adsby.ru → vytvoriť

„Problémy videnia v detskom kolektíve

Problémy školských detí

Klimentєva Iya Volodymyrivna, Obranca riaditeľa NVR MOU „Bila ZOSH“ v Usolskom okrese

Irkutská oblasť

Usolye-Sibirske, irkutská oblasť

Rok 2015.

Meno:

Úvod ................................................. ................................. ...... .. ... 3

Kapitola 1. Teoretické aspekty vývoja problému nezhody v triednych kolektívoch ................................. ........................... .......... 5

Rozdil 2. Empirický pokrok v zavádzaní fyzických a špeciálnych vlastností prísľubov za stav „zatvárania“ ................. ...... 8

2.1. Organizácia a metódy následných opatrení ........................................... ... ... .... osem

2.2. Výsledky pokroku v príleve fyzických a špeciálnych vlastností pidlіtkіv na stanovenie stavu „zatskivatsiyu“. ..................... .. ............... .. ... .deväť

Kapitola 3. Psychologický robot s problémom neživota v triede ................................... ........................... .... .......... jedenásť

Visnovki ................................................. ....................................... ...... .13

Literatúra ................................................. ......................................... štrnásť

PRIPOJTE SA

Vlasny opatrnosť, biografie mladých ľudí a umenie literárnej literatúry nám vnukli myšlienku, ale v každom detskom kolektíve to budú nevyhnutne obľúbené deti a deti. Nevinné deti jednoducho nevedia, je pasívne nemilovať ani vydržať, pretože niektoré z nich majú vlastných ľudí. A tiež mať menej šťastia - notх nemilovať aktívne. Zápach sa zo strany spolužiakov roztopí ob'ytami gluzuvan a ts'kuvannya.

Zhoršenie kvality pidlіtkіv vo vzťahu k nafúknutej postave jeden na jedného v dennom svetle. Sme starí o tom, že spolužiaci sú oklamaní, aby použili bar. Na počesť VTsIOM (Všeruské centrum pre rozvoj komunitnej dumy) 40% školákov vyiprobovuyu samo „prinieslo“ ts'kuvannya.

Problém reciprocity v prvotriednom tíme je naplniť sa hosťami, aby vzhľadom na povahu reciprocity stanovili úroveň emocionálneho pohodlia dieťaťa a sebavedomia. Interakcia so spolužiakmi je bohatá na to, ako začať s výsledkami a formulovať ich špeciality.

Významné ceny Naybіlsh sú uprostred dieťaťa, pretože provinčná činnosť pre školáka sa stáva jednorazovou. A často, ak sa niečo pokazí, dieťa zostane so svojim problémom samo. Naybilsh important sa stáva etablovaním detí zvonku, ktoré neboli prijaté svojimi spolužiakmi.

Všetky príbehy sú dôležité, teoretický a praktický význam tých, ktoré sme už videli.

meta doslіdzhennya: do dňa smrti ľudí v triede a posolstva programu

Ob'єkt doslіdzhennya : pіdlіtki trieda neprijíma.

Predmet Doslіdzhennya : Psychologická podpora stavu „uzavretia“ v strednom veku

hypotéza posledného : Prejav nevedomosti v kolektíve vinárstiev, ako pri prezentácii fyzických prejavov, tak pri prezentácii špeciálnych jedál je možné pri zmene myslenia pripustiť skupinu týchto faktorov.

Teoretické a metodologické východiská Teória periodikalizácie vývoja odbornosti (L., A.N. Leontiev, B.D. Elkonin), o interakcii medzi skupinami a medzi skupinami (G.M. Andrєєva, L.I. Umansky), Myasshtsev, IS Kon) teórie spilkuvannya (GM Andrєєva, AA Leontyev ).

Na základe tejto visiacej hypotézy v robote urážlivý zavdannya :

Analyzujte teoretický prístup k problému neživota v kolektíve vo vedeckej literatúre.

Viyaviti príčiny a faktory, ktoré vnášajú do zbierky detí status „krimpovania“.

Veľa spôsobov neživota v kolektíve.

Hľadanie perspektív za posledných niekoľko rokov kórejskej robotiky.

Metóda Doslіdzhennya . Keď boli do prípravných závodov nainštalované nové zariadenia, boli prijaté víťazné metódy: testovanie, experiment, dotazník, analýza dokumentácie. Diagnostika interdisciplinárnych chýb bola vykonaná doplnkovou metódou „Sociometria“ od J. Morena, diagnostika špeciálnych vlastností bola vykonaná doplnkovou metódou „testovaného pacienta Shmisheka“

Organizačné a databázové ... Robot bol v roku 2013 vykonaný v Mestskom vzdelávacom zariadení „Bila Srednya Zagalno-Svitnya Shkola“, osada Sredniy, okres Usolskiy, región Irkutsk.

Dôveryhodnosť výsledkov a výsledkov Nevedel som o znalostiach nových a testovaných metód v psychológii psychológie a o rýchlej analýze týchto metód.

Praktický význam Títo roboti sú v tom, že výsledky ich úspechu môžu byť víťazné ako stredoškolákov a otcov. Rovnako budú existovať sociálni pedagógovia, psychológovia v rámci pedagogicko-psychologického poradenstva s deťmi a deťmi v triednych skupinách, najmä na organizovanie profylaktických a nápravných robotov s deťmi a deťmi.

Kapitola 1. Teoretické aspekty vivifikácie problému zaobchádzania s ľuďmi v elegantnom kolektíve

Na pіdstavі analіzu naukovoї lіteraturi mozhna stverdzhuvati scho psihologіchny zmіst status "zatskovany" vklyuchaє іzolovanu pozitsіyu іndivіda v grupі, pereshkodzhannya zadovolennyu vyžadujú vіdchuvati súčasnosti priynyatim otochuyuchimi, vіdsutnіst pіdtrimki іnshih v výpadku NKVD trudnoschіv, usvіdomlennya bezperspektivnostі nalagodzhennya mіzhosobistіsnih vіdnosin aj zážitky nezdolannostі stvoryuvanih pereshkod (A V. Zaporozhets, AI Dontsov, DB Elkonin, I. Yu. Kulagina, VS Konovalov

V psychologickom pláne môže byť stav „fixácie“ reprezentovaný z pohľadu porozumenia skúsenosti sebestačnosti, rozpoznania vlastného opustenia z pohľadu kolektívu skupiny,

Formovanie stavu „zatkovaniyu“ vіdchuvає samo o sebe v mnohých psychologických mysliach. Rovnako ako A.B. Shirokoy, opaľovanie môže byť naplnené takou hodnosťou: nadhľad, sila, úspech, aktivita, intelekt. To, čo je vidieť, znamená, že stav „zapínania“ je uznávaný ako množstvo dôvodov, fyzických údajov, ktoré sú k dispozícii pri určitých typoch výkonnosti, zaostalej činnosti a nedostatku inteligencie Dôvodom odmietnutia môže byť špinavá húževnatosť (F. Zimbardo.) Vízie umožňujú mechanizmu jasnejšie formovať stav „uzavretia“, avšak neberte hada z okolia, ale akceptujte jeho formu postavenie. Takže podľa rady Ya.L. Kolominského možno tento obchod pripísať správaniu dieťaťa, ktoré je únosom do skupiny agresívnych, neopovrhujúcich, porušujúcich, šialených, nevhodných.

V takejto hodnosti sa v mechanizme rozpoznávania stavu „uzavretia“ zjavne objavujú dve mysle a

odmietnutie nebolo vyprovokované,

vyvolal odmietnutie

Po prvýkrát sa stratí odmietnutie osoby, pretože hodnoty skupiny nie sú zamieňané s pohľadom na jednotlivca a nezaujíma ich aktivita a pokúšajú sa uniknúť do skladu skupiny iniciatíva odmietnutia, v takej hodnosti, výzva. V prinajmenšom pri vyvolávaní odmietnutia skupiny wiklikov je potrebné vziať dieťa a keď skupina neprijme dieťa v rade

Citujeme Lanku v mechanizme odmietnutia a motivácie celého procesu. Provinčným motívom nevyprovokovaného odmietnutia, obklopeného pozíciou skupiny, je „jedinečný spilkuvannya“. Okamžite vyvolané odmietnutím provinčným motívom, vyvolajte starú „zmenu svojej nezávislosti“. Tretí motív, podobne ako prítomnosť jaka v prvom a iným spôsobom, „zahist vіd pour in“.

Motivačné zložky predstavujú aj „jedinečný spilkuvannya“, „jedinečnosť nezávislosti“ a „boj o príliv“, є dôležitá lanka v mechanizme rozpoznávania stavu „uzavretia“

Nemenej dôležitá lanská formulácia stavu „uzavretia“ є morálnej regulácie zmeny je zaťažená normami prijatými v kolektíve. Implementácia tolerancie, sebakritiky, streamovania, zábavy a empatie, ale skôr zníženie vývoja stavu „uzavretia“ v skupine. Agresivita, zhovievavosť, impulzívnosť, cynizmus a baiduzhizmus zároveň riskujú odmietnutie tohto jedného z najlepších členov tímu.

Psychologická slovná zásoba outsourcing-centrálny psychologický syndróm, ktorý sa vyvíja v starobe a u veštkyne sa prejavuje pozastavením, deviantným správaním, hrubým zhoršovaním veku dospelých, ako aj u jednostranných detí. Sociálna dezorientácia často slúži ako základ pre formáciu horlivých ľudí. Migračný vývoj situácie v prípade mrazivých ľudí by mal začať s prototypovaním na podporu pozastavenia, ktoré bude chcieť všetky hlavné životné sféry: rodinu, školský dvor, komunitu. Protistoyannya byť aktívny a verejný. Pre psychologický profil s chladom je charakteristické, že si je v dôsledku pozastavenia vedomý nespravodlivosti svetla a sebavedomia vyvrheľa.

Dieťa sa od útleho veku začalo vláčiť až do rozchodu so svojimi rovesníkmi. Emocionálna výmena v skupine a spilkuvanny, a bližšie k školskému veku, nadviazanie stabilných priateľstiev. V prípade školákov, ak dieťa začalo formulovať dôkazy o sebe, „zvoniaci prsteň“ na strane jednokrídlových listov, jeho reakcia na nový vek jedného z faktorov sebahodnotenia. Dytina tiež začala vnímať potrebu zdvorilosti, ducha a ráno nielen s otcami, ale aj s priateľmi. Ale v živote bagatokhov deti vidia situácie, ak sa zdá, že zápach nie je akceptovaný v kolektíve a zdá sa, že je hlboko zakorenený alebo očarený, alebo ktorí sú postavení na našu stranu po boku skupiny psychológov, ktorí nie myslieť si

Rozdil 2. Empirické pokroky v nedostatku života v nóbl kolektíve jednotlivých čŕt osobitosti a fyzických čŕt.

2.1. Organizácia a spôsoby komunikácie

Máme na mysli charakteristiky metód prípravných zápasov. Pre vivchennya mіzhosobystіsnyh v triednych kolektívoch sme použili metodiku J. Morena „Sotsiometriya“

Takže veľmi špeciálne opituvnik Shmishek- aké sú znaky pre diagnostiku typu akcentácie špecializácie, implementácia typologického prístupu k її vivchennya.

Technika je uložená z 88 potravín, pre ktoré je potrebné prečítať „tak“ alebo „ni“. S pomocou tejto metodiky sa začína 10 typov akcentácie špecialít (pre klasifikáciu K. Leonharda).

Sami sme teda rozdelili dotazník-opituvalnik, aby sme zistili dôvody neprijatia pidlіtkіv v najlepších tímoch.

2.2. Výsledky pokroku v príleve fyzických a špeciálnych vlastností podlіtkіv na stanovenie stavu „zatskivatsiyu“

Analýza výsledkov je založená na skúmaní výsledkov metodiky „Sociometria“. V skupinách pre mladistvých je viac účastníkov, ktorí majú priateľskejší status. Priemerná úroveň prosperity znamená dobrotu účastníkov kolektívu v systéme rôznych typov komunikácie a spokojnosť so spiritualitou, ktorú uznávajú tí istí čitatelia. Netrvalo dlho a ukázali svoju prítomnosť v skupine tried kože, v strede 1-2 vedúci (7%), 1-2 ignorovaní a často viditeľní (6%).

Asijský aspekt doslidzhuyuchi, mi rozdelili sme dotazník a išli sme cvičiť 145 študentov 8-11 ročníkov.

Jaka je možné vidieť od dieťaťa na jedle „Kto vás uvidí v tichých spolužiakoch, pre ktorých nechcete spilkuvatisya?“ väčšina respondentov vidí správanie (59%), počet respondentov (fyziologické zvláštnosti) - 43%. 33% respondentov považuje pasivitu spolužiakov za faktor odmietnutia v tíme. Otrimanie v priebehu štúdia dania umožňuje vytvorenie visnovokov o tých, ktorí sú jedným z hlavných predstaviteľov najtriednejších skupín - fyziologické špeciality a správanie viprobovanov.

Na analýzu daných výsledkov v nás bully považoval viprobovuvani za stav jeleňa v najlepších tímoch

Jaka je možné vidieť na obrázku 3, 33% testovaných autorít má úzkostlivý typ zvýraznenia svojho charakteru, čo im umožňuje dozvedieť sa o sile týchto respondentov až do takej miery, že sú impulzívni. Orgány majú v spilkuvanne nízky kontakt, súlad verbálnych a neverbálnych reakcií. Zápach nerdskej nudy, hanblivý k hrubosti a týraniu, ku konfliktom na niektorých najaktívnejších a najprovokatívnejších večierkoch. Ofenzívnych 33% respondentov ukázalo demonštratívny typ, mali by hovoriť o prelome jeho centrizmu, pragmatickej bytosti v strede uvagi („nenávidieť, abi nešikanovať baiduzhimi“). 22% respondentov môže byť úzkostlivo-strachového typu, ale umožňujú vytvárať správy o zlom kontakte, strachu, nevhodnosti samy o sebe. Dani viprobovuvani často podceňujú, uplatňujú svoju dobrotu, smrad zo strachu z viditeľnosti. 12% respondentov môže byť dynamického typu, smrdí až je rozladení, pesimistickí, málo kontaktní a neagresívni.

V takom poradí, Je možné vytvárať viznovok o tých, ktoré nie sú v zbierke vinárstiev známe, a to tak pri prezentácii fyzických prejavov, ako aj pri predvádzaní špeciálnych vlastností.

Kapitola 3. Psychologický robot s problémom neživota v triede.

V empirickej časti nedávnych sme schválili časť hypotéz o tých, ktorými je fenomén neživota v kolektíve žien, ako pri prezentácii telesných prejavov, tak aj pri prezentácii špeciálnych zručností, čo nie je psychologický problém. Na vyriešenie tohto problému sme rozdelili program robotov s deťmi-izgoyami. Yaková forma cvičenia zameraná na absolvovanie skupiny psycho-školení.

Ciele školenia:

Umožnenie postavenia neprijateľných vedcov v najlepších kolektívoch

Prijali najlepšie tímy

Rozšírenie špeciálnych príležitostí pre deti.

Program bude uložený do päť a pol hodiny. S touto hodnosťou je skupina navrhnutá na päťdňový úsek (je to možné pre robotický režim).

Je daný program prenosu humánne riadeného trénera, člena skupiny, ktorý je zodpovedný za jej dedičstvo a dedičstvo, neustále rastie a aktualizuje špecializáciu.

Základom programov je princíp rozvoja skupiny a akcie vo väčšom zmysle pre účastníkov pokožky. Citlivosť pokožky je logicky živá, v popredí je aj plán zmist ako základ ofenzívy.

Povinné postupy, ako napríklad vikoristovuyutsya o vzdelávaní o koži na školení є:

Individuálna a skupinová reflexia do ucha a v okamihu zaneprázdnenosti

Psychogimnastické postupy.

Základné postupy (majú právo na sebapoznanie, sebapoznanie, prijatie všetkých členov tímu atď.)

relaxačné procedúry

Potom, čo sme vykonali psychokorekčné roboty, diagnostika sa opakovala mіzhosobistіsnykh vіdnosin v elegantných kolektívoch pre dodatočnú techniku J. Morena „Sotsiometriya“

Môžete to vidieť od dieťaťa 4, pretože kvôli vykonanej psychologickej práci sa počet vedcov, ktorých triedne tímy ignorovali, výrazne znížil. Všetky príbehy rozprávané priateľovi sú súčasťou hypotézy predloženej v správe o tých, ktorí skupinu faktorov, ktoré prispievajú k vzniku postavenia ľudí bohatých na ľad v hodnotnom kolektíve, je možné zmeniť prílivom horlivých myslí.

VISNOVKI

Vidtorgnutst je cenovým barometrom všetkých vecí, nie toho, ako sú ľudia postavení pred vás, ale ako sú ľudia postavení pred ľudí. Nebudete, videný niektorými ľuďmi a sebavedomý, ako keby ste sa stali tsikavim, inteligentnými a veselými ľuďmi, budete schopní pomôcť a spilkuvatsya, zmeniť svoje správanie a pokúsiť sa pomôcť sebe.

Od tichých detí, ktoré si nedajú dole jednoradové vložky, sa tiež očakáva, že sa budú cítiť dobre, vyvolávajú útoky z ich strany. Nešťastné deti také nie sú, pretože sú to najčastejšie deti so zjavnými problémami v správaní. Situácia prezentácie je obklopená dvoma pozíciami tej, ktorá je prezentovaná a prezentovaná.

Výsledky empirických doslіjennya umožnili viyaviti spôsobiť obvinenia fenomén neživota v kolektíve, sú to fyzické a špeciálne vlastnosti jedla a poznajú spôsob, ako zmeniť faktory.

V dôsledku nášho minulého týždňa sa ukázalo, že 6% vedcov môže mať v triede status solené ľadom.

Všetky príbehy naznačovali potrebu zorganizovať komplexného psychologického robota, usmerniť postavenie detí, rozšíriť ich špeciálne schopnosti a vylepšiť najtriednejšie kolektívy. V súvislosti s cymom bol problém rozbitý a program psychologického výcviku bol prispôsobený, čo umožnilo zmeniť počet neprijateľných detí zo 6% na 3%.

Viconan vo všeobecnosti donedávna schvaľoval hypotézu o tých, ktorí fenomén nevedomosti v kolektíve vinárstiev, a to tak pri prezentácii fyzických prejavov, ako aj pri prezentácii špeciálnych vlastností, skupine faktorov zmeny myslenia.

V rovnakú hodinu bolo pripravených niekoľko nových jedál, takže sa začali objavovať vyhliadky tých, ktorí spôsobili tento problém.

LITERATÚRA

1. Abramova G.S. Vikova Psychology: Navchalny Prospect for Higher Educational Institutions - M.: Akademický projekt, 2000. - 624 strán.

2. Akimova G.Y., Yak na pomoc vášmu dieťaťu: Priateľ pre oteckov, ktorí nie sú baiduzhih. - Jekaterinburg: U-Fraktoriya, 2004;

3. Dubovskaya O.M., Tikhomandritskaya O.A. O stratégii robota psychológa v škole // Sociálna psychológia: čitateľ / Objednávka. Є.P. Belinska, O.A. Tikhomandritskaya - mu, 2006

4. Kravtsova MM, Children-izgoi. Psychologický robot s problémom. - M: Geknezis, 2005

5. Oaklender V. Wikna u dieťaťa dieťaťa: Kniha detskej psychoterapie. M.: Nezávislá firma „Klas“, 1997.

DOPLNKOVAČ

doplnok I

tréningový program

Zaneprázdnený 1. Samopovaga.

1) Vedomosti. Nadviazanie kontaktu s deťmi.

Študenti píšu odznaky. Moderátor sa predstaví a zdá sa, že povie pár slov o tých, ktorí budú vidieť.

2) Pravidlá robota v skupine.

Preto v skupine stanovíme pravidlá robotiky, ktoré sú potrebné na to, aby sa všetci účastníci cítili pohodlne a neobmedzene. Pravidlá sa zdajú byť napísané v archívoch papiera Whatman a ak sú prijaté skupinou, uzatvorené na prominentnom mieste. S natiahnutím útočníkov vezmite pravidlá skupiny a ocitnite sa na rovnakom mieste a hádajte súčasne s veľkou zaneprázdnenosťou.

Zoznam pravidiel:

1. Je dôležité počuť jednu.

2. Neprerušujte rozprávanie

3. Rozbite myšlienku jednu po druhej

4. Som lenivý

5. voľne sujen

6. Aktivita

7. Pravidlo „zastaviť“

8. Dôvernosť

Kozhenove odseky pravidiel vysvetlí poskytovateľ.

3) Rozcvička.

Vpravo „Pamätajte si na mätu“

Študenti sedia na ihličkách pri kolíku. Vedúci vojde do stredu kôl a povie vetu: - „Pamätaj si v myšlienkach“ ti, hto ... (namiesto toho, aby si ma namastil) “. V kіntsі byť nazývaný ako znak chi vminnya. Zavdannya je tichý, v melódiách sa spomína hto volodya danimy minnyam alebo známy. Zavdannya vodcu - prebudiť systém, aby bol -yak, scho zvіlnilosya. Ten, kto nepostúpil do systému, sa stávame vodcom.

Rozvoj, stonka myslí, aby boli krajšie ako znalosti jednej, inteligencia bohatá na spilny a pokrok v účasti účastníkov je jeden po druhom.

4) Dialóg a miniprednáška.

Vedúci zástanca účastníka pokožky sa zamyslí nad problémom a odkazuje na výživu - Aký druh svojpomoci? Všetky dôležité veci je možné vidieť. Potom vedúci sprievodca do tašky študenta a správa o tých, ktorí si vážia psychologické pohodlie ľudí a dôvod, prečo si pomôcť svojpomocne, o rešpekte, ako je chvastavosť, ako zakryť nízke sebavedomie ľudí , o Poďme k preponácii viconati zavdannya.

Vpravo „Dobré a zlé vchinki“

Účastníci sa zúčastňujú dvoch tímov s najvyšším umiestnením. Kožnými príkazmi je možné vidieť arkush papier Whatman, fixky alebo fixky a papiere A4. Vedúci jedného príkazu - napíšte yakomog more vchinki, ktoré ľuďom umožnia viac využívať seba. Zdá sa, že je to fakt - napíšte yakomog more vchinki, prostredníctvom yak povaga ľudí, skôr ako sa zapojíte. V prípade bazhannyam môže príkaz koža vytvárať slová s bábätkami rôznych typov.

Vyjednávanie

Kožný tím predstavuje ich tému. Dal ide zalnogo diskusia, v knihe vedúci pidsumovuє je všetko povedané. Ešte dôležitejšie je brutalizovať rešpekt voči tým, ktorí majú dermálne vibrácie, týmito a inými štepmi, ale chudými časmi, vibrovaním, ktoré chi іnshu správanie, mi nabuvaєmo alebo vrahamo idú k sebe.

Psychologicka zmist prava

Naučiť sa spájať deti a samoukov. Vízia samotného hovoriaceho a vzhľad jeho spojenia s komunikáciou. A je potrebné starostlivé zmýšľanie bez akéhokoľvek nešťastného vývoja rastu.

Správne „Ďakujem“!

Účastníci vstanú a gurtok a hlavný zástanca myšlienok pokožky, položia ich všetky na ľavú ruku a potom čo to je za súčasnosť, vaša batožina má náladu, myšlienky, znalosti, obdiv a pravá ruka - potom, keď som chytil novú celú zaneprázdnenosť. Potom naraz naraz prudko striekajte do údolia a kričte - TAK! ale ĎAKUJEM!

Psychologicka zmist prava

Záverečný rituál. Umožniť zamyslieť sa nad bezbožnosťou a výsledkom minulej zaneprázdnenosti a tiež ju krásne doplniť o pozitívnu emocionálnu nôtu.

zaneprázdnený 2 « Krásna záhrada "

1.) Hojdanie.

Vpravo „zvyknite si“

Vedúci proponuє každý vďačný za ruku, aj keď so špeciálnou hodnosťou.

Je potrebné použiť dve ruky a dvoch účastníkov naraz, s celým uvoľnením jednej ruky môžete, iba ak poznáte niekoho, kto je pripravený chatovať, aby ste sa neobviňovali na viac ako sekundu. Zavdannya - zvyknúť si na takú hodnosť s členmi skupiny. Na hodinu je to nevinné.

Psychologicka zmist prava

Rozmiek. Vstanovlenna kontakt mіzh účastníkov. Ručná práca je symbolickým gestom vhľadu a dobrej vôle. Je dôležité vidieť kontakt oka - centrum rozpoznávania blízkosti a pozitívneho vnútorného postoja. Tí, ktorí pracujú bez sĺz, zvyšujú koncentráciu rešpektu členov skupiny a nadaє dіya patriacich k novinke.

Vpravo „Krásna záhrada“

Študenti sedia pri coli. Vedúci proponu ticho sedieť, môžete zavrieť oči a uvidíte, ako prestanete. Yakim bi ty bov? Yaki listy, stonka a možno tŕne? Vysoký alebo nízky? Yaskraviy chi nie je ešte horšie? A teraz, keďže každý uviedol cenu - vymaľujte si lístok. All moon papir, fixky, olivtsi.

Dajte účastníkom možnosť rozoslať svoj lístok. Nech si každý sadne do kolo. Vedúci rostelyaє v strede kolíka je plátno, či už ide o tkaninu, bazhano monochromatickú, rozdanú účastníkovi kože na cvokoch. Tkanina bude nahá v záhrade Galavino, ktorú bude potrebné vysadiť. Všetci účastníci prechádzajú a prikladajú svoj lístok.

Vyjednávanie

Odmietnite sa zľutovať nad „krásnou záhradou“, aby ste si predstavili obrázok v pamäti, a potom ste vyliali svoju pozitívnu energiu. Pomititi, scho Chcem veľa súprav a všetky tie nešťastia prešli, koža si vzala len jeho vlastnú, potom, ako vibrav sám. Pobachiti, v odrode otochennye, nie je podobný farbám rastu. Ale є i spilne - niekto má tyč, niekto veľkosť alebo tvar listu. A každý, bez viny, bude potrebovať slnko a rešpekt.

Psychologicka zmist prava

Arteterapia je sama osebe prísnejším nástrojom, ktorý možno použiť na psychologickú korekciu a slúži na obnovu ľudí, na vývoj rôznych nástrojov a spätnej väzby, na zmenu sebahodnotenia a sebahodnotenia. V tomto vipadu napravo umožníte inteligencii a uvidíte sa, aby ste boli schopní vidieť svoje vlastné myšlienky a pocity, ako aj inteligenciu pokožky, dotknúť sa tej maličkosti, ako to vyžaduje váš mysli na niektorú časť celého sveta.

Dyakuyu vpravo!

Div. Zaneprázdnený 1.

Busy 3 Rozvoj komunálnych zdravotných služieb. neverbálna komunikácia

Vpravo „pobuduvati“

Hlavný predpoklad hrať v skupine, pretože hlavná myseľ poľa je v tom, že fly-away je fanúšikom hry. Pestovanie a listovanie súčasne nie je možné, môžete ho použiť iba na dodatočné napodobeniny a gestá. „Zaujímalo by ma, prečo môžeš jedného vidieť bez slov?“ Prvá časť má právo na to, aby účastníci dostali elán sledovať rast, v druhej zase na zrýchlenie - je potrebné sledovať dátum národa. Pri ďalšej možnosti sa správa končí, povzbudzujte účastníkov, aby sa vyjadrili k ľuďom a keď ich uvidia, správnosť správy je správna.

Psychologicka zmist prava

Rozmiek. Ukážka schopnosti výmeny informácií adekvátnych k výmene slov, rozvoju výrazu a nástroju neverbálnej komunikácie. Nerozlišujúce mysle, do ktorých sa účastníci zapájajú, zahŕňajú vzrušenie, znalosti zmushu a spôsoby, ako sprostredkovať svoje myšlienky samotným ľuďom, spojiť ich jedným so srdcom dosiahnutia značky spánku.

Міні-лекція

Získajte informácie o neverbálnom pohybe.

Účastníci vysvetľujú, ako často sú mimika, držanie tela, gestá, fyziologické reakcie, spôsob sedenia, státia, chôdze a prechodu vnútorným táborom a neverbálne prejavy - najdôležitejšie zložky komunikačného procesu. Pochopenie dynamického fyzického „ja“ vám ďalej pomôže krajšie ako inteligencia vás - identifikácia vnútorného tábora a v istom zmysle ľahšia ako viditeľnosť fyzickej aktivity deyakie emotsii.

Zhoda, ako dôsledok úcty k vnútornému prežívaniu, učenia sa a rozvíjania pohybových foriem (vnímanie + aktuálne + príležitostné), to je dôvod pre potrebu komunity, z dôvodu Zhoda je pred mysľou pozitívneho a produktívneho vzťahu.

Aby účastníci vyvrátili tvrdenie o nesúlade komunity, budú počuť správu o nesúlade (vízii), hrať na javisku: napríklad si zapamätajte slová „chcem ti pomôcť“, „milujem ťa“ tváre tvárí Vysvetlite, že nesúladu sa môžu niektorí naučiť. Lyudin je napríklad hosťom celého večera nudguvav, ahoj dovidenia, smiechu, dokonca aj pre pánov: „Je v poriadku stráviť večer s tebou ...“ Váš zadok, ak si osoba nie je vedomá žiadnych otravných a agresívnych sklonov, hovorte jasne, ale jeho držanie tela je napäté a mimikra tieto slová neprenáša. Vo všeobecnosti nesúlad nedostatku dôkazov.

Vpravo „Dieťa na chrbte“

Účastníci sú rozdelení do troch tímov a paralelne do troch stĺpcov. Kozhenov účastník je užasnutý pri pohľade na svojho súdruha vzadu. Právo na vikonutsya bez slov. Vedúci malý iakus je jednoduchý obrázok a khovaє її. Pozrime sa na obrázok a nakreslíme prst na zadnú časť opierky pokožky člena tímu. Bezpečnostné opatrenia - vidieť a prenášať presnejšie na tých najmenších. Na začiatku, keď stoja najskôr v tímoch, vymaľujte, potom, ako bolo vidieť zápach, papier na oblúkoch a ukážte všetkým. Vedúci distaє jeho obraz a porіvnyu.

Účastníci budú vyzvaní, aby v tímoch diskutovali o milostiach a čarodejníkoch, pretože gule v procese sú správne. Ak chcete vytvoriť visnovku, zopakujte ju doprava. Na konci prvého a posledného z členov tímu je to myslené.

Vyjednávanie

Rokovania v zagalných kolách. Čo pomohlo inteligencii a odovzdať správu? Ako ste videli prvého a posledného člena tímu prvým a druhým spôsobom? Dali by ste viconuvati správne?

Psychologicka zmist prava

Rozvoj komunitných navichok, vizdpovidalnost, sgurtovanosti vseredinii tímov. Očividne je veľmi dôležité prispôsobiť sa inteligencii ľudí, ako aj samotným znalostiam inteligencie ľudí. Ukážka schopnosti adekvátnej výmeny informácií bez potreby rýchlej komunikácie, vývoja a nástroja na neverbálnu komunikáciu

Dyakuyu vpravo!

Div. Zaneprázdnený 1

Busy 4 Team building

V koži je veľa zaneprázdnenosti, v závislosti od nálady hostí a od toho, aká je kontrola v tejto zaneprázdnenosti.

Vpravo „Vedieť a dotýkať sa“

Vedúce proponu presýtené v miestnosti a šklbané rukami rôznych predmetov a rečí. Napríklad poznáte a cinknete chogo, chlad, krátke, reč, niečo ako asi 30 cm, čo je dôležité pre pivkilogram, slová „Zabudni na mňa“.

Psychologicka zmist prava

Rozіgrіvaє vpravo. Rozvoj citlivosti na citlivosť, dokonca aj s veľkým množstvom aktivizmu a vizuálneho a analytického zdravia. Účastníci sú v kontakte sami so sebou a rešpektujem ich na milosť a nemilosť aspektu výkonu.

Pravá „hádanka“

Skupina trvá iba na to, aby hádanku videli tímy 5 ľudí a jeden z členov tímu. (Vedúci zdalegіd razrіzaє arkush paperu, s akýmsi skvelým obrázkom na časti a v takej hodnosti, ako ísť skladačkou vpravo). Príkaz Zavdannya - odfoťte sa, ako môžete shvidshe.

Vyjednávanie

Rokovania v zagalných kolách. Kožný tím rozpovіdaє, scho dopomagalo abo, navpaki, zavazhny vikonannyu zavdannya.

Psychologicka zmist prava

Rozvoj spoločných tipov, distribúcia všetkých stredných tímov v mene vlastných detí uzgodzhuvati a panenstvo personálu

Správne „Kúpiť“

Kožný účastník vidí list papiera A4. Všetci sú odvedení do jednej miestnosti a vedúci im vysvetlí, že pred nimi je močiar, listy sú kríky, všetci účastníci sú ropuchy a vodcovia sú krokodíly. Zavdannya skupiny - bez konzumácie ropuchy zhodnoy sa dostane do protylezhny miestnosti. Môžete len vykročiť na krík. Krokodíly sa môžu utopiť (odniesť) zbytočné bez toho, aby sa pozreli na krík. Môžete len vykročiť na krík. Ak ropucha zakopla, pretože nie všetky ropuchy sa dokázali presunúť na druhý breh, ktorý neprelieval krík, potom krokodíly hrali a pokúšali sa to napraviť.

Vyjednávanie

Rokovania v zagalných kolách. Účastníci razpovidayut, scho pomohli abo, navpaki, zavazhali vikonannyu zavdannya. Videli tie ropuchy, videli ich a videli ich, zastavili kopiju.

Psychologicka zmist prava

Rozvoj komunitných navichikov, zoskupenia členov skupín;

Uvedomenie si dôležitosti vlastností efektívnej robotickej skupiny;

Rozvoj mysle konať, spіvpratsyuvati a dіyati spіlno.

Správne „Kulki“

Študenti, ktorí boli spojení v troyki, otmuyut zavdannya: hrsť toho, ako môžete nafúknuť 3 vrecká, a potom túžiť po tom, ako zápach praskne a dusí ich tilami. Zároveň nie je možné na ne šliapnuť, vikoristovuvati byť ako štátne veci, šikovnosť, detaily oblečenia.

Psychologicka zmist prava

Spoluchenі, lámanie priestranných bar'єrіv mіzh účastníkov.

Vyjednávanie

Poskytnite krátku výmenu nepriateľov.

Busy 5 koláž na tému „Priateľstvo“

V koži je veľa zaneprázdnenosti, typ nálady víťazov, ktorí prichádzajú k zaneprázdnenosti, a to, čo sa u každého so spolužiakmi mení, a všeobecne atmosféra v našej triede nás má vziať.

Vpravo „Parný stroj“

Vedúci proponuє pre všetkých účastníkov, aby stáli jeden po druhom a položili ruky na talia pred stánkom. Prvý v kolónii je vlak. Všetko, okrem očí „lokomotívy“ zakryvayut. Vedúci „Lokomotívy“ prevedie celú skupinu, aby nič nezakopli ani nepochovali. Ruka rušňa traktora je nastavená prednou (vpravo, rovno, vľavo atď.)

Psychologicka zmist prava

Rozіgrіvaє vpravo. Rozvíjanie kontaktu s účastníkmi príkazu, zgurtuvannya, doviru.

Pravá koláž „Priateľstvo“

Skupina trvá z väčšej časti na povel 5 ľudí a na povel koža, viď arkush whatman. Môžete tiež vidieť veľa časopisov, brožúr, letákov, ktoré sledujú tému. Moderátorka pokazí tému zaneprázdnenosti a vysvetlí, ako sa dá s kolážou spoľahnúť na rešpekt.

Vyjednávanie

Navyše, keďže si velitelia vyrobili vlastnú koláž, tím skinov to pre nich všetkých predstavuje. Vedúci má pochváliť tím pokožky, priniesť tašku a pripraviť sa na všetkých robotov, vytvoriť obraz priateľstva pre triedu jakov a stať sa talizmanom svojho druhu.

Psychologicka zmist prava

Viraz cítil, rozšírenie vyhlásenia o sebe a ostatných, ako o talentovaných, jedinečných špecialitách, nadviazanie lepšieho emocionálneho kontaktu, vývoj rozpočtu, všímavosť školenia ich kolegov z tímu,

absolvovanie školenia

doplnok II

diagnostické výsledky

Obr. 1. Výsledky metodiky sociometrie

Obr. Ako vás vidíte v tichých spolužiakoch, s ktorými sa nechcete špliechať?

Obr. Výsledky zvýraznenia postavy Shmisheka.

Obr. Pomerová diagnostika. Metodika Sociometria.

Izgoy je osoba so špeciálnym svitoglyádom, ktorá chráni jeho zavesenie a nezapadá mu do cesty. Ak má takáto špecialita dobrú šancu, že bude o seba pripravená a vôbec nebude videná.

Inštrukcie

Hneď ako uvidíte, že v strede odpruženia uniknete iným ľuďom, nebudete sa báť postaviť sa tomuto procesu. Lyudin je jednotlivec a výskyt takých špecialít, ako sú napríklad izgoy, ilystru, je druhom pozastavenia rozvinenia a chi maє na novom mieste bezcitnosti.

Rozvíjajte svoju jedinečnosť, snažte sa sami porozumieť, či už je to lyudín, svojou podstatou -. Jednoducho nie všetko stojí za to. Turbotas o pridávaní halierov, výdavkoch na spokojnosť s príjmom peňazí, módnom štýlovom oblečení z akéhokoľvek dôvodu - všetka činnosť nezávisí na prítomnosti kolektívnej mysle, mysle „stáda“, takže nebudete chcieť začať premýšľať o ľudia?

Schob nie je korisť Izgoum, Je potrebné vytiahnuť podporu. Žiť podľa jogínskych pravidiel, jogín na najjasnejších. Poponáhľajte sa, aby ste mali šancu vyleštiť stred života z drsnosti ľudí, ktorí sú mysliaci, prirodzení a sú súčasťou prírody.

Budete sa môcť pripojiť k akémukoľvek tímu, musíte si uvedomiť prijaté zákony, štýl správania, „dress code“, spôsob spilkuvannya. Ak nie ste, môžete stratiť seba. Je možné, kto nebude poctený vašim humorom alebo uhlom pohľadu. Niekomu bude zle z „farebnej škály a štýlu“ vášho správania a inteligencie, z podstaty skutkov, prejavov mozhlva, zaboronennyh. Nenechajte sa zmiasť svojou myšlienkou.

Pompéznosť nad časom, také napätie, šialené, že sa vlieva do života okolitého jednotlivca. Ale je to zvoniaci prsteň. Tie, pokiaľ ide o vašu špecializáciu, sa podľa prírodných zákonov vlievajú do ľudí, ktorí sa o vás cítia dobre, o rozlohe, o podії.

Vaša pozícia je vinná z toho, že žijete. Hneď ako uvidíte dopyt, vrtte sa vo vlastnej kráse. Todi je nádherne citlivá na tých, ktorí ste vy - lyudin, yak pragne k dokonalosti - є Izgoum na zavesenie.

dzherela:

Ditina Izgoy v triede

Či už ide o kolektív, mabut, є ľudí, ktorí sú oddelení. Vôňa nestačí na to, aby ste sa dali dokopy s ostatnými členmi tímu. Chi sa nezúčastňuje na spaní vpravo ani na rakete. Aj іnodі buvає zvsіm nezumіlo, as puch was found in the kolektiv, for which there is so little spіlnіl.

Škola je reťazec tímov. Hodina na to, aby ste sa zložili, menej dospelí. Aj v dospelom kolektíve je napriek tomu možné prísť na chuť vimogom etiky. Nečakajte, že vás budú vidieť v skupinách detí. Deti nemožno tolerovať, kým nie sú tiché, ale pre nich nie sú inteligentné, pretože akým spôsobom ich vidia. Nad takýmto dieťaťom sa človek môže nielen vystrašiť, ale aj znepokojiť.

Veľa vášho dieťaťa nie je otcom jednému otcovi. Budem-ako keby otec chytil svoje dieťa pred útokmi svojich detí. Ale samotný inodі je taký istý, aby sme prešli k bezpečnosti, є vezmeme pohon na zasklenie dieťaťa zo strany jednostranného. Väčšinou je takýto nadhľad zatienený vývojom zo strany veľkých matiek. K tomu od najútlejšieho detstva vlievanie našej viny do vlastných emócií a boxov.

Budete musieť byť prekvapení záhradou a nerovnosťami. Bez paniky sme sa postavili, aby sme odlepili kolíny a strhli látku na malé dievčatko. Nie je to veľký problém pre tragédiu a veľké výkriky víťazov shukati. Chcel by som, aby som vo veľkom počte detí vipadki v žiare tepla odniesol časť oblečenia, ak sú obaja tak utopení, nemyslím na záchranu nosa alebo čísla. Zrazu som sa takmer bolestne vkradol, aby som videl ten obraz.

Otcovia musia spať s deťmi, ale bez špeciálnych emócií. Môžete určiť, v akom momente to uvidíte. Bude potrebné vrátiť sa k poznaniu svojich pocitov a rýchlejšie sa upokojiť. Ocko teda chyti dieťa bez toho, aby sa zavesil na nešťastie a nevhodnosť. A cena zostane v detskom kolektíve.

Ďalším dôvodom, prečo vidieť dieťa z tímu, môže byť nezameniteľné, aby dosiahol svoj uhol pohľadu. Je to teda všetko o deťoch, pre ktoré by ste mali urobiť svojho otca alebo turbotlivé babičky a deti. Tiež si možno treba prečítať slobodu a nezávislosť. Postupne je potrebné dať dieťaťu možnosť výberu všetkého vo veľkom množstve situácií. Môžete sa pozrieť na ostatných okolo.

Ditin, spievajúci mocnými silami, určite sa dokáže postaviť po tvojej pravici. A ak je to dieťa a ak je póza kolektívna, potom len zo sily vôle. Po prvé, nemôžete pomenovať izgoєm, pretože vám nezáleží na individualite, nie je neobvyklé, že idete tam a späť jedným smerom.

dzherela:

Ditina Izgoy v triede

Izgoy je ľudská bytosť, ako zavesenie. Všetci sa pokúšate vedieť, ako sa dostať von zo svojho sociálneho života, aby ste skončili podľa jedného scenára - uvidíme sa znova. Prečo lyudín plní úlohu vyvrheľa a ako sa z neho môžete dostať?

Ak je tím vidkida ľudí

V kožnom kolektíve je vidieť, že sa objavuje v inej forme. V škole môže existovať pôvab, imidž a obsah fyzického násilia, v starších kolektívoch to môže byť prejavom vitalizovanej nevedomosti, ak to nie je hlúpa rola vo dverách, ale keď sa človek stane ešte horším, už áno. ešte horšie

Ozgoєm, ktorý má veľkú časť ľudí, ktorí sa cítia dobre, začne podporovať tých, ktorí vo svojom vlastnom páchnu. Môžu existovať také vlastnosti, ako je nedostatok výkonu, kvalita úspechu v tejto profesii. Je však tiež možné byť taký dobrý, ako v celom tíme, z akýchkoľvek dôvodov sa objavil pod plotom. Napríklad nemilovať hlavu pedantných športovcov alebo ticho, radi prejavovať iniciatívu. Ak dokážete rozšíriť svoje postoje k tímu, potom športovec, ktorý je takej kvality, môže byť veľmi negatívny a prežiť veľa negatívnych momentov v živote tých, ktorí premýšľajú.

Abo isny zadok. Existujú kolektívy, v ktorých je atmosféra ambiciózna. Členovia týchto kolektívov postavia pred seba jednu skladaciu tímovú prácu a dokonca napíšu ešte viac, ak sú uvedené v skutočnosti. Hneď ako v takom tíme pijete lyudín, zbavený určitej kvality, - možno je to kvôli tomu, že na neho nemôžete tlačiť a vrátiť sa späť k tým, ktorí nechceli byť v domácom živote. .

V takej hodnosti, vo veľkom počte vypadkіv go, ako sa stane іzgoєm podľa zvyklostí speváckeho tímu. Je tiež dobré, že ľudia pijú v duchu umenia, takže nevidia kvalitu, ku ktorej boli viazaní, možno to ani nie je možné cítiť.

V deťoch, v detských kolektívoch, sa tie deti stávajú vydedencami, otcami tých, ktorí sa o nich starajú a neustále ovládajú svoj život. Je to tiež dôvod, prečo je možné, že je to zvláštne, pretože kolektív to neakceptuje - choroby, charakter, príslušnosť k nejakému sociálnemu problému, ale aj materiálne zabezpečenie.

Vo všeobecnosti je potrebné analyzovať hodnoty, ktoré sú spojené s týmto tímom, ktoré sú vidieť. Inteligencia sa stala inšpiráciou pre potrebu inteligencie, ako je prejav ľudskej bytosti. Pokiaľ je problém s nedostatočnou komunikáciou, potrebujete nový tím, inak budete môcť vidieť poskytnuté informácie.

Ak je lyudin vidkida navkolishnich

Stále je to však tak, že ľudia sa v každom tíme stávajú praktickými. Stále je to dobrý nápad o situácii. Tu je potrebné mať zmysel pre inteligenciu, ako je to v ľuďoch, aby otriasli mysľou.

Po prvé, taká malá skupina ľudí si môže udržať veľa hodnôt, ktoré pomáhajú tímu a ukazujú svoju nepredvídateľnosť, kým sa nestratia a vchinka. Tse, vo svojom vlastnom srdci, je dostatočným dôvodom na videnie.

Inými slovami, dermálny člen ducha víza je ako funkcia, okradnúť ho o novú. Je ľahké premýšľať o tom, do čoho kolektívy investovali. Vyhrajte zoosedenzheniya sami a proti sebe. Samotný Tsim win provokuje ľudí k správe. Ako môžete prijať ľudí, ktorí sú ako vy?

Po tretie, jednoducho nemôže byť možné vibrovať spoločnosťou kvôli jej zvláštnostiam. Ak sa taký človek neobjaví na podnety tých, ktorí sa cítia a zostanú vo svojich mysliach, ak sa zdá, že nevedia vytvoriť dialóg, potom je tiež možné, že sú veľmi dobrí.

V živote vo všeobecnosti nie je potrebné, aby ľudia prejavovali všetky faktory naraz. Ak chcete doručiť jednu alebo dve, zobrazenie sa zavrie. Ak človek prvýkrát stratí hodnotu tímu, reakcia tých, ktorí sa môžu cítiť najdramatickejšie. Todi yak vo zvyšku cesty, ak je to len fakt, je nemožné vidieť dialóg, potom vidíme, že nosíme väčšiu formu.

V takom poradí je potrebné pochopiť dôvody, ktoré viedli k špecifickému problému s kožou k množstvu problémov, ktoré môžu byť bulo koriguvati.

Opravujú ho z detskej klietky a propagujú ho v školách, prakticky v skupine (triede) pokožky, malom dievčatku, chlapcovi, kým niektorých nepostavia bez riadneho opatrovateľa a niekedy im môžu lepšie pomôcť. Takéto deti sú povolané dávať najavo vinu, preberať špeciálne reči a pozerať sa na svoje prezývky.

Najčastejšie izgoi - deti s fyziologickými vadami, národnosťou a sociálnou sférou, „hlupáci“ a „ľudia s okuliarmi“. Slabé dieťa vyrastá z nedostatku priestoru medzi ľuďmi. S chybou celého otca, ako duzhe suvor, sa snažím zastaviť chorého a zastaviť všetky rozhodnutia pre jeho deti.

Na začiatku strednej triedy budete dobrí, je potrebné to nevidieť a riadiť sa tým. Pri pohľade na dospelých deti nekontrolujú svoje emócie a prejavujú svoju agresivitu výslovne. Akonáhle sa z nich objaví jeden hnilý odpor, ak ich nie je možné poraziť, o hodinu budú prijatí skupina ostatných.

Ako môžete pomôcť takémuto dieťaťu?

Myšlienka bola rozšírená, takže je potrebné zmeniť otochennya, porozprávať sa s otcom podvodníka, dostať informátora alebo úradníka do triedy. V praxi však táto metóda nie je príliš účinná. Pre také dieťa je dieťa stále viac podliehajúce ponižovaniu a je zamilované do „malého dieťaťa matky“, nezatnimej panenskej výživy nezávisle. Otzhe, deti sú vinné samy za seba a otec je zbavený prijatia a ďalšej pomoci.

Urobím z'yasuєte faktor špinavého raketoplánu k dieťaťu. Nájdite problémy, ktoré môžete ľahko odstrániť:

ak má dieťa s ňou problémy - prešívanie, ako to správne uviesť, zatkavte jogín v rušnom športe;

ak má dieťa okuláre - nahraďte ich šošovkami;

ako dieťa je v hodine navchannya veľmi bohaté - prosím, zapojte sa do kolektívnej činnosti v triede a zúčastnite sa prípravy svätých;

ako dieťa je škaredé oblečenie - kúpte si nové módne oblečenie (v detských obchodoch je možné použiť bežné reči pre deti).

Nabagato je dôležitejšie, ak nedostatky nie sú absorbované z praktických dôvodov. Napríklad fyziologické dôkazy alebo národnosť sú v rozpore. Tu je potrebné pomôcť dieťaťu poznať druh utopenia alebo zaneprázdnenosti, v takom prípade je možné dosiahnuť skvelé výsledky. Existuje množstvo počítačových technológií, rôzne druhy športov a úžitkové umenie.

Počúvajte záujmy dieťaťa a počúvajte ich. Zakaždým nehovorte o tých, ktorí sú všade naokolo zlí a zlí. Navpaki, ukáž deťom, ako je možné zmeniť ľudí, ktorí sa zmenili na seba. Stan Tse pre nové referenčné správy.

Video podľa témy

Existuje veľké množstvo listov o jedle o vytváraní konfliktov v kolektíve, aby ste získali predstavu, ale zvyšok nie je potrebný pre manažment a organizáciu. Nad celým problémom sa však dá čudovať aj z druhej strany: trochu viac rozvoja, ako vizualizovať osobitosti, sociálne skupiny a kolektív ako celok, princíp boja proti protikladom a pomoc pri vytváraní rozvoja. Aké sú dôvody mylných predstáv o spôsoboch zjednotenia?

Súčasný vzhľad je nainštalovaný pragmaticky pred zlepšením účinnosti a pre celý výhonok je potrebných niekoľko krokov: zlepšiť pracovný proces, kompetentne prijať tímovú prácu a vyhnúť sa psychickým problémom tvárou v tvár trpiacim. Veľmi dôležité je nedovoliť, aby boli akékoľvek zmätky v inštalácii minimalizované. Je tiež neúspešný, úplne víťazný, konflikt je okrem pozitívnych výsledkov aj ako nástroj riadenia.

KLASIFIKÁCIA KONFLIKTOV

Isnu bez klasifikácie konfliktov. Pri tejto príležitosti môže dôjsť k zmätku, forme obratu, spôsobu prenosu, typu konfrontácie, nástupu sociálneho a psychologického účinku atď. D.

Podľa priamosti konfliktu by sa mal pohybovať horizontálne, vertikálne a meniť sa. K prvým druhom sú náchylné, keď sú v nich nejaké problémy, jednotlivci neprevyšujú jeden od druhého. Podľa všetkého je to ďalší typ lovených športovcov zaradených do vertikálnej hierarchie. Tretí druh obyčajnej ryže sú prvé dva. Pri hodnoteniach psychológov sa pri konfrontácii, ako je vertikálny sklad (tobto na vertikále a zmena), vychováva podiel 70 - 80%.

Konflikty sú pre svoje významy rozdelené na konštruktívne (kreatívne, pozitívne) a deštruktívne (zničujúce, negatívne). Od prvého to nie je možné, ale je potrebná os k ostatným.

Z povahy dôvodov sa vyvíjajú aktívne a subaktívne konflikty. Najčastejšie je to konštruktívne, ostatné - deštruktívne.

Konflikty sú tiež klasifikované ako oficiálne (formálne) a neformálne (neformálne), ktoré spravidla nesúvisia s organizačnou štruktúrou súboru. Tu sa prejavuje „horizontálne“ alebo „vertikálne“ rozloženie.

Na vlastného diabla, sociálny a psychologický efekt konfliktov, môžeme prísť:

- vyvinúť a aktivovať pokožku z konfliktných vlastností a skupiny ako celku;

- presadiť sa alebo rozvíjať jeden z protichodných znakov (alebo skupiny) a riadiť sa, byť obklopený osobitosťou jednotlivca (skupina jednotlivcov).

Z hľadiska sociálneho styku sú konflikty medzi skupinami, vnútornými skupinami, vnútornými a vonkajšími skupinami.

Prvú voľbu robia strany є sociálne skupiny, ktoré presúvajú šialené ciele a svojimi praktickými činnosťami menia jeden na jedného (napríklad bežný a administratívny personál). Sotsialno-psihologicheski doslіdzhennya vám ukáže vašu vlastnú skupinu v akejkoľvek situácii, viglyadaє česanú pre іnshu. Vo všeobecnosti a v teréne existovalo niekoľko skupín napätia a konfliktov. Hlavný projekt, ktorého cieľom je obmedziť sociálnych psychológov: Kedykoľvek je potrebné začať skupinový konflikt v dôsledku zmien v mysliach skupín(Napríklad, aby sa zaistila dostupnosť oprávnení, spravodlivá platba za pratsi).

Iná situácia je najčastejšia v slabo rastúcich a nákladovo efektívnych skupinách. Spojenie všetkých stredných skupín, ktoré sa prejavuje slobodou a vzhľadom komunity, vzájomným prijatím, priateľskosťou a dôverou vo vzťah k druhej strane, priznať sa k takejto skupine

Rovnako ako jemný regulačný mechanizmus nejde len o skutočnosť, ale konflikt sa vyvíja stále viac a viac, pričom konflikt medzi skupinami sa stáva normou. Konflikt rýchlo postupuje a skupina, ako aj na začiatku, dochádza k deštruktívnej dedičnosti: nedostatočná spokojnosť členov tímu, zníženie úrovne výkonnosti, nedostatok konkurencieschopnosti v dôsledku nedostatku konkurencie. Vo všeobecnosti je druhá strana často vnímaná ako „zlodej“, jej ciele sú pozitívne, ciele „tých“ sú negatívne, čo znamená byť zahltený konfliktom a neporušený skutočným problémom.

Najčastejšie sa vyskytuje tretí typ nešťastia (mylné predstavy).Špecifickými črtami ľudí a ich vzťahom k situácii je identifikovaných viac obchodných príležitostí. Kohútik, ryžové konfrontačné zvláštnosti є netolerancia voči nedostatku, znížená sebakritika, emočná nestabilita, vštepovanie negatívnej sabotáže a očakávania, agresivita, úzkosť, kamarátstvo.

Hlavné príčiny konfliktov

Jednou z profesionálnych vlastností, ktoré sú pre kervnika nevyhnutné, je zapojiť sa do procesu dostávania sa do konfliktov, uhasiť ich vo fáze vzniku. Tsyomu spriyє racionálnosť dôvodov straty.

Takže, Pre objektivistov existujú také dôvody, Zaistené v tabuľkách.

aspekt výkonu	príčina
správa inštalácie	- nepochopenie organizačnej štruktúry; - nejasné rozpodіl práva a ob'yazkіv mіzh pratsіvnikov; - nesúlad práv a výsledkov plnenia; - trenie medzi funkčnými doložkami, upevnené v pokynoch posadovyh a vimogami k pracovníkovi
Organizácia pracovného postupu	- neadekvátna organizácia práce; - zničenie režimu pratsі a vіdpochinku; - nízka úroveň pracovnej sily a disciplína viconau; - drvivá zaneprázdnenosť pracovníka, ktorý povedie k pitve v čase návštevy továrne; - vágnosť rastliny, ktorá sťažuje vibrovanie vikonannya a vyducha až do nevykonania práce pracovníka v diakh
profesionalita personálu	- nízka odborná úroveň pidleglich, scho galmuє vikonannya zavdan; - nevhodnosť systému a výber a umiestnenie rámcov; - nedostatok dôležitosti vyhliadok na profesionálny a kariérny rast
ekonomický sklad	- neadekvátnosť systému a vyplácanie prazі a bonusov; - úpravy platov
Materiálovo -technické vybavenie	- nedostatok potrebných zručností a majetku; - starý a opotrebovaný majetok
Sanitárno-hygienická myseľ	- nepriateľské mysle; - zničenie režimu robota

Robot v perekhovanih priamo umožňuje nielen pohotovo zobrazovať neškodné konflikty, prenášať ich konštruktívnym smerom a vo všeobecnosti zlepšovať riadiaci systém v inštalácii.

Dôvody sub'єktivnі sú spojené so špecialitou samotného kerіvnik abo pratsіvnikіv. Vedenie to môže napríklad urobiť tak, aby to viedlo ku konfliktom:

1) zničenie etiky služby (nie je dôležité pre klebetu, vnucovanie vlastných myšlienok, nereagovanie na problémy a plodiny, neznášanlivosť voči kritike, neschopnosť správne kritizovať neinformovanosť, nahradenie informácií)

2) porušenie pracovných zákonov;

3) hodnotenie zlých a zlých výsledkov je nespravodlivé.

Stratégie správania pri konflikte

Existuje päť základných stratégií správania v konflikte. Yaku, sú krajšie, aby vyhrali v takej situácii a v speváckom sklade špeciality kervniku?

Súťažný štýl (nadprirodzený)ísť pre ľudí, ktorí volodya silnou vôľou a autoritou, nie je citovaný spypratsi na druhej strane a pragne V pershu chergu, prosím... Tento štýl môže byť víťazný v prípade útočných okolností:

- výsledok konfliktu je pre držiteľa ešte dôležitejší a získal veľký podiel na jeho vyriešení problému;

- správca volodya s dostatočným vlastníctvom a právomocou, a zdá sa zrejmé, že rozhodnutie je najkrajšie;

- vibrujte pri prijatí rozhodnutia dňa;

- je potrebné vziať nepopulárne riešenie, a zo základne pre dostatočné množstvo dôležitejšie;

- schodo pidleglich, s yakimi vzamodіє kerіvnik, najúčinnejší autoritársky štýl riadenia.

Podobný štýl nie je vikorystovuєtsya v blízkosti špeciálne vіdnosynya, oskіlki nie viklikє nič, okrem príležitosti. Toto je tiež štýl konkurencie, ktorý nie je v danej situácii vhodný, ak ľudia nie sú ochotní dostatočne disponovať, ale z pohľadu diskutovaného jedla idú z pohľadu veľkého jadra.

štýl spіvrobіtnitstva pidіde v tichom vipadkah, ak keď vіstoyuvannі vlastnyh záujmy kerіvnik je vinný z bratov, kým rešpektovanie spotrebiteľa a lásku k jeho strane. Daniy shlyakh, označte yakogo є Vývoj vzájomného riešenia, Vimagає triviálne roboty pri regulácii distribúcií. A pre všetky strany v konflikte je potrebné vysvetliť ich zámery, ak hovoria jednu vec, a streamovať ich. Nie je efektívne prejavovať sa ako neúčinná osoba.

Nadhodnotený štýl je možný v nasledujúcich situáciách:

- je potrebné mať inteligentné riešenie, navyše koža je od začiatku pred reguláciou problému a dôležitá a neumožňuje kompromis;

- na kervniku (alebo inštalácii) boli triviálne, mitsnі a vzaєmozalezhnі vіdnosini so stranou іnshoyu;

- Hlavnou metódou je є pridanie spilnej správy do robota;

- bočné strany budovy sú jedným z nich a viclasty sú podstatou ich záujmov;

- je potrebné vziať do úvahy rôzne uhly pohľadu a umožniť účasť športovcov na práci.

kompromisný štýl polyagaє v tom, že obe strany Regulujte rozdiel vo vzájomných akciách... Vyhrajte športový štýl nagadu, je však prilepený na väčšej ploche, ale na druhej strane je to len jeden pre jedného. Tento štýl je najefektívnejší v tichom páde, ak sa strany tlačia späť, aby dosiahli svoje ciele, aj keď viete, že to nestačí naraz. napríklad:

- strany môžu byť rovnako zmätené argumenty a môžu mať rovnakú nadvládu a byť dôležitejšie;

- rozhodnutie daného označenia nie je pre kervnik ešte dôležitejšie;

- manažment môže zvládnuť kompromisy, nestačí na zmenu riešenia hodinu, alebo ak sa problém vyrieši, ukázalo sa, že je neúčinný;

- kompromis, ktorý umožní kerіvnikov otrrimati, ak chcete, v prvom rade môžete minúť všetko.

rýchlym štýlom požiadať o implementáciu, ak nie je problém prediskutovaný, nie je pre klienta dôležitý, Chi nie je spіvpratsyu pre viroblenya rіshennya... Tento štýl môže byť zaseknutý v útočných vipadoch:

- Dzherelo distribúcií є pokračovať v ďalších riešeniach najdôležitejších podnikov, za to úradník vvazhaє, ale problém nie je problém;

- manažér vie, že sa nemôžete odchýliť od svojej výživy;

- nedostatok významu pre riešenie problému a bazhanim pre ker_vnik spôsobom;

- je potrebné hrať hodinu, vidieť situáciu a získať ďalšie informácie, v prvom rade prijať rozhodnutie;

- podcenenie problému je nepresné;

- konflikt môžete úspešne zvládnuť.

Nemyslite si, že štýl bol daný - povedie to tiež k problémom alebo k zlepšeniu výsledkov. Z dôvodov konfrontácie alebo v prípade konfliktu v čase konfliktu môže dôjsť k všeobecnej reakcii a problém bude pravdepodobne narušený sám osebe, ako keby to bolo nevyhnutné z dôvodu potreby zdrojov.

štýl účesu význam, scho kerivnik, dyuchi spilno z druhej strany, Neohrievajte sa, aby ste prejavili záujem... Podobný štýl správania je najúčinnejší vo vipadoch, ak je výsledok veľmi dôležitý pre druhú stranu a nie je ešte dôležitejší pre hlavného užívateľa, ak zostávajúcu obeť zaujíma zlomyseľnosť druhej strany. napríklad:

- obnovenie pokoja a stability є dôležitejším zamestnancom, nie na zmenu konfliktu;

- predmet razbіzhnost nie je pre kerіvnik dôležitý;

- poloha Kerivnik Pomilkov;

- kerіvniku chýba väčší význam a šance, že by sa dokázal postaviť svojmu záujmu.

Mená tých najkrajších zrejme nie je možné vykresliť podľa štýlov komunikácie v konflikte. Pre prípadovú štúdiu a pre predkov vytvorte niekoľko modelov správania, ktoré sú z nich vybrané za prítomnosti konkrétnych okolností.

Konflikty v zdravotníckych zariadeniach

V zariadeniach na ochranu zdravia spravidla Nie je to vidieť medzi športovcami, ale medzi nimi a prijatými službami... Konflikty môžu mať osud z jednej strany, zdravotníckeho personálu a lekárskeho tímu ako celku a z druhej strany - pacientov a postaviť sa na stranu skupiny detí. Rіven konflіktnostі vzaєmin medpratsіvnika aj patsієnta vklady od bagatoh chinnikіv: kvalіfіkatsії medichnogo personál materіalno-tehnіchnoї bazi lіkuvalnogo hypotekárne yakostі nadavanih poslug aj їh vartostі (yakscho smrad nadayutsya na platnіy osnovі) otsіnki patsієntom ob'єktivnoї (organіzatsіyno-tehnіchna i fіnansova strana) a sub ' aktívna skladová lekárska pomoc (napríklad úroveň diagnostiky a liečby).

Konfliktné správanie často lákajú deti v preddôchodku alebo v dôchodkovom veku, ako aj ľudia s nízkym príjmom, ktorí sú obklopení svojimi príležitosťami v odmietnutých platených (alebo často platených) druhoch lekárskej doplnkovej pomoci.

Dôvody pre wikklikayut rozbіzhnostі, pre staršie typy lekárskej činnosti budú mladé. Úsvit, v poliklinikách hlavy je provokatívnym faktorom rýchla triviálnosť prijatia lekára a v zubnej ambulancii - nejednotnosť ceny a kvality služby (s platenou formou služby).

Naybіlsh je často v konflikte s pacientmi, aby videli to isté na stenách inštalácie - na úrovni vodiča, manažéra služby, servera. Na súde je však navrhnutý podľa polohy pacienta.

Pred hodinou vyjednávania o distribúcii si úplne ľahnite na správanie praktického lekára. Na jednej strane je mimo zjednotenia konfliktov pomilkovo a prakticky nereálne. Na druhej strane, v prípade konfliktnej situácie musí učiteľ pamätať na pozitívnu stránku (možnosť identifikácie problému a porozumenia robota ako celku) a vibrovanie partnerského modelu v prospech pacienta.

Konflikty vo vzdelávacích zariadeniach

Učitelia a učitelia budú účastníkmi konfrontačných situácií v školách a tiež ožijú. Tu môžete vidieť nové typy výpredajov.

1. motivačný konflikt Vinnikayut medzi učiteľmi a školákmi prostredníctvom tých, ktorí zostanú alebo kategoricky nechodia dovnútra alebo idú bez záujmu s primusom. Na základe špeciálnej motivácie (počas dňa) môže taký zmätok narásť v taške dieťaťa a priniesť ho prototypu ako učiteľ a začať.

2. Konflikt medzi učiteľom (otcami) a učiť sa, viazať Organizačná veda, obzvlášť jasne sa prejavuje na chotirohu hodiniek. Takže pred hodinou, kedy dieťa zaradím pred prvú triedu do novej triedy, dôjde k zmene provinčnej činnosti (z hry na hlavu), objavia sa nové povinnosti. Pri prechode zo školy na strednú školu študent nie je zapojený do jedného učiteľa, ale do starších študentov učiteľského predmetu sa pridávajú nové školské disciplíny. Keď začínate v 9. ročníku, pred študentským postom, je problémom voľba: ísť do stredného špeciálneho pešiaka navchalniy alebo pokračovať v živote v 10. - 11. ročníku. Nareshty, počas konca školy a návštevy budúceho povolania prebieha vzdelávanie na univerzite.

3. Konflikty v interakcii vedcov medzi sebou, učiteľmi a školákmi, učiteľmi jeden po druhom, pedagogickým skladom a správnymi školami a víťazmi Vďaka zvláštnostiam konfliktuіх inštalácie a hodnoty. Uprostred akadémií sa teda konflikty vedenia rozširujú a v stredných triedach sa k nim môžu dostať prototypy skupín chlapcov a detí. Olovo na distribúciu medzi čitateľov môže byť najziskovejšie - od distribúcie jedla v škole po distribúciu špeciálnych inštalácií. Konflikty medzi učiteľmi a kritickými školami môžu byť problémom moci a poriadku.

Uprostred Kerivniku ako efektívna metóda riešenia konfliktu

Úradníci sa vo svojich praktizujúcich melodicky držali potreby poďakovať konfliktu. Existuje aj špeciál technológia uprostred... Sprostredkovateľ v konfliktnej situácii, rozvíjajúci a meniaci konštruktívne prvky v spojení a prepojení, sa nemusím zaoberať neutralitou predmetu konfliktu.

Technológia je uložená z krokodílov chotiroh.

Prvý krokodíl - Vedieť hodinu, hovoriť... V tejto fáze mediátor pomôže stranám ísť domov asi na hodinu a chvíľu rokovaní, ak ste vinní, mali by ste povedať:

1) rozmova je vinná butti trivim (dvaja - chotiri godini);

2) spojenie je vibrované tak, že sú hovory zapnuté (telefónne hovory, otváranie dverí atď.);

3) hodina vývoja a začnite s takou hodnosťou, ktorá nie je potrebná na to, aby boli účastníci obklopení;

4) v procese rokovaní je možné vikoristovuvati priyomi zverák (zmushuvati іnshu ludinu pohybovať, vzdať sa);

5) ako o tom hovoriť, dostať sa do kontaktu s miestnosťou skôr a neskončiť s hodinou.

Ďalší krokodíl - Naplánujte si rad... Na samotnom klasu je dôležité správne „behať“. Na Kerivnik sa dá pozrieť z úvodnej promo akcie. Inštalácia, pretože transluvati je vinný, pól nie je vinný pre toho, kto nie je vinný voči účastníkom konfliktu kvôli názoru na mocenské postavenie. Súčasne s účastníkmi záves zvinie novú pozíciu, v ktorej budú pozitívne prvky všetkých protichodných myšlienok.

Tretí krokodíl - nechaj ma hovoriť... V tejto fáze je potrebné zistiť predmet rozdielov a problém sformulovať. Whole will přijímá tých, ktorí nechajú strany chytiť svoju pozíciu a počúvať niekoho iného.

Štvrťrok croc - Príďte prosím... Vo všetkých fázach sú účastníci rokovaní psychologicky pripravení na zmierenie. Prvý kerіvnik ako stredný muž je vinný z aktívnej zodpovednosti rovnakého rozhodnutia, pretože dominuje na všetkých stranách konfliktu a vedie ich k potešeniu.

Na konci je evidentné, že v praxi nejde o univerzálnu metódu riešenia konfliktov, ktorá sa v organizácii nachádza. Schopnosť nájsť stratégiu, ako bezpečne ležať v samotnej situácii. Tomuto výsledku vo vyladených distribúciách dominujú jadrá, ktoré pomôžu celému arzenálu stratégií správania a často ho zmenia od konkrétnych okolností konfliktu.

„Problémy videnia v detskom kolektíve“

Tolochko Olena,

YANAO, m Nadim,

Mestská vzdelávacia inštitúcia „Stredná bohoslužba č. 2 m nadim“, 11. ročník

abstraktné

Dopyt po spilkuvannі s odnolіtki je určený špecifickým genetickým programom pre rozvoj ľudí. Vzhľadom na potrebu v jednom litkive je nerozumné to robiť. V skupine skin skin nie sú deti ešte obľúbenejšie. Є aktívne deti, súdruhovia a є ticho, to isté. Deyaky deti, tak sa vráťte do centra úcty k spolužiakom, zaujmite pozíciu vodcu, neschopnosť sa správať, vibrujúce neadekvátne spôsoby správania, aby boli vyzvané k rešpektu „so znakom mínus“ - aby si uvedomili správa.

Prítomnosť Ostrakizmu vo všetkých detských skupinách, navіt v mladých skupinách detskej záhrady. Väčšina izgojských detí vyrastá s nechutnými sociálnymi stopami alebo trpia nejakou fyzickou vadou - „nie tak, všetko“. Zároveň v regióne nie je dostatok jedla o tých, ktorí sú povahy špeciálnosti, provokujú a provokujú status dieťaťa jedným z nich? Yak uniknuty ts'kuvannya zo strany spolužiakov a kto robiti, ako to vidíš?

meteyu

zavdannya

Vivchennya literatúry, články z internetu a dotazníky vedcov povolili visunuti hypotéza

predmet Doslіdzhennya sa stala myšlienkou detí na jednoročné.

základňa do konca dňa є začať s obecným vzdelávacím zariadením „Stredná škola č. 2 m nadim“ od 9 do 17 rokov.

visnovok: problém situácie videnia є ako vo vidkidále, tak v tichom hto vidkidє.

Ja	Vstup …………………………………………………………………………	1
II	Teoretické a psychologické aspekty problému ľudí bohatých na ľad ...	3
2.1	Vivchennya dôvody zehtuvanim ............................................... ...	5
2.2	Typi vidkidala deti ............................................... ..........	7
2.3	Stopy správy .............................................. ... ............	8
III	Visnovok ................................................. .......................... ..	9
IV	Zoznam literatúry ………………………………………………………….…	10
V.	Dodatok ……………………………………………………………………	11

„Problém videnia v detskom kolektíve“

Tolochko Olena,

YANAO, m Nadim,

Mestská vzdelávacia inštitúcia „Stredná bohoslužba č. 2 m nadim“, 11. ročník

Vstup

Chceli by sme dodať energiu

Sme ľahké dupačky?

Ale život Visnovky je jednoduchý ...

Dokážeme to.

Valova G.V.

Keď sa pozrieme na svet o „pozastavení skazeného ľudu“, previnilo nás to základným duchovným princípom kvôli tomu, koľko ľudí žije na Zemi, aby bolo v živote anjelom; Nadradenosť anjelov urobí Nebo samotným; už, koža pre nás značky, aby slúžila ako skladová časť(Zrno, atóm) celý neosový uniformovaný celok; Nášmu životu tiež nebude odporovať sám, ale v spoločnosti anjelov, ale v spoločnosti týchto anjelov, ktorí budú mať na starosti túto funkciu v prospech našich susedov, nášho anjelského pozastavenia a, nareshti, celého neba ako celok. Tom Ludina je určená na život v suspenzii - aj keď nie v jednej, ale v suspenzii ostatných, a os opatrnosti, ľudia prakticky túžia zabudnúť.

Dopyt po spilkuvannі s odnolіtki je určený špecifickým genetickým programom pre rozvoj ľudí. Okrem toho je potrebné, najmä na 4-5 rokov, to urobiť dobre. V skupine detí s pokožkou sú deti obľúbené a ešte horšie sú aktívne, súdruh, ale tiché. Niektorí z nich majú v triede inú úlohu, majú nad touto situáciou kontrolu a ja to neviem a neviem. Deyaky deti, tak sa vráťte do centra úcty k spolužiakom, zaujmite pozíciu vedúceho, aby chceli rešpektovať „so znamienkom mínus“ – Zostaňte o tom, smejte sa a hnevajte.

Prítomnosť Ostrakizmu vo všetkých detských skupinách, navіt v mladých skupinách detskej záhrady. Vzhľadom na štatistiky pokožky 5. dieťaťa v kolektíve-rovnaká-koža 3. dieťaťa môže v suspenzii zmeniť svoj stav a okrádať rôznymi spôsobmi, takže koža druhého dieťaťa chce a stav pokožky dieťaťa, Myslím si, že na to, aby zostali príliš dlho, sú rovnakí.

Pri všetkých typoch problémov to nie je len v kolektíve, ale v podrobnostiach osobitosti a správania návštevníka. Predbežné prípravy, ktoré uskutočnila psychologička Rosalind Vaismanová, naznačujú: provokáciu správania obete. Väčšina izgojských detí vyrastá s nechutnými sociálnymi stopami alebo trpia nejakou fyzickou vadou - „nie tak, všetko“. Ďalším dôvodom, ktorý najčastejšie vedie k izolácii, je agresivita dieťaťa. V regióne je o nich zároveň málo jedla yaki Pozrite sa na povahu špecialít є provokatívnych. Chi nalieva vіk ďalej dôvod vidkidannya? yak jedinečný ts'kuvannya zo strany spolužiakov i scho robiti, ako to vidíš?

meteyu dané roboty є vivchennya psychologické aspekty problému zdravia ľudí v kolektíve dieťaťa.

Navik k kolektivizmu je najlepšia kvalita, bez takého človeka nie je možné normálne žiť v pozastavení. Aj kvôli tomu, že existuje malý a silný kolektívny náboj

najmä položiť celý život mimo vlasti a vedeckého (pracovného) kolektívu.

Dana Tsilova nastavila hodnotu zavdannya vylepšená štruktúra samotného robota:

dôležitosť psychologických aspektov problému zdravia ľudí v kolektíve dieťaťa;
vivchite metóda sociometrickej rigidity;
identifikovať príčiny a dedičnosti ostrakizmu, analyzovať relevantnosť tohto problému a stredobod všetkého;
Banka má právo otvoriť banku na inkaso kolektívu.

Vlasny šetriace, vivchennya literatúra, články na internete a dotazníky vedcov povolené visunuti hypotéza : Dôvody a dedičnosť vízie dieťaťa ľahnúť si do toho najzrejmejšieho a najprovokatívnejšieho správania.

o prípravné práce є rizikové k charakteru osobitosti s nízkym sociálnym postavením v kolektíve.

položka Doslidzhennya - myšlienky detí o vydaní jednostranovej stránky.

základňa potom - navštívte MOU „Stredná domáca škola č. 2
m Nadima “od 9 do 17 rokov.

Metóda Doslіdzhennya - šetriaca, psychodiagnostika (dotazník); spracovanie danikh (yakisny a kilkisny analýza).

praktický význam jeho roboti bachimo v sociálnych odboroch ostrakizmus v detskom kolektíve, pri odhaľovaní dôvodov videnia na nové etapy a v súčasných profylaktických odporúčaniach.

II... Teoretické a psychologické aspekty problému ľudí bohatých na ľad

Životopisy živých ľudí, dajte na umeleckú literatúru, toľko opatrnosti, aby ste sa zamysleli, ale v každom detskom kolektíve máte svoje výstrednosti. Koža ľudí je tiež živá, ako to ľudia videli. Všetci sme o nás. Vo veľkom počte ľudí ľudia vidia jedného silou (obrazy, videnie v sebe, nejasnosť všetkých a obrazovosť).

Psychologická slovná zásoba outsourcing - centrálny psychologický syndróm, ktorý sa vyvíja v starobe a objavuje sa v šťastnom prostredí
podľa splatnosti až pozastavenia, deviantného správania, hrubého členenia
s dospelými, aj s jednokvetými. Sociálna dezorientácia často slúži ako základ pre formáciu horlivých ľudí. Migračný vývoj situácie v prípade mrazivých ľudí by mal začať s prototypovaním na podporu pozastavenia, ktoré bude chcieť všetky hlavné životné sféry: rodinu, školský dvor, komunitu. Protistoyannya byť aktívny a verejný. Pre psychologický profil s chladom je charakteristické, že si je v dôsledku pozastavenia vedomý nespravodlivosti svetla a sebavedomia vyvrheľa. outsourcing - „rotácie psychopatického psychologického syndrómu, ktoré vážne zhoršujú sociálnu adaptáciu dieťaťa“
(A.L. Venger).

neakceptovaný v kolektíve a javí sa byť hlboko zapletený, alebo očarený, alebo kladený na seba zo strany skupiny jednokrídlových listov a výsledkom je naša psychologická skúsenosť.

Všetko v minulosti vzalo osud 267 Lyudin: 124 študentov - školákov vo veku 9 - 10 rokov; 88 študentov - študenti školy vo veku 11 - 14 rokov; 55 študentov - školákov 15-17 rokov (tabuľka 1).

stôl 1

výsledkyvivchennya sociálny status v najlepších kolektívoch

trieda / ich počet		trieda / ich počet	Počet detí so známkami demolácie ľudí	trieda / ich počet	Počet detí so známkami demolácie ľudí
2a - 25	1 - zechtuvanny, 6 – často videný, 2 – ignorované	6a - 25	2 - zechtuvanny, 1 - čiastočný pohľad, 3 - ignoruje sa	9 g - 19	1 - zechtuvanny, 1 – často videný, 2 – ignorované
2b - 25	0 - zechtuvanny, 1 - čiastočný pohľad, 10 - ignoruje sa	6c - 13	1 - zechtuvanny 0 - čiastočný pohľad, 0 - ignorované	10a - 15	1 - zechtuvanny, 5 – často videný, 0 – ignorované
3b - 16	0 - zechtuvanny, 1 - čiastočný pohľad, 3 - ignoruje sa	6 g - 9	0 - zechtuvanny 3 - čiastočný pohľad, 1 - ignoruje sa	10b - 21	0 - zechtuvanny, 5 - čiastočný pohľad, 0 - ignorované
4b - 21	1 - zechtuvanny, 2 - čiastočný pohľad, 5 - ignoruje sa	7a - 23	2 - zechtuvanny 5 - čiastočný pohľad, 1 - ignoruje sa
5a - 14	2 - zechtuvanny, 1 – často videný, 1 – ignorované	7b - 18	1 - zechtuvanny, 3 - čiastočný pohľad, 0 - ignorované
5b - 23	1 - zechtuvanny, 3 - čiastočný pohľad, 0 - ignorované
spolu 124	5 - zechtuvanny, 14 - čiastočne videný, 21 - ignoruje sa	spolu 88	6 - zechtuvanny, 12 - čiastočne videný, 5 - ignoruje sa	celkom 55	2 - zechtuvanny, 11- čiastočne vidieť, 0 - ignorované

visnovok: V skupinách pre mladistvých je viac účastníkov, ktorí majú priateľskejší status. Priemerná úroveň prosperity znamená dobrotu účastníkov kolektívu v systéme rôznych typov komunikácie a spokojnosť so spiritualitou, ktorú uznávajú tí istí čitatelia. Onedlho je to v triede skinov zrejmé, v strede 1-2 lídri, 5-6 ignorovaných a často predstavovaných. Analýzou výsledkov sociálneho postavenia sme prišli na druhý deň, ale v období strednej školy,
ale menej, nіzh u mladého muža. Nestojí za to hovoriť o tých, ktorí sú v rodine mladej Lanky zmysluplnejšie štruktúrovaní, pretože bol vyvinutý systém nepredstaviteľného väčšieho štýlu a udržateľnosti.

2.1 Vivchennya dôvody zekhtuvanim

Je bežné, že psychologická pre-pomalosť dieťaťa je vnímaná ako jednoradová z rôznych dôvodov:

bezcitnosť. Ľudia s fyzickými bremenami majú problém
pri prvom mіsci. Takíto ľudia nie sú vnímaní iba ako zavesenie, v ktorom žijú, vidia zápach a seba. Veľa ľudí s telesnými vadami je zatvorených, bez ohľadu na zakritiy. Výsledkom je, že takíto ľudia sa stanú nezávislými na celý život. Úvaha o tých, že nikto nepotrebuje smrad, ruže v strede, ale veľká škoda pre seba, pretože sa zmení na chronický obchod.
nevedomosťstereotypy a nevyslovené pravidlá špecificky detského spilkuvannya, prijaté
v tomto duchu. Deti, ktoré vyrastali uprostred starších dospelých a strávia uprostred nich prakticky celý život, nevedia používať slovnú zásobu a terminológiu, víťazné jednostranné písmená a doslova nemôžete poznať ich ducha.
dezorientáciav sociálnych vzťahoch... Ditina nedbá na sociálne úlohy v tíme, nevadí vám, že nevidíte vlastnú myšlienku, neuvádzam dôvody pre vikonuvati poradie „vodcu“ a myslím, že nie vedieť, aká je cena pre vás. A ak sa chyba alebo agresia zrúti na novú, nebudem zachytávať zvuk medzi svojimi činmi a reakciami svojich detí. Cena je nedostatok sociálnych správ.

V prítomnosti takýchto charakterových vlastností chýba spoločenské povedomie, pretože prestreľuje ich akumuláciu (toľko citlivosti alebo agresivity), čo vedie k určeniu nedostatku herných informácií a je daný do konca dňa.

Pass v rodine vikhovanny. Ditin, yaku nemožno prijať v gro, wiklikє
u otcov iba razdratuvannya, navit deyakiy vrh pre nový. Často reakcia otca
na zlyhaniach dieťaťa v spilkuvanny - celá vec je pozrieť sa na zjednotenie problémovej situácie. Zápach vedúceho jogína dostať sa z jaka si nevzal jogínsku spoločnosť domov, de igrashki, knihy, počítač, razmalyovki, mama - iba os nie sú priatelia a ja tam nebudem taká zábava, ako na raz.

Os a choď, ale dieťa nie je vďačné, ani inteligencia partnera, celú hodinu sú nečestné roly a skutočný život a viditeľnosť, aby sa na ne pozreli. Prítomnosť hry
a sociálna nemravnosť, nepripravenosť na ospalé gris. Ale zh іnshі vchiti yogo
nebude, tu je zákon jednoduchosti: nie vmієsh - choď.

U 1981 s. Americkí psychológovia Achenbach a Edelbrok uskutočnili následné sedenie, ktorého výsledky ukázali, že dôvody vzhľadu môžu byť:

významné kultúrne, sociálne a národné poznatky dieťaťa
a úpravy;
podhodnotené sebahodnotenie, ochіkuvannya vіdkidannya zo strany іnsh;
nedostatočný rozvoj sociálnych navichki;
vytvorenie modelu správania obete;
spontánnosť a impulzívnosť.

Zdôvodnenie dôvodov poznania a izolácie členov skupiny v procese systémovej psychologickej analýzy. Je dôležité pochopiť, v čom spočíva dôvod:
pri spievaní sa v mysliach spilkuvannya atď. prechádzajú špeciálne črty ľudí, najmä a tradície rodinného spôsobu života, nízke sebavedomie, začarované negatívne vášne atď.

Po dánskom aspekte sme vypracovali dotazník a vzdelávali 260 jednotlivcov: 70 osôb - školákov vo veku 9 - 10 rokov; 76 študentov - školákov 11-14 rokov; 64 ľudí je školákov vo veku 15-17 rokov, 50 je starších (tabuľka 2).

Tabuľka 2

o dôvodoch nezhôd v tíme

výživa	vidpovidi
výživa	školáci 9-10 skál	školáci 11-14 skál	školáci 15-17 skál	Staroba
Máte vo svojom tíme ľudí, nechcete sa rozplývať s ostatnými?	Takže - 70 (100%) --І - 0	Takže - 70 (92%) --І - 6 (8%)	Takže - 58 (91%) --І - 6 (9%)	Takže - 42 (84%) --І - 8 (12%)
Čo na nich vidíte?	19	14	9
bezcitnosť	19	14	9
škaredý úspech	26	10	4
Správanie	35	39
jednotlivé špeciality	-
Životná pozícia	-	6	27	16
Pasivita	-		42	22
Agresia, hnev		13		28
Čo ste vo svojej mysli presadzovali?	Správanie, Svätyňa až do navchannya	postava, štýl, správanie, bootie viac zábavy, menej brehati,	Ale je to jednoduchšie postaviť pred ľudí, krehká topánka, buď sám sebou, postava, záujem.	Uvedenie k ľuďom dať si, poďme to hrať.

visnovok: Niektorí ľudia sú starší ako my, tí si viac uvedomujú niektoré ďalšie dôvody problému. Ukázalo sa, že vnútorný dopyt v spilkuvanni, motívy afіlіatsії
(Z angl. Affiliation - '' '' '' '' '' '' '' '') - pragmatizmus byť v pozastavení ľudí, potreba ľudí v skleníkoch, emocionálne zmysluplní ľudia z ľudia.) Všetky prejavy prepojenia, nežné odhodlanie a naopak sa dynamicky menia.

Napríklad v kategórii od 9 do 10 rokov a od 11 do 14 rokov existuje dominantné správanie, smola a dobré správy.

Analýza výsledkov dôvodov poznania a izolácie seniorskej skupiny s cieľom hovoriť o relevantnosti životnej polohy a životnej aktivity.

Zodpovednosť skupiny „dospelí“ potvrdzuje dôležitosť špeciálneho „konceptu I“, adekvátneho sebahodnotenia. Môžete stverjuvati, pretože vidíte pletené

so špecifickými individuálnymi vlastnosťami a spočíva v dominantnej forme výkonu.

2.2 Typ pohľadudeti

Dávajte si pozor na to, aby deti informovali o tých, ktorí sa veľmi zapáchajú, aby sa stali obeťami útokov. Ako ste povedali, zápach môže byť dotieravý, neadekvátny, ľahko sa dostať k provokáciám spolužiakov, druh ochikuvani reakcií. Prirodzene, tsikavo obrazat, že kto hádže päsťami

na tých, ktorí sa cítia ako nevinný rešpektujúci odkaz na svoju adresu, ktorí začali pracovať, ako ich napodobňovať atď. (Dodatok 1)

Či má skupina v prvej fáze svoju vlastnú situáciu sociálneho rozvoja, v ktorej koži zohráva svoju úlohu, okrádajúc taktiku správania. Je dôležité naučiť sa, že v opravách v zimných fázach existujú určité milosti pomocou korekcií. Výsledky dotazníka respondentov sú uvedené v tabuľkách 3.

Tabuľka 3

Výsledok skúseností respondentov v mladých skupinách
o zvláštnostiach videnia ľudí

výživa

vidpovidi

školáci
9-10 skál

školáci
11-14 skál

školáci
15-17 skál

Staroba

Nechodíte s inými ľuďmi?

So spolužiakmi, ako plíženie,

boj

hovno dostať sa dnu,

nie sluch čitateľa.

So spolužiakmi, s tými, ktorí sú únavní,

nie tsykavo,

si veľmi inteligentný,

nie ako všetko, znevažujte ostatných,

mať škaredé správanie.

So spolužiakmi so zaujímavými záujmami,

nie tovar,

neaktívny,

zatvorené,

hisistické, nudné ..

So zanietením,

nevhodné, ktoré možno nazvať slabými,

bezcitný, krutý, klamár, zradník.

visnovok: Vidtorgnutst je cenovým barometrom všetkých vecí, nie toho, ako sú ľudia postavení pred vás, ale ako sú ľudia postavení pred ľudí. Nebudete, videný niektorými ľuďmi a sebavedomý, ako keby ste sa stali tsikavim, inteligentnými a veselými ľuďmi, budete schopní pomôcť a spilkuvatsya, zmeniť svoje správanie a pokúsiť sa pomôcť sebe.
2.3 Stopy pozemských ľudí

Pragnenya svoj vlastný v kolektíve, podmaniť si spolužiakov svojich spolužiakov, môžete poslať svoje dieťa na obscénne vchinki. Vidkidak zdatniy príde s dobrým nápadom, ak nechcete získať rešpekt voči sebe. Stojí za to pochváliť sa nevyrovnanými príbuznými, prísť s vlastnými vzťahmi s yakim-nebudeme zdanlivo ľudskými. Vo väčšine prípadov už neexistujú žiadne dôkazy a dieťa začalo „vyhrávať“, komu sa prinášajú ďalšie a ďalšie hlúposti a stále je tu veľký zmätok.

Deficit sociálneho povedomia a alkoholizmu je kompenzovaný vtipmi chudobnejšej coly rovnakého typu, ktoré sa vyznačujú protisprávnym správaním. Špinaví stosunki v triede produkujú až negatívne dedičstvo. Viditeľnosť jednokrídlovej suspenzie je negatívne spojená s rozvojom spoločného zdravia a sebauvedomenia.

Okrem toho sa v dynastii objavilo uľahčenie života pomocou jednoradových vložiek, čo často viedlo k problému emocionálneho nešťastia v budúcnosti. Zároveň sa u detí často vyvíjajú psychické traumy a zlyhania v ich úspechu. Príspevok profesora Erica S. Buhsa ukázal, že:

deti, ktoré videl tím v detskej záhrade, sú v škole vylúčené;
Deti od 5 do 11 rokov, zrejme v jednotlivých kópiách, budú v niektorých prípadoch so spolužiakmi postupovať podľa výsledkov počiatočných testov na Dolnom Bali. Úspech v týchto predmetoch, ako je čítanie a počítanie, je príliš dobrý.

Ts'kuvannya je hlavou nesprávneho shkodi psychiky obete. Hnusní spolužiaci zo spolužiakov môžu byť dôvodom zlého úspechu, pretože nechcú ísť do školy, dieťa môže mať neurotické a psychické problémy. Sú veľmi agresívni, unikajú im to kvôli ich duchom, boli vytrhnutí do zničujúceho správania a často nemali dobrú kontrolu a prejavovali silné pocity. Smrad fixovať a znova spájať svojich partnerov, pokiaľ ide o veľkosť, bez toho, aby ste sa nechali nachytať pri ružovom a menej priateľskom, pokiaľ ide o čas do jedného.

Najlepšie na tom je, že by ste sa mali snažiť pravidelne vyprovokovať samovraždu alebo švihnúť niekým iným. Problémy v spіlkuvanni s odnolіtki, ktoré sa objavujú na začiatku vіtsі, sa vo všeobecnosti prejavujú kriminalitou alebo dokonca zhoršením.

Nie je to najmenej zo škandalóznej situácie ts'kuvannya na psychiku prenosu a posilňovača. Zápach rizikayutu je zaplavený zlými psami v rukách silných a strašidelných. A rozhodnutie, vezmite to vo veľkom, napriek hlasu svedomia a pretrvávajúcemu strachu z toho, že sa stratíte v mysli obete, znížte sebaúctu, stratte odpadky pre seba.

Praktickým záujmom je prezentácia jedla o prijatí členmi skupiny o ich statusoch, to znamená o ich vlastnom vzdelávacom tábore v systéme skupinových vstupov.

Predvolebného obdobia sa zúčastnilo spolu 240 jednotlivcov: 50 jednotlivcov-školáci vo veku 9-10 rokov; 90 študentov - školákov 11-14 rokov; 70 študentov - školské deti 15 - 17 rokov, 30 - vek.

Tabuľka 4

výživa	vidpovidi
výživa	školáci 9-10 skál	školáci 11-14 skál	školáci 15-17 skál	Staroba
Vidíte, že v kolektíve nad sebou vyhráme?	Takže - 12 (24%) --І - 38 (76%)	Takže - 65 (72%) --І - 25 (28%)	Takže - 32 (46%) --І - 38 (54%)	Takže - 0 ( -%) --І - 30 (100%)
Dokázali by ste sa s ním spriateliť, yakbi vin zmenené?	Takže - 56 (80%), --І - 14 (20%)	Takže - 47 (62%), --І - 29 (38%)	Takže - 18 (28%), --І - 46 (72%)	Takže - 9 (18%), Neviem - 34 (68%), --І - 7 (14%)

visnovok: najvhodnejšie vziať a posúdiť ich skupinovú úlohu extrémnych stavových kategórií: "zirki", z jednej strany, "izgoi" a insolovany - z druhej. Priemerný stav je pre recepciu často neadekvátny, ale vysvetľuje sa to zahistom, nízkou sociálnou reflexiou a nízkym sebahodnotením.
IIIvisnovok

Nuyut ізні deti, pre rastúcu potrebu v spіlkuvanni. Stačí iba jeden priateľ, s yakimom a páchnucim zápachom raz za deň, a nevidieť sa sám pre seba a hrdo vvazhaє: „Mám priateľa.“ A malý je protivný, ako z nového

nie je klub kvôli hlasnej spoločnosti, je chudé priznať si slovo a gesto.

Pri prvom pohľade na postavenie vinárstva prostredníctvom nízkej plasticity spoločných funkcií v období spevu a nepovolenej vnútornej konfrontácie medzi skutočným

neschopnosť polohovať zamietnuté je ohromená negatívnym sociálnym a jeho identifikáciou (ťažká znalosť vlastného „ja“: „ja“ - fyzická, „ja“ - psychická, „ja“ - sociálna atď.).

Máme hypotézu: dôvody a dedičnosť videnia dieťaťa ležať
z najzrejmejšieho a najprovokatívnejšieho správania v Hodinu do konca dňa sa to potvrdilo: boli zvyknutí odmrazovať pred deťmi a v niektorých kyticiach mali zle sformované tipy na sebahodnotenie a komunikáciu.

Úvodné zápasy navyše ukázali zrejmosť ďalších dôvodov, prečo je situácia videná: problémy s nedostatkom kapacity pre konkrétnosť sú tiché, ale je to zrejmé. V ringu visel smrad

v otupenosti, ale nie cyklickej, agresivite, zmätku a ďalších, takpovediac v tichých podmienkach, ktoré sú dôvodmi ich vnútorných konfrontácií, a vidíme a sú neprijateľné.

Je možné vytvoriť visnovku, ale problém situácie vidieť є ako na videný, tak

a v tichu hto vidkidaє. Na to budú naše odporúčania adresované až do prvého uvedenia
a ďalšej skupine protivníkov.

Zoznam literatúry

Akimova G.Y., Yak na pomoc vášmu dieťaťu: Priateľ pre oteckov, ktorí nie sú baiduzhih. - Jekaterinburg: U-Fraktoriya, 2004;
Zav'yalova N.A. Vaše deti sú uprostred jedného príbehu. - M.: Knowledge, 1981;
Zimbardo F., Leippe M. Sociálna infúzia - SPb: Vidavnitstvo „Peter“, 2004
Popov V.S. Prebudenie duší. - M.: Knowledge, 1990;
Starobinsky EE, „Kolektív Yak Keruvati“, -M .: 1995r
Propagácia Helen Bee Baby. - 9 vidannya. - SPb .: Peter, 2004
Chufarovsky Yu.V. Psychológia spilkuvannya pri formovaní a formulovaní špeciality. - M., 2002 s.
Schneider L.B. Identifikácia. Chrestomatiya - M.: Vidavnistvo z Moskovského psychologického a sociálneho inštitútu; Voronež: Vidavnistvo NVO „MODEK“, 2003.
www.gorod-psy.ru
www.abcwoman.ru
www.effecton.ru
www.michaelglebov.ru Mikhailo Globov predstavil kolektív a ľudí
http://adalin.mospsy.ru Children-izgoї: psychologický robot s problémom

Dodatok 1

Typicky videla deti, ktoré boli s najväčšou pravdepodobnosťou napadnuté.

„Srdiečko“. Janusz Korczak napísal: „Deti nemilujú ticho jednoradové vložky, ktoré vidí čitateľ. Zvlášť, ak zápach nie je vidieť, pre ktorý je „milenec“ krajší ako „. Vážene, viem o ťažkej časti svojho vlastného podopichnogo, shkoduyuyut a prevziať na seba jeho horlivosť a príhovorcu, zatiaľ čo na vonkajšej strane sebavedomie a neurčitý obraz zo strany spolužiakov, ktorí nepoznajú dôvod tohto vyhlásenia. .
"Lepenie." Americká psychologička Violet Oaklander je veľmi hrdá na to, že je pravdepodobnejšie, že bude tvrdohlavá v dôsledku nedostatku ochrany dieťaťa. Také deti sa doslova motajú po ľuďoch, príťažlivo telesných, aby sa mohli vidieť vo veľkom bezpečí.
„Blazen“. Ditina, ako keby som vychytal taktiku správania, ako keby boli napadnutí zo strany ostatných. Yogo zastaviť sprymati všetko vážne a hlavne to nereprezentovať. Také dieťa, ktoré pocítilo úsmevy na rovnakých stránkach, sa nepovažuje za seba.

Literatúra opisuje dva typy detí, ktoré nie sú konkrétne popísané,
neťahať sa, necítiť sa nad nimi, ale vidia, zápach sa sám roztopí v počte spolužiakov.

zatrpknutý – deti, ktoré nevedeli nadviazať kontakt s rovnakými ľuďmi, pokúsiť sa správať takto alebo sa pomstiť navkolishnim za svoju smolu.
nepopulárny – Neviem o tom, neviem,
aby pokazili rešpekt spolužiakov, tí im nepomôžu. Neridko tse buvaє, ak dieťa prišlo do už vytvorených tímov alebo často vynecháva školu.

Dodatok 2

pozri vidkidannya

Nuyut ізні deti, pre rastúcu potrebu v spіlkuvanni. Jeden priateľ stačí jednému priateľovi, s yakimom a smradom raz na dlho, aby ste sa nevideli a hrdo rešpektovali: „Mám priateľa“. A celá vec je prehnitá, pretože sa zdá, že celá tá hlučná spoločnosť vôbec nenadúva, je milé zbožňovať slovo a gestá.

Cesto môžete šikovne vidieť názory Všetok zápach väčšieho sveta je neznesiteľný, aby vydesil školský život dieťaťa.

ts'kuvannya - deti nedávajú priechod, krúžkujte, b'yut, peresliduyut. Meta: pomsta, vyrastaj, že to bude.
Aktívne odmietanie - víťazi z iniciatívy: ako vypadnúť z pohľadu dieťaťa, dať pocit inteligencie, ale myšlienka nič neznamená.
pasívne nemať rád- víťazi v situáciách, ak potrebujete vibrovať do tímu, vezmite ich do nákladu, sadnite si za stôl, v takýchto vipadách mi volajú deti, zdanlivo: „Nebudem s ním!“
іgnoruvannya- jednoducho nenadávate dieťaťu, neriešite to, nevadí vám to, nemyslíte si nič proti ani to neskúsite.
morálne násilie- slovné útoky zo strany jednoriadky. Morálne násilie môže byť spôsobené fyzickým týraním, vydieraním. Vydieranie je najbežnejšie na obväzovanie, kvôli hrozbe vyhlásenia odpustíme, ako to vidím ja, budem viniť vinu obete, pokiaľ nebude schopná vidieť obeť.
ubytovanie - psychologička M.V. Osorina píše: „Obzivannya - tse zadzhivaniya viprobuvannya dieťa„ I “o psychologickom metsnistovi.“ Samotný na strane jednokrídlových listov najčastejšie preskakuje mrazivé deti.
Prezývky, ktoré drazhnik - Prečo deti tak horlivo a často opakujú poučné slová? V prvom rade їх pridajte túto emóciu s tým, ako slová imovlyayut їхнє їхн. Kôra lyudin vábi "viprominyu" bezobslužného spevu, dokonca aj tvrdého, tvrdého, v blízkosti nového vína a spevu. Iným spôsobom, bachachi, tieto slová šokujú, žonglujú a mučia toho, v ktorom je zápach brutality, deti ich opravujú, sú otravné, napodobňujú tých, ktorí sa cítia.

doplnok 3
Nový respondent,

Žiadame vás, aby ste sa zapojili do našich vedeckých rád a úprimne sa priznali k jedlu

Anonymitný dotazník garantuumo

Čo sa tvoja trieda naučila? TA NI
Prečo sa s nimi nespájaš? ________________________________________________
Chcete byť v triede víťazní? TA NI
Pokiaľ ide o vás, vidshtovhuє (vibráty):
Dokázali by ste sa s ním spriateliť, ako keby ste sa menili? TA NI
Čo ste vo svojej mysli presadzovali? _______________________________________________
Yakbi vi buli vidkinuty a vedel dôvod, zmenil svoj charakter, zásadu? TA NI
Či infúzi sociálny status dieťaťa na príčinu jeho horlivých ľudí? TA NI

zdieľam
"Buďme priatelia"

Dotazník a diagnostika

poď

doplnok 4

Ospravedlňujeme sa za skvelý tím

Gra "Plit"

meta: sgurtuvannya najlepšieho tímu.

ustatkuvannya: whatman.

Inštrukcie: vedúca propaganda pre účastníkov, aby sa vydali na cestu shvidk_y rіchtsі. Whatman je cena. Všetci účastníci chodia na papier Whatman, ktorý je k dispozícii a doplnený jedna k jednej. Na ceste k mandrіvniks sa stavia veľký kameň, na ktorom sa spotrebuje tanier a hodí sa navpil. Vedúca razrivá doska na dve časti. Chlapci z Zavdannya stoja na jednej polovici papiera Whatman, navyše na jednej. Takáto kombinácia s kresbou papiera whatman navpіl triva kіlka razіv.

Vyjednávanie: Hlopsi, čo je pre teba dôležité? Koho hrala vaša tvrdá hra? Chcete, aby som všetkým pomáhal a vzdelával ich? Mohli ste vyhodiť spolužiaka? A yakbi vi sa s ním nezaplietol, yak bi, nevinili sme ho?
Gra "Strumochok"

meta: aktivácia komunitných tipov

Inštrukcie: Deti plaché v pároch v stĺpci, držiace ruku s partnerom, pár vіch-na-vіdnіy. Pár sa otočí, postaví sa proti celej kolónii a spustí tok uhlia. Prvá dvojica preskočí bránu zdvihnutých rúk a vykročí za ňou, navpaki, sám prejde bránou, kde je umiestnený prúd stávky atď. Pár, ktorý prešiel na koniec malého letu, sa otočí okolo čiary, choďte na koniec. Koža šliape na pár, opiera sa o misionára, vo svojom vlastnom kruhu, obráti sa k obvineniam a spustí tok uhlia. Rukh opakujte až do tichých hostín, pokiaľ sa vedúci pár nedostaví na vlastnú misiu, skontrolujte, či všetci prišli na svoje poslanie. Pripravme sa na spustenie figúry.
Gra "Girsky Pass"

meta: detský tím zgurtuvannya.

Inštrukcie: Vedenie chlapcov do dvoch skupín, aby sa chlapci objavili v oboch skupinách. Prvá skupina chlapcov sa spojí a vykradne „crossover“. Skupina II sa môže tiež držať za ruky, urobte to, krížte sa, nemačkajte ruky a navyše si pomôžte jeden s druhým.
Gra "Kufor"

meta: formulácia vmіnnya pozná pozitívne vlastnosti u ľudí.

Inštrukcie: všetci účastníci sedia v kolo. Jeden z nich ide do centra,
a na malé arkushy napíšte jednu pozitívnu postavu účastníka a kompliment stojaci v strede kolíka.

Cítite emócie v rôznych vidnosinách

K problému interdisciplinárnych problémov v skupine sa dá pristupovať z iných strán. Je možné dosiahnuť tvar tsikh vidnosinu; Všetky aspekty rôznych sú dôležité pre každodennú prax.

vnútorné skupiny skryť štruktúru. Zápach je možné vnímať ako ľudí, v ich pozícii v systéme formálnych rozdielov, takže v istom zmysle ako ľudia vidia jedného v procese sociálnej aktivity.

Pocit, že je indikátorom mylných predstáv, videli mnohí psychológovia (T. Shibutani, J. Moreno, A. Maslow, K. Rogers atď.).

Ľudia sú vedení k normám. Trochu viac vizuálne spustite funkcie, regulujte správanie.

- skúsenosti tse stiykі, ako zviazané z. Vône usmerňujú vzájomné povedomie ľudí. Neváhajte vidieť emoty - sub'aktívne reakcie na vpich interných a externých úradníkov. Cítiť štýl.

Pokojne spievajte sociálne funkcie... Za sociálne funkcie sa považuje pripravenosť ľudí na jedinečný spôsob správania sa v konkrétnej situácii.

Kognitívna funkcia viazaný na význam tohto lusku pre samotných ľudí.

Mobilizačná funkcia respondentov aby sa prejavil v pripravenosti ľudí a v hodnosti spevákov. Máte pocit, že je to zagalny energetická úroveň sily ľudí.

Integratívna-zhisnaі alternatívne funkcie uistite sa, že vibrujete priamo pred sebou, organizujete situáciu v situácii a v ústach.

Nie všetci sú pod vynikajúcim dohľadom. Lyudin mohol alebo nemusel v predchádzajúcom dátume vidieť žiadne nálady.

Akonáhle je veľmi citlivé rozporovať obrovské normy, ľudia často nechápu. Problém dobrých ľudí je, že ten smrad nie je rozumný, že si sami veľmi dobre uvedomujú túto situáciu, akoby ju nikto nevnímal a nevedel, že ju nemôže cítiť.

Lyudina pragne identifikovať negatívne skúsenosti v skupine.

Mechanizmy psychologického záchrancu

Mechanizmy psychologického záchrancu dіyut on pіdsvіdomomu pіvnі je sám osebe systémom regulácie zvláštnosti, zameraným na usunéniu negatívnych skúseností.

Normatívna úroveň psychologického zahistu є u dermálneho muža. Existuje jednotlivec, ktorý má psychosociálneho zhistu nadpozemsky.

Psychológ však vidí také špecifické zrútenie, keď ľudia prežívajú veci v skupine: nie sú zaseknutí a výbušnín. emoji nie je prilepené je to tábor, keď dôjde k neúčinnej reakcii, je potrebné sa na jednu triviálnu hodinu zafixovať a ponoriť sa do myšlienok a správania. Napríklad obraz nadovga „zaseknutého“ zažili zlomyseľní ľudia. eksplozivnykh- zvýšenie nepohodlia, schopnosti bujarých prejavov afektu, neadekvátne z hľadiska sily reakcie.

Ak ste, ako keby to bolo triviálne obdobie hodiny, môžete to uskutočniť. Americký psychológ J. Moreno, ktorý rozlišuje úspech členov skupiny, rozoberá all inclusive teóriu sociometrie. Moreno, berúc do úvahy psychologické pohodlie ľudí, leží v neformálnych štruktúrach malej skupiny. Sociometrická štruktúra skupiny je počet nadradových polôh členov skupiny v systéme viacradových skupín.

Systém rôzneho vidnosínu

Systém mylných predstáv zahŕňa sympatie a antipatie, zmenu a prezentáciu všetkých členov skupiny.

sociometrický status

Kozhen individual v skupine ma sviy sociometrický status„Čo je možné použiť ako finančnú čiastku a viditeľnosť, získané od všetkých členov. Sociometrický status môže byť z hľadiska úhoru buď vyšší, alebo nižší, pretože takmer vidia členov skupiny vo vzťahu k tomuto podoblasti - pozitívnemu i negatívnemu. Nadradenosť stavu úlohy stav v skupine.

Naybilsh high-status vvazayutsya tzv sociometrické pohľady- členovia skupiny, ktorá môže mať maximálny počet pozitívnych vibrácií s malým počtom negatívnych vibrácií. Tse ľudí, kým brutalita súcitu nie je veľká, ale, vezmite si, bagatokh členov skupiny.

pusti vysoký, stredný a nízky stavčlenov skupiny, ktoré sú založené na množstve pozitívnych vibrácií a neskrývajú veľký počet negatívnych vibrácií. Є skupiny, v ktorých nie sú žiadne sociometrické hviezdy, a є iba vysoký, stredný a nízky stav.

Na spodnej časti strednej skupiny sa nachádzajú izolovan- sub'єkti, pre tých, ktorí sú na cestách, buďte ako vibori, máte radi pozitívne, aj negatívne. Postavenie izolovaných ľudí v skupine je jednou z najnepríjemnejších.

Podvyživený- existuje niekoľko členov skupiny, pretože môže dochádzať k veľkému počtu negatívnych vibrácií a k malému počtu pasáží. Vo zvyšku architektonickej gradácie sociálnych pasáží existujú nehtyuyut abo izgoi- členovia skupiny, ktorí nemajú pozitívnu pozitívnu atmosféru s prítomnosťou negatívnych.

Poloha sociálnej metrickej hviezdy často vyzerá ako pozícia vodcu. Cena nie je vždy, časť vedenia je spojená so zapojením sa do procesu, ale sociometrický status je takmer zahájený... Môžete vytvárať podjednotky, ako napríklad є jednu hodinu a sociometrické hviezdy a vodcov, ale aj neskôr dospieť. Lyudin často čerpá zo sympatií tých, ktorí sú chorí, a hrnie sa k vodcovi. Sociometrický pohľad na wiklikє je láskavo kladený predovšetkým na všetko, v čom sa ľudia psychologicky pohodlne vidia v prítomnosti daného jednotlivca. Ako vodca je jeho sociálna a psychologická funkcia viazaná na manažment.

Problém zdieľania v jednom individuálnom vodcovi a hviezde sociálnych metrík Warto vkray gostro yak pre samotných ľudí, ako aj pre skupinu ako celok. V niektorých prípadoch je v kritických sociálnych situáciách možné vyvolať sklony k fanatickému správaniu členov skupiny. Vo vlasti zvicheskaya môžu byť role podporované útočnou hodnosťou: otec je vodca, matka je sociometrická hviezda. Členovia skupiny s vysokým, stredným a nízkym statusom dorastú do najlepších.

Izolujúci, mraziví a nealkoholickí členovia skupiny by mali byť zaradení do skupiny podľa kritérií zmiešaných typov. Sklz brutalizoval osobitný rešpekt k pozícii izolovaných ľudí. Na bagatokh vyvadkah vyavlyayetsya nepríjemnejšie, nіzh postavenie ľadového, alebo navіt nevítané. Negatívne kladenie na ľudí v skupine je priateľskejším sociálnym faktorom, menšou viditeľnosťou akéhokoľvek druhu činnosti, nejaký negatívny podnet je krajší, menšia viditeľnosť. Jedného dňa sa ľudia presunú z pozície neláskavosti do polohy izolovanej, aby sa zapojili do veľkého trestu. V toku bojkotov je fenomén - postoje ľudí, viditeľnosť reakcií na slovo a deti a prejav sentimentu minulosti. Keď bojkotuje človeka, javí sa nie v pozícii nedostatku dobra, do bodu smerovania negatívneho, do pocitu zúfalstva, ale v pozícii izolovaného, do bodu absolútneho baiduzhu. Zmena sociometrického statusu člena skupiny je dôležitým problémom. Postavenie osoby je často významnou hodnotou. Z hľadiska rozvoja zvláštnosti je však nemennosť sociometrického statusu považovaná za rizikový faktor, aby sa dosiahol vysoký status.

Potreba zmeniť sociometrický status byť diktované potrebami ľudí a hrať škaredé behaviorálne stratégie pre sociálnu adaptáciu v mladých skupinách. Bude pre neho ľahké prejsť stavovým stavom. Zložitosť problému polarity spočíva aj v tom, že ľudia racionálnym spôsobom akceptujú a súvisia so svojim postavením. Existuje veľa informácií o tých, ktorí majú v prvej skupine zápach. Členovia skupiny so stredným statusom sa spravidla primerane zotavujú. Napriek extrémnemu postaveniu kategórie v histórii psychologických problémov je často neadekvátne uvažovať o menách týchto ľudí. Väčšina sociálne najviac metrických hviezd a chudobní členovia skupiny nechápu svoje postavenie v systéme mylných predstáv v skupine.

Stuhnutosť sociálneho metrického stavu je spôsobená niekoľkými faktormi, ktoré patria medzi najpravdepodobnejšie:

zovnishniy viglyad (fyzický obdiv, bdelá modalita mimiky, zarámovaná viglyad, neverbálna mova);
úspechy v obchodných aktivitách;
deyakі charakter sily і (tolerancia, priateľstvo, náklonnosť pred obvineniami, nízka úzkosť, stabilita nervového systému atď.);
Zhoda hodnôt jednotlivca s hodnotami skupiny, člena jedného z víťazov;
tábor v sociálnych skupinách інshih.

Aby sa zmenil stav osoby v skupine, aby sa dosiahlo zbavenie postavenia úradníka chi іnshim.

Reciprocita pasáží emócií

Znalosť sociometrického statusu neposkytuje viac informácií o etablovaní sa ľudí v systéme medzi-sociálnych vecí. O takom jave je potrebné vedieť, yak výmena emotikonovčlenovia skupiny. Navigácia v sociometrickom zobrazení bude pre seba nepriaznivá, pretože nie je vzájomne výhodná. I navpaki, člen skupiny, ktorý sa neponáhľa, môže sám seba vnímať ako celok šťastne, hneď ako vibruje v pamäti. Sme členmi skupiny s viac vzájomnými vibráciami, stabilnejší a priateľskejší budeme v systéme rôznych typov ľudí. Skupina má zmysel porozumieť si podľa reciprocity výberu svojich členov. Ak je v skupine málo vzájomných vibrácií, medzi členmi skupiny bude slabosť a neuspokojenie.

Zmiešané farby v skupine zahrnujú farby zmiešaných.

Malá skupina rozdeľujúcich sa na mikroskupiny a viac ako na malú skupinu viac ako malý počet mikroskupín v niy isnu. Mikroskupiny pokožky majú svoju vlastnú sociometrickú štruktúru. Mikroskupiny sú často partiou priateľov, o ktoré môžu mať osobný záujem. Jeden z dôvodov, prečo môžu byť ľudia v mikroskupine zjednotení z iných dôvodov, napríklad patriace k pre-singulárnym sociálnym veršom atď.

Vzhľad zobrazovacieho systému v skupine je potrebný na predpovedanie situácie v danej situácii. Zobrazené v skupine môžu byť zoskupené do troch typov.

Prvý typ je normatívny, ktorý má naznačovať pohodu všetkých druhov problémov vo všeobecnosti, pretože neexistujú žiadne známky zmeny, neexistujú žiadne podrobnosti, ktoré odmietli veľký počet negatívnych vibrácií a všetky správy o problémoch. Existuje veľa ľudí, ktorí ich videli cez priechody.

Ďalším typom je polarizácia displeja, keď sú vidieť dve hlavné mikroskupiny, ale zobrazí sa jedna.

Tretí typ je pre skupinu najnepriateľskejší, ak ho len jeden dokáže prekonať, čo v zmysle zodpovednosti za všetky neodôvodnené dôvody nesie názov „strelec“. U niektorých v skupine je negatívna pozícia voči jednej osobe na boku pravdepodobnejšia ako úplné ospravedlnenie. Takéto vypadki však vyzerajú ako vinyatkov. Hneď ako sa vyberie skupina „strelca“, potom je možné vytvoriť príbeh o nepríjemnej povahe mylných predstáv o nich. Navigujte sa hneď, ako opustíte skupinu, ak poznáte novú „vinu“ na ďalšiu úlohu.

Skupinové hovory v systémoch multifunkčných typov sú tvorené rovnakým spôsobom ako pre ostatné skupiny.

Výzva sa nesie pred vytvorením sociálnej kontroly a smerovania správania konkrétnych ľudí a skupín ako celku.

Uvádzajú sa najdôležitejšie charakteristiky systémov a záujmy vnútorných skupín: sociometrický stav, reciprocita vibrácií, výskyt stabilných skupín prepojených prenosov a zobrazovací systém. Nie je dôležité pre význam všetkých charakteristík, najmä pre rešpektovanie postavenia sub'єkta. Cena bola daná Timovi, takže, mimochodom, stav môže byť uznaný ako sociálne stabilný a subštandard je často prenášaný z jednej skupiny do druhej. Iným spôsobom, dynamika samotného statusu je za sebou a každou zmenou v komunikačnom systéme a vo všetkých smeroch medzi mikroskupinami. Okrem toho sa vedomie o postavení ľudí v systéme mylných predstáv vkladá do sebahodnotenia osobitosti.