Dlhodobý plán pre vzdelávaciu skupinu. Zrazkov je komplexný tematický plán pre federálny štátny vzdelávací štandard v prípravnej skupine pre lutium. centrum piznannya
Vedieť o navkolishnim
"Vlasť" (L. G. Gor'kova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova, str. 192)
meta: odhaliť znalosti detí o rastúcom a triviálnom svetle rodnej krajiny, dátume návštevy roklín, pagorbahov, priadzí, pisochiny, o hlavových riečkach, o hnedých kopalínoch atď .; poznanie z rezervácií, prírodné pamiatky regiónu; rozvoj záujmu o rodnú krajinu vivchennya, mova, vminnya robiti visnovka; vikhovuvati pocit hrdosti na pôvodnú povahu regiónu
zaneprázdnené číslo 11 (T.M. Bondarenko, strana 83)
Pri pohľade na obraz І. Grabar „Lyutnev Blakit“
meta: formvati uyavlennya deti o prejavoch zimnej prírody.
d / i „Je čas na rock?“
meta: prečítajte si deti pedagogiky o súpise prírody vo veršoch a prózach niekedy spievajúceho osudu, rozvíjajte ohováranie.
Dosvid "Yak pochuti povitrya"
meta: poznať deti so silami moci.
„Bajkal je studňou planéty“
meta: Dátumy objavenia Bajkalu, jeho jedinečnosti (veľkosť, glybín, čistota, čistenie vo vode (pery, kôrovce, mäkkýše, o vode deyaki vidi).
„Naše zhisniki Vіtchizni“
meta: Pozrite sa na znalosti detí o ruskej armáde: poznajte deti z Vijska (krajina, mláďatá, námorníctvo, bojová technika (tanky, litacs, lode, ponorky atď.).
Formuvati od chlapcov bude silný, chytrý, bude milovať a chytí svoju Batkivshchynu.
Vikhovuvati medzi dievčatami povaguje k chlapcom, ako napríklad domorodci z Batkivshchyny.
FEMP (Hamidulin)
Zaneprázdnené číslo 31
Téma: Zirki a Suzir'ya. Mýtickí hrdinovia a suzir'ya.
Zoznámenie sa so symbolikou deyakie suzir'iv.
Prezentácia v kontexte koncepcie objektu od výtvarníka
Zaneprázdnené číslo 32
Téma: Riešenie úloh a aplikácií do skladu na čísle 6.
Skladannya zavdannya karttsі. Logický personál.
Konštrukcia geometrických útvarov za pomoci palice.
Rozumej: stredný, hovor (držanie tela). Dobrá hodina, 160
Zaneprázdnené číslo 33
Téma: Logický personál. O figúrach: kulya, kocka, rovnobežnosten, 163
Zaneprázdnené číslo 34
Téma: Rishennya zavdannya i prikiv, 167
Zaneprázdnené číslo 35
Téma: Číslo a číslo 7. Dni v týždni171
Zaneprázdnené číslo 36
Téma: Sklad číslo 7. Logické zákony Poshuk.
Pochopte „viac“, „menej“ 175
Zaneprázdnené číslo 37
Téma: Sklad číslo 7. Robot s linkou. Logická úloha.
Kocka a rovnobežnosten. Pori rock. mіsyatsі
Zaneprázdnené číslo 38
Téma: Sklad čísel. Riešenie úloh a aplikácií na číslo skladu. Logika zavdannya
Propagačný pohyb, nová gramotnosť(Hamidulin)
zaneprázdnený 8
Téma: Teraz prepíšem text.
Príprava detí pred víkendom.
Slová blízke významom, strana 39
Lexikálne je to správne
meta ... Aktivujte slovnú zásobu detí
Zaneprázdnené číslo 9
Téma: RySmrt za rozvoj kreatívnych dezinformácií s. 43
Kreatívne nápady pre deti
meta ... Aktivujte predstavivosť a pohyb detí.
imaginatívna činnosť
"Іплення „Prikordonnik so psom“(Komarova)
Meta. Zakryplyuvata v pamäti figúrok ľudí a tvorov, prenášajúcich charakteristické ryžové obrázky. Trenuvati v stagnácii všestranných technických priyoms (tavenie z celého shmat, zgladzhuvannya, vidtyaguvannya atď.). Prodovzhuvati vchit a vstanovlyuvat vilіplіnі fіguri na pіdstavtsі.
Liplennya „Konik-Gorbokonik“(Komarova)
Meta. Prečítajte si deti, aby preniesli obraz kazikového kužeľa do vápenca. Zatvorte figúrku celým kusom hliny a pridajte k obrázku charakteristické detaily.
Applikatsiya „Vitalna sheet for tata“ (Komarova)
meta: Prečítajte si deti, aby prišli s rýchlym prehľadom najnovších letákov a myšlienok a nápadov. Rozvíjajte pocit farby, kreatívne zdіbnostі.
Applikatsiya za nápad (Komarova)
meta: Prečítajte si deti, aby sa zamysleli nad zmenou schválenia, zástupnosťou vývojového priyomu a virizuvannya. Zakrіplyuvati vmіnnya krásne roztashovuvati obrázky na arkushі. Vyvíja takmer kompozície, vidí farby. Prodovzhuvati prečítajte a vyhodnotte svojho robota, robotov a deti. Rozvoj tvorivej činnosti.
Maluvannya „Naša armáda sa narodila“(Komarova)
meta: Zatvorte pohľad na najmenších za motívmi literárnej tvorby, prenášajúc obrazy vojakov, drobcov, námorníkov; Predstavte si svoj život a službu. Trenuvati v maluvannі a zafarbovvannі malunksі color olіvtsy.
Maluvannya „Zima“ (Komarova)
Meta. Zakryplyuvati vminnya sprostredkovať malému krajinu, charakteristickú pre zvláštnosť zimy. Razvivati chytrý v diaľke roztashovuvati časti obrazu na arkushi, malyuvati farbs. Razvivati uyavu, kreativita.
Malyuvannya „Kde začína domorodec“ Likova, st. 38
meta: Vytváranie myslí na premenu prejavu miesta jeho života na malé dieťa, jeho vlastnú Batkivshchynu, - časť veľkej zeme - Rusko
Maluvannya: Som tatom (portrét chlapca, profil) Likova, str. 146
meta: Malyuvannya spároval portrét v profile a zobrazoval zvláštnosti nového vzhľadu, charakter a náladu konkrétnych ľudí (ja a tata).
Rušné maľovanie na tému: „Spokijnyj Bajkal“
meta: formou sprostredkovať zvláštnosti morského pobrežia. Prečítajte si, aby ste vyjadrili charakteristické črty vodnej hladiny. Rozumieme čiare horizontu. Deti Sponcati zbagachuvati zmist virobi, prinášajú nové prírastky. Vývoj kompozitov. Preskúmajte kreativitu umelcov Aivazovského, Turnera. Featuresх rysy obrazu mora.
Malyuvannya v technológii „na mokro“ (z výhľadov) „Stromy sa čudujú pri jazere“
meta: Oboznámenie detí s novou technikou maľovania podradených (zrkadlovo symetrických) obrazov s farbami akvarelovej farby (monotyp, vidbitki).
podvod pastel (na šírku) balakuchy
Dzherelo (Likova)
meta : Vhľad do tvorivých možností nového výtvarného materiálu - pastelov. Zvládnutie príjmu robotov gostrymom (tieňovanie) a plazmy (tieňovanie).
Čítanie umeleckej literatúry.
Ahoj, zimný hosť!
Meta. Preskúmajte deti s veršami o zime.
Chitannya bilini „Ilya Muromets and Nightingale-rozbyynik“
Meta. Oznajomiti deti s bilinou, s nevídaným skladom, s obrazom bilinského boháča Ilya Muromtsya.
Perezpovidі V. Bіankі „Musikant“
Meta. Uistite sa, že máte pre svoje deti dobrý čas.
Oznámenie o čítaní E. Vorobyova „Šípkové holenie“
Meta. Nákup detskej literárnej batožiny, ktorý vám pomôže vidieť súkromie, je popísaný v oznámení o situácii.
dizajn
projekt mest
Meta. Trenuvati deti pri skladaných plánoch do budúcnosti; dobrý zdravotný stav dizajnu; formovať spіlnu pohukovu dіyalnіst; rozvoj sebestačnosti a visnovky vmіnnya robiti.
„Raketa pre Tata“ (L. V. Kutsakova)
meta: príprava daru tatova pred Dňom strážcu Vichizni.
mosty
Meta. Zaistite, aby deti boli navrhnuté pre návrh vlastného dizajnu; zasadené do podnetných schém, kreslo mostov; Je ľahké zostaviť a zbaliť mechaniku od projektanta a dôležitý je najjednoduchší mechanizmus, ktorý mu umožňuje viesť k stavebným prvkom.
Vytvorené a robimo (za myšlienkou)
Meta. Rozvíjajte kreativitu pre dieťa, dizajn zdіbnostі; vmіnnya cheruvati k vlastnému výkonu, samoorganizujúce sa k robotu, vikonuvati vývojové intelektuálne činnosti; zatvorte výber originálov podľa konštruktívneho návrhu modelu; mіrkuvati, prineste svoj uhol pohľadu; kriticky umiestnení pred svojimi robotmi a výkonom jednoradových vložiek.
Rany. Vitajte a rozhliadnite sa okolo detí.
„Veľký rozvoj“
Porozprávajte sa s ekologickou zmistou.
Konverzácia „Kto hovoríte o vtákoch?“ Meta: Brutalizujte úctu k deťom tým, ktorí v zimnom období nemôžu poznať svoj život, potrebujú o nich dbati, pidgodovuvati їkh.
RB
D \ i "Poznať práporčíka ..."
Meta: zoznámte sa s garantom vašej krajiny, republík, okresov susidnіh, zatvorte hlavné prapora colori, čo znamená zápach?
Samostatná závislosť na práci.
Pozrite sa zblízka na prírodu, pozrite sa zblízka za kvapky rosy v miestnosti. Meta: zasadené do tlačenej krajiny v horských oblastiach. (In. Karina, Kamila, Darina).
1 OOD REMP
zaneprázdnený 6
program zm_st
Prodzhuvaty sa ľahko skladá a poskytuje aritmetické úlohy na dokončenie a aktualizáciu.
Uistite sa, že dostanete niekoľko tipov na rakhunku po spánku.
S ďalším rozšírením oznámenia o geometrických obrazcoch a úvodu do archívu papiera v klitinke.
Vývoj logických správ.
Didaktický výskumný materiál
Ukážkový materiál. Lopta, panel „Mačka“ s rekvizitami, 8 sliviek jabĺk, 8 siluet hrušiek.
Rozdatkovy material. Šiť na linku, jednoduché a farebné olivy, karty s číslami a aritmetickými znakmi, karty s obrázkami geometrických útvarov (div. Obr. 37).
М / п: Rozlúčim sa. Igrova vpravo „Prihrávka lopty“. (Radové a zorotny rakhunok do 10) Časť II. Igrova vpravo „Strumochok“. III časť. Igrova vpravo „Problém je ľahký.“ Opýtajte sa: Stali sa zo všetkých jabĺk mačky? "" Mačka má veľa hrušiek, päť hrušiek bolo uprataných. Sú hrušky vložené do mačky? »IV časť. Igrova vpravo „Namalyuy kvadrat“. (Shtrihuvannya) V časť. Igrova vpravo „Rosefarbuy má pravdu“.
Sl.r: Obyčajný, zorotný rakhunok, tieňovanie.
Žáner: Sasha, Vanya, Dinar, Timur.
2 OOD RR
Zaneprázdnený 6. Premiestnenie V. Binkiho „hudobníka“
Meta. Uistite sa, že máte pre svoje deti dobrý čas.
M / P: Besida, výživa: „Poznáte slovo hudobník? A čo zvuk hudby, nie v cirkuse, ale vo voľnej prírode? »Čítanie oznámenia V. Bianky„ Muzikant “.
Zrazok perekazu by vigilante, individualna additional help.
Sl.r: perekaz, zrazok, hudobník.
Ін.р: aktívna slovná zásoba detí.
Prejdite sa 10 Fizeau s Vaneyom, Aisheyom, Arthurom S; pratsyu s Timurom V, Cyrilom, Polinou.
FR Basin (podľa plánu pokynu)
„Sociálny a komunálny rozvoj“
Heta „Mi Vele Lads“ Meta: vytvorte nesprávne meno, vmіnnya buduvatisya a zrútite sa na stĺp, trenuvati predvádzaciu miestnosť.
"Movniy rozvitok"
Ін.р с Roman, Elinya, dinár. Meta: nastavte hodnotu na názov mena, čo znamená objekty a javy najnovšieho svetla, pohotovo poznajte predmet za pomenovanými znakmi. (N: rula, chervone, juice, lékořice ... no tse? Yabluko)
RB
Konverzácia „Môj otec znie ...“
Meta: Zakrіplyuєmo znalosť mena otca, otca, otca, babičky ...
Večerná prechádzka: 10 Fizeau s Ilnar, Arslan, Elinoyu X, pratsya s Darinoyu, Alvinoyu, Sashko. sebestačnosť činnosti dieťaťa, práca na doplnkové práce, rozpadnuté igri, individuálny robot pre deti.
Sledujte detský dodoma.
Rany. Vitajte a rozhliadnite sa okolo detí.
„Vynikajúci vývoj“
D \ "" Oboznámte sa s popisom "
: Nechajte deti pozerať sa na predmety, aby vyzerali ako tiché objekty, ako dieťa v danej chvíli, aby nebíjalo.
„Sociálny a komunálny rozvoj“
Umelecký list Chitannya o zdraví, ZSZh.
S. Mikhalkov „List pre všetky deti vo veľmi dôležitom práve“. I. Drach „Likar“. E. Permyak „O nis a mov“
RB
Д / і "Zoznámte sa s popisom hto tse"
Meta: zakrіpiti, poznám deti o svetle stvorenia rodnej krajiny. Fackujte lásku k rodnej krajine, k Batkivshchyne.
Rankova gymnastika (s predmetmi).
1 OOD Her Lіplennya / Applіkatsіya
Téma: „Zoznam Vitalny pre mamu“
Program zm_st. Prečítajte si deti, aby prišli s rýchlym zoznamom najnovších správ a nápadov, nápadov a tipov. Rozvíjajte pocit farby, kreatívne zdіbnostі.
М / п: Ukážka letákov, Hovorte o virtuálnych letákoch.
Prehliadka recepcií, podpora návštevníkov, individuálna pomoc.
Materiály. 5-6 životne dôležitých letákov. Papier vo formáte trocha väčší ako veľký list, korálky a farebné jemné tóny (vibrujúce), nože, lepidlo.
Spojenie s najnovšími hodnotami osvetlenia. Príprava na svätého 8
2 OOD Muzyka (podľa plánu hudobného inštruktora)
Fizeauová prechádzka s Ilnarom, Karinoyuom, Timurom; pratsyu z dinarіv, Katya.
2 pol dňa. Pidyom, zagartuvannya (číslo karty 24)
FR (v hale)
„Sociálny a komunálny rozvoj“
Bezpeka dieťa v pobuti.
Rozhovor „Nebezpeki okolo nás“
Meta: Dobre sa pozrite na dôležité položky pre deti.
Efektivita konštruktívneho modelu „Umelecko-estetický vývoj“.
Téma: „Mosty“ (spravodajský materiál)
Zaistite, aby deti boli navrhnuté pre návrh vlastného dizajnu; zasadené do podnetných schém, kreslo mostov; je potrebné zostrojiť a zničiť mechanizmy projektanta a dôležitý je najjednoduchší mechanizmus, ktorý mu umožňuje viesť k zrúteniu stavebných prvkov
„Sociálno-komunikačný. vývoj "
Vlastenecký vikhovannya.
"Povedz mi o svojej rodine"
Meta: sformulujte o sebe vyhlásenie o členovi rodiny. Ukážte zmysel rodiny v živote ľudí. Formuvati bazhannya rasspovidati o členoch vašej rodiny, píšte ich, milujte ich.
RB
D / i „List stromu“
Meta: Zatvorte znalosti detí o povahe rodnej krajiny.
Večerná prechádzka Fizeauom z Arslan, Elinoyu, Timur V; pratsyu z Arsen S.van. nezávislý. detský aktivista, práca z ruky, ruhlivi іgri, individuálny robot pre deti.
Sledujte detský dodoma.
Robot pre otcov.
1. Fotografická koláž na tému: „Moja táto v armáde.“
2. Konzultácia „ABC cesty rukhu“.
3. Konzultácie. „Yak, urobiť si zimnú prechádzku s detskou izbou a škoricou?“
4. Konzultácia „Úloha otca vo vikhovannom dieťati.
Meta: samostatné a súhrnne vikonuvati viazanie Chergovy; ruky v dôchodku, nadyagat odyagovogo správne slúžia oceliam, dajú do poriadku riad pislya їzhі; Vezmite si štetec zo stolov a prečítajte si pidlog. Vývoj práce a údržby, údržba neporiadku v servisnej tabuľke. Vihovuvati bazhannya pratsyuvati pre dobro ľudí.
- Oddiel v športovom obleku
Meta: vývoj ruch_v a podrobné funkcie ruch_v
- Desktop - drukovany іgri pre vibrácie detí
meta: dotrimuvatisya vládne gris, viclikati radosť zo spilnykh іgor s kamarátov.
- KGN - „Môj Dodir“
meta: prečítajte si inteligenciu obrazovej zmisty Kazky, charakterizujúcu hrdinov;
Prečítajte si skóre hrdinov a motivujte svoje hodnotenie;
Rozvíjajte prepojenie detí.
5. Rozhovor na tému: „Máte psy?“
Matematika: Vimіryuvannya kіlkostі. T.N. Doronova / Na poréznych školách, bočné. 34 Program, s. 96
hudobný
prechádzka
Činnosti Snegura a Omelyukhy
tsіlі: na zadku Snigur, s imelom vivchati, zvláštnosťou budovi, spôsobom života (harachuvannya, ruhu); vihovuvati p_znavalnyy záujem na ptah_v.
skrýval opatrnosť
Šľahač bude deťom robiť hádanky a zorganizovať rozhovor.
Prsník yaskravish, nižší úsvit, Kto to má?(V Snigur.)
pіvnіchnі hostia
Prezrite si jaskyne v jaskyni.
Tak trápne a yaskravi,
Na hlavách sú predkolenia!(Imelo.)
Yak viglyadaє snigur?(U muža Snigur je chrbát modrošedý, podhubie je voľne biele, chvost a krill sú čierne a prsia yaskravo-chervonu.
Yak viglyadє imela?(Perie na pere, nadržaná hnedá farba, viac svetla na prsiach a na chrbte a tmavšie na chrbte.
Odložte deti Sniguru a imela. Čo majú špeciálne?(Budova; vtáky sú odháňané, aby sa pohybovali z jedného momentu do druhého, aspoň nie ďaleko, aby ich bolo možné vidieť v štebotaní zimy a zimy; skôr operené, zápach obyvateľov zimy; milujte bobule hory.)
Čo vidieť z imela?(Rosemir: snigur trokhi je väčší ako gorobti a mistyukhs - rosemir zo shpak, chubchik;
Chi Bachimo Mi Tsikh Ptahiv na roky? Na čo?(Väčšinu vtákov je možné naliať na kríky gorobina, kalini, yalivtsyu, pretože zápach je ohlodaný bobuľami a semenami cich roslínu.)
Koľko môžete zjesť rozdrvením bobúľ gorobínu?(Vezmite bobule hory, hoďte imelo na sneh, že pri stromoch poznáte celé bobule a pri zasnežených môžete vidieť dužinu.)
Viete, ako sa nechať viesť snigurmi a mistlami?(Snegury sú vtáky veľkého významu, pomalé, dôležité, lenivé, spomalené a páchnuce. Fuj odi gorobini. Omelyukhi - veselý, shvidki, spritnі, kvaplivі, polohlivі; vylejte skvelé hry na hrb, glazujte horu, chamtivo a priestranne puknite po bobuľách hrbu, jedno po druhom nevadí.)
Pracovná činnosť
Rozdelenie piskotu na stopy hlienu. meta: vihovuvati s láskavým dovolením, bazhanya pratsyuvati pre zalnoї koristі.
Rukhlivi іgri "Sovushki", "Shpakivni".
meta: nastavené veľkým spôsobom v rôznych smeroch, podľa signálu.
Individuálny robotVývoj rukh_v.
meta: udoskonalyuvati navichki walking on lizhy kovzniy krok.
II polovica dňa
1. Rosvaga z obľúbeného Kazkiho “ Meta: Aktivujte kreativitu detí staršieho predškolského vik pre mačky
2. Kultúra správania - D.І. „Yak zajačik gra z súdruhovia“
Meta: Vikhovuvati je láskavo postavený pred súdruhov, uprostred distribúcie deťmi.
3. Rozhovor na tému: „Máte psy?“
Meta: Termíny o úlohe psa v robotických službách, o pomoci ľuďom. Vihovuvati sa zaujíma o nové veci, lásku, láskavosť k tvorom.
4. Čítanie „Morskej dýky“ S. Baruzdina.
Meta: Ujasnite si a uzavrite znalosti detí o pôrode vo Vijsku. Prečítajte si formu a atribúty. Vikhovuvati patriotizmus, budem viesť k ťažkej štátnej službe Vyskovcov.
5. Sebestačné deti.
Večerná prechádzka
Pozor na vietor. Zgadaє zvіdki duv vіter vrantsі.
Meta: vyvinúť šetriace.
P / i: „Úlovok s loptou“
Meta: rozvoj spritu, koordinácia.
Svojpomoc a efektivita hry.
Oksana Petrová
Zrazkov komplexno-tematický plán pre federálny štátny vzdelávací štandard v prípravnej skupine pre luty
sich - Lutius, 1,2 deň
30.01.17 - 03.02.17
Téma: Nábytok. Prosím Pridaj "
meta: Získajte informácie o histórii nábytku, o chápaní interiéru; zariadenie minulosti a súčasnosti; vikhovuvati dbaylivne inscenovanie na kusy nábytku; formvati uyavlennya deti o predmetoch, ako si ľahnúť s väčšinou ľudí v kabíne; znak їх; Je pred nimi brutálna úcta k tým, ktorí páchajú službu ľuďom, a vinní.
pidsumkovy zhid: Ukážka kreatívnych robotov „Mi dizajnéri“
Vedieť o navkolishnim svetlo:
OD # 1. „Bagato nábytok v bytoch“
Abstrakt bude doručený.
OD # 2. „Televízia u nás doma“ k.z., obchod, 365.
FEMP:
OD # 1. „Matematický personál“„TO. Z., obchod, 239.
OD # 2. "Rakhunok" k.z., obchod, 244.
:
operatívna kompetencia
„V mrazivom dni sa sneh nelepí“.
meta: Na oči detí zaliate vodou a môžete piť. Pred poslednou prechádzkou ukážte deťom kroky premeny snehu a ľadu na vodu a potom na paru s ďalšou kondenzáciou.
dizajn „Mi budú stánky“, „Izby pre Lyalku Mášu“ meta: Prodovzhuvati razvivati vminnya buduvati búdky, vygotovlyati nábytok z detských častí návrhára.
Tvorcha maisternya "Multimania"
„Ivashka v paláci priekopníkov“, „Pri šťuke velinnyu“ hnev:
„Poprosím ťa, aby si ma navštívil“ meta: Trenuvati deti v šikovnom obchode, povedzte nám o svojom byte, nábytku a zostaňte v ny.
„Ako sme zmenili svoje zmýšľanie o živote v súlade s prvými ľuďmi?“
„Yak Budinki a Pomichniki“ meta: Objasnite a rozšírte informácie o vzájomných prílohách, ich význame a úlohách v živote ľudí.
„Časy príbuzných sú preč“ meta: Dátumy uyavlennya o tých, ako guľky skôr ako buts, pripojiť.
individuálne rozhovory:
"Hnedastý-nejednotný" meta: Rozširujúce vyhlásenia o dôležitých komponentov zdravý životný štýl a faktory, ktoré pomáhajú udržiavať zdravie.
„Chcete mať istotu, že budete chránení nástavbou urob si sám?“ meta: Zakrіpiti deyaki pravidlá bezpeki koristuvannya elektropriladami.
„Schob not bulo bedi“- pripomenúť to deťom. v čase nechráneného ohňa môžete strieľať
Ovgrovа dіyalnіst:
Dej - úloha igri:
"Budinok, Sіm'ya" meta: Aktivujte názov nábytku v pohybe, brutálne rešpektujte láskavo nastaveného jeden na jedného v priebehu gr.
"Nábytkový salón": zápletka "Rozprodazh" - meta: Formuvati social kompetencie(Volodinnya znannyi i dosvidom vikonannya typické sociálne úlohy.
dramatizácia:
didaktické igri:
D / ja „Čo to stojí?“ meta: Jazdite na voľnom priestranstve.
D / ja „Ku komu má byť prinesená Kim?“ meta: Spoznajte deti s ich domovskými väzbami.
D / ja "Strieľať" meta: Jazdite po priamke a zorotný rakhunka medzi 10, v radovej rakhunke.
D / ja „Prečo je nábytok pokazený?“ meta: Rozširujúce informácie o materiáloch použitých na výrobu nábytku.
D / ja „Rozstav nábytku v novej miestnosti“ meta: Prevezmite kontrolu nad deťmi vo vesmíre.
D / ja "Daj mi slovo" meta: Veďte deti v mysli ukončenia propozícií.
D / ja „Je to príliš veľa štýlu?“ meta: Veďte deti na otvorené priestranstvo.
D / ja "Vlastivosti" meta: Zakrіpiti znak obchádzania príloh, nazivati dії, pretože zápach je viroblyayut
D / ja "Dobré sračky" (TRIZ) meta: Berte do úvahy pozitívnu a negatívnu potenciu detí.
D Y „Počúvajte, opakujte, slová sa nekrčia“-, prečítajte deti v radoch slov tesne za zvukovým skladom.
Nastilna gra „Pomôž Olyi“ meta: Zatvorte predmety a nábytok, pomenujte ich a navonok ich volajte, detailne si ich prezrite pomocou geometrických tvarov.
Piznavalno doslіdnitska Dávajte si pozor na čarodejníkov pri zasneženom snehu. D / ja "Ako to vyzerá?" meta: Rozvoj uyavu, fantázia detí.
Pozorovanie dverí robota. Smrad, aby ste vyčistili cestu od snehu, skolyut ľadu. meta: Vihovuvati povagu k pratsі vyrástli.
opatrnosť: Roslinny svetlo nabité.
meta: Prodzhuvati poznajú deti z vín v prírode.
časopisy:
Pozrite sa na priečinok-rozeta „Naše pomichniki-pobutovі pripojiť“.
pozri si album "Nábytok"
Pracovná činnosť:
Cherguvannya v skrini prírody - nakuknutie za izbu Roslin meta: Privatizujte deti bez nagaduvannya polivati quiti.
Cherguvannya od їdalnі - aby ste zapadli do múdrych, vyčistite kvôli tomu riad, utrite stoly.
Pratsya na dilyantsi - vyčistite dilyanku od SNŠ. meta: Vihovuvati láska.
Gospodarsko -pobutovoy pratsyu - proponuvati pomit štýlov. meta: Vihovuvati je láskavý, pomôžeme dospieť.
D Y „Yak potrebuje natankovať lizhko“ meta: Zatvorte vmіnnya na doplnenie paliva lіzhko: Upravte pokope, stočte ho.
vikhovannya KGN:
„Môj zovnishniy viglyad“.
meta: Trenuvati deti svojpomocne a natiahnu sa, opatrne dajte ich prejavy do shafku, sformulujte ich, aby boli v poriadku. podvod:
OD # 1. „Kutochok skupinová izba» k.z., obchod, 277 (3) .
OD # 2. "Technológia Pobutova" Abstrakt bude doručený.
lіplennya:
OD "Apartmán Plasticinova" Abstrakt bude doručený.
Applikatsiya:
dizajn:
OD „Lіzhko pre princeznú“»Synopsa bude dokončená.
hudba:
OD # 1 po drôte plánovať múzy... kerіvnik.
OD # 2 na drôte plánovať múzy... kerіvnik.
počujúci pisen:
hudobná gra:
„Počúvaj, opakuj“ meta: Čítajte deti, aby spali, rozvíjajte a rozvíjajte rytmické dieťa (Na tamburínach, bryazkaltsya a ďalších nástrojoch) telesná kultúra
OD # 1 po drôte Plán IFC
OD # 2 na drôte Plán IFC
OD # 3 (na ďalšej strane) po drôte Plán IFC
Іgrovі správne:
„Prokotisya - nezapadajte“ meta:
Trenuvati deti v kovzannі na cestách kryzhanikh.
"Biatlonisti" meta: Zakrіpiti vminnya kovzati na lízach, zasadené do metánového snіzhok v celku.
Deti Trenuvati kráčajú po gymnastických chodníkoch so šliapaním po loptičkách.
Športové právo: katana sánkuje.
meta: Aby ste deti viedli múdro, aby ste nosili sane, na ktoré dieťa posadíte až do orintiru, prečítajte si rozrahovuvati svoju silu.
Rukhlivi іgri:
P / i „Jelenie tímy“
P / i. "Divák"
Meta - razvivati uvagu, zasadené do kidannі a chytajúce loptu.
P / i. "Taxi"
Meta - prečítajte si ju dvakrát, roztrhajte ju jednu po druhej, zmeňte ju rovno na zem, buďte ohľaduplní k svojmu partnerovi v skupine.
dynamické pauzy (Fizkultkhviliinki):
„Rok, choď, choď“, „Ruka hore a dole“,
meta: Viesť deti v mysli uzgodzhuvati ruhu slovami.
prstová gymnastika:
„Bagato nábytok v bytoch“, "Priateľstvo" meta
Podpora predaja:
OD "Pri pohľade na obrázok "Plutanina" k.z., bočné, 222.
Propagačné filmy i lusk... pred tréningom gramotnosti Zanyattya №21 Pro. gr. časť 89
Kontrola z tenkého. lit .:
umenie čítať literatúra:
S. Marshak „Hviezdy z ocele Priyshov“,
N. Nosov „Kapelyukh je nažive“
A. Barto „Vovka -milá duša“
Kvíz „Všetko o našom stánku“ meta: Prečítajte si hádanky o nábytku, mimochodom ich pridajte.
artikulačná gymnastika:
"Harmonický", "Bubeník",
meta
Komplexné číslo 2
Individuálny robot pre deti. P / i „Kto je zo všetkých najmenej zabíjať štrajky?“- trenuvati deti v strikkach na veceru o mesiac.
D / ja „Skôr - Piznishe“- zatvorte tímové hodiny.
D / ja „Darujte svojim blízkym a príbuzným“- zakrіpiti znalosť natívneho stosunkіv.
gra „Obrázky ruží“- rozvoj logického zavádzania.
Ліплення. "Nábytok do domu"- dajte načas nábytok do inteligentného života sanie všetkých druhov prijatia, prejavím sebadôveru, kreativitu.
D / ja „Zatieniť objekty“- zasadiť chytro zatienené predmety a nábytok do rôznych smerov
Trenuvati deti maju jasny vimov skoromovok, ciste frazy, zakrypiti vimova zvuky "Z-z"
"Môj dom"-Objavte krátke popisy na základe plán, Navrhuje to wiggler
D / ja „Mi chitaєmo v skladoch“- trénujte deti v šikovnom sklade slov.
Trenuvati deti v inteligentných kruhoch šablóny a šablóny pre nábytok a doplnky, tieň a zafarbovuvati v jednom jednoduchom
RyStraja s rakhunkovými palicami „Nábytok Buuєmo“ meta: Zakrіpiti zvnіshnіy viglyad nábytok, rozvíjať ďalšie motorické schopnosti rúk.
Príprava kníh, malé deti "Moja izba"
Maluvannya na tému "Nábytok Maybutny"-rozvíjajte kreatívne zdіbnostі, uyavu.
Міні-містня (Príprava nábytku pre lyalkovy búdku z nepriloženého materiálu)- dajte deťom spať, než pôjdu do školy.
Myšlienky na sebaobsluhu. Sada obrazov a ilustrácií na túto tému "Moja rodina",
d / і, nastіn-drukovanі іgri, sada čísel, šablón, šablón.
Priečinok-priečinok, obrázky predmetov z obrázkov príloh vedľa seba, nábytku, d / i.
Zavedenie schém na prípravu nábytku na papier
Robot pre otcov. Vistavka malých knižiek "Moja izba"
Poznámka „10 prikázaní pre Batkiv“
individuálne rozhovory
Fytoterapia „Chasnichnytsi, ako svet prevencie cudzích infekcií“
príspevok skupinové noviny Námorníci„Č. 5.
Lutius
17.06.17 -10.02.17
Téma: „Doprava. Cesta bezpeka ".
meta: Zakrіpiti znalosti detí o zrode chápania dopravy; Vezmite do úvahy rozdiely v druhu dopravy, poznajte názory aj pozemky, klasifikáciu dopravy. Ak čítate pravidlá vysokej ulice, prečítajte si pravidlá ulice, choďte na ulicu v zmysluplných chvíľach so svetelnými signálmi svetla.
pidsumkovy zhid: Rosvaga „Pravidlá cestnej premávky, pravidlá cestnej premávky“ Ukážka kreatívnych robotov „Transport buvak rіzniy“
Piznavalne Social - Komunikatívny umelecký a estetický fyzický pohyb
Vedieť o navkolishnim svetlo:
OD # 1. "Doprava" k.z., bočné, 76.
OD # 2. „Znalosť dopravných značiek“ k.z., bočné, 204.
FEMP:
OD # 1. „Orієntuvannya na otvorenom priestranstve“ k.z., obchod, 248.
OD # 2. „Rozvoj logického zavádzania“ k.z., obchod, 254.
vďačne:
operatívna kompetencia „Zamerajte sa na magnety“
meta: Pozrite sa na objekty, ktoré sú prepojené magnetom.
Revízia prezentácie „Zvýšenie ceny pri prechode ťahovou dopravou“
meta: Spoznajte deti z histórie nového transportu.
"Istoriya svitlofor"
meta: Spoznajte deti z histórie svetla.
Interaktívna gra "Tretí Zaviy. Doprava"
Tematická zábava v detskej záhrade.
„Hasiči navštevujúci predškolské deti“
meta: Distribúcia znalostí o špeciálnej doprave - "Stroj Pozhezhnoi", Úloha vody, pozhezhnyh vo vryatuvanni živote ľudí.
Exkurzia na autobus zupinka. Zakrіpiti pravidlá správania sa vo veľkých mіstsyah. Zopakujte, na ktorej strane musíte obísť autobus, prečo? Dávajte si pozor na pishohodami.
dizajn "Moje auto" meta: Zakrіpiti uyavlennya o rozvoji dopravy, vývoji konštruktívnych navichki.
Tvorcha maisternya "Multimania"
Revízia karikatúry „Smyshariki na cestách“
„Poučenie zo sovy Tіtonka“ hnev:
"Doprava"
meta: Zakrіpiti znalosti detí o zrode chápania dopravy. Dobre sa pozrite na rôzne druhy dopravy, poznajte výhľady aj krajinu, klasifikáciu dopravy.
„Doprava veľkého rozsahu - auto vantazhny“ meta: formwati svedok: Vantage a osobná doprava
„Poznať a vikonuy pravidlá cestnej ruky“ meta: Rozširovanie informácií o pôvodných miestach, jogínskych uliciach, zatváraní pravidiel cestnej premávky, znalosť dopravných značiek.
„Sú automobily našimi priateľmi a nepriateľmi?“ D / ja "Dobré sračky"
„Signály Svitlofor“.
meta: Diskutujte s deťmi, ktorým by mala svetelná lampa slúžiť, pre ktoré je cesta potrebná iba pre zelený svetelný signál svetelnej žiarovky.
„Viete o robotovi služby DAI?“ meta: Dajte deťom oznámenie o inšpektorátnom robotovi, značke stĺpika dopravnej polície na ceste, záujme vikhovuvati a bazhannya, že vyrastieme.
„Moja škola maybutnya“ meta: Dátum oznámenia o najbezpečnejšej ceste z búdky do školy.
„Jaké autá pomáhajú ľuďom?“ meta: Znalosti Zakrіpiti a znaky špeciálnych strojov.
individuálne rozhovory: „Ako správne odovzdať a odovzdať časť?“(Gra-konverzácia na Majdane
„Malé dieťa v uliciach mesta“ meta: Znalosť Zakrіpiti o životnom prostredí na cestách, stagnácia pravidlá cestného hacku pre cestovanie v zimných situáciách.
„Prečo by som mal priniesť igri do obchodnej časti?“ meta: Vihovuvati základy bezpečného správania sa na ceste.
„Ako ti môžem pomôcť, ako môžeš jesť sám v Bida?“ meta: Dátum oznámenia o správaní sa hodiny smoly na ceste.
Ovgrovа dіyalnіst:
Dej - úloha igri:
„Na prechádzku v autobuse“ meta: Zakrіpiti pravidlá správania sa v komunitnej doprave, vihovuvati v každom zvierati jeden na jedného.
„Pishohodi a vody“ meta: Venujte pozornosť deťom spilo rogortati gru, uzgodzhuvati svoje vlastné nápady s myšlienkou jednostranných hier.
"Vody"
meta: Pokračujte v čítaní rolí detí a detí v každom prípade v rolách, ktoré prevzali.
„Vody a Pishohodi“.
meta: Zbagachuvati a konkretizujte znalosti detí o pravidlách cestnej premávky.
dramatizácia:
Lyalkovy divadlo „Yak zvіrі bude kráčať po ceste“ meta: Vyhovuvati vmіnnya deti perevtіlyuvatisya, rozvíjajúce viraznіst movi, vіnnya vіdlіlki.
„Zábavné pravidlá cestnej premávky“ meta: Veďte deti v mysli obrazu s pantomímou mojej zmist virshy, rozvíjajte scénické zdravie
didaktické igri:
D / ja "Mi - vody" meta: Rozvoj prostredia v navkolishnom priestore a v priestore na jazdu za kolapsom automobilov.
D / ja „Koleso histórie“ meta: Dajte deťom oznámenie o univerzálnosti automobilov, o prvých autách.
D / ja „Yaky transport?“ meta: Zakrіpiti klassifіkatsії doprava.
D / ja „Moji priatelia sú dopravné značky“ meta: Znalosti Zakrіpiti a značky dopravných značiek.
D / ja "Autoškola" meta: Zakrіpiti pravidlá cestného ruhu.
D / ja „Poznaj svoju vlastnú farbu“ meta: Zakrіpiti znalosti o svetelných signáloch, vývoj reakcie rukhіv.
D / i „Kto chim keru?“
meta: Rozširovať znalosti detí o profesii ľudí pracujúcich v doprave.
D / ja „Aký druh dopravy?“
meta: - zatvorte názov mena viglyad a predtým skupina zabezpečiť druh dopravy.
Іgri na pouličných modeloch „Yak správne kríž a kríž?“
Stolná potlač "Farebné autá", "Domino"meta: Vihovuvati vminnya dotrimuvatisya vládne gree.
vďačne opatrnosť: Účtované Chagarniki.
meta: Proponuvujte deti, aby sa pozreli na buzku, uhádli kríky, dali im bzučiak, vlitku, ako sa to na jar mení. Povedzte nám o živote Roslinu v zimnom období.
opatrnosť: Príroda je nabitá.
meta: Prodzhuvati poznajú deti s charakteristickými črtami prírody, porozhliadni sa, čítaj deti, aby videli krásy zimnej prírody a porozprávaj im o svojich pocitoch.
Dávajte pozor na obrovský transport. Nastavte pravidlá správania sa v autobuse, pravidlá cestnej premávky. Zakrіpiti znalosti o suspіlniy
Dávajte pozor na dopravu, na ktorej priїzhdzhayut otec pre deti. situačný rosmov „Jak na ceste?“ meta: Zavrieť pravidlo pre deti „Nehrajte na spoločnej strane“
Vizuálne je počasie počas dňa pre deti dôležité. Zgadati, počasie bolo vchora. Prečítajte si handry, označte hady, uchopte ich planuwati, Chim, aby si sa postaral o deň na úhore, chvíľu počkaj.
Opatrní byť teplý, studený. Proponuvati zrobiti litachki a pusť ich do vetra. Vizuálne o pomoc s písmenami priamo v strede.
Pri pohľade na obrázky, ilustrácie v knihách a časopisy:
Pracovná činnosť:
pozri si album „Bezpeka na ceste“ meta: Zakrіpiti pravidlá správania sa na ceste.
pozri „Auto Pozhezhna bolo pripravené na pomoc“.
meta: Zatvorte pohľad detí podľa obrázku a prenášajte charakteristické črty; Zatvorte znalosti o špeciálnych strojoch.
Cherguvannya na adalne - podávanie stola k stolu. meta: Vihovuvati vminnya domácky o spіlnіy pratsі.
Cherguvannya v kaskáde prírody - nakuknutie za izbu kvapky rosy. meta: Prečítajte si deti samé a vyhľadajte citáty.
Pratsya na dilyantsi - pozametajte verandu. meta: Vihovuvati vminnya vikonuvati dokončovanie prác.
Pratsya na dilyantsi - zoberte pisok nakupujúcemu. meta: Vihovuvati vmіnnya prináša správnu správu na koniec.
gospodarsko-byutovі pratsyu: Mittya іgrashok, úžasný materiál. meta: Vihovuvati trudovі navichki.
vikhovannya KGN:
„Čistý, upratovač“- Vývoj špeciálnych hygienických potrieb (vrásky na ruke pred toaletou, na toaletu, čistenie zubov atď.); herná situácia.
„Ak som hluchý a šikovný“
meta: Pravidlá správania sa pri stole. podvod:
OD # 1. "Prečo chceš bi poyhati"к.з., bočný, 64 (3)
OD # 2. "Dopravné značky" súhrn je potrebné vyplniť
lіplennya:
Applikatsiya:
OD „Lode na cestách“ k.z., sklad, 230 (3) .
dizajn:
OD „Vertolit z prírodného materiálu“ k.z., bočné, 176 (3) .
hudba:
OD # 1 po drôte plánovať múzy... kerіvnik.
OD # 2 na drôte plánovať múzy... kerіvnik.
počujúci pisen:
hudobná gra:
"Koncert"
meta: Vývoj sp_vochі navichki.
„Hudobná parná lokomotíva“.
meta: Spravujte charakter hudby v mysli.
telesná kultúra
OD # 1 po drôte Plán IFC
OD # 2 na drôte Plán IFC
OD # 3 (na ďalšej strane) po drôte Plán IFC
Іgrovі správne:
„Lano je zábavné“ meta: Veďte deti k inteligentným stribati cez lano.
"Vluchny sniper" meta: Veďte deti k metánu (Kolky)
„Choďte po palube“
meta: Zvládnuť šikovný spôsob chôdze, zdokonaliť techniku chôdze.
"Stribuntsi"„Meta: Zatvorte prúžky na jednom nose, energizujte a správne pristaňte.
Rukhlivi іgri:
P / I „Know de zahovano“ meta: Veďte deti na otvorené priestranstvo.
P / I "Chervoniy, zhovty, zeleň"
meta: Zatvorte hodnoty signálu na svetle
P / i "Myslivtsi a zajace"
meta: Jazdite v metáne, rozvíjajte shvidky veľký, okomir.
P / i "Litaki"
meta: Rozvoj rokhovoy činnosti, stanovené vo veľkom.
P / i "Automobil".
Meta vikonuvati ruhu je podobné zmistu gri.
P / i "Gorilki"... meta: Rozvoj rýchlosti, sily, vitality.
P / i "Vudka"
meta: Cesta k distribúcii na dvoch nohách, plaché zásoby energie,
Dynamické pauzy telesnej kultúry):
"Na diaľnici", "Teplohid", "Chavniki", "Loď" "Veselá lopta" meta: Prečítajte a vložte loptu pravou a ľavou rukou
prstová gymnastika:
„Stiy, stiy, postovoi“„Autobus, trolejbus, auto, električka -
meta: Zlepšite pohyblivosť ruky.
Podpora predaja:
Propagačné filmy i lusk pred tréningom gramotnosti Zanyattya №22 Pro. gr. strana 90
Kontrola z tenkého. lit .:
OD Znalosť produktu Y. Koval "Stizhok" k.z., bočné, 174.
umenie čítať literatúra:
Virsh Y. Pishumova "ABC Mista" meta: Pozrite sa na obrazný zm_st verš, rozvíjajte vmіnnya pіdbirat rimi na rôzne slová;
B. Zhitkov "Som bachiv"
V. Klimenko „Kto je dôležitý na ulici“
N. Nosov „Yak Neznaiko jazdiaci na výhodnom aute“
„Yak Veselі cholovіchki učil pravidlá cestnej premávky“
V. Klimenko "Podії s іgrashkami"
M. Ilyina a E. Segal „Autá na našej ulici“
meta: Rozvoj znalostí detí o špeciálnych druhoch pozemnej dopravy
V. Suteeva "Loď"
meta: Živo čítajte perekazuvaty Kazku, prenášajte dialógy rôznych postáv; rozvíjať fámy a myšlienky.
Kvíz „Mysli - hádaj“ meta: Vývoj správy k napájaniu kvízu z pravidiel cestnej premávky.
Gra - kvíz "Značky na ceste" meta: Na druhej strane, ako si deti osvojili pravidlá bezpečnosti pre ruku. Zakrіpiti znannya o signáloch svitloforu.
artikulačná gymnastika:
"Úsmev", "Proboscis", "Godinnik"
meta: Trenuvati artikulačný aparát detí, pidvischuvati pіd-rupture movi, zmіtsnyuvati m'yazi movi, navchit pіdnіmati th wide front part part.
Komplexné číslo 3
vitajte na zdraví detí
Individuálny robot pre deti. D / ja „Koli tse buvaє?“- zatvorte deň po hodinách (Pori rock, dobi parts, dni tyzhnya)
P / I „Zabiť menej stribkіv“- ráno zatvorte jedlo na večeru
D / ja „Aký had?“ meta: Rozvinúť pamäť, rešpekt, otvorený priestor
D / ja „Rozšifrujte slovo“ meta: Zakrіpiti vmіnnya viznachit prvý zvuk v slove, počať ho s písmenom, zložiť a prečítať nové slovo.
„Stroj môjho sveta“- prečítajte si vikoristovuvati znayomі priyomі fіplennya, vvіnnya vіbiratі vіbiratі smots roboti, kreatívne zdіbnostі deti.
D / ja „Čo NIE je umelec, ktorý dokončil maľbu?“- rozvoj logických túžob, rešpektu, umeleckého zdravia
D / ja "Písané figúrky"- dajte čísla na múdre písanie alebo orinuvatisya na papier v okne
D / ja "Matematické rakhunki"- zatvorte objekty medzi 10
D / ja „Kto je návštevník chodec?“- zatvorte PDR.
„Jaké autá pomáhajú ľuďom?“-Zakrіpiti znalosti a znaky špeciálnych strojov.
D / ja „Starí Kazachovia sú vytváraní novým spôsobom“- rozvoj uyavu, fantázie.
situačný rosmov „Jak, aby si správne jazdil na bicykli?“- stanoviť pravidlá správania sa na ceste
D / ja „Vstaň na mieste“- zatvorte radovú rakhunok na hranici 10 alebo orієntatsіyu na voľnom priestranstve, svedok "Zzadu", "Vpred", "zlo", "Napravo"
didakticky nie je v poriadku „Tom scho ...“-vyvinúť uprostred budúvat pripojenia ( zadok: Autobus zupinivsya, tá škola ... “.
D / ja „Autá a garáže“- zakrіpiti rakhunok medzi 10, geometrický figúrky: Kolo, trikutnik.
Myšlienky na sebaobsluhu. Ozdoba cestného ruchu.
Atribúty pre s / r gri, d / i, nastіlnі іgri.
Atribúty pre divadelné predstavenie
D / ja „Mi ydemo na mieste“- rozvoj pohybu monológu, rozvoj predstavivosti a tvorivosti
Postarajte sa o potrebné vlastníctvo pre SRS: Maluvannya color olivtsy, fixky „Autá na našej ulici“; Applikatsiya „Náš priateľ je svitlofor“
Vytvorte príbeh a pridajte organizáciu gris: "Šofér", „Jazda autobusom“, "Parkovisko"
Prijímať vzdelávací rozvoj detí prostredníctvom rozvoja skupiny desktop-friendly, D / г: "Zberi svitlofor", „Vezmite auto“, „Opraviť auto“, „Leť, prosím, choď“, lotto "Doprava", "Abeceda bezpeki", „Zázrační stylisti“, "Postava Prozora"
Vytvorte trápne znalosti pre deti zo stavby, malé deti, pre vlastnú výrobu budíka z vzdelávacieho materiálu „Garáže pre malé autá“
nájsť v skupina situácia pre rozvoj muzikálu tvorivosť: pisenna іmprovizatsіya: Gra in "Koncert"
Pidtrimuvati deti v pragmatickej organizáciivati d / gri s pravidlami pre mobilný rozvoj
chrániť deti (Ovgrovim, didaktic and in.) materiál na rozvoj kognitívne-pre-slidnitskiy, igrovy, komunálnej aktivity na tému
Robot pre otcov.
Workshop „Nezávislosť dieťaťa - cesta k úspechu“
dotazník batkiv « Približne Vi pishokhid?»
Deň vedy sa v Rusku oslavuje na počudovanie. Tradične predtým je svätým v detskej záhrade, aby prešiel tematickou vedou. Učiteľ má plán rozvoja vzdelávania do tohto experimentu, hovorí o prejavoch prírody, vede o výchove atď. Veľký záujem detí o konštrukciu robotov z konštruktérov a nepripojených materiálov, z hľadiska elektriny a vlastného experimentovania. Popíšte rozhovory o elektrine, sopkách, robotoch s mikroskopom, zoznam ruských žiakov a ich pohľady, budete vedieť okrem plánu „Tematická edícia„ Veda o pohľadoch “.
Sociálny a komunálny rozvoj
V oblasti sociálneho a komunálneho rozvoja sa plánuje rozprávať o vede našej krajiny, úlohe robotov vo vývoji medicíny a vírusovej sféry. Triviálne roboty na rozvoj praktickosti, vzdelávanie ľudí rôznych profesií, stanovovanie pravidiel neomylného správania.
rozvoj vzdelávania
Virіshuyuchi zavdannya vzdelávacieho rozvoja učiteľa sa používa na vzdelávanie detí pre agilných moderátorov a experimenty s jedlom, vodou, pôdou, elektrinou, chemickými prvkami. Doshkіlnyata pratsyuyut so schodedenniki opatrne, zostavte schémy-algoritmy minulosti, podporte roslins v ekologických miestnostiach.
Pohyblivý vývoj
Pohyblivý vývoj sa zobrazuje v hrách, démonoch. Doschkіlnyata razmіrkovuyut o tých, ako Lyudin vikoristovuє
Umelecký a estetický vývoj
Učiteľ plánuje návrh, roboty, výrobu plagátu „Sila mladých materiálov“, hudobné a didaktické igry a kolektívne skladacie kozáky, pričom sami vymyslíme výtvarný a estetický vývoj.
Fyzický vývoj
V oblasti fyzického vývoja trojrozmerného robota opakovanie známych fyzických minút. Doshkіlnyata zakryplyuyut v minіnnya metati mіshechki v horizontálnom cieli, podľa pravidiel gor.
Pozrite sa na fragment tematickej aktivity
pondelok |
|||||
| Choď | rozvoj vzdelávania | Pohyblivý vývoj | Fyzický vývoj | ||
| 1 str. | Konverzácia „Yak I Provid Vihіdni“. Meta: vezmite si vývoj monologického hnutia. | Revízia prezentácie „Veda o pokroku ľudu“. Meta: dozviete sa o deťoch s vedeckými poznatkami, ako ľudia zmenili svoj život. | Rozhovor „Charivni Skeltsya“. Meta: rozšíriť znalosti detí o mikroskope, význame sklenených pohárov vo vede. | Zobrazenie diagramov a kresla, plánov a budovania, atď. Meta: učte sa o deťoch z významu grafických modelov vo vede. | Fizminutku "Aktuálny beh na šípkach." Meta: Uspokojte potreby detí v Rusku. |
| pro Gulka | S.r. hra pre výber detí. Meta: Využívajte komunikáciu svojho dieťaťa naplno každý deň, v závislosti od úlohy, ktorú ste prevzali. | Dávajte pozor na zem. Meta: uhádnuť silu zeme, z'yasuvati, ako získať silu zeme v štáte Silskoe. | D.I. „Povinné značky“. Meta: blízke pravidlá, aktívna slovná zásoba. | Výroba sôch zo snigu. Meta: namiesto prenosu konkrétnosti objektu na mapu zaistite silu snigu. | P.I. „Shvidko odnes“. Meta: zopakujte pravidlá. P.I. „Kto bol menovaný, to a chyťte.“ Meta: Rozvoj reakcie a sluchu. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Správa vigilanta o ruskom duchovenstve, ktoré postavilo prvú parnú lokomotívu v Rusku. Meta: wihovuvati hrdosť na tvoju krajinu. | Piznavalno-delіdnitska dіyalnіst v „Gorodі na vіknі“. Meta: z'yasuvati klíčiace špeciality v kalendári. | Chitannya T.A. Shorigin „Malé mandarínky“. Meta: rozšíriť znalosti detí o spôsoboch chovu roselínu. | Nástenné mreže „Raketobudivniki“. Meta: akceptujte vývoj logickej správy. | Pozrite sa na album „Symboly olympiády“. Meta: uzavrieť znalosti detí o olympijských hrách. |
Vivtorok |
|||||
| Choď | Sociálny a komunálny rozvoj | rozvoj vzdelávania | Pohyblivý vývoj | Umelecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 str. | Čítanie „Pratsya, rozvaga a neúnosnosť“ (MA Andrianov „Filozofia pre deti“). Meta: rozšírenie znalostí o pratsyovitst. | Vimiryuvannya ob'umu ridin s malými svetmi. Meta: formulujte matematické tvrdenia o výmene tiel. | Spolupráca kreatívnych myšlienok „Podorozh krapelki“. Meta: rozširovanie znalostí o obehu vody v prírode. | Počúvanie šumu dosky a mora, relaxácia. Meta: otvorená myseľ pre relaxáciu. | Nastіlnі іgri na tému „Režim dňa“. Meta: uzavrieť znalosti detí o potrebe denného režimu. |
| pro Gulka | Suspilno-korisna pratsya. Meta: zatvorte prácu pred robotom, zmeňte plán na robota. | Aktivita Piznavalnaya „Voda v prírode“. Meta: Zatvorte znalosti detí o vzostupe vodnej stanice. | Rozhovor „Yak lyudin vikoristovuє povitrya“. Meta: Rozvoj logických misií. | Výstavba stojí za myšlienkou v detailoch konštruktéra „Malyuk“. Meta: rozvíjajte motoriku. | P.I. „Shvidki a vluchni“. Meta: zatvárajte deti v horizontálnom smere, manuálnym spôsobom, vpredu veľkým. |
| OD | |||||