Dieslovo. Triedenie slov za skladom. Výber slova po slove (morfemický výber) Rozvoj ďalšej pamäti je v slove jeho časti; Vysvetlite a pochopte výber pravopisu. Problém: - prezentácia Výber kvapalín za skladom je správny
To znamená po dokončení a príponách, v akej forme sa slová vyskytujú. ______ -a -yut ______ -i-t ______ -a-l -i ______ -at _____ -o-t-sya ______ -a-et -sya Mr_yut – súčasná doba, 3 roky, množné číslo. Myšlienka - minulý čas, množné číslo Boj - n.f., otočil. Walk-n.f Movchat - súčasná doba, 3l, množné číslo. Úsmevy - súčasný čas, 3 roky, jediná hodina, otočené.
Kto je najdôležitejší? Stribali-dislovo, minulý čas, množné číslo. vstreknúť - slov., n.f., ver.f. prosporiti-dislovo, n.f. Kričala – slová, minulý čas, ženské narodenie, o.d. žiarové slovo, súčasný čas, 3 listy, jedna hodina, ver.f. priniesť-diesl., b.v., 2l., o.d. Rozuchilas-dіeslov., pr.v.r., zh.r., o.d.ch., spätný odpich-dіeslov., b.v.r., 2l., o.d.ch., návrat.f. zatrimat-dislova, n.f.
Doplnky: Slová označujú rôzne predmety a naznačujú, čo robiť? čo zarobiť? Stále znaky slova - zmena, nestacionárne znaky - hodina, osoba, číslo, rotácia, typ. Prípony slov v n.f.-t, -ti, -ch. Sufixy sa otočili. desliv: -sya, -sya. Slová sa menia za osobami a číslami a za poslednú hodinu - za závesmi.
Dôležitosť zmenšenia slova. I chi E? Letíš (lietaš 1 spr.) Vvazhaesh (rahuvat 1 spr.) Jeseň (pád 2 spr.) Mysli (mysli 2 spr.) Trimaesh (trimát na 2 spr.) Steleth (oceľnosť na 1 spr.) Vinosite (prines 2 spr. .) Zustrichate (zustri chat 1.) Počúvajte (počujte 1sp.)
Frazeologizmus Dajte hlavu svojmu domovu; dať slovo; obrátenie dátumov; datle podľa čepca... Vezmi do rúk; vezmite bicykel za rohy; vziať ťa pod krk; prijať... Vyjsť z vody suchý; navštevovať ľudí; Prihlásiť sa;
uhni z cesty. Polož si do lona kameň; trimati vo vašich rukách; trimati pušný prach suchý; trimati vukho gostro.
ROSSIYSKA MOVA 4. ročník
Téma: „Postup pri triedení tovaru zo skladu.
Zoznámenie sa s algoritmom"
1. Meta lekcia:
2. Vytvorenie myslí nezávislého nastavenia učením počiatočnej úlohy prostredníctvom počiatočného dialógu.
3. Je možné správne vidieť základy slov, „čítať“ grafické schémy tvarov slov, zaviesť poradie triedenia slov podľa slov a motivovať ich logikou slovných znakov.
4. Ťažkosti, ktoré treba zaplatiť, aby sme mohli obviňovať.
Pokrok v lekcii
1.Organizačný moment.
2. Aktualizácia vedomostí.
"Movna rozcvička"
1.Práca so zhusteným textom
· Text dostanú žiaci na kartičkách s chýbajúcimi pravopismi a deliacimi znakmi.
Milujeme jarné dni. P_roku st_to je krásne. Je zábavné poznať oblohu. Mäkký vietor poháňa šero. Žasnete nad oblohou a vidíte, ako labute a husi lietajú zo vzdialeného dňa. Majú mláďatá vtákov. Stena už ustúpila pod starým snom. Náprava kráča po koľajnici, unavená po dlhej ceste Graki. Vrchol Shvidko zaide.
Vysvetlite pravopis, vložte požadované písmeno. Umiestnite deliace znaky.
1).
Lexikálny robot.
čo ste čítali? Vysvetlite, čo je text.
Aké znaky jari sú opísané?
Daj mi meno.
· 2). Pravopisná robota.
na doshtі: obľúbené, podľa rіlі, vesnyani (dni)
Prečo som spojil tieto slová do jednej skupiny? (Pozícia vokálneho zvuku v dokončených slovách nie je vyjadrená)
Môžem vám povedať, aký je samotný pravopis?
Začnime so spôsobom, ako skontrolovať pravopisné údaje?
(naučte sa pomenovať spôsob overovania)
Hádaj písmeno, ktoré neoznačuje zvuk, ale skôr ukazuje na hárku mäkkosť subvokálneho zvuku, e... (písmeno b)
Nájdite v texte slová, ktoré definujú úlohu tohto spisovateľa. (Dni, ďaleko)
Ale je ďalšie slovo so znakom b. Pomenujte a komentujte pravopis týchto slov.
(divishsya – 2l, jednotné číslo; zhito – podstatné meno zh.r.)
Koľkokrát napíšeme znak b ako slovo v slove?
(v nedefinovanom tvare dokorinno CH)
Aké ďalšie hláskovanie existuje pre slovo spojené so znakom b?
(Vortálna forma, -is, tisya)
3). Interpunkcia.
Chlapci, ako to nazývame veda o jazyku? (lingvistika)
Ako sme sa už dotkli?
(Pravopis, interpunkcia)
Zložte diagramy 1, 4. 5 riek. Dobre, uveďte popis riek. (1 - jednoduché, 4 - jednoduché s jednotnými prílohami, skladacie, zložené na 2 časti: prvá s jednotnými prílohami, druhá s jednotnými prílohami)
4).
Povedzte nám, čo viete o slovách.
· Pozrite si analýzu za skladom: z diaľky (deň), husia koža, krásne (počasie).
3. Nastavenie počiatočnej úlohy.
Samostatná práca.
Nájdite slová za skladom: modrá, zjav, roztanuv.
Otestujte si svoju prácu vo dvojiciach.
Kto sa pustil do bitky?
Kto sa neoženil?
4.Formulácia tém a poznámok na vyučovaciu hodinu.
Téma: „Objavenie slov za skladom“
Meta: prečítajte si o analytickom algoritme.
5. „Objavovanie“ nových poznatkov.
Aké vedomosti dnes potrebujeme?
(Postup pri analýze údajov zo skladu, špecifickosť slova).
Čo zahŕňa zvláštnosti slova?
(Prípona pr.vr. -l-; nedefinované f. -t, -ti, -ch, návrat f. -tsya, -tsya).
Takže, chlapci, slovo má mimoriadny rozbor skladu.
Pokúste sa opustiť to, čo je obzvlášť ťažké.
(pridané do algoritmu)
1). Znalosť algoritmu.
· Práca od kutila. "Ruský jazyk", Buniev, s.111.
Prečítajte si poznámku.
Spočítajte model, ktoré prípony sú zahrnuté v základe slova a ktoré nie sú zahrnuté (nezahrnuté: pr.vr. -l; indef. f -ti;
2). Prečítajte si poradie analýzy slova.
Napíšme si kľúčové slová analýzy štádia pokožky:
1.Formulár.
2. Koncovka a prípona nie sú v základe slova
3.Základňa
4.Korin
5.predpona, prípona
Prečo ste sa tak správali?
Vráťme sa k týmto slovám a pozrime sa na ich algoritmus.
6.Prvé upevnenie.
· Čelný robot na ručnom základe.
· Vyberte slová z komentárov.
Vibrovať, oddeľovať, hádať, zmraziť, vznášať sa, zmraziť, pozdraviť, zmodrieť, klopať, bľabotať, hus, shtovhati, baviť sa.
7. Samostatná práca.
1c – nakláňať sa, obzerať sa, chýba.
2c- rozhliadni sa, čuduj sa, zelená.
· Vlastné overenie (na konci)
· "línia" sebavedomia
Hovoríme o výhodách, dôvodoch výhod, a teda ich vykonávaní.
8. Vrecko na robot.
Ako sa analýza slova líši od analýzy mena?
Koho to zaujímalo?
Videli ste ťažkosti?
Ako si stanovíme vlastné lekcie do budúcnosti?
Hodnotenie práce žiakov počas vyučovacej hodiny. Zadávanie poznámok.
§ 1 Výber slov za skladom. Postup analýzy.
Na hodine sa naučíme o postupe pri analýze slova v sklade.
Čo to znamená „uviesť slovo o sklade“?
A je potrebné identifikovať časti slova (koreň, prípona, predpona, koncovka, kmeň) v slove. pozri morfémy.
Výber slov podľa slov sa nazýva morfemický výber a označuje sa číslom 2.
Napríklad som sa trochu zasmial2.
Morfemická analýza je v poriadku. Poďme sa zoznámiť s algoritmom na analýzu slov za skladom.
1. V prvom rade je potrebné určiť podobu slova.
Slovo má dve podoby: spolubývajúcu a nepodpísanú formu slova a špeciálnu. Slová v tvare klasu označujú výživu: čo robiť? čo zarobiť? V hrubom tvare slova sú prípony -ty-ty, -ch.
Napríklad: (čo je to bojazlivé?) starať sa, strážiť, nosiť; (Čo mám robiť?) Darovať.
Slová v špeciálnej forme sa používajú so špeciálnymi dlžníkmi a označujú predmet, ktorý spôsobuje akciu.
2. Potom je potrebné vidieť časti slova, ktoré nie sú zahrnuté v kmeni.
V prípade takýchto morfém existujú:
§Prípony klasu alebo nedefinovaný tvar slova -т, -ти, -ч.
Tieto prípony nevytvárajú nové slová, nemenia lexikálny význam slova ani nemenia formu slova tak, aby sa vytvorila forma klasu. Preto by sa prípony -т, -ти, -ч nemali uvádzať v kmeni. Keďže slovo je v nedôležitom tvare, prípony je potrebné vidieť vopred.
§Prípona diiesliv minulej hodiny -l, teda vin nevytvorí nové slovo, ale vytvorí podobu slova minulej hodiny.
Napríklad:
§Zvláštnosti dokončovania prác. Na to, aby sme poznali a videli špeciálnu koncovku slova, je potrebné slovo spojiť, aby sa zmenilo podľa špeciálnych a čísel. Časť slova, ktorá sa mení a bude dokončená.
Vieme napríklad, že koniec slova je funkčný.
Spojíme toto slovo:
No, tam bude špeciálny koniec slova. Najmä dokončenie slova sa pozoruje v obdĺžnikovej rastline.
Tieto morfémy nie sú zahrnuté v základe slov, takže sa nezúčastňujú na tvorbe nových slov.
Kmeň slova je celá časť slova bez konca. Samotný základ spočíva v lexikálnom význame slova.
Prípona diєsliv -sya (-s) je zahrnutá v kmeni slova. Pri rozrezaní sa základ javí ako štvorcová mašľa pod slovom, ktorá môže byť nepravidelná.
4. Ďalším bodom analýzy je význam koreňa slova.
Či už má slovo koreň, bez morfém nie je žiadúce slovo, v samom koreni je skryté miesto všetkých slov s rovnakým koreňom. Ak chcete identifikovať koreň, musíte vybrať skupinu konjugovaných slov.
Formálna časť týchto slov obsahuje hlavné lexikálne významy a bude koreňom.
Napríklad poznáme koreň slova „overiť“. Doplnkové slová k tomuto slovu budú: overenie, overenie, veriť, dôverovať, viera, viera. Avšak časť týchto slov, ktorá obsahuje ich hlavné lexikálne významy
Vir. Skontrolujte toto a koreň slova.
Keď bol identifikovaný koreňový boh, vybrali sa rôzne formy jedného slova. Napríklad, aby ste identifikovali koreň slova perevіrit, nevyberajte slová: pereviriv, perevirila, perevіryat.
Na hárku sa koreň slova zobrazí ako oblúk (nad slovom).
5. Za koreňom nasleduje predpona (ako v slove) - morféma, ktorá sa zúčastňuje slov s rovnakým koreňom a stojí pred koreňom.
Najpoužívanejšie konzoly:
Na hárku sa predpona zobrazuje ako obrátené písmeno g (nad slovom).
6. Vedľa predpony musíte vidieť príponu.
Nechajte ju stáť po koreni a poslúžiť na tvorbu nových koreňov. Na hárku papiera je označený špeciálnou ikonou pri pohľade na horu s jej vrcholom kolmo hore (nad slovom).
Prípony -s a -sya- treba vidieť v opačných slovách.
Napríklad slovo turn -sya - má príponu a je zahrnuté v základe slova.
Slová môžu mať aj prípony:
§ 2 Vzťahuje sa na výber kvapalín za skladom
Vezmime si slovo za skladom ako zadok.
1. Dôležitá je forma slova. A poskytnime mu dobré jedlo (načo sa obťažovať?), aby vyšiel von. Toto je slovo nedefinovaného tvaru.
Vidíme morfémy, ktoré nejdú do základu slova. Slovo má príponu
T, čím vzniká coba (neznamienková) forma slova.
3. Vraj základ slova je exit.
Aby sme identifikovali koreň, vyberme pôvodné slová: poď, choď, choď, potom choď.
Druhá časť týchto slov je však koreň.
Vedľa koreňov môžete vidieť predponu, ktorá stojí pred ním. Toto je predpona -vi.
6. Časť slova, ktorá nasleduje po koreni pred formatívnou príponou -т-, ktorá bude príponou slova. Budem mať príponu -i-.
Záznam pre analýzu slov v šití bude takýto:
Dokončime analýzu ešte jedného slova - pozrite sa na seba.
1. Dôležitá je forma slova. Položme jedlo (prečo sa hanbíme?) a pozrieme sa na seba.
Slovo označuje činnosť mnohých ľudí a teší sa zo zvláštneho zdroja smradu. Toto slovo má v súčasnosti špeciálnu formu - 3 jednotlivci, množiaci sa.
2. Viditeľné časti slova, ktoré nejdú do základu.
Naša epizóda bude mať špeciálny koniec. Aby to znamenalo, slovo je spojené: pozerať sa na seba, pozerať sa na seba, pozerať sa na seba.
Zvlášť dokončené – jut.
3. Základom slova je zrejme výmena pohľadov. Základ urivchast.
4. Poďme zistiť koreň slova.
Vyberme kontroverzné slová: uprený pohľad, pohľad, pohľad, žasnutie. Koreň slova je pohľad.
5. Časť slova pred koreňom - pere - bude predponou.
Slovo má dve prípony, ktoré sa na seba pozerajú. Prípona slova môže nasledovať za koreňom pred špeciálnymi koncovkami slova.
Zadajte základ a príponu slova v rotujúcom tvare.
Poznámka Zoshita Matimeho vyzerá takto:
§ 3 Krátke zhrnutia lekcií
Hej, poďme na lekciu.
Pri analýze slova po slove je potrebné poznať a vidieť všetky tvarotvorné a slovotvorné morfémy. Výber slov zo skladu podľa pokročilého algoritmu:
1. Dôležitá je forma slova.
2. Vidíme morfémy, ktoré nie sú zahrnuté v základe slova: najmä koncovka slova, prípony -т, -ти, -ч, -л.
3. Vidíme základ slova.
4. Keď vyberieme kontroverzné slová, vidíme koreň slova.
5. Pred koreňmi rozoznávame a vidíme predponu (ako je v slove).
6. Teraz poznáme a vidíme príponu alebo príponu slova (ako páchne).
Zoznam Wikoritanskej literatúry:
- Dovidkovyy kompilátor z ruského jazyka. O.V. Uzorová, E.A., ZAT "Prem'era", 1999.
- Lekcie o učení z ruštiny. O.N.Krilova, L.Yu.Samsonova, Ispit, M.: 2008.
- Ruský jazyk medzi najmenšími. V.N.Burmako, Prosvitnitstvo.M., 1991.
- Okrem ruských pohrebísk. O.I. Zhireiko, L.I., A.V., Kochergina, M.: 2005.
- Ruský jazyk 4. ročník. Ivanov, M., Ventana-Graf, 2005.
Ovchinnikova Tetyana Mykolayivna
Posada:čitateľ tried klasov
Počiatočná hypotéka: MAOU "Lýceum č. 3" Perm
Populácia: Perm
Názov materiálu: technologická mapa na hodinu ruského jazyka v 4. ročníku
Predmet: Výber tovaru zo skladu
Dátum publikácie: 14.12.2015
divízia: klasové svetlo
Technologická mapa pre lekciu ruského jazyka na túto tému
"Rozber dіesliv za skladom"
Trieda:
4G
Klasny kerivnik
: Ovchinnikova Tetyana Mikolaivna.
Oblasť:
Ruský jazyk.
Zaneprázdnená téma:
"Rozber dіesliv za skladom."
Typ lekcie:
Objavte nové poznatky.
Účel:
„Čítanie“ grafických schém denných tlačív. Pokyny: 1. Rozvinúť schopnosť správne vidieť základ slov; 2. Vytvorte algoritmus na triedenie slov podľa slov a motivujte ich logikou slovných znakov; 3. Rozvíjať cit pre jazyk založený na zákonitostiach života a porozumieť ich vnútornej (štrukturálnej) štruktúre.
Plánované výsledky:
predmet a metapredmet (UDD), na ktorého formovanie sa v tejto lekcii priamo zameriavame.
Predmet
: formulovať a vyberať položky zo skladu; podľa noriem ruského spisovného jazyka si rozvoj mysle uvedomuje slovnú zásobu súčasnosti, minulosti a budúcnosti; schopnosť kontrolovať svoje činy, kontrolovať, čo sa hovorí a píše.
Metasubjekt (UUD):
Rozpoznávanie: zadná strana obálky (správne múdro), vytvoriť analógie, formulovať, čítať a vidieť slovné znaky v štruktúre slova.
Regulačné: dôležitosť akceptovania a ukladania úvodných krokov, plánovanie, sledovanie a vyhodnocovanie svojich akcií, hodnotenie (adekvátne hodnotiť učiteľa aj žiakov v úlohe kontrolórov).
Komunikatívne
: prijať rôzne myšlienky, neustále cvičiť; poznámka na formulovanie silného stanoviska a silnej myšlienky; Bude prebiehať monológ alebo dialógová forma jazyka.
špeciálne:
rozvoj samostatnosti; rozvíjať rešpekt, pokoru, všímavosť a zručnosť; rozvoj zručností v tréningu s rovnakoročnými deťmi počas hodiny práce v triede.
problém:
Prečo je potrebné pred vytriedením slova zo skladu určiť, v akej forme je?
Obladnannya:
UMK: „Ruský jazyk“, príručka pre žiakov 4. ročníka. Bunieva; prezentácia „Objavenie slov za skladom“; distribučný materiál.
Zostaňte zaneprázdnení
Etapa
zaneprázdnený
Aktivita
čitateľov
Aktivita
uchniv
UUD, ktoré sú lisované
1. Org. moment - Dnes máme hostí a tu je vždy radosť a skvelá nálada. Je dôležité robiť jednu vec naraz, aby váš radostný a tvorivý duch nebol o túto lekciu ukrátený. - Tsikavim, korisnym. - aktívny, úctivý, premýšľavý.
Špeciálne UUD
: - morálna a etická orientácia, prísnosť a hodnotenie získaného miesta zo spoločenských a špeciálnych hodnôt.
Skončime s lekciou ruštiny. Ako by ste chceli, aby sme učili našu lekciu? - Na čo myslíš počas hodiny?
Komunikatívne UUD:
vytvorenie hodnotnej výpovede pred spilkuvaniya, interakcia, učenie sa vašich výhod a nedostatkov 2. Aktualizácia vedomostí 1. Obrázkový diktát (kapusta, mrkva, zemiaky) - Zapíšte si slová do stĺpca (1 osoba na dosku alebo kameru preukazu totožnosti). -Daj do hlasu, dopíš písmeno, ktoré si potrebuješ zapamätať 2. Klasifikácia slov. - Čo je na týchto ľuďoch také dobré? -Vyzdvihnite ich za skladom. Čo poviete na sklad? – Aká schéma zodpovedá skladu týchto slov? - Aké trvalé znaky možno identifikovať medzi menami? Povedz mi (1 osoba) - Aké slovo môžeme použiť? prečo? - Čo hovoria na doshta Kapusta Mrkva Zemiaky - Hlas padá na ďalší sklad, ide do skupiny VEGETABLES, súčasťou jazyka je aj názov. - však nový odvodňovací sklad. Jedna osoba predsedať diagram na doshtsі () - Prečítajte si a edmіnyuvannya. Kapusta - tekutá, 1 cl. Morkva - Zh.R., 3. kniha. Kartoplya - m.r., 2 strany. - Kartoplya-m.r.; mrkva - začína na písmeno M, pamätáme si písmeno O; kapusta – nemá napísané b.
Komunikatívne UUD:
- r
vyjadrujte svoje myšlienky dostatočne podrobne a presne, samozrejme na účely komunikácie; Volodinya monológ a dialogické formy jazyka sú v súlade s gramatickými a syntaktickými normami rodného jazyka, každodennej komunikácie, uzemňujú mocenskú pozíciu, urovnajú sa a dospejú ku konečnému rozhodnutiu, a to aj v situácii konfliktu záujmov.
P_znalny UUD:
- identifikovať a klasifikovať informácie za značkami, zistiť napájanie.
slová?
3. Slovovir prikmetniki. - Odstráňte poznámky z týchto slov a zapíšte ich pomocou mien. (Okrem toho v robote pokračuje ďalšie dieťa) - Zoberte ich za skladom. Pre pomoc, ktorá časť slova zmizli stalkeri? - Čo sa nazýva prípona? - Kto mi povie, ako sa nazýva tento spôsob osvetlenia vody? - Ukáž šípkou, ako slovo dalo život inému slovu. - Treba vziať do úvahy. Záznam na doshtі Kapusta - kapusta mrkva Mrkva - mrkva Zemiaky - zemiaky - Pre dodatočnú príponu. - Prípona je časť slova, ktorá nasleduje po koreni a slúži na vytváranie nových slov. - Sufixálny. K téme: Kapusta -> kapusta mrkva Morkva -> mrkva mrkva Zemiak -> zemiak 3.
Problematické
situáciu
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
Regulačné UUD:
- s
aregulácia ako funkcia mobilizácie síl a energie, vôľovej sily (k voľbe v situácii motivačného konfliktu) a následný prechod výmenou za výhody aj nevýhody.
P_znalny UUD:
Čo tým myslíte?
-Aký je náš problém? zarábať peniaze?
- Toto je prípona. Ale nevieme, čo povedať. Možno na základe časovo citlivých foriem slova. - Ktoré prípony sa pridávajú ku ktorej časovej podobe slova.
- Pozrite si dôležité informácie, získajte informácie z každodenného života. 4.
Inscenácia
počiatočné
zavdannya to
P_znalny UUD:
informácie
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
tie lekcie.
Komunikatívne UUD:
- Akú časť jazyka precvičujeme na hodine? -Keď sa pozriete na schémy, viete, čo sa budeme v triede učiť? -Ozhe, téma našej hodiny je... Prezentácia. Snímka 1 – Napíš si poznámku na lekciu. prezentácia. Snímka 2. - Slovom. - Zbierajte slová spoza skladu. - Výber položiek mimo skladu. - Spoznajte prípony slov a naučte sa, ako správne rozpoznávať slová podľa slov.
- Pobudova logická lanciuzhka mirkuvan; analýza pravdivosti výroku; dôkaz, hypotézy a uzemnenie; formulovanie problému, vyjadrenie stanoviska vlády.
- počúvať s cieľom, prijať a uložiť začiatky a úlohy, predvídať budúcu prácu.
- bude rozumné pre spivrozmovníka, počúvanie spivrozmovníka. 5.
Práca pre priateľa. Stor. 97-98 1. Stor. 97 cvičenie 292. - Otvorte rukoväte do strany. 97, býv. 292. Čítaj knihu Deti čítajú knihu. -Zapíšte, pridajte dokončené slová, čo znamená
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
- rozvíjanie schopnosti šikovne prísť na svoj nápad a svoj nápad na základe práce z materiálu príručky, vytvárať nastavenia
o sebe.
P_znalny UUD:
Čo potrebujete zarobiť? - Teraz otvorte šitie, zapíšte si číslo, trieda robota, vpravo 292. Zapíšte si túto verziu Puškina, pozrite si koncovky, ktoré ste vložili. 2. Kontrola sklíčok 3. - Kto vložil ostatné koncovky? prečo? (keďže budú aj iné možnosti) - Máme za úlohu vyzbierať zo skladu slovo RONYA. Môžeme okamžite zarobiť peniaze? Prečo všetko vieme? - Teším sa na prezentáciu. (Snímka 4). Na konci dňa prebiehajú prípravy na algoritmus na analýzu slov v sklade. Skúsme si to zapamätať. A potom sa na základe algoritmu otočíme a pozrieme sa na slovo, ktoré chýba. - No, v prvom riadku máme slovo „VIDITEĽNOSŤ“. Čo môžeme vidieť zo samotného klasu? -Virno. Analýza slov začína od vás objavením prípon - všetky slová sa používajú v prenesenom význame. Otvorte šitie, zapíšte si číslo, triedu robota, majte právo odpisovať a znamenať. Príspevok na deti – č. Prípony, ktoré označujú rôzne podoby hodiny, nepoznáme. Práca cez prezentáciu - Dokončené. -Sufix -sya ch-sya, ako to páchne. -Musíte správne určiť základ slova a urobiť jeho analýzu. Fragmenty prípony – sya i – s nie sú súčasťou kmeňa. Prečítajte si pravidlo - Je potrebné určiť hodinu a tvar slova, aby ste správne videli kmeň. - Počiatočné úlohy sú konzistentné až do počiatočných akcií.
Komunikatívne UUD:
- nadväzovanie príčinných a dedičných súvislostí, vytváranie spôsobov riešenia problémov tvorivého a tvorivého charakteru na základe materiálu.
s. Boli sme pobúrení úctou, ak sme spievali taký znak slova, ako golier. Aká je pre nás budúcnosť? - Dobre. Čoho sa teda bojíme? Nápovedu nájdete v pravidle na strane 97. Prečítajte si ju. Aké ďalšie funkcie existujú pri analýze slova? 3. Pracujte so snímkou 5,6 s pravidlami zo strany. 97. -Aký je tvar slova? - Aké prípony sa pridávajú do tvaru klasu slova? - Prečo je to špeciálne? -Čo vidíš za príponou ? - Teraz sa obraciame na naše schémy pre lekciu. Po skončení ste prišli na to, čo to bolo za slovo. Aké prípony používate pre schému? Prečítajte si pravidlo a pokúste sa zistiť, ako sa tieto prípony nazývajú a aké je ich miesto pri analýze slov. - Čo ešte by sme mali ísť do jadra? formulár.
-t, -ch, -ti. - Nechoďte až na základňu. - Charakteristiky vyplnenia súčasnej alebo budúcej hodiny a minulej hodiny vyplnenia generického formulára a vyplnenia množného čísla. - Toto sú doslovné prípony. Smrad preniká až do jadra. - Prípona –sya (-s). -Základ.
-Korin. -Predpona, pretože je to zrejmé. -Neupravujte zvyšné 3 okruhy. Rozložte slovo a posuňte sa doprava.
- To je nádherné.
Keď vidíte prípony, čo vidíte? -Potom? -Potom? 4. Problémová situácia (zvrat) – Teraz je dôležité pozrieť sa na diagramy. Je tu všetko v poriadku? - Daj mi svoju milosť. - Vezmime si vrecko. (Snímka 11) Všetkým distribuujem algoritmy na analýzu slova. -Teraz správne pochopme slovo RONYA. 5. Pracujte s kontrolou. 296, sv. 99 - S našimi vlastnými algoritmami poďme doprava 296. 6.
Zapínanie
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
zaočkovaný
P_znalny UUD:
materiál
Snímka 12 (alebo distribučný materiál) - Z tohto textu napíšte slová a vytriedte ich zo skladu pomocou algoritmu. Presuňte sa doprava. Jedna osoba pracuje pred kamerou na dokumenty a analyzuje robota.
Komunikatívne UUD:
- plánovať svoje aktivity v súlade so stanovenými cieľmi a ich realizáciou, identifikovať a upravovať riešenia.
-Samotvorba spôsobov riešenia problémov
-Ako sa učitelia zaradili do hodiny? -Akým spôsobom sme si uvedomili hodnotu? - Prečo pred vytriedením slova za skladom je potrebné určiť, v akej forme je? -Prečo je dôležitejšie analyzovať slovo „od konca“? - triedenie položiek za skladom; - spoznajte prípony slov, ktoré sú zahrnuté a ktoré nie sú zahrnuté, aby ste správne vybrali slovo zo skladu. -Vyplnené v tabuľke algoritmov. - Aby ste nemali zľutovanie s rozborom slov cez prípony. - Môžete začať robiť chyby na základe toho, čo ste videli.
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
-Kontrola formy podľa spôsobu pôsobenia a výsledku z danej normy identifikáciou rozdielu v norme a rozdielov v norme.
P_znalny UUD:
- Vytvorenie kauzálne - stopových súvislostí, logický lanzug merchandisingu.
Špeciálne UUD
: - Hodnotenie získaného miesta, vyplývajúce zo spoločenských a špeciálnych hodnôt.
Komunikatívne UUD:
- schopnosť viesť dialóg, počúvať a zúčastňovať sa kolektívnych diskusií. 8.
Domov
zavdannya
- Ker. 5 strán 107 Napíšte d/z
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
-Vízia a uvedomenie si úrovne a vedomostí študentov.
P_znalny UUD:
-Samostatná formulácia kognitívnych znakov, podnecujúca logickú diskusiu, samostatná tvorba algoritmov činností pre najbežnejšie problémy tvorivého a tvorivého charakteru. 9.
Reflexia
-Povedzte o svojich nepriateľstvách v triede, inak sa môžete stať víťazom bez slova. Typy detí. (môžete sa stať dlžníkom I)
Na spodnej strane je schéma odtoku. -Čo myslíš, patria tieto slová do ktorej časti tvojho jazyka? - Čo sa nazýva slovo? - Ale v schémach je krém hotový, stále vidíme časti odtoku. Yaki? Na Doshtsі: - Pred slovami. - Slovo je časť jazyka, ktorá označuje význam predmetu a naznačuje, čo treba robiť? a čo
-Vidieť a byť si vedomý učenia o tom, čo už bolo získané a čo ešte treba získať, byť si vedomý sily a úrovne osvojenia.
Morfemická analýza takýchto slov má tieto vlastnosti:
dokončené najčastejšie - th (herci vidia túto časť ako postfix, alebo ako príponu);
Slová môžu mať tieto prípony: a, e, y, i, vŕba, ova, eva, vŕba.
Prípona je zahrnutá v základe slova, rovnako ako koreň, ale nemá koniec.
Hlavové skladanie, s ktorým sa stretávajú školáci pri rozoberaní riadu neznámeho tvaru: ako interpretovať TH- Prípona alebo dokončenie.
Môžem povedať, že väčšina lingvistov sa v tomto bode jednoznačne zhoduje. TH- Potvrdzuje tvar slova (infinitív), čím vytvára tvarovú príponu. Konce označujú gramatické významy, označujú osobu, hodnosť, edminki, číslo. V infinitíve sú takéto zobrazenia denne. Navyše je jasné, že koncová koncovka je tá časť slova, ktorá sa MENÍ, čo v prípade slov v infinitíve absolútne neplatí.
Sobášiť sa TH, nie je ťažké vidieť základ, koreň, predpony (teda) a správne techniky, ako sa zdá.
Morfemická analýza slov neidentifikovanej formy má svoje vlastné zvláštnosti.
V piesni nie je stanovené žiadne pravidlo, ktorá časť slova je dôležitá.
Akcie ich privedú na prípony, dextos a potom dokončia.
Slová nedefinovaného tvaru majú tiež často zhustenú príponu.
Poďme sa pozrieť na zadok.
Dieslovo - napíš.
Koreň slova je pis a t je prípona, základ slova pisu.
Je lepšie si ujasniť s učiteľom, aké pravidlá treba dodržiavať pri analýze nedôležitých pravidiel praxe.
Pri triedení cez sklad tekutín v nedôležitej forme je dôležité prejaviť nám rešpekt pred prijatím. Na tému, o ktorej neexistuje jediná myšlienka, sa väčšina lingvistov zbližuje do bodu, že ide o príponu, ale stále majú myšlienky o tých, ktoré sú úplné. Uvedomme si ešte, že ide stále o príponu infinitívov.
Napríklad podľa Stilnikova slovo zázrak:
1) koreň - rozhliadnite sa okolo;
2) prípony - e i t.
3) nulové ukončenie;
4) základ pre rozhliadanie sa okolo seba.
Je čas pridať morfemickú štruktúru koaxiálnej formy slova, infinitívu od konca slova. Nie je tu žiadna jediná myšlienka. V súčasnej škole, na sklade detí neznámeho tvaru, začíname vidieť konce -th ako hotové. Naučili ma rešpektovať infinitívnu príponu ako nemennú diagonálnu formu.
Poďme ďalej. Ak do infinitívu niečo pridáte (prenášať, dvíhať), tak najčastejšie pred celou časťou slova je v morfemickej štruktúre jedno písmeno -a, -o, -u, -ya, -e, -i, jak. je rešpektovaný najnovšou príponou, ktorá označuje činnosť, napríklad:
riad- A-t, pv- o-tý, ťah- pri-th, s- ja-th, vert- e- pivo - і-th.
Je dôležité študovať túto príponu slovesa a odlíšiť ju od iných slov, ktoré prešli niekoľkými fázami osvetlenia, napríklad:
o-kam'yan- e-l-iy (kam'yan- e-th), chvála- і-telny-y (chválený- і-t).
Časť slova bez (s) sa nazýva základ infinitívu, Ako produktívna časť pre rôzne formy slova: dikha-l_, polo-vsh-y, sv-nn-y.
Analýza infinitívov sa veľmi nelíši od základnej morfemickej analýzy, s výnimkou niekoľkých bodov, ktoré je potrebné poznať. Pre každého človeka má toto slovo niečo do seba. Toto je prípona slov nedefinovaného tvaru, nazývaná koncovky. V každom prípade táto časť nejde ku koreňu slova. Pred touto časťou je najčastejšie prípona slova -E-, -alebo -i-. Už nie sú žiadne zvláštnosti, nie môj názor.
Napríklad je tu dobre vyvinutá morfemická štruktúra slova: rozpovisti (čo robiť? - Slovo stojí len v nedôležitom tvare).
Predpona-ras-,
Korin -skaz-,
prípona -a-, -t.
Dokončený nulový základ -opovіdannya-.
Ide o formatívnu príponu. Vin v žiadnom prípade nie je základom slova.
A-tse je slovná prípona slov, ktorá je zahrnutá v základe.
Nestarám sa o ďalšie podrobnosti, rozumiem slovám, ktoré sú za plánom.
Z toho je zrejmé, že slová nedefinovanej formy môžu mať často nedostatok dokončenia, ktorý možno interpretovať rôzne. Dôležité je, že je dokončený, hoci je to prípona.
Máme na mysli túto verziu, ktorá je príponou.
Týmto spôsobom vykonajte morfemickú analýzu slova burina
*Morfemická analýza listov klasu.
Pred dokončením vyberte slovo zo skladu, ako aj inú časť jazyka.
Kohai t, nie vy, vziať chi a môžu sa pridať ku koncovke -ty, -ty, -ch, ktorú možno pridať buď ku koncovke, alebo k prípone. Zľutovanie nebude, rôzne školy začnú učiť po svojom.
Varto tiež znamená, že -t, -ty, -ch a prípona minulá. vr. -l (čítaj l) nechoďte až na základňu.
Rotačné prípony (s) vstupujú do základne (otoč Xia).
Slová majú aj príponu -a- (plaketa A t), -e- (typ e t), -i- (la ja t), -u- (zaseknutý pri t), -iva- (pidigr vŕba t), -va- (virošch vŕba t), -ova- (meno vajíčka t), -eva- (rosigr Eva t).
Morfemická analýza / morfemická analýza (analýza podľa skladu) neidentifikovaných foriem (infinitívov) je dôležitá pre najdôležitejšie činnosti.
Pri rozbore infinitívu (grat, say, drink, protect, burn, go atď.) je najdôležitejšie si všimnúť, o akú morfému ide -t-, -ti-, -h-. Niektorí autori v nich vidia dotváranie slov bližšie neurčeného tvaru (pri rozbore sa sústreďujem na túto možnosť), iní v nich vidia tvarotvornú príponu. V oboch prípadoch sa táto morféma nepridáva k základu slova.
V slovách neoznačenej formy (ako grati, vmitsya, zabatisya) je zahrnutá aj súčasná rozhodujúca prípona -sya- ako základ.
Inak vytriedenie skladu nie je zložité.
zadok morfemická analýza slová nedefinovaného tvaru:
Koreň slova je -igor- (gra, gravets, igroviy).
A-tse je prípona.
Tým je infinitív ukončený (ďalšou možnosťou je tvarová prípona).
Základné slovo je -gra-.