Досвід роботи довідково-бібліографічного обслуговування читачів-дітей у бібліотеках усть – абаканської цбс. Мбу "Централізована система дитячих бібліотек" Картотека для керівників дитячого читання
Конаківська центральна бібліотечна система утворена у 1980 році. У квітні 2007 року ЦБС було перетворено наміжпоселенську Центральну бібліотеку З 2002 року керує бібліотекою Катерина Павлівна Меховнікова тел. (48242) 4-44-20
Бібліотека для дорослих
Бібліотека для дорослих є самостійним структурним підрозділом бібліотеки таіт з абонементу та читального залу.Абонемент надає читачам можливість взяти будь-яку літературу додому;Видає видання додому строком на 15 днів (цінна книга, періодичні видання);Надає консультаційну допомогу у пошуку та виборі інформації;Пропонує оперативну інформацію з актуальних тем на тематичних виставках, оглядах та експрес–інформаціях;Здійснює позастаціонарне обслуговування підприємств та установ міста.
Фонд абонементу – універсальний. Широко представлені видання з соціально-гуманітарних, природничих і прикладних наук.знавству, мистецтву та спорту. Великий вибір художньої літератури, як російських, і зарубіжних авторів.
За вашими запитами:
Оформляються виставки з найцікавіших та найактуальніших тем.Проводяться: музичний годинник, годинник цікавих повідомлень, ділові ігри, конкурси, вікторини, прем'єри книг, журналів, дні інформації, зустрічі з цікавими людьми нашого краю.
Ви завжди можете запросити нас з нашою інформацією на урок, на класну годину, до закладу та організації.
пропонує користувачам довідкову, пізнавальну, літературу з усіх галузей знань, популярні періодичні видання для роботи безпосередньо у бібліотеці. Фонд періодики налічує 50 найменувань періодичних видань.
За Вашими запитами:
Читальна зала організовує виставки, огляди, дні інформації, презентації.
Завдяки злагодженому та творчому колективу бібліотека для дорослих є не лише просвітницьким та дозвільним центром, а й місцем, що сприяє духовному спілкуванню людей.
Фахівці бібліотеки організовують зустрічі з місцевими письменниками та поетами, книжкові виставки до знаменних та пам'ятних дат, проводять літературні вечори, присвячені ювілеям російських письменників, музичні вечори, презентації книг, зустрічі з цікавими людьми, конференції читачів, круглі столи для різних категорій користувачів.
Завідувач відділу: Васина Надія Анатоліївна
Бібліотека для дітей
Центральна дитяча бібліотекає самостійним структурним підрозділом Міжпоселенської центральної бібліотеки. Наші читачі – це діти дошкільного віку, учні початкової школи, підлітки, старшокласники, а також керівники дитячого читання: вихователі, вчителі, батьки, працівники закладів додаткової освіти. Фонд бібліотеки – 40 тисяч екземплярів книг, брошур, журналів.
Бібліотека проводить:
Бібліотека організує:
- різні виставки –книжково-ілюстративні, фотографій, малюнків, виробів, предметів колекціонування, виробів народних умільців тощо;
- заняттяз вихованцями підготовчих до школи груп дошкільних навчальних закладів міста щодо формування дошкільника як читача у рамках програми «РОСТОК»;
- дозвіллядітей та підлітків у канікули;
- заняттязі школярами – аматорами ігор та читання, членами гуртка «Кактус»;
- майстер-класидля дітей, батьків та бібліотекарів з виготовлення виробів із різних матеріалів;
- районні професійніконкурси для бібліотек, які працюють із дітьми;
З вересня по травень бібліотека проводить роботу з програмі «РОСТОК»на допомогу формуванню дошкільника як читача з дітьми підготовчих до школи груп дошкільних освітніх закладів (ДНЗ) №№1, 2, 9, 10, 11, 14. розповідають про книги для дітей тверських авторів. Хлопці беруть активну участь у різних літературних іграх, вікторинах, конкурсах, з азартом перетворюються на тих чи інших улюблених казкових героїв. Здійснюють віртуальні екскурсії рідним краєм, знайомляться з колом пізнавальної літератури про природу, техніку, історію Батьківщини та Тверського краю, про життя в інших країнах.Зустрічі з дошкільнятами проводяться щодня з вівторка до п'ятниці (початок об 11 годині).
Бібліотека для дітей складається з абонементу та читального залу. Абонементнадає можливість взяти будь-яку літературу додому строком на 10 днів; продовжує термін користування виданням за умови, якщо воно не затребуване іншими користувачами; надає консультативну допомогу в пошуку та виборі цікавих читачів книг;пропонує оперативну інформацію з актуальних тем на тематичних виставках, стендах, оглядах, інформаційних листках, пам'ятках. Структура абонементу: кафедра із зоною обслуговування дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, керівників дитячого читання; кафедра із зоною обслуговування підлітків. Для користувачів організовано відкритий доступ до фонду, де бібліотечний простір розділений за віком та тематичними блоками.
В оформленні зони для малюківвикористано м'які іграшки, барвисті плакати, заставки. Тут живуть найрізноманітніші книги: захоплюючі книжки-іграшки, гарні книжки-розкладачки, розумні книги розвиваючого характеру, вірші, оповідання, казки, загадки, книги для сімейного читання, книги для керівників дитячого читання. Розподіл за віком: для дітей від 0 до 1 року, від 1 до 3 років, від 3 до 5 років, від 5 до 6 років. Для дошкільнят 6-7років та першокласниківкниги розташовані на теми: Хочу все знать!; Про природу та тварин; Про таких, як ти, хлопців; Абетка безпеки; Про Росію; Про те, як жили раніше; Про війну та героїв; Навколо світу; книги тверських авторів; Про письменників та книги; Про картини та художників; Готуємось до школи; Багато абеток хороших та різних; Читаємо самі; Зробимо самі своїми руками; Віршована карусель; Казки з усього світу. Для учнів 2-4 класівкнижковий фонд поділено на блоки: Науково-пізнавальна література (Що таке? Хто такий?) та художня література на теми: Світ живої природи; Вірші; Історичне минуле Русі; Велика Вітчизняна війна; Загадки, прислів'я, приказки; Про школу, про будинок; Збірки пісень.
До послуг підлітків: науково-популярна література, довідкові видання, книжкові серії, історичні романи та повісті, книги про Велику Вітчизняну війну, пригоди, дитячі детективи, фантастика, вірші, краєзнавча література, література про тварин та інші книги російських та зарубіжних авторів.
Фонд поділено на вікові групи: для учнів середнього шкільного віку та старшокласників.
Каталоги та картотеки абонементу. Алфавітний каталогвідповість на запитання про те, які книги автора, що вас цікавить, є у фонді. Систематичний каталогвідображає всю літературу для підлітків, що є в дитячій бібліотеці, за галузями знань: соціально-економічну, історичну, природничо-наукову, технічну, з мистецтва та спорту, а також художню. Картотека новинокдопоможе швидко знайти видання, що надійшли до фонду дитячої бібліотеки нещодавно (протягом останнього місяця). Картотека заголовків художніх творівпідкаже прізвище автора тієї чи іншої книги, якщо ви знаєте назву, але забули прізвище письменника. Історична картотекапредставляє художні твори вітчизняної та зарубіжної літератури з історії Росії та країн світу з найдавніших часів.На абонементі є багато різних тематичних папок з матеріалами – підказками про цікаві книжкові серії, творчість письменників, малюнки наших читачів до улюблених творів.
Читальний зал пропонуєюним користувачам велике зібрання довідкової літератури, енциклопедій, словників, серійних видань, які відповідають різні питання наших користувачів. Тут же – красиві об'ємні видання пізнавальної літератури для школярів молодшого та середнього віку, казки. Книги з краєзнавства, матеріали краєзнавчої картотеки, папки газетних вирізок допоможуть вам у вивченні історії, економіки, природи, культури та літератури Тверського краю. Фонд періодикиналічує понад 40 найменувань, адресованих читачам різних вікових груп та керівникам дитячого читання. У нас можна почитати газети та журнали за поточний та попередні роки. У предметній картотеці та тематичних: «Робимо самісвоїми руками», «Кіно і музика», «Вірші, оповідання, казки», - відображено статті з газет і журналів на дуже багато цікавих тем.
Батьків, вихователів, вчителів, бібліотекарівзацікавлять матеріали картотек «Я та моя сім'я», «Готуємось до свята»; методико-бібліографічної, в якій зібрано відомості про статті з найактуальніших питань виховання та освіти дітей та підлітків.
Читальний зал пропонує оперативну інформацію з актуальних тем на тематичних виставках, оглядах та експрес-інформаціях, організовує виставки документів, дні інформації, презентації інформаційних ресурсів. У нашому читальному залі ви із задоволенням та з користю проведете вільний час за грою у шашки, шахи, доміно, лото; тут же можна помалювати; до ваших послуг різноманітні пізнавальні настільні ігри-вікторини, а також комп'ютерні ігри, кросворди, ребуси, яскраві розмальовки. Тут ми проводимо «Літературні п'ятниці» та заняття гуртка любителів ігор та читання «Кактус»,під час яких кожен юний книголюб може познайомитись з новинками, взяти участь у конкурсах, вікторинах, ділових іграх, зустрітися з цікавими людьми.
Майбутнім мамам -ми познайомимо Вас з новинками літератури, розповімо про дитячі книжки - іграшки, покажемо багатий цікавий матеріал з різних питань розвитку та виховання малюків.
Ми завжди готові відгукнутися на запрошення підготувати інформацію на тему, що вас цікавить, і провести захід на уроці, на класній годині, в установі, організації або на базі нашої бібліотеки.
Завідувач дитячої бібліотеки: Бабаєва Ніна Костянтинівна
Відділ комплектування, обробки та каталогізації (ОКОіК)
Відділ комплектування, обробки та каталогізаціїє самостійним підрозділом бібліотеки та вирішує наступні завдання:
- комплектування фонду бібліотеки різними видами документів: книгами, брошурами, періодичними виданнями, аудіовізуальними та електронними ресурсами на основі аналізу складу фонду та даних про читацький попит;
- індивідуальний (диференційований) та сумарний (інтегрований) облік документів, що надходять та вибувають, їх обробка та розподіл за структурними підрозділами бібліотеки з дотриманням відповідних документів за встановленими правилами;
- надання методичної допомоги з питань комплектування, обліку, використання та списання фондів бібліотек;
- консультативна та методична допомога з питань каталогізації;
- виявлення та списання старих, застарілих за змістом та невикористовуваних документів відповідно до законодавства РФ про бібліотеки та бібліотечну справу, бюджетного законодавства, державних стандартів, інших законів та нормативних правових актів, що мають відношення до обліку документів, що становлять бібліотечний фонд;
- оперативне відображення бібліотечного фонду у системі каталогів, створення електронних баз даних.
Комплектування фонду бібліотеки здійснюється через різні джерела: видавництва, книжкові бази та магазини за підпискою через агентство «Росдрук», а також пожертвування юридичних та фізичних осіб.
З травня 2011 року співробітники відділу беруть участь у створеннієдиного електронного каталогу бібліотек Тверської області . З жовтня 2011 року розпочато роботу з перекладу карткових каталогів бібліотеки до електронної (ретроконверсія).
Завідувач відділу: Гусєва Ольга Василівна
Методичний відділ
Методичний відділ здійснює функції дослідницького, методичного, організаційного, навчального та координаційного центру для бібліотек Конаківського району. Методичний відділ:
- здійснює моніторинг стану муніципальних бібліотек району;
- бере участь у формуванні муніципальної бібліотечної політики;
- займається розробкою методичних матеріалів на допомогу вдосконаленню роботи структурних підрозділів системи;
- організовує навчання бібліотечних працівників, підвищує їхню кваліфікацію через проведення семінарів, практикумів, стажувань, ділових ігор, майстер-класів, професійних конкурсів та інших форм навчання;
- здійснює видавничу та дослідницьку діяльність.
Завідувач відділу: Степанова Світлана Сергіївна
Сектор краєзнавства
Веде краєзнавчу діяльність, спрямованийну на вивчення та популяризацію історичної та культурної спадщини міста Конаково та Конаківського району; збирає та зберігає документи з питань місцевого історико-культурного життя; створює власні бази даних у традиційній та електронній формах. Сектор бере участь у створенні електронної краєзнавчої бази даних «Зведений каталог бібліотек Тверської області», що є складовою єдиного інформаційно-комунікаційного простору Тверської області.
Бібліограф краєзнавчого сектора: Степанова Світлана Сергіївна
У виставковій залі бібліотеки відбуваються виставки живопису, графіки, скульптури, батика, виробів прикладної творчості, фотовиставки. Це і персональні експозиції, і виставки мистецьких об'єднань. Свої роботи представляють визнані майстри та молоді таланти. У виставковому залі виставляються різноманітні приватні колекції. Конаківці з великою цікавістю стежать за творчістю земляків та радіють появі нових імен. Про це свідчить книга відгуків. Відвідувачі наших виставок не скупляться на добрі слова та побажання. Виставкова зала запрошує до співпраці художників, фотографів, майстрів декоративно-прикладного мистецтва, дизайнерів, керівників мистецьких об'єднань та студій, колекціонерів. Виставити свої роботи можуть як масті художники, так і молоді таланти.
Якщо ви любите творити і хочете, щоб про вас і ваші роботи дізналися багато - приходьте до нас!Якщо ви можете запропонувати цікавий художній проект, виставковий зал бібліотеки може стати партнером та майданчиком для його здійснення. Ми не хочемо обмежувати себе жодними рамками. Якщо ви навіть живете не в нашому місті і навіть не в Тверській області, ми готові співпрацювати.
Музей "Конаківський фаянс"
28 квітня 2012 рокуу Конаківській міжпоселенській Центральній бібліотеці відкрито музей «Конаківський фаянс». Експозиція показує історію конаківського фаянсу за етапами розвитку. Нині у ній понад 300 виробів. Це антикварний кузнєцовскій фаянс, вироби радянського періоду, авторські роботи останніх років. Серед них чимало унікальних шедеврів: скульптура І.Фріх-Хара, що отримувала Золоту медаль на Всесвітній виставці в Парижі в 1937 році, «Пушкін на дивані», «Епроновець» І.Чайкова, рідкісні авторські екземпляри «Оксани з дзеркалом» М.Холодної та «Холодної» »В.Філянської, «Полювання на мамонта» Г.Садікова, що отримала Срібну медаль у 1962 році на міжнародній виставці у Празі ін.Багато творів, присутні в музеї «Конаківський Фаянс», знаходяться також і у фондах Російського музею, Державного історичного музею, Державного музею кераміки в Кусково та інших музеях країни: «Дон Кіхот» Є.Гуревич, «Кішка на кулі» І.Єфімова, «Жирафенок» В.Сергєєва, скульптури П.Кожіна, Ш.Шуквані, роботи А.Хіхеєвої, В.Шинкаренка, Бєлякових, Г.Купріянова, А.Казанкова.
Завдяки підприємцю Ользі Юріївні Ярцевійта її унікальної колекції ми маємо можливість згадати історію нашого краю, зберегти для майбутніх поколінь пам'ять про людей, які склали його славу та гордість.
Музей "Конаківський фаянс"
10.00 - 18.00
Вихідні дні: неділя, понеділок
Санітарний день: останній день місяця
Квиток – 50 руб.
Основні завдання відділу – надання інформаційних та сервісних послуг мешканцям міста Конаково та Конаківського району.
Сервісні послуги:
- надання комп'ютера для самостійної роботи;
- комп'ютерний набір ділових матеріалів, запис на електронні носії, друк;
- сканування та ксерокопіювання документів;
- ламінування документів;
- брошурування ;
- надання приміщення для проведення ділових конференцій
Інформаційні послуги:
- Федеральні, регіональні та муніципальні нормативно-правові акти (УПС Консультант Плюс).
- Пошук інформації у ресурсах інтернет.
- Електронні засоби масової інформації. Газети. Журнали.
- Інформація про ювілейні дати, знатних земляків, історію тверських підприємств.
- Довідкова служба "Гаряча лінія" для підприємців.
- Надсилання електронної звітності до Пенсійного фонду
- Консультування по роботі на комп'ютері, в Інтернеті
Завідувач відділу: Рижова Ніна Анатоліївна
Фонд – близько 45 000 екземплярів книг з різних галузей знань, енциклопедії, словники, довідники, методична література з дитячого читання, а також свіжі журнали та газети. Фонд постійно поповнюється літературними новинками провідних видавництв. Відкрито казкову вітальню – яскравий та ергономічний простір для читання та гри. У вітальні, де мешкають тисячі казкових історій, можна не лише перечитати найкращі казки та історії з усієї земної кулі, але й пограти в настільні ігри, пройти книжкові квести, розгадати пару завдань із міні-музею головоломок, зіграти партію у настільний футбол чи гігантські шахи . Працює кінозал з функцією лекторію та дитяча ігрова кімната для найменших читачів. Події Центральної дитячої бібліотеки Зеленограда широкий: камерні вистави, канікулярні програми для школярів, читання для дітей проекту «Казки на ніч», консультації з дитячого читання для батьків, кіноклуб. Відкрито майстерню іграшки та школу програмування, проводяться дитячі свята. 
- Обладнана для осіб з обмеженими можливостями
- Вільний доступ до Wi-Fi
- Дитяча бібілотека
Завідувач бібліотеки:
Конував Любов Валентинівна
Адреса:
124498, м.Москва, м.Зеленоград, корп.401
Режим роботи:
Вт-Сб: 10:00-21:00
Нд: 10:00-20:00
Пн: вихідний день
Санітарний день: остання п'ятниця місяця
Віковий ценз літератури:
обслуговує дитяче населення
Відділи бібліотеки:
методико-бібліографічний відділ, читальний зал, ігрова зона, дитячий абонемент, абонемент, старший абонемент, молодший абонемент
Обсяг фонду: 48344 прим.
Представляємо до Вашої уваги безкоштовний зразок доповіді до диплому з юриспруденції на тему "Каталоги як засіб залучення дітей до читання в бібліотеці".
1. Слайд
Здрастуйте, шановні члени атестаційної комісії!
Тема моєї випускної кваліфікаційної роботи - КАТАЛОГИ ЯК ЗАСІБ ПРИЗНАЧЕННЯ ДІТЕЙ ДО ЧИТАННЯ В БІБЛІОТЕЦІ
Актуальність теми обумовлена тим, що система бібліотечних каталогів є одним із головних складових довідково-бібліографічного апарату.
2. Слайд
p align="justify"> Мета роботи - виявлення значущості каталогів в обслуговуванні дітей, вивчення методики організації дитячих каталогів.
3. Слайд
У першому розділі роботи розглядаються теоретичні аспекти каталогів для дітей як однієї зі складових частин довідково-бібліографічного апарату бібліотеки.
Розгляд знаків інформаційної продукції бібліографічного запису документів для дітей та підлітків показав. 1 вересня 2012 р. набрав чинності Федеральний закон «Про захист дітей від інформації, що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку».
Закон увів у звернення новий термін, новий елемент оформлення вихідних відомостей інформаційної продукції та новий елемент бібліографічного запису – знак інформаційної продукції.
Ця класифікація приблизно відповідає періодам:
- дитячий – від народження до 1 року;
- переддошкільний вік – від 1 до 3 років;
- дошкільний вік – від 3 до 7 років;
- молодший шкільний вік – від 7 до 11/12 років;
- середній шкільний вік (підлітковий) – від 12 до 15 років;
- старший шкільний вік (юнацький) – від 15 до 18 років.
- Старше 18 років – дорослі.
4. Слайд
Далі у першому розділі роботи було розглянуто значення бібліотечних каталогів в обслуговуванні читачів – дітей та підлітків. Одне із завдань дитячих та шкільних бібліотек – допомогти навчанню та вихованню підростаючого покоління. Це завдання вони вирішують разом зі школою, використовуючи різні форми та методи роботи.
Правильна організація фонду дитячої літератури, каталогів для дітей сприятиме виконанню цього завдання.
Каталоги та картотеки у дитячій бібліотеці розкривають читачам зміст фонду, розширюють кругозір, надають допомогу у самоосвіті, у керівництві читанням, в організації повноцінного, розвиваючого дозвілля дітей та підлітків за допомогою книги, привчають дітей до самостійного вибору книг, є головною складовою довідково – бібліографічного. апарату бібліотеки.
При створенні каталогів враховується вік дітей та дотримуються принципів оформлення: цікавість, доступність, наочність.
5. Слайд
Методика організації каталогів дітей включає.
Розміщують алфавітний каталог у службовому приміщенні; використовують їх у роботі, зазвичай, бібліотекарі, керівники дитячого читання. Але можуть звертатися щодо нього і учні, особливо старших класів.
Алфавітний покажчик заголовків у центральних дитячих бібліотеках та бібліотеках – філіях, які обслуговують дітей, допомагає встановити прізвище автора, коли відома лише назва твору. В покажчик для дітей
Каталог повинен бути невеликий за обсягом - не більше 10 - 12 назв книг інакше дитина не додивиться його до кінця, його увага може переключитися на інші каталоги, і він не повернеться до нього зовсім.
Інструкція – це короткий виклад суті тексту, зазначене те, кому, і із метою він адресований.
6. Слайд
Вирізняють кілька різновидів організації каталогів:
Каталог-картотекускладають на картках форматом 15х20 сантиметрів із щільного кольорового картону. Один колір використовується для певної теми.
Каталог-турнікет(вертушка) привертає увагу дітей своєю незвичайною формою. Кожну площину турнікету використовують для однієї книги. Одна з площин є великою, де вказують назву теми, форму каталогу, призначення читачів, міститься малюнок.
Каталог-ширмаскладається із стулок, з'єднаних між собою. Оформляється з одного боку. Ця форма добре відома дітям із раннього дитинства. Так видається багато дитячих книжок-картинок для дошкільнят, тому діти охоче звертаються до них при виборі книг.
Каталог-плакат.Настінні ілюстровані каталоги як плаката в бібліотеках застосовуються рідше. Їх використовую у тих випадках, коли через брак місця каталоги не можна розмістити на столі. Недолік каталогів-плакатів у тому, що їх слід розглядати стоячи, а це незручно для читача.
Каталог-іграшка– це той самий каталог-альбом з обкладинкою у вигляді якоїсь тварини, іграшки, зображення тощо. Діти охоче ставляться до таких каталогів.
ТІЛЬКИ В НАС!
 |
||||
|
Доповідь, презентація без передоплати |
безкоштовних прикладів |
Доопрацювання безкоштовно |
Термін від 1 години |
Гарантія низької ціни |
7. Слайд
Другий розділ містить опис
досвіду роботи центральної дитячої
бібліотеки МБУК «ЦБС Г. КАНСЬКА»
з організації каталогів для дітей
У місті Канську діє як Центральна дитяча бібліотека, і бібліотеки-філії, які обслуговують як дітей, і бібліотеки, які обслуговують всі категорії читачів.
Центральна дитяча бібліотека одна із найстаріших провінційних книжкових зборів у Красноярському краї. Сьогодні Центральна дитяча бібліотека обслуговує понад 7000 осіб. Книжковий фонд налічує 58 000 примірників.
Штатбібліотеки складає 14 осіб.
- бібліотечний фонд – 58585
- кількість читачів – 7410
- книговидача – 153865
- кількість відвідувань – 59251
- книгозабезпеченість на одного читача – 7,9 книг
- читаність – 20,8 книг
- оборотність фонду – 2,6 раза
8. Слайд
Аналіз видів та форм каталогів для дітей у бібліотеці показав:
У Центральній дитячій бібліотеці бібліотечно-бібліографічне обслуговування базується на системі каталогів та картотек, фонді довідково-бібліографічних видань, а останніми роками на використанні електронних ресурсів.
Каталоги представлені в картковій та машиночитаній формі.
Алфавітний каталог виконує інформаційні, довідкові та пошукові функції. Складається з 20 ящиків, пронумерованих по порядку (від 1 до 20).
В алфавітному каталозі застосовуються такі види роздільників:
- буквені
- складові
- словникові
- персональний (іменний)
- лівосторонніх роздільників про нього (про неї) у каталозі немає
Картки алфавітного каталогу заповнені від руки, бібліотечним почерком, картки, роздруковані на принтері. На каталожній шафі є напис з назвою каталогу.
9. Слайд
У другому розділі проводився Систематичний каталог для дітей різного віку.
Систематичний каталог для дітей 8-9 років показав:
Обсяг каталогу 2 скриньки, із зазначенням на етикетках їх номерів та змісту. Він включає опис дитячих книжок для молодшого віку. На картках дано повний бібліографічний опис. У шифрі проставлена вікова група, поличний індекс та авторський знак.
У нижньому лівому кутку над каталожним індексом проставлений клас.
На етикетці скриньок є напис із назвою каталогу «Систематичний каталог для дітей 8 – 9 років».
Систематичний каталог включає 15 скриньок і 1 скриньку займає алфавітно-предметний покажчик до систематичного каталогу та систематична картотека статей. Каталог включає основні бібліографічні записи з
10. Слайд
На підставі проведеного аналізу були розроблені р рекомендації бібліотеці щодо вдосконалення каталогів для дітей, серед них:
1. Зменшити кількість карток за роздільниками в алфавітному каталозі;
2. Систематичний каталог для дітей 8-9 років на деяких розділниках виконати перелік основних поділів.
3. Щоб навчити читачів користуватися каталогами, потрібна постійна пропаганда каталогів, яка входить складовою до одного з важливих розділів роботи бібліотеки – виховання інформаційної культури.
4. Бібліотекар повинен навчити читача орієнтуватися загалом комплексі джерел, дати уявлення про всі «ключи» до книжкових багатств бібліотеки.
5. знайомство читачів з каталогами і картотеками доцільно починати з молодшого шкільного віку, пояснюючи і показуючи зв'язок каталогів і картотек з фондом, з розстановкою книжок на книжкових полицях у відкритому доступе.
6. Для того, щоб читачі краще уявляли собі зв'язок між книгами на полиці та відображенням їх у систематичному каталозі, необхідно проводити бібліотечні уроки.
7. Також у бібліотеці доцільно проводити бесіди з читачем, які можна побудувати у формі запитань-відповідей.
8. Слід знайомити читачів з особливостями аналітичного опису статей з журналів та збірників, особливу увагу слід приділити на картотеку. Навички самостійної роботи з каталогами та картотеками допоможуть значно швидше та легше освоїти довідково-бібліографічний апарат будь-якої бібліотеки.
12. Слайд
У ході підготовки роботи було реалізовано такі завдання:
Розглянуто знак інформаційної продукції в бібліографічному записі документів для дітей та підлітків;
Виявлено значення бібліотечних каталогів в обслуговуванні читачів – дітей та підлітків;
Вивчено методику організації каталогів для дітей різних вікових груп;
Узагальнено практичний досвід роботи Центральної дитячої бібліотеки м. Канська з організації каталогів для дітей;
Виконано аналіз каталогів для дітей у бібліотеці – базі дослідження;
Мета роботи - виявлення значимості каталогів у обслуговуванні дітей, вивчення методики організації дитячих каталогів – досягнуто.
Дякую за увагу!
Обслуговування керівників дитячого читання за умов міжвідомчої централізації
Обслуговування керівників дитячого читання – одна із функцій будь-якої дитячої бібліотеки.
Шкільні бібліотеки зазвичай обслуговують педагогів своєї школи, рідше – батьків. На дитячих зазвичай створюються спеціальні відділи РДЧ.
У нашій бібліотеці такого відділу немає. З дорослими у нашій системі працюють усі.
Педагоги, батьки та інші
Олена Анатоліївна
зам. директора
ЦСДШБ за основною
діяльності
У нашій бібліотеці обслуговування керівників дитячого читання (РДЧ) як окремої групи читачів співпало із початком міжвідомчої централізації бібліотек, які обслуговують дитяче населення міста. У 1975 році її проводив, як єдиний у своєму роді експеримент, колектив бібліотеки та відділ освіти.
Передбачалося об'єднання міської дитячої бібліотеки Міністерства культури та шкільних бібліотек Міністерства освіти в одну мережу – з єдиним бібліотечним фондом, штатами, єдиним довідково-бібліографічним апаратом. Експерименту було надано позитивну оцінку, і в 1980 році ми отримали статус Централізованої системи дитячих та шкільних бібліотек (ЦСДШБ). До неї увійшли центральна міська дитяча бібліотека (ЦДДБ) та шкільні бібліотеки. Пізніше приєдналися такі філії, як бібліотека міського відділу освіти (1985), бібліотека Палацу дітей та молоді (1996).
Природно, що через зміну організаційної структури бібліотеки контингент читачів значно розширився: разом із дітьми нашими читачами стали і дорослі – педагоги шкіл, дошкільних закладів, закладів додаткової освіти, а також батьки. Їх обслуговуванням у нашій бібліотеці тією чи іншою мірою займається кожен відділ – абонемент дошкільнят та школярів 1–4-х класів, абонемент 5–9-х класів, читальний зал, медіацентр, інформаційно-бібліографічний відділ, організаційно-методичний відділ, відділ педагогічної інформації, про яку ми розповімо докладніше, та всі філії ЦСДШБ.
Ми вважаємо дуже важливою співпраця з керівниками дитячого читання. За довгі роки склалася чітка система взаємодії: на основі спільного планування готуються виступи на педрадах, методичних об'єднаннях, батьківських зборах. Регулярно організуються інформаційно-аналітичні наради співробітників ЦСДШБ та адміністрації шкіл міста (Дні директора, наради заступників директорів шкіл).
У таких заходах беруть участь всі підрозділибібліотеки. Їхня мета – висвітлення питань організації бібліотечного обслуговування дитячого населення міста та тих, хто працює з дітьми, питань розвитку інформаційної культури користувачів, залучення дітей до читання, інформаційної підтримки освіти.
Для педагогів інформаційно-бібліографічний відділ організовує інформаційні педагогічні поради. Це досить нова форма роботи. Почалася вона із 2002 року. З того часу щорічно представники шкіл звертаються до бібліотеки із заявками на проведення інформаційних педагогічних рад. Ціль цих зустрічей можна визначити як об'єднання позицій педагогів та бібліотекарів у вирішенні проблем створення єдиного освітнього простору. Дитяча бібліотека – необхідна точка перетину інтересів дорослих та дітей. Як говорити з сучасними дітьми про книгу та читання? Що та як читають наші діти чи чому вони не читають? Що таке інформаційна культура сучасної людини? Який інформаційний та культурний потенціал має дитяча бібліотека для задоволення читацьких потреб школярів, педагогів та батьків? Ці та інші питання вдається висвітлити під час таких педагогічних рад.
Для батьківз 2003 року проводяться батьківські збори у бібліотеці. Бібліотекарі запрошують батьків до роздумів про проблеми читання. Як пробудити та підтримати інтерес дитини до читання? Про яку книгу для своєї дитини ви мрієте? Що потрібно знати батькам про дитячу бібліотеку? Під час зборів для батьків організовуються екскурсії до кожного відділу бібліотеки, оформлюються спеціальні книжкові виставки.
Абонемент дошкільнят та школярів 1–4-х класів приділяє велику увагу роботі з батьками, адже чим раніше дитина познайомиться з бібліотекою, тим раніше вона долучиться до книги, читання.
Тому молодший абонемент запрошує батьків, бабусь та дідусів відвідувати бібліотеку разом із дітьми. Тут вони зможуть вибрати книги і для спільного читання, і для самостійного читання дітей. Крім того, відроджуючи традиції сімейного читання, молодший абонемент спільно з медіацентромпроводить суботні заняття із сім'ями. Це творча літературна майстерня для всієї родини під назвою «Радісні читання», яка увійшла до циклу бібліотечних програм сімейного читання.
На цих заняттях використовують такі форми роботи, як гучні читання з елементами обговорення. Після прочитання та обговорення з дітьми художнього твору діти з батьками виготовляють із різних матеріалів вироби на тему заняття. Усі із задоволенням відвідують ці заняття, адже вони націлені на спілкування дитини з батьками та на спільну творчість. Крім того, будь-яка дитяча книга пишеться для виховання. Читаючи книги з дитиною, присутні на заняттях, батьки знайомляться з дитячою літературою та методами роботи з книгою.
Закладки для батьків
Медіацентр також займається обслуговуванням не лише дітей, а й їхніх батьків та педагогів. Фонд цього відділу містить некнижкові матеріали: аудіокасети, музичні компакт-диски, грампластинки, відеокасети, діафільми, діапозитиви, електронні програми (CD-ROM), набори листівок та репродукцій.
Слід зазначити, що з РДЧ медіацентр працює на умовах абонементу, тобто читачі мають можливість взяти некнижкові матеріали на деякий час додому. Для того щоб зорієнтувати читачів у всьому різноманітті документів, у відділі ведеться довідково-бібліографічний апарат, що включає:
- алфавітний каталог аудіозаписів,
- систематичний каталог аудіозаписів,
- картотеку назв аудіозаписів,
- алфавітний каталог відеоматеріалів,
- систематичний каталог відеоматеріалів,
- алфавітний каталог електронних носіїв,
- тематичну картотеку електронних носіїв,
- електронну базу даних некнижкових матеріалів у системі Ірбіс.
Крім того, у роботі відділу активно використовуються різноманітні виставки, які допомагають дорослим читачам – педагогам та батькам – підібрати для дітей навчальні чи розвиваючі комп'ютерні програми, ігри.
Комплектуванню навчальних та розвиваючих програм у медіацентрі приділяється особлива увага. З урахуванням віку дитини складаються індивідуальні плани читання з підбором ряду матеріалів, що супроводжують, на електронних носіях. І в цьому напрямі поглиблено ведеться індивідуальна робота з тими сім'ями, які займаються підготовкою дитини до школи, та з тими, де батьки активно допомагають йому вже у навчанні. Щорічно ведеться формуляр «Сім'ї, що читають». Це сім'ї, які регулярно відвідують відділ та співпрацюють із бібліотекарем з метою розвитку своїх дітей.
Цікавою є нова форма роботи з РДЧ поза стінами бібліотеки у формі колективного абонементу: комплектна видача. Читачам у тимчасове користування надаються тематичні комплекти,які включають книги, аудіо-, відеоматеріали, ілюстративні матеріали з певних тем. Така форма роботи дуже ефективна і зручна як для читачів, так і для співробітників відділу.
на абонемент учнів 5–9-х класів і в читальній залі обслуговуванню керівників дитячого читання також приділяється належна увага. Окрім участі у заходах для РДЧ, що проводяться всією бібліотекою, ці відділи займаються й індивідуальним інформуванням педагогів про літературу з предметів шкільної програми, виконують тематичні запити дорослих читачів.
Спеціальний відділ
1993 року до ЦМДЛ «переїхав» фонд бібліотеки міського відділу освіти. На той час цей фонд вимагав оцінки його складу, редагування та раціональної організації. У бібліотеці було створено сектор, а потім і відділ педагогічної інформації , який почав здійснювати інформаційну підтримку керівників дитячого читання зі спеціальних питань. Основна форма обслуговування у відділі – читальний зал.
Відділ педагогічної інформації обслуговує лише дорослих читачів.
Основне завдання відділу – формування системиінформаційного обслуговування керівників дитячого читання, тобто:
- Створення умовдля кваліфікованого та оперативного обслуговування керівників дитячого читання.
- Максимально повне надання інформаціїпро навчальні та науково-методичні матеріали на всіх видах носіїв інформації.
- Інформаційна та документальна підтримканавчальних програм основної та додаткової освіти, що реалізуються різними освітніми установами.
Відділ педагогічної інформації надає своїм читачам для роботи:
- фонд науково-методичних матеріалів,
- фонд періодичних видань з педагогіки та дитячої психології (близько 140 найменувань),
- книги з теорії та практики освіти, навчання, виховання, дитячої психології,
- фонд галузевої літератури на допомогу викладанню навчальних дисциплін,
- некнижкові носії інформації (аудіоматеріали, електронні документи),
- доступ до Інтернету.
Відділ, відповідно до покладених на нього завдань, виконує такі функції:
Організує бібліотечне, інформаційно-бібліографічне та довідкове обслуговування наступних груп читачів:
– адміністрація шкіл, працівники відділу освіти;
- Вчителі-предметники;
- Вихователі шкіл, соціальні педагоги, психологи, класні керівники;
- Співробітники дитячих дошкільних закладів;
- Співробітники установ додаткової освіти дітей (станції юних техніків, навчально-екологічного центру, дитячої музичної школи, дитячої художньої школи, палацу дітей та молоді, працівників дитячих клубів та об'єднань);
– педагоги інших закладів освіти (ліцеїв, коледжів, технічних училищ тощо),
- Інші фахівці, пов'язані з навчанням, вихованням, організацією дозвілля дітей;
– студенти;
- Батьки;
- бібліотекарі.
Здійснює відбір, накопичення та поширення інформації з педагогіки та психології.
Організовує та пропагує з метою активного використання довідково-бібліографічний апарат відділу:
– веде систематичну картотеку статей з педагогіки та психології у картковому та електронному варіантах,
- веде каталог книг з педагогіки,
- Створює фонд виконаних довідок.
Організує довідково-бібліографічне обслуговування читачів:
– веде групове та індивідуальне інформування абонентів про нову літературу,
– складає та пропагує інформаційно-бібліографічні списки літератури з педагогіки та психології,
– виконують усні та письмові довідки за запитами читачів,
– займається підготовкою та проведенням усних оглядів літератури,
– бере участь у серпневих та січневих нарадах вчителів, у педагогічних радах.
Надає консультативну допомогу бібліотекарям системи з питань інформаційно-бібліографічного обслуговування керівників дитячого читання.
Для здійснення якісного інформаційно-бібліографічного обслуговування користувачів у відділі постійно проводиться аналітична робота.
Обслуговування спеціалістів-педагогів
Обслуговування педагогів у відділі здійснюється на різних етапах їхньої професійної діяльності: навчальному (при здобутті спеціальності), практичному, підвищення кваліфікації, науковому та самоосвітньому. Фахівців умовно можна поділити на такі групи.
1. Працівники адміністративно-управлінського апарату: директори, завучі шкіл, працівники відділу освіти. Їхні запити здебільшого пов'язані із системою управління загальноосвітніми установами, з документною підтримкою освітнього процесу.
2. Педагоги-практики. Інформаційні потреби користувачів цієї групи пов'язані з професійною діяльністю та зводяться до наступного:
по-перше, це інформаційно-бібліографічне забезпечення навчальних програм, курсів, предметів, нових напрямів у педагогіці та психології;
по-друге, отримання повної та оперативної інформації:
– про нові навчальні та методичні посібники, літературу з предмета, відеокурси, комп'ютерні освітні програми, а також про джерела їх отримання,
– про нові періодичні видання та публіковані в них матеріали.
3. Студенти педагогічних вузів. Їхні інформаційні потреби пов'язані з навчальною діяльністю.
Обслуговування читачів, не пов'язаних із педагогікою професійно
Читайте дітям із раннього віку...
До категорії керівників дитячого читання належать і батьки. Важливість їхньої педагогічної грамотності важко переоцінити. У відділі є всі необхідні умови надання допомоги батькам, які зацікавлені у підвищенні своєї педагогічної культури. Фонд відділу містить видання з сімейної педагогіки, з дитячої та сімейної психології. Відділ виписує низку періодичних видань, які публікують матеріали для батьків. Це газети «Перше вересня», «Дитячий садок з усіх боків», «Здоров'я дітей», журнали «Дошкільне виховання», «Обруч», «Виховання школярів», «Школа здоров'я», «Виховання та навчання дітей з порушеннями розвитку» та ін. Вся інформація, що надійшла, уважно проглядається бібліографом відділу, анотується і заноситься в електронний каталог і карткову систематичну картотеку статей з педагогіки та психології в розділ «74.9 – Сімейне виховання та освіта». Цей розділ картотеки особливо ретельно супроводжується бібліографом відділу та містить дуже багато тематичних підрозділів, що полегшує батькам пошук інформації.
Додатковими безкоштовними послугами для всіх категорій дорослих читачівє: прийом заявок по телефону, створення тематичних добірок, збереження їх протягом усього терміну роботи над темою. Таким чином, реалізується принцип комфортності роботи з інформацією. Його реалізація, на жаль, обмежена можливостями приміщення. Незважаючи на це, прагнення створити комфортне інформаційне середовище втілюється в організації поточного інформування про нові надходження через постійно діючі книжкові виставки, через доступ до мережі Інтернет, де на сайті бібліотеки регулярно представляється:
- інформація про новинки,
- список періодичних видань, які виписує бібліотека.
Що шукають дорослі?
Знайомство батьків із бібліотекою
Хочеться відзначити, що останнім часом, педагогидуже активно користуються послугами відділу педагогічної інформації, запити їх стали складнішими та різноманітнішими.
Загалом запити педагогів відображають інноваційні пошуки в галузі освіти та виховання дітей, динаміку професійних цінностей вчителів, процеси, що відбуваються у дитячо-юнацькому середовищі. Більшість запитів виникає з кінця різних дисциплін, що ускладнює процес пошуку інформації. У цій ситуації запити, пов'язані зі шкільними дисциплінами, такі, наприклад, як тематичне планування з предмета, сценарій уроку з конкретної теми тощо, виявляються найпростішими. Значний комплекс запитів відбиває пошуки особистісно-орієнтованої педагогіки. Наприклад, «Емоційно-особистісна значимість навчання», «Тестування дітей з особистісних якостей», «Особистісно-орієнтована дидактика», «Формування самопізнання та самореалізації як необхідна умова розвитку особистості», «Особистісна готовність дитини до школи».
Сьогодні пріоритетним напрямом інформаційно-просвітницької діяльності є збереження історії рідного краю, вітчизняної історії загалом, виховання почуття патріотизму. Це створило передумови запровадження у загальноосвітніх установах таких курсів, як регіонознавство, краєзнавство. Запитів на ці теми виникає безліч: «Регіональний компонент у викладанні предметів», «Національно-регіональний компонент у дошкільній освіті», «Патріотичне виховання молодших школярів», «Вихування любові до малої батьківщини», «Державні символи Росії»... Все не перерахувати. Література за цими темами стала з'являтися, особливо та, що стосується теорії питання. Але відчувається недостатність у матеріалах саме про наш край. Тому один із найважливіших напрямів у роботі бібліотеки – посилення уваги до комплектування фонду відділу літературою з краєзнавства.
Аналізуючи запити педагогів, можна відзначити величезний інтерес до проблеми здоров'я дітей: «Здоров'язберігаючі технології в освітньо-виховному процесі», «Культура здоров'я школярів», «Індивідуальний підхід до учнів на уроках фізкультури», «Як уникнути перевантажень при виконанні домашніх завдань?»
Великий інтерес викликає і проблема здоров'я самих педагогів, тому часті запити, як «Синдром емоційного вигоряння педагога», «Психологічне здоров'я вчителя» тощо.
У зв'язку із запровадженням у навчальні плани школи профільних курсів відзначається часте звернення педагогів до теми профорієнтації взагалі та профільного навчання зокрема. Треба сказати, що літератури з цієї проблеми досить багато, вона висвітлена дуже докладно в професійній періодиці. Але є велика потреба у виданнях узагальнюючого характеру, які містять теоретико-методологічні засади професійного та особистісного самовизначення старшокласників. Це книжки таких авторів, як Н.С.Пряжников, Е.А.Климов, Э.Ф.Зеер та інших.
За запитами педагогів можна скласти уявлення про психологічну підготовку вчителя. Сьогодні типовими запитами є такі, як "Уява як фактор поведінки школярів", "Діти з ослабленою нервовою системою", "Рефлексія школярів", "Гіперактивні діти", "Психологія конфліктів".
Як і актуальними є питання новаторських методів навчання та виховання, історії освіти у Росії, педагогічних рухів там.
Таке коло запитів пред'являє високі вимоги до кваліфікації бібліотекаря-бібліографа. У зв'язку з цим співробітники відділу освоюють понятійний апарат педагогіки та психології та суміжних з ними наук, міжпредметні зв'язки, питання правового забезпечення освітньої діяльності.
Досвід нашої роботи показав, що найбільш дієвими формами роботи з освітянами стало періодичне поширення інформаційних списків літератури(за провідними темами шкіл, до педагогічних порад та нарад методичних об'єднань вчителів-предметників), проведення інформаційних оглядів, індивідуальне інформування.
За потреби працівники відділу надають консультативну допомогу читачам. Звичайно, що така допомога ми надаємо в індивідуальному порядку, що потребує великих витрат часу: обслуговування кожного індивідуального користувача – дуже трудомісткий процес, незважаючи на всі зручності пошуку інформації, забезпечені у нас у бібліотеці. Одним з основних принципів обслуговування є пріоритет інтересів читачів та повнота надання інформації, що іноді потребує не лише підбору, а й попередньої оцінки джерел. Бібліотекарі прагнуть надати перш за все базові документи на тему, доповнюючи їх джерелами більш приватного характеру.
Досвід роботи співробітників відділу з батькамипоказав, що вони переважно звертаються до бібліотеки за педагогічною інформацією у разі виникнення якихось конкретних питань. Зазвичай це пов'язано з вихованням дітей, допомогою їм у навчанні, вирішенням психологічних проблем та конфліктів.
Найбільш популярні серед батьків такі теми:
- Виховання дітей: «Близнюки: як їх виховувати?», «Виховання підлітка», «Дитина та гроші», «Авторитет дорослого в сім'ї», «Виховання у неповній сім'ї», «Як правильно організувати дитяче свято?» і т.п..
- Допомога в навчанні дітей: «Як підготувати дитину до школи?», «Як допомогти дитині в приготуванні уроків?», «Що робити, якщо дитина не бажає вчитися?», «Як допомогти школяреві, що слабо встигає» і т.п.
- Виникнення конфліктних ситуацій у сім'ї та школі: «Конфлікти між дітьми», «Чи треба карати дітей?», «У сім'ї – вітчим», «Конфлікти з учителем», «Конфлікти з однолітками».
- Психологія дитини: «Обдарована дитина», «Гіперактивна дитина», «Як упоратися з дитячими страхами», «У дитини стрес» та інші.
Робота із залученням батьків до дитячої бібліотеки останнім часом стала інтенсивнішою, адже хоч би якою була незаперечна роль дитячих бібліотек, вчителів, вихователів дитячого садка у початковому долученні дітей до читання, першим та основним керівником дитячого читання є сім'я. Саме батьки читають дитині його перші книжки, розглядають разом із нею картинки, переживають разом із дитиною його радість впізнавання і здивування, його щастя і горе, пов'язані з пригодами та долями перших улюблених літературних героїв. Саме батьки обирають та купують дитячі книжки, формуючи домашню бібліотеку, пізніше – радять дитині, яку книгу прочитати, взяти у дитячій бібліотеці. Таким чином, саме батьки мають найбільший вплив на формування кола читання, читацьких смаків та переваг дітей на ранніх етапах читацького розвитку.
Якщо мама познайомиться із дитячою бібліотекою до народження дитини, то можна бути впевненими у тому, що її син чи дочка обов'язково стануть нашими читачами. Для того щоб залучити до дитячої бібліотеки і цієї категорії наших читачів, у бібліотеці, поряд з комплектуванням фонду книгами з раннього розвитку дітей, передбачається купувати книги для майбутніх мам.
Проводимо ми та екскурсії для батьків, щоб вони ближче познайомилися з відділом та його послугами, фондом, довідковим апаратом та тематичними книжковими виставками. Наприклад, такими, як Виховання без прикрощів, У сім'ї молодший школяр, Ваш неспокійний підліток, Цей серйозний дошкільник. Приблизно на такі ж теми ми створюємо і рекомендаційні списки літератури для батьків, які роздаємо під час екскурсій. Крім того, бібліографи відділу підготували рекомендаційний покажчик літератури для батьків «Вихування без прикростей». Слід зазначити, що такі форми роботи виявилися досить дієвими та зручними при спілкуванні з батьками. У цих бібліографічних виданнях вони знаходять літературу, на сторінках якої знайшлися б відповіді на їхні запитання, і звертаються до нас для ознайомлення з цією літературою.
Для подальшого розвитку відділу педагогічної інформації та для інформаційної підтримки всіх категорій читачів ми маємо на увазі наступне:
- забезпечувати більше можливостей для самостійної роботи користувача з різними джерелами інформації, з картковими та електронними каталогами та картотеками, мережею Інтернет;
- відстежувати та застосовувати у своїй роботі нові послуги та можливості у сфері бібліотечно-бібліографічного та інформаційного обслуговування,
- продовжити створення повнотекстових баз даних з найактуальніших тем.
Завдяки тому, що шкільні бібліотеки найбільш наближені до педагогічних колективів і бібліотекарі беруть активну участь в організації зв'язків між педагогами шкіл та ЦМДБ, у нас спостерігається практично стовідсоткове залучення вчителів до ЦСДШЛ. Активними читачами бібліотеки є і педагоги дошкільних закладів та закладів додаткової освіти дітей. Усього послугами ЦСДШБ користується 1682 керівники дитячого читання (торік – 1396 осіб), що становить 13,6% від загальної кількості читачів.