Extra svetlo → Prejdite na stránku www.adsby.ru.

Tematické prázdninové obdobie pre prípravnú skupinu.

adsby.ru
Rusko

Valeria Kadeeva Inteligentné plánovanie kalendára na tému „Týždeň sviatkov“ (pad lístia 9. – 13. 9.) (prípravná skupina) Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Použite svoje jarmo"

s deťmi ___ 1. Rankovská gymnastika. Komplexné!»

"Hurá,

dovolenka 3. Rozmová z výživy „Aká je cesta?

Aké prvky ho tvoria? Čo je to chodník?čo je hranica? 4. D/i, "Prechádzka po mieste", 5. S/r.

"Autá a chodiace vozidlá" Stolové hry "Svitlofor""Prechod správne"

"Ulice miesta"

Kvíz o pravidlách cestnej premávky

"Deti na tej ceste"

"Svitlofor" C

: Obsahuje vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky Prechádzka

Vytváranie hádaniek o rozprávaní deťom ___

dovolenka 1. Pozor na vhľad a prúdenie vetra

: získať vedomosti o vetre a jeho sile 2. Dosvid»

"Ahoj vietor!" 3. T.P.: zber kameňov z farmy, "Jaco čo sa deje?"

5. P/i

"Zdvihni hračku" SD Maloruchhliva gra Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Strumok"

"More sa krúti"

Nasledujte vetry

D/i "Vezmi znamenie"

Gymnastika po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.

Postupy prípravy 1. Rozmová

"Prečo potrebujete dopravné značky?" 2. Rozuchuvannya Versha Ya

"Machini"

3. Hádanky o zabíjaní a doprave Budivelna gra "Masakry sú viditeľné na cestách" Pohľad na obrázky k téme

"Autá na našej ulici"

"Svitlofor" Večerná prechádzka

: Obsahuje vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky Správne

"Potrap na kruhu" pre deti ___

1. Pozor na neviditeľnosť vetra

: naďalej poznať autority sveta "Neviditeľný vietor"

"Použite svoje jarmo"

s deťmi ___ 1. Rankovská gymnastika. Komplexné!»

3. D/i

"Kedy sa to stane?" Hrajte sa s vínnym materiálom Samostatná izba pre deti ___

"Svitlofor"„Pomenujte symboly Ruska“ 2. Práca s červami z dlhodobého hľadiska.

3. Rozmova k téme "Príroda Ruska" ktorý je sprevádzaný pohľadom na lesy, moria, rieky, hory, stepi. : spoznajte deti o prírodnej rozmanitosti Ruska.

(Ruské a stvorenie svetlo)

4. Čítanka od M. Lisjanského "Moja vlasť"

"Svitlofor" Pohľad na ilustrácie pohľadov na Moskvu (námestie Chervona, Spaska Vezha, cár - Dzvin)і "malá vlasť".

"Ulice miesta"

Vývoj rukhov medzi gri "Ridnі miesta" Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Svitlofor": dávajte pozor na to, ako sa mení farba jarnej oblohy

2. T.P.: zber lístia zo stromov

"Potrap na kruhu" Kde môžeš byť robotický?

4. P/i Kto najlepšie dosiahne ruského práporčíka?

P/i „Vtáky lietajú blízko rodnej zeme“

"Zdvihni hračku" "Ridnі priestory" Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Strumok"

"More sa krúti"

Nasledujte vetry

1. Rozmovej k téme "Suverénne symboly Ruska"

"Svitlofor": formulovať výroky detí o suverénnych symboloch

2. Rozuchuvannya Versha U. Stepanova "Práporčík Ruska"

1. Rozfarbovuvannaya prápor Ruska a obraz orla na erbe Ruska.

2. Pohľad na dispozíciu Katedrály Krista Spasiteľa

"Machini"

Detská záhrada ___ „Pomenujte miesta Ruska“

1. Dávajte si pozor na tmavé mraky

2. D/i Kto vie viac?

3. Vytváranie hádaniek o Batkivshchyne

4. P/i "Palniki"

Maloruchhliva gra "Vigadniki"

Gra "Urobte si poriadok v číslach" Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Použite svoje jarmo"

s deťmi ___ 1. Rankovská gymnastika. Komplexné!»

3. D/i

"Kedy sa to stane?" "Ľudová mystika - čo to je?"

dovolenka "Raznokolorov vezhi" (3 Lego konštruktéri)

: získať vedomosti o vetre a jeho sile 2. Dosvid Hrajte sa s blokmi "Dyenesha"

Gra "liahnutie Vikonai"

(Ruské a stvorenie svetlo)

Master class vikladach pre jogu "Pletenie mandál"

"Ulice miesta"

"Zdvihni hračku" "pozri" Samostatná práca s matematickým rozvojom

1. Pozor na prvý sneh

"Svitlofor": systematizovať a dokumentovať javy v neživej prírode

2. T.P.: život vtákov

3. Čítanie Versha I. Surikova "zima"

4. Dôkaz so snehom "Teplé údolia"

5. Maloruchhliva gra "Kilce" P/i "Sova a snehové búrky", "Kit a Mishi", "Ropucha a Chaplya"

Hrajte sa s bábikami

"Zdvihni hračku" "Urobiť hádanku" Pohľad na obrázky k téme

"Strumok"

"More sa krúti"

Nasledujte vetry

1. Práca na tvorivej dielni "robí": príprava vírusov z rôznych materiálov

2. Hudobne dynamická hra "Rytmické loto"

Pohľad na výstavu umeleckých remesiel rôznych národov sveta

"Machini"

3. Hádanky o zabíjaní a doprave Budivelna gra "Poď bližšie k oblúku" Samostatná práca s matematickým rozvojom

1. Pozor na sneh

"Svitlofor": vytvorené spojenie medzi teplotou vody a agregátom vody

2. D/i "Je čas na rock?"

3. P/i "Cestoviny, ostrihaj sa", "cestoviny"

Gra-zábava “Nepoznaj bachachi”

S/r "Obchod s hračkami"

3. Hádanky o zabíjaní a doprave Budivelna gra „Vymyslite koniec príbehu“ Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Použite svoje jarmo"

s deťmi ___ 1. Rankovská gymnastika. Komplexné!»

3. D/i

3. Vývoj situácie "Kazok šalát"

4. Riešenie krížovky pre kozákov

5. D/i "Pomenujte rozprávku požadovaným zvukom"

Písatelia k téme "Ozdobné záložky do knihy"

boli organizované osvetľovacie aktivity

Javiskové predstavenie ruskej ľudovej rozprávky "Ripka"і "Kolobok" pre malé deti skupina

"Ulice miesta"

Maľovanie palicou s deťmi na snehu ___

1. Pozrite sa na ľad

"Svitlofor": vniesť úctu k javom typickým pre túto osudovú dobu

2. T.P.: čistenie chodníkov v snehu

3. Dosvid "Charivna voda"

4. Vytváranie hádaniek o ľade

: získať vedomosti o vetre a jeho sile "Tučniaky s loptou", "Prejdi potichu"

Gra "Ruka priateľa" (zmena bitov)

Rolovanie obruče po hladkom ceste.

Ukladanie poriadku do police s deťmi ___ ___

"Strumok"

"More sa krúti"

Nasledujte vetry

1. Posilnenie výpovede o žánrových črtách príbehu, jeho relevantnosti k vrcholu a rozprávke

2. Spoznávanie príbehov o knihách

3. S/r "kníhkupectvo"

Pripravené knižky ako darčeky pre malé deti skupina

"Machini"

"Zdvihni hračku" "Pridať sklad" Samostatná práca s matematickým rozvojom

1. Dávajte si pozor na ľad v blízkosti Kalyuzha

"Svitlofor": vysvetliť javy v neživej prírode

: Obsahuje vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky "Pozri cez ľad"

P/i "Ravlík", "Prestaň!"

1. Pozor na neviditeľnosť vetra

"Zdvihni hračku" "Kto čo potrebuje?" Samostatná práca s matematickým rozvojom

"Použite svoje jarmo"

s deťmi ___ 1. Rankovská gymnastika. Komplexné!»

3. D/i

"Kedy sa to stane?" si diva?

4. Gra puzzle "Charivne Kolo"

5. Dosvid "Obnovenie príšer"

Aplikácia na tému "Očarujúca záhrada"

(Ruské a stvorenie svetlo)

Vistava "Očarujúci strom"

"Ulice miesta"

"Zdvihni hračku" "Kto uhádne najviac slov?" Samostatná práca s matematickým rozvojom

1. Pozor na šero

"Svitlofor": rozvíjajte svoju myseľ, aby ste nezávisle identifikovali príznaky hlbokej jesene

2. T.P.: Zbieranie snehu na záhone

3. Spoznávanie znamení o jeseni

4. Čítanie Vershivov.

o Khmari 5. Ruská ľudová hra

S/r "Veľký ples"

"divadlo" Viac kreativity pre deti ___

"Strumok"

"More sa krúti"

Nasledujte vetry

“Vymyslite očarujúci príbeh” 1. Čítanie rozprávky O. Preuslera"Malá Baba Yaga"

, Rozmova o čítaní. 2. Gra

"Očarujúci vuzlík" Nalepené/namaľované"Očarujúci strom"

"Machini"

témy

Rozprávanie hádaniek o šere pre deti ___

2. D/i 1. Dávajte si pozor na zmeny farby oblohy

3. P/i "Yaki? Yaka? Yake?"

"Triika" Hry s nízkym dopadom, 3. T.P.: zber kameňov z farmy

"Letí, neletí" Plán preniesol vstup na účet(U ), na prechádzke(P ), v druhej polovici dňa(IN

).

Prípravy a prázdniny sa zúčastňujú všetkých predškolských aktivít.

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. Zimné prázdniny

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku

Účel:
poskytnúť pohodlné, emocionálne priateľské prostredie pre zotavenie detí z predškolského prostredia počas zimných prázdnin
Zavdannya:
zmeniť zameranie Rozumova na telo dieťaťa;
vytvoriť šťastnú a slávnostnú náladu;

organizovať premýšľanie o aktívnych opravách;

zlepšiť sociálny rozvoj detí v krajine;

1- Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Plán-program:

2-1. deň U

3-. Súťaž o najlepšieho snílka príbehu (Kazok, nebilitsa, virshiv) o zime (povrch: vikhovatel).

4-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. P

1-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Aktívna činnosť detí, spivrobnitnikov, otcov a zimných obyvateľov na území inštalácie (pokračovanie: zasp. z o/d).

2-1. deň P.

3-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Zimné radovánky (pohybová aktivita na čerstvom vzduchu) (vypvidalny kerivnik f/v).

1-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným..

2-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Súťaž bábätiek „Zima-zima“ (vedúci: zástupca riaditeľa závodu).

3-1. deň

4-. Rozvaga „Nová rieka je pokrytá planétou“ (predmet: majster vyššej skupiny, majster strednej skupiny).

čl.

1Rozvaga „Hádaj melódiu“ (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik). 4. deň

2-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným.-U

3-1. deň.

4-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Rozvaga „Zimná rozprávka“ (vіdpovіdalnyy: vrtuľník seniorskej skupiny, vrtuľník strednej skupiny).

1Rozvaga „Hádaj melódiu“ (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).

2-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Súťaž o najlepší samohybný vírus (vedúci: zástupca vedúceho oddelenia).

3-1. deň.

4-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Zimova gra „Snehová pevnosť“ (oddiel: kerivnická telesná výchova).

1-Večer trikov a ohňov (povrchné: hudobný obrad). 5. deň

2-1. deň.

3-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. Príprava slávnostných darčekov pre bábätká.

(Vіdpovidalny: vikhovatel).

1-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným..

2-1. deň Na horu s Egorkou (jazda na saniach) (typ: kerivnik fyzický tréning).

3-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným..

Karaoke pre deti (špeciálny hudobný festival).

1-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným. 6. deň

2-Večer trikov a ohňov (povrchné: hudobný obrad). U.

3-1. deň Rozvaga „Návšteva Petrušky“ (vіdpovidalny: vikhovatelі stredné skupiny).

4-Vikhovati dobromyseľne umiestnené k odcudzeným..

Zábavné štafetové preteky a zábava na promenáde (vіdpovіdalnyy: kerіvnik telesnej výchovy).

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa.

Prekvapenia počas zimy-zimy (vraj: hudobný kostol).

7. deň

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

Aktivita v oblasti telesnej kultúry „Cestovanie na Kazku“ (vіdpovіdalny: kerіvnik fіz. vihovannya). 8. deň

. Rozvaga „Prišiel Kolyada – vrátnik“ (špeciálny hudobný ceremoniál).

Propagácia „Darček na odhalenie“ (dozorca: zástupca riaditeľa s/o). . Zimné hry roľníka (stredné: kerivnická telesná výchova). .

Samostatný robot (senzorický): Artem Sh. Artem, Y. Dmitro« Figuri" Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. Naučte deti oddeľovať predmety podľa veľkosti.

Prečítajte si pokyny (vložte a vyberte položky, otvorte a zatvorte krabicu). Získajte zmyslové povedomie, keď sa zoznámite s veľkosťou.

Príprava pred konzumáciou , občerstvenie KDN: Rozmova „Hádaj, čo máš správne jesť“

Ts.:

Opatrne odrežte vidličku veľkými a prostrednými prstami a dotknite sa zvieraťa špeciálnym prstom.

Stolové hry na túto tému.“

Rozmova „Ako stráviť zimnú prechádzku s Corynou“

NID

Kognitívny, sociálno-komunikačný, kultúrny, umelecký a estetický rozvoj.

Telesný, sociálno-komunikačný, umelecko-estetický rozvoj

9:00 - 9:25 Piznannia (obeh): Ts.:

10.10-10.35 Psychokorekcia:

Telesný, sociálno-komunikačný, umelecko-estetický rozvoj

"Ulice miesta"

Za plánom špecialistov.

15.50-16.15 Telesná výchova (chôdza):

Kognitívny vývoj.

Movlenneviy vývoj.

Sociálny a komunikačný rozvoj. Umelecký a estetický vývoj.

Pozor na neživú prírodu: Pozor na sneh.

Teplotu nastavte medzi povrchovou teplotou a mletým snehom kameniva pomocou teplomera (lepkavý, sypký, suchý). Hádanka: Víno je nadýchané, striebristé, Neškrab ho rukou: Staneš sa zrnkom čistého, Ako zlý duch v údolí.

(Sneh) Didaktická hra "Kto je väčší?"

Aký zimný sneh?

"Svitlofor" (biela, nadýchaná, striebristá, huňatá, froté, mliečna, čistá, nadýchaná, dôležitá, trblietavá, studená, svetlá, mokrá, trblietavá, krásna, chrumkavá, ružová, jemná, nadýchaná, hlboká, lepkavá, vŕzgajúca).

Ozd.bizh

1. Pozor na neviditeľnosť vetra .

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Nasledujte vetry

P/i „More sa zvíja“ Ts.: rozvoj koordinácie rukhov, yavi.

Pracovná činnosť: odpratávanie snehu z chodníkov.. .: Rozvivati bazhannya vikonuvati robot priateľsky.

Nezávislé dievča. Večer

Sociálny a komunikačný rozvoj

Umelecký a estetický vývoj Divadelné hry:

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Pozor na počasie : Na meteorologický majdan.

Prineste si na prechádzku veterník.

Nájdite súvislosť medzi silným vetrom a veternými obalmi gramofónu.

Vytvorte spojenie medzi silou vetra a tvarom, rôznymi predmetmi kuchuguru.

Vysušte hlinu kuchuguru duševnou temnotou pred a po snežení.

Dozviete sa, prečo je niekde sneh hlboký a inde ho nie je veľa.

Virsh A.S.

Puškin

"Zimný večer":

Búrka láme oblohu,

Víchrice snehu;

Tí, ako zviera, závidia, Potom plač ako dieťa,
Je to kvôli starému krytuRobte zvuk slamkou,

Tí, ako unavená mandarínka, Konečne nás to chytí. D/i:

"Podobné - nie podobné"„Pomenujte tri predmety“ Ts.: prečítajte deťom, ukážte im a hádajte ich.

Pracovná činnosť Účel

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. : formulovať zručnosti kolektívnej praxe

. Nezávislá hra

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. činnosť

Vyrobené z vínneho materiálu.

P/gra:

7. deň

„Zajac bez domova“ Ts.: rozvoj behu, neustále stribovanie na dvoch nohách.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

priniesť radosť deťom;

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

rozvíjať mäkkosť a obratnosť detí: tesnosť, plynulosť, silu, vitalitu;

rozvíjať vzdelávacie záujmy detí.

„Osídlenie územia Stavropolského regiónu ruskými dedinčanmi a kozákmi“ Pokračovať v rozširovaní vedomostí detí o histórii Stavropolského regiónu.Spánková aktivita dospelých a detí so správnou integráciou svetelných kanálov

Samostatná činnosť detí Skupina, podskupina, jednotlivecSvetelná aktivita v pravidelných chvíľach

Utorok 26.12.2017 Prijímanie detí.Rankovská gymnastika č.9

Dajte pohyblivú dikhannyu do rotácie: Dihal gymnastika

"Nafúknime veterné vaky"

Príprava pred konzumáciou Ciele: zlepšiť zručnosti správneho poľnohospodárstva. D/gra

„Pomenujte vtáky správnym zvukom“,

Cieľ: rozvíjať sluchový rešpekt.

Stolové hry na túto tému.“

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Samostatná práca (vývoj filmu):

O. Roman, O. Leonid, O. Maxim :

Meta: zložený popis zápletkového obrázku. Zábavné hry:

Deti začnú plán dodržiavať. Ts.:

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Vlastník stoličky plán - napríklad izby, prístrešky a kabíny.

Dôkazy zo snehu.Nazbierajte sneh z fľaše a pridajte ho do skupiny. : Čo sa stalo so snehom v izbe?

Pozrite sa na vodu a povedzte, aká je škaredá.

Má sadze, piliny a iné predmety.

Vysvetlite, že padajúce snehové vločky zbierali všetko, čo bolo vo vetre.

Sneh dokáže zaniesť do tela rôzne baktérie, preto by ste si sneh nemali brať z úst.

Zo studeného snehu vás navyše môže bolieť hrdlo.

Pozor na divokú zver

Dávajte si pozor na správanie vtákov počas ich prvého roka.

Zamerajte sa na stopy v snehu;

Niektoré z vtákov prileteli ešte pred výročím. Zistite, aký druh potravy vtáky potrebujú.To naznačuje zvláštnosť správania hummerov: trochu kvitnú - vykazujú zvýšenie ľahkosti.Ako husky sa mračí - kým nie je mráz, perie sú vyhladené - kým nie je teplo. Pri kuriatku môžete takmer počuť spev sýkorky.

Teplotu nastavte medzi povrchovou teplotou a mletým snehom kameniva pomocou teplomera (lepkavý, sypký, suchý). Poučte sa zo skutočnosti, že vtáky reagujú ako prvé na pridanie svetla.

Tí, ako unavená mandarínka,

Versh A. Yashina „Prosím vtáky“: "Svitlofor"(biela, nadýchaná, striebristá, huňatá, froté, mliečna, čistá, nadýchaná, dôležitá, trblietavá, studená, svetlá, mokrá, trblietavá, krásna, chrumkavá, ružová, jemná, nadýchaná, hlboká, lepkavá, vŕzgajúca).

Nech si vtáčiky užijú zimu!

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Nechajte všetky tieto konce Hneď ako prídem domov, nahnevám sa na teba.

Nasledujte vetry Zgrajki na ganok.

Nie je pre nich veľa jedla, Potrebujem zber obilia, som sám - Zimy sa báť nebudem. Samostatná práca:. B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgiy.

Meta: pozri známky objektov, vikorystuvat v anotáciách movlennі yakіsnі. Vlastnosti: d/i

„Nájdite predmet rovnakého tvaru“karty.

"Dva mrazy" Meta: rozvíjať rešpekt, intimitu; "Mráz - Chervoniy nis".cieľ: rozvíjať záujem o ruské ľudové hry.

Vytváranie cestičiek v snehu. Hrajte sa s vínnym materiálom. : Gymnastika po spánku „Povzbudzujúca“Meta: zvýšiť náladu a tón detí.

Dajte pohyblivú dikhannyu do rotácie: Garážová budova.

Cieľ: Formovanie samostatnosti, duševnej činnosti, rozvoj výkonnosti, konštruktívnych a tvorivých schopností, správne prispievanie k priateľskému kolektívu.

Cherguvannya podľa skupiny

C: Formujte zručnosti na prácu v tíme, osvedčujte sa za právo.

Nezávislé hry založené na záujmoch

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Doplňte skupinu novými spoločenskými hrami. Oboznámte sa s pravidlami hry.Pozor na stvorenia: Pozor na psa

ciele:

Čítajte, aby ste vytvorili spojenie medzi zvláštnosťami vonkajšieho vzhľadu, správaním tvorov a mysľou chladného obdobia;

zachytiť záujem o životy tvorov, jedlo a pomoc v dôležitých mysliach.

Náš domček vie, koľko majú deti rokov

Tie, z ktorých som teraz šťastný pre všetkých na svete: Pre mňa, pre peklo všetkých milovníkov psov,Toto je pes úžasného plemena.
Šťastný život psa má od svojho pána čo ponúknuť.Psy jedia rôzne druhy ježkov.

Smrad je cítiť po cereáliách, mlieku, syre alebo aj ten najsilnejší smrad, a preto milujú mäso.

P/gra Burjatské ľudové hryRozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa.„Diera, niť

"Podobné - nie podobné"ja vuzlik"

Nech si vtáčiky užijú zimu!

Ts.: rozvoj koordinácie ruchov, krása ruchov.

. Nezávislá hra

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. činnosť

Trudová

aktivita:

Kolektívna práca na Majdane za vyberanie peňazí.

Vyrobené z vínneho materiálu.

P/gra:

7. deň

„Zajac bez domova“ Ts.: rozvoj behu, neustále stribovanie na dvoch nohách.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

formulovať základy kolektívnej praxe.

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

rozvíjať mäkkosť a obratnosť detí: tesnosť, plynulosť, silu, vitalitu;

Aktivita detí. Téma roka: "Zimné prázdniny."

Tyžný deň RežimIntegrácia osvetľovacích lazúr
Streda 27.12.2017

Rozmová s deťmi:„Krst“ Meta: vysvetlite deťom význam krstu, dajte nám vedieť, ako sa kresťanstvo dostalo do Ruska. Formulovať zmysel pre vlastenectvo a úctu k minulosti svojej vlasti, formulovať vyhlásenia o význame krstu, prijímať pravoslávie, rozvíjať zmysel pre históriu, analyzovať literárne diela a inteligentne vyjadrovať svoje pocity.
Individuálna práca (IZO):

D. Georgiy, Z. Kolya, Z. Ksenia robot :

s akvarelovými farbami, ich vlastnosti: plemenné farby voda;farba sa testuje na palete; Jasnejší svetlý tón akejkoľvek farby môžete získať zriedením farby vodou atď.

„Pomenujte vtáky správnym zvukom“,

Ts.: Prečítajte si to

Stolové hry na túto tému.“

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

spôsoby

robotický akvarel. :

Hrajte a bavte sa Ts.:

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Cherguvannya v kúte prírody. .

Pracovná činnosť Dávajte pozor na obsluhu dverí.

Niektoré z vtákov prileteli ešte pred výročím. . Ako postupovať pri upratovaní odpadu na území materskej školy, čo robiť?Aký druh spotrebného materiálu potrebujete?

Tí, ako unavená mandarínka,

Prečo potrebujeme otvárač dverí?

Konečne nás to chytí. za čo?

C: Formujte zručnosti na prácu v tíme, osvedčujte sa za právo.

Chceli by ste pomôcť pracovníkom vrát? Čo môžeme pre koho zarobiť?

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Nasledujte vetry

Príprava pred konzumáciou (Neubíjajte sa, zbierajte úlomky spolu a nenechajte ostatných biť sa). Zimné hry roľníka (stredné: kerivnická telesná výchova). Vysvetlite, že pre pokožku existujú pravidlá - vyhoďte krém do odpadkového koša alebo ho vložte do želé a potom ho vyhoďte, potom budeme mať čisté miesto v škôlke, na dvore, na ulici.

„Zajac bez domova“ Ts.: právo na útek, zdvorilosť, pokora.„Dať gól“ Ts.: rozvoj okomiru, špionáž, „Palička je kúzelnícky trik“ Ts.: priamo v behu, špionáž, úsmev.

K. Glib, L. Oleksandr, M. Rasul.

Didaktická hra: „Pomôžte Nyushovi prejsť cez cestu“.

Účel: upevniť vedomosti o dopravných predpisoch, uhádnuť význam semaforov.

Zhromaždené smittya na dilyantsi.

: začnite cvičiť v pokoji, dúfajúc, že získate kráľovstvo v pokoji

St gra "School" Ts.: Vikhovuvati priateľské k sebe navzájom, prax, zlo.

Každý a každý prišiel na pravidlá správania « Zlepšite pamäť správneho správania. Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. S/r gris:

Nie je pre nich veľa jedla, Potrebujem zber obilia, : Účel "ZOO":

1. Zvýšiť a konkretizovať, čo deti vedia o voľne žijúcich zvieratách

Ich myšlienky a mysle sú v zajatí utlmené. 2. Pred návštevou zoologickej záhrady navštívte zoologickú záhradu. 3. Napľuj lásku k tvorom, cítiš láskavosť a súcit.».

Zimné hry roľníka (stredné: kerivnická telesná výchova). 4. Aktivácia slovnej zásoby: stvorenia, sprievodca, stvorenia Afriky, stvorenia noci, stvorenia Austrálie, sumy.

Rozvaga, dozvillya:

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Hra "The Winter's Tale" bola zdramatizovaná Ts.: Uistite sa, že vyjadrujete emocionálny stav postáv prostredníctvom výrazov tváre, gest a pohybov tela.

Výsledok: Inscenácia rozprávky Hrajte na rozvoj jemnej motoriky:

Náprava ako palice"

Čítajte, aby ste oddelili a pomenovali farby tyčiniek, prišite ich na konci farby, otvorte.

Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.

E. Charushin "Little Foxes"

Ts.: Je dôležité starostlivo formulovať slová a počúvať umelecký prejav.

Situacia Rozmova:

Slnko sa zmenilo na leto.

Čo, povedzte, to je mesiac?

Tí, ako zviera, závidia, "Zdvihnite oči k nebu, sklopte pohľad k zemi, splošte oči, vystavte ich vetru, odvráťte sa od niečoho nového - výsledok nasleduje vietor."

Pracovná činnosť „Nestraťte sa v snehu“ Ts.: veďte deti v tesnosti, strihoch vlasov.

Tí, ako unavená mandarínka, :

Vyčistite cesty od snehu.

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa.

Činnosť motora

"Lúpežní kozáci", "Líška v kurníku"

Ts.: rozvoj koordinácie ruchov, krása ruchov.

. Nezávislá hra

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. činnosť

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

rozvíjať mäkkosť a obratnosť detí: tesnosť, plynulosť, silu, vitalitu;

Individuálny robot (trecia motorika): M. Varvara, N. Sofia, O. „Mlyn“

Zimné hry roľníka (stredné: kerivnická telesná výchova). naučiť deti oddeľovať a pomenovať farby, rozvíjať jemnú motoriku prišívaním korálikov prstom.

D.v. (hudobný):

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. "Zábavné preteky"

D. Georgiy, Z. Kolya, Z. Ksenia robot rozvoj vizionárskeho porozumenia a rešpektu, jeho stability a celistvosti až po bod striedania;

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. rozvoj sluchového vedomia.

"Popeluška" Ak chcete cítiť emocionálny pocit, začnete sa miešať so zrelými a jednoročnými deťmi.

hlava: Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa.

Všetky štrky si sadnú na lavičku a po jednom pošmyknú, hádžu ich do rohu.

Moderátor sa otočí, ukáže ich a spýta sa: "Komu?"

Volá názov štrku, ktorý vyzúva tieto topánky.

Bolo to tak frustrujúce až do konca dňa. : S novou topánkou sa vraj zabávajú všetky hroby. S.R.
Gra "SHOP"

farba sa testuje na palete; 1. Zvýšte vedomosti detí o práci predavača v obchode.

„Pomenujte vtáky správnym zvukom“,

2. Vikhovuvati shanoblive a vvіchlive nastavenie pred prácou predajcu. 3. Aktivácia slovnej zásoby: predajca, kupujúci, zaplatiť pokladňu, vitrína, tovar, vag, pokladník, meno, dohnať reči, názvy výrobkov, domáce spotrebiče, oblečenie.

Slovné hry

Stolové hry na túto tému.“

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Baškirské ľudové hry :

"Strelec" Ts.:

"Lepivé pne." Ts.:

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Načechranie pôdy v blízkosti izbových rastlín. Meta: Prečítajte si deti, aby si prezreli izby;Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. Dajte deťom vedieť o tých, pre ktoré je potrebné nakyprieť pôdu;

zapečatiť a načechrať pravidlá zdobenia potrebnými predmetmi na tento účel. : Rozvíjať pracovné návyky, zručnosti a presnosť. N.P. hrať

na detské prázdniny (puzzle, domino, lotto, tosto)

Teplotu nastavte medzi povrchovou teplotou a mletým snehom kameniva pomocou teplomera (lepkavý, sypký, suchý). Šport nie je vhodný na telesnú výchovu

Tí, ako unavená mandarínka,

9.00-9.25 Vývoj filmu

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa.9:55-10:20 Hudba:

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

10.50-11.20 Maľovanie:

Nasledujte vetry Tsilova prechádzka:

NOD:15.50-16.15 Gurtkova robota za plánom

P/i (Divadlo v ruštine - divadlo prstov) Gra "Teremok".

Úloha pre učiteľa: Podnietiť deti k aktívnej účasti na divadelných predstaveniach. Ihrisko pre deti: Rozvíjať komunikačné schopnosti a samostatnosť. Pohľad na ilustrácie:

zapečatiť a načechrať pravidlá zdobenia potrebnými predmetmi na tento účel. "Pivničný Pole" Ts.: , Vedomosti detí o prírode severného pólu. , : S. Dmitro S. Varvara .

T. Evita -

z vývoja elementárnych matematických javov Meta: určovanie typu typu predmetov a čísel

KDN

Chceli by ste pomôcť pracovníkom vrát? Povzbudzujte svoje deti, aby si navzájom pomáhali pri obliekaní (upletali si šatku, zaviazali si drdoly)

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Nezávislé hry pre záujmy. : „Kaviareň“ Ciele: Pokračovať v zarábaní peňazí na detských hrách, organizovať skupinu, zlepšovať hranie rolí, formulovať svoje aktivity s aktivitami svojich partnerov.

Pozor na počasie:

Pozor na tábor, počkajte. Rozvíjajte schopnosť samostatne rozpoznať a pomenovať sneženie, naviaty sneh, mráz, vietor a mráz.

Ts.: Nechajte deti porovnať tieto políčka a nájsť podobnosti a podobnosti. : D.v.

"Kto je väčší?" - výber prispôsobte názvom a číslam, ktoré zodpovedajú zimným boxom.Aký zimný deň?

Tí, ako unavená mandarínka,

Vyčistite cesty od snehu.

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa.(Mrazivý, studený, jasný, snehový, krátky, veterný, kaskádovitý).

C: Formujte zručnosti na prácu v tíme, osvedčujte sa za právo.

Nech si vtáčiky užijú zimu!

Ts.: rozvoj koordinácie ruchov, krása ruchov.

. Nezávislá hra

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. činnosť

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

rozvíjať mäkkosť a obratnosť detí: tesnosť, plynulosť, silu, vitalitu;

Mráz (načo sa trápiť?) mrznúť, praskať, biť, mrznúť, stáť, udrieť, oslabiť, spútať, stáť, nerozkazovať. « Vietor (čo máme robiť?) fúka, fúka, fúka (sneh), krúti sa, kvíli, krúži. Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa. Dvigun.

Dajte pohyblivú dikhannyu do rotácie: činnosti chôdza v jednom pilníku, holenie na dvoch nohách.

C: vytvoriť účesy.

Rukhliva gra:

„Nájdite svoj malý domov“ Ts.: sprevádzajte deti po dome. „Driving ball“ Ts.: rozvíjajte obratnosť, roztomilosť, hádzanie, chytanie.

vikhovuvati bazhannya pratsyuvati ospalo.

Didaktické hry (zmyslové):

Rôzne farebné prívesy"

T. Evita - Rozmová: „Aké pravidlá majú deti dodržiavať pri čistení zubov“

„Pomenujte vtáky správnym zvukom“,

Stolné hry „Vyber si a uhádni“, „Vyber si mlieko“, hádanky „Ruské ľudové rozprávky“.

Význam liečebného režimu pre staršieho predškoláka

Stolové hry na túto tému.“

Kognitívny, umelecký, estetický, duševný, sociálny a komunikačný rozvoj.

9.00-9.25 Telesná výchova: Ts.:

9:35-10:00 Prihláška:

Telesný, sociálno-komunikačný, umelecko-estetický rozvoj

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Chránené živou prírodou: Pozor na stromy.

Tí, ako zviera, závidia, Pre zvláštnosti stovburu, rast listov, zvláštnosti tmavého dreva, deti delia stromy: breza (biely stovbur a tenké ihličie, ktoré visí ako veľké konáre), vŕba (obľúbený šedý stovbur), modrina (tmavá stovbur s hrubou kôrou) so spustenými klincami), topole (hlúpy stovbur s vyvýšenými prasničkami), borovica (v spodnej časti stovburu je kôra hrubá, tmavá, tmavohnedá, borozenchasta).

Hádanka: Na jar av lete sme boli chladení, a na jar boli všetky košele roztrhané a v zime boli všetky košele v zime roztrhané.„Nájdi ten pravý list“ Meta: rozvíjajte rešpekt, nezabudnite sa zlepšovať a pracujte na učení Ind/robot:

Sh. Oľga, Sh. - Hádzanie lopty do basketbalového koša. Meta: dostať telo do správnej polohy, pracovať na švihu nad hlavou.

Ľudové hry:

Tí, ako unavená mandarínka,

Ruská ľudová zábava

Rozsiahla príprava pedagógov pred organizáciou prázdnin sa často zúročuje v emotívnej a pozitívnej reakcii detí a ich maximálnej aktivite počas celého dňa."Snigova Baba", "Vovk", "Stádo".

Nech si vtáčiky užijú zimu!

Meta: je v súlade s tanečným charakterom hudby a namiesto toho vyjadruje text piesne. Zametanie cesty. praktizujte obozretnosť, pracujte rozumne.

Gra S/r

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

10.50-11.20 Maľovanie:

Nie je pre nich veľa jedla, Potrebujem zber obilia, : "Obchod". Ts.:1. Zvýšiť a konkretizovať, čo deti vedia o voľne žijúcich zvieratách

Zatvorte svoje role. Práve teraz hrajú dvaja ľudia: predávajúci a kupujúci a potom ostatní.

L. Tolstoy „Štetec“

S/R.

Dajte pohyblivú dikhannyu do rotácie: gra

: „Na cestách mesta“ Meta: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, dozvedieť sa o novej úlohe - dopravný kontrolór, nosiť vitrimku, trpezlivosť, rešpekt na ceste.

V mnohých tvorivých činnostiach je veľa aktivít:

Triediť rôzne kreatívne materiály podľa miesta (farebné listy; fixky; maľované fixky; akvarelové fixy; pečiatky; farby na farebné sklo; akvarelové farby; gvaš; šablóny; sacie trubice ї, plastové vidličky, zubné kefky; vatové tampóny, farebné tampóny, strúhadlá, gumy.) C: Rozvíjajte obozretnosť, pomáhajte dospelým, dávajte všetko na svoje miesto.

Meta: Čítajte ďalej pri výrobe posteľnej bielizne a povzbudzujte svoje deti, aby čo najviac pomáhali svojim starším.

C: Formujte zručnosti na prácu v tíme, osvedčujte sa za právo.

"Ulice miesta"

o športe Majdanchik.

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Rozvíjajte inteligenciu a pomôžte dospelým vyrastať s jedlom. Vykhovuvati vavagu až do pratsі dospelosti. Pozor na

príroda:

Dávajte pozor na počasie, je silný mráz (v skupine).

Vráťte svoju úctu obrázkom na oknách a obdivujte ich krásu.

Na oknách sa objavili hviezdy, kto ich namaľoval?

(Moroz Ivanovič maľuje) Čo je to maľba Moroza Ivanoviča?

Voda, čistá vodná para, ako vo vetre navždy.

Vo vnútri aj v miestnosti a medzi závesnými okennými rámami - tu!

Tí, ako zviera, závidia, Teplá vodná para sa usadzuje na studených oknách okien a premieňa sa na ľadové kryštály podobne, ako vznikajú snehové vločky v nebeských výšinách.

Tí, ako unavená mandarínka, Kryžania sa začali zjednocovať, združovať sa na nerovných plochách, na ľade špinavých handier na hrboľoch a postupne na okne vyrastá kryžánska záhrada s nečakanými plodmi, ktoré rastú pri striedačkách zimného slnka.Konečne nás to chytí. D/i:

Objavujú sa tak, pretože povrch skla je nerovný (to sa dá urobiť cez hrubšie sklo, ktoré nie je viditeľné voľným okom).

Versh N. Naidenova:

Výnimočný umelec sa narodil na sklonku života.

Túto úžasnú maličkosť sme maľovali už dlho.

Palmy, paprade, javory.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Na konci je les hustý,

Len biely, nie zelený les, zázrak, nie jednoduchý.

Na skle sú listy, všetko sa leskne, všetko je biele,Ale bez farby a bez štetca, rosted.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Objasniť a systematizovať vedomosti detí o zime, jej znakoch a názvoch zimných mesiacov.

Rozvíjajte horlivosť, usilovnosť a záujem na maximum.

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Odošlite deti od výberu mien až po mená. Uľahčite si vytváranie mien striedaním pestilných prípon.

Formujte slová správne a gramaticky.

1 pol dňa

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku 2 pol dňa

Moment prekvapenia

Rozmová: "Je čas na rock?"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku„Zimné poznámky“ Meta: upevnite vedomosti detí o zime, zimných prejavoch, svätých veciach.

Rukhliva gra Okrúhly tanec "Zima":

rozvíjať hudobný sluch, zmysel pre rytmus, znalosť rúk.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Rukhliva gra (veľká)

Santa Claus-2 (5,6,92)

zapečatiť a načechrať pravidlá zdobenia potrebnými predmetmi na tento účel.

narovnať ruky vetra, krútiť sa navzájom a dokonca opakovať pravidlá hry

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Zahrajte si film o vývoji

(gramatický režim filmu)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku D.I "Zimné záhady"

Upevniť vedomosti o zimných prírodných javoch, rozvíjať úctu, orientáciu v priestore Riešenie hádaniek, hlavolamov o zimnej prírode a zimných prejavoch

D. I „Samostatné obrázky“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku naučiť deti chápať celý obraz rôznych častí;

fold jogo, vikorista a úsvit dňa.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Rozvíjať analyticko-syntetické myslenie, aktivovať slovník.

V.M.

Drozdiv „Zimný les“ (3,3,122) « rozširovať povedomie detí o živej a neživej prírode »

Miláčik práce:

Cherguvannya

Trudov poverený

formulovať pracovné zručnosti

Psychogymnastika „Zvieratá v zimnej líške“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať emocionálnu expresivitu, výraz, mimiku.

Ekologické hry: D. I

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku v čom je háčik?

Pomenujte prvé príznaky zimy.

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

Vysvetlite, prečo je zima taká studená?

"Ulice miesta"

Ako pestovať malý strom?

Ako sa čuduješ, prečo?

A aké palivá sú potrebné na rast rastlín?

Prečo si periete oblečenie?

Aké zimné športy poznáte?

Aké aktivity rád robíš?

rozvíjať opatrnosť, logické myslenie, jazykovú zdatnosť

Utorok 27.12.2016

Téma: „Deň kozákov“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Vytvorte pozitívnu emocionálnu náladu.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Upevnite vedomosti slávnych kozákov. Vytvarujte ovocie tak, aby vyzeralo ako kladní hrdinovia.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Zvýšiť záujem o kozákov.

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

wow.

Moment prekvapenia.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Objaví sa (možno v dospelosti) rozprávkový hrdina a pýta sa hádanky o rozprávkových hrdinoch

Formujte slová správne a gramaticky.rozvíjať analytické schopnosti;

Prečítajte si jasné, charakteristické črty hrdinov

1 pol dňa

Rukhliva gra (rivnovagu)

"Divo - Yudo" (5,6,163)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku viesť deti vo vzdelávaní, rozvíjať všímavosť

(ľudový)

"Baba Yaga"

Príkaz: naďalej obohacujte vedomosti svojich detí o nové hry

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského vekuČítanie beletrie

G. H. Andersen „Snehová kráľovná“ Obohaťte čitateľské vedomosti svojich detí o rozprávky o zime.

Didaktická hra: „Spoznaj rozprávku s ilustráciami“

Záhrada: vytvorte miesto na pozeranie ilustrácií za záhradou; Povzbudzujte deti, aby sa učili o ilustráciách o hrdinoch, ich náladách, pocitoch, činoch, bystrosti a farbe rozhodnutí.

Posilniť vedomosti detí o mieste rozprávkových hrdinov a dať im príležitosť preukázať svoje vedomosti a úspechy;

rozvíjať jazyk.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku"Magnety, magnetizmus" Dosvid: "Byť priťahovaný - nebyť priťahovaný"

Ekologické hry: spoznávať fyzikálny jav – magnetizmus, magnetizmus a jeho zvláštnosti;

Posledným krokom je identifikácia materiálov, ktoré sa môžu stať magnetickými. Gra "Loto"

(Kazki)

Adresár: aktivácia slovníka;

formulovať záujem tak o ľudové rozprávky, ako aj o autorské rozprávky

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Samostatná činnosť detí, konštruktívna činnosť, práca doma

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

10.00 „Zimná rozprávka“ spolu s hrncom fyzického rozvoja

Rozvaga - kvíz "Vryatuemo kazkov hrdinovia"

"Ulice miesta"

Príprava farebných krizhinki

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku

Rukhliva gra "Dva mrazy"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku

"Kazkovy les".

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku

Dekorácia farieb stromov v záhrade.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku

Pozor na vietor

Streda 28.12.2016

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Téma: "Zimné radovánky"

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Upevnite vedomosti slávnych kozákov. Vytvorte pozitívnu emocionálnu náladu vo vašej spánkovej aktivite.

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Chráňte zdravie detí.

Aktivujte zrejmé vedomosti a pamäť detí.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Snehuliak je vaším hosťom, počúvajte o zábavných zimných radovánkach a počúvajte o zábave, ktorú deti radi hrajú

Rukhliva gra (s loptou)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Gra - zábava so snehovými vločkami a veternými taškami.

Prijmite vytvorenie radostnej nálady, rozvoj správneho prúdenia vetra.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku"Snehové vločky a vietor"

prodovzhuvat zbohatnúť pre deti, šikovne organizovať skupinu na vlastnú päsť

"Ako bola neprípustnosť vylúčená v hodine sťažností, ktoré si bolo potrebné zaslúžiť"

Nie je pre nich veľa jedla, formulovať vzťah – dôkaz, konať podľa situácie (rozhodovať sa samostatne), pomáhať druhým alebo sa vyhýbať nepríjemnostiam

Didaktické hry a práva „Pošli hárok“

Učenie: aktivizovať formy verbálneho učenia u detí;

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať sluchové vedomie, rešpekt.

Jean Prévert „Snehuliak“ (3,3,278)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Zavdannya: objasnite tvrdenia o zimnom háji - formovaní snehuliaka.

Rozvíjajte komunikáciu, rozprávajte krátke lekcie z kreativity V Osieve „Na Kovzantsi“ (3,3,101)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Pokračovať vo formulovaní čitateľského záujmu, vidieť hlavnú myšlienku v tvorivej práci, pracovať na myšlienke.

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

Pohľad na obraz „Zimné radovánky“, príprava letáku „Zimné radovánky, ktoré milujem“

"Ulice miesta"

žuť a skladať letáky z papiera, plastelíny a dekoratívnych častí

"Veselý večierok..."

ťažké zimné hry, štafetové behy, atrakcie

Zlepšenie zdravia detí, vytvorenie radostnej nálady

Samostatná činnosť detí, konštruktívna činnosť, práca doma

10.35-11.35 Vstup do bazéna „Hra sa s Malou morskou vílou“ spolu s inštruktorom telesnej výchovy

Hry Rukhlivi: „Pasca na obruč“, „Chlapský útek“

Príkaz: pokračujte v žuvaní a behu vo dvojiciach, hádžte snehové gule na cieľ.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Pokračujte v spoznávaní tradície oslavy New Rock v Rusku, jej atribútov.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Rozvíjať komunikáciu, rešpekt, pamäť, porozumenie. Vikhovuvati kultúra správania na sv.

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Moment prekvapenia: Skupina má Yalinku, hračky chcú osláviť aj Novú rieku

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Rukhliva gra (ľudová)

Niektoré z vtákov prileteli ešte pred výročím.

"Blechy" (5,8,85)

naučiť deti hrať sa v novej hre (stlačte okraj „blchy“ pálkou tak, aby spadla do krabice, ktorá stojí na spievajúcej ploche)

D/I."Yalinka hračkárstvo" :

Učenie: naďalej rozvíjať komunikáciu, používať slová múdro, správne vyslovovať, vyberať slová pre správne úlohy

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Rozvoj pohybových schopností

(na narodeniny detí)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Liplennya.

Formujte slová správne a gramaticky.

Téma: “Nová Yalinka”

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Poučte deti, aby vyrábali gule, sploštili ich do malých koláčikov;

Pomocou šablóny nakreslite a pracujte yalinka, zdobenie pozlátkom.

Origami "Yalinka"

Vivchat deti zginati štvorcový arkush papier, vikoristovuchi razok-kreslo.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku"Zajace, yalinky, pne"

riadiť rôznymi smermi, sledovať signál, rozvíjať rešpekt, intimitu.

Čítanie beletrie:

G. H. Andersen "Yalinka",

L. Voronkova „Tanya vyberá yalinka“

dozvedieť sa o nových výtvoroch o Yalinke.

Rozšírte si slovnú zásobu. Pre výber detí (dekoratívne a dekoratívne aktivity): :

"Autobus na Yalinke"

Zavdannya: Veďte deti v Cherguvanna Namistin za farbou a vytvorte rozmanité rytmické dieťa.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského vekuČasti v tvare tricutu zaistite a prilepte.

Rozvíjajte oko, synchronizujte prácu oboch rúk.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Aplikácia „Nová krása“

Dizajn: Vyvinúť podľa farby tvaru, ručná výroba, podľa farby a veľkosti.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Prečítajte si nové figúrky z papiera, poskladajte ich ako harmoniku.

Zdôraznite nezávislosť a iniciatívu.

Viklikati bazhannya ozdobiť yalinka

Ekologické hry:

Miestne znalosti

Zadannya: zahrajte si dej, ako rodina zdobí Yalinku.

Pokračujte v zvažovaní úloh a interakcií detí v zápletke hry a opäť ju rozšírte. Požiarna bezpečnosť

: „Bengálske ohne a petardy“

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

Poznámka: dátumy odhalenia deťom o tom, že prskavky a petardy nie sú hračky - zábavná pyrotechnika nie je bezpečná, pretože sa nedá použiť bez dospelých

10.00 KVK v súkromí s logopédom a oteckami

"Ulice miesta"

16.00 Rozvaga “Hostia Yalinky”

Tsilova prechádzka „Majte hostí pred Yalinkou“.

Pozor na ihličnaté stromy

Vedomosti: upevniť vedomosti o stromoch;

rozvíjať, analyzovať, hodnotiť a pracovať na nápadoch.

Rozmova "Yalinka - zelená hlavička."

Čítanie veršov o Yalinke.

Pokyny: formulujte výroky o ihličnanoch stromu, o vzájomnom prepojení medzi rastlinami a živočíchmi, o potrebe ochrany rastlín.

Stopy yalinky – stovbura, ihličie, šišky yalinky.

Ind.

Zavdannya „Porakhuy shishki“ (Semyon M, Matviy, Sasha P, Denis K, Roma B)

Vpravo „Hokej“, „Pastki“

Príkaz: nácvik prihrávania puku jeden druhému vo dvojiciach.

Rukhliva gra „1,2,3 – k stromu Bizhi“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Príkaz: rozvíjať rešpekt, švédske zručnosti.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Odošlite deti od výberu mien až po mená. D/vpravo „Zvuk strácania sa“ (Vasya K, Semyon M, Roma B)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Pratsya: Odhŕňanie snehu na stromy.

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Formujte slová správne a gramaticky. Cieľ: humánne a efektívne dosiahnuť stromy.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Piatok 30.12.2016

zapečatiť a načechrať pravidlá zdobenia potrebnými predmetmi na tento účel. Téma: „Prichádza nová rieka“

Objasniť a systematizovať vedomosti detí o zime, jej znakoch a názvoch zimných mesiacov. Odošlite deti od výberu mien až po mená.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Uľahčite si vytváranie mien striedaním pestilných prípon.

Formujte slová správne a gramaticky.

Didaktické právo „Ako prijať hosťa“

rozvíjať svoje zručnosti v pozornom inscenovaní a frázovom jazyku. Učiteľ povie deťom, že ich hosťom je prasiatko. Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Deti jedia.

„Čo treba urobiť v takejto situácii? Besida: „Neber to ako sväté“ Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku formulovať v deťoch výroky o nebezpečnom opovážlivosti, o neprípustnosti vlastného zakladania prskaviek, petárd, petárd.

Rukhliva gra (rivnovagu)

Novinky o bezpečnosti otvoreného ohňa a elektrických spotrebičov

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku„Ako dary prichádzajú“ (3,3,276), vyznanie

prečítajte deťom kázeň, priveďte ich k pochopeniu, že dary nie sú len materiálne (hmotné), ale neviditeľné, ale aj prijaté (prekvapenia, úcta).

Je dôležité potešiť svojich priateľov a rodinu lahodnými dobrotami a dobrými pochúťkami.

Predná časť robota

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Maľba netradičnou technológiou

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

"Santa Claus"

Prečítajte si: maľujte opatrne, maľujte bábikami, naberte potrebnú hrúbku kvašu, namočte si ruky rytmickými pohybmi.

Vikhovuvati je láskavo umiestnená jedna k jednej.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Gospodarsko - pobutova prax:

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

Ekologické hry: D. vpravo „Hračky nás kontrolujú v čistote“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Príprava izbových rastlín pred návratom z dovolenky na dlhší čas

"Ulice miesta"

formulovať korisna zvichku - dať veci do poriadku počas chôdze domov.

Pokračujte v žuvaní a pozerajte sa na izbové výrastky počas obdobia sucha.

“V obchode so suvenírmi pred New Rockom”

Nechajte deti, aby si svoj herný priestor organizovali samy, a nájdite rozumné kompromisy v rozdelení rolí.

Dávajte si pozor na padajúce snehové vločky, pozerajte sa na ich nečakaný každodenný život

Hry Rukhlivi: „Lantsyuga“, „horieť, horieť jasné“,

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Zavdannya: osvojte si radostnú náladu.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Rozvíjajte horlivosť, usilovnosť a záujem na maximum.

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Odošlite deti od výberu mien až po mená. Rozvíjajte kosti roc

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Maľovanie na snehu farbami „Winter’s Tale“

Pondelok 01.09.2017

Formujte slová správne a gramaticky. Téma: "Kúzlo"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Naďalej povzbudzovať absolventov, aby sa zapájali do kolektívnych aktivít, ktoré sú relevantné pre záujmy a myšlienky ostatných absolventov.

Formujte slová správne a gramaticky. Rozvíjajte tvorivú individualitu.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Razvivat uyavu, priinyattya, mislennya.

Rukhliva gra Okrúhly tanec "Zima" Vikhovuvati vždy do ročných detí.

kúpanie detí po dlhej dovolenke, správy o trávení Silvestra a zimných prázdnin s otcom;

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Rukhliva gra (rivnovagu)

Hry na spanie pre deti.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať komunikačné zručnosti pomocou vývoja a komunikácie jeden po druhom, byť schopný rozpoznávať so špeciálnymi znalosťami, sprostredkovať svoje nepriateľstvo a náladu ostatným;

čas vypočutia a identifikácie ročných detí.

Zavdannya: zoznámte sa s výberom novej farby so spôsobom miešania farby.

Upevniť vedomosti o zimných prírodných javoch, rozvíjať úctu, orientáciu v priestore vyvíjajúca sa situácia „Zustrich izbových apartmánov po dlhých prázdninách“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku pozorne si prečítajte kroky na základe opatrnosti

"Majster mladých kúzelníkov"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozšírte si obzory.

V.M. Rozvíjajte kreativitu, jemnú motoriku prstov, flexibilitu a komunikačné schopnosti

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku„Spoznaj neočakávané, tsikave, očarujúce, zázrak v kameni, mlieku, piesku“

Ekologické hry: rozvíjať kognitívny záujem, realizovať

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku“Sme kúzla”

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

rozvíjať kreativitu a kreativitu.

"Ulice miesta"

Príprava farebných krizhinki

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Ukážte množstvo skúmaní (šarm) a naučte deti, ako ich viesť samostatne.

Rukhliva gra "Dva mrazy"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Zvýšte záujem, kým sa nenaučíte niečo nové

Rozvaga “Charivna skrinka”, doplnená hudobnou keramikou

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Upevniť vedomosti o schopnostiach vody zamrznúť v mraze, napučiavajúcich formách kapacity, rozvíjať kreativitu a predstavivosť.

"Kazkovy les".

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať intimitu, diferencovať role.

Gra "Kazkova figúrka, zmrazenie"

rozvíjať fantáziu a kreativitu pri vymýšľaní Kazkovových článkov.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať kreativitu, estetickú chuť;

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Odošlite deti od výberu mien až po mená. posilniť vedomosti detí o tvaroch a farbách, ľade a ľade;

aktivovať slovník.

Utorok 1.10.2017

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

wow.

Téma: "Rizdvo"

Termíny o Vianociach, koledy, Štedrý deň.

Rozvíjajte plynulosť, tesnosť.

Podporovať záujem o čítanie a umeleckú tvorivosť.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Vážime si ľudové tradície.

Rukhliva gra (rivnovagu)"Čo vieš o Rizdvovi?"

Svätyňa: spoznajte tradície Ducha Svätého.

Kázeň „Aké je to Vianoce, svätý večer Vianoc“"Hej chlapci, poďte von"

Príkaz: rozvíjať flexibilitu, intimitu.

Rukhliva gra (stribki)

Dostribai praporčíkovi“ (5.6.102)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať schopnosť holiť sa na dvoch nohách dopredu, dolaďovať techniku holenia (švih paží, ľahká chôdza, krok za krokom) ; pochopenie kolied, spoznávanie Rizdva (3,3...)

Vzdelávanie: rozvíjať pamäť, rešpekt, morálne správanie. Siahanie po imidžotvornej mystike (dekoratívnej a aplikovanej):

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku recenzia obrazu „Ľudové slávnosti.

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Rizdvo"

Príprava prívlastku „Zirka“ na svätú slávnosť

Ekologické hry: Predexperimentálna aktivita:

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku prodovzhuvat organizované uspokojenie pozemku, rekapitulovať známy pozemok s novými prvkami

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

Rozvaga „Pobytové stretnutia“, spolu s učiteľom-organizátorom s výtvarnou a estetickou smerovosťou, choreografia

"Ulice miesta"

Dekorácia farieb stromov v záhrade.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvíjať opatrnosť, záujem o javy neživej prírody, ich osobitosti v zimnom období, aktivizovať slovnú zásobu.

Rukhliva Gra "Kazkovi Pastki"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku viesť deti rôznymi smermi;

rozvíjať

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Poučte deti, aby vyrábali gule, sploštili ich do malých koláčikov;

Rukhliva gra „Zajace, Yalinka, pne“

Streda 1.11.2017

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Téma: „Celý svetový deň“

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Odošlite deti od výberu mien až po mená.Formulujte výroky o tých, ktoré pôvabné slová na okradnutie človeka s taktným, učesaným, upraveným, a že všímavosť je dôležitou skladovou kapacitou upraveného človeka.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Vikhovuvat jeden po druhom, k starším, k outsiderom.

Štúdia „Povedz milé slovo, kompliment niekomu inému“

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Chráňte zdravie detí.

« priame detské prejavy, výrazy, držanie tela.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Twister prináša klbko nití, pre každé dieťa, ktoré je jedinečné, má veľa milých, nežných, nežných slov.

Povzbudzuje deti, aby sedeli vedľa seba.

Deti si podávajú jednu loptičku, omotajú si niť okolo prsta a zdajú sa byť také láskavé, aby sedeli v ruke.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Lietajúca lopta" (5,8,113)

zaistite cesto guľou.

Rukhliva gra (so športovými prvkami)

"Veselý ples" (5.6.137)

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Uistite sa, že loptu chytíte a hodíte oboma rukami.

Situácie (etiketa, kultúra správania):

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku"Aké sú úctivé slová ľudí?"

Príkaz: formulujte vyhlásenia o tom, že pozornosť je dôležitým skladom dobre opotrebovaného človeka.

Zahrajte si na vývoj filmu (pozrite si obrázky a obrázky zápletky):

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Pohľad na ilustrácie a výberové čítanie knihy V. Majakovského „Čo je také dobré a čo je také zlé“

Kázeň „Aké je to Vianoce, svätý večer Vianoc“ nazývať dobré postoje k dobrým veciam a negatívne k zlým;

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku formulovať záujem o kreativitu; Pozrite sa prosím na ilustrácie;

rozvíjať svoj jazyk.

Čítanie beletrie (Kazki)

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

V. Ovseyeva „Vichlive word“

"Ulice miesta"

podporovať kultúru správania prostredníctvom umeleckého slova

Gra "Tops and Roots" (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B)

Rukhlya gra: Po hladkej ceste“ Smer: veďte deti pri chôdzi po vyznačenom povrchu, pričom držte priamy smer.

Rukhlya gra: “Pastki” Zavdannya: Rozvíjajte švédske zručnosti, sústreďte sa na Majdan, mrvte sa, neplytvajte jeden na jedného.

Štvrtok 1.12.2017

Téma: "Zimné počasie"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozšíriť a špecifikovať javy o zime, javy živej a neživej prírody počas zimy.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Odošlite deti od výberu mien až po mená. Vikhovuvati dbaylive stavlenya až k prírode.

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Moment prekvapenia: Rozvíjať usilovnosť, kognitívnu aktivitu a iniciatívu.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Prezentácia "The Winter's Tale" na hudbu P.I.

Čajkovskij „Choď k osudu.

triika"

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku"Figúrka Zrobi" (5.8.83)

pokračovať v organizovanej hre populárnych ľudových hier.

Rozvíjajte svoju predstavivosť a realitu.

Posledným krokom je identifikácia materiálov, ktoré sa môžu stať magnetickými. Nezabudnite zachovať statický postoj

Formujte slová správne a gramaticky. Zahrajte si na filme rozvitok (slovník rozvitok):

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Gra "meno jedným slovom"

obohacovať aktívnu slovnú zásobu detí, rozvíjať mentálnu klasifikáciu a zväčšovať skupiny predmetov, nájsť podobnosti a dôležitosť

Čítanie beletristickej literatúry (vrsh)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku„Nehmotná sila našej Matinky má zimy“ (3.3, 297)

: rozvíjajte rešpekt, buďte dostatočne inteligentní na to, aby ste kreatívne mysleli„Prejsť cez obruč“ (5.6.182)

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku poriadne rozžuť a zalizovať do obruče.

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Rozvíjať koordináciu.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Rozvoj motoriky:

Vytvorená koláž „V kráľovstve matky zimy“ rozvoj jemnej motoriky prstov Pokračujte v čítaní a vytvorte kolektívnu koláž spojenú jednou témou, ktorá inteligentne spolupracuje s tímom

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Miestna história:

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

Čítanie rozprávky „Pes a jeleň“ (projekt)

Rozšírte informácie o živote tvorov počas zimy.

"Ulice miesta"

Aktivujte slovnú zásobu detí.

Prosím, počúvajte rozprávku s rešpektom a živte sa novými návrhmi.

Rozvíjajte logickejšiu myseľ.

Prejavte rešpekt, opatrnosť

Zápletka: „Nebola zima...“

rozvíjať kreativitu, inteligentne fantazírovať a predpovedať výsledok pre spievajúce mysle

Téma: „Prišla koleda, otvorte bránu“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku priblížiť deťom tradičné ruské ľudové slávnosti pred Vianocami – koledy.

Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Rozvíjať komunikáciu, rešpekt, pamäť, porozumenie. Odhaľte históriu a jej posvätný význam.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Naučte sa hrať z populárnych ľudových hier.

Rozvoj záujmu o rozprávky, rozprávkových hrdinov;

Vytvorte emocionálne - pozitívne naladenie.

Formujte slová správne a gramaticky. Prineste kultúru a tradície ruského ľudu (k svojim koreňom0. Prineste Rusku lásku a úctu).

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Kázeň o svätých: Nová rieka, Rezdvo, Stará Nová rieka v Rusku a iných častiach sveta.

Formujte slová správne a gramaticky. rozvoj inteligencie, kognitívnych záujmov a komunikačných zručností detí;

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku rozvoj umelecko-estetických a duchovno-mravných zmyslov u detí predškolského veku.

"stopy"

pokračujte v behu jeden za druhým, robte pomalé otáčky, šetrite si rovnakú pôdu, nerešpektujte jeden druhého a neposúvajte sa vpredu.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku"Vezmeme snehovú pevnosť"

naučiť sa hrať novú ľudovú hru, ako tradičnú hru počas vianočných sviatkov

Spilkuvannya

Keď sa cítite preťažení, vždy príďte na pomoc tým, ktorí to potrebujú.

Rukhliva gra

Rozmova „Ako zimujú roslínky a tvory“

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku upevniť a systematizovať vedomosti detí o spôsoboch udržiavania živého sveta pred zmenou neživej prírody

Gra – scénka „Improvizovaná rozprávka“

Zavdannya: pokračujte v čítaní a hádaní akcií hrdinov podľa slov piesne „Father Frost in the Forest“

Prstová gymnastika "Sneh"

naučte sa novú prstovú gymnastiku, rozvíjajte jemnú motoriku prstov, koherentné myslenie - nezabudnite jasne porozumieť slovám verša

Čítanie beletrie (príbehy, recenzie) „Forward Editions“

Ekologické hry: Zavdannya: naďalej spoznávať ľudové slávnosti a tradičných svätcov prostredníctvom umeleckého čítania

Gospodarsko - Pobutova Pratsya: Pratsya je dospelá

Kedy hovoríme: „Prišla os a zima“?

D.gra "Technológia v službách ľudskej práce" Vedomosti: získajte vedomosti o autách, ktoré sa používajú na boj v zime

"Ulice miesta"

"Vlasť, rodina. Nové slávnosti"

Úloha: zahrať s deťmi situáciu koledovania v rodine, medzi rodinami: príprava a vítanie hostí pred Vianocami.

Rozvaga "Carols"

spolu s hudobnou keramikou

Upozornenie z okna „Za oknom je námraza“

Poučenie: upevniť vedomosti detí o zimnom fenoméne – mraze.

Vytváranie hádaniek o mraze.

Čítanie básní o zime.

Perspektívne plánovanie pre deti stredného a vyššieho predškolského veku Manažment: rozvíjať pamäť a záhady.

Rukhliva gra 2Two Frosts"

Úloha: rozvíjať zručnosti v priestorovej orientácii, plynulosti a intimite. Hrajte sa s tvarmi a snehom

„Metany snehových gúľ v cieli2

- aktivovať nepriateľstvo voči sv.

Čítajte svoje myšlienky, spontánne hádajte nové nápady.

Vstup do tašky:

Neprerušovaná svetelná aktivita

C. Naučte sa správne dýchať pred joggingom.

Čítaním nakreslíte objekt, ktorý pozostáva zo zvislých a tenkých čiar;

Zatvorte plastelínu medzi rovnými ramenami.

D/i „Nájdi svoje peniaze“,

Pohľad na yalinky a hračky yalinka.

D/i "Poďme ozdobiť Yalinku."

Poďme robiť hádanky.

Ilustrácie z obrázkov jahôd, obrázky zimnej prírody.

Panoráma zimného lesa, maličkých a obrázky yalinky.

Malyuvannya: "Yalinka je našuchorená, pichľavá, orná."

(Golitsina ul. 110)

Hrať sa na snehu (byť v snehu) (povrchné: úchvaty).

Liplennya: „Yalinka“ (Golitsina st. 110)

Naučiť sa správne pomenovať predmety, priraďovať menovky k menovkám;

Prijmite spomienku na verš.

D/i „Naša yalinka je vysoká“, „Nájdi, čo hovorím“,

Ilustrácie na tému života.

Kniha s básňou.

Vývoj filmu: I. Ilina „Naša Yalinka“ (Golitsina ul. 108)

zapamätanie

aktivovať nepriateľa svätého;

Čítajte na porovnanie 2 skupín objektov pomocou programu;

Upevniť vedomosti a pochopiť;

vložky - vložky do topánok;

viac, menej alebo menej;

Zabezpečte priestory priamo: hore - dole, ľavou rukou atď.

Prečítajte si list vpravo až do konca.

Revízia prezentácie „Naša nová vitalita“.

Čítanie Vershiva.

Zgadati, yak ozdobil yalinka.

Hovorte so zvláštnym potešením

Siluety yalinky a hračiek yalinka.

Skvelý dizajnér.

FCCM: „Naša veselá nová rieka“ (obchod Golitsina 107)

FEMP: „Ako zdobíme Yalinku“ (Golitsina, strana 107)

Dizajn: „Za plánom“

Soc.-com.

rozvitok

Vikhovuvati shanoblive, dbaylive stavlenya do otochuchikh.

Pokračujte v rozvíjaní herných zručností v tíme.

Hovorte o minulosti posvätne.

D/i "Zustrich s Santa Clausom"

Obleky pre s/r igor.

Ilustrácie

Hry s dejovými rolami k narodeninám detí.

Fyzický vývoj

Prodovzhuvati formuvati návyky zdravého životného štýlu.

Prejdite na inteligentnú orientáciu v priestore.

Rankovská gymnastika, basketbalová gymnastika,09 . 01 .1 7 P/i „Bizhi, kým ti nepoviem“, „Na hladkej ceste“

Športové potreby, masky na šport.	„Metany snehových gúľ v cieli2					7. deň
		Povolanie č. 17 (Penzulaeva st. 43)
		Dátum	.

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).		pondelok	Režimy	Svetelná činnosť		Skupina/podskupina
	Individuálne Príjem a vyšetrenie detí zo skupiny.	Rankova gymnastika na hudbu. D/i „Usporiadať obrázky“ - klasifikácia objektov S Alisou M., Dianou B. na zmyslovom vývoji „Rôzne farebné cesty“
"Ulice miesta"		Situačná Rozmova „Pred nami prišiel Mikuláš“. Konzultácia pre otcov: „Čo a ako čítať doma“.	Hood - žerie ružové	Situačná Rozmova "Ako sa mení počasie na jar a v zime."	Hrajte na narodeniny detí.

Pracujte pred spaním	Čítanie: Z. Aleksandrova „Santa Claus“.
.	Robiť gymnastiku po spánku.	Príbeh ruskej ľudovej rozprávky: „Tri čarodejnice“.	S Tanyou, Yegorom a Vanyou - d\gra "Chyy little" - čítajte deti, ako správne volajú malé stvorenia	Herná situácia: „Krásne slová“
"Ulice miesta"	Robot v kúte prírody: dať veci do poriadku.	Pohľad na stopy tvorov, poskladaný účet. P/i „Biely zajačik“.	S Artem L., Dima, Sashko pre rozvoj motorických schopností	Nech si vtáčiky užijú zimu!
Cieľ: pomocou palice hádzať snehovú vločku.	Hra napravo: "Naprieč zasneženou oblasťou."	Práca po prechádzke

Kreatívna práca: maľba "Snehové vločky - chmýří"

Pohľad do fotoalbumu: „Zima“.

Športové potreby, masky na šport.	„Metany snehových gúľ v cieli2	Plánovanie práce s deťmi mimo cesty			Dátum 10. 01. 17.	7. deň
		Povolanie č. 17 (Penzulaeva st. 43)
		Dátum	.	Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).		utorok	Spánková aktivita dospelých a detí so správnou integráciou svetelných kanálov	Vytváranie myslí nezávislej činnosti detí	Príjem a vyšetrenie detí zo skupiny.	Rankova gymnastika na hudbu.
	Príjem a vyšetrenie detí zo skupiny. .	Kreatívne majstrovstvo: „Outfit pre Sneguronku“ S Alisou L., Dianou N. v kúte prírody - pohľad na izbové pestovanie Situačná Rozmova "Moje novoročné darčeky". M./d. hra "Vtáky a kurčatá" Konzultácia pre oteckov: Ako sme trávili prázdninový víkend.
"Ulice miesta"		FEMP: „Yak mi ozdobil yalinka“ Poradie: prečítajte si o zarovnaní predmetov so spôsobom umiestnenia, zabezpečení medzier v priamke.	Integrácia: pizn.	rozvoj;	sociálne

Pracujte pred spaním	- Com.
.	rozvoj;	p_zn.	razv.	Telesná kultúra.
"Ulice miesta"	Aktivita č.17.	Zavdannya: účesy na oboch nohách s ťahom dopredu;	zopakujte prechádzku z Vikonannyamu.	Nech si vtáčiky užijú zimu!
Cieľ: pomocou palice hádzať snehovú vločku.	Integrácia: fyzická

Kreatívna práca: maľba "Snehové vločky - chmýří"

rozv;

Športové potreby, masky na šport.	„Metany snehových gúľ v cieli2	Plánovanie práce s deťmi mimo cesty			Dátum 10. 01. 17.	7. deň
		Povolanie č. 17 (Penzulaeva st. 43)
		Dátum	.	Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).		sociálne	- komúna	Situačná Rozmova "Povedzme slová priateľa Didusevi Morozovi."	Stolové hry pre ruky	Konzultácia pre otcov: „Prevencia chrípky“.
	Mikina žerie. .	razv. Liplennya: „Yalinka“ Úloha: upevniť miesto a presunúť plastelínu medzi rovné ramená. Dizajn: "Za plánom."
"Ulice miesta"		Manažment: pokračujte v práci s dizajnérom a ozdobte svoj každodenný život.	Čisto jednoročné a jednoročné vtáky.	P./v.	Hrajte na narodeniny detí.

Pracujte pred spaním	"Snehové vločky a vietor."
.	S Fediy Shch., Mironom a Sashkom - rozvíjajte zručnosti v orientácii v priestore.	Situačný Rozmova „Zimné vtáctvo“.	Čítanie: S. Marshak „Rozprávka o zlom cieli“.	Cvičenie gymnastiky po spánku.
"Ulice miesta"	Pohľad na ilustrácie pred kozákom.	Z Alisa M., Kateya a Tanya - prečítajte si, ako porovnávať predmety	Herná situácia: „Lekár večeria“	Nech si vtáčiky užijú zimu!
Cieľ: pomocou palice hádzať snehovú vločku.	S./r.

Kreatívna práca: maľba "Snehové vločky - chmýří"

gra: "Perukarnya"

Športové potreby, masky na šport.	„Metany snehových gúľ v cieli2	Plánovanie práce s deťmi mimo cesty			Dátum 10. 01. 17.	7. deň
		Povolanie č. 17 (Penzulaeva st. 43)
		Dátum	.	Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).		Dávajte pozor na vtáky pre jednoročné dieťa.	D./i.	"Nájdite správneho vtáka."	P./v.	"Pasca je v cieli."
	Individuálne So Sophiou, Ksyushou - môžete vidieť stopy vtákov.	Rankova gymnastika na hudbu. Rozmová: „Naši susedia sú starší chlapci“ Robot v malom zmyslovom vývoji: „Otvoriť – zavrieť“ Dátum 12.01.17.

Pracujte pred spaním	štyri
.	Príjem a vyšetrenie detí zo skupiny.	Rankova gymnastika na hudbu.	Samoobslužný robot: prineste pohár.	Zi Slava, Vasilisa, Diana B. majú malý zmyslový vývoj - nezabudnite vybrať čiapky k predmetom.
"Ulice miesta"	Situačná Rozmova „Yak prešiel svätým“.	S/r.	Gra "Sim'ya";	pozemok "Upratovanie bytu."
Cieľ: pomocou palice hádzať snehovú vločku.	Potvrdzuje to napájanie otcov.

Kreatívna práca: maľba "Snehové vločky - chmýří"

Movlenn.

Športové potreby, masky na šport.	„Metany snehových gúľ v cieli2	Plánovanie práce s deťmi mimo cesty			Dátum 10. 01. 17.	7. deň
		Povolanie č. 17 (Penzulaeva st. 43)
		Dátum	.	Formulovať u detí v tomto veku potrebu vyčerpanej orálnej aktivity a jej reguláciu;

Kazka novým spôsobom "Morozko" (vіdpovidalny: hudobný kerіvnik).		Film Rozvitok: „Naša Yalinka“ I. Ilina (zapamätaná)	Učenie: naučiť sa správne pomenovať predmety, naučiť sa zapamätať si pojem.	Integrácia: jazyk.	rozvoj;	sociálne
	Mikina žerie. .	Malyunok: „Yalinka je našuchorená, pichľavá, orná“ Úloha: naučiť sa nakresliť predmet, ktorý sa skladá z rovných zvislých a tenkých čiar. Integrácia: pizn. rozvoj; sociálne - Com.
"Ulice miesta"		rozvoj;	tenký	- Jedáva.	Hrajte na narodeniny detí.

Pracujte pred spaním	vývoj, fyzický
.	razv.	Telesná kultúra: aktivita č.17.	Objednávka: priamo z uloženej plochy na okraji plochy.	Integrácia: fyzická