Metodický rozvoj zamestnanosti v technológii quilling založenej na inovatívnych technológiách.
VytvorteTéma: Quilling: očarujúce kučery.:
Objemová aplikácia „Kvitka“.
Ciele
Vytvárať mysle pre aktívnu tvorivú činnosť študentov v rôznych počiatočných situáciách pomocou doplnkovej technológie neurobiológie;
Univerzálny intelektuálny a estetický vývoj detí v procese dospievania je podporovaný elementárnymi technikami techniky quilling, ako umeleckého spôsobu navrhovania papiera;
Naučte sa, ako aplikovať volumetrické aplikácie z papierových šmúh;
Rozvíjať tvorivý prístup k práci, jemnú motoriku rúk, okomir, estetický pôžitok, kreativitu v práci spolu s algoritmom;
Vikhovuvati presnosť a trpezlivosť, lásku a väčší dôraz na prírodu;
Proces formovania je organizovať pracovisko, dodržiavať pravidlá bezpečnej práce; Rozvíjať samostatnosť a aktivitu v skupinových robotoch, zlepšovať zručnosti nových robotov.
Typ počiatočnej praxe: práca s papierom, krútenie dielov.
Predmet praxe
: objemová aplikácia „Kviti“.Obladnannya:
pre učiteľa: obrázok celku je v detaile objemovej aplikácie „Kviti“, papier papier, kartón, nožnice, lepidlo, špáradlo, fixky, servírovacia doska, TSO-multimédiá.
pre študentov
Kabína: kartón, papier, lepidlo, špáradlo, serverette, fixky.
Plán
1. Súčasťou dodávky: (5 kusov)
Vitannya.
Organizácia pracovného miesta.
Opakovanie bezpečnostných pravidiel počas prevádzky s lepidlom.
2. Hlavná časť: (30 min)
Týmto gratulujem.
Rozmovský učiteľ „Quilling Technique“.
Analýza vírusov.
Gymnastika pre zbrane.
Príprava dielov
Fizminutka. Vikonanny algoritmus.
Skladanie.
3. Upevnenie vrecka.
Výstava (kolektívny panel)
..
(10 xv)
Upratovanie pracovného miesta.
Zostaňte zaneprázdnení
I. Dostupná časť:
1. Privitannya
Dobrý deň, priatelia!
Volám pred tebou.
Naozaj rád všetkých privítam.
– Dnes dúfam vo všetok úspech.
Ľudia začínajú zarábať peniaze a míňať celý svoj život.
Aké príslovia poznáte o práci?
(Bez praci nedostanete zo stávky ani rybu. Bez praci nie je nič dobré. Predkov nohy vydržia. Chváľte prácu každého majstra. Oči sa boja a ruky bojazlivé. Keď ste získali právo, kráčajte statočne. Právo je hodina, potis je rok Má zlaté ruky, kto sa dobre naučil Ako pán, ako robot.
- Zdá sa, že populárna múdrosť je "Nič nie je bez práce."
Akú máte náladu na zaneprázdnenie?
Motivácia zostať zaneprázdnený (opakovať po učiteľovi)
Sme pripravení dať sa do práce
Vážime si vás
Sme inšpirovaní, aby sme zarobili všetko
Máme skvelú náladu
Všetko bude v poriadku.
– Myslím si, že na konci aktivity, ak uvidíte výsledky svojej práce, budete mať skvelú náladu.
Prajem všetkým úspech.
2. Kontrola pripravenosti žiakov pred vyučovacou hodinou.
Pred prácou skontrolujeme pripravenosť.
Pozrime sa na to a potvrdíme to súčasne s mojou zásobou.
Uvedomujete si, že všetky potrebné nástroje a materiály ležia na pracovnom stole?
1. Pevný a veľmi tvrdý papier (kartón)2. Lepkavá živica pre pevné spojenie s chogos (lepidlom)
3. Vreckovka z látky alebo papiera na potieranie pier alebo rúk po jedle (servetka)a v askomycétach -4. Dovga stredoškolácka linka s papierom (samý)
5. Tyčinka sa používa na odstránenie prebytočnej tekutiny, ktorá uviazla medzi zubami (špáradlo)
Výborne.
Darí sa všetkým v práci?
Aby robot tvoril jasne a správne, musí nasledovať skladbu
pravidlá
Aké pravidlá ste sa naučili na hodinách techniky a mimoškolských aktivít?
(3 pravidlá
naši pracovníci, pracovné pravidlá skupiny a bezpečnostné pravidlá)
Aké sú pravidlá robotníka?
Pracovné pravidlá
V prvom rade povedzte robotovi, správne si pripravte svoje pracovisko.
Pred hodinou práce si urobte poriadok: kde to vezmete, kam idete a odložíte
Najprv sa zamyslite nad tým, ako zlepšiť svoju prácu: chráňte materiály, starajte sa o nástroje.
Po dokončení práce si rýchlo a starostlivo upratajte svoje miesto.
Modlite sa spolu.
Pravidlá skupiny:
Vypočujte si, čo hovoria.
Robbie visnovki o sklzu, požiadať o jedlo
hovorte pokojne, jasne, len tí správni
analyzujte svoje aktivity, občas opravte nedostatky
pomôžte súdruhom, prečo si pýtate smrad?
– Dnes si už chlapi zvykáme na známy typ práce s papierovou aplikáciou.Existuje veľa typov aplikácií. Cvičiť budeme v plnom rozsahu „objemová aplikácia“, ktorá sa dosiahne použitím dodatočných techník práce s papierom,"krútenie" Táto technika sa nazýva -quilling
Toto anglické slovo znamená „vtáčie perie“ - umenie prípravy plochých alebo objemových kompozícií z dlhých a úzkych papierov stočených do špirály.
(Šmykľavka) Rozmova "Quiling"
Šmykľavka
Quiling je jedným z najstarších typov mystiky, založený v Číne. S pomocou tohto remesla začneme vytvárať takú neuveriteľnú krásu. Vašou úlohou je byť pri svojej práci úctivý, opatrný a opatrný.
(Šmykľavka) Otje,
– meta
– Naša činnosť: zopakujte si a naučte sa techniky rolovania papierových kabátikov.
– - A všetko to začína krútením papierového papiera a vytváraním malých špirál, z ktorých sa tvoria také ozdobné kompozície.
(Šmykľavka) Aplikácie s quillingom sa nedajú hladiť rukou;
(Šmykľavka) smrad nie je plochý.
Prečo som tieto aplikácie nazval objemové?
– (smrad je hustý)
– Úplne správne, aj keď je záhyb skrútený, je na jednej strane prilepený a tvorí zaoblený okraj.
– Základné prvky
– Predmetom našej práce bude teda aplikácia „Kvita“.
3. Analýza vírusov
Pozrite sa na túto prácu: vikonské pelety s krútenými smoothies, ktoré potom dostanú potrebný tvar.
Všetky polotovary pre vytvorenú kompozíciu - „kvapky“, „gule“ - sú kované pomocou torznej metódy.
Technika krútenia papiera je založená na pomoci špeciálneho šidla - hrubej hlavy vloženej do dreveného podkladu.
Už to nie je bezpečné a poviem vám, aby ste to rýchlo odrezali špáradlom.
V prvom rade si musíme zahriať prsty.
4. Gymnastika pre prsty „Dzvinochok“.
Khovankine prsty hrajú
dávam do poriadku hlavy,
Nemov modré izby,
Pelety sa uvoľnia.
Hory kráčajú, :
– Vyzerajú nízko.
Čierna znelka
Obraciam sa od vás späť k nám. Prsty sa nesmejú
A začnite pred prácou.
5. Príprava dielov
– Otec: Naše pracovisko je pripravené.
Povzbudzujem našich hostí, aby si s nami zacvičili a podali prihlášku.
Slidey
– Je čas zoznámiť sa s novou torznou technikou od najjednoduchšieho „guľového“ kusu.
Ďalší „škvrnitý“ detail
Ozhe: naučili sme sa pracovať na detailoch.
Zaujímalo by ma, či sa už niekto dostal z problémov.
Poďme to prekonať.
6. Fizminutka.
Teraz zatvorte oči, pozrite si svoju knihu, aké detaily je potrebné pripraviť, akú farbu, ako ozdobiť, ako vytvoriť, aby bol váš vzhľad jednotný a odlišný od ostatných?
– Vyrovnajte oči.
Musíme si pripraviť 1 vrecúško a 5 bodov alebo škvŕn.
Algoritmus na vytvorenie našej aplikácie „Kvitka“ máte na stole
Ak cvičíte v skupinách, vyberte si vedúceho.
– Prečítajte si prosím plán robota ešte raz.A čo jedlo?
Pokračujte v práci pomocou nášho algoritmu. :
Samostatná práca študentov.
Celé kolá učiteľa
Kontroluje organizáciu pracovného miesta.
Sledovanie správnosti robotických praktík a dodržiavanie pravidiel bezpečnosti robotov.
Dovoľte nám, aby sme vám pomohli vo vašom štúdiu, pretože sa objavujú ťažkosti.. Kontroluje životaschopnosť diela. .
III
– Vhodnosť vrecúšok.
Výstavný robot
1. Záverečné slovo čitateľa.
– Všetky hodiny majú hodiny - symbol vernosti, vernosti a pamäti.
Udeľte krásu, možno hlavnou vecou je dať farby.
– Samozrejme, zápach týchto iných hodnôt pretrváva.
– Takže kto je lekár, kto je lekár, kto robí džem, kto robí parfum.
A predsa stačí šmuha, ktorá rozjasní život človeka.
Varto žasne nad kvetinovým záhonom, pretože okamžite zlepšuje náladu a v pochmúrny deň nebude počasie také smädné.
Líšky, voľné stepi, nekonečné polia a mašle vždy zdobili kvety, tulipány, chĺpky a mnohé iné kvety.
Škoda, je tu menej poľných, lesných, stepných kvitcov s kožou skalou.
Lekcia bude prebiehať v rámci mimopracovnej aktivity „Miesto majstrov“ (3. ročník) v časti „Práca s papierom a kartónom“.
Vyberáme tie myšlienky, že zaneprázdnenie detí quillingom je ešte relevantnejšie, pretože sa zameriavame na najpálčivejšie problémy: problém prvej ruky - slabý rozvoj jemných motorických schopností rúk u detí;
Problémom priateľa je slabá tvorivá aktivita a nezávislosť umeleckého a estetického vývoja dieťaťa;
Problémom tri je neschopnosť detí vzájomne sa ovplyvňovať; Predmet:
Quilling – očarujúce kučery.
Objemová aplikácia „Kviti“ (1 lekcia – 45 minút) trieda: 3
technológie: TCO-multimédiá, technológia spivrobicnitsa
Metodická meta: technológie rozvoja vzdelávania ako prostriedku na uľahčenie rozvoja komunikačných a regulačných zručností mladých študentov.
Plánované výsledky:
pokračovať v oboznamovaní študentov s novou technikou práce s papierom, s technikou „valcovania“, spoznávať históriu quillingu;
naučiť sa aplikovať volumetrické aplikácie z papierových šmúh; rozvíjať tvorivý prístup k práci, jemnú motoriku rúk, okomir, estetickú chuť, aktivitu založenú na algoritme, rozvíjať samostatnosť a aktivitu v skupinových robotoch, zlepšovať kabelky nových robotov;
ukázať presnosť a trpezlivosť, starostlivosť a presnosť voči prírode; Proces formovania spočíva v organizovaní pracovného miesta v súlade s pravidlami bezpečnej práce.
Metapredmet: rozvíjať univerzálne vzdelávacie aktivity.
špeciálne: vštepovať úhľadnosť, rešpekt, vyrovnanosť, rozvíjať estetický pôžitok, väčšiu pozornosť k prírode,
Pіznavalny: tvorivý prístup k práci, povedomie o histórii radenia, osvojenie si techniky radenia a viskozity objemovej aplikácie radenia, práca s algoritmom, dodržiavanie pravidiel Žiadne bezpečnostné opatrenia a pravidlá pre pracujúcich, sebakontrola, vypchávky taška viktoriánskeho robota.
Aktivita je zameraná na rozvíjanie teoretických a praktických zručností pri práci s papierom, rozvíjanie kreativity a rozširovanie obzorov. Deti budú naďalej spoznávať kreativitu quillingu a stránky histórie.
Dokončením tejto práce si žiaci rozvíjajú jemnú motoriku rúk, kreativitu, výtvarný a estetický pôžitok, logické a obrazné myslenie, upravenosť, vyrovnanosť, lásku a väčší dôraz na prírodu.
Deti začínajú krok za krokom chápať a pracovať na vyvinutom algoritme.
Veľký rešpekt sa venuje technológiám šetriacim zdravie.
Pred začiatkom aktivita zahŕňa: gymnastiku pre prsty, prestávku na cvičenie.
Výsledok hodiny skupinovej práce (kolektívny panel) s individuálnym zvážením myšlienok a schopností pokožky dieťaťa.
Optimálne tempo aktivity vám umožňuje dokončiť všetky plánované fázy lekcie.
Využitie multimédií v triede umožnilo podporovať kognitívny záujem a aktivitu žiakov počas celej vyučovacej hodiny.
Používanie IKT uľahčí zavedenie prvkov efektívnosti do počiatočného procesu.
Veľký rešpekt sa venuje technológiám šetriacim zdravie.
Pred začiatkom aktivita zahŕňa: gymnastiku pre prsty, prestávku na cvičenie.
Výsledok hodiny skupinovej práce (kolektívny panel) s individuálnym zvážením myšlienok a schopností pokožky dieťaťa.
Optimálne tempo aktivity vám umožňuje dokončiť všetky plánované fázy lekcie.
Využitie multimédií v triede umožnilo podporovať kognitívny záujem a aktivitu žiakov počas celej vyučovacej hodiny.
1. Vyberte si farbu látky na úplet
2. Získajte 5 peliet (kvapiek) pre kvitku
3. Stiahnite tesný kotúč do stredu kola
4. Zoberte svoju kartu a zlepte ju
5. Pozbierajte všetky karty zo svojej skupiny na kartónovú škatuľu
Algoritmus pre unikátnu skladanú aplikáciu „Kvitka“
Počas hodiny sa žiaci zoznámia s novým typom kreativity – quillingom, nástrojmi a zariadeniami potrebnými na prácu v tejto technológii.
Študenti rozvíjajú porozumenie novému typu dekoratívneho umenia - quiling a rozvíjajú záujem o tento predmet.
Deti ovládajú proces prípravy hlavného základného prvku „voľnej špirály“, vyberajú kompozíciu podľa vzhľadu škriatkovej koruny a študenti rozvíjajú zručnosti pri práci s papierom a presnosťou.
Vantage:
Pohľad dopredu:
ministerstvo školstva
Správa stanice metra Nižný Novgorod Inštalácia osvetlenia mestského rozpočtu
doplnkové vzdelávanie "Centrum pre rozvoj detí a mládeže "Dozville"
2014
Zhrnutie outdoorovej aktivity
Pre doplnkový vzdelávací program "Nathnennya"
Téma: „Quiling.Dajme vedieť!"
Evdokimova N.V.Posada:
učiteľka doplnkového vzdelávania v detskom klube pomenovanom po A.KhR. Nižný Novgorod
Plán zamestnanosti. učiteľ PIB:
Evdokimova Natalia Volodymyrivna.V rámci moskovského festivalu bude možné zúčastniť sa vstupu „New Peaks“.
Dátum a hodina: _______________________________________.
Stručný popis skupiny:10 skál, 10 osib (dievčatá).
Účel: formovanie výpovede o novom type dekoratívneho umenia - quilling;zoznámenie sa s pojmami „quilling“, pritiahnutie záujmu detí o umelecký spôsob navrhovania papiera.
Zavdannya: Osvitny:
poz osvojiť si pojmy „quilling“, pritiahnuť záujem detí o umelecký spôsob navrhovania papiera;
- Oboznámiť žiakov s technikou quillingu.
vyvíja sa:
- rozvíjať kreativitu, inteligenciu, kreativitu kožného dieťaťa;
Rozvíjať záujem o predmet;
Rozvíjať zručnosti pri učení a manuálnej práci s papierom, jemnú motoriku rúk.
Vihovoyut:
Naučte sa dôležitosť presnosti a vyrovnanosti pri používaní rôznych metód cvičenia;
Materiály a vybavenie:
Pre študentov:obojstranný farebný papier (zmes), kartón, šablóna rôzneho priemeru, špeciálny nástroj na rolovanie papiera, PVA lepidlo, špáradlá, lepidlo na stôl;
Pre učiteľa: interaktívna tabuľa alebo multimediálna inštalácia na zobrazovanie prezentačných diapozitívov, učebnica „Hrnec“, plagát na reflexiu „Strom“.
Typ aktivity: kombinované činnosti.
Forma zamestnania: najprv zaneprázdnený.
Metódy používania vikory, keď ste zaneprázdnení:reprodukčná, verbálna (výkladová), metóda praktickej práce.
Didaktické vlastnosti:Schéma gorobína, výstava prác z techniky quilling, multimediálna prezentácia.
Nabitý plán.
- Organizačná etapa – 3. etapa.
- Hlavná časť má 35 min.
- Nový materiál Úvod do témy – 7. storočie.
- Praktická časť.
- Diela Vikonannya – 25. storočie.
- Kontrolná fáza.
Opätovné overenie – 3 min.
.jpg)
