Перспективний план на лютий підготовча група. Зразкове комплексно-тематичне планування по ФГОС в підготовчій групі на лютий. центр пізнання
Ознайомлення з навколишнім
"Рідний край" (Л. Г. Горькова, А. В. Кочергіна, Л. А. Обухова, стор. 192)
мета: виявить знання дітей про рослинний і тваринний світ рідного краю, дати відомості про рівнинах, пагорбах, ярах, височинах, про головних річках, про корисні копалини і т.д .; познайомити із заповідниками, природними пам'ятками регіону; розвивати інтерес до вивчення рідного краю, мова, вміння робити висновки; виховувати почуття гордості за рідну природу краю, дбайливого ставлення до неї
заняття №11 (Т. М. Бондаренко, стор.83)
Розгляд картини І. Грабаря «Лютнева блакить»
мета: формувати уявлення дітей про явища зимової природи.
д / і «Яка пора року?»
мета: вчити дітей співвідносити описи природи у віршах і прозі з певною порою року, розвивати слухове увагу.
Досвід «Як почути повітря»
мета: познайомити дітей з властивостями повітря.
«Байкал - колодязь планети»
мета: Дати уявлення про місцезнаходження Байкалу, його унікальності (розмірах, глибині, чистоті, про чистильників води (губах, рачках, молюсках, про деякі види водоростей.
«Наші захисники Вітчизни»
мета: Поглиблювати знання дітей про Російської армії: знайомити з різними родами військ (сухопутними, повітряними, морськими, бойовою технікою (танками, літаками, кораблями, підводними човнами і т. Д.).
Формувати у хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими, любити і захищати свою Батьківщину.
Виховувати у дівчаток повагу до хлопчиків, як майбутнім захисникам Батьківщини.
ФЕМП (Хамідулін)
Заняття № 31
Тема: Зірки і сузір'я. Міфічні герої і сузір'я.
Знайомство з символікою деяких сузір'їв.
Навчання вмінню співвідносити схематичне зображення предмета з художнім
Заняття № 32
Тема: Рішення задач і прикладів на склад числа 6.
Складання завдання по картинці. Логічні завдання.
Конструювання геометричних фігур за допомогою паличок.
Поняття: всередині, зовні (поза). Час доби, 160
Заняття № 33
Тема: Логічні завдання. Об'ємні фігури: куля, куб, паралелепіпед, 163
Заняття № 34
Тема: Рішення завдання і прикладів, 167
Заняття № 35
Тема: Число і цифра 7. Дні неделі171
Заняття № 36
Тема: Склад числа 7. Пошук логічних закономірностей.
Поняття «більше», «менше» 175
Заняття № 37
Тема: Склад числа 7. Робота з лінійкою. Логічна задача.
Куб і паралелепіпед. Пори року. місяці
Заняття № 38
Тема: Склад чисел. Рішення задач і прикладів на склад числа. Логічні завдання
Розвиток мови, навчання грамоті(Хамідулін)
заняття 8
Тема: Навчання переказу тексту.
Підготовка дітей до викладу.
Слова, близькі за значенням, стор 39
Лексичні ігри та вправи
мета . Активізувати словниковий запас дітей
Заняття № 9
Тема: Ігри з розвитку творчого мислення стр. 43
Творчі розповіді дітей
мета . Активізувати фантазію і мова дітей.
образотворча діяльність
Ліплення "Прикордонник з собакою"(Комарова)
Мета. Закріплювати вміння ліпити фігури людини і тварини, передаючи характерні риси образів. Тренувати в застосуванні різноманітних технічних прийомів (ліплення з цілого шматка, згладжування, відтягування і т. Д.). Продовжувати вчити встановлювати виліплені фігури на підставці.
Ліплення "Коник-Горбоконик"(Комарова)
Мета. Вчити дітей передавати в ліпленні образ казкового коника. Закріплювати вміння ліпити фігурку з цілого шматка глини, доповнювати зображення характерними деталями.
Аплікація "Вітальна листівка для тата" (Комарова)
мета: Вчити дітей придумувати зміст вітальної листівки і здійснювати задум, залучаючи отримані раніше вміння і навички. Розвивати почуття кольору, творчі здібності.
Аплікація за задумом (Комарова)
мета: Вчити дітей задумувати зміст аплікації, використовувати різноманітні прийоми вирізування. Закріплювати вміння красиво розташовувати зображення на аркуші. Розвивати почуття композиції, відчуття кольору. Продовжувати вчити оцінювати свою роботу і роботи інших дітей. Розвивати творчу активність.
Малювання "Наша армія рідна"(Комарова)
мета: Закріплювати вміння створювати малюнки за мотивами літературних творів, передаючи образи солдатів, льотчиків, моряків; зображати їх життя і службу. Тренувати в малюванні і зафарбовуванні малюнків кольоровими олівцями.
Малювання "Зима" (Комарова)
Мета. Закріплювати вміння передавати в малюнку пейзаж, характерні особливості зими. Розвивати уміння вдало розташовувати частини зображення на аркуші, малювати фарбами. Розвивати уяву, творчість.
Малювання «С чего начинается родна»Ликова, стор.38
мета: Створення умов для відображення в малюнку уявлення про місце свого проживання як своєї Батьківщини, - частини великої країни - Росії
Малювання: Я з татом (парний портрет, профіль)Ликова, стор 146
мета: Малювання парного портрета в профіль, відображення особливостей зовнішнього вигляду, характеру і настрою конкретних людей (себе і тата).
Заняття з малювання на тему: "Спокійний Байкал"
мета: формувати вміння передавати виразні особливості берега моря. Вчити передавати характерні особливості водної гладі. Дати поняття про лінії горизонту. Спонукати дітей збагачувати зміст вироби, вносячи в нього доповнення. Розвивати почуття композиції. Ознайомити з творчістю художників Айвазовського, Тернера. Їх особливостями при зображенні моря.
Малювання в техніці «по мокрому» (з відображенням) «Дерева дивляться в озеро»
мета: Ознайомлення дітей з новою технікою малювання подвійних (дзеркально симетричних) зображень акварельними фарбами (монотипія, відбитки).
малювання пастеллю (пейзаж)балакучий
Джерело (Ликова)
мета : Ознайомлення з образотворчими можливостями нового художнього матеріалу - пастелі. Освоєння прийомів роботи гострим краєм (штрихування) і плазом (тушевка).
Читання художньої літератури.
Здрастуй, гостя-зима!
Мета. Ознайомити дітей з віршами про зиму.
Читання билини «Ілля Муромець і Соловей-розбійник»
Мета. Ознайомити дітей з билиною, з її незвичайним складом мови, з образом билинного богатиря Іллі Муромця.
Переказ розповіді В. Біанкі «Музикант»
Мета. Удосконалювати вміння дітей переказувати розповідь
Читання оповідання Е. Воробйова «Обривок дроти»
Мета. Збагатити літературний багаж дітей, допомогти відчути незвичайність описаної в оповіданні ситуації.
конструювання
проекти міст
Мета. Тренувати дітей у складанні планів будівництва; удосконалювати конструкторські здібності; формувати спільну пошукову діяльність; розвивати вміння робити самостійні дослідження і висновки.
«Ракета для тата» (Л. В. Куцакова)
мета: виготовлення подарунка татові до Дня Захисника Вітчизни.
мости
Мета. Удосконалювати вміння дітей конструювати мости різного призначення; вправляти в побудові схем, креслень мостів; удосконалювати вміння конструювати рухаються механізми з конструктора, споруджувати найпростіший механізм - важіль, що дозволяє приводити в рух окремі елементи конструкції.
Творимо і робимо (за задумом)
Мета. Розвивати дитячу творчість, конструкторські здібності; вміння керувати своєю діяльністю, самостійно організовувати роботу, виконувати різноманітні інтелектуальні дії; закріплювати вміння збирати оригінальні по конструктивному рішенню моделі, виявляючи незалежність мислення; міркувати, доводити свою точку зору; критично ставитися до своєї роботи і діяльності однолітків.
Ранок. Прийом і огляд дітей.
«Пізнавальний розвиток» Дід гри екологічного змісту
Бесіди екологічного змісту.
Бесіда «Хто піклуватися про птахів?» Мета: Звернути увагу дітей на те, що в зимовий період птах не може знайти собі прожиток, про них треба дбати, підгодовувати їх.
РБ
Д \ і «Знайти прапор ...»
Мета: сприяти закріпленню знання прапора своєї країни, республіки, сусідніх районів, закріпити основні кольори прапора, що вони означають?
Самостійна трудова діяльність.
Праця в куточку природи-догляд за кімнатними рослинами. Мета: вправляти в розпушуванні землі в горщиках. (Ін.Каріна, Каміла, Дарина).
1 ООД РЕМП
заняття 6
програмне зміст
Продовжувати вчити складати і вирішувати арифметичні задачі на додавання і віднімання.
Удосконалювати навички рахунку зі зміною його заснування.
При подальшому розширенні уявлення про геометричні фігури і вміння замальовувати їх на аркуші паперу в клітинку.
Розвивати логічне мислення.
Дидактичний наочний матеріал
Демонстраційний матеріал. М'яч, панно «Кошик» з прорізами, 8 слуетов яблук, 8 силуетів груш.
Роздатковий матеріал. Зошити в клітинку, прості і кольорові олівці, картки з цифрами і арифметичними знаками, картки із зображеннями геометричних фігур (див. Рис. 37).
М / п: I частина. Ігрова вправа «Передай м'яч». (Порядковий і зворотний рахунок до до 10) II частина. Ігрова вправа «Струмочок» .III частина. Ігрова вправа «Складемо задачу» .Вопроси: Скільки всього яблук стало в кошику? » «У кошику було вісім груш, п'ять груш прибрали. Скільки груш залишилося в кошику? »IV частина. Ігрова вправа «Намалюй квадрат». (Штрихування) V частина. Ігрова вправа «Розфарбуй правильно».
Сл.р: Порядковий, зворотний рахунок, штрихування.
Ін.р: Саша, Ваня, Динар, Тимур.
2 ООД РР
Заняття 6. Переказ розповіді В. Біанкі «Музикант»
Мета. Удосконалювати вміння дітей переказувати розповідь.
М / П: Бесіда, питання: «Чи знайоме вам слово музикант? А чи бувають звірі-музиканти і не в цирку, а в дикій природі? »Читання оповідання В. Біанкі« Музикант ».Вопроси з прочитаного, переказ за алгоритмом.
Зразок переказу вихователем, індивідуальна допомога.
Сл.р: переказ, зразок, музикант.
Ін.р: активізувати словник дітей.
Прогулка10 Физо з Ванею, Аїшею, Артуром С; працю з Тимуром В, Кирилом, Поліною.
ФР Басейн (за планом інструкт.)
«Соціально-комунікативний розвиток»
Х \ р «Ми веселі хлопці» Мета: розвивати мислення, вміння будуватися і рухатися по колу, тренувати витримку.
«Мовний розвиток»
Ін.р з Романом, Еліною, динар. Мета: вправляти в підборі визначень до іменником, що позначає предмети і явища навколишнього світу, вчити знаходити предмет за названими ознаками. (Н \ р: кругле, червоне, соковите, солодке ... що це? Яблуко)
РБ
Бесіда «Моїх батьків звуть ...»
Мета: Закріплюємо знання імені та по батькові батьків, дідусів, бабусь ...
Вечірня прогулянка: 10 Физо з Ільнар, Арслана, Еліною Х, праця з Дариною, Альвіною, Сашком. самостійна дитяча діяльність, трудові доручення, рухливі ігри, індивідуальна робота з дітьми.
Догляд дітей додому.
Ранок. Прийом і огляд дітей.
«Пізнавальний розвиток»
Д \ і «Дізнайся за описом»
: Спонукати дітей розглядати предмети, згадувати якості тих предметів, які дитина в даний момент не бачить.
«Соціально-комунікативний розвиток»
Читання худ літер про здоров'я, ЗСЖ.
С. Міхалков «Лист до всіх дітей в дуже важливій справі». І.Драч «Лікар». Е.Пермяк «Про ніс і мову»
РБ
Д / і «Дізнайся за описом хто це»
Мета: закріпити, знаючи дітей про тваринний світ рідного краю. Прищеплювати любов до Рідному краю, до Батьківщини.
Ранкова гімнастика (з предметами).
1 ООД Хер ліплення / Аплікація
Тема: "Вітальна листівка для мами"
Програмне зміст. Вчити дітей придумувати зміст вітальної листівки і здійснювати задум, вміння і навички. Розвивати почуття кольору, творчі здібності.
М / п: Показ листівок, Бесіда про вітальних листівках.
Показ прийомів виконання завдання, індивідуальна допомога.
Матеріали. 5-6 вітальних листівок. Папір формату трохи більше звичайної листівки, білий та кольоровий м'яких тонів (на вибір), ножиці, клей.
Зв'язок з іншими освітніми галузями. Підготовка до свята 8 Березня, розучування пісень, віршів.
2 ООД Музика (за планом муз.рук.)
Прогулянка Физо з Ільнар, Кариною, Тимуром; працю з динарів, Катею.
2 пол.дня. Підйом, загартовування (Картотека №24)
ФР (в залі)
«Соціально-комунікативний розвиток»
Безпека дитини в побуті.
Бесіди «Небезпеки навколо нас»
Мета: вчити помічати небезпечні предмети навколо дітей.
«Художньо-естетичний розвиток» конструктивно-модельна діяльність.
Тема: «Мости» (будівельний матеріал)
Удосконалювати вміння дітей конструювати мости різного призначення; вправляти в побудові схем, креслень мостів; удосконалювати вміння конструювати рухають механізми з конструктора, споруджувати найпростіший механізм - важіль, що дозволяє приводити в рух окремі елементи конструкції
«Соц.-комунікатив. розвиток »
Патріотичне виховання.
"Розкажи про свою сім'ю"
Мета: сформувати уявлення про себе як про члена сім'ї. Показати значення сім'ї в житті людини. Формувати бажання розповідати про членів своєї сім'ї, пишатися ними, любити їх.
РБ
Д / і «З якого дерева листок»
Мета: закріпити знання дітей про природу рідного краю., Закріпити вміння утворювати відносні прикметники (береза -березовий, дуб - дубовий і т. Д.)
Вечірня прогулянка Физо з Арслана, Еліною, Тимуром В; працю з Арсеном С.ван. самостійно. дитяча деятел, трудові доручення, рухливі ігри, індивідуальна робота з дітьми.
Догляд дітей додому.
Робота з батьками.
1. Фотоколаж на тему: «Мій тато в армії».
2. Консультація «Азбука дорожнього руху».
3.Консультаціі. «Як зробити зимову прогулянку з дитиною приємною і корисною?».
4.Консультація «Роль батька у вихованні дитини.
Мета: самостійно і сумлінно виконувати обов'язки чергового; ретельно мити руки, надягати одяг чергового правильно сервірувати стіл, прибирати посуд після їжі; змітати щіточкою зі столів і підмітати підлогу. Розвивати трудові вміння і навички, вміння бачити непорядок в сервіровці столу. Виховувати бажання працювати для блага інших.
- Самостійна діяльність в спортивному куточку
Мета: розвиток рухів і вдосконалення рухових функцій
- Настольно - друковані ігри за вибором дітей
мета: дотримуватися правил гри, викликати радість від спільних ігор з товаришами.
- КГН - «Мій Додир»
мета: вчити розуміти образний зміст казки, характери героїв;
Вчити оцінювати вчинки героїв і мотивувати свою оцінку;
Розвивати зв'язне мовлення дітей.
5. Бесіда на тему: «Які бувають собаки?»
Математика: Вимірювання кількості. Т.Н. Доронова / На порозі школи, стор. 34 Програма стр. 96
музичне
прогулянка
Порівняльне спостереження Снігура і омелюхи
цілі: на прикладі порівняння Снігура з омелюхи вивчати особливості їх будови, способу життя (харчування, руху); виховувати пізнавальний інтерес до птахів.
хід спостереження
Вихователь загадує дітям загадки і організовує бесіду.
Грудка яскравіше, ніж зоря, У кого?(У Снігура.)
північні гості
Клюють горобини грона.
Так ошатні і яскраві,
На голівках чубчики!(Омелюх.)
Як виглядає снігур?(У самця Снігура спинка синювато-сіра, подхвостье сліпуче біле, хвіст і крила чорні, а грудка яскраво-червона. Самочка забарвлена скромніше - грудка у неї не червона, а темно-сіра.)
Як виглядає омелюхи?(Оперення у неї ошатне, рожево-коричневого кольору, більш світле на грудях і черевці і темніше на спині. Голову омелюхи прикрашають завзяті сріблясто-рожеві чубчики. А на крилах, мов намальовані яскраво-червоним олівцем, рівні смужки.)
Запропонувати дітям порівняти Снігура і омелюхи. Що у них спільного?(Будова; це птиці прогонові, тобто переміщаються з одного місця на інше на відносно недалеке відстань в пошуках їжі, зимівлі, відпочинку; яскраве оперення, вони жителі півночі; люблять ягоди горобини.)
Чим відрізняється снігур від омелюхи?(Розміром: снігур трохи більше горобця, а омелюхи - розміром зі шпака, має чубчик; забарвленням оперення.)
Чи бачимо ми цих птахів на годівницях? Чому?(Цих птахів найчастіше можна побачити на кущах горобини, калини, ялівцю, так як вони харчуються ягодами і насінням цих рослин.)
Чи можна по розсипаних на снігу ягодам горобини визначити, хто ними харчувався?(Поїдаючи ягоди горобини, омелюхи велику їх частину кидають на сніг, тому під деревами можна знайти цілі ягоди, а снігурі поїдають тільки насіння, викидаючи м'якоть. Тому під деревом, на якому годувалися снігурі, завжди можна знайти ягоди горобини з виїденої серединкою.)
Чи знаєте ви як поводяться снігурі і омелюхи?(Снігурі - птахи повільні, неповороткі, важливі, забіякуваті, забіякуваті. Неквапливо перелітають вони невеликими зграйками з дерева на дерево, повільно розкльовувавЯг оди горобини. Омелюхи - веселі, швидкі, спритні, квапливі, полохливі; налітають великими зграями на горобину, обліплені її, жадібно і квапливо клюють ягоди горобини ніби змагаючись один з одним.)
Трудова діяльність
Розкидання піску на слизькі доріжки.мета: виховувати працелюбність, бажання працювати для загальної користі.
Рухливі ігри «Совушки», «Шпаківні».
мета: вправляти в бігу в різних напрямках, діях по сигналу.
Індивідуальна роботаРозвиток рухів.
мета: удосконалювати навички ходьби на лижах ковзним кроком.
II половина дня
1. Розвага Улюблені казки » Мета: Активізувати творчу діяльність дітей старшого дошкільного віку за коштами казки
2. Культура поведінки - Д.І. «Як зайка грає з товаришами»
Мета: Виховувати доброзичливе ставлення до товаришів, вміння ділитися іграшками.
3. Бесіда на тему: «Які бувають собаки?»
Мета: Дати уявлення про роль собаки в роботі окремих служб, про її допомоги людині. Виховувати інтерес до нового, любов, добре ставлення до тварин.
4. Читання «Морський кортик» С. Баруздін.
Мета: Уточнити і закріпити знання дітей про різні родах військ. Вчити розрізняти їх за формою і атрибутам. Виховувати патріотизм, повагу до нелегкої державної служби військових.
5.Самостоятельние гри дітей.
Вечірня прогулянка
Спостереження за вітром. Згадає звідки дув вітер вранці.
Мета: розвивати спостережливість.
П / і: «ловишка з м'ячиком»
Мета: розвивати спритність, координацію.
Самостійна ігрова діяльність.
Оксана Петрова
Зразкове комплексно-тематичне планування по ФГОС в підготовчій групі на лютий
січень - Лютий, 1,2 тиждень
30.01.17г. - 03.02.17г.
Тема: «Меблі. Побутові прилади"
мета: Познайомити з історією меблів, з поняттям інтер'єр; порівняти меблі минулого і сьогодення; виховувати дбайливе ставлення до предметів меблів; формувати уявлення дітей про предметах, що полегшують працю людини в побуті; їх призначення; звернути увагу на те, що вони служать людині, і він повинен дбайливо до них ставитися.
підсумковий захід: Виставка творчих робіт «Ми дизайнери»
Ознайомлення з навколишнім світом:
ОД№1. «Багато меблів в квартирі»
Конспект додається.
ОД№2. «Телевізор у нашому домі»к. з., стор, 365.
ФЕМП:
ОД№1. «Математичні завдання»»К. З., Стор, 239.
ОД№2. «Рахунок»к. з., стор, 244.
:
опитніческой діяльність
«У морозний день сніг не ліпиться».
мета: На очах дітей полити його водою і можна ліпити. Дослідним шляхом показати дітям поступове перетворення снігу і льоду в воду, а потім в пар з подальшою його конденсацією.
конструювання «Ми будуємо будинок», «Кімнати для ляльки Маші» мета: Продовжувати розвивати вміння будувати будинки, виготовляти меблі з різних частин конструктора.
Творча майстерня «Мультимания»
«Івашка в палаці піонерів», «По щучому велінню» бесіди:
«Запрошуємо до себе в гості» мета: Тренувати дітей в умінні складати розповіді про свою квартиру, меблів, що знаходиться в ній.
«Як змінилися наші умови життя в порівнянні з первісними людьми?»
«Які будинки є помічники» мета: Уточнити і розширювати уявлення про побутових приладах, їх призначення і ролі в житті людини.
«Минуле і сьогодення домашніх помічників» мета: Дати уявлення про те, якими були раніше побутові прилади.
індивідуальні бесіди:
«Корисно-некорисно» мета: Розширювати уявлення про важливі компонентахздорового способу життя і факторах, що руйнують здоров'я.
«Чи завжди потрібно бути обережними з побутовими приладами?» мета: Закріпити деякі правила безпеки користування електроприладами.
«Щоб не було біди»-напомінать дітям про те. що в разі необережного поводження з вогнем або електроприладами може статися пожежа
Ігрова діяльність:
Сюжетно - рольові ігри:
«Будинок, Сім'я»мета: Активізувати в мові назви меблів, звернути увагу на доброзичливе ставлення один до одного в ході гри.
«Салон меблів»: сюжет «Розпродаж» - мета: Формувати соціокультурні компетенції(Володіння знаннями і досвідом виконання типових соціальних ролей.
гра драматизація:
дидактичні ігри:
Д / І «Що де стоїть?» мета: Вправляти в орієнтації в просторі.
Д / І «Хто кому ким доводиться?» мета: Познайомити дітей з родинними зв'язками.
Д / І «Порахуй»мета: Вправляти в кількісному прямому і зворотному рахунку в межах 10, в порядковому рахунку.
Д / І «З чого зроблені меблі?» мета: Розширювати уявлення про матеріали, з яких виготовляють меблі.
Д / І «Розстав меблі в новій кімнаті» мета: Вправляти в орієнтації дітей в просторі.
Д / І «Додай слово»мета: Вправляти дітей в умінні закінчувати пропозицію.
Д / І «Де залишимо стіл?» мета: Вправляти дітей в орієнтації в просторі.
Д / І «Властивості»мета: Закріпити призначення побутових приладів, називати дії, які вони виробляють
Д / І "Добре погано" (ТРИЗ) мета: Сприяти вмінню дітей називати позитивні і негативні можливості побутових приладів.
Д / у «Слухай, повторюй, слова не змінюється»-, вчити дітей відтворювати ряди слів, близьких за звуковим складом.
Настільна гра «Допоможи Оле» мета: Закріпити предмети меблів, їх назви і зовнішній вигляд, вчити порівнювати з геометричним формами.
Пізнавально дослідницька Спостереження за візерунками на засніженому вікні. Д / І «На що схоже?» мета: Розвивати уяву, фантазію дітей.
Спостереження за роботою двірників. Вони чистять дорогу від снігу, сколюють лід. мета: Виховувати повагу до праці дорослих.
спостереження: Рослинний світ взимку.
мета: Продовжувати знайомити дітей із змінами в природі.
журналах:
Розгляд папки-розкладачки «Наші помічники-побутові прилади».
розгляд альбому «Меблі»
Трудова діяльність:
Чергування в куточку природи - догляд за кімнатними рослинами мета: Привчати дітей без нагадування поливати квіти.
Чергування по їдальні - вправляти в умінні прибирати посуд після сніданку, протирати столи.
Праця на ділянці - розчистити ділянку від снігу. мета: Виховувати працелюбність.
Господарсько-побутової працю - запропонувати помити стільчики. мета: Виховувати працелюбність, бажання допомагати дорослим.
д / у «Як треба заправляти ліжко» мета: Закріплювати вміння заправляти ліжко: Поправляти простирадло, накривати покривалом.
виховання КГН:
«Мій зовнішній вигляд».
мета: Тренувати дітей самостійно одягатися і роздягатися, акуратно складати речі в шафку, формувати вміння дотримуватися порядку в ньому. малювання:
ОД№1. «Куточок груповий кімнати» к. з., стор, 277 (3) .
ОД№2. "Побутова техніка"Конспект додається.
ліплення:
ОД «Пластилінова квартира»Конспект додається.
аплікація:
конструювання:
ОД «Ліжко для принцеси»»Конспект додається.
музика:
ОД№1по пров. планом муз. керівника.
ОД№2 по пров. планом муз. керівника.
слухання пісень:
музична гра:
«Послухай, повтори» мета: Вчити дітей сприймати, розрізняти і відтворювати ритмічний малюнок (На бубні, брязкальця та інших інструментах)фізкультурний
ОД№1по пров. планом ІФК
ОД№2 по пров. планом ІФК
ОД№3 (на повітрі)по пров. планом ІФК
Ігрові вправи:
«Прокотися - не впади» мета:
Тренувати дітей в ковзанні по крижаних доріжках.
«Біатлоністи»мета: Закріпити вміння ковзати на лижах, вправляти в метанні сніжок в ціль.
Тренувати дітей у ходьбі по гімнастичній лаві з переступанням через м'ячі.
Спортивні вправи: катання на санках.
мета: Вправляти дітей в умінні везти санки, на яких сидить дитина до орієнтиру, вчити розраховувати свої сили.
Рухливі ігри:
П / і «Оленячі упряжки»
П / і. «Зевака»
Мета - розвивати увагу, вправлятися в киданні і лову м'яча.
П / і. «Таксі»
Мета - вчити рухатися удвох, порівнювати руху один з одним, змінювати напрямки руху, бути уважним до партнера по грі.
динамічні паузи (Фізкультхвилинки):
«А годинник йде, йдуть», «Вгору рука і вниз рука»,
мета: Вправляти дітей в умінні узгоджувати руху зі словами.
пальчикова гімнастика:
«Багато меблів в квартирі», «Дружба» мета
Розвиток мовлення:
ОД «Розгляд картини «Плутанина»к. з., стор, 222.
Розвиток мови і подг. до обуч грамоті Заняття №21 Про. гр. стор 89
Ознайомлення з худ. літ .:
читання художньої літератури:
С. Маршак «Звідки стіл прийшов»,
Н. Носов «Жива капелюх»
А. Барто «Вовка -Доброго душа»
Вікторина «Все про наш будинок» мета: Вчити відгадувати загадки про меблі, побутові прилади.
артикуляційна гімнастика:
«Гармошка», «Барабанщик»,
мета
Комплекс№2
Індивідуальна робота з дітьми. П / і «Хто менше всіх зробить стрибків?»- тренувати дітей в стрибках в довжину з місця.
Д / І «Раніше - пізніше»- закріпити тимчасові уявлення.
Д / І «Порахуй своїх рідних і близьких»- закріпити знання родинних стосунків.
гра «Розрізні картинки»- розвивати логічне мислення.
Ліплення. "Меблі для дому"- вправляти в умінні ліпити меблі за зразком (малюнку, закріпити назви відомих деталей, сприяти застосуваннявсіх відомих прийомів ліплення, сприяти прояву самостійності, творчості.
Д / І «Заштрихуйте предмети»- вправляти в умінні заштриховувати предмети меблів в різних напрямках
Тренувати дітей у чіткому вимові скоромовок, чистоговорок, закріпити вимова звуків «З-з»
"Моя квартира"-розвивати вміння складати короткі описові розповіді по планом, Запропонованого вихователем
Д / І «Ми читаємо по складах»- тренувати дітей в умінні читати склади і слова.
Тренувати дітей в умінні обводити шаблони і трафарети меблів і приладів, заштриховувати і зафарбовувати їх в одному напрямку
Ігри зі рахунковими паличками «Будуємо меблі» мета: Закріпити зовнішній вигляд меблів, розвивати дрібну моторику рук.
Виготовлення книжок-маляток "Моя кімната"
Малювання на тему «Меблі майбутнього»-розвивати творчі здібності, уяву.
Міні-майстерня (Виготовлення меблів для лялькового будинку з непридатного матеріалу)- залучати дітей до спільної праці.
Створення умов для самостійної діяльності. Набір картин і ілюстрацій на тему "Моя сім'я",
д / і, настільно-друковані ігри, набір цифр, шаблони, трафарети.
Папка - розкладачка, предметні картинки із зображенням побутових приладів, меблів, д / і.
Внесення схем по виготовленню меблів з паперу
Робота з батьками. Виставка книжок-маляток "Моя кімната"
Пам'ятка «10 заповідей для батьків»
індивідуальні бесіди
Фітотерапія "Часничниці, як міра профілактики вірусних інфекцій"
випуск груповий газети Морячки»№ 5.
Лютий
06.02.17г. -10.02.17г.
Тема: «Транспорт. Дорожня безпека ».
мета: Закріпити знання дітей про родове поняття транспорт; вчити порівнювати різні види транспорту, знаходити відмінності і загальне, класифікувати транспорт. Вчити дотримуватися правил вуличного руху, переходити вулицю в зазначених місця відповідно зі світловими сигналами світлофора.
підсумковий захід: Розвага «Правила дорожні, правила надійні»Виставка творчих робіт «Транспорт буває різний»
Пізнавальне Соціально - комунікативне Художньо -естетичні Фізичне Мовне
Ознайомлення з навколишнім світом:
ОД№1. «Транспорт»к. з., стор, 76.
ОД№2. «Знайомство з дорожніми знаками»к. з., стор, 204.
ФЕМП:
ОД№1. «Орієнтування в просторі»к. з., стор, 248.
ОД№2. «Розвиток логічного мислення»к. з., стор, 254.
пізнавально дослідницька:
опитніческой діяльність «Фокуси з магнітами»
мета: Виділити предмети, які взаємодіють з магнітом.
Перегляд презентації «Подорож в минуле повітряного транспорту»
мета: Познайомити дітей з історією появи повітряного транспорту.
«Історія світлофора»
мета: Познайомити дітей з історією появи світлофора.
Інтерактивна гра "Третій зайвий. транспорт »
Тематична зустріч в дитячому саду.
«Пожежники в гостях у дошкільнят»
мета: Розширювати знання про спеціальному транспорті - «Пожежної машини», Ролі водія, пожежних у врятуванні життя людей.
Екскурсія до автобусної зупинки. Закріпити правила поведінки в громадських місцях. Повторити, з якого боку потрібно обходити автобус, чому? Спостереження за пішоходами.
конструювання "Моє авто" мета: Закріпити уявлення про різновиди транспорту, розвивати конструктивні навички.
Творча майстерня «Мультимания»
Перегляд мультфільму «Смішарики на дорозі»
«Уроки тітоньки Сови» бесіди:
«Транспорт»
мета: Закріпити знання дітей про родове поняття транспорт. Вчити порівнювати різні види транспорту, знаходити відмінності і загальне, класифікувати транспорт.
«Великогабаритний транспорт - вантажний автомобіль» мета: формувати поняття: Вантажний і пасажирський транспорт
«Знай і виконуй правила дорожнього руху» мета: Розширювати уявлення про рідне місто, його вулицях, закріпити правила дорожнього руху, знання дорожніх знаків.
«Автомобілі - наші друзі чи вороги?»Д / І "Добре погано"
«Сигнали світлофора».
мета: Обговорити з дітьми, для чого служить світлофор, чому пере-ходити дорогу потрібно тільки на зелений сигнал світлофора.
«Що ви знаєте про роботу служби ДАІ?» мета: Дати дітям уявлення про роботу інспекції, призначення поста ГИБДД на дорозі, виховувати інтерес і бажання наслідувати дорослим.
«Моя майбутня школа» мета: Дати уявлення про найбезпечніший шлях від будинку до школи.
«Як машини людям допомагають?» мета: Закріпити знання і призначення спеціальних машин.
індивідуальні бесіди: «Як правильно переходити проїжджу частину?»(Гра -беседа на майданчику
«Дитина на вулицях міста» мета: Закріпити знання про орієнтування на дорозі, застосовуючиправила дорожнього руху для пішоходів у різних ситуаціях.
«До чого призводять ігри на проїжджій частині?» мета: Виховувати основи безпечної поведінки на дорозі.
«Як і чим допомогти, якщо один потрапив в біду?» мета: Дати уявлення про поведінку під час нещасного випадку на дорозі.
Ігрова діяльність:
Сюжетно - рольові ігри:
«На прогулянку в автобусі» мета: Закріпити правила поведінки в громадському транспорті, виховувати ввічливе звернення один до одного.
«Пішоходи і водії» мета: Вчити дітей спільно розгортати гру, узгоджувати свій ігровий задум з ігровим задумом однолітків.
«Водії»
мета: Продовжувати вчити дітей розподіляти ролі, і діяти відповідно до прийнятої на себе ролі.
«Водії та пішоходи».
мета: Збагачувати і конкретизувати знання дітей про правила дорожнього руху.
гра драматизація:
Ляльковий театр «Як звірі будували дорогу» мета: Виховувати вміння дітей перевтілюватися, розвивати виразність мови, вміння поводитися з ляльками.
«Веселі правила дорожнього руху» мета: Вправляти дітей в умінні зображувати пантомімою зміст вірша, розвивати сценічні здібності
дидактичні ігри:
Д / І «Ми - водії» мета: Розвивати орієнтування в навколишньому просторі і вміння спостерігати за рухом машин.
Д / І «Колесо історії» мета: Дати дітям уявлення про різноманітність машин, про перших автомобілях.
Д / І «Який транспорт?» мета: Закріпити класифікації транспорту.
Д / І «Мої друзі - дорожні знаки» мета: Закріпити знання і призначення дорожніх знаків.
Д / І «Автошкола»мета: Закріпити правила дорожнього руху.
Д / І «Знайди свій колір» мета: Закріпити знання про сигнали світлофора, розвивати реакцію рухів.
Д / і «Хто чим керує?»
мета: Розширювати знання дітей про професії людей працюють на транспорті.
Д / І «Який вид транспорту?»
мета: - закріпити назву зовнішній вигляд і до якої групіналежить даний вид транспорту.
Ігри на макеті вулиці «Як правильно переходити перехрестя?»
Настольно -печатная гри «Кольорові автомобілі», «Доміно»мета: Виховувати вміння дотримуватися правил гри.
пізнавально дослідницька спостереження: Чагарники взимку.
мета: Запропонувати дітям розглянути кущ бузку, згадати і розповісти, яким цей кущ був навесні, влітку, як він змінився восени. Рас-сказати про життя рослин в зимовий період.
спостереження: Природа взимку.
мета: Продовжувати знайомити дітей з характерними особливостями природи взимку, вчити дітей милуватися красою зимової природи і розповідати про свої почуття.
Спостереження за громадським транспортом. Згадати правила поведінки в автобусі, правила дорожнього руху. Закріпити знання про суспільний
Спостереження за транспортом, на якому приїжджають батьки за дітьми. ситуативний розмову «Як поводитися на дорозі?» мета: Закріпити з дітьми правило «Не грай на проїжджій частині»
Визначити з дітьми погоду сьогоднішнього дня. Згадати, яка погода була вчора. Вчити порівнювати, помічати зміни, привчати планувати, Чим займатимуться на ділянці в залежності від погоди.
Спостереження вітру відзначити, який вітерець дме теплий, холодний. Запропонувати зробити літачки і пустити їх за вітром. Визначити за допомогою літачків напрямок вітру.
Розгляд картин, ілюстрацій в книгах і журналах:
Трудова діяльність:
розгляд альбому «Безпека на дорозі» мета: Закріпити правила поведінки на дорозі.
розгляд «Пожежна машина поспішає на допомогу».
мета: Закріплювати вміння дітей розповідати по картині, передаючи її характерні особливості; закріплювати знання про спеціалізовані машинах.
Чергування по їдальні - сервіровка столу до сніданку. мета: Виховувати вміння домовлятися про спільній праці.
Чергування в куточку природи - догляд за кімнатними рослинами. мета: Вчити дітей самостійно доглядати за квітами.
Праця на ділянці - підмести веранду. мета: Виховувати вміння виконувати трудові доручення.
Праця на ділянці - зібрати пісок в пісочницю. мета: Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця.
господарсько-побутові працю: Миття іграшок, будівельного матеріалу. мета: Виховувати трудові навички.
виховання КГН:
«Чистий, ще чистіше»- Розвивати елементарні навички особистої гігієни (мити руки перед прийомом їжі, після відвідування туалету, чистити зуби і ін.); ігрова ситуація.
«Коли я їм я глухий і німий»
мета: Правила поведінки за столом. малювання:
ОД№1. «На чому ти хотів би поїхати»к. з., стор, 64 (3)
ОД№2. "Дорожні знаки"конспект додається
ліплення:
аплікація:
ОД «Кораблі на рейді»к. з., стор, 230 (3) .
конструювання:
ОД «Вертоліт з природного матеріалу»к. з., стор, 176 (3) .
музика:
ОД№1по пров. планом муз. керівника.
ОД№2 по пров. планом муз. керівника.
слухання пісень:
музична гра:
«Концерт»
мета: Розвивати співочі навички.
«Музичний паровоз».
мета: Вправляти в умінні визначати характер музики.
фізкультурний
ОД№1по пров. планом ІФК
ОД№2 по пров. планом ІФК
ОД№3 (на повітрі)по пров. планом ІФК
Ігрові вправи:
«Весела скакалка»мета: Вправляти дітей в умінні стрибати через довгу скакалку.
«Влучний снайпер»мета: Вправляти дітей в метанні мішечка в ціль (Кеглю)
«Пройди по колоді»
мета: Вправляти в умінні зберігати стійку рівновагу, домагатися поліпшення техніки ходьби.
«Стрибунці»«Мета: Закріплювати вміння стрибати на одній нозі, енергійно відштовхуватися і правильно приземлятися.
Рухливі ігри:
П / І «Знайди, де заховано» мета: Вправляти дітей в орієнтуванні в просторі.
П / І «Червоний, жовтий, зелений»
мета: Закріплювати значення сигналів світлофора
П / і «Мисливці і зайці»
мета: Вправляти в метанні, розвивати швидкий біг, окомір.
П / і «Літаки»
мета: Розвиток рухової активності, вправляти в бігу.
П / і «Автомобілі».
Мета виконувати руху відповідно до змісту гри.
П / і «Горілки». мета: Розвивати швидкість, силу, витривалість.
П / і «Вудка»
мета: Вправляти в підстрибування на двох ногах, роблячи енергійний поштовх,
Динамічні паузи фізкультхвилинки):
«На шосе», «Теплохід», «Човники», «Кораблик» «Веселий м'яч» мета: Вчити ввести м'яч правою і лівою рукою
пальчикова гімнастика:
«Стій, стій, постової», Автобус, тролейбус, машина, трамвай -
мета: Розвивати дрібну моторику рук.
Розвиток мовлення:
Розвиток мови і подгдо обуч грамоті Заняття №22 Про. гр. стор 90
Ознайомлення з худ. літ .:
ОД Знайомство з твором Ю. Коваля «Стіжок»к. з., стор, 174.
читання художньої літератури:
Вірш Я. Пішумова «Азбука міста» мета: Вчити сприймати образний зміст вірша, розвивати вміння підбирати рими до різних словами, вміння виразно читати уривки з вірша, формувати образну мову.
Б. Житков «Що я бачив»
В. Клименко «Хто важливіший всіх на вулиці»
Н. Носов «Як Незнайко катався на вантажному автомобілі»
«Як Веселі чоловічки вчили правила дорожнього руху»
В. Клименко «Події з іграшками»
М. Ільїна та Е. Сегала «Машини на нашій вулиці»
мета: Розширювати знання дітей про спеціальні видах наземного міського транспорту
В. Сутеева «Кораблик»
мета: Вчити виразно переказувати казку, передавати діалог дійових осіб; розвивати слухове сприйняття.
Вікторина «Подумай - відгадай» мета: Розвивати вміння відповідати на запитання вікторини з правил дорожнього руху.
Гра - вікторина «Знаки на дорозі» мета: Визначити, як діти засвоїли правила безпеки руху. Закріпити знання про сигнали світлофора.
артикуляційна гімнастика:
«Посмішка», «Хоботок», «Годинник»
мета: Тренувати артикуляційний апарат дітей, підвищувати під-рухливість мови, зміцнювати м'язи мови, навчити піднімати його широку передню частину.
Комплекс№3
сприяти оздоровленню дітей, зняття зорового напруги
Індивідуальна робота з дітьми. Д / І «Коли це буває?»- закріпити з дітьми часові уявлення (Пори року, частини доби, дні тижня)
П / І «Хто зробить менше стрибків»- закріпити вміння стрибати в довжину з місця
Д / І "Що змінилося?" мета: Розвивати пам'ять, увагу, орієнтування просторі
Д / І «Розшифруй слово» мета: Закріпити вміння визначати перший звук в слові, позначати його буквою, складати і читати нове слово.
«Машина моєї мрії»- вчити використовувати знайомі прийоми ліплення, розвивати вміння вибирати кращі роботи, творчі здібності дітей.
Д / І «Що НЕ домалював художник?»- розвивати логічне мислення, увагу, художні здібності
Д / І «Пишемо цифри»- вправляти в умінні писати цифри, орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку
Д / І «Математичні рахунки»- закріпити вміння дітей відраховувати предмети в межах 10
Д / І «Хто відмінник -пешеход?»- закріпити ПДР.
«Як машини людям допомагають?»-закріпити знання і призначення спеціальних машин.
Д / І «Творимо старі казки на новий лад»- розвивати уяву, фантазію.
ситуативний розмову «Як правильно кататися на велосипеді?»- закріпити правила поведінки на дорозі
Д / І «Встань на місце»- закріпити порядковий рахунок в межах 10, орієнтацію в просторі, поняття «Ззаду», «Попереду», "зліва", «Справа»
дидактичне вправу "Тому що…"-розвивати вміння будувати зв'язні висловлювання ( приклад: Автобус зупинився, тому що ... ».
Д / І «Автомобілі і гаражі»- закріпити рахунок в межах 10, геометричні фігури: Коло, трикутник.
Створення умов для самостійної діяльності. Оформлення куточка дорожнього руху.
Атрибути для с / р гри, д / і, настільні ігри.
Атрибути для театралізованої діяльності
Д / І «Ми йдемо по місту»- розвивати монологічне мовлення, розвивати фантазію і творчу уяву
Забезпечити необхідне обладнання для СГД: Малювання кольоровими олівцями, фломастерами «Машини на нашій вулиці»; аплікація «Наш друг - світлофор»
Створювати умови і допомагати організовувати сюжетно рольові гри: «Шофер», «Поїздка на автобусі», «Автопарк»
Сприяти пізнавальному розвитку дітей, через розташування в групі настольно-друкованих, Д / ігр: «Збери світлофор», «Збери машину», «Почин машину», «Летить, пливе, їде», лото «Транспорт», «Азбука безпеки», «Чудо-стільники», «Прозора цифра»
Створювати нескладні знайомі дітям конструкції, малюнки, для самостійного відтворення будівель з будівельного матеріалу «Гаражі для різних машин»
створювати в групіситуацію для розвитку музичного творчості: пісенна імпровізація: Гра в «Концерт»
Підтримувати дітей в прагненні організовувати д / гри з правилами по мовному розвитку
забезпечити дітей (Ігровим, дидактичним та ін.)матеріалом для розвитку пізнавально-дослідницької, ігровий, комунікативної діяльності по темі
Робота з батьками.
Практикум "Самостійність дитини - дорога до успіху"
анкетування батьків « Приблизний Ви пішохід?»
Щорічно в Росії на початку лютого відзначається День науки. Традиційно, напередодні цього свята в дитячому саду проходять тематичні тижні науки. Педагог планує різноманітні досліди та експерименти, бесіди про явища природи, наукові відкриття і. Великий інтерес у дітей викликає конструювання роботів з конструкторів і непридатного матеріалу, досліди з електрикою і самостійні експерименти. Опис бесід про електрику, виверженні вулкана, роботи з мікроскопом, список російських учених і їх відкриттів ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Наукові відкриття ».
Соціально-комунікативний розвиток
В області соціально-комунікативного розвитку заплановані бесіди про наукові досягнення нашої країни, ролі роботів в розвитку медицини і виробничої сфери. Триває робота з розвитку працьовитості, поваги до людей різних професій, закріпленню правил безпечної поведінки.
пізнавальний розвиток
Вирішуючи завдання пізнавального розвитку педагог створює умови для різноманітних дослідів і експериментів з піском, водою, грунтом, електрикою, хімічними елементами. Дошкільнята працюють з щоденниками спостережень, виготовляють схеми-алгоритми дослідів, спостерігають за рослинами в екологічних кімнатах.
Мовний розвиток
Мовленнєвий розвиток відбувається в іграх, бесідах. Дошкільнята розмірковують про те, як людина використовує повітря, з'ясовують значення деяких незнайомих слів, вправляються в словотворенні.
Художньо-естетичний розвиток
Педагог планує конструювання, роботів, виготовлення плаката «Властивості різних матеріалів», музично-дидактичні ігри і колективне складання казок, вирішуючи тим самим завдання художньо-естетичного розвитку.
Фізичний розвиток
В області фізичного розвитку триває робота по, повторення знайомих физминуток. Дошкільнята закріплюють вміння метати мішечки в горизонтальну ціль, дотримуватися правил ігор.
Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня
понеділок |
|||||
| ГО | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Бесіда «Як я провів вихідні». Мета: сприяти розвитку монологічного мовлення. | Перегляд презентації «Наукові досягнення людства». Мета: познайомити дітей з науковими відкриттями, що змінили життя людей. | Бесіда «Чарівні скельця». Мета: розширити знання дітей про будову мікроскопа, значенні збільшувальних стекол в науці. | Розгляд схем і креслень, планів будівництва і т.д. Мета: познайомити дітей із значенням графічних моделей в науці. | Физминутку «Ток біжить по дротах». Мета: задовольнити потребу дітей у русі. |
| про- Гулка | С.р. гра за вибором дітей. Мета: удосконалювати комунікативні вміння дітей, вміння діяти відповідно до взятої на себе роллю. | Спостереження за грунтом. Мета: згадати властивості грунту, з'ясувати, як враховуються властивості грунту в сільському господарстві. | Д.І. «Потрібні знаки». Мета: закріпити правила гри, активізувати словник. | Виготовлення скульптур зі снігу. Мета: закріпити властивості снігу, вміння передавати особливості предмета в ліпленні. | П.І. «Швидко візьми». Мета: повторити правила. П.І. «Кого назвали, той і лови». Мета: розвивати швидкість реакції і слухове увагу. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Розповідь вихователя про російських вчених, які створили перший паровоз в Росії. Мета: виховувати гордість за свою країну. | Пізнавально-дослідницька діяльність в «Городі на вікні». Мета: з'ясувати особливості проростання різних насіння, зафіксувати спостереження в календарі. | Читання Т.А.Шоригіна «Маленькі мандрівниці». Мета: розширювати знання дітей про способи розмноження рослин. | Настільна гра «Ракетобудівники». Мета: сприяти розвитку логічного мислення. | Розгляд альбому «Символіка олімпіади». Мета: закріпити знання дітей про олімпійські ігри. |
Вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Читання «Праця, розвага і неробство» (М.А. Андріанов «Філософія для дітей»). Мета: розширювати знання про працьовитість. | Вимірювання об'єму рідин різними мірками. Мета: формувати математичні уявлення про обсяг рідких тел. | Складання творчих розповідей «Подорож крапельки». Мета: розширювати знання про кругообіг води в природі. | Слухання шуму дощу і моря, релаксація. Мета: створити умови для розслаблення. | Настільні ігри по темі «Режим дня». Мета: закріпити знання дітей про необхідність дотримання режиму дня. |
| про- Гулка | Суспільно-корисна праця. Мета: закріпити трудові навички, вміння планувати свою роботу. | Пізнавальна діяльність «Вода в природі». Мета: закріпити знання дітей про різні стани води. | Бесіда «Як людина використовує повітря». Мета: розвивати логічне мислення. | Конструювання за задумом з деталей конструктора «Малюк». Мета: сприяти розвитку моторики. | П.І. «Швидкі та влучні». Мета: закріплювати вміння дітей метати мішечки в горизонтальну ціль, зручним способом, бігати наввипередки. |
| ОД | |||||