Хүүхдийн сэтгэлзүйн оношлогоо, тест. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогооны аргууд. "Виключення хэд хэдэн асуудалд тест хийх үү?"
Мэдээллийн санд өөрийн сайн роботыг нэмэх нь амархан. Маягтыг тодруулаарай
Мэдлэгийн баазаа өөрийн амьдрал, роботоор хөгжүүлэх чиглэлээр ялалт байгуулсан оюутнууд, аспирантууд, залуучууд таны хамгийн сайн найз байх болно.
Http://www.allbest.ru дээр байрлуулсан
сэтгэлзүйн оношлогооны аргуудсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оёдол
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сэтгэлзүйн болон зан үйлийн хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байж болох бөгөөд сэтгэлзүйн оношлогооны явцад найдвартай үр дүнд хүрэхийн тулд тэдний мэдлэг шаардлагатай байдаг. Хэд хэдэн онцлог шинж чанараас өмнө өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө ухамсарлах түвшин доогуур байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хэрэв бид хүүхдүүдэд өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх түвшин доогуур байгаа тухай ярьж байгаа бол энэ нь хүүхдийн ухамсартай болоход хувь нэмрээ оруулах болно: хүүхдүүд бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, ялангуяа пуужингаар хичээллэдэг хүүхдүүд юм. өөрийн гэсэн мэргэжлийн хүч чадал. Өөрийгөө үнэлэх, гэрийн ажил хийх нь тэдний хувьд хараахан бүрдээгүй байгаа тул ээж өөрийнхөө тухай, нэр төр, дутагдлынхаа талаар уншдаг.
Найрал дуунаас зургаан нас хүртэлх ахмад насны хүүхдүүд өөрсдийгөө мэргэжлээрээ үнэлэх ийм боломж, баазад аль хэдийн байж магадгүй, гэхдээ зэргэлдээ хил хязгаарын хувьд цолны тэргүүн бол онцгой байдал, онцгой зан авирын хүч юм. , ахмад настнуудаа хүндлэх үед.
Хүүхдүүдийн гэм буруугүй байдалд чиглэсэн тусгай болон зан үйлийн сэтгэлзүйн оношлогооны ямар ч арга нь хүүхдийн хүч чадлыг ухамсарлахад суурилсан ийм хоол тэжээл, хоол тэжээл орно. Энэхүү дүрмийг зөрчсөн нь хүүхэд хүнсний хангамжийн талаар мэдэхгүй байгаа тул хоол хүнсээ зохих ёсоор ухамсарлахгүйгээр механикаар үзүүлэх боломжтой болно.
Зургаан нас хүртэлх хүүхдүүдийн хувьд тусгай өөрийгөө болон зан авирын опиатыг сурталчлах боломжтой бөгөөд ингэснээр тэд өөрсдийгөө хангалттай үнэлдэг. Гэсэн хэдий ч ерөнхийдөө уваз дээр ээж шиг, гэхдээ тухайн хүүхдийн хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх чадвар нь хайхрамжгүй ханддаггүй.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тусгай болон зан үйлийн сэтгэлзүйн оношлогооны явцад цантай холбогдсон тохиолдолд гадны, шинжээчдийн үнэлгээний чиглэлээр мэргэшсэн оюутнуудын мэдлэгийн чиглэлээр сайн бэлтгэгдсэн байхыг зөвлөж байна. тэдэнд танил, Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинжээчдийн үнэлгээнд хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлгээ өгөх боломжтой байдаг ч энэ талаар томчуудын шүүгчдэд улам бүр хэлж өгдөг.
Сэтгэцийн оношлогоонд хамрагдах нь туйлын зайлшгүй шаардлагатай байдаг тул энэ онцлог нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дур зоргоороо явагддаг үйл явцтай холбоотой юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өөрсдийн эрүүл мэндийг харуулах, үр дүнг харуулах, сэтгэлзүйн хөгжлийн түвшинг зөв төсөөлөхийн тулд сэтгэлзүйн оношлогооны явцад хамрагдах боломжгүй байдаг. Аж ахуйн нэгжүүд оролцохоос өмнө зөвхөн хүүхдийн хайртай ашиг сонирхол нь үнэхээр эрүүл мэнд, хүсэл тэмүүллээ харуулахаа больсон. Үүний тулд хэрэв бид хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн түвшинг, түүний чадварыг хөгжүүлэхийг хүсч байвал, тухайлбал, боломжит хөгжлийн бүсийг бий болгохыг хүсч байвал заавар, арга барилаа хадгалах, асуудлыг нөхөх шаардлагатай байна. бүх зүйлийг хүндэтгэх.
Дуураймал танин мэдэхүйн үйл явцын онцлог шинж чанаруудын үр дүнд, жишээлбэл, дууриамал хүндэтгэх чадваргүй байх, хүүхдүүдийг дуурайж дүрслэх нь эвгүй байдаг тул энэ нь хамгийн түгээмэл сэтгэцийн хүчин зүйлүүдийн нэг юм. Энэхүү цуврал туршилтын төслүүд нь ажилдаа буцаж очдоггүй, гэхдээ маш сайн цаг хугацаанд хийгддэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нэгээс таван чилиний хооронд байх туршилтын газруудаараа нэг цагийг өнгөрөөж, үүнээс дутуу байгаа хүүхдээс доогуур байх нь хамгийн оновчтой юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогооны онцлог шинж чанаруудын талаархи тодорхой ойлголт:
1. Эрт vik, рокоос гурван рок хүртэл.
2. Сургуулийн өмнөх болон дунд насны, гурваас таван хүртэл хад чулуу.
3. Ахлах сургуулийн өмнөх нас, таваас зургаа хүртэл - долоон настай.
Бага насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогоо нь ихэвчлэн зөвхөн идэвхтэй байдаг тул маш бага алхамаар хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө шинжлэхэд шаардлагатай байдаг. Бүх бизнесийн хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл бол сэтгэлзүйн оношлогооны материал бөгөөд хүүхдийн хариу үйлдэл, хариу урвалыг шинжээчдийн үнэлгээгээр дуудаж болно. Насан туршдаа хүүхдүүдийн талаар мэдээлэл цуглуулах гол үүрэг бол болгоомжтой байх явдал бөгөөд толгойн сэтгэлзүйн оношлогооны арга бол хүүхдийн сайн мэдлэгийг дуусгахын тулд амьдралын нөхцөл байдлын талаархи туршилт хийх байгалийн туршилт юм. Хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогооны ихэнх үр дүнг таньж мэдэх боломжтой бөгөөд энэ нь тухайн насны бодит сэдвийг олж авах үйл явцыг удирдахад тусалдаг.
Сургуулийн өмнөх насны бага, дунд насны хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн оношлогоо хийхдээ ээжүүд нийгмийн үйл ажиллагааны шинэ хэлбэрийг дагаж, хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийг удирдан чиглүүлдэг. Хүүхдүүд эхлээд мэргэжлийн сонирхолоо засч, унтлагын өрөөндөө оруулах ёстой. Сэтгэцийн оношлогооны аргууд нь задарсны дараа эвгүй үнэрийг зөвхөн хүүхдүүдийн анхаарал халамжаар бус бие даасан сэдвээр дамжуулж, харин дүрд багтсан хамтын бүлэгт шилжүүлсэн бололтой. Оролцогчид зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид байж болно.
Нэмж дурдахад, дуулах ертөнцөд хийсэн бүх аяллын туршид та хүүхдүүд өөрсдийгөө бага насны хүүхдүүд болон насанд хүрсэн хүмүүст үнэртүүлж байгаа тул хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх, үнэлэх үндсэн дээр эргэлдэж болно. Өөрийгөө сайн мэдэрч буй хүмүүсийн хувийн шинж чанаруудын хөгжлийг харуулах нь үнэ цэнэтэй юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд гүйцэтгэлийн төрлүүдийн нэрийг дүрмийн дагуу бөглөж болохоос гадна анхан шатны тусгалын эрүүл мэндийг тодорхойлдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүмүүстэй, ялангуяа тоглоомд салбар дундын харилцан үйлчлэлийн дүрмийг зөвхөн өөрийн зан төлөвөөр ойлгож, дагаж мөрдөөд зогсохгүй дуучдын хөндлөнгөөс оролцохдоо ийм сонирхолтой зүйлд оролцдог байж магадгүй юм. Сургуулийн сурагчид болон ахмад настнуудын сэтгэлзүйн хөгжилд зогсонги байдалд орох боломжтой тул энэ төрлийн сэтгэлзүйн оношлогооны аргад ялах боломж маш их байдаг. Боловсролын үйл явцыг урьдчилан боловсруулах аргуудын талаар бүх зүйлийг үнэлэх шаардлагатай боловч ихэнхдээ мэргэжил, харилцан уялдаа холбоог авч үзэх шаардлагатай байдаг.
Шүрших оношлогооны арга
Арга зүй "Цих нялх хүүхдэд яагаад харуулахгүй байна вэ?"
Энэ салбарын бүх аргачлалын мөн чанар нь хүүхдийг муу муухай амьтдын сериагаар хүлээн авдаг явдал юм. Бүх цувралын зургуудын арьсан дээр дэлгэрэнгүй мэдээлэл байхгүй байна. Дитина.
Хоёр дахь ертөнцийн тусламжтайгаар нэг цагийн турш сэтгэлзүйн оношлогоо хийж, хүүхэдтэйгээ хамт зочлоорой. Нэг цагийн роботыг бөмбөгөөр үнэлэх болно, учир нь энэ нь хүүхдийн хүүхдийг хөгжүүлэх үйл явцын үндэс болно.
үр дүнгийн үнэлгээ
10 оноо- Хүүхэд зурган дээрх бүх 7 зүйлийг нэрлээд 25 секунд хүрэхгүй хугацаанд яг зөв байсан.
8-9 оноо- Тухайн өдөр хүүхдийн бүх зүйлийг онигоонд оруулахад 26-30 секунд зарцуулдаг.
6-7 оноо- өдөр тутмын бүх объектуудын шоглоомын цаг 31-35 секунд үргэлжилсэн.
4-5 оноо- Өдөр тутмын бүх зүйлийг түлхэх цагийг 36-40 секундын хооронд тохируулсан.
2-3 бал- 41-45 секундын хил дээр гарч ирсэн өдөр бүх объектуудын нэг цагийн хошигнол.
0-1 бөмбөг- Гадны бүх хэсгүүдийн нэг цагийн онигоог 45 секундын дотор хийжээ.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
4-7 оноо- дунд.
2-3 бал- бага.
0-1 оноо- бүр бага.
Оношлогооны аргууд
"Тэмдэг тавих" техник.
Энэхүү тест нь хүүхдийн хүндэтгэлийг хооронд нь хольж, хуваарилах үнэлгээний бүхэл бүтэн аргачлалд зориулагдсан болно. Аарцгийн өмнө vikonannya zavdannya ditiny бяцхан хүүхдүүдийг үзүүлж, тэд хэрхэн пратсювати болохыг тайлбарлаж өгдөг. Роботын дөрвөлжин, трикутник, гурт, ромбус бүхий арьсан дээрх туйлууд нь ууланд нүд хийх үүргийг гүйцэтгэдэг.
Дитина бол эргэлт буцалтгүй pratsyuє, vikonuyuchi tse zavdannya нь хоёр хилиинийг сунгаж, томъёогоор vznodachu yogo -г солих zagalny экспонент юм.
С. = 0,5 * Н. - 2,8 n
де С.- шилжих үзүүлэлт ба rozpodіlu uvaga;
Н.- хэд хэдэн геометрийн дүрсийг дахин хараад ижил төстэй тэмдгээр тэмдэглэж, хоёр шархыг сунгасан;
n- Айлчлалын үеэр хэд хэдэн өршөөл үзүүлэхийг зөвшөөрсөн. Pomos vvazhayutsya тэмдгийг буруу байрлуулсан эсвэл орхигдуулсан тул нийтлэг тэмдэг, геометрийн барималаар тэмдэглээгүй болно.
үр дүнгийн үнэлгээ
10 оноо- S үзүүлэлт 1.00 -аас ихгүй байна.
8-9 оноо- S үзүүлэлт нь 0.75-1.00 хооронд байна.
6-7 оноо- S үзүүлэлт нь 0.50-0.75 хооронд байна.
4-5 оноо- S үзүүлэлт 0.25-0.50 хооронд байна.
0-3 бал- S заагч нь 0.00-2.25 хооронд байна.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
6-7 оноо- дунд.
4-5 оноо- бага.
0-3 бал- бүр бага.
"Толбо санаж, ургуулах" арга.
Өгөгдсөн аргачлалын тусламжтайгаар obsyag uvaga ditini -ийг тооцоолно. Ts'go vikoristovutsya stanleniy материалын хувьд. Урд нь байгаа цэгүүд нь 8 жижиг дөрвөлжин болж ургадаг.Учир нь ийм зэрэглэлд оруулдаг тул ууланд хоёр цэгтэй дөрвөлжин, доор нь есөн цэгтэй дөрвөлжин гарч ирдэг (бүгдээрээ хамгийн сүүлд тоогоор нь дарааллаар нь оруулна уу).
Хүүхдийн туршилтыг сонсохоос өмнө би дараах зааврыг авах болно.
"Хүндэтгэсэн байдлаар надад чамайг халдварлуул. Би цэгүүдийг будсан картуудыг нэг нэгээр нь үзүүлэх болно, дараа нь би чимээгүй газар хоосон нүдэнд жижиг цэгүүдийг хийж, хүүхдүүд картан дээр цэг бөглөх болно. "
Алс холын хүүхдүүд 1-2 секундын турш найман картын арьсыг дээрээс нь доош нь зуун хүртэл, арьсны картаар дамжуулж, 15 секундын дотор хоосон картанд илүү оноо нэмж оруулах болно. Хүүхдүүдийг хожихын тулд бүхэл бүтэн нэг цаг өгдөг, хэрэв илүү оноо байсан бол хоосон картанд энэ тухай өгүүлнэ.
үр дүнгийн үнэлгээ
Хүүхдийг хүндэтгэх үүднээс хүүхэд аль ч картанд зөв бичиж чаддаг тул хамгийн их оноо авах боломжтой (та суманд хамгийн олон оноо үүсгэсэн картуудаас сонгож болно). Туршилтын үр дүнг бөмбөг хэлбэрээр дараах зэрэглэлд үнэлнэ.
10 оноо- хүүхэд нэг цагийн турш газрын зураг дээр 6 ба түүнээс дээш цэгийг зөв үүсгэсэн байна.
8-9 оноо- Помилковогүй хүүхэд газрын зураг дээр 4-5 цэгээс үүсгэж болно.
6-7 оноо- хүүхэд ой санамжаас 3 -аас 4 оноо хүртэл зөв шинэчлэгдсэн байна.
4-5 оноо- хүүхэд 2-3 оноог зөв оруулсан байна.
0-3 бал- хүүхэд нэг газрын зураг дээр нэгээс илүүгүй цэгийг зөв бичиж чаддаг байсан.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
6-7 оноо- дунд.
4-5 оноо- бага.
0-3 бал- бүр бага.
Оношилгооны аргууд
"Мессеж ирүүлэх" аргачлал.
Хүүхдүүдэд 1 минутын турш бүхэлд нь шилэн саванд хийсний дараа өөр хэн нэгэн байх эсэх талаар ярилцах хүсэл эрмэлзэл өгдөг. Энэ нь маргаан биш байж магадгүй, гэхдээ жишээ нь түүх эсвэл казка гэх мэт.
үр дүнгийн үнэлгээ
Уява хүүхэд дараахь шинж тэмдгүүдийг үнэлэх арга зүйд:
1. Шинэ бүтээлийн хурд.
2. Бие даасан байдал, мэдэгдлийн талбайн өвөрмөц байдал.
3. Зургийн олон янз байдал.
4. Мэдэгдэлд үзүүлсэн зургуудын дүн шинжилгээ, нарийвчилсан мэдээлэл.
5. Янз бүрийн, зургийн шинж чанар, мэдэгдэлд илт харагдаж байна.
Арьсны нэрний дагуу ижил тооны хэт халалтын шинж тэмдгүүдийн эргэлтийн тооноос хамааран шинж тэмдгийг уналтын үед 0 -ээс 2 цэг хүртэл ангилж болно. Visnovkiv -ийн хувьд vicarious шалгуурын үнийн талаар.
Анхны танилын хувьд би үгүйсгэх болно 2 балиЭнэ тохиолдолд хүүхэд байхаасаа өмнө 30 секундээс илүүгүй хугацаанд хүндэтгэл үзүүлэх болно. 1 оноо rozpovіdі todі, хэрэв үүнийг гаргахад 30 секунд зарцуулагдсан бол 1 минут болно. 0 онооСайн танилцахын тулд хүүхдийн өвчин юу ч бодох шаардлагагүй юм шиг би үүнийг үгүйсгэх болно.
Мэдээллийн талбайн бие даасан байдал, өвөрмөц байдлыг (тэмдгийн найзын) дараахь байдлаар үнэлнэ. Иакшчо дитина бачив эсвэл чув шаардлагатай хүмүүст механикаар шилжүүлнэ, тэгвэл би сайн танил болохыг хэлье. 0 балив... Якшчо хүүхэд бачен авчирсан, эсвэл энэ нь танд шинэ зүйл гэж бодож байвал би үүнийг тайлна. 1 оноо... Нарешти, хэрэв хуйвалдааныг хүүхдийн өөрийн шинэ бүтээлийн талаар мэдээгүй, анхных гэж мэдээлсэн бол би аваад явах болно. 2 бали... номлолын хүндэтгэлийг санаж байна
"Мэдэгдэлд ялсан зургуудын олон талт байдал" (гуравдахь тэмдэг) шалгуурын хувьд би үгүйсгэх болно. 0 онооЭнэ бол зөвхөн нэг дүр (podiyu, яриа), тэр ч байтугай дүрийн илүү нийтлэг шинж чанар юм. V 1 онооЯлгуусан зургуудын олон талт байдлыг үнэлэхийн тулд хоёр эсвэл гурван өөр дүрийг (яриа, podii) шинээр тоглож, бүх үнэрийг өөр талаас нь дүрсэлсэн байдаг. Нарештын үнэлгээ 2 балиХэрэв энэ нь өөр өөр талаасаа мэдэгдэл өгдөг онцлог шинж чанартай (яриа, podії) илүү байвал та үүнийг татгалзаж болно.
Мэдэгдэл (зургийн дөрөвний нэг) дээрх үйл ажиллагааны үнэлгээ, зургуудын нарийвчлалыг ийм байдлаар хийдэг. Хэрэв мэдэгдлийн тэмдэгтүүд (поз, яриа гэх мэт) -ийг зөвхөн хүүхэд гэж нэрлэдэг бөгөөд ямар ч байдлаар дүрсэлдэггүй бол 0 оноо... Хэрэв та үүнийг нэрлэвэл нэг эсвэл хоёр тэмдэг гарч ирвэл үнэлгээг оруулна 1 оноо... Хэрэв мэдэгдэлд таамагласан обьектийг гурван ба түүнээс дээш тэмдгээр тодорхойлсон бол би тооцооллыг үгүйсгэх болно. 2 бали.
Мэдэгдэл (тэмдэг) дээрх зургуудын олон янз байдал, шинж чанарыг дараах байдлаар үнэлнэ. Хэрэв мессежийн зургууд нь сонсогчдод дайсагнасан байдлыг даван туулахгүй бөгөөд мэдэгдлийн талаас ямар ч сэтгэл хөдлөлийг дэмжихгүй бол үүнийг үнэлнэ үү. 0 оноо... Мөс эргэх тухай сэрэмжлүүлэг сонсогдож, хүмүүсийн хариу үйлдэлд муу хариу үйлдэл үзүүлэхийг сонсмогц би татгалзах болно 1 оноо... Нарешти, хэрэв тэр өөрөө сэтгэл хөдлөл, вирусын талаар танд мэдэгдэх болно, үүнээс гадна сонсогч бүх сэтгэл хөдлөлд автсан бол би тооцоолол хайж байгаагаа танд хэлэх болно. 2 бали.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
4-7 оноо- дунд.
2-3 бал- бага.
0-1 оноо- бүр бага.
Санах ойг оношлох аргууд
"Цифрүүдийг санах" арга.
Qia техник нь хүүхдэд богино хугацааны сонсголын ой санамжийг бий болгох зорилготой юм. Түүний өмнөх хүүхдийн ааваас би ийм шидтэний зааврыг устгах болно.
"Халдвар, би танд тоог хэлж, дараа нь миний дараа нэг удаа давтаж хэлээрэй.
Туршилт хийсний дараа хүүхдийг 1А дээр дүрсэлсэн хэд хэдэн тоог дээрээс доош нь уншиж, тоонуудын хооронд 1 секундын зайтай уншина. Писля хүүхдийн арьсны эгнээг сонсож байгаа нь туршилтын дараа үүнийг бүхэлд нь давтаж хийсэн буруутай юм. Tse чимээгүй найр хүртэл prodovzhutsya, өршөөлийг зөвшөөрөхгүй хүүхдийг орхи.
1) А. Б
9 3
2 4 7 9
3 8 6 1 5 4
1 5 8 5 6 8 5 2
4 6 2 3 9 3 5 9 6 1
4 8 9 1 7 3 7 9 6 4 8 3
5 1 7 4 2 3 8 9 8 5 2 1 6 3
1 4 2 5 9 7 6 3 4 2 7 0 1 8 9 5
Хэрэв өршөөл үзүүлэхийг зөвшөөрвөл туршилтын ажилтан баруун гартаа ашигладаг хэд хэдэн тоог давтана (Зураг 1В); Хэрэв хүүхэд ижил тооны тоонд өршөөл үзүүлэхийг хүсч байвал би ижил дарааллаар эргэж очихыг хүсч байвал сэтгэлзүйн оношлогооны туршилтын хэсэг дуусч, тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай болно. .2А).
2) А. Б
4 9 1 6 3 2 5 8 4 5 7 1 9 2 8 3
8 5 9 2 3 4 6 1 7 9 5 8 4 6
1 6 5 2 9 8 3 1 7 6 9 2
4 1 3 7 2 2 8 5 9 1
9 2 6 5 4 9 3 7
4 1 7 1 5 8
2 5 8 3
3 6
Өдрийн төгсгөлд хүүхдийн богино хугацааны сонсголын ой санамж эхэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн эхний болон бусад туршилтаар зөв бүтээсэн дараалсан тооны хамгийн их тоог тоон хэлбэрээр тусгадаг.
Тухайүр дүнгийн үнэлгээ
10 оноо- хүүхэд дунд нь 9 оронтой тоог зөв оруулсан байна.
8-9 оноо- Хүүхэд дунд нь яг 7-8 оронтой тоо бий болгосон.
6-7 оноо- хүүхэд bezpomilkovo zmіg іdtvoriti дунд 5-6 оронтой.
4-5 оноо- 4 цифр нэмж дунд нь байгаа хүүхэд.
2-3 бал- 3 цифр нэмж дунд нь байгаа хүүхэд.
0-1 оноо- 0 -ээс 2 цифр нэмж дунд нь байгаа хүүхэд.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
4-7 оноо- дунд.
2-3 бал- бага.
0-1 оноо- бүр бага.
Бодит байдлаар үнэлэх арга - логик төөрөгдөл
Пори Року техник.
Энэхүү техник нь 3 -аас 4 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Бяцхан хүүхдүүд бяцхан хүүхдүүдийг үзүүлж, бяцхан хүүхдүүдийг хүндэтгэлтэйгээр гайхаж, энэ бяцхан охины арьсны хэсэгт хувь заяаг хэдэн цагт дүрсэлсэн болохыг хэлээрэй. Айлчлалын талаар нэг цагийн дараа танилцуулахын тулд - 2 минут - хүүхэд зөвхөн хувь заяаныхаа төлөө буруутай байх болно, гэхдээ шинэ зүйлийнхээ талаар санаа зовж, яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарлаж өгөөрэй. Нялх хүүхдийн өгсөн хэсэгт энэ нь эрэгтэй хүн байх ёстой бөгөөд битгий бол хувь тавилангийн цаг болжээ.
үр дүнгийн үнэлгээ
10 оноо- Нэг цагийн дотор хүүхэд хувь заяаныхаа нүхтэй бүх зургийг зөв нэрлэж, уяж, арьсан дээр нь дор хаяж хоёр тэмдэг тавин, хувь заяаны үед дүрс дээр дүрслэгдсэн хүмүүсийн талаар хэрхэн мэдээлэх талаар ( бүх зургийн хувьд 8 -аас доошгүй тэмдэг).
8-9 оноо- хүүхэд шаардлагатай бүх нүхтэй бүх зургийг хаданд зөв холбож, хаданд холбож, нэгэн зэрэг 5-7 зурган дээр өөрийн бодлоо хэрхэн баталгаажуулахаа зааж, бүх зурган дээр нэгэн зэрэг танив.
6-7 оноо- хүүхэд бүх зурган дээр пори рокыг зөв зааж өгсөн бөгөөд зөвхөн 3-4 тэмдгийг зааж өгсөн нь энэ бодлоо баталж байна.
4-5 оноо- хүүхэд рок цагийг зөвхөн нэг, хоёр зураг дээр зөв зааж өгсөн бөгөөд түүний бодлыг батлахын тулд 1-2 тэмдгийг зааж өгсөн болно.
0-2 бали- хүүхэд зохих хэмжээний мөнгийг аваагүй бөгөөд яг ижил тэмдгийг нэрлээгүй (0 -ээс 3 хүртэлх онооны тооны зөрүүг хүүхэд соронзонд оруулаагүй тул унасан байдалд оруулсан) үнэ).
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
6-7 оноо- дунд.
4-5 оноо- бага.
0-3 бал- бүр бага.
Кино оношлогооны аргууд
"Үгсийг нэрлэх" арга.
Аргачлал нь хүүхдийн идэвхтэй санах ойд хадгалагдсан үгсийн нөөцийг бий болгодог. Дорослий хүүхдийг ерөнхий бүлгээс гаралтай үг гэж нэрлэдэг бөгөөд бүх бүлгэмтэй холбоо тогтоохын тулд эдгээр үгсийг даван туулахыг бие даан хүсдэг.
Nazivannya dermatologic z perakhovannykh дээр sl_s бүлгүүдийг 20 секундын турш оруулна, ерөнхийдөө vykonannya vsego zavdannya дээр - 160 секунд.
1. Араатан амьтад.
2. Рослини.
3. Өнгө будах зүйлс.
4. Объектуудын хэлбэр.
5. Хэлбэр, өнгө гэх мэт объектуудын анхны тэмдэг.
6. Ди хүмүүс.
7. Үүнийг хийхэд хүмүүст тусал.
8. Vikonuvanih vikonuvaniu dіy.
Хэрэв хүүхэд өөрөө шаардлагатай үгсийг зэмлэж чадахгүй бол насанд хүрэгчид танд тусалж, тухайн бүлгийн эхний үгийг дуудаж, хүүхдээ үргэлжлүүлэхийг хүснэ.
үр дүнгийн үнэлгээ
10 оноо- 40 ба түүнээс дээш хүүхэд нэрлэсэн хүүхдийг бүх бүлэгт хамруулах ёстой.
8-9 оноо- 35-39 хүүхдэд нэр өгсөн хүүхдийг жижиг бүлгүүдэд шилжүүлэх ёстой.
6-7 оноо- 30-34 хүүхэд нэрлэсэн хүүхэд, жижиг бүлгээр сүлжмэл.
4-5 оноо- 25-29 хүүхдийг хүүхдүүдээс нэрлэсэн хүүхэд.
2-3 бал- 20-24 хүүхдийг нэрлэсэн хүүхэд, жижиг бүлгээр сүлжмэл.
0-1 оноо- хүүхэд бүтэн цагийн турш 19 үгээс хэтрэхгүй.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо- бүр илүү өндөр.
8-9 оноо- өндөр.
4-7 оноо- дунд.
2-3 бал- бага.
0-1 оноо- бүр бага.
Allbest.ru дээр нийтэлсэн
илүү олон баримт бичиг
Харагдах байдал, сэргэлтийг хангах практик дэмжлэг. Санах ойг оношлох аргууд. Бага сургуулийн сурагчдын буруу ташаа мэдээллийг оношлох арга. Вивчення уяв хийх арга. Хөдөлгөөний түвшинг үнэлэх арга. Бага сургуулийн сурагчийн хүндэтгэлийг үнэлэх арга.
практик робот, нэмэлт 23.03.2007
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ой санамжийг хөгжүүлэх онцлог шинж чанарууд. Вивчення обсягу зорова ба сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан богино хугацааны сонсголын ой санамж. Дуу эсвэл сонсголын өдөөлт хэлбэрээр богино хугацааны санах ойн хомсдолыг шинжлэх.
дадлага хийх, хандив өгөх 09/10/2015
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мессежийг хөгжүүлэх, хүлээн авах, сайжруулах онцлог шинж чанарууд. Уяви, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ой санамж, хүндэтгэлийг хөгжүүлэх онцлог шинж чанарууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Хүүхдийн сургуульд бэлэн байдал.
курс робот, нэмэлтүүд 08/23/2011
Хүүхдийг сурталчлах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүндэтгэх, санах ой. Насанд хүрсэн бага насны хүүхдүүдийг тодорхойлох. Практик дээр тусгай шинж чанаруудын хөгжүүлэлт сайжирсан. Doslіdzhennya zorovoi богино хугацааны санах ой, stikosti uvaga.
роботын курс, нэмэлтүүд 08.04.2009
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн онцлог. Хүмүүсийн ой санамжийн сэтгэлзүйн оношлогооны арга: сурах, бүтээх, цээжлэх (богино хугацааны эрүүл, сонсголын ой санамжийг дагаж мөрдөх), сурах. Санах ойн хөгжлийг хүлээн зөвшөөр.
роботын курс, нэмэлтүүд 03/29/2011
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжилд Баткивын ёс бус үйлдлийг цутгахад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшсэн. Гэр бүлийн гол шинж тэмдэг. Чухал нөхцөл байдал, хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд. Бодит, логик төөрөгдөлийг үнэлэх үндсэн аргууд.
роботын диплом, нэмэлтүүд 01/02/2011
Тархины органик гэмтэлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааны доройтлын шинж чанар. Органик хоолтой хүүхдүүдийн богино хугацааны эрүүл, сонсголын ой санамж муудах онцлог шинж чанарын урьдчилсан дүн шинжилгээ.
роботын диплом, 2012.02.28 -ны өдрийн нэмэлтүүд
Пидвисченой сэтгэлийн түгшүүрийг хүүхдийн сэтгэцийн салбарт нэвтрүүлэх: сэтгэл хөдлөл, нийтлэг, ёс суртахуунтай, танин мэдэхүйн. Сэтгэл түгшсэн хүүхдийг тодорхойлж чадах тул босоорой. Сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн түгшүүрийн оношлогоо.
хураангуй, нэмэлтүүд 01/18/2010
Гурван удаагийн айлчлалаар хүүхдүүдийн хямралын шалтгаан. Застосування хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд зориулсан арга. Оношлогоо хийж, хүүхдийн сэтгэцийн бүх талыг хөгжүүлэхэд чиглүүлдэг. Ой санамжийн өвөрмөц байдал, зовлон зүдгүүр.
роботын курс, нэмэлтүүд 12/16/2015
Алдагдсан хүмүүсийн сэтгэлзүйн өдөр. Буруу мэдээллийн төрлүүдийн онцлог. Номлолын хувь хүний болон сэтгэлзүйн онцлог. Пуужингийн харилцан холболт. Төөрөгдөл оношлох арга замууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ташаа мэдээллийг оношлох арга.
6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан санах ойн тест. "A.R. Luria -ийн 10 хуудасны дурсамж
Энэхүү техник нь 6-7 насны хүүхдүүдийг урьдчилан цээжлэх үйл явцад зориулагдсан болно. Энэхүү санаа нь хүндэтгэлийн хэв маяг, төвлөрөл, магтаалын тухай, хүүхдийн эрүүл мэндийн талаар найруулгын хүнд хэцүү даалгаварт хүрэх тухай олж мэдсэн болно. Чимээгүй байх ёстой. Үнэртэй материал - Могойн араас нэг нэгээр нь холбоогүй 10 энгийн үг.
Жишээлбэл: 1) рик, заан, бөмбөг, хөөрхөн, сил, чимээ, рычка, пидлогу, хавар, син эсвэл: 2) g ora, хөрөө, трожанда, хөөрхөн, хөл, өд, нүдний шил, ричка, буйдан, хлиб
Ийм иж бүрдэлтэй олон ээжүүд.
Зааварчилгаа: "Халдварт халдварт өвчин, би энэ үгийг санаж байгаа тул би дахин эргэцүүлэн бодохыг хүсч байна. Би эдгээр үгсийг хэлэх болно, гэхдээ хүндэтгэлтэйгээр сонсож, цээжлэхийг хичээгээрэй. Тиймээс би анх удаа хэзээ ч санаж байгаагүй бүх үгийг унших болно. , та бүх үгсийг мартсан үедээ ямар ч дарааллаар давтах болно. " 2 -р танилцуулгад зориулсан заавар: "Халдвар, би энэ үгийг дахин давтах болно, гэхдээ намайг санаж, миний цээжилсэн бүх зүйлийг, түүний дотор хамгийн сүүлд хэлсэн шигээ давтана." 3, 4 цагт "Дахин сонс", 5 цагт "Халдвар, би энэ үгийг хамгийн амрах хугацаанд нь уншиж, дахин давтахыг хичээх болно" гэж хэлэхийг санал болгож байна. Чимээгүй vipadkah -д, хэрэв хүүхэд үгсийг аль хэдийн бүрэн, хэмжигдээгүй гэж бодож байвал түүнийг "Ирээрэй! Таахыг хичээ!" Гэсэн үгээр өдөөх боломжтой. Хүүхэд бусад ажилчдаас суралцахыг сурч, эцэст нь шинээр ирсэн хүний ой санамжинд үлдсэн зүйлийг эргэн харах шаардлагатай болно (шинэчилсэн хувилбар).
Дүрмээр бол эхний танилцуулгад 3-5 тохиолдол гарч, тавдугаарт 8-10 тохиолддог. Шуудангийн үйлдвэрлэл - 7-9 үг. Үр дүнг оруулах ёстой
DOSLIJENNY PROTOCOL
| № | Уул | харсан | сарнай | хөөрхөн | хөл | өд | нүдний шил | рычка | буйдан | хлиб | Додаткови гэдэг үг | пид уут |
| 1 | ||||||||||||
| 2 | ||||||||||||
| 3 | ||||||||||||
| 4 | ||||||||||||
| 5 | ||||||||||||
| Жилийн дараа |
Үр дүнгийн тооцоо:
4 бали - Високий ривн - 5 -р танилцуулгаас 9-10 үгийг, дотор нь харуулсан тохиолдолд 8-9 үгийг мартсан.
3 bali - Middle Riven - 5 -р танилцуулгын 6-8 тохиолдолд, дотор дэлгэцийн хувьд 5-7 тохиолдолд цээжилдэг.
2 бали - Доод дунд - мартагдсан 3 -р 5 -р танилцуулгаас 3 - 5 үг, доторлогоотой бол 3 - 4 үг.
1 оноо - доод түвшин - 5 -р танилцуулгын 0 - 2 үгийг цээжлэнэ, шугам хоорондын дэлгэцийн хувьд 0 - 2 үг, 6-7 хадны хувьд холбоо барихгүй, учир нь бид өгөгдлийг танилцуулах ажлыг зохион байгуулж чадахгүй байна. ..
Хүүхдийн сэтгэлзүйн оношлогоо, тест
5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэлзүйн оношлогоо, тест. (79)
5 роккийн хүүхдийн хамгийн их сонирхол нь хүмүүсийн хоорондын харилцаанд чиглэгддэг. Насанд хүрсэн хүмүүсийн үнэлгээг шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийж, заримдаа өөрсдийн хүчээр өгдөг. Хүүхдийн хүүхдийн бодит байдал (би юу вэ, би аавуудынхаа өмнө ямар хүн бэ) ба миний идеал (би юу вэ, би яаж сайн байх вэ?) Гэсэн үнэлгээний урсгалын өмнө.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын салбарын цаашдын хөгжлийг харах болно.
Сэтгэл ханамжийн өсөлт ба воловых Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан онцлог шинж чанарыг хүүхдэд шууд зөвшөөрдөг. Энэ нь бас гайхалтай сэдлийг бий болгох явдал юм (жишээлбэл, хүүхдийг хөгшрөхөд нэг цагийн турш галасли грекээс харж болно).
Арифметик болон унших сонирхолтой болох. Vminni дээр үндэслэн u-nebud-ийг төлөөлж, хүүхэд виришувати хийх боломжтой энгийн геометрийн дизайн.
Дитина одоо ч гэсэн чадна zapam'yatatiЗа, тийм ч олон өөрчлөлтийг чиглүүлээгүй болно.
Крим комуниктивной, киноны төлөвлөсөн функцийг боловсруулж, өөрөөр хэлбэл E. Дитин сурах болно Тогтвортой, логикоор гүйцэтгэлээ доргиох болно(Өөрийгөө хянах, зохицуулах хэлбэр), үйл явцыг харуул. Өөрийгөө сургах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийг замаас гаргахад нь туслах Хүндлэлийг зохион байгуул maybutnoy dyyalnosti дээр.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол олон төрлийн хүмүүсийг бүтээдэг сэтгэл хөдлөл, Хамгийн сүүлд бараг stiyki болон stosunki байдаг. "Vishchі pochuttya" үүсдэг: сэтгэл хөдлөл, ёс суртахуун, гоо зүй.
Эмотиконууд хүртэл та нэмж болно:
- чанар;
- уян хатан байдал;
- хошин шогийн мэдрэмж;
- zdivuvannya.
Байгалийн мэдрэмж хүртэл та нэмж болно:
- гоо үзэсгэлэнг харах;
- Баатарлаг мэдрэмж.
Ёс суртахууны мэдрэмжүүдэд та нэмж болно:
- бахархах мэдрэмж;
- соромын мэдрэмж;
- Нөхөрлөлийг мэдэрч байна.
Ахмад хүүхдийн үнэлгээнд үндэслэн хүүхэд танин мэдэх давамгайллыг бий болгож, зөвшөөрөл, магтаалын магтаал руу эргэж, ач холбогдлыг нь баталдаг.
Өдөржингөө хүрэхийн тулд хүүхдүүдэд ийм будаа байдаг. Чөтгөрийн хөгжил бол хүүхэд, эцгийн ялалтын хор хөнөөл юм. Би яагаад хөгшин хүнийг үрэн таран хийдэггүй юм бэ, гэхдээ ихэнхдээ өөрийгөө довтолгоо болгон арчихад хүүхэд өөрийнхөө төгс бус байдлын үнэнийг бодож, буруугаа бусдад тохож эхэлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны хөгжил Шинэ боловсорч гүйцсэн хүн болохын тулд юу хийх ёстой вэ, ингэснээр хүүхэд нас ахих тусам ёс суртахууныг сурч, ойлгож, тайлбарладаг! хэм хэмжээ, дүрэм. Хүүхдэд ёс суртахууны зан үйлийн хэлбэр хэрэгтэй. Ерөнхийдөө асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох, хүүхдүүдийг эргэлзээтэй амьдралын үйл явцад хамруулах.
Сургуулийн өмнөх насны 7 хүртэлх насны хүүхдүүд бусад төрлийн үйл ажиллагаа, ерөнхий мэдлэгийн чадварыг эзэмшсэн байдаг. Чадварын чанар нь барилгын өмнө илэрч, тодорхой мэдлэг, хасах, навичок дээр үндэслэн эрх мэдлийн шийдвэр гаргадаг.
Хүүхэд өөртөө эерэг хандлагатай, өөрийн эрх мэдэлд эерэг хандлагатай байдаг. Нийгэм, бизнесийн шилдэг барилгуудын нийгэм, бие даах чадварын хувьд дарс.
Spilnykh іgor vikoristovuє do-govіr зохион байгуулахдаа vrahovuvati-ийн оронд тэдний хувийн сонирхол тодорхой үе шатанд дамждаг.
Хүч чадал, чихний хөгжил нь гр дүрмийн дараа насанд хүрэгчдийн зааварчилгааны ухаалаг арга хэлбэр юм. Дитина гарч ирээгүй тул завдання, развнят зразком, зэмлэлийг үл тоомсорлож ялахыг эрмэлздэг.
Танин мэдэхүйн эрүүл мэндийн хөгжлийн шинэ үе шатыг харуулахын тулд шинэ үзэгдлийн тайлбарыг бие даан гаргаж ирэхийг хичээ. Дитин уран зургийн уран зохиол, бэлгэдлийн дүрс, график схемд идэвхтэй оролцож, бие даан ялахыг хичээдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сэжигтэй ач холбогдолтойМо-твив дууслаа Онцгой.Ёс суртахууны хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмших явцад энэ нь амьд амьдрал болж, өрөвдөх сэтгэл, оюун санааг хөгжүүлдэг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх нь хангалттай, илүү онцлог шинж чанар нь атаархах явдал юм. Дитина гүйцэтгэлийн үр дүнд илүү их хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд гүйцэтгэл багатай байдаг.
6-7 чулуулагт хийсвэр элементүүдтэй биет байдлаар хөгждөг. Эсэргүүцэл, хүүхдийг харьцуулах нь хэцүү хэвээр байгаа юм шиг, харьцуулж үзэхэд объектын гадаад төрх, объектын гадаад төрхийн хувьд хамгийн чухал зүйлийг харсан объектуудын зарим шинж тэмдгүүд байдаг. хамгийн сүүлийн үеийн.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бага насны ертөнцөд энэ сэдвээр найдах ёстой боловч хөгжлийн дараагийн үе шатанд биш юм. Энэ нь аман бүтээлч байдал (lichilki, dredge, sti-xi), муухай нээх, анивчих гэх мэтээр илэрдэг тул дотоод үйл ажиллагаа руу шилжих явдал юм.
Хамгийн сүүлийн үеийн дэвшилтэт байдлаас өдрийн эхэн хүртэл тасралтгүй шилжих болно.
Сургуулийн өмнөх сэтгэлзүйн бэлэн байдал.
| Сэтгэлзүйн бэлэн байдлын бүрэлдэхүүн хэсгүүд | zm_stovna шинж чанар |
| Оюуны бэлэн байдал |
Өргөн ойлголт, мэдлэгийн талаархи мэдлэг. Царцдас үүсэх нь үр дүн багатай байдаг. Аналитик буруу тайлбар (мэдрэхүйн тэмдэг ба гадаад төрх хоорондын дуу чимээ, өдрийн чанар). Логик zapam'yatovuvannya. Бусад моторт ур чадвар, сенсоримоторын зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Тэнхимийн толгой дахь алсын хараа, үүнийг үйл ажиллагааны бие даасан мета болгон хөрвүүлэх. Фонемийн сонсголын үүрэг |
| онцгой бэлэн байдал |
Нийгмийн шинэ байр суурийг хүлээн зөвшөөрөх. Сургууль, багш, анхан шатны үйл ажиллагаа, өөртөө эерэг хандлага. Боловсролын шалгуур үзүүлэлт, нэмэлт тэжээлийг боловсруулах. Бажанна сургуульд явдаг. Керуваннаг өөрийн зан авираар сэтгэл хангалуун байлгаарай. Өөрийгөө үнэлэх үйл ажиллагаа. "Бяцхан хүүхдүүд" -ийн алдагдал |
| Нийгэм, сэтгэлзүйн бэлэн байдал |
Gnuchka volodinnya харилцан харилцаа тогтоох арга замууд. Хэрэглэгчдийн борлуулалт. Дүрэм, хэм хэмжээг ухаалгаар дагаж мөрдөөрэй. Өдрийг цэвэрлэж, өөрийн үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлнэ. |
| Сэтгэл хөдлөл-воловагийн бэлэн байдал |
"Сэтгэл хөдлөлийн дамжуулалт" -ын хөгжил (өөрийн үйл ажиллагааны өнгөрсөн үеийн өв уламжлал, туршлага). Сэтгэл хөдлөлийн хэв маяг. Хэцүү байдлаас айх айдсыг бий болгох. Өөрийгөө үнэлэх. Memocyyny porivi -ийн эргэн тойронд илүү тодорхой байна. Uminnya системтэйгээр vikonuvati zavdannya. |
Хүүхдэд зориулсан сэтгэлзүйн оношлогоо, тест
Хүүхдийг хүндэтгэх тест 4-7 чулуу "Алсын харааг мэдэх"
Энэхүү аргачлал нь 4-7 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд хүндэтгэлийн түвшинг үнэлэх боломжийг олгодог.
zavdannya хүүхэд
Хоёр бооцооны зургийг эвгүй үнэр гарч ирдэг гэсэн утгаар хүндэтгэлтэйгээр гайхах хэрэгтэй.
Эхний хос зурган дээрх бүх заалт нь 10, нөгөө хэсэгт нь 7. Otzhe, хүүхэд аль болох тестийн 17 оноо авах боломжтой. Tsyo zavdannya -д зочлох цаг - 4 hvilini.
үр дүнгийн үнэлгээ
16-17 оноо- өндөр чанартай;
4-7 оноо -дунджаас доогуур;
13-15 оноо -дунд хэсэг;
0-3 бал- бага r_ven.
8-12 оноо -дунд хүрээ;
5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Сургуульд сургахаас өмнө эрүүл мэнд" тест хийх
мета: Сургуулийн наснаас 5-7 жилийн өмнө хүүхдийн сэтгэлзүйн бэлэн байдлын оношлогоо, хүүхдийн ягаан хөгжлийн түвшин.
Туршилтыг 15 хоногоос эхлэн хадгална. Арьсны хувьд тэд өөрсдийн үнэлгээний системийг шилжүүлсэн бөгөөд ингэснээр туршилтын өмнө шинжилгээнд өшөө авах боломжтой болно. Бүх үр дүнг сэргээх маягтанд оруулах ёстой. Хувь хүний хувьд зогсонги байдал, нүдний шил бэлтгэхээс өмнө сайн байдаг.
Туршилтын өмнө Kerіvnitstvo
Завданняг танилцуулсан. (Хүүхэдтэй холбоо тогтоох санаагаа гацааж, анхны хүний сэтгэл санааг хөнгөвчлөхийн тулд үнэлэх хэрэггүй).
Менежер нь "Ирээдүйн түүх" өгүүллэгийн хамгийн сүүлийн гурван зургийн цувралыг цуглуулсан болно (Зураг 1 - 3). Хүүхдийн өмнө зургийг зөв дарааллаар байрлуулах шаардлагатай. Доросли өөрөө түүхийг боловсруулж, зурган дээрх өгүүлбэр бүр дээр нэг удаа арьсыг хуурч хийжээ.
Заавар: "Зургийг дагаж мөрдөөрэй. Бидэнд нэг түүх ярьж өгөх үнэр. Бяцхан охин шоо дөрвөлжин амьдрах болно, би ийм үзэсгэлэнтэй явахыг хүсч байгаад баяртай байна (1 -р зураг). Раптом пришов бол нэг хөндий залуу бөгөөд би хөлөөрөө хөлөө арай ядан гүйж чаддаг (2 -р зураг). Бяцхан охин эргэлзэж, нулимс дуслуулан уйлж эхлэв (3 -р зураг).
Дараа нь зургуудыг цэвэрлэж, хүүхдээс мэдрэмжээ дахин давтахыг хүсдэг боловч зургийг бүү гайхаарай. Гэсэн хэдий ч хөтлөгч аль болох хурдан өрнөлийн мөн чанарыг товч томъёолжээ: "Бүр илүү сайн. Би бага зэрэг алгадаад гүйж байгаад уйлж эхлэв. "
Перше zavdannya: "Зураг дээрх түүх" (Зураг 4 - 6)
Дэлгүүрийг гурван зураг хэлбэрээр хадгалдаг бөгөөд энэ нь хамгийн сүүлд хүүхдийнхээ өмнө түүхийн мэдээг дэвсэх явдал юм. Маш их тусламжтайгаар хүүхэд гарч ирэхгүй. Үүний тулд би хүүхэд байхдаа зургуудыг гүйлгэж, зургуудаа цэвэрлэж, түүхийн мөн чанарыг дахин товчхон тайлбарлахыг түүнээс хүсч байна.
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
7 оноо - Дитина гурван зургийн үгийг сайн дуулж, зохиолын толгойд хүндэтгэл үзүүлсэн. Товч намтар нь үндсэн богино түүхээс хэлбэрээ авсан болно.
5 оноо - Дитина зурган дээрх үгсийг харахад хангалттай сайхан сэтгэлтэй. Ихэнхдээ өөр өөр байдлаар үүнийг ижил хүндэтгэлтэйгээр дүрсэлдэг. Түүхийн богино жагсаалтад бас нэг эгнээ багтсан болно.
3 bali - Ditina zmіg зөв бөгөөд бие даан үгсийн утгыг зөвхөн хоёр зураг дээр харуулав. Анкет нь бусад нарийн ширийн зүйлийг маш их хүндэтгэдэг.
2 бали - Дитина нэг төрлийн дүрсийг дүрсэлсэн зургуудын хоорондох дууны утгыг мэдэхгүй байв.
0 оноо - Дитина шүдээ солиогүй.
Найз zavdannya: "Мэдлэг koloru"
Хүүхдийн эрдэнэсийн өмнө 12 квадрат хэмжээтэй жижиг самбар (хервониа, улбар шар, жовти, ногоон, блакитный, цэнхэр, ягаан, шүлэг, хар, сирия, били, хүрэн), ерөнхийдөө ямар ч байсан үнэртэх боломжтой. энэ дугаарыг нэрлэ.
Үйлдвэрийн үнэлгээ: Өнгийг зөв нэрлэхийн тулд 1 оноо өгнө
Гурав дахь найруулагч: "Заучування чотивиршив"
Зааварчилгаа (гурван үе шаттайгаар хадгалагдсан):
Танилцуулсан хэсэг: "Гэртээ амтат татов (эмээ, эгч, эгч нар ...) гэж хэлэхээсээ илүү санаж байхыг хичээгээрэй. Тэнхлэгүүд сонсдог:
"Сарлаг арьс өнгийг эрхэмлэдэг
Бяцхан Бжола! -
Gude болон хуудасны дээгүүр гүйлгэж,
Страна хөөрхөн "
1 -р шат: "Одоо би шүлгийн эхний хэсгийг нээж, дараа нь дахин давтан хэлье.
"Сарлаг арьс өнгийг эрхэмлэдэг
Бяцхан Бжола! "
2 -р шат: Хэрэв хүүхэд давтан уучлал гуйсан бол танд "Та сайн байна, гэхдээ бүх зүйл зөв биш байна." Үүний зэрэгцээ та өршөөж, эхлүүлээд, хэллэг хэрхэн зөв сонсогдож байгаа нь буруутай болно. Дараа нь түүнийг дахин давтахыг хүс. Өршөөл байдаг гэдгийг хүүхэд мэддэг тул хэллэгийг гурван удаа давтаж болохгүй.
Шүлгийн нэг хэсгийг аналог хэлбэрээр цээжлэхийг хичээцгээе.
"Сайн байна уу, хуудасны дээгүүр гүйлгэнэ үү
Страна хөөрхөн "
3 -р шат: Хэрэв шүлгийн хэсгийн зөрчил том байвал хүүхэд: “Бүр илүү сайн. Халдварыг бүхэлд нь давтана. Би чамайг дахин уншаад дараа нь давтан хэлье. " Гэмт хэргийн хэсгүүдийг унших. Өршөөл үзүүлсэн тохиолдолд эхний хэсэгт орох боломжтой.
Сургалтын явц (өршөөлийн тоо, ахисан болон хүлээн авсан нэмэлт тусламжийн тоо) -ийг нөхөн сэргээх маягтанд оруулсан болно.
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
8 оноо - Бүх гурван хэсгийг нэмэх нь илүү зөв юм.
5 оноо - Тодорхой хэсэгт үг солих, алгасах эсвэл нэмэлт үг оруулах.
3 bali - chotirivirshi -г өөрийн үгээр ойлгох.
2 бали - Харилцааны тухай Окреми мессеж хадгалагдсан боловч харилцааны зурвас эвдэрсэн байна.
0 оноо - Набир бүрхүүлгүй унтдаг.
Завдання улирал: "Объектуудын нэрний талаархи мэдлэг."
Хүүхдийн өмнө алим, лууван, трожанда, лийр, алтанзул, байцаа, дотуур байр, интоор, улаан лиш гэх мэт 9 төрлийн зураг тавь.
Дараа нь арьсан эд зүйлийг нэрлэхийг хүс. Жишээлбэл, "Tse kvitka" гэж хэлэхэд та өөрөө аль болохыг нь зааж өгөхийг хүснэ үү. Хэрэв хүүхэд nazyva nevіrno -ийг эсэргүүцэж байгаа бол kintsі zavdannya -ийн хөтлөгч өршөөлөө залруулсан буруутай болно.
Үйлдвэрийн үнэлгээ:Арьсыг нэг цэгээр үнэлэх нь зөв юм.
Пятя завдання: "Рахункагийн үйл явц."
Vikoristovyatsya дөрөв дэх оруулгаас авсан зургууд. Хүүхдийг хооллохын тулд: "Надад хэлээч, энд ямар нэгэн зүйл хэвтэж байна уу?" Хэрэв үүнийг харах боломжгүй бол, гэхдээ хэрэв та үүнийг харвал "Та чадна" гэж хэлэх хэрэгтэй. (Магадгүй, шаардлагатай бол та үүнийг олон удаа тарааж болно).
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
5 оноо - Моторын бүрэлдэхүүнгүй Рахунок.
4 бали - чимээгүйхэн тохиролцсон (уруул хавирах).
3 бали - Толгойн толгойтой, зальтай poshepki, mozhlno.
2 бали - vkazuvannya объект дээр хуруугаа тавьж, өмнө нь цэггүйгээр тоолно.
1 оноо - Дотик нь хуруугаараа хуруугаараа объект эсвэл хэт их захиалга өгдөг.
0 оноо - Видмова видповидати.
Шосте завдання: "Рахункагийн захиалга."
Ажилтнуудтайгаа тохирсон бүх хүүхдүүд: "Эрэмбэ дарааллаар нь, та үүнийг хийж чадна." Хэрэв хүүхэд сайн санаа биш бол хөтлөгч танд туслах болно: "1, 2, 3 ...". Хүүхдүүдээс заримыг нь өөрсдөө үнэрлүүлцгээе. Рахункаг бэхлэх үед уншигч: "Энэ зөв, гэхдээ энэ тоо хэр хол байна вэ?" Гэж хэлэх болно. Dal 22 vvazati шаардлагагүй.
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
Тооцоололд хүүхдийг зөв харуулсан тоог харуулна.
Сиомын хэлтэс: "Объектуудын ангилал".
Vikoristovyatsya дөрөв дэх өдрөөс авсан зургууд. Хүүхдийн өмнө гурван муурны дүрсээс нуман цаас тавь.
Зааварчилгаа: “Гурван муурны тэнхлэг. Ця - (шоу) жимс, муур, Ця - хүнсний ногоо, Ця - иж бүрдэл. Үүнийг ав, хорхой бол, энд - бүх жимс, энд - бүх ногоо, энд - бүх иж бүрдэл (бүх төрлийн муур бас гарч ирнэ). "
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
Сэдвийн зөв ангилсан тохиолдолд нэг оноо өгдөг.
Найм дахь студи "Sprinting Kilkosty".
Хоёр хэсэгт хадгална.
1 -р хэсэг: Зүүн байрлалд хэвтэх одоогийн байрлалын материалууд. Ажлаасаа гарсан муур цаасыг нуман утсаар хааж, "Одоо надад хэлээч, бид энхрийлж байна уу, энд ямар нэгэн зүйл байна уу?" Хэрэв энэ нь буруу бол хүүхдүүд дараахь байдлаар туслах болно.
Анхны тусламж: эд зүйлсийг муурнаас гаргаж аваад, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоог хүртэл ланцанд хийнэ. Сувилагч: "Энд ямар объектууд байна вэ?"
Би найздаа туслах болно: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний хоёуланг нь цэвэрлэж, живүүлээд "Энд ямар объектууд байгаа юм бэ?" Гэж хэлэв. Хэрэв та үүнийг хийж чадахгүй бол түүнээс чамайг зодохыг хүс.
2 -р хэсэг: Дараа нь эдгээр бүх гурван муурыг яг ижилхэн тусламжийн системээр тодорхойлсон объектуудыг нэг дор хэлэхийг хүсэхийн тулд бүх гурван муурыг урьдчилан таамаглах болно.
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
Зөв, өөрөө тодорхойлсон оноо нь үйлдвэрийн арьсны хэсгийн хувьд 3 оноо байдаг тул боломжит хамгийн дээд үзүүлэлт нь 6 оноо юм. Арьсны төрлийн тусламжийн хувьд та 1 оноо авах боломжтой. Шийдвэр гаргасан эсвэл буруу үр дүн гарсан тохиолдолд - 0 оноо.
Есөн завдання: "Зургийн тархалт".
Материал: жижиг гадастай гурван карт, трикутник, дөрвөлжин; есөн виризан геометрийн дүрс: гадас, гурван дугуй, дөрвөлжин
1 -р хэсэг: Нялх хүүхдийг аваад картан дээр тавь: "Энд юу зурсан бэ?" Хэрэв та "дөрвөлжин" -ийг сольсон бол "босоо" эсвэл "chotirikutnik" гэж хэлээрэй. Хэрэв хүүхэд баримлын нэрийг мэдэхгүй бол түүнийг нэрлэнэ үү.
Үйлдвэрийн үнэлгээ: Би арьсны нэг цэгийг зөв нэрлэнэ.
2 -р хэсэг: Дараа нь хүүхдийн хоол тэжээл: "Як ты вважаш, яагаад трикутникийг трикутник, чотирикутникийг чотирикутник, коло - тойрог гэж нэрлэх ёстой юм бэ?"
Зөв үзэл бодол: Трикутник нь гурван кути, чотирикутник нь чотири кути, коло нь дугуй кутитай.
Арьсыг зөв тайлбарлахын тулд нэг оноо.
3 -р хэсэг: Випробванимын өмнө 9 виртуал баримал, гурван картыг жижиг кола, трикутник, дөрвөлжин хэлбэрээр тавь.
Зааварчилгаа (явж байхдаа гурван картыг үзүүл): "Энд байгаа тэнхлэг нь трикутник, энд дөрвөлжин, энд коло байна. Үүнийг аваад хэвтүүл, хорхойтон бай, ирээрэй (дөрвөлжин рүү чиглүүл) бүх чотирикутник, сюди (трикутник рүү заана) - бүх гурван гартай хүмүүс, энд (тойрог руу заана) - бүх кола. "
Үйлдвэрийн үнэлгээ: Арьсанд зөв оноо өгдөг.
Арван завдання: "Поривняны зураг."
Материал: Ноорхой зургуудын Чотири бооцоо.
Ялалтын үр дүнд би тэднийг хараад хэд хэдэн зургийг цэвэрлэж, хүүхэд хооллож байна: "Сар минь, чи яагаад зураг хардаг вэ?" Хэрэв та хүүхдэд дуулахгүй бол тэд нэмж хэлэхдээ: "Энэ ямар зураг вэ? Энд юу зурсан бэ, гэхдээ энд юу байна вэ? "
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
2 бали - Тусламжгүйгээр зөв шийдвэр гаргах.
1 оноо - Тусламж авах зөв шийдвэр.
0 оноо - Ришення тэнэг юм.
Арьсны хос хосыг тооцоолохдоо 4 бооцооны зургийн дээд хэмжээ - 8 оноо.
Арван нэг дэх ажилтан: "Өнгө, хэлбэрийн ялгаа."
Хүүхдийн өмнө бяцхан дуусаагүй баримал бүхий аркуш цаас тавь
Зааварчилгаа: “Шулуун гэдэс үйлдвэрлэгчид байдаг (үзүүлэв). Тэдний арьсанд шүгэл байдаггүй (шоу). Арьсны шулуун гэдэсний Pidbury нь энд бие биенээсээ мөлхөж байна (үзүүлбэр). Түр хүлээгээрэй, ямар шмоточок бүхэл бүтэн шулуун гэдсээр явдаг вэ (эхний фигуруг заана уу)? "
Дараа нь, хамгийн сүүлд, эдгээр барималууд дээр өдрийн сүүлийн хэсэг өнгөрч байгааг харуул.
Үйлдвэрийн үнэлгээ: Арьс нь илүү зөв бөгөөд шийдвэрийг нэг цэг дээр гаргадаг.
Двадцятете захирал: "Чотивиршивийн бүтээл".
Дитя гурав дахь удаагаа алдаа гаргах болно. "Бидэнд чин сэтгэлээсээ сургасан. Памяташ ёго? Уян хатан байхыг хичээ. "Хэрэв хүүхдэд өршөөл үзүүлэхийг зөвшөөрсөн эсвэл түүнийг мартсан бол уг процедурыг гуравдахь схемийн дагуу давтана. Үр дүнг үнэлэхийн тулд гурав дахь үйлдвэртэй адил роботын гүйцэтгэлийн чанарын шалгуурыг хангасан байх ёстой.
Арван гурван Завдання "Аналогиудын талаархи мэдлэг".
Зааварчилгаа: "Цахилгаан хангамжийн талаар зэвүүн хүн болоорой.
Өдрийн цагаар гэрэл гэгээтэй байдаг, гэхдээ шөнө үү? ...
(Харанхуй)
Ptah spіvaє, нохой? ...
(Холтос)
Машин жолоодоорой, гэхдээ яах вэ? ...
(Нисэх)
Golub litaє, riba? ...
(Хөвөх)
Муур нь ноос, давирхайтай юу? ...
(Пиря)
Даавууг даавуугаар оёсон, харин хүүхдийн орыг яах вэ? ...
(shkiri -ээс)
Үйлдвэрийн үнэлгээ: Арьсанд зөв оноо өгөх болно.
Chotiirteen zavdannya "Srіsovivanіe".
Змалюваннагийн хувьд проон фигури, дунд бүлгийн хувьд дөрвөлжин ба трикутник (Зураг 16), ахмад хүмүүсийн хувьд гайхалтай фонт хийхэд ашиглаж болох трикутник, хрест, хоёр визунк. 17).
Зааварчилгаа; "Энд бид хоёр баримал, хоёр визунк хийсэн (шоу). Якомог илүү гоё туршиж үзээд шоуны тэнхлэгээ (шоу) оруулаад дараа нь шоуг сурталчлаарай (шоу). "
Үйлдвэрийн үнэлгээ: Арьс нялх хүүхдэд зориулсан Vistavlyayutsya okremo. Нүдний хэмжээ болон жижиг орон зайн өөрчлөлт нь хангалттай биш юм.
6 оноо - Малунок нь ижил төстэй бөгөөд нүдний хэлбэр, пропорцид тохирсон байдаг.
3 бали - Малунок нь зразоктой төстэй загалнд хэлбэрийн үйлдлийг хүлээн зөвшөөрсөн.
2 бали - Малунок, жижигхэн хэсэг нь нүдтэй төстэй: үндсэн хэлбэрүүд нь танигдахын аргагүй, алей деакийн нарийн ширийн зүйлийг таах боломжтой.
0 оноо - Малунок зовсим нь зразок шиг биш, астрахан.
Арван таван завдання: "Зургийн тайлбар."
Хүүхдүүд зураг үзүүлэв
тэгээд: "Разкази, зураг дээр харж байгаа хүмүүсийн талаар бүү ярь (Зураг 18)."
Үйлдвэрийн үнэлгээ:
а) Розмовна мова.
2 бали - Швидка мов эргэлзэлгүйгээр
1 оноо - Позна мова хүргэхийн тулд түр зогсоо.
0 оноо - Мова зогсолтгүй зогсов.
б) Побудовагийн санал.
8 оноо - Сайн бүтэцтэй эвхдэг үгс, үйлдвэрчний эвлэл байгуулах ялагч.
6 оноо - Эвхэгддэг саналууд, нэг эвлэл нь хэвшмэл ойлголтоор ялдаг.
4 бали - Чухал энгийн яриа.
1 оноо - Жагсаалт сайн биш байх нь чухал юм.
0 оноо - Побудовагийн саналыг устгасан.
в) Үг хэллэг.
2 бали - Читке вимова сонсогдож байна.
1 оноо - Нечитка вимова сонсогдож байна.
d) Уран зөгнөл, уява.
1 оноо аваарай, учир нь хүүхэд зураг дээр үзүүлсэн зүйлс, баатруудын туршлага, бодлын талаар мэдээлэл өгдөггүй тул би тэнд байх хүмүүсийн талаар бодож байна.
Ийм зэрэглэлтэй бол бүх үнэлгээний хамгийн дээд үнэлгээ нь 13 оноо юм.
Үр дүнг эмчлэх, тайлбарлах:
Пидраховуат бүх завданнуудад зориулсан отримани баливын нийлбэр. Загалны сумарны үзүүлэлт нь стандартын нэмэлт хүснэгтийг дээрээс нь өөрчлөх болно. Otrimanie үр дүн нь хүүхдийн хөгжил, сургуулийн өмнөх оюуны бэлэн байдлын үзүүлэлт юм.
ЗОХИЦУУЛАЛТЫН ҮЗҮҮЛЭЛТИЙН ХҮСНЭГТ
Хүснэгт 1
| видсотки | 4 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 98 | 100 |
| нийлбэр экспонент | 71 | 76 | 79 | 85 | 90 | 92 | 96,5 | 99 | 102 | 108,5 | 111 | 117 |
Випробованимын дундаж хувь нь ойролцоогоор 60% ба түүнээс дээш өсөлтийн хурдтай байдаг.
Энэхүү туршилт нь хүүхдийн өнөөгийн ягаан хөгжлийн өнөөгийн түвшинг эхнээс нь бүрдүүлэх, зорилтот түвшний хөгжлийн түвшин, хөдөлгөөний хөгжлийн түвшин гэсэн гурван чиглэлээр оношлох боломжийг олгодог. Сургуулиудад эхлэхэд шаардлагатай ягаан өнгийн хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаар олж мэдээрэй, учир нь өнөөгийн байдлаар тэд хүүхдийн сургуульд орохоос өмнө оюуны бэлэн байдлыг бий болгодог. Туршилтын бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь 2 -р хүснэгтэд заасан тусгай туршилттай холбоотой.
Ягаан өнгийн хөгжлийн хамгийн дэвшилтэт бүрэлдэхүүн хэсэг болох випробуванны төрлийг шинжлэх хүснэгтийг өгсөн болно.
Хүснэгт 2
| Ягаан өнгийн сарнайн бүрэлдэхүүн хэсэг | өрөө завдан |
| 1. Сурах (эхнээс нь бүтээх гэх мэт) | 3, 8, 12 |
| 2. Ойлгож сурах | 1, 4, 13 |
| 3. Rivn rozvitku movi | 1, 15 |
| 4. Орон нутгийн мэдлэг (шинэ мэдлэгийн талаарх мэдлэг) | 1, 4, 9, 13 |
| 5. Хүний тоо | 5, 6, 7, 8 |
| 6. Хэлбэр, шинж чанарын талаархи мэдлэг | 9, 11 |
| 7. Хариултыг ялгахаас өмнө эрүүл мэнд, хариу урвалын хөгжлийн түвшин | 2, 10, 11, 13, 14 |
| 8. Жижигхэн орон зайд бариул, оливцем бүхий робот техникийг бий болгох | 14 |
| 9. Объектуудын ухаалаг ангилал | 7, 9 |
| 10. Санах ой | 3, 12 |
Туршилтын өмнөх бүртгэлийн хуудас
Хүснэгт 3
| өрөө завдан | хүүхдүүд | Тэмдэглэл | тооцоо |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 | |||
| 13 | |||
| 14 | |||
| 15 |
5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан тест
Мета: Сонсголын ой санамжийн хөгжлийн сэргээн босголт.
Тайлбар: Хүүхдийг 10 үгийн санах ойгоор дууд. Гэм буруутай үгс нь энгийн бөгөөд богино байдаг.
Tse нь ийм эгнээ байж болно: Муур, ялина, лангуу, өвөл, голка, машин, эгч, хамаатан садан, нүдний шил, хэв маяг.
Хүүхдийн үгийг аль болох олон удаа уншиж, мартсан бүх зүйлээ давтахыг хүс. Дараа нь бүх үгсийг гэнэт уншвал хүүхэд миний мартсан бүх зүйлийг дахин давтах болно. Уг процедурыг хүүхэд 10 үгийг цээжилж амжаагүй байхад чимээгүй цаг хүртэл давтана. (Але 5 -аас илүүгүй удаа).
Тооцоолол: Норм бол хүүхэд анх удаа 4-5 удаа цээжилдэг бөгөөд бүх 10 удаа 3-5 удаа давтана.
2. Эрүүл ой санамжийг хөгжүүлэх тест.
Мета: Өгөгдсөн тестийн тусламжтайгаар та хүүхдийн ой санамжийн онцлогийг харж болно.
Тайлбар: Хүүхдүүдэд 10 зураг үзүүлээрэй. Арьсны зургийг 5-6 секундын турш үзүүлээрэй. Бүх 10 зургийг хүүхдэд үзүүлсний дараа санаж байсан объектоо нэрлэхийг түүнээс хүс. Үнэ цэнийг бий болгох журам нь чухал биш юм.
Үнэлгээ: Сайн үр дүн - 8-10 зураг.
Сайн үр дүн - 5-7 зураг.
Сэтгэл хангалуун бус үр дүн - бага 5 зураг.
3. Шалгах тест.
Мета: Нейродинамик шинж чанарын үнэ цэнэ.
Тодорхойлолт: Завдання дитини якомога швидше ажлын талбайд толбо тавив ( div хүүхэд 1 ) Сигнал дээр. Роботыг 5 секундын турш арьсны талбайд оруулна. Дараа нь хүүхэд довтолгооны талбай руу явдаг, дараагийнх руу явдаг. Дөрвөлжингийн дээд эгнээ баруун гараараа цээжлэгддэг, доод хэсэг нь зүүн талд, дөрөв, тав, хоёрдугаарт засдаг.
Тооцоолол: Арьсны квадрат дахь дундаж тоог чирнэ үү (бүх дөрвөлжин дээрх цэгүүдийг нугалаад 6 -д хуваана уу).
1-16 оноо - хүүхдийн повильный, бүх zavdannya vіn ердийн хурдаар vikonayut болно, kvapiti yogo ямар ч утгагүй. Илүү үзэсгэлэнтэй, машины автоматизмыг дэвсээрэй, учир нь рахунокын хувьд та роботын хурдыг сайжруулж чадна.
16-20 оноо - хүүхэд хэвийн, дундаж хурдтай сайн байна. Чи роботын иж бүрдэлд багтахын тулд сэрүүн байна.
20 ба түүнээс дээш оноо - бүх зүйл зүгээр л "гартаа шатдаг" швидкисный хүүхэд. Є робот болохыг харгис хүндэтгэлийг мэдрэх.
4. Ангилал.
Мета: zavdannya viyavlya гэдэг нь хүүхдийн ойлгомжтой, аман болон логик мессежийг бий болгох, барилга байгууламжийг мэдэх, судта тэмдэг тавих, эдгээр тэмдгүүдийн хувьд объектын хөгжлийг нэгтгэх явдал юм.
Тодорхойлолт: Vimovlyaєmo 4 үг, хүүхэд Зива гэдэг үгэнд буруутай бөгөөд юу болохыг тайлбарла.
- Могой, Жак, зает, төрөл төрөгсөд.
- Хийл, гитар, ятга, бөмбөр.
- Зошит, зохицуулагч, дэвтэр, оливец.
- Цог хорхой, павук, цасан шуурга, нис.
- Низдо, юрт, лангуу, хувинтай лангуу.
- Лийр, гадил, улаан лооль, алим.
- Үс, намуу, трожанда, кактус.
- Шар шувуу, ластивка, горобец, цэнхэр.
- Алгадах, эмэгтэй, cholovik, хөгшин.
- Литак, пуужин, нисдэг тэрэг, танк.
5. Туршилтын залруулга тест.
Мета: Завдання нь vznachennya obsyagu uvagi (захидлын тоо) болон агууламж (эвдэрсэн тэтгэлгийн тоо). Та trenuvannya хүндэтгэлийн төлөө yakosti онд vikoristovuvati podbnі zavdannya болно.
Тодорхойлолт: Коректурны дээжийн хувьд drukovany текст шиг: сэтгүүл, сонин. Дитина нь yakomog shvidshe vidshukati ti chi іnshі lіteri, vikreslyuuchi їkh буруутай.
Тооцоолол: Якшхо хүүхэд 5 хвили 400 тэмдгийг хайж олох болно. Би шинэ анарыг хүндэтгэдэг.
Хэрэв та 5 хүрэхгүй өршөөлийг хүлээн зөвшөөрвөл хүндэтгэлийн өндөр төвлөрлийн талаар ярьж болно.
Хүүхдийн цэцэрлэг - малюнкова арга зүй
Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдийг хөдөлгөж буй сэтгэлзүйн тайвшралыг дахин тодорхойлох тест.
Нэг багшид оюун ухааны мэдрэмж хэрэгтэй бөгөөд тэрээр бие бялдрын тав тухыг мэдэрч чаддаг.
Бүх хүрээнд хамгийн үр дүнтэй сонголт бол "Би хүүхдийн торонд байдаг бүлэгт" сэдвээр нярай хүүхдэд namalyuvati санал болгох явдал юм.
Ажлын өдөр багштай нэг цаг уулзах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш, харин ирээдүйн үр дүнг бодох нь чухал юм.
Нярай хүүхдийг шилжүүлэх ажлыг ухаалаг гурван бүлэгт хувааж болно.
1. Дитина бол зөвхөн Будивлягийн хувьд жижигхэн.
2. Dytina Malyuє Budivlya нь Майданчикийн элементүүдтэй.
3. Бяцхан хүүхдийг өрөөнд байгаа эсвэл гудамжинд байгаа бяцхан хүүхдийг дүрсэлсэн байдаг.
Эхний бүлэг муухай хүмүүс өөрөө санаа зовдог. Бяцхан хүүхдийн хувьд юу ч байхгүй, харин бяцхан нь сэрүүн байгаа нь бяцхан хүүхдийн царайгүй, хүүхдийн цэцэрлэгтэй гэсэн үг юм. Энэ нь хүүхдийн цэцэрлэг дэх амьдрал нь шинэ эерэг сэтгэл хөдлөлд муугаар нөлөөлдөггүй бөгөөд тэнд харагдахтай холбоогүй гэсэн үг юм.
Хамгийн өөдрөг үзлийг тухайн хүүхэд өөрөө бяцхан хүүхдийнхээ төлөө дүрсэлсэн бол тухайн нөхцөл байдлаас үүдэлтэй байдаг. Бүхэлдээ бид тарган загалмайтай хүүхдийн хочийг эсрэгээр нь тавьж болно: хүүхдийн цэцэрлэгт харагдаж буй арга зам нь шинэ хүүхдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Нөхцөл байдалд хийсэн дүн шинжилгээг хооронд нь сольж болохгүй. Зургийн элементүүдийг хүндэтгэх шаардлагатай байна. Та яагаад жаахан хүүхдэд зориулж байгаа юм бэ? Флиппер? Игровын талбар уу? Тоглох уу?
Багшийн ойлгомжтой байдал нь багшид дахин нэг Христийн шашин шүтэх боломжийг олгодог: хүүхэд роботдоо хүчгүй, олон талт хонх, висцерал дуудлагыг харсан. Жишээлбэл, Igrove талбар нь бүр илүү чухал элемент юм. Би хүүхэд байхдаа өөрийгөө килим, нүх, газар дээр зогсож байна гэж төсөөлдөг (хүүхдүүд ихэвчлэн дэмжлэгээ шулуун шугамаар дүрсэлдэг) энэ бол сайн үзүүлэлт юм. Энэ нь хөл дээрээ зогсох нь үнэ цэнэтэй гэсэн үг юм. Сайн, ишлэл, сонечко, шувуудын жижиг дүрсний хувьд сэтгэлийн "гэрэл" -ийн тухай өгүүлдэг бүх нарийн ширийн зүйл.
Хүүхдийг хэрхэн яаж эргүүлэх, оюун ухааныг туршиж үзэх шаардлагатай байна. Нэг талаар бяцхан хүүхдэд дуулах нь эерэг мөч юм. Энэ нь хүүхдэд зориулсан багш бол чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэсэн үг бөгөөд үүнд гэм буруутай нь буруутай байдаг. Але, сахал нь хүүхэд рүү эргэхтэй адил чухал юм - нуруугаараа, эсвэл онцгой хүнтэй, жаахан хэсгийг нь гар, амных нь дүрс шиг бяцхан хүүхдэд аваачих.
Компанийн талаархи алсын хараа нь түдгэлзсэн, шугам нь дүлий, багшийн хүүхэд байсан хүмүүсийн талаар аман (аман) түрэмгийлэл гэж гэрчлэх боломжтой.
Илүү чухал зүйл бол зургийн утга юм.
Ялагч хүүхдийг халуун өнгө (жовти, улаавтар, улбар шар), тайван хүйтэн (хөх, блэкти, ногоон) руу авчрах эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагын тухай.
Нялх хүүхэд төрүүлэх дуртай нил ягаан өнгийн хорхойтнууд нь хүүхэд харахтай адил сэтгэлийн дарамт, зүрх сэтгэлийн элбэг дэлбэг байдал нь сэтгэлийн хэт их өдөөлтийг илэрхийлдэг байж магадгүй юм.
Аймшигтай хар өнгө, бүдүүн, папирусын ангаахай, сандал шиг, хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн таагүй байдлын талаар дохио өгдөг.
Хэрэв хүүхэд элементүүдийг төсөөлж, мэдэж байгаа бол хүүхдийг ямар ч шалтгаангүйгээр хэрхэн будаж байгаа, бяцхан хүүхдүүдийг хамгийн хурц, зургийн завгүй байдал, эсвэл зураг урлагийн студи.
Туршилт эхлэхээс өмнө багш хүүхдүүдэд тайлбар өгөхдөө гэм буруугүй бөгөөд нялх хүүхдэд элемент оруулах боломжтой байдаг.
Хүүхдүүдийн роботыг бүхэлд нь үнэлэх боломжгүй байж магадгүй юм. Илүү үзэсгэлэнтэй, багш хүний хувьд бяцхан хүүхдүүдийг санаж байхын тулд бяцхан хүүхдүүдийг өгөхийг л хүс.
Би ч бас чамайг хүндэлдэг үү?
Увага- дуулж буй объект дээрх сэтгэцийн байдлыг засах, сэтгэлийн байдал. Сэтгэл судлаачид хоёр төрлийн хүндэтгэлийг хөгжүүлдэг.
Naylegshe zoseredzhuvatisya нам гүм объектив navkolishnogo svitu, tsikavi шиг, тухайн цаг үед чухал ач холбогдолтой. Яскравын гэрэл, түргэн дуу, хурц үнэр, хувиршгүй таашаал, өнгө аяс, тохиромжгүй, дививиз, хүмүүст зориулсан цикаве - дуураймал зургийн бүх үнэт зүйлс бидний хүндэтгэлийг алдагдуулдаг. Энэ төрлийг дууриамал гэж нэрлэдэг. Мимовильне вимагхак керованы вибор объекта уваги -д хүндэтгэлтэй хандаж, vimaghak zusil биш, sob yogo utrimati ба аварна. Vono нь бүх хүмүүс ард түмнээс гаралтай бөгөөд сургуулийн өмнөх насны үед тэд хэт их ачаалалд ордог. Хэрэв хүүхэд тайзан дээр бүхэлдээ огцорвол хамгийн түрүүнд бүх зүйл газар дээр байх болно.
Сурч мэдэж, шулуухан хэлэхэд маш их хүндэтгэлтэй ханддаг: бид харахыг хүсч буй зүйлийнхээ талаар эрч хүчтэй байдаг. Хүндэтгэлтэй хандахгүйгээр та үүнийг сургууль, их дээд сургуульд амжилттай уншиж, үр дүнтэй дадлага хийж чадахгүй. Хэрэв та чухал, золиослол, сонирхолтой зүйлээр амьсгал хурааж байвал 6 чулуурхагт нэр хүндтэй хүүхэдтэйгээ хамт керувати хийж үзээрэй. Ийм байдлаар бүх бие бялдрын хүч чадал, хүсэл зоригоос зайлсхийхийг хичээгээрэй, үүний тулд бяцхан хүүхэдтэй адилхан харьцах нь маш чухал бөгөөд үүнийг хүлээж авах, ядрахад амархан байдаг. Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчид хүүхдийн цэцэрлэгт өөрийн хүндэтгэлийг харж чаддаг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд тусалж чадна - хүндэтгэлийг хөгжүүлдэг хүмүүсийн тусламжтайгаар Игорийн зөв юм.
эрх баригчид хүндэтгэдэг
Нэгдүгээрт, хөгжлийн үе шатыг танилцуулж, дараа нь увага хүүхдийн өнөөгийн хөгжлийн түвшинг танилцуулаарай. Эрх баригчдад анхаарал халамж тавихын тулд хүндэтгэл үзүүлээрэй: оношлогооны тусламжтайгаар бага насны хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг авч үзэх болно.
1. обсяг uvagi- хүүхдийн увагааг шууд олж болох объектын тоо хэмжээ. Төгсгөлд нь navichki rakhunku үед nagodі shkolyarіvі дахь хуаранд хүндэтгэл үзүүлэх хүч чадал.
Хүүхдийн 4-5 жилийн дараа хүүхэд нас барах нь 1-2 обьекти (үүнээс гадна хамгийн үзэсгэлэнтэй, чадваргүй), 6 жилийн дараа аль хэдийн 3 объекти, сургуулийн дэд байранд 5 объект хүртэл байдаг. Зөв: насанд хүрсэн хүмүүст зориулсан обсяг уваги - 7 obs.
2. хүндэтгэлийн хэв маяг Би хүүхдийг обьекти уваги дээр хэрхэн zoseredzhuvatisya болохыг харуулах болно. Хүмүүст шинэ гэрэл сурах, гуравдагч талын дуудлага, бага чадлын шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх, мөн дотоод төлөвлөгөө гаргахад туслах нэмэлт тусламжийг хүндэтгэх хүч. Арифметик асуудлын шийдлийг удирдах, бүтээлч текст бичих, буруу ойлголт үүсгэх - гол зарчмуудын бүх үнэ цэнэ.
Сарлаг 5-6 нас хүртлээ харагддаг, 5-6 настай хүүхдүүд 2-3 удаа биш харин 4 дахин их бага зэрэг хичээл хийж болно. Гэсэн хэдий ч зөв хүүхдүүдэд хамгийн идэвхтэй, үр бүтээлтэй аялахын тулд 10-15 чилинээс илүү байж болохгүй.
3. хүндэтгэлийн төвлөрөл Вишнача, бид маш бага хүүхэд бөгөөд үүнийг тодорхой мөчүүдийг хүндэтгэх, засах зорилгоор ашиглах нь зүйтэй юм. Надад ovolodinnі navichki унших нь надад koristuєmosya талаар эрх мэдэлтэй байна.
4.Уваги шилжүүлэх - Хүүхдийн нэг объектоос (гүйцэтгэлийн хувьд) нөгөө рүү шилжих хурд. Муудсан муухай уваги нь үл хүндэтгэх гэх мэт өргөн тархсан үзэгдэлд гарч болно.
5.rozpodil uvagi - Нэг цагийн дотор объектын багцыг хүндэтгэх сарнайн хуваарилалт, сайн наймаа хийх боломжийг нэн даруй хийх болно. Захидал бичихэд зайлшгүй шаардлагатай.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүндэтгэх гурван эрх мэдэл нь муу хөгжсөн байдаг.
Чич эрх мэдэлтнүүдийн бие даасан шинж чанарууд, хүндэтгэлийг оношлох шууд аргууд, мөн хүүхдүүдийг хүндэтгэх тухай гэрчлэл гарч ирсэнтэй холбоотой.
Оношлогооны техник
Түвшинг оношлохын тулд хүүхдүүдийн хүндэтгэл, эрх мэдлийг хөгжүүлэх нь олон янзын аргатай байдаг. Богино тайлбарыг доор харуулав. Арьсны зургийг статистик дээрээс татаж авах боломжтой.
Туршилт хийхдээ хоёр үндсэн дүрмийг дагаж мөрдөөрэй.
- хамгийн сайн үр дүн, таны хүүхэд эхний 15 хвилийг харуулах болно, хэрэв та өөрийгөө доошлуулахыг хүсч байвал та ердөө нэг цагийн дотор л холбоотой байх болно;
- Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд хүндэтгэлтэй хандаж байгаа тул та туршилтыг хүүхэд, бага насны хүүхдүүдэд хийх ёстой.
Otzhe, бүх аргыг дараахь байдлаар хуваана.
1. Завдання оношлогооны rivnya uvagi:
- "Нотлох баримт / дэлгэрэнгүй мэдээллийг мэдэх", "Нэг сэдэв / хосоос хоёрыг мэдэх"
- "Зураг дээр ямар өөрчлөлт гарсан бэ?"
- "Коло / шулуун гэдэс / трикутник мэдэх, картинг хийх" чадварыг "эзэмшдэг"
- "Лабиринт дундуур яв." Увага! Өдрийн төгсгөлд бага насны хүүхдүүдийг (3-4 чулуу) хүүхдүүддээ чидун эсвэл хуруугаараа туслахыг зөвшөөрдөг бол ахмадуудад зөвхөн лабиринтаар "очима" л зөвшөөрдөг).
2. Обшийн оношлогоо, хүндэтгэлийн төвлөрөл:
- "Залруулах тест" арга
Хүүхдүүд үсэг бүхий хоосон зай өгдөг. Арьсны эгнээнд засах шаардлагатай үсэг шиг ижил үсгийг нэмэх шаардлагатай. Роботын ажиллах хугацаа 5 квили байна.
Харсан цөөн хэдэн захидал нь хүндэтгэлийн обсяг руу чиглэсэн бөгөөд цөөн хэдэн буцалтгүй тусламж нь төвлөрөл рүү чиглэсэн болно. 6-7 насны хүүхдүүдийг хүндэтгэх хэм хэмжээ нь өдөрт 400 шинж тэмдэг, төвлөрөл - 10 тэтгэлэг ба түүнээс бага; 8-10 насны хүүхдүүдэд - 600 тэмдэг, хоол хүнс, төвлөрөл - 5 тэтгэлэг ба түүнээс бага.
3. Хүндэтгэлийн бат бөх байдлын оношлогооны талаар уншина уу.
- "Бяцхан хүүхдийн зураг юу вэ?"
Дитина зургийг хүндэтгэлтэйгээр хараад кшталтын цахилгаан тэжээлд аваачсан гэмтэй “Зураг дээр ямар амьтдыг зурсан бэ? Бидэнтэй хамт хичнээн олон амьтад амьдардаг вэ, гэхдээ дулаан газар нутагт яах вэ? Нэг нярайд хоёр араатан байдаг уу? ". Зураг харж байгаа хүүхэд шиг би таныг хүндэлдэг: идэвхтэй, zozykavleniy, zooseredzheniy vіn.
- "Мэдэж, Викриксли"
Зураг дээр vipadkovy дарааллаар дүрс нь энгийн барималууд юм. Дитин тест хийхээс өмнө би зааврыг устгах болно.
“Хүндэтгэсэндээ харамлаж, хамтдаа зургаа авцгаая. Би танд обьектоо хэрхэн таньдаг тухай зургийг үзүүлэх болно. Хэрэв би "засах" гэдэг үгийг хэлвэл, та хурдан эгнээгээр шукати хийж, миний нэрлэх объектуудыг хаах болно. Шукати, би "зогсоох" гэсэн үгийг хэлээгүй л бол чимээгүй найр хүртэл няцлах шаардлагатай байна. Зарим талаар алдаа нь тухайн зүйлийн дүр төрхийг надад үлдээсэн мэт харуулах үүрэгтэй. Би үүнийг бичихдээ чиний бяцхан хүүхдийг хэлэх болно, хүүхдүүд бол зупинивя, би "засах" гэсэн үгийг дахин хэлэх болно. Үүнтэй ижил бүтээлийг бичих нь ижил зүйл юм, өөрөөр хэлбэл багаас нь өгсөн зүйлийг хайж олох. Тиймээс би "кинетс" гэдэг үгийг хэлэх хүртэл бага зэрэг хөгжил байх болно. Энэ бол өдрийн төгсгөл юм. "
Нэг цагийн робот - 2.5 минут, таван удаа сунган (30 секундын дараа) хүүхдүүд "зогсоох", "засах" гэсэн үгийг хэлдэг. Арьс ширний интервалд зориулж хэд хэдэн мэдэгдэж буй объектыг арилгахад танд хэдэн цаг шаардагдах болно: ойролцоогоор мэдэгдэж буй эд зүйлсийн тоо өндөр хүндэтгэл үзүүлэх болно.
4. Завдання хүндэтгэлийг хэт хольж оношлоход:
- "Chervono-хар ширээ" арга
Є 1 -ээс 12 хүртэлх улаан, хар тоонууд бүхий хүснэгт, ижил дарааллаар roztashovany, энэ нь логик санах ой юм. Хүүхдүүд 1 -ээс 12 хүртэлх хар тоонуудын жагсаалтаас авсан заалтуудыг өсөлтийн дарааллаар, дараа нь улаан тоог 12 -оос 1 болгон бууруулах дарааллаар харуулна. Удахгүй: хар тоог өсөн нэмэгдэж буй дарааллаар, улаан тоог ялзрах дарааллаар харуулна (цаг бас тогтмол байна).
Хүндэтгэлийн өөрчлөлтийн үзүүлэлт бол гурав дахь цагт гурав дахь цагт эхний болон өөр цагт нэмэгдэх болно: хүндэтгэлийн хүч чадлын талаар илүү санал нийлэхгүй байгаа манша гэж юу вэ.
5. Розподил увагигийн оношлогооны талаар уншина уу.
- "Ризный рахунок" аргачлал
Хүүхэд 1 -ээс 20 хүртэлх тоонуудыг нэг дор, 20 -оос 1 хүртэлх дуугаар бичсэн гэм буруутай. Сонголт: хүүхэд 1 -ээс 31 хүртэлх дуу хоолойг буруутгах ёстой. гурвын үржвэр, гэхдээ тэдгээрийг "Бүү санаа зов" гэсэн үгээр солих бололтой ... Якшчо хүүхэд тэр даруй зодож эхлэв, тийм ч муу өссөнгүй.
- "Kiltsya" арга
Зургийн ширээн дээр жижиг хэсгүүдийг харж болох тойрог байдаг. Дитина хоёр төрлийн хүүхдийг утгаар нь (жишээлбэл, баруун ба түүнээс дээш) мэдэж, баптисм хүртэх нь хамаагүй дээр юм. Робот цаг-2 мин (6-7 хадны хүүхдэд 10-11 эгнээ).
6. инши ажилтнууд:
а. чичиргээ эсэргүүцэх оношлогоонд зориулагдсан ("Үсгээр будаж, дараа нь тоогоор будна")
б. буруу чиглүүлэх, хүндэтгэх хөгжлийн түвшний талаар ("Зураачийг хэн үймүүлсэн бэ?" Зөрчилдөөний онигоо)
v. санах ой, хүндэтгэлийн оношлогоонд:
30 секундын дотор хүүхдэд объектын дүрс бүхий зургийг толилуулж, зургийг нь эмхэлж, хүүхдийг санах ойн дагуу ханан дээр асаасан буруутай болно. ? Зураг дээр ямар эд зүйлс байна вэ? Ямар төрлийн бачив, бариул эсвэл чидун? Зураг дээр Skіlki zukerki? "
m чиг баримжааны хурдаар, нүд хайх:
- Schulte хүснэгтүүд. Дитина 1 -ээс 25 хүртэлх бүх тоог ширээн дээр харуулсан, нэрлэсэн буруутай бөгөөд үүнийг илүү хурдан, өршөөлгүйгээр хийх боломжтой. "Ирээрэй!" Гэсэн дохионы хувьд. Секундомер асах бөгөөд робот арьсны ширээнээс нэг цагийн зайтай байдаг. Норм нь нэг ширээнд 30-50 секунд байдаг.
Арьсанд суурилсан техник нь зөвхөн зуурмагийн чанарт төдийгүй хөгжиж буй эрхийн чанараараа ялж чадна.
Увага бол ялангуяа хүний оюун санааны хүч юм. Шинэ суурь ба санах ой, буруу тайлбар, амьдралдаа амжилтанд хүрнэ. Хүүхдээ хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэхийн тулд түүнийг сургуульд орохоос нь өмнө сургахаас гадна насанд хүрсэн амьдралдаа өөрийгөө амжилттай хэрэгжүүлэх боломжийг шинээр бий болгох боломжтой юм.
"Palitra pochuttiv" тест
Туршилт нь хүүхдийн насыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан болно.
Туршилтыг явуулахын тулд танд бичиг баримт arkush (A3 эсвэл A4), палитрийн маягт (таб. №1) хэрэгтэй болно.
| Коханни | |
| үзэн ядалт | |
| баяртай | |
| манан | |
| дургүйцэх | |
| айдас | |
| бие даах чадвар | |
| гэм буруу |
Бүх туршилтыг зөвхөн хүүхэдтэй хийх боломжтой тул бүх гэр бүл. Дитина цагаан цаасан дээрээс (A3 эсвэл А4) цагаан цаасны (A3 эсвэл А4) аркуши, бяцхан хүүхдүүдийн холтос, ямар ч сэдвээр асуугаарай. Бяцхан хүүхдүүдийг хүүхэд шиг дуусгахын тулд түүнд 1 -р хүснэгт бүхий маягтыг өгөх болно. Би дүрмийг уншсан:
“Муугийн палитрийг маш их бичсэн байдаг бөгөөд баруун гартай хүн бол хоосон дөрвөлжин юм. Оюун санааны арьсанд зориулсан боолт авч, хоосон дөрвөлжин бодлоо баруун гартаа аваарай. "
Илүү чухал зүйл бол туршилтын бүх утгыг хүүхэд байхдаа арьсанд хэрэглэдэг өнгө, хоолны хэв маягаар илэрхийлдэг.
туршилтын үр дүн
Үр дүнг шинжлэхдээ нялх хүүхдэд зориулсан зургийн тоо, чанараас эхлээд өнгө, тагнай дахь арьсны мэдрэмжийг зааж өгөх шаардлагатай.
Хүүхдийнхээ алсын хараатай болоход туслах бүхэл бүтэн туршилт, энэ нь үгээр бараг байдаггүй. Хэрэв өмхий үнэр нь туршилтыг нэг дор давсан бол аавд хүүхдээ мэдрэх, мэдрэхэд нь илүү сайхан тусалж чадна.
Туршилт "Побажан мод" V.S. Юркевич
Би хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд тестийг ашигладаг
1. Yakshcho b cann_y charivnik zm_g bi viconati 5 таны bazhan. Та яагаад шинээр асуух болов? (6 минут өгөх цаг)
2. Миний амьдралын гэрэл гэгээтэй Людины шавар нь таны хоол тэжээлд хариу өгөх болно. Таны хувьд ямар хоол хүнс вэ? (Энэ нь эхний 5 тоглолт гэсэн үг) - 6 минутын турш нэг цаг.
3. Хивс литак, танд нэг гаагаар куди сүнсийг хүргэхэд бэлэн байна. Хаана байна? (Эхний 5 үзэлтийг тэмдэглэнэ үү) - зурвас өөрөө 6 минут болно.
4. Гайхамшигт робот нь бүх зүйлийг гэрэлд байлгах чадвартай: шити, бялуу, жигнэмэг, таваг, хүч чадал. Шинээр асуувал яах вэ? - хүргэх цаг 5 мин.
5. Уран зөгнөлийн орны хамгийн чухал ном. Тэд дэлхийн бүх зүйлийн талаар түүхтэй. Та энэхүү гайхалтай номноос суралцахыг хүсч байна уу? - хүргэх цаг 5 мин.
6. Ти ээжтэйгээ хамт ийм дүр зураг дээр гэнэт гарч ирэв, бүх зүйл боломжтой. Та тэнд хүссэн бүхнээ дээрэмдэж болно. Та ийм номлолд хэрхэн ажиллахыг хүсч байгаагаа бодож байна уу? - (энэ нь эхний 5 удаа үзсэн гэсэн үг) - өөрчлөлт хийхэд нэг цаг 4 минут өгдөг.
Хүүхдийнхээ санаа бодлын тусламжтайгаар шинэ мэдээлэлд үндэслэн таныг сонгох болно.
Танин мэдэхүйн өндөр түвшний хэрэглэгч - 9 төрөл ба түүнээс дээш.
Танин мэдэхүйн хэрэглээний дундаж түвшин - 3 -аас 8 төрөл.
Танин мэдэхүйн хэрэглээний түвшин доогуур - 2 ба түүнээс цөөн үзэлт.
1. Visokiy rіven - хүүхдийн ашиг сонирхлын урьдчилсан танилцуулга байгаа тохиолдолд дүр төрх, дууны логик утсыг прагматик байдлаар нэвтрүүлэх үнийн үзүүлэлт.
2. Medium Rivne - шинэ єєр, шинэ тєрлийн мэдээллийн бяцхан хїїхэд, зөвхөн тодорхой мэдээлэл, тїїнчлэн гадаргууг дуусгах хэрэгцээ.
3. Бага зэрэг - хүүхдүүд нэг дэлгүүрт өгсөн мэдээлэлд сэтгэл хангалуун байхад бэлэн байдаг, жишээлбэл, хэрэв та энэ талаар мэдээлэл авах боломжтой бол та казти, билинас гэх мэт тоог мэдэрч магадгүй юм.
Хөгжлийн ертөнцөд бүх шүүлт нь танин мэдэхүйн шинж чанартай боловч уян хатан чанар багатай байдаг.
Тоглоомын эх болох "аз жаргалтай" змистийг үзнэ үү, дуудлага хийх нь энгийн зүйл бөгөөд үүнийг хэн ч хийх боломжгүй юм.
"Өөрөө групп гаргаж ирээрэй" тест
Хүүхдүүдэд 5 минутын төлбөр өгдөг, аавуудынхаа цахилгаан хангамж дээр үндэслэн түүний ачааллыг бодож, түүний тухай хэлээрэй.
1. Би чамайг грүстээ yaku гэж нэрлэх үү?
2. Грис мэдрэмжтэй хүн хэн бэ?
3. Хүмүүс ах дүүдээ хувь тавилантай байдаг уу?
4. Оролцогчид ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
5. Таны гүүр хэрхэн дамжих вэ?
6. Таны зохион бүтээсэн грисийн дүрмүүд юу вэ?
7. Төгсгөлд хүргэх буруутан юу вэ?
8. Эдгээр хүмүүст оролцохын тулд үр дүн, амжилтыг хэрхэн үнэлэх вэ?
туршилтын үр дүн
Хүүхдүүдийн үзэж байгаагаар моваг биш харин чоно өөрөө үнэлдэг. Хүүхдийг хооллож буй хүнд аав нь түүнд нэмэлт туслалцаа үзүүлэх шаардлагатай байдаг.
Энэхүү туршилтаар хүүхдийн инээмсэглэх мэдрэмжийг үнэлэх шалгуурыг дараахь байдлаар тодорхойлно.
1. Бүтээлч байдал.
2. Бүх оюун ухааны үндэслэлтэй.
3. Багатёх оролцогчдод зориулсан бүлэг дүрд нотлох баримт.
4. Дүрмийн хүрээнд нотлох баримтууд.
5. Сүлжээ дуусгах амжилтыг үнэлэх шалгуур үзүүлэлтүүдийн нарийвчлал.
Хүүхдийн граммаар зохион бүтээсэн арьсны өвчний дагуу перераховани шалгуурыг 0 -ээс 2 оноогоор үнэлж болно. 0 онооны үнэлгээ нь шинж тэмдгийн бүлэгт харагдах байдлыг бүрэн илэрхийлнэ (арьсны онцлогоос хамаарч цэг дээр okremo гэж ангилдаг). 1 оноо - тэмдэг байгаа эсэх, бүр бага зэрэг сул эргэлт. 2 бали - эдгээр тэмдгүүдийн бүлэгт байгаа байдал ба эргэлт.
Янз бүрийн шалгуур, шинж тэмдгүүдийн хувьд хүүхдүүдийн уран зөгнөлийг 0 -ээс 10 онооны нийлбэрээр тогтоодог. Эцэг эхийн тэнцвэрт байдлын тоон дээр үндэслэн уявын хөгжлийн түвшинг тодорхойлно.
10 оноо - үүнээс ч өндөр.
8-9 оноо - өндөр.
6-7 оноо - дундаж.
4-5 оноо - бага.
0-3 оноо - бүр бага.
"Өөрөө шийдвэр гаргаж ирээрэй" тест
Хүүхдэд kazku abo razpovid гаргахын тулд zavdannya өг. Өдрийн эхэн үед хүүхдийг дараахь шинж тэмдгээр үнэлнэ.
1. Робот техникийн хурд.
2. Бие даасан байдал, дүрсийн бүтээлч байдал.
3. Уран зөгнөлийн ачаа.
4. Глибин ба зургийн гүйцэтгэл (нарийвчлал).
Цичний арьсан дээр тараах тэмдэг нь 0 -ээс 2 оноо авахгүй байх гэм буруутай юм.
Хэрэв шалгуур үзүүлэлтийг өдөр бүр мэдээлдэг бол 0 оноог зөвхөн todi өгдөг. Намар 1 оноо авах болно, хэрэв тэмдгийг өгвөл эргэлт нь бүр илүү хүчтэй биш болно. 2 Бали Razpovіd zaroblyaє зөвхөн todі, хэрэв заагч шинж тэмдгүүд нь зөвхөн є, ale, нугалах нь бїр илїї хүчтэй байдаг.
Хүүхдийн 1 xv -ийг зохион бүтээгээгүй бөгөөд мэдэгдэл ирүүлэхгүй бол туршилтыг хийх аав нь танд хуйвалдаан болохыг хэлээд хурданд 0 оноо өгөх болно. Хэрэв хүүхэд өөрөө chilin -ийн танилцуулга дуусахаас өмнө мэдээлэл өгөх төлөвлөгөө гаргаж чадвал shvidkistu -ийн хувьд хэрэв та үүнийг харвал 1 онооны үнэлгээ авна. Би, nareshty, алс хол байгаа хүүхэд шиг, энэ сэдвийг мэдээлэх схем гаргаж, дараа нь тухайн цагийн эхний 30 секундыг нэг биш, харин хоёрыг нь гаргаж эсвэл гурван "хөгжлийн төлөвлөгөө" бодож үзээрэй. .
Бүтээлч байдал, зургийн өвөрмөц байдал ийм байдлаар эхэлдэг.
Якшо бяцхан хүүхэд, өөр хэн нэгнээс тариа хийлгэсэн хүмүүс, эсвэл энд bachiv гэж хэлээд би 0 оноо авах болно. Хэрэв хүүхэд үүнийг байшинд хэлсэн бол, хэрэв энэ нь зөв, хэрэв шинэ мэдээлэл гаргасан бол түүний өвөрмөц байдлыг 1 оноогоор үнэлнэ. Би, нарешти, үүнтэй адил, хэрэв хүүхэд ийм зүйл бодож олсон бол энэ нь алдаа биш, энд тийм ч хэцүү биш, дараа нь эхний балиалыг 2 балид харгалзан үзэх болно.
Хүүхдийн уран зөгнөлийн баялаг нь мөнхийн дүрүүдийн олон талт байдлаас илэрдэг. Уран зөгнөлийн үйл явцын чанарыг үнэлэхдээ хүүхдийн дансанд байгаа бүх амьд зүйл, объект, нөхцөл байдал, үйл явдал, өөр өөр шинж чанар, тэмдгийг тодорхойлдог.
Хэрэв нэрлэгдсэн перевичийн тоо 10 байвал хүүхдийн төсөөллийн баялаг байдлын хувьд би 2 балиг хүртэх болно. Хэрэв тогтоосон төрлийн дэлгэрэнгүй тоо 6-9 хоорондох хил дээр байрласан бол хүүхэд 1 оноо авах болно. Хэрэв мэдэгдэлд ямар ч тэмдэг байхгүй, гэхдээ нийт 5 -аас доошгүй бол хүүхдийн эд баялгийг 0 оноогоор үнэлнэ.
Глибин ба зургийн гүйцэтгэлийг танилцуулсан мэдээлэлд ашиглах боломжтой олон нарийн ширийн зүйлс, шинж чанарууд байдаг тул үүнийг зураг дээр ашиглаж болно (хүмүүс, амьтад, гайхалтай мөн чанар, сэдэв, гол үүрэг гэх мэт). таны мэдэгдэлд. Энд тооцооллыг омгийн системд бас харуулдаг.
Энэ тохиолдолд дүрсний гол объектыг дээрх бүх тэмдгийн дэлгэрэнгүй тайлбаргүйгээр дуусгах тохиолдолд хүүхдийн 0 оноо хасагдах болно. Нарийвчилсан мэдээллийг түгээх төв объектын тооллого дууссантай адил 1 цэгийг ижил ангилалд оруулах ёстой. Хүүхдийн дүрсийг харах, ажиллуулахын тулд би 2 оноо авах болно, үүн шиг түүний жагсаалтын толгойн зургийг шинэ байдлаар, ямар ч шинж чанар, нарийн ширийн зүйлгүйгээр мэдээлэх боломжтой болно.
Зургийн олон янз байдал, сэтгэл хөдлөлийг бүх сонсогчдын сонирхол, сэтгэл хөдлөл хэр их байгааг харгалзан үздэг.
Хэрэв та хүүхэд байхдаа зар сурталчилгаанд ялсан дүр төрхтэй бол сонсогчдоосоо жаахан ч гэсэн бүү ичээрэй, тэгвэл миний ярилцсан хүүхдийн төсөөллөөс харахад үүнийг 0 оноогоор үнэлэх болно. Зургууд өөрсдөдөө нээлттэй болмогц чимээ сонсогчийн талыг сонирхож, дяак бол сэтгэл хөдлөлийн талаар боддог хүн юм шиг санагддаг. тэгвэл сонсогчийн тухай Би, nareshty, boule victorian yaskravi, velmi tsikavi зургуудын хүүхэд байхдаа сонссон хүнээ нэг удаа олсон, үхэж чадаагүй, би үхээгүй, би ч гараагүй. Энэ нь эцэс хүртэл зарим төрлийн ердийн урвалаар дэмжигддэг. Хүүхдүүд бөмбөгийг үнэлдэг - 2.
Ийм зэрэглэлд бүх шалгалтанд хамрагдсан хүүхэд шиг хамгийн их оноог 10, хамгийн бага нь 0 гэж хүлээн зөвшөөрч болно.
Энэ зорилгоор хүүхдийн эцгийг сонсох явцад хүүхдийн статусын огноог бүх параметрийн дагуу бичиж, дүн шинжилгээ хийхэд хялбар байдаг тул хүснэгтэд үзүүлсэн схемийг ашиглахыг зөвлөж байна. Цөцгий хийхээс өмнө treba gotuvati zzdalegіd.
Хүүхдийн оршихуй, төсөөллийг үнэлэх
0 1 2
1. Уран зөгнөлийн үйл явцын хурд
2. Бие даасан байдал, дүрсийн бүтээлч байдал
3. Уран зөгнөлийн ачаа (зургийн олон талт байдал)
4. Глибин ба зургийн гүйцэтгэл (нарийвчлал)
5. Зургийн нөлөө, үр ашиг
Хүснэгтийн шаардлагатай график дээр хүүхдийг өсгөх явцад загалмай нь хүүхдийн уран зөгнөлийг бөмбөг доторх үнэлэмжийг харуулна.
Хөгжлийн талаар Висновки
10 оноо - үүнээс ч өндөр.
8-9 оноо - өндөр.
4-7 оноо - дундаж.
2-3 оноо - бага.
0-1 оноо - бүр бага.
Хүүхдийн түрэмгий байдлыг үнэлэх шалгуур
- Бүтээх цаг, тиймээс муу сүнс шинэ сүнсэнд нэвтэрсэн байна.
2. Хэрэв дургүйцэх юм бол хожих нь хожимдож болохгүй.
3. Хэрэв муу зүйл байгаа бол нэг хүнд буцааж төлөх шаардлагатай болно.
4. Иноди та ямар ч шалтгаангүйгээр хөдөлж байхыг хүсч байна.
5. Бувак, буталж буй лам играшкагийн сэтгэл ханамжийн төлөө хэн бэ, патра.
6. Inodі ямар нэг шалтгаанаар ийм napolyagє хожиж, тэвчээртэй байх болно.
7. Виен амьтдыг дуурайдаггүй.
8. Дахин маргах нь чухал.
9. Түүнийг бухимдуулж байгаа учраас уучлахыг хүсч байвал уурлаарай.
10. Шинээр унтаж буй Инодид базанна муухай болж, цочирдом өвчтэй болжээ.
11. Онцгой захиалга өгсөн тохиолдолд бүх navpacks эвдэрсэн байна.
12. Ихэнхдээ бүхэл бүтэн burkotlivy -д зориулагдаагүй.
13. Өөртөө найддаг, гялалзсан зан чанартай өөрийгөө Сримак гэдэг.
14. Хамгийн түрүүнд хайрлаж, тушаал өгч, байгаа хүмүүсийг дэмжихийг хайрла.
15. Гэм буруутайг мэдэхийн тулд шинэ хүчирхэг razdratuvannya дээр viklikayut хийж чадаагүй.
16. Чи бол хоол хийхэд хялбар, биюкад нэгддэг.
17. Залуу болон бие махбодийн хувьд сул дорой хүмүүстэй хамт spilkuvatisya хийхэд бэлэн байгаарай.
18. Уйтгартай айдас түгшүүрийн шинэ мэдрэлийн дайралт хий.
19. Нэг давхаргад бүү оролцоорой, буулт хийхгүй, удаан үргэлжлэх хэрэггүй.
20. Сэтгэл хөдлөл, виконы ур чадвар бол бүх хүмүүст илүү үзэсгэлэнтэй юм. - Арьсны талаархи эерэг санал хүсэлтийг 1 цэг дээр баттай үнэлдэг.
- Visoka -ийн түрэмгий байдал - 15-20 оноо.
Дунд зэргийн түрэмгий байдал - 7-14 оноо.
Түрэмгий байдал багатай - 1-6 оноо.Түрэмгий байдлын шалгуур (хүүхдийг хамгаалах схем)
1. Ихэнхдээ өөрийгөө хянахад оролцдог.
2. Ихэнхдээ хань болох, том хүнтэй хамт өсөх.
3. Дүрмийг ихэвчлэн анхаарч үзээрэй.
4. Ихэнхдээ хүмүүсийг тусгайлан чирдэг.
5. Ихэнхдээ би тэднийг булшинд нь дууддаг.
6. Ихэнхдээ уурлаж, энэ тухай бодож үзээрэй.
7. Ихэнхдээ өшөө авалт.
8. Мэдрэмтгий, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хөгжилд тийм ч хурдан байдаггүй тул маш хурдан хариу үйлдэл үзүүлдэг.Хүүхэд түрэмгий зан авирыг 6 сараас доошгүй хугацаанд зан авирын хувьд перерахованы 8 шинж тэмдгийн 4 -ээс 4 -ийг нь хасч болно.
Хүүхдүүд, аяндаа гарч буй хүний зан авирт түрэмгий зангийн олон шинж тэмдэг илэрдэг тул сэтгэл зүйч эсвэл эмчээс нэмэлт тусламж авах шаардлагатай болдог.
Мария Тазина
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн оношлогоо
Нэвтрэх
Бүлэг 1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогооны онцлог
1.2 Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сэтгэлзүйн оношлогооны систем
1.3 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн оношлогооны арга
Бүлэг 2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо
2.1 Сурган хүмүүжүүлэх оношилгооны хайрцагны багш
2.2 Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үүрэг, зарчим
2.3 Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үе шат
висновок
Нэвтрэх
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нэг бол виховантуудын сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулах явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийн хэрэгжилтийн чанарыг гайхаж байна. Тийм ч учраас боломжуудыг ухамсарлах сэтгэлгээ бол хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төлөвшил юм.
Шулуун шугамын дараалал нь хүүхдийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо юм. Танин мэдэхүйн хүрээ, хүүхдийн сэтгэцийн үйл явцыг эрт оношлох нь маш чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм. Одоогийн байдлаар роботыг өмнө нь хүүхдэд чиглүүлж, түүний боломж, эрүүл мэндийг хөгжүүлэхэд чиглүүлж, үр дүнг нь үр дүнтэй харахын тулд харах арга байсангүй гэж мэдэгдэв. Хүүхдийн мэдрэлийн систем нь уян хатан чанараараа маш уян хатан байдаг тул дуудлагын ороход мэдрэмтгий хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хүүхдийг эрт оношлох хэрэгцээний ач холбогдол, ач холбогдол.
Бүлэг 1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогооны онцлог
1.1 Сэтгэлзүйн оношлогооны талаархи ойлголтын үндэс
Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, сэтгэлзүйн практикийн чиглэлээр психодиагностик. Вона нь сарнай, хүмүүс эсвэл бүлэг хүмүүсийн бие даасан шинж чанарыг хөгжүүлэх шинэ аргуудын зогсонги байдалтай холбоотой юм.
Сэтгэлзүйн оношлогооноос сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны салбар, тухайлбал онол, зарчим, түүнчлэн нийгмийн сэтгэлгээний онцлог шинж чанар, нийгмийн гүйцэтгэлийн өөрчлөлтийг үнэлэх, үнэлэх хэрэгсэл, эрүүл амьдралыг хөгжүүлэх.
Сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлд сэтгэлзүйн оношлогоо бараг зогсонги байдалд ордог. Хэрэв би зохиогчийн дүрд эсвэл сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туршилтанд оролцогч, сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх эсвэл сэтгэлзүйн залруулга хийдэг бол. Хамгийн гол нь сэтгэлзүйн оношлогоо нь практик сэтгэл судлаачийн бие даасан үйл ажиллагааны чиглэл юм. Todi її Methoy нь сэтгэлзүйн оношлогоо хийх, өөрөөр хэлбэл, би хүмүүст байгаа шиг сэтгэлзүйн байр суурийг үнэлэх явдал юм.
Сэтгэлзүйн оношлогоо нь гурван үе шаттай байдаг.
1. Збир Даних.
2. Үр дүнг боловсруулах, тайлбарлах.
3. Vineyennya шийдэл - сэтгэлзүйн оношлогоо, урьдчилсан таамаглал.
Сэтгэцийн оношлогоо довтолгоонд орохоос өмнө:
Зан төлөв, сэтгэлзүйн хувьд ижил сэтгэлзүйн өвөрмөц шинж чанартай хүмүүсийн илрэлийн илрэл;
Өгөгдсөн хүчийг хөгжүүлэх түвшинг тодорхойлох, олон тооны үзүүлэлтүүд ба сарлагийн үзүүлэлтүүд;
Шаардлагатай бол хүмүүсийн оношлогоо, зан төлөв, сэтгэлзүйн онцлог шинж чанарууд;
Zd_ysnennya raz_vnyannya нь насанд хүрсэн хүмүүсийн дунд удаан ажиллаж байсан эрх мэдэлтнүүдийн ээлж.
Урьдчилсан бэлтгэл хийхээс өмнө зогсож байхын тулд практик сэтгэлзүйн оношлогоо, эсвэл нарийн төвөгтэй эсвэл арьсны орчинд бүх перераховани виске завдання вирүшүйт хийдэг.
1.2 Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сэтгэлзүйн оношлогооны систем
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад сэтгэлзүйн оношлогоо нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нурууны систем, оношлогооны агуулах хэсэг бөгөөд үүнд сурган хүмүүжүүлэх болон эмнэлгийн тусламж орно (Хүснэгт 1).
Хүснэгт 1 - Хүүхдэд зориулсан оношлогооны роботын систем
Мета: Арьс нялхас, хүүхдийн бүлгүүдийн бие даасан болон бүлгийн залруулах, хөгжүүлэх роботуудын онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэх.
Үзүүлэлтүүд: Эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил; засоби: эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ;
видповидальный: ликар, эмнэлгийн сувилагч.
Үзүүлэлтүүд: Боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших; засоби: сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо; Хариуцлага: ахлах жолооч, толгой.
Үзүүлэлтүүд: Сэтгэцийн хөгжлийн онцлог; засоби: сэтгэлзүйн оношлогоо; видповидальный: практик сэтгэл судлаач.
Сэтгэлзүйн оношлогооны зорилго нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын онцлог шинж чанар дээр суурилсан байх бөгөөд үүний зэрэгцээ нэмэлт хөгжлийн хөгжлийг өөрчлөх шаардлагатай байгаа тул гэм буруугаа тодорхойлох нь оюун санааны үнэ цэнэд үндэслэдэг. Сэтгэцийн оношлогоо нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад анхны болон хүчирхийллийн үр дүнтэй үйл явцыг өдөөх үндэс суурь болдог.
Т.М. Марциновска вважає нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сэтгэлзүйн оношлогооны сэдвээр хүүхдийн бие даасан байдал, онцлог шинж чанар, түүнчлэн сэтгэцийн хөгжилд хохирол учруулж, доройтох шалтгааныг олж харах боломжтой.
Сэтгэл судлалын удирдамжийн загварт оношлогооны гурван үндсэн схем байдаг: оношлогооны доод хэмжээ, тархины хөгжлийн хэм хэмжээ, эмгэгийн анхдагч ялгаа, өвөрмөц сэтгэлзүйн оношлогооны нөхцөл алдагдах.
Сэтгэцийн оношлогооны дэглэмийг сургуулийн өмнөх боловсролын гурван үе шатанд шилжүүлдэг. Тэдний өмнө сургуулийн өмнөх боловсролын үе шат, шинэ шатанд шилжих үе шат, сургуулийн өмнөх боловсролын төгсгөлийн үе шатыг харгалзан үздэг. Бүх өмхий үнэр нь хөгжиж, хөгжих боломжийн үүднээс чухал агуулах юм.
Ийм зэрэглэлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын оношлогооны системд янз бүрийн нөхцөл орно.
1. хүүхдүүдийг дасан зохицох хугацаандаа сургуулийн өмнөх насны моргейжийн зээлд хамрагдахаас нэг цагийн өмнө хүүхдийг хамгаалах;
2. бага насны хүүхдүүдийн тогтмол байдал (2-3 чулуу);
3. залуу виковой бүлгийн тогтмол байдал (3-4 рок);
4. Сургуулийн өмнөх насны дунд ангийн хатуу бүлэг (4-5 жил);
5. ахлах бүлгийн хүүхдүүдийг хангах (5-6 нас);
6. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад (6-7 нас) өдрийн төгсгөлд бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийг хангах.
Сэтгэцийн оношлогооны роботын схемийг довтолгооны зэрэглэлээс харж болно. Veresnі-zhovtnі үед, E. E. Хадны эхэн үеийн чих, сэтгэл судлаач нь бүх бүлгийн хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшинг илэрхийлэх оношлогоо хийдэг. Үнэн хэрэгтээ, хүүхдүүдийн асрамжид бага цаг зарцуулах нь хөгжлийн бэрхшээлийн талаар бодох нь зүйтэй юм. Ци хүүхдүүдийг дүрмээр бол "бүлгийн ризику" гэж нэрлэдэг. Алдагдсан оношлогооны үр дүнг үндэслэн агуулахыг зөв хөгжүүлж буй робот болгон боловсруулсан болно.
Хүүхдүүдийн хувьд сэтгэцийн хөгжилд өөрчлөлт орох магадлалтай тул сэтгэлзүйн оношлогооны робот нь сарнайн хөгжлийн үндсэн ялгаа, эмгэг судлалын тусламжтайгаар ажилладаг. Ийм хүүхдүүдийг сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр зөвлөгөө өгдөг.
Сургуульд бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэлзүйн оношлогооны процедурыг бид төөрөх шиг сэтгэлзүйн бэлэн байдлын бүх шалгуурын дагуу явуулдаг. Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хичээл эхлэх хүртэл бэлэн байдлын түвшин доогуур байвал үнэр нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх гэж буруутгадаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн нөхцөл байдлын гол цөм нь хүүхдийн бие даасан байдал, сэтгэлзүйн онцлог, тухайлбал сэтгэл хөдлөлийн воловын хүрээний онцлог байдлын талаархи мэдээллийн хэрэгцээ юм. зан төлөв, зан үйлийн онцлог; боловсролын гүйцэтгэлийн онцлог шинж чанарууд (Хүснэгт 2).
Хүснэгт 2 - Сэтгэцийн оношлогооны нөхцөл
Эрт Вик
Пизнавал бөмбөрцөг: Мэдрэхүйн эталони, гадаад моторт ур чадвар, бүтээлч практик.
Сэтгэл хөдлөл-воловагийн хүрээ: Сэтгэл хөдлөл, үйл ажиллагааны сэтгэл хөдлөлийн үндэс.
Зан төлөв ба зан байдал: Өвс, холбоо барих, дарамт шахалт үзүүлэх, яллах хариу үйлдэл.
залуу бүлэг
Пизнавална хүрээ: Уява, буруу мэдээлэл, мова, моторт ур чадвар.
Сэтгэл хөдлөлийн воловагийн хүрээ: Сэтгэл хөдлөлийн зонхилох бааз, хүйс, насны тодорхойлолт, домн домаган.
Дунд бүлэг
Пизнавалная бөмбөрцөг: Уява, буруу мэдээлэл, мова, санах ой, моторт ур чадвар.
Сэтгэл хөдлөл-воловагийн хүрээ: Өөрийгөө танин мэдэх, сэтгэл хөдлөлийн баазад давамгайлах.
Зан төлөв ба спилкування: Гра, насанд хүрэгчидтэй харилцах талаархи зөвлөмжүүд.
ахлах бүлэг
Пизнавальная бөмбөрцөг: Уява, мислення, мова, санах ой, хүндэтгэл, моторт ур чадвар.
Сэтгэл хөдлөл-воловагийн хүрээ: Самооцинка, бүлгийн статус, давамгайлсан сэтгэл хөдлөлийн бааз.
Зан төлөв ба Spіlkuvannya: Gras, odnolіtki бүхий spіlkuvannі дахь харилцааны зөвлөмжүүд.
бэлтгэл бүлэг
Пизнавална хүрээ: Санах ой, хүндэтгэл, мова, логик зовлон, уяу, моторт ур чадвар.
Сэтгэл хөдлөлийн хүсэл зоригийн хүрээ: Мотиваци, өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэл, сэтгэл хөдлөлийн баазад давамгайлах.
Зан төлөв ба спилкування: Грас, однолиткитай хамт өссөн.
Өгөгдсөн сэтгэлзүйн оношлогооны үр дүнгээс үзэхэд сэтгэл судлаач бүлгүүдийн аналитик мэдээлэл, хүснэгтийг бэлтгэсэн болно.
1.3 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн оношлогооны арга
Сэтгэлзүйн оношлогооны явцад хүүхдийн төлөв байдал, оношлогооны үе шатанд байгаа нормативтай нийцэж байгаа тухай мэдээлэлээс татгалзах арга замд зогсонги байдал ажиглагдаж байна. Хүүхдийн биеийн байдлыг оношлоход зогсонги байдалд ордог арга зүйн прийоми нь энэ хүүхдийн онцлог шинж чанараас авсан мэдээллийг хурдан шуурхай авахад богино, хялбар байдаг. Оношилгооны горимыг хэрхэн яаж үргэлжлүүлэхээс өмнө оношилгооны ярилцлага хийхийг зөвлөж байна, та сэдвийг хэрхэн яаж авах вэ. Сэтгэл зүйч өөрийн зан үйлийн арга зүйгээр найрсаг байдлаар ажиллах нь чухал юм.
оношлогооны мэдээлэл хүүхэд уйтгартай, өчүүхэн байх нь гэмгүй юм. Хүүхдэд зориулсан оношлогоо боловсруулж, шинэ өөрчлөлтийг бий болгох үндсэн дээр хийх шаардлагатай байна. Үүний тусламжтайгаар та vikoristovuvati іgrashki, olіvtsі, papіr болно. Энэ нь хоорондоо холбоотой байдаг тул хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө дүрсэлж чаддаггүй, бага насны хүүхдүүдийн өмхий үнэрийг өлгөх нь илүү хялбар байдаг. Анхан шатны мэдлэгийг эзэмшсэн тохиолдолд сэтгэлзүйн оношлогооны дэглэмийг бүрэн засах боломжтой.
болгоомжтой арга є нь хүүхдэд зориулсан робот техникийн гол аргуудын нэг юм. Видоми радянскийн хүүхдийн сэтгэл судлаач Д.Б.Элконин хүүхдийн сэдвийг бүрдүүлэх үйл явцыг тайлбарлахын тулд онукоо хэлтрүүлжээ.
Анхаарал болгоомжтой хийх шаардлагатай байна: бид анхаарлаа төвлөрүүлж, дуулах төлөвлөгөөгөө дагаж мөрдөж байгаа нь буруутай юм. Анхаарахаасаа өмнө мета -гийн эсрэг зогсох, хийх гэж байгаа хүмүүсээс хоол хүнсээ авах, үр дүнг нь хэрхэн өгөх нь чухал юм. Хөтөлбөрийг болгоомжтой боловсруулсан хүмүүсийн хувьд төлөвлөгөө боловсруулдаг.
Олон нийтэд сурталчлахад шаардлагатай үр дүнг үгүйсгэхийн тулд болгоомжтой байх хэрэгтэй. Хүүхдүүд илүү хурдан өсч, сэтгэл зүй, зан байдал маш хурдан өөрчлөгддөг гэдгийг тэдэнд тайлбарлах нь зүйтэй юм. Хүүхдийн хэвтэж байх хугацаа: илүү эрт, цаг хугацаа буруутгах нь бага, гэхдээ интервал нь Черговын нүдний доор нэг цаг байна. Энэхүү vipadku нь урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний үр дүнг системчилсэн бүртгэл хөтлөх, дүн шинжилгээ хийх, хэвлэн нийтлэхэд хяналт тавих замаар шинжлэх ухааны дэвшилд хүндэтгэлтэй хандана.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарал сарниулах, хүндэтгэлгүй хандах хандлагаас үүдэлтэй байж болзошгүй тул тэдний хувьд хэт хөгширөөгүй хүүхдүүдээс үүдэлтэй тул санваартнуудын болгоомжлолыг гацааж болно.
Данийн аргыг олон тооны переваг бус, мөн богино хугацаанд олж болно. Болгоомжтой хүмүүсийн менежерүүд баримтыг таньж чаддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг байгалийн жам ёсны оюун ухаанд оруулахаас өмнө асуудалд анхдагч чиг баримжаа өгөх, дундаж баримтаас татгалзах зайлшгүй шаардлагатай болдог. Аргын хөдөлмөрийг богино хугацаанд авах ёстой. Сэтгэлзүйн өндөр мэдлэг, нэг цагийн зардал өндөр байгаагийн хувьд зочлох нь баримтаас татгалзах баталгаа болохгүй. Тэр болтол сэрэмжлүүлгийн үр дүн нь хүүхдийн зан үйлийн чимээгүй хэлбэрийг бий болгох оюун ухааны хүчийг өгдөггүй.
турших арга ихэвчлэн хүүхдийн сэтгэл зүй, зан байдлын талаархи найдвартай мэдээллээс татгалзах хамгийн сайн аргуудын нэг юм. Туршилтын тоглоомын нөхцөл байдалд хүүхдийг оруулах нь хүүхдийн урвалыг нэн тэргүүнд анхаарахгүйгээр тариулах боломжийг олгодог бөгөөд могойг аман хэлэхдээ анхааруулаагүй мэт санагдсан хүмүүсийн хариу үйлдлийг үндэслэн дүгнэх боломжийг олгодог.
Туршилтын үр дүнг хүүхдүүдэд зориулсан робот дээр угааж, хэрэв хүүхдүүдэд зориулан хүүхдийн хэлбэрээр зохион байгуулж, хийвэл тэдгээрийг засах боломжийг танд олгоно. Энэ нь ой санамжийг үнэрлэхээс өмнө хүүхдийн сонирхлыг алдахад хүргэж, гайхалтай амтыг мэдрэхийн тулд оюуны эрүүл мэнд, аюулгүй байдлыг бий болгохыг зөвшөөрдөггүй.
Хүүхдийн талбар дахь сэтгэл судлалын туршилтын онцлог нь туршилтын оюун ухаан нь сүвэрхэг хүүхэд төрүүлэх, байгалийн амьд сэтгэлгээтэй ойр байх гэм буруугүйд оршино.
Хүүхдүүдийн өсвөр насны өмнөх үндсэн аргуудын дунд болгоомжтой байх, турших - хөлдөөх, нэмэлт арга. ийм є хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн дүн шинжилгээ (Малюнкив, виробив, атираат казок, ин.) I. bezid арга .
Найбилш нь бага насны хүүхдүүдийн шинжилгээнд дүн шинжилгээ хийхэд өргөн хэрэглэгддэг. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн бааз, хүмүүс, эд зүйлсийг авах онцлог шинж чанар, хүн бүрийн зан чанарыг бага насны хүүхдүүд ойлгодог. Үүний зэрэгцээ тайлбар нь утга учиртай, хоёрдмол утгагүй байж чадахгүй бөгөөд өсвөр насны хүүхдийн идэвхжүүлэлтийг шилжүүлэх шаардлагатай бөгөөд үүнд хүүхэд шиг нялх хүүхдийн шинжилгээ өндөр чанартай бөгөөд робот техникийн хувьд маш их таашаал авчирдаг. Даничуудын цимтэй холбогдуулан энэ аргыг ноцтой урьдчилсан шатанд зөвхөн нэмэлт сарлаг хийх боломжтой.
bezid арга (Хоол тэжээлийн арга), хэрэв хүүхдүүд миний хайраар сайн сайхныг дуусгаж чадвал чотер рокоос засах боломжтой. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үгээр сэтгэх, мэдрэх чадвараа анзаардаггүй тул тэд өмхий үнэрт богино бөгөөд албан ёсны мессеж өгдөг.
Хүүхдүүдтэй ярилцах зөв хоол хүнс өгөх нь маш нууцлаг зүйл юм. Дитина танд зориулагдсан тул хоолны талаар зөв мессеж авдаггүй. Хүүхэд асрахтай холбоотой асуудлуудаас болж сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх хэд хэдэн шалтгаан бий бөгөөд ийм шийдвэрийг тайлбарлахаас өмнө хүүхэд хоол тэжээлээ зөв зохистой ашиглах, түүнийг бүх халдлагад өртөхгүй байх шалтгаан байхгүй. . Мөн харилцан яриаг нэмэлт арга болгон ашиглаж болно.
Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогоо нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг тул язгууртнууд сэтгэлзүйн оношлогооны нөхцөл байдлын найдвартай үр дүнг үгүйсгэхэд шаардлагатай олон тооны сэтгэлзүйн болон зан үйлийн шинж чанартай байдаг. Өөрийгөө танин мэдэх, мэдээллийн түвшин бага байхаас гадна хүндэтгэл, ташаа мэдээлэл, ой тогтоолт, уява гэх мэт хүүхдүүдийн хөгжилд дутагдаж буй үйл явцын ой санамжийг хангах нь чухал юм.
Бүлэг 2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо
2.1 Сурган хүмүүжүүлэх оношилгооны хайрцагны багш
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь хоорондоо холбоотой гурван утгатай:
1) Багшийн аналитик үр ашгийн бие даасан хэлбэр.
2) Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны зарчим болох сурган хүмүүжүүлэх хэрэглээний салбар.
3) Нөхцөл байдал, боловсролын өнөөгийн байдлын талаар багшид заах үйл явц.
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь хүүхдүүдийн боловсролын хэв маяг, тэдний онцлог шинж чанар, систем, боловсролын чадавхи, нөөц бололцоо, сургуулийн өмнөх насны моргейжид болон боловсролын эх оронд зохион байгуулагдсан сурган хүмүүжүүлэх үйл явц биш юм.
Нэмж дурдахад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь сурган хүмүүжүүлэгч, эцгийн боловсролд чиглэгддэг; Оношилгооны Отримани нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдыг идэвхтэй хөгжүүлэх, арга барил, сурах арга хэлбэрийг зөв сонгох, түүнчлэн гарч ирж буй асуудал, эвхэгдэх тохиолдолд үнэ төлбөргүй тусламж үзүүлэхэд зогсонги байдалд ордог. хүүхдэд зориулсан робот дээр.
2.2 Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үүрэг, зарчим
Багш-дадлагажигчдад зориулсан сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үндсэн чиг үүргийн нэг дуугарах дуу эсвэл мэдээллийн функц... Багшийн оношлогоо нь зөвхөн хүүхэд төрөх, үнэлэхэд чиглэгддэг төдийгүй түүний хөгжилд эерэг эсвэл сөрөг байдлаар нөлөөлсөн оюун ухааныг бий болгоход чиглэгддэг. Здижснючи хүүхдийг өвлийн нөхцөл байдалд ажиглаж байв (агуу цагт, зугаалж байхдаа, бүлэг дээр нэг талыг барьсан гэх мэт. D., Багш нь зөрчилдөөн, магтаал, саналд үзүүлэх хариу үйлдлийнхээ шинж тэмдгийг дээрэмдэх болно. хүүхэд байхдаа анхаарал тавь.
Хүүхдийн тусламжтайгаар хүүхэд, хүүхэд, хүүхдийн оюун ухаан, ухаалаг байдал, эвхэгддэг, шинэ нийгэмд чухал ач холбогдолтой, оюун ухааны хувьд зан үйлийн шалтгаан болох сонирхол байдаг. илрэлүүд. Эдгээр мөчүүдийн ухаалаг байдал нь хошигнол, сурган хүмүүжүүлэх шийдлийн зогсонги байдалд суурилсан боловсролын зорилгын чанарт анхаарлаа хандуулж, боловсролын харилцааны формализмыг бууруулах боломжийг сонор сэрэмжтэй хүмүүст өгдөг. .
урьдчилан таамаглах функцхүүхдийн хөгжлийн хэтийн төлөвийн улмаас сурган хүмүүжүүлэх үйл явц тасалдахыг урьдчилан таамаглах боломжийг олгодог. Урьдчилан таамаглахын тулд багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон тэд өөрсдийгөө хэрхэн нэгэн зэрэг харуулсан тухай мэдээлэл өгөх болно. Үүний үр дүнд хүүхдийн өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах, хөгжлийн үндэслэлгүй хандлага ахих боломжтой болохын хамт өөрчлөлтийн динамик (сөрөг эсвэл эерэг) илэрсэн.
Хяналт, залруулах функцгэрэлтүүлгийн явцад бетон нугалах, түүнийг бий болгох арга. Qi функц нь сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, стандартад шилжих явцад чухал ач холбогдолтой юм.
үнэлгээний функцБоловсролын үйл явцын оюун ухаанаас урьдчилан боловсруулсан сурган хүмүүжүүлэх объектын алхам, эдгээр өөрчлөлтүүдийн зогсонги байдлыг би бий болгох болно. Нэмэлт ашигтай функцын хувьд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн түвшин, арьсны багшийн ажлын үр дүн, бүхэл бүтэн сурган хүмүүжүүлэх багийг үнэлэх боломжтой.
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо хийх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын онцлогийг бэхжүүлэх гэх мэт хэд хэдэн зарчмыг сайжруулахад тусална. Zm_st, зорилго, оношлогооны процедурыг бүрдүүлэх, түүнчлэн өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх арга нь сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны зарчмыг эхлүүлдэг.
1.үйл ажиллагааны зарчимҮүний үндсэн дээр сурталчлах боломжтой үнэлгээний минимувати субъективизмийг зөвшөөрөх нь оношийг урьдчилан мэдэрсэн сэдвийн дундаас олж илрүүлэхдээ "болгоомжтой" хийх ёстой. тал
2. Дамжуулах сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын нэгдсэн сургалтын зарчим:
Бие биетэйгээ уялдаа холбоотой ганц бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдсэн хүүхдийн дүр төрх;
Залуу хүмүүсийн оюун ухаан, хүүхдийн амьдралын нөхцөл байдалд аваачиж өгсөн хүндэтгэлийг орхих, бага насны хүүхдүүд түүнтэй хамт байдаг жижиг хүмүүс;
Дотоод албан тушаалтнууд, дундаж давхаргын дууддаг сэтгэлгээтэй хүмүүсийн бие даасан, тусгай хэлбэрийн харилцан хамаарал, харилцан хамаарлын нотолгоо.
3. үйл явцын зарчим polyagaє in vivchenna -ийн илрэл нь ахиц дэвшлийн йогик генезид илэрдэг.
4. ур чадварын зарчим polyagaє үүнд, оношлогоочийн шийдлийг зөвхөн чимээгүй хоолонд хүлээн авахад эдгээр дарсанд тусгай сургалт бага байдаг; Түүнчлэн оношилгооны үр дүнг дагаж мөрдөх явцад туршилтын жолооч болгон ашиглах боломжтой тул ямар ч төрлийн хүүхэд асрах боломжтой.
5. боловсон хүчний зарчимГанцхан хувь хүн төдийгүй хөгжлийн хувь хүний арга барилыг харуулдаг хүн боловч нормативын үзэл бодол нь динамик хандлагыг шинжлэхгүйгээр сөрөг талыг үнэлдэггүй.
2.3 Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үе шат
Чих хийхээс өмнө оношлогоо хийх шаардлагатай байдаг. U zvyazyka z chim, эхний алхам є төслийн үе шат... Vin peredbachaє vikonannya diy дуулж байна.
1. Оношилгооны төвийн харагдац (жишээлбэл, дунд бүлгийн хүүхдүүдийн нэмэлт, идэвхжилийн талаар үзүүлэх алхмуудын үнэлгээ, түүнчлэн олон тооны онцлог шинж чанараараа илэрч байхын ач холбогдлыг харуулах).
2. Визначити норм (эталон, идеал, зразок, з якой нь тухайн ирээдүйд мэдээлэл авах болно.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нэмэлт чадавхи, үйл ажиллагааны илрэлийг үнэлэх шалгуур үзүүлэлт, шалгуур үзүүлэлтийг нүдээр тодорхойлох. Тиймээс, нэмэлт тэжээлийн шалгуур нь хүүхдийн шинэ зүйлээс өмнө нухацтай байдал, илрүүлэх шалгуур үзүүлэлт нь боловсруулсан объектуудын талаархи алсын хараа, тээвэрлэгчийн мэдээлэл, сурч мэдсэн Д. -ийн хоол тэжээлийг хүндэтгэлтэйгээр сонсох явдал юм. шинэ зүйлүүд.
4. Визначити оношлогооны аргууд. Сурган хүмүүжүүлэх бодит байдлыг сургах чиг баримжааны оношлогооны арга.
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны гол аргууд бол хүүхдүүдтэй харилцахдаа болгоомжтой байх, стандарт бус байдлаар оруулах явдал юм. Багш ажиглахыг хүсч буй хүүхдийн үйл ажиллагааг "өдөөх" гэх мэт нөхцөл байдлыг оношлоход зогсонги байдалд орох боломжтой.
Өөр нэг үе шат бол практик юмОношлогоо хэрхэн явагдаж байгаа талаар.
Гурав дахь шат бол аналитик юм... Үүний зэрэгцээ, зарим татвар төлөгчдийн өгсөн татварын дүн шинжилгээг хийх.
дөрөвний нэг үе шат- Даниагийн тайлбар. Өнгөрсөн үеийн мэдлэг, өндөр мэргэжлийн ур чадвар, мэдлэгийн талаархи тайлбар, дүн шинжилгээ хийх, шинжлэх ухааны гайхалтай эмпирик мэдээллийг ашиглах, ихэвчлэн мэдээллийн мозайк өмсдөг.
үе шат- зорилтод чиглэсэн - арьс, хүүхдэд зориулсан боловсролын боловсролын хэрэгслийг шилжүүлэх.
Багш нь танилцуулга, дүн шинжилгээ хийсний үр дүнд олж авсан өгөгдлүүдийн төслийг анхны нөхцөл байдалд хүүхдийн зан төлөвийн талаар, жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны чиглэлээр тогтмол авч үздэг.
Ийм зэрэглэлд тухайн салбарын багшийн нууц нь түүний хөгжлийн хэтийн төлөвийг арьсан хүүхдийн өмнө харах, тэр бөмбөрцөгийг харуулах, та өөрийгөө харуулж чадна. Хээрийн багшийн урьдчилсан үр ашгийн гол мэдрэмж бол захирагдах үйл явцыг хөгжүүлэх хамгийн сайн арга замыг мэдэх явдал юм: хүүхдийг нийгэмшүүлэх, түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх.
висновок
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдүүдийн оношлогоог зөв зохион байгуулж, хийж гүйцэтгэсэн нь хувь хүний сэтгэлзүйн онцлог, хөгжил, хөгжилд чиглэсэн бөгөөд энэ нь зөвхөн амжилтгүй болох боломжийг олгодог. Хүүхдийн чадварын гадаад төрх байдал, ирээдүйн бодит байдалд шаардлагатай бүх оюун ухааныг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь тийм ч чухал биш юм.
Мэргэжлийн өндөр түвшний багш-сэтгэл зүйчээс болгоомжлох, турших, хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүнг шинжлэх, түүнтэй ярилцах зэрэг ийм аргуудын зогсонги байдал.
Мэдээллийн санд өөрийн сайн роботыг нэмэх нь амархан. Маягтыг тодруулаарай
Мэдлэгийн баазаа өөрийн амьдрал, роботоор хөгжүүлэх чиглэлээр ялалт байгуулсан оюутнууд, аспирантууд, залуучууд таны хамгийн сайн найз байх болно.
Http://www.allbest.ru/ дээр нийтэлсэн
Нэвтрэх
Роботыг аргын хувиргалт хийсний дараа хүүхдийн танин мэдэхүйн болон онцгой хөгжлийн дэвшилтэт хөгжлийг харж байхын тулд өгдөг. Роботыг долоон хэсэгт хувааж, үе шат, нэр томъёог эцэс хүртэл гүйцэтгэдэг. Өөр нэг хэсэг нь өсвөр насныхны талаархи үндсэн үзэл бодлыг нээж өгдөг, гуравдугаарт зан чанар, зорилго, сэтгэл хөдлөлийн тухай юм. Дөрөв дэх хэсэгт оношлогоонд тайлбарласан аргуудыг тайлбарласан болно. Тав дахь хэсгийн дарга нь үр дүнгийн талаархи хэлэлцээр бөгөөд нарешти, шоста, випробувангийн гайхалтай хөрөг зураг бөгөөд энэ тохиолдолд эдгээр зөвлөмжийг үндэслэн эдгээр зөвлөмжийг үндэслэн дараахь зөвлөмжийг өгсөн болно. Асуудал хэлбэрээр байгаа хүүхдийн аавууд, хүүхдүүдэд асран хүмүүжүүлэх ажилд нь хэрхэн туслах талаар.
1. Хүүхдийн сэтгэлзүйн дэглэм
1.1 Хяналтын үе шат ба нөхцөл
Хүүхдийн сэтгэлзүйн төлөвшүүлэх үйл явц, түүний дотор алхам алхам.
Роботын даниагийн үе шат нь ойролцоогоор сэтгэлзүйн асуудал, цахилгаан хангамжийн улмаас үүссэн уутны дараа харгис хэрцгий байдалд үндэслэсэн хүүхдийн урд хэсэг байв.
Хавтгай було нь өөрөө байхаас өмнө хүүхэдтэй холбоо тогтоожээ.
Пропонажлагдсан аргуудын цогц дээр үндэслэн випробуваны тусгай болон танин мэдэхүйн хөгжлийн оношлогоо хийв. Хүүхдийн сэтгэлзүйн бүрэн хөрөг зургийн үндсэн дээр.
Барилгын хөгжлийн эцсийн шатанд эцэг эхчүүдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх айлчлал, зөвлөмжийн цогцолбор болно.
Булагийн оношлогоо 19.01 -нд хийгдсэн. Би 2 цаг зарцуулсан.
1.2 Эрүүл мэндийн түүх
Евгения К., 6 настай, 2006 онд төрсөн; хүн болох.
Гэр бүлийн хүүхдийн найз, гэр бүл бол повноцинна юм. Женя идэвхитэй ажиллаж байгаа бөгөөд хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны моргейжийн зээлийг 1.5 жилээр үзжээ. Цэцэрлэгт нийгмийн дасан зохицох нь маш чухал байсан бөгөөд 6 сар уйлав. Энэ нь хүүхэдтэй харьцдаг бол сэтгэл ханамж авахын тулд тор руу очих нь халдварт өвчин юм. Ротси бүхэлдээ гимнастикаар хичээллэж эхлэв. Хүүхдийн шарх, бүжиг, спивай зэргийг аажмаар анхаарч үзээрэй. Найзууд цөөхөн, ердөө хоёрхон. Хайртай хүүхэд.
2. Сүүлчийн тайлбар
Хүүхэдтэй холбоо тогтоох багийн өмнө сэтгэлзүйн нөхцөл байдлын чих хүртэл.
Үйлчлүүлэгчийн өмнө яриа өрнүүлэх явцад анамнез үүсч, хүүхдийн хөгжил дэвшил, өнгөрсөн үеийн талаархи үзэл бодлыг харах боломжтой болно.
Үйлчлүүлэгчийн скарг дээр үндэслэн үйл ажиллагаа, түгшүүр, тэнцвэрийг хөгжүүлэхэд тулгарч буй сэтгэлзүйн өнөөгийн асуудлын талаар хэлэлцүүлэг хийсэн бөгөөд ингэснээр зан үйлийн салбарт онцгой ач холбогдолгүй асуудлуудын талаар ярилцав.
Хэлтсийн дарга хүүхдийн нөхцөл байдлын оношийг үндэслэн дайрцгаая.
1. сэтгэлзүйн асуудлыг тодруулах;
2. тодорхой нөхцөл байдалд хүүхдийг томилсон дүр төрх;
3. Viznachennya гол асуудалтай холбоотой зөвлөмжийг хэрэгжүүлэхэд тарьж болох хүүхдийн тайван сэтгэл зүйн онцлог.
Боолын сэтгэлзүйн оношлогооны явцад дараахь сэтгэлзүйн зургийг хийжээ.
1. "Бяцхан хүмүүс";
2. "Будинок - мод - людин";
3. "Malunok sіm'ї";
4. "Ер бусын амьтан";
5. "Гарни хүүхэд".
Нэмж дурдахад, хүүхдийн оношлогооны дэглэмд дээрэлхсэн використани бол танин мэдэхүйн тест юм, жишээлбэл:
1. "Эвхэгдсэн дүрс";
2. "Арван үг";
3. "Кодування"
Танхай бүжгийн түүхийг бүхэлд нь арга зүйн цогцолбор дээр үндэслэн тайлбарлаж, хүүхдийн бүрэн "сэтгэлзүйн хөрөг зургийг" нэгтгэв.
Тус улсад байгаа хүүхдүүдэд хамгийн тодорхой бэрхшээлийг нэмж, аавуудад өгөх зөвлөмжийг боловсруулсан сурган хүмүүжүүлэх цогцолбор.
3. Техникийн тодорхойлолт
3.1 Дизайн зураг
"Бяцхан хүмүүс"
Танин мэдэхүйн эрүүл мэндийн бат бөх байдлын төлөө анх удаа дэмжигчид болох F. Goodenough -ийн Дани тест. К.Маховерын тусламжтайгаар онцлог шинж чанаруудыг үнэлэхийн тулд шалгуур үзүүлэлтүүдийг задалсан болно. Багаторазыг үнэлэх цөөн хэдэн шалгуурыг хүчингүй болгож, туршилтыг өөрөө хамгийн их ялалт байгуулсан оношлогооны аргуудын нэгээр алдсан бөгөөд эдгээр өгөгдлийн зарим нь эдгээр сэтгэлзүйн асуудлуудын талаархи боломжийн таамаглалыг шууд сэжиглэх боломжийг олгодог.
Гялтгануур хийх онцлог нь хүүхдийн урд талд нуман цаасыг босоо байдлаар тавьж, бохьтой энгийн чидун өгдөг. Довтолгооны зэрэглэлийг дараа нь дуустал өгөх заавар: "Намалюй хүмүүс - бүх зүйл, бүхэлдээ. Якомог илүү сайхан будахыг хичээгээрэй, тийм бол сарлаг, чи бол. "
"Будинок - мод - людин"
Ж.Бакийн хугарлын тест 1948 онд. Win бол "Бяцхан хүмүүс" тестийн өргөтгөл бөгөөд хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог байдлын талаар нэмэлт мэдээлэл өгдөг. Бяцхан хүү хүүхдийг гэр бүл, хайртай хүмүүстээ өгч буйг дүрсэлжээ. Бяцхан модонд хүүхдийн илрэл нь өсөлт, хөгжлийг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь навколишним дундуур сонсогддог. Хүүхдэд мэдээлэл өгөхийн тулд лангуунд амьдардаг хүмүүсийн талаар хүүхдэд хоол өг.
"Бяцхан гэр бүл"
Өгөгдсөн аргыг Халс, Херрис нар хүүхдийн тагнуулчийн гэр бүлийн бэлгийн харьцааны онцлог шинж чанарыг илчлэх зорилгоор сурталчилсан болно. Воныг туршилтын зураг дээрх шиг хийдэг. Аркуш цаас хэвтээ байдлаар випробуванимын урд талд roztashovyutsya. Довтолгооны зэрэглэлийг дуустал нь дуустал өгөх заавар: "Намалуиг бүх гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт арушуши болгоно."
"Галзуу амьтан"
M.Z -ийн боловсруулсан техникийг өгсөн болно. Дукаревич бүр илүү мэдээлэл сайтай байдаг. Аркуш цаасыг хэвтээ байдлаар тавих ёстой. Миний шинэ вигляд эхлэхээс өмнөх заавар: "Та яаж харж байгааг би гайхмаар байна. Сайн бодоод үз л дээ, боов биш, таны өмнө хэзээ ч зохион бүтээгээгүй амьтныг зураад үзээрэй, энэ нь Казкад байдаггүй, компьютер тоглоом, хүүхэлдэйн кинонд байдаггүй. "
Хэрэв хүүхэд бяцхан хүүхдийг дуусгавал би түүнд амьтан гаргаж ирэхийг хүсэх болно. Vono протоколд бүртгэгдэх болно. Писля циого випробуваннигаас хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллийг авахын тулд: "Одоо надад энэ амьдралын хэв маягийнхаа талаар яриач. Сар, чи амьд уу? Тэнд чимээ гарган архирах уу? Чи амьд уу? Чим завгүй байх уу? Робитийг яаж хамгийн сайн хайрлах вэ? Мөн хайрлахгүй байх хамгийн сайхан зүйл юу вэ? Та яагаад ч юм ганцаараа амьдардаг юм уу? Чи шинэ найзуудтай юу? Хөөе? Дайснууд яах вэ? Хөөе? Иог дайснуудаас яагаад муухай үнэр гардаг вэ? Є За, айх зүйл байхгүй, учир нь айх зүйл байхгүй гэж үү? Хэр том юм бэ? .. ".
Дараа нь хүүхэд уйлж буй сайн сайхныг үнэрлэж чаддаг бөгөөд энэ амьтан нь ид шидийг бүтээсэн бөгөөд энэ нь бэлэн виконати юм.
Бүх хүсэлтийг протоколд тусгасан болно.
"Царайлаг бяцхан хүү"
Энэхүү техник нь онцлог шинж чанарыг илрүүлэхэд суурилдаг. Асар том гамигийн харгис хүүхдийн зан чанарыг түүний сэтгэл хөдлөлийн талаар баялаг хэлж болно. Туршилтын хувьд хүүхдийг хэвтээ байрлалд, энгийн хүн, өнгөт чидун (хоёроос доошгүй, үндсэн бүх өнгийг харуулсан) гаргаж авах боломжтой аркуш цаас шаардагдана. Өнгөт чидун нь эсгий үзэгнээс илүү үзэсгэлэнтэй тул өнгө нь олон янз байхыг зөвшөөрдөг тул атгах хүчийг өөрчилдөг. Довтолгооны зэрэглэлтэй вигляд эхлэх хүртэл зааварчилгаа: "Намалюү өнгөтэй, сайхан хүүхэдтэй, хөөрхөн хүүхэд - юу хүсч байна".
Энэ бол протокол дахь утгуудын хажууд зурах цаг юм.
3.2 Танин мэдэхүйн тестүүд
"Эвхэгддэг дүрс"
Дани хуваагдлын туршилт A. Reєm. Хүүхдийн хөгжлийг үнэлсэн ялалт, өргөн цар хүрээтэй үйл явдал, эрүүл ой санамж, зохион байгуулалт, төлөвлөлт. Өнгөрсөн долоо хоногт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон хүүхдүүдийг турших олон өршөөлийн сонголтууд байна. Була тестийн хувьд фразура авсан - зразок, доторлогоогүй папир, өнгөт оливци.
Дитин фигуру нунтаглахыг үнэрлэв - окремому аркуши. Yomu -д olivtsi -ийн нэг өнгийг өгсөн бөгөөд протоколд "1" гэсэн тоог бичээд урдуур нь урвуулж байна. Хэдэн секундын дараа Оливецууд протоколын өмнө "2" гэсэн тоог бичээд хүүхдийг доромжилж эхлэв. Тэд робот техникийн ажил дуусах хүртэл үргэлжлүүлэн урагшлах болно. Өнгө нь фигуригийн жижиг хэсгүүдийн дүрсийг нүдээр харуулах боломжийг олгодог.
Писля роботыг нэн даруй дуусгаж, хүүхэд жихүүдэс хүрч, нялхасаа цэвэрлэв. 15-20 хвилин хийсний дараа тэд цаасан дээр шинэ аруш өгч, "Энэ фигуру гэж бодоод үзээрэй, yaku ty peremalovuvav. Та таамаглаж болох бүх зүйлээ маш олон аркуши дээр зураарай. " Дараа нь процедурыг давтана, үүнийг visce (чидун жимсний дараа) дүрсэлсэн боловч одоо бяцхан хүүхдүүд ой санамжаасаа айж байна.
"Арван үг"
Энэхүү техник нь аман сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэхэд хялбар юм. Орон зайн эхний хагаст зарцуулах нь чухал тул хүүхэд ядардаггүй (энэ нь санах ойн бүтээмжид маш чухал юм). Дуусах хүртэл доромжилсон байдлаар сонсогдох заавар: "Халдвар, би чиний үгийг унших болно. Та үүнийг санах гэж хичээх болно. Хэрэв би уншиж дуусаад цээжилсэн бүх үгээ давтах болно. Үгийг ямар ч дарааллаар нэрлэж болно. " Зааврыг уншсаны дараа үгсийг уншаарай. Би үүнийг тодорхой уншсан, дуу хоолойгоороо хийсэн, бүр ч хурдан биш. Туршилт эхлэхээс өмнө энэ хүчин зүйлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм.
Уншиж дуусаад шууд л "Одоо мартчихсан байгаа үгнүүдээ давтаад үз" гэсэн бололтой. Энэ үгийг эхний зуун дахь протоколд дууддаг.
Хэрэв хүүхэд үгсийг бичиж дуусаад, сайнаар магтаж байсан хүмүүсийн магтаалыг шаардаж, “Одоо бид хэт их үг унших болно. Би тэдгээрийг уншихаа мэдэх болно, хэрэв би уншиж дуусгавал та анх удаа нэрлэсэн, анх удаа мартсан гэж та бодож байсан бүх үгээ давтах болно. " Дараа нь процедурыг давтаж, ингэснээр бүх 10 үгийг дахин унших болно. Үйлдвэрлэлийн үр дүнг өөр 100% протоколоор тогтооно. Дараа нь бүх үгсийг суулгадаггүй тул ижил процедурыг секунд тутамд давтана. Одоогийн байдлаар 9 эсвэл бүх 10 үг дууссан тул процедур дуусах бөгөөд эхний ээлжинд үүнийг дөрвөн удаа давтах болно. Дальювати хүүхэд бүх үгийг цээжилээгүйтэй адил үндэслэлгүй цээжилдэг байв.
30-40 минутын дараа хүүхэд сэрүүн байгаа тул үг асуухаа мэддэг (анх удаа үгсийг баталгаажуулах боломжгүй). Үр дүнг протоколын зуун тавин минутын дотор тэмдэглэнэ.
Бүхэл бүтэн аргачлалын хувьд хэд хэдэн стандарт үгсийн багц байдаг. Энэ vypadku buv vikoristany муухай эгнээ үүр: ган, ус, иж бүрдэл, lis, hlib, ах, мөөг, vikno, зөгийн бал, budinks.
"Кодування"
Үргэлжлүүлэн хүндэтгэх, гүйцэтгэлийн хурдыг харуулахын тулд Tsey тест. Йогогийн зарчим нь Бурдоны "korekturnoi probi" руу орохыг уриалж байна. Үндсэн будаа дахь өөрчлөлтийг Векслерийн туршилтаар ялсан сонголт болгон тарааж өгдөг. Вариант, доорх тайлбарууд нь ялагчийн хувьд сахалтай сургуулийн суналт юм.
Материал нь чидун болон барималаар хийсэн аруш болох бөгөөд арьсанд нь хүүхдүүд бэлгэдлийн буруутай болно. Туршилтыг тогтоосон цагт хийдэг бөгөөд энэ нь шинийг авахад шаардлагатай секунд юм.
Навчны дээд хэсэгт баримал бүхий бүх дунд арьс гарч ирэхэд бэлэг тэмдэг буруутай болохыг харуулж байна. Богиносгосон эгнээ шаталсан байна - trenuvalny. Туршилтын мөрүүдийг явуул. Довтолгооны вигляд хийх заавар: "Энд бид хэдэн жижиг баримал хийлээ. Тэд өөрсдийнхөө тэмдгийг арьсан дээрээ зүүх хэрэгтэй. Уулнуудыг ямар дүрсийг будах шаардлагатайг дүрслэн харуулав. Хүрээний дунд байгаа бичлэгүүд дээр шаардлагатай дүрсийг будна уу. " Хэрэв хүүхдийг өршөөл үзүүлэхийг сургах цаг бол түүнийг тэдэнд болон хүүхдүүдэд зөв зааж өгөх хэрэгтэй. Үүний тулд дараагийн виконаннагийн өмнө тренуваль барималуудыг хадгалах зааварт дараах тайлбарыг өгөх болно: "Одоо бид шаардлагатай тэмдгүүдийг ижил хэлбэрээр байрлуулна. Эхний дүрсийг засч, далд хий, өдрийг бүү алдаарай. Энэ швидше ургуулахыг хичээгээрэй. " Туршилтын тоо баримтыг хадгалахаас өмнө хүүхэд халдлагад өртсөн бол нэг цаг зарцуулах шаардлагатай. Хилинугаар дамжуулан протоколд баримлын тоог зааж өгсөн бөгөөд үүнийг тухайн үед хүүхэд санаж байх болно. Писля бусад chilinia vikonannya zavdannya -ийн төгсгөлд нуруугаа бөхийлгөв.
4. Үр дүнгийн талаар хэлэлцээр хийх
4.1 "Бяцхан хүмүүс"
Хүүхдийн дүр төрхийг харуулах схемийн арга. Лялокийн дүр төрх бол бүх хүмүүсийн уналт байгаа эсэх юм. Хүний хувьд хэвийн толгой. Хувь хүний үнэхээр орхигдсон элементүүд - нэг ба нөгөөгийн хоорондын харилцаанд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
Араатны хүч чадлын талаар гэрчлэх гайхалтай нүд нь бусад хүмүүстэй адилхан өөрсдийгөө хүндэтгэдэг.
Компанийн өргөлт нь гар утасны үйл ажиллагааг дэмжих тухай ярих явдал юм. Хосгүй мөр - аюулгүй байдал, хосгүй мөр - сэтгэл санааны тогтворгүй байдал. Гар нь roztashanі -ийн ойролцоо байдаг бөгөөд түүний илрэл, аюулгүй байдал, энергийн талаар дамжуулагчийн талаар ярих болно. Vidsutnі - гэрлэлт spіlkuvannya. Хөл нь тархсан - экстроверци. Dovge ба vuzke tulub нь тусгаарлагдмал, эрч хүчтэй гэдгээрээ онцлог юм. Өдөржингөө гарч ирэхэд ёс суртахуунгүй байдал, өчүүхэн нарцизмын тухай ярь.
4.2 "Будинок - мод - людин"
Бяцхан мод ялсан тохиолдолд хүүхэд чидун дээр илүү хүчтэй товойлгон дүрсэлдэг бөгөөд энэ нь сэтгэл санааны дарамтын шалтгаан болдог. Алимны модыг дүрсэлсэн бөгөөд үнэ нь нялх хүүхдийн онцлог шинж чанартай байдаг.
Модны дээр навчнууд байдаг бөгөөд энэ нь сэтгэлийн хямралын гэрлэлттэй холбоотой сэтгэлийн хямралын илрэл юм. Гэсэн хэдий ч мод нь навчит тул хуваах нь тийм ч хэцүү биш юм. Швидше бүх зүйлийн хувьд гэрлэлт нь бусад шалтгаанаар викликаниа болсон юм. Нэг мөрийг нэрлэх Стовбур - зорилтот өвөрмөц байдал, магадгүй оюуны хомсдол. Гилки тал руугаа тарж, хүүхдийн хэт даврагчийн талаар ярих болно. Титэмтэй ойр байж, хүүхдийг spilkuvannya -д нээлттэй байлгах талаар бүү мэдэгдээрэй. Толгойнууд шууд толгод дээр байдаг тул би үйл ажиллагааг нь мэднэ.
Гилки туранхай, тайван байдалд байгаа, үндэслэлгүй. Нарны сэрэлт бол эрх мэдэлтэй фигуригийн бэлгэдэл юм. Тэнгэрт байгаа Хмари бол өчүүхэн зүйлийн шинж юм. Өвсийг сүүдэрлэх хэлбэрээр дүрсэлсэн байдаг бөгөөд энэ нь хайхрамжгүй байдлын илрэлийн талаар хэлж болно.
Бяцхан хүүхдэд лангууг аль болох хурдан харах боломжтой.
Үдшийн цагаар лангуу өлгөх нь лангууны зохион байгуулалтын сул тал, лангуу, гэр бүлийнхэнд эелдэг хандаж байгааг илтгэнэ. Агуу байдлын оршихуйд холбоо барихад идэвхтэй бэлэн байдал, хэт их харагдах байдлыг харуулдаг. Гайхамшигтай хаалга, түүнчлэн асар их бэлэн байдал, бусдын хадгаламжийн элбэг дэлбэг байдал, холбоо тогтооход хялбар байдал. Их Дах - Уран зөгнөлд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь харилцааны харилцан уялдаанд сэтгэл ханамжийг өгдөг. Дотоод даралтын талаар ярихын тулд яндан дээр маш олон тооны зузаан димус байдаг. Нарны дүр төрх нь эрх мэдэлтэй дүрс тэмдгийн бэлгэдэл бөгөөд нэмэлт дэрэлд дулаахан байх хэрэгцээ юм.
4.3 "Бяцхан гэр бүл"
Хүүхдийн дүр төрхийг харуулах схемийн арга. Робот техникийн хурд өндөр байгаа тул хүүхдийн идэвхжилийн талаар ярьж болно. Дахин зураг харагдаж байна, бүх гишүүд инээж, эх орондоо сэтгэл санааны хувьд амар амгалан амьдарч байгаа хүмүүсийн тухай ярьж байна. Лялок хэлбэртэй гэр бүлийн бүх гишүүд бол гэр бүлийн хамгийн шилдэг нь байж магадгүй юм. Эхнийх нь намалованный фигур мами бөгөөд хамгийн шилдэг нь болсон тул би хүүхдэд хувь хүний ач холбогдол, хүч чадал, эх орондоо давамгайлах чадварыг өгөх болно. Роздилягийн шинж чанар. Охид, ээжийн хоёр дүрсийн ижил төстэй мэдээллийг эхийн охин ээжтэйгээ адилхан байдаг тул тайлбарлах боломжтой байдаг. Нутаг дэвсгэр дээр тоонуудын хооронд бага интервал байдаг тул нийтлэг нэр төрлийн ойролцоо байдаг. Ээждээ бид санаатайгаар жагсаал цуглааны тухай ярьж байсан. Фигури мами ба бяцхан хонгорхонууд, хүүхдийн астеник байдлын тухай өдрийн хөлнөөс ярьж байгаа нь сул дорой зантай. Долоон хөлний бүх гишүүд хэт гажсан байдаг. Ах маань цахилдаг хар нүдтэй болохоор бүх айдсаа хэлж чаддаг. Бүх гараа газарт шахдаг - урсгал, замаас сойз - гэрлэлт бол spilkuvannya юм. Сэтгэл хөдлөлийн харагдах байдал байгаа нь бүх төрлийн гажуудлаас хол байдагтай холбоотой юм.
4.4 "Тогтворгүй амьтан"
Энэхүү амьтны хоч нь Разнетон юм. Бодит амьтдын хэсгээс бүтээсэн (туулайн толгой, барул, барын хөл, үнэгний сүүл). Зорилго нь даалгаварт рационалист, бүтээлч бус хандлагыг авчрах явдал юм. Тухайн амьтны амьдрал тусгаарлагдсан байдал, амьдралд хүртээмжтэй байхын ач холбогдол ("... нүхэнд, үнэгэнд") нь хүүхдийн бие даах чадвар, түрэмгийллээс эмээх туршлагыг төсөөлдөг. Yogo harchuvannya (өвс ба хлиб) бага нийгэмшүүлэх, сүйрсэн спилкуванняны талаар ярих.
4.5 "Гарни хүүхэд"
Бяцхан хүүхдүүд дээшээ - өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг тохируулсан тул нөхөх боломжтой. Дитина завгүй байдалд эерэгээр хариулж, бяцхан хүүхдүүдийг хайрлах ёстой гэж хэлээд түүнд шулуухан эсвэл бусдад илэн далангүй байдлаа хэлээрэй. Роботын өндөр хурд, өндөр түвшний үйл ажиллагааны талаар ярьж байна. Оливцигийн хүчтэй дайралт, олон тооны цус харвалт нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн өндөр стресс, түгшүүрийн талаар ярих боломжийг олгодог.
4.6 "Эвхэгддэг дүрс"
Дэлгэрэнгүй мэдээллийг хамгийн сүүлийн хэлбэрээр, ямар ч системгүйгээр, 1 -р шатны үнийг 6 наснаас эхлэн зөвшөөрдөг. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмж өгснөөр хүүхэд 5 залуугаас 4 бали бичсэн нь дүрсний дунд түвшин, эрүүл ой санамжийг хөгжүүлэх дундаж үзүүлэлт юм.
4.7 "Арван үг"
Хүүхдэд анх 10 үг өгөхөд тэр 8 руу залгасан. Нөгөөх нь 9, гурав дахь нь 10. 30 минутын дараа хүүхэд 9 үг бүтээжээ. Аман (сонссон) санах ой, санах ойн хэв маягийн үзүүлэлт.
4.8. "Кодування"
2 чилинид зориулсан 80 залуу инжирээс 57 инжирийг кодчилсон байна. 1 булш байдаг. Зөв тэмдэглэсэн барималуудын тоо нь дунджаар нэг байдаг бөгөөд энэ нь үйл ажиллагааны өндөр түвшин, мөн цөөн тооны өршөөлийн тухай юм.
5. Висновок сэтгэлзүйн байдлын талаар
Сэтгэл судлалын талаархи танилцуулгын төгсгөлд мастер биш хүүхэд биш хүмүүсийн тухай түүхийн хуулбарыг бүрдүүлэхийг зөвшөөрнө. Гиперактив байдлын хүч, асар их хүртээмж, экстроверсия.
Уйтгартай байдал, байшин, гэр бүлийн хувьд ер бусын байдал, сул дорой байдал, овгийн нэрний өвөрмөц байдлаас болж сулардаг.
Дитина яг л ээж шигээ прагматик байдлаар өөрийгөө мэдэрч байгаа хүмүүсийн удалгүй байдлыг олж хардаг. Хүчтэй zaklopotan_st vzaamovіdnosinami байгаа нь өөрсдийгөө хүндэтгэдэг.
Дитина сэтгэлгээний талаархи ойлголтыг өгч, дэлхий даяар алсын барааны харагдац, холбоо тогтооход хялбар байдал, идэвхтэй байдлыг харуулдаг.
Аюулгүй байдал, зохион байгуулалт, аюулгүй байдал, тусгаарлалт, айдас, түгшүүр, гэрлэлт, сэтгэл санааны дулаанаас үүдэлтэй сэтгэлийн хямралаас ангижрахад хялбар байдаг.
Нэмж дурдахад, бие даасан байдал, түрэмгийллээс айдаг хүүхдийн дотоод сэтгэлийн дарамт нь хүүхдэд зориулагдсан болно. Rivn sprynattya ба хэвийн санах ойг хөгжүүлэх. Аман (сонссон) санах ой, санах ойн хүч чадлын үзүүлэлт нь норматив дээр суурилдаг. Гүйцэтгэлийн өндөр түвшинд хүндэтгэлийн сайн төвлөрлийг дэмждэг.
Otzhe, хүүхэд идэвхитэй, прагматик шинж чанартай, сэтгэл хөдлөлийн бага зэрэг дулаахан, ялангуяа хайртай хүмүүсийнхээ талаас. Бяцхан охин өөрөө бие даах мэдрэмжийг мэдэрч, нэмэлт дулаан хэрэгтэй болно.
Сургуулийн үйлчлүүлэгчид skarzhitsya, хүүхэд идэвхтэй хэвээр байна. Эвгүй байдал, сэтгэлийн түгшүүрийг нэмэгдүүлэх. Энэхүү мэдээллийн товхимол дээр үндэслэн хүүхдийн зан байдал, сэтгэл хөдлөл, тусгай хүрээний сэтгэлзүйн асуудлын талаар ярилцсан болно.
Хүүхдийн амьдралын явцад боулууд гарч ирсэн тул эдгээр бэрхшээлийг хүүхдийн бие даасан сэтгэлзүйн онцлогоор тайлбарлаж болно.
1. Роботын сэтгэлзүйн залруулга, айдсын эсрэг тэмцэхэд ашигладаг. Виктористовучи хүүхдийн бүтээлч эрүүл мэнд, та гоо сайхны эмчилгээ, казкотерапия хийх боломжтой. Мэдээллийг сэтгэл хөдлөлөөс танин мэдэхүйн түвшинд шилжүүлэх туйл шиг боловсролын үйл ажиллагаа нь сэтгэлзүйн тайтгаралд хүрэх боломжийг олгодог.
2. Роботын сэтгэлзүйн залруулга, гурван дугуйтай тулалдахын тулд шулуун болгодог.
Тодорхой нөхцөл байдалд хүүхдийн зан байдлыг харуулах, амрах эрхийг анхаарч, хүүхдийн өөрийгөө үнэлэхийг зөвлөж байна.
Тиймээс, хүүхэд бага насандаа түүнтэй нэг цагаас илүү цагийг өнгөрөөж, нэг дор ууж, тоглож, завгүй унтлагын өрөөг мэддэг, өдөр өнгөрөх тусам торонд юу мэддэгээ мэддэг. Би та нарт хэлье.
танин мэдэхүйн онцлог хүүхдийн оношлогоо
7. Хүүхдийн сэтгэлзүйн байдлын протокол
Хоч, намайг Женя К.
Өөр 6 чулуулаг 6 цаг.
Эмэгтэй хүн болоорой
Vyprobuvanny-ийн өөрийгөө үнэлэх, зан байдлын онцлог:
Дитина наштования сайн сайхан сэтгэлтэй. Viglyadaє сайн байна. Визоны бүх ажилтнууд ичимхий, ерөнхийдөө сэтгэл хангалуун байдаг. Доже ихэвчлэн хүчийг асаадаг. Килкаг дангаар нь дуулдаггүй. Vyavlya tsіkavіst таны сонгосон нэгийг жолоодох болно.
Зочин хүний зан чанарыг хүндэтгэх:
1. Проектив малунковын туршилт.
1.1. "Бяцхан хүмүүс".
Малювала тайван. Хоолноос асуухад бяцхан хүү, хүү, бяцхан охин гэж хэн бэ? Толгойг нь атга бухаар, дараа нь биеийн бусад бүх хэсгээр будсан байдаг.
1.2. "Будинок - мод - людин".
Чидун жимсэнд хүчтэй дарамт учруулж, өвсийг сарнайгаар будсан байв.
1.3. "Бяцхан гэр бүл".
Би ээж, өөрийгөө, дараа нь ах, татаа зурдаг байсан. Гэр бүлийн бүх гишүүд толгойгоо тоолж, дараа нь бүх нарийн ширийн зүйлийг тооцов.
1.5. "Тогтворгүй амьтан."
Хүүхдийг хараарай: “Tse Raznetonet. Лисний нүхэнд амьдар. Йогийн хэмжээ 10 см болно. Өвс, хөвөн байна. Том, тренуватисяа хайрлах, спати хайрлахгүй байх. Йогын найзууд хэсэг хугацаанд үнэг. Шувуу, бугаас айх нь Ворог бол арслан юм. ". Хоолонд: "Би яагаад Левээс айх ёстой юм бэ?"
Гурван базхан хоол:
1. "... хэрэв та литатиг харахыг хүсч байвал влаштоване шиг тэнгэрт гайхаж болно";
2. "... юунаас ч бүү ай, бид инээмсэглэхийг хүсч байна";
3. "shvidko bigati, schob tikati vid vorogiv".
1.6. "Царайлаг бяцхан хүү".
Женя цасан шуурга зурж байв. Криллийг сонгох үр дагавар - хэрх (паникулын контур), хар (вусики), ахлагч (жижиг крилл дээр жижиг), ногоон (доод крилл дээр жижиг), червониа (зүрх), хар (крилл дээрх дугуйлан), цайвар ногоон (өвс), цагаан гаа (нар), цэнхэр (тэнгэр, энгийн чидун (тэр өөрийн нэрийг бичсэн)).
2. Танин мэдэхүйн тест.
2.1. "Эвхэгддэг дүрс".
Эвхэгддэг фигуригийн хуулбарын мөн чанар (див. Додаток)
2.3. "Арван үг".
Хялбар болгохын тулд zavdannya viyavilosya нь хүүхэд анх удаа 8 үг, бусад 9 үг, гуравдугаарт - 10 үг, шугам хоорондын шугамаар 9 үг гэж нэрлэв. (хуваах нэмэлт).
2.4. "Кодування".
Айлчлалын үеэр хүүхдийн менежер нь тогтворгүй, spokyna байсан. 1 өршөөл үзүүлэхийг зөвшөөрсөн, 1 хвилина, 22 висональ. (хуваах нэмэлт).
Ялалтын тухай уран зохиолын жагсаалт
1. Venger A.L. Сэтгэлзүйн зөвлөгөө, оношлогоо. Практик гарын авлага. Частина 1. - М., 2001 ..
2. Venger A.L. Сэтгэл судлалын malunkov -ийн гэрчлэл: Ilustrovane kerіvnіstvo. - М., 2006.
3. Сэтгэцийн оношлогоо: семинар / арга. T.V. Пфау. - Абакан: Видавнытство Хакас улсын их сургууль IM. N.F. Катанова, 2008.- 80 х.
4. Сэтгэл зүйн malunkov тестүүд. Арга зүй "Будинок - Мод - Людина" / З.Ф. Семенова, С.В. Семенова. - М.: AST; SPb .: Шувуу, 2007.-190, х .: Ил.
Allbest.ur дээр жагсаагдсан
илүү олон баримт бичиг
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн байдал. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд тэргүүлэх сүнсний үүрэг. 5-7 насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг оношлох боломжийг олгодог аргууд. Багш, аавуудад сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх зөвлөмж.
роботын хяналт, нэмэлтүүд 04/07/2015
Эцэг, хүүхдийн өвөрмөц байдал, тэдний харилцааны онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэх сэтгэл зүй. Туршилтын doslіdzhennya vivchennya vivchennya kharakterologicheskikh будаа osostostі аав, ики хоёр хүүхэлдэйний хэв маягийг хүүхдэд шингээсэн. Үр дүнг хэлэлцэн эцэс хүртэл яв.
роботын курс, нэмэлтүүд 03.11.2009
Хүүхдийн сургуулийн хөгжлийн оношлогоонд чухал ач холбогдолтой проекцийн техникүүдийн онцлог шинж чанарууд. Психодиагностикаар проектив техникийг хадгалах техник. Сургуулийн хөгжлийн оношлогоонд проекцийн техникийг турших тусгай шинж чанар, механизм.
роботын хяналт, нэмэлт 08/10/2009
Эцэг хоорондын нийгмийн хоорондын зай ба хүүхдийн сэтгэлзүйн орон зайн бүрэн эрхт байдлын хоорондын холбоо. Салбар хоорондын чулууны ойролцоо байдал, харагдах байдлын талаархи мэдэгдэл. Нийгэм, сэтгэлзүйн зайг ойлгох. Obgruntuvannya арга, sluzhdennya нь чичиргээ.
роботын диплом, нэмэлтүүд 03/12/2013
Гадаад болон амин чухал сэтгэл судлал дахь сэтгэл хөдлөлийн үндэслэлтэй байдал. Бат ба хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн харилцааг ойлгох. Хүүхдийн хөгжлийн психофизиологийн онцлог. Сэтгэл хөдлөлийн тал ба хүүхдийн аавын вамамины онцлог шинж чанаруудын тухай.
роботын курс, нэмэлтүүд 06/27/2015
Бага насны хүүхдийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх онцлог. Хүүхдийн хөгжилд Баткивт нөлөөлөх. Вихованна дахь гэр бүлийн үүрэг бол Викийн эхэн үеийн хүүхдийн хөгжил юм. Зохиогчийн эрт хөгжлийн хөтөлбөрүүдийн тойм. Вихованийн гэр бүлийн дагуу аавуудад өгөх зөвлөмж.
курс робот, нэмэлтүүд 02/14/2011
Казокс, сэтгэлзүйн онцлог, үйл ажиллагааны талаархи ойлголт, сэтгэлзүйн онцлог. Үндсэндээ казокс, механикийн сэтгэлзүйн шинжилгээнд очиж, хүүхдийн хөгжил рүү чиглээрэй. Дослидження, тусгай хөгжлийн явцад казах эмчилгээг судлах үр дүнтэй байдлын үнэлгээ.
роботын хяналт, нэмэлтүүд 2014.12.04
Эцэг, хүүхдийн хоорондын харилцааны онцлог. Багшийн мэргэжлийн онцлог. "Баткивска" ба "сурган хүмүүжүүлэх" хандлага. Вихованнагийн хэв маяг, хүүхдийн онцлог шинж чанаруудын талаар багш, багш нарын мэргэжлийн харьяаллын талаархи дүн шинжилгээ.
роботын курс, нэмэлтүүд 01/20/2011
Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хуулиудыг ойлгох соёл, түүхэн хандлагаас өмнө. Нийгмийн дунд түвшний сарлагийн джерело хувь хүний сэтгэцийн хөгжил. Хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд.
танилцуулга, хандив 2013.10.07
Хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг сайжруулах, хүүхдийн арьсны онцлог шинж чанарыг хөгжүүлэх, хүүхдийн торонд байгаа хүүхдүүдийн онцлогийг хөгжүүлэх. Оюуны болон тусгай хөгжлийн динамикаас өмнө.
19. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогооны онцлог.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сэтгэлзүйн болон зан үйлийн хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байж болох бөгөөд сэтгэлзүйн оношлогооны явцад найдвартай үр дүнд хүрэхийн тулд тэдний мэдлэг шаардлагатай байдаг. Хүүхдийн хөгжлийн түвшинг зөв үнэлэхийн тулд ийм зэрэглэлд сэтгэлзүйн оношлогооны сургалтыг туршиж үзэх шаардлагатай бөгөөд үнэр нь танин мэдэхүйн хүрээний зохицуулалтын түвшинг дуурайдаг агшин зуур разоравани сарлаг болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эрүүл мэндээ харуулах, үр дүнг харуулах, сэтгэцийн хөгжлийн түвшинг зөв төсөөлөхийн тулд сэтгэлзүйн оношлогооны явцад хамрагдахгүй байх болно. Үүний тухай. Дуураймал танин мэдэхүйн үйл явцын онцлог шинж чанаруудын үр дүнд, жишээлбэл, дууриамал хүндэтгэлийн хэмжээ багасч, хүүхдүүдийн дуураймал дүрслэл өсч байна. Энэхүү цуврал туршилтын төхөөрөмжүүд ажилдаа ордоггүй, гэхдээ маш сайн цаг хугацаанд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн туршилтын газруудаар зочлоход нэг цаг зарцуулах нь хамгийн оновчтой байдаг бөгөөд тэндээс нэг хүртэлх хугацаанд 10 хүртэл чилин зарцуулдаг бөгөөд үүнээс гадна хэрэв бага насны хүүхэд байвал намхан хүн буруутай болно. Сэтгэлзүйн оношлогооны олон үр дүнг тухайн насны бүлэгт шаардлагатай байгаа зүйлд завгүй байх явцад бага хэмжээгээр хаяж болно.
Хүүхдийг оношилгоонд аваачихад гэм буруу нь шинэ завгүй байдал, хүсэл зоригийн эсрэг хий үзэгдлийг гаднаас нь харахад буруугүй болно. Ихэнх тохиолдолд үр дүн болон сүүлчийнх нь бүрэн бус гэж тооцогддог. Оношилгоо хийхийн тулд өрөө шаардлагатай бөгөөд энэ тохиолдолд хүүхэдтэй роботтой байх шаардлагагүй болно. Вигляд кимнатигийн нэр маш их ач холбогдолтой юм. Хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны өмнө харж чаддаг шиг нөхцөл байдлыг бяцхан хүүхдүүд, виробууд, зурагтай ном шиг харагдуулаарай. Яскрави, утасгүй объектууд, жишээлбэл, нэмэлтүүд, жаахан өмхий үнэртэй байх нь хүүхдэд зориулагдсан барилгаас хүүхдийг хүндэтгэх болно. Бүдүүн ширхгийг сонсохоос өмнө туршилтанд хамрагдсан хүүхдүүдэд эвгүй үнэр гарахгүйн тулд бүх аргыг бэлтгэсэн болно.
Сургуулийн өмнөх насны бага, дунд насны хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн оношлогоо хийхдээ ээжүүд igor -ийг өөрчлөх, нийгмийн үйл ажиллагааны шинэ хэлбэр болох олон талт спилкування гэх мэт дагаж мөрддөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд гүйцэтгэлийн төрлүүдийн нэрийг дүрмийн дагуу бөглөж болохоос гадна анхан шатны тусгалын эрүүл мэндийг тодорхойлдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд буруу ойлголтын дүрмийг, ялангуяа тоглоом тоглохдоо зөвхөн өөрийн зан төлөвийг ойлгож, дагаж мөрддөггүй.
20. Хүүхдийн сэтгэлзүйн оношлогооны онцлог.
Подлиткагийн оюуны хөгжлийг нэмэгдүүлэхийн тулд насанд хүрсэн хүмүүс буулт хийх нь тийм ч хэцүү биш, дулааны процесст оролцдог хүмүүсийн хувьд тусгай хэрэгцээтэй өндөр настай хүмүүст зориулагдсан тест хийх боломжтой байдаг. , үндсэн хэлбэрээр. За, хэрэв онцгой шинж чанар, хувийн буруутай зүйл байгаа бол алдаа, дутагдал их байсаар байх болно. Хүүхдүүдийн зөвхөн тал хувь нь тэдний өмнө туршилт хийхийн тулд гэрчлэл хийх шаардлагатай болдог. Тэдний ихэнх нь тоглоомын хэлбэрээ алдсан буруутай бөгөөд тестүүд нь өөрсдийгөө хүндлэл, сонирхлыг давуу эрхгүйгээр олж авах болно. Pragnennya тусгаар тогтнол vimagaє nadannya їm бие даасан байдал нь илүү их бие даасан байдал, бага сургуулийн насны хүүхдүүдийг зөвшөөрөх боломжгүй юм. Ерөнхийдөө зааварчилгаа, супер хүнсний туршилтыг яг нарийн олж харах боломжийг олгохыг зөвшөөрдөг бөгөөд туршилтыг туршилтын зорилгоор биш харин өөрийнхөөрөө боловсруулах боломжтой байдаг, жишээ нь стандарт, эх хувилбар байх. туршилтыг эхлүүлэх арга. Оюуны хөгжлийн түвшинг дээшлүүлэх, даалгаврын шийдлийг стандартчлах, тэр ч байтугай нэг цагт зөвшөөрч, харах зорилгоор олон туршилт хийсэн. Төрөхөөс өмнөх үеийн дагуу та магтаалыг хараад анхны байдал, бие даасан байдал хүртэлх стандарт шийдлийн онигоог ихээхэн сулруулж чадна. Нэмж дурдахад, өсвөр үеийнхний стандарт бус шийдлүүд нь насанд хүрсэн хүмүүсийн талыг биширдэг, эерэг үнэлдэг тул өгөгдлийг олж авах боломжийг олгодог тул оюуны хөгжлийн энэ түвшний төсөөллийг нэмэгдүүлэх болно. Харагдах байдал, сонирхол байхгүй, сайн чанарын туршилт хийгээгүйгээс болж ягаан ургалт багатай үйлдвэрийг авч болно.
Хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн оношлогоонд ашигладаг арга зүйд нийгмийн хэм хэмжээг тодорхойлох, шинжлэх ухааны тусгай сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагааг багтааж болно. Гэсэн хэдий ч олон тооны гэм буруугийн хэм хэмжээг тусгайлан боловсруулсан байдаг бөгөөд үүнийг зөвхөн шинжлэх ухаан мэддэггүй, учир нь түүний үнэр нь хүүхдэд, ялангуяа дунд ангийн хүүхдүүдэд хүртээмжгүй байдаг. Учир нь энэ хооронд олон сургууль байдаг.
Хамгийн гол нь, тестийн практик хэсэг болохын тулд энэ нь хүүхдэд зан авирын үүрэг, ялангуяа шинжээч, удирдагчийн үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах боломжийг олгосон бөгөөд ингэснээр ийм хүүхдийг дүрд нь харж чаддаг. мэдэх. Туршилтыг зөвхөн өнгөрсөн үеийн төдийгүй туршилтанд оролцогчдын хувьд өмхий үнэрийг сонссон, дараа нь гэрчлэлийн үүрэг, дараа нь дүрд тоглохын тулд туршилт хийхийг зөвлөж байна. шалгагчдын тухай.
Насанд хүрэгчдийн өдөр туршилтыг хүүхдийн өрөөнд хийхийг зөвлөж байна. Ийм оюун ухаантай бол зокрема, сургуулийнхаа ангид завгүй байдаг, түүний дотор сэтгэл судлалтай завгүй байдаг. Сэтгэцийн оношлогооны аргуудыг органик байдлаар нэвтрүүлж, ийм хүмүүсийг авах нь практик байдаг тул туршилтын журам тэдэнд тохирсон байх болно.