"Desenvolvimento de Idéias T.І. Shamova sobre a qualidade do sistema ISHC como ferramenta de gestão do processo de iluminação ”- apresentação. Tetyana Ivanivna Shamova - Fundadora da Escola de Ciências e Gestão de Sistemas de Iluminação do Sistema Didático da Shamova
Gestão de sistemas de iluminação. Shamova T.I., Davidenko T.M., Shibanova G.N.
4ª ed., Ster. - M.: 2007 .-- 384 p.
Um guia básico de valores para robôs independentes em termos de domínio da informação, que é usado para trazer conhecimento científico para a gestão de sistemas de iluminação tipo diferente... Para abrir o dia-a-dia do processo iluminador, caracterizado por tecnologias pedagógicas... O material da apresentação são blocos modulares, o que permite usar livros para autoestima.
Para alunos de grandes promessas navchalnyh pedagógicas. Talvez seja importante para alunos e professores da educação profissional e média cob, o sistema de ensino para a qualificação dos trabalhadores pedagógicos, alunos dos estudos pedagógicos.
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ЗМІСТ
introdução 3
Programa modular 1 "Características gerais dos sistemas de iluminação" 5
M-0. Meta 5 didática complexa
M-1. Pidhid sistêmico em pedagogos 5
M-2. Sistemas Osvіtnі 6
M-3. VEHIDNY CONTROL 10
Programa modular 2. "Osvіtnіy process yak dynamіchna sistem" - 11
M-0. Meta 11 didática complexa
Controle de entrada M-1 _ 11
M-2. Processo de iluminação cíclica 15
Processo de iluminação М-3, Сіlі 27
M-4. Zm_st zmіst zalnogo ї iluminação 37
M-5. Métodos do processo de cuidados de saúde 51
M-6. “Formar a organização do processo de iluminação 60
M-7. Controle de saída 74
Programa modular 3. "Sistemas didáticos" 76
M-0. Meta didática complexa 76
Sistema de iaque navchannya processo M-1 76
M-2. Consistência, zmіst e estrutura vchennya 88
M-3. Conceitos didáticos 99
M-4. No início da atividade como um sistema pedagógico sincero 119
Programa modular 4. "Sistema Vikhovna" 172
M-1. Tranquilidade, mudança e estrutura do sistema social 173
M-2. Desenvolvimento da equipe científica 186
M-3. Interação pedagógica com pais de estudiosos (vikhovannya batkiv) 215
Programa modular 5. "Gestão de sistemas de iluminação" 232
M-0. Meta 232 didática complexa
M-1. Características de desempenho de gestão 232
M-2. gestão processo iluminador 237
M-3. Gestão do desenvolvimento do sistema social 242
M-4. Gestão do sistema de auto-equilíbrio de iaques 248
M-5. Gestão de sistemas de iluminação 266
Programa modular 6. "Gestão da atividade primária dos cientistas no desenvolvimento de tecnologias educacionais" 294
M-0. Meta didática complexa 294
M-1. Tipi Navchannya 294
M-2. Osvitni tekhnologii 301
M-3. Currículo 349
M-4. Controle de alarme 354
adições 366
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Decano Honorário de Ciências da Federação Russa, Membro Correspondente da Academia Russa de Educação, Membro Titular da IANPO, Veterano do Dia da Grande Vitória, Doutor em Pedagogia, Professor Tetyana Ivanivna Shamova consertou sua ciência da ciência nos anos 60 do século passado. Uma mudança de mentalidade antes dela foi um robô na escola, amor pelas crianças e profissão de professora, talento e educadores com gente cheia de gente. A ciência da tia Ivanovny é rica em aspectos e caça os mais diversos problemas pedagógicos, embora, além de mais insights, seja rica em criatividade. Ela se apropriou toda a sua vida à ciência pedagógica, ao direito da educação vital. Її criança é toda uma equipe de ciência, que conquistou autoridade com alto nível de formação no pensamento pedagógico, baseado em tradições, que será repassado às novas gerações de quadros de ciência. Existe uma vasta gama de escolas de ciências modernas de gestão de sistemas de iluminação T.I. Costas de Shamovy de uma orelha sv_y em 1969, se o primeiro cientista-zdobuvach Yu.A. Konarzhevsky. Atrás das palavras de tia Ivanivnya, o homem do primogênito, derrubou sua professora. Em escolas de ciências de gestão de sistemas de iluminação T.І. Shamova, 20 acadêmicos fizeram uma dissertação de doutorado em nível científico і 245 - Candidato em Ciências Pedagógicas. O crescimento não é apenas o número de pessoas que assumiram as tradições pré-antigas (até 300 pessoas), mas o número dessas publicações, mas neste momento para se tornar 7.756 robôs científicos e básicos metódicos. Por 35 anos de robótica, a faculdade de educação de qualificações e reciclagem profissional dos alunos profissionais de educação do Pedagógico de Moscou universidade soberana Tetyana Ivanivna e seus companheiros de armas trouxeram 19.062 pessoas. Tse vіdbuvaєatsya por vez. E o iaque estava bem? |
Professor de física
22 folhas caem 1924 na aldeia de Kuzminki, distrito de Vengerovsky da região de Novosibirsk na pátria do paramédico veterinário do exército Ivan Tetyana Ivanivna Borodikhina nasceu. A irmã mais velha, Lidia, era professora da escola de sabugo Silskoy e, uma vez, Tetyana foi treinada em robótica na 1ª e 2ª séries e deu aulas com a doença da professora. Todi venceu pela primeira vez na profissão de professora e aos 14 anos tornou-se conselheira.
Hora Ishov. respeitada velika Vitchiznyana viyna... Na primeira vez, Tetyana ingressou no Komsomol. Não deixei de ler na faculdade de trabalho do Instituto Pedagógico do Estado de Yakutsk. Aqui ela se perguntou sobre esportes, fez ginástica esportiva, tornou-se a campeã da república Yakutsk nos grandes 400 metros. A1 Veresnya 1942 r Beloglazovskiy RONO Território de Altai tendo concedido física e matemática à Escola Bestuzhivskiye Semirichnu.
No ano passado, em 1947, Tetyana Ivanivna se formou no Instituto Pedagógico Estadual de Novosibirsk com um aviso, e até 15 serpnya Bolotinskaya RONO foi premiada com o título de vitórias em física do 6º ao 10º ano do ensino médio do mundo. O ninho do objeto aqui está mal definido. Na frente da professora, a professora não teve o devido respeito pelo conhecimento, pelas crianças, que ofício era no início.
Tanya Borodikhina, 4ª classe (linha superior, 6ª zlyva), 23/08/1934, vila Sizevo, distrito de Barabinskaya
Tetyana Ivanivna, sendo uma jovem professora, desmoronou muito. Porém, ganhei e fui ao local, ao meu instituto da conhecida matemática elementar vitoriana, gostaria de ser feliz, como uma bundinha. Depois de desligar, ouvi dizer, mas nesse piso é preciso mostrar-se e ganhar credibilidade junto aos cientistas. Por uma espiga de vinho, depois de propor e fornecer a aula de física, mostrar-lhes a base científica.
Voltando-se para a escola, a jovem professora foi direto para o diretor. Vona escreveu um aplicativo e enviou uma ligação para o Coletor Naval de Novosibirsk, que precisava ser removido para equipar um gabinete físico.
Como resultado do meio do ano, Tetyana Ivanivna trouxe um projetor de cinema, uma espécie de divino embutido. Vona fez amizade com um assistente de laboratório, que ajudou a arrumar um armário. A entrega do gurk não foi gravemente danificada. A criança foi atraída pela ocupação para a professora, de forma que o zoom deveria chegar e a fisicalidade do mago. papel chimalu em todo o novo dispositivo Zigrav. As crianças eram tão pegajosas.
Antes dos canais de inverno do Bula, foi organizada uma vistavka para as malas de cientistas robóticos no seio da física. Nas paredes dos armários, os fedores estavam presos ao metal zaliznytsya, Por bonde yakіy bіgav. Todos, que não vieram aqui, estavam em convulsão geral.
O aluno de Tetyany Ivanivni conseguiu um projetor de cinema antes de se ocupar com a física
Experiências de Ivan Ivanovna no campo do processo educacional foram tentadas e, desde 1950, ela foi professora de física na escola secundária de Chistoozerna, na região de Novosibirsk, e se tornou professora titular. Havia vários livros para cientistas e organizadores de física nas mentes da aldeia. Її as lições foram apresentadas ao secretário do comitê regional Є.К. Ligachov, como, o talento feudal do jovem professor, o intransigente іnіtsіyuvav її transferido para a posad do diretor do Instituto Regional de sabedoria Novosibirsk.
Impressões Molodiy
Em 1960 r, aparecendo além do All-Union Narade para os problemas do navchannya programado, Ivanovna de Tetyan passou no armazém da delegação dos leitores da região de Novosibirsk, no decorrer da discussão a Ao final do dia, conheci um membro do Presidium da Academia de Ciências Pedagógicas do SRSR, acadêmico, doutor em ciências pedagógicas, professor N.K. Goncharov, que durante o ano estudou ciências, olhe T.I. Shamova para uma dissertação de doutorado.
No centro das salas de aula pedagógicas russas na cidade de Kazan, Tetyana Ivanivna participou da discussão adicional sobre o problema de ativação da atividade educacional dos acadêmicos. Aqui fui poupado do conhecimento do doutor em ciências pedagógicas, professor, membro titular da Academia de Ciências Pedagógicas da Federação Russa F.F. Korolovim é um estudioso proeminente, metodologista, teórico da nova escola Vichiznya, um grande historiador da pedagogia. Em 1948 ele se tornou o editor-chefe da revista "Radianska Pedagogia", em 1963 ele se tornou o editor-chefe. A própria iniciativa da comunidade de pessoas T.I. Shamova Bula foi apresentado ao armazém do conselho editorial.
Tetyana Ivanivna com estudiosos
A leitura foi apresentada ao jovem e a bandeira educação com um dos fundadores da pedagogia radiana, o mais didático e metodólogo da educação de sucesso, M.A. Danilov. Tetyana Ivanivna é única, que a ciência dos problemas da didática ampliou suas visões e se tornou a base para a educação do país em toda a região.
Em 1960, Shamova escreveu seu primeiro artigo "Deyaki Priyomy and Establishment of Interconnection Between Foreign and Technical Knowledge" (coleção de artigos "Dosvid Proceedings of Productivity"). Vona lançou as bases para a criatividade científica de Tia Ivanivnya, pois no momento serão 200 publicações.
Desde 1961, o robô vai resolver os problemas que foram divididos em uma dissertação de candidato sobre o tema "Organização dos cientistas cognitivos nas mentes da ciência problemática (sobre os materiais das disciplinas do ciclo matemático natural)".
primeiro estudioso
Em 1969, Tetyanya Ivanivnya teve o primeiro erudito, Yuri Anatoliyovich Konarzhevsky, que avaliou as origens da escola de ciências. Vidatnyy insight, fora dos magníficos acréscimos à teoria e prática da visão sistêmica do processo de gestão da educação.
Yuriy Anatoliyovich quebrou o conceito de gestão interna, delineou o ciclo de gestão e o papel da função da pele, tais como abordagens metodológicas para a gestão escolar, tais como: funcional, centrado nas pessoas, resolução de problemas
Gaslo Yuriya Anatoliyovich “Avance e apenas avance! Na ciência há mortes e mortes! »Tópicos e atuais, nas mentes da modernização da educação russa, se há uma necessidade crescente de conscientização pública sobre as informações empíricas acumuladas ao longo do período de desenvolvimento da gestão interna, bem como a necessidade de se desenvolver
Yu.A. Konarzhevsky і T.І. Shamova
Com especial respeito ao mérito desta ciência da prática "A análise pedagógica como base da gestão escolar" (1978), "Introdução à teoria da análise pedagógica" (1981), "Leis da gestão escolar / Teoria e prática da escola Conceito de Interno Management "(1991)," Concept of Problem-Functional Internal Management "(1992)," Higher School of Management "(1994)," Analysis of Children of the Primary-Vicious Robot and Developing School Navchalny Rik"(1995 r)," Gestão e gestão intraescolar "(2000 r) e em.
Na grande ciência
Em 1978, T.I. Shamov foi nomeado para o cargo de redator-chefe da revista "Radianska Pedagogika". Própria na nova, consertada desde 1964, publicou mais de 30 artigos científicos.
Na mesma época, Ivan Tetyana assumiu a tese de doutorado sobre o tema: "O problema de ativar a educação dos escolares (a concepção didática dessa forma de realizar o princípio da atividade nos novos)" supervisão na Bulgária e no Ugorshchyna).
Yak significa L.M. Perminova: “Na verdade, em B.K. Osipova, M.A. Danilova, M.N. Skatkina, vou quebrar o "poleiro tseglin" em três, em que a teoria da ativação dos escolares T.I. Shamovoy - o robô independente de cientistas no treinamento; "Outro tsegla" - navchannya problemático - loja pratsi M.І. Makhmutova, N.A. Polovnikov, ale a cabeça ainda está em toda a série є o conceito de I.Ya. "Problema navchannya" de Lerner.
PasseiosDa vida da tia Ivanovna, um lugar especial foi ocupado pelas ciências estrangeiras em terras como Inglaterra, Bulgária, Ugorshchina, V'utnam, Nimechchina, Gretsiya, Itália, China, Canadá, Cuba, Tcheca, Filipinas. Atrás do cordão, um bulo foi lido sem uma palavra de palestras, quebrando a ciência do futuro. Bulo e take: como um sinal de alta avaliação do apito picante de dois anos em frente aos professores no salão de Pequim com 600 pessoas de pé e vibrando com respingos. De Kitaum a Tetyana Ivanivna, eles tricotarão o aprendido Qiu Sin і Shi Gen Dun.
T.I. Shamov na Grande Muralha da China ...
... e em minhas próprias academias na China |
Viv zasidannya por causa de um membro do correspondente da APN SRSR, doutor em ciências pedagógicas, professor I.T. Ogorodnikov, membro da APN SRSR, Doutor em Pedagogia, Professor E.I. Monoszone і Membro Correspondente da APN SRSR M.M. Skatkin, bem como Doutor em Pedagogia, Professor P.I. Pidkasisty, pois eles criaram um jovem e talentoso vcheny.
U 80-90-i pp. por membros da escola científica e gestão de sistemas educacionais, a escola de culinária e publicado em 1982, livros metódicos originais, recomendações e monografias "Formação de mentes bizarras e navegadores de crianças em idade escolar", "Gestão perfeita das escolas N.A. "Análise pedagógica da lição no sistema de gestão interna" (T.I. Shamova, Y.A. Konarzhevsky - 1983); "Planejando robôs nas escolas" (TI Shamova, TI Nefedova - 1984); “Sistema adequado de informação intraescolar com o propósito de realizar reformas escolares” (TI Shamova, TK Chekmarova - 1983); “Melhoria do sistema de controle interno nas mentes da implementação das reformas escolares” (TI Shamova, TK Chekmarova - 1985); "Método de Navchalna upravlinska gra yak de navchannya em FPPK VONO" (TI Shamova, RB Kozina - 1987); “Desempenho da gestão nas escolas: aspecto psicológico” (VA Terekhov - 1987); "Professiograma do diretor da escola educacional" (T.I. Shamova, K.M. Akhlestin - 1988); "Programa complexo de Tsilova do sistema central de autoprodução educacional em escolas" (NP Kapustin - 1988); "The Zmіst and Planning Robot Robots in Schools" (VA Mislavsky - 1989); "Gerenciando o processo de formação do sistema de conhecimento do conhecimento" (T.I. Shamova, T.M.Davidenko - 1990); "Gestão da escola educacional no grande mundo" (P.I. Tretyakov - 1991); "Gestão interna: nutrição de teoria e prática" (ed. Por T.I. Shamova - 1991); “Atividade organizacional e pedagógica do aluno da escola” (V. Zvureva - 1992); "Gestão na gestão de uma escola" (ed. Por T.I. Shamova - 1992); "Problemas reais de avanço das qualificações de kerivniks nas escolas" (T.I. Shamova - 1992) e em.
Em 1994, vi recomendações metódicas para professores de escolas e professores "Gestão do processo primário nas escolas com base em cartões de tecnologia do professor". Ao mesmo tempo, há uma monografia coletiva dos autores: T.I. Shamova, T.M. Davidenko, N.A. Rogachovoy "Gestão de uma escola adaptativa: problemas e perspectivas."
O desenvolvimento da escola de ciências e o desenvolvimento de abordagens metodológicas para a gestão de sistemas de iluminação, tais como: competente(S.G. Vorovshchikov), cacho(T.I. Shamova, E.N.Simikina, E.V. Talalaeva і in.), integrativo(A.A. Yarulov), didático(N.L. Galeeva), estruturalmente(L.M. Asmolova (Plakhova)), viperjayuche(T.I. Shamova e in.).
A alma de uma escola de ciências
Função Nayvazhliv_shayu da escola de ciências є turbo sobre o declínio. No momento atual Tetyana Ivanivna tem 15 jovens alunos - alunos de graduação, alunos de doutorado e zdobuvachiv. Durante 40 anos nela, houve 50 candidatos e 15 doutores em ciências pedagógicas, os quais, por sua vez, conduzem as preliminares de dissertação de currículo científico e até mesmo escolas de ciências.
Dіysnо, lіch food winnіkє, como tіlki mi tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlki tіlіkі nіkіvіt over dissertatsіy drevіdzhennym, mesmo não para reclamar todos os procedimentos por meio da técnica volátil e de recuperação formalizada de robôs e conselhos não formalizados.
O desenvolvimento da prática científica é um processo cultural, criativo e laborioso, para o qual se faz necessário o auxílio adicional de uma referência científica na preparação de teses, artigos e monografias de doutoramento e candidatos. mãe disso referência científica, Yak Tetyana Ivanivna Shamova, que são ótimos alunos, que têm um grande conhecimento pedagógico e uma autoridade especial - não apenas se levantam na nova merda do conhecimento, mas veem por si mesmos toda a rica luz facetada da ciência pedagógica.
A escola mais científica de gestão de sistemas de iluminação T.I. Shamova virosla consistia em uma galáxia de alunos milagrosos, que desenvolveram a ciência pedagógica. Yak disse Volodymyr Mayakovskiy: “Aje, como você ilumina as estrelas - isso significa que não há necessidade de ninguém? Significa - o que você quer, o que é um valentão fedorento? "O vibrante céu da ciência pedagógica abriu suas portas para as estrelas" shamovskih ": Yu.A. Konarzhevsky, K.A. Nefedova, V.N. Rudenko, S.Є. Durnev, B.I. Bukhalov, T.K. Chekmarova, V.I. Shchegol, V.G. Novikov, Є.B. Yastrebova, E.A. Lutseva, R.B. Kozina, G.M. Tyulya, V.P. Zinchenko, N.P. Kapustin, Yu.L. Zagumennov, L.P. Pogrebnyak, N.V. Silkina, T.M. Davidenko, P.I. Tretyakov, I.V. Irkhina, N.V. Nemova, N.A. Rogachova, N.A. Turaeva, Qiu Sin, Shi Gen Dong, L.M. Perminova, T.I. Berezina, A.G. Ziryanov, E.V. Litvinenko, G.N. Shibanova, L.M. Asmolova (Plakhova), T.K. Rodionova, I. M. Shcherbo, A.I. Fadova, S.V. Krasikov, B.I. Kanaev, G.N. Podchalimova, N.A. Sharai, I.V. Ilya, V.L. Chudov, O. Yu. Zaslavska, T.V. Akhlebinina, M.A. Sergova, V.V. Lebedev, O. V. Reshetnikov, E.V. Makarova, M.P. Nechaev, I.V. Ilyukhina, T.A. Vorobyova, E.L. Bolotova, N.K. Vinokurova, N.L. Galeeva, L.A. Kumanyaeva, E.V. Orlova, Є. Yu. Rivkin, S.G. Vorovshchikov, L.V. Karpukhina, A.A. Yarulov, A.N. Khudin, I.G. Kornova, T.N. Mogilnichenko, T.V. Spirina, E.A. Yulkina, E.V. Bakharava i ін.
School of Science T.I. A popularidade, a reputação de Shamovy, um robô robótico pré-velhice alto e a eficiência mudam a cada hora. É preciso estar ciente de que o estilo da desinformação de tia Ivan é adotado pelos estudiosos e pelos mensageiros, para informar sobre a transferência de tradições, e para significar sobre a preservação de um solteiro especial e o aparecimento de olhares.
Com o arroz peculiar da escola Shamov є a riqueza do número de membros do coletivo, o que não é maravilhoso, mesmo com mais ensinamentos, com um interesse mais amplo. Loucos, os estudiosos da tia Ivanivni estão fomentando com ela a ciência dos valores e tradições, e sua própria autoajuda e resultados, e continuam desenvolvendo a escola.
TRADIÇÃOЄ uma longa tradição no departamento de gerenciamento de sistemas de iluminação da Universidade Pedagógica do Estado de Moscou - sentar em torno de uma mesa redonda e silenciosa para tomar chá falso. Aqui estão todos: do ouvinte, do professor e do aluno de pós-graduação às vistas pedagógicas. É uma espécie de laboratório criativo, é possível dar uma consultoria científica, ou um bom prazer. Yak significa Lyubov Mironivna Asmolova, "o espírito da pena do" chá de shamov "é um truque, onde não é apenas para borrifar polvilhe para as aulas do segundo ano, mas para pegá-lo para consumo. Spilkuvanni bezkorislivom, chuinu, respeito, dbaylivom. " |
E a vida é trivial!
29 de junho de 2009 na escola de Moscou № 354 ім. D.M. Karbisheva foi criado Primeiras Leituras Pedagógicas Shamov "Formação e Desenvolvimento da Ciência da Administração no Sistema de Educação de Qualificações de Certificação em Educação", a atribuição da 40ª escola de ciências à tia Ivan Shamova. 260 pessoas participaram da visita - vários estudiosos e emissários de Chilorus e Chіlkoh Mіst da Rússia: Bulgorod, Vologda, Kaluga, Kursk, Moskva, Novosibirsk, Pskov, Samari, Stavropol, Tolyattilya, Tambov, Tambov, ...
Yak significa S.G. Ladrões, a realização desta leitura pode ser feita com a etapa Chergov nas posições de mudança da escola científica de T.I. Shamova, que a transferência não é apenas da introdução da escola, mas do direcionamento promissor do desenvolvimento dos problemas fundamentais da teoria e prática da gestão interna, a promoção da competência profissional da profissão jurídica.
Slid também significa que a escola científica de gestão de sistemas de iluminação T.I. Shamova dará todos os sinais da escola de ciências, designados no Decreto do Uryad da Federação Russa No. 633 datado de 23 de maio de 1996 "Sobre a concessão do Presidente da Federação Russa para a educação doslіdzhen científico jovens estudantes russos - doutores em ciências e educadores públicos de escolas de ciências provinciais da Federação Russa ":
- o aparecimento de decilkokh pokolin no jingle "professor-aluno", como estar unido por um zelo, líder bem falado, autoridade de qualquer tipo de conhecimento pela espiritualidade científica;
- a variedade de interesses científicos, que são o início de um programa produtivo de educação;
- o desenvolvimento das qualificações dos alunos e o desenvolvimento do processo de condução de alunos autodidata e criticamente perdidos;
- Expansão do interesse pré-slіdnitskiy para problemas teóricos e metodológicos dados diretamente à ciência e em.
No Programa Central Federal "Ciência e Ciência e Quadros de Pedagogia de Inovação Rússia" para 2009-2013 rr. Informe-se sobre a necessidade de um pensamento voltado para o efetivo desenvolvimento e consolidação dos jovens na ciência, na educação e nas altas tecnologias, de forma a preservar a ofensiva de gerações nessas esferas. Tal mentalidade para o desenvolvimento da ciência pedagógica e a atividade das escolas de ciências.
V.A. Doce e doce “O MSC está claramente vinculado às funções do ciclo administrativo, principalmente o link é adaptado para a função de análise pedagógica, ou seja, as informações adotadas no curso de controle interno, passaram a ser objeto de análise pedagógica” Yu.A . Konarzhevsky "... o controle interno é uma das funções de gerenciamento mais importantes ..." P.І. Tretyakov "Escola Superior de Gestão é uma espécie de atuação ... baseada no estabelecimento de uma função funcional e no desenvolvimento de todo o sistema de robótica primária e educacional da escola em uma base diagnóstica"
2004. Borovikova T.I., Morev I.A. "... controle interno, como começar por precaução, revisão, reconsideração, monitoramento (o surgimento de quaisquer aparências ou objetos), revisão e revisão de informações, análise de N., sistematização de informações" COM. Tolstov "A eficiência da gestão interna está no controle direto do estado de controle da escola administrativa com base em um especial O senso de controle interno é culpado de fornecer serviços profissionais para o pessoal. "
“... a democratização da gestão ... o estabelecimento do controle de cima para baixo. O papel do membro pele do coletivo de trabalho no controle para avançar para o crescimento de sua atuação pelos resultados de seu trabalho. Possibilidade prática de perceber a situação é cuidar do autocontrole do professor com o controle do professor; o autocontrole do leitor com o controle da comunidade-administrativa, o autocontrole do escriturário com o controle da comunidade ”. Gestão interna: Nutrição da teoria e prática / Ed. T.I. Shamova. - M .: Pedagogyka, - 192 p.
HSE no modelo de segurança da educação (Yu.A. Konarzhevsky, 1986) é um recurso baseado no sistema de um único sistema de controle no processo de iluminação para o processo; e como um sistema de processo, como realizando todas as funções de desempenho de gestão na presença de diferentes formatos de controle.
A realização de uma única avaliação criteriosa do sucesso das crianças; por o resto da rocha o autor teve a oportunidade de descobrir os recursos da Escola Superior de Arte para os problemas de Virіshennі naybіlsh Gostrich feliz educação: Um aumento no número de bolsistas com uma baixa taxa de avanço no sistema de monitoramento é introduzido no sistema MSC;
Nedostatnіy rіven kompetentnostі pedagogіv que shkіlnih upravlіntsіv em zabezpechennі sub'єktnoї pozitsії uchnya vimagaє em Perche Cherga, motivatsії vchitelіv em samovdoskonalennya, aqui Introdução ao MSC monіtoringu profesіynoї kompetentnostі vchitelya dozvolyaє pіdvischiti pozitsіyno-tsіnnіsnu armazéns zagalnoї profesіynoї kompetentnostі vchitelya em vіdnoshennyu ao conhecimento psico-pedagogіchnim e em minha opinião, estar na base da individualização da educação. Inadequações no campo da inovação no campo da educação da Escola Superior de Ciências e Robótica Metodológica nas escolas com base em abordagens críticas e competentes;
“... A Escola Superior de Economia só dá resultados positivos, se houver interesse de todas as partes processo pedagógico, Visando o resultado final, se em uma nova interação todos os participantes do processo pedagógico, se houver uma abordagem humanística de controle "Gestão interna: Nutrição da teoria e prática / Ed. T.I. Shamova. - M .: Pedagogyka, - 192 p.
Mudanças no comportamento dos sistemas sociais no âmbito da teoria evolutiva da gestão (A. Chandler e I. Ansoff) Tendo olhado para as novas mudanças fundamentalmente novas e aprendido seu caráter, sistemas sociais, para perseguir a estratégia de todos os sistemas internos Este comportamento é indicativo do teorema sobre o mínimo de virobição do ambiente, se o sistema for magnetizado para a resposta apropriada sem superexcitação cardinal da estrutura interna (mudança de propósito sem organizar mudanças).
Se a nova estratégia é entrar na fricção do sistema e estrutura existentes, então a reorganização interna é a culpada. No futuro, a mudança na reorganização pode ser interligada com a forma de uma nova estrutura, uma nova mudança e tecnologia do sistema de gestão, e você também pode tentar sobrecarregar toda a organização. Anos nas escolas são implementados, no geral, o primeiro passo é "de acordo com Chandler e Ansoff".
O critério de avaliação carrega em si o potencial para a proteção da saúde de cientistas e leitores - o aluno é um subordinado competente de seus saberes - o aluno é um professor do papel de um “juiz para ficar”. FSES
A atribuição à avaliação criteriosa dos resultados educacionais dos cientistas quanto ao recurso metodológico da gestão (1317 respondentes, r.r.) SAMOOTSINKA !!! ~ 73% dos entrevistados foram sensatos 26,5% usando métodos pedagógicos vis-à-vis o desenvolvimento de recursos internos em seus cientistas 8,9% estavam em insight, um dos quais é defeituoso ...) a probabilidade, saúde antes do início, lógico, organização e comunicação, especialmente a esfera motivacional-volitiva e as particularidades psicofisiológicas do ambiente educacional.
"Que começo saudável e conhecimento de estudiosos em termos de peculiaridades psicológicas e fisiológicas e especificidades de um assunto primário ..." O que é o sistema ISHC como ferramenta em caso de problemas virais? Assim, mesmo nos regulamentos do HSC, haverá critérios, indicadores e descritores claramente definidos para avaliar o resultado da iluminação da pele.
1999 r O.G. A marca foi quebrada com o teste "analisar as possibilidades dos sistemas ativos do HSC, além da análise problemática" O autor viu a qualidade / características atributivas do controle interno: competência de sub'єktyv, simplicidade, flexibilidade, economia
recurso MSC yak upravlіnsky yaky realіzuє konsolіduyuchy, natureza іntegrativny da MSC: Yakіst osvіtnogo Processo Yakіst іnnovatsіynih protsesіv Yakscho acesso, em todos tematichnost otsіnyuvannya robôs VSІH PREDMETІV tentará prisutnі rozdіli, perevіryayuchі rіven sformovanostі regulamentar i komunіkativnih A Lei de Ensino razoavelmente substancial para materіalі, então. .. ... O professor estará sempre em processo de robótica no tópico de apresentação da data ... ... e assim que o professor tiver uma falta de conhecimento vigoroso e mente para tal robô, torna-se uma implementação necessária para o desenvolvimento de novos programas.
FGOS HSE Vimoga aos resultados do domínio dos principais programas educacionais da Vimoga às mentes da implementação dos principais programas estrangeiros da Vimoga à estrutura dos principais programas educacionais 2. Corpo pedagógico 3. Base material inicial 1. Inicialmente processo vikhovny A qualidade dos resultados A qualidade dos resultados - de acordo com o grau do processo A qualidade do processo - de acordo com as aulas, estudos, salas de aula, o programa ...
FGOS Escola Superior de Economia (até Vimog FGOS) a competência do gabinete administrativo para o gabinete, passando pelo equipamento técnico para a competência do leitor pelo pod, pelas aulas
Propriedade da qualidade de cores rivn, sabor, forma, conhecimento, dicas, respeito, temperatura, vaga, velocidade .......... conformidade com os padrões de qualidade, conformidade com o resultado planejado, vetor de objetivos ... .... bem vimiryuvati yak vimiryuvati Yakist - cem sinais, Poder, que leva a um objeto ou a uma pessoa desde os passos da bondade da felicidade, valor, aderência à fala, ao produto, ao resultado, por causa do fedor de ser culpado
Sistema VSHK yak ob'єktna. Vіdpovіdnіst princípios estruturantes armazém i do MSC em shkolі sotsіalnogo upravlіnnya demokratizatsії i que i gumanіzatsііdemokratіzatsі que gumanіzatsії óptima poєdnannya tsentralіzatsії i detsentralіzatsії em upravlenііoptіmalnogo poєdnannya tsentralіzatsії i detsentralіzatsії em upravlіnnі sistemnostі tselostnostіsіstemnostі tsіlіsnostі nauchnostіnauchnostі Kriterії yakostі: Princípios upravlіnnya
Sistemmaticidade e consistência 1. O princípio de consistência e consistência na gestão 1.Nível ótimo (notas máximas) Nas escolas, existe uma lei local, em que prescrições o aparato crítico de todos os armazéns das escolas de ensino médio é baseado nos resultados do relatório : com base no conhecimento, na UUD, na socialização, no nível de saúde), na qualidade do processo educacional (com base nas aulas, nas ideias, na competência do professor, nos equipamentos dos gabinetes, nas atividades de excursão, etc.) MSC
2.Risto crítico nas escolas є um ato local, mas nem todos os indicadores estão incluídos na estrutura da Escola Superior de Economia e / ou alguns descritores simples de indicadores 3. Inadequado nas escolas, não existe um ato local, nem todos os indicadores estão incluídos na estrutura do SMS, não é 1. O princípio da consistência e consistência na gestão Adequação do armazém e da estrutura da Escola Superior de Economia aos objetivos e metas da escola, manifestação de todas as especificidades da a Escola Superior de Economia
Democratização e humanização 2. Princípio da democratização e humanização da gestão no ciclograma do termo especificado, camundongos, data e início da discussão dos resultados na etapa de acompanhamento cutâneo, tratamento microscópico cutâneo
2. A criticidade rіven reglamentі MSC vіdsutnі termіni, Localização, i dati zavdannya-aprovado dérmica rezultatіv Etap monіtoringu, pele mіkrodoslіdzhennya 3. Nepripustimy rіven Em shkolі Ausente regulamentos MSC demokratizatsії i gumanіzatsії 2. Princípio demokratizatsії i gumanіzatsії upravlіnnya Nayavnіst etapіv zvorotnogo zv'yazku em sistemі VShK Yakosti OP
Tsentralіzatsії i detsentralіzatsії 3. O princípio da ótima poєdnannya tsentralіzatsії i detsentralіzatsії Optimalnіst rozpodіlu upravlіnskih povnovazhen otimamente rіven (máximo balіv) tem vіdpovіdalnostі reglamentі MSC realіzuєtsya princípio rozpodіlenoї: OAO Todos napryamki MSC kuriruyutsya sub'єktami, SSMSC realіzuyut svoє direito virіshennya poder scho incluído їh kompetentsіyu
2.Krіtіcheskіy rіven reglamentі O MSC não princípio realіzovany rozpodіlenoї vіdpovіdalnostі - em napryamkah i Etap MSC povnotsіnno não realіzuєtsya upravlіnska kompetentnіst professor 3.Nedopustіmy rіven Em shkolі regulamentos ausentes MSC tsentralіzatsії i detsentralіzatsії 3. O princípio da ótima poєdnannya tsentralіzatsії i detsentralіzatsії Optimalnіst rozpodіlu upravlіnskih povnovazhen
4. O princípio da gestão baseada na ciência Realização de competências, sistêmico-racionais e estudos científicos no desenho do nível ótimo do MSC (pontos máximos) do MSC є pelo sistema, incluindo os subsistemas necessários, definidos pelas metas, formulados diagnóstica e operacionalmente: indicadores da qualidade do resultado - o ciclo de amostragem instrumental і / para a remoção de dados suprovidados informativos-metódicos em papelada e formato digital com descrição e programas para amostragem, sistematização, amostragem, ampliação e análise de todos
4. O princípio da gestão científica Realização de abordagens científicas e específicas do sistema competentes na concepção do HSC 2. Situação crítica Nos sistemas HSC, 1-2 subsistemas não são implementados de forma adequada. 3. O nível inaceitável do MSC não é um sistema, a competência não foi implementada
Planejado - a função preditiva do gerenciamento MSC é um sistema de processo. A qualidade do processo de implantação da Escola Superior de Economia como recurso de gestão da função organizacional-administrativa
Apresentando os objetivos de forma operacional e diagnóstica, para os objetivos do programa há uma mudança (aparato de controle e critério para avaliação da qualidade desses objetos), para a dada gama de prescrições e testes de diagnóstico e visual (evidências, publicidade, documentos analíticos), a designação dos mecanismos do tom de pele para produtos adicionais, nos quais e sobretudo os produtos dados são necessários (gestão dos resultados da Escola Superior de Gestão), as funcionalidades dos regulamentos detalhados
Critérios e indicadores da qualidade da competência profissional do professor para o estabelecimento do tamanho da parte incentivada do salário 1. Vimogi à qualificação. ORDEM de 26 de setembro de 2010 r N 761n (pagamento para o professor ...) 2. Federal State Education Standard (três grupos vimog antes do processo de educação) 3. ...
Critérios: 1. Apoio educacional de bolsistas, que é ministrado por um determinado professor 2. Trabalho de um professor no campo das mentes e realização de recursos para o sucesso inicial de bolsistas (a qualidade das habilidades de um professor como professor) a força do leitor como um membro de uma equipe profissional
“... Todas as três qualidades de um grande conhecimento, o símbolo do engano e da nobreza dos sentidos são necessárias para que uma pessoa seja iluminada no sentido geral da palavra. Quem tem pouco conhecimento não é inteligente; quem tem um rosum sem som de miséria, que é grosseiro para estupidez; que tem muitos sentimentos nobres, aquele sujeitinho podre. " Mykola Gavrilovich Chernishevsky
“Não dizemos aos professores, para consertar assim chi inakshe; dizemos a ele: faça as leis das manifestações psíquicas silenciosas, como você quer cheruvati, e seja robusto, de acordo com as leis e essas circunstâncias, nas quais você deseja aplicá-las "K. D. Ushinsky Lyudina yak um sujeito de vikhovannya // Sobr. Op. em 11 vol. - M., - vol. 8, p. 55
“... Somos culpados, intrometidos, inteligentes, uma gestão tão nova e eficaz. Keruvati navchannyam - para significar a criação de tal mente, com a covinha de tal desempenho atingiu os objetivos definidos. Skoda, no corredor não há facções nos corredores da administração ... ”. Promessa V.V.Davidov na conferência da Associação Internacional para o Desenvolvimento do Ano Novo.
Ya.A. Komensky: "Por enquanto, as escolas não foram tão longe a ponto de agarrar as mentes, como árvores jovens, crescendo a partir da raiz, mas agarraram os estudiosos apenas antes, depois de agarrar nossas mentes em seus próprios pensamentos , como os corvos europeus, para conviver com as festas alheias. as escolas relataram a diligência não a ponto de poderem ver como se sentiam nas aberturas, embora antes disso estivessem sendo relatados uivos com toques alheios.
Isso significa que a escola não mostrou os próprios discursos, como o fedor se vê neles e o fedor nos próprios, ai, pensei no mesmo assunto e escrevi um, outro, o terceiro ou décimo autor. A primeira vez que a aristocracia foi até a aristocracia sobre os pensamentos super-verbosos do bagatokh. Para isso, aqueles que estão ainda mais envolvidos nisso, estão se aprofundando nos autores, flertando com frases, sentenças, pensamentos, colocando ciência em um pedaço de pano. Antes deles, vá para a morte Horatsiy: "Oh, nasliduvachi, magreza de escravo!" Eu realmente, a magreza da escravidão, zvikliy para puxar os objetos importantes de outras pessoas. "(Ya.A. Komensky, Great didactics).
“Se o pedagogo quer wykhovuvati pessoas em todos os relacionamentos, então a pessoa é a culpada por tudo em todos os sentidos. em todos os eventos. Dessa forma, nós, professores, ainda somos burros, e logo não cheiraremos mal. Tse duzhe can bootie; Não sejamos menos do que nossa posição é justa. A pedagogia ainda não está conosco, a pedagogia não está só conosco, embora e em toda parte na criança em geral, e a dignidade do país é ainda mais inteligente, pois há muitas ciências, por causa de leis que são culpadas de desenho nas minhas regras, desenhar suas próprias regras, só recentemente se tornaram ciências práticas e ainda não atingiram seu próprio poder ... "." K.D. Ushinsky Lyudina yak é um assunto de vikhovannya. Dosvid de antropologia pedagógica // Criação pedagógica. M. Pedagogia. t 5.w 15.
Videoclipe de programas: https://yadi.sk/d/n2qahuubEQUwcg O programa de reconversão profissional “Gestão na educação” visa a formação e ampliação de conhecimentos e competências no domínio da teoria e prática de gestão de sistemas educativos, organização e ...
26 / 02 / 202022 iniciou com veemência o curso “Apresentação de informações relevantes no campo da gestão em saúde” para alunos dos programas de mestrado “Gestão na educação” e “Gestão de projetos e programas”. No âmbito da disciplina, é necessário transferir o exame da metodologia do treinamento nutricional para a aquisição de robôs de alta qualidade. O problema dos Seminários será ocupado ...
17 / 02 / 2020Spіvrobіtniki do departamento de gestão de sistemas de saúde іmenі T.І. Shamova ICGO MPDU participou da XVII Conferência Internacional "Tendências de desenvolvimento da educação". O tema principal da discussão da rocha: como planejar e implementar reformas educacionais eficazes. 13 e 14 cativos ferozes, mesas redondas e classe intermediária ...
13 / 02 / 202012 feroz, no âmbito da promoção das qualificações do MPDU com base no certificado da professora Natalia Lvivna Galeev, diretora da escola de Tomsk, Yekaterinburg e Nadim, com equipes próprias, apresentou o prospecto do prospecto do meio Conhecemos bens de alta tecnologia, programas especiais e tecnologias avançadas ...
11 / 02 / 202010 feroz rocha 2020 no departamento ICGO de gestão de sistemas de iluminação IM. T.I. A Shamovoy recebeu convidados, que compareceram ao curso de qualificação educacional “sistema escolar interno para avaliação da qualidade do ensino como recurso para a implantação do FSES e PROFSTANDART do professor”. No meio de trinta ouvintes - diretores e diretores da escola ...
06 / 02 / 20205 de fevereiro de 2020 Professor Auxiliar do Departamento de Gestão de Sistemas de Iluminação imeni T.I. Shamova para o Instituto de Educação Social e Humanitária do MPDU Lidiya Vasilivna Kozilova tornou-se especialista da II Conferência Científica e Prática Interregional "UMA VEZ DOLIDJUEMO E PROJECTUMO". A conferência foi organizada pelo parceiro do departamento - Escola No. 2097 r Moscou e ...
27 / 01 / 2020Tim, você quer ser um gerente de cobertura eficaz! Para se livrar da digitação no programa de reciclagem profissional "Gestão na educação". O programa "Gestão em Educação" está focado na formulação de métodos de desempenho gerencial com base em teorias modernasі prática de gestão; na formulação, desenvolvimento e rigor da audição de competência profissional, ...
27 / 01 / 2020Não afetado pelo grande dosvid pedagógico Estou interessado em robótica nas escolas, e estou cada vez mais interessado no espaço científico da universidade. Grande afluxo sobre nós celebrou o destino em 2018 e 2019 rock em Tizhni Pam'yati T.I. Shamovy e potim em "Shamovskih pedagógico ...