Дидактик игоруудын үүргийн талаар сэрэмжлэгчийн өөрийгөө танин мэдэх. Миний бие даан сургах сэдэв бол "Сургуулийн өмнөх долоо хоногт шилжих хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх завгүй Використання дидактик игорууд" юм. Виховател: Становска Л.А.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролыг суурилуулсан

"Хүүхдийн тор No117 хосолсон хэлбэр"

Казань хотын Ново-Савинивский дүүрэг

Өөрийгөө танин мэдэхүйн роботын урт хугацааны төлөвлөгөө

Виконала: Саутова М.В.

ӨӨРИЙН АМЬДРАЛЫН СЭДЭВТ ЗАГАЛНИ ВИДОМОСТИ

“Шарахгүйгээр хатуу сарнайн өнгөтэй бүтээн байгуулалт хийх арга байхгүй. Гра - tse сүр жавхлантай гэрэл vіkno, хүүхдийн оюун санааны гэрэлд сарлагийн дамжуулан бид илрэл дээр waggle, ойлгох. Gra - tse іskra, scho нэмэлт тэжээл, нэмэлт тэжээлийн жолоочийг асаасан." В.А.Сухомлинский

Өөрийгөө танин мэдэх сэдэв:

"Математикийн үндэс суурьтай хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд"

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн математикийн мэдлэгийг бүрдүүлэх үйл явцад дидактик хичээл заах үр дүнтэй байдлын боловсрол, дүн шинжилгээ.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны эрүүл мэндийг хөгжүүлэх.

Дидактик igri ашиглан хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааныг хөгжүүлэх

Математикийн мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх, арьсны бүлгийн хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн онцлогоос хамааран тэр навичокыг багасгах.

Formuvati priyomi логик mislennya (porvnyannya, uzagalnennya, ангилал).

Мэдлэгийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, бүтээлч инновацид гарч ирж буй захочувати.

Бусад моторт ур чадвар, харааны зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх арга хэмжээ:

I шат - аналитик 2019.02.01 - 2019.05.01

II үе шат - оношлогоо 2019-2021r.

III шат - зохион байгуулах 2019 х.

IV шат - korektsiyno-razvivalny 2019-2021r.

V шат - pidsumkovy, оношлогоо 2021r.

Сэдвийн талаархи мета өөрийгөө үнэлэх:

Вивчення нь математикийн үндсийг заах дидактик игоруудыг судлахад чухал ач холбогдолтой юм.

Сэдвийн талаархи өөрийгөө танин мэдэхүй:

1. Хүүхдийн бүх зорилготой хөгжилд идэвхтэй vlivat.

2. Збагачувати шинэ хүмүүсээр илчлэгдсэн шинэ хүмүүсээр; ойр мэдлэг; activizuvati rozumovu dіyalnіst (илүү ухаалаг сүвэрхэг, uzagalnuvati, clasifіkuvati, analizuvati). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд математикийн сонирхлыг хөгжүүлэх.

3. Formuvati үндсэн математикийн мэдэгдэл, movn_ vminnya.

Этапи гаралт:

I шат - аналитик

Мета: "Математикийн үндэс суурьтай хүүхдүүдэд зориулсан дидактик боловсрол" сэдвээр нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх. »Viznachiti зорилго, хүүхдүүд, багш, аавтай zavdannya роботууд.

II үе шат - оношлогоо

Мета: хүүхдүүдийн анхан шатны математик хэллэгүүдэд зориулсан vivchit rіven хөгжүүлэх, namіtiti shlakhi korektsіynoіy pіdtrimki.

III шат - зохион байгуулалт

Мета: хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх айлчлал хийх төлөвлөгөө боловсруулах.

IV шат - korekts_yny

Зорилго: дидактик үйл явцыг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх.

V шат - pidsumkovy, оношлогоо

Мета: "Математикийн үндэс дэх шинэ хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд" сэдвээр роботын үр дүнгийн талаархи сурталчилгаа.

Өөрийгөө танин мэдэхүйн сэдэвт уран зохиол:

2. З.А.Михайлова, Е.Н.Иоффе. Гураваас долоо хүртэлх математик: хүүхэд асран хамгаалагчдад зориулсан анхны арга зүйн гарын авлага - SPb: Ditinstvo-Pres, 2009

5. С.Бантикова. Геометрийн игри // Дошкилне виховання - 2006 - №1 - х.60-66

8. А.В.Билошиста. 4-5 насны хүүхдийн математикийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх ажилд хөдөлмөр эрхлэлт - М .: GIC, 2005 он.

9.Е.А.Носова, Р.Л.Непомнящая. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан логик, математик - SPb .: TOV "Accent", 1997

10. А.К.Бондаренко. Хүүхдийн цэцэрлэгт зориулсан дидактик игри - М .: Просвитниство, 1991.

11.Л.А.Угорец. Виховання мэдрэхүйн соёл дитини - М .: Просвитниство, 1988 5

12. Ард түмнийг сургуульд сургах: хөтөлбөр / ред. ҮГҮЙ. Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильвой

13. Л.С.Метлина. Хүүхдийн сургуулийн математик: хүүхдийн сургуулийн сахалны гарын авлага - Москва: Просвитниство, 1984 он.

14. Ф.Н.Блехер. Дидактик гри: хүүхдийн гэрийн үйлчлэгч нарт зориулсан гарын авлага - М .: Просвитницво, 1948.

15. Є.Н.Панова. Дидактик іgri - сургуулийн өмнөх боловсролд завгүй байна - Воронеж: ТС "Вчитель", 2007 он.

16.М.А.Беженова. Хөгжилтэй математик - Донецк: Сталкер, 2000.

Интернет нөөц:

Олон улсын Оросын нийгмийн боловсролын интернет төсөл "Сургуулийн өмнөх боловсролын нийгмийн хүрээ" http://smonews.ru/social-network-preschool-education

"Миний хүүхдийн цэцэрлэг" сургуулийн өмнөх боловсролын вэбсайтhttp://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia.htm

"Вихованец" сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан сайтhttp://vospitatel.com.ua/

Бүтээлч уншигчдын Мережа (Дошкилне виховання, Освита)http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2211&tmpl=com

Практик арга:

	"Галт тэрэгний галт тэрэг" математикийн тоглоомын ажлыг бэлтгэх, гүйцэтгэх	MBDOU хүүхдийн №117 "Росинка" цэцэрлэгийн багш нарын завгүй байдлыг харуул.	2019 рик
	"Математикийн анхны кроки" сэдвээр мастер анги бэлтгэх, явуулах.	MBDOU хүүхдийн №117 "Росинка" цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан мастер анги	2019 рик
	Сэдэв дээр нэмэх: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математикийн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх. Хэрхэн робот хийх вэ?		2020 рик
	"Хүүхдийн математикийн хөгжилд дидактик сэдвийг нэвтрүүлэх" сэдвээр нэмэлт боловсрол бэлтгэх.		2019 рик
	Картын индексийг FEMP-ээр шинэчлэх: танилцуулга Игорь файлын шүүгээ	FEMP-ийн илтгэлийн картын файл болон іgor z FEMP картын файл	2018, 2021
	Хавтас засах-хэт захиалсан: - "Математик бол бидний тухай"; - "Математик руу явах замд" - "Хүүхдийн амьдрал дахь математик" - "Амьдрал - бидний гашуун" (фото дуудлага) - "Математик тоглоом" (фотогляд)	Илүүдэл хавтаснууд	2018- 2021
	Дараахь асуудлаар аавуудад зориулсан зөвлөгөөний цуглуулгыг бүртгэх. Гэрийн математик; Хөгжиж буй игорыг хөгжүүлэхээс гадна өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй холбоотой үзэгдлийн хөгжил. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математикийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд фемпсийн үйл явц дахь дидактик ігоруудын үүрэг. Хүүхдийн амьдрал дахь дидактик гра. Яскрави ба цикави игри.	Баткив-д зориулсан Збирникийн зөвлөгөө	2018- 2021
	"Зочны гэрт туулай руу" сэдэвт бэлтгэл ажил, ажил эрхлэлт, дунд бүлэг		2019 рик
	"Математикийн КВК" сэдвээр ажилд бэлтгэх, явуулах.	Аавуудад завгүй байгааг харуул	2020 рик
	"Математикийн үндсийг эзэмшсэн хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд" сэдвээр роботын бүтээл.	Виступ MBDOU №117 "Росинка" хүүхдийн цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх радиогоор	2020 рик
	"Гэр бүл дэх математикийн боловсрол" сэдвээр нэмэлт боловсрол олгох.	Batkivsky Zbora бүлгүүд дээр Виступ	2019 рик
	"Дидактик игоруудын үүднээс анхан шатны математикийн үзэгдлийг бий болгох" сэдвээр нэмэлт боловсрол бэлтгэх.	Batkivsky Zbora бүлгүүд дээр Виступ	2020 рик
	"Төв математикийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг сургуульд ирэхээс өмнө бэлтгэх" сэдвээр нэмэлт боловсрол олгох бэлтгэл сургалт.	Batkivsky Zbora бүлгүүд дээр Виступ	RIK 2021

Дэвшилтэт зөвлөгөөний Вывчення:

Robots vikhovateliv MBDOU хүүхдийн тор № 117 "Rosinka" нь практик элсэлтийн Vivchennya	1. Математикийн анхан шатны илэрхийлэлийн хэлбэрээс авахыг өдөөх	2018-2021, өдөрт 4 цаг
	2. FEMP-д шинээр ирсэн айлчлалын судалгаа	2018-2021, ихэвчлэн 1 завгүй
	Вивчення ДТЗ-ын вагончдын роботуудад өөрийгөө үнэлэх сэдвээр	2018-2021

Очикуванигийн үр дүн:

Хүүхдийн хөгжил:

Би бүтээлч, бүтээлч хүмүүсийг оюуны болон оюуны гүйцэтгэлд гаргахыг сонирхож байна;

Уран сэтгэмж, төсөөллийн оюун ухаанд дүрслэлийн болон логик буруу тайлбар, гахайн мах, узагалнювати, clasif_kuvati, vidozm_nuvati;

Dovіlnoї хүндэтгэл, илүү ухаалаг vicoristovuvati priyomi mnemotechnics;

бүхэл хэсэг, тоо, vimіryuvannya өчүүхэн хооронд математикийн холбоосууд, зүй тогтол, өнгөрөх дараалал, арифметик үйлдэл, тэмдэг, тэмдэг харилцан холболтыг бий болгохоос өмнө Zdіbnostі;

Алгоритм, идэвхтэй, tsіkavіy-д өөрийгөө илэрхийлэх, үйл ажиллагааны өөрчлөлтийн төлөө өрсөлдөх бүтээлч үйл явц руу Pragnennya.

СЭДВИЙН ТУХАЙ РОБОТЫН ҮНДСЭН БҮТЭЦ

Шулуун роботууд	Рик
	2019-2020	1. Ард түмнээс сургууль руу: хөтөлбөр / ред. ҮГҮЙ. Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильвой 2. М.А.Беженова. Хөгжилтэй математик - Донецк: Сталкер, 2000. 3. Панов Б.Н. Дидактик іgri - сургуулийн өмнөх боловсролд завгүй байна - Воронеж: ТС "Вчитель", 2007 он. 4. Ф.Н.Блехер. Дидактик гри: хүүхдийн гэрийн үйлчлэгч нарт зориулсан гарын авлага - М .: Просвитницво, 1948. 5.Л.С.Метлина. Хүүхдийн сургуулийн математик: хүүхдийн сургуулийн сахалны гарын авлага - Москва: Просвитниство, 1984 он. 6. Мөн Е.А.Носова, Р.Л.Непомнящая. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн логик, математик SPb .: TOV "Accent", 1997 он 7.Л.А.Угорец. Виховання хүүхдийн мэдрэхүйн соёл - М .: Проспект, 1988 8. А.К.Бондаренко. Хүүхдийн цэцэрлэгт зориулсан дидактик игри - М .: Просвитниство, 1991. 9. Интернет эх сурвалж
Багшийн багцыг бүрдүүлэх.	2019-2021	Uzagalnennya vlastnoy практик dyyalnosti, сурган хүмүүжүүлэх семинар, уралдаан, семинарт оролцох.
"Математикийн үндсийг хүүхдүүдэд зориулсан дидактик игри" сэдвээр игор авах цогцолбор боловсруулах.	2019 рик 2018-2021 2019 рик 2020 рик	"Галт тэрэгний галт тэрэг" математикийн нээлттэй тоглоомын ажил хийх. (Багш нарт зориулсан); Дараахь асуудлаар аавуудад зориулсан зөвлөгөөний цуглуулгыг бүртгэх. Математик - tse tsіkavo; Гэрийн математик; Хөгжиж буй игорыг хөгжүүлэхээс гадна өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй холбоотой үзэгдлийн хөгжил. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математикийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд фемпсийн үйл явц дахь дидактик ігоруудын үүрэг. Хүүхдийн амьдрал дахь дидактик гра. Яскрави ба цикави игри. "Бүжинд зочлоход", дунд бүлэг (эцгүүдэд зориулсан) сэдвээр нээлттэй хичээл хийх. "Жаахан зүтгүүр ав" (багш нарт зориулсан) "Математикийн КВК" (эцгүүдэд зориулсан) сэдвээр нээлттэй ажил хийх.
Бүлгийн субъект-хөгжлийн төвийн хүн ам.	2019-2021
Арга зүйн технологийн хаалганы дээгүүр робот.	2018-2021	Тэдгээр дээр Pidbir материал.
Оношилгооны аргуудын Pidbir цогцолбор	2018-2021	сэдвүүдийн ард: нээлттэй орон зай логик буруу таних цифр ба тоо геометрийн барималууд
Вивчення, өөрийгөө танин мэдэхүйн сэдвээр уран зохиолын дүн шинжилгээ.	2020-2021	Цю сэдвээр Вивчит уран зохиол: 1.Л.Ф.Тихоморова, А.В.Басов. Хүүхдүүдийн логик үл нийцэх хөгжил - Ярославль: TOV "Академия Развитку", 1996 он. 2. З.А.Михайлова, Е.Н.Иоффе. Гураваас долоо хүртэлх математик: хүүхэд асран хамгаалагчдад зориулсан анхны арга зүйн гарын авлага - SPb: Ditinstvo-Pres, 2009 3. З.А.Михайлова. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан Іgrovі tsіkavі zavdannya - Москва: Prosvіtnistvo, 1987 он. 4. А.А.Смоленцева. Математикийн шидтэнтэй өрнөл-дидактик іgri - М .: Просвитниство, 1987 5 . С.Бантикова. Геометрийн игри // Дошкилне виховання - 2006 - №1 - хуудас 60-66. 6. Л.М.Литвинов. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүх - М .: Проспект, 1989. 7. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан / Ed. V.I. Логиновой, Т.Г. Саморуковой. - М: Боловсрол, 1983 он 8. А.В.Билошиста. 4-5 насны хүүхдийн математикийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх ажилд хөдөлмөр эрхлэлт - М .: GIC, 2005 он. 9. Интернет эх сурвалж
Мастер анги бэлтгэх, явуулах	2019 рик	Майстер анги явуулж байна

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх насны ипотекийн "Нововасюганскийн №23 хүүхдийн цэцэрлэг"

Өөрийгөө ухамсарлах

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн дидактик үзүүлбэр.

Материал:

Михева Л.П. - багш-сэтгэл зүйч

Огноо: 2016 - 2017 он. Навчальный рик
хамт. Новый Васюган

Шарсан махгүй бол арга байхгүй

ягаан сарнай

Gra - tse сүр жавхлант гэрэл vіkno, сарлаг дамжуулан

хүүхдийн оюун санааны гэрэл нийлдэг

потик илрэл, ойлгох.

Gra - tse iskra

тэр нэмэлт уян хатан байдал.

(В.А. Сухомлинский)

Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил гэдэг нь хүүхдийн хөгжлийн үйл явц, объектуудын хүч чадал, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө, хэмжээ, орон зайд байрлуулсан үнэр, амтыг тодорхойлох үйл явц юм.

Мэдрэхүй, мэдрэмтгий dosvid є dzherelom pіznannya svіtu. Тийм учраас хүүхэд шиг, золгүй явдал, бах, нэр төртэй замтай хүүхэд шиг мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжилд хангалттай орон зай бий.

Бага насны үе шатанд объектын хүчийг онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийг шинэ хэлбэрээр зохион байгуулах нь илүү зөв юм

гэхдээ энэ нь хэмжээ, объектын өнгө үүсэх, хүндэтгэл, объектын хэлтэрхий зохих ёсоор зөвшөөрөгдөх, объектыг авах, хүч чадлын гол шинж тэмдгүүдийг харах зэрэг тодорхой үйлдлүүдийн үр дүнд хүрсэн. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын олон дэвшлийг харгалзан үзэхэд хүүхдүүд буруу, буруу, хуваагдмал, зохисгүй шинж чанартай байдаг.

Хүүхдүүд мэдрэхүйн стандарт дутагдалтай байж болно (хэлбэр, өнгө, хэмжээ, гадаргуугийн бүтэц, үнэр, дуу чимээ болон бусад.). Хүүхдийн амьдралын мэдрэхүйн хөгжлийн утга учрыг сургуулийн өмнөх насны хөгжлийн онол, практикт хөгжүүлэх, хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн хамгийн үр дүнтэй арга, аргуудыг туршихаас өмнө харж болно.

Гра - хөгжлийн мужийн арга, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, жинг онцлон тэмдэглэх (іgrovі гүйцэтгэл, іgrovі хэлбэр, priyomi) нь мэдрэхүйн хөгжилд зориулж і ажиллах боломжтой.

Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжлийг ялангуяа Л.А. Венгер, А.В. Запорожец, В.С. Мухина, Е.Г. Пилугина, А.П. Усова.

Зорилго:сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд мэргэжлийн ур чадвараа хөгжүүлэх.

Завдання:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэргэжлийг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн хүрээг хөгжүүлэх.

2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дидактик мэдрэхүйн хөгжлийг заах чадамжид дүн шинжилгээ хийх.

3. Хүүхдэд мэдрэхүйн боловсролыг бий болгох дидактик игоруудын цогцолборыг бий болгох.

2016-2017 онуудад зориулсан робот техникийн урт хугацааны төлөвлөгөө n.a.

zmist роботууд		Нөхцөл	Дамжуулах үр дүн
Онолын үе шат
1. Вивченнягийн арга зүйн ном зохиол: Э.Г. Пилугина, "Завгүй мэдрэмжийн виховання" - М .: "Освита", 1983; Ю.М.Хохрякова, "Бага насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн ёс бус байдал": Навч. арга. боломжийн. - М: TC Sphere, 2014 Aut. Є.А.Бондаренко, "Хүүхдэд зориулсан рокоос гурван рок хүртэлх тоглоом хөгжүүлэх": М .: TOV "Видавниство АСТ"; Донецк: "Stalker", 2003, гэх мэт. 2.Вивченнягийн сэтгүүлд бичсэн нийтлэлүүд: "Вихованец ДНЗ", "Дошкильне виховання", "Хүүхдийн торонд байгаа бяцхан хүүхэд", "Цогруу" гэх мэт. 3. Мэргэшлийн ахисан түвшний сургалтуудыг дүүргэсэн. 4. Семинарын танилцуулга. 5. Чухал нэвтрэлтийн судалгаа.	Рок руу сунгаж байна Рок руу сунгаж байна Жовтен 2016р. -ийн ертөнцөд -ийн ертөнцөд		Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн Opanuvannya технологи Мэргэшлийг батлах, Мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи сурган хүмүүжүүлэх мэдээллийг дэмжих
Практик алхам
1. Картын индексийн дизайныг боловсруулах іgor ын мэдрэхүйн vykhovannya. 2. Дидактик игор ба барууны посибникийг хөгжүүлэх 3. Мэдрэхүйн үзэл бодлыг хөгжүүлэх материал бэлтгэх. маягтын үндсэн дээр 4.Vigotovlennya нэмэлт тусламж. 5. Vigotovlennya хэмжээг ойлгох нэмэлт тусламж. 6.Өнгө бүртгүүлэх цуглуулгаа босгох. 7. Хяналт 2 энд рик (хавар, өвс).	Навч унах - 2016-2017 оны дөрөвдүгээр сар. Рок руу сунгаж байна Рок руу сунгаж байна Рок руу сунгаж байна Рок руу сунгаж байна Рок руу сунгаж байна		Картын файл Намисто, юрки, мяки играшки, киндер-сувенири, колорови гумки ба ін. "Гайхамшигт баавгай", "Виснач навпомакки", "Жимс хураах" "Зургийг мэдэх", "Хосыг мэддэг" "Тодорхой хэлбэрийн объектыг мэдэх", "Та гурван дүрс хадгалах уу?", "Катерпиллар зур" "Яка фигура зыва?" "Би vыpra поморкиг мэднэ", "Найдовша, никоротша", "Ризнобарвни намисто", "Үзэл бодолдоо зориулж зураг зур" "Ямар өнгө алга болсон бэ?" "Сэдэв ямар өнгөтэй вэ?" "Намисто ав" "Яки колори використани?" "Charіvnі prischіpki"
Аавуудад зориулсан робот: 1. "Дидактик ігригээр хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил" сэдвээр ном, материал бэлтгэх. 2. "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн дидактик іgri замаар мэдрэхүйн хөгжил" сэдвээр аавуудад зориулсан зөвлөгөө. 3. Стендүүдийн чимэглэл 4. Захиалга хэтрүүлсэн хавтас, товхимол хийх 5. Санал асуулга	Рок руу сунгаж байна Рок руу сунгаж байна Өнөөдөр 2017 он Рок руу сунгаж байна Вэрэсэн, өвс 2017r.		Зураг, материал, дидактик материал Аавуудын сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх Стенд: "Дидактикийн аргаар хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил" Мэдээлэл: Мэдрэмжийн үзэл бодлыг хөгжүүлэх дидактик іgri; Хэлбэрийн талаарх ойлголтыг нэгтгэхэд тохиромжтой дидактик іgri; Хэмжээний талаарх ойлголтыг нэгтгэх эрхтэй дидактик іgri; Дидактик іgry болон өнгө засах эрх Мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи Баткивын мэдлэгийг сонирхож буй нотолгоо
Фахивци бүхий робот:	Лути 2017р.		Сэдвийн талаархи зөвлөгөө: "Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд туслах сарлаг"
Дүгнэлтийн үе шат
Сэдвийн талаар өөрийгөө танин мэдэх төлөвлөгөөний талаар сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөгөөр өөрийгөө танин мэдэхэд зориулсан Виконан роботын тухай сонсогдож байна.		Квитен Өвс	MO дээр DOP дээр dosvid-ээр солилцоорой Робот Виконаны тухай сонсогдож байна

1. 
   Онолын үе шатны шинжилгээ.

Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдийн хувьд тэрээр өөрийн оюун ухааны хөгжилд залуу стрибокыг дээрэмдэж байх ёстой. Тодорхой хугацааны чихэнд шинэ хүмүүс харах, дуурайх хүндэтгэл, идэвхтэй хөдөлгөөн, сэдэв гэх мэт танин мэдэхүйн үйл явцыг томьёолжээ. Объектуудын үйл явцад ялагчид мэдээлэл, үгсийн сан, түүнтэй хамт ирдэг мөнгөний хэмжээг хуримтлуулсан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шинэ ур чадварыг идэвхтэй эзэмшиж эхэлдэг бөгөөд эзэмших явцад бүрэлдэн тогтдог

шүршүүрт орох.

Бага насны хүүхдийн нойрны хөгжил онцгой байдаг. Хүүхдийн бага насанд бид ойлгомжгүй хэвээр байна. Дитина хамгийн сүүлд сэдвийг тойруулж, нөгөө талыг нь харж чадахгүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нь объектын хүч чадал, жишээлбэл, өнгө, хэлбэр, амт, хэмжээ зэрэг нь тухайн объектын хүүхдэд харагдахгүй байхын тулд үндсэн шинж чанартай байх ёстой. Үүнийг объекттой нэг дор цохих шаардлагатай бөгөөд энэ нь объектод тохирохгүй байх болно. Эрх мэдлээ эргүүлэн татахдаа тухайн объектын ерөнхий эрх мэдэлд найдах ёстой бөгөөд энэ нь эрх мэдлийн нэг болох эрх мэдлийн ихэнхийг, шинэ объектыг бусад объектоос хасдаг. Жишээ нь: өвс ногоон, нимбэг нь исгэлэн, zhovty юм. Объектуудтай Dіyuchi, хүүхэд эрх мэдлийн хязгаар, объектын хүч чадлын олон талт байдлыг тойрон хөгжиж эхэлдэг. Энэ хүчийг хөгжүүлэх зорилго нь өөр өөр объект, нэг объектын ижил төстэй хүчийг дурдахын тулд тухайн объектод хүчийг бий болгох явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны мэдрэхүйн хөгжил - үзэл бодол, булаг шанд, хамгийн эхэн үед нарийн ойлголттой байх үед. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийн хувьд ойлголтын босго буурч, өнгөний хуваарилалтын нарийвчлал нэмэгдэж, фонемик болон дууны сонсгол үүсдэг бөгөөд энэ нь объектын үнэлгээний нарийвчлалыг нэмэгдүүлдэг гэсэн үг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн үр дүнд эдгээр олон өнцөгтүүдийн үндсэн үүрэг нь тэдгээр нь хамгийн онцлог шинж чанартай байхын зэрэгцээ хүч чадлын мэдрэхүйн ойлголтыг эзэмшдэгтэй холбоотой юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хамгийн хүртээмжтэй стандартууд нь геометрийн хэлбэр (дөрвөлжин, гурван дугуй, коло) ба өнгөт спектр юм. Мэдрэхүйн үйл явц нь дангаараа хөгждөггүй, харин хүүхдийн цогц үйл ажиллагааны хүрээнд, оюун ухаан, үйл ажиллагааны мөн чанарт оршдог.

Хүүхдийг үр ашгийн боломжит хэлбэрт оруулах нь хүүхдийн хөгжлийг хурдасгах болно, гэхдээ үйл ажиллагаа нь бүрэн зохион байгуулагдаагүй, хүүхдийн хөгжилд тусгайлан зориулагдаагүй бол энэ үйл явц эцэс хүртэл аяндаа үүсэхгүй. процессын.объектуудын бага чадал. Бусад боловсролын үйл явцын хөгжлийг харгалзан үзэх явцад хөгжлийн үйл явцын бүрэн бус байдал.

Ийм зэрэглэлд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд гэм буруутай хүүхдүүд мэдрэхүйн үе шатыг томъёолдог - өнгө, геометрийн барималууд, объектын хэмжээ зэргийг зурваст тогтоосон хэв маяг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан игор

Гра бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүхэл бүтэн онцгой төрлийн үзүүлбэр, түүнчлэн вихованнягийн сарнай, ёс суртахууны хөгжилд зориулагдсан юм. Нэг насны болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн дунд Вихованци шинэ язгууртнуудын нэг болж, тэд хамгийн бага хөвгүүдийн Вимогитэй ярьж, өөрсдийн хэлээ хөгжүүлж, үгсийн сангаа хөгжүүлэх болно. Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд дидактик игрийг эрт дээр үеэс мэдрэхүйн боловсролын үндсэн арга гэж үздэг. Тэнд хүүхдийн мэдрэхүйн хэлбэр сайжирсан. Дидактик сүлжээнүүд нь хүүхэд, хүүхдийг бий болгоход сурган хүмүүжүүлэх арга зүйгээр тусгайлан тогтоосон дүрэмд суурилсан олон төрлийн дүрэм юм.

V.M-ийн бодлоор. Аванесово, боловсролын үйл ажиллагаанд дидактик тоглоомын дэргэд буруутай хүмүүсийн үүрэг чухал; і хий үзэгдэлтэй амьдрал, бие даасан, тоглоомын үйл ажиллагаатай нэг жилд.

Дидактик іgri нь нэг функцийг харуулж чадна - хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн лагерийг хянах.

1-р түвшин: эмх замбараагүй шалгалт, тэтгэлэг;

2-р түвшин: шулуун дээж;

3-р түвшин: bezpomilkovo pidbiraє дэлгэрэнгүй.

Дидактик график аргыг іgry busy болон дидактик чи аутодидактик іgri гэсэн хоёр төрлийг авч үзэхэд ашигладаг. Эхний vypadku нь тоглоомыг нөхцөл байдалд авчрах, тоглоомыг авчрахын тулд викарист iznomanitnі іgrovі priyomi-ийн боловсролын гүйцэтгэлд хүүхдүүдийн сонирхолыг сонирхож буй хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Гүйцэтгэлийн тоглоомын боловсролын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн ялалтыг хоол хүнс, зааварчилгаа, тайлбар, үзүүлэнгүүдэд ашигладаг.

Арьс дидактик бүлгийн хувьд энэ нь нээлттэй сэтгэлгээтэй тоглоомд зориулагдсан болно. Бүлэг багш нарын бодлоор дидактик хайрга нь тоглоомын бүх шинэ мөчүүдэд тодорхой бүлэг болж ургадаг: тодруулга ба амжилтгүй байдал, оньсого, бэрхшээл, хууран мэхлэлт, дүр бүтээх.

Өөрийгөө тодорхойлох, тоглох дидактик гэрэл Үйл ажиллагаа нь шингэсэн үйл явцаар шингэдэг. Өөрийгөө тодорхойлох, тоглох Хүүхдэд зориулсан дүрмийг сурсан тул тоглоомын үр нөлөөг алдах шаардлагагүй. Хөгшин хүний ​​үүрэг бол хүүхдүүдийн нөөцөд ийм игорууд маш их байдаг, тэд өөрсдөө хайлдаг тул мэндчилгээг сонирхож байгаа бол игорын хурдатгал, энэ хэлбэлзэл тэлэх талаар зарим мэдээллийг нэмж оруулах шаардлагатай байна. . Псевдо-аваргууд торны бөмбөрцгийн бүтцийг харсан: дидактик ажил, тоглоомын дүрэм, тоглоомын санаа.

Сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд дидактик игоруудын хэд хэдэн ангилал байдаг: дүрмийн тоглоом, эхнээс нь хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаа, зохион байгуулалт, хүүхдийн үүрэг. Уламжлал ёсоор бүх дидактик тоглоомуудыг гурван үндсэн төрөлд хувааж болно: объекттой іgry (igryshkami, байгалийн материал), nastі-drukovanі болон аман іgry.

Объектуудтай хамт. Тоглоом, объектод тоглоом, бодит объектыг тоглодог. Тэдэнтэй хамт нигүүлсэл, асуудалд орох, объектуудын ижил төстэй байдал, дүр төрхийг тогтоохын тулд яв. Цих ба уулын үнэ цэнийг бүхэлд нь, хүүхдийн тусламжтайгаар объектын хүчийг мэдэх нь: өнгө, хэмжээ, хэлбэр, чанар. Урьдын наадмуудад дүрэм тогтоох, ангилах, бий болсон цагт хишиг тогтоох.

Nastіlno-drukovanі іgri - хүүхдүүдэд зориулсан tsіkave завгүй. Янз бүрийн зүйл үнэртдэг: залуусын зураг, лото, домино. Riznі zavdannya, хэрхэн хөгжүүлэх, їkh vikorystannі үед virіshuyutsya гэж.

Үг болон аялгуунд өдөөсөн аман іgri. Ийм тоглоомонд хүүхдүүд эргэлдэж, объектуудын илрэл рүү эргэлдэж, тэдгээрийн талаарх мэдлэгээ сулруулдаг; Хүүхдүүд бие даан ажилчдын тоог нэмэгдүүлэх; объект, vid_lyayuchi шинж тэмдгийг дүрслэх; тайлбарыг үзнэ үү; ур чадвар, ур чадварын шинж тэмдгийг мэддэг; янз бүрийн шинж тэмдэг, хүч чадлын хувьд объектуудыг бүлэглэх, шүүлт, іnshih-ээс алгоритмуудыг мэдэх.

О.М. Аванесов, мэдрэхүйн выхованнягийн нүднээс гарч, тоглоомоос эдгээр төрлийн дидактик игоруудыг чиглүүлээрэй.

1.Хүүхдийн тоглоом, эд зүйлээр тоглох сонирхолд тулгуурлан игри-нэмэлт: түүж, нугалж хэвтүүлж, оруулах, нимгэн утас.

2.Хованням, почуктай игри. Хүүхдүүд гарч ирэх, объектыг мэдэхээсээ өмнө хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг, тэд хошигнол өгч, мэддэг.

3.Igry из zagaduvannyam болон vidgaduvannyam, мэдэхгүй хүүхдүүдийг хүлээн зөвшөөрөх нь: "Diznaysya", "Vidgaday", "Энд хэн байна?", "Хэн өөрчлөгдсөн бэ?".

4. Дидактик тоглоомын сэдэв-үүрэг, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, амьдралын нөхцөл байдлын дүр төрх, насанд хүрэгчдийн дүрд зориулсан: худалдагч, худалдан авагч, навчны амьтад: вовка, галуу гэх мэт.

5. Игри-змагання, прагматик shvidshe дээр үндэслэн тоглоомын үр дүнд хүрч, тогло: "Hto first", "Hto shvidshe", "Hto more".

6.Igry for fanti, for іgri нь харамч "торгууль" объект (зураг); хатуу үг хэлнэ.

Отримани хүүхдүүд өнгө, мэдрэхүйн болон ягаан хөгжлийн талаар мэддэг. Vikoristovuyuchi ci мэдлэг нь ухаантай адил, аливаа зүйлийг мэддэг, хүүхдүүд илүү сайхан, хурдан засч, шинэ гэрлээр ойлгож, илүү нарийвчлалтай ойлгодог: мэдлэгийн бүх үйл явц төгс төгөлдөр болдог. vikorystannya стандартын өргөтгөсөн практикт олон өнцөгт тохиолдолд дидактик іgors үүрэг, практик байгууллага өргөжсөн. Энд дидактик игоруудын үүрэг нь шинэ зүйл биш, харин далд мэдлэгт шууд ханддаг.

Үүнийг гэрэлтүүлэх хүртэл бараг л асааж болно. Дээрх бүх supravodzhuvati їkh оньсого, нам гүм, шүлэг - tse нэмэлт тусламж сэтгэл санааны sprymati болон сурах іgrovі зураг, оюун ухаан їхній байгалийн зан чанар, дүрслэлийн буруу нэр томъёо, uyavi нь spriyє хөгжил.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан зайлшгүй шаардлагатай дидактик тоглоомууд:

1. Бага насны хүүхдүүд galmuvannya-д дарагдсан, үнэндээ бүр хүчтэй, үг биш, тоглоомыг үзүүлэх дүрмийг сайтар тайлбарласан. Хэдхэн дүрэмтэй л бол нэг дор болохгүй.

2.Хүүхдийн радиогийн сэтгэл санааны бадориагаас өмхий үнэр гарахуйц байдлаар явуулах шаардлагатай.

3. Хүүхдүүдэд грати анхаарлаа хандуулаарай, нэг нэгээр нь zavazayuchi биш, алхам алхмаар жижиг бүлгүүдэд гратыг минутанд авчирч, grat tsikavishe хэрхэн амьсгалах талаар суралцаарай.

4. Залуу хүний ​​хүүхдүүдтэй бол зуучлагч өөрөө ачааллыг нь эргүүлэх хэрэгтэй. Хүүхдэд зориулсан боловсролын материалын цуглуулга (вежи, өндөг) шаардлагатай. Хүүхдүүдээс нэг дор сонгоод аваарай. Викликати нь дидактик материалыг сонирхож байгаа тул түүний ач ивээлийг уншина уу.

5. Хүүхдүүдийн хувьд хүүхдүүд шинэ ертөнцийн талаарх эмзэг ойлголтыг мэдрэх нь ердийн зүйл юм. Vrahovoyuch tse, vikhovatel pidbiraє ийм материал (igrashki), газар байж, түүнтэй идэвхтэй хамтран ажиллах боломжтой.

6. Эдгээр өөрчлөлтөд шинэ, эвхэгддэг роботууд, мөн идэвхтэй ягаан роботууд нэвтэрсэн тул хүүхэд, хүүхдүүд илүү авьяаслаг болж өсдөг. Тиймээс, хэрэв үйлдлүүд хурдасвал іgry-г өөр өөр хувилбараар давтан хийхийг зөвлөж байна.

7. Тайлбарласан дүрмийн дагуу атгагч нь нэгийг нь, дараа нь нөгөөг нь харах хэрэгтэй, арьс нь сайжирч байгаа тул ачааллын талаар хэлж болно.

8. Сургууль амжилттай болсон, багш нь хүүхдүүдийг гамшигт хүргэхэд бэлэн байсан: тэдгээрийг бүгдийг нь далдлах объектоор нь мэдэх шаардлагатай байсан, тэдгээр нь зурган дээр дүрслэгдсэн хүчнүүд байв.

9. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдийн хүүхдүүдтэй гризли уут татах нь ташуурдах нь эерэг тал багатай гэсэн үг юм: тэд хамтдаа шүүрэн авч, робити (ижил тохиолдолд), тэд бяцхан хүүхдүүдийг эмх цэгцтэй болгосон.

10.Викэрүүд хэдэн цаг тоглож байсан тул шүгэл үлээгч хүүхдүүдийг эдгээр бяцхан тоглоомоор тоглохоор явуулах эсэх нь сонирхолтой юм (хэрэв аяга таваг, дараа нь хүүхдийн торонд очиж, хоол хийж идээрэй).

Дидактик хүүхдийг хөгжүүлэх үндсэн аргуудаас өмнө эротик, нөхөн үржихүй, арга нь зөв байх ёстой. Їх vikoristannya нь бага насны хүүхдийн сэтгэцийн физикийн хөгжлийн онцлог, түүнчлэн тодорхой ажил мэргэжлийн зорилго, зорилтуудаас хамаардаг.

Хүүхдийг бие даасан, өөрийгөө ухамсарлахуйц арга барилд сургах гэх мэт боловсролын нөхцөл байдлын хувьд сайн арга нь үр дүнтэй байдаг. Идэвхтэй pozhukovyh diy нь хүүхдүүдийг sponking нь Vikoristannya pozhukovogo арга. Хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд хүүхдүүд бие дааж чаддаг.

Хүүхдүүдийн эргэн тойрны хэсгүүдээс бүхэлд нь харгислал, нугалах механизмыг хөгжүүлж байвал нөхөн үржихүйн зам нь завгүй байдалд зогсонги байдалд ордог. Жишээлбэл, атираат бүхэл бүтэн дүрс дээр хоёр өөр, ялгаатай хэсгүүдээс (өөр зураг); олон тооны дэлгэрэнгүй мэдээлэл бүхий баримлын атираа ба викластууд - сниговик, ялинка, төгсгөлтэй лангуу; бяцхан хүүхдүүдэд геометрийн дүрсийг ногдуулах - Dynesh блокууд. vypadkakh онд Vikorstannya нөхөн үржихүйн арга pryaє хүүхдэд томъёолсон svіdіhі болон dovіlnye dіy аль аль нь суралцах аналитик үйл явц нь sho.

Энэ аргыг мөн бага насны хүүхдийн хөгжлийн үйл явцад өргөнөөр ашиглах эрхтэй. Хүүхдийн хөгжлийн онцлог нь эхний шатанд давтан үйлдлүүдийг зохион байгуулах хэрэгцээ шаардлагаас хамаарна. Өмхий үнэр нь хүүхдүүдийн сайн сайхан байдлын мэдрэмж, дуулах оюун ухаан, сургалтын хурдацтай байдал, үр ашигт сэтгэл ханамжийн хувьд зайлшгүй шаардлагатай. Би үр дүнтэй хувь хүний ​​завгүй дуусгах төлөвлөгөөтэй байна, Жишээ нь, "Znimaєmo тэр nadyagamo шоо нь зөөгч дээр", "Proshtovhuvannya нь саваа нь хоосон цилиндр даяар шоо (уут)", "Protochuvannya саваа дээр шуудай."

Іgrovy арга нь чухал бөгөөд зохион байгуулах гол зүйл бол дидактик тоглоомуудаас авах явдал юм. Үнэн хэрэгтээ эхлэлийн тоглоомын дүр нь бүхэл бүтэн эхний үйл явцыг хамардаг. Нэг цагийн турш хүүхдийн cich іgor чухал чанар, амжилттай ягаан хөгжлийн хэрэгцээний талаар эргэлддэг. Хүүхдүүд том болсон хойноо ярихыг нь харуулдаг хүн дээр сайн цагийг zoosereditsya хийдэг. Өв залгамжлалаас өмнө хүүхдүүдийн эрүүл мэнд, хүч чадлыг аяндаа харуулдаг, үгсийг хэлдэг.

Эргэн тойрон дахь эрүүл мэндийг бий болгох нь дидактик тоглоомуудад амжилттай харагддаг: "Цэгийг таах", "Дэлгэрэнгүй мэдээллийг авах", "За, энэ нь буруу" гэх мэт.

Цуврал эхлүүлэх, байшингуудыг ангилах, ялгах, мозайк зурах, хэсэгчилсэн хэсэг бүхий платформыг ангилах, цагирагийн ард жижиг дүрсийг уях симулятор, хэмжээтэй хэлбэр, дүрслэлийн хувьд вирусын хэсгүүдийг ялгах зураг (таавар), самбар, үйл явцын диаграмм бүхий үзүүлэх хавтан.

p align = "wustify"> Сэдвийн зураглалыг бий болгохын тулд хүүхдүүд хамгийн сүүлийн үеийн үзэл баримтлал, түүний функциональ ач холбогдлын талаархи мэдлэгийг системчлэхдээ тохируулсан байх ёстой. Сэдвийн талаархи мэдлэгийн бүх үйл явцын туршид объектыг мэдрэхүйн бүх ойлголтын боломжийн дагуу асаана. "Ээж хүүхдүүд" хэмээх ялалтын дидактик григийн тусламжтайгаар хүүхдүүд хөгшин амьтдын хамгийн шинэ вигляд ба дитинчатын виглядын тухай мэдэгдлийг тодруулах хэрэгтэй. Мөн уринш дахь зай нь амьдралын хэв маягийг тодорхой болгоход оршино, энэ нь хүмүүстэй харилцах харилцааг ухамсарлах мөчид зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

p align = "wustify"> Экологийн мэдлэгийг боловсруулахын тулд vikoristovuyutsya іgri - бүтээгч, scho хүүхдүүдэд машин жолоодохыг зөвшөөрдөг, амьтдын хувьд хоньчид. Хүүхдүүд ихрүүдийн амьдралын бүтээлийг тасархай шугаман дээр унших нь муу зүйл биш юм. Өргөн уудам орчин, хөдөлгөөнийг бий болгох боломжтой тоглоомуудад мэдрэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх боломжтой. Ийм тоглоомонд хүүхдүүд тоглоом, хэрхэн дуугарч, биеийн тамирын заалны залуу тоглоом, ширээ, шафи дээр тоглож эхэлдэг. Vikoristannya m'yachіv, bryazkaltsіv, хэнгэрэг, бөмбөр, хэрхэн дуугарч, хүүхдийн хөдөлгөөнийг өдөөж, roach-ийн дүр төрхийг тодруулах боломжийг олгодог.

Гэрэлтүүлгийн явцад бусдын туслалцаатайгаар дидактик дүрслэлийг бий болгох боломжтой. Хүүхдүүд шинэ мэдлэгийг мэдэлгүй тоглож, жижиг зүйлсийн товчлуурыг хааж, нэг талыг барьсан зүйлээ эхлүүлж, өсч томрох, сөрөг сэтгэл хөдлөлд автаж, үр дүнд нь ямар ч зай байхгүй.

Абакан хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын анхан шатны моргейжийн "Ялинка хосолсон хүүхдийн цэцэрлэг"

Өөрийгөө танин мэдэхүйн роботын хувийн төлөвлөгөө

Gnomes хамтлагийн гишүүн

Нонка Катерини Олександривни

Абакан 2015р.

Аналитик хуваарилалт

Сэдэв: « Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх дидактик гра сарлагийн хэлбэр »

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурталчлагчдад сэтгэлгээг бий болгож, дидактикийн үзэмжээр сурталчлах. Сувилагчийн мэргэжлийн ур чадварыг орчин үеийн технологийн дагуу дидактик хэлбэрээр үзүүлэх талаар зөвлөгөө өгөх.

Завдання :

1. Уран зургийн уламжлалт бус аргын олон талт байдлын талаархи мэдээллийг өргөжүүлэх.

2. Формувати, уламжлалт бус будгийн аргын мэдлэгийн үндсэн дээр өөрөө хийх гоо зүйн хувьд байрлуулсан.

3. Формувати гоо зүйн таашаал, бүтээлч байдал, уран зөгнөл.

4. Ассоциатив зовлон ба донтолтыг хөгжүүлэх, хэмнэлттэй, үр ашигтай.

5. Будгийн ажилд техникийн дэмжлэг, багаж хэрэгсэл байгаа эсэхийг шалгаарай.

6. Виховувати уран сайхны амт ба эв найрамдлын мэдрэмж.

Тэдгээрийн хамаарал:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төгсөлт нь сурч боловсрох арга зам бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэх асар их үнэ цэнэ гэж би боддог - өмхий үнэр нь хүүхдүүдэд хурц мэдрэмж, өөрийгөө харуулах, өөрийгөө хянах, хошин шогийн мэдрэмж, зохион байгуулалтыг бий болгодог." Н.К.Крупска

"Ард түмнээс сургууль руу" нэвтрүүлэгт Н.Ө. Веракси, Т.С.Комаровой, М.А. Үүний тулд хөгжиж буй дидактик іgri нь хүүхдийн амьдралд хамгийн чухал байр суурийг эзэлдэг. Шинэ гэрлийн тухай хүүхдийн дүр төрх, хүүхдийн бие махбодийн онцлог шинж чанарыг дэмжих, харах чадвар (хэмжээ, хэлбэр, өнгө, объектын хөгжил, мөн авч үзэх дүрэм журмын хамгийн энгийн дундыг бий болгох. іgor vyavlyayutsya бие даасан мэргэжил. хүүхдүүдийн

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд нь зөвхөн шинэ зүйл сурахаас гадна дадлага хийх талаар бага зэрэг уламжлалт мэдлэгийг олж авах боломжийг олгодог. Bezperechno, ийм зөвлөмжүүд нь хөнгөмсөг амжилттай navchannya, чухал интеграцийн чанарыг хөгжүүлэх үндэс суурь болно: уян хатан, идэвхтэй; emocy-chuiny; барилга virіshuvati іntelektualnі болон osobistіsnі zavdannya, хангалттай vіku; зан араншингаараа агуу черувати, үйлдлээрээ планувати.

Дидактик igor polyagus-ийн үнэ цэнэ нь түүний хөгжлийн тусламжтайгаар өмхий үнэрийг бий болгодогт оршдог. Ялсан ард түмнийхээ менежерүүд үхвэл илүү их мэдлэг, мэдлэгт хүрч чадна. Гэгээрлийн сүнс нь үйл явцыг хурдасгаж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгож, мэдрэхүйг цэнэглэж, хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн туршлагад хүргэдэг. Бие даасан гүйцэтгэлийн хэлбэрээр ур чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик хот нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамгийн хүртээмжтэй боловсролын хэлбэрээр боловсролын хөгжлийг хангах боломжийг олгодог.

Арга зүйн хэсэг

Дидактик - Босс авах ёстой, даргынхаа толгойд өөрийгөө хэрхэн зохион байгуулах, тоглоомын бага зарчмуудыг хэрхэн хэрэгжүүлэх, идэвхтэй мэдлэг, тодорхой дүрмээс суралцах, тоглоомын хөгжлийн тогтсон бүтэц, ижил тогтолцоо. (В.Н. Кругликов, ). Дидактик гра - үнэ нь хамтын, үндсэн үйл ажиллагаанд чиглэсэн, хэрэварьсны оролцогч, багийн ерөнхий газрын шийдвэрийн талаархи ерөнхий ойлголт, тоглоомын талаархи зан төлөвийг зохион байгуулах. Дидактикийн хил нь идэвхтэй ба (эсвэл) интерактив, систем, үзэгдэл, үйл явц, хэрхэн суралцах талаархи төсөөллийн загварын анхны хүч юм.

Эртний Ромчууд ч гэсэн үндэс нь vchennya girky гэж хэлсэн. Але, инээх нь юуг ойлгох вэ гэдгийг уйтгартай, бүдүүлэг үгсээр уншаарай? Энэ нь tsіkava zbuduvati хичээл болмогц vchenya үндэс нь таны амтыг өөрчилж, хүүхдэд эрүүл хоолны дуршил нь туслах болно.

Өөрөө дуулах уу? За, дахин оролдох хэрэггүй ...

Та яагаад уйтгартай хичээлдээ баяртай байдаг вэ? Энэ бол зүгээр л байдужстийн чимээ шуугиан, уншигчдын байнгын "утаа" биш юм.

Ардын мэргэн ухаан нь хүүхдэд зориулсан є шиг дидактик ігорыг тохиромжтой хэлбэрээр бий болгосон.

Завгүй дидактик тоглоомууд зөвхөн энэ тохиолдолд л чичлэх үр дүнг өгдөг бөгөөд энэ тохиолдолд цих хийх явцад өөрчлөлтүүд гарч болзошгүй, ялангуяа цих хийх ёстойг тодорхой харж болно. бага насны үе. Сэтгэл судлаачид мэдлэгийг сонирхолгүйгээр сурдаг, эерэг эерэг мэдэгдэл, сэтгэл хөдлөлийг хэтрүүлдэггүй, час улаан болж хувирдаггүй - үхсэн ноорог гэж үздэг.

Дидактикийн шинж тэмдэг

Аргын үндэс болгон ялалт байгуулахыг хүсч байгаа тул дидактик игоруудын өвөрмөц байдлын талаархи ойлголт нь тоглоомын нөхцөл байдлын илрэл юм. Бүлэгт оролцогчдын тоог албан ёсоор гаргаж, дүрэм журам, үнэлгээний системийг зохион байгуулж, дарааллыг дүрэмд шилжүүлсэн. Дараах төрлийн байшингуудыг дидактик хэлбэрт оруулах боломжтой.тодорхой нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, тоглоомын төслүүд, файлын бичлэгийн дүн шинжилгээтэр деяки инши, жишээ нь,нийгмийн / тоглоомын технологи navchannya.

Тогтмол, ил тод дүрэмтэй іgry болон тогтсон дүрэмтэй іgry гэсэн хоёр үндсэн төрлийг хүлээн зөвшөөрдөг. Нэгдүгээр төрлийн igor є-с гадна илүү олон дидактик, хүмүүжлийн болон сүйрсэн игорууд байдаг бөгөөд үүнд оюуны, хөгжимт, игри-хөгжил, сэтгэл татам, хөгжил зэрэг орно.

Өөр төрөлд тоглоомын өрнөл-үүргийг танилцуулна уу. Тэдний дүрэм нь далд байдаг. Өмхий үнэр нь баатруудын зан үйлийн хэм хэмжээнд байдаг тул тэдгээрийг үүсгэж болно: машин өөрөө термометр тавьдаггүй, зорчигч үйлчлүүлэгчийн бүхээгт ордоггүй. Дидактикийг анхан шатны шидтэн, хүүхдүүдийн боловсролын гүйцэтгэл, тоглоомын санаа, дүрмүүд, зохион байгуулж, нэг хүүхдийг нэг хүүхдэд хамруулах, ялалтын цуваагаар хөгжүүлэх. Тэмдгийн өөрчлөлтийг бүх игоруудад хавсаргасан боловч зарим хувилбарт нэг, бусад хувилбарт іnshi гэж харагддаг. Хүүхдийн коллежийн дунд 500 дидактик игор байдаг боловч игоруудын төрлүүдийн тодорхой ангилал байдаг. Ихэнхдээ тэд өдөр, шөнийн бузар муугийн тухай ярьдаг. Энэ ангилалд дараах төрлийн игорыг танилцуулж болно.

Мэдрэхүйн ёс бус байдал,

аман яриа,

байгалийн тухай мэдлэгээр уурлаж,

математик илэрхийллийн томъёололоос болон in.

Inodi нь материалтай холбоотой:

дидактик тоглоомуудтай іgri,

тууштай зохицуулсан іgri,

аман яриа,

псевдо-плот іgri.

Түүнчлэн, хүүхэд, хүүхэд, хүүхдүүдийн төлөвшил, гэхдээ дидактик барихад хангалттай үндэслэл байхгүй - хүүхдийн гүйцэтгэлийн онцлог, тоглоомын дүрэм Тэтгэлгийн төрлөөр нь бүлэглэсэн дидактик игоруудын хэд хэдэн төрлийг нэрлэх нь ухаалаг хэрэг юм.

Үнийн өсөлт.

Хүргэлт.

Уураар жигнэх.

Таавар.

Іgri-бэсиди (іgri-харилцах цонх).

Практик razdіl

Роботын 2015-2016 оны төлөвлөгөө чулуулаг.

Огноо / сар

Робот хэлбэр

Үзэх / үр дүн

Рок руу сунгаж байна

Цю сэдвээр Вивченнягийн уран зохиол

Уран зохиолын жагсаалт

Рок руу сунгаж байна

Интернет дэх багш нарын Вивченнягийн арга, технологи

Вэрэсэн

Сэдвийн сэдвээс дидактик игоруудыг боловсруулах, чимэглэх.

Картын файл

Өргөвчтэй

Року

Дидактик игоруудын картын файл, шууд spriyattya kolora салбар руу.

Картын файл

Өргөвчтэй

Року

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй OD-ийн үйл явц дахь Використання дидактик Грис" сэдвээр хураангуй боловсруулалт.

Тэмдэглэл авах

Рок руу сунгаж байна

Аавуудад зориулсан зөвлөгөө: 1. "Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдийг хөгжүүлэх дидактик сурагч"

2. "Хүүхдийн амьдрал дахь Використання дидактик ігор"
3. "Хүүхдийн амьдрал дахь грисын үүрэг".

Санамж

Товхимол

Илүүдэл хавтаснууд

хөх

Виступ "Хүүхдийн амьдрал дахь дидактик ігри ба їх утга" хэмээх сурган хүмүүжүүлэх сэдвээр.

Санамж

Рок руу сунгаж байна

Pidbir аудио болон видео бичлэг pisen болон хүүхэлдэйн кино

Картын файл

Сичен

Дидактик игор, үзүүлэх материал бэлтгэхэд аавын хувь заяа.

Батковт зориулсан гэрэл зургийн сонин

Лютиус

Баткивын асуултын хуудас: Хүүхэдтэй сарлаг.

Дуу

Березен

"Хүүхдийн амьдрал дахь дидактик gras" сэдвээр аавуудад зориулсан хавтас хэт их захиалсан.

Илүүдэл хавтас

Квитен

OOD дидактик гра - іmіtatsії "Postiraєmo lyaltsі suknі"

тойм төлөвлөгөө

Өвс

Зуны эрүүл мэндийн улирлын өмнө унтах бэлтгэл

бүлгийн өсөн нэмэгдэж буй дунд spaciousness, dilnitsі

Өвс

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх тухай вигляди дахь робот техникийн үр дүн.

Дуу

Уран зохиолын жагсаалт

1. Бардишева Т.Ю.Привит, хуруу. Хурууны хуруунууд. - М .: "Карапуз", 2007.

   Болшакова С.Є. Гарын динамик хөдөлгөөнийг бий болгох: Үгрей ба баруун. - М .: TC Sphere, 2006.

   Доронова Т.М. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын хүч, гоо зүйн хөгжил." М: Боловсрол, Росмен. 2008 х.

   Ирмакова И. malukіv дахь A. Rozvivamo dribnu хөдөлгөөн. - SPb: Харах. лангуу "Литера", 2006 он.

   Иванова О.Л., Васильва И.И. “Сарлаг, хүүхдийн бүтээлч эрүүл мэндийг хөгжүүлэх хүүхдийн оюун ухаан. - SPb .: Mova; Osvitn_ төслүүд; М: Бөмбөрцөг, 2011.

   "Боловсролын гүйцэтгэлийг хүмүүжүүлэх арга зүй" -ийг T.S. Комаров.

   Лопухина И. S. Яриа эмчилгээ - мова, хэмнэл, рух: Хэл ярианы эмч, аав нарт зориулсан гарын авлага. - SPb: IPP "Хардфорд", 1996 он.

   Ликова И.А. “Дидактик ачаалал ихтэй, завгүй. Уран сайхны виховання ба 1-7 насны хүүхдийн хөгжил. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэргэшлийн арга зүйн гарын авлага. "Бяцхан дидактик". Creative Center SPHERE. Москва 2009 он.

   Ликова И.А. "2-7 насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх уран сайхны виховання хөтөлбөр. Колорови долони ".

   Ликова И.А. "Сургалтын оношлогоо. 1-7 rock_v. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэргэшлийн арга зүйн гарын авлага. "Бяцхан дидактик". Creative Center SPHERE. Москва 2009 он.

   Ликова И.А. "Колорови Долони" хөтөлбөрийн өмнөх арга зүйн зөвлөмж. "Бяцхан дидактик". Creative Center SPHERE. Москва 2009 он.

   Пименова Є. P. Palchikovi іgri. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 он.

   Тимоти Є. Ю., Чернова Є. I. Хурууны матар. Динамик моторт ур чадварын хөгжлийг засах. - SPb: Корона-Столиття, 2007.

   Ткаченко Т.О. "Моторын ур чадварыг хөгжүүлэх", M. Vidavnitsvo EKSMO, 2007 он

   Ткаченко Т.О. "Дрибна моторт ур чадвар. Хуруунд зориулсан гимнастик", M. Vidavnitsvo EKSMO, 2010 он.

   Утробина К.К., Утробин Г.Ф.

   Фатова A. A. "Пензликгүй Малюмо".

   Цквиариа Т.А. Уламжлалт бус будгийн техник. DOP дахь хөдөлмөр эрхлэлтийг нэгтгэх http://coolreferat.com/%D0%94%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0 % BA% D0% B0% D1% 8F_% D0% B8% D0% B3% D1% 80% D0% B0_% D0% B2_% D1% 83% D1% 87% D0% B5% D0% B1% D0% BD % D0% BE% D0% BC_% D0% BF% D1% 80% D0% BE% D1% 86% D0% B5% D1% 81% D1% 81% D0% B5

"Бага насны хүүхдийн хөгжлийн нэг хэлбэр болох дидактик дүрэм" бие даасан боловсролын төлөвлөгөө.

2015-2016 х.

Сэдэв: "Бага насны хүүхдийг хөгжүүлэх дидактик график хэлбэр"
Зорилго: сувилагчдын мэргэжлийн ур чадварын талаар зөвлөгөө өгөх
Орчин үеийн технологи дахь дидактик игоруудыг vprovadzhennya.
Завдання:
Мэргэжлийн бие даасан боловсролын програмын робот надад туслах болно:
- Үндсэн өнгөт хүүхдүүдэд зориулсан Навчит;
- Хүүхдэд объектын хэмжээ, хэлбэрийг таних;
- Өөртөө туслах зөвлөмжийг бүрдүүлэх;
- хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх чадварыг сайжруулах, гүйцэтгэлийг сайжруулах;
- Бүтээлч байдал, эрүүл мэнд, хэмнэлттэй байдлыг дэмжих;
- згуртувати хүүхдийн баг.
Тэргүүлэх мэдлэгийг шууд системчлэх
dіyalnosti.

Вивченнягийн тусгай арга зүйн ном зохиол:
(хад руу сунгах).
1. А.К. Бондаренко. Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дидактик хичээл. Хүүхдийн торыг шүүрэх ном. - М: Боловсрол, 2001.
2. Н.Ф.Губанова. іgrovoї dіyalnostі хөгжүүлэх. Хүүхдийн торны эхний залуу бүлгийн роботын систем. - М: Мосайка-Синтез, 2008 он.
3. I. А.Ликова. Дидактик уйтгартай, завгүй - М .: Карапуз, 2009r.
4. Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова. Хүүхэдтэй сарлаг үнэгүй. - М: Цагираг, 2012r.
5. DNZ дахь дидактик іgri-buyness (хамгийн залуу вик): DNZ-ийн сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйчдэд зориулсан практик гарын авлага. Зохион байгуулагч Є. Н. Панова. - Воронеж: ТС "Багш", 2006 он.
6.П.Дзюба. "Хүүхдийн жижиглэгчийн дидактик жижиг зүйл" .- М .: Феникс, 2008.
7. Хүүхдийн торонд нялх хүүхэдтэй завгүй байх (Бага насны ёс бус байдлын загвар). - М: Линка-пресс, 2002.
Интернетийн үйлчлэгч нар.
Вивченнягийн сэтгүүл дэх нийтлэлүүд:
"ДОП дахь Вихованец"
"Дошкильне виховання"
"Хүүхдийн торонд Дитина"
"Цогцог"

Практик алхам
... Вивчення ДНЗ-ийн багш нарт
(Вересин жовтен)

Интернет дэх багш нарын арга, технологийн Вивчення
(хад руу сунгах)

Мэдрэгчийг хөгжүүлэх цогц үүдэнд тоглоомын урамшууллыг нэвтрүүлэх,
at зэрэглэлийн гимнастик, унтах үед гимнастик. (хад руу сунгах)

Хүүхдэд зориулсан бие даасан роботуудыг гайхалтай, тансаг үйл ажиллагааны хэлбэрээр төлөвлөх. (хад руу сунгах)

Spіlnі іgri хүүхдийн rosum хөгжлийг хөгжүүлэх (mislennya, uvagi, uyavi, суух) (хад руу сунгах)

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдийн амьдрал дахь дидактик грисын утга учир"
(Хөх, 2015)
... Дидактикийн ігор картын индексийг сайжруулах, шинэ іgrovyh барилгуудыг нэвтрүүлэх.
... Картын индекс іgor тавих - туршилт іf ус, іskom toscho.
(хад руу сунгах)
... Batkivsky kutochku-аас зөвлөгөө өгөх захидлуудыг бүртгэх.
(хад руу сунгах)
... Сэдэвчилсэн Батькивский Збори. "Гра бол угсааны хамтрагч"
(Хөх, 2015)
... Хэлэлцүүлэг, харилцан яриа (хувь хүний ​​болон хамтын).
(хад руу сунгах)
... Аавтайгаа унтах нь бусад булчингийн хөгжилд дидактик игоруудыг сайжруулах, уваги. (хад руу сунгах)
... "Хүүхдэд зориулсан дидактик тоглоом" шоуны чимэглэл.
(Березен, 2016)
... Зуны эрүүл мэндийн улирлын өмнө унтах бэлтгэл (тоглоомын хөгжлийг хөгжүүлэх эзэмшил).
(өвс, 2016)
... "Хүүхдийн амьдрал дахь дидактик игоруудын використаниа" сэдвээр бүтээлч дуу
(өвс, 2016)

DOP дахь Іgrovі технологи

Ихэнх сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжил нь үйл ажиллагаанаас хэрхэн шалтгаалж байгаа, сэтгэцийн хөгжлийг хэрхэн тодорхойлох үйл явцын асуудлыг авч үздэг.
Гра бол хүүхдүүдийн хувьд хамгийн хүртээмжтэй үйл ажиллагааны төрөл бөгөөд тэднийг мэдлэг, мэдлэгээр тохуурхахаас сэргийлэх арга зам юм. Бага наснаасаа ч гэсэн би өөртөө хамгийн том боломж байдаг бөгөөд ямар нэгэн төрлийн үйл ажиллагаанд биш, харин бие даан, хүч чадлын шүүх дээр, нэг талыг барьсан хүүхдүүдийн талаар боддог, логик тоглоом, тоглоом сонгох талаар боддог. сэдэв gri, її дүрэм.
Тоглоомын эмчилгээний зорилго - Хүүхдийг няцалж, дарамтлахгүй байх, онцгой зан үйлийн хүмүүст уншиж өгөхгүй байх, харин ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй хандах, туслах үед өвчин эмгэгийн насанд "амьдрах" боломжийг олго.
Vikoristovuchi болон тоглоомын технологи нь гэрэлтүүлгийн үйл явцад насанд хүрсэн хүн эхийн өрөвдөх сэтгэл, эелдэг байдал, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, радио нөхцөл байдлыг нээх, ямар төрлийн санаа, уран зөгнөлийг мэдэхийг хүсдэг байх шаардлагатай. Зөвхөн олон төрлийн үр тариа нь хүүхдийн хөгжил, өсөлтөд эерэг уур амьсгалыг бий болгохын тулд шанцай байх болно.
хором орчим өмхий vikoristovuyutsya сарлаг нь цацаж. Тоглоомын мөчүүд нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад, ялангуяа хүүхдийн моргейжийн зээлд дасан зохицох үед илүү чухал байдаг. Хоёр гурван пуужинг засах нь гол төлөв сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох, хүүхдүүдээ бичиг хэргийн ажилтанд авчрах, сайн сайхны төлөө орыг орхих, эрэгтэй (эх мэт), үеэл эгчдээ туслахад бэлэн байх зэрэгт суурилдаг. . Эхний болон хамгийн чухал нөхцөл байдал нь урд талынх нь гэм буруутай боловч хүүхэд өөрийгөө хүндлэхээ больсон гэж боддоггүй. Цэ игри төрөл "Дугуй бүжиг", "Наздоганялки", "Видування милных булбашок".
Тоглоомын технологийн чухал онцлог, тухайлбал тоглоомчин-сурган хүмүүжүүлэгчдийн роботууд, тоглоомын агшинд бүх төрлийн хүүхдийн чадварт нэвтэрч буй харгис хэрцгий байдал: эхнийх нь, гол шалтгаан нь хэн нэгэн юм.
Нэмэлт тоглоомын технологийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд сэтгэцийн үйл явц хөгжиж байна.
Іgrovі технологи, спринт хөгжүүлэх хаалга.
3-р рок хүүхдүүдийн хувьд "Хэн муурны зулзага вэ?" төрлийн тоглоомын нөхцөл байдлын зохион байгуулалт. - сэлүүр ачааны бүх зохион байгуулалтад виховантси: "Хэн нь таны баримал зүлгэн дээр дуусгах нь дээр вэ?" Ийм барималууд нь цүнх, шоо, дөрвөлжин, коло байж болно. vornovok дээрэмдсэн хүүхэдтэй нэгэн зэрэг багш, ингэснээр gostrі kuti zavazhayut kotititsya шоо болон дөрвөлжин: "Kulka Kitty, харин шоо - nі". Дараа нь шүгэл үлээгч нь бяцхан хүүхдийг дөрвөлжин, коло руу цохих (мэдлэгийг хаах).
Іgrovі технологиудыг увага хөгжүүлэхэд шууд ашиглаж болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дууриамал хүндэтгэлээс сургуулийн өмнөх насны үе шат руу шилжих шилжилтийг хардаг. Үйлдвэрт өсөж торниж, өөр хэнд хэрэгтэй хүүхэдтэй, яаж ялахаа мэддэг Цикава шиг жолоодож явах тэтгэмжийг хүндэтгэмээр байна.
Жишээлбэл, хүндэтгэлийн талаархи тоглоомын нөхцөл байдал: "Такий самый мэдэх" - ташуур нь 4-6 шуудай, шоо, баримал (өнгө, хэмжээ), играшок "такий самый", сарлагийн у нёго зэргээс хүүхдийн чичиргээг proponuvat болно. "Өршөөлийг мэд" гэсний хувьд насанд хүрэгчид хүүхдүүддээ өршөөл үзүүлэхийг тусгайлан зөвшөөрдөг (жишээ нь, цастай модны жижиг навчнууд), хүүхэд тэдэнд сайн сайхныг өгсөн гэм буруутай байдаг.
Іgrovі технологи нь санах ойг байгаагаар нь, байгаагаар нь, хүндлэхийг алхам алхмаар хөгжүүлдэг. Олон хүүхэд, іgri төрөл "Дэлгүүр", "Zapam'yatay vіzerunok" болон "Namalyuy, сарлаг було" болон іnshі туслах.
Іgrovі tehnologії хүүхдийн буруу ярианы хөгжлийг хүлээн зөвшөөр. Мэдэгдэж байгаагаар хүүхдийн зорилтот хөгжил нь зориудаар төсөөлөх, уран сэтгэмж, логик гэсэн гурван үндсэн хэлбэр байгаа тохиолдолд харагдана.
Naochno-dіeve - tse mislennya у dії. Энэ нь объект, тоглоомоор эрүүл хөгжлийн явцад тоглоом, хөгжүүлэх арга барилыг хөгжүүлэх явцад хөгждөг.
Дүрслэлийн хувьд төөрөгдүүлсэн - хэрэв хүүхэд үүнийг хий үзэгдэлд автсан бол та үүнийг объектуудаас харж болох бөгөөд энэ нь таны үйлдлээр ажиллах боломжтой бөгөөд энэ нь нөхцөл байдалд тийм биш боловч дүрслэлийн илрэл юм.
Дүрслэлийн болон логик зорилтыг хөгжүүлэх талаар баялаг дидактик игорууд шулуун байна. Логик буруу тайлбар нь хүүхдийг ертөнцийн оюун ухаанд оруулах, холбоосын шалтгаан, өв залгамжлал, хүүхдийн ажлыг мэдэх явцад үүсдэг.
Тоглоомын технологийн тусламжтайгаар тэдгээр бүтээлч хүүхдүүд хөгжиж байна. Нэмж дурдахад бүтээлч эрхэм зорилго, уяв хөгжүүлэх тухай байдаг. Тоглоомыг хүлээн зөвшөөрөх ялалт ба стандарт бус, асуудалтай нөхцөл байдалд, тухайлбал бага хувилбаруудаас шийдлийг сонгохыг шаардах, хүүхдүүдэд муухай, анхны загварыг бий болгох арга. Жишээлбэл, уран зохиолын хүүхдүүдийн талаар суралцах завгүй үед (уран сайхны бүтээлийн шилжилт, жишээлбэл, шинэ казокуудын тухай үлгэр, түүх) виховантси элсэлтэнд талархах болно, энэ нь тэдэнд іvanі-vygodki-ийн ач ивээлийг эдлэх боломжийг олгодог. уран зөгнөл
Хүүхдийг сургуульд сургах тоглоомын технологийн нарийн төвөгтэй байдал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насанд хүрэгчид, бага насны хүүхдүүдтэй харьцах, хүүхдийн хувьд "сургуулийн сурагчид аз жаргалтай байдаг" сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжил, тоглоомын нөхцөл байдал, сургуульд сурах сэдэл, сэтгэл хөдлөлийн бэлэн байдлыг бий болгох үүднээс авч үзвэл. vіdpovіdno нь sotsіalnih vimog, odnakovo uspіshno organіzovuvati pіdgrupovі гэж grupovі ХЭЛБЭР spіvrobіtnitstva.Problemi formuvannya іntelektualnoї сургуульд virіshuyut іgri дээр spryamovanі нь gotovnostі rozvitok psihіchnih protsesіv болон takozh spetsіalnі іgri, SSMSC rozvivayut онд Maluk elementarnі matematichnі Zi Дууны analіzom үг хүртэл гараа gotuyut uyavlennya, Yogo znayomlyat энэ нь навчаар хучигдсан байдаг.
Ийм зэрэглэлд тоглоомын технологи нь хүүхдийн торны хорон муу, хүмүүжлийн роботуудын талууд, үндсэн барилгуудын үзэл бодолтой нягт холбоотой байдаг. Боловсролын үйл явцын эсэргүүцлийн тал байдаг бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг амжилттай хэрэгжүүлэх явцад гарч буй нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх замаар урагшлуулах явдал юм. Бүхэл бүтэн іgrovі технологийн үйлдвэрүүд нь хүүхдийн гэрэлтүүлгийн чанарыг зохицуулах механизмын нэг болж харагддаг: өмхий үнэр нь сөрөг хүчин зүйлсийг сайжруулахад ашиглаж болох боловч түүний үр ашгийг бууруулахад хүргэдэг. Хэрэв би хүүхдүүдтэй системтэйгээр тоглоомын эмчилгээнд хамрагдаж байвал энэ нь миний зан авираас керуват үнэртэж, хашааг тэсвэрлэхэд хялбар, уйтгартай, уйтгартай байх үед би улам муухай болж, унтахад хялбар болно. . Тоглоомын өрнөл, дүрийг олон зуун хүний ​​дүрээр дахин үнэлнэ.Сарлаг бол ардын игрийг жижиг бөмбөг, намуухан, дугуй бүжиг, тоглоом-жарцаар тоглох ардын эмчилгээний үр дүнтэй аргуудын нэг юм.
Үндэсний тоглоомын сурган хүмүүжүүлэх үйл явц дахь ялалт, тоглоомын технологийн үндсэн болон хөгжиж буй функцийг хэрхэн хэрэгжүүлэх, шинэ хөгжлийн чиг үүрэг: нэг цагийн өмхий үнэр нь ялагчдыг нийтийн соёлд хүргэх болно. Хүүхдийн торны боловсролын хөтөлбөрүүдэд маш чухал шууд бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг байдаг бөгөөд энэ нь одоог хүртэл дутагдаж байна.
Хүүхдийн зан үйлийг сурган хүмүүжүүлэх залруулгын бүлгийн хүмүүсийн дунд ялалтын зан үйлийг сурталчлах орчин үеийн боловсролын хөтөлбөрүүд. Жишээ нь, хүүхдийн хуурмаг (teatral іgri in korektsії zaykuvatostі ба ін.) робот хэл засалчдад тоглох нь өмхий үнэртэй байдаг.
Збагачу хүүхдүүдийн шинэ дайснууд, язгууртнууд, язгууртнууд, уран зохиол, театр, харилцан ярианы хэлбэр, сэтгэл хөдлөл-насичену хөдөлгөөн, ёс суртахууны үгсийн санг идэвхжүүлэх сонирхолыг хөгжүүлэх, байгалийн

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх дидактикийн үнэ цэнэ .
Хүн төрөлхтний соёл иргэншлийн түүхэнд олон төрлийн Игорь байсан. С.Л.Новосоловойн ангиллаас үзэхэд бүх игрүүд нь гурван бүлэгт нэгтгэгдсэн (хүүхэд хэтэрхий хөгшин) үнэрээс болж унтсан байна.
- Хүүхдийн инноваци (хүүхдийн бүлгүүд гэх мэт) ашиглан нээх сургууль;
- Ахмад настан, ахмад настнуудын санаачлагаар хүлээн зөвшөөрөгдсөн Іgry
хүүхдүүд,
- іgri зохион байгуулах (дидактик, ruhlivі, dosvіlla);
- Ігри, ард түмний түүхэн тогтсон уламжлалаас яаж гарах вэ - игрийн ард түмэн.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын хөгжлийн дунд үе нь дидактик тоглоом заахад онцгой ач холбогдолтой юм. Дидактик іgri - vikhovannya болон navchannya хүүхдүүдийн тусламжтайгаар сурган хүмүүжүүлэх арга зүйгээр тусгайлан тогтоосон дүрэмтэй tse төрлийн ігор. Tsi іgry нь ирээдүйд тодорхой хүүхдүүдийн дүр төрхийг бий болгоход чиглэгддэг боловч хэсэг хугацаанд тэд іgrovoy dіyalnosti-ийн хорон муу, хөгжиж буй дусаалгатай байдаг.
Вихованна хүүхэд дэх gris-ийн утга учрыг өнгөрсөн үеийн сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооноос харж болно. Хамгийн шууд дидактик илтгэлийг Ф.Фребелийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд толилуулж байна. Фребелийг ховил дээр хар, тэд түүний сурган хүмүүжүүлэх онолын шашны ид шидийн отолтыг харсан. Ф.Фребелийн үүсгэн байгуулсан грисын үйл явц нь бурхан хүн төрөлхтөнд үндсийг тавьж байсны тэрхүү илрэлийн зорилго юм. Фребелийн бодлоор харгис хэрцгий хүмүүсээр дамжуулан тэнгэрлэг зарчмыг гэрлийн болон өөрийнхөө тухай хуулиудыг мэддэг. Frobel nadaє grі агуу vikhovna утга нь: тэр хүүхэд бие бялдрын хувьд хөгжүүлэх, zbagachu її movlennya, mislennya, uyavu; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ердийн үзүүлбэр. Үүний тулд Фребелийн хүүхдийн асрамжийн төвд vvvazav gru-ийн хүүхдүүдийн вихованнягийн үндэс суурь болжээ. Хүүхдэд зориулсан Om razroblenі ізні игри (ruhlivі, дидактик), тэдний дунд "бэлэгтэй" іgry. Цим Играм Фробел онцгой утга санааг өгдөг. Фробелийн бодлоор "бэлэгтэй" игригээр дамжуулан хүүхдүүд дэлхийн эв нэгдэл, хөгжлийг ойлгох түвшинд хүрч чадна. Игорийн "бэлэгтэй" бэлгэдэл нь хүүхдүүдэд харь байв. Игорыг хийх арга техник нь хуурай, pedantry болсон. Хүүхдүүд томчуудын захиалгад талархаж байв.
Боловсролын дидактик шулуун шугам нь орчин үеийн англи хэлний сурган хүмүүжүүлэх ухааны онцлог шинж юм. Өөрийгөө бүтээлч хүүхдүүд navchannya аргын хувьд ялдаг: хүүхэд шиг, хүүхдүүд рахунка руу шилжиж, робот, эвгүй машинуудын зарчмуудыг ашиглан navkolishym гэрэл (роллин ба амьтад) -тай танилцаж, аливаа зүйл хайлж буй шалтгааныг ойлгох болно. . Өмхий үнэр нь хүүхдэд өөрийн бүтээл болох оюун санааны "агаар мандалд зугтахад" тусална. іgor-dramatizatsiyu нь казок, шашны түүхийг сонгосон байна. Гра, ийм зэрэглэлд байгаа нь ариун арга юм
Ачаалал Є-г харахыг төсөөлөх нь их сонирхол татдаг. I. Тихевой (1866-1944) бол сургуулийн өмнөх насны Вихованнягийн галузийн тэр том хүүхдийн нэрт багш юм. Є. I. Хүүхдийн торонд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах нэг хэлбэрийг чимээгүйхэн харж, нэг усны цагийг хүүхдэд хамгийн тохиромжтой гэж үздэг. Хүүхдийн амьдрал, хүрээлэн буй орчин, хүүхдийн лангуу, багшийн үүрэг, нөхцөл байдлыг зохион байгуулах, хүүхдийн нэмэлт амьдралд дунд зэргийн, її муу санааг бий болгох.
Хүүхдийн торонд керолжуулсан Є. I. Чимээгүй, сурсан, ялалтын хоёр төрөл байсан: 1) хүүхэд, соёолж, сурган хүмүүжүүлэх тоглоом, 2) багшийн зохион байгуулсан, дүрэмтэй тоглоом. Хүүхдүүдийг нэг бүрчлэн болон хамтад нь сараалжтай болгосон. Хүүхдийн хамтын тоглоомууд нь vrahovuvati сарлагийн vlasnі ашиг сонирхлын бодлоор нийгмийн уриншралын мэдрэмжийг хөгжүүлж, "сайн сайхны төлөө тусгай хүчээ хандивлах" гэж боддог хүмүүсийн сонирхолыг бий болгосон. Тихава бүх төрлийн хөгжлийг санал болгосон.
Vilni іgri хүүхдүүд хүүхэд дээр Є. I. Өрөөнүүдийн хажуугаар чимээгүйхэн өнгөрч, де-було муурны олон төрлийн ажил (мужааны, оёдол, гал тогоо, пральня) эзэмшсэн.

Цэ гри (гру-пратсю) хэлбэрийг тогтоов. Хүүхдүүдэд вилных играх хамгийн их бие даах чадварыг өгөөч, багш аа, Є.И гэж бодоорой. болгоомжтой, аялал гэх мэт. Ямар нэгэн байдлаар тээвэрлэгч бүлгийн хувь заяаг үл тоомсорлож чадна.
Силентва боловсролын сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хоол хүнс бүхий хүүхдүүдэд зориулсан керуват тоглоомын хэрэгцээнд багш нарын хүндэтгэлийг өргөв.
Бие махбодийн эрхийн хамгийн чухал хэлбэр байсан тул сүйрч буй играмд ​​ихээхэн ач холбогдол өгсөн. Бодол санааны хувьд, хүмүүжил, хүмүүжил нь бага зэрэг дэмжин, нэгдмэл байдлыг хөгжүүлэх боловч хүүхдийн агуу боломжийн дагуу үүнийг сонгох шаардлагатай байна.
Хотод онцгой газар байдаг Є. I. Чимээгүй ба розкритти дидактик григийн үүрэг. Дидактик хот нь эрүүл мэнд, хүүхэд, хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, урам зориг, хүндэтгэлийг бий болгох чадварыг өгдөг гэдгийг Вона зүй ёсоор хүндэтгэдэг. Вона дидактик бүлэгт хууран мэхлэгчийн онцгой үүрэг гүйцэтгэсэн: хүүхдүүдийг бүлэгт танилцуулах, дүрмийг мэддэг байх. Є. I. Тихва нь хүүхдийн торонд vikoristoyutsya хийдэг шиг олон дидактик игоруудыг сүйрүүлсэн.
Онолын хувьд ялсан гриззли хөгжүүлэх нь виховання болон хүүхдийн хөгжилд тусална. Грейс нь биологийн бус нийгэм-соёлын үзэгдэл мэт харагдаж эхлэв.
Сүлжээний мөн чанар, зүй тогтол, хөгжлийн ижил оновчтой үндэслэл нь L. S. Vigotsky, A. V. Zaporozhtsya, A. N. Leontyev, D. B. Elkonina болон сүүлчийн мессежүүдийн урьдчилсан мэдээн дэх дүр төрхийг мэддэг байв. Үргэлж энэ нь хөгшин хүмүүсийн ажлын дүр төрх, эргэлзээтэй байдал нь аяндаа, бүхэлдээ хүүхэд шиг байдаг. Тиймээс, Д.Б.Эльконин бичсэн: "... түдгэлзүүлэх систем дэх хүүхдийн түдгэлзүүлэлтийн түүхэн хөгжлийн явцад таталцал. Вона, otzhe, түүний алхаж, түүний мөн чанар нь нийгэм юм. Энэ нь дотоод, төрөлхийн зөн совингийн хүчнээс биш, харин түдгэлзүүлсэн амьдралынхаа нийгмийн сэтгэлгээний дуулж байгаатай холбоотой юм."
Гэсэн хэдий ч, энэ нь үнэ төлбөргүй амьдралд талархалыг автоматаар шилжүүлэх замаар биш бололтой. Хүүхдүүдийг гөлгөр болгох хэрэгтэй. Мөн түүнчлэн, хүүхдүүдийн сурталчлахад ямар хандив өсөх вэ, тэдний соёлын дэмжлэгийг өсөн нэмэгдэж буй хойч үедээ шилжүүлэх амжилтыг тавих.
Энэ нь сэтгэл судлаачдын онолын байр суурийг мэддэг (Л.С. Бүлэг өөрөө шинэ шийдлийн толгойг илүү үр дүнтэй хадгалж, хөгжүүлэх боломжтой: бүтээлч байдал, төсөөлөл, өөртөө итгэх итгэл. p align = "justify"> Ялангуяа хүүхдийн зан үйлийн шинэ хэлбэрийг хөгжүүлэх үнэ цэнэ чухал юм. Тэд маш их хүндэтгэл, ой санамжийг хөгжүүлж, сэдэл, зорилгын дарааллаар хөгждөг. Л.С.Виготский тус бүлгийг "сайн зан үйлийн сургууль" гэж нэрлэсэн.
Гэр бүлийн эхэн үед хүүхдүүд бүтээлч хүмүүсийн зан үйлийн ёс суртахууны хэлбэрийг сурч, сурч боловсрох явцад амжилтанд хүрэх явцад үнэ цэнэтэй санаа, жүжиглэх чухал аргад дассан байдаг. Үүний зэрэгцээ шууд зорилгоосоо аман болон логик мессежийн дүрслэл, элементүүд рүү шилжихийн тулд ухаалаг аргаар хадгалах боломжтой. Хүүхдийн барилга байгууламжийн дунд өсөн нэмэгдэж буй нийтлэг төрлийн дүр төрх, тэдгээрийг дахин бүтээх бодол. Сайн дураараа, санаачилгын хүчээр сайн сайхныг үзүүлж, үр хүүхэд болж өсөх боломж ихэнхдээ байдаг.
Тусгай хүүхэд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх чиглэлээр төгссөн. С.Л.Рубинштейн: "Нивээл бол онцгой шинж чанарыг хөгжүүлэх, эрх баригчдыг тодорхойлох, дотоод мэргэн ухааныг хөгжүүлэхэд онцгой ач холбогдолтой тэвчээр юм."
Бүлэгт хүүхдийн бүх талыг нэг загвараар хэвлэдэг. Ерөнхийдөө би С.Л.Рубинштейнтэй холбоотой нэг санааг төрүүлсэн: "... бүлэгт, анхаарал төвлөрөх тусам энэ нь хүрч, тэдгээрт энэ нь илэрч, түүгээр дамжуулан сэтгэцийн амьдралын бүх тал бүрэлдэж, онцгой шинж чанартай байдаг. ..".
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн шинэ алсын хараа бий болж, хөгждөг. Өөрөө хамгийн түрүүнд шинэлэг байдлын элементүүд байдаг. Vikoristannya іgrovykh priyomіv бүхэл бүтэн vіtsі эхлэл дээрэмдэх "хүүхдийн бүхэл бүтэн мөн чанар." Би "хамгийн тохиромжтой хөгжлийн бүс"-ийг нээж байна. Л.С. өөрийгөө хайж толгой дээр grі nіbi үед ялах. Өс хонзон авахын тулд нягтруулсан үзэл бодолд өвс, их налуу, бүх хөгжлийн чиг хандлагын голомт шиг; могойн зан үйлийн ирмэг дээр зураас ургах нь nibi дунд байгаа хүүхэд ".
Хүүхдийн сургуульд дидактик игоруудыг хооллох нь хүүхдүүдтэй зэрэгцэн амьдардаг байв (В. М. Аванесова, А. К. Бондаренко, Л. А. Венгер, А. А. Смоленцева, А. И. Удальцова, И.). Дидактик игоруудын чиг үүргийг тогтоож, дидактик игоруудын чиг үүргийг тогтоож, сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хуваарилж, дидактик игоруудын онцлог, онцлогийг илрүүлж, игоруудын мэргэн ухааныг эвдсэн. залуу сурган хүмүүжүүлэгчдээс - робот техникт суралцдаг.
Сургаалт гра - Tse zasіb navchannya гэж vihovannya scho vplivaє emotsіynu, іntelektualnu хамрах хүрээ dіtey, stimulyuyuche їh dіyalnіst байна protsesі yakoї formuєtsya хүлээн rіshen нь samostіynіst, zasvoyuyutsya би zakrіplyuyutsya otrimanі мэдлэг viroblyayutsya vmіnnya гэж navichki kooperatsії, би navіt formuyutsya sotsіalno znachimі Риши таних.
Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх онолын хөгжлийн тэргүүлэх дуулах үе шат болгон зургийг шууд харах боломжийг олгодог дидактик сүлжээг заах цагийн уран зохиолын дүн шинжилгээ. Ийм омогоос өмнө дараахь зүйлүүд байдаг: дидактик сүлжээг хөгжүүлэх нь хүүхдийг боловсролын тусгай хэлбэр болгон хөгжүүлэхэд туслах болно, учир нь би хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх болно, мөн түүнчлэн хүүхдийн хөгжлийн талаар мартах болно. мэргэжил, энэ нь намайг бүх талаар бүрдүүлэхэд тусална.
Бүх дүн шинжилгээ нь сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд хүүхдэд мэдлэг олж авах, боловсролын үйл ажиллагааны арга замыг олоход туслах дидактик хүүхдүүдийн боломжуудыг хамгийн сайн харуулсан болохыг хүлээн зөвшөөрөх боломжийг олгодог.
Игорийн үйл ажиллагааны явцад оюун санааны дараалал нь бие бялдар, гоо зүй, ёс суртахуун, хөдөлмөрчөөр өсөхөд чиглэгддэг тул дидактик игоруудын ач холбогдол маш их юм. Vykonuyuchi rіznomanіtnі rukh, тоглоом, объекттой dії, хүүхэд бусад гарыг хөгжүүлдэг. Өнгө, тэдгээрийн гадаад байдал, объектын хэлбэрийг хослуулах, хүүхдүүдтэй харьцах, эд хөрөнгөө тоглох, дуулах мэдрэмжийн мэдрэмжийг дүүргэх, хүүхдүүд шинэ ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгийн талаархи оюун ухааныг засах. Мэндчилгээний дүрэм, хөвгүүд зан араншингаа удирдаж дасдаг, хүсэл зориг, хүмүүжил, хүмүүжил, хүмүүжлээр ганцаараа ирж, тусламж хүсч, ганцаараа ирж, явж байхад нөхдүүд маш их амжилт, амжилтад хүрдэг. . nebagatoh doslіdzhennyah vivchayutsya эрчим хүчний vihovnogo утга Сургаалт Игорь нь: д їh үүрэг үзүүлсэн vsebіchnomu rozvitku osobistostі Байх formuvannі zdіbnostey ditini, vihovannі sotsіalnoї aktivnostі, rozvitku Volya dovіlnostі doshkіlnika, zasvoєnnі дүрэм povedіnki харагддаг svіdomoї otsіnki svoїh mozhlivostey гэж umіn, zabezpechennі нь stvorennі оюун гэж Үйл ажиллагааны мөн чанарт сэтгэл хөдлөл, тэдний харгислалын хүч нь зан үйлийг засах тусламжтайгаар илэрдэг.
AV Zaporozhets, зөв ​​танилцуулж дидактик Gri үүргийг үнэлж: "Бид дидактик grabula дарс, харин хүүхдийн хичээл зүтгэл хөгжлийг өгсөн мэдлэг эзэмших хэлбэр хасагдсан биш юм хүрэхийн тулд" хүүхдийн томьёолол үйлчилж байсан юм. .
А.Н.Леонтьев хүүхдийн үндсэн будаа, мэргэжлийг хөгжүүлэх дидактик уулсын утгын талаар аксиологийн шинжилгээ хийсэн. Хоёр мөч дээр Vkazu vkazuє, тоглоомын гүйцэтгэлийн бүх төрлийн үүрэг viznazhayut. Эхний зэрвэс харахад та бодож эхлэхэд анх удаагаа "хүүхдийн гэрчлэлийг өөрөө тодорхойлох нь таны тодорхой боломж, би мин байна." "Мөн энд ... ёс суртахууны мөч нь хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд илэрч, түүний хувьд идэвхтэй, практик байх нь чухал бөгөөд энэ нь визлухов шиг хийсвэр ёс суртахууны мэдрэмжийн хэлбэрээр биш юм." Томилогдсон А.М.Леонтьевим нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдээс ялсан хүүхдүүдийнхээ хүчийг іdkriva дидактикийн утга учир юм.
Илтгэгч Г.Н.Толкачовагийн хэлснээр, ялсан дидактик хүүхдүүдийн хувьд сургуулийн өмнөх насны өөрийгөө баталгаажуулсан хүүхдүүдэд хэрэглээний хэлбэрээр эерэг үр дүнд хүрэх боломжтой юм. Цих игор сарлагыг тухайн хэрэглэгчийн найрлагад зориулан хадгалах боломжийн талаар дидактик игри Тиим зохиогчийн хувьд “... өөрийн чадвар, нэг хуудасны боломжуудыг мэдэх үйл явцыг zabebechuyut; хүүхдүүдэд өөрийгөө батлах хамгийн үр дүнтэй аргуудыг нийгэмээс мэдэх боломжийг олгох; Хүүхдэд дүрүүдийн статусыг харах боломжийг олгох"
N. Tolkachovo Boulevard нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зан үйлийг засах Викторийн Игорийн хүчийг илчилсэн юм. Хүүхдийг тоглоомоор харах үнэ, хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх шинж чанарыг хэрхэн яаж сэргээх, зөвхөн хүүхдэд чиглэсэн тоглоомууд (тайлбар, оньсого, уран зөгнөл, уран зөгнөл), дэлхийн хүүхдүүдийг өөрийгөө танин мэдэх арга замууд. найдлага
Дидактикийн утга учир Игорь тэдний өмнө ийм вимоги vyplivayut:
Хүүхдийн арьсны дидактик грам нь баруун, хөх ягаан өнгөтэй байдаг.
Дидактик бүлэгт хүсэл тачаал, хүсэл тэмүүллийн obov'yazkovo илрэл, rosy zusill нь vimag төрх, deyaky хэцүү нь podolannya байдаг. А.С.Макаренкогийн "Зусилгүй гра, идэвхтэй үйл ажиллагаагүй гра, ялзарсан гра" гэсэн үгсийг дидактик гри, дуртай, байхын тулд хэвтүүлнэ.
Хүмүүсийн ангид дидактизм нь цикавистю, жарты, хошигнолоос өсч байна. Mobizu rozumov д-ийн үйл ажиллагаанд зориулж агуулахаа алдах, байгууллагын байр.
Як Бачимо, дидактикийн ажил, үндсэн чиг үүрэг, сурган хүмүүжүүлэх чадавхийг хараарай. Хадны үлдсэн хэсэгт дидактик григийн асуудалд хандсан хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах хандлага хурдацтай өссөн; Үнэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамгийн ухаалаг, үр дүнтэй язгууртнуудын тохуурхалт, практикт бага насны сургуулийн сурагчид, боловсролын үйл ажиллагааны шинэ төрлүүдтэй холбоотой юм.
Дидактик гри дахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бүтэц, шинж чанар
Дидактик игри нь энгийн бүтцийг бий болгодог бөгөөд дидактик (үндсэн, тоглоом) ургамал (мета гри), тоглоомын дүрэм, эхлэлийн тоглоом гэх мэт бүтцийн элементүүдийн урьдчилсан бэлтгэл байдаг.
Дидактикийн үндсэн элемент бол дидактик мэдлэг юм. Вона авах хөтөлбөрөөс нягт холбоотой. Дэлгэц дээр харагдахгүй даалгаврын дарааллын бүх элементүүд.
Боловсролын хөгжлийн дидактик хэлтэс. Энэ нь танд сайхан мэдрэмж төрүүлэх зүйлийн талаар суралцах боломжтой (байгаль, бүтээлч, гэрэл гэгээтэй, хүмүүс, хэн ч муу, прцяци, сэжигтэй амьдралыг хөгжүүлэх), киноны хөгжил (зөв дууны нэрийг нэгтгэх, хөгжүүлэх. үгсийн сан, дуугарах үг хөгжүүлэх) Дидактик мэдлэгийг математикийн энгийн үзэгдлүүдийг засах замаар холбож болно.
дидактик igor є navkolishnya үйл ажиллагааны zmist (байгаль, хүмүүс, тэдний харилцан, зодуулж, pratsya, podії suspilny амьдрал болон іn).
Дүрмийг тогтооход дидактик бүлгүүдийн үүрэг их байдаг. Viznachayut үнэр, хүүхдийн арьсанд shho і сарлагийн має robiti, meti хүрэх хүртэл vazuyut shlyakh. Дүрэм журмууд нь хүүхдэд цайрдах хөгжлийг нэмэгдүүлдэг (ялангуяа сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхэд). Хүүхдэд vіkom vіnnya урсгалд үнэр wiggle, таны зан keruvaty.
Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн хувьд харгос харах нь бүр ч чухал юм. Арьс нь "гайхамшигтай бяцхан баавгай"-аас бяцхан тоглоомыг хамгийн түрүүнд арчиж хаях, картыг таслах, объектын нэр өгөх гэх мэтийг хүсдэг. Хүүхдийн хамтын нийгэмлэг дэх Ale bazhannya gati, gati нь тэднийг үрчлээстэй болгох, ингэснээр ярвайх дүрэм журам нь тунгалаг байх болно.
Тоглоомын тоглоомд нийцүүлэхийн тулд дидактик тоглоомын үүрэг чухал юм. Іgrova dіya - тоглоом тоглох зорилгоор хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны илрэл: катати raznokolorovy kulі, башту түүж, матриошка авах, шоо нүүлгэх, тайлбарын ард байгаа зүйлсийг харах, могойн эд зүйлс болсон шиг харах, Худалдагч видгадник тошо дээр дүрээ тавь.
Хүүхдийг зээлж авахыг хүсч байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд дидактикийг задлан шинжилсний дараа та гарч ирэх бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд тоглоомын өмнө тоглох болно. Воно хүүхдийн үйл ажиллагааг өдөөж, хүүхдийн ёс бус байдал нь бараг л сэтгэл хангалуун байдаг. Хүүхдийн амжилт, oskilki yogo хүндэтгэх, peredusim, тоглоом шулуун, gree дүрэм vikonannya харж тоглоомын хэлбэрээр хөшигний дидактик zavdannya,. Энэ нь өөртөө эвгүй байна, ямар ч онцгой стрессгүйгээр, би хийрхэж байна, би дидактик даалгаврыг ялах болно.
Дидактик тоглоомын дидактик үйл явцын тодорхой байдал, завгүй үед шинийг бий болгох, шинийг хянах, илүү үр дүнтэй болгох, хүүхдийг хүндэтгэх, ахиц дэвшил гаргахад туслах нэмэлтүүд, зорилго. оюун санааг агуу руу өөрчлөх
Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомуудад хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууд нь энгийн байдаг: ижил өнгийн хаалган дээр procochuvaty kolorovy, түүж, матриошка, толгой, нугалах өндөг; дуу хоолойны ард vidgaduvati, hto "wedmedic" гэж дууддаг; "Гайхамшигт бяцхан баавгай" -аас объектуудыг хаях гэх мэт. Бага насны хүүхэд мэндчилгээний үр дүнг хэлж чадахгүй байх болно, би тоглоомыг өөрөө объектуудтай хамт орхих болно: өнхрөх, сонгох, нугалах.
Тоглоомын дунд болон ахимаг насны хүүхдүүдэд тоглоомын оролцогчдын хоорондох нугалаа арчлах өдрийг тогтоож болно. Тоглолт эхлэхээс өмнө дүрмээр бол та эдгээр дүрүүдийн жагсаалтыг (vovk, худалдан авагч, худалдагч, видгадник ба іnshі) григийн дуулах нөхцөл байдалд оруулах ёстой. Хүүхдийн аз, мууг туулж, цим зэрэгтэй уясан дүр төрхтэй хүүхэд ийм л байдаг.
Тоглоомын хүүхдүүдийн хувьд тоглоом нь үзэл баримтлал, засварын явцад бий болдог. Нэгэн хөгжилтэй бяцхан хүүхэд эргэн тойронд алхаж, өдрийн төгсгөлд тэрээр ямар нэг зүйлийн талаар бодож, эсвэл ярианы үндсийг нь устгадаг. Эргэн тойрон эргэж, хүүхэд тайлбарлах дараа сэдвийг харсан, viznachaє, ширээн дээр объектуудын дахин зохион байгуулалт гэх мэт, эсвэл хувцас нь нөхөр нэр гэж нэрлэдэг өрөөнд тохиргоо.

Ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд чухал ач холбогдолтой Игорийн том бүлэг нь өөрсдийнхөө чөлөөт цохилтоос бүрддэг: жижиг зургуудын хоосон clitini хэрхэн хаах shvidshe; хос авах; тэргүүлэгчийг хэлээд үүний эсрэг үг хэлэх; Энэ мэргэжилд зайлшгүй шаардлагатай vidgadaє.
Дугуй бүжгийн тоглоомуудад тоглоомууд дуураймал шинж чанартай байдаг: хүүхдүүд дуу тоглож буй хүмүүсийг төсөөлдөг.
"Хто швидше" тоглоомыг төлөөлдөг Игрова дия нь ихэвчлэн зураг тоглоход ашиглагддаг. Хүүхдүүд зураг дээр зурсан объект, төрөл, төрлийг мэддэг, объектуудыг бүлгээр нь ангилдаг (хувцас, тавилга, аяга таваг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, эд зүйлс). Хүүхдэд зориулсан Іgrovya dіya svoryuє дидактик zavdannya сонирхож байна. Chem tsikavisha іgrova dіya, tіm амжилттай хүүхдүүд її virіshuyut.
Жишээлбэл, "сэжигтнүүдийг мэдэх" бүлэгт арьсны хүүхдэд зориулсан 10 тооны карт (нэгээс арав хүртэл), сүүлчийн тооны эгнээнээс ялгаатай: нэг, хоёр, гурав ... арав. Тэргүүлэх пидкида шоо. Кубын дээд талд байгаа дугаарыг сүлжээний сууринд (жишээлбэл, визим) байрлуулна. Тэргүүлэх дэмжигч "susidiv баруун гартай, lіvoruch - долоо, есөн" -ийг бүрэн хэмжээгээр мэддэг. Энэ бүлгийн тоглоомонд шоо дээш өргөгдөж, "түдгэлзүүлсэн" -ийг харуулав. Шоо пидкинувши байж, хүүхдүүдийг сонирхол руу хөтөлж, би чамайг хүндэлдэг. Энэ тоог мэдсэний дараа хүүхдүүд өөрсдийнхөө картанд байгаа "сусид" -ын талаар илүү ихийг мэдэх ёстой бөгөөд ингэснээр тэдний өмнө хичээл зүтгэл гарах магадлал өндөр болно.
Ардын ихэнх igor іgrovyi нь цөөн хэдэн іgrovyh элементүүдээр хангагдсан байдаг. Tsі тоглоом элементүүд, сүлжээний дүрэм холбоотой, тоглоом dіyu zagalom тогтоосон. Жишээлбэл, "Фарби" Ардын бүлэг нь хүүхдүүдийг бүлэгт танилцуулах үүрэгтэй (худалдагч, худалдан авагч) байдаг. Худалдан авагчид хаалганы гадаа гардаг. Худалдагчтай хүүхдүүд фарбигийн өнгийг таах болно (тэд ийм өнгө бодож байсан ч худалдан авагчид үүнийг харж чадаагүй) - нэг тоглоомын элемент. Дууны өнгө нийлүүлэхээр ирсэн худалдан авагч; ditina, yaka өөртэйгөө хамт өнгө авч, түүний хажууд - өөр нэг игровий элемент. Худалдан авагч нь нууцын дунд биш фарбаг нийлүүлэнгүүт тэрээр "ижил үнээр зам" өгөх болно - гурав дахь тоглоомын элемент, тэр ч байтугай хүүхдүүдийг ууж, farbie-ийн өнгө spriyu vigaduvannyu болно. илүү чухал гэж zmushuvat бодлоо.
Іgrova dіya, цөөхөн хэдэн іgrovіh элементүүдийг хуримтлуулах, тиймээс би өөрчлөлт болон өчүүхэн цагаас илүү шунахайн дүрэм хүүхдүүдийг хүндэтгэдэг;
Дидактик сэтгэлгээ нь хүүхдүүдэд янз бүрийн сэтгэцийн шинж чанартай байдаг: хүндэтгэл, санах ой, хэмнэлттэй, няхуур байдал. Хүүхдэд тоглоомын бага насны оюун ухааныг мэдрэх, динамик үйл явцыг идэвхжүүлэх, хүүхдүүдийн баяр баясгаланг хүргэх зорилгоор үнэрлэх.
Нигүүлсэл нь хүүхдүүдийн хоорондын зөв харилцааны чухал ач холбогдолтой юм. Шинэ хүүхдийн хувьд тэр нөхдийнхөө өмнө тавьсан chuyne, үүнд орох нь шударга юм; нахиа. Том гра гайхамшигтайгаар vikhovannya kollektivizmu.
Дидактик нь уран сайхны вихованню руу аваачдаг - рухивын тухай гүнзгий ойлголт, олон янзын хөдөлгөөн, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, дүр төрхийг гэрэл гэгээтэй, нэвт шингээх.
нэлээн эвхэгддэг харагдах дидактик іgors үйл явцад, тэд энгийн болон navpaky хувааж болно, дангаар нь, тэд дангаар нь ашиглаж болно;
Маш олон дидактик игорууд нь хүүхдүүдийг ангиллыг хүлээн авах, үгийн танилцуулга, танил ойлголт (цай, хоол, гал тогооны хэрэгсэл, тавилга, хувцас, хаван, бүтээгдэхүүн) -д хүргэдэг.
Чим zmіstovnіsha іgrova dіya болон дидактик іgors дүрэм, Тим идэвхтэй dіє хүүхэд юм. Тэгээд ч шүгэл үлээгч хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг томъёолох боломж байдаг: өдрийн цагаар gris-ийн дүрэм журмын дагуу, gris-д оролцогчдын bazhannya хүндэтгэх, мушгих үед нөхдүүдэд туслах. Өдрийн төгсгөлд өвчтөний дэргэд арьсны хүүхдийн хөгжлийн илрэлд хүрэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч онцгой байдлын чанар нь хүүхдэд хүчирхэг хүчний нөлөөнд автдаггүй, алхам алхмаар, илүү тэвчээртэй байх шаардлагатай. Хүүхдүүдэд дидактик тоглоом өгсний дараа тэд түүнтэй сүлжээг ил тод удирддаггүй, дараа нь энэ нь андуурч, өөрсдийн үнэ цэнээр эргэлздэг.
Хэрвээ хүүхэд хос зураг, эсвэл тэдгээр амьтны хэсгүүдийг зурсан шоо зурсан бол түүний дотор бооцоо тавих эсвэл бооцоо тавих дүрмийг орлох бяцхан хүү байх болно. хэсгүүд, дараа нь ийм igri, Би хүүхэд болон тэдний ялсан та нар дидактик тоглож чадахгүй, одоо амьдарч байгаа хүмүүст coristas авчрахгүй байхыг хүсч байна.
Дидактик тоглоомд хүүхдийн зан байдал, її dії, бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа нь дүрмээр зохицуулагддаг. Энэ зорилгын үүднээс тэрээр дайны зорилгод эелдэгээр үйлчилсэн бөгөөд хүүхдүүд дүрмийн сайн язгууртнуудад буруутай бөгөөд зүгээр л дагаж мөрддөг. Навчит їх тсёму мастер. Ялангуяа эрт эхлэх нь чухал юм. Тоди алхам алхмаар хүүхдүүд хэдэн өдрийн турш дасдаг. дүрэм журам, өмхий үнэр нь яаманд, зан үйлийн зөвлөмжийг дидактик тоглоомд бий болгодог.
Ийм зэрэглэлд дидактик ігри нь хүүхдүүдийн ажил хөдөлмөр, оюун ухаан, ёс суртахууны хувьд өвлийн хүндрэлийн дунд хөгжихөд зайлшгүй хувь нэмэр болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ийм агуу хүч чадал, агуу байдалд ууссан нь үнэхээр гайхалтай юм.

Дидактик игорууд, їхнягийн шинж чанаруудыг үзнэ үү.

Ухаалаг дидактик тоглоомын ард та дараах үзэл бодлыг ашиглаж болно.
- математикийн (нэг цаг орчим мэдэгдэл засах, ургах илүү зай, хэд хэдэн объект);
- мэдрэхүйн (өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн үзэгдлийг засах);
- Movnі (тэр үгээр мэдэхийн тулд, дүрмийн дүрмийн хөдөлгөөний томъёолол, хөдөлгөөний дууны соёлын виховання, үгсийн сангийн орчуулга);
- Хөгжим (дуу, дуу чимээг хөгжүүлэх, тембрийн сонсгол, хэмнэлийг мэдрэх);

-байгаль (амьд ба амьгүй байгалийн объект, илрэлийн талаар суралцах);
- хүнд тустай зүйлийн талаар сурахын тулд ( эд зүйл, материал, бэлтгэгдсэн өмхий үнэр, хүмүүсийн мэргэжлээр)
Тогтмол дидактик материалыг судлах нь уламжлалт байдлаар гурван бүлэгт хуваагддаг.
- дидактик тоглоом, тоглоомыг багтаасан объект, тоглоом бүхий тоглоомууд;
-stilno бариултай іgri, razrіznyh зураг, атираат шоо, Loto, даалууны дэлгэцэн дээр хатгасан;
- Үг.
Сэдвүүд іgri - ардын дидактик іgrashkoyu, мозайк, бөмбөлгүүдийг, байгалийн материал (навч, зураг) бүхий tse іgri. Ардын дидактик igrashok өмнө, байдаг: нэг өнгийн і rіznokolorovyh gillets, barilians, kuly, matrioshki, мөөгөнцөр болон бусад нь модны боргоцой. sprynattya өнгө, хэмжээ, хэлбэр.
Навколишнє үзэгдлийг тодруулах, мэдлэгийг системчлэх, оновчтой үйл явц, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (шинжилгээ, синтез, дүн шинжилгээ, ангилал гэх мэт) талаар маш сайн сургаж, чиглүүлдэг.
Nastіlno-drukovanі іgry decіlka vіdіv-д нэмж болно:
1. Парни зургууд. Бага зэрэг илүү зураг авахын тулд Іgrove zavdannya polyagaє.
2. Сугалаа. Мөн өмхий үнэр нь хосолсон зарчим дээр суурилна: зургуудын өмнө агуу картууд нь жижиг картууд дээрх ижил зургуудтай таарч байна. Lotto nayrіznomanitnіsha сэдвүүд: "Grashki", "Potsud", "Odyag", "Roslini", "Зэрлэг ба өрхийн амьтан" болон іn. Хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, үгсийн сан нэмэхийн тулд сугалаанд оролцоорой.
3. Домино. Бүлгийн төвд хослох зарчим нь эргэлтийн үеэр зургийн картуудын багцаар хэрэгждэг. Доминоны сэдэв нь маш олон талт, сарлаг, сугалаа юм. Бүлэг нь хүч чадал, ой санамж, түншийн аяллын илүү ухаалаг дамжуулалтыг хөгжүүлдэг.
4. Razrіznі зураг, нугалах шоо, зарим зураг дээр хуйвалдааны сэдэв нь хэд хэдэн хэсэг үргэлжилдэг. Іgry нь uvaga, zooseredzhenosti хөгжүүлэх, тодорхойлолтыг тодруулах, хэсгийн чанарыг сайжруулахад чиглэгддэг.
5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Labyrinth" төрөл. Өмхий үнэр нь задгай орон зайг бий болгож, үр дүнг шилжүүлэхийг багасгадаг.
Үг хэллэг. Цю бүлэгт "Фарби", "Мовчок", "Чорне та билэ", ін зэрэг ардын олон тооны игорууд багтдаг. Хүндэтгэх, үр ашиг, хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, хөдөлгөөн шиг дууг хөгжүүлэх.
Тоглоомын үйл явцын шинж чанараас хамааран дараахь төрлийн дидактик игорууд ажиглагдаж байна.
- Өсөх;
- Уураар жигнэх;
-Хүргэлт;
-Игри оньсого;
-Игри-бесиди.
М.И.-ийн дэвшүүлсэн дидактик игоруудын ангиллын үндэс. Хүүхдүүдийн боловсролын сонирхлыг харуулсан цаас. Та дараах зургуудыг cym-ийн линкээс үзэх боломжтой.

—оюун санааны (іgri-таавар, аман іgri, іgri-priuschennya, іgri-оньсого, оньсого, charades, даам, чек, логик іgri);
-memocynі (іgri z folk іgrashkoyu, іgri-rozvagi, plot іgry navchalny zmіstu, verbal-ruhlivі, іgri-besіdi);
-зохицуулах (іgri s khovannya тэр pochuk, nastіnno-drukovanі, іgri-нэмэлт, іgri-zmagannya, іgry s засварлах movi);
-Творчі (іgri-trick, burіmі, хөгжимт-найрал, іgri-pratsya, театрын, іgri u fanti);
-нийгмийн (объект бүхий іgri, plot-role іgri дидактик zmіstu, іgri-excursions, іgri-podorozі).
Висновок:
Ийм зэрэглэлд дидактик нь роботын сургуулийн өмнөх боловсролын моргейжийн зээлээс ихээхэн байр эзэлдэг. завгүй байдал, хүүхдүүдийн бие даасан байдал дээр vikoristovuyutsya үнэр.
Vykonuyuchi функц zasobu navchannya, дидактик грамм агуулахын ажил байж болно. Вона нь мэдлэгийг эзэмших, мэдлэгээ нэгтгэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны арга барилтай танилцахад нэмэлт тусалдаг. Хүүхдүүд объектын шинж тэмдгүүдийг эзэмшиж, тэд ангиикувати, узагалнувати, порвнувати руу ирэх болно. Ялалтын дидактик сүлжээ нь хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, хамгийн үзэсгэлэнтэй програм хангамжийн материалыг эзэмших, хөгжүүлэх сонирхлыг хөгжүүлэх арга юм. Navkolishnіm, navchannya іdnoї movi, анхан шатны математик үзэгдлийн томъёолол зэрэг завгүй байх, ялангуяа үр дүнтэй іgry.
Дидактик бүлэгт тоглоомчидтой харилцах харилцааны талаархи мэдлэг, үүнээс гадна тоглоомыг зохион байгуулахдаа тоглоомын завгүй элементүүдийг онцгой хүндэтгэдэг: хошигнол, гэнэтийн бэлэг, гэнэтийн бэлэг.
Navchannya үйл явцад системтэй vikoristovyvayutsya evznomanitnii дидактик тоглоом, дараа нь хүүхдүүд, ялангуяа ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, уулын төрлийг зохион байгуулах нь өөрөө зохион байгуулалттай арга замыг засах: бүдүүлэг дээрэмдэх, зан үйлийг хянах. Тийм ч учраас хүүхдийн бүх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ажилтны тогтолцоонд зээл авах дидактик грамм хамгийн чухал байр суурийг эзэлдэг.