fyzika → Extra svetlo

Naučiť sa hrať na violončelo pre deti v ranom veku.

Prejdite na stránku www.adsby.ru.

adsby.ru Obrazy umelcov Lekcia 4 (ovládanie prvej pozície, Gama C dur) 1,2,3,4 Na prvej hodine sme spievali melódiu violončela:

la, re, sol, robiť

(začínajúc zhora).

Dá sa vypočítať aj ix

šnúrka je perfektná.

Stupnicu C dur by ste mali poznať melodicky:

DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI-DO A môžem byť, ako všetky hlavné hry, takto: Tone Tone Napivton Tone Tone Tone Napivton

3. Tiež už vieme, že medzi kožou prsta ľavej ruky je tenká, roztiahnutá náplasť. No a stupnicu C dur už môžeme z prvej pozície odstrániť.

4.1. Prvá poznámka - do

5. , hrať najnižšiu 4. strunu (trhanie, pizzicato), mi

6. - 3. prst (prstník) 3. – pretože medzi d a mi tónom),

7. F- 4. prst (malíček) na pvton, to je suverénny prst,

8. A môžem byť, ako všetky hlavné hry, takto: soľ

- Otvorený reťazec (3. reťazec, nestláča sa), la - 1 prst (možno hrať s otvorenou 1. strunou),

9. sі- tretí prst,

10. Tiež už vieme, že medzi kožou prsta ľavej ruky je tenká, roztiahnutá náplasť.- 4. prst.

11. 1. Prvá poznámka - Ale mi na tsyomu nenechajte si ujsť, povedzme

12., hrať najnižšiu 4. strunu (trhanie, pizzicato), oktávu kamarátovi

13. - 3. prst (prstník) 3. – pretože, pokračovať:

14. F re

15. A môžem byť, ako všetky hlavné hry, takto:- Reťazec je otvorený,

- 1 prst,

- 2. prst, pretože

od m do fa - pvtonu,

- štvrtý prst, - reťazec je otvorený, - 1 prst,

- 2. prst, pretože od si do noty do - do pvton. Teraz už nie je možné hrať na bráne.

Vidím, trafil si moju prvú pozíciu na všetkých strunách! Stratil som len spomienku na miesto pohybu na hmatníku a na palici.

To sa dosiahne cestou neustáleho opakovania. Povedzme si trochu o pozíciách.

Už vieme, kde máme byť prvá pozícia

: 1. prst na note (struna C), A - na strune S atď.

Ukazovaný prst zaisťuje polohu ruky a natiahnutím akordov C dur v 2. oktáve sa ruka vertikálne nezrúti.

iné pozície Prvý prst je položený buď na E-ploché, alebo na E (reťazec C) – kde je tretí prst.

Tretia pozícia

- prvý prst na tóne F alebo na F-dez (struna C) - tam, kde je 4. prst.

komunálna počiatočná hypotéka

dodatočné vzdelanie pre deti

Ukazovaný prst zaisťuje polohu ruky a natiahnutím akordov C dur v 2. oktáve sa ruka vertikálne nezrúti.

Privalová Tetyana Pavlivna

G. Balashov 2013

Plán

I. VSTUP

II.

HLAVNÁ ČASŤ
Zoznámenie sa s nástrojom
Formovanie herných zručností v hre
Príprava priamo s olivou pre pravú ruku

Príprava pravá pre ľavú ruku

III.

VISNOVOK

VSTUP

Úloha učiteľa v hodine začiatku učenia hudobníka

V procese učenia sa hry na nástroji učiteľ rozvíja dôležité hudobno-virtuálne dielo, rozvíja hudobný sluch, zmysel pre rytmus a umelecké vyjadrenia o charaktere a štýle pripravovaných diel.

Úloha učiteľa je obzvlášť veľká počas raného učenia hudobníka, keď sa kladú základy jeho hudobno-mystických prejavov a vikonského majstrovstva.

Učiteľ, ktorý pracuje s deťmi, je zodpovedný za to, aby hlboko porozumel záujmom dieťaťa, dokázal správne identifikovať individuálne vlastnosti a schopnosti učiť sa,

vytvárať myseľ pre sebarealizáciu, sebapoznávanie a vlastnú dôležitosť špecifík, rozvíjať také schopnosti, ktoré by dieťaťu napomáhali k zdravému vývinu a stimulovali tento vývin.

Počas prestávok počas lekcie je potrebné vykonávať kreatívne fyzické cvičenia na koordináciu paží, uvoľnenie svalového napätia a potom nacvičiť formovanie správnej polohy (manuálne, správne držanie tela za nástrojom), stanoviť princíp psychickej pohody і (vytvorenie situácie úspechu, ktorá zodpovedá zvýšenému sebavedomiu študentov), dôverujte forme pred výplatou a rozvoju dobromyseľných vzájomných vzťahov).

Aj prvé zoznámenie sa s nástrojom, zo zvuku violončela od učiteľa vikony a zo svetla hudby môže rozjasniť, ale ak sa naučíte hrať na violončelo a sláčik, budete psychicky a fyziologicky posilnení, pretože sa vám zdá ešte dôležitejšie, takže prvé zručnosti sú trojnásobné Tento meč je potrebné cvičiť na ovečkách alebo paličkách, aby ste na žiaka od strachu nekričali.

Na prvých hodinách učiteľ oboznámi žiakov s detailmi nástroja a sláčika, názvami otvorených strún.½ Veľký význam má správny výber nástroja a mixu, aby sa zabezpečil rast a fyzické doplnenie hracieho materiálu.

Najkompletnejší čas na sedenie je približne

2 Sed je v rovnej polohe, chrbát je rovný, telo sa trikrát predkláňa, nohy je potrebné položiť celým chodidlom.

3 Potom zvoľte výšku takej výšky, aby študent ľahko dosiahol nohami na nohy.

Violončelo je podopreté v troch bodoch:

Na vežiach.

Oveľa viac ako prvá etapa, začiatok vikorystuvovať neosobné jednoduché práva, ktoré sa spravidla dávajú študentom.

Každé z týchto práv je možné pomenovať a na hodine je okrem školenia načase osvojiť si tieto práva, ktoré sa neustále aktualizujú.

Predškolská výchova je založená na obraznom a emocionálnom obsahu hudby.

Schopnosť porozumieť hudbe a emocionálne reagovať je u detí vo veku hry spočiatku veľmi pokročilá. Je potrebné, aby dieťa dôsledne a komplexne rozvíjalo dieťa na základe porozumenia reči, sluchu, učenia notového zápisu, výberu melódií, transpozície s inscenovaním rúk, práv s cieľom rozvíjať stres herného zariadenia. Je potrebné dbať na to, aby sa ukázalo, že deti nedokážu hrať harmónie a arpeggiá príliš dlho kvôli nedostatku rešpektu a nehybnosti sedenia. Kým študenti vyrastú, nikdy im nebudú môcť dať veľa práv. Jedným z najpotrebnejších druhov práce v predškolskom období je spánok.

Porozumenie piesní by sa malo naplno rozvinúť v rozsahu veľkej sekundy a postupne zvyšovať.

Oddiel III.

Pripravte si pravú s olivami pre pravú ruku.

Správne parametre konfigurácie objektívu:

4 prsty sú mierne oddelené, zaoblené, palec je tiež zaoblený a umiestnený oproti druhému;

Pri dotyku vázy s olivami narážajte na „podložku“ striedavo kožou (1-4) prstami bez toho, aby ste si šúchali ostatné prsty;

Trojnohú ovcu, prevaľujte ju medzi prstami a palcami a snažte sa dosiahnuť voľnú plasticitu paží;

Rolujte okolo oválnych ramien ceruzkou v jednom alebo druhom smere;

Vibrovať, chvieť olivu, mrviť sa hore-dole (ako keby ste sa triasli pri lúčení alebo hraní v guli o falzifikáte);

Pohybujte sa pozdĺž olivy (palice) pomocou prstov;

Striedavým stlačením 1. a 4. prsta docielite účinok goydaloku;

Priblížte sa a pozametajte olivu do údolia, ohýbajte a žmurkajte prsty.

Viroblennya cob novichok vedennya smichka:

Hlavným cieľom učenia sa hudby od začiatku je naučiť sa cvičiť hudbu, ktorá je potrebná pre tento iný herný smer a hudbu, ktorá je potrebná pre tento smer.

Pri príprave sa teda musíte uistiť, že luk používate správne:

1. Pravá-gra “Pull”.

Položte misku na stôl (vlasy nadol), ako keby ste ukazovali „latky“.

Urobme „ťah“ iba druhým a veľkým zaobleným prstom a roztiahneme ho „latami“.

Štetec na rôznych miestach v priestore sa nemení, konfigurácia ceruzky vo vzťahu k oblúku sa počas hodiny hry nemení, mení sa len medzi ceruzkou a predlaktím.

4. Pravá-gra „Pull-shtovhai.“

Študenti si musia krok za krokom osvojiť najdôležitejšie pohyby rúk: pri pohybe kľúča nadol (P) je potrebné „potiahnuť“ a pri pohybe „hore“ (V) je potrebné „potiahnuť“ .

Oddiel IV.

Príprava pravá pre ľavú ruku

Priložte prvý a veľký prst k sebe tak, aby sa objavil prsteň.

To isté – inými prstami ťuknite prstom kože na veľký prst.

Pri spájaní palcom sa snažte zachrániť prsteň, v ktorom funguje len jeden prst, ostatné nemusia pomáhať, a ak je to možné, netreba sa chytať do ruky.

Mám k tomu zvláštny rešpekt.

Ďalej máte právo pracovať na hmatníku s rôznymi možnosťami prstokladu:

Stlačený ľahkým úderom

1. 2

1. a 2. 3

1., 2. a 3. 4

1., 2., 3. a 4. krát

1., 2. a 3. jednu hodinu

1. a 2. 3. a 4. jednu hodinu

2. 1. a 3.

1. a 3. 2. a 4

2. 1. a 3. striedavo

1. a 3. 2. a 4. striedavo

Učebnú šnúru stlačte v päste a čo najtesnejšie ju zabaľte do jedného alebo druhého obalu.

Hlavným obalom v tejto podobe bude predlaktie a ruka, ktorá bude stáť rovno.

S týmito druhmi zmien môže ruka stratiť svoju absolútnu slobodu.

Toto vpravo je prípravná forma na rozvoj vibrácií.

Netreba zabúdať ani na tých, ktorí sa v prvých dňoch života nedokážu dlhodobo venovať rovnakej činnosti.

Preto je učiteľ povinný dať mu potrebné úpravy vo svete a tráviť čas učením poznámok, čistením nástroja atď.

Aké problémy môžu mať deti pri hre na violončelo?

Učiteľ je zodpovedný za neustálu prácu na rozvoji sluchových a obrazových prejavov následnej tvorby.

Od prvých vyučovacích hodín a pokračovania ďalej je potrebné dosiahnuť intonačnú a rytmickú presnosť vyučovacej hodiny.

Mäkkosť, čistota a plnosť zvuku sú hlavnými výhodami vo všetkých fázach učenia.

V. Birina „Osobitosti raného učenia hry na violončelo (predškolská skupina).

Moskva. 1988 M.Boitsová„História inštrumentálnej vikonizácie“ 2005

Berlyanchik

Úloha učiteľa v novomanželskom violončelistovi.
Prvé lekcie.
Metodika vývoja správnej výsadby a inštalácie violončela v klase.

Polohovanie ľavej a pravej ruky.

Zaujmite prvú pozíciu.

Vývoj klasu stonky vedennya smychka.

Kliknutím na tlačidlo „Vypožičať archívy“ odomknete potrebný súbor bez akýchkoľvek nákladov.

Pred stiahnutím tohto súboru sa informujte o dobrých abstraktoch, testoch, ročníkových prácach, dizertáciách, štatistikách a iných dokumentoch, ktoré nie sú potrebné na vašom počítači.

Vašou povinnosťou je podieľať sa na rozvoji manželstva a prinášať ľuďom bohatstvo.

Zistite svoju prácu a odošlite svoje znalosti do databázy.

My a všetci študenti, postgraduálni študenti, mladí ľudia, ktorí majú vo svojej novej práci silnú vedomostnú základňu, vám budeme veľmi vďační.

Ak chcete do dokumentu pridať archívy, zadajte päťmiestne číslo do poľa zobrazeného nižšie a kliknite na tlačidlo „Vlastné archívy“.

Podobné dokumenty

História vzhľadu violončela.

História a vývoj nástroja.

kurz práce, pridať 03/10/2011

Sadenie, inštalácia nástroja a umiestnenie rúk ako súhrn mysle hry na gombíkovú harmoniku, postupnosť formovania a upevňovanie týchto zručností.

Osobitosti vo vývoji muzikálnosti a hudobne nápaditého myslenia.

Vikonanna má dva hlasy a podriadené noty.

Príručka Navchalnyy, pridaná 11.10.2009

Dopyt po amatérskej hudbe, jej miesto v živote.
Osobitosti tvorby zo študentského amatérskeho zboru.
Metódy rozvoja vokálnych a ansámblových zručností.
Špecifiká vokálnej a zborovej práce s amatérskymi spevákmi.
kurz práce, pridajte 20.05.2017
Nájdite takého učiteľa, ktorý vás už nikdy nesklame.
Pri ladení violončela príliš neuťahujte strunu – môže prasknúť, vyskočiť, udrieť vás do náručia alebo vás inkriminovať.
Aby ste predišli takejto situácii, dolaďte nástroj pomocou ladičky alebo ho presuňte ďaleko od okolia.
Zapamätajte si a vytvorte si spomienku.
Hrajte voľne s metronómom: začnite pomaly a potom zvýšte tempo.
Neponáhľajte sa, rozdeľte hudobný text na časti.
Ak máte chuť hrať to isté, skúste skladbu transponovať do inej tóniny.
Dôležité je dať veci do poriadku.
Posaďte sa priamo na okraj stola.
Nohy bolia a sú pritlačené k zemi.
Raz týždenne si zahrajte, čo chcete.
Vytvorte špeciálnu tabuľku, do ktorej môžete zadávať výsledky a pracovať s vašou prácou.

Dovoľte mi, aby ste dosiahli svoju značku.

Vyberte si, čo chcete vytvoriť.

Počas postupu sa mení aj poloha prstov v závislosti od víťaznej časti luku.

Spôsob zastrihnutia mašle závisí aj od individuálnej aplikácie ruky a prstov;

Vo výzve akceptovania správneho, silného používania sláčika a napokon aj dosiahnutia kvalitného zvuku.

VEDENNYA SMICHKA

Správne aplikovanie zdvihu zabezpečí, že zvuková produkcia bude dosiahnuteľná najslabšími rukami zo všetkých častí ruky.

Umiestnite ruky ruky pod vicorizovanú časť značky a povahu ťahov.

Od bloku, približne do polovice zdvihu, sa úklon ovláda hlavne celou rukou, od stredu až do konca - hlavovou rukou s predpažením.