adsby.ru → fyzika Zeme

Témy samovzdelávania pre tulákov v detských klietkach podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Samoosvietenie evadéra detskej klietky Robotický plán na sebauvedomenie v detskej klietke

10. Gra yak za výkon osvetlenia v mysliach implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

11. Gra yak zsіb spіlkuvannya predškolské deti.

13. Vikoristannya zdravých technológií v pershіy
mladé (ostatné mladé, stredné, seniorské) skupiny.

14. Viktoriánska vývojová mriežka pre hodiny uzlov v matematike

s deťmi mladého (stredného, vyššieho) predškolského veku.

15. Víťazstvo tvorivých techník netradičnej maľby
v robote s deťmi 2 - 3 skaly.

17. Technika správnej formulácie a prevencia
skaza u predškolských detí.

18. Folk ruhlivi іgri, їkh význam v telesnej výchove predškolských detí.

19. Priradenie sociálneho povedomia deťom v hlavách detskej záhrady a rodiny.

20. Zlepšenie gymnastiky pre denný spánok, to znamená.

21. Organizácia robotov v DNZ z vlasteneckej vikhovannya.

22. Vlastenecká starosť o deti predškolského veku
imaginatívna záhada.

23. Prenos umeleckých kreácií na dodatočnú pomoc obrázkov.

24. Rukhliva gra yak za rozvoj fyzických vlastností detí (stredného, vyššieho) predškolského veku.

26. Pravidlá cestnej premávky pre deti predškolského veku.

27. Akceptovanie aktivity ružovej aktivity v tomto procese
poznávanie prírody pre deti.

28. Projekty pre malé (stredné, vyššie) deti
predškolské vzdelávanie.

29. Projektová metóda v duchovnej a morálnej bezbožnosti detí predškolského veku.

30. Rozvoj igri yak pre formuláciu talentovaných ľudí
zdravie detí predškolského veku.

31. Rozvoj dialógu medzi deťmi v novej skupine
(4-7 skál).

32. Vývoj herného výkonu u detí v ranom veku.

33. Rozvoj komunálneho zdravia starších predškolských detí prostredníctvom

spіlkuvannya z prírody.

34. .

35. Rozvoj matematického zdravia predškolských detí
prostredníctvom hernej činnosti.

36. Rozvoj ostatných pohybových schopností predškolských detí.

37. Rozvoj ostatných pohybových schopností u predškolských detí prostredníctvom
netradičná maliarska technika.

38. Rozvoj výchovno -vzdelávacej výkonnosti detí predškolského veku.

39. Rozvoj predškolských a predškolských aktivít
v procese experimentovania.

40. Vývoj vývinu detí v ranom a mladom predškolskom veku.

41. Rozvoj pohybu - hodiny rétoriky a pohybu.

42. Rozvoj zmyslového zdravia predškolských detí.

43. Rozvoj zmyslového zdravia pre ďalšiu pomoc
didaktický gri.

44. Rozvoj tvorivého zdravia detí vo výchove a vzdelávaní
vernosť.

45. Rozvoj tvorivej zdravotnej starostlivosti o deti predškolského veku
lyalkovo divadlo.

46. Moderný vývoj detí predškolského veku

47. Úloha plotice pre zdravie detí predškolského veku.

65. Formácia pohybujúcich sa detí v іgrovіy dіyalnosti.

67. Umelecký vývin detí prostredníctvom spilny
Divadelnosť detí a otcov bude teatralizovaná.

68. Ekologické vikhovannya deti v detskej klietke.

69. Ekologický vývoj detí u mladých (stredný, senior)
vіkovіy skupina.

Učiteľ a sťahovák je klasifikovaný ako tiché povolanie v dôsledku trvalého sebapoznania a sebazdokonaľovania. Napríklad nikto s ním nebude konfrontovaný, ale dnešné deti sú k nim povolané, nie na konci desiatich rokov. My si myslíme, že s nimi budem mať vlastnú prácu rovnako, učitelia sa nás nepokúšali učiť. A v USA je tiež možné držať krok s hodinou. Dіznayuchis nové, dіlyachі cinnamy dosvіdom, kreatívne, nasmіlyuєmosya, svoryuєmo. Vchimo іnshih a vimosya samі.

Na stranách celej sekcie vyberte pripravené plány, obrázky a programy na sebauvedomenie. Vôňa, ktorou odplatíte za aktuálne a sľubné rady svojich kolegov k danej výžive. Rád ťa vidím.

Budem mať svoje vlastné sebauvedomenie, pozitívne rady vikoristovyuchi kolegov.

Účasť v divíziách:

Zobrazené v publikáciách 1-10 z roku 2188.
Všetky razdili | Samoosvita. Plánujte, uvidíte a budete mať sebavedomie

Sebaúcta „Gra yak zasib spilkuvannya preschool“ Mestská vzdelávacia rozpočtová inštitúcia „Stredná škola „Kudrovskiy TsO č. 1“ Okres Vsevolozhsky v oblasti Leningradu DO č. 2 Vikhoatel Sidorenko Iryna Evgenivna téma sebaúcty : Gra yak pre materskú školu spilkuvannya. meta: Párty ...

Plán robota so sebapoznaním „Roboty pre inovácie pre otcov“ sebauvedomenie pre 2018-2019 navchalny rik Meta roboty: Prodvzhuvati vzory pre váš priateľský vzduch vzaєmodії z daddies; Založte dovіrchі a partnerіvіdnіnіy s otcami a flákajúcimi sa semey v priestore jednej svätyne. zavdannya: Vytvoriť ...

Samoosvita. Plány, výzvy od sebapoznania-Zvuky od sebauvedomenia „Injekcia populárnej tvorivosti pre rozvoj detí vo veku 3-4 rokov“

Publikácia „Zvuk o sebavedomí“ Oplývajúca ľudovou tvorivosťou na ... ” Začiatkom rokov 2018-2019 som mala samoukovú tému sebapoznania „Vstreknutie ľudovej tvorivosti do rozvoja detí vo veku 3-4 rokov“. V tento deň dám tému na dokončenie súčasnej, špičky v našej hodine vývoja z hromadných informácií sa výrazne zrýchlili ...

Knižničný obraz "MAAM-obrázky"

Téma: „Formovanie kognitívnej aktivity medzi deťmi prostredníctvom projektovej aktivity ...“

Individuálny plán robotiky so sebapoznaním P.IB. učiteľ Chemodanova Lidiya Olegivna stredná odbornosť Špecializácia referenta Skúsenosti z pedagogickej robotiky 37 rokov Kvalifikácia kategórie I Kurzy pre rozvoj kvalifikácie GBOU DPO Niro „Aktuálne ...

Plán robotov zo sebaúcty vigilanta na roky 2019-2020 Plán robota so sebauvedomením Vigilante Tortumasheva Anny Anatoliyivni na akademický rok 2019 - 2020 m Téma: Umelecký a estetický vývoj detí zo zástupných nekonvenčných technológií. Región Osvitnya: Umelecký a estetický vývoj Priamo: ručná práca Zobraziť ...

Samoosvita. Plány, výzvy od sebapoznania-Zvuky od sebauvedomenia „Didaktická gra yaková forma rozvoja malých detí“

V rokoch 2018-2019 som na začiatku prebral tému sebauvedomenia: „Didaktická grafická forma pre rozvoj malých detí“. V robotických predškolských zariadeniach majú skvelé miesto didaktické hry. Zápach vikoristovuyutsya yak na internátoch, takže v zhovievavosti ...

Perspektívny plán samovzdelávania učiteľa „Didaktická gra yak forma pre rozvoj malých detí“ Téma je „Didaktické gras, ako forma rozvoja malých detí“. 2018-2019 Navchalny Rik. Meta: podporovať odbornú spôsobilosť v oblasti výživy pri poskytovaní didaktických predmetov v moderných technológiách. Zavdannya: - daj plán robota s danými; - navchit deti k rozvoju ...

Robot s deťmi v predškolskej hypotéke Navchalny (DNZ) v škole vysokej profesionality v liehovinách. Ozdobil som vzdelaním, láskou k najmenším - kľúčmi od skladov pedagogického majestátu. Existuje však ešte jeden aspekt výkonu, ktorým je úloha permanentného motora v robotoch s pokročilou generáciou. Novinka o samovzdelávaní učiteľa-postupnom sebarozvoji a dôkladnom porozumení zástupných postupov a metód robotiky.

Teoretické aspekty procesu sebauvedomenia útočníka DNZ

Federálny štátny vzdelávací štandard (FGOS) samovzdelávania (v niektorých jazykoch-sebarozvoj) je označovaný procesom postupnej edukačnej robotiky učiteľa, ktorý musí mať charakter metodických dôkladných znalostí, musí byť pri práci stále výkonnejší s deťmi.

Tse tsikavo. Nedôležité pre tých, ktorí chápu sebavzdelávanie a sebarozvoj v pedagogických jazykoch, sú často vzájomne prepojené a medzi nimi z rozumu. Zokrema, samorozvoj ryže vіdminnoyu, teda tie, takže robot tsya môže zahŕňať nielen ľahké komponenty, ale aj fyzické sebazdokonaľovanie. V tú hodinu sebapoznania sa dá expandovať iba medzi kognitívnymi sférami.

Sebauvedomenie supervízie celého obdobia odbornej činnosti učiteľa

Sebavedomie obrancu: cieľ

Počet obyvateľov metodických napratsyuvanských členov pedagogického kolektívu detskej klietky, aby si pred seba stanovili útočné ciele:

znalosti o inovatívnych psychologických a pedagogických technológiách, zvládnutie a hľadanie optimálnych spôsobov, ako sa s nimi učiť, dokonca stagnovanie v robotike;
zdokonaľovanie kvality vzdelávania v nových skupinách za účelom rozvoja systematizácie pokročilých metodických a psychologických a pedagogických rád kolegom;
vytváranie priateľských myslí pre všestranný fyzický, psychický rozvoj mladých ľudí, ako aj pre rozvoj kreatívnych špecialít.

Na dosiahnutie cieľov sebauvedomenia má učiteľ robotiky niekoľko budov:

V takom poradí má vývoj robotiky zo sebapoznania recesistický charakter, takže učiteľ v budúcnosti uvidí jeden a ten istý komplex potravín, aj keď aktuálne pre konkrétny typ detí.

zásada vlastnej propagácie

Proces robotov je založený na explicitných pedagogických metódach, ktoré sú založené na 4 zásadách:

Bez prerušenia. Ako už bolo povedané, pri prezentácii jedného komplexu učiteľ zvolí rovnakú tému, razroblya її, ktorá natiahne jednu námornú skalu, viac ako dve. Pokračujte, sebauvedomenie supervízora počas celého obdobia pedagogickej činnosti dopravcu v DNZ.
Robot, ktorý sa sám učí od prvých dní profesionálnej činnosti, a spravidla neexistujú žiadne zásadné zmeny v trajektórii, ktoré by sa zamerali na množstvo ďalších problémov
Prepojenie. Princíp, bezposeredno obväzy s persim. Napríklad pri pohľade na výživový vývoj detí 3-4 rakety, informátor nemôže znova otvoriť tému bez urahuvannya napratsyuvan na rovnakú tému v popredí, takže v robotoch s deťmi 2-3 rakety. Často sa to prejavuje v rámci spoločných dvojíc skupín: „Moderný rozvoj detí prvej a ďalších mladých skupín DNZ“ alebo „Rozvoj ostatných pohybových schopností u starších skupín v rámci výcviku rúk až po krídlo“.
Priamo to súvisí s konceptom zahraničnej stratégie procesu osvetlenia v detskej klietke. Napríklad v roku 2016 odporučili federálny štátny vzdelávací štandard pre Bullyho tí, ktorí boli spojení s inkluzívnym vzdelávaním v DNZ, ktorí predtým chceli, aby téma bola výsadou defektológov. Takže, ak v skupine detí s poškodenými deťmi vo vývoji, potom výživa sebauvedomenia môže zahŕňať buď niektoré aspekty robota s takýmito deťmi, alebo okrem toho budeme môcť priradiť prax učenia dieťaťa- neplatné v počiatočnom procese takýchto procesov malého rozsahu. D.
Dostupnosť. Tseyovým princípom je priznať podľa prvého praktickú implementáciu projektu pre sebauvedomenie. Zdá sa to jednoduchšie, ako učiteľ pohľadu na netradičné techniky maľby v prvej mladej skupine, potom vám imaginatívna činnosť prstami len ukáže, ako sa vyvíjajú a fotografujú chlapci, na buldozéroch A iným spôsobom, jedna z foriem cti pri implementácii programov sebauvedomenia є prezentácia mladým kolegom. Cena vlastneného napratsyuvana, ktorý je vinný, že nie je v dohľade, nie je len z metodického, ale aj kultúrneho hľadiska. Nie je ľahké hovoriť o hľadisku so skladacími výrazmi, o projektoch kozmického rozsahu.
Zásada prístupnosti sa netýka iba robotov s deťmi, ale s deťmi, ale aj s kolegami, a to aj v rámci inštitútu mentorstva

formi roboti

Obnova činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie je založená na úcte k prepojeniu a prepojeniu všetkých, pričom sa stará o osud v procese novej generácie, vývoja a rozvoja rastúcej generácie. Pedagogický tím Tse ako sub''kt osvetľovacieho procesu, deti a otcovia ehny ako predmet činnosti. Forma robotov, od zdokonaleného pedagogického majestátu a tak ďalej, zahŕňa do robota všetok význam kategórií špecialít.

Program robotiky na tému samovzdelávania

Organizácia procesu kŕmenia robota bude udržiavaná v poriadku, ako aj metodicky a metodicky správne.

vibrujte tých

Na konci dňa, ako chytiť pád na kosákovitý prameň, učiteľ sformuluje tému pretrvávania v divočine pokojnej aktuálnej výživy, s ktorou sa víťazi držia svojej vlastnej činnosti.

Rast detskej klietky blízko druhej časti dňa je dôvodom pre relevantnosť výberu tej istej veci pre technológie na ochranu zdravia viazané na pravidlá prístupnosti na konkrétnej prístupnej úrovni.

Ťažký môže byť stonásobný výber jednotlivých foriem robota s deťmi spievajúceho vika

Zmeny v týchto є sú pre tulákov všetkých skupín po vybalení z krabice; Napríklad v najmladších skupinách rozvoja rôznych motorických schopností bude výber optimálneho zoznamu prstov vpravo a v starších skupinách sa kladie dôraz na bežecké pásy, ktoré sú zamerané na prípravu ruky na list.

Ich sebapoznanie na univerzitnej fakulte spája špecifickosť deyaka tsilova

Tse tsikavo. Karla Orff - nimetský skladateľ a učiteľ hudby XX storočia. Táto technológia je založená na skutočnosti, že vedúci hudobnej produkcie je rozvoj individuálnych a tvorivých detí, rozvoj tejto prirodzenej muzikality, a to aj prostredníctvom elementárnej hudby.

Tabuľka: tí a samovzdelávaní muzikanti, inštruktori s telesnou výchovou, logopéd a defektológovia

Špecialista	Orієntovna robotické témy	tsіlі
hudobný pratsivnik	"Formovanie estetického potešenia u detí a rozvoj emocionálnej citlivosti pre hudbu." „Rozvoj tvorivého zdravia prostredníctvom rozvoja detí na detských hudobných nástrojoch, pri zavádzaní herných technológií v praktickej činnosti hudobného jadra“. "Rozvoj tvorivých zdіbnosti prostredníctvom príjmu hudby, piesne, ruh." „Rozvoj hudobného zdravia u detí predškolského veku“. „Hudobno-tvorivá sila zlepšovania zdravia“. „Rozvoj rytmu predškolských detí v procese gris na hudobných nástrojoch“. „Rozvoj rytmického sluchu pomocou technológie Karla Orffa“. „Rozvoj tvorivého zdravia starších detí predškolského veku prostredníctvom divadelného predstavenia“. „Rozvoj choreografických tipov u detí vyššieho predškolského dieťaťa“ (táto téma je obzvlášť dôležitá v predškolskom vzdelávacom zariadení, dekanovi funkcie choreografa).	Skúste a systematizujte znalosti o tvorbe kreatívnych tipov pri všetkých druhoch hudobných vystúpení. Rozvíjajte pozitívny emocionálny vzťah k hudbe. Rozvoj tipov pre kolektívnu kreativitu. Vihovuvati povagu k svätému kultúrnemu úpadku.
Inštruktor fyziky	"Víťazstvo nekonvenčného držania v telesnej výchove a zlepšovaní zdravia predškolských detí." „Rozvoj aktivity detí v hlavách zavedenia FGT.“ "Fyzická kultúra a zlepšenie zdravia robota v predškolskej vzdelávacej inštitúcii zaujať postoj." „Іgrovі technológie v systémoch telesnej výchovy predškolských detí“. "Šťastná prechádzka k zlepšeniu zdravia detí v predškolskej navchalnej hypotéke".	Cieľom sebavedomia inštruktora z fyzickej komunity je komunikovať s federálnym štátom Vimogs (FGT), ktorého hlavným princípom je integrácia vzdelávacích oblastí „Fyzická kultúra“, „Zdravie“, „Práca“, „Sociálne siete“. , „“, „Čítanie umeleckej literatúry“, „Umelecká tvorivosť“, „Hudba“. Vytvorenie komplexného systému telesnej kultúry a robotov pre zdravie zameraných na zachovanie a zlepšovanie zdravia detí. Rozvoj telesného zdravia detí. Vykhovannya u otcov a detí vidpovidalnosti v práve na ochranu svojho zdravia.
Logopéd	"Rozvoj artikulačných pohybových schopností u detí s deštruktívnou pohyblivosťou je účinný so zvukovými korekciami zvuku." "Dysartria (poškodenie Vimova poškodením nervového systému): vymazať alebo ukážem minimálny tvar." „Víťazstvo nekonvenčných logopedických technológií pre deti v predškolskom veku“. „Víťazstvo informačných a komunikačných technológií v korekcii robotiky logopéda.“ "Metóda rozvoja dynamických pohybových schopností u starších predškolských detí s nedostatočne rozvinutým pohybom." "Rozvoj tvorivej tvorivosti u starších predškolských detí." "Kinziologická gymnastika (gymnastika pre mozog) ako prostriedok na rozvoj psychologických procesov u detí predškolského veku." „Zdravé technológie v logopedických robotoch“.	Robot logopéda kladie dôraz na to, aby sa pred procesom opravy poškodenia v robotickom zariadení dieťaťa obával toho, že nechajú urobiť otcov. Formulujte potrebu dobrej nálady medzi otcami s učiteľom logopéda pre viac malých detí. Ukážte otcovi mobilitu dieťaťa vývoj dieťaťa v rodine. Logopédia Nadati pomôže deťom predškolského veku, ako je vidieť na rozvoji motivácie k ničomu. Formulujte vývoj asimilovanej polohy dieťaťa voči zdraviu a životu ľudí.
Defektológ	„Rozvoj vzdelávacích procesov medzi deťmi s dostatkom príležitostí pre zdravie v mysliach federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“. "Formovanie elementárnych matematických prejavov u detí s dôležitými a viacnásobnými poškodeniami vo vývoji." "Rozvoj a implementácia individuálne organizovaných trás v rozvoji detí s dostatkom príležitostí pre zdravie."	Poskytovanie bezplatnej špeciálnej pomoci špecialistom so zariadeniami zdravotnej starostlivosti (obklopenými možnosťami zdravia) pri zvládnutí pozorovacieho minima znalostí v mysliach intelektuálnej hypotéky. Vytváranie optimálnych myslí na rozvoj emocionálneho, sociálneho a intelektuálneho potenciálu dieťaťa od skladacej štruktúry po defekt a formovanie pozitívnych špeciálnych vlastností. Vzdelávanie otcov a špeciality detí z postihnutia v rodine.

Pridajte plány na sebaúctu vysokých škôl

Pri vytváraní jednotlivých trás v sebapoznaní univerzitnej fakulty sa môžete na tému pozrieť v rámci implementácie v robote s deťmi vývoja za jednu hodinu.

Robot logopéda môže byť vtipom metód a recepcií na riešenie problému zahraničného vývoja nezávisle od vik vikhovanets

Tabuľka: fragment plánu sebapoznania hudobného učiva

autor	Virvina E.A., hudobná opona MKDOU „Svitlyachok“, r. Obec Yurti, okres Taishetsky, región Irkutsk
Téma	„Rozvoj tvorivého zdravia detí predškolského veku a emocionálnej a vzdelávacej sféry prostredníctvom rozvoja hudobného prejavu“
mesiac	zmist roboti	tvar robota	praktické výsledky
vres	„Rozvoj emocionálnej sféry“ - informačná a analytická činnosť. Vykonávanie diagnostiky hudobného zdravia.	Vivchitská literatúra: „Emocionálny rozvoj detí predškolského veku“ / Redakcia A.D. Koshelovo. - Moskva, 1985 Gašparová Є. „Emócie dieťaťa raného viku v grі“ // Doshkilne vikhovannya. - 2001, č. 10. Vykonajte diagnostiku.	Konzultácie pre učiteľov.
Zhovten	„Formovanie muzikality v raných fázach predškolských detí“ - informačná a analytická činnosť.	Literatúra Vivchit: „Dieťa je nadané“ / vyd. O. M. Dyachenko - Moskva; +1997.	Konzultácie pre učiteľov.
Kviten	„Muzyka yak pre prirodzené predškolské dieťa“. „Návšteva víly“ (scenár je posvätný).	Vivchit Literatúra: Praslova G.A. Teória a metodika hudobnej výchovy detí predškolského veku. Petrohrad: Dignity - Press, 2005. Dajte zhrnutie. Vývoj scenárov „Návšteva víly krásy“ (hudobno-estetická vihovannya).	Doplňujúce informácie pre pedagogických ľudí. Svätý „Návšteva víly krásy“.
Tráva	„Choďte hore do krajiny Znan“ (písmo svätca). Vykonávanie diagnostiky hudobného zdravia detí všetkých skupín.	Pozrite sa na deti prípravných skupín hudobného umeleckého filmu „Prigody Buratino“, porozprávajte sa o tomto vlkovi. Vyvinuté na základe scenára filmu k svätému vipovi. Vykonávanie diagnostiky doslіdzhenya.	Vipuskne posvätné „Choď do krajiny Znan“. Analýza diagnostických výsledkov.

Tabuľka: fragment plánu samovzdelávania inštruktora z telesnej výchovy

autor	Kurakova N.V., inštruktor telesnej výchovy na MKDOU DS č. 23 „Husi-labute“, m Nizhnyovartovsk, Khanti-Mansiyskiy AO
Téma	„Rozvoj rokovej sféry a prejav v nových ekonomických štandardoch“
mesiac	tvar robota
mesiac	s deťmi	s učiteľmi	pre oteckov
jar, Zhovten, opad listov.	Účasť na štvrtých moskovských spartakiádach medzi predškolskými inštitúciami „Zolota Osin“.	Konzultácia o vývoji rokovej sféry.	Príprava detí na jedlo.
prsník	OFP.	Vytvorenie mapových schém fragmentov greetheti.	Kritické zobrazenie zamestnanosti vo fyzickej kultúre.
veľmi Lutius	Zábava na začiatok. Lizhny preteky.	Konzultácia na tému: "Vichny rukh: rukhovi chvíle zlepšujúce zdravie o zaneprázdnenosti."	Večerné napájanie a spätná väzba, Batkivske Zbori.
Berezen Kviten	Lizhnya Rossiya. Zmagannya „Guvernérska zmagannya“ uprostred predškolského vzdelávania bola založená v okrese Khanti-Mansijsk-Yugri.	Neobvyklé vlastníctvo, yogo victoriannya. Meister trieda.	Dozvilny: rodinný klub „Lebidonka“ (priamo „kultúra Batkivska“ a „tlačové stredisko“).

Tabuľka: fragment plánu samovzdelávania logopéda

autor	Mitrakovich L.V., učiteľ-logopéd MBDOU DS č. 4 „Lebidonka“, m Strezhevoy, Tomskská oblasť
Téma	„Kinziologicheskij gimnastika yak zasіb, na rozvoj psychologických procesov u detí predškolského veku“
mesiac	zm_st	Výsledok bodovania
Zhovten	Propagácia literatúry k témam	Doklady z literatúry („Kinezioterapia pohyblivých porúch“).
Pád listov	Teoreticky vivchennya metodický napratsyuvan na témy	Rozvoj kompetencií. Odhalenie teoretického a metodického materiálu. (Vikoristannya kіnesioterapіі v korektsіynіy robі s deťmi, ktoré môžu ONR a v prípade dysartrie).
Prsník. veľmi	Rozvoj odporúčaní a rád pre učiteľov a otcov na Vikoristani Igor v robotoch s deťmi	Dostupnosť konzultácií a odporúčaní. Odhaľujúci praktický materiál (karty).
Lutius	Praktická show, ktorú si môžu vziať vikariáni z kіnezіologіchnі priamo pre otcov	Spoznajte svoj batkiv s akciami a robotikou.
Berezen Kviten	Príprava didaktického materiálu	Praktická doplnková pomoc otcom a učiteľom. Doklad o didaktickom materiáli.
Tráva	Analýza robotov so sebapoznaním	Dôkaz o analytických dôkazoch.

Tabuľka: fragmenty plánu podľa samovzdelávania učiteľa-defektológa

autor	Trofimova A.P., učiteľ-defektológ, MADOUDS č. 13 „Delfinchik“, m Bor, región Nižný Novgorod
Téma	„Rozvoj ostatných pohybových schopností u detí v skupine kompenzuje priamosť“
etapa	zm_st
Informačno-analytické	vivchennya literaturi

Sebauvedomenie DNZ

V celom zozname je povinné previniť sa držiteľom a starším strážcom detskej klietky. Plán je dobre viditeľný, teda o tom, ktorá téma je praktická a v akej forme znie. Môžete počuť o sebauvedomení na pedagogických radách a tiež o časti metodickej výzvy. Formou výzvy k osnovám je možné poskytnúť konzultácie alebo semináre pre učiteľov Doneckej štátnej pedagogickej univerzity. Znie to na pracovnej prenosovej misii zaradiť sa do operatívnej kontroly daného predmetu a ďalej strážiť pedagogický proces hodnotením znalostí sebapoznania v praxi. Cena je najdemokratickejšia forma zvuku. Robot bol úspešný, v metodickej skrini pre celý súbor potrebných nápadov. Zorganizujte show „Pomôžem vám osvetliť sa“, „Šľachta Tse cikavo“, „Nové položky“ a in. Postupne aktualizujte a aktualizujte fond predrevolučnej a metodickej literatúry.
Ešte dôležitejšie je, že organizácia sebauvedomovania sa začala až po formálnom zavedení dodatočnej dokumentácie (plánovanie, vipiski, synopsa). Pidvodyachi pidshok, viackrát je prijateľné vytvoriť si sebapoznanie vývoja:
robot v knižniciach s knihami, periodikami;
účasť na robotických vedeckých a praktických konferenciách, seminároch;
Vedenie indexu vládnych kariet s ohľadom na problémy minulosti.
Výsledkom zusilu učiteľa je dôkladná práca detí, rozvoj jeho profesionálneho majestátu.
Kilka je šťastná, že sa zaoberá vlastným osvetlením
DÔLEŽITÉ Vedomosti o tom, aké jedlo, podbani z jedného dzherelu, boli doplnené o informácie z dokumentu. Tse zmushuє sa postarajte o doladenie, analýzu, okradnutie visnovky a formuláciu vlastných myšlienok na túto výživu.
DÔLEŽITÉ katalógy knižníc navchitsya koristuvatisya.
Je to na chvíľu preč vtipom zo spotrebnej literatúry, pretože je veľa kariet na krátke zhrnutie alebo na opravu hlavného jedla, pretože v spodnej časti je veľa zmrzliny.
Klietka nášho dieťaťa má rovnaké sebauvedomenie v období od roku 2015 do roku 2020 s výberom priority hneď od začiatku - najzábavnejšej.

Spravujte priečinok wrapperu

Obecná predškolská hypotéka navchalny - detská klietka kombinovaného druhu "Batir" v okrese Buinsky Buinsky v Tatarskej republike

Latipova Leila Raisovna

Téma: „Implementácia systému vstupu priamo do zlepšovania zdravia a telesného rozvoja detí, ich morálneho presvedčenia, rozvoj doplnkovej výživovej a vzdelávacej činnosti“

navchalny rіk.

Samoistenie poistenia na 5 rokov.

Zavantazhiti:

Čelný pohľad:

Mestská predškolská navchalny hypotéka - detská klietka kombinovaného druhu "Batir" m Buinsky RT

„Plán na samovzdelávanie učiteľa“

Latipova Leila Raisovna

Téma: „Implementácia systému vstupu priamo do zlepšovania zdravia a telesného rozvoja detí, ich morálneho presvedčenia, rozvoj doplnkovej výživovej a vzdelávacej činnosti“

2010-2015

navchalny rіk.

Téma sebaúcty MBDOU „Batir“:

Duchovno-fyzický vikhovannya-yak je základom každodenného prístupu k predškolským deťom vikhovannya.

Problém učiteľa: „Implementácia systému vstupu do zlepšovania zdravia a telesného rozvoja detí, ich morálne presvedčenie, rozvoj doplnkovej výživovej a vzdelávacej činnosti“

Tematický plán sebapoznania je téma „Realizácia systémov vstupu do zlepšovania zdravia a telesného rozvoja detí, ich morálne presvedčenie, rozvoj dodatočnej zdravia a vzdelávacej aktivity“

Meta: Úprava na profesionálnej úrovni; systematizovať robota implementáciou systémov a vstupom priamo do zlepšovania zdravia a fyzického rozvoja detí.

etapy implementácie	zavdannya	podmienky
prípravný	Vivchennya psychologická - pedagogická, metodická literatúra sebaúctou	2010-2011r.
diagnostické	Vývoj programovo-metodického procesu zabezpečenia	2011-2012 Navchalny Rik
praktické	Uzagalnennya vlasnogo informa pedagogicheskoy dіyalnosti	2012-2013 Navchalny Rik
analytický	Analýza súčasných pedagogických myslí pre rozvoj	2013-20014rok

Meta: Prodzhuvati na rozvoj pedagogických znalostí a odborných kompetencií. Zaviesť nové metódy a techniky pre prácu malých i veľkých detí. Aby boli otcovia šťastní z morálnych vikhovannya detí.

	Termini (ušné konce)	Formulár na podávanie výsledkov
1 Štúdia psychologicko-pedagogickej, metodickej literatúry so sebapoznaním 2010-2011 Meta: Úprava na profesionálnej úrovni„Rozvoj doplnkových výživových a vzdelávacích aktivít“
1. Nájdite nové sľubné plány na základe najlepších typov aktivít.	Veresen zhovten	Spolupráca dlhodobého plánu robotov pre všetky vіkovy skupiny.
2.M.A.Runova., A.V.Butilova „Prieskum prírody cez rok (integrácia zaneprázdnenosti). 2006.	Pád listov prsník	Vivchennya Rivnya Ekologické znalosti detí; Skladanie systému je na Riku.
3. Vivchiti statti telesnej výchovy detí na MDOU do časopisu „Malé dieťa v detskej záhrade“: Č. 5 2006r. Č. 2 2007r. Č. 4 2007r. Č. 5 2007r.	Natiahnuté do skaly Sichny lutii	Metodické vybavenie Pidbir. Zhromažďovanie poznámok o zaneprázdnených, rozvag.
4. Študujte štatistiky o zlepšovaní zdravia detí v časopise MDOU „Doshkilne vikhovannya“: Č. 7 2007r. Č. 6 2009r. Č. 5 2007r č. 8 2009r. Č. 4 2009r. Č. 32011	Berezen Docela
2. Vývoj softvérovo-metodického bezpečnostného procesu 2011-2012 meta: Pidvishiti sv_y profesionálny ryven; vývoj programovo metodologicky zabezpečeného procesu.
1. Rozvoj sľubných plánov pre roboty vo všetkých typoch aktivít pre novú skupinu	Veresen - tráva	Kalendár - tematické plánovanie
2. Vezmite si listy poznámok pre všetky druhy aktivít.	Natiahnuté do skaly	kartotéky
3. Systematizujte praktický materiál k tomuto problému: * Internetové zdroje (detské prezentácie). * Vývoj počítačov pre prezentácie „Gymnastika pre oči“, „fyzická kultúra“ a ďalšie .. Vivchati dosvid robots vikhovateliv through the Internet resources.	Pád listu Zhovten Prsná lutna veľmi Berezen Docela	pôvodný materiál
4. Seminár-workshop pre turistov: „Návšteva geometrických chráničov“.		Revízia práce učiteľa
6. Batkivs'kі zbori "".	Tráva	Batkivska Zustrich (Konzultácia pre Batkiv na tému: „Igri v rodine“).
7. Príprava materiálu pred tým, ako stoja informácie.		Deň otvorených dverí.
Uzagalnennya vlasnogo informa pedagogicheskoy dіyalnosti 2012-2013 navchalny rіk meta: Pidvishiti sv_y profesionálny ryven; publikácie v sociálnom rámcovaní.
1. Pidsumkova diagnostika ekologického správania detí. 2..	Veresen-tráva Veresen-tráva	Informačné listy v tabuľkách s výsledkami
3. Roboty Uzagalnennya dosvidu, systematizácia vyradeného materiálu na jeho rozšírenie.	Veresen-tráva	Vytvorenie kalendárovo-tematického plánu, poznámok, konzultácií pre otcov a vikhovatelov, rozvag z fyzického vikhovannya.
Obdobie robotiky: 2013-2014. Téma: „Netradičné testovanie zdravých technológií pre telesnú výchovu a zlepšovanie zdravia predškolských detí.“ Priamo: telesná kultúra a zdravie. Meta: koreň komplexného systému telesnej kultúry a robotov na zlepšenie zdravia s deťmi, zameraný na zachovanie a zlepšenie zdravia detí, formovanie otcov a vikhovancov v práve na zachovanie zdravia. zavdannya: Ochrana a zlepšovanie zdravia detí, podrobne o ich fyzickom vývoji, propagácia definície orgánov orgánu; Formácia detí a ich otcov prispôsobených ich zdraviu; Otec Zaluchennya do organizácie zdravotných robotov s deťmi.
I. Prípravná fáza. II. Robot s deťmi.		Pidbir literárny, besida z m / s, ocko. Sledujte správanie detí a ich zdravie v strašidelnom živote.
II. Robot s deťmi.	Veresen.	Diagnostika úrovne fyzického vývoja. Odhalenie často chorých detí, odhalenie telesnej prípravy a rukhovykh navichkas.
	Zhovten.	Efektívny štartovací systém. Zvládnutie samo-masáže, gymnastiky; Športy igri a zmagannya.
	Listový pád prsníkov.	Oprava robota Dajte to správne pre tvar, Gri z profylaxia plochých nôh.
	Veľmi smiešne. Berezen kvіten tráva.	Svorennya uyavlenya o ZSZ Vývoj vyhlásenia o rozpočte vlasny tila, uznaní orgánov. Formuvannya uyavlenya o tých, ktorí sú shkidlivo, ktorí sú škorica. Stagnácia psychogénnych a psychoprofylaktických metód. Vôňa a fyterapia; muzikoterapia; Kontrola sebavedomia dieťaťa a bezplatná korekcia; Krok za krokom.

III. Práca pre otcov	Krok za krokom.	Dotazník, usporiadanie seminárov, konzultácií, organizácia sociálnych osvedčení je svätý.
IV. Štúdium literatúry.		- "Zeleniy Vognik zdorov'ya" M. Yu. Kartushin; - „Škola zdravých ľudí“ od G.I. Sandpiper; - „Vylepšenie robota v DNZ“ pre program „Ostrovy zdravia“; - „Zlepšovanie zdravia detí v mysliach D / s“ upravila L. V. Kochetkova; - "Organizácia telesnej kultúry a zdravotných robotov v predškolských vzdelávacích zariadeniach" M. V. Romanova r
V. Očakávané výsledky:		Vytváranie svätej kultúry, že som zdravý, fyzicky vyvinutý, sociálne prispôsobený, som zanietený pre šport; Zníženie ukazovateľa choroby; Dynamika ukazovateľov telesného vývoja detí je pozitívna.