«Невидимий слон. Тема: Особливе дитинство за оповіданням Анни Анісімовій «Невидимий слон Невидимий слон

Мені випало водити. Я голосно вважаю до десяти і йду шукати маму. Ось двері, коридор з шорсткими шпалерами, вбрана пухка вішалка, а мами немає. Відкриваю двері на кухню. Прислухаюся. Цокає годинник, бурчить холодильник, більше нічого не чути. Але про всяк випадок я доходжу до столу і шарю під ним рукою - порожньо. Тоді мені треба в вітальню: більше на кухні ніде не сховатися. За дверима в вітальні нікого. І під диваном, і під столиком. Я підходжу до вікна і чую мамине дихання. Відсмикнути штору і торкаюся мами рукою - знайшла. Знайшла!

Як я люблю хованки! Я знаю все місця для пряток в на-шем будинку, ну і що! Адже грати я можу тільки вдома. А я так люблю хованки! І тепер мамина чергу мене шукати. Мама зав'язує шарфом очі (хоче, щоб було по-чесному) і повільно починає вважати. Я проходжу столик, диван, двері, шорсткі шпалери в коридорі, двері в мамину кімнату. Підходжу до великого шафі і намагаюся відкрити дверцята тихо-тихо. Залажу всередину і завмираю серед маминих спідниць і суконь. Їх тут багато - як ніби за росли. І вони так смачно пахнуть мамою, що я дихаю, дихаю в цьому маминому лісі, дихаю ... І навіть не чую, як мама мене знаходить. Мама відкриває дверцята шафи і мовчить. Що з нею? Я простягаю руки до її обличчя: губи у мами посміхаються, але брови трошки супляться. Може, вона переживає, що я що-небудь пом'яла? Я швидко поправляю все спідниці і сукні і обіймаю маму щосили. Вона гладить мене по голові. Вона не переживає!

Ми з татом йдемо в музей. У музеях нам дозволяють чіпати будь опудало, різні камені і речі. Іншим не можна, а нам можна.

У першій кімнаті тато кладе руку мені на плече і питає:

Я з дівчинкою. Ми подивимося експонати?

Хтось хмуро сопе у відповідь:

Тільки обережніше. А то ходив тут вже один ... Як слон в посудній лавці! Чіпав-чіпав і всі списи впустив.

Папа обіцяє похмурого, що ми будемо дуже обережні.

А мені дуже хочеться побачити слона - де ж він? Його я ще ніразу не чіпала. Папа пояснює, що слона можна побачити тільки в цирку або зоопарку. А «слон в посудній лавці» - це так незграбної людини називають. Тому що слон - найбільша тварина. Якби він зміг зайти в музей, то напевно б все тут порушив.

А ну-ка, - каже тато і швидко веде мене за собою. - Дивись!

Папа бере мою руку і проводить по чогось холодного і дуже довгому.

Це бивні слона. Два зуба, які стирчать поруч з хоботом - довгим-довжелезним носом. Ось таким.

Папа притуляє до мого носа свою руку і зображує для мене хобот слона. Я чіпаю татову руку-хобот, щоб представити ... І як тільки слон з таким носом ходить? Незручно ж.

А бивні такі цінні, - продовжує тато, - що через них на слонів полюють ...

Я воджу пальцями по бивнів і уважно слухаю. Зуби, які вище мене і тата! Ніс - як татова рука! Невже він такий великий, цей слон ?!

Ми з татом повертаємося додому і принюхиваемся. Мама щось куховарить: духовка зробила на кухні задушливе повітря. Мама каже, що до нас в гості повинна прийти її подруга Тайка.

Що ти готуєш? - питаю я.

А ти вимий руки і подивися, - пропонує мама.

Я так і роблю. Я люблю, коли у мене чисті руки. Готово! Я витягую руки, мама перехоплює їх і підводить мене до теплого листу. Ага, ці горбки, мабуть, печиво. Поруч консервна банка - ну, в такий зазвичай згущене молоко, я знаю! І ось ще на папірці щось жирне і м'яке ... Хм, незрозуміло. Я облизувати палець. Ой, я ж залізла в розтануло масло!

Торт «мурашник», - вгадую я.

Ну-ну, не тряси руками. Давай одягну на тебе фартух, нехай буде він вже ліпити.

Мама кришить печиво у велику миску, а я перемішую його з маслом і згущеним молоком. У мене всі пальці в «мурашнику»! Такими липкими руками навіть слона толком не побачиш.

Я чекаю на балконі, коли Тайка з'явиться у нашого під'їзду. Я дізнаюся її по запаху. Мама картає Тайко за те, що вона виливає на себе цілий флакон духів. А Тайка на це регоче, що зате її не візьмуть працювати в праф ... парфумерний магазин. А я б хотіла в парфумерному магазині працювати - мені так подобаються Тайкіни духи! Подобається, що я можу по ним дізнатися Тайко. Напевно, у неї цілу шафу з цими духами - на кожен день по флакону.

Я чекаю запах. Пахне! Прийшла! Я відчуваю, що Тайка поруч, і починаю стрибати від радості. Тайка кричить мені «привіт!» і питає, як справи. А я кричу, що була в музеї і бачила бивні слона. Тайка знову кричить, що я сама зараз стрибаю, як слон, і краще б я пошкодувала балкон - он він як хитається. Треба буде попросити тата розповісти Тайко, що слони зовсім не вміють стрибати. До речі, це навіть добре. Адже якби слони вміли стрибати, на Землі сталося б даний слонотрясеніе!

Тайка приходить в гості зі своїм сином. Він такий маленький: якщо доторкнутися, то менше мене. Але галасливий! Бігає і тупотить. Туди-сюди, туди-сюди. Бере мої іграшки, а на місце не повертає. Стільки всього розкидав! Слон в посудній лавці!

Я хочу показати Тайко нову музичну шкатулку. Шукаю, шукаю її всюди - як ніби зникла. Тайка картає сина, але сміється, адже він такий маленький! Зате мама швидко виглядає, де шкатулка, і просить мене не сердитися: пізніше все встане на свої місця.

Ми з мамою прибираємо кімнату після гостей. І правда, тепер все як завжди. Як треба. Так, як я звикла.

Мама приносить в кімнату пилосос і просить мене почистити килим. Мені не важко, я це часто роблю. Витягую з пилососа шнур і включаю в розетку. Пилосос починає гудіти: уу-уу-уу! Я тримаю щітку і вожу нею по килиму. Уу-уу-уу! Через щітку по шлангу в пилосос потрапляє пил і всякий дрібне сміття. Начебто він так харчується. Як слон хоботом. Уу-уу-уу! Я дивуюся: чорт забирай! Пилосос - це теж слон! Тільки без вух.

Перед сном мама співає для мене. Я боюся залишатися одна на ніч. А з піснями - немає. Пісні я люблю. І слона я встигла трошки полюбити. Може бути, він теж боїться засипати один?

Я затягую разом з мамою. Якщо слон такий великий і у нього великі бивні і ніс, значить, і вуха в нього великі. Значить, він хоч здалеку, але почує мої пісні. Не бійся, слон!

Незабаром осінь. Ми з мамою йдемо в магазин купувати для мене одяг і взуття. Я приміряю пальто, чіпаю великі круглі гудзики. Вони гладкі і приємні. Засовую в кишені руки - глибокі. Можна заховати багато каштанів і непомітно перебирати їх пальцями.

Мама каже, що треба вибрати колір пальто: є червоне і зелене.

Який червоний? - питаю я.

Як помідор, - каже мама.

А зелений який?

Як яблуко.

Звичайно, я вибираю яблучне пальто! Тому що яблука дзвінко хрумтять, а помідори хлюпають і капають.

Ще й як. Він же травоїдний. Їсть все, що росте. Траву, яблука, моркву ...

Я згадую запахи трави, яблука і моркви. Морквина найбільше слону підходить. Папа говорив, що слони сірого кольору. Напевно, сірий - це як морквяний. Морквяний слон - це навіть звучить красиво.

Мама дає мені приміряти черевики. А я все думаю про слона і вдягаю правий черевик на ліву ногу, а лівий - на праву. Знову переплутала! Ніяк не навчаться мої руки відрізняти правий черевик від лівого. Цікаво, а слон плутає свої бивні - правий і лівий?

У художній школі я вирішую намалювати слона. Я сиджу окремо від інших хлопців. Наче я слон і мені потрібно багато місця. А насправді це Пашка замість слона. Все у нього падає: олівці, листочки, навіть він сам!

Всі малюють за завданням вчительки натюрморт, а я - слона. Всі малюють пензликами, а я - пальцями. Вказівним пальцем лівої руки поставила крапку. А від точки повела пальцем правої руки коло, щоб пальці з'єдналися. Велике коло зробила: адже слон великий і товстий, тому що багато їсть. Тепер великі зуби. Великі вуха. Довгий хобот ...

Вчителька хвалить мій малюнок. Мене все оточують. Ось навіщо так багато місця навколо - щоб інші могли стати поруч.

Пашка каже:

А я теж так зможу! Можна, я теж буду пальцями малювати?

І так швидко худне на підлогу фарби!

Паша! - каже вчителька.

Але інші теж починають просити:

І я, можна?

Я теж хочу пальцями!

Всі хочуть, як я.

Всі хочуть слона.

У парку діти бігають і грають. Їх мами і бабусі неподалік шелестять книжками або базікають. А ми з моїм татом лежимо на траві. Розстелили плед і лежимо. Папа дивиться на небо і розповідає, на що схожі хмари.

На зайця, чи що ... Так, точно, на зайця - он які довгі у нього вуха.

Я прекрасно бачу хмари. Папа пояснив мені, що хмари схожі на распушённую вату. Я тримаю вату і витягую з неї дві смужки. Я знаю, як виглядає заєць. Як кролик! А кролика я бачила в селі у бабусі. У нього вуха, як клаптики.

Такий? - я беру тата за руку і показую йому свого зайця.

У точності, - пишається мною тато.

Я дуже задоволена! Хмарного-то зайця ніяк не помацати, а мого - запросто. Я кладу зайця татові на живіт і сміюся.

На мій сміх звідки не візьмись з'являється вітер, і ватний заєць відлітає.

Ось так так! - підводиться тато. - Вітер погнався відразу за двома зайцями. І обох прогнав.

Я теж піднімаюся.

А зараз хмари на кого схожі?

Папа спочатку мовчить, а потім як закричить:

Не може бути! Не може бути!

Мені здається, що він кричить голосніше за всіх дітей в парку. Я так хвилююся, що можу полетіти за ватним зайцем.

На кого ж? На кого? Ну?

На слона твого, уявляєш!

Ось на кого!

Папа завалює мене на плед і сміється. Я теж сміюся. Я щаслива!

Вже слона-то вітер точно не зжене з неба. Слон ж великий. Якщо захоче, як повіє в свій хобот! І сам прожене цей вітер.

У мене свято! Мама сказала, що ми йдемо в зоопарк і я побачу справжнього слона. Я так рада, що відштовхую і мамину руку, і татову руку і скачу вперед.

Обережно! - не встигає за мною мама. - Там хлопчики в футбол грають!

Я її не слухав. Я зробила з кулачків хобот. Я скачу і трублю так, як ніби я сама слон:

Бу Бу! Бу Бу бу! Зо-о-па-р-к!

І весь світ сурмить зі мною! Машини - бу-бу-бу! Птахи теж - бу-бу-бу!

БУМ-М-М! І моя голова ... Я присідаю і хапаюся за око. Це в мене м'яч прилетів. Чую, як він відкотився в траву.

Чи не бачиш чи що, що ми граємо? - захлинається якийсь хлопчисько і тікає.

А мама вже поруч.

Сильно? - вона розгортає мене до себе.

Її пальці на моїх плечах дрібно тремтять.

Я стискаю зуби і різко мотаю головою з боку в сторони. Я знаю, що це означає "ні".

І тато підходить.

До речі, - каже він, - а я розповідав тобі, що слони не плачуть?

У зоопарку ми йдемо відразу до слону. Я так поспішаю, що не звертаю уваги на дорогу, на різні ямки і камені. Зате мама напоготові:

Направо ямка ... Зліва калюжа ... Зараз сходинка вниз ... Ще ... Акуратніше! Досить нам одного синяка!

Але я мчу, я готова сама вести маму і тата до слону!

І ось ми біля вольєру. Мама знаходить вільне місце і дозволяє мені схопитися за прути.

Слон далеко, - розповідає. - Відразу за вольєром рів з водою. А за ним - майданчик. Ось на ній слон і стоїть. Чи не дістанеш, не помацати. Але видно, що великий. Вище, ніж ти і я разом узяті. Хоботом піднімає з землі траву і кладе собі в рот. А вуха у нього - як наші шторки. Такі ж великі і широкі - я б за ними легко сховалася ... Що ще сказати?

Мама дістає морквину.

Будеш пригощати?

Папа садить мене на плечі. Я замахуюся і кидаю морквяного слону морковное ласощі. Чую сплеск.

Папа бадьоро каже:

Долетіла! Значить, скоро з'їсть. Ось побачиш!

Але я чую, як слон, човгаючи ногами, видаляється.

Напевно, відпочити пішов. Все на ногах та на ногах, бідолаха, - виправдовується мама.

Ми ще трошки стоїмо, а потім теж йдемо. Я обертаюся на прощання, і мені здається, що слон на мене дивиться. Я відчуваю, як він дихає в мою сторону.

Вночі мені сниться, що слони лежать на траві і дивляться на небо. А по небу пливу я. Слоненята запитують у своїх мам:

На кого схоже це хмара?

Але слонихи мовчать: або не знають, або соромляться сказати.

Тоді я кричу:

На вас! Я схожа на вас! Я теж слон! Якщо ви підстрибне, то зможете обійняти мене хоботом! Як рукою!

Але слони навіть не ворушаться. Слони такі важкі, що не вміють стрибати.

Хтось подзвонив у двері. Я чую по кроках, що пішов відкривати тато. А ще я чую, що це прийшов Пашка з художньої школи. Як дивно!

Я пластилін приніс, - каже він. - Мені вчителька адреса сказала. Мене мама привезла.

Дочка! До тебе прийшли! - голосно звертається до мене тато.

Іду! - так само голосно відповідаю я.

Ось двері, коридор з шорсткими шпалерами, вбрана пухка вішалка ...

Привіт, Пашка!

Привіт, - каже він і упускає пластилін. - Ой.

Пашка, хочеш, я буду кликати тебе Слон?

Анна Анісімова

невидимий слон

Мені випало водити. Я голосно вважаю до десяти і йду шукати маму. Ось двері, коридор з шорсткими шпалерами, вбрана пухка вішалка - а мами немає. Відкриваю двері на кухню. Прислухаюся. Цокає годинник, бурчить холодильник - більше нічого не чути. Але про всяк випадок я доходжу до столу і шарю під ним рукою - порожньо. Тоді мені треба в вітальню: більше на кухні ніде не сховатися. За дверима в вітальні нікого. І під диваном, і під столиком. Я підходжу до вікна і чую мамине дихання. Обсмикую штору і торкаюся мами рукою - знайшла. Знайшла! Як я люблю хованки! Я знаю все місця для пряток в нашому домі - ну і що! Адже грати я можу тільки вдома. А я так люблю хованки! І тепер мамина чергу мене шукати. Мама зав'язує шарфом очі - хоче, щоб було по-чесному, - і повільно починає вважати. Я проходжу столик, диван, двері, шорсткі шпалери в коридорі, двері в мамину кімнату. Підходжу до великого шифоньєра і намагаюся відкрити дверцята тихо-тихо. Залажу всередину і завмираю серед маминих спідниць і суконь. Їх тут багато - як ніби зарості. І вони так смачно пахнуть мамою, що я дихаю, дихаю в цьому маминому лісі, дихаю ... і навіть не чую, як мама мене знаходить. Мама відкриває дверцята шифоньєра і мовчить. Що з нею? Я простягаю руки до її обличчя: губи у мами посміхаються, але брови трошки супляться. Напевно, вона переживає, що я що-небудь пом'яла. Я швидко оговтується все спідниці і сукні і обіймаю маму щосили. Вона гладить мене по голові. Вона не переживає. Ми з мамою йдемо в музей. У музеях нам дозволяють чіпати будь опудало, різні камені і речі. Іншим не можна, а нам можна. У першій кімнаті мама кладе руку мені на плече і питає: -Я з дівчинкою. Ми подивимося експонати?Хтось хмуро сопе у відповідь: - Тільки обережніше. А то ходив тут вже один ... слон в посудній лавці - чіпав-чіпав і всі списи впустив. Мама обіцяє похмурого, що ми будемо дуже обережні. А мені дуже хочеться побачити слона - де ж він? Його я ще жодного разу не чіпала. Мама пояснює, що слона можна побачити тільки в цирку або зоопарку. А "слон в посудній лавці" - це так незграбної людини називають. Тому що слон - найбільша тварина. Якби він зміг зайти в музей, то напевно б тут все порушив. - А ну-ка, - каже мама і швидко веде мене за собою. - Дивись! Мама бере мою руку і проводить по чогось холодного і дуже довгому. - Це бивні слона. Два зуба, які стирчать поруч з хоботом - довгим-довжелезним носом. Ось таким. Мама притуляє до мого носа свою руку і зображує для мене хобот слона. Я чіпаю мамину руку-хобот, щоб представити ... І як тільки слон з таким носом ходить? Незручно ж. - А бивні такі цінні, - продовжує мама, - що через них на слонів полюють ... Я воджу пальцями по бивнів і уважно слухаю. Зуби, які вище мене і мами! Ніс - як мамині руки! Невже він такий великий, цей слон ?!

До нас в гості повинна прийти мамина подруга Тайка. Я чекаю на балконі, коли Тайка з'явиться у нашого під'їзду. Я дізнаюся її по запаху. Мама картає Тайко за те, що вона виливає на себе цілий флакон духів. А Тайка на це регоче, що зате її не візьмуть працювати в праф ... парфюмемний магазин. А я б хотіла в прафюмемном магазині працювати - мені так подобаються Тайкіни духи! Подобається, що я можу по ним дізнатися Тайко. Напевно, у неї цілу шафу з цими духами - на кожен день по флакону. Я чекаю запах. Пахне! Прийшла! Я відчуваю, що Тайка поруч, і починаю стрибати від радості. Тайка кричить мені "привіт" і запитує, як справи. А я кричу, що була в музеї і бачила бивні слона. Тайка знову кричить, що я сама зараз стрибаю як слон і краще б я пошкодувала балкон - он він як хитається. Треба буде попросити маму розповісти Тайко, що слони зовсім не вміють стрибати. До речі, це навіть добре. Адже якби слони вміли стрибати, на Землі сталося б даний слонотрясеніе! Тайка приходить в гості зі своїм сином. Він такий маленький, якщо доторкнутися, менше мене. Але галасливий! Бігає і тупотить - туди-сюди, туди-сюди. Бере мої іграшки, а на місце не повертає. Стільки всього розкидав! Слон в посудній лавці! Я хочу показати Тайко нову музичну шкатулку. Шукаю, шукаю її всюди - як ніби зникла. Тайка картає сина, але сміється, адже він такий маленький! Зате мама швидко виглядає, де шкатулка, і просить мене не сердитися: пізніше все встане на свої місця. Ми з мамою прибираємо кімнату після гостей. І правда - тепер все як завжди. Як треба. Так, як я звикла. Мама приносить в кімнату пилосос і просить мене почистити килим. Мені не важко - я це часто роблю. Витягую з пилососа шнур і включаю в розетку. Пилосос починає гудіти: уу-уу-уу! Я тримаю щітку і вожу нею по килиму. Уу-уу-уу! Через щітку по шлангу в пилосос потрапляє пил і всякий дрібне сміття. Начебто він так харчується. Як слон хоботом. Уу-уу-уу! Я дивуюся: - Ось як! Пилосос - це теж слон! Тільки без вух. Перед сном мама співає для мене. Я боюся залишатися одна на ніч. А з піснями немає. Пісні я люблю. І слона я встигла трошки полюбити. Може бути, він теж боїться засипати один? Я затягую разом з мамою. Якщо слон такий великий і у нього великі бивні і ніс, значить і вуха у нього великі - значить, він хоч здалеку, але почує мої пісні. Не бійся, Слон! Незабаром осінь. Ми з мамою йдемо в магазин - купувати для мене одяг і взуття. Я приміряю пальто - чіпаю великі круглі гудзики. Вони гладкі і приємні. Засовую в кишені руки - глибокі. Можна заховати багато каштанів і непомітно перебирати їх пальцями.Мама каже, що треба вибрати колір пальто - є червоне і зелене. - Який червоний? - питаю я. - Як помідор, - каже мама. - А зелений який? - Як яблуко. Яблучний-зелений Звичайно, я вибираю яблучне пальто! Тому що яблука дзвінко хрумтять, а помідори хлюпають і капають. - А слон яблука їсть? - питаю маму далі.- Ще й як. Він же травоїдний. Їсть все, що росте. Траву, яблука, моркву ... Я згадую запахи трави, яблука і моркви. Морквина найбільше слону підходить. Мама говорила, що слони сірого кольору. Напевно, сірий - це як морквяний. Морквяний слон - це навіть звучить красиво. Мама дає мені приміряти черевики. А я все думаю про слона і вдягаю правий черевик на ліву ногу, а лівий - на праву. Жмутно! Знову переплутала! Ніяк не навчаться мої руки відрізняти правий черевик від лівого. Цікаво, а слон плутає свої бивні - правий і лівий?У художній школі я вирішую малювати слона. Я сиджу окремо від інших хлопців. Наче я слон і мені потрібно багато місця. Всі малюють за завданням вчительки натюрморт, а я - слона. Всі малюють пензликами, а я пальцями. Вказівним пальцем лівої руки поставила крапку. А від точки повела пальцем правої руки коло - щоб пальці з'єдналися. Велике коло зробила - адже слон великий і товстий, тому що багато їсть. Тепер великі зуби. Великі вуха. Довгий хобот ... Вчителька хвалить мій малюнок. Мене все оточують. Ось навіщо так багато місця навколо - щоб інші могли стати поруч. Пашка, який часто бавиться, каже: - А я теж так зможу! Можна я теж буду пальцями малювати?Решта теж починають просити: - І я - можна? - Я теж хочу пальцями! Всі хочуть, як я. Всі хочуть слона. У парку діти бігають і грають. Їх мами і бабусі неподалік шелестять книжками або базікають. А ми з моєю мамою лежимо на траві. Розстелили плед і лежимо. Мама дивиться на небо і розповідає, на що схожі хмари. - На зайця чи що ... Так, точно на зайця - он які довгі у нього вуха. Я прекрасно бачу хмари. Мама пояснила мені, що хмари схожі на распушённую вату. Я тримаю вату і витягую з неї дві смужки. Я знаю, як виглядає заєць. Як кролик! А кролика я бачила в селі у бабусі. У нього вуха як клаптики. - Такий? - я беру маму за руку і показую їй свого зайця. - У точності, - пишається мною мама. Я дуже задоволена! Хмарного-то зайця ніяк не помацати, а мого - запросто. Я кладу зайця мамі на живіт і сміюся. На мій сміх звідки не візьмись з'являється вітер і ватний заєць відлітає. - Ось так так, - мама сплескував руками і піднімається, - вітер погнався відразу за двома зайцями. І обох прогнав.Я теж піднімаюся. - А зараз хмари на кого схожі? Мама спочатку мовчить, а потім як закричить! - Не може бути! Не може бути!Мама кричить голосніше, ніж діти в парку. Я так хвилююся, що можу полетіти за ватним зайцем. - На кого ж? На кого? Ну? Мама затримує дихання і видихає: - На слона твого, уявляєш! Ось на кого!Мама валиться назад на плед і сміється. Я теж сміюся. Я щаслива! Вже слона-то вітер точно не зжене з неба. Слон ж великий. Якщо захоче, як повіє в свій хобот! І сам прожене цей вітер. У мене свято! Мама сказала, що ми йдемо в зоопарк і я побачу справжнього слона. Я так рада, що відштовхую мамину руку і скачу вперед. - Обережно! - не встигає за мною мама. - Там хлопчики в футбол грають! Я її не слухав. Я зробила з кулачків хобот. Я скачу і трублю так, як ніби я сама слон.Бу Бу! Бу Бу бу! Зо-о-па-ри-ки! І весь світ сурмить зі мною! Ма-шини - бу-бу-бу! Птахи теж - бу-бу-бу!БУМ-М-М! І моя голова. Я присідаю і хапаюся за око. Це в мене м'яч прилетів - чую, як він відкотився в траву. - Хіба ти не бачиш чи що, що ми граємо? - захлинається якийсь хлопчисько і тікає. А мама вже поруч. - Сильно? - вона розгортає мене до себе. Її пальці на моїх плечах дрібно тремтять. - Уй!Я стискаю зуби і різко мотаю головою з боку в сторони - я знаю, що це означає "ні". Потім обхоплюю маму рукою і шепочу: - А слони не плачуть. У зоопарку ми йдемо відразу до слону. Я так поспішаю, що не звертаю уваги на дорогу, на різні ямки і камені. Зате мама напоготові: - Н аправо ямка ... Зліва калюжа ... Зараз сходинка вниз ... Ще ... Акуратніше! Досить нам одного синяка! Але я мчу, я готова сама вести маму до слону! І ось ми біля вольєру . Мама знаходить вільне місце і дозволяє мені схопитися за прути.- Слон далеко, - розповідає. - Відразу за вольєром рів з водою. А за ним - майданчик. Ось на ній слон і стоїть. Чи не дістанеш, не помацати. Але видно, що великий. Вище, ніж ти і я разом узяті. Хоботом піднімає з землі траву і кладе собі в рот. А вуха у нього - як наші шторки. Такі ж великі і широкі - я б за ними легко сховалася ... Що ще сказати? Мама дістає морквину.- Будеш пригощати? Вона піднімає мене над землею, я замахуюся і кидаю морквяного слону морковное ласощі. Чую сплеск. Мама бадьоро каже: - Долетіла! Значить, скоро з'їсть. Ось побачиш!Але я чую, як слон, човгаючи ногами, видаляється. - Напевно, відпочити пішов. Все на ногах, на ногах, бідолаха, - виправдовується мама.Ми ще трошки стоїмо, а потім теж йдемо. Я обертаюся на прощання і мені здається, що слон на мене дивиться. Я відчуваю, як він дихає в мою сторону. Вночі мені сниться, що слони лежать на траві і дивляться на небо. А по небу пливу я. Слоненята запитують у своїх мам: - На кого схоже це хмара? Але ті мовчать. Або не знають, чи соромляться сказати. Тоді я кричу: - На вас! Я схожа на вас! Я теж слон! Якщо ви підстрибне, то зможете обійняти мене хоботом! Як рукою!Але слони навіть не ворушаться. Слони такі важкі, що не вміють стрибати. Аліна Дальський
Один загальний мир

Про незвичайну дитячій книжці

У дитячому проекті «Настя і Микита» вийшла книжка «Невидимий слон», героїня якої - незряча дівчинка. Багато читачів і експерти називають цю книжку «особливою». Автор книги Анна Анісімова та шеф-редактор проекту Аліна Дальський розповіли історію її створення.

Аліна Дальський:

У цій дивно світлою книжці, здавалося б, не відбувається нічого особливого. Дівчинка розповідає про те, як вдома з мамою грала в хованки, як ходила з татом в музей, почула там про слона і здивувалася тому, який він величезний, потім малювала його в художній студії і ходила в зоопарк. Звичайний розповідь звичайної дівчинки про свого життя, через епізоди якого перед читачем відкривається пронизлива істина: невидимий слон став частиною великого світу, в якому повно і яскраво живе дитина, позбавлена ​​зору.

Текст цієї книги потрапив до нас в результаті конкурсу, який ми щорічно проводимо для авторів на сторінці «Самвидав» електронної бібліотеки Мошкова. Повинна зауважити, що останній конкурс був дуже результативним - за його підсумками ми відібрали близько десятка текстів. Але ось що дивно: «Невидимий слон» Анни Анісімовій ні відзначений жодним з членів журі - думаю тому, що тема здалася «не дитячою». Проте, він став безперечним лідером в номінації «Приз читацьких симпатій», перемігши в ній з величезним відривом!

Цей читацький вибір змусив нас придивитися до тексту Анни уважніше. Стало очевидно, що тема дуже затребувана суспільством, а значить, варто подумати, що все-таки можна зробити, щоб книга побачила світ. Доопрацювання в основному звелася до того, щоб зробити сюжет зрозумілим не тільки дорослим, але й дітям. Велику роль в цьому зіграли ілюстрації, виконані Діаною Лапшиной, які допомагають тонко і делікатно розкрити тему.

Я питала у Анни, чому вона написала цю розповідь. І ось що вона відповіла: «У 2000-му році, коли я вступала в Новосибірський державний університет, в ньому запустили першу в Росії програму" Доступне вищу освіту для людей з обмеженими можливостями ". Завдяки цій програмі університет зміг підтримувати незрячих молодих людей, людей з вадами зору, з діагнозом ДЦП та інших в їх бажанні здобути вищу освіту. І я дуже добре пам'ятаю, що в свої шістнадцять років зрозуміла, що просто не знаю, як живеться таким моїм одноліткам, як вони вчаться, які у них взагалі є можливості. А все чому? Тому що за все життя я жодного разу з ними не стикалася. І мені здається, що це неправильно. Ми ж не поділяємо в суспільстві дітей, у яких є мама і тато, від дітей, у яких є тільки мама або тільки тато. Тоді чому ми відокремлюємо дітей, які добре бачать, від дітей, які бачать погано або не бачать зовсім? Ми самі створюємо різні світи там, де може бути один загальний мир ».

Я абсолютно солідарна з Ганною в тому, що ця книжка - не про інвалідності, і не про співчуття. Швидше вона про те, що всі люди різні, у кожного свої особливості і можливості. Хтось погано чує, а у кого-то ідеальний музичний слух. Один прекрасно малює, а інший навіть пише нерозбірливо. Хтось виграє змагання з бігу, а хтось насилу пересувається. За великим рахунком у всіх людей абсолютно різні можливості - в чомусь ми генії, а в чомусь абсолютно неуспішні. Але хіба це головне? Головне, що всі ми потребуємо любові, дружбі, турботі, душевного тепла. І що ми самі можемо дарувати все це тим, хто поруч.

Звичайно, дуже важливо створювати середовище, в якій було б зручно людям з різними можливостями. Але ми - видавництво, ми не вміємо будувати пандуси. Зате ми робимо дитячі книги. Ми хотіли, щоб дитина дізнався в головній героїні себе - веселого, допитливого, улюбленого батьками. І зрозумів, що якщо людина трохи інший, то для спілкування, дружби і підтримки - це не перешкоди.

Анна Анісімова:

Одного разу я подумала: чтó такого я можу розповісти дітям зі свого маленького, але реального життєвого досвіду, щоб це було для них ново? І зрозуміла, що можу спробувати передати свій досвід спілкування з незрячими людьми.

У 2000 році, коли я вступала в Новосибірський державний університет, там запустили програму «Доступне вищу освіту для людей з обмеженими можливостями». Завдяки цій програмі університет зміг підтримувати молодих людей: незрячих, слабозорих, з діагнозом ДЦП, інших - в їх бажанні здобути вищу освіту. І я дуже добре пам'ятаю, що в свої шістнадцять років зрозуміла, що просто не знаю, як живеться таким моїм одноліткам, як вони вчаться, які у них взагалі є можливості. А все чому? Тому що за все життя я жодного разу з ними не стикалася. І мені здається, що це неправильно. Ми ж не поділяємо в суспільстві дітей, у яких є мама і тато, і дітей, у яких є тільки мама або тільки тато. Тоді чому ми відокремлюємо дітей, які добре бачать, від дітей, які бачать погано або не бачать зовсім? Ми самі створюємо різні світи там, де може бути один загальний мир.

Моя розповідь вийшов НЕ проблемним, а скоріше ознайомчим. Ця книга не покликана вчити співчуття. Мені хотілося, щоб дитина дізнався в моїй героїні себе - веселого, допитливого, улюбленого батьками. І зрозумів, що якщо людина трохи інший, то для спілкування, дружби і підтримки це не перешкода.

«Невидимий слон».Вибрані глави

Мені випало водити. Я голосно вважаю до десяти і йду шукати маму. Ось двері, коридор з шорсткими шпалерами, вбрана пухка вішалка, а мами немає. Відкриваю двері на кухню. Прислухаюся. Цокає годинник, бурчить холодильник, більше нічого не чути. Але про всяк випадок я доходжу до столу і шарю під ним рукою - порожньо. Тоді мені треба в вітальню: більше на кухні ніде не сховатися. За дверима в вітальні нікого. І під диваном, і під столиком. Я підходжу до вікна і чую мамине дихання. Відсмикнути штору і торкаюся мами рукою - знайшла. Знайшла!

Як я люблю хованки! Я знаю все місця для пряток в нашому будинку, ну і що! Адже грати я можу тільки вдома. А я так люблю хованки! І тепер мамина чергу мене шукати. Мама зав'язує шарфом очі (хоче, щоб було по-чесному) і повільно починає вважати. Я проходжу столик, диван, двері, шорсткі шпалери в коридорі, двері в мамину кімнату. Підходжу до великого шафі і намагаюся відкрити дверцята тихо-тихо. Залажу всередину і завмираю серед маминих спідниць і суконь. Їх тут багато - як ніби зарості. І вони так смачно пахнуть мамою, що я дихаю, дихаю в цьому маминому лісі, дихаю ...

І навіть не чую, як мама мене знаходить. Мама відкриває дверцята шафи і мовчить. Що з нею? Я простягаю руки до її обличчя: губи у мами посміхаються, але брови трошки супляться. Може, вона переживає, що я що-небудь пом'яла? Я швидко поправляю все спідниці і сукні і обіймаю маму щосили. Вона гладить мене по голові. Вона не переживає!

Ми з татом йдемо в музей. У музеях нам дозволяють чіпати будь опудало, різні камені і речі. Іншим не можна, а нам можна. У першій кімнаті тато кладе руку мені на плече і питає:

- Я з дівчинкою. Ми подивимося експонати?

Хтось хмуро сопе у відповідь:

- Тільки обережніше. А то ходив тут вже один ... Як слон в посудній лавці! Чіпав-чіпав і всі списи впустив.

Папа обіцяє похмурого, що ми будемо дуже обережні. А мені дуже хочеться побачити слона - де ж він? Його я ще жодного разу не чіпала. Папа пояснює, що слона можна побачити тільки в цирку або зоопарку. А «слон в посудній лавці» - це так незграбної людини називають. Тому що слон - найбільша тварина. Якби він зміг зайти в музей, то напевно б все тут порушив.

- А ну-ка, - каже тато і швидко веде мене за собою. - Дивись!

Папа бере мою руку і проводить по чогось холодного і дуже довгому.

- Це бивні слона. Два зуба, які стирчать поруч з хоботом - довгим-довжелезним носом. Ось таким.

Папа притуляє до мого носа свою руку і зображує для мене хобот слона. Я чіпаю татову руку-хобот, щоб представити ... І як тільки слон з таким носом ходить? Незручно ж.

- А бивні такі цінні, - продовжує тато, - що через них на слонів полюють ...

Я воджу пальцями по бивнів і уважно слухаю. Зуби, які вище мене і тата! Ніс - як татова рука! Невже він такий великий, цей слон ?!

Вночі мені сниться, що слони лежать на траві і дивляться на небо. А по небу пливу я. Слоненята запитують у своїх мам:

- На кого схоже це хмара?

Але слонихи мовчать: або не знають, або соромляться сказати. Тоді я кричу:

- На вас! Я схожа на вас! Я теж слон! Якщо ви підстрибне, то зможете обійняти мене хоботом! Як рукою!

Але слони навіть не ворушаться. Слони такі важкі, що не вміють стрибати.

Ілюстрації Діани Лапшиной.

Тема: Особливе дитинство за оповіданням Анни Анісімовій «Невидимий слон»

мета: формування толерантного ставлення дітей до дітей з особливими можливостями здоров'я, закріпити вміння дітей помічати, що комусь погано, висловлювати своє співчуття, надавати допомогу.

завдання:

«Соціально - комунікативний розвиток»:

Розвиток групової згуртованості і позитивного емоційного ставлення учасників до дітей з обмеженим можливостями здоров'я.

Ознайомити дітей з розповіддю А. Анісімовій «Невидимий слон»
Виховання в дітях почуття гуманного і толерантного ставлення до дітей.
Формувати уявлення про доброту, добрих вчинках, їх значення в житті людини.
Розвивати бажання робити добрі вчинки, отримувати від цього задоволення. Формувати знання про те, хто потребує добрих вчинках. Пізнавальний розвиток »:
Ознайомити дітей з поняттям - діти-інваліди, діти з обмеженими можливостями здоров'я.
Розвиток допитливості та пізнавальної мотивації.
«Мовний розвиток»:
Ознайомити дітей з поняттям - діти-інваліди, діти з ОВЗ.
Розвивати зв'язне мовлення дітей.

Виховувати почуття самоповаги і поваги до інших людей, вміння виявляти допомогу нужденним.

Попередня робота:
Аналіз літератури і інтернет ресурсу;
Планування і розробка конспекту;
Складання конспекту;
Підбір атрибутів, виготовлення відео презентації.

устаткування: аудіозапис дитину, що плаче, стенд з книгами оповідань та казок з дітьми ОВЗ, презентація про дітей з ОВЗ, ноутбук, електронна дошка

Інтеграція областей: мовленнєвий розвиток, соціально - комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток.

Хід заняття:

Добрий ранок.хлопці,послухайте запис,(Запис плачу дитини)

чомудіти плачуть ?

Що ви відчуваєте, коли чуєте плач людини або тварини?

Це означає, що ви співчуває плакав людині.

Що таке співчувати?

Співчувати - значить відчувати, як іншій людині боляче, сумно, погано, радісно. Со - відчувати - відчувати настрій іншої людини.

Добре, що ви вмієте співчувати. У житті так буває, що з деякими людьми трапляються нещастя і їм потрібно співчуття, розуміння.

Робота з презентацією.(Фотографії людей з обмеженими можливостями здоров'я) . Подивіться на картинки на екрані монітора і скажіть, чи потребує хтось із цих людей в співчутті.

Чи важко нам спілкуватися з такими людьми?

Чи відчувають вони в житті якісь труднощі? Які?

Читання оповідання А. Анісімовій «Невидимий слон»

Які почуття у вас виникли після читання?

Яка була дівчинка в оповіданні?

Чи було розуміння між дівчинкою і вами?

Чи важко дівчинці, відчуває він які-небудь труднощі в житті?

Я зав'яжу очі, а ви по черзі тримайте мене предмети, а я спробую їх впізнати.

А тепер спробуйте ви.( діти по черзі зав'язують очі і дізнаються предмети)

Як ви дізналися предмети?(Обмацували, нюхали, слухали звуки)

Як сліпа людина пересувається в просторі?(Допомагають поводирі, тварини, паличка)

Як вони читають?

У них є спеціальні книги, де букви вибиті, а не написані як у нас. І так само вони пишуть.

У мене є картки, спробуєте дізнатися, що на них зображено (діти пробують відчути кінчиками пальців вибите на картоні зображення геометричних фігур.

Як інші люди повинні ставитися до людей з обмеженими можливостями?(Співчувати)

Чи можемо ми з такими дітьми грати?

Бесіда з дітьми про правила поведінки при зустрічі з людьми з ОВЗ. Якщо ви побачили таку людину на вулиці, як ви поступите?(надати допомогу)

Чи треба пильно дивитися на них і показувати пальцем?

Чи можна сміятися над такими людьми?

Чому?

Як можна назвати тих хто сміється над ними?(Жорстокими, безжалісними, байдужими) .

Які ж правила ми повинні з вами запам'ятати?

1. Їм треба допомагати.

2. Не дивитися пильно Це непристойно .

3. Не сміятися. Їм прикро.

4. Приймати в ігри. Вони такі ждіти , Як і ми.

Молодці, хлопці! Разом ми зможемо зробити їхнє життя легшим, цікавішим і щасливішим !!! Тому що ви все ДОБРІ діти!