Doklady o práci predbibliografických služieb pre detského čitateľa v knižniciach Úst-Abakanskej centrálnej knižnice.
K učiteľoviCentrálny knižničný systém Konakiv bol založený v roku 1980. V lete 2007 bola centrálna banka reorganizovaná na Medzisídelná centrálna knižnica je zriadená ako knižnica od roku 2002 4-44-20
Kateřina Pavlivna Mekhovniková
tel.(48242) Knižnica pre dospelýchKnižnica pre dospelých je samostatnou štruktúrnou podsekciou knižnice.to je zpredplatné do čitárne.Predplatné dáva čitateľom možnosť vziať si akúkoľvek literatúru domov;Vidí domáce oznámenia za sebou po dobu 15 dní (cenná kniha, periodické upozornenia);
Poskytujeme konzultačnú pomoc pri vyhľadávaní a výbere informácií;Na tematických výstavách, anketách a expresných informáciách prezentuje aktuálne informácie o aktuálnych témach;
K dispozícii je údržba podnikov a inštalácie na mieste.
Úpisový fond je univerzálny.Existuje široká škála pohľadov zo spoločenských a humanitných vied, prírodných vied a aplikovaných vied.
vedomosti, mystika a šport.
Veľký výber umeleckej literatúry, ruských aj zahraničných autorov.
Pre vaše otázky:
Organizujú sa výstavy na aktuálne a aktuálne témy.
Realizuje sa: hudobné jubileum, výročie osláv, obchodné hry, súťaže, kvízy, premiéry kníh, časopisov, informačné dni, rozhovory so známymi osobnosťami nášho regiónu.
Vždy nás môžete požiadať o informácie o lekcii, o triednom ročníku, pred vstupom do organizácie.
zoznamuje s koristuvach pre-vidkova, literaturu, literaturu zo vsetkych sluchu, poznatky, oblubene periodicke publikacie pre prace priamo od knihovnice.
Periodický fond obsahuje 50 položiek periodickej tlače.
Ústredná detská knižnica Je to nezávislá štrukturálna podsekcia Medzisídelnej centrálnej knižnice. Našimi čitateľmi sú deti predškolského veku, deti základných škôl, škôlkari, stredoškoláci, ale aj odborníci na detské čítanie: učitelia, čitatelia, otcovia, učitelia predškolskej výchovy. Knižničný fond – 40 tisíc výtlačkov kníh, brožúr, časopisov.
Blok v knižnici:
Knižnica organizuje:
- rôzne výstavy - kniha-ilustračná, fotorafia, baby, viroby, zberateľské predmety, viroby ľudových remesiel a pod.;
- zaneprázdnený s prípravou predškolských skupín žiakov predškolského veku v okolí na formovanie predškoláka ako čitateľa v rámci programu ROSTOK;
- poďme na to deti a deti na dovolenke;
- zaneprázdnený so školákmi a nadšencami čítania, členmi skupiny „Cactus“;
- majstrovská trieda pre deti, otcov a knihovníkov z prípravy vírusov z rôznych materiálov;
- regionálny profesionál súťaže pre knižnice, ktoré pracujú s deťmi;
Od jari do trávy knižnica vykonávať práce od program ROSTOK pomáhať formovať predškoláka ako čitateľa s deťmi predškolského veku v skupinách predškolskej výchovy (DNZ) č.1, 2, 9, 10, 11, 14. rozprávať o knihách pre deti od tverských autorov.Chlapci sa aktívne zapájajú do rôznych literárnych hier, kvízov, súťaží, s nadšením napodobňujú svoje obľúbené rozprávkové postavičky.
Absolvujte virtuálne exkurzie po regióne, zoznámte sa s množstvom náučnej literatúry o prírode, technike, histórii vlasti a Tverského regiónu, o živote v iných krajinách. Stretnutia s predškolákmi sa konajú každý deň od utorka do piatku (od 11. narodenín).. Detská knižnica pozostáva z predplatné a čitáreň Predplatné na 10 dní je možné vziať si domov akúkoľvek literatúru;pokračuje termín korystuvannya pre ich mozgy, pretože to nie je vyžadované inými kristuvachami; poskytuje čitateľom poradenskú pomoc pri hľadaní a výbere správnych kníh; prezentuje aktuálne informácie o aktuálnych témach na tematických výstavách, stánkoch, anketách, informačných listoch a upomienkach. Štruktúra predplatného: oddelenie s obslužným areálom pre deti predškolského a mladšieho školského veku, detská čitateľská škola;
oddelenie s obslužným areálom pre študentov. Pre študentov knižnice bol zorganizovaný otvorený prístup k fondu, pričom knižničný priestor je rozdelený do rôznych sekcií a tematických blokov. plyšové hračky vikorista, farby cry, šetriče obrazovky.. Tu žijú tie najrozkošnejšie knižky: šuštiakové knižky, obložené vyskakovacie knižky, inteligentné knihy rozvíjajúceho sa charakteru, verše, príbehy, rozprávky, hádanky, knihy na rodinné čítanie, knihy na čítanie pre deti. Rozdelenie podľa veku: pre deti vo veku 0 až 1 rok, od 1 do 3 rokov, od 3 do 5 rokov, od 5 do 6 rokov. Pre predškolákov 6-7 rokov a prvákov Rozdelenie podľa veku: pre deti vo veku 0 až 1 rok, od 1 do 3 rokov, od 3 do 5 rokov, od 5 do 6 rokov. knihy sú založené na témach: Chcem vedieť všetko!; O prírode a tvoroch; O chlapoch ako si ty;
Abetka bezpeki; O Rusku; O tých, ktorí žili predtým;
O vojne a hrdinoch; O svete; knihy tverských autorov;
O spisovateľoch a knihách; O obrazoch a umelcoch; Príprava do školy; Je veľa dobrých a krásnych; Prečítajte si to sami; Urobme to vlastnými rukami; Kolotoč je hotový; Kazki z celého sveta. uchniv 2-4 triedyKnižný fond je rozdelený do blokov: Vedecká literatúra (Čo je to? Kto je to?) a beletria na témy: Svet živej prírody;
Vershi; Mladí koristuvachovia majú veľkú zbierku predmodernej literatúry, encyklopédií, slovníkov, sériových publikácií, ktoré poukazujú na odlišnú výživu našich koristuvachov. Sú tu aj krásne objemné kusy náučnej literatúry pre školákov mladého a stredného storočia, Kazka. Knihy z miestnej histórie, materiály z kartotéky miestnej histórie, zložky výstrižkov z novín vám pomôžu dozvedieť sa o dávnej histórii, hospodárstve, prírode, kultúre a literatúre regiónu Tver. Nadácia periodík Existuje viac ako 40 titulov určených čitateľom rôznych vekových skupín a vedcom v oblasti detského čítania.Tu si môžete prečítať noviny a časopisy, kde nájdete najnovšie správy.
V predmetových a tematických súboroch: „Sám Robimo
vlastnými rukami“, „Filmy a hudba“, „Virshy, príbehy, príbehy“ - články z novín a časopisov sa vyberajú na širokú škálu tém. Otcovia, učitelia, čitatelia, knihovníci pripevnite si materiály na kartotéku „Som moja rodina“, „Pripravme sa na svätý deň“;
metodický a bibliografický, ktorý obsahuje informácie o najnovších štatistikách výživy a zdravotnej starostlivosti o deti a deti.Čitáreň prezentuje aktuálne informácie k aktuálnym témam na tematických výstavách, anketách a expresných informáciách, organizuje výstavy dokumentov, informačné dni, prezentácie informačných zdrojov.
V našej čitárni budete potešení a radi strávite dobrú hodinu hraním dámy, dámy, domina, lotto;
Môžete maľovať hneď;
Pred vašimi službami sú rôzne vzdelávacie stolové hry, kvízy, ale aj počítačové hry, krížovky, hádanky a maľby.
Tu sme vykonaní„Literárne piatky“ a aktivita skupiny milovníkov hazardných hier a čítanie „Kaktus“,
- doplnenie knižničného fondu o rôzne druhy dokumentov: knihy, brožúry, periodiká, audiovizuálne a elektronické zdroje na základe analýzy skladu fondu a údajov o čitateľskej verejnosti;
- individuálny (diferenciačný) a súhrnný (integračný) typ dokumentov, ktoré je potrebné nájsť a vybrať, ich spracovanie a rozdelenie na štrukturálne členenie knižnice od členenia súvisiacich dokumentov po stanovení pravidiel;
- poskytovanie metodickej pomoci pri výžive, zásobovaní, darovaní a odpisovaní knižničných fondov;
- poradenská a metodická pomoc pri katalogizácii výživy;
- Identifikácia a odpis starých, neaktuálnych a neautorizovaných dokumentov je v súlade s legislatívou Ruskej federácie o knižniciach a knižničnom zákone, rozpočtovou legislatívou, vládnymi normami, inými zákonmi a regulačnými právnymi aktmi, ktoré môžu existovať v súvislosti so zbierkou. dokumentov na vytvorenie knižničného fondu;
- efektívne zobrazovanie knižničného fondu v katalógovom systéme, vytváranie elektronických databáz.
Knižničný fond dopĺňajú rôzne zdroje: vydavateľstvá, databázy kníh a predplatné prostredníctvom agentúry Rosdruk, ako aj dary právnických a fyzických osôb.
Z Travnya 2011 Roku spivorbitniki sa podieľali na tvorbeJednotný elektronický katalóg knižníc Tverského regiónu .
Od začiatku roka 2011 sa začali práce na prevode lístkových katalógov knižnice do elektronickej (retrokonverzia).
Vedúca oddelenia: Guseva Olga Vasylivna
Metodický Weddell
- Metodický prispel k súčasným funkciám posledného, metodického, organizačného, počiatočného a koordinačného centra pre knižnice v okrese Konaki.
- Metodické:
- priebežný monitoring mestských knižníc v regióne;
- podieľať sa na formovanej politike mestskej knižnice;
- zaoberá sa vývojom metodických materiálov napomáhajúcich dôkladnej práci štrukturálnych častí systému;
organizuje školenia pracovníkov knižníc, zvyšovanie ich kvalifikácie prostredníctvom seminárov, workshopov, stáží, obchodných hier, majstrovských kurzov, odborných súťaží a iných foriem vzdelávania;
Toto je aktuálna aktivita a najnovšia aktivita.
Vedúca oddelenia: Svetlana Sergievna Stepanovapropagovať a popularizovať historický a kultúrny úpadok mesta Konakovo a okresu Konakivsky;
zhromažďuje a uchováva dokumenty, aby živil miestny historický a kultúrny život;
vytvára globálne databázy v tradičných a elektronických formách.
Sektor sa podieľa na vytvorenej elektronickej lokálnej znalostnej databáze „Katalóg znalostí knižníc Tverského regiónu“, ktorá je skladom jednotného informačného a komunikačného priestoru Tverského regiónu. Bibliografka sektora miestnej histórie: Svetlana Sergievna Stepanova
Vo výstavnej sieni knižnice sú výstavy obrazov, grafík, sôch, batiky, umeleckých remesiel a výstavy fotografií.
Patria sem osobné výstavy a výstavy mystických spolkov. Ich diela reprezentujú renomovaní majstri a mladé talenty. Veľké množstvo diel prítomných v Múzeu fajansy Konaki je aj v zbierkach Ruského múzea, Štátneho historického múzea, Štátneho múzea keramiky v Kuskove a ďalších múzeí regiónu: „Don Quijote“ od E. Gureviča, „ Kishka on Kuli" I. Efimova, "Baby Giraffe" od V. Sergieva, sochy P. Kozhina, Sh. Shukvani, diela A. Khikheeva, V. Shinkarenka, Belyakovycha, G. Kupriyanova, A. Kazankovej.
Ľudia prijímajú Olzy Yuriivna Yartseviy Vďaka tejto unikátnej zbierke máme možnosť rozprávať históriu našej krajiny, zachovať pre budúce generácie pamiatku ľudí, ktorí nám dali slávu a hrdosť.
Múzeum "Konakivsky fajansa"
10.00 - 18.00
Víkendy: týždeň, pondelok
Sanitárny deň: posledný deň v mesiaci
Vstupenka - 50 rubľov.
Hlavnými úlohami oddelenia je poskytovanie informačných a servisných služieb obyvateľom okresov Konakovo a Konaki.
Služby:
- dodávka počítača pre samostatnú prácu;
- počítačové písanie obchodných materiálov, nahrávanie na elektronické zariadenia a pod.;
- skenovanie a kopírovanie dokumentov;
- laminovanie dokumentov;
- brožúry ;
- poskytovanie priestorov pre obchodné konferencie
Informačné služby:
- Federálne, regionálne a mestské regulačné a právne akty (UPS Consultant Plus).
- Vyhľadajte informácie o internetových zdrojoch.
- Elektronické prostriedky hromadnej informácie.
- Noviny.
- Časopisy.
- Informácie o dátumoch výročia, slávnych krajanov, histórii tverských podnikov.
- Dovidkova služba "Horúca linka" pre zamestnávateľov.
Posilnenie elektronickej komunikácie s dôchodkovým fondom
Fond tvorí približne 45 000 výtlačkov kníh z rôznych jazykov, encyklopédií, slovníkov, sprievodcov, metodickej literatúry z detského čítania, ale aj najnovších časopisov a novín. 
- Fond sa postupne dopĺňa literárnymi novinkami z posledných publikácií.
- Otvorené do obývačky Kazkov - svetlý a ergonomický priestor na čítanie a kreslenie.
- V živote, kde sú tisíce kazkovských príbehov, si môžete nielen znovu prečítať najkrajšie kazkovské príbehy a príbehy z celého sveta, ale aj hrať spoločenské hry, prejsť knižnými úlohami, vyriešiť pár hádaniek z Do múzeum hlavolamov, zahrajte si stolný futbal a obrie šeky.
Kinosála funguje ako prednášková sála a detská herňa pre mladších čitateľov.
Priestory Ústrednej detskej knižnice Zelenograd sú široké: výstavné komnaty, prázdninové programy pre školákov, čítanie pre deti pre projekt „Príbehy v noci“, konzultácie z detského čítania pre otcov, filmový klub.
Je to otvorene dielňa hračiek a škola programovania, ktorá sa koná pre sväté deti.
Určené pre ľudí s obmedzenými schopnosťami
Bezplatný prístup k Wi-Fi
Detská knižnica
manažér knižnice:
Konuvav Lyubov Valentinivna
adresy:
124498, metro Moskva, metro Zelenograd, budova 401
Robotický režim:
Ut-So: 10:00-21:00
NW: 10:00-20:00
Po: deň voľna
Sanitárny deň: posledný piatok v mesiaci
Cenzus literatúry storočia:
slúži detskej populácii
Možnosti knižnice:
sekcia metodická a bibliografická, čitáreň, herňa, detské predplatné, predplatné, predplatné senior, predplatné junior
Záväzok fondu: cca 48344.
S vašou úctou vám predkladáme bezplatné osvedčenie o absolvovaní právnického titulu na tému „Katalógy ako spôsob, ako povzbudiť deti k čítaniu v knižnici“.
1. Posuňte
Dobrý deň, vážení členovia atestačnej komisie!
Témou mojej záverečnej kvalifikačnej práce sú KATALÓGY AKO SPOZNAŤ DETI PRED ČÍTANÍM V KNIŽNICI
Zákon má nový pojem, nový prvok v dizajne informačných produktov a nový prvok v bibliografickom zázname - znak informačných produktov.
Táto klasifikácia približne zodpovedá obdobiam:
- dieťa - od narodenia do 1. narodenín;
- Predškolský vek - od 1 do 3 rokov;
- predškolský vek - od 3 do 7 rokov;
- mladší školský vek - od 7 do 11/12;
- stredný školský vek (predprimárne) – od 12 do 15 rokov;
- starší školský vek (juniorský) – od 15 do 18 rokov.
- Nad 18 rokov - dospelý.
4. Posuňte
Ďalej sa prvá časť práce zaoberala významom knižničných katalógov pri obsluhe čitateľov – deťom a tínedžerom.
Jednou z úloh detských a školských knižníc je pomáhať pri výchove a vzdelávaní mladej generácie.
Tento smrad prevláda súčasne so školou, vikorystom a rôznymi formami a metódami práce.
Správna organizácia zbierky detskej literatúry, katalógov pre deti tohto oddelenia wyconnary.
Katalógy a kartotéky v detskej knižnici odhaľujú čitateľom miesto vo fonde, rozširujú im obzory, poskytujú pomoc pri sebapoznaní, znalosti čítania, pri organizovaní plnohodnotného, rozvojového vzdelávania detí a pod. , deti sa vyzývajú, aby si samostatne vyberali knihy, a tou hlavnou je rozvoj knižnice a bibliografia.
knižničný stroj.
Pri tvorbe katalógov sú deti poistené a dodržiavajú sa zásady dizajnu: trvanlivosť, dostupnosť, kompletnosť.
5. Posuňte
Metodika organizovania detských katalógov zahŕňa.
Umiestnite abecedný zoznam na miesto služby;
vikoristovuyut ich v práci, zavolajte knihovníkov, špecialistov na čítanie pre deti.
Noví a akademickí študenti, najmä tí v seniorských triedach, ich však môžu zničiť.
Abecedné zobrazenie názvov v centrálnych detských knižniciach a knižniciach – pobočkách, ktoré slúžia deťom, pomáha identifikovať prezývku autora, ak je názov diela viditeľný. Vitrína pre deti
Katalóg má malú povinnosť - nie viac ako 10 - 12 knižných titulov, inak ho dieťa neuvidí až do konca, takže môžete prejsť na iné katalógy a do konca sa už nevrátite.(veterník) vzbudzuje u detí rešpekt svojim nezvyčajným tvarom.
Oblasť pokožky turniketu je vicorizovaná pre jednu knihu. Jeden zo štvorcov je skvelý, označuje mená tých, tvar katalógu, rozpoznanie čitateľov a umiestnenie tých najmenších.
Katalóg obrazoviek Skladá sa zo stoličiek navzájom spojených.
Navrhnuté na jednej strane. Táto forma je deťom známa už od raného detstva.
Detských obrázkových kníh pre predškolákov je veľa, takže deti sa k nim pri výbere kníh s nadšením hrnú.
 |
||||
|
Katalógový plagát. Nástenné ilustrované katalógy a plagáty sú bežnejšie v knižniciach. |
V týchto prípadoch, ak prostredníctvom manželstva nemožno katalógy umiestniť na stôl. |
Plagátových katalógov nie je veľa, takže ich stopy možno vidieť v stoji, ale nie sú pre čitateľa praktické. Katalóg-hry |
– ide o rovnaký katalógový album s obalom, ktorý vyzerá ako bytosť, hračka, obrázok atď. Deti chcú byť umiestnené pred takýmito katalógmi. |
VECI U NÁS! Dopovid, prezentácia |
žiadne doplatky
zadky bez zadku
Dodatočné vyšetrenie
bez nákladov
Termín 1 rok
Záruka
nízke ceny
7. PosuňteĎalšia časť pre popis pomsty
- Doteraz práca ústredného detského
- knižnice MBUK "CBS KANSKA"
- z organizovania katalógov pre deti
- V lokalite Kanska sa nachádza Ústredná detská knižnica a pobočky knižnice, ktoré slúžia deťom, a knižnice, ktoré slúžia všetkým kategóriám čitateľov.
- Ústredná detská knižnica je jednou z najstarších provinčných knižných zbierok v Krasnojarskom kraji.
- Ústredná detská knižnica dnes slúži vyše 7000 ľuďom.
- Knižný fond obsahuje 58 000 príkladov.
štátu
Knižnica obsahuje 14 položiek.
knižničný fond – 58585
Počet čitateľov – 7410
čítačka kníh – 153865
počet otvorov – 59251
- knižná zásoba na čitateľa – 7,9 knihy
- čítanosť – 20,8 knihy
- obrat fondu – 2,6-násobok
- 8. Snímka
- Analýza typov a foriem katalógov pre deti z knižnice zobrazujúca:
Abecedné katalógové lístky vyplnené ručne, knižničným rukopisom, lístky vytlačené na tlačiarni.
Na obale katalógu je nápis s názvom katalógu.
9. Snímka Uskutočnil sa ďalší úsek
Systematický katalóg pre deti všetkých vekových kategórií.
Systematický katalóg pre deti vo veku 8-9 rokov zobrazujúci:
V katalógu sú 2 snímky obrazovky z čísel uvedených na štítkoch a na mieste.
Obsahuje popis detských kníh pre mladých dospelých.
Karty obsahujú nový bibliografický popis.
Šifra má skupinu storočia, index polície a autorskú značku.
V ľavom dolnom rohu nad katalógovým indexom je trieda. Na štítku paravánu je nápis z názvu katalógu „Systematický katalóg pre deti 8 – 9 rokov“.
Systematický katalóg obsahuje 15 obrazoviek a 1 obrazovku zaberá abecedno-predmetový ukazovateľ k systematickému katalógu a systematickému kartotéku článkov.
Katalóg obsahuje hlavné bibliografické záznamy z r
10. Snímka
Na základe vykonanej analýzy sa našli fragmenty
Odporúčania knižnice pre komplexnejšie katalógy pre deti vrátane:
1. Zmeňte počet kariet podľa oddeľovačov v abecednom katalógu;
2. Systematický katalóg pre deti 8-9 rokov v rôznych chovateľských strediskách a pretlak hlavných kategórií.
3. Aby sme čitateľov naučili používať katalógy, je potrebná neustála propaganda katalógov, ktorá je súčasťou jednej z dôležitých sekcií knižnice - rozvoj informačnej kultúry.
4. Knihovník je zodpovedný za to, aby naučil čitateľa orientovať sa v knižnom komplexe, dátume zverejnenia všetkých „kľúčov“ ku knižným fondom knižnice.
5. Čitateľské oboznámenie sa s katalógmi a kartotékami by malo začať úplne od raných školských rokov, vysvetľovať a ukazovať súvislosti katalógov a kartoték s fondom, s usporiadaním kníh do knižných schránok pre súkromný prístup.
6. Aby čitatelia lepšie identifikovali súvislosti medzi knihami o polícii a ich vyobrazeniami v systematickom katalógu, je potrebné viesť knižničné lekcie.
Odhalil sa význam knižničných katalógov v službách čitateľov – detí a mládeže;
Bola vyvinutá metodika na organizovanie katalógov pre deti rôznych vekových skupín;
Diskutovalo sa o praktických dôkazoch práce Ústrednej detskej knižnice mesta Kanska pri organizovaní katalógov pre deti;
Vikonana analýza katalógov pre deti v knižnici - výskumná základňa;
Dosiahli sa metaroboty – identifikácia dôležitosti katalógov pre obsluhované deti, vývoj metód na organizovanie detských katalógov.
Ďakujeme za vašu úctu!
Údržba detských čítačiek pre mysle centralizácie medzi domácnosťami
Údržba detských kníh na čítanie je jednou z funkcií každej detskej knižnice.
Školské knižnice sú povolané slúžiť učiteľom svojej školy a najmä svojim otcom.
Pre deti sú vytvorené špeciálne sekcie RHF.
Naša knižnica takúto sekciu nemá.
Náš systém funguje s dospelými.
Učitelia, otcovia a iní
Olena Anatolievna
námestník
riaditeľov
TsSDSB pre hlavné
činnosti
Rešpektujeme veľmi dôležité porovnanie s učebnicami detského čítania.
Počas dlhého obdobia sa vytvoril jasný systém vzájomnej interakcie: na základe uceleného plánu sa pripravujú vystúpenia na pedrádach, metodických stretnutiach, vlastivedných stretnutiach. Pravidelne sa organizujú informačné a analytické aktivity v prospech odborníkov Ústrednej detskej školy pre deti a správy miestnej školy (Dni riaditeľa, v záujme obhajcov riaditeľov škôl). Vezmite si osud z takýchto návštev
všetci sa zbláznili knižnice. Jeho účelom je poskytnúť osvetovú výživu organizácii knižničných služieb pre detskú populáciu mesta a tých, ktorí pracujú s deťmi, podporovať rozvoj informačnej kultúry školákov, povzbudzovať deti k čítaniu, informácie Nové povzbudenie osvetľovať. Pre učiteľov Informačná a bibliografická časť
organizuje Informačnopedagogické účely . Toto je nová forma robota.
Začal sa rok 2002. Odvtedy sa do knižnice hrnú zástupcovia škôl so žiadosťami o informačné pedagogické stretnutia.
Účelom týchto diskusií je jednotný postoj učiteľov a knihovníkov k najdôležitejším problémom pri vytváraní jednotného otvoreného priestoru. Detská knižnica je nepostrádateľným bodom záujmu dospelých detí. Ako sa dnes rozprávate so svojimi deťmi o knihách a čítaní? Prečo by naše deti mali čítať a prečo nie? Strávte sobotné aktivity so svojou rodinou.
Ide o tvorivú literárnu dielňu pre celú vlasť pod názvom Radosť z čítania, ktorá sa rozvinula do cyklu knižničných programov pre rodinné čítanie.
Pri týchto aktivitách sa využívajú nasledovné formy práce, ako napríklad rozsiahle čítanie s prvkami diskusie.
Po prečítaní a diskusii o výtvarnej práci s deťmi si deti a ich oteckovia pripravia príbehy na tému zábavy z rôznych materiálov. Všetka táto spokojnosť vedie k zamestnaniu, dokonca zameranému na udržanie detí spolu s rodičmi a zároveň k tvorivosti.
Navyše, ako detská kniha, bola napísaná na učenie.
- Čítanie kníh s deťmi, navštevovanie tried, otcovia spoznávajú detskú literatúru a metódy práce s knihami.
- Záložky pre oteckov
- Mediálne centrum
- Poskytuje služby nielen deťom, ale aj ich otcom a učiteľom.
- Fond sa venoval zbieraniu neknihovných materiálov: audiokaziet, hudobných CD, platní, videokaziet, filmových pásov, diapozitívov, elektronických programov (CD-ROM), súborov letákov a reprodukcií.
- Je dôležité poznamenať, že mediálne centrum RDF funguje na predplatnom, takže čitatelia si môžu vziať neknihové materiály na hodinu pred domovom.
- S cieľom orientovať čitateľov na širokú škálu dokumentov prevádzkuje katedra korektúrny a bibliografický aparát, ktorý zahŕňa:
- abecedný katalóg zvukových nahrávok,
systematický katalóg zvukových nahrávok,
súbor názvov zvukových nahrávok,
Tsikava je nová forma práce s RDF postojom na stenách knižnice formou hromadného predplatného: kompletný pohľad. Čitatelia sa v hodinovom čase snažia nabažiť toho tematické súpravy,
ktoré zahŕňajú knihy, zvukové materiály, video materiály a ilustračné materiály k piesňovým témam. Táto forma práce je veľmi efektívna a užívateľsky príjemná ako pre čitateľov, tak aj pre čitateľov. na predplatné pre žiakov 5.–9 a v
čitáreň
Rešpektovať treba aj údržbu detských čitární. Okrem participácie na vstupoch do RCH, ktorú realizuje celá knižnica, ktorá sa venuje individuálnym informáciám pre pedagógov o literatúre z predmetov školského programu, pribudlo x čitateľov tematických vstupov. Špeciálna pobočka
V roku 1993 sa zbierka knižnice moskovského odboru vzdelávania „presťahovala“ do Centra pre detskú knižnicu.
Tento fond vtedy vychádzal z posúdenia jeho skladu, úpravy a racionálnej organizácie. U knihovníka bol vytvorený sektor a potom doplnené pedagogické informácie
- , ktorá začala vytvárať informačnú podporu pre detské materiály na čítanie a špeciálne potraviny. Hlavnou formou služby na katedre je čitáreň.
- Starším čitateľom vychádza v ústrety sekcia pedagogických informácií. Hlavnou úlohou nádoby je formovanie systémov
- Informačný servis pre detské čítanky, potom: Tvorba myslí
za kvalifikovanú a rýchlu údržbu detských čítankových kníh.
- Pokiaľ možno smerom von
- uvedené informácie
- o základných a vedecko-metodických materiáloch na všetkých typoch médií.
- Informačná a dokumentárna podpora
- počiatočné programy základného a doplnkového osvetlenia, ktoré sú realizované rôznymi svetelnými inštaláciami.
- Oddelenie pedagogických informácií poskytuje svojim čitateľom tieto informácie:
fond vedeckých a metodických materiálov,
fond periodických publikácií z pedagogiky a detskej psychológie (cca 140 položiek),
knihy o teórii a praxi výchovy, učenia, výchovy, detskej psychológie,
Literárny fond Galuzeva na podporu rozvoja základných disciplín,
neknihové mediálne informácie (zvukové materiály, elektronické dokumenty),
Prístup na internet.
- Detské vzdelávacie inštitúcie pre pokročilé vzdelávanie detí (stanica mladých technikov, základné environmentálne centrum, detská hudobná škola, detská umelecká škola, centrum detí a mládeže, učitelia detských krúžkov a ednan);
– učitelia iných vzdelávacích inštitúcií (lýceá, vysoké školy, technické školy atď.),
- Iné subjekty spojené so vzdelávaním, odbornou prípravou a organizáciou detí;
– študenti;
- Otcovia;
- knihovníci.
Dochádza k aktívnemu výberu, hromadeniu a rozširovaniu informácií z pedagogiky a psychológie.
Organizuje a propaguje metódou aktívneho výskumu a rozvoja výskumného a bibliografického aparátu katedry:
– vedie systematickú kartotéku článkov z pedagogiky a psychológie v kartónovej a elektronickej verzii,
- viesť katalóg kníh o pedagogike,
- Vytváram fond pre vikonské úspechy.
Organizuje predbibliografické služby pre čitateľov:
- vedenie skupinových a individuálnych informácií pre predplatiteľov o novej literatúre,
– zostavuje a distribuuje informačné a bibliografické zoznamy literatúry z pedagogiky a psychológie,
- nasledovať sny a písomné dôkazy na otázky čitateľov,
– podieľa sa na príprave a realizácii vedeckých prehľadov literatúry,
- vezmite svoj osud z chorých a duchovných rád čitateľov, z pedagogických rád.
Poskytuje poradenskú pomoc knihovníkom v systéme poskytovania informačných a bibliografických služieb k detským čitateľským materiálom.
S cieľom poskytnúť čitateľom knižnice prehľadné informačné a bibliografické služby, oddelenie neustále vykonáva analytické práce.
Služba odborných učiteľov
Služba učiteľov sa vykonáva v rôznych fázach ich profesionálnej činnosti: počiatočná (ak je vytvorená špecializácia), praktická, pokročilá kvalifikácia, vedecké a samovzdelávacie Nyumu.
Fahivtsev možno mentálne rozdeliť do takýchto skupín.
1. Pracovníci administratívneho a riadiaceho aparátu: riaditelia, riaditelia, pracovníci školy.
Úzko súvisia s riadiacim systémom pre osvetľovacie zariadenia s dokumentačnou podporou procesu osvetlenia.
2. Praktickí učitelia.
Informačné potreby tejto skupiny súvisia s odbornými činnosťami a sú redukované do súčasnosti:
– o nových periodikách a materiáloch v nich publikovaných.
3. Študenti vysokých škôl pedagogického zamerania.
Ich informačné potreby súvisia s počiatočnými aktivitami.
Slúži čitateľom, ktorí sa pedagogike profesionálne nevenujú
Čítajte deťom od malička...
Až do kategórie jadierok detského čítania sú otcovia. Dôležitosť našej pedagogickej gramotnosti je dôležité prehodnotiť. Katedra má všetky potrebné prostriedky na pomoc otcom, keďže získali ich vyspelú pedagogickú kultúru.
- Nadácia prispela k poznaniu rodinnej pedagogiky, psychológie dieťaťa a psychológie rodiny.
- Veddil píše nízke periodické publikácie materiálov pre otcov.
Tieto noviny „Pershe Veresnya“, „Detská záhrada s usikhskými stranami“, „Zdravie detí“, časopisy „Predškolská výchova“, „Obruč“, „Vzdelávanie školákov“, „Škola zdravia“, „Vzdelávanie a vzdelávanie detí“ poškodili vývoj“ a v. Všetky nájdené informácie bibliograf starostlivo posúdi, zaznamená a zapíše do elektronického katalógu a systematickej kartotéky článkov z pedagogiky a psychológie v časti „74.9 – Rodinná výchova a výchova“.
Táto časť kartotéky je bibliografom obzvlášť starostlivo udržiavaná a obsahuje veľké množstvo tematických podsekcií, ktoré otcom uľahčia vyhľadávanie informácií.
Dodatočné bezplatné služby pre všetky kategórie dospelých čitateľovє: telefonické prijímanie žiadostí, vytváranie tematických dodatkov, ich ukladanie predĺžením celého termínu práce na téme.
Cieľom učiteľov je reflektovať inovatívne myšlienky v štúdiu výchovy detí, dynamiku profesijných hodnôt učiteľov a procesy, ktoré prebiehajú v centrách pre deti a mládež.
Väčšina dopytov prichádza z konca rôznych odborov, čo komplikuje proces hľadania informácií.
V tejto situácii, súvisiace so školskými disciplínami, ako napríklad tematické plánovanie vyučovacieho predmetu, scenár vyučovacej hodiny s konkrétnymi témami a pod., sa javia ako najjednoduchšie.
Významný komplex otázok odporuje prianiam špeciálne orientovanej pedagogiky.
V súvislosti s pokrokom v počiatočných plánoch školy pre špecializačné kurzy dochádza k častému náboru učiteľov pred kariérovým poradenstvom a špecializačným vzdelávaním v školstve.
Treba povedať, že o tomto probléme je veľa literatúry, v odbornom období už bol dobre spracovaný.
Existuje však veľká potreba údajov nezvyčajnejšieho charakteru, aby sa pomstili teoretické a metodologické prepady profesionálneho a špeciálneho sebaobrazu stredoškolákov.
Celá séria kníh takých autorov ako N.S. Pryazhnikov, E.A. Klimov, E.F. Zeer a ďalší.
Na základe otázok učiteľov možno nájsť informácie o psychologickej príprave učiteľa. Dnešné typické otázky zahŕňajú „Reflexia ako faktor správania školákov“, „Deti s oslabeným nervovým systémom“, „Reflexia školákov“, „Hyperaktívne deti“, „Psychológia konfliktov“. Relevantné je aj poskytovanie inovatívnych metód učenia a vzdelávania, história vzdelávania v Rusku a tamojšie pedagogické hnutia.
Takýto počet otázok predstavuje vysokú požiadavku na kvalifikáciu knihovníka-bibliografa.
V súvislosti s tým si odborníci Ruskej federácie osvoja pojmový aparát pedagogiky a psychológie a príbuzných vied, interdisciplinárne súvislosti a výživu právnej istoty pre vzdelávacie aktivity. Dôkazy našej práce ukázali, že najaktívnejšie formy práce sa pravidelne rozširovali Zoznamy informačnej literatúry
(pre aktuálne školské témy, pre pedagogické účely a pre metodickú prípravu učiteľov predmetov), vykonávanie informačných prieskumov, individuálne informácie.
- Starostlivosť o deti: „Dvojčatá: ako ich upraviť?“, „Úprava detí“, „Peniaze dieťaťa“, „Autorita dospelého v rodine“, „Úprava detí v novej rodine“, „Ako správne organizovať život dieťaťa?"
- atď.
- Pomoc pri výučbe detí: „Ako pripraviť dieťa do školy?“, „Ako pomôcť dieťaťu pri príprave hodín?“, „Čo robiť, ak sa dieťa nechce učiť?“, „Ako pomôcť školákovi kto je slabý v učení“ atď.
- Pôvod konfliktných situácií v rodine a škole: „Konflikty medzi deťmi“, „Prečo je potrebné deti trestať?“, „V rodine – deti“, „Konflikty s učiteľom“, „Konflikty s rovesníkmi“.
Psychológia dieťaťa: „Dieťa je nadané“, „Hyperaktívne dieťa“, „Ako sa vysporiadať s detskými strachmi“, „Dieťa je v strese“ a iné.
Práca od výchovy otcov až po detskú knižnicu sa stále viac zintenzívňuje, aj keď úlohou detských knižníc, učiteľov a škôlkarov pre predčitateľské deti, prvým a hlavným zdrojom detského čítania, je rodina. Otcovia sami čítajú prvé knihy dieťaťa, pozerajú sa na obrázky z nich súčasne, zažívajú radosť z učenia a šťastie, svoje šťastie a smútok spojený s bohatstvom a podielmi ich prvých obľúbených literárnych hrdinov. Samotní otcovia okrádajú a kupujú detské knihy, tvoria domácu knižnicu a neskôr - aby potešili dieťa, aby si mohli prečítať knihu z detskej knižnice. Týmto spôsobom budú mať pravdepodobne najväčší prílev do formovania čítania, čitateľského vkusu a presunu detí v raných štádiách vývinu čítania samotní otcovia..
Robíme exkurzie pre oteckov, aby sa lepšie spoznali so svojimi službami, nadáciou, oddelením detí, tematickými výstavami kníh.
Napríklad, ako je Vikhovannya bez krytov, Táto rodina má mladého školáka, Tvoje neposedné dieťa, Tento vážny predškolák.
- Približne rovnakým spôsobom vytvárame odporúčané zoznamy literatúry pre oteckov, ktoré sú distribuované počas exkurzií.
- Okrem toho bibliografi pripravili odporúčaný kus literatúry pre otcov, „Vihuvanya bez obalov“.
- Treba poznamenať, že tieto formy práce sa ukázali ako živé a šikovné v kombinácii s otcami.
Tieto bibliografické publikácie obsahujú literatúru, o ktorej by boli dôkazy, a prichádzajú k nám, aby sa o tejto literatúre dozvedeli.