэл, "Зураг дээр тэмээ байна".

Зарим хүүхдүүд (сэтгэл хөдлөлийн хувьд) саналд ганц үг нэмж оруулсан буруутай байдаг. Довтолгоонд өртсөн хүүхэд саналын төгсгөлд нэг үг нэмнэ, ийм зэрэглэлтэй бол би нэг үг дээр саналаа нэмнэ. Довтолгооны lantsyuzhok алхаарай: "Зураг дээр маш сайн бөгс, тэмээ тэмүүлж байна."

Бүх зургийг үзэхэд хүүхдүүд амтыг нь ойлгох болно: үг рүү очиж, сэдвийг ойлгох, эсвэл утгатай ойролцоо үгсийг илэрхийлэх. Жишээлбэл, "агуу" гэсэн үг хүртэл "Купання Ведмежат"Хүүхдүүд сүр жавхлантай, том, хатуу, сүрлэг гэсэн үгсийг хүлээн зөвшөөрч чадна. Хэрэв та бяцхан зургийг харвал зураачийг төсөөлж байгаа шиг "буудсан" гэсэн үг рүү очоод тайван бус, сарлаг яарах, швидка гэх мэт үгсийг аваарай.

Зургуудыг нугалахад "Коска нартай Кишка"Хүүхдүүдийг "кишка" гэдэг үгээр хэлдэг. Ийм үгсийг тааварлах үнэр, scho nnachayut dii kishka: nyavkaє, уруулаа долоох, gra, n'є, viginaє (нуруу), исгэх, авирах (мод), чимээ гаргах, барих (миша), полиэ, stribaє, bigaє, унтах , хэвтэх, унтах, хова (нис), (чимээгүйхэн) алхах, сэгсрэх (сүүл), цохих (вухами ба вусами), үнэрлэх.

Загварын талаар vigaduvannya мэдэгдсэний үндсэн дээр арьсыг эмчлэхийн тулд аргын дагуу санал болгож буй виконання завданны хувилбаруудын дэмжигч болно. Боловсруулсан төлөвлөгөөний үнэ, эвхэгддэг мэдэгдэл, "ланс" -т зориулсан нэгдсэн мессеж, хувь хүний хуваарилалт, бүтээлч бүлгүүдэд хуваарилах, хувь хүний чихний дагуу хуваарилалтыг цаашид хөгжүүлэх. Ийм зэрэглэлд хүүхдүүд янз бүрийн сонголтоор разповидийг нугалж, химийн эерэг тунг авах боломжтой бөгөөд энэ нь шинээр ирсэн хүмүүст туслах болно.

Видання zavdannya vygaduvannya razpovidy хүүхдүүд vimoga vimoga buuvati тэдний твирийн үйл явцын явцад өрнөлийг мэдээлэх дүрмийн дагуу: хүүхэд, өдрийн цаг, хулганыг сайжруулах; ирэх шалтгаан, ирэх хөгжил, оргил үе; өдрийн төгсгөл.

Энэ явцад та хүүхдүүдийн бүх үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг нэг заль мэхийг ашиглаж болно. Тимээс өмнө хүүхдүүдийг буруутгахын хэрээр эвдрэл үүсч, суулгацыг хөгжүүлэх болно - vikoristovuvati нь "trenuvalnyh" эрхийн явцад анхилуун үнэртэй болсон тул i virazi гэсэн үгсийг зааж өгсөн болно. Дани хүүхдүүдийг илүү ихийг мэдэж, ой санамжийг сайжруулж, мессежийн чанарыг бууруулж дуустал өдрийн эцэс хүртэл явах боломжийг олгодог.

Увага, ой санамж, унтах, хурдан хариу үйлдэл хийх, сонсголын уваги хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх талаар би ажлын нэг хэсгийг дуусгах болно. Tse takі іgri, сарлаг "Чимээгүй видлуння", "Razumne vіdlunnya", "Сарлагийн баг бол илүү намалю кишок", "Чиа баг ижил зураг авдаг", "Тренуванны дурсамж" гэх мэт.

Вишеназвани бол хүүхдүүдэд илүү зохистой байх, тэднийг эрүүл ер бусын юм шиг нүдээ ирүүлэх, тэднийг байгаа мэт харагдуулах, мөн дуугарах хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх сонирхолтой байх эрхтэй.

1. Агранович З.Е. Zbіrnik domnіkh zavdan нь ОНР / З.Е-тэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үг хэллэг, дүрмийн хувьд дутуу үнэлэгдсэн киноны талаархи ярианы эмч, аавуудын туслалцаатайгаар. Агранович. - SPb. : DIRTY PRES, 2003 он.

2. Гомзяк О.С. Зөв ярьж байна. Багш нараас сургуулийн бүлгүүдэд дуугарах хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхээс зээл авах тэмдэглэл / O.S. Гомзяк. - М.: Видавниство GNOM i D, 2007.

3. Глухив В.П. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн халааснаасаа гарах дуу чимээний хөдөлгөөнийг бий болгох / В.П. Дүлий. - 2 -р хэвлэл, Илч. би нэмж байна. - М.: ARKTI, 2004. - (Практик ярианы эмчилгээний номын сан.)

4. Климчук Н.И. Үнэн хэрэгтээ, хүүхдүүдтэй тайлбар толь бичгийн системд загварчлах нь буруу ойлгогддог. // Ярианы эмч. 2008 он.

5 Нечава Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд үг хэллэгийг бий болгох. // Ярианы эмч. 2008 он.

6. Ушакова О.С. Илгээх ба rozkazhi. Зургийн зураг дээрх Розповиди. , 2002 он.

7. Ушинский К.Д Vibranі сурган хүмүүжүүлэх. М., 1968 он.

8. З.Е. Ткаченко Т.А. Зөв ярих. 6-аас дээш насны хүүхдүүдийн хэт их орлого олох чадварын өөрчлөлтийн систем. Уяач, хэл ярианы эмч, аавуудад зориулсан ном. - М.: "Видавниство GNOM i D", 2002 он.

9. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийг хөгжүүлэх арга зүйн онолын уншигч: навч. үржлийн зориулалттай posibnik. хөөцөлдөх. ба дунд. навч. моргейжийн зээл / comp. ММ. Алексеева, В.И. Яншин. - М .: Видавничи төв "Академи", 1999.

Ольга Ларионова
NSD. Бидний нэрс, нэрс.

Үнэ цэнийн талаархи огноо Имени, хоч.

Гэр бүлийн тухай, өндөр настай хүмүүсийн талаархи мэдлэгээ тодруул.

Формувати гэр бүлийн агуулахын тухай.

Богино хугацаанд мэдэгдэл хийж, кинонд амьдарна уу Имена ба аав, эцгийн хэлснээр.

Холбоог хөгжүүлэх.

Хөгжлийг маш их сонирхож үзээрэй.

Материал. Грисийн хөрөг зураг (Носов, Круглов, Солнцев, Худяков)

Энэ сэдвээр бяцхан хүүхдүүд "санаа".

Тайлбар толь бичиг шүтлэг.

Уран зохиол.

1. Волчкова В.Н.Степанова Н.В.Конспекти хүүхдийн торны ахлах бүлгээс зээл авах. Их хөгжил.

2. Рилова Э.Як нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд өөрийнхөө хүүхдийг мэдэхэд тусална "БИ БОЛ"... Энэхүү ном нь 6 настай хүүхдэд зориулсан гарын авлага юм.

3. Ривина Э.Родовид хүүхэд төрүүлэв цэцэрлэг: Гэр бүлийн түүх ба дүр төрх / Дошкилне виховання. № 12, 2007.

4. Sergova L. N. Vchimosya нийтлэг үгийг хайрлах. Орос хэлнээс авсан pozaklalnoy роботод зориулсан материал. Новгород. 2000 он.

5. Орлова ЕО Имья миний амьдралд. В.Новгород. 2004 он.

6. Хигир Б. Нэрлэх, хуваалцах... Москва. 2004 он.

7 Unbegaun B. Орос хэлний толь бичиг шүтлэг.

завгүй явах

Сайн байна уу, pam'yataєte, хэрэв та хүүхдийн цэцэрлэгт анх удаа ирсэн бол?

Тэгээд pam'yataєte, та залуусыг яаж мэдсэн юм бэ?

Найзуудаа яаж мартсан бэ? (Виглядын дуудлагын хувьд, үг хэллэгийн хувьд Имени)

Арьсанд хүмүүс имя. Арьсаа өөрийнхөөрөө арчлаарай. Сарлаг таных шиг сайхан сонсогдож байна нэр.

Тэгээд би сурч чадна, Чи дивчинка гэж хэн бэ?

Тиймээс, є нэр, Яки?

Арьсыг хайраар дуудаж болно. Як таныг өхөөрдөн аав гэж дууддаг уу?

Арьсны хэсэгт өөрийн түүхтэй... Үгийн сангийн хувьд. Би людины талаар маш их ярьж байна. Няраваючи хүүхэд, аав нь аваад би ирээдүйд хүүхдээ эрүүл, хүчтэй, эелдэг, үзэсгэлэнтэй болгож өгөхийг хүсч байна. Таных юу гэсэн үг болохыг сонирхуулъя нэр(Нэрийн утгыг үгийн санд мэддэг).

Биеийн боловсрол. Хүүхдүүд коло руу хошуурч, төв рүү хөтөлж, хүүхдийн бөмбөг шиддэг. Хүүхэд нэрний буруутай.

1. Гуравыг нэрлэ бусад хүүхдүүд.

2. Нэр (Жишээлбэл, Polіnu)хайраар.

3. Ээжийг чинь хэн гэдэг вэ?

4. Таны эгчийг хэн гэдэг вэ?

5. Гуравыг нэрлэ залуусаа.

6. Татаа өхөөрдөм нэрлэ.

Хүүхдийн аав аавыг чичирч байна xtos vibiraє хоч?

Тата руу явах хоч... Татов та хэнээс явсан бэ? (Дидусяас)

Та түүнгүйгээр амьдарч болно хоч?

Энэ нь бүр ч чухал юм. Бид бүлэгт хоёр Настя байна. Сар mi їkh rozrіznyaєmo?

Хэрэв энэ нь дэлхий дээр удаан хугацааны өмнө байсан бол хүмүүс бүр илүү элбэг дэлбэг биш байсан, гэхдээ буруутгах зүйл байхгүй... Але хүмүүс улам бүр нэмэгдэж, бодож эхлэв хоч. хочЖишээлбэл, тэд туулайтай ижил төстэй людин гаргаж, титэмтэй төстэй Зайцев болж, Синицин болжээ. Тэд мэргэжлийн хүнтэй танилцсан, жишээлбэл, Кузнецов болж, холын зайн хүн болжээ. Тэгээд ихэнхдээ ИмениЖишээлбэл, тато Сергий, i тэнхлэг нь Сергиевын бүхэл бүтэн эх орон болжээ.

Schob d_znatisya, таны одууд явсан хоч, Үгийн санг харцгаая.

Гра. Гайхалтай нь зураач зургаа зурахдаа гарын үсэг зурахаа мартжээ хоч... Хүмүүс Носов, Круглов, Солнцев, Худяков нарын zdogaadatisya hto z tsikh хүмүүсийг туршаад үзээрэй.

Бид тантай хамт байна, і хоч, Тэгээд яах вэ, миний хувьд? Покя тэнхлэг Катя жижиг, би Катя гэж дууддаг. Хэрэв вирост байвал би яаж nazivati болох вэ?

Ааваа хараад бид хэн рүү явах вэ?

Хлопс, энэ нь адилхан гэж та бодож байна уу?

Ганц нэгийг хайрлах, нэг нэгэнд туслах, нэг нэгээр нь уух дуртай хүмүүс байдаг. sіm'ya ob'єdnu уугуул: Аав, хүүхэд, эмээ, дидус, ах, эгч нар. tse манай гэр бүл, Хамаатан садан, төрсөн өдөр.

Кирило пидготував биднийг энэ жилийн шинэчилсэн найруулга. Хүндэтгэсэн сонсоорой, яагаад таны төрсөн өдөр гэж бодож байна вэ?

Ээж z tatom бол миний төрсөн өдөр,

Nemaє rіdnіshe rіdnі надаас.

Миний дүү, би дүү,

1 -р гөлөг капловухий Тишка.

Би ард түмэндээ бүр ч их хайртай

Удахгүй би бүх бэлгийг худалдаж авах болно

Папи моторын тогооч болно

Ээж гал тогооны өрөөнд - charivna shchitka

Аз жаргалтай алх - ах нар

Бөмбөг - эгч дүүс, цукерка - Тишка

Гэсэн хэдий ч миний хувьд нэг нь

Сергийкогийн найз одоо минийх

Би шархнаасаа ирж байна

Шинэ надгүйгээр гра биш

Би бүх нууцыг танд харуулдаг

Би танд бүх зүйлийг өгөх болно.

Таны бодлоор нэг гэр бүлийн баатруудын баатрууд хэн бэ?

Цей вирш жартивлив. Бүх баатрууд нэг гэр бүлийн гишүүд байдаггүй. Ээж, тато, эгч, ах - энэ өдрийн зүрх. Сергийкогийн найз гэр бүлийн гишүүн биш, хамаатан садан ч биш. Ганцхан дарс байдаг, гэхдээ арьстай хүмүүсийн хувьд ээжүүд зөвхөн хамаатан садан төдийгүй найз нөхөддөө илүү чухал байдаг. Гэрийн амьтад бүр илүү хайртай бөгөөд тэдний талаар dbaєmo. Гөлөг Тишка нь гэр бүлийн гишүүн байж болно. Але бол людин биш, уугуул баатар биш.

Палчикова гимнастик.

Цэй хуруу - Би баяртай байна

Цэй хуруу нь эмээ,

Цэй хуруу - татко,

Цэй хуруу бол ээж.

Цэй хуруу бол бидний хүүхэд!

Ванюша йогийн дуу!

Пидсүмок. Одоо та гэр бүлээ зурсан зураг дээр таамаглаж байна.

Нялх хүүхэдтэй гэр бүлийнхээ талаар хэн танд хэлэхийг хүсч байна вэ?

Катерина Александровна

Робот техникийн чиглэлээр Виктористанна тайлбарыг нугалахад зориулсан схем ба логорифмтайзан дээр гол хөгжлөөр дуулахтай холбоотой асуудлаас болж хүүхдэд эвгүй үнэр үнэртдэг болохыг батлав. Дүрмийн хувьд зөв боловсруулсан budovi movi-ийн нэмэлт тусламжийг орлуулахын тулд өмхий үнэр нь өвс хадах явцыг "ил гаргаж", нялх хүүхдээ гараар биш хашаанд оруулав. Том роботын урд талд миний дээрэлхэж байна хадгалах өршөөгдсөн зургийн тайлбарыг нугалах схемүүд ... Сар практик үзүүлэв, tsi схемхүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, монолог, яриа өрнүүлэх, хөгжлийг дэмжих сайн үндэс болсон. дуугарах хөдөлгөөн.

Довтолгооны үе шатанд було пропонировано схемТа үүнийг интернетийн өргөн уудам байдлын талаархи арга зүйн ном зохиолоос мэдэж болно. Хүүхдүүдийн роботод болгоомжтой, хяналтыг өмнө нь ямар ч бэрхшээлгүйгээр ялалт байгуулсныг харуулсан.

Сэдвийн дагуу нийтлэх нийтлэл:

боловсролын чиглэлийг нэгтгэх: "Орчин үеийн хөгжил", "Боловсролын хөгжил", "Нийгэм, нийгмийн хөгжил", "Урлаг.

Сурган хүмүүжүүлэх практикийн хүчин чармайлтын тусламжтайгаар би аливаа үйл ажиллагаанд, ихэнхдээ хүүхдийн хөгжлийг хөгжүүлэхэд ялагч болно.

Дуугарах хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ярианы эмчилгээний ажлын талаархи тойм. "Хяруутай бүү тэмц" нүүрэн талын зургийн тайлбарын талаархи хамтарсан ажил.Хотын сургуулийн өмнөх насны navchalny ипотекийн "Хүүхдийн цэцэрлэг" Biryzka "Дуугарах хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ярианы эмчилгээний ажил эрхлэлтийн хураангуй.

NSD -ийн тойм "Мнемоник хүснэгтээс" Хавар "гэсэн тайлбарыг хадгалах"Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх насны хүүхэд 9 -р хүүхдийн торонд хийж байна.

Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлын талаархи товч танилцуулга "" Kin z losham "зургийн тайлбарыг нугалав."Kin z losham" зургийн тайлбар мэдэгдлийг хадгалах "Ахлах бүлэгт шилжих хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлын байрны тойм. Мета: үүнийг бие даан уншина уу.

Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх ажлын талаархи товч танилцуулга "" Kin z losham "зургийн тайлбарыг нугалав."KIN'Z LOSHAM" ЗУРАГ ДЭЭР ХЭМЖЭЭГ ХАМГААЛАХ Цили: - Зургийн дагуу атираат тайлбарыг уншина уу.

Нээлттэй ажил мэргэжлийн талаархи тойм "Кордон дээр" нүүрэн талын зураг дээрх тайлбарласан мэдээллийг нугалав.

завгүй хураангуй

Ольга Викторивна Чистякова

Картинг хийх агуулах илгээдэг

Эрхэм хүндэт уншигчид, аавууд!

Позибник тараах нь хүүхдүүдийнхээ хөгжилд туслах болно.

Хүүхдийн ээжийг буруутгаж байгаа тул энэ нь зөвхөн бичиг үсгийн мэдлэг эзэмшсэн асуудал биш, харин цоо шинэ амьдрал юм. Хөдөлгөөнт хөгжил нь оюун ухаан, соёлын түвшний үзүүлэлт юм. Бага сургуулийн сурагчдын нойр нь ихэвчлэн уйтгартай, ганц бие байдаг бөгөөд бүр бага хэмжээний үгсийн сангаар хүрээлэгдсэн байдаг тул хүүхдүүдэд зориулсан жижиг бичвэр бичихэд хэцүү байдаг.

Дүрмээр бол бид богино болон ижил төстэй өгүүлбэрүүдээс бүрдэх текстийг сурах болно. Шинийг логик ноцтой байдал, санал хоорондын буруу утга, ихэвчлэн ижил үгсийг праймергүйгээр давтдаг. Аавын толгой, уншигчид хүүхдүүдийн нойр, зохиолыг байнга хөгжүүлж байдаг. Хүүхдийг дуут мессежийг эвхэхийн тулд уншаарай, бичихийн тулд бичээрэй - энэ нь таны бодлыг чадварлаг, хамгийн сүүлд, сайхан унших гэсэн үг биш юм.

Роботыг бүтээхэд илүү их хөдөлмөр шаардагддаг бөгөөд маш их цаг зарцуулах болно. Бүх засвар, засварын материалын хувьд илүү энгийн бөгөөд илүү үр ашигтай. Манай хамт ажиллагсдын хувьд та бага насны сургуулийн сурагчидтай завгүй байх үеийн цаана байгаа зурагтай өнгөний табыг мэдэх болно.

Хүүхдүүддээ чадварлаг алхам хийх асуудалд шаналж буй турбо аавууд шаардлагатай бүх зөвлөмжийг хажуу тийш нь мэддэг.

Дэмжигч нь онолын үндсэн хоол тэжээлийн талаар товч танилцуулгатай болно: текст бичих, будах замаар бүтээл туурвих, тэдгээрийн дээр робот техник хийх техник.

Практик хэсэг бол амьтдын эрх, төлөвлөгөө, үндсэн үг, үгсийг (хөдлөх бэлдэц гэж нэрлэгддэг) бэлтгэх, түүнчлэн амьтдын боловсролыг сурталчлах зургуудаас өшөө авах явдал юм.

Зочин зөвхөн текстийн тооллого, текст дизайныг үзэх боломжтой. Роботын үндсэн сургуульд роботыг жижиг бичвэрүүдийн үндэс болгон засдаг гэдгийг бүү мартаарай (би текстийг элементүүд эсвэл дэлхийн элементүүдээр тайлбарлах болно). Энд та дараах төрлийн зургийг харж болно.

1) tvir-эргэн тойрны объектын тодорхойлолт;

2) tvir-байгалийн илрэлийн тодорхойлолт;

3) цуврал зураглалын tvir-тодорхойлолт;

4) хуйвалдааны зураг дээрх tvir-rosspovid;

5) цуврал зураг дээрх tvir-raspovid.

Бид жаахан хамт байж болно, зурган дээр унтъя.

дараа нь текст бичих рүү очно уу. Завгүй хүмүүс эцсээ хүртэл ажиллуулахад буруугүй. Зөвхөн системтэй ажил эрхлэлт эерэг үр дүнг өгөх болно.

Bazhaєmo амжилт!

текст- чононд зориулсан хэд хэдэн саналын тоо. Сэдвийн даалгаврын текст ба үндсэн санаа.

Сэдэвтекст рүү - текстээс олох гэж байгаа хүмүүс.

Головна дамкатекст рүү - зохиогч уншигчийг өөрчлөхийг хүсч буй зүйл.

Арьсны текстийн хувьд нэр - Гарчиг.Та текстийг нэрлэж, сэдэв эсвэл гол санааг товч нэрлэх ёстой.

Хадгалагдах текстийг гурван хэсэгт нэрлэнэ үү.

1. Танилцуулга.

2. Гол хэсэг.

3. Висновок.

Текстийн арьсны хэсгийг шинэ мөрөнд бичих болно.

Тодорхойлолт, хуваарилалт, миркування гэсэн гурван төрлийн текст байдаг.

тайлбарлах- объект, хүмүүс, амьтад, өсөлт, байгалийн үзэмжийг дүрсэлсэн текст. Мета тайлбарлах - тухайн сэдвийн талаар хамгийн сайн мэдээлэл, нарийн мэдээлэл өгөх.

Текстийг тайлбарлахаас өмнө та хоол хүнс хийж өгч болох уу? сарлаг? уу?

Прикметник, сүвэрхэг, дүрслэлтэй vislovlyuvanny-ийн нэр бүхий үүрлэх талаархи текст тайлбар.

Би текстийн төлөвлөгөөг тайлбарлах болно.

1. Оролт (Би сэдвийг тайлбарлах болно).

2. Үндсэн хэсэг (сэдвийн онцлог шинж тэмдэг).

3. Висновок (тооцоолол).

мэдэгдэл- be-yak podіy, vipadka-ийн тухай бичсэн текст.

Мессеж бичихээс өмнө цахилгаан тэжээлээ тавьж болох уу?

Текстүүд-rozpovidі vikorystovyutsya dієwords.

Текст-rozpovidі хийх төлөвлөгөө.

1. Танилцуулга (эхлэл).

2. Үндсэн хэсэг (төслийн хөгжил).

3. Висновок (розвязка).

Текст дизайн бол хүүхдэд зориулсан хамгийн хүртээмжтэй төрөл юм.

mirkuvannya- гадаад төрх байдлын шалтгааны талаар бичсэн текст.

Текст бичихээс өмнө та юу дээр хоол хийж болох вэ?

Текст-mirkuvanni vikoristoyuyutsya үгэнд бодлын дуунд хэрхэн нэмэх вэ? Першид өөрөөр, гуравдугаарт, нарешти, басгэх мэт

Текст-mіrkuvannya хийх төлөвлөгөө.

1. Оршил (дипломын ажил).

2. Үндсэн хэсэг (нотлох).

3. Висновок (висновок).

ЗУРАГ ДАРАХ РОСПОВИДИ РОБОТЫН АРГА

Зураг дээр хариулна уу- Доод талд байгаа бяцхан дүрслэлээс үзэхэд өөрсдийн санаа бодлын бүх жагсаалт.

Роботын тухай Дани үзэл нь хөгжөөд зогсохгүй би унтаад хүүхдэд бичих болно, гэхдээ миний ойлголтын хэлбэр, зураг, хяналтын өөрчлөлт, гэхдээ санаа нь гайхалтай биш, бас сургуулийн сурагчийн үгсийн сан.

Робот бяслагны дээгүүр байх үед зургийн дагуу дуулах дарааллыг тохируулж болно.

1. Завгүй байх сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, хүүхдийг робот шиг харагдуул.

2. Хүүхдэд зургийг хүндэтгэлтэйгээр харах боломжийг олго (цуврал өрнөлийн зургууд болон тэдгээрийн сүүлчийнх нь зургийг устгасан л бол зургуудын дарааллыг шинэчлэхийг хүс).

3. Дарсны эвгүй үнэр үнэртэж байгаа тул хүүхдийн хоол хүнсний талаар саналаа хэлээд дараа нь өөрөөсөө асуугаарай: зургийн могойн цаана нялх хүүхдийн зангиа, сэтгэл санаа, сэтгэл хөдлөлийг илчилнэ үү. хүүхдүүд.

4. Цол хэргэмийн боломжит хувилбаруудын талаар нэн даруй ярилцаж, хамгийн холоос чичирхийл.

5. Ирээдүйн төлөвлөгөөгөө хадгал.

Төлөвлөгөөгөө тавьүүсгэх - арьсны хэсгийг нэрлэх гэсэн утгатай. Гарчиг нь сэдвийг эсвэл арьсны хэсгийн толгойг төлөөлсөн буруутай гэдгийг санаарай. Саарал өнгийн зураг дээр роботууд байгаа бол туранхай хүүхдүүдийг нэрлэ.

6. Лексик робот ажиллуулна уу: ижил утгатай үгс, үгс, дүрслэл үгсийг хайж олох, харин үгийн яг утга гэх мэт.

7. Хүүхдээс төлөвлөгөөний текст, үндсэн үг, үгсийг хэлж өгөхийг хүс.

Өгөөмөр өнгө аясаар алдаа дутагдал, бодит өршөөлд анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийг даруй засаарай.

8. Хүүхдэд ганцаараа зурагт бичих цаг өг. (Цагийн төгсгөлд нас ахих тусам та хүчээ бичгээр туршиж үзэх боломжтой).

Хүүхэд роботыг хоол хүнснээс ямар ч тохиолдолд, эсвэл тараах тэмдгийн хувьд мэдэж авах цаг гарвал дүрмийг бүү гарга, зөв үзэл бодлоо хэлээрэй, энэ бол энэ гэж бүү бодоорой. бүтээлч үйл явц.

Чухал зүйл бол хүүхэд үг, үсгийг анхааралтай баптисм хүртээх шаардлагатай байгааг харуулахын тулд залруулга хийхээс айдаг гэдгээ мэддэггүй.

Хүүхэд роботыг өөрөө соль. Түүний өмнө зөв бичгийн толь бичиг тавиад navchit їm koristuvatisya. Үүнийг өөртөө эргүүлье. Ямар ч тохиолдолд улаан өнгийн үзэг бүү ашиглаарай! Ногоон үзэг аваад ирмэг дээр нь "+" эсвэл "!" Гэж тэмдэглээрэй. дараа нь хүүхэд явсан (энэ нь аль эрт, зөв, санал гэх мэт). Зарим хүмүүс алс холын роботыг магтаж, дараа нь зөв гэж хэлээрэй, уучлаарай, тэр даруй мэдэж, засаарай.

Хүүхдийнхээ твирийг уншаарай эсвэл энэ номноос нэг дор бүтээгээрэй. Танд роботыг өөрчлөх, хэт богино, богино биш гэдгийг мэдэх боломжийг олгоно уу (жишээлбэл, үүнийг роботын үнэлгээний системийг ашиглан жаахан хөгжилтэй болгох эсвэл оргил үеийг тарчлаан зовоох).

10. Завгүй өдрийн эцэст асуудлын бурууг хөөж, мэдрэмж, дайсантайгаа хуваалцаж, түрэмгий завгүй байдлын талаар ярилц.

Эхний алхам нь тааламжтай байдаг.

Ямар ч тохиолдолд хүүхдүүдийн бүтээсэн зүйлийг арчиж болохгүй! Хөрш зэргэлдээ хавтас аваад, бяцхан хүүхдүүддээ зориулж гэрийн шоу зохион байгуулж, аав, ээж, ангийнхан, ойр дотны хүмүүсийг уншихыг хүс.

Бяцхан хүүхдүүдийг завгүй байлгахын тулд чичиргээ, уваз дээр майте, цуврал зургийн дагуу tvir -raspovid - бүтээлийн хамгийн энгийн хэлбэр.

Твир-расповид хуйвалдааны зураг нь урд талынхаас хамаагүй чухал юм. Энд хүүхэд використовувати түүний мэдлэг, түүний амьдрал, үйл явдлыг танилцуулахын тулд уйлж байгаад буруутай юм.

Tvir-тодорхойлолт бол бүтээлийн хувьд nayvazhcha хэлбэр юм.

ХАМРАГДСАН ОБЕКТЫН ТБИР -ИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТ

I. Роботыг бэлтгэх.

1. Хоол хүнсэнд хандана уу.

Нялх хүүхдэд зориулсан дүрстэй хонь юу вэ?

Ямар төрлийн ногоо вэ?

Який роземир, өнгө, улаан лоолийн амт?

Чи бүхэл бүтэн ногооны үнэр үү?

Та улаан лоольнд юу дуртай вэ?

VCHIMO CHILD 5-6 ROKIV perekazuvati, урд талын зурган дээрх мэдэгдлийг нугална уу.

Переказповіди "Багатын ургац" зургийн зургийн жагсаалтаас.

1. Хариултуудыг унших.
Арвин ургац.
Нэгэн цагт Ваня, Костя нарын пратсовити гослингууд байсан. Ваня цэцэрлэгт працюватид дуртай хэвээр байгаа бөгөөд Костя хотод байна. Виришив Ваня лийр, усан үзмийн ургац, Костя - вандуй, огирковын ургац ургуулдаг. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ гайхалтай сайн ургасан. Гэвч дараа нь Костины ургацыг тэжээл өгдөггүй катерпиллараас авч эхэлсэн бөгөөд Ванагаас өмнө цэцэрлэгт галлерей, лийр, усан үзэм тарьж эхлэв. Загаснууд ялзарсангүй, сургуулийн хүүхдүүдтэй тулалдаж эхлэв. Шувуунд туслахаар Костя покликав, Ваня виришив зробити айсан. Жилийн эцэст Костя, Ваня нар хүнсний ногоо, жимс жимсгэний арвин ургац авчээ. Одоо өвөл тийм ч аймшигтай биш байна.
2. Ярилцлага.
- Энэ мессеж хэний тухай вэ?
- Пратсювати Ваняд хайртай юу? Та ямар сарлаг нэрлэж чадах вэ?
- Працювати Костя хайртай юу? Та ямар сарлаг нэрлэж чадах вэ?
- Ваня цэцэрлэгт хэн вирусощував вэ?
- Тэгээд Костя хот яах вэ?
- Ваниг хэн авсан бэ? Тэгээд Костя гэж хэн бэ?
- Сарлагийн хорхой, хорхойг нэрлэж чадах уу?
- Ванигийн хэн нь катерпилларыг сэгсэрдэг вэ?
- Жекдавыг харж чадах Костя яах вэ?
- Пратсовит гослингууд яагаад салхинд хийссэн бэ?
3. Мессежийг дахин худалдах.

Зургийн жагсаалтын жагсаалтаас "хунгууд".

1. Хариултуудыг унших.
Хун.
Толгойгоо цохиж, сонсож байгаад ухахаа болих хүртэл би хүлээж байна. Таня позуудыг хооллосон:
- Тэнд хэн байна?
Тэгээд би харах гэж байна:
- Чуеш, дамми хун?
Таня аавыгаа гайхаж, тэнгэрт дулаахан, дараа нь аавыгаа мэдээд гайхаж, эрч хүч авав.
- Хунууд хоолойтой юу?
Би танаас сонсоход таатай байна:
- Тэнд хоолой байна уу? Зүгээр л өмхий үнэр маш удаан хашгирч, тэнхлэг ярьж, өмхий үнэр яаж живж байна. За, chuєsh?
Таня сонсов. Үнэн, энд өндөр, урт, алс холын дуу хоолой сонсогдож, тэр хунгуудыг өшиглөж:
- Бачу, бачу! Мотузкой ялаа. Магадгүй өмхий үнэр тэнд суух гэж байгаа юм болов уу?
- Тийм ээ, битгий суу, би явж байна гэж бодсоноо хэлэв. - Дулаан нутагт нисэхийн үнэр.
Тэгээд хунгууд бүх тийш нисэв.
2. Ярилцлага.
- Энэ мессеж хэний тухай вэ?
- Би юу сонсож байна вэ?
- Таня яагаад дидусягийн үгэнд инээж эхлэв?
- "Хун алах" гэж юу гэсэн үг вэ?
- Таня хэнийг тэнгэрт зодсон бэ?
- Таня яагаад хүсэв?
- Тэгээд та үүнийг яаж харсан бэ?
3. Мессежийг дахин худалдах.

"Сарлаг Сонечко Черевик мэддэг" цуврал хуйвалдааны зургийн сурвалжлага.

1. Цуврал уран зургийн тухай яриа.
- Алхаж байгаа хүү Коля?
- Лангууны эргэн тойронд яагаад бужигнаан их байсан бэ?
- Коля яагаад нэг черевик дээр зогсох ёстой гэж?
- Сарлаг Коля руу алгадаж байна, хэрэв тэр үүнийг хийсэн бол яагаад дүлий гавал байна вэ?
- Та бодож байна уу?
- Коля алдагдлынхаа талаар хэнд хэлсэн бэ?
- Шукати писля Коли гэж хэн болсон бэ?
- Бабуси яах вэ?
- Де Коля черевикив зарцуулах боломжтой юу?
- Сонечко яагаад черевик, бүгдийг нь мэддэг байсан юм бэ?
- Та яагаад үүнийг хийх хэрэгтэй байна, чи Коляаг хэрхэн шийтгэв?
2. Цуврал уран зургийн талаар мэдэгдэл гаргах.
Як Сонечко Черевик мэдэж байсан.
Нэг удаа Коля вийшов хашаанд зугаалж байв. Хашааны ойролцоо було було калюж. Хэрэв шинэ гавлын ясандаа калюжоор тэнүүчлэх нь зохистой юм бол. Энд хүү бодож байв, гэхдээ нэг удаа шинэ дүлий гавлын яс.
Коля шукати черевик болсон. Шукав, шукав, але, тиймээс би мэдэхгүй байна. Приишов байшинд ялж, бүх эмээ, ээжүүдийг өсгөдөг. Босгон дээр эмээ нь вирус байсан. Бяцхан черевик шивнэж, шивнэсэн ч би мэдээгүй. Ээж босгон дээр эмээг дагаж явав. Але, би черевикийг мэдэхгүй.
Писля обид хараатай яскрава сонечкод зориулж, калюжиг шавхаж, черевикийг мэддэг байв.
3. Мессежийг дахин худалдах.

Загална Гирка. Зургийн дагуу шилжүүлээрэй.

1. Зурган дээрх яриа.
- Зурган дээр хад чулууг дүрслэх цаг болсон уу?
- Зарим шинж тэмдгүүдийн хувьд өвөл болж байна уу гэж та таамаглаж байсан.
- Сонгогдоогүй хүүхдүүд?
- Гирка хэвээр үлдэх гэж бодож байна уу?
- Хүүхдүүд зөвхөн ууланд гардаг бол яах вэ?
- Залуусыг харгис хүндэтгэл. Yak vi, чи өмхий үнэртсэн үү?
- Наташаг гайхаж байна. Хөвгүүд хэн бэ?
- Як түүхийг дуусгасан уу?
- Зургийн нэрийг хэлнэ үү.
2. Сарнай цэцгийн дээж.
Загална Гирка.
Өвөл ирлээ. Vipav biliy, сэвсгэр, srіblyasti sіg. Наташа, Ира, Юра нар түүнтэй үлдэхээр ирэв. Тэгээд Вова helpм тусалсангүй. Вин Хворив. Сайн охин ирлээ! Visoka! Чи бол гирка биш, харин уул юм! Залуус чаргыг аваад дугуйнаасаа хөгжилтэй өнхрөв. Гурван хоногийн дараа Вова ирэв. Win tezh hotov z'ykhati z girki on sanchats. Але Юра хашгирав:
- Битгий цохи! Энэ бол чиний гирка биш! Йог оруулахгүйгээр!
Наташа инээгээд:
- Явцгаая, Вова! Tse girka хязгаараас хэтэрсэн байна.
3. Мессежийг дахин худалдах.

Цуврал хуйвалдааны зургийн дагуу "Гэр бүлийн оройн зоог" цувралын найрлага.

1. Цуврал уран зургийн тухай яриа.
- Миний бодлоор зургуудыг дуусгах цаг хэд вэ?
- Чи яагаад тэгж бодов?
- Одууд Саша, Маша руу хандсан уу?
- Одууд тато, ээж хоёр ирсэн үү?
- Бид өөрсдийгөө гэр бүлийн үдэшлэг гэж яаж нэрлэх вэ?
- Ээж чинь яаж робот болсон бэ? Одоо?
- Сарлаг viconє Саша робот руу?
- Хүүхэлдэйн киногоор юу хийж болох вэ?
- Аня юу хийдэг вэ?
- Та робит болох уу?
- Та роботын төлөө гал тогооны өрөөнд хэнийг зодоогүй юм бэ?
- Яку робот виконував тато?
- Хэрэв бүх зүйл бэлэн болсон бол эх орон яаж салсан бэ?
- Та бидний хэлэлцүүлгийг хэрхэн дуусгах вэ?
- Сарлаг гэж боддог уу, аав нь орой хүүхдүүд нь юу хийх вэ?
- Та бидний хэлэлцүүлгийг хэрхэн нэрлэх вэ?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Семейнагийн оройн хоол.
Гэр бүлээрээ бүхэлдээ гэртээ зэрэмдэглүүлжээ. Тато, ээж хоёр робот руу эргэв. Саша, Наташа нар сургуулиас ирсэн. Гэр бүлийн оройн хоол бэлдэхийн тулд анхилуун үнэр үнэртэв.
Саша төмсний нухаш цэвэрлэж байна. Наташа огир, улаан лоолийг салатанд үрж өгнө. Ээж гал тогооны өрөөнд орж, данхыг зууханд хийж, цай исгэж эхлэв. Аав пилозог аваад килимээ цэвэрлэв.
Хэрэв оройн хоол бэлэн бол хүч чадал нь хэв маягт зориулагдсан болно. Бүх bouli radi bacity нэг нэг гэр бүлийн үдэш.
3. Мессежийг дахин худалдах.

Цуврал хуйвалдааны зургуудын дагуу "New Rik on Porosi" цувралын эмхэтгэл.

1. Цуврал уран зургийн тухай яриа.
- Дарвуултай ойртох нь ариун гэж үү?
- Сарлаг ви авчирч болох уу?
- Залуусыг хэн асрах вэ?
- Нэрлэх үү, тэдэнтэй жаахан гоёх уу?
- Ялинка өвсийг авахын тулд хүүхдүүдийг яагаад бутлах ёстой гэж?
- Аз жаргалтай чи ни магтаад байна уу?
- Та тэдэнд гоёл чимэглэлийн зүйл нэмж өгсөн үү?
- Өмхий үнэр тэдний тоглоомыг ургуулсан уу?
- Сарлагийн хүүхдүүдийг ариун гэж үздэг байсан уу?
- Танайд муухай үнэр байна уу?
- Гэгээнтэнд ямар гэнэтийн шалгалт хийх вэ?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Поро дээр шинэ рик.
Ариун хүүхэд ойртох дуртай байдаг - Новий рик. Ялинка коденд болон сумумвалад зогсож байв. Оля ялинка руу гайхаж, хэлэв:
- Зөвхөн кули төдийгүй хамгийн харгис тоглоомоор гоёцгооё!
Залуус оройтож ирэв. Тэднээс Кожен хутга, шарсан мах, өнгөт цаасанд хэт автжээ. Тэд сэтгэл ханамжийн үнэрийг үнэртэв. Unzabar yaskravі, barvy гоёл чимэглэлийн boules бэлэн байна. Бардам зантай залуус роботуудаа морин дээр өлгөжээ. Ялинка баяртай байв.
Настав бол ариун юм. Залуус маскарад хувцас өмсөж, ялинка руу явав. Өмхий үнэрүүд унтаж, бүжиглэж, дугуй бүжиглэв. За, залуусаа, би сайхан бэлгүүдээр жавартай явах болно.
3. Мессежийг дахин худалдах.

"Сар mi spіlkuєmosya" сэдвээр зургуудыг тойрон нугалав.

img src = / фонт

1. Ярилцлага.
- Yak mi spilkuєmosya нэг нэгээр нь, бид захиалгыг яаж мэдэх вэ?
- Хэрэв Людин сайн биш бол робот уу?
- Эхлэхээсээ өмнө яаж дуудлага хийх вэ?
- Зардлаар яаж засах вэ?
- Сарлагийг өмнө нь шуудан руу хүргэж байсан уу?
- Сар працював телеграф уу?
- Нэг удаад нэг цаг шаардлагатай, яагаад намайг хэзээ нэгэн цагт явуулах ёстой гэж?
- Tsyo vikoristovuyu хүмүүсийн хувьд энэ нь хэн бэ?
- Шуудангийн дуудлага бидэнд хуудас, амин чухал хуудас авчирвал ямар вэ?
- Хүмүүс яагаад нэг ухуулах хуудас, нэг ухуулах хуудас бичдэг вэ?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Сар mi spilkuєmosya?
Razmovlyayuchi, mi splilkuєmosya нэг нэгээр нь. Але иноди ойрхон, хүмүүс хол байна. Тусламж авахын тулд утасны дугаар, имэйлээ ирүүлнэ үү. Шаардлагатай утасны дугаарыг залгасны дараа надад танил хоолой сонсогдож байна. Хэрэв танд хуудас эсвэл чухал хуудас илгээх шаардлагатай бол шуудан руу илгээж болно.
Өмнө нь уг постыг морьтой хүргэж өгдөг байсан. Дараа нь Морз телеграф төхөөрөмж гарч ирсний үр дүнд тэд нэмэлт цахилгаан утсан дээрх утсыг дамжуулж эхлэв. Инженер Белл Морз ба Винайсовын утсыг суурилуулжээ.
Бидний цагт текст, зургийг илүү хурдан дамжуулах боломжтой болно. Олон хүмүүсийн хувьд загварлаг утас, компьютер. Але, хүмүүс нэг дор нэг хуудас бичиж, амин чухал хуудас, телеграмыг шуудангаар илгээдэг. Захидлыг машинаар, хүсэлтээр эсвэл зарим тохиолдолд хүргэх болно.
3. Мессежийг дахин худалдах.

Razpovіdі "Амьд куточку дотор" зургийн зураг дээр.

1. Ярилцлага.
- Зураг дээр та хэнийг харж байна вэ?
- Амьд куточкад байдаг розлиниг нэрлэнэ үү.
- Чи амьд куточка дахь працюватигийн хүүхдүүд шиг байх уу? Ямар?
- Амьд куточка дахь эдгээр аз жаргалтай өдрүүд хэн бэ?
- Катя, Оля хоёрын талаар юу хэлэх вэ?
- Яки фикус руу явах уу?
- Даша хавирга арчлахад юу тохиромжтой вэ? Йаки өмхий байна уу?
- Юу хийх хэрэгтэй вэ, шишүүхэй амьд хөхөөнд хэрхэн амьдардаг вэ? Який вин?
- Та амьд күүчид амьдрахыг хүсч байна уу?
- Тотьтой клитин байдаг уу? Яки папуги?
- Сарлаг залуус таны роботыг vikonuyut уу?
- Амьтан, розлиныг ажиглах ямар байдаг вэ?
2. Зураг зурах.
Амьд хөхөө аваарай.
Амьд амьтан нь розлин, тварин ихтэй. Хүүхдүүд хүүхдээ асрах, асрахтай адил байх ёстой. Шфоранка, хэрэв хүүхдүүд хүүхдийн цэцэрлэгт ирвэл өмхий үнэр нь амьд куточка руу орох болно.
Катя, Оля, Даша, Ваня, Наталья Валерийвна нар өдөржин ажиллах завгүй байна. Катя, Оля нар фикусыг ажиглаж байна: Катя витира бол волого ганчирочка, гайхалтай тод навч, Оля нь розелин усалж байна. Надад рибка өгөөч: өмхий үнэр нь бүр илүү амттай, илүү сайн хоол юм. Vanya virishiv шишүүхэйний ард pozalitsyatsya: Би шишүүхэйг цэвэрлэж, дараа нь усыг хасах ёстой. Наталья Валеривна бол утастай папугуудын жил юм. Өө, гэр бүл өндөр өлгөөтэй, залуус түүнд хүрч чадахгүй байна. Бүр илүү их zooseredzheni болон түүний робот нь найрсаг rewire.
3. Мессежийг дахин худалдах.

Расвовиди "Заец ба Морквин" цуврал хуйвалдааны зургуудын эмхэтгэл.

1. Цуврал уран зургийн тухай яриа.
- Рокыг картинг дээр үзүүлэх цаг болсон уу?
- Цаг агаарын талаар надад ярьж өгөхгүй юу?
- Сниговик ямар үнэтэй вэ?
- Сниговикийг хэн туршиж үзсэн бэ?
- Энэ юу вэ?
- Онгон зробити туулай гэж хэн бэ?
- Дашрамд хэлэхэд Морвин руу юу орсонгүй вэ?
- Энэ юу вэ?
- Чи лууван руу явахад тусалсан уу? Ямар?
- Эхний зургаар цаг агаар хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
- Бусад зургуудын хувьд туулайн сэтгэлийн байдлын талаар юу хэлэх вэ?
- Шах Відбуюйжжи зи Сниговик?
- Гурав дахь зураг дээр хүүгээ хэрхэн гэрэлтүүлэх вэ?
- Үүнтэй төстэй сниговик гэж юу вэ?
- Туулайны сэтгэл санаа ямар байна вэ? Ямар?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Заец ба каркин.
Хавар ирлээ. Але сонечко аймшигтай зүйлийг хайж байв. Хүүхдүүдэд уурласан Снеговик танутигийн тухай огт бодоогүй зогсож, бодож байв.
Нэг удаа тэр туулай туршиж үзсэн. Хүндэтгэлийг олж авснаар хошууны хамар нь каркинаар амттай байдаг. Пидстрибувати болсны дараа але сиговик був өндөр, бөжин жижиг тул морвин хийх нь тийм ч сайн санаа биш юм.
Туулайг тааварлаад шинэ нэг рүү очно уу. Драбин руу лангуу, хунтайжуудаар аялаарай. Дашрамд хэлэхэд Але танд туслахгүй байв. Bunny zasumuvav і sil bіlya sіgovik.
Энд хүйтний улмаас Сонечко хаврын дулаахан дулаанаар харав. Сниговик танутигийн амтыг мэдэрсэн. Nezabarom carquina хошуунд байсан. Төрсөн өдрийн мэнд хүргэсэн аз жаргалтай туулай.
3. Мессежийг дахин худалдах.

"Колосок" колосокыг цуврал хуйвалдааны зургуудын ялагчдад шилжүүлэх.

1. Казки уншиж байна.
2. Ярилцлага.
- Казка хэний тухай вэ?
- Чим зорилтот өдөртөө завгүй байсан уу?
- Сарлаг та зорилтот хүн гэж нэрлэж болох уу? Тэгээд пивник үү?
- Та пивникийг хэн мэдэх вэ?
- Зорилтуудыг хэн өдөөсөн бэ?
- Хэн спикелет хагалсан бэ?
- Зорилго тариаг хэн тарьсан бэ? Энэ хэн бэ?
- Yaku shche робот viconuvav pivnik рүү?
- Тэгээд тэд хэдэн цагт Cool, Vert -ийг дээрэмдсэн бэ?
- Хэрэв боулингийн бялуу бэлэн бол стелийн анхны сив хэн бэ?
- Пивникийн арьсны тэжээлийн чимээгүй чимээнд байгаа зорилтот хүний дуу хоолой юу вэ?
- Ширээний ард муухай үнэр гарвал пивник яагаад онилдоггүй юм бэ?
3. Казкагийн тухай дахин ярьж байна.

"Хлиб прийшовын одод" цуврал хуйвалдааны зургуудын эмхэтгэл.

1. Ярилцлага.
- Эхний зураг дээр рокыг дүрслэх цаг болсон уу?
- Практик трактор уу? Хүмүүсийн мэргэжил гэж нэрлэх, трактор дээр хэрхэн ажиллах вэ?
- Яку робот викону трактор уу?
- Технологи гэж юу вэ, гурав дахь картинг дээр юу хийхийг хүсч байна вэ? Яку робот viconuє sivalka?
- Яку робот викону литак уу? Та талбайг бордох хэрэгтэй юу?
- Хэрэв улаан буудай боловсорч гүйцсэн бол?
- Өөр хэн нэгний хувьд тэд улаан буудайн ургацыг хэнд цэгцэлж өгөх вэ? Хүмүүсийн мэргэжил гэж юу вэ, комбайн дээр ямар ажил хийдэг вэ?
- Яагаад hlib жигнэх вэ?
- Улаан буудайн үр тариагаар ургуулахын тулд юу хэрэгтэй вэ, сайн гарч ирсэн үү?
- Талх боов, батони? Зуух гэж хэн бэ?
- Куди дараа нь талх авах уу?
- Сарлагийн хлибийн өмнө тавих шаардлагатай юу? Ямар?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Одууд бол hlib priyshov юм.
Хавар ирлээ. Roztanuv snig. Тракторын жолооч нар талбай руу гарч, сургуульд сурч, замыг нь түлхэв. Члибороби үр тариаг тариалах буланд тарьж, талбай даяар тарааж эхлэв. Тэгээд тэнгэрт улаан буудайн талбайг бордохоор хог гарч ирэв. Газар дээр уух нь эелдэг бөгөөд улаан буудай ургаж, боловсордог. Лита дуусах хүртэл улаан буудайн талбайг цохиж авна. Чи комбайн талбайд байх болно. Улаан буудайн талбайн ургац хураагч, хөх далайд сарлаг шумбах. Буталсан үр тариагаа хүнд улаан буудайнд оруулах болно. Талх нарийн боовны үйлдвэрт дулаахан, өтгөн, чийглэг талх үнэртээд дэлгүүрт авчирна.
3. Мессежийг дахин худалдах.

Хөхний үзэмж бүхий "Нэг Будинка" хуйвалдааны зургийн хамтын ажиллагаа.

1. Ярилцлага.
- Та хэнд картинг хийхийг хүсч байна вэ?
- Яки играшки, та зурган дээрх бачит уу?
- Хүүхдүүд гэр бүлийн эмчтэй хамт грати хайрлах нь хэн бэ? Машинууд яах вэ?
- Ээжийн хувьд ямар сэтгэл хөдлөлтэй байдаг вэ? Чим Вон баярлахгүй байна уу?
- Яаж байж болох вэ?
- Сар, ээж чинь хаашаа явсан юм бол?
- Хэн гэртээ ганцаараа явсан юм бэ? Хүүхдүүд ээжийгээ хэрхэн шалгасан бэ?
- Катя Чимийг асарч байсан уу? Тэгээд Вова?
- Пидлозын росипан гэж хэн бэ?
- Таны бодлоор ээж тань ах дүүсийг намиста зөвшөөрсөн үү?
- Тэгээд хэн авсан юм бэ?
- Намиста яагаад розирваним болсон бэ?
- Ээжийг эргэхэд хүүхдүүдийг хэн харсан бэ?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Бид гэртээ байгаа.
Ээж дэлгүүр орохоор дэлгүүр хэсэв. Катя, Вова нар гэртээ амиа алджээ. Муухай үнэр нь ээжийг доромжилсон, тэгвэл бүх зүйл сайхан болно. Катя хайртай гэрлэгчээ аваад казка өгч эхлэв, Вова машинаар татав.
Але раптом Катя ээжийнхээ нэр дэвшигчийг зодсон. Өө, би үүнийг засахыг үнэхээр хүсч байсан. Вон нэр дэвшигчийг аваад санаа зовж эхлэв. Але Вова ээж маань Катя їх чипатиг зөвшөөрөөгүй гэж хэлсэн. Катя Воваг сонссонгүй. Тоди Вова Катина Шиа нэртэй болжээ. Гэхдээ Катя тэдэнд ямар ч мэдээлэл өгөөгүй.
Раптомын тусламжтайгаар утас өсч, намиста пидлоз дээр өсөв. Нэг цагт ээж дэлгүүр рүү эргэв. Вова шалан дээгүүр алхаж хивсэн дээр очиход Катя зогсож ээжийгээ гайхав. Хүүхдүүд дур булаам, гэхдээ өмхий үнэр нь тийм ч сайн биш байв.
3. Мессежийг дахин худалдах.

"Кордон Баткивщина - цайз руу" гэсэн эвхэгддэг зурган зургууд дээр.

1. Ярилцлага.
- Эхний картинг дээр хэнийг харахыг хүсч байна вэ?
- Куди шууд өмхий байна уу?
- Прикордонникийг хүндэлж эхэлсэн үү?
- Энэ хэн бэ, дараа нь танд үзүүлэх үү?
- Та хэн рүү хөтөлсөн бэ?
- Хянагчийн гарт юу байгаа вэ?
- Зургаа найзтайгаа хуваалцаарай. Трезорын талаар надад ярьж өгөөч? Энэ яагаад уурлаад байгаа юм бэ?
- Трезор шинэ дайралт хийвэл поружникийг хэн хөнөөсөн бэ?
- Та prikordonnik і Trezor гэж яаж нэрлэж болох вэ, ямар эвгүй юм бэ?
- Хэрэв бүх жисникүүд ийм байх юм бол манай Баткивщина ямар байх вэ?
2. Эрх мэдлийн зураг зурах.
Баткивщинагийн бүслэлт түгжигдсэн байна.
Манай Баткивщинагийн кордон хилчдийг хамгаалж байна.Нэг удаа цэрэг Васил, түүний анхны найз нохой Трезор нар эргүүлд гарчээ. Трезорыг харуулсан ялалт. Трезорыг тэр даруй зам дээр дахин шинэчилжээ.
Пристник, Трезор нар кордоныг наймаалцдаггүй чипээр цохив. Архи ууж, тахилч Трезорыг цохиж, гар буугаа чиглүүл. Трезор zlochintsya -ийг дарамталж, дайрав. Хулгайчийн гарыг барьж, бууг гудамжинд нэвтрүүлэх. Бирни найзууд хулгайчийн талд зогсов.
Манай Баткивщинагийн хил түгжигдсэн гэдгийг арьсанд мэдэгдээрэй.
3. Мессежийг дахин худалдах.