Tí, ktorí skúmajú lístky z anglického jazyka. Lístky na skúšku s anglickým prekladom s odporúčaniami. Rozhovor na navrhnutú tému

Približne o poukazoch na ZDACHI ІSPITU

S VIBOROU VIPUSNIKS XI (XII) KLASIV

ZAGALNOOSVITNIH ZAKLADIV

І VEDY UKRAJINA, zd_ysniti

PRECHOD DO PROFINÁLNEJ NAVCHANIA

Zoznam Federálnej služby pre zviditeľnenie v oblasti vzdelávania a vedy

Federálna služba pre zviditeľnenie v oblasti školstva a vedy a informácie o príprave nových sád vzdelávacích lístkov pre 20 predmetov v základnom základnom pláne výdaja stravy podľa výberu pre žiakov XI. (XII.) tried ročníka Ruská federácia.

Nové sady náhradných účtov za inštaláciu ... Zápach vám umožňuje vykonávať školskú certifikáciu študentov XI (XII) tried v zagalnoosvitnіh so sídlom s urahuvannya toho ryvnya (základné alebo odborné), v ktorom sa uskutočnila štúdia na túto tému.

Osvitnim hypoteky, nechoďte do profesionálnej navchannya , Odporúča sa priblížiť osvedčenie o skúške na vykonanie osvedčenia o audite študenta XI (XII) tried, uverejnené vyššie v časopise "Newsletter of Opinion" (№ 5–6, 2005) a distribúcia v celej rotsi na stránke časopisu www.vestnik.edu.ru.

V súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“ bude vývoj programu stredného (viac) domáceho vzdelávania ukončený všeobecnou certifikáciou. Derzhavna (pіdsumkova) atestatsіya vipusknikіv XI (XII) klasіv zagalnoosvіtnіh SET Rosіyskoї Federatsії vykonaná na pozícii pіdstavі o DERZHAVNAYA (pіdsumkovoї) atestatsії vipusknikіv IX aj XI (XII) klasіv zagalnoosvіtnіh SET Rosіyskoї Federatsії (zatverdzheno inštrukcia Mіnosvіti Russie OD 3 hrudnej, 1999 № 1075 Zi In zmeny od 16. Bereznya 2001, č. 1022, od 25. apríla 2002, č. 2398, od 21. septembra 2003, č. 135).

Pidsumkova atestácia tried vypusknikov XI (XII) ročníkov je stanovená tak, aby sa vykonávala formou usnich a ašpiračných listov. Užitočná môže byť forma vykonania usny atestácie zo všetkých predmetov: spánok cez lístky, spivbesidu, abstrakty, komplexná analýza textu (z ruského jazyka).

Predložené skúšky umožňujú vykonať skúšku študentov XI (XII) tried ročníkov vzdelávania na základe urahuvannya tohto ryvn, ktorá bola vykonaná na predmet (základný alebo odborný). Lístky na skúšku z 20 vzdelávacích predmetov:

1. Ruská mova 2. Literatúra 3.Ozemná mova 4. Algebra a analýza klasov 5. Geometria 6. Dejiny Ruska 7. Domáce dejiny 8. Podozrenie 9. Ekonomika 10. Správne

11. Geografia 12. Fyzika 13. Хімія 14. Biológia 15. Prírodoveda 16.Informatika a IKT 17. Výtvarná kultúra Svitová (MHC) 18. Technológia 19. Základy bezpečnosti života (OBZH) 20. Telesná kultúra

Kožená skúšobná súprava pre predmet musí byť oplatená minimálne 25 lístkami, kožený lístok obsahuje tri jedlá (pri prírodovednom balíčku sú dve jedlá na lístok zrušené). Pred uplynutím platnosti lístkov z každej položky sú krátke vysvetľujúce poznámky o špeciálnych vlastnostiach školenia na túto tému. Vysvetlili princíp rozdielu medzi zostavami, skladanie zo základnej úrovne položky a zostavami, skladanie z úrovne profesionálnej úrovne položky, charakteristiku štruktúry zmeny tretieho dňa v prvom. V vsіh poyasnyuvalnih poznámky vkazano približne hodinu scho vіdvoditsya na pіdgotovku absolventom vіdpovіdі, opisanі pіdhodi na otsіnyuvannya vіdpovіdі Absolventi SCHO sebe rekomendatsіyny charakter Nada objasnenie schody vikoristannya zaproponovanogo ekzamenatsіynogo materіalu na rozrobtsі ekzamenatsіynih bіletіv na rіvnі zagalnoosvіtnogo hypotéky.

Príjem všetkých proponovaných balíkov by mal mať približný charakter: hlavný prísľub má právo robiť zmeny v skúšobnom materiáli tak, aby sa zaviedla regionálna zložka, najmä programy; Stravu často nahrádzame, dopĺňame ďalšími zamestnancami, ako aj rozdávame výkonné vyšetrenia materiálov na držanie vibrácií v ospalej podobe.

Postup pri vyšetrovaní, otužovaní a získavaní atestačného materiálu na vykonávanie psychoterapie po vibrácii stanovuje najdôležitejší orgán svalového samonasávania.

Kerivník V. BOLOTOV

INOZEMNI MOVI

Spánok v triede XI є spánok vo vibe a vykonávaný v dvoch formách: vo forme jediného suverénneho spánku (v angličtine, francúzštine, francúzštine) a v tradičnej forme úspešného spánku

Zrazkovy ekzamenatsіynі lístky na poskytovanie pohostinstva od іnіzemnyh movs od vypuskniki XI (XII).1999 č. 56), ako aj štátne normy hlavného zahraničného a stredného (nového) zahraničného vzdelávania (nariadenie Ministerstva školstva Ruska zo dňa 05.03.2004 č. 1089).

Pozriem sa na realitu prechodného obdobia, vzhľadom na približnú letenku v kontexte na základe toho, či ide o konkrétnu počiatočno-metodickú zostavu/zostavy a to v celom zmysle univerzálneho.

Skúšobné lístky by mali mať približný charakter a môžu byť platné pre vypracovanie skúšobných materiálov až po špecifiká vzdelávacích programov konkrétnej školy. V návrhu materiálu môžete zmeniť vlastnosti učiteľského programu v predmete: zmeniť jedlo, pridať nových zamestnancov a tiež rozvíjať svoje možnosti.

Vyspať sa zo zemitého jazyka pre kurz na strednej škole a dať mu kontrolu nad úrovňou formovania mysle pri takých typoch modernizácie, ako je čítanie a rozprávanie; Predmety kontroly є aj sociálne a kultúrne vedomosti a znalosti a lexiko-gramatické posolstvá a tipy vedcov. Odporúča sa tiež vykonať v posledných štyroch písmenách list na kontrolu čítania a písmen, v ktorých môže byť dodatočne zahrnuté lexikogramatické znaky.

Spánok sa vykonáva vo forme usn_y. Kozhen lístky na odvetu trikrát. Jeden súbor vzdelávacích skúšok na uloženie základného stupňa predmetu predmetu; Princíp rozdielu medzi dvoma súbormi polygónov je v najvyššej úrovni poskladania rastliny a vo vyššom veku domu, čo je prezentované súčasným názorom študentov odbornej školy (čo je uvedené v odporúčaniach ) Karty základnej úrovne majú dve úrovne reprodukčného charakteru a jedna úroveň produkcie je produktívna. Poznámky odbornej úrovne sú viac zamerané na problémovo-produktívnu činnosť spracovania reči; V treťom oddelení sa diskutuje o množstve problémov, o množstve problémov a samotné problémy môžu viesť k zmysluplnejšiemu pochopeniu a skladnejšiemu lexikogramatickému dizajnu.

(V prípade normalizácie spáčov v období týždňa spánku a z dôvodov spánku z pozemského pohybu - cena spánku na vibrácie sa neodporúča na deň ). Pri tvorbe skúšobných lístkov z pozemských pohybov na zemi budem rešpektovať aj zvieratá, ktoré neduplikovali ešte jeden predmet, ale odrážka bola tematicky založená. Napríklad, ak v lístku číslo 1 základnej úrovne je druhý formulovaný "Úloha o úlohe športu v živote ľudí," softvérový vimog.

Pri prvom výbere textu je potrebné keruvatis s nasledujúcimi krokmi:

Použitie uvok je vinné z toho, že je charakterizované koncom, trvalou prepojenosťou a vnútornými dôkazmi;

Text je vinný zo žánru uvedeného v inventári;

Text nie je vinný z toho, že je znovu prepletený informačnými prvkami: pojmy, názvy moci, digitálne údaje;

Skladanie textu je vinné udávaním úrovne prípravy skúšok (základných, odborných).

BASOVÝ RIVEN

persche zavdannyarevízia v pamäti poznania luviálneho čítania (čítanie nôt hlavného zmistu). Skúmané koncovky v kontexte textu (z verejnej alebo populárno-náučnej literatúry), do 1200 znakov. Po hodine vyjednávania textu má učenec právo ho koristuvatisya. V procese prípravy až do ukončenia výcviku môže študent vikoristovuvati dvojdielnu slovnú zásobu. Vedúci skúšajúceho - skrátka hlavná zmena textu a jeho diskusia so skúšajúcim. Skúšajúci si pýta nie menej ako dve jedlá, pretože menia spôsob, akým sa učia základné zmeny textu, alebo len vytvárajú krátke urivki z textu.

priateľ zavdannyarevízia monologického hnutia (monológ-mier): revízia aktivity príležitosti, pomstiť najdôležitejšie informácie z tých, ktoré boli uvedené; mіrkuvati o faktoch / podії, navrhnúť zadky a argumenty. V tikete bola navrhnutá formulácia prezentácie myšlienky monológu-pokoja v duši z výsledkov špeciálnych informácií a rotácie špeciálnej výzvy.

tertє zavdannyaobrátenie dialógu v dialógu. Tvoril ho pohľad na problematickú výživu, respektíve súčasný komunikačný odbor, ako o nej diskutovať v diskusii a štúdiu učiteľa v rámci predmetu, určeného oficiálnymi programami. Skúšajúci posudzujú spoločné stanovisko skúšajúcich, vikonannya komunálneho manažmentu, volodinnya s novými vzorcami, ospravedlnenie bezduchosti, reakciu na zavádzanie partnera a energickú myšlienku. Komunálnou úlohou je mať osobitný charakter a skutočnú sociálnu informáciu staršieho žiaka. Od vyšetrujúceho skontrolovať pripravenosť brata zúčastniť sa choroby, reagovať na zmeny, objasniť potrebné informácie atď. Obov'yazkovy výmena nie je menšia ako päť replík.

Na prípravu všetkých troch skúšok sa zavedie 30 brkov; bývanie až do pôžičky 8-10 chilinov.

PROFILNÝ RIVEN

Kvitok sa môže odvetiť aj trikrát. persche zavdannya mať komplexný charakter a meniť význam čítania (na základe základných informácií) a monologického pohybu na základe textu (umeleckého, publicistického alebo populárno-náučného). Motivácia napísať originálny text do 1500 znakov na sociálne a kultúrne témy, viazané na krajinu/krajiny, ako sa vydať. Po oboznámení sa s textom, stručne preskúmanie hlavných zmien a paralely správania s našou krajinou, raspovidayuchi o starovekých tradíciách, zvichayah, svätých, dosahujúcich v športe, vede, kultúre. Skúšajúci posúdi informácie v kontexte čítania, stručne sprostredkuje informácie o skutočnosti / podiatria z prečítaného textu, opíše osobitosti života a kultúry vlastnej krajiny a kultúry / kultúry. V prípade potreby objasnite alebo objasnite, či sú správne poznatky skúšajúceho, ale nie pozorovacia časť danej rastliny.

priateľ zavdannyazmena v myslení monológu pohybu a bude na projekte roboty *, víťazný učenci tiahnuci sa k začiatku skaly. Prezentácia výsledkov v dizajne a predbežných prípravách činnosti (vrátane tých, ktoré boli prezentované v referenčnom profile) dáva príležitosť ukázať v mysliach faktov, vizualizovať a argumentovať svoj názor, vypracovať zmeny . Pri príprave projektového robota rozdávaním východiskového bodu môžete skontrolovať skladanie zložitých prác: vyberte informácie potrebné pre projekt od mladého dzherela; analyzovať, systematizovať a zovšeobecňovať podľa dátumu dodania; Interpretovať a logicky prijať kultúru písania zo Zeme. Na základe nápadu, problémov nastolených v robote, výsledkov práce na projekte, argumentov pre rozpad programu a dôvodov vývoja projektu 2-3 dni.

1. Zvernennya pred posluchárňou s grantmi.

2. Informvannya o projekte zavdannya, že o pláne pre vistupu.

3. Viklad hlavného projektu za najpriaznivejšie výsledky.

4. Základné projekty k projektu a perspektívy robotiky na túto tému pre 1. školákov.

5. Viraz v reakcii na audit a vyžiadaný pred prerokovaním projektu.

tertє zavdannyao riadení dialógu dialóg sa utvára v pohľade na problematickú výživu, či samotnú komunikáciu učiteľa, ako to prediskutovať v mysli učiteľa a štúdium v ​​rámci predmetu, označenie programy. Skúšajúci hodnotí komunikatívny názor skúšajúcich, svedectvo komunálneho podniku, volodinnye s novými vzorcami, rozjímanie o nepríjemnosti zmätku, osvojenie si moci k moci partnera. Komunálnou úlohou je mať osobitný charakter a skutočnú sociálnu informáciu staršieho žiaka. Od vyšetrujúceho skontrolovať pripravenosť brata zúčastniť sa choroby, reagovať na zmeny, objasniť potrebné informácie atď. Obov'yazkovy výmena nie je menšia ako niekoľko replík.

Na prípravu všetkých troch skúšok sa zavedie 30 brkov; byvanie do uveru 10-15 hvili.

Zdá sa z vimogami, ktoré sú zobrazené na základnej a profesionálnej úrovni, ako aj sú zobrazené v odporúčaniach študenta.

Počiatočný odhad hodnotenia je uložený v troch zobrazeniach na registráciu budov a priemernú aritmetiku, aby sa zaokrúhlili nahor podľa vopred pripravených pravidiel (má byť 3, 5 a 4 bali; 4, 5 a 5 body).

Pri hodnotení prostredia sa odporúča použiť útočné schémy, aby nemali špecifický charakter a nepopisovali všetky možné variácie, ale dali niečo ako okrajové oblasti.

* Polat E.S. Metóda projektov na hodinách Earth's Movies // Earth's Movies in the School. - 2000. - č. 2-3.

* Safonová V.V. program voliteľný kurz"Britské kultúrne štúdiá": 10-11 ročníkov. odborné školy. - M .: Evroshkoli, 2003 .-- S. 91-92.

Základné rіven

Zavdannya 1. Prečítajte si text a krátko vikladit yogo main zmist.

Zavdannya 2. Monológ-mirkuvannya (1,5-2 minúty).

Zavdannya 3. Konverzácia k navrhovanému problému (2-2,5 min).

profesionálna úroveň

Zavdannya 1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a strávte nejaký čas / paralelne s našou krajinou, vysvetľovaním spoločných tradícií, ľudí, svätých, úspechov v športe, vede, kultúre.

Vedúci 2. Prezentácia konštrukčnej robotiky.

Zavdannya 3. Konverzácia k navrhovanému problému (1,5-2 min).

BASOVÝ RIVEN

Číslo lístka 1

2. Razkazhіt o úlohe športu v živote ľudí.

3. Diskutovať v rozhovore pri jedle o tých druhoch dopravy, ktoré sú drahšie: výletom alebo autobusom. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 2

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o úlohe kníh v živote ľudí.

3. Diskutovať v rozhovore s potravinovou zlobou o tých, ktorí klamú a berú do úvahy: pri mori, v horách alebo na dedinách, uprostred lesa. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 3

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o svojich plánoch do budúcnosti.

3. Diskutovať v rozhovore s vikládou jedla o spomienkach na vaše miesto (najbližšie miesto / váš región), ktoré sa ľuďom na zemi ukázali. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 4

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o svojich obľúbených knihách a ozdobte svoj vibrіr.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvami jedla o tých, ktorí sa previnili tým, že boli vychovaní v domovine domácnosti, pretože môžu navštevovať deti. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 5

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Správa o úlohe hromadnej informácie v pozastavení.

3. Diskutovať v rozhovore s víkendom jedla o tých, ktorí v našej hodine je kniha najkrajším darom a darčeky sú krajšie ako dieťa dieťaťa. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 6

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o svojich obľúbených filmoch a ozdobte svoju vibráciu.

3. Diskutovat v rozhovore s dietatom o tych co su krajsie ako vikoristovuvati otrimaniya skolsky grant: kup si pocitace, hudobne centrum alebo nove knihy v skolskej kniznici. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 7

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhit o svojej láske k literárnemu hrdinovi a ozdobte svoju atmosféru.

3. Diskutujte v chate s výživou o tých, ktorí sú povinní školská forma... Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 8

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o svojom rodnom mіtsyah a vysvetliť, prečo je vám smrad drahý.

3. Diskutovať v rozhovore s diétou o tých, ktorí sú dobrí v ľuďoch a ktorí chcú robiť viac: fotografovanie, šport alebo kolektsionuvannyam. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 9

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhit o odkazovaní na svätú zem Ruska, ako sa zapojiť.

3. Diskutovat v rozhovore s dietatom o tych co vidia ze vsetky sporty su zdraviu prospesne. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 10

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Diskutujte o samozabudnutom svätcovi dňa ľudu.

3. Diskutovať v rozhovore s vikládou jedla o tých ľuďoch, ktorí teraz žijú na zemi. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 11

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Diskutujte o svojich obľúbených televíznych programoch a vyzváňajte svoju atmosféru.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvami výživy o tých, ktorí majú aj zdravý spôsob života. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 12

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o vašej budúcej profesii. Chim vi keruvalis, plachý vibir?

3. Diskutovať v rozhovore s víkendom o jedle o tých mladých ľuďoch, ktorí sú skvelí na to, že sa na nich dá krásne pozerať v televízii: správy, hudobné programy, seriály, umelecké filmy. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 13

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o najnovších úspechoch Ruska v tajomstve a že by ste si mali zariadiť svoje vibrácie.

3. Diskutujte v rozhovore s výživou o tých novinách a časopisoch, ktoré sú medzi mladými ľuďmi obľúbené. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 14

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o vašich najobľúbenejších písmenách.

3. Diskutovať v rozhovore s výživou o tých, ktorí sú pre ľudí dôležití. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 15

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o tých, ako vo svojej vlasti svyatkuyut Noviy Rіk. Podarí sa vám dodržať tradíciu?

3. Diskutujte v rozhovore o výžive o tých deťoch, ktoré sú vinné z toho, že sú v rodine. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 16

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o tých, ako prejsť Deň sveta / posvätne rásť na vašom mіstsevostі.

3. Diskutovať v rozhovore s viládou jedla o tých, ktorí nasledujú ženy, aby si pestovali svoju starostlivosť, pretože pre nich sú rodina a deti dôležitejšie. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 17

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Nahláste svoje utopenie.

3. Diskutovať v diskusii s diétnou otázkou o tých miestach v Rusku, ktoré budú zverejnené. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 18

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Informovať o prírode a ekologických problémoch vášho regiónu.

3. Diskutujte v rozhovore s výživou o tých pamätníkoch Veľkej Británie, ktoré budú použité na to, aby ste venovali pozornosť vašim potrebám. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 19

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o najpopulárnejších dossyagnen krajini / krayny movi, ako žiť v umení a zdobiť svoju atmosféru.

3. Diskutujte v rozhovore s výživou o spomienkach na Spojené štáty, ktoré budú použité na ošetrenie vašich očí s vašimi vlastnými ľuďmi. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 20

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhіt o vašom dosvіd rast ceny.

3. Diskutovať v rozhovore so skazenosťou jedla o tých troch knihách, ktoré si si vzal so sebou na opustený ostrov. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 21

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Poskytnite informácie o tom, ako vediete svoje spojenie.

3. Diskutovať v rozhovore o stave výživy o tých, ktorí videli posledné injekcie do priebehu dňa. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 22

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Razkazhit o svojich obľúbených televíznych programoch.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvami jedla o tých, ktorí medzi otcami a deťmi (najmä deťmi) nezávisia od rozumu. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 23

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Diskutujte o svojej rodine a rodinných tradíciách.

3. Diskutovať v rozhovore s víkendom, ako môžete potešiť ľudí, ktorí nemajú priateľov. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 24

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Správa o najvýznamnejších úspechoch Ruska vo vede a technike.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvami jedla o tých, ktorí si cenia priateľov. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 25

1. Prečítajte si text a krátky popis hlavného zmistu.

2. Správa o najvýznamnejších úspechoch krajiny / krajiny movi, ako sa učiť o vede a technike.

3. Diskutujte v rozhovore pri jedle o tých, ktorí trávia skvelú hodinu. Potsіkavtesya, ako perevagi є na vicladach, a argumentovať svoj názor.

PROFILNÝ RIVEN

Číslo lístka 1

3. Diskutovať o situácii v zlom situácii: nehrali ste drahšie, v krajine ste nevyhrali? Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 2

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore o víťazstvách o probléme problému o probléme TV-podpory. Ako sa dá vybudovať, aké sú silné a slabé stránky ruskej televízie? Yakim bi chceš jogo bachiti? Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 3

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať o úlohe hromadných informácií v každodennom pozastavení. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 4

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s bezbožnosťou, čo znamená chápanie „zdravého spôsobu života“ a ako požiadavku dbati na jeho zdravie. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 5

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutujte v rozhovore s výživou o tých, ako tráviť mladých v Rusku a krajine / regiónoch, ako žiť. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 6

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Vyjednávať v rozhovore so začarovanou situáciou: veľa zámorských podlitki pracuje pre lekcie na kuse, v obchodoch atď. Odchod od nás neprijali. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 7

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvom, prečo stále viac ľudí v našej krajine žije na zemi. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 8

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvami výživy o tých, ktorí sú vinní z ekológie krajiny a veľkých sľubov spoločnosti, pretože môžeme vytvoriť kožu na ničenie prírody. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 9

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. V rozhovore s víťazstvom prediskutujte nasledujúcu situáciu: ako vás prišiel navštíviť váš priateľ zo sčítania ľudu, ak by ste ho chceli ukázať v Rusku. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 10

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v bezbožnosti krutosti pesimov o tých, ktorí sú viac ako ľudia, o navkolishn strednej vrstve a tých, ktorí viac trpia prírodou. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 11

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s Viclade myšlienky o tých, ktorí viac ako ľudia budú rásť v cene, tých, ktorí sa chcú obrátiť na Batkivshchyna viac. Chceli by ste vidieť útrapy? Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 12

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvom jedla o tých, ktorí majú lepšie podporovať svoje vzdelanie - v Rusku alebo za kordónom. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 13

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. V rozhovore s nutričnou podporou diskutovať o tom, ako vytvoriť správnu vibráciu povolania a ako vám môže pomôcť rásť. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 14

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s bezbožnosťou, čo pre mladých ľudí znamená slovo „svätý“: len víkendový deň, príležitosť stretnúť sa s priateľmi, príbuznými alebo svätými – celú stránku histórie krajiny. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 15

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s vicladamom, kam budú ľudia chodiť do kina a do divadiel, alebo nahradiť domáce video. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 16

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s nutričným stavom o tých vedeckých a technických indikáciách, ktoré poznačia XXI. storočie. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 17

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s výživou o týchto troch vedeckých a technických myšlienkach zohralo najdôležitejšiu úlohu v histórii ľudí. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 18

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v diskusii s víťazstvami výživy o tých vedeckých a technických názoroch detí nášho života, ktoré zohrali úlohu v dejinách ľudí. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 19

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvami výživy o tých, ktorí sú už zaneprázdnení športom, aby šli na zdravie. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Lístok číslo 20

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutujte v rozhovore o výžive o tých, ktorí v domácnosti poznajú iba priateľov. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 21

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Vyjednávajte v zmätku s víťazstvami, pretože svätí sa stali medzinárodnými v každodennom živote a keď nadobudli svoj národný charakter. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 22

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Vyjednávajte v rozhovore s viclade, pretože hudba je populárna medzi šťastnými mladými ľuďmi. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 23

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Ak chcete v rozhovore s víťazstvom diskutovať o tom, prečo ľudia v budúcnosti prestanú čítať knihy, choďte do knižnice, aby ste nahradili internet. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 24

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Rokovať uprostred peripetií pasáží a nedostatkov života vo veľkom svete a v Silskom svete. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 25

1. Prečítajte si text, oslávte hlavnú zmenu a vykonajte rozhovor / paralelne s našou krajinou, vysvetlite spoločné tradície, ľudí, svätých, pokrok v športe, vede, kultúre.

2. Identifikujte projekt ranej predohry, svoje víťazstvá v celej námornej rotsi a vyjadrite názor na výživu skúšajúcich.

3. Diskutovať v rozhovore s víťazstvom, pre ktoré sa vedomosti prostredníctvom internetu stali medzi mladými ľuďmi také populárne. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Ruská federácia

Ruská federácia je najväčšia krajina na svete. Zaberá asi jednu sedminu zemského povrchu. Zaberá východnú časť Európy a severnú časť Ázie. Jeho celková rozloha je asi 17 miliónov štvorcových kilometrov. Krajinu obmýva 12 morí 3 oceánov: Tichého , Arktída a Atlantik. Na juhu Rusko hraničí s Čínou, Mongolskom, Kóreou, Kazachstanom, Gruzínskom a Azerbajdžanom. Na západe hraničí s Nórskom, Fínskom, pobaltskými štátmi, Bieloruskom, Ukrajinou. hranice s USA.

Sotva existuje na svete krajina, kde by sa dala nájsť taká rozmanitosť scenérie a vegetácie. Máme stepi na juhu, roviny a lesy v stredozemí, tundru a tajgu na severe, vysočiny a púšte na východe. Na území krajiny je niekoľko horských reťazcov: Ural, Kaukaz, Altaj a ďalšie. Najväčšie pohorie Ural oddeľuje Európu od Ázie. V Rusku je viac ako dva milióny riek. Najväčšia európska rieka Volga sa vlieva do Kaspického mora. Hlavné sibírske rieky Ob, Jenisej a Lena tečú z juhu na sever. Amur na Ďalekom východe sa vlieva do Tichého oceánu.

Rusko je na dosah v krásnych jazerách. Najhlbšie jazero na svete je jazero Bajkal. Je oveľa menšie ako Baltské more, ale je v ňom oveľa viac vody ako v Baltskom mori. Voda v jazere je taká čistá, že keď sa pozriete dole, môžete spočítať kamene na dne.Rusko má jednu šestinu svetových lesov. Sústreďujú sa na európskom severe krajiny, na Sibíri a na Ďalekom východe.Na rozsiahlom území krajiny sú rôzne typy podnebia, od arktického na severe až po subtropické na juhu. V strede krajiny je podnebie mierne a kontinentálne.

Rusko je veľmi dostupné v oblasti ropy, železnej rudy, zemného plynu, medi, niklu a iných nerastných surovín. Hlavou štátu je prezident. Zákonodarné právomoci vykonáva Duma Hlavným mestom Ruska je Moskva. Je to jeho najväčšie politické, vedecké, kultúrne a priemyselné centrum. Je to jedno z najstarších ruských miest. V súčasnosti je politická a ekonomická situácia v krajine pomerne zložitá. V národnom hospodárstve Ruskej federácie je veľa problémov. Priemyselná produkcia klesá. Ceny neustále rastú Inflácia stúpa, miera inflácie je veľmi vysoká. Ľudia prichádzajú o prácu, pretože mnohé továrne a závody krachujú. Ale napriek problémom, ktorým Rusko v súčasnosti čelí, existuje pre túto krajinu veľa príležitostí stať sa jednou z "Som si istý, že my, mladá generácia, môžeme urobiť veľa pre to, aby bolo Rusko také silné a mocné, ako bývalo."

Ruská federácia

Ruská federácia je najlepšia krajina na svete. Tse úver asi prvý z povrchu zeme. Tse zakryva (ohooplyuє) Pôjdem do časti Európy a súkromnej časti Ázie. Rozloha je približne 17 miliónov štvorcových kilometrov. Krajina vimita s 12 moriami 3 oceánmi: Tichý oceán, Arktída a Atlantický oceán. V čase stretnutia je Rusko medzi Čínou, Mongolskom, Kóreou, Kazachstanom, Gruzínskom (Gruzínskom) a Azerbajdžanom. Pri vstupe na hranicu medzi Nórskom, Fínskom, pobaltskými štátmi, Bieloruskom, Ukrajinou. Tse je tiež mamorským kordónom USA.

Є Ľad krajiny vo svetle, de tiež rosmayittya krajina a sila môže byť známa. Svet stepí v zime, pláne a lesy vo vnútrozemí, tundra a tajga v nirte, girski micevost a čistinka pri zostupe. Є dve Veľké Rivniny v Rusku: Veľké ruské Rivnini a Západné Sibírske Dolné rieky. Є kіlka lantsyugіv gіr na území krajiny: Ural, Kaukaz, Altaj a іnshi. Naybilsha Lantsyug Gori, Ural, viddilyaє Európa z Ázie. Є Veľký nizh dva milióny richok v Rusku. Naybilsha rychka Evropi, Volga, potok v Kaspickom mori. Hlavy Sibirski Richki - About, Onisei a Lina Lena - tečú z pivday do pivnich. Cupid na vzdialenom zostupe do Tichého oceánu.

Rusko - dostupnosť v krásnych jazerách. Jazero Vsevitnє naglibshe - jazero Bajkal. Tse nabagato menej ako v Baltskom mori, ale є nagato viac vody v tsem v Baltskom mori. Voda v jazere je čistá, takže keď sa pozriete dole, môžete vidieť kamene na podlahe. Rusko je prvou osobou všetkých čias. Smrad sa v európskom sústreďuje doma z krajiny, v Sibíri a na Ďalekom zostupe. Na veľkom území krajiny je typ podnebia, od arktického v zime po subtropické v zime. V strede krajiny je podnebie zmierlivé a kontinentálne.

Rusko - ešte väčšia dostupnosť ropy (ropa), zlatej rudy, zemného plynu, médií, niklu a iných nerastných surovín. Rusko je parlamentná republika. Hlavou štátu je prezident. Legislatívne znovuzriadenie Dumy. Hlavné mesto (hlavné mesto) Ruska Moskva. Najvýznamnejšie politické, vedecké, kultúrne a priemyselné centrum. Tse je jedným z najstarších ruských miest. V dánskej hodine politická a ekonomická situácia v krajine na dosiahnutie zrýchlenia. Є Ľudová vláda Ruskej federácie má veľa problémov. Priemysel sa mení. Ceny sa neustále pohybujú, miera (distribúcia) inflácie je vo vzduchu. Ľudia spotrebúvajú svoju prácu, takže existuje veľa tovární a stojatých vôd (roslini), ktoré je potrebné uhradiť. Ale nezaujímajú sa problémy Ruska, existuje veľa príležitostí pre celú krajinu a len jednu z provinčných krajín po celom svete. Cítim, že som mladší ako moja generácia, môžem pracovať ešte tvrdšie, ale dokážem okradnúť Rusko s takou silnou a mocnou schopnosťou, ako ma nazývate malý butti.

Moskva je hlavným mestom Ruska, jeho politickým, ekonomickým, obchodným a kultúrnym centrom. Pred 8 storočiami ho založil knieža Jurij Dolgorukij v roku 1147. Postupne sa mesto stávalo čoraz mocnejším. V 13. storočí bola Moskva centrom boja ruských krajín za oslobodenie spod tatárskeho jarma. V 16. storočí za Ivana Hrozného sa Moskva stala hlavným mestom nového zjednoteného štátu. Hoci Peter Veľký presunul hlavné mesto do St. Petrohrad v roku 1712; Moskva zostala srdcom Ruska. Preto sa stal hlavným cieľom Napoleonovho útoku. Po októbrovej revolúcii sa hlavným mestom opäť stala Moskva. Teraz je Moskva jedným z najväčších miest v Európe. Jeho celková rozloha je asi deväťsto kilometrov štvorcových. Počet obyvateľov mesta je viac ako 8 miliónov. Moskva je jedným z najkrajších miest na svete. Srdcom Moskvy je Červené námestie. Kremeľ a St. Chrám Vasilija Blaženého (Vasily Blaženy) sú majstrovské diela starodávnej ruskej architektúry. Na území Kremľa môžete vidieť staré katedrály, Kongresový palác, Cárske delo a Cársky zvon, najväčšie delo a zvon na svete Chrám Vasilija Blaženého bol postavený v polovici 16. storočia na pamiatku víťazstva nad Kazaňou. Jedným zo známych kremeľských múzeí je Armouty Chamber. Je tu vystavená slávna zlatá čiapka Monomach, prvá ruská cisárska koruna Kataríny druhá a mnoho ďalších historických predmetov.

V Moskve je viac ako 80 múzeí. Historické múzeum, Puškinovo múzeum výtvarného umenia, Treťjakovská štátna obrazová galéria sú svetoznáme a najväčšie.Moskva je známa svojimi divadlami. Najznámejšie z nich sú Veľké divadlá, Maly a Art.

Moskva je sídlom ruského parlamentu (Duma) a centrom politického života krajiny.

Moskva je hlavné mesto (hlavné mesto) Ruska, politické, ekonomické, obchodné a kultúrne centrum. Tse bulo zasnovane 8 sa stal kniežaťom Jurijamom Dolgorukým v roku 1147. Miesto sa stávalo čoraz napätejším. V 13. hlavnom meste Moskve bolo centrum boja proti ruským regiónom za zvuku kamenného goliera. V 16. hlavnom meste Ivana Žakhliva sa Moskva stala hlavným mestom (hlavným mestom) nového zjednoteného štátu (tábora). Chcem, aby Peter Veľký v roku 1712 zmenil hlavné mesto (hlavné mesto) na Petrohrad; Moskva sa stala srdcom Ruska. Ten istý tse sa stal hlavou útoku Napoleona. Počas revolúcie sa Moskva stala hlavným mestom (hlavným mestom) minulosti.

Teraz je Moskva jedným z najväčších miest v Európe. Rozloha je približne deväťsto štvorcových kilometrov. Počet obyvateľov miesta je asi 8 miliónov.

Moskva je jedno z najkrajších miest na svete. Srdcom Moskvy je oblasť Chervona. Kremeľ a Katedrála sv. Bezily (Vasily Blaženyj) sú majstrovskými dielami starovekej ruskej architektúry. Na území Kremľa nájdete staré katedrály, kongresový palác, kráľa cára a cárovu Dzvynku, najznámejšiu a najslávnejšiu na svete. V polovici 16. dňa na pamiatku víťazstva nad Kazaňou vznikla katedrála sv. V podobe zlata je tam zobrazená čiapka Monomach, perša ruská cisárska koruna Katarína, iné a iné historické body (virobes).V blízkosti Moskvy je viac ako 80 múzeí. Historické múzeum, Pushkin Musevm Mystetstv, Štátna (tábor) Treťjakovská umelecká galéria Zdržiavame sa ich – Veľkého, Malého a Umeleckého divadla Moskva – Ruský parlament (Duma) a centrum politického života krajiny

Spojené kráľovstvo

Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska sa nachádza na Britských ostrovoch. Britské ostrovy pozostávajú z dvoch veľkých ostrovov, Veľkej Británie a Írska, a asi päťtisíc malých ostrovov. Ich celková rozloha je vyše 244 000 kilometrov štvorcových. Spojené kráľovstvo je jednou z menších krajín na svete. Má viac ako 57 miliónov obyvateľov. Približne 80 percent obyvateľstva tvoria mestá. Spojené kráľovstvo tvoria štyri krajiny: Anglicko, Wales, Škótsko a Severné Írsko. Ich hlavné mestá sú Londýn, Cardiff, Edinburgh a Belfast. Veľká Británia pozostáva z Anglicka, Škótska a Walesu a nezahŕňa Severné Írsko. Ale v bežnej reči sa Veľká Británia používa vo význame Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska. Spojeného kráľovstva je Londýn. Britské ostrovy sú oddelené od kontinentu Severným morom a Britským prielivom. * Západné pobrežie Veľkej Británie obmýva Atlantický oceán a Írske more.

Povrch Britských ostrovov sa veľmi líši. Sever Škótska je hornatý a nazýva sa Highlands. Juh, ktorý má krásne údolia a roviny, sa nazýva Nížina. Sever a západ Anglicka sú hornaté, ale východná, stredná a juhovýchodná časť Anglicka je rozľahlá nížina. Hory nie sú príliš vysoké. Ben Nevis v Škótsku je najvyššia hora (1343 m). Vo Veľkej Británii je veľa riek, ale nie sú príliš dlhé. Severn je najdlhšia rieka?, Zatiaľ čo Temža je najhlbšie a najdôležitejšie oae. Hory, Atlantický oceán a teplé vody Golfského prúdu ovplyvňujú klímu Britských ostrovov. Je mierny po celý rok. Spojené kráľovstvo. je vysoko rozvinutá priemyselná krajina. Vyrába a vyváža stroje, elektroniku, textil. Jedným z hlavných priemyselných odvetví v krajine je stavba lodí. * Spojené kráľovstvo je konštitučnou monarchiou s parlamentom a kráľovnou ako hlavou štátu.

Veľká Británia

Veľká Británia a Veľká Británia a Veľká Británia boli pražené na Britských ostrovoch. Britské ostrovy sa skladajú z dvoch veľkých ostrovov, Veľkej Británie a Írska, a asi päťtisíc malých ostrovov. V regióne je viac ako 244 000 kilometrov štvorcových. Veľká Británia je jednou z najmenších krajín. Jogová populácia – viac ako 57 miliónov. Približne 80 míľ od obyvateľov Miski. Veľká Británia je zásobovaná z niektorých krajín: Anglicka, Walesu, Škótska a Írska. Do úvahy prichádzajú ekonomické hlavné mestá (hlavné mestá) Londýn, Cardif, Edinburz a Belfast. Veľká Británia je uložená v Anglicku, Škótsku a Walese a nezahŕňa Pivnichnu Ireland. Alle v prvých dňoch Veľkej Británie zvíťazí vo významnej Veľkej Británii a Veľkej Británii a Veľkej Británii. Hlavné mesto (kapitál) VEĽKÁ BRITÁNIA. Є Londýn. Britské ostrovy sa vynorili z kontinentu Súkromným morom a Britským prieplavom. * Západní Uzbekovia Veľkej Británie s Atlantickým oceánom a Írskym morom.

Horná časť Britských ostrovov sa zmenšuje. Great Scotland Pivnich a nazýva sa Girskaya Mistsevistu. Pivden, čo je údolie ma garni a іvnini, sa nazýva Blízky východ. V zime a na konci Anglicka majestátne, ale Vistachi, centrálna a nová - všeobecná časť Anglicka - veľká rivnina. Burn - nie užšie. Ben Nevis pri Škótsku je najlepšia hora (tritisíctristo štyridsaťtri m). Є rich richok iri Veľká Británia, ale smrad - nie je ešte horší. Severn, kto našiel rive?, V tej hodine je jak na Temži najdôležitejším a najdôležitejším oae. Gori, Atlantický oceán a teplá voda a Gulfstream sú vstrekované do podnebia Britských ostrovov. Tse okolo tsіliy rіk navkolo. VEĽKÁ BRITÁNIA. Є vysoko rozvinutá priemyselná krajina. Cena za viroblyaє a export automobilov, elektroniky, textilu. Jednou z hlavných hál regionálneho priemyslu je stavba lodí. * BRITÁNIA je konštitučná monarchia s parlamentom a kráľovnou ako hlavou štátu.

ANGLICKÝ MOVA

№ 1

Si hrdý na to, že si Bielorus?

Som Bielorus, pretože moji rodičia, ktorí mi dali život a vychovali ma, sú Bielorusi. A čo keby som sa narodil v inej krajine na inom kontinente? Podľa mňa sa v človeku časom rozvíja pocit hrdosti na svoju krajinu, pocit spolupatričnosti k určitému národu. Preto v mojom veku, tým, že mám 18 rokov, môžem povedať celkom pozitívne, že som hrdý na to, že žijem v Bielorusku.

Skutočným pokladom Bieloruska je jeho nádherná príroda. Krajina má stovky divokých lesov, zvlnené kopce, zelené údolia, sladko voňajúce lúky a zlaté polia. Beloveshzkaya Pushcha je jediné miesto, kde môžete vo voľnej prírode stretnúť mohutné zubry európske. Bielorusko je známe aj svojimi priezračnými jazerami a stužkovými riekami, preto sa mu hovorí modrooký. Letoviská na jazerách Naroch a Braslav sú otvorené celoročne a umožňujú turistom zažiť nezabudnuteľnú pokojnú atmosféru.

Som hrdý na bohatú hrdinskú históriu mojej krajiny a jej ľudí. Hoci sme boli dlhé stáročia súčasťou Litovského veľkovojvodstva, Poľsko-litovského spoločenstva a potom Ruskej ríše, dokázali sme zostať jednotní a nestrácali sme svoju jedinečnosť. Mnohí cudzinci priznávajú, že naši ľudia sú mimoriadne spoločenskí, pohostinní a veľkorysí a vítame návštevníkov. Tiež sme popisovaní ako vynaliezaví a mierumilovní. Pri socializácii sú Bielorusi otvorení, srdeční, milujúci zábavu, vtipný a spoločenský napriek všetkým ťažkostiam, ktorým v živote čelia.

Samozrejme, som hrdý na naše národné sviatky a tradície, najmä tie, ktoré sú hlboko zakorenené a typické pre náš národ, ako sú Kalyady, Maslenitsa, Dazhynki. Sú jedinečné a vďaka nim vynikáme. Okrem toho sú mimoriadne zaujímavé pre turistov, pretože odrážajú našu kultúru.

Na záver by som rád povedal, že som hrdý na svoju krajinu a jej obyvateľov. Zakaždým, keď idem do zahraničia, hovorím cudzincom o našej veľkej minulosti a úspechoch. Zakaždým, keď opustím krajinu, chcem sa znova vrátiť, pretože mi to chýba. Keby som vedel kresliť, začal by som kresliť obrázky s jeho krásnou krajinou; keby som vedel písať, napísal by som o tom lyrické básne. Bielorusko je miesto, kam bude moje srdce vždy patriť!

2. Kedy autor pochopil, že je hrdý na to, že je Bielorus? Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Prečo je autor hrdý na svoju vlasť?

4. Čo by robil autor, keby bol tvorivým človekom?

II. Vypočujte si príbeh o dievčati a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Prečo sa Whitney bála ísť na vysokú školu?

2. Ako si našla priateľa?

3. Akú lekciu sa Whitney naučila?

№ 2

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Zoznam svetového dedičstva UNESCO 1

Bielorusko vstúpilo do UNESCO v roku 1954. Počas mnohých rokov si Bielorusko buduje plodné a dynamické vzťahy s medzinárodnými organizáciami. Bieloruský program aktivít UNESCO zahŕňa množstvo zaujímavých projektov v oblasti vzdelávania, vedy, informácií, komunikácií a samozrejme kultúry. V októbri 1988 sa Bielorusko pripojilo k Dohovoru o ochrane Svetové kultúrne a prírodné dedičstvo. Dnes už boli zahrnuté 4 bieloruské lokality naZoznam svetového dedičstva UNESCO.

V roku 1992 rock, naBelovezhskaya PushchaNárodný park, objektom prírodného dedičstva a unikátnou európskou lesnou rezerváciou, ktorá je chránená už od 14. storočia, sa stala prvou miesto svetového dedičstva UNESCO.

V roku 2000 na Hradný komplex Mir, ktorý bol postavený začiatkom 16. storočia zoznam svetového dedičstva UNESCO... Úspešná kombinácia gotickej, barokovej a renesančnej architektúry 2 robí hrad Mir jeden z najpôsobivejších európskych hradov . V roku 2005 boli do projektu zaradené ďalšie dve lokality Zoznam svetového dedičstva UNESCO... Oni sú naArchitektonický, obytný a kultúrny komplex Radziwillovcov v Nesviži a naStruveho geodetický oblúkbodov 3 .

Po stáročia naPalác Nesvizh býval sídlom Radziwillovcov, jednej z najbohatších rodín v Európe. Dnes Národné historické a kultúrne múzeum – rezervácia Nesvizh je nádherne zrekonštruovaný hrad, ktorý navštevujú stovky turistov zo všetkých kútov sveta. Niet sa čomu čudovať, stal sa dominantou Bieloruska.

The Struve Arc je svetoznáma stavba. Rovnaké druhy bodov sú v 10 krajinách: Nórsko, Švédsko, Fínsko, Rusko, Estónsko, Lotyšsko, Litva, Bielorusko, Ukrajina a Moldavsko, spolu 265 bodov. Podľa historických údajov bolo v Bielorusku 31 geodetických bodov a iba 19 prežilo.

Bielorusko navrhne pridať Independence Avenue v Minsku na zaradenie do na Svetové dedičstvo UNESCO Zoznam ako súčasť socialistickej povojnovej architektúry v strednej a východnej Európe.

1 dedičstvo [heritidʒ] pôvod

2 Gotická, baroková a renesančná architektúra [goθɪk, bərok, rɪneɪsəns ɑːkɪtektʃə]

3 body Struve Geodetic Arc [struːv ˌdʒiːəʊdetɪk ɑːk pɔɪnts]

2. Bielorusko je členom UNESCO: Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Ktoré bieloruské lokality sú zaradené do zoznamu ochrany?

4. Aké ďalšie miesta chce byť bieloruská vláda na zozname UNESCO?

II. Vypočujte si rečníka, ktorý hovorí o výbere povolania a odpovedzte na otázky uvedené nižšie.

1. Prečo je výber správnej práce veľmi dôležitý?

2. Ktoré zamestnania sú v súčasnosti medzi mladými ľuďmi obľúbené?

3. Akú radu dáva rečník?

III. Poďme sa baviť o výchove.

№ 3

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Moja ideálna škola

Moja ideálna stredná škola je bezpečný prístav 1. Nemalo by to byť miesto, kam chodíte nenávidieť, ale miesto, ktoré radi navštevujete. Verím, že by to mala byť spoločenská, ako aj vzdelávacia skúsenosť. Škola by mala mať vždy dušu ... chodbami by mal vždy znieť smiech . (Angela, 15, Moskva)

Moja ideálna škola je škola, ktorá sa nepodobá žiadnej škole, o ktorej sme počuli. Táto škola pozostáva z veľkej knižnice a základných rekreačných zariadení. Nie sú tam žiadne učebne. Škola je postavená na myšlienke aktívneho učenia. Žiaden študent nie je nútený učiť sa. (Tanya, 14, Rím)

Škola je forma 2, ktorá formuje našu budúcnosť. Je to miesto, kde trávime väčšinu nášho drahocenného času – detstvo. Z vlastnej skúsenosti však viem, že mnohé aspekty by sa mali zmeniť: neosobný prístup niektorých učiteľov, ktorí robia všetko len pre výsledky, namiesto toho, aby vytvárali šťastné chvíle a hodnotné životné skúsenosti pre mladých ľudí. Títo mladí ľudia zďaleka nie sú „prázdnym hrncom“, ktorí sú pripravení naplniť sa vedomosťami. Sú to jednoducho zamknuté schránky plné potenciálu, ktoré by mali objaviť starostliví a povzbudzujúci učitelia. (Anna, 15, Riga)

Školy môžu dosahovať dobré výsledky, ale nepomáhajú študentom ako jednotlivcom. Zdá sa mi, že je to študent, kto by mal klásť otázky. Dajte nám slobodu klásť otázky a pomôžte nám nájsť odpovede. Nevidíte, že sa učíme viac z našich skúseností a keď nám ľudia dôverujú a rešpektujú nás? Učíme sa aj na vlastných chybách. (Hrdina Joy, 14, Kent)

Myslím, že rozdiely robia svet okolo seba. Dobrí učitelia to vedia viac ako pravidlá matematiky. Myslím si, že škola musí učiť rozdiely. A momentálne to niektoré školy robia naopak a snažia sa, aby boli všetci normálni. (Kate, 13, Londýn)

Školy by mali rozvíjať kreativitu a sny. Keď školy učia ľudí, aby nehľadali vedomosti sami, ľudia sa stanú pasívnymi. Každý má právo byť slobodný a vybrať si, čím bude a čím nebude, školy túto možnosť nedávajú, majú pre vás „dobre organizovaný“ systematický život, do ktorého musíte zapadnúť. (Luis, 15, Boston)

1 bezpečný prístav [heɪvn] bezpečné a bezpečné miesto

2 forma, šablóna

1. Jedno z detí hovorí, že škola má mať dušu. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

2. Čo chcú deti v škole zmeniť?

3. Prečo chcú deti viac slobody?

1. Čo je zlé na ubytovaní?

2. Prečo chlapec zaspal?

3. Akú dohodu uzavrel s osobou na recepcii?

№ 4

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Annin denník

SOBOTA 20. JÚNA 1942

Písanie do denníka je pre niekoho ako ja naozaj zvláštny zážitok. Nielen preto, že som ešte nikdy nič nenapísal, ale aj preto, že sa mi zdá, že neskôr ani mňa, ani nikoho iného nebudú zaujímať myšlienky trinásťročnej školáčky. Ach, na tom nezáleží. Mám chuť písať a mám ešte väčšiu potrebu dostať zo svojej hrude všetky možné veci 1.

"Papier má viac trpezlivosti ako ľudia." Na toto príslovie som myslel v jeden z tých dní, keď som sa cítil trochu deprimovaný a sedel som doma s bradou v dlaniach. Nudila som sa a premýšľala, či zostať dnu alebo ísť von. Nakoniec som zostal tam, kde som bol a rozhodol som sa založiť si denník. Áno, papier má viac trpezlivosti, a keďže neplánujem dať tento zápisník čítať nikomu inému, pokiaľ by som si niekedy nenašiel skutočného priateľa, pravdepodobne to nebude žiadny rozdiel.

Teraz som späť k bodu, ktorý ma podnietil viesť si denník: Nemám priateľa. Poviem to jasnejšie, keďže nikto neuverí, že trinásťročné dievča je na svete úplne samo. A nie som. Mám milujúcich rodičov a šestnásťročnú sestru a je tu asi tridsať ľudí, ktorých môžem nazvať priateľmi. Mám kopu obdivovateľov, ktorí zo mňa nevedia spustiť svoje zbožňujúce oči a ktorí sa neustále snažia zahliadnuť jedného zo mňa v triede. Mám rodinu, milujúce tety a dobrý domov. Nie, navonok sa zdá, že mám všetko, okrem môjho jediného skutočného priateľa.

Keď som s priateľmi, myslím na to, že sa dobre bavím. Neviem sa prinútiť hovoriť o ničom inom, len o bežných každodenných veciach. Zdá sa, že sa nevieme priblížiť, a to je problém. Možno je to moja chyba, že si neveríme. V každom prípade sa veci majú tak. Preto som si založil denník.

Aby som umocnil 3 obraz tejto dlho očakávanej kamarátky v mojich predstavách, nechcem písať len o faktoch, ale chcem, aby bol denník mojím priateľom a túto kamarátku budem volať Kitty.

1 zliezť z hrude uľaviť svojej duši

2 pohľad [ɡlɪmps] pohľad

3 na zvýšenie [ɪnhɑːns] schopnosti

2. Autorka vysvetľuje, prečo sa rozhodla viesť si denník. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Akých blízkych mala Anna?

4. Prečo si Anna začala písať denník?

II. Vypočujte si, ako Alice hovorí o svojej prvej práci a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Akú prácu robila Alice?

2. Aké mala ťažkosti?

3. Čo sa naučila v práci?

III. Poďme sa rozprávať o životnom prostredí.

№ 5

Buďte láskaví a zostaňte v bezpečí

Každý vie, že by sme mali byť zdvorilí a láskaví k ľuďom v reálnom živote a online. Žiaľ, nie vždy sa to stane. Kde môžete nahlásiť online zneužívanie 1 alebo neláskavé správy sebe alebo svojim priateľom? Viete, ako nahlásiť a sťažovať sa na škodlivé informácie online? Ak napríklad na Twitteri uvidíte nevhodný tweet, môžete kliknúť na „viac“ a potom vybrať „Nahlásiť tweet“. Potom môžete zablokovať všetky ďalšie tweety od tohto používateľa.

Aj celebrity môžu byť kyberšikanované 2. Tom Daley, britský olympijský skokan do vody, bol zneužitý online. Jeho otec zomrel počas olympijských hier v roku 2012 a Tom dostal veľmi kruté tweety o jeho ľahostajnosti k otcovmu zdraviu.

Tu sú naše najlepšie tipy, ako zostať v bezpečí online:

1. Buď milý! Správajte sa k ľuďom online ako v skutočnom živote.

2. Nezverejňujte na internete nič, čo by ste nechceli, aby ľudia v skutočnom živote videli.

3. Skontrolujte svoje nastavenia ochrany osobných údajov a zabezpečenia na stránkach sociálnych médií a uchovávajte ich v čo najväčšom súkromí. Uistite sa, že presne viete, kto môže vidieť vaše príspevky.

4. Nikdy neuverejňujte osobné informácie, ako je vaša domáca adresa, váš e-mail alebo vaše telefónne číslo.

5. Ak na internete uvidíte niečo, čo vás znepokojuje alebo rozčuľuje, povedzte o tom ihneď dospelému.

6. Zúčastnite sa Dňa bezpečnejšieho internetu.

Deň bezpečnejšieho internetu alebo skrátene SID sa snaží ľuďom pomôcť správne používať internet. SID začala v roku 2004 a organizuje sa každý rok vo februári v 74 krajinách po celom svete na podporu bezpečného a zodpovedného používania online technológií a mobilných telefónov. Každý rok je iná téma ako kyberšikana alebo sociálne siete. Ťažiskom ďalšej kampane SID je „Vytvorme spolu lepší internet“. Organizátori SID chcú, aby deti a mladí ľudia, rodičia a učitelia, ako aj priemysel a politici spolupracovali na budovaní lepšieho internetu pre nás všetkých, no najmä pre deti.

Na Deň bezpečnejšieho internetu v Británii sú pre školákov pripravené špeciálne lekcie. O SID sa môžete dozvedieť na tejto webovej stránke: http://www.saferinternet.org.uk/.

1 zneužívanie [əbjuːs] obrázok

2 byť kyberšikanou [saɪbəbʊlɪd]

2. Novinár píše, ako zastaviť zlé správy na Twitteri. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Čo môžeme urobiť, aby sme zostali v bezpečí online?

4. Prečo je SID dobrý spôsob, ako zastaviť zneužívanie na internete?

II. Vypočujte si rozhovor a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Kde prebieha rozhovor?

2. Čo muža zaujíma?

3. Koľko musíte platiť mesačne?

№ 6

I. 1. Prečítajte si článok v časopise a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

vianočný stromček

Tesne pred Vianocami v roku 1944 prišiel do nášho domu vo Philadelphii list. Poštová pečiatka bola z Tuskegee v Alabame, takže sme všetci vedeli, od koho je. Vzrušene sme sa zhromaždili okolo mamy, keď ju otvorila.

Moja drahá matka,

Nedostal som dovolenku, ktorú som očakával na Vianoce. Budete mi všetci chýbať. Prosím, nechajte vianočný stromček hore, kým sa nevrátim. Dúfam, že do marca budem doma.

Láska od tvojho syna,

Mal som vtedy 17 rokov. Stislo mi srdce. Cítil som hlboký smútok, že môj obľúbený brat nebude na Vianoce doma. Bol jedným z Tuskegee Airmen 1 a bol zodpovedný za údržbu 2 lietadiel odlietajúcich do boja v druhej svetovej vojne. Moja mama, ktorá bola optimistka, povedala: "No, zdá sa, že tento rok budeme mať dvoje Vianoce!" Po Vianociach sme so sestrou spolupracovali, aby sme zabezpečili, že vianočný stromček bude vyzerať čo najkrajšie. Nebol to ľahký výkon.

V polovici januára padli konáre tak nízko k zemi, že sa z nich stala posuvná doska pre dekorácie. Každý deň padali ozdoby na zem a po celej drevenej podlahe boli úplne nové ihličie 3 . Striedavo sme ich so sestrou zametali. Ozdoby sme presunuli na silnejšie konáre na stromčeku dúfajúc, že ​​zostanú.

Zakaždým, keď sme ten strom osviežili, moja sestra a ja sme boli plné myšlienok o Cliftonovi a o tom, ako radi by sme ho znova videli. Dalo nám to pocítiť, že je blízko, aj keď bol stovky kilometrov ďaleko. Piateho marca zazvonil zvonček. Rozbehli sme sa k dverám a silno Cliftona objali. Keď objal mamu, videl som, ako sa ponad jej hlavu pozerá na vianočný stromček.

„Je to nádherné,“ povedal. "Ďakujem." Clifton otvoril svoje darčeky a porozprával nám najrôznejšie príbehy o svojej práci v Tuskegee. V tú noc, keď sme spali, sme v obývačke počuli buchot. Všetci sme sa rozbehli pozrieť, čo sa stalo. Stromček sa zvalil 4 na pohovku a všade bolo ihličie a polámané ozdoby.

Všetci sme sa dobre zasmiali. Bolo to šťastie, že Clifton dostal!

1 Piloti Tuskegee Airmen

2 udržiavať servisný personál, gotuwati

3 a pine needle [paɪnˌ niːdl] borovicová ihla

4 tople [tɒpl]

2. Rodina dostala správu od Cliftona. Nájdite úryvok, ktorý o tom hovorí, a prečítajte si ho nahlas.

3. Aká bola Cliftonova práca?

4. Čo dokazuje, že celá rodina Cliftona veľmi milovala?

II. Vypočujte si rozhovor troch tínedžerov o domácich úlohách a odpovedzte na otázky uvedené nižšie.

1. Prečo prvý rečník nerád robí domáce úlohy?

2. Čo ľutuje druhý rečník?

3. Aké sú výhody robenia domácich úloh podľa tretieho rečníka?

III. Poďme sa rozprávať o športe a zdravom životnom štýle.

№ 7

I. 1. Prečítajte si článok v časopise a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Odsúdená izba 1

Drahá mamička,

Veľmi tvrdo pracujem na upratovaní svojej izby. Ale dnes poobede chcem ísť ku Katy pracovať na našich halloweenskych kostýmoch. Môžem skončiť zajtra? Vstal by som skoro a urobil to pred raňajkami a odvediem dobrú prácu. prosím,wobrad späť. Láska, väzeň vo veži číslo 3

Vážený väzeň, č.

S láskou mama.

Samova matka celé dni neprišla do jej izby. A potom jedného dňa Sam príde domov zo školy a nájde na dverách nápis Odsúdený. Znak urobila jej matka. Stálo v ňom: "Izba je odsúdená. Jej majiteľ nesmie nikam ísť ani nič robiť, kým priestor nebude obnovený." Inými slovami, Sam mala zostať vnútri, kým si nevyčistí izbu.

Nebolo to fér. Vždy dostávala znamenie Odsúdená. Jej brat to takmer nikdy nerobil. A jeho izba bola naozaj nechutná, každý centimeter jeho steny pokrývali plagáty rockových hviezd, basketbalových hviezd a filmových hviezd v maličkých bikinách. Ale jej matka podotkla, že jeho podlaha bola čistá a jeho stôl tiež. To bolo jediné, na čom jej záležalo.

Sam bola vo svojej izbe už tri hodiny. Sedela na podlahe a pozerala sa na všetko, čo mala odkladať. Bolo možné, že tam bude celý deň. Boli tam jej šaty, ktoré ležali vysoko na stoličke a pretekali na podlahu. Špinavé topánky. Dáždnik, keď v utorok pršalo. Knihy z knižnice. Časopisy s obrázkami skvelých tínedžerských filmových hviezd, ktoré jej dala Rebecca. Jej klavírna hudba zo včerajšej hodiny. A rôzne maličkosti: odlakovač na nechty, vatové guľôčky, tenisová loptička, poznámkový blok od Katy, kamienky zo zbierky kameňov, ktoré vyrábali pre vedu, ceruzky, žuvačky. A asi dvanásť špinavých vreckoviek.

Sam sa rozhodla, že treba všetko roztriediť na kôpky. Kopa špinavej bielizne, kopa jej zásuviek komody, kopa na vyhodenie. Takto by to urobil jej otec, muž z organizácie. Povzdychla si. Nebolo možné si predstaviť, že by celý víkend nemohla opustiť svoju izbu. Namiesto toho sa rozhodla nalakovať si nechty.

1 odsúdená izba, uznaná ako nebezpečná pre bývanie

2. Autorka nám rozpráva o izbe svojho brata. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Čo prinútilo Samovu mamu napísať správu?

4. Chystá sa Sam upratovať izbu? Prečo si to myslíš?

II. Vypočujte si rozhovor a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Kam išla Tina?

2. Čo sa stalo na letisku?

3. Prečo sa Tina počas letu bála?

№ 8

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Pradedko

Bola to smiešna, prekvapivá vec, ktorá ma priviedla späť ku mne. Bola to algebra. V prvom ročníku na strednej škole som sa nevedel vyrovnať s algebrou a to ma rozčuľovalo. "Nevidím v tom zmysel," zakričal som. "Neviem, na čo to je!"

Dedko, ako sa ukázalo, mal rád algebru a sedel oproti mne a chvíľu nič nehovoril, berúc do úvahy môj problém tým jeho opatrným bezvýrazným spôsobom.

Nakoniec povedal: "Prečo robíš v škole TV 1?"

"Čo?"

"PE. Prečo ťa k tomu nútia?"

"Pretože nás nenávidia?" navrhol som.

"A ďalší dôvod?"

"Asi aby sme boli fit."

"Fyzicky v poriadku, áno."

Natiahol sa cez stôl a prvé dva prsty každej ruky položil na boky mojej hlavy.

"Existuje aj mentálna zdatnosť, však? Môžem vám vysvetliť, prečo je algebra užitočná. Ale na to algebra v skutočnosti nie je."

Jemne pohol prstami po mojej hlave.

"Je to preto, aby to, čo je tu, bolo zdravé. PE je pre hlavu. A skvelé je, že to môžete robiť v sede. Teraz použite tieto malé hádanky, aby sme si zabehali." 2

A podarilo sa. Nie že by som sa zamiloval do algebry. Ale prišiel som na to, že sa to dá užiť. Dedko ma naučil, že matematické znaky a symboly nie sú len značky na papieri. Neboli ploché. Boli trojrozmerné a mohli ste sa k nim priblížiť z rôznych smerov. Môžete ich rozobrať a poskladať do rôznych tvarov, ako napríklad Lego. Prestal som sa ich báť.

Vtedy som to, samozrejme, nevedel, ale tie domáce úlohy mi pomohli objaviť môjho starého otca. Algebra sa ukázala byť kľúčom, ktorý otvoril neviditeľné dvere, za ktorými býval, a pustil ma dnu.

Teraz som sa dozvedel, že dedkov svet bol plný zázrakov a bludísk, zrkadiel a zavádzajúcich znakov. Fascinovali ho hádanky, kódy a labyrinty, pôvod miestnych názvov, gramatika, slang, vtipy – hoci sa na nich nikdy nesmial – čokoľvek, čo by mohlo znamenať niečo iné. Objavil som svojho starého otca.

1 PE [ˌpiːiː] telesná kultúra

2 vezmite si naše mozgy na beh [teɪk əʊə breɪnz fər ədʒɒɡ] rozhýbte mozgy

2. Autorka hovorí, že mala problémy s algebrou. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Ako pomohol starý otec autorovi pochopiť tému?

4. Čo ešte autorka pochopila o svojom starom otcovi?

II. Vypočujte si, ako člen organizácie Greenpeace rozpráva príbeh o veľrybách a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Prečo boli veľryby na pláži?

2. Ako im ľudia pomohli?

3. Ako táto udalosť ovplyvnila život rozprávača?

№ 9

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

ROZHOVOR

Novinár: Sú ľudia vo vašej krajine pri komunikácii veľmi závislí od technológií?

Podnikateľ: Áno. Každý používa všetky druhy telefónov, mobilov a internetových služieb. Myslím, že výhody počítačov nemožno poprieť. Šetria drahocenný čas a priestor. Časovo náročné úlohy, ako je kontrola bankových účtov, je teraz možné vykonať v priebehu niekoľkých minút a veľké množstvo informácií je ekonomicky uložené na malých diskoch. Navyše s okamžitým prístupom na internet môžeme vždy držať krok s globálnymi a aktuálnymi problémami a spoznávať svet z pohodlia domova.

Novinár: Darí sa vám držať krok s vývojom technológií?

Podnikateľ: Myslím si, že skutočnosť, že metódy v podnikaní napredovali takou rýchlosťou, znamená, že vo všeobecnosti musíme držať krok so všetkým, či chceme alebo nie. Inak zostaneme pozadu. V skutočnosti táto potreba držať krok prenikla aj do domácností, kde veľa ľudí míňa veľa peňazí na počítačové vybavenie, pričom všetko, čo robia, je hranie hier.

Novinár: Aký odlišný by bol každodenný život bez technologických komunikačných prostriedkov?

Podnikateľ: Samozrejme, život by bol úplne iný bez všetkých týchto komunikačných prostriedkov. Pre tých, ktorí pracujú vo svete obchodu, by bol život oveľa ťažší, pretože by trvalo oveľa dlhšie, kým by sa dostali do kontaktu s inými spoločnosťami a dohodli sa na dôležitých veciach. V podstate, keby sme doma nemali emailové systémy alebo mobilné telefóny a pod., nebol by to koniec sveta. Myslím, že sme prežili predtým, nie?

Novinár: Ako vnímate mobilné telefóny?

Podnikateľ: Osobne ich považujem za užitočné a potrebné. Sú vhodné, ak nastane núdzová situácia na služobnej ceste alebo keď ste uprostred ničoho alebo potrebujete kontaktovať políciu alebo napríklad svoju rodinu. Mám však pocit, že sú v mnohých prípadoch nadužívané. Zamyslite sa nad tým, koľko ľudí trávi hodiny len chatovaním o hlúpych, nedôležitých veciach alebo prehliadaním stránok bez zvláštneho dôvodu, dokonca aj v práci.

1. Aké sú výhody počítačov? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o nich hovorí.

3. Aký úžitok majú podnikatelia z používania technologických komunikačných prostriedkov na svojom pracovisku?

4. Kedy sa zneužívajú technologické prostriedky komunikácie?

II. Vypočujte si rozhovor a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Kde sa akcia koná?

2. Čo sa stalo s nábytkom v babkinej izbe?

3. Prečo sa Martin a jeho kamarát báli?

№ 10

1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Čo je dobrá rodina?

Vybudovať úspešnú rodinu je ako postaviť dom. Obaja potrebujú plán. Najlepší spôsob, ako sa organizovať ako rodina, je rozprávať sa o rodinných záležitostiach. Rodiny sa tak tešia osobitnej blízkosti a stabilite. Ak sa rozhodnete tráviť čas so svojou rodinou, odošlete správu silnejšiu ako slová.

Koľko času by mali rodiny tráviť spolu? To sa líši od rodiny k rodine. Rodiny s malými deťmi zvyčajne trávia väčšinu času spolu, pretože malé deti potrebujú veľkú fyzickú starostlivosť a vedenie. Rodiny s tínedžermi môžu spolu tráviť menej času, pretože tínedžeri prirodzene chcú tráviť viac času so svojimi priateľmi. Zdravé rodiny udržiavajú správnu rovnováhu medzi „príliš veľa“ a „nedostatkom“ spoločného času. Trávia dostatok času na uspokojenie všetkých členov rodiny.

Nič nespája rodinu viac ako jej tradície, ktoré zahŕňajú rôzne normy, spôsoby správania, zvyky a názory. V spojených rodinách sú tieto tradície hlboko zakorenené a odovzdávajú sa z generácie na generáciu.

Silné rodiny potrebujú čas, aby boli spolu a rozprávali sa. Zdieľajú svoje nádeje a sny, pocity a obavy pri spoločných jedlách. Členovia úspešných rodín cítia, že skutočne patria do ich rodiny. Oslavujú svoje víťazstvá a navzájom si pomáhajú poučiť sa zo svojich chýb. Robia spolu domáce práce a chodia do divadla. Silné rodiny zároveň prispôsobujú vzťahy a rodinné pravidlá, keď nastanú potreby. Keďže žiadna rodina nevie, čo prinesie zajtrajšok, prispôsobivosť je pre členov rodiny dobrou vlastnosťou na rozvoj.

Nedávne štúdie potvrdzujú dôležitosť lásky v rodinách. Výskumy ukazujú, že prejavy náklonnosti voči deťom znižujú problémy so správaním a napomáhajú rozvoju detí. Silné rodiny si všímajú a zdieľajú pozitívne stránky každého člena. Všímajú si talenty, zručnosti a úspechy, špeciálne vlastnosti a vlastnosti, vďaka ktorým je ten druhý jedinečný. Nájdu spôsoby, ako byť pozitívni, aj keď sa iný člen rodiny pomýli, a snažia sa rozvíjať blízkosť a prejavovať lásku doma.

2. Autor vysvetľuje, čo robí úspešnú rodinu. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Čo spája rodinu?

4. Koľko času by mali členovia rodiny tráviť spolu?

II. Vypočujte si dievča, ktoré hovorí o jej stravovacích návykoch, a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Aký problém má dievča?

2. Prečo je to škodlivý zvyk?

3. Prečo nemôže prestať jesť čokoládu?

III. Hovorme o mládeži a spoločnosti.

№ 11

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

PYTAGORAS *

Pytagoras 1 je často popisovaný ako veľmi dôležitý matematik, no o jeho úspechoch vieme len málo. Čo vieme je, že bol vodcom spoločnosti, ktorá bola napoly vedecká a napoly náboženská. Bol to tajný spolok a dnes je Pytagoras stále záhadnou postavou.

Predpokladá sa, že Pytagoras sa narodil na gréckom ostrove Samos. Jeho otec bol obchodník a ako dieťa s ním Pytagoras cestoval a predával ich tovar. Pytagoras bol dobre vzdelaný. Učil sa hudbe a poézii a naučili ho troch filozofov, ktorí Pytagorasa zasvätili do matematiky a odporučili mu, aby vycestoval do Egypta, aby sa dozvedel viac o matematike a astronómii. A tak v roku 535 pred Kristom Pytagoras odcestoval do Egypta, kde navštívil mnoho chrámov a zúčastnil sa diskusií s kňazmi. Mnohé zo zvykov, ktoré sa naučil v Egypte, si prišiel osvojiť. Napríklad egyptskí kňazi odmietli jesť fazuľu a nosiť zvieracie kože, rovnako ako Pytagoras neskôr vo svojom živote.

V roku 525 pred Kristom vtrhol perzský kráľ do Egypta. Pytagoras bol zajatý a transportovaný do Babylonu. Práve tu, učili Babylončania, dosiahol dokonalosť v aritmetike a hudbe. Keď sa Pytagoras vrátil na Samos, založil tam školu, ktorá sa volala „polkruh“. Zdá sa, že obyvatelia Samosu neocenili vyučovacie metódy Pytagora a správali sa k nemu hrubo a neslušne. Ďalej chceli Pytagorasa zapojiť do miestnej politiky proti jeho vôli. Z týchto dôvodov odišiel do Talianska.

Pytagoras veril, že čísla vládnu vesmíru a že čísla sú prítomné vo všetkých veciach. Prepojil aj matematiku s hudbou a spoznal liečivú silu hudby. Používal to ako druh terapie na pomoc tým, ktorí boli chorí. Ďalším z jeho presvedčení bolo, že existujú tri typy mužov: tí, ktorí milujú múdrosť, tí, ktorí milujú česť, a tí, ktorí milujú bohatstvo.

Pytagoras bol matematik, astronóm a filozof. Dnes si ho pamätáme najlepšie pre jeho slávnu vetu, známu ako Pytagorova veta. 2

1 Pytagoras Pyfagor

2 Pytagorova veta Pytagorova veta

2. Kam chodil Pytagoras učiť sa matematiku a astronómiu? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Prečo odišiel Pytagoras do Talianska?

4. Aké sú tri typy mužov podľa Pytagora?

II. Vypočujte si rozhovor s pánom Ronom Canslerom v časopise Youth Magazine a odpovedzte na otázky uvedené nižšie.

1. Koľko rokov má pán Cansler?

2. Čo mu pomohlo zostať zdravý?

3. Čo odporúča poslucháčom robiť?

№ 12

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

AMELIA

Amelia Earhart, pravdepodobne najslávnejšia pilotka všetkých čias, sa narodila v roku 1000 v Kansase v USA. Amelia mala ťažké a nepokojné detstvo. Jej rodina veľa cestovala, aby si jej otec našiel prácu. Aj keď často vynechávala školu, Amelia bola napriek tomu považovaná za veľmi bystrú akademickú. Mala rada čítanie a poéziu, ako aj šport, najmä basketbal a tenis.

Po skončení strednej školy sa Amelia namiesto vysokej školy rozhodla pre štúdium ošetrovateľstva. Počas prvej svetovej vojny pracovala ako vojenská sestra v Kanade. Keď vojna skončila, stala sa sociálnou pracovníčkou v Amerike a učila angličtinu prisťahovalcov. Vo svojom voľnom čase Amelia rada chodila na letecké prehliadky a pozerala letecké kúsky 1, ktoré boli v 20. rokoch veľmi populárne. Jej fascinácia lietaním začala, keď sa na jednej z takých šou dala na desaťminútovú jazdu a od tej chvíle vedela, že sa musí naučiť lietať.

Amelia vystriedala niekoľko zvláštnych zamestnaní, aby zaplatila za lekcie lietania, a po roku mala našetrené dosť peňazí na kúpu vlastného lietadla. Organizovala letecké preteky v teréne pre pilotky a vytvorila dnes slávnu organizáciu pilotiek s názvom 'Ninety-Nines'. Jedného dňa dostala Amelia pozvanie, aby sa stala vôbec prvou ženou, ktorá preletela cez Atlantik z Kanady do Británie. Amelia uskutočnila let v roku 1928 a hoci bola iba pasažierkou a lietadlom pilotovali dvaja muži, stala sa z nej celebrita. Stretla sa tam aj so svojím budúcim manželom Georgeom Putmanom, vydavateľom, ktorý zariadil let a zorganizoval všetku publicitu.

V devätnástich stotridsiatich dvoch sa Amelia a George rozhodli, že Amelia by mala prejsť cez Atlantik z Ameriky do Británie sama. Na tomto lete prekonala niekoľko rekordov; stala sa prvou ženou, ktorá letela Atlantický oceán sólo, jedinou osobou, ktorá ho letela dvakrát, a vytvorila nový rekord transatlantického preletu 13 hodín a 30 minút. Pochopiteľne, stala sa ešte slávnejšou, čím si získala rešpekt u pilotiek na celom svete tým, že dokázala, že ženy vedia lietať rovnako dobre ako muži, ak nie lepšie.

1 an aerial stunt [ɛərɪəl stʌnt] vzdušný kúsok

2. Ako sa Amelia začala zaujímať o lietanie? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Aké pozvanie dostala jedného dňa Amelia?

4. Prečo sa Amelia stala slávnou?

II. Vypočujte si rozhovor medzi Nancy a jej mamou.

1. Čoho sa Nancyni rodičia obávajú?

2. Prečo Nancy odmieta robiť domáce práce?

3. Aké argumenty používa mama na to, aby Nancy upratala izbu?

III. Hovorme o masmédiách.

№ 13

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

STRES Z DÔJAZDANIA 1

V dnešnom modernom svete ľudia neustále hľadajú spôsoby, ako sa vyhnúť stresu a zlepšiť svoj životný štýl. Príliš veľa stresu môže viesť k rôznym ochoreniam od bolesti hlavy až po vysoký krvný tlak. Jednoduché veci, ako je každodenné jazdenie do práce a z práce, môžu byť tak stresujúcim zážitkom, že mnohí ľudia sa cítia úplne vyčerpaní. Autá môžu dať bežne mierumilovným ľuďom pocit sily, ktorý ich môže urobiť agresívnejšími.

Našťastie sú v moderných mestách na výber rôzne spôsoby verejnej dopravy. Niekedy všetko, čo musíme urobiť, je zmeniť niekoľko našich dlhoročných návykov, aby sme objavili oveľa pohodlnejší spôsob života. Jednoduchým plánovaním ciest môžeme nielen ušetriť čas a peniaze, ale môžeme tiež dramaticky znížiť úroveň stresu. Používaním verejnej dopravy vyhráva každý. Väčšina miest je dobre pokrytá autobusmi, električkami a metrom. Využívaním týchto služieb pomáhate aj proti zvyšujúcej sa úrovni znečistenia.

Systémy verejnej dopravy sa v posledných rokoch výrazne zlepšili a teraz sa viac zameriava na formy šetrné k životnému prostrediu. Napríklad staré električkové systémy boli znovu zavedené v mnohých európskych mestách, vďaka čomu je pohyb na veľkých územiach oveľa rýchlejší a „čistejší“.

Ďalším spôsobom, ako znížiť úroveň stresu a znečistenia, je zavedenie ekologickej siete cyklotrás. Cieľom budovania cyklotrás je motivovať ľudí, aby namiesto auta používali bicykle. Takže keď nabudúce uvidíte svojho suseda alebo kolegu čakať na autobusovej zastávke, keď pôjdete okolo, neľutujte ho, pretože nepochybne príde do kancelárie oveľa skôr ako vy, pretože stále budete bojovať, aby ste našli parkovacie miesto.

Alebo môžete zvážiť iný spôsob, ako sa dostať do práce. Carpooling 2 je relatívne nový a pohodlný systém, keď sa niekoľko ľudí dohodne na zdieľaní jedného súkromného auta na cestu do práce. A niektoré firmy už zaviedli plán, podľa ktorého tí, ktorí spolujazdia, dostanú prednostné parkovanie vo firemnej garáži.

1 dochádzanie denne do roboty v mieste spredu aj zozadu

2 to carpool [kɑːˌpuːl]

2. Sieť verejnej dopravy sa v poslednom čase zlepšila. Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Ako môžeme prispieť k zníženiu znečistenia?

4. Prečo je spolujazda pohodlná?

II. Vypočujte si rady, ako si nájsť dobrého priateľa, a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Ako sa ľudia cítia, keď nemajú priateľa?

2. Aké vlastnosti má dobrý priateľ?

3. Prečo je dobré byť skutočným priateľom?

III. Hovorme o medzinárodnej spolupráci.

№ 14

I. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Video Blogger

V apríli 2007 sa 16-ročný anglický chlapec menom Charlie McDonnell učil na skúšky. No nudil sa, tak si zapol počítač a začal surfovať po webe. Čoskoro našiel webovú stránku s názvom YouTube a v priebehu niekoľkých minút pozeral video iného tínedžera, ktorý sedel vo svojej spálni a rozprával sa s počítačom o tom, ako sa nudí. "Mohol by som to urobiť lepšie!" Pomyslel si Charlie. A tak pomocou lacného počítača a webovej kamery vytvoril svoj prvý videoblog a zverejnil ho na YouTube pod názvom Charlieissocoollike.

Niekoľko dní po prvom videu Charlie zistil, že má 150 odberateľov. Povzbudený tým pokračoval vo výrobe ďalších videí. O mesiac neskôr sa Charlieho publikum rozrástlo a od fanúšikov začali dostávať stovky video správ. "Bolo to naozaj zvláštne," hovorí Charlie. "Rozprával som sa s počítačom mesiac a zrazu mi počítač začal hovoriť!"

Jeho ďalší veľký úspech prišiel o niekoľko mesiacov neskôr, keď Oprah Winfrey, slávna americká televízna moderátorka, ukázala jedno z Charlieho komediálnych videí s názvom Ako byť anglický na jej programe, vďaka čomu sa stal populárnym aj v USA.

Charlie si tiež uvedomil, že svoju slávu môže využiť na pomoc ľuďom, ktorí majú menej šťastia ako on. Na oslavu svojich 18. narodenín vyzbieral 5 000 libier na výskum rakoviny. Viac ako štvornásobok vyzbieral, keď spoluuvádzal živú šou na internete. Zostal hore 24 hodín a plnil výzvy od divákov. Všetky peniaze išli na detskú charitu UNICEF 1.

Aké je však tajomstvo jeho popularity? „Len robím videá, ktoré by som si chcel pozrieť,“ hovorí, „a nesnažím sa nič predávať. Snažím sa len rozprávať s ľuďmi a to je pre mňa všetko.“ Jeho úprimnosť a skromnosť sú možno hlavné dôvody, prečo je Charlie tak obľúbený. A samozrejme, je to talentovaný skladateľ, kameraman, herec a spevák.

A ak by vás zaujímalo, ako sa Charliemu darilo na skúškach v roku 2007 p ... no, prospel s deviatimi známkami A a jedným B! Hovorí, že v budúcnosti chce pokračovať v štúdiu na univerzite, ale ešte predtým sa rozhodol skúsiť kariéru na YouTube.

1 UNICEF [juːnɪsef] UNChildren Foundation

2. Charlie hovorí, ako mu skrsol v hlave nápad natočiť video. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Ako sa stal populárnym?

4. Prečo majú ľudia radi Charlieho?

II. Vypočujte si Huana, Číňana, ako hovorí o vysťahovaní a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Prečo mladí ľudia radšej žijú s rodičmi v Hong Kongu?

2. Ako Huanovi rodičia reagovali na jeho rozhodnutie?

3. Aké sú výhody vlastného bývania?

№ 15

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Urobte SVOJ DOMOV ZELENEJŠÍ

Obytné budovy sú zodpovedné za spotrebu 27 % z celkového množstva energie spotrebovanej v rámci Európy a sú najväčším zdrojom globálneho otepľovania na svete. To je fakt, ktorý zákonodarcovia snažiaci sa znížiť emisie skleníkových plynov donedávna prehliadali a svoje úsilie sústredili na priemysel a dopravu. EÚ teraz prijala nový zákon, ktorého cieľom je výrazne znížiť emisie oxidu uhličitého 1 z budov. To znamená, že každý z nás teraz môže zachrániť planétu z pohodlia svojho domova.

Prvé veci, ktoré môžeme urobiť, sú jednoduché a ľahké. Môžeme zablokovať prievan 2, vypnúť nepotrebné svetlá a zabezpečiť, aby nezostali pustené kohútiky studenej a teplej vody. Ďalší krok si vyžaduje viac plánovania a určité výdavky, no okrem úspory energie ušetríme aj na účtoch. Mnoho domov má izoláciu okien a strechy 3, ale málokedy to stačí. Úplná izolácia môže mať dramatický vplyv na spotrebu energie. Mali by sme používať energeticky úsporné žiarovky. Ich nákup je zvyčajne drahý, ale spotrebujú menej ako polovicu energie v porovnaní so štandardnými žiarovkami. Tieto žiarovky vydržia oveľa dlhšie ako bežné žiarovky, čím sa znižuje spotreba zdrojov. Tepelné solárne panely sú tiež veľmi účinné. Sú schopné poskytnúť všetku teplú vodu, ktorú potrebujete.

Môžeme nainštalovať „sivý“ systém recyklácie vody. V súčasnosti je voda používaná na splachovanie toaliet v rovnakej pitnej kvalite ako z vodovodných kohútikov. Ide o zbytočné plytvanie energiou použitou pri čistení vody. Systém recyklácie šedej vody čistí vodu, ktorá sa používala na umývanie, a posiela ju cez toaletný systém, čím sa znižuje spotreba čistej pitnej vody.

Nové budovy majú vo svojom dizajne viac funkcií na úsporu energie. Môžu mať drevenú konštrukciu, rozsiahlu izoláciu, elektronickú reguláciu prostredia, trojité zasklenie 4, neznečisťujúci vykurovací systém a trávnik 5 strechu. Príspevok bývania ku globálnemu otepľovaniu však bude určovať to, ako sa vysporiadame s našimi súčasnými domovmi. Je to na každom z nás, tak sa zatepľujte!

1 emisie oxidu uhličitého [kɑːbən daɪɒksaɪd ɪmɪʃnz] emisie oxidu uhličitého

3 izolácia [ˌɪnsjʊleɪʃn] Izolácia, izolácia

4 zasklievanie [ɡleɪzɪŋ] sklіnnya

5 trávniková rašelina

2. Aké prvky úspory energie sa v súčasnosti využívajú pri projektovaní budovy? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Čo môžeme urobiť, aby sme znížili emisie oxidu uhličitého z budov?

4. Čo sa považuje za zbytočné plytvanie energiou použitou pri čistení vody?

II. Vypočujte si sprievodcu a odpovedzte na otázky nižšie.

1. O aký druh turné ide?

2. Čo uvidia turisti na prehliadke?

3. Prečo turista žiada vrátiť peniaze?

III. Hovorme o výnimočných ľuďoch.

№ 16

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

"HRAD" PÁNA WEMMICKA

Wemmickov dom bola malá drevená chatka uprostred veľkej záhrady. Horná časť domu bola postavená a natretá ako batéria nabitá zbraňami. Povedal som, že sa mi to veľmi páči. Myslím, že Wemmickov dom bol ten najmenší, aký som kedy videl. Mal veľmi málo okien a dvere boli príliš malé na to, aby sa tam dalo dostať.

„Pozri,“ povedal Wemmick, keď som prešiel cez tento most, zdvihol som ho, aby nikto nemohol vstúpiť do hradu. '

'Most' bola doska 1 a prekračovala medzeru asi štyri stopy 2 širokú a dve stopy hlbokú. Ale rád som videl úsmev na Wemmickovej tvári a hrdosť, s ktorou zdvihol svoj most. Z pištole na streche domu, povedal mi, sa strieľalo každú noc o deviatej. Neskôr som to počul. Okamžite to vydalo pôsobivý zvuk.

„Vzadu,“ povedal, „sú sliepky, kačice, husi a králiky. Mám aj vlastnú záhradku a pestujem uhorky. Počkajte do večere a sami uvidíte, aký šalát môžem urobiť. Ak niekedy zaútočia na Hrad, vydržím ešte dosť dlho,“ povedal s úsmevom, no zároveň vážne.

Potom mi Wemmick ukázal svoju zbierku kuriozít. Väčšinou súviseli s tým, že sa ocitli na nesprávnej strane zákona: pero, ktorým bol spáchaný slávny falzifikát 3 , nejaké pramene vlasov, niekoľko rukopisných priznaní napísaných z väzenia.

„Som svojim vlastným inžinierom, vlastným tesárom, vlastným inštalatérom a vlastným záhradníkom. Som svoj vlastný Jack of all Trades 4, 'povedal Wemmick, prijímajúc moje komplimenty. Wemmick mi povedal, že trvalo veľa rokov, kým sa jeho majetok dostal do tohto stavu dokonalosti.

„Je to vaše vlastné, pane? Wemmick? '

„Ach áno, trochu som to chytil. Teraz mám absolútne vlastníctvo. Viete, kancelária je jedna vec a súkromný život druhá. Keď idem do kancelárie, nechám za sebou Hrad a keď prídem na Hrad, nechám kanceláriu za sebou. Ak vám to nevadí, bol by som rád, keby ste urobili to isté. Nechcem hovoriť o svojom dome profesionálne.

1 doskové rezivo, doska

2 stopy - pl. v.od nohy - mira dozhini, rivna 30,48 cm

3 forgery [fɔdʒərɪ] pіdrobka

4 Jack of all Trades

2. 'Dom Angličana je jeho hrad'. Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý dokazuje túto myšlienku.

3. Čo chápeme o Wemmickovom domácom živote?

4. Prečo sa Wemmick nazýva Jack of all Trades?

II. Vypočujte si časť rozhovoru s trinásťročnou spisovateľkou Sally Myersovou a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Čo prinútilo Sally napísať knihu?

2. Čo si o knihe myslel Sallyin otec?

3. Ako sa zmenil Sallyin život po vydaní knihy?

№ 17

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

MATKA TEREZA

Matka Tereza bola jednoduchá mníška 1. Nikdy ňou nechcela byť, ale každý na svete vie, kto to je.

Matka Tereza sa narodila v roku 1910 na území dnešného Macedónska 2. Bola najmladším z troch detí. Agnesin otec zomrel, keď bola ešte dieťa. Jej mama vyrábala šaty, aby uživila rodinu. Agnesina mama sa rada venovala aj charitatívnej činnosti, napríklad navštevovala chorých. Agnes s ňou často chodila a rada týmto ľuďom pomáhala.

Už ako dieťa chcela byť Agnes mníškou. Keď mala 18 rokov, pripojila sa k skupine mníšok v Indii. Tam si vybrala meno Tereza. Potom odišla do Kalkaty pracovať v St. Mary's School, v kláštore 3. Sestra Tereza tam pôsobila 20 rokov a nakoniec sa stala riaditeľkou.

Jedného dňa v roku 1946 išla sestra Tereza vo vlaku do Darjeelingu 4. Pozrela sa z okna a videla špinavé deti v handrách a spiace vo dverách. Na špinavých uliciach ležali chorí a umierajúci ľudia. V tej chvíli uverila, že Boh jej poslal posolstvo. Rozhodla sa ísť do práce s chudobnými.

O dva roky neskôr sestra Tereza opustila kláštor a otvorila školu pre deti z chudobných rodín. Hoci škola na začiatku nemala strechu, steny ani stoličky, neskôr sa stala známou po celej Indii. V roku 1948 sestra Tereza založila vlastnú skupinu mníšok. Volali ich Misionári lásky. Mníšky žili v slumoch 5 s ľuďmi, ktorí boli chudobní, špinaví a chorí. Bola to tvrdá práca a dni boli dlhé. Ale veľa mladých mníšok prišlo z celého sveta, aby sa pridali k Matke Tereze.

Neskôr založila domovy pre deti bez rodín. Rozbehla aj kliniky. V priebehu rokov sa správy o jej práci rozšírili po celom svete. Mnoho ľudí jej posielalo finančné dary, iní s ňou prišli pracovať. Do roku 1990 Misionárky lásky pracovali v 400 centrách po celom svete.

Matka Tereza dostala Nobelovu cenu za mier v roku 1979. Vždy však hovorila, že jej najväčšou odmenou je pomoc ľuďom. Jej odkaz svetu bol: „Nemôžeme robiť veľké veci – iba malé veci s veľkou láskou“.

1 mníška zadok

2 Macedonia [ˌmæsədəʊnɪə] Krajina Macedónsko

3 a kláštor [kɒnv (ə) nt] monastir

4 Mesto Darjeeling

5 slumov

2. Autor píše o rodine Matky Terezy. Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Prečo sa Matka Tereza rozhodla venovať svoj život ľuďom v núdzi?

4. Čo urobila Matka Tereza pre ľudí?

II. Vypočujte si rozhovor a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Čím sa chce Jackie stať?

2. Prečo si vybrala toto povolanie?

3. Prečo je dôležité, aby žiaci v škole športovali?

III. Poďme sa baviť o ubytovaní.

№ 18

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Najtajomnejší obrázok 1

Každú hodinu navštívi múzeum Louvre v Paríži asi 1500 ľudí so špecifickým zámerom vidieť jeden konkrétny obraz: Monu Lisu od Leonarda da Vinciho. Väčšina z týchto návštevníkov sa na obraz pozerá asi tri minúty, kým sa vrátia späť k turistickým autobusom vonku.

Leonardo mal obraz veľmi rád a ľudia hovoria, že ho nosil všade so sebou. Obraz si pôvodne objednal bohatý obchodník vo Florencii, ktorý chcel portrét svojej manželky Lisy. Leonardo začal maľovať v roku 1503 a dokončil ho asi o tri alebo štyri roky neskôr. Skutočnosť, že Leonardo si chcel obraz ponechať sám, dodáva Mone Lise tajomnosť.

Tajomný úsmev Mony Lisy zaujal každého, kto kedy videl obraz. Giorgio Vasari vo svojom „Životoch umelcov“, napísanom len niekoľko rokov po Leonardovej smrti, napísal: „Pri maľovaní Mony Lisy Leonardo zamestnával spevákov a hudobníkov, aby ju udržali šťastnou, a tak sa vyhli smútku, ktorý maliari zvyčajne vyvolávajú pri portrétoch. Výsledkom bol úsmev, ktorý vyzeral skôr božsky ako ľudský; a tí, ktorí to videli, boli ohromení, keď zistili, aké živé a skutočné to vyzeralo. '

Kritici moderného umenia tiež zdôrazňujú, ako sa portrét javí ako živý a skutočný. „Je ako živý človek,“ píše historik umenia E.H. Gombrich: „Zdá sa, že sa nám mení pred očami. Dokonca aj na fotografiách môžeme zažiť tento zvláštny efekt. Niekedy sa zdá, že sa na nás pozerá zhora a niekedy môžeme v jej úsmeve zaznamenať smútok. To všetko znie dosť záhadne a je to tak; to je tak často efekt veľkého umeleckého diela. '

Mona Lisa je určite majstrovské dielo, veľkolepé umelecké dielo, ale je aj súčasťou modernej populárnej kultúry. Jej obraz sa objavuje na tanieroch, tričkách, podložkách pod myš a v reklamách. Možno z tohto dôvodu predstavitelia múzea Louvre umiestnili obraz na špeciálne vybudované miesto v miestnosti s ďalšími veľkými talianskymi maľbami zo 16. storočia. Návštevníci tak majú väčšiu šancu oceniť obraz skôr ako umelecké dielo než ako turistickú atrakciu.

1 mystický tamichny

2 božský božský

2. Prečo sa Mona Lisa usmieva? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

1. Čím je Mona Lisa taká výnimočná?
2. Prečo nie je obraz vystavený v samostatnej miestnosti?

II. Vypočujte si rozhovor dvoch priateľov a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Čím sa chce kresťan stať?

2. Prečo sa Kate potrebuje učiť angličtinu?

3. Akú radu dáva Christian svojmu priateľovi?

III. Poďme sa porozprávať o vašej rodine.

№ 19

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Knižná recenzia

Guinessova kniha svetových rekordov 1 sa za posledných 60 rokov určite veľa zmenila. Prvá Guinessova kniha vyšla v auguste 1955 v Londýne v Británii. Väčšina vydaní boli malé brožované výtlačky vytlačené čiernobielo a obsahovali viac textu ako fotografií. Teraz sú na každej strane farebné obrázky - a kniha obsahuje aj 3-D obrázky.

Táto fascinujúca zbierka záznamov je rozdelená do kapitol Vesmír, Živá planéta, Byť človekom, Ľudské úspechy, Duch dobrodružstva, Moderný život, Veda a inžinierstvo, Zábava, Šport a Gazetteer 2.

Tu uvidíte a prečítate si o extrémoch: napríklad najvyššie, najstaršie, najkratšie a najmenšie na svete - ľudia, rastliny, zvieratá, budovy. Niektorí dosiahli rekordy v ťahaní autobusov, bozkávaní, plávaní, žehlení bielizne, behaní a v tom, že majú najdlhšie nohy, najmenší pás atď.

Niektoré obrázky sú trochu zvláštne, keď sa na ne pozeráte príliš dlho – pozrite sa na ženu s najdlhšími nechtami na svete. Jeden muž mal tiež 14 operácií, aby vyzeral ako mačka.

Na týchto stránkach je široká škála úžasných faktov. Aký je najdrahší hamburger na svete? - Je k dispozícii v reštaurácii v New Yorku za 120 dolárov. Kto mal najviac hitov singlov na U.S. hudobné rebríčky? - Elvis Presley, samozrejme, so 151 medzi 1956 a 2003 (a zomrel v roku +1977!). Jedna z najfarebnejších sekcií zobrazuje záznamy súvisiace s vesmírom, vrátane niekoľkých fantastických fotografií Jupitera. Pozrite sa na najlepšie filmy, ako je prvý letný trhák všetkých čias, prvý film so zvukom Dolby a prvý, ktorý je drahší ako 100 miliónov dolárov.

Ako vždy, v zadnej časti knihy je užitočný register, v ktorom môžete nájsť zaujímavé témy v abecednom poradí.

Upozorňujeme, že niektoré kúsky 3 v tejto knihe by boli dosť nebezpečné – alebo prinajmenšom strašne bolestivé – aby ste sa ich pokúsili stretnúť alebo poraziť. Preto sa, prosím, nepokúšajte vytvárať svetové rekordy, ktoré by vás alebo iných ohrozili!

1 Guinessovej [ɡɪnɪs] knihy svetových rekordov

2 Gazetteer [ˌɡæzətɪə] geografický odkaz

3 kaskadérsky nebezpečný trik

2. Autor popisuje, ako sa knihy Guinessovej knihy rekordov časom menili. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Aké informácie nájdete v tejto knihe?

4. Prečo môže byť táto kniha pre čitateľa zaujímavá?

II. Vypočujte si mladého muža, ktorý opisuje, kde žil, a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Prečo si rodina muža musela prenajať byt asi na rok?

2. Aký bol ich byt v hlavnom meste?

3. S koľkými ľuďmi momentálne zdieľa byt?

III. Poďme sa porozprávať o vašej budúcej kariére.

№ 20

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

SI PRIPRAVENÝ BYŤ NEZÁVISLÝ?

Angela Rowlands nedávno testovala schopnosť svojich dospievajúcich detí vykonávať základné domáce práce v domácnosti. Keď Angela a jej manžel Ben odišli do Španielska na niekoľkotýždňovú dovolenku na Costa Brava, ich syn Mark (18) a dcéra Frances (16) zostali doma, aby sa starali o dom. Rodičia chceli vidieť, ako si Mark a Frances poradia v dome sami.

Keď si teda odišiel z domu, nepovedali deťom, že pre nich pripravili niekoľko testov. "Vybrali sme zástrčku 1 z mikrovlnnej rúry a vybrali niekoľko dobrých žiaroviek 2 a vložili sme žiarovky, ktoré nefungovali. Tiež sme sa uistili, že v dome boli ďalšie problémy: s talianskym kávovarom a jedným z kohútikov." 3 v kúpeľni,“ hovorí Dr. Rowlands.

Keď Dr. Rowlands sa vrátila z dovolenky a zistila, ako očakávala, že jej deti neuspeli v teste nezávislosti. Mark a Frances požiadali elektrikára, aby vymenil zástrčku na mikrovlnke a vymenil žiarovky. Špecialistovi zaplatili aj opravu vodovodnej batérie. Keď videli, že kávovar je pokazený, išli si kúpiť nový. Ani ich nenapadlo hľadať chýbajúcu časť v skrini.

DR. Rowlands výsledky svojho experimentu neprekvapili. „Veľa mladých ľudí dnes nevie riešiť jednoduché problémy v domácnosti,“ hovorí. "Často vyhadzujú veci, keď sú rozbité. To je nesprávne, pretože to ukazuje, že mladí ľudia nerozumejú tomu, ako veci fungujú alebo sa vyrábajú. Môže to byť tiež veľmi drahé, pretože za vás musíte platiť iným ľuďom. "

Ale oprava pokazených vecí je len časť problému. Veľa mladých ľudí nevie variť vôbec. Ak v chladničke nie je hotové jedlo, alebo ak nie je čo zohriať v mikrovlnke, tak tam nie je jedlo. To môže spôsobiť zdravotné problémy.

Pravdou je, že mnohí mladí ľudia sa nechcú učiť základné domáce zručnosti, pretože ich považujú za nudné. Ak sa však ľudia chcú pripraviť na nezávislý život, mali by sa naučiť robiť jednoduché práce o dome.

1 zástrčku

2 a light bulb [laɪt bʌlb] žiarovka

3 vodovodný kohútik

2. Prečo Dr. Rowlands sa rozhodol otestovať deti? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Čo pripravili rodičia pre svoje deti?

4. Myslíte si, že deti v teste obstáli? Prečo si to myslíš?

II. Vypočujte si, ako Tom hovorí o svojom voľnom dni a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Ako strávil Tom voľný deň?

2. Čo sa pokazilo?

3. Čo spôsobilo, že sa Tom cítil vystrašený?

III. Poďme hovoriť o Bielorusku.

№ 21

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Technológia

Technológia je všade. Vidíme to na akomkoľvek mieste, kam ideme, a v skutočnosti takmer každý z nás nosí nejaký kus technológie vždy, keď opustíme dom. Bez nich si svoj život nevieme predstaviť. Na čo však vždy zabúdame, je to, aká užitočná a výkonná môže byť technológia, keď chceme pomáhať druhým.

V mojom dome nie je jediná miestnosť, v ktorej by sa nenachádzal nejaký gadget. Vždy, keď som doma, za predpokladu, že nespím, takmer vždy používam aspoň jedno elektronické zariadenie. Ak by ste v ktorýkoľvek deň vošli do mojej obývačky, zistili by ste, že po prvé mám zapnutú televíziu (spolu s ďalšími súvisiacimi spotrebičmi, ako je DVD prehrávač alebo moja aktuálna obľúbená herná konzola) 1. , aj keď multitasking rozhodne nie je moja silná stránka, väčšinou mám notebook položený na kolene, prípadne budem používať tablet či mobil. V pozadí bude technika, ktorú nepoužívam, s najväčšou pravdepodobnosťou nabitá niekde v dome. Aj keď nie som doma, neustále používam svoj telefón. V práci alebo v kaviarňach si sadnem a na notebooku sa pripojím k lokálnej bezdrôtovej sieti. Musím sa priznať, že pri počítači strácam veľa času. Namiesto toho by som to mohol stráviť nejakým online dobrovoľníctvom.

Technológia, ktorú nosíme všade so sebou, môže mať veľkú silu robiť dobro pre svet a pomáhať druhým a nedávno som zistil, koľko je na svete potrebné robiť online dobrovoľníctvo. Od využívania vašich jazykových znalostí na preklady, cez vývoj a riadenie projektov a pomoc s prácou v oblasti IT je toľko ľudí, ktorí môžu urobiť, aby pomohli ľuďom vo svojich krajinách a na celom svete. Organizácia spojených národov má v skutočnosti na svojej webovej stránke obrovskú stránku určenú na nábor dobrovoľníkov.

Táto práca môže podporiť chudobných a pomôcť charitatívnym organizáciám, ktoré by inak nemali financie na zaplatenie zamestnancov. Mnoho organizácií vyžaduje, aby ste pracovali iba hodinu týždenne – niektoré dokonca menej. A podpora, ktorú poskytujú dobrovoľníci online, môže skutočne pomôcť ľuďom, ktorí to potrebujú.

1 herná konzola [ɡeɪm kənsəʊl]

2. Autor nesúhlasí so spôsobom, akým ľudia používajú elektronické zariadenia. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. Aké elektronické zariadenia autor používa?

4. Ako môže online dobrovoľníctvo pomôcť ľuďom?

II. Vypočujte si rozhovor a odpovedzte na otázky nižšie.

1. Čo robia rečníci?

2. Čo na rečníkov veľmi nezapôsobilo?

3. Ako sa nakoniec rozhodli?

III. Poďme hovoriť o Veľkej Británii.

№ 22

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Od knihovníka po politického reportéra

Uchádzači je veľmi úspešný a obľúbený televízny seriál. V každom programe je súťažiaci, ktorý má len štyri týždne na to, aby sa naučil robiť úplne novú prácu. Na konci mesiaca musí súťažiaci urobiť „test“, kde musí spolu s ďalšími tromi profesionálmi vykonať novú prácu. Traja sudcovia musia identifikovať toho, kto predstiera.

Jessica Winters je 26-ročná knihovníčka. Vyštudovala anglickú literatúru na Univerzite v Bathe a potom získala prácu v miestnej knižnici. Nevedela, že dvaja z jej priateľov poslali jej meno do televíznej spoločnosti, aby sa zúčastnila The Pretenders.„Keď mi niekto z firmy zavolal, myslela som si, že ide o vtip,“ povedala Jessica. 'V prvom rade som povedal 'nie', nakoniec ma moji priatelia a moja rodina presvedčili a ja som súhlasil.'

Jessica mala štyri týždne na to, aby sa z tichej, hanblivej knihovníčky stala sebavedomou televíznou reportérkou. Koncom mesiaca mala urobiť rozhovor s ministrom školstva. Bol to jej test.

Skúsený politický novinár Adam Bowles musel Jessicu prerobiť na profesionálku. Keď ju stretol, nebol veľmi optimistický. Jessica musí byť oveľa tvrdšia, dokonca agresívna. Je príliš sladká a hanblivá,“ povedal Adam. "Politici ju zožerú zaživa." Mali len 28 dní na to, aby ju naučili, ako viesť rozhovory s ľuďmi, ako byť sebavedomá, ako hovoriť jasne.

Jessica bola na začiatku vydesená. Sledovala množstvo živých rozhovorov s politikmi. Adam ju prinútil čítať politické rubriky všetkých novín. Bolo to pre ňu nudné a cítila sa vyčerpaná. Neskôr, keď začala robiť pokroky, cítila sa uvoľnenejšie.

Počas rozhovoru sa Jessica cítila nervózna, ale dobre pripravená, pretože urobila veľa výskumu a veľa cvičila. „Keď bolo po všetkom, prišla tá najhoršia časť, musel som počkať, kým sa rozhodcovia rozhodnú, koho z nás si myslia bol ' t profesionál '. Sudcovia vyniesli svoj verdikt: všetci boli profesionálni reportéri.

Pre Jessicu to bola skvelá skúsenosť a bola rada, ako to dokázala, no v skutočnosti nemá chuť meniť svoju prácu.

1 presvedčiť perekonati

2. The Pretenders je známy televízny program. Prečítajte si nahlas úryvok o tom.

3. Ako sa Jessica dostala k programu?

4. Bola to pre Jessicu vzrušujúca a užitočná skúsenosť? Prečo nie)?

II. Vypočujte si rozhovor troch ľudí o svojich obľúbených krajinách a odpovedzte na otázky uvedené nižšie.

1. Ktorú krajinu má prvý rečník najradšej?

2. Čo robí Taliansko obľúbeným miestom pre druhého rečníka?

3. Prečo má tretí rečník rád Argentínu?

III. Hovorme o národnom charaktere a stereotypoch.

№ 23

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

Mi Luna

Mi Luna je reštaurácia v Rice Village. Atmosféra je živá a jedlo je chutné. Je to reštaurácia španielskej kuchyne, ktorú budete čoskoro považovať za jednu z vašich obľúbených reštaurácií.

Existuje veľa dôvodov, prečo je táto reštaurácia výnimočná. Jedným z nich je, že robia úžasné jedlo tzv Pulpo con Patatas... Je to lahodné španielske jedlo z morských plodov, ktoré má tieto ingrediencie: chobotnicu, zemiaky, soľ, olivový olej a chilepiquin 1. (C hilepiquin je špeciálny druh čili, ktorý vyzerá ako červený prášok a je veľmi horký.)

Ďalším dôvodom je samotné miesto. Keď ste v reštaurácii, cítite španielsku atmosféru; je natretý klasickými farbami, ktoré sa používajú v Španielsku – červená, žltá, biela a čierna. Spôsob, akým je toto miesto vyzdobené, je naozaj veľmi pôsobivé. Na stenách sú fotografie španielskych toreadorov, ktoré vznikli v dokonalých momentoch ich vystúpení.

Na jednej zo stien si môžete vychutnať fotografiu známeho klasického španielskeho tanca tzv flamenco 2. Tanečníci v ňom majú na sebe tradičný odev a dáma má v rukách najznámejší španielsky hudobný nástroj tzv. kastanety 3 .

Obsluha je príjemná, starostlivá a rýchla. To vo vás vyvoláva túžbu vrátiť sa. Čašníci sa stále pozerajú na váš stôl, aby zistili, či niečo potrebujete. Ak uvidia prázdny pohár, hneď sa vás opýtajú, či si dáte ešte niečo na pitie. Vždy sú priateľskí a pripravení zmiznúť z vášho stola všetok použitý riad. Vždy sa usmievajú, pretože sa snažia, aby ste sa cítili pohodlne a šťastne. Poznajú každé jedlo, takže sú schopní vám ho vysvetliť.

Na ich jedálnom lístku ponúkajú širokú škálu jedál a v ponuke je časť, ktorá sa mi páči najviac. V Španielsku sa tieto jedlá nazývajú tapas 4 . tapas alebo predjedlá sú jedlá, ktoré obsahujú malé množstvo jedla. Takto budete môcť ochutnať množstvo rôznych španielskych jedál.

Kým odídeš Mi Luna, Určite budete úplne spokojní a máte na návštevu veľmi dobré spomienky. Je to skvelé miesto pre každú príležitosť, ale je veľmi zaneprázdnené, takže si nezabudnite najskôr rezervovať stôl.

1 chilepiquin [tʃɪlɪpiːkiːn] Pikin

2 Flamenco

3 kastanety [ˌkæstənets]

4 tapas [tæːpəs]

1. Služba v Mi Luna je veľmi dobrá. Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Prečo Mi Luna vyzerá veľmi španielsky?

4. Čo robí Mi Lunu veľmi príjemným miestom na návštevu?

II. Vypočujte si rozhovor dvoch priateľov a odpovedzte na otázky nižšie ..

1. Prečo Margaret nemá rada svoju novú prácu?

2. Aký problém má Peter?

3. Akú radu dáva Margaret svojej kamarátke?

III. Hovorme o mládeži a spoločnosti.

№ 24

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

SME MLADŠÍ, AKO SME KEDYKOĽVEK BOLI

Ak patríte k staršej generácii, Elderhostel je dobré miesto na život.

Elderhostel, založená v roku 1975, je najväčšou svetovou vzdelávacou a cestovnou organizáciou pre starších dospelých. Jeho cieľom je nadchnúť mysle ľudí a obohatiť životy ľudí podporou a povzbudzovaním rôznych aktivít medzi staršou generáciou. Neexistujú žiadne skúšky ani známky. Všetko, čo potrebujete, aby ste sa mohli prihlásiť do programu, je pýtať sa mysle 1 a dobrodružného ducha. Tiež, samozrejme, musíte veriť, že učenie a objavovanie pokračuje celý váš život. K dispozícii sú odborní inštruktori a skúsení vedúci skupín pre exkurzie a kultúrne exkurzie.

Elderhostel ponúka veľké množstvo programov v obrovskej rozmanitosti oblastí. Okrem iného poskytuje jednoduché, on-line informácie o aktivitách a službách. V prvom rade sú to tradičné programy. Ľudia tu študujú starovekú históriu, literatúru a umenie a môžu sa dozvedieť o rôznych kultúrach, moderných ľuďoch a problémoch.

tiež Elderhostel verí, že fyzická aktivita pomáha ľuďom udržať si pozitívny sebaobraz a prispieva k pocitu duševnej aj fyzickej pohody. Mnohé programy majú fitnes vybavenie a koná sa tu veľké množstvo spoločenských a kultúrnych podujatí, ale aj športových aktivít. Pravidelná fyzická aktivita môže zabrániť mnohým bežným ochoreniam, ako je vysoký krvný tlak a astma a pomáha ľuďom, ktorí už takéto ochorenia majú. Popri zvyčajných športoch ako plávanie, hokej a kriket, bowling a tenis tu nájdete „Kluby psov“ a „Kluby lietania“. Potom je tu skupina dobrodružných programov zahŕňajúcich aktivity ako pešia turistika, jazda na kajaku 2, bicyklovanie a štúdium veľrýb.

Existujú aj programy, ktoré dávajú ľuďom možnosť pomáhať komunitám rôznymi spôsobmi, ako je ochrana ohrozených druhov, doučovanie školákov a výstavba cenovo dostupného bývania.

Nakoniec existujú programy, ktoré sa konajú na palube lode kdekoľvek od Antarktídy po rieku Mississippi.

Slovo „starý“ má veľmi odlišný a veľmi pozitívny význam Elderhostel!

1 zvedavá myseľ [ɪnkwaəɪrɪŋ maɪnd]

2 a kayak [kaɪæk] kajak

2. Aký druh organizácie je Elderhostel? Prečítajte si nahlas úryvok, ktorý o tom hovorí.

3. Aké činnosti robí Elderhostel ponuka?

4. Prečo má slovo 'starý' pozitívny význam v Elderhostel?

II. Vypočujte si rozhovor troch ľudí o tom, ako spoznali svojich partnerov a odpovedzte na otázky uvedené nižšie.

1. Prečo bol prvý rečník prekvapený?

2. Kedy druhý rečník pozval dievča von?

3. Prečo si tretí rečník myslel, že dievča bolo hrozné, keď sa prvýkrát stretli?

III. Hovorme o výchove.

№ 25

I. 1. Prečítajte si článok a 2-3 vetami povedzte, o čom je.

KVALITA KOMUNIKÁCIE

Internet je v súčasnosti ako obrovské mesto plné rôznych druhov miest a ľudí. Ako v skutočnom meste, existujú určité miesta, ktoré sú vhodné pre mládež a iné, ktorým sa treba vyhnúť.

Internet nepatrí ani nie je kontrolovaný žiadnou osobou, organizáciou alebo vládou. Dáva nám všetkým príležitosť vytvárať materiály, aby ich videli ostatní. Na druhej strane, ako v bežnom živote, aj tu sa nájdu ľudia, ktorí ho môžu použiť na nelegálne účely. Sloboda siete ponúka vzrušujúce príležitosti pre mladých ľudí, a keď si uvedomia možné nebezpečenstvá a podniknú kroky, aby sa im vyhli, môžu s radosťou bezpečne skúmať tento online svet.

Internet umožnil a zlepšil nové formy ľudskej interakcie prostredníctvom okamžitých správ, internetových fór a sociálnych sietí. K bezpečnému používaniu internetu deťom určite pomôže zdravý rozum. Pre rodičov je napríklad lepšie, aby sa dozvedeli, s kým sa ich deti stretávajú online, a ubezpečili sa, že nikdy neposkytnú o sebe osobné informácie. Hoci je to vynikajúci nástroj na učenie, hranie a komunikáciu s ostatnými, malo by sa dovoliť, aby sa mladí ľudia nezapájali natoľko, aby zabudli na iné činnosti dôležité pre ich rozvoj. Ako často počúvame o mladých, ktorí trávia všetok svoj voľný čas pred počítačom a izolujú sa od ostatných ľudí v ich veku? Počítače sú obdivuhodné nástroje, ktoré zlepšujú kvalitu života, no pri rozumnom používaní. Steve Jobs povedal: "Technológia nie je nič. Dôležité je, že ľuďom veríte, že sú v podstate dobrí a múdri, a ak im dáte nástroje, budú s nimi robiť úžasné veci." Je zrejmé, že surfovanie ako rodinná aktivita je najlepším riešením, aby sa všetky zistené problémy mohli prediskutovať spoločne.

Rodičia musia myslieť na otázky bezpečnosti a dohodnúť sa na súbore pravidiel. Rovnako ako mladí ľudia dostávajú pokyny o bezpečnosti na cestách, musia byť tiež poučení o tom, ako bezpečne cestovať po tejto superdiaľnici.

2. Autor hovorí, že internet ponúka vzrušujúce príležitosti pre mladých ľudí. Nájdite tento úryvok a prečítajte si ho nahlas.

3. S čím je surfovanie na internete v porovnaní?

4. Prečo je dôležité používať internet rozumne?

II. Vypočujte si rozhovor troch ľudí o ich rovnováhe medzi pracovným a súkromným životom a odpovedzte na otázky uvedené nižšie.

1. Na čo sa prvý rečník sťažuje?

2. Ako sa zmenil životný štýl druhého rečníka?

3. Čo si myslí tretí rečník o svojom spôsobe života a typickej japonskej rovnováhe medzi pracovným a súkromným životom?

III. Hovorme o cestovnom ruchu.

Dátum zverejnenia: 03.11.2015

Stručný opis:

frontálny prehľad materiálu

Mestské školské zariadenie „Alžbetská stredná pedagogická škola v Adamovskom okrese Orenburgského kraja“

Lístky na skúšku s anglickým prekladom s odporúčaniami

Sklav: učiteľ anglického jazyka Kuzmin Sergiy Oleksandrovich

2007/2008 Navchalny Rik

Vstupenky z anglického jazyka na kurz 11. ročníka ................ 3.-4

Lístok 1 (1) ...................................................... ................... ... 5

Lístok 1 (2) ................................................... ................... ... 6

Lístok 1 (3) ................................................... ................... ... 7

Lístok 2 (1) ...................................................... .................. ... osem

Lístok 2 (2) ...................................................... ................... ... deväť

Lístok 2 (3) ................................................... ................... .desať

Lístok 3 (1) ...................................................... ................... ..jedenásť

Lístok 3 (2) ...................................................... ................... ..12

Lístok 3 (3) ................................................... ................... ..13

Lístok 4 (1) ................................................... ................... ..štrnásť

Lístok 4 (2) ................................................... ................... ..15

Lístok 4 (3) ................................................... ................... ..16

Lístok 5 (1) ................................................... ................... 17

Lístok 5 (2) ................................................... ................... ..osemnásť

Lístok 5 (3) ................................................... ................... ... 19

Lístok 6 (1) ................................................... ................... ..dvadsať

Lístok 6 (2) ................................................... ................... 21

Lístok 6 (3) ...................................................... ................... 22

Lístok 7 (1) ...................................................... ................... 23

Lístok 7 (2) ...................................................... ................... 24

Lístok 7 (3) ...................................................... ................... 25

Lístok 8 (1) ...................................................... ................... 26

Lístok 8 (2) ................................................... ................... 27

Lístok 8 (3) ...................................................... ................... 28

Lístok 9 (1) ...................................................... ................... 29

Lístok 9 (2) ...................................................... ................... ..tridsať

Lístok 9 (3) ...................................................... ................... 31

Lístok 10 (1) ...................................................... ................... 32

Lístok 10 (2) ...................................................... ................... 33

Lístok 10 (3) ...................................................... ................... 34

Lístok 11 (1) ...................................................... ................... 35

Lístok 11 (2) ...................................................... ................ 36

Lístok 11 (3) ................................................... ................... 37

Lístok 12 (1) ...................................................... ................... 38

Lístok 12 (2) ...................................................... ................... 39

Lístok 12 (3) ................................................... ................... 40

Lístok 13 (1) ................................................... ................... 41

Lístok 13 (2) ...................................................... ................... 42

Lístok 13 (3) ...................................................... ................... 43

Lístok 14 (1) ...................................................... ................... 44

Lístok 14 (2) ...................................................... ................... 45

Lístok 14 (3) ...................................................... ................... 46

Lístok 15 (1) ...................................................... ................... 47

Lístok 15 (2) ...................................................... ................... 48

Lístok 15 (3) ...................................................... ................... 49

Zoznam literatúry ................................................ ... 50

Zoznam literatúry

1. Zhurina T.I. anglický mov. Tematická učebnica pre prípravné práce pred nástupom do školy z anglického jazyka pre kurz hlavnej školy - M .: Drop, 2000.

2. Kuzovlev V.P. že v. anglický mov. Pidruchnik pre 7. ročník vzdelávacích inštitúcií.- M.: Vzdelávanie, 2003

3. Kuzovlev V.P. že v. Veselá angličtina. Pidruchnik pre 7. triedu inštalácie zagalnoosvitnіh. - M .: Vzdelávanie, 2000.

4. Kuzovlev V.P. že v. anglický mov. Pidruchnik pre 8. ročník vzdelávacích inštitúcií. - M.: Vzdelávanie, 2001.

5. Kuzovlev V.P. že v. anglický mov. Pidruchnik pre 9. ročník vzdelávacích inštitúcií.- M.: Vzdelávanie, 2000.

6. Kuzovlev V.P. že v. anglický mov. Pidruchnik pre 10-11 ročníkov vzdelávacích inštitúcií - M.: Education, 2003

7. Nemikina A.I., Raková K.I. 120 námetov z anglického jazyka. Ročníky 5-11 - Kirov: GIPPV, 1997.

8. Ostrovský B.S. anglický mov. Voliteľný kurz.- M.:

Vzdelanie, 1992

9. Oshchepkova 0.0., Shustilova І.І. O Británii v skratke. - M .: Liszt,

10. Tichonov A.A. anglický mov. Intensiv.-M.: VAKO, 2004

Certifikáty o poskytovaní pohostinstva z anglického jazyka pre kurz druhej (strednej) zahraničnej školy

lístok číslo 1

Razkazhit o úlohe športu v živote ľudí.

Okrem toho sa dohodnite s vicládou, ktorý typ dopravy je drahší ako cena: cestou, vlakom alebo autobusom. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Rozprávať o sebe a svojom utopení.

3.Diskutujte v rozhovore s viclade, klamstvom a tsіkavіshe vіdpochivati: pri mori, v horách alebo na dedinách. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

lístok číslo 3

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Rozkazhit o krajine pre-slidzhuvanoi movi.

3. Diskutovať v rozhovore s víkendom, prečo je kniha v našej hodine tým najkrajším darčekom a darčekmi, ktoré sú krajšie ako dieťa dieťaťa. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Upozorniť na úlohu ZMI v pozastavení.

Vyjednávať v rozhovore s bezbožnosťou, ako krajšie ako vicoristovuvati otrimaniyu školský grant: kúpte si počítač, hudobné centrum alebo knihy v školskej knižnici. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Povedzte o tých, ktorí môžu pokaziť zem vo vašej krajine.

Vyjednávajte v rozhovore s wikklade, kde sa vyžaduje školská forma. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Rozprávať o každom druhu vedy, o tajomstve vašej krajiny alebo o krajine, ako žiť.

Diskutovať v rozhovore s bezbožnosťou, ako ste spokojní s ľuďmi a ochotnejšie: fotografovanie, šport alebo kolektsionuvannyam. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Poviem vám o rozprávaní o svätej krajine Ruska, o tom, ako sa zapojiť.

Ak chcete diskutovať v rozhovore s víkendom, všetky druhy športov sú dobré pre zdravie. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Rozkazhit, ako strávite svoju skvelú hodinu.

Ak chcete diskutovať v rozhovore s víťazstvom, väčšina ľudí žije na Zemi. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Podávajte správy o environmentálnych problémoch v spoločnosti a vo vašej krajine.

Diskutovať v rozhovore s bezbožnosťou, že mladí ľudia vvazhaє pre rozjasnenie na TBC: správy, hudobné programy, seriály, umelecké filmy. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

lístok číslo 10

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Razkazhіt o problémoch mladých ľudí.

lístok číslo 11

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Informovať o vzdelávacích systémoch vo vašej krajine a krajine, ako sa učiť a o vibráciách vašej profesie.

Diskutovať v rozhovore s víkendom, medzi mladými ľuďmi sú obľúbené noviny aj časopisy. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

lístok číslo 12

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Razkazhіt o kultúre mládeže.

Prediskutovať v rozhovore s víťazstvom, prečo je rodina a rodina pre ľudí dôležitá. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Číslo lístka 13

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Razkazhit o zdravom spôsobe života.

Diskutovať v rozhovore s víťazstvom, pretože spomienka na Spojené štáty by sa použila na rozmaznávanie našich očí. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

lístok číslo 14

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Správa o úlohe anglického jazyka v živote ľudí.

Diskutovať v rozhovore s bezbožnosťou, ktorá medzi otcami a deťmi nezávisí od rozumu. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

lístok číslo 15

Prečítajte si text a krátko wikladit yogo hlavné zmist.

Roskazhit o kine a divadle v Rusku a v krajine Ruska

Vyjednávajte v rozhovore so zlom, ako si ceníte priateľov. Pozrite sa na fiktívne víťazstvo a argumentujte svojim názorom.

Kvitok 15 (3)

Čo ukazuje, že ste priatelia s ...?

s týmto chlapcom / dievčaťom?

Priatelím sa s... pretože sme...

Pre viac informácií sa čudujte: V.P. Kuzovlev. že v. Anglický jazyk. Pidruchnik pre 7. ročník vzdelávacích inštitúcií.- M.: Vzdelávanie, 2003

Kvitok 15 (2)

Divadlo a kino v Británii, USA a Rusku.

Dnes je veľa ľudí v GB, USA a Rusku veľmi zaneprázdnených, všetok svoj čas trávia prácou, so svojimi rodinami a priateľmi. Niektorí z nich „nechodia do kina, divadla, nečítajú knihy. Existuje však skupina ľudí, ktorí si myslia, že divadlo a kino sú veľmi dôležité.

História kina sa začala písať v roku 1895 vo Francúzsku, keď bratia Lumiereovci predviedli prvý film „Príchod vlaku“. Hlavným mestom filmovej zábavy je však Amerika. V roku 1911 sa v Hollywoode objavilo prvé filmové štúdio v Los Angeles. Prvé filmy boli nemé a čiernobiele. Prvý farebný film sa objavil v roku 1939 („Gone with the wind“). V Rusku bol prvý film uvedený v roku 1896 v Moskve a St. Petersburg. Zvukové filmy sa objavili v 20. rokoch 20. storočia.

Vo Veľkej Británii nie je produkcia filmov taká populárna ako v USA a Rusku. Keď chcú britskí producenti natočiť filmy, zvyčajne idú do Ameriky.

3. Existuje veľa žánrov filmov: Pokiaľ ide o mňa, mám rád ... pretože ...

Nemám rád... (B 10-11 s. 184-185).

Kino je tiež spojené s rôznymi profesiami:

Všetci poznáme mená slávnych B., A., R. hercov a producentov: (B10-11 s. 1180-181, Čítanka s. 68-69, 75-77).

Obľúbeným spôsobom trávenia voľného času je aj divadlo. V A., R. a GB je veľa rôznych divadiel: Covent Garden, Národné divadlo (GB), Veľké divadlo, Sovremennik, Lenkom (R).

Divadelné žánre sú rôzne: opera, opereta, balet, muzikál atď. Milujem (nemám rád) divadlo ... pretože ... mám obzvlášť radšej ... (B 10-11 s. 185 190). Nemám však možnosť veľmi často pozerať filmy a hry v kine a divadle, preto ich pozerám v televízii.

5 vstupeniek 1 (1) ARTHUR CONAN DOYLE

Arthur Conan Doyle sa narodil v hlavnom meste Škótska, v Edinburghu. Jeho otec Charles E. Doyle bol povolaním umelec a architekt, no pracoval ako úradník v kancelárii. Otec zomrel mladý a rodina Doylovcov bola veľmi chudobná. Arthurova matka bola veľmi dobrá rozprávačka a jej fantastické príbehy si pamätal celý život. Talent rozprávania Arthur zdedil po svojej matke a pomohol mu ako spisovateľovi. Počas školských rokov veľa čítal a často rozprával svojim priateľom zo školy dlhé a zaujímavé príbehy, dostával koláče a sladkosti.

Po skončení školy sa Conan Doyle stal študentom lekárskej fakulty Univerzity v Edinburghu, v treťom roku štúdia odišiel ako lodný lekár do Arktídy a po absolvovaní univerzity opäť odišiel na lodi do západnej Afriky.

Svoju lekársku prax začal v malom anglickom meste Southsea, kde strávil osem rokov. Tu v roku 1887 uverejnil svoju prvú detektívku „Štúdia v šarlátovej“. Jeho hlavnými postavami boli Sherlock Holmes a Dr. Watsona a stali sa najobľúbenejšími postavami mnohých príbehov Conana Doyla. Škandál v Čechách „otvoril zbierku detektívok pod názvom“ (! LANG: Dobrodružstvá Sherlocka Holmesa. Príbeh vyšiel v roku 1891 a krátko nato sa Baker Street stala známou adresou Sherlocka Holmesa.!}

Čitatelia žiadali stále viac príbehov o Sherlockovi Holmesovi a Conan Doyle ich písal dva roky. Keď napísal asi dvadsať príbehov so Sherlockom Holmesom ako hlavným detektívom, bol z týchto príbehov taký unavený, že sa rozhodol „zabiť Sherlocka Holmesa“. Napísal príbeh, ktorý nazval „Holmesov posledný prípad“ (1893). V tomto príbehu bol Holmes zabitý počas zápasu s profesorom Moriartym. Spisovateľ dúfal, že potom bude môcť začať písať ďalšie knihy.

Čitatelia však nechceli prísť o svoju obľúbenú postavu a o desať rokov neskôr sa slávny detektív objavil opäť.

V rokoch 1901-02 bol vydaný jeden z „najlepších príbehov Conana Doyla“ The Hound of the Baskervilles „.

V tisícke vážiaci deväťdesiatjeden sa Conan Doyle vzdal lekárskej práce a všetok svoj čas venoval literárnej činnosti. Tiež veľa cestoval. Navštívil Európu, USA a Egypt. V Nórsku sa stretol Jerome K. Jerome, ktorý o tejto skutočnosti písal v jednej zo svojich kníh. Conan Doyle písal okrem detektívok aj historické romány a vojnové knihy. Jeho dva fantastické príbehy „Stratený svet“ (1912) a „Otrávený pás“ (1913) boli celkom úspešné.

Conan Doyle mal celý život rád šport; lyžoval, hral golf a venoval sa boxu.

Zomrel v roku 1930. Po jeho smrti slávny detektív Sherlock Holmes spolu so svojím priateľom Dr. Watson naďalej patril medzi obľúbené postavy anglickej literatúry a turisti prichádzajúci do Londýna vždy chodia navštíviť Baker Street, aby videli dom, v ktorom žil Sherlock Holmes.

6 lístkov 1 (2)

ŠPORT V BRITÁNII, RUSKU A V MOJOM ŽIVOTE

Šport hrá v našom živote veľmi dôležitú úlohu. Je obľúbený u starých aj mladých ľudí. Ľudia na celom svete radi sledujú olympijské hry a zúčastňujú sa ich. Robia sa aj „paralympiády“ – súťaže medzi hendikepovanými ľuďmi. Ale šport môže byť nielen profesionálny, ale aj amatérsky. Každé ráno niektorí z nás cvičia, navštevujú športové kluby, zúčastňujú sa školských súťaží. Za pekného počasia školáci športujú pod holým nebom. Chlapcov baví futbal, basketbal, hokej. Dievčatá majú radi gymnastiku, tenis atď.

Rusko a Británia majú bohaté športové tradície.

Británia je domovom mnohých športov – futbalu, tenisu, kriketu, golfu.

Briti majú radi šport – hrať ho a hovoriť o ňom.

Futbal sa hrá profesionálne a na školách, štadiónoch. Kriket a golf sú aristokratické športy. Každé leto sa tu konajú golfové súťaže.

Tenis sa spája s Wimbledonom. Každý jún ho sledujú milióny ľudí na Centrálnom štadióne alebo v televízii.

Oxford a Cambridge sú spojené s pretekmi lodí. Každý marec sa dva tímy vydajú na člnkovanie po rieke Temža.

Musíme tiež pamätať na Highland Games v Škótsku. Športovci prehadzujú, pokladajú váhu atď.

Šport je veľmi populárny aj v Rusku. Milióny ľudí chodia do športových centier. V Rusku je populárnych veľa športov: futbal, hokej, krasokorčuľovanie, volejbal atď. Ruskí športovci sa zúčastnili majstrovstiev Európy, sveta a olympijských hier. Pravidelne získavajú zlaté, strieborné a bronzové medaily.

Musíme byť hrdí na takých športovcov ako: Tretyak, Korbut, Fetisov, Kafelnikov, Safin, Kabaeva, Zaitsev.

A čo ty? Máš rád športy? Hovorte o tom podľa plánu:

Akému športu sa venuješ?

Kde športuješ?

Si v tom dobrý?

Ako často chodíš športovať?

Prečo máš rád tento šport?

Čo je lepšie - športovať alebo sa na to pozerať?

Použitie: Kniha, 8, str. 119-120, 125, 127, 128-129, 139,142, 147;

Kvitok 15 (1) Oxbridge Založenie veľkých škôl, ktoré sa nazývali univerzity, bolo všade v Európe zvláštnym znakom nového impulzu, ktorý kresťanstvo dostalo z križiackych výprav. Z kontaktu s kultivovanejším Východom sa na Západe zrodila nová túžba po štúdiu. Oxford a Cambridge sú najstaršie univerzity v Anglicku. Obe tieto univerzity sú veľmi krásne. Majú jednu z najkrajších architektúr v Británii. Niektoré z ich kolégií, kaplniek a knižníc majú tri, štyri a dokonca päťsto rokov a sú plné cenných kníh a vzácnych obrazov. O ranej histórii Cambridge je známe málo, ale zostáva dosť na to, aby sme mohli vysledovať prvé kroky, ktorými Oxford získal svoju intelektuálnu slávu. Predpokladá sa, že história Cambridge sa začala v roku 1209, keď niekoľko stoviek študentov a učencov dorazilo do mestečka Cambridge po prechádzke 60 míľ od Oxfordu. Podľa zvyku sa spájali do „Universitas“ alebo do spoločnosti ľudí so spoločným zamestnaním. Až neskôr sa začali spájať so štipendiom. Cambridge získal nezávislosť od mestskej nadvlády v roku 1500. Študenti boli rôzneho veku a pochádzali odvšadiaľ. Postupne sa rozvinula myšlienka kolégia a v roku 1 284 Peter-house vzniklo najstaršie kolégium v ​​Cambridge. V roku 1440 kráľ Henrich VI. založil King's College a nasledovali ďalšie vysoké školy. Prvá vysoká škola Oxfordskej univerzity bola založená v roku 1249. V tom čase s oživením klasických štúdií sa mnohí učitelia stali nepriateľmi parlamentu a cirkvi. Vicarious on the Civil Law v Oxforde boli zakázané anglickým kráľom. Teraz má Oxfordská univerzita tridsaťpäť vysokých škôl a asi trinásťtisíc študentov. Až do roku 1878, keď vznikla prvá ženská vysoká škola, Lady Margaret Hall, neboli v Oxforde žiadne študentky. , bol hore. Teraz je väčšina vysokých škôl otvorená pre mužov a ženy. Oxford je známy svojim prvotriednym vzdelaním, ako aj nádhernými budovami. Veľa študentov tam chce študovať. Nie je ľahké získať miesto na Oxfordskej univerzite, aby ste mohli študovať. Ale mimo univerzity existuje mnoho menších súkromných vysokých škôl, ktoré ponúkajú menej náročné kurzy a kde je ľahké sa zapísať.

Quitok 14 (3)

Problémy tínedžerov sú spojené s generačnými problémami

(Problémy mladých a dospelých). Je na to veľa dôvodov:

Lístok 1 (3)

Cestovanie po ... má určité výhody a nevýhody ...

je to rýchle a pohodlné;

nie je žiadny prach a nečistoty;

vstupenky si môžete rezervovať vopred;

• musíte sa zaregistrovať na letisku;

  môžete ochorieť vzduchom.

počas cestovania môžete vidieť zaujímavé miesta;

moderné vlaky majú pohodlné sedadlá;

sú tu aj spacie vozne;

je to pomalšie ako lietadlo;

je veľa cestujúcich.

• je to pohodlné, keď prší;

  môžete relaxovať a užívať si výhľady;

  môžete počúvať sprievodcu a dozvedieť sa zaujímavé veci o mieste (meste);

  v autobusoch je dusno;

  nemôžete spať v autobuse;

  nemôžete sa zastaviť a vychutnať si výhľad.

Lístok 2 (1)

Británia je len malá krajina, no každá časť je iná. Škótsko je krajinou hôr, jazier a romantických zámkov. Zimy sú chladné, s dostatkom snehu, ale letá sú často teplé a slnečné. V kopcoch žijú jelene a rieky sú plné lososov. Edinburgh, hlavné mesto Škótska, je veľmi krásne. Srdcom mesta je hrad, kde po stáročia žili škótski králi. Edinburgh má rušný kultúrny život. Každý rok sa v auguste koná Medzinárodný festival. Hudobníci, herci a speváci prichádzajú z celého sveta a tisíce návštevníkov zapĺňajú mesto, večer je plná opera, divadlá a koncertné sály, v kaviarňach a krčmách malé skupiny spievajú, hrajú a čítajú poéziu. v tom najlepšom čase festivalu. Každú noc sa tu koná nádherné vojenské „tetovanie". Horskí vojaci v „kiltoch" hrajú na gajdách a pochodujú pri hudbe. Tartany, vzory kiltov, majú zaujímavú históriu. Od 15. storočia , každá škótska rodina (alebo „klan“) nosila svoj vlastný tartan ako druh odznaku. Bol to užitočný spôsob, ako spoznať ľudí, najmä v časoch vojen. Mnohé tartany pochádzajú až z devätnásteho storočia, ale niektoré zo starých vzory stále existujú. „Obliekanie“ tartanov nosia sa pri zvláštnych príležitostiach, majte svetlé, svetlé farby. Poľovnícke tartany sú zvyčajne zelené, modré alebo hnedé.

Wales je krajina vysokých hôr a pekných údolí. Ale Wales má tiež veľa priemyslu. Je tam veľa tovární a uhoľných baní. Obyvatelia Walesu sú veľmi muzikálni. Každý rok majú festival waleskej hudby a poézie s názvom „Eisteddfod“.

Pred sto rokmi bol sever Anglicka priemyselným srdcom krajiny. Staré továrne sú teraz preč a pracovníci si musia hľadať prácu v nových „high-tech“ odvetviach. Dôležitou priemyselnou oblasťou je aj centrum Anglicka („Midlands“), najmä v blízkosti obrovských miest Coventry a Birmingham, centra automobilového priemyslu. Západ Anglicka je bohatá poľnohospodárska krajina. Vyrába mlieko, smotanu, maslo, syry a jablká. Severné vnútrozemie je tiež krásne. V teplom a vlhkom podnebí sa veľká časť pôdy venuje poľnohospodárstvu.

Británia je ostrov a nie je miesto, kde by bolo príliš ďaleko od mora. Niektoré pobrežia, najmä na západe, sú divoké a skalnaté, s malými piesočnatými plážami a romantickými prístavmi.

Quitok 14 (2)

Štúdium cudzích jazykov

Anglický jazyk je teraz najpopulárnejším jazykom na svete. Je to „druhý rozšírený jazyk po čínštine. 456 miliónov ľudí na planéte hovorí anglicky. Je to jazyk obchodu, dopravy, politiky, športu, nových technológií, komunikácie atď.

Veľa študentov študuje angličtinu na školách a univerzitách. Ja a moji spolužiaci to tiež študujeme, pretože chceme ... (ako ..., to je ...) / 5 nápadov, Kniha-9, s. 156, tabuľka 1 /.

Angličtina nie je veľmi náročný jazyk na učenie, ale musíte vedieť, ako urobiť svoje štúdium užitočným. Veľa vecí vám môže pomôcť. / 4-5 nápadov, Kniha-9, str. 156, tabuľka 3 /. Existujú aj rôzne spôsoby, ako sa naučiť ruský jazyk. Mali by ste ... / 5-6 nápadov, Kniha-9, s. 156, tabuľka 2 /

Dobrým výsledkom štúdia je dobrý študent. Dobrým jazykom je človek, ktorý ... / 4-5 nápadov, Kniha-9, s. 156, tabuľka4 /.

Quitok 14 (1)

SKVELÁ POSTAVA

Život nie je vždy ľahký. Niekedy to predstavuje vážne problémy, ktoré ľudí zarmucujú a spôsobujú zúfalstvo. V takých chvíľach by bolo možno dobré zamyslieť sa nad príkladom Helen Kellerovej, narodenej v Amerike v roku 1880. Nikdy sa nevzdala.

Keď sa Helen narodila, nebolo nič zlé. Jej rodičia boli na svoje krásne bábätko veľmi hrdí. Keď bola jedna, vedela chodiť a vedela povedať aj pár slov. Jedného dňa však odmietla jesť a začala plakať. Mala vysoké teploty a museli zavolať lekára. Keď sa prebrala, bolo jasné, že malá Helen už nikdy nebude vidieť ani počuť. Kým mala Helen Keller dva roky, bola slepá a hluchá.

Jej rodičia boli veľmi naštvaní a najprv sa rozhodli, že ju nechajú vyrastať nepoučenú. Čoskoro však pochopili, že ich ľútosť jej nepomôže, ale môže jej veľmi ublížiť. Zo všetkých síl sa snažili nájsť dobrého učiteľa z Inštitútu pre nevidiacich v Bostone. Pre Helen Kellerovú to bol nádherný deň, keď k nim prišla Ann Sullivanová. Ann veľkým úsilím a trpezlivosťou naučila Helenu význam slov.

Keď Ann prišla, mala len 20 a Helen 7. Od prvého dňa sa z nich stali dobré priateľky. Helen sa ukázala ako veľmi schopná žiačka: rýchlo sa naučila komunikovať posunkovou rečou a neskôr bola dobrá v čítaní, písaní a písaní v Braillovom písme. Päťdesiat rokov boli dobrými spoločníkmi až do roku 1936, keď Ann zomrela. Vďaka trpezlivosti a zručnosti Ann Sullivanovej sa Helen Keller vypracovala na jednu z najpozoruhodnejších žien našej doby.

Slečna Sullivanová milovala svojho žiaka, ktorý sa tak rýchlo učil. Žila s Helen, hrala sa s ňou a pracovala s ňou každú hodinu dňa. Pomocou jazyka rúk sa Helen a jej učiteľ dokázali navzájom rozprávať. V tom čase už bola schopná ísť aj na dovolenku, plávať, jazdiť na poníkovi a robiť mnoho ďalších vecí, ktoré by mohlo robiť každé iné dieťa.

Helen bola rozhodnutá, že sa naučí aj rozprávať. Spočiatku mala problémy so svojou rečou, ale Anne Sullivan pochopila, čo sa snaží "povedať. Helen trénovala rozprávanie deň čo deň, až napokon vyvinula čistý hlas. Neskôr bola schopná hovoriť pred veľkými davmi, ktoré si ju prišli vypočuť." vždy, keď prednášala.

Keď Helen Keller dokončila formálnu školu, pokračovala na vysokej škole. Radcliff absolvovala s vyznamenaním. Jedna z profesoriek Helen Rollerovej bola taká spokojná s vecami, ktoré napísala na hodiny angličtiny, že jej navrhol, aby napísala príbeh svojho života. Helen napísala Príbeh môjho života, keď bola na vysokej škole. Veselé rozprávanie o tom, ako toto mladé dievča dokázalo viesť šťastný a užitočný život napriek strašným ťažkostiam.Helen Kellerová vo svojich spisoch a prednáškach robila všetko, čo bolo v jej silách, aby pomohla a povzbudila tých, ktorí boli slepí.

Lístok 2 (2)

Osobné informácie

Moje meno je ... narodil som sa v ... dňa ...

Ja som... bývam v...

Idem do ... som v ... forme Moje obľúbené predmety sú ...

Myslím, že vyzerám... som... (dobre vyzerajúci, roztomilý, vysoký, nízky)

Mám ... oči (nos) Moje vlasy (tvár) sú ...

Milujem (užívam si, páči sa mi) ... a hlavne mám rád ...

Pripadá mi naozaj zaujímavé... Moje obľúbené... je...

Ja tiež... Po škole radšej...

Moje záľuby sú... som dobrý v...

Mám veľa (len jedného, ​​málo) ... Môj najlepší priateľ je ...

On / ona je veľmi ... Spolu sme ...

Mám problémy s ... nie som dobrý v ...

Kiež by som bol... Potrebujem pomoc v...

Chcel by som ... idem ... budem ...

Lístok 2 (3)

DOMÁCA PÁRTY S PRÍBUZNÝMI:

Je dobré vidieť všetkých príbuzných naraz;

Príbuzní zvyčajne dávajú dobré darčeky;

Oh? Je to také nudné! Nikdy sa s tým nemôžete poriadne zabaviť

DOMÁCA PÁRTY S PRIATEĽMI:

To je skvelé! Môžeme robiť, čo chceme;

Myslím, že môj byt nie je dostatočne veľký. Okrem toho sú susedia naštvaní z hluku, ktorý robíme.

Páči sa mi nápad. Všetky druhy hudby, veľa tanca;

Ale nie! Je tam tak plno? Je tam dusno, veľa sa pije;

Nemôžete si vybrať hudbu, ktorá sa vám páči;

Môže to byť príliš drahé.

Lístok 13 (3)

Zdá sa mi tento nápad trochu staromódny.

Poznáte veľa študentov, ktorí majú záujem o poéziu, najmä medzi chlapcami?

Tento nápad sa mi páči. Môžeme zorganizovať večer, kde si každý bude môcť prečítať jej / jeho obľúbenú báseň

Okrem toho môžeme zapáliť sviečky, aby bola atmosféra veľmi romantická

Výstava obrazov

Táto myšlienka sa mi veľmi nepáči, zdá sa mi detinská

Zozbierať obrázky a potom ich umiestniť na stenu zaberie veľa času.

Myslím, že každý rád kreslí už od detstva. Takže túto myšlienku môžu podporiť aj iní študenti.

Myšlienka to nie je zlá, ale malo by sa zapojiť veľa ľudí; skúšky, hudba, kostýmy zaberú veľa času.

Mohli by sme inscenovať nejaký úryvok z jedného zo známych muzikálov. Teraz sú veľmi populárne. Myslím, že sa to bude páčiť každému.

Myslím, že školské diskotéky nás všetkých nudia na smrť.

Som za túto myšlienku. Mohli by sme pozvať nejakú popovú skupinu a tancovať na živú hudbu.

Fotografická súťaž

Nie som si istý, či táto myšlienka povzbudí našich spolužiakov.

Svieži nápad. Som si istý, že každý má album so vzrušujúcimi obrázkami, na ktoré bude zaujímavé pozerať.

Lístok 13 (2)

Zdravie je veľmi dôležitá vec pre všetkých ľudí. Je potrebné starať sa o zdravie. Existuje mnoho spôsobov, ako byť zdravý.

1). Najprv musíte premýšľať o svojej každodennej rutine. Musíte ... (tráviť veľa času na čerstvom vzduchu; nespať príliš veľa / príliš málo; jesť pravidelne; nevynechávať raňajky; cvičiť; robiť veci včas);

2). Potom sa musíte vzdať zlých návykov (fajčenie, pitie alkoholu, drogy), pretože ... / 5 argumentov /;

3). Musíte sa tiež starať o jedlo, ktoré jete. Obezita je vážny problém. Jedzte viac / menej ... (znížte ... / použite ... / postupujte ...);

4). Niektoré potraviny vám môžu pomôcť byť zdravými. (3-4 príklady);

5). Šport je dobrý aj pre zdravie. Hrať ...;

Lístok 3 (1)

Súčasná americká spoločnosť Za posledných päťdesiat rokov sa americká spoločnosť veľmi zmenila. Pred 50 rokmi žila väčšina Američanov v malých komunitách. Málokedy sa presúvali z jedného miesta na druhé. A zvyčajne dobre poznali svojich susedov. Život bol taký osobný, že ľudia o ňom často žartovali. V takej malej komunite bolo ťažké mať súkromie. Niektorí ľudia snívali o tom, že sa presťahujú do veľkých miest, no väčšina ľudí bola šťastná, že môžu žiť celý život na tom istom mieste.

Teraz sa ľudia často presúvajú z miesta na miesto. Je zriedkavé nájsť ľudí, ktorí prežili celý život v jednej komunite. Američania sú zvyknutí opustiť priateľov a nájsť si nových priateľov.

Americká rodina sa tiež zmenila. Až do 60. rokov minulého storočia bol rozvod nezvyčajný. V rokoch 1962 až 1981 vzrástol počet rozvodov. Američania pravdepodobne nezostanú v manželstve, ktoré má problémy. Nie sú nútené ekonomickým, sociálnym alebo náboženským tlakom zostať v manželstve. Od 60. rokov 20. storočia vzrástol počet neúplných rodín.

Američania vychovávajú svoje deti k samostatnosti. Je súčasťou americkej kultúry. Malé deti sa učia robiť veci samé. Učia sa postarať sa o seba, upratať si izby, pomáhať s riadom a praním, tráviť čas mimo rodičov v jasliach, s opatrovateľkou alebo sami. Väčšina tínedžerov sa snaží nájsť si prácu v lete alebo mimo školy, aby mali vlastné peniaze. Študenti väčšinou pracujú na čiastočný úväzok a počas letných prázdnin.

Mladí ľudia sa ženia neskôr ako kedysi. Ženy sa zvyčajne vydávajú vo veku 24 rokov, muži - vo veku 26 rokov. Novomanželské páry často odkladajú narodenie detí, zatiaľ čo si zakladajú svoju kariéru.

Lístok 3 (2)

Čo si spájate s Britániou?

Keď myslím na Britániu, myslím na:

oficiálny názov Británie (...);

krajiny a ich hlavné mestá;

najväčšie mestá, jazerá, rieky;

Viem, že G.B. je obývaná...

V mysli si tiež predstavujem britské počasie.

Briti o tom radi hovoria.

Každú krajinu spájam s jej symbolom.

Anglicko s... Walesom s...

Škótsko ... Írsko s ...

Samozrejme, myslím na Britov.

Predstavujem si ich ako...

Z kníh, televízie, novín viem, že Briti ...

... majú radi ... ... ako rozprávanie o ...

... žijú v ... ... sú spojené s ...

... sú známe ako ... ... ako ...

Musíme povedať aj o Londýne.

L. je veľmi ... mesto.

Je centrom...

Je veľa miest, kam ísť a vidieť: ......

L. sa spája aj s ... (dvojposchodové, lízanky, policajti, červené telefónne búdky).

1.Kniha-7, s. 227, 229-231, 240-241

Lístok 13 (1)

Úloha žien v Spojených štátoch

O amerických ženách je ťažké zovšeobecňovať. „Typická“ Američanka môže byť slobodná. Môže byť tiež rozvedená alebo vydatá. Môže byť domáca, lekárka alebo robotníčka v továrni. Majú jedno spoločné - ich postoj k sebe a ich úlohe v americkom živote.

Americké ženy boli vždy veľmi nezávislé. Prvými kolonistami, ktorí prišli do Nového Anglicka, boli často mladé páry. Ženy boli v novej, nerozvinutej krajine samé so svojimi manželmi. Pracovali so svojimi manželmi a deťmi, aby sa usadili v tejto novej krajine. Cítili sa slobodní, pretože boli v novej krajine bez vplyvu iných členov spoločnosti. Ženy sa stali podporovateľmi rodiny. Deti týchto skorých Američanov vyrastali s mnohými príkladmi pracujúcich žien okolo nich.

V industrializovanej Amerike v 20. storočí nebola úloha žien taká silná a dramatická ako v prvých dňoch storočia. Niektoré ženy boli aktívne mimo domova; iní neboli. Keď americkí muži v štyridsiatych rokoch 20. storočia išli do vojny, ženy nastúpili na mužskú prácu ako robotníčky v továrni a obchode. Niektoré ženy zostali na týchto pozíciách aj po vojne.

Keď sa muži vrátili z vojny a začal povojnový „baby boom“. Američania sa začali sťahovať na predmestia. Vznikol nový model tradičnej rodiny a ženy boli oddelené od mužov. Muži väčšinou chodili za prácou do mesta a medzi prácou a domovom bol silný rozdiel. Domy na predmestí boli ďaleko od seba, neboli tam žiadne obchody ani podnik. Ženy museli jazdiť autom, aby si kúpili jedlo a navštívili rodinu a priateľov. Rodina bola izolovaná od okolitého sveta. Súčasne sa život americkým domácim majstrom stal ľahším, pretože umývačky riadu, vysávače a mrazené potraviny výrazne šetrili čas. S väčším množstvom času sa americké ženy začali chcieť viac angažovať. Americké ženy teraz pracujú na obnovení svojej silnej úlohy v americkom živote.

Lístok 12 (3)

So študentom diskutujete o tom, ako stráviť štyri hodiny, ktoré máte pred odchodom na letisko. Toto sú vaše predstavy o každej možnosti:

fotografie a potom ich ukázať mojej rodine a priateľom;

Viete, rád navštevujem múzeá;

Páči sa mi tam atmosféra, je to také relaxačné;

Myslím, že parky vyzerajú takmer všade rovnako.

Nemyslím si, že je na nich niečo zvláštne.

Čo ak sa počasie zmení k horšiemu?

Anglické počasie je tak nepredvídateľné

Znie to úžasne! Môžeme si užívať slnečné počasie

počasie a majte sa tam pekne.

Je tak pekné byť pre zmenu pod holým nebom.

Navštívili sme už toľko múzeí.

1 nemám chuť jesť.

Radšej by som videl viac z mesta ako tráviť čas v kaviarni.

„Obávam sa, že nemám dosť peňazí na kaviareň.

To je dobrý nápad. Som unavený a hladný.

Môžeme vyskúšať nové jedlá.
- Čo tak ísť do čajovne? Sú krásne "ozdobené.

Mohli sme si tam dať výborný anglický čaj

Lístok 3 (3)

Môže byť kniha dobrým darčekom? Argumenty:

Veľa vecí sa učíme z kníh. Pomáhajú nám v sebavýchove.

Svoje problémy môžeme vyriešiť pomocou kníh.

Robia náš život bohatším. Čo ešte môžu ľudia dať ako darček? Pri akej príležitosti?

Všetky deti majú veľmi rady hračky. Bábätká obľubujú zábavné hračky, ktoré vydávajú zvuky a hrajú zvieratká. Dievčatá sa hrajú s bábikami, domčeky pre bábiky. Chlapci uprednostňujú autíčka, modely, zbrane. Chlapci aj dievčatá majú radi hádanky, bloky a stolové hry.

narodeniny priateľa

náboženský obrad

jedlo u jej priateľov"

jedlo u jej priateľov"

otepľovacia párty

získanie novej práce

kúpa nového domu DARČEKY

bonboniéra knihy nahrávky dekorácie do domu fotoalbum CD počítačové hry videokazeta hračky pre bábätká plyšové zvieratká náboženské knihy alebo predmety vlastnoručne vyrobené darčeky parfum

Vstupenka 4 (1) NÁMORNÍK, KTORÝ PREŠLA RUSKO John Dundas Cochrane sa narodil v roku 1786. Ako pomerne mladý muž sa stal kapitánom britského námorníctva a bojoval v námorných bitkách proti Francúzom počas napoleonských vojen. Po Waterloo námorníctvo nepotreboval toľko dôstojníkov a Cochrane sa ocitol bez lode, ktorej by velil.

Chcel viesť výpravu za objavením prameňa africkej rieky Niger, ale jeho nápad vláda zamietla. A tak sa vo februári 1820 kapitán rozhodol vydať sa na vlastnú cestu – „pešo“.

Prešiel pešo z Paríža do Berlína, cez Poľsko do Litvy a ďalej do Novgorodu a Moskvy. Teraz bola neskorá jeseň.

Z Moskvy Cochrane kráčal po zimných cestách do Kazane a potom cez Ural do Tobolska. Tu mu pre veľa snehu a rozľahlosť územia dal miestny guvernér kone a sprievodcu.

Nakoniec Cochrane dosiahol Irkutsk a po krátkom oddychu išiel na sever.

Po preskúmaní oblasti Kolyma vo Východosibírskom mori a robení si poznámok o tom, čo videl, začal kapitán cestu do Ochotska.

V júni 1821 sa Cochrane dostal do Ochotska a z Ochotska išiel po mori na Kamčatku. Jedenásť mesiacov strávil na Kamčatke, cestoval a robil si poznámky...a zamiloval sa do ruského dievčaťa.

Po svadbe sa Cochrane a jeho manželka vrátili do Anglicka. Do Londýna dorazili v +1 823.

V Londýne kapitán napísal knihu o svojej ceste cez Rusko,

Počas svojej cesty stretol Cochrane veľa ľudí, ktorí mu pomáhali a nič na oplátku nežiadali. Boli nevzdelaní, ale boli milí a priateľskí. Preto v závere svojej knihy napísal: „Dostal som jedlo od ľudí, ktorí nemali takmer čo jesť... Tí ľudia, ktorých nazývajú“ necivilizovanými, „sú najpohostinnejší a najpriateľskejší“.

Lístok 12 (2)

KULTÚRA MLÁDEŽE

Kultúra (C) má mnoho významov. Zvyčajne hovoríme o 3 typoch C.:

Elite C. zahŕňa maľbu, sochárstvo, literatúru, hudbu.

Ľudová C. je C. každodenného života, tradícií a zvykov.

Populárna C. je hmota C. Dáva ľuďom, najmä mladým, štandardy života.

Mnoho mladých ľudí je ovplyvnených populárnym C. Oni ...

• sledovať príklady televízie, kina, hudby;

  napodobňovať ich modly;

  sú športovými a hudobnými fanúšikmi;

  návšteva štadiónov a koncertných sál;

  nasledovať svoje idoly na zájazdoch;

  ako disco (rock, jazz, pop, heavy metal ...) hudba a tanec;

  majú radi sci-fi literatúru, milostné príbehy, detektívky;

Niektorí mladí ľudia však uprednostňujú ...

čítanie serióznych kníh;

počúvanie vážnej hudby;

chodiť do divadiel;

práca na internete atď.

Úloha: A čo ty? Čo máš rád?

Okrem 3 typov C. existuje aj typ, veľmi odlišný a nezvyčajný- subkultúry.

Sub-C. je kultúra ľudí, ktorí nesúhlasia so spoločnosťou. Existuje veľa S-C.: ....

Líšia sa oblečením, vzhľadom, hudobnými štýlmi, záľubami. Všetky však majú spoločné črty. Oni chcú ...

Úloha: Vyberte 1 S-C. & Hovorte o tom. Použite plán:

2. názory, pohľady;

   váš názor na to.

Kniha 10/11, str. 70-72, 75, 84-89;

Čitateľ, str. 31-32,34;

Lístok 12 (1) Wimbledon ako neobvyklý klub

Ľudia na celom svete poznajú Wimbledon ako centrum tenisu na trávniku. Väčšina ľudí však nevie, že pred vynájdením tenisu bola známa inou hrou. Wimbledon je teraz súčasťou Veľkého Londýna. V roku 1874 to bola vidiecka dedina, ale mala železničnú stanicu a bol domovom All-Anglického kroketového klubu. Klub tam bol od roku 1864. V Anglicku vtedy veľa ľudí hralo kroket a páčilo sa im to, no národné majstrovstvá neprilákali veľa divákov. Klub mal teda veľmi málo peňazí a členovia hľadali spôsoby, ako nejaké získať. Zdá sa, že táto nová hra na trávniku má veľa akcie a ľudia ju radi pozerajú,“ pomysleli si. Dovolíme ľuďom hrať tenis na niektorých z našich krásnych kroketových trávnikov? V roku 1875 zmenili názov klubu na „All-Anglický Lawn Tennis and Croquet Club“, a to je názov, ktorý dodnes nájdete v telefónnom zozname. O dva roky neskôr sa vo Wimbledone konali prvé majstrovstvá sveta v tenise na trávniku (dvojhra mužov). Víťazom sa stal SW Gore, Londýnčan. Zúčastnilo sa 22 hráčov a 200 divákov, každý zaplatil jeden šiling. Tí, ktorí to sledovali, boli oblečení vo veľmi Najnovšia móda – muži v helmách a dlhých kabátoch a dámy v šatách, ktoré siahajú až po zem! Wimbledon rástol. Samozrejme, bolo tu isté prekvapenie a pochybnosti, keď klub umožnil ženám hrať v prvých ženských singloch Majstrovstvá sveta v tisícich závažiach a tisícich chotiri, Ale dámy hrali dobre aj v dlhých sukniach, ktoré im schovávali nohy a chodidlá.

Majstrovstvá Wimbledonu sa začínajú najbližší pondelok až 22. júna, v čase, keď má Anglicko často najlepšie počasie. Nie je to len preto, že ľudia tam radi chodia. Keď je dobré počasie, je to veľmi príjemné miesto na strávenie popoludnia. Tráva je svieža a zelená, hráči majú krásne biele oblečenie, diváci sú oblečení podľa najnovšej módy, môžu medzi nimi byť aj členovia kráľovskej rodiny a v kaviarňach pod holým nebom pri tenisových kurtoch sú chladené nápoje. ...

Majstrovstvá sledujú v televízii milióny ľudí.

Lístok 4 (2)

Spôsob, akým sa učíme o svete

Existuje množstvo zdrojov informácií: knižnice, múzeá, historické kluby, zoologické záhrady, galérie, cestovanie a médiá (TV, noviny a časopisy, rádio, internet).

Historický klub

Múzeá a galérie

Knižnice

vytvárať projekty príbehy ľudí, knihy, učebnice,

objavte tajomstvá miest, hudobné nástroje, letáky, ktoré pomáhajú

minulé stroje atď. objavovať a vytvárať;

robiť historické kazety, ktoré

vychádzky do umeleckých zbierok, pomôžte si predstaviť;

dozvedieť sa o oblečení, obrázky, fotografie, encyklopédie o

história krojov národov atď. všetko.

Z Zoologické záhrady a národné

< helps to> < tell a lot about>

dozvedieť sa viac o objavovaní nových známych ľudí, ktorých zaujímajú

rastliny, vtáky a miesta; udalosti, politika, informácie pre

zvieratá; študovať jazyky; lekcie pre tínedžerov;

kŕmiť a starať sa o priateľov; problémy, zvyšok vie

z nich; relaxovať; svetove, zo sveta; dátumové údaje;

robiť vedecké< to tiež> nájsť ľudí

experimenty; učí ľudí objavovať nové s tým istým

umenie a kultúra. veci; záujmy;

vzdelávať; preskúmať precvičovanie angličtiny;

nové nápady; hrať výchovne

popové a rockové hviezdy,

škola, rodičia.

Lístok 4 (3)

to je pre mňa ako písací stroj a adresár používa sa aj na kontrolu môjho pravopis.

Okrem toho, že môžem ísť na internet a objavovať všetko o čomkoľvek, je to skvelý zdroj informácií.

Dokážem si navrhnúť vlastnú webovú stránku a získam množstvo informácií do školy.

Okrem toho, že niektoré webové stránky sú plné kvízov, hier a súťaží, je to všetko, čo potrebujete na hodiny zábavy na počítači.

Môžete sa na ňom hrať a učiť sa. Je to absolútne nevyhnutné.

objavovať nové veci

skúmať nové nápady

prečítaj si viac o...

uniknúť z každodenných životných problémov knihy nám môžu veľa povedať o...životy známych ľudí v politike

staroveké časy umenie a móda „tínedžerov“ problémy záhradníctvo najnovšie objavy rastliny a zvieratá zaujímavé veci „kuchárstvo zvyšku sveta

Quitok 11 (3)

Obsahuje senzačné príbehy

Quitok 11 (2)

VZDELÁVANIE V RUSKU & BRITÁNII A BUDÚCE POVOLANIE

1. Systémy vzdelávania v Rusku a Británii sú odlišné, ale majú niektoré spoločné črty. Obidva systémy vzdelávania v Rusku aj v Británii majú niekoľko úrovní:

Materské školy / Základné školy / Stredné školy / Vysoké školy

V B. deti chodia najskôr do ... školy na ... V R.- na ...

O ... Britské deti chodia do ... Pokiaľ ide o ruských žiakov, chodia do ... o ...

Po ukončení ... školy britské a ruské deti idú do ... školy v ...

2. Školy v B. & R. sú rôzne. Niektoré z nich sú voliteľné(Materské, vysoké školy), iné sú povinné(Základné a stredné školy), niektoré školy sú zadarmo(primárne, sekundárne), niektoré sú zaplatené(Gymnáziá v Británii, vysoké školy, gymnáziá, súkromné ​​školy v Rusku). V každom druhu školy musíte zložiť skúšky.

3. Po skončení školy majú žiaci niekoľko spôsobov: ..., ..., ..., ...

Všetci však chcú mať v budúcnosti dobrú prácu.

4. Pri výbere budúceho povolania mladí ľudia B. & R. myslia na rôzne faktory: ....

Okrem toho myslia na prestíž práce. Najobľúbenejšie pracovné miesta v R. & B. sú ...

5. Pokiaľ ide o mňa, chcel by som byť ... Mám rád toto povolanie, pretože je

zahŕňa ponúkanie služby iným ľuďom;

zahŕňa pomoc iným ľuďom s ich problémami;

pomáha využívať moje umelecké schopnosti;

zahŕňa prácu s počítačom / riešenie matematických úloh / čísel;

zahŕňa výrobu vecí vlastnými rukami / strojmi;

zahŕňa prácu s rastlinami / zvieratami / deťmi;

pomáha mi byť fyzicky aktívny;

zahŕňa cestovanie po celom svete;

je to vysoko platená práca;

má dobré pracovné podmienky;

pomôže mi objaviť nové veci a nápady;

pomôže mi nájsť si nových priateľov.

6. Aby som získal kvalifikáciu, vstúpim ... musím urobiť ... skúšky: ... budem tam študovať ... rokov.

Dúfam, že budem vo svojej profesii šťastný.

Kniha-9, pp 128,130,132,136,137,143

Lístok 5 (1)

Vianoce Ak sa pokúsite chytiť vlak 24. decembra, môžete mať problém nájsť miesto. Toto je deň, keď veľa ľudí cestuje domov, aby boli so svojimi rodinami na Štedrý deň, 25. decembra. Pre väčšinu britských rodín je to najdôležitejší sviatok roka, spája kresťanskú oslavu narodenia Krista s tradičnými zimnými sviatkami.

V nedeľu pred Vianocami sa v mnohých kostoloch konajú koledy, pri ktorých sa spievajú špeciálne hymny. Niekedy je na uliciach počuť koledníkov, ktorí zbierajú peniaze na dobročinné účely. Ľuďom pripomína príbeh Charlesa Dickensa (Vianočná koleda). Väčšina rodín zdobí svoje domy pestrofarebným papierom alebo cezmínou a zvyčajne majú v rohu prednej izby vianočný stromček, ktorý sa blyští farebnými svetlami a dekoráciami. S Vianocami sa spája množstvo tradícií, no azda najdôležitejšou je obdarovávanie. Členovia rodiny zabalia svoje darčeky a nechajú ich na spodku vianočného stromčeka, aby ich našli na Štedrý deň ráno. Na Štedrý večer 24. decembra deti nechávajú na posteliach dlhú ponožku alebo pančuchu v nádeji, že v noci zostúpi z komína Otec Vianoc a prinesie im drobné darčeky, ovocie a oriešky. Zvyčajne nie sú sklamaní! Niekedy na Štedrý deň si rodina sadne k veľkej morčacej večeri, po ktorej nasleduje vianočný puding. Pravdepodobne budú ťahať suchár s ďalším členom rodiny. Ozve sa hlasné prasknutie a vypadne farebný klobúk, malá hračka a vtip! ,

Neskôr popoludní môžu sledovať kráľovnú v televízii, ako prednáša svoje tradičné vianočné posolstvo Spojenému kráľovstvu a Commonwealthu. Ak majú miesto na ešte viac jedla, môžu si pochutnať na kúsku vianočného koláča alebo zjesť horúci koláč. 26. december je zároveň štátnym sviatkom. Boxing Day, a to je čas na návštevu priateľov a príbuzných alebo sledovanie futbalu.

Lístok 5 (2)

Čo môžete odporučiť cudzincom, aby videli v Rusku?

1. Najprv by som cudzincom odporučil, aby začali svoju návštevu 2 najznámejšími ruskými mestami – hlavným mestom Moskva a Petrohradom. Petersburg. Môžu nájsť veľa vecí, ktoré môžu vidieť a kam ísť.

Ak sa zaujímajú o kultúru a umenie Ak majú radi divadlo Ak ich baví veda a literatúra Ak si chcú oddýchnuť Ak chcú poznať ruskú históriu

Môžu vidieť (navštíviť, vychutnať si)...

V St. Petersburg: Letné záhrady, Ermitáž, Pamätník Petra Veľkého, Ruské múzeum Zimný palác; V Moskve: Gorkého park, Gorkého park, Kremeľ, Cársky zvon (Canon), Červené námestie, Tretiakovská galéria, Kostol sv. Bazila, Pamätník Minina a Požarského, Leninova knižnica, Moskovská univerzita, Veľké divadlo, Puškinovo múzeum, Arbat, štadión Lužniki.

2.Potom im poviem o ruských tradíciách:

a) musia vedieť o tradičnom ruskom oblečení (šály, kožušinové čiapky a kabáty, sarafany atď.)

b) bude im chutiť ruské jedlo (kaviár, polievky- boršč, schi-, pirožky, zemiaky). Ak chcú, môžu vyskúšať ruskú vodku.

c) Samozrejme, musia si kúpiť ruské suveníry: svetlé matriošky, farebné lyžice, samovary atď.

d) Rusov považujú za veľkorysých, láskavých, priateľských. Radi spievajú piesne, milujú dovolenky, vidiek atď.

3. Ak sa chcú dozvedieť viac o Rusku, môžu navštíviť najstaršie ruské mestá (Suzdal, Vladimir, Jaroslavľ, Novgorod atď.), vychutnať si krásne ruské rieky (Volga, Don, Ural...), hory, lesy, symboly (štátna vlajka, hymna, sv. Juraj Víťazný). 4. Dúfam, že budú radi, že navštívia moju krajinu.

Lístok 11 (1)

LEKÁR, KTORÝ IDENTIFIKOVAL SARS, SA STÁVA JEHO OBETOU Nový vírus, ktorý vypukol vo východnej Ázii, si vyžiadal život talianskeho lekára, ktorý ho pomenoval.

SARS je ako chrípka. Je to tiež vírus, ale je oveľa nebezpečnejší ako chrípka. Teraz zabila stovky ľudí v rôznych častiach sveta. Nakazila aj tisíce ďalších ľudí. Nedávno doktor Carlo Urbani, ktorý ako prvý identifikoval SARS, zomrel na SARS. Dr Urbani pracoval pre Svetovú zdravotnícku organizáciu vo Vietname. Amerického obchodníka previezli do nemocnice v Hanoji, hlavnom meste Vietnamu, s podivnou chorobou. Doktor Urbani bol prvým človekom na svete, ktorý si všimol, že ide o novú chorobu. Nazval to SARS, čo znamená „ťažký akútny respiračný syndróm“.

Vírus SARS sa môže pohybovať veľmi rýchlo. Ľudia, ktorí trpia SARS, majú vysokú teplotu, kašeľ a ťažkosti s dýchaním. Kolega doktor Urbanfs Pascale Brudon povedal: "Carlo bol prvým človekom, ktorý videl, že je to niečo zvláštne. Keď sa ľudia v nemocnici veľmi znepokojovali, bol tam každý deň, odoberal vzorky, rozprával sa s personálom a snažil sa dostať infekciu pod kontrolu. "

Svetová zdravotnícka organizácia vo vyhlásení ocenila doktora Urbániho, odborníka na infekčné choroby. „Vzhľadom na to, že doktor Urbanfs spolupracuje so SARS, dokázali sme identifikovať a izolovať mnoho nových prípadov predtým, ako infikovali nemocničných pracovníkov,“ uviedli vo vyhlásení.

Vírus sa stále veľmi rýchlo šíri po východnej Ázii. Najviac prípadov je v Číne, Hongkongu, Singapure a Vietname.

Hongkong zatvoril na 10 dní školy pre milión študentov, no niektorí lekári tvrdia, že by mali byť zatvorené na mesiac. Bežný každodenný život sa pre obyvateľov Hongkongu úplne zmenil. Nechodia do reštaurácií ani divadiel a nejazdia taxíkmi. Keď idú von, nosia špeciálne rúška na tvár a dokonca aj protichemické obleky.

Čínska vláda teraz zverejňuje dennú správu o šírení choroby, ale niektorí experti v Hongkongu tvrdia, že čínska vláda neposkytla dostatok informácií o SARS a o tom, ako rýchlo sa môže choroba šíriť.

Keď sa vírus dostal do Hongkongu, nakazil veľa nemocničných pracovníkov. Lekár z provincie Guandong v Číne prvýkrát priniesol SARS do Hongkongu vo februári.

Lístok 10 (3)

"..." sú obľúbené časopisy / noviny s mladými ľuďmi, pretože ...

Obsahujú politické, priemyselné a kultúrne správy

Venujte stránky finančným záležitostiam a podnikaniu

Majú nedramatický dizajn s dlhými článkami

Obsahuje senzačné príbehy

Používajte veľké nadpisy a fotografie

Píšte viac ako obrázky

Informujte podrobne o vážnych správach

Menej čo povedať a viac ukázať na obrázkoch

(Ne)zaujímajú sa o zahraničné správy

Mať podrobné články o umení a športe

Mať krátke články o menej dôležitých udalostiach

Mať krátke články o súkromnom živote známych ľudí

Poskytovať informácie o filmoch, koncertoch

Venujte veľké časti biznisu a športu

Majte senzačnejší štýl podávania správ

Nahláste najnovší škandál alebo klebety v súkromnom živote známych ľudí

Poskytnite čitateľom články o divadelných a filmových predstaveniach

Lístok 5 (3)

Existujú rôzne názory na školská uniforma.

Rôzne oblečenie odpútava pozornosť žiakov od učenia.

Nie všetci študenti majú dostatok peňazí na nákup iného oblečenia.

Študentské odevy sú niekedy svetlé alebo neupravené.

Pravidlá obliekania pomáhajú študentom pochopiť, čo je pre nich dôležitejšie – oblečenie alebo učenie.

Prostredníctvom oblečenia sa žiaci vyjadrujú.

Študenti môžu nosiť, čo chcú, ale mali by sa obliekať primerane: žiadne zlaté veci, roztrhané džínsy, tenisky, šortky, športové šiltovky atď.

Vstupenka 6 (1) História New Yorku

V roku 1605 prišli na ostrov Manhattan prví Európania z Holandska. O tisícšesťstodvadsať kúpil Peter Minuit, guvernér holandských osád v Severnej Amerike známej ako Nový Amsterdam, ostrov od domorodých Američanov za pár sklenených náhrdelníkov v dnešnej hodnote asi dvadsaťštyri dolárov. V roku 1609 Henry Hudson vstúpil do rieky hôr. V roku 1613 postavili Holanďania na Manhattane iba štyri malé domy ako obchodnú stanicu s kožušinou. Až v roku 1623, teda o desať 41 rokov viac, že založili skutočnú osadu, mesto Nový Amsterdam na počesť hlavného mesta svojej krajiny v Európe. V roku 1644, keď Angličania získali ostrov, bola dedina New Amsterdam premenovaná na New York. Dnes je Manhattan srdcom amerického "obchodu a kultúry. Je to najdôležitejšie bankové centrum na svete. Na ostrove žije menej ako dva milióny z ôsmich miliónov obyvateľov mesta." V roku 1789 na schodoch Federal Hall George Washington zložil prísahu, keď sa stal prvým prezidentom Spojených štátov amerických. V rokoch 1 785 až 1790 bol New York hlavným mestom Spojených štátov amerických. Vďaka svojim prirodzeným výhodám ako prístavu a rastúcemu prílivu prisťahovalectva zo všetkých častí sveta sa úloha New Yorku ako vedúceho mesta zrýchlila. V celej oblasti sa rozrastali dediny. Pre návštevníka znamená New York mrakodrapy, ohromný ruch, oslnivé neónové reklamy. Manhattan je plný paralelných radov budov, ktoré vedú zo severu na juh, sa nazývajú aleje, zatiaľ čo tie, ktoré vedú z východu na západ, sa nazývajú ulice. Aleje a ulice majú namiesto názvov len čísla. Wall Street sa od samého začiatku stala trhom peňazí. Práve tu bola postavená murovaná palisáda na odrazenie Indiánov, odtiaľ pochádza aj jej názov. Ako sa mesto rozširovalo, pahrada bola demontovaná, keďže sa už ďalej nepoužívala, ale trhovisko na nákup dlhopisov a cenných papierov zostalo. Ako každé veľké mesto. New York má svoj vlastný dopravný systém. Dopravná zápcha môže byť hrozná a zvyčajne je rýchlejšie ísť metrom. Ide takmer do každého kúta Manhattanu. New York je medzinárodné mesto, kde môžete vyskúšať niečo nové. Môže to byť zážitok, na ktorý nikdy nezabudnete.

Lístok 10 (2)

PROBLÉMY MLÁDEŽE

Mladosť je čas, keď sa človek snaží nájsť svoje miesto vo svete. A počas tohto procesu mladí ľudia čelia rôznym problémom. Dnes je veľmi módne hovoriť o problémoch mládeže. Môžeme si vybrať tri hlavné problémy: škola, rodina a láska.

Rodinné a školské problémy sú spojené s generačnými problémami (problémy mládeže a dospelých). Je na to veľa dôvodov:

1. dospelí sa vždy sťažujú, že mladí sú sebeckí a neužitoční;

   mladí chcú byť slobodní a užívať si život;

   dospelí vždy učia mladých, ako žiť;

   mladí vedia, čo chcú, a „nepotrebujú rady svojich rodičov a učiteľov“;

   tínedžeri radšej robia vlastné chyby a žijú svoj vlastný život;

   dospelí si myslia, že vedia najlepšie, pretože sú starší;

   s tínedžermi sa zle zaobchádza v škole a doma;

   tínedžeri sa neberú vážne;

   dospelí chcú, aby dospievajúci zmenili svoj životný štýl;

   dospelí zakazujú mládeži mať priateľov, voľný čas, záľuby a pod.

Tínedžeri a mládež majú tiež problémy so svojimi priateľmi a milovanými. Idealizujú si prvú lásku a veria v ňu. Ich láska však veľmi často končí dramaticky a spôsobuje osobné problémy.

Okrem týchto problémov sa mladí stretávajú s mnohými ďalšími problémami – so vzdelaním, výzorom, peniazmi, zamestnaním, voľným časom, komunikáciou, bývaním, zmenami v našej spoločnosti.

Všetky tieto problémy a konflikty majú negatívne a niekedy dramatické následky:

1. veľa mladých ľudí má problémy s pitím, berú drogy a fajčia;

   mnohí z nich sú zatknutí za trestné činy;

   stávajú sa násilnými a agresívnymi;

   niektorí z nich sú rozrušení a depresívni;

   búria sa proti spoločnosti;

   žijú svoje domovy a žijú na uliciach;

   niektorí tínedžeri dokonca spáchajú samovraždu (sju: isaid).

Na vyriešenie týchto problémov sa ľudia musia spojiť. Rodičia a učitelia musia pomôcť dospievajúcim v ťažkých situáciách. Dospievajúci musí cítiť, že je o nich postarané. Vláda im musí pomôcť nájsť si prácu, získať dobré vzdelanie. Mladí a dospelí by mali byť k sebe trpezliví. Mladí musia mať svoj vlastný život, stretávať sa s priateľmi, diskutovať o svojich problémoch, užívať si svoje koníčky. Musia si myslieť, že byť mladý je skvelé.

Použitie: Kniha 10-11, Jednotka 4

Vstupenka 10 (1) Vzdelávať a zabávať Americké filmy, ktoré môžeme vidieť v našich kinách alebo v televízii, sú len tie filmy, ktoré sú populárne. Preto, keď si vytvárame názor na americké filmy len podľa nich, myslíme si, že všetky pozostávajú len z krvi, pornografie, bojov, výbuchov a mŕtvol. .

Tiež na mňa nezapôsobil ospevovaný, vyzývavý Základný inštinkt. Hlavný hrdina počas celého filmu niekam vstupuje, fajčí a ukazuje zadok. Zaujímam sa o anglický jazyk, preto radšej pozerám filmy v angličtine. West Vedľajší príbeh na mňa jednoducho nezapôsobil; otriaslo to mnou. Naozaj som si užil úžasné herectvo, tanec a piesne, aj keď ma to prekvapilo.

Po zhliadnutí My Fair Lady som si istý, že moje obľúbené filmy sú muzikály. Aj keď „pozerám“ obyčajný „obrázok, čakám na vhodnú pesničku pre túto chvíľu.

"Nesúhlasím s osobou, ktorá napísala:" Bolo by lepšie mať svoju myseľ čistú, sviežu a otvorenú novým dojmom v reálnom živote. „Nie je zdravé, keď sa človek vyžíva vo virtuálnych umelých dojmoch (televízor alebo počítač). V našej krajine sú milióny ľudí, ktorí "nemajú prístup do divadla, múzea alebo galérie. Často nemajú" možnosť ísť do zahraničia a mať "dojmy v reálnom živote". Ale každý si chce oddýchnuť, oddýchnuť si od rutiny každodenného života a každodenných problémov. Takže filmy sú pre nich jednoducho potrebné.

Samozrejme, všetci ľudia sú iní a každý má právo si vybrať. Niektorí ľudia uprednostňujú staré sovietske filmy. Ale nie je nič také nereálne ako staré sovietske filmy. Postavy sa vždy smejú a spievajú. Ukazuje sa, že žijú v blahobyte. Som si istý, že takéto filmy majú na svedomí našu súčasnú neschopnosť prispôsobiť sa skutočným podmienkam života. Všetky filmy musia podľa mňa spĺňať dva ciele: pomôcť pri vzdelávaní a pobaviť človeka. Najlepší film je ten, ktorý robí oboje.

Lístok 6 (2)

Slávni ľudia z Ruska a Británie

V Británii / Rusku je veľa slávnych ľudí -

Vedci: Darwin / A. Bell / I. Newton / A. Flemming / atď.

Spisovatelia a básnici:

Herci a herečky:

Športovci a športovkyne: M. Jordan / A. Agassi /

Chcel by som vám povedať o...

Kto je/bola?

Kde a kedy sa narodil/a?

Akým človekom je/bola?

Čo robí/urobil/a?

Aké sú / boli jeho / jej slávne knihy / hry / hudobné diela / vynálezy / nahrávky?

Čo si o ňom/nej myslíš?

Ako si ho ľudia ctili?

Kedy zomrel/a?

Kde teraz žije?

Kniha-7, str. 133-135,136,148-151;

Kniha-9, témy "Čítanie", "Hudba", LCG;

Lístok 6 (3)

Čo je zaujímavejšie - fotografovanie, spotry alebo zberateľstvo?

Môžete udržať svoje spomienky živé.

Môžete zachytiť špeciálne rodinné momenty, sviatočné udalosti.

Môžete snímať ostré, farebné snímky.

Modemové fotoaparáty sú kompaktné a ľahko sa používajú.

Buduje charakter.

Učí vás vyhrávať a prehrávať.

to robí ťa silným a rýchlym.

Je to dobrý spôsob, ako spoznať ľudí a spoznať priateľov.

Učí vás byť disciplinovaný.

Môžete zbierať rôzne veci, nezaberie to veľa peňazí.

Môžete sa dozvedieť rôzne veci o histórii, zvieratách, maľbe, slávnych ľuďoch.

Nie je to strata času.

Môžete komunikovať s ľuďmi a vymieňať si rôzne veci.

Môžete sa zúčastniť súťaží a výstav.

Lístok 9 (3)

Mladí ľudia radi sledujú...

radšej pozeraj...

dokumentárne filmy, hrané filmy tvorivá zábava

diskusie, rozhovory informatívne špecializované

hry, seriály, opery šikovné deti „s

koncerty pop / rockovej hudby zábavné naživo

komédie, policajný seriál vážne vzdelávacie

šport, správy, karikatúry krásne politické

hra / kvíz / talk show

životy slávnych ľudí

romantické a milostné príbehy

záhradníctvo/kuchárstvo je o

umenie a móda

zvyšok sveta

svet podnikania

škandály a klebety

Je to príbeh / o / ďalej ...

Príbeh sa sústreďuje na...

Je zasadený do...

Hlavnými postavami ... sú

Príbehová línia je...

Herecké výkony sú (celkom) dobré...

Je to dobré v tom, ako to ukazuje...

zaoberá sa životmi ... ľudí.

dáva vám možnosť zavolať.

ponúka tanečné a spevácke súťaže a kvízy.

je to so zábavou a hrou, ktorej sa môžeme zúčastniť.

spája živú hudbu a rozhovory so známymi ľuďmi.

moderujú ho známi televízni moderátori.

obsahuje všetky druhy hudby.

informuje vás o zvyšku sveta.

pomáha uniknúť z nudného školského života / stresu / problémov.

na "..." ľudia hovoria, hrajú, spievajú naživo, vyhrávajú ceny, ...

je to zmes...

30 vstupeniek 9 (2)

Ochrana životného prostredia O problémoch životného prostredia sa veľa hovorí v televízii, rozhlase, v novinách.V 20. storočí a v prvých rokoch 21. storočia naberali na význame problémy ekológie.

1. Prečo, ako myslíš?

Kvôli : - nové technológie; - veľa áut; - závody a továrne; - lov vtákov a zvierat; - výrub stromov; - veľa odpadu;

Chemikálie; - žiarenie;

2. Ako škodia prírode? Výsledkom je, že ....

Lesy sú vyrúbané; - zvieratá sú zabité / zranené;

vtáky sa predávajú v obchodoch so zvieratami; - ponechaný odpad; vzduch / voda je znečistená; - sú založené požiare; - stromy sú poškodené; - ľudia ochorejú;

padajú kyslé dažde;

3. Ako môžu / môžu vlády pomôcť prírode?

Aby bola planéta zdravá, vlády môžu...

znížiť produkciu papiera; - spustiť čisté technológie;

založiť prírodovedné organizácie – vydávať špeciálne časopisy

(„Zelený mier“, „Priatelia Zeme“); o problémoch prírody;

chrániť vzácne živočíchy / rastliny v národnej - prestať loviť vzácne živočíchy /

parky / zoologické záhrady (jazerné ryby / vtáky;

okres v Anglicku; Yellowstone - prestaňte hádzať odpadky

Park v USA; Valday Park v Rusku); rieky / moria;

4. Čo robia ľudia pre ochranu prírody?

Myslím, že ľudia... som si istý, že môžu... Ľudia musia / mali by...

Získajte peniaze na pomoc zvieratám; -nehádzať odpadky do riek

nepašovať voľne žijúce zvieratá / vtáky; - organizovať prírodné centrá;

pomoc divokým zvieratám / rastlinám; - zbierať odpadky v parkoch;

Oslávte Deň Zeme (22. apríl); - sadiť stromy / kvety a zalievať ich;

začať environmentálne programy v škole;

stať sa vegetariánmi (nejesť živočíšnu stravu);

5. Čo robíte vy / vaša rodina / spolužiaci pre pomoc prírode?

Pokiaľ ide o mňa, ja ... ja a moji spolužiaci ... moji spolužiaci ...

Čisté parky / záhrady; - opätovné použitie plastových fliaš; - znížiť vodu / energiu; - recyklovať staré noviny / plechovky / papier; - pestovať a zalievať stromy / kvety; - starať sa o zvieratá; - učiť sa o prírode; - návšteva prírodných centier;

Zbierajte odpadky; - vyrábať kŕmidlá pre vtáky; - užite si voľne žijúce zvieratá v národných parkoch; - organizovať stretnutia proti znečisťovaniu vôd/vzduchu/lesov;

Ak budeme robiť tieto aktivity, zachránime našu planétu a udržíme ju zdravú a silnú. Chcem žiť v lepšom svete.

Lístok 7 (1)

Angličtina v mojom živote.

Volám sa Olga Arsalan. Mám viac ako 80 rokov. Toto je moja fotka, keď som bol asi v tvojom veku. Chcel by som vám povedať o veľkej úlohe, ktorú angličtina zohrala v mojom dlhom živote.

Keď som bol asi v tvojom veku, začiatkom 20. rokov 20. storočia, náhodou som narazil na anglickú knihu príbehov, ktorá vyšla zvláštnym spôsobom. Prvý riadok bol napísaný v angličtine, druhý riadok uvádzal výslovnosť ruskými písmenami a tretí riadok uvádzal preklad do ruštiny. Čítanie bolo naozaj zábavné a čoskoro som začal rozumieť jednoduchým frázam bez toho, aby som sa pozrel na preklad a dokonca som sa naučil mnohé z fráz naspamäť. Výsledky tejto jazykovej hry boli veľmi úspešné. Vo veku 15 rokov som začal pracovať ako pokladník v hoteli „Europe“ v námornom prístave Novorossyisk. Najprv som išiel autom (áno, autom!) Na zahraničné lode kotviace v prístave a pozval som ich posádku na návštevu hotelovej reštaurácie a ochutnanie jej chutných jedál a vín. Neskoro v noci platili účty v rôznych menách. národov, ako je Veľká Británia, Grécko, Turecko a iné.Aby som povedal pravdu, nikdy ma nijako nepodviedli.

Zároveň som bol požiadaný, aby som naučil základnú angličtinu posádku ľadového tankera, ktorý odchádzal do Anglicka. Takže moja prvá hodina angličtiny pozostávala zo skupiny živých námorníkov, ktorí si užívali krátky odpočinok na pobreží. Kurzy sme mali v námorníckom klube. Po nejakom čase sa naučili asi 20 užitočných viet a boli si istí, že vedia dobre po anglicky.

Po tejto zaujímavej skúsenosti som sa rozhodol stať sa učiteľom. Začal som študovať v Leningrade. Potom som v roku 1940 promoval na Moskovskom inštitúte cudzích jazykov. Odvtedy učím, učím a učím angličtinu. Počas druhej svetovej vojny som učil angličtinu školákov, spisovateľov, skladateľov, vedcov a dokonca aj zamestnancov ministerstva.

V 60. a 70. rokoch 20. storočia som vďaka znalosti angličtiny mohol pracovať ako tlmočník s rôznymi delegáciami mierových aktivistov z mnohých rôznych krajín. Tlmočil som mnohým známym ľuďom z Moskvy a celej krajiny. Verte mi, že aj teraz po 30 rokoch plodnej práce mi mnohí z týchto ľudí stále posielajú listy a radi by sa opäť stretli.

Prečo potrebujete vedieť po anglicky? Angličtina sa stáva globálnym jazykom. Najmenej pol miliardy ľudí na svete používa angličtinu doma alebo v práci. Problémy 21. storočia, ako sú problémy vojny a mieru, ekológie, demografie a demokracie, nemožno vyriešiť, ak ľudia nehovoria rovnakým jazykom. Tlmočníci potrebujú čas a teraz je čas taký vzácny ako nikdy predtým. Takže, milí chlapci a dievčatá, nestrácajte čas. Pokračujte v štúdiu angličtiny každý deň. A na záver by som vám všetkým rád zaželal dlhý, plodný a šťastný život v mieri, bratstve a priateľstve.

Lístok 7 (2)

Sviatky v Rusku a Británii

Sviatky... Robia národ výnimočným. Niektorí z nich sú starí a veľa ľudí. nepamätajte si ich. Niektoré z nich sú dodnes populárne. V Rusku a Británii oslavujeme sviatky po celý rok.

V januári oslavujeme Nový rok. V R. oslavujeme aj my Vianoce. Vo februári, 14 St. Valentín prichádza. V marci rozdávame darčeky našim mamám. Veľká noc je v apríli. V októbri oslavuje 31 Britov Hallowe "sk a Vianoce v decembri 25.

Existuje aj veľa špeciálnych sviatkov: narodeniny, 1. september, Deň víťazstva, Deň Guya Fawkesa atď.

Oslavujeme aj náboženské dni: Veľká noc, Maslenica, atď.

Vyberte si 1 britský alebo 1 ruský sviatok a hovorte o ňom podľa plánu:

1. Aký je sviatok?

2. Kedy sa oslavuje?

3. S čím sa spája?

4. Čo ľudia robia v tento sviatok?

5. Existujú nejaké tradície?

Použite tieto frázy

Nový Rok / Vianoce: navštívte priateľov / veľa tanca (eatmg) / "Prvá noha / dávajte a prijímajte darčeky / Nový rok" stromček / Otec Frost / Snehulienka / ozdobte sa hračkami, svetlom, hviezdami / Šťastný Nový Rok / Veselé Vianoce! / kúpiť & dať stromček do obývačky / dať darčeky pod stromček / dať darčeky do pančuchy / moriak / Puding / navštíviť kostol;

St. Valentín: vyrobiť "valentínky" (pohľadnice) / poslať ... ľuďom / sviatok lásky / pohľadnice v tvare srdca (krabičky) / poslať kvety (sladkosti) / písať básne;

Hallowe "sk: duchovia / čarodejnice / vyrábajú lantemy (Jack O "Lantern) z tekvíc / večierky / obliekajú vtipné kostýmy / robia triky / spievajú piesne / Trick or Treat!" Maslenica: rozlúčte sa so zimou / varte palacinky / jedzte palacinky s rybami (kaviár, med) / navštevujte priateľov / oslavujte začiatok jari / trávte čas v parkoch / zakladajte ohne / vypaľte strašiaka zimy / stará ruská tradícia;

1. Kniha-5, s. 101-103;

2. Kniha-8, s. 81-85,94-95,97,102-103, Lingvistický a kultúrny sprievodca;

Lístok 9 (1)

Výber kariéry

Každý potrebuje vo svojom živote aspoň jedno povolanie. Takže keď začnete tráviť bezsenné noci premýšľaním o práci a peniazoch, keď túžobne premýšľate o plánoch do budúcnosti, „nie je pochýb o tom, že ste“ pripravení vybrať si pre vás tú najvhodnejšiu kariéru.

Takže vo svete je veľmi a veľmi veľa rôznych profesií: môžete pracovať s ľuďmi ako lekár, právnik, recepčný, učiteľ atď.; o podniku, banke, škole, štátnej inštitúcii. A aké povolanie si vyberiete, závisí predovšetkým od vás. A myslím si, že je to veľmi náročná úloha pre každého.

A teraz je v živote taká situácia, že je veľmi ťažké nájsť nejakú hodnú prácu, ktorá je pre vás obzvlášť vhodná. Takže ak sa chceš nejako zamestnať, môžeš si robiť plány do budúcnosti, keď budeš ešte študovať na škole. Je „dobré brať do úvahy rôzne faktory: spokojnosť s prácou – vaša budúca práca vás musí uspokojovať; peniaze – dôležité je, že vaše budúce povolanie musí byť dobre platené alebo musíte mať vysoký plat, aby ste uživili rodinu atď. ; dobré podmienky; školenia; cestovanie a tak ďalej; miesto výkonu práce - v kancelárii, z domu, na voľnom priestranstve, v zahraničí atď.

V minulosti, keď som mal 10 rokov, som sníval o tom, že sa stanem právnikom, pretože som chcel byť ako Mason zo Santa-Barbara. Bol veľmi energický, zhovorčivý, vynaliezavý, podnikavý, kreatívny, dobrodružný a nadšený. Chcel som pracovať s ľuďmi a pomáhať im. Teraz však môžem povedať, že som sa rozhodol, čo robiť v budúcnosti. Myslím si, že mám talent na prácu s figúrkami a riešenie finančných problémov a zaujíma ma, ako sa zarábajú peniaze. Takže si myslím, že môžem pracovať ako ekonóm vo finančnej oblasti. Myslím si, že teraz je to viac žiadané najmä v bankách, kde naozaj dobrý špecialista môže mať veľa peňazí. Úspech tejto profesie závisí najmä od môjho vzdelania. Chcem teda vstúpiť na Vyatskú štátnu technickú univerzitu na sociálno-ekonomickú fakultu napriek veľmi vysokej konkurencii. Myslím, že tam budem môcť vstúpiť, pretože mám dobré znalosti angličtiny a matematiky, aby som zložil skúšky. Takže keď dokončím univerzitu, budem pracovať v otcovej kancelárii ako finančný poradca a špecialista na Myslím, že v tejto práci svojho otca nesklamem, pretože som energická, komunikatívna, podnikavá a rýchla.

Lístok 8 (3)

študovať na vysokej škole (vysokej škole)

komunikovať s ľuďmi z celého sveta

porozumieť filmom a piesňam v angličtine

získať lepšiu prácu

mať rád jazyk

chcieť žiť v anglicky hovoriacej krajine

aby som to musel študovať v škole

Je to jednoduchšie ako iné predmety, ktoré by ste mohli študovať

mať rád učiteľa

užitočné pri cestovaní

dáva príležitosť spoznať nových ľudí

Lístok 7 (3)

Diskutujete o tom, ako urobiť milé prekvapenie pre svoju mamu 8. marca. Toto si myslíte o každej možnosti.

VARENIE PRÁZDNINOVEJ VEČERE:

Nie sme dobrí kuchári, môžeme to pokaziť.

Možno budeme potrebovať veľa peňazí a času na prípravu,

To môže byť nakoniec dosť nudná udalosť - len sedieť pri stole a jesť.

Mohli by sme uvariť niečo špeciálne, napríklad mamino obľúbené jedlo a sviatočný koláč.

UPRAVENIE BYTU:

Ale to „je súčasťou našich domácich prác, takže to našu mamu neprekvapí.

Vieš, že neznášam upratovanie. Naše „prekvapenie“ potrvá len hodinu a potom sa byt opäť zmení na neporiadok.

Pri upratovaní môžeme schovať malý darček a nechať pár poznámok, kde ho nájdeme.

Počas upratovania môžeme preusporiadať nejaký nábytok, aby sme vytvorili špeciálnu sviatočnú atmosféru.

VÝROBA SAMO UPRAVENÝCH DARČKOV:

To môže vyžadovať nejaké peniaze a veľa času a dnes je 7. marec

Je ťažké urobiť niečo skutočne hodnotné

Neznášam všetky tie „urob si sám“. Nie som v nich dobrý.

Pamätáš si mamin starý klobúk? Vieš, že ho veľmi rada nosí u nás na chate. Mohli by sme ho upraviť ako nový.

Mohli by sme premaľovať stenu v spálni mamy a vyzdobiť ju špeciálnym spôsobom, aby sme jej každý deň pripomínali tento pekný sviatok.

Lístok 8 (1) Problémy mládeže Problémy, ktorým americkí tínedžeri denne čelia, odrážajú problémy americkej spoločnosti: drogy, zbrane, násilie, chudoba a depresia. Existuje však niekoľko problémov, ktoré prevládajú najmä medzi americkou mládežou. Napríklad tehotenstvo tínedžeriek, pitie alkoholu mladistvými (pitie alkoholu do 21 rokov), členstvo v gangoch a nedostatok „hlasu“ v dnešnej spoločnosti patria medzi mnohé problémy, s ktorými sa musia tínedžeri vysporiadať. Nie všetci Američania majú dobré oblečenie, primerané jedlo, vitamíny a bývanie. Niektoré americké deti teda vyrastajú v chudobe. Mnohé z týchto detí si nachádzajú iné spôsoby, ako uživiť seba alebo svoju rodinu. Chudobné alebo znevýhodnené deti sú mnohokrát nútené predávať drogy alebo sa pridať ku gangom. Gangy, násilie a drogy sú problémy, ktoré idú ruka v ruke. Inými slovami, ak niekto nájde gang, s najväčšou pravdepodobnosťou nájde aj drogy, zbrane a násilie. Výsledkom je, že mnoho mladých dievčat a chlapcov je brutálne zavraždených pri prestrelkách a prepadoch a vojny gangov. Hoci sú tieto problémy chudobných tínedžerov nezmerateľné a drsné, tínedžeri zo strednej triedy a bohatí americkí tínedžeri tiež čelia mnohým problémom. Medzi tínedžermi prevládajú drogy, pitie mladistvých a fajčenie. Drogy ničia mysle, rodinu a priateľov. a zabíjajú americkú mládež. Tieto lieky sú problémom, ktorý treba zničiť.

Násilie v školách je v posledných rokoch v Amerike čoraz väčším problémom. Príležitosti, keď americkí študenti zastrelili a zabili svojich spolužiakov, už neznejú neznáme. Zbrane nemajú v rukách amerických detí miesto. Deti by sa nemali báť chodiť do školy a nemali by sa báť svojich spolužiakov.

Ďalším problémom americkej mládeže je zabitie vozidlom. Keďže tínedžeri jazdia vo veku 14 rokov a mnohí sú neopatrní alebo možno opití vodiči, počet úmrtí za volantom neustále rastie. Tínedžeri sa už nemusia obávať, že ich rodič po škole vozí alebo parkuje, ale musia sa starať o bezpečnú jazdu.

Tehotenstvo v tínedžerskom veku je tiež problémom súvisiacim s témou tínedžerských problémov. Deti, ktoré majú deti – dospievajúce matky a otcovia – sa „nedokážu postarať o svoje deti, pretože sa o ne stále treba starať. Dospievajúci rodičia“ nemajú primerané vzdelanie ani finančné prostriedky na podporu bábätiek v dnešnom svete. A zatiaľ čo tínedžeri pokračujú Ak chcete mať sex v skoršom veku, je tiež potrebné riešiť problém pohlavne prenosných chorôb (pohlavne prenosných chorôb). Pohlavne prenosné choroby ako AIDS sú nevyliečiteľné a sú zničujúce pre tínedžerov, ktorí si práve začínajú užívať život. Aby bolo možné riešiť tieto problémy mládeže, tínedžeri musia diskutovať o svojich problémoch. V dnešnej „spoločnosti“ je ťažké brať tínedžera vážne. V najbližších rokoch si však dospelí musia nájsť čas a vypočuť si problémy týchto mladých Američanov, aby bolo možné nájsť riešenia na odstránenie problémov.

Lístok 8 (2)

Môj voľný čas Britskí a ruskí tínedžeri vo voľnom čase najradšej robia to, čo ich baví. Tieto činnosti sú rôzne.

1). Niektorí tínedžeri vo voľnom čase radi počúvajú hudbu. A čo ty? Aká hudba sa ti páči? prečo? (Kniha, 9, str. 40);

2). Veľa chlapcov a dievčat má rád šport. Ak máte radi šport, povedzte o svojom obľúbenom športe. Prečo je pre vás šport dôležitý? (Kniha, 8, str. 128-129);

3). Veľa mladých ľudí má záujem o tanec. Rád tancuješ?

prečo? kde tancujes?

4). Tínedžeri sa vo voľnom čase radi rozprávajú so svojimi priateľmi. Hovoria o svojich problémoch a tajomstvách. a ty? O čom sa rozprávate so svojimi priateľmi? prečo? (Kniha, 7, str. 206);

5). Niektorí mladí ľudia v Británii a Rusku trávia veľa času sledovaním televízie. vy? Aké programy pozeráte? prečo? (Kniha, 7, s. 207-208; Kniha, 9, s. 76);

6). Vo svojom voľnom čase majú tínedžeri potešenie z čítania. Baví ťa čítať? prečo? Aké knihy? (Kniha, 9, str. 16, 19, 21-22);

7). V Británii a Rusku chlapci a dievčatá venujú svoj čas koníčkom (zberateľstvo, cyklistika, varenie, rybolov, fotografovanie atď.). máš nejaký koníček? Čo je to? Prečo si to vybrať?

8). Tínedžeri môžu tiež pomáhať svojim rodičom s domácnosťou. Ako pomáhate svojim rodičom? - ísť nakupovať; - Umy auto;

Umývanie riadu; - vyčistiť; atď.

Myslím si, že môj voľný čas je zaujímavý a rušný.

Frázy / slová, ktoré môžete použiť.

PÁČI PREČO?

Mám rád... Je to relax. Je to "príjemné". Je to zábavné.

Mám radosť z... Je to "zmena od školy. Je to zvláštne."

"Mám záujem... je to vzrušujúce." Nie je to nuda.

Som naštvaný (bláznivý) kvôli...

Dávam prednosť (milovať, páčiť, užívať si) ...

Nikdy sa nenudím...

ČAS

Voľný čas po škole Večer (ráno) ...

Voľný čas Keď mám voľno ... cez víkendy ...

Voľný čas v nedeľu

záhradníctvo hranie na hudobný nástroj zvyčajne ...

hrám sa s domácim miláčikom a píšem básne / listy aj ja ...

Akonáhle vám materiál nebude vhodný, poponáhľajte sa s vtipom