Spis jednotlivých uchádzačov o zamestnanie logopéda s deťmi s GND v logopedickej skupine nápravnej materskej školy.
ruská literatúra
Zvuk [s]
Prípravná fáza
Zaneprázdnený 1
Priamo na dikhannya
"Harmonický". ja p. - postavte sa rovno, spustite ruky.
Položte si ho na brucho a zhlboka sa nadýchnite nosom.
Zostrihajte ho na 1-2 sekundy.
Vidíme cez ústa.
Rozvitok sili vidikhu.
"studený vietor"
Po zhromaždení nádychu v pľúcach dýchate silne cez pery natiahnuté dopredu ako hadička.
Priveďte zadnú stranu údolia k ústiu.
Musíte si dávať pozor na ostrý studený prúd, čokoľvek.
Hráči majú právo
"Smiech."
"Sme radi, že sme priatelia." Natiahnite pery v smiechu až po okraj a na hodinu ich pod napätím stlačte k sebe. Zuby sú zatvorené. Opakujte 3-4 krát.
"Hrôzostrašné malé dievčatá."
Rukh so zatvorenými perami vpravo a vľavo. (Ak máte ťažkosti, pomôžte si prstami.)
Právo na rozšírenie a opuch okrajov jazyka "Cesta".
Položte široký list na spodnú peru a zatlačte ho v tejto polohe pod stojany až do 5. "Jazýček hľadá lúku vedľa parkoviska."
Vyvesenie roztiahnutého jazyka medzi zuby a hryzenie.
Zaneprázdnený 1
(Je to moja chyba, že som stratil stopy na zuboch.)
"Spi na jazyku."
Vibrácie správneho priameho prúdu vetra pozdĺž strednej línie pohybu
Vezmite papierový sneh z údolia.
Koho snehová vločka je ďalšia?
Narovnajte pery a tvárové svaly
"Zabávame sa."
"Smiech."
Pery sa smejú, zuby sú bližšie k 2 mm.
"Špongie sa hrajú na goydalki."
Zuby a pery sú zaťaté.
Striedavo dvíhajte ústa pomocou prstov. „Spi, dieťa, spi, inak.
Spať na pravom oku znamená zahodiť. Ak tvoje ľavé oko spí, zaspíš." Pochergova krivosť a sploštenie očí.
Presne pre film
"Jazyk sa začína špiniť." Umiestnite mov na spodok úst naprázdno."Jazyk mi klesol na dno rieky." "Som zvedavý, koľko života je v tom malom jazýčku." Zníženie jazyka na dno úst.
"Môžeš dostať jazyk cez škáru dverí."
Hryzenie jazyka zubami od špičky do stredu a späť.
"Zaobchádza s Mavpochokom." Položte širokú peru na spodnú peru a odstráňte záhyby
Vibrácie správneho priameho prúdu vetra pozdĺž strednej línie pohybu
päť-päť-päť-päť-päť.
Koho snehová vločka je ďalšia?
"Rozmovej psy Barbosa ta Garmata."
Vimovlennya sklady
po-ba, pi-bi, po-bo, po-bu
Pery sa smejú, zuby sú bližšie k 2 mm.
šepká, potichu a nahlas. Rozvoj fonematického pravopisu
Vidieť zvuk [z] stredu zvukov, ktoré sú blízko za akustickými a artikulačnými znakmi.
Zvuky: [s], [z], [s], [sh], [ts], [s].
"Dieťa začne vydávať zvuk [i]."
Umiestnite špičku jazyka za spodné zuby, aby ste vydali zvuk [i]. Uistite sa, že jamka je presne v strede.
"Oslíka malá mačička."
Ukážka zvuku
oi.
"Chovnik." Vystrčte jazyk z úst a preložte ho jazykom („drážka“).
Presne pre film
Ak nemusíte ísť doprava, môžete na strednú časť jazyka položiť tenkú tyčinku alebo sondu. "huba". Nazbieram v mačke rôzne huby - tvarohový koláč, machovú hubu atď. Zdvihnite jazyk k oblohe.).
(Pri korekcii laterálneho sigmatizmu sa odporúča použiť vikorizmus.) Vývoj spínacích orgánov artikulačného aparátu a úzka práca pier a jazyka
Vigoloshennya golosnykh
Zaneprázdnený 1
(Je to moja chyba, že som stratil stopy na zuboch.)
i-yu, ju-ja, i-e, e-ja;
i-i-e;
Ja-i-e-yu. Vidieť zvuk [z] zo slov.
Nájdite hračky, ktorých názvy obsahujú zvuk [y], od iných (
sova, líška, šaman, pes, slon, auto, žirafa, somár
Poloha hlásky [z] v slovách
Pery sa smejú, zuby sú bližšie k 2 mm.
sova, slon, les, nos.
Zaneprázdnený 4 Vibrácie správneho priameho prúdu vetra pozdĺž stredovej čiary"Sane išli po šmykľavke."
Usmejte sa, sklopte špičku jazyka za spodné zuby a zdvihnite chrbát.
Zrobiť vidih.
Viroblennya trivaly silná vidika s trivaly vigoloshennі zvukospoluchen Yffffff, Yffffff.
Práve na pery
Pery na smiech (rakhunok do 10). "Chovnik sa zblázni." Pochergovo vyzdvihlo do hory rotu Kutiv (za pomoc a bez pomoci rúk).
Presne pre film
"Jazyk je chorý a leží na posteli." Dokorán otvorte ústa a zakašlite (vaše ústa spontánne klesnú na dno prázdnych úst).— Umiestnite jazyk do „cestičky“ na dne úst naprázdno, aby sa vytvoril malý jazyk.— (Utrimuvat v tejto situácii, ako ste videli.)— "Jackstrapy."— Položte široký jazyk na spodnú peru a povedzte: yap-bya-bya-bya, yap-pya-pya-pya-pya-pya-pya
(So zmenou intonácie).
Jazyk je „ryhovaný“ v strede úst.
(Je to moja chyba, že som stratil stopy na zuboch.)
Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu.
Nájdite hračky, ktorých názvy obsahujú zvuk [y], od iných (
"Vietor naráža na list."
Pery sa smejú, zuby sú bližšie k 2 mm.
Pery sa smejú, zuby sú otvorené. Ľahnite si s jazykom visiacim na spodnej pere.
Hroch otvoril ústa, hroch si vypýtal rožky.
Usmievajte sa.
Pri značke „jeden“ pevne zovriete pery, pri značke „dva“ otvorte ústa. Zadná časť jazyka je zdvihnutá nahor, zatiaľ čo špička sa opiera o spodné rezáky.
Vimovljati i, xi, e. Zdvíhanie a spúšťanie strednej časti myši (zadná časť myši so spusteným spodným koncom myši).
"Chovnik."
Zdvihnite bočné okraje pera, kým sa drážka nevyreže pozdĺž strednej časti pera. "Šťastné deti."?
Víkend bude rovnaký. Viditeľnosť zvuku? Ihee hee, Ihee hee, Ihee hee. "Rozmova mimozemšťania."? Ihee hee, Ihee hee, Ihee hee. Dostupnosť skladu?
tee-tee-tee, tee-tee-tee, tee-tee-tee, tee-tee-tee
(So zmenou hlasu a intonácie). Rozvoj fonematického pravopisu a jednoduchých typov fonematického rozboru- Čchi je zvuk [s] v slovách
kapusta, repa, reďkovka, kvas, šalát, chasnik
(Je to moja chyba, že som stratil stopy na zuboch.)
Vibrácie správneho priameho prúdu vetra pozdĺž strednej línie pohybu
- Zistite zeleninu, ktorej názvy majú zvuk [s].
Nájdite hračky, ktorých názvy obsahujú zvuk [y], od iných (
Môžete počuť zvuk [s] v slove
šalát
Pery sa smejú, zuby sú bližšie k 2 mm.
V slove
hodinár
kapusta
Rozvoj logického myslenia Gra "Pyatiy zayviy".
Presne pre film
Kapusta, repa, zemiak, reďkovka, marhuľa.
Nahrajte obrázok. Zaneprázdnený 6
Usmievajte sa.
Spustite špičku jazyka za spodné zuby, zdvihnite chrbát s „výškou“ a získajte pohľad.
Zdvíhanie a spúšťanie hornej pery s odhalenými hornými zubami.
Striedavo zdvíhajte a spúšťajte ústa.
Sluchový systém absorbuje zvuk.
Vytváranie sluchového obrazu a zvuku
Prijmite hry.
"Píska."
"Zaviryukha." Formovanie vizuálneho obrazu a zvuku
Zobrazovanie artikulačnej polohy zvuku na figurínach alebo artikulačných diagramoch.
Zobraziť profil artikulácie.
Vytváranie kinestetického obrazu a zvuku
(v závislosti od polohy kĺbových orgánov)
Ukazuje polohu kĺbových orgánov za prstami.
Spustite prsty pravej ruky (napodobňujúce jazyk) k základni prstov ľavej ruky (vrátane dolných zubov).
Popis vývoja artikulačných orgánov.
Otvor ústa. Spustite špičku jazyka k dolným rezákom tak, aby sa v strede jazyka objavila medzera.
So silou môžete rýchlo vidieť vietor.
Môže za to zvuk [c].
Poznámka. Keďže dieťa nemá „ryhu“ za strednou čiarou jazyka, je pre jazyk ťažké priložiť palicu.
Zatvorte zuby tak ďaleko, ako to palica umožňuje a vydajte zvuk [s]. Vikonati má právo použiť široký pohyb palice od úst až po zuby a meno, potom niekoľkokrát zopakovať bez toho, aby palicu vykrútil. Oprava ostnatého sigmatizmu pre M.E.
Khvatsev (1959) іє 1. Zdvíhanie a spúšťanie strednej časti zadnej časti jazyka so spusteným spodným hrotom jazyka.
2. Fúkanie na jazyk v nízkej polohe.
3. Jazyk sa vloží s hlbokou „drážkou“ a zaznie zvuk [s].
Potom sa krok za krokom mení hĺbka „drážky“.
4. Zaznie zvuk [s].
Nastavenie zvuku [s] pre R.Є.
Levina (1965)
1. Medzizubný vimový zvuk [s].
Korekcia dentálneho sigmatizmu
Ukazuje správnu artikuláciu foném.
Detský profil Vikoristannya.
Spoliehanie sa na kinestetické vnemy (pocit studeného prúdu na zadnej strane kolena so správnym zvukom [s]).
Artikulácia doprava
Vloženie roztiahnutého jazyka medzi zuby.
Visieť s „ryhou“ s otvorenými ústami.
Zadná časť jazyka je zdvihnutá nahor, zatiaľ čo špička jazyka spočíva na dolných rezákoch.
Korekcia ostnatého sigmatizmu
Rozlíšenie správneho a nesprávneho zvuku hlásky [s] (píšťalka - syčanie).
Ukázať pred zrkadlom rozdiely medzi správnou a chybnou artikuláciou.
Okrem toho sa používajú kinestetické vnemy, ktoré predstavujú artikuláciu s rukami.
Po dosiahnutí správnej artikulácie zapnite video a všimnite si studený prúd vo vzduchu, ktorý je vidieť.
Zvukom [c] môžete okamžite vytvoriť medzizubnú artikuláciu.
Potom prejdite na normálnu zubnú protézu so zaťatými zubami, pretože bude ťažké opraviť medzizubný sigmatizmus.
Korekcia laterálneho sigmatizmu
Zamerajte sa na osvetlenie „drážky“ pozdĺž strednej čiary jazyka.
Toto je základ zvuku [t].
Vimovlyati [t] s aktívnymi dychmi.
Prítomnosť aspirácie je monitorovaná prúdom vzduchu na ruke.
Na začiatku práce sa dieťa vyzýva, aby spustilo špičku jazyka za dolné rezáky. Vikonati má právo použiť široký pohyb palice od úst až po zuby a meno, potom niekoľkokrát zopakovať bez toho, aby palicu vykrútil. Zatnite zuby a počujte zvuk blízko [ts], ktorý znie ako [t] a [s].
Krok za krokom zaznie ten správny zvuk [z], ktorý sa zosilní.
Po tomto dieťati sa dá vysvetliť, že hláska [s] je vyjadrená správne.
Vikoristannya mechanickej pomoci.
Dieťa bude počuť zvuk [f], zvesí jazyk ďalej dopredu a zatlačí hrot do spodných zubov.
Pred hlukom, silným zvukom [w], prichádza pískanie.
Spoľahnite sa na zvuk [x].
Vimoviti poshepki poєdnannya
a potom môžete počuť ten istý zvuk cez zaťaté zuby.
Počujem zvuk blízko [s"].
Výsledkom je, že zvuk je silnejší a môžete oceniť rozdiel vo zvuku zvukov [s] a [s"].
- striekanie vyhladenej nosoústnej ryhy;
- Kruhové ruiny v oblasti žuvacích vredov;
- Vyhladenie pier;
- ľahké brnenie uzavretých pier (častejšie v prípade zranenej osoby);
- kruhové záhyby, ktoré treba hladiť v kútikoch úst (väčšinou na strane vyhladenej nosoústnej ryhy);
- Ľahké zovretie spustených úst;
- Zovretie okraja spodnej štrbiny (viac na postihnutej strane).
Masáž Movi
- Jednoduchšie pohladenie filmu;
- Ťukanie špachtľou alebo prstami podľa jazyka;
- ešte jemnejšie striekanie pozdĺž postihnutej bočnej hrany jazyka.
Artikulačná gymnastika
Koho snehová vločka je ďalšia?
Zuby a pery sú zaťaté.
Pery sa smejú, zuby sú bližšie k 2 mm.
Striedavo zdvihnite ústa.
Ak sa ústa nedvíhajú, pomôžte si prstami.
V tú istú hodinu sa spoločnosť vráti do pokojnej polohy.
Pre človeka postihnutého parézou budú ústa fungovať dva-trikrát, pre zdravého - jeden.
1. Usmejte sa, položte si jazyk na spodnú peru, potom si pravou rukou zlomte jazyk a zubami si zahryznite do ľavého okraja jazyka.
Otočte sa na výstupnej pozícii.
2. Smejte sa, položte jazyk na spodnú peru, zľahka rozdrvte jazyk na ľavej strane a zubami zahryznite do pravého okraja jazyka.
Otočte sa na výstupnej pozícii.
3. Usmejte sa, položte si jazyk na spodnú peru, pravou rukou si zlomte jazyk a škrabte zuby pozdĺž jazyka.
4. Usmejte sa, položte jazyk na spodnú peru, zlomte jazyk na ľavej strane a potiahnite zuby pozdĺž jazyka.
- 5. Hryzenie bočných okrajov jazyka.
- Pre dotknutú stranu sa počet práv zdvojnásobí.
- Konsolidácia sluchového obrazu so zvukom
Individuálne hodiny s logopédom sú nevyhnutné pre inscenáciu a automatizáciu správnej tvorby zvuku.
Táto metóda je potrebná pre deti s duševnými patológiami a fyziologickými poruchami artikulačného aparátu.
- Aktivita bude zameraná na nastavenie a automatizáciu skupín foném alebo iných zvukov.
- Téma dnešnej lekcie: "Zvuk [S]".
Pracujeme na metódach vytvárania zvuku [З] a [Ш], ktoré rozdeľujeme na nápravnú prácu s deťmi predškolského veku.
- Ciele
- Výroba a automatizácia zvuku [C].
- Konsolidácia zvuku v izolovaných polohách, skladoch, slovách a rečiach.
- Tvorba pískavých zvukov, ich diferenciácia.
- Zavdannya
Osvitny:
- Nastavenie a priradenie fonémy [C] zbitému zopakuje učiteľ samostatne.
- Bohatá slovná zásoba.
- Opravy:
Inštalácia kúpeľne
Na vykonávanie činností v chamtivej forme hry potrebujete hračku (napríklad čarodejnicu, slona), zrkadlo, zvukovú linku, karty s písmenami a obrázkami predmetov a schémy ukladania.
Zostaňte zaneprázdnení
Organizačný moment
Dobré popoludnie, Zakhar (moje dieťa).
Dnes vás spoznávame ako hosťa.
Prosím, príďte k nám žasnúť nad tým, čo robíte na hodine, a pomôcť vám prekonať vaše práva a straty.
Poďme sa s ním zoznámiť.
Slon sa volá Semyon.
čo ty?
- Teraz vieme, čo dnes robíme, spoznáme slona.
Naučme sa, ako správne vysloviť hlásku [C], zopakujte ju doprava, aby ste si zahriali tvár, prsty a jazyk.
- Pozrime sa na obrázky rozprávok a vymyslime si vlastný príbeh.
A Semyon nám pomôže a bude čítať to isté.
Artikulačná gymnastika
A akým zvukom sa začína meno slona?
(dieťa potvrdí) a vaše meno je Výborne.
Gra "Phuy ta lasni"
Cieľ: rozvíjať fonematický sluch.
Poďme sa hrať s gru.
- Pomenujem slová a ty sa rozprskneš po údolí, keď začuješ zvuk [S].
Sane, metla, slon, sova, veľryba, taška.
- Výborne.
Slon vás môže pochváliť.
- Toto si napísal ty, ak chceš byť rozumný a úctivý.
Teraz sa pripravme na zahrievanie.
- Na vytvorenie zvuku [C] je potrebná artikulačná gymnastika.
Liek pomáha uvoľniť svaly, určiť polohu ústnych orgánov a upraviť prácu.
Toto štádium nie je možné vylúčiť z logopedických sedení.
Masáž:
Opakujte po mne.
- Rositri doloni, prsty.
No tak, smeje sa Semyon.
- Ukážeme vám, ako žije ryba pod vodou.
Dajte si trochu do úst a silno nafúknite líca.
Dbajte na to, aby ste to nepustili, len si to utrite.
Potom nafúknite jedno líce a druhé.
Trumpetista
Natiahnite špongie do trubice.
- Naberte trochu vetra do úst, pozrite sa naň cez tenkú štrbinu v ústach a sfúknite sviečku.
- Prstová gymnastika
- A teraz si uvoľnime prsty.
- Zrobimo "Zamochok", "Fist-Kіltse".
- Zvuková produkcia
- Hlavná časť lekcie.
- Produkcia zvuku [Z] sa uskutočňuje za pomocou zrkadla.
Dieťa môže sledovať kĺbový aparát za rukami.
Upevnite správnu polohu pier a jazyka.
Vzhľadom na právo môžu byť metódy použité ako metódy vydávania zvukov na pískanie počas nadchádzajúcich aktivít.
Oblička je pre slona rozpoznateľná, keďže my rozoznávame zvuk [Z].
Ukážte mi, ako používať jazyk, pery, zuby a ako kráčať vo vetre.
- Poďme hádať naraz.
- Natočte pery, zatnite zuby, uvoľnite jazyk a položte ho na spodok úst.
- Umyte špáradlo vo svojej objednávke v rôznych polohách, nájdite požadovanú polohu pre najjasnejšie pozadie.
Automatizácia zvuku
Venujte osobitnú pozornosť automatizácii zvuku.
Táto etapa práce je dôležitá pre upevnenie noriem zvuku v cudzom jazyku.
- Automatizujeme zvuk skladov, slová, prejavy a oznámenia.
Pre automatizáciu zvuku [C] požadované skladové okruhy.
Zvuk [C] môže byť pevný, mäkký a môže sa vyskytovať v rôznych polohách.
Potom, čo budete musieť analyzovať dvojice, skontrolujte ich zvuky a významy.
v skladoch
Poď, vyložíme si s tebou karty.
- Opakujte po mne, žasnite v zrkadle nad farbami vašich pier a jazyka.
Napätie napr.
Sa-sa-sa - ako je to krása.
Si-si-si, čuduj sa, nenechaj si to ujsť.
- Se-se-se, nechoď na svoje miesto.
Súpravu skladov je možné odobrať zo súčasného, otvárať a zatvárať izolované sklady na zvukovú produkciu, ako aj karty, fonematické sety a na upevnenie.
- v slovách
A teraz prejdime k slovám.
Robte to správne, neponáhľajte sa.
Automatizácia zvuku [С] v slovách blízko konca, v strede, na klase slova.
Čudujte sa kartám.
Čo je na obrázkoch namaľované?
pri riekach
Môžete si vybrať dejové obrázky z kníh, zbierok rozprávok.
Dieťa je povzbudzované, aby opakovalo slová a slová učiteľa.
Potom ťažký text poskladáme do opísanej slovnej zásoby.
v textoch
Pozrite sa na obrázok.
čo to robíš?
1. Typ artikulačnej štruktúry.
A) "Huby".
Povedzte dieťaťu, aby položilo jazyk až k oblohe s otvorenými ústami a potom, bez toho, aby pustilo jazyk, silno fúklo na jazyk.
V momente, keď dvíham jazyk z oblohy pod tlakom prúdu vetra, ktorý je viditeľný, dochádza ku krátkemu kmitaniu špičky jazyka.
To umožní dieťaťu pocítiť vibrácie hrotu myši a potom môže tento zvuk produkovať samostatne, bez mechanickej pomoci.
B) "Chatterbox."
Požiadajte dieťa, aby hovorilo s mojou širokou hlavou medzi perami, potom medzi zubami a ďalej do alveol.
Zhlboka sa nadýchnite, dýchajte silou a zapnite hlas.
Jazyk sa „nafúkne“ a ozve sa dunivý zvuk „R“.
2. Zmiešané.
D) Použite „pohár“ na jeho tvarovanie a zdvihnite ho do alveol, ako je to vpravo vpredu.
Stíšte hlas.
Jazyk môže byť buti neruhoma.
Môžete počuť triviálny zvuk „L“.
Pysky sú oválneho tvaru, zuby sú otvorené a zároveň štrbinovité.
Kontrola nad dlaňou: môžete cítiť teplý prúd vetra., 6. Mechanická metóda (sonda - rám).
Vždy, keď je hláska „L“ nahradená inými zvukmi, je obzvlášť dôležité rozvíjať fonematický sluch, rozlíšiť z času na čas hlásku „L“ a jej nahradenie, rozpoznať rozdiel v ich artikulácii a jasne porozumieť ruinám môjho nevyhnutného pre správny zvuk..
Prípravná fáza. .
L."
Šmaková Olena Logopedické poznámky zobrať z výroby, automatizácia zvukov, čo pískať. Inscenácia automatizácia a diferenciácia pískavých zvukov Robte si logopedické poznámky Prípravná fáza.
Inštalácia kúpeľne: Účel : príprava artikulačného aparátu pred nastavenie zvuku [z] ; formovanie suchého priameho prúdu vetra;.
napravo od oddelených slov, blízko zvukov;
stredná samozrejmosť
zvuk [s] pre množstvo zvukov
;
rozvoj funkcií všeobecnej analýzy a syntézy; vniesť pozitívnu motiváciu do počiatočných aktivít. obrázky.
pískanie
; obrázok.
zvuk [S].
"Dikhannya"
Zostaňte zaneprázdnení. 1. Organizačný moment.:
Vývoj priestrannej krajiny, kde sedíš?, Kto pred vami sedí na pravej strane?.
Kto pred tebou sedí ľavou rukou? 2. Spomienka:
zaneprázdnený 3. Rozvoj zložených rúk rúk a prstov.).
Prstová gymnastika
"priateľstvo" „Päsť. Edge. Dolonya" 4. Artikulačná gymnastika. 1. Vpravo, zložený dozadu, aby sa vytvorila vôľapery "úsmev""Proboscis""rúrka"
2. Vpravo, prehnutý dozadu pre rozvinutie uvoľnenia film (Div. artikulačné právo pre nastavenie zvuku [z]
Rozvitok sili vidikhu. Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu.
Gymnastika Strilnikovej.
Vízia v pozadí záhyby a zvuky [z] stredné zvuky, ďaleko za akustickými a artikulačnými znakmi
Gra „Rozumné zvuk» . Dieťa môže letieť do údolia, cíti zvuk [z] . Od samého začiatku učiteľ vidí zvuky [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], potom sklad, tak, ro, su, pa, su, si, ba.
Čo dieťa vidí
zvuk z radu zvuku alebo skladu
Uvádzajú sa slová mak, sire, mrcha, polícia, sinok, buchta, lampa, sumec.
Vyvesenie roztiahnutého jazyka medzi zuby a hryzenie..
7. Fonetická gymnastika, rytmus..
L."
Šmaková Olena 8. Dobre upravte rytmus. zvuk Zistite podľa dedičstva. Zhrnutie lekcií pre produkciu zvuku [C]: Navchannya správne vimovlyati [s] mechanickou pomocou a dedením; pokračovanie artikulačných práv pre
Inštalácia kúpeľne: Účel zvuk [s] : príprava artikulačného aparátu pred ; nastavenie zvuku [z] ; formovanie suchého priameho prúdu vetra; formovanie suchého priameho prúdu vetra; meno je fixované samostatnými slovami blízko zvukov;
napravo od oddelených slov, blízko zvukov;
stredná samozrejmosť
rozvoj funkcií všeobecnej analýzy a syntézy; vniesť pozitívnu motiváciu do počiatočných aktivít. obrázky.
výrazná viditeľnosť
zvuk [s] pre množstvo iných zvukov . 3. Rozvoj zložených rúk rúk a prstov.) .
Rozvoj inteligencie tváre, pamäti, rešpektu, úplnej obratnosti, jemnej motoriky.
(Je to moja chyba, že som stratil stopy na zuboch.)
Vnášanie pozitívnej motivácie do počiatočných aktivít. : artikulačná gymnastika pre zvuky [s] ta [sh] ;kladivo na rytmus klepania;.
letak igrashkovy; snímka obrazovky , funkčný peračník. 3. Opakujte rozvoj rôznych ramien rúk a prstov.
4. Artikulačná gymnastika. Vpravo, vytvorené za vývojom uvoľnenosti jazyka.
(Div. čl. Ker. pre 5. Hrajte vo vývoji pohyblivej dikhannya.
Zvuky: [s], [z], [s], [sh], [ts], [s].
Povinnosť cez slamku. Vypúšťanie kilometrov žiaroviek.» Porivnyannya trivalosti vidihu. Vypúšťanie kilometrov žiaroviek. Vimovlennya zvuk [f](trivaliy vidih, vigoloshennya
zvuk [t](krátke video) Rozvitok sili vidikhu..
Viroblennya hladké a triviálne video."Kulbabi" "Hrám za Tigris"- Počítačová technológia.
"Zhasni sviečku" .
Vibrácie intenzívneho, prerušovaného pohľadu a hlasov fúúúú. "Pozeráme búrku"
. Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu..
Mačička pazúrom prepichla tašku. Počúvaj, jaka pískať vo vzduchu zvuk.
: s-s-s-s. Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu.Formovanie vizuálneho obrazu a zvuku
Čoskoro sa naučíš takto hovoriť Tvorba kinestetického obrazu Ukazuje polohu kĺbových orgánov za prstami.
Ukazuje začiatok logopéd a potom - dieťa. Vízia zvuk [z] stredné zvuky , tesne za akustickými a artikulačnými znakmi Zvuky Dieťa môže letieť do údolia, cíti.
Gra : [s], [z], [s], [w], [ts], [s]. Sklad
: sa, for, so, sha, tso, su, zi, si. Slová pes, zajačik, slniečko, kožuch, domáce práce, záhrada a v. Dieťa zdvihne ruku alebo sa špliecha do údolia, keď cíti ;.
"Päťdesiat Zayviy" . Kapusta, repa, zemiak, reďkovka, marhuľa. Nahrajte obrázok..
“Vyberte to a pomenujte to” zvuk.
Umiestnite obrázky predmetov na dve kôpky, každú s názvom Dieťa môže letieť do údolia, cíti Významné postavenie zvuk [z] v slovách sánka,choboti, sova,
autobus
Chi є
Uvádzajú sa slová mak, sire, mrcha, polícia, sinok, buchta, lampa, sumec.
[c] v slovách kapusta, repa, reďkovka, kvas, šalát, chasník? Zistite názvy zeleniny
. cítim sa ako
zvuk [z] v slove šalát?
"Môžeš dostať jazyk cez škáru dverí.".
Robia slová chasník? Robia slová kapusta? ;.
Šmaková Olena 8. Fonetická gymnastika, rytmus. Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu.9. Dobre upravte rytmus."kladivo" Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu.. Opakujte rytmus, ktorý ťuká dospelý. zadok Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu.: 1 - 2 - s - ss.
Inštalácia kúpeľne : príprava artikulačného aparátu pred Rytmia : 2 - 1; 2 - 2; 1-3; ; formovanie suchého priameho prúdu vetra; formovanie suchého priameho prúdu vetra; 3-1; 1 - 1 - 2; 1-2-1; 2-3 atď. Zhrnutie lekcie.
napravo od oddelených slov, blízko zvukov;
stredná samozrejmosť
rozvoj funkcií všeobecnej analýzy a syntézy; vniesť pozitívnu motiváciu do počiatočných aktivít. obrázky.
Z korekcie izolovaných
: fixácia správneho pohľadu "s" obrázky) .
v izolovanom pohľade; Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu. formulovanie koncepcie mechanizmu osvetlenia
akustické vlastnosti ta jogo; zlepšenie fyzickej motoriky, posilnenie kinestetických (Rozvitok sili vidikhu., (artikulačné), obrázok) ;.
Vyžadovať tréning, schopnosti sebaovládania. ;» .
obrázky z obrázkov predmetov, ktoré majú názvy zvuky [s]; Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu. Mimické obrázky;
obrázok.
; signálne karty;písmeno C; zvuková podpora hlasov zvuky.
3. Opakovanie a upevnenie osobitných artikulačných práv.
Správne, priamo k rozvoju uvoľnenosti mäsa a špičky jazyka a vibrácií prúdu vetra
(div. predný
4. Korekcia izolovaných
[c] o herných materiáloch.
Správny
"Len trochu vody"
"pumpa"
"kanvica"
Zvukové dedičstvo
zvuk [S]"Vivesti zvuk zvuk ísť na prechádzku
"Napodobňovať vpravo"
automatizácia izolovaného zvuku
. Vyjadrite svoju intonáciu v čase prejavu
Do skladu si: si, mi, vi, ri, ahoj, si, ri
Skladovanie v sklade zvuk Poďme k zbierke obrázkov. (Div. karty so slovami)
Vyberte obrázky, ktorých slová a názvy є Dieťa môže letieť do údolia, cíti, od ostatných.
6. Fonetická gymnastika, rytmus.
znie bez hlasu, Ukázaním artikulácie pred zrkadlom; Zhrnutie lekcie.
Hlasitosť hlasov pred zrkadlom mení silu a výšku hlasu.
Zaviesť hlasové podpory - symboly pre hlasy
Uvádzajú sa slová mak, sire, mrcha, polícia, sinok, buchta, lampa, sumec.
a___vidih ao aou uua aoui
7. Dobre upravte rytmus. zvuk 8. Práca s písmenami str. Vimov[S] dlhým časom na jednom
vidihu
ruská literatúra : s - s - s - s.
Zobrazí sa písmeno c.
, čuduj sa - os je tvoje písmeno.
Mesačný kosák sa topil na oblohe, kosák sa menil na škodu.
Vigoloshennya golosnykh.
A preto nám spisovateľ S. z neba zažiaril.Pozrite sa na písmeno C, namaľte ho po povrchu prstom pokožky, najskôr jednou rukou, potom druhou a oboma rukami súčasne. Automatizácia zvuku [z] na bránach
Šmaková Olena(ZATVORENÉ) zvuk sklady . : navchannya vimovlyati [h] na bránových skladoch; Pokračovanie v práci na vývoji uvoľnenia špičky myši, pričom sa uistite, že používate číry, izolovaný materiál [h] na bránových skladoch;
Inštalácia kúpeľne zvuk skladov : príprava artikulačného aparátu pred sklady ;; formovanie suchého priameho prúdu vetra; skladacie obvody «» : obrázky z obrázkov článku. gymnastika pre, obrázok . Snímka obrazovky , kladívko na vyťukávanie rytmu, liečivé paličky, klbko nite. Krabice» .
napravo od oddelených slov, blízko zvukov;
stredná samozrejmosť
rozvoj funkcií všeobecnej analýzy a syntézy; vniesť pozitívnu motiváciu do počiatočných aktivít. obrázky.
"s" obrázky) .
v izolovanom pohľade; Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu..
. Obrazy hrdinov rozprávky "Teremok".
;
obrázky z obrázkov predmetov zvuk zvuk [z] i bez akéhokoľvek
; [h] na bránových skladoch; obrázky pre gris „Zaujímam pozíciu(krátke video) zvuk [z] v slove"Voda uniká"
v plnom zobrazení logopéd 5. Kontrola domácich úloh.
6. Pracujte ďalej[s] v uzavretom sklade. Vimovlennya dva, tri, štyri:
so súčasným rytmom klopkania, s kresbami vykrúcajúcich sa či lamentujúcich prstov na stole, s vkladaním paličiek, navíjaním nite na loptičku,
"prsty lietajú"
sklady pomenované po deťoch
, ich príbuzní, bytosti, mimozemšťania, rozprávkoví hrdinovia, hračky, neživé predmety.
Pracujte ďalej
zvuk [z] v zharty
.
Dokončite čistenie.
Hovorte dospelo [h] na bránových skladoch;: Hovor gymnastika pre ditina
Sumtsi má lahodný ananás ako-tak-ako. [h] na bránových skladoch;
Penzlik priniesol Barbos os-os-os-os.
Stas Sosiskin sa nás-nás-nás-nás nebojí.
Idem dole kopcom na saniach. Sovy leteli do lesa es-es-es-es. Cítil som dunivé basy ako-tak-ako. Na tanieri je marhuľový os-os-os-os. Blízko móla je dlhý čln. Vimovlennya.
ako mená hrdinov rozprávky s rôznou intonáciou. Analýza a syntéza portálov zvuk?
Aký je to sklad? Je-je-ako;?
Pomenujte vynechané slová slovami
jaka. (Tus) ana. (nás)
pok. (os) forec. (fúzy)
komp. (ac) priestor (os)
Skladanie sklady, іс, ас z písmen otvorenej abecedy.
obrázky z obrázkov predmetov, ktoré majú názvy. Vikorystuvat mimichnye obrázky pre.
zvuková automatizácia
7. Vývin fonematického pravopisu : 2 - 1; 2 - 2;.
Gra , kladívko na vyťukávanie rytmu, liečivé paličky, klbko nite. Vyberte obrázky, pomenujte slová - pomsta» zvuk [s] v sklade Hra sa vykonáva o ďalšie žetóny, ktoré označujú pozíciu.
Gra , kladívko na vyťukávanie rytmu, liečivé paličky, klbko nite. Krabice» zvuk slova Hra sa vykonáva o ďalšie žetóny, ktoré označujú pozíciu. .
Jazyk je „ryhovaný“ v strede úst..
Hra sa vykonáva o ďalšie žetóny, ktoré označujú pozíciu.
(Div. slová k. č. 1)Zhrnutie lekcie pre automatizáciu zvuku [C] Automatizácia zvuku [z] na bránach
Šmaková Olena(ZATVORENÉ) Automatizácia zvuku [s] pre priame(v_kritikh) . zvuk [z] v priamych skladoch : navchannya vimovlyati; [h] na bránových skladoch; Pokračovanie v práci na vývoji uvoľnenia špičky myši, pričom sa uistite, že používate číry, izolovaný materiál [h] na bránových skladoch; Pokračovanie v práci na vývoji uvoľnenia špičky myši, pričom sa uistite, že používate číry, izolovaný materiál
Inštalácia kúpeľne zvuk skladov : príprava artikulačného aparátu pred; : 2 - 1; 2 - 2; formovanie suchého, priameho prúdu vetra. ; Právo na samozrejmosť formovanie suchého priameho prúdu vetra;; Zhrnutie lekcie analýza a syntéza brána a priame
napravo od oddelených slov, blízko zvukov;
stredná samozrejmosť
rozvoj funkcií všeobecnej analýzy a syntézy; vniesť pozitívnu motiváciu do počiatočných aktivít. obrázky.
.
Rozvoj a upevnenie fonematického sluchu na akustický obraz danej fonémy; "s" obrázky) .
vyhovannya konzumovať movnom spіlkuvannya. znie bez hlasu.
Hlasitosť hlasov pred zrkadlom mení silu a výšku hlasu.
Obrázky z obrázkov predmetov, ktoré majú názvy
v izolovanom pohľade; Overenie správneho narovnania prúdu vetra pozdĺž strednej čiary filmu..
. . Obrazy hrdinov rozprávky "Teremok".
Mimické obrázky; zvuk obrázok
. Kladivo na rytmus klepania..
Letak igrashkovy.
Snímka obrazovky [h] na bránových skladoch;. Pracovný peračník. Litera S, podpora hlasov stoly a sklady. 3. Artikulácia doprava. Opakovanie a posilnenie špeciálnych artikulačných práv zameraných na rozvoj uvoľnenosti svalov a špičky jazyka a vibrovanie prúdu vetra Práca na artikulácii hlasov , Ukázaním artikulácie pred zrkadlom;, Vibrácia hlasov pred zrkadlom mení silu a výšku hlasu., o___vidih u___ s___ e___ Deti sa riadia pravidlom doprava
5. Pracujte ďalej
[c] v otvorenom sklade.
Práca so stolmi pred zrkadlom frontálne a individuálne.
Zvýšený rešpekt k presnosti artikulácie
zvuk [s] ta vokál s___a s___y s___o s___i
Igrovi zavdanya, vygoloshennya
so spojeniami ruhi a mimiki. Sú dané vkazivki : vikonuyuchi be-yaku dіyu, vimovlyati sklady
obrázky z obrázkov predmetov, ktoré majú názvy. Vikorystuvat mimichnye obrázky pre.
v plnom zobrazení logopéd 5. Kontrola domácich úloh.
6. Pracujte ďalej[s] v uzavretom sklade. Vimovlennya dva, tri, štyri:
Napríklad
: odstrániť sklady, mať vedenie
autom
, šitie, pletenie, maľovanie, pitvanie kníh, čistenie zubov, umývanie,
Urob všetky líšky zelené sa-sa-sa-sa.
Na stole sú wagi si-si-si-si.
Donesiem maminu tašku su-su-su-su.
6. Analýza a syntéza [h] na bránových skladoch;
ako mená hrdinov rozprávky zvuk v sklade Analýza a syntéza portálov zvuk?
Koľko zvuky v sklade?
ruská literatúra "spriateliť sa" zi zvuk [o].
“Vyberte to a pomenujte to” Aký druh skladu sú Viishovci? zvuk [z] v slovách s_k
, syn, taška, samošmyk?
[c] v slovách kapusta, repa, reďkovka, kvas, šalát, chasník? Poklepávanie rytmického bábätka zboku, taška, samošmyk. ..
. Opakujte rytmus, ktorý dospelý ťuká v sklade SA
zvuk [z] v slove šalát(ZI, SU, SI)
: 1 - 2 - sa - sasa.
: 2 - 1,2 - 2, 1 - 3,3 - 1, 1 - 1 - 2, 1 - 2 - 1, 2 - 3 atď. 7. Vývin fonematického pravopisu. Umiestnite obrázky na dve kôpky. Pred litera sh vložte obrázky z zvuk [sh]
až po písmeno s - obrázky zi zvuk [z].
Učiteľ hovorí slová a dieťa vyberie potrebné obrázky. Významné pozície».
zvuk [z] v slovách slon, nosorožec, lasica.
Gra "Majte sa pekne, koľkokrát ste minuli Mesiac"
Gra zvuk [z] pre množstvo zvukov Pred litera sh vložte obrázky z» Logopéd napodobňuje zvuky a, d, c, b, c, w, s, r, cl, s, k, w, m.
Deti umiestňujú veľké množstvo liečivých paličiek, potom ich držia a vytvárajú z nich geometrické tvary.„Nájdite sklad
(Umovi tі zh)
: sa, ma, fa, ka, ku, do, si, lu, so, mo, si.
Znie Z-Z
Normálna artikulácia
Kartotéka
prijať jednotlivé úlohy
staging, automatizácia a
diferenciácia pískavých zvukov
č.1-25 - zvuk C
č.26-29 - zvuk Sy
č.30-32 - zvuk Z
1.
2.
3.
4.
5.
6.
č. 33-34 - zvuk Зз
č.35-38 - zvuk C
č.39-41 - zvuky S-Z
č.42-44 - zvuky S-C
Špička myši spočíva na spodnej časti
predné zuby.
Pery sú natiahnuté, akoby sa usmievali, a nie
zuby sa zatvoria.
Zuby sú uzavreté alebo blízko seba.
Kulisa je viditeľná zo sily v strede
film;
na doline, prinesený do spoločnosti, Deti umiestňujú veľké množstvo liečivých paličiek, potom ich držia a vytvárajú z nich geometrické tvary.
Deti umiestňujú veľké množstvo liečivých paličiek, potom ich držia a vytvárajú z nich geometrické tvary.
Môžete cítiť ostrý studený prúd.
Zvuk C - matný, objaví sa bez
Môžete cítiť ostrý studený prúd.
Zvuk C - matný, objaví sa bez
časti hlasiviek
Zvuk Z je zvuk zvonenia, javí sa ako a
účasť vokálnych zvukov.
Prípravné
správny
Otočte tlak späť na kvety
Práve na pery
1. Po zadaní legendy povitrya so silou dmukhati (a nie
len to vidieť cez skrútené
fúkať dopredu pomocou „rúrky“.
Kontrola
rukami, papierom alebo vatou:
môžete cítiť ostrý studený prúd,
paprika alebo vata zabije.
Natiahnite pery v úsmeve až po okraj a
uvoľnite ich v napätej polohe
desať Zatvorte zuby.
Opakujte niekoľkokrát doprava.
2. Visunuti movu, tak aby ležala na
spodné pery.
Uzdovzh film na jogu
do stredu dajte tenké okrúhle
palicu (syrnik) a stlačte pre
vikoristannya palice.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Artikulačné právo na
pískavé zvuky
Smejte sa
Špachtľa
Zholobok
Parkanchik
Girka
Pussy nahnevaná
Vyčistite si spodné zuby
Futbal Zvuk C
Nastavenie zvuku C
1. Otvorte ústa.
Rozplastati movu ta
s napínacím koncom opierky myši
dolné zuby.
Vzdovzh jazyk na jogo kinchik
položte okrúhlu tenkú palicu (sirnik)
tak, aby stlačila predok
časť filmu.
Pery sa natiahli do smiechu.
Zatvorte zuby tak ďaleko, ako to palica umožňuje.
So silou môžete rovnomerne vidieť vetry,
ovládané dlaňou, papiretmi resp
vata.
Je tu triviálny zvuk
SSSSSSSSS.
Opakujte doprava.
Poznámka: Tyčinka by nemala ležať
uprostred filmu alebo náporom vetra
nedostatočný, zvuk vychádzajúci nerozumne,
vikoristannya palice.
Zvuk C
neprepískateľný.
2. Vikonatiqiu má právo napravo
vezmeme tyčinky z úst do zubov a
meno
3. Viconati niekoľkokrát doprava bez
Aktivita č.1
pískavé zvuky.
2. Zvuk písmena U.
frontálne aktivity obrázkov na U -
gra "Telefón".
chotirma obrázky na zvuk U "Scho"
zmenilo sa to?
analýza (videnie prvého zdôrazneného hlasu)
„Pomenujte prvý zvuk“ (slovami vukho, rozumny,
pitching, vulik, vulitsa, rozumnitsa).
6. Rozvoj pasívnej slovnej zásoby - Zvuk C
hádanie a triedenie mien
zelenina a ovocie – didaktická hra
2. Vikonatiqiu má právo napravo
"Záhradné mesto".
farebný papier „Zelenina, ovocie“ (podľa
viboru ditini).
Aktivita č.2
1. Artikulačná gymnastika na
pískavé zvuky.
2. Prstová gymnastika.
3. Vpravo (hra) v kruhu
Úcta a spomienka na česť
obrázky za zvuku "Vidgaday"
zobrazený obrázok", "Čo
4. Príprava pred nastavením zvuku C -
vіdpratsyuvannya práva „Futbal“,
dolné zuby."
5. Vpravo na zvukovú linku
analýza - videnie nahého
vokál v slovách praska, laver,
boa constrictor, ravlik, kachenyata.
6. Zabezpečenie názvov zeleniny
Zvuk C
ovocie - didaktická hra "Zberi"
zelenina (ovocie) pre mačky“.
7. Domáce práce: Aplikácia od
farebný papier "Koshik so zeleninou"
(ovocie)“.
Aktivita č.3
1. Artikulačná gymnastika na píšťalkách
zvuky.
2. Príprava pred nastavením zvuku C – príprava
vpravo "Futbal", "Zmraziť prsty",
"Poďme vyčistiť spodné zuby."
3. Zvuk písmena A.
4. Hádanie obrázkov pre zvuk A,
pozrel na na frontálnom obsadení - hra v
loptu.
- videnie prvého hlasu v slovách anténa, dule,
ateliér, album, atomohid.
6. Zabezpečenie názvov zeleniny a ovocia -
Tráva s figurínami "Štvrťročné Zyviy"
logopéd:
ditina:
jablko, hruška, melón, slivka
vodný melón
chasnik, zemiaky, reďkovky, dule
dule
cuketa, banán, baklažán, mrkva
vodný melón-dulo-banán-dinya (zmeniť poradie
vypustiť).
8. Domáce: Aplikácia jednej zeleniny
alebo ovocie z gri „Zapamätať, opakovať“ (podľa
6. Rozvoj pasívnej slovnej zásoby - Zvuk C
Aktivita č.4
1. Artikulačná gymnastika na
2. Vikonatiqiu má právo napravo
2. Prstová gymnastika.
3. Príprava pred zvukovou produkciou -
Vіdpratsyuvannya práva "Focus", "Groovok".
4. Hrajte na rozvoj rešpektu a pamäti
päť obrázkov pre zvuk A - „Scho
dostal si to?"
5. Analýza zvuku je nízka pri dvoch hlasových AU,
UA "Pomenujte prvého golosniy", "Meno
zostávajúci hlas", "Sakra koľko ja."
povedal golosnikh."
6. Domáce: Malyunok farbs
"Skorá jeseň"
Zvuk C
Aktivita č.5
1. Artikulačná gymnastika na
2. Vikonatiqiu má právo napravo
2. Prstová gymnastika.
3. Premýšľanie o pohľade na ne
frontálne aktivity obrázkov na U-gra
"Telefón".
4. Chyť rozvoj úcty a pamäti
šesť obrázkov pre zvuk U "Scho"
Zmenilo sa to?", "Hádaj, čo je zobrazené
obrázok“.
5. Vpravo vo vývoji analýzy zvuku
(Vízia I perkusného hlasu) „Meno I
zvuk“ (v slovách vukho, rozumny, kachka, vulik,
vulitsya, rozumnitsa, praska, umývadlo, boa constrictor,
ravlík, kachenyata).
6. Bytová dekorácia: Maľovanie farbami
"Jablko na bielom tanieri." Zvuk C
Aktivita č.6
1. Artikulačná gymnastika na
2. Vikonatiqiu má právo napravo
2. Prstová gymnastika.
3. Hádanie obrázkov pre zvuk A,
pozrel sa na prednú polohu,
- Gra u m'yach.
4. Vpravo na zvukovú linku
analýza „Pomenujte zvuk“ (video I
vyjadrené slovami anténa, dule, ateliér,
album, atomohid).
šesť obrázkov pre zvuk A - „Scho
sa zmenilo?", "Čo je preč?", "Čo
dostal si to?"
6. Analýza zvuku z dvoch hlasov
AU, UA "Pomenujte prvého golosniyho"
„Pomenujte zostávajúci hlas“, „Riadok,
Koľkokrát som to povedal nahlas?
8. Bytová dekorácia: Maľovanie farbami
- Obrázky na A.
Zvuk C
Aktivita č.7
gymnastika
2. Príprava pred nastavením zvuku C -
vіdpratsyuvannya práva "Futbal",
"Zmrazme si prsty", "Poďme čistiť."
spodné zuby", "Focus", "drážka".
3. Zvuk písmena I.
4. Premýšľanie o pohľade na ne
čelné použitie obrazov pre zvuk I -
3. Viconati niekoľkokrát doprava bez
5. Hrajte na rozvoj rešpektu a pamäti
obrázok“, „Zapamätajte si to, pomenujte to“.
6. Odoslať na analýzu zvuku
„Pomenujte prvý hlas slova“ (Iva, Inno,
Ivan, Indik, Inii);
"Daj si kurva a pomenuj zvuky" (АУИ, АІУ,
IAU, IUA, UAI, UIA).
7. Bytová dekorácia: maľovanie farbami
"Inna (Ivan) pod vŕbou." Zvuk C
Aktivita č.8
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
2. Príprava pred nastavením zvuku C –
presadzovanie artikulačných práv.
3. Zvuky P, P“, písmeno P.
4. Vymýšľanie obrázkov na P, P",
pozrel spredu -
gra v guli.
5. Chyť rozvoj úcty a pamäti
"Zapamätať, opakovať"
pіvonia - pіven - peň - pіvnya
Panama - papagáj - pavúk - pidková
(Zmeňte poradie slov).
6. Zvuková analýza a syntéza brány
štýl (AL, UP, IP).
7. Vytvorenie skladových riadkov:
up-up-ip
up-up-up
ip-up-up
8. Prekladanie krátkej dĺžky s
podporné slová.
Petya, Polya, budinok, peň, pіven, lipa.
9. Bytová dekorácia: Ilustrácia predtým
zložené potvrdené.
Zvuk C
Aktivita č.9
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
2. Nastavenie zvuku C- doprava
„Pumpa“ (po dedičstve s vykoristannyam
sonda)
3. Zvuk písmena T.
4. Vymyslite 7-8 obrázkov pre zvuk T,
pozrel sa na prednú polohu, -
gra v guli.
5. Zvuková analýza vrátových skladov (at,
ut, to).
Skladanie zo samostatných
abetki.
6. Tvorba skladových riadkov
at-from-ut-it
wid-ut-it-at
ut-it-at-from
to-at-from-ut
7. Domáca úloha: pripravte si hračku Zvuk C
Vyrobené z prírodného materiálu.
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
2. Produkcia zvuku.
3. Reorganizácia skladov
at-ta,
up-pa
v t-tu,
fuj-poo
to-ty,
ip-pi
ta-to-to-ti
pa-po-pu-pi
to-to-to-to
po-pu-pi-pa
tak a tak
pu-pi-pa-po
vy-to-to-to
pi-pa-po-pu
5. Zvuková analýza - vidieť zvyšok
neznělé neznělé T, P v slovách zdvihnúť, obväz,
luk, kit, kufor, top, tupý, golier.
"Zapamätať, opakovať"
6. Rozvoj úcty a pamäti – gra
pitching-papagáj-tank-piven (minyati
poradie odtokov).
7. Domáce: Pripravte sa kedykoľvek budete chcieť
Zvuk C
virobi z nepriradeného materiálu.
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
Aktivita č.11
3. Zvuková analýza vrátových skladov,
at, ut, up, ip, it.
4. Reorganizácia mnohých skladov
(Vpravo s rozdelením).
5. Správa skladu AP, AT, UT, UP, IP,
IT.
6. Gra "Dokončiť slovo"
bin., bon., potom., hobo., lif., topo., sn., bavlna.,
k., ki., sto.
"Uhádnite zobrazený obrázok" (6-7
obrázky pre zvuky P, T).
8. Uzgodzhennya kіlkіsnykh
Imennikov - gra Zvuk C
"1-2-5" (pitching, peň, papagáj, nádrž).
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
Aktivita č.12
3. Rozvoj úcty a pamäti - gra "Scho"
zmenilo sa to?" s obrázkami a zvukmi simoma
P, T: peň, papagáj, nádrž, sporák, veľryba,
samopal
4. Zvuková analýza priamych skladov ta, pa, pu,
tu, ti, pi;
vpravo s rozdelenou abetkou;
výstavba mnohých skladov.
5. Iluminácia a bývanie
príslušné prílohy s príponou
-v.
Tvorba návrhov pomocou obrázkov
peň, papuľka, nadhadzovanie, luk, súprava po cym
zrazkom
Zvuk C
Tom je svalovec.
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
- Tomina je rockerka.
U Peťa
pіven - tse Petin pіven.
6. Bytová dekorácia: Maľba "Pitching".
Aktivita č.13
3. Zvuková analýza brán a priamych skladov
9-12).
(Div. obsadené 9-12);
vpravo s rozdelením
abetka;
výstavba mnohých skladov.
10.
Zvuk C4. Rozvoj úcty a pamäti – hry
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
"Zapamätať, opakovať", "Čo sa zmenilo?",
„Hádaj zobrazený obrázok“ (úžasná aktivita)
5. Gra "Dokončiť slovo"
4. Tvorba skladových riadkov
ak-ok-uk-ik
ka-ko-ku-ki
ok-uk-ik-ak
ko-ku-ki-ka
uk-ik-ak-ok
ku-ki-ka-ko
ik-ak-ok-uk
ki-ka-ko-ku
5. Zvuky Do, Do a písmeno Do.
6. Divízia K – K“ – zoskupenie
obrázky (mak, veľryba, víno, kolky, kocky,
výkovky, duby, zhovtets, kin, indik, kniha,
mislivtsi, športovci).
7. Rozvoj úcty a pamäti – gra
„Zapamätať, opakovať“ mak-víno-dub-
kniha (zmena poradia slov).
8. Bytová dekorácia: Aplikácia "Mak".
Zvuk C
Aktivita č.15
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
3. Počúvanie zvuku C
a) zi sklady sa, so, su, si;
b) zi sliv sam, sumec, polievka, syn.
4. Tvorba skladových riadkov
pa-ta-ka-ha
ta-ka-ha-pa
ka-ha-pa-ta
ha-pa-ta-ka
5. Rozvoj úcty a pamäti – so 78 obrázkami na tému „Čo sa zmenilo?“
6. Dobre tvoriť návrhy
Malyunkiv na K, K“ a slovo mlčí ďalej
k tomuto obrázku:
Káťa nenosí korunu.
Tolya sa nestará o dub (mak, čiapky, knihy).
7. Domáca úloha: Aplikácia
"Jesenné slnko na podnose."
11.
Zvuk CAktivita č.16
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.10
3. Analýza zvuku - videnie hlasu
po užitočnom v slovách som, syn, nіs, sokh,
s_k.
4. Zvuk písmena O.
5. Tvorba skladových riadkov
po-to-ko-ho
to-ko-ho-po
ko-ho-po-niečo
ho-po-to-ko
6. Život s materským znamienkom
viac mien -
komponovaný prejav so slovom bohato
za obrázkami predmetov (kin, vikno,
víno, dva, pivonia) za znakom
Stádo má veľa koní.
7. Rozvoj úcty a pamäti - gra z
šesť obrázkov „Hádaj uvedené
obrázok“ (veniec, pivonia, knihy, dub,
nigtik, veľryba).
Zvuk C
Aktivita č.17
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
2. Zvuk písmena S.
Artikulačná poloha pre zvuk C,
zobrazenie profilu:
pery natiahnuté do smiechu,
zuby zaparkované s medzerami,
špička jazyka za spodnými zubami,
prúd studeného vzduchu, vyrovnávanie
dole - trival píšťalka.
3. Automatizácia zvuku zo skladu:
sa-sa-sa-veľa a dlho
sa-sa-sa-sa-sa-sa
sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa
sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa-sa
4. Uvedenie jazyka do slov záhrada, sane
sa-sa-sa-záhrada, záhrada, záhrada;
sa-sa-sa-sani, sane, sane (Sanya).
5. Automatizácia zvuku v slovách je záhrada,
sane
a) hry „Bohatý - nie“, „1-2-5-9“;
b) propagačná rieka
Sanya má záhradu.
Sanya, choď do záhrady.
Vody Sanya
12.
Zvuk CZvuk C
záhrada. Sanya v záhrade.
6. Bytová dekorácia: Aplikácia "Záhrada".
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
Aktivita č.18
Aktivita č.19
3. Automatizácia v skladoch
ich
a) sa-sa-sa-sambo
si-si-si-sin
sa-sa-sa-choboti
Si-si-si-sad
sa-sa-sa - skúter
si-si-si-sipati
sa-sa-sa-samokhidka
si-si-si-drez
b) graf „1-2-5-9“ v slovách choboti, kolobežka,
hriech, sinok, samohybka, záhrada, sane.
4. Rozvoj úcty a pamäti – gra
„Zapamätať, opakovať“:
sa-sa-si
si-sa-sa
sa-si-si
si-si-sa
sa-si-sa
si-sa-si
pitching-papagáj-tank-piven (minyati
5. Zvuková analýza samotných synov.
6. Bytová dekorácia: Aplikácia „zlato“
jeseň.
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
2. Zvuk Z - Z - Z (dlhá píšťalka).
3. Spojte slová
sa-sa-sa-osa, kosa, casa
si-si-si-busi, osi, vusa, kosi
4. Gra "Zapamätať, opakovať"
osa - kosi - kasa - vusa (zmeniť poradie
vypustiť).
5. Význam zvuku (kapitola 4).
Naučené upratovanie
Sa-sa-sa- Sanya má záhradu,
sa-sa-sa- v záhrade je osa,
si-si-si- v Sanya namisto,
Si-si-si-v osi vus.
7. Vymýšľanie mien stromov,
slovná tvorba prídavných mien
anotácie z názvov stromov - gra
"Aký druh listu?", "Aký druh listu?"
pri javor-javor, javor
v lipi -
pri dube -
pri topoli -
v Kalini -
8. Bytová dekorácia: Maľovanie listov podľa
oliviánsky obrys, tieňovanie.
13.
Zvuk CAktivita č.20
2. Zvuk Z - Z - Z (dlhá píšťalka).
3. Automatizácia v skladoch a slov
tak-tak-tak - sumec, s_k, Sonya, sóda, piesok, shkarpetka;
su-su-su-polievka, mrcha, taška, snímka obrazovky, prenášanie, riad.
4. Tvorba skladových radov a skladových radov
a) sa-so-su-si
tak-su-si-sa
su-si-sa-tak
si-sa-so-su
b) sumec - polievka - piesok - riad (zmeniť poradie
vypustiť).
5. Vpravo je to až po limit
Imennikov - graf "1-2-5-9"
1 som-2 som-5 som-9 som (taška, snímka obrazovky,
shkarpetka).
6. Promovlennya Rechen
Sonya to má.
Sonya p'ie sik.
Sonya má tašku.
V taške
sa-sa-sa- v záhrade je osa,
riad
7. Naučte sa tlakový hrniec
Si-si-si-v osi vus.
Sa-sa-sa-Sonya choď do záhrady,
tak-tak-tak-osa p'ie sik,
Zvuk C
su-su-su-Sonya bach osa,
8. Domáce: Maľovanie s "Gilka" farbs
2. Zvuk Z - Z - Z (dlhá píšťalka).
Kalini“.
Aktivita č.19
Aktivita č.21
1. Artikulačná a prstová gymnastika.
3. Automatizácia na bránových skladoch v slov
a) ako-ako-ako-ako-ako-ako
b) as-as-as-kvass
us-nás-nás-nás-nás-nás-nás
os-os-os-kokos
je-je-je-je-je-je-je-je
nás-nás-nás - zameranie
es-es-es-es-es-es-es-es
vypustiť).
JE-JE-JE-KUMIS
4. „Zapamätať, opakovať“
a) kaktus-bus-ananás-kvass (zmeniť poradie
b) tak, ako je
os-us-is-as
my-je-ako-os
is-as-os-us
5. Promovlyannya a zapamätanie čistenia,
Vidieť slová so zvukom C
Tak ako - máme kvas v našom dome,
ako-ako-ako- máme doma ananás,
os-os-os-v záhrade je veľa os,
us-us-us-us Sonya kaktus,
us-us-us- Sanya má nový autobus,
14.
Zvuk CJe-je-je- Denis p'ie kumis.
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
2. Zvuk Z - Z - Z (dlhá píšťalka).
6. Bytová dekorácia: Aplikácia „Kytica jesenných stromov“
listy."
Aktivita č.22
3. Vytvorte slová (Promovlennya
významné miesto pre zvuk C)
sta-sta-sta - sklo, verstat, stádo,
štadión, kapusta, cestoviny, pomenované;
stostosto miest, cesto, prázdne, husté,
stogin;
stu-stu-stu - klop, malta, choď,
4. Tvorba skladových riadkov
pastier;
sti-sti-sti - kríky, mosty, chvosty,
leleki.
sto-stu-sti
sto-stu-sti-sta
stu-sti-sta-sto
sti-sta-sto-stu
5. Využitie mojich dlžníkov, môj, môj,
Zvuk C
moje mená (nádherné slová z odseku 3) gra "Mesiac"
8. Domáce: Maľovanie s "Gilka" farbs
2. Zvuk Z - Z - Z (dlho pískať).
3. Analýza zvuku, reorganizácia skladov, odtokov,
vpravo s rozdelenou abetou.
as-sa-so-os-us-su-si-is
us-su-polievka-suk-suh
os-so-sik-soh
4. Skladovanie a drenáž
US-SU-SUP-SUK
OS-ZI-SIK.
5. Príprava skladov a odtokov
a) ast-ast-ast – nast
ost-ost-ost-hmla
ost-ost-ost-tail
ústa-ústa-ústa-ker
b) ast-ost-ust-ist
ost-ust-ist-ast
ust-ist-ast-ost
east-ast-ost-ust
c) gra "Zapamätať, opakovať" leleka-mіst-
chvostový krík
(zmena poradia slov)
6. Rieka Promovlennya, vízia slov
zi zvuk S
V záhrade je kvet.
Pod svätostánkom je peň.
Pahýľ zdvihne chvost.
Za záhradou je najlepšie miesto.
7. Domáca úloha: Aplikácia z papiera,
listy alebo bábätká (na výber) „Vizerunok s jeseňou
us-us-us- Sanya má nový autobus,
15.
Zvuk CAktivita č.24
8. Domáce: Maľovanie s "Gilka" farbs
2. Zvuk Z - Z - Z (dlhá píšťalka).
3. Skladové riadky
ska-sko-sku-ski
opýtaj sa-opýtaj-usk-isk
sko-sku-ski-ska
osk-usk-isk-opýtajte sa
sku-ski-ska-sko
usk-osk-osk-osk
ski-ska-sko-sku
vishuk-ask-osk-usk
4. Slová (vyrobené, priradené hláske Z)
prilba
maska
predstavuje
kiosk
kitska
cval
škrípanie
visk
misa
obchod
hľadať
začať
5. Názov násobiteľa
Imennikov - loptová hra
kitska-kitski
misa-
maska -
prilba -
obchod -
vyhľadávanie 6. Používanie mnohých číslic
Imennikov - graf "1-2-5-9" (slová div. str. 5).
7. Upratovanie "Pussy" (učenie, videnie slov
so zvukom C:
Mačička, mačička, kde máš misku?
V miskách je kitska polievka:
Kitska sito je prázdna miska.
8 Bytová dekorácia: Aplikácia z jesenného lístia
"Pičička".
Zvuk C
Aktivita č.25
1. Artikulácia a prstoklad
gymnastika
2. Zvuk Z - Z - Z (dlhá píšťalka).
3. Skladové riadky
spa-spoo-spoo-slee
spo-spo-spi-kúpele
spu-spi-spa-spo
spánok-kúpele-spo-spo
asp-osp-usp-isp
osp-usp-isp-asp
usp-isp-asp-osp
isp-asp-osp-usp
4. Gra "Zapamätať, opakovať"
spa-slutati-spіy-spoločník (minyat
pitching-papagáj-tank-piven (minyati
5. Chistomovki o sove a radosti
U líšky je tma, už dávno nespal.
Jedna sova nemôže spať - sedieť na konári.
Mi bachimo prosím ťa mrcha.
Je príjemné tu spolu sedieť.
Ak nespíte, smrdí.
Ak budete jesť, zápach nezmizne.
6. Vidieť slová a zvuk
chistomovok.
"
7. Gra "1-2-5-9" (slovom sova, sovičky).
8. Bytová dekorácia: Aplikácia z listov
16.
"Sova je sova."Zvuk S
8. Domáce: Maľovanie s "Gilka" farbs
Aktivita č.26
2. Mäkký zvuk C“ (Bagatorazova ta trivale
Vimova)
starostlivosť o postavenie artikulačných orgánov,
najmä filmy.
3. Skladujte
Xia-Xia-Xia-Xia
se-se-se-se-se
syu-syu-syu-syu-syu
si-si-si-si-si
se-se-se-se-syo
4. Skladové riadky
sya-syu-si-si
s-s-s-s-s-s
syu-sі-sya-sya
si-si-si-si
5. Slová
jasné
husi
jeseň
taxi
slinku
sedieť
malá pesnička
Maxim
sito
nosiť
modrá
kositi
osika
vazhiti
6. Napíš „Zapamätaj, zopakuj“ so slovami, ktoré si videl.
7. Naučiť sa tlakový hrniec, vidieť slová so zvukom C
Sedíme na žľaboch,
A spievame piesne.
Všetci spia a ja spím
8. Tvorba slov za symbolom slov
prikmetniki (slová s nimi) - hra v lopte
jesenno-jesenný deň (list, jasno, dub, lipa, počasie, obloha).
9. Konsolidácia osvetlenia a skúseností
výrazné anotácie z listov osy, jasné -
gra "Ktorý list, ktorý je gilka, ktorý je polyno?"
10. Bytová dekorácia: Aplikácia „Jaseň“.
"Sova je sova."
Aktivita č.27
8. Domáce: Maľovanie s "Gilka" farbs
2. Zvuk C" (mäkký) (bagatorazové ta trivale vimovlennya)
3. Skladové riadky
all-all-all-all
all-all-all-all
all-all-all-all
all-all-all-all
4. Zapamätanie čistého jazyka „Vasenka“, „Koshenyata“
Vasenka, diabol, neseď na sedadle,
Fidget Vasenka je s nami spolu.
Vasenka vusa, Siviniho vusa,
Vašenka má klenutý chvostík a plameň na chrbte.
Na tejto láve sú mačky, všetky mačky chcú jesť.
Dajte si misku želé - Dajte si misku želé.
Pod týmto obchodom sú košele a misku nechcete.
5. Vpravo s deformovanou frázou
Vašenka by nemala sedieť na sedadle, nie-Vasenka by nemala sedieť na sedadle.
mačiatka chcú ísť s nimi -
Lyusyine husi sa pasú v lese
husi sa pasú spolu -
є líšky chcú-
kisil toto nie je kochenya, ale chce-
lávová miska na modrom stojane kisil in -
6. Dohodnuté návrhy (nepriame úpravy čínskeho čísla a mena)
Táto košeľa sedí na lavičke.
Máme milosť...
Vasya hovorí o...
Maxim dáva misku želé.
Na láve nič nie je...
7. Domáca úloha: Ilustrácia jednej z čistiacich úloh.
17.
"Sova je sova."Aktivita č.28
8. Domáce: Maľovanie s "Gilka" farbs
2. Zvuk C" (bagatorazova ta trivale vimovlennya).
3. Skladové riadky
os-os-os-je
os'-us'-is'-as'
my'-s-ako'-všetci
is-as-os-us
4. Slová
potulovať sa
tasma
bojím sa
všetky
ôsmy
Zaujímalo by ma
možno
list
nastupujem
šnúrkové vrecko
listy
obliekanie
mopslík
Vaska (veľryba)
list
5. Zavchannya urivka z virsha 3.
Oleksandrova "My Vedmedic"
Nebojujte: tu máte.
Ja sama sa jogy bojím.
Vidieť slová so zvukom C (gus, boj, strach).
6. Zvukový rozbor slova guska (hus).
7. Vlasť slová pred slovom gander
gander (husi) - hus (husatá), guska, gander, gander.
8. Znovuvytvorenie deformovanej frázy
lesná potulka pásť sa -
hus je malá -
guska lisok goslings go with -
Lyusya husi z pastviny
Vasya páperie mäkké na nosenie husi -
9. Bytová dekorácia: Aplikácia z jesenného lístia
"Gander".
"Sova je sova."
Aktivita č.29
1. Zvuk C" (bagatorazova ta trivale vimovlennya).
2. Skladové riadky
ast'-ost'-ust-ist'
ost'-ust-ist'-ast'
ust-ist-ast-ost'
ist-ast-ost-ust
stya-stv-stu-sti
st-stu-sti-sti
stu-sti-sti-ste
stya-ste-ste-stu
3. Slová
nástenný schod vertshi Stepan
kistki hostia správy o nešťastí
kistka gist zvuk nešťastia
4. Opakovanie známeho čistenia pre zvuk C"
5. Naučiť sa novému upratovaniu
Spolu s mamou vstávam,
Samotný strop je svetlý,
Vstúpim, oblečiem sa,
Chodím za mamou do škôlky.
6. Vytvorte zvuk C "
na klase slov
nakoniec
v strede.
7. Zostavené a zapamätané informácie z pozemku
maľba "Jeseň" s podpornými slovami
jeseň, jeseň, jasné, osa, opad lístia, listy, Sima,
Senya, Vasya.
8. Bytová dekorácia: Obraz „Les v jesennom šate“.
18.
Zvuk ZZvuk Z
Aktivita č.30
Zvuk 3 - zdedený, analogický zvuku C, s dotykovým ovládaním vibrácií (ruka na hrdle).
2. Skladujte
1.
for-for-for-for-for
zu-zu-zu-zu-zu
3. Spojte slová
zi-zi-zi - tazi
pre-za-zajačika
for-for-for-factory
for-for-for — hádanka
zo-zo-zo-slnečník
zo-zo-zo-trávnik
zi-zi-zi - wazi
zu-zu-zu-zub
4.
zo-zo-zo-zo-zo
zi-zi-zi-zi-zi
zi-zi-zi-vozi
pre-za-za-zapadajúceho slnka
for-for-the-lock
pre-za-pre-vazu
zo-zo-z-kliknite
zo-zo-zo-vizok
zi-zi-zi-hudba
zu-zu-zu-zub
zi-zi-zi-mova
pre-pre-pre-vôňu
pre-pre-pre-zabavu
zo-zo-zo- Zoja
zo-zo-zo-slnečník
zi-zi-zi-útulný
zu-zu-zu-zubi
Skladové riadky
za-zo-zu-zi
zo-zu-zi-za
zu-zi-za-zo
zi-za-zo-zu
5.
Pohrajte sa s obrázkami pre 3 „Zapamätajte si, pomenujte, vložte“
"1-2-5-9" (bažant, nezábudky, mimóza, slnečník, prapor, zirka).
6.
Litera 3.
Vpravo s deleným štítkom so stopami analýzy
(Tazi, kozy), skladanie diagramov týchto slov.
8. Drukuvannya sliv TAZI, KOZI, TAZ, KOZA.
9. Žartu
Pre kozu Zoyu,
zo-zo-zo- Zoyin slnečník,
zu-zu-zu- Zoya ženie kozu pod slnečníkom,
zi-zi-zi- Zoya nemá ani slnečníky, ani kozy.
7.
Aktivita č.31
2. Skladové riadky.
ahoj-tu-tu-tu
ahoj-tu-tu-tu
ahoj-tu-tu-tu
ahoj-tu-tu-tu
3. Zopakujte príbeh o Zoyi a koze.
4. Naučiť sa nový príbeh o Zoyi, zajačikovi a koze
Zajačik nemôže spať, Zoyin plač,
Koza nenechá zajačika spať.
Vezmi kozu, zamkni kozu,
A môj malý zajačik zaspal v umývadle.
Zajačik je mŕtvy - a Zoya je mŕtva.
Zajačik zaspal a Zoya zaspala.
Zoya je zajac pána,
Spite pri umývadle Zoyinho zajačika.
5. Vidieť zvuk 3 z tohto tepla.
6. Gra "Pomenujte to láskavo" - zabezpečené
bývanie so zmenshuvalno-pestrými
prípony -ok, -ek, -ik, znalosť pravopisu
pochybné hlasy
povodie-povodie
čerpadlo -
SZO-
pokis-
konvoj -
kvas -
7. Domáca úloha: Ilustrácia pred počúvaním
Kastsi I. Sokolov-Mikitov "Leaf Faller".
19.
Zvuk ZAktivita č.32
1. Zvuk 3 (trivale vimovlennya).
2. Skladové riadky
Viem-viem-viem viem-viem-viem
Viem-viem-viem
vedieť-poznať-poznať azn-ozn-uzn-vizn
ozn-uzn-visn-azn
uzn-izn-azn-ozn
vizn-azn-ozn-uzn
3. Slová
Šľachtici
priepasť
belosť
Pokladnice
škvrna
specotny
Splinter
zirka
Zorelit
Zorepad
naftobaz
šľachta
Zannanya
práporčík
znajomiy
Podpísať
4. Získavanie používateľov pre, prostredníctvom, od -
vpravo s deformovanou frázou
zajačik Bush sedieť pri (pod) -
zajačik ker vizirnuti zozadu (zozadu) -
preliezť zajačik -
nezábudky Liza na výsadbu domu -
Stojan na borovicu Zoya -
Pohľad na borovicu Zoya -
Zoya Pine vychádza cez -
kozy sa pasú v lese pre -
slnečník späť Liza u pre -
slnečník spin Liza prejsť -
5. Opakujte zvuk 3 – hra v loptičke a Stribki
so švihadlom.
8. Opakujúce sa vatry, spievanie na zvuk 3.
9. Zvukovo-slabičný rozbor, návrh a schéma slova slnečník.
Zvuk Z
Aktivita č.33
1. Zvuk 3" (mäkký) - zvuk sa dedí.
2 riadky skladu
zy-ze-zy-zy
ze-zy-zy-zya
zy-zy-zy-ze
zi-zya-ze-zyu
3. Slová
noviny
pinka
rodzinki
múzeum
staršieho
Mavpa
zemľanka
benzín
naviaty sneh
sunitsa
obchod
zmraziť
vazelína
zima
hospodár
4. Opätovné vytvorenie propozície po vyjadrení
Zina berie noviny.
- Ziny noviny.
Zina má slnečnú tvár.
-
Zina má pŕhľavu.
-
Zina má vazelínu.
-
Zina má rodzinky.
-
5. „Zapamätať, opakovať“
6. Analýza zvukového skladu, vpravo s rozdelením
abetkoyu, skladané diagramy sliv a drukuvannya: Zina, zima.
7. Dekorácia wirsha-zhart "Zelená malá pieseň"
V zelenej, zelenej, zelenej líške
Nesiem zelený list slnečnice.
Nemôžeš spať pod ashberry stromom,
20.
Zvuk ZZnie tu zelená hudba,
Zelená koza v zelenom liste,
2. Skladové riadky
Spieva mi zelenú pieseň.
8. Video so zvukom 3" (soft) z "Green
malé pesničky."
Aktivita č.34
1. Zvuk 3" (mäkký) (trivale bagatorazov vimovlennya).
zlo-zlo-zlo-zlo
azl-ozl-uzol-izl
zlo-zlo-zlo-zlo
ozl-uzol-izl-azl
nahnevaný-zlý-zlý-zlý
vuzl-izl-azl-ozl
zlo-zlo-zlo-zlo
izl-azl-ozl-uzol
Viem-viem-viem-viem
Viem-ja-viem-viem
Viem-viem-viem-viem
Viem-viem-viem
vedieť-viem-viem
ozn-know-izn-azn
uzn-izzn-azn-ozn
izn-azn-ozn-uzn
3. Nastavenie odtoku na 3" - guľa na guľu.
4. Opakovanie „Green Song“.
5. Vlasť slov
zima - zima, zima, zima, zima, zima.
6. Poveternostné podmienky na zimu, zimu, zimu
Mená - gra "Mesiac" (za okom)
logopéd: ditina:
oblek - zima
kabát -
odyag -
deň znovuzrodenia
počasie -
logopéd: ditina
obloha-
zaviruha-
soncemetil-
vietor-
Kazka -
7. Zostavenie a učenie sa popisu „Zima“ na základe referencií
odtok
zima, sneh, záhrada, sane, Zoya, Zina, Liza, Sima, niesť,
Tuzik, snehuliak, zarobit, znieť, brať, zima.
8. Zapamätaná chotirivirsha "Zima"
Je chladno, je zima.
V blízkosti zimného lesa sú lesy a budinki.
Všetko potrebné:
Pôda, step a rastlina.
9. Bytová dekorácia: maľovanie so sviečkou „Winter’s Tale“.
Zvuk Ts
Aktivita č.35
1. Nastavenie zvuku C (dedičnosť, z TS).
2. Automatizácia na bránových skladoch
ats-ats - ats-ats-ats
3. Predstavenie hlásky T v slove s bránovými skladmi
bum-bang-bang-bang
kámo
Ec-ec-ec-fighter
eets-ets-ets-vtikach
tz-tz-tz-ice-ice
tsk-tsk-prst
eets-ets-ets-pikhotinets
tsk-tsk-tanec
frajer-atď-otec
e-e-e-e-e-posol
eets-ets-ets-kinets
eets-ets-ets-spivak
malíček
eets-ets-ets-nareshti
tz-ets-tz- podkováč
zajačik-zajačik-zajačik
4. „Zapamätať, opakovať“ – odbočte doprava
úcta a spomienka (slová diva, odsek 3).
5. Vpravo s rozdelenou abecedou - zložené
reorganizácia skladov
ats-ots-uts-its-its
6. Drukuvannya literi C;
vedenie skladov AC, OT,
UC ІЦ, ІЦ.
7. Rieka Promovlennya.
Zajac sedí pod svätostánkom.
Sonya má otca, ktorý je poľovník.
A Sanyin otec je spivak.
Spivak spieva veselú pieseň.
Nareshta Vasya dostal kocku ľadu.
21.
Je chladno, je zima.Pes hryzie prst, najmä malíček.
2. Skladové riadky
Aktivita č.36
ats-ots-uts-its
ots-uts-its-ats
3. Spojte slová
uts-its-ats-ots
tsa-tsa-tsa-vták
qi-qi-qi-vtáky
Tsa-tsa-kuna
qi-qi-qi-kuny
Tsa-tsa-tsa-líška
qi-qi-qi-líšky
Tsa-tsa-tsa-vulitsa
qi-qi-qi-vulitsi
Tsa-tsa-tsa-mlyn
qi-qi-qi-mlini
Tsa-tsa-tsa-milnitsa
qi-qi-qi-milnitsi
Tsa-tsa-stanica
qi-qi-qi-staníc
Tsa-tsa-tsa-spivachka
qi-qi-qi-spivachki
Tsa-tsa-tsa-skleník
qi-qi-qi-skleníky
Tsa-tsa-tsa-vіvtsia
qi-qi-qi-vivtsi
tsa-tsa-tsa-voditsa
tsa-tsa-tsa – liek
tsa-tsa-tsa-múdra žena
tsa-tsa-tsa - gudzik
tsa-tsa-tit
tsa-tsa-tsa-dievča
tsa-tsa-tsa-pletacia ihlica
tsa-tsa-tsa-voz
4. Gra „Zapamätajte si, opakujte“ (slová divy, odsek 3).
5. Zapamätajte si riekanky
Dievča beží na ulicu po vode,
Ale voda je ďaleko, ale kajak je veľký.
Ty, dievča, nechoď, ty, dievča, sadni si.
6. Gra "Som rovnaký" - napravo od slovíčkara
Mená ženskej rodiny za znakom
blázon — blázon
šľahač -
pisár -
mysľovský záhradník -
fashionista Vitivnik -
7. Domáca úloha: Maľovanie farbami "Vtáky lietajú"
Je chladno, je zima.
na deň."
Aktivita č.37
1. Zvuk Ts (bagatorazov vigoloshenya).
2. Spojte slová
tso-tso-tso- osoba
tso-tso-tso-vajce
tso-tso-tso-kіltse
tso-tso-tso- list
tse-tse-tse-lanzug
tse-tse-tse- hodnotenie
tse-tse-tse-tsini
tse-tse-tse-steh
3. Riadky skladu:
tsa-tso-tsu-tsi
tso-tsu-tsa-tsa
tsu-tsi-tsa-tso
tsi-tsa-tso-tsu
4. „Zapamätajte si a opakujte.“
face-lance-egg-ring (zmeniť poradie slov).
5. “Mesiac” - slovná tvorba mien z
premenlivé-piestikové prípony -ts-, -its-, ets-tіlo - tіltse
správne -
dedina bola slamená -
kabát -
zobuď sa -
zavdannya -
list -
ohromený -
znannya -
objasnenie -
6. Zapamätanie si detskej riekanky „Kurchat“
Os kurčiat kliešte -
Neboj sa Natky.
Biela miska podšálka -
Každý bude cítiť smrad.
Tip-tip-tip!
Kurčatá!
A voda v nápoji.
Kto sa ma bojí?
22.
Je chladno, je zima.Nedam mu ziadnu vodu.
Aktivita č.37
2. Skladové riadky
7. Domáca úloha: Prihláška do konca dňa.
Aktivita č.38
tsmo-tsmu-tsmi-tsma
otsm-utsm-itsm-atsm
tsmu-tsmi-tsma-tsmo
utsm-itsm-acm-otsm
tsmi-tsma-tsmo-tsmu
icm-acm-otsm-ucm
3. Zavchannya čistenie "Metelitsa".
Pustite snehovú búrku,
Mierne znášanie snehu.
Zajace behali v lese,
Bola tam označená líška,
Sýkorka sedí na borovici,
Pod borovicou stojí líška.
4. Označte "1-2-5-9" slovami (obrázkami)
zajac, chaplya, vajce, vták, vták, vivtsia, curcha, bojovník, Vulitsa,
mlyn, gudzik, chlieb, hyacint, spivak.
5. Slová vlasti (za frázou)
chlieb
- chlieb, pekáreň
polievka
- polievková misa
servetka-servetnitsa
tsukerka - tsukerkovy, tsukernitsa
list
- listany, modrina
roztomilý
- milna, milnica
6. Reformácia návrhov (napravo od žitých
príslušné prílohy s príponou -ts,)
Sonya má pekáreň.
- Toto je Sonin chlebník.
Sanya má server.
-
Vo Vasyovej záhrade je modrina.
-
Simi má pohár tsukernitsy.
Lucy má modrú sýkorku.
Deti umiestňujú veľké množstvo liečivých paličiek, potom ich držia a vytvárajú z nich geometrické tvary.
-
Asya má fajansovú misu.
7. Bytová dekorácia: Ilustrácia pred čistením
"Blizzard".
Aktivita č.39
se-se-se-se-syo
2. Opakovanie hlásky C, sklady, skladové riadky, sliv,
čistenie, potishok, zhartiv.
3. Opakovanie zvuku 3, sklady, skladové riadky, odtoky,
chistomovok, virshikov, zhartiv.
sa-za-za
for-for-sa
za-za-za
pre-sa-sa
sa-za-sa
for-sa-for
5. Reorganizácia skladov, odtokov - hra "Navpaki"
a) stad
zma-sma
sto-
zmo-
štu-
zmu-
sti-
had -
atď.
b) Zoja-sója
zub-
koza -
Lizazayka -
6. Zoskupovanie obrázkov – „Daj nám obrázky Zoye“
Sony“.
Zoe na 3
Sony v C
(pes, hrad, váza, slnečník, taška, zvyšky, kočík, kapusta,
koza, nezábudky, láva, cumlík, abetka, cumlík, mimóza,
mozaika).
7. Podľa výsledkov odseku 6 skladanie a opätovné vytváranie
slovné spojenie (výrok) s vlastnosťami
pozorovatelia za okom
23.
Deti umiestňujú veľké množstvo liečivých paličiek, potom ich držia a vytvárajú z nich geometrické tvary.Zoya má slnečník.
- Tse Zoina slnečník.
Sonya má kapustu.
- Toto je Sonyina kapusta.
8. Analýza zvukového skladu, vpravo s rozdelenou abetkou,
Schémy a drukuvannya sliv kosikozy, kosakosa.
Aktivita č.40
1. Znie Z - 3 (striedavo).
2. Opakovanie učiva 39 str.
2-7.
3. Slová (opakovať po logopédovi, dať do skladov,
významné miesto hlások v C, Z v týchto slovách)
suchá zem
zaseknutý
visiace
firanka
upozorniť
sadnúť si
zasinati
zapísať
kapor
povedať
kozák
sklicati
4. Gra "1-2-5-9" (známy Kazka, kričí
Kazka).
5. Bytová dekorácia: Maľba alebo aplikácia
Kazka).
se-se-se-se-syo
"Sneženie."
Zvuky S-Z (s-z)
Aktivita č.41
1. Znie C" - 3" (striedavo).
2. Opakovanie hlásky C", sklady, skladové riadky, sliv,
chistomovok.
3. Opakovanie zvuku 3", sklady, skladové riadky, odtoky,
sya-sya-zya
bla-bla-bla
snya-snya-znya
sya-sya-zya
sya-zya-zya
Oh oh oh
zya-zya-zya
sla-sla-sla
Zvuky S-Z (s-z)
snya-snya-snya
chistomovok.
asn-asn-asn
je to veľká vec
asn-asn-asn
je to vtip
je to vtip
azn-asn-azn
asl-asl-azl
asm-asm'-azm'
asl-azl-azl
asm-asm-asm
5. Reorganizácia skladov - hra "Navpaki"
zya-zya-zya-sya-sya
ze-ze-ze-
zyu-zyu-zyu-
zi-zts-zi -
ze-zeze-
stya-sta-sta-tu-tu-tu
ste-ste-ste-tu-tu-tu
stu-stu-stu-tu-tu-tu
sti-sti-sti-tu-tu-tu
ste-ste-ste-tu-tu-tu
6. Zoskupovanie obrázkov – „Daj mi obrázky“
Simi a Zini"
(list, snehuliak, pinka, pomaranč, obchod, noviny, múzeum,
vlasy, háky, listy, slnko).
7. Práva adoptovaných detí
aproximátory Simin, Simina, Simino, Zinina, Zinina,
Zino s obrázkami (oddiel 6).
8. Domáca úloha: Aplikácia „Zina a Sima boli spolu“
snehuliak."
24.
Znie S-CZnie S-C
Aktivita č.42
Aktivita č.43
1. Znie S - C (alternatívny hlas).
2. Opakovanie hlásky C: skladové riadky, slová,
čistenie, potishki.
3. Opakovanie hlásky C: skladové riadky, slová,
čistenie, potishki.
4. Usporiadanie zvukov S - C - gra "Navpaki"
a) v skladoch
sa-sa-sa - tsa-tsa-tsa
as-as-ats-ats-ats
zi-tak-tak-
os-os-os -
su-su-su-
my-nás-nás-
si-si-si-
je-je-je-
b) v slov
tsk-tsk
farba -
účel-
Chaplya -
bam-
cenová ponuka -
botasky -
5. Zvukovo-akumulačná analýza, skladacie obvody drenážnych obvodov,
sik, bam, bas
6. Právo s rozdeleným stávkom (zložené,
znovuvytvorenie sliv – div. položka 5).
7. Drukuvannya sliv TsOK, SIK, BATs, BAS.
8. Slová vlasti:
svetlo
farba-
9.Gra "Dokončiť slovo"
boje., piloso., ale., zaya.,
pe., ľad., kv.,
anana., otec., kôň., spodok., kuriatko., autobus..
1. ZVUKY S-C (alternatívny hlas).
2 riadky skladu
as-as-ats
ac-ac-as
tsa-tsa-sa
sa-sa-ca
as-ats-ats
ac-as-as
tsa-sa-sa
sa-tsa-tsa
as-ats-as
ats-as-ats
tsa-sa-tsa
sa-sa-sa
3. Vpravo s obrázkami k C, C
a) výber obrázkov pre urážlivé zvuky, ako je spánok;
b) výber obrázkov v Z,
c) vyberte obrázky na C
(obrázky: ihlica na pletenie, píla, ísť, slnko, borovica,
javisko, kviti, vták, voz, spivak, líšky,
stanica, vivtsia, akácia, ker, maska, láva,
hyacint).
4. Liečba (bez samotného druhého jedinca) v
nasledujúcu hodinu
chyťte sa akácie
chytiť húsenicu z akácie
predviesť na pódiu detskú pieseň.
5. Zahrajte si „Čo sa zmenilo?“, „Uhádni obrázok“,
„Zapamätať, pomenovať“ s obrázkami a zvukmi.
vzadu).
6. Analýza ukladania zvuku, obvody od Lanzyug, Vivtsya.
7. Opakovanie dokončovacích ťahov na W, C.
8. Domáca úloha: Aplikácia „Zajac pod
svätostánok“.
25.
Znie S-CAktivita č.44
1. Znie S-C (alternatívny hlas)
2. Skladové riadky
wow-wow-whoa
ast-ast-ast
ast-ast-ast tsta
ktovie-sta-sta
ast-ast-ast
ast-ast-ast
Sta-sta-sta
wow-wow-whoa
ast-ast-ast
ast-ast-ast
3. Usporiadanie zvukov S - C - gra "Navpaki"
(Div. zamestnanie 42, ods. 4).
4. Gra „Dokončiť slovo“ (úžasná aktivita 42, odsek 9).
5. Graz s obrázkami „1-2-5-9“ (div. aktivita 43, s. 3).
6. Rokovanie o návrhoch na základe týchto obrázkov
Tse Sonin (Sonina, Sonino) ... Tse Sanin (Sanina,
Sanino) ... Tse Svetin (Svetina, Svitino) ...
7. Bytová dekorácia: Aplikácia "Sýkorka".
Zvuky
Aktivita č.45