Vložte jak do jaka. Nastavenie zvuku „R“ v prípade disartrózy. Logopédia má právo napredovať. Prípravná fáza výroby

Artikulácia zvukov „R“ a „R“ je správna

ZVUK „R“
Mova je široká, okraje mova sú pritlačené až k horným koreňovým zubom. Predný okraj hnutia je zdvihnutý k alveolám (hľuzy za hornými hrebeňmi) a drží sa s nimi hodinu. Jazyk Vibratsiya kіnchik vіdbuvaєtsya pod tlakom zákruty (otočením prejdete stredom pohybu). Je ťažké vidieť strumu, je to silnejšie.

Zvuk „Rb“
Predný okraj ťahu by sa mal prekrývať dopredu a zostupovať nižšie a bližšie k horným okrajom, vibrácie sú nemé. Zadná časť pohybu rastie a celá hmotnosť pohybu je viac namáhaná. Mierne krátky zvuk jedného úderu „R“.

V záujme pravdy je všetko jednoduché, ale aby bolo všetko potrebné pre potrebu silnej pamäte pohybu, vzdechka bola oklamaná, keď bol tento krok vykonaný tak, aby tlačil a tlačil sa k nebu, a keď som ju otvoril, došlo k silnému pohybu struny. Všetky ceny sú nevyhnutné pre rozvoj práva (v niektorých prípadoch môžete poznať masáž). Po prvé - v úpadku úrovne rastu týchto parametrov môže byť zvuk doručený rýchlo alebo môže byť oneskorený o mesiac. Nespávajte s tým, ale len sa riaďte režimom ponúk a vpravo, ktorého pravidelnosť dodatočná pomoc proces urýchli.

Pripravte si právo na zvuk „R“

Articulyatsіynі správne pre pohyb za zvukom „R“

(Všetci majú právo vikonuyutsya pred zrkadlom pid rakhunok 5-7 krát.)

• parka: pery a roztiahnite úsmev, aby boli viditeľné dolné a horné zuby. Nechajte zuby škrípať „parkanom“.
• nakoniec:ústa otvorené, dolné a horné zuby sú viditeľné.
• Čistiteľné zuby: otvorte ústa a špičkou jazyka „vyčistite“ horné a dolné zuby z vnútornej strany, ostýchajte sa zo strany na stranu.
• Maliar: smejte sa, ukážte zuby, otvorte ústa a „hladkajte“ po tvrdej oblohe jazykom jazyka, plachými rukami dopredu a dozadu.
• konyachka: smejte sa, ukážte zuby, otvorte ústa a poklatsati s mojím (yak konyachka tsokaє s kopitami). Pidboridya nervomiy. Pri zmene tempa (niekedy rýchlo, niekedy) tlieskam tak, že pričuchne k oblohe a potom spadne. Vіdstаn mіzh so zubami nemôže byť menší ako prsty pіvtora. Opakujte doprava. Spodná štrbina je neruchoma. Pri správnom cinknutí je zvonenie („vzdechka“) natiahnuté a dobre viditeľné. Je možné zmeniť polohu pier zo zvuku „A“ na zvuk „O“ a zároveň vyskúšať cinkavý rytmus dieťaťa.
• Je možné streliť loptu do brány: smejte sa, položte široký jazyk na spodný ret a ako zvuk [F] vyfúkajte vatový tampón na opačnom okraji stola.
• Plachta: smejte sa, ukážte zuby, otvorte ústa a zdvihnite široký jazyk cez horné zuby k tuberkulóze. Utrimuvati mov pid rakhunok od 1 do 5.
• Ďateľ:ústa sú široko otvorené, kvôli nervom. Kinchik sa presunie do hrbu za hornými zubami, vimovlyati zvuk [D]: D-D-D. Kúsok po kúsku, rýchlejším tempom.
• India: lepenie mov perami, zrobit „bovtanka“.
• huba: stlačte svoj jazyk k oblohe a roztiahnite „malý kúsok“ do stredu. Zuby návštevníka sú dva prsty. Utrimati sa lepšie pohybujú v hornej polohe yakomogu. Rakhunok môžete absolvovať spoločne s dieťaťom - čo je lepšie ráno. Opakujte doprava. V prípade nedostatočného otvorenia je spoločnosť „vuzdechka“ slabo natiahnutá a meta nie je správne dosiahnuť.

Práve pre tlak zákruty.

Po zadaní legiend povitrya s mocou duti (a nielen vidikhati!) Pozrite sa na video so zahrnutým hlasom. Stehy, trenie a chvenie rovnakým hlasom.

Nastavenie na zvuk „R“

Ústa sú široko otvorené, predný okraj hnutia je rozšírený za horné zuby do alveol. Ditin hovoriť s pridih D-D-D alebo T-T-T. Mova „pruhovaný na hrboch“. Môžete vidieť úder jazyka, ktorý kopne do alveol a potom vyjde. Pre krátky pohľad je možné medzi koreňové zuby vložiť špachtľu. Súčasne veľa fúkajte na jazyk jazyka - winikє vibratsia.

Opakujte doslovné doručenie, mova na „hrboloch“

-TDA-TDA-TDA, TDI-TDI-TDI

-TDN-TDN-TDN

- DZA-Dzi

-DZN-DZN-DZN

- chytro zaklopať na môj DDDD, upevniť z neba „hore“ a zostúpiť „dole“ na vrchol stúpa

1. Dlhodobo vimovlyaєmo zvuk „F“ posunul hrot jazyka trocha dopredu (až k alveolám - tuberkulám za zubami). Obov'yazkovo so silným tlakom krútenia. V tejto chvíli je jazyk vložený špachtľou a rýchlym ruchom je jazyk zlý.
2. To isté sa dá urobiť, keď sa odhodí zvuk „Z“, keď ho zdvihneme na vrchol.
3. S otvorenými ústami zvlhčite vzduch k oblohe a nenechajte ho odísť silou úderu do neba. V okamihu tsei nasajte krátku vibráciu jazyka
4. To sú práve tí, ktorí majú mechanickú pomoc - môžem sa dotknúť neba, okraj jazyka je stlačený veľkými a sľubnými prstami, pričom zatienil odpor. Silou viditeľného a kľúčového hlasu. Vinný je zvuk podobný „trr“, „DRR“. Prsty krok za krokom neskrotili malú uzdu, sila navíjajúceho sa prúdu premosťovala stred pohybu.

Nastavenie na zvuk „Рь“

• Zvuk „Рь“ sa môže prejaviť jednoducho dedením z automatizácie pevného „Р“
• Písanie automatizácie P je jednoducho zvuk s hlasmi „I“, „E“, „E“, „Y“, „I“, s celými ústami v úsmevu.
• Je skladací, je možné vyskúšať horné „Z“, vyklyuchaєmo vіbratsіyu a robimo jeden úder špičkou jazyka uprostred pestovania horného rіztsіv.

Na akýkoľvek druh zvuku je potrebné prísť na hodinu automatizácie daného zvuku v skladoch, slovách, propozíciách.

Pri písaní sa nezabúda na odlíšenie podobných alebo navpaki zvukov.

Naybilsh je často kŕmený šelmou otca pred logopédom -defektológom - zničením zvuku „R“. Vin sa tvorí pri pohybe dieťaťa do zvyšku čergy a nastavuje zvuk „R“ v ovládači zo strany dospelých.

Mnemotechnické doložky pre vývoj vimova a zvuku „R“.

Ak je potrebná oprava

Zvuk „R“ je jedným zo skladacích detí pri rozete. Je považovaný za zvukový v skladoch, ktoré majú nižší hlas a menej hluku.

Fakhivtsi vloženie „P“ sa zastaví, ak sú všetky zvuky už správne formulované a zatvorené. Výrok „R“ sa používa pre rakety 5,5-6. Do konca hodiny je rozpis v yogo vimovi normou.

U niektorých ľudí, pred logopédom, varto dopadne v 4 skalách, ak sa v pohybe objaví „P“ alebo sa objaví nesprávne. V tejto verzii dieťa nenahrádza „P“ zvukmi („L“, „V“), ale magnetizuje vimoviti „R“, ale poškodeným artikulačným aparátom.

Sadzba Vimoviho „R“:

• pery sú uvoľnené;
• byť viditeľný medzi zubami 4-5 mm;
• špička jazyka sa rozrastá až po vrchol;
• mova vіbru in strumenі povіtrya;
• stredná časť chrbta je movi viginaєatsya;
• zadná časť movi je rovná chrbát, stlačte k nebu;
• bichni krajiny vtesnané do hôr;
• Hlas sa v čase rozhovoru zloží.

Deštrukcia vimovho pevného „P“ a mäkkého „Pb“ v defektológii sa nazýva rotácia alebo pararotizmus. Radianskih hodiny sa deštruktívnosť nazývala otrepy.

Hlavné typy rotacionizmu, ktoré sú hlavnými druhmi opráv:

1. velarny.
   Jazyk Kinchik klesá, nezúčastňujte sa artikulácie. Pohybujúce sa kmene, idúce dozadu. Vimov má malý hlas, veľa z neho. Zvuk prechádza hrtanom, bzučí.
2. Uvulariy.
   Mova vіbru v povitryanomu strumenі. Zvuk je jemný, tichý, hladký.
3. nosový.
   Dvakrát konjugácie v nis, každý deň stretnutia.
4. Obojstranné.
   V artikulácii vezmite osud iba pier, bez pohybu.
5. schilinny.
   Ide o narovnanie hory a nastavenie medzery na mäkkej oblohe. Zvuk sa zmení na „Z“ alebo „F“.
6. mіzhdental.
   Mova je medzi zubami.

Etapi korektsii porushen:

1. Prípravný.
2. Zvuková produkcia.
3. Automatizácia.
4. Diferenciácia.
5. Zatváranie v mov.

Dôvody nesprávneho wimovi

Zložité umenie-správne.

Formy rotacizmu:

1. Spotvene vimov.
2. Viditeľnosť zvuku vo filme dieťaťa.
3. Výmena jedného zvuku za inshim.

1. Strata artikulačných pohybových schopností a artikulácia aparátu: krátka vzdechka, vuzky alebo zhubný pohyb, prasknutý skus, viditeľnosť zubov, vysoké podnebie.
2. Zničenie centrálnej regulácie situácie. Porušenie rytmu, koordinácia vdýchnutia a vidihu. Vidykh vіdbuvaєtsya cez nіs s wimovі krku. Vady zlúčenia tónu mäsa, súčin rozpadu sliznice hrtana, citlivosti, hlasiviek, pier a pier.
3. Pedagogický zanedbanista. Ditina nevie, ako čítať gramotnosť v bežných situáciách, nemá veľa školení o gramotnosti. Okrem toho sa učí dediť zvuk, zvuky nie sú správne, neopravujú nesprávne zaznenie. Predškolské deti nečítajú literárne výtvory, nepokračujú s nimi vo všemožných rozhovoroch.
4. Poškodenie fonematického sluchu. Ditina nerozvíja fonémy natívnych movi, zmіshuє їkh, nechutné rosumіє movu otchuyushchikh.

Problémy s pohybujúcou sa Dikhannyou

Movne dikhannya je základom usnoy movi. Je považovaný za hlasotvornú a artikulačnú funkciu. Movne dikhannya - schopnosť ľudí vikonuvati krátky a hlboký nádych a rev pri pohľade na hlasný zvuk cez noc. Vdih s krátkym kratším videih 5-8 krát. Na triviálne vyhody a predstieranie, že je mova. So správnou dichannou dieťa hovorí jasne a plynulo, zastaví sa.

Mladí ľudia sa neovládajú, môžu opraviť svoju reč vo vidihe alebo preťažení, píšu verbálne pred zvukom kožného slova. Tse je uznávaná za správnu Vimovu. Yakshho dieťa nemá imovlyaє "R", opravte robota pomocou opravy.

zhoršený sluch

Fonematický sluch je vývoj fonémov, analýza a diferenciácia. Od samého ľudu budú deti ovládať svoj rodný jazyk spôsobom dedičnosti. Do 4 rokov môže predškolské dieťa vyvinúť techniku ​​zobrazovania všetkých zvukov, okrem tých zvučných.

Poškodenie fonematického sluchu (zrieknutie sa zodpovednosti) urýchlilo obnovu ústnych a písomných zmien v školách, preto je potrebné v prípade takéhoto výskytu vady ihneď opraviť.

Logopédia je správna pre rozvoj fonematického sluchu, pretože otcovia môžu nezávisle konať:

1. Dorosly volá niekoľko zvukov a dieťa sa šplechne v údolí, ak je veľa nápadov.
2. Dorosly lyaskaє v údolí alebo rytmus olivetského rytmu, ktorý si dieťa previnilo opakovaním.
3. Dorosly diktuje zvukovú produkciu, opakujem dieťa.
4. Dorosly ukazuje obrázok, vibrujúce dieťa, v ktorom sú nápady zdravé.
5. Dorosly nazýva slová správne a nesprávne, dieťa sa šplechne v údolí, ak je správna verzia.

Automatizácia literatúry „R“.

Nedostatok vývoja pohybových orgánov

Imunita mobilného zariadenia je hlavným dôvodom zhoršenia Vimova u predškolských detí. Mobilné zariadenie je uložené v 2 typoch: centrálny (do mozgu) a periférny (jazyk, pery, myake, spodná štrbina). Poškodenie mozgu diagnostikuje a opravuje neuropsychológ. Logopéd-defektológ vo forme logopéda asimiluje defekt v artikulačnom aparáte.

Jednotlivé budovy vzdechki

Uzda je skrátená, anomálie a zoznamy sú defektom pri vyprázdňovaní úst, ako je vinič u raného dieťaťa. Problém je efektívne odstránený na chirurgickej dráhe, keď sú hodiny brutalizované na fachivty, volanie o pomoc je napravo od logopedických nástrojov.

Príprava artikulácie

V kórejskej prípravnej fáze sú predstavené roboty s kĺbovými zariadeniami. Vykonáva sa vpravo na natiahnutie pid'yazicovy zyvyazy, horných pidyom movi, tvarovanie pier a rozparky.

Zamerajte sa na prípravu artikulačného zariadenia k robotovi:

1. „Goydalki“ - otvorte ústa, ťahajte ústa striedavo k nosu a dnu.
2. "Konyachka" - rachot môjho jazyka je silný a silný, zvuk hromadí koňa a zároveň sa spodná štrbina stáva neposlušnou.
3. „Chatterbox“ - so širokým hrotom jazyka, držte pozdĺž vrcholu pier tam a späť, nenavíjajte sa. Okamžite vimovlyati "BL-BL-BL".

Opravte dikhannya

Dichalova logopedická gymnastika:

1. "Bulbashki".
   Zrobite glykokový nádych cez n_s, nafúknite líce a uvidíte cez ústa.
2. „Mlyn“.
   Nohy naraz, ruky hore. Vyroshuyut s rovnými rukami, promvlyayuyu na vidikha "g-rr". Vytiahnite ploticu, zapnite zvuk.
3. "Husi".
   Prejdite sa po miestnosti, rukami, jákajte s krillami. Ruky na vidikha pidnimati, na vidikha nižšie, vimovlyayuchi "r-y-y".
4. "Povitryana Kulya".
   Ľahnite si na chrbát, položte ruku na svoj život. Zrobiti gliboky vidih ​​a vidih, spostouring behind a ruff of his hands. Nafúknite jak kul naživo.
5. "Zhachok".
   Firmіtatsіya jedľa їzhak so silou nazofaryngeálnej sliznice.

Ako reprodukovať zvuk

Skoromovki na Vimovom zvuku „r“.

Hlavné predstavenia:

1. Za nasledvannya - rešpekt k dieťaťu fiksuyut na krovkách, ustanovenia artikulačných orgánov počas viktoriánskej zdravej a sluchovej kontroly.
2. Mechanickým spôsobom - pomocou logopedických sond, špachtlí, držadiel s pomocou.
3. Iným spôsobom - nastavenie všetkých zvukov.

Doba fixácie správneho zvuku je od 25 do 60 dní. Lekcie by sa mali konať 2 krát denne bez toho, aby bol v domácom duchu každý deň logopéd.

zdedené

Až 6 rokov čistých „P“ a „Pb“ patrí medzi deti podľa dedičstva. Ditina opanovu artikuluje nezávisle prostredníctvom phonemic spryntya, orієntuyuchis na mova ľudí, ktorí sa cítia chorí. Tom Vimova je už veľký, ale my upratujeme a upratujeme, bez ruín.

Nastavenie „R“ na zvuk „D“

Môžete dieťaťu povedať, aby povedalo písmeno „R“, pozrite sa na už vytvorené zvuky.

Nastavenie ako „D“:

1. Ditina dzvinko vimovlyak "D". Kinchik sa pohybuje tak, aby sa zmestil do alveol horného podnebia. Mova sa nezdá z neba.
2. Opakujte bez zupinki „DDDDD“. Mova zdvihnite a ukážte „DDD-RRR“.
3. Hovorte sklady DRA, DRV, DRU, Dre, DRI, v ktorých „R“ znie pevne.
4. Zbytočné slová, ako napríklad oprava z „DR“, „TR“, vidpratsyuvati vimov.
5. Choďte „D“ doprava.

Pokiaľ dieťa nepôjde do môjho života, potom vám bude možné pomôcť, pokorne vám v mrazoch podám palicu s palicou.

Opravte zvuk „Ж“

Ak je predškolské dieťa správne, je to „F“, potom keď ste imovlyanny, môžete ísť von s palicou v ústach spoločnosti. Predstierajte krátke „R“. Zakrіpiti yogo, opakovane správne. Automatizácia písania „R“ zachytí slová bez viktoriánskeho „Zh“.

Nastavenie na zvuk „Z“

Ditina vimovlyaє „Z“ je krátka, mierne trhaná až k alveolám, silne tlmená k pohybu. Ak dôjde k miernemu úderu „P“, je ľahké prepnúť na vibračné.

Tsey je spôsob, ako v praxi trochu stagnovať, pretože artikulácia „R“ a „Z“ je odlišná.

Opravte zvuk „C“

Ditina dovgo nakreslite „Sssss“, nadýchnite sa ústami a zatlačte nadol do alveol. Zobrazí sa krátke „R“, ktoré sa zautomatizuje pomocou popisu vpravo.

vdýchnuť

Zvláštnosť metódy opísanej v potravinách závisí od skutočnosti, že zvuk pri vdýchnutí dobre odvádza. Mova bude na triviálnej vidihe, ja vydýchnem. Ale, keď inscenovanie "R" z "S", dieťa vimovlyaє zvuk, vdýchnuť twist.

Spôsoby inscenovania zvuku „r“.

mechanická metóda

„P“ je mechanicky umiestnené za pomocou nástrojov logopédie. Dytina sa prebúdza, pidnima jazykom až do pidnebinnie. Logopéd klope kladivkom v alveolách, potom vibruje špachtľou. Zvuk je zatvorený za pomocou napravo, zobrazuje sa ako výber špachtľou, potom bez novej.

Vibratsiyu sa presuňte na zastrihnutie takým spôsobom: na špičku jazyka vložte malý glomerulus papiera (zaviažte ho na celú niť), dajte do poriadku horné zuby a silným prúdom si vyfúkajte jazyk.

Mechanická metóda je chránená v skupine tak, aby sa predškolské dieťa nezranilo.

Nastavenie na zvuk „Pb“

Pri výmene „P“ za mäkký pár ditínov sú ústa dokorán a zvuk je predĺžený, čím sa predný okraj posunie dopredu k horným výbežkom. Keď je „P“, pôjdeme s prednou samohláskou „I“. V dôsledku toho zvuk mäkkého vidtinok bobtná.

Automatizácia zvuku „R“ v skladoch „ra-ro-ri-ru“

Gras na displeji „P“ v špičkových skladoch doplnkovej pomôcky, dieťa by malo byť pevné a pevné a malo by sa uberať na plynulosti pohybu.

Predškolák zopakuje šklbanie:

Ra, ra, ra je teplá diera.

Ra, ra, ra - tenká kôra.

Ri, ri, ri - sadnite si k nori.

Ri, ri, ri - dostali sa do hôr.

Ru, ru, ru - urobte si prechádzku lesom.

Ru, ru, ru - napíšem veľa jagid.

Ro, ro, ro - zavolali nás do kancelárie.

Nastavenie zvuku „R“ podľa Khvatseva

Radyansky ucitel M. Є. Khvatsev v roku 1959, keď porušil systém postupného uvádzania „R“:

1. Ponechanie slova s ​​vysvetleniami k vývoju phonemic sprying (hot-škodovka, darebný-vôl, ryzhki-lyžice).
2. Otrimannya vibruje mechanicky, pričom klope načisto, a prostredníctvom robota točivým prúdom.
3. Nastavenie „R“ z orezaných triviálnych „D“ a „R“.
4. Automatizácia vložením rýchleho hlasového zvuku „I“ (diyira, tiiiiira).

Upravte zvuk vimova na vývoj zvuku „r“ podľa Khvatseva.

Sposib cez Ľvov

Logopéd R. E. Levina v roku 1965 zlomil komplex artikulačných práv pre nový Vimov „R“.

V prvej fáze je právo priamo odmietnuť frikatívne „P“ bez zmeny správy, aby sa dosiahla správna artikulácia.

Na druhej strane - trénovať vibrácie pohybu zo zvukov „Ш“, „Ж“. Ditina rozsovuє gubi, nezaoblené їkh, jednoduché „F“, zrushu jazyk jazyka je až jasný, trhlina medzi nimi je von. Ditina je veľmi vidikhaє povitrya.

Pre vibrujúce vibratsii vikoristovuyut zvuk „D“, ktorý sa vyslovuje na jednom vidihu. Ústa sú široko otvorené, predný okraj jazyka je zatvorený za jasnými hornými zubami. „D“ sa používa na nahradenie „R“ slovami „TR“ alebo „DR“.

metóda Bogomoloviy

A. I. Bogomolova v roku 1979 navrhla metódu vyroblenya vibratsii na prednášku „R“. Zuby otvorené na 2 prstoch. Mova sa stlačí k oblohe a natiahne uzdu čo najviac. Učiteľ prstami zrushu k oblohe okraj hnutia, vzdechka pri tsom je vilna.

Ditina gliboko sa nadýchne a prudko hľadá a zapne hlas. Potvrďte na základe „TJ“. Vpravo opakujte krok za krokom nápor neplechy. Zvukový príjem „popelitov“ sa zmení na „TR“. Keď je krátky „TR“ zafixovaný, mal by sa ukázať „TR“ pre ďalšie prsty a niekedy aj bez nich.

Pre zvuky vigoloshennya P, P 'je potrebný skladací robot všetkých pohyblivých funkcií. Keď je P vyfúknuté, ústa sú otvorené. Špička jazyka a predná časť sú široko rozšírené a predĺžené k horným zubom, napätie; špička jazyka nie je príliš blízko horných alveol a je kývaná v smere hodinového strojčeka. Záhyby hlasov sú zatvorené a vibrujú, hlas vibruje. Vidihuvanny struma sa otáča a prechádza v strede. Reťazec je vinný z toho, že je silný, priamy. Slabý zvuk P 'pochádza z tvrdého času, ale keď artikulujete strednú časť zadnej časti jazyka, vystúpi na tvrdú slabosť, špička jazyka je nižšia, nižšia, ako keď R.

Komplex je vhodný na nastavenie zvukov čchi.

1. „Goydalki“
Meta: zmіtsnyuvati m'yazi movi, viroblyaty m'yazi movi, rozvíjajúce laxnosť a otupenosť jazyka jazyka namiesto keruvati.
možnosti:
a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Široký pohyb klesá až k nosu a dole. b) Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Široký pohyb klesá až k hornej časti pery, potom nadol. c) Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Široký hrot jazyka sa ťahá k horným chrbtom, potom k dolným. Stizhiti, jazyk neznel, zničil sa a nezrútil sa do trhliny;
d) Ústa sú otvorené. Vložte široký pohyb medzi horné zuby a peru a potom medzi dolné zuby a peru.
e) Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Širokým hrotom jazyka sa dotknite hrbolčekov za hornými rebrami, potom za dolnými.
Keď sú všetky možnosti víťazné, paplóny sú správne, jazyk neznie, pery nie sú vytiahnuté cez zuby, spodná štrbina sa nezrúti;

2. Mimochodom, moje nis.
Meta: zmіtsnyuvati m'yazi movi, viroblyati pidyom movi, rozvíjajúce prasknutie jazyka jazyka, namiesto keruvati.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Zdvihnite široký koniec jazyka k nosu a spustite ho k hornému peru. Stizhiti, jazyk neznie a spodná štrbina tyrana nie je zvuková.

3. Mimochodom, môj pidboriddya.
Meta: zmіtsnyuvati m'yazi movi, rozvíjajúce sa rozpadávanie jazyka jazyka, namiesto nich keruvati.

Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Sklopte široký mova k spodnej časti okraja a potom k dolnému peru. Stizhiti, jazyk neznie, ničí dolnú štrbinu tyranských nervov.

4. „Mova si prešla cez zuby.“
Meta: zmіtsnyuvati m'yazi movi, rozvíjajúca svižnosť a presnosť jazyka rukhіv kіnchik, mínus keruvati.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Rukhi movi:
široký jazyk, aby som sa dotkol dolných zubov z vonkajšej strany, potom z vnútornej strany.
Pri vikonannom sú stehy správne, jazyk neznie, spodná štrbina a pera a tyran neruhom.

5. „Poďme si vyčistiť zuby“
Meta: Vibrácie pri pohybe, znecitlivenie a prasknutie jazyka, namiesto keruvati jazyk.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Širokým hrotom jazyka vyčistite horné zuby z vnútornej strany, kývajte rukou hore a dole. Stizhiti, schob mova bola široká, pery sa na zuboch neutiahli, spodná štrbina sa nezrútila.

6. „Maliar“.
Meta: krútia sa rukh, pohyb hore, roztrhnutie jogína, mínus keruvati.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Hladkajte oblohu širokým hrotom jazyka, hrajte jazykom tam a späť (od zubov po krk a späť). Stizhiti, jazyk sa neozval, dosahoval na vnútorný povrch horných zubov a visel zo spoločnosti, pery sa na zuboch neutiahli, spodná štrbina sa nezrútila.

7. "Konyachka"
Meta: zm_tsnyuvati m'yazi movi, viroblyati pidyom movi.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Široká lopatovitá mova sa stláča k nebu (mova čuchá) a od rachotania vidirvati. Stizhiti, schob gubi buli v usmіshtsі, spodná štrbina nie je „pidsadzhuvala“ Idem do kopca.

8. „Huba“.

9. „Akordeón“.

(Div. Právo na nastavenie zvukov Ш, Ж)


10. Hrajte jazykom s jazykom.
Meta: zmіtsnyuvati m'yazi movi, viroblyaty m'yazi movi, znecitlivenie a prasknutie špičky jazyka mínus keruvati so špičkou jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Široký hrot jazyka je pritlačený k tuberkulám za hornými zubami a z tlieskania. Niektorí majú právo navštíviť všeobecným tempom, potom shvidshe. Stizhiti, schob gubi a spodná štrbina buli neruhomі, pratsyuvav only mova.

11. „Pikantný džem“.

(Div. Právo na nastavenie zvukov Ш, Ж)

12. „Chatterbox Indyk“.

(Div. Právo na nastavenie zvukov Л, ЛЬ)

13. "Zameranie".
Meta: bzučanie v strede okraja a špička jazyka vo vyvýšenom tábore, prečítajte si zákruty šnúry v strede pohybu.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Yazik visunutii. Odoberú sa všetky kraї a kіnchik jazyka, strednú časť chrbta je možné posunúť tak, aby klesla dole. V tejto polohe vyhlaďte pohyb, vyfúkajte vatový tampón z nosa. Stehy, spodná štrbina strely bola neposlušná, pery neboli vytiahnuté cez zuby, rúno lietalo prísne do kopca.

14. „pirhannyam“.
Meta: vývoj jazyka.
Široká relaxácia jazyka medzi perami. fúknuť mi na jazyk a peru, takže, zápach cítil. Stizhiti, schob lipi sa nenapruzhuvali, nevyfukovalo líce, NEZASEKÁVALO sa zubami.

15. „Automatické“.
Meta: Vibrácie pri pohybe, znecitlivenie a prasknutie jazyka.
Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Napnime jazyk hrkajúceho jazyka v hrboloch za hornými zubami, bagatoraz a jasne napodobňujme zvuk t-t-t-s trochou rýchlosti krok za krokom zrýchľujte tempo. Stizhiti, shob a spodná štrbina tyrana sú neposlušné, zvuk má charakter jasného úderu a nie špliechanie, špička jazyka sa neotočila, videlo vidihuvanské brnkanie. pre zmenu pred spoločnosťou dajte papier: so správnou víziou budete mať pravdu, uvidíte to.

16. „Bubon“.
Meta: viroblyati pidyom movi, vminnya robiti kinchik jazyk napne; rozvoj drsnosti.
a) Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. So širokým hrotom jazyka, rachotiacim po oblohe za hornými zubami, bagatorazom a zreteľne vimovlyayuy zvukom d-d-d. So zvukom, ktorý môžete hrať, krok za krokom zrýchlite tempo. Stizhiti, pery sa na zuboch neutiahli, spodná štrbina sa nezrútila, jazyk sa neozýval, špička NEPASOVALA, zvuk neniesol charakter jasného úderu, ale nie škrípania. Zvuk je počuť tak, že zvuk bol počutý zvukom ladení brnkania.
b) Ústa sú otvorené. Pery v úsmevoch. Široký ťah do kopca k nebu a mimochodom vimovlyati. Keď je vyjadrený, mal by byť umiestnený do stredu dňa, ak je vyjadrený, mal by byť presunutý na hrbole za hornými rezmi. S právom na víziu Keď sa vyjadrím, previním sa tým, že vidím vidyhuvanny strumu diabla. Stehy, pery neboli vytiahnuté cez zuby. Spodný slot nie je vinný zo zrútenia. Goloshennya so-di maє, ale čistý, nie špinavý, špička jazyka za to nemôže.

Problémy so zvukom „R“, mabut, nayposhirenish sú dôvodom bitia pred logopédom. Najprv je, mimochodom, potrebné, aby normy pre zvuk „R“ boli 5-6 rakiet (v rôznych dzherel). Aby som sa zapojil, kým dieťa „nemám pravdu“ nehrá do konca dňa „R“. Teória. A v praxi, keď zaznie zvuk „R“, začnem pracovať. na ňom rozostavením 5-5,5 rakiet.

Avšak, ešte dôležitejší moment! Buvah tak, zvuk „R“ u dieťaťa є, ale vin nie je štandardný, takže je nesprávny. Tu nájdete rôzne možnosti: "hrdlo" R, "Kucherskaya" R, tobto s vibrujúcimi perami a shyk a in.). Vo všeobecnosti sa obráťte na logopéda, môžete, je to potrebné skôr. Akoby to bol nesprávny zvuk, ktorý sa objavil v 4 rocky, nie je to 5,5 skalný zvuk, je tiež zlý, ešte viac sa pokazil pri jeho presúvaní a opravách, ktoré budú tento rok iba skladacie. Aby sme brutalizovali rešpekt, v tomto vipadku mova ide nie je o nahradení zvuku „P“ rovnakými zvukmi („L“, „V“ a ін.), Ale o nesprávne vyjadrených.

Zvuk „R“ je jedným z najdôležitejších zvukov a myslím tým, že stojím za tými, ktorí ho uviedli na zlom mieste, a ešte viac za ten zlý. Na čo? Tu nie sú žiadne nuansy. Je potrebné narobiť uvoľnenosť pohybu, jeho tón, tvar a silu komína, artikulačnú pripravenosť a moment. Ksnkshe mi rizikoєmo viclikati a zakrypiti v pohyblivom zvuku. A správnosť jogína je skladateľnejšia, nižšia je nastavená. Pred rečou logopédi spravidla zastavia zvuk „P“, aby sa všetky ostatné zvuky už objavili v reči dieťaťa.

Nižší zástancovia výkonnostných možností, ktoré majú matky v domácej mysli k dispozícii. Ale persh, odporúčam pripraviť artikulačné zariadenie dieťaťa, špeciálne sú na jazyk to pravé.

• "Konyachka"- klatsaєmo moje každé silne, іmіtuyuchi tsokannya zachráni koňa. Je to dôležité: spodná štrbina sa nepoškodí.
• "Goydalki"- otvor ústa, ťahaj striedavo až k nosu, potom až do konca.
• "Futbal"- ústa zakrytiy, pery zatvorené. Špička jazyka so silou sa vstrekuje do jedného, ​​potom do tváre.
• "Indik" alebo v іnshomu - „bovtanka“ - široká špička jazyka sa vykonáva pozdĺž vrcholu pier tam a späť, bez pohybu. S množstvom vimovlyaєmo BL-BL-BL.

Pokožkou doprava vidite 10-15 krát.

Nastavenie na zvuk „D“

Žiadam dieťa dzvinko, aby simulovalo zvuk „D“. Jazyk jazyka sa zároveň viní z toho, že je silný a silne spočíva na oblohe v tom mieste, kde sa nachádzajú alveoly (tuberkulózy). Zvuk D mi yak bi je ťažký, opakovateľný bez zupinki: „Ddddd“. Keď zaznie zvuk „D“, mova sa nepreviní, že sa objaví z alveol. Takou silou je potrebné zatlačiť na jazyk a v každom okamihu vyhrať a vy ste sa cítili „DDD-RRR“. Tse i bude klasom za zvuku „R“. Začneme pracovať na skladovacích zariadeniach: DRA, DRV, DRU, Dre, DRI, tobto ti, de "R" zvuk solídne. Šelma rešpektujúca TS a nevyberá sklady s m'yakim "R" (dere, dri, atď.). Rovnaká fáza automatizácie, takže zavedenie a fixácia zvuku „P“ v pohybujúcom sa zvuku. Potom sa obrátime na slová, ktoré je možné opraviť z „DR“: beyka, jeden, drak atď.

Pozrime sa na vidpratsovuєmo P v slovách na „TR“: tráva, boyaguz a іn. Ak bude dieťa také láskavé, že prejde doprava, opravíme zvuk „D“, ktorý pre nás nie je potrebný, a bude sa vidieť. Mnoho stávok na pidbiraєmo, napríklad: gram-misto, brómová brada atď.

UVAGA! Ak to popíšeme tak, aby zvuk zlyhal, vyskúšajte to. Na javisku, ak je dieťa „DDDD“, je ľahké pohybovať jazykom uprostred spoločnosti. Rukh maє buti dokonca jednoduché! Za všetky si môžete vybrať prútik mrazu. Môžete tiež skúsiť trochu (približne v strede jazyka) s palicou. Yakscho viide, ucítite zvuk „Ddrr“ a spolu s ním spustíme proces podľa rovnakej schémy wikladeno.

Nastavenie na zvuk „Ж“

Tsei spôsob, ako ísť len ako dieťa є dobrý a čistý zvuk „Zh“. Žiadam dieťa o triviálnu hodinu od Zusillianov, aby napodobnilo zvuk „F“ a poslalo jazyk trochy do úst. Viníte sa z krátkeho (jednorazového) zvuku „R“. Hneď ako to prešlo, zopakovalo sa to napravo, zvuk sa zatvoril a potom sme išli k ďalšej automatizácii na analógiu s tým, ako bola popísaná. Súbor skladov s „ZhR“, „DR“, „TR“ atď.

Nastavenie na zvuk „C“

Myseľ je dôležitá - vzhľad dieťaťa je správny pre zvuk „S“. Skúste to nevedomky, shho zvuk wiklikєmo do vidiha, v tú hodinu yak zvychay robimo tse to vidihu. To a vzagali všetky naše mova - vo vidikha. Prosím, ditini dovgo vimovlyat zvuk "ssss", a potom vdýchnite trochas cez ústa a stlačte jazyk do alveol. Ak boli všetky gule urobené správne, potom som sa cítil ako krátke „R“ s niečím na opravu schémy, ozvučené zvukom.

Pokiaľ ide o vaše dieťa, zvuk „P“ v izolovanom zvuku, takže môžete povedať „P“ okremo, ale ak zvuk neimitujete slovami, môžete zvuk úplne automaticky zautomatizovať, aby ste mohli zaviesť jogu do pohybu. ALE je dôležité, znie správne. Automatizačný algoritmus je analogický k tomu, ktorý som opísal pre jedlo: zbierka promo akcií zo skladov, niekedy slovami, niekedy je zvuk v klasu, niekedy v strede, niekedy trochu. A vizionári - zakryplyuєmo vimova vo frázach, sloganoch, slimákoch a virshiku.

I smut, pam'yatamo, all right for the wiklik sound, mi is provádí at the form gris! Tse je dôležité. Môžete tiež prísť na prvý krát hlúpu myšlienku a „razdmuhumo plachta“, keď je zaplavená morom, nie je dychový jazyk, ale chce propagovať „späť na mušku“, atď. Vytvárajte hry, fantazírujte a vyťažte zo svojho dieťaťa maximum. Nie sme vinní z vyvolávania negatívnych reakcií dieťaťa. Nestaráme sa o to my, ale o gramatiku a todi, výsledok, výsledok sa dostaví čo najskôr.

Ešte chcem knihu potešiť „Samoučiteľ pre logopédiu“, autor M.А. Polyakova... Praktické zdôvodnenie zvukovej inscenácie, s vysvetlením jemností, nuancií a bez akýchkoľvek možností a metód neexistuje.

Kateryna Petunin, Mama sa bude hýbať a praktický logopéd. autor blog o detskom vývoji a vývoj detí.