Ľudová škola volodymyrská smut. Pochatkovi národné školy Ľudové školy
Vcheni.
akadémie vied. - Vcheni partnerstva. - Pozri sa. - Verejné knižnice. - Múzeá.
"Ľudia, ako tie najkrajšie školy, sú prvými ľuďmi pre nepustý tábor." Zároveň by to malo byť verné slávnemu francúzskemu spisovateľovi Julesovi Simonovi, ktorý sa vyznačuje zavedením majestátneho významu, ako ho možno naučiť ľud. Niet takého pre podozrievavý, politický, hospodársky a duchovný život ľudu, v ktorom nie je známy úspešný rozvoj na priamom stupni rozmachu národnej vzdelanosti. Francúzsko v roku 1870, v čase Pruska, zmena "učiteľa školy", - často sa hovorí, keď je koniec dňa ... Nové úspechy Mikuláša v oblasti priemyselného rozvoja im umožňujú úspešne konkurovať ostatným krajinám, ako aj poznať svoje vlastné vysvetlenie z tejto vysokej úrovne, ktorá je pre všetkých ľudí celkom jednoduchá na osvetlenie smeru a zimnej techniky.
Tiež nie je prekvapujúce, že školstvo národa sa stáva predmetom špeciálnych kambal a právomocí a pozastavení, pretože nie je prekvapujúce, že je dosť škôl pre obyvateľstvo a riadny učiteľský zbor je príliš tenký. s cieľom viesť úspešný boj proti mimovládkam. V prvých niekoľkých regiónoch krajiny dosiahli veľa významných výsledkov. Takže pre nové pocty, pre 100 obyvateľov, sú privedení gramotní ľudia, aby mohli čítať a písať: v Nimechchine - 98, vo Švajčiarsku a Nórsku - 97, vo Švajčiarsku - 95, v Nových štátoch - 92, v Anglicku - 90, vo Francúzsku - 85, Belgicko má 77.
Pre Rusko sú gramotní ľudia na 100 obyvateľov, pre údaje z konca 80. rokov to bolo menej ako 16. Vidosotok tsei dscho pіdnyavya; Obsyag yogo z'yasuєatsya z revízie všetkých danikh sčítania ľudu 1897 osud. V Petrohrade zostalo 62,6 % gramotných a 37,4 % negramotných; Hlavné mesto má nepochybne veľa gramotných ľudí za priemerné množstvo peňazí v celej ríši.
Zo zobrazenia týchto čísel je zrejmé, že Rusko sa dostalo napravo od rozvoja národného vzdelávania v regiónoch Ruska. Svedectvo o kvalite pokroku viac vidia najmä skaly, ktoré tu zostali, a znakmi je možné to rešpektovať, takže ľudia budú u ľudí dobre rešpektovaní. Od budúceho týždňa však vidno, že Rusko do istej miery nedávno prekoná posledné výsledky, keďže pre toho mocného poslúži ako otužilec ešte väčších úspechov.
Ľudí bude v Rusku vzdelávať sponzor špeciálneho ministerstva národného školstva, ktorým je vedenie hlavnej časti medzinárodnej organizácie. Tí, ktorí ich našli, boli pestovateľmi hlavných okresov. Existujú ešte dva hlavné okresy; ku koži z nich je priradený bodec sumy provincií. Na Skhidnej Sibíri, na Amurskom generálnom guvernérovi a na území Turkestanu, opatrovníctvo nad ľudovou svätyňou bolo pridelené generálnemu guvernérovi. Väčšina primárnych hypoték zavidvannya patrí náčelníkom a od nich, - kolegiálnym inštitúciám (v školách a skutočných školách - riaditeľ pedagogického rádia, na univerzitách - rektor, riadiaci orgán rádia). Dohľad nad hypotékami nižších základných škôl je poverený riaditeľmi a inšpektormi verejných škôl.
Podľa inštrukcií Ministerstva ľudového školstva je veľké množstvo nových vodcov Impéria. Všetky snahy ministerstva a vedenia štátu majú svoj vlastný značný počet primárnych hypoték. Existuje teda veľký počet nižších ľudových škôl (cirkevne parafialny a gramotné školy), ktoré sa konajú na zasadnutí Svätej Uryadskej synody; zriadiť špeciálnu skupinu cobových škôl ako nižšie primárne hypotéky pre celú domácnosť; Značný počet hlavných sľubov žien sa nachádza v oficiálnom úrade Majestátu Veľkého jogína podľa pokynov cisárovnej Márie; Veľký počet technických a špeciálnych primárnych hypoték využívajú ministerstvá: financie, poľnohospodárstvo, pôdohospodárstvo a štátne bane, vnútorné právo, šľachta na cisárskom dvore.
Na nižšej úrovni inšpektora moderného tábora vzdelávania ľudí boli hlavné sľuby rozdelené do dvoch veľkých skupín - vzdelanostné a špeciálne a skupiny kože sa pozerajú na hlavné sľuby uprostred troch kategórií: Na začiatku založenia to videli najmä ženy v začiatkoch a v počiatkoch duchovnej inštitúcie. Pozriem sa napríklad spätne na informácie o vývoji zriadenia, ktorý je dôležitejší v rozvoji verejného školstva.
Pochatkovy školy.
Klasy ľudí zo školy dávajú svojej mysli vedomosti o základných vedomostiach o klasoch, ktoré sú potrebné pre kožu, ako člen klasu. „Narodnými“ takýmito školami sa nazývajú tie, ktoré zaváňajú úctou k uspokojeniu potrieb všetkých ľudí.
Pred Petrom Veľkým bola kambala o posväcovaní ľudu na programe cirkvi a duchovenstva. V období Petra. Prvýkrát sa začala veľká objednávka dbati o rozvoji škôl, ale rozvíja їх yoshov častejšie. U cára Kateriniho II., najmä v hodine iluminácie v roku 1782 r. „Komiks o zaspávaní ľudových škôl“, o mnohé miesta sa starali školy: pri provinčných provinciách otvorili boule riaditeľov chotirických ľudových škôl a medzi deťmi je málo dvojtriednych škôl. V dedinách chudobných ľudí prvej polovice hlavného mesta existovali školy moci a teraz pred dedinami suverénnych dedinčanov úsilím ministerstva panovníkov.
Stať sa cárom Oleksandrom II. pri príležitosti epochy rozvoja klasovej školy. Naivazhlivsha z reforiem cárskeho cára, prehltnutie zákona v roku 1861, umožnilo obzvlášť silný rozvoj klasu na mieste, čo vyžadovalo od tých, ktorí si mysleli, že dedaly sú stále viac oboznámené s roľníckym obyvateľstvom a triedami. Spokojný so spotrebou veľkého sveta ich zemstvo stanovilo, ciele z roku 1864 a vedenie mesta reformovať v roku 1870. Cár Oleksandr II mal novú organizáciu všetkých informácií o ľudovej výchove klasov, ktorej základom boli nariadenia o verejných školách klasov z roku 1864. O vývoji klasových škôl pre dobie Oleksandra II učiteľ uvádza nasledujúce čísla. V roku 1856, po rozpade verejných škôl klasov, sa v celej ríši objavilo 8 227 zo 450 000 učencov (s 1 753 školami v 3 pobaltských provinciách). Napríklad, cár Oleksandr II, sám na 1880 r., Podľa údajov prvého špeciálneho štatistického vzdelávania v škole, hodvábne klasy školy všetkých oddelení a názov 60 pier. Európske Rusko dostalo 22 770 od 1 140 915 učencov. Zemstvo (v provinciách Zemstvo zapáchalo 53,2% všetkých sumivitrátov), súčasne - hodvábne suspenzie (smrad niesol 33,7% vitrátov vo všetkých provinciách); časť panovníckej pokladnice bola zbavená 12,1 % všetkých vitrátov (a v zemských provinciách necelých 9 %). Počas hodiny zaspávania v škole vyrástli takto: školy do roku 1861 bolo len 4,622 (alebo 22 %), od roku 1861 do roku 1863 1,984 (alebo 9,4 %) a od roku 1880, -14,466 (alebo 68; 6 %).
Choďte na obraz súčasného stavu školstva, potom ho rešpektujte, z jednej strany, z jednej strany, na ministerstve národného školstva, v čase, aké akčné guľky sa prenášali z orgánov škôl synagóg hl. priorstvo , ako zriadiť zavidvannya cirkevné farské školy a školy gramotnosti.
Miestnymi orgánmi ministerstva školstva, dozorom nad školami, učiteľmi miestnych obvodov, riaditeľmi a inšpektormi verejných škôl. Guvernéri môžu mať aj na gubernii kde dohliadať na premiestnenie klasu a smrad môže odoprieť právo informovať ministerstvo ľudu o jeho úcte a pokoji. Bez ohľadu na náznaky v administratívnej štruktúre prostredia Impéria riadi poradie škôl klasov to isté. Hlavná a drvivá organizácia, ktorá sa nachádza v 34 provinciách, v niektorých provinciách zriaďuje a v niektorých počatkovskom ľudovom vzdelávaní sa riadi Ustanoveniami o počatkovských národných školách z roku 1874 r. Zemstvo, ministerské osoby, ministerstvá správy budú zaradené do funkcie klasových národných škôl. Väčšina riaditeľov a inšpektorov verejných škôl, základnej a správnej časti v nich, za táborom v roku 1874, má na starosti provinčné a nové školy. Pred skladom tunajšej školy z dôvodu, z dôvodu prechodu na prednostov okresnej rady šľachty, by mal byť: inšpektor verejných škôl, po jednom zástupcovi z ministerstiev národného školstva a vnútorných informácii. a z miestnej rady šľachtických škôl; Navyše v nových školách môžu šéfovia zdieľať osudy miestnych náčelníkov pri hľadaní pomoci, ale aj miestnych lekárov o hygienickú a hygienickú stravu. Guvernorátna škola je rada, že ju možno nájsť medzi hlavami provinčnej vatazhky šľachty a že v nej sídlia riaditelia verejných škôl, po jednom zástupcovi z ministerstiev národného školstva a vnútorných informácií a z archívov provincií a dvoch zástupcov. provinčných členov provincií. Na zapečatenie školy je potrebná prvá výzva inšpektora pre ročník riaditeľa SOŠ z dôvodu. Zriaďovatelia škôl potrebujú pre svoju závisť vyzdvihnúť špeciálne pikluvalníky a zoceliť sa provinčnou školskou radosťou. Vedomosti kandidátov na stretnutie čitateľov, ktorými môžu byť duchovné a duchovné osobnosti, treba pripísať otcom či učiteľom škôl a utužiť na stoličkách stredných škôl, som rád. Budeme musieť zaviesť aj právo vzdelávať učiteľov zo škôl, ktoré ich zatvoria; Timchasove nariekanie ucitelov a timchasov zatvorenie skoly, pri vyskytnuti sa akychsi zavorusen, mozete byt za potesenim inspektora verejnych skol s prednostom skoly pre dobro . Predmety počiatočného kurzu v klasových ľudových školách є: Boží zákon (krátky katechizmus a posvätná história), čítanie z kníh civilného a cirkevného priateľa, list, prvé chotiri aritmetiky a cirkevné spiv. Okrem cyklu obov'yazkovyh predmetov, v školách môžu byť víťazstvá remesiel a remesiel. V provinciách Poľského kráľovstva by sa o verejné školy mali starať šéfovia riaditeľov a inšpektor škôl vo Varšave. Gospodarskoyu časť riadiaceho gmіnnі a silskі ísť dole. V pobaltských provinciách sú riaditelia verejných škôl odmenení pohľadom na riaditeľov verejných škôl v rukách iných a všeobecných výborov a školských pravidiel. Na Kaukaze je v prvom rade jednoosý poriadok riadenia verejných škôl, riaditeľov a inšpektorov.
Významný je počet klasových verejných škôl, ako sa hovorí, perebuv pri návšteve svätej synody. Tse - cirkevno-parafiálne školy a školy písmen. Cirkev-parafialny školy začali vlashtovuvatisya na dlhú dobu, aj keď najmä rešpekt k ich rozvoju, boole bol brutalizovaný v 80. rokoch. U 1884 p. videli ste veľa ustanovení o cirkevných školách parafílie, pre ktoré sa majú organizovať školy a parafyzickí kňazi alebo členovia kléru v každej farnosti s pomocou hodvábnych partnerstiev, majetkov alebo súkromných osôb. Tsі školy môžu byť na základe stverjuvati medzi ľuďmi pravoslávneho kresťanstva a morálky kresťanstva a vzhľadu klasov vedomostí. Smrad moze byt jednotriedny s dvornym chodom a dvojtriedny s chotiirickou. Majú Boží zákon, cirkevnú vedu, čítanie cirkvi a priateľa a listu obce, klasové aritmetické pohľady a v dvojtriednych okrem toho klasové pohľady z dejín cirkvi a dejín života. . U 1886 p. pod Svätou synodou bola vytvorená rada na dohľad nad školami a v roku 1888 p. Buto videl pravidlá o rozvoji diecéznych škôl rád pre cirkevno-parafiálne školy.
Príkaz duchovenstva sa učí aj školám gramotnosti a zakladaniu nových domov na klase. Oni vikladayayutsya, z menshy obsyazі, nіzh z cirkevno-paraphіiálnych škôl, zákon Boží, čítanie kostol-word'yanskie a rossіyske, list, klas počítanie toho kostola sp_s hlasom, začínam čítať na školách gramotnosti, členovia farnosti a čítať pre zgoda zgoda znovnik_v školy a paraph_yal kňaz. Koniec kurzu v škole gramotnosti dal pútnik z vіyskovo povinnosti zbavenie za svedectvo zvláštneho vyprobuvannya pri skúške výboru duchovnej správy národa s učencami cirkevných parafiálnych škôl.
Pri zriaďovaní cirkevno-parafiálnych škôl má zvyšok skaly znamenie zmeny, pretože odmietla legislatívnu zmenu z nových „Ustanovení o cirkevných školách Pravoslávnej cirkvi cirkvi“, ktorá sa prejavila v roku 1902. . S rozvojom klasov cirkevných škôl boli pobočníci poučení, aby som ich štedrosť a dôstojnosť zariadil, aby sa špirálovito rozbehli na minimálnu zvláštnosti a perevag, keďže predstavujú smrad. Vkazuvalosya, scho cirkevné školy sú lacnejšie pre svitski, zápach pachu výčitiek pre bezdôvodné pracea duchovenstva, členov cirkevného kléru; Zápach neperezliduyu tiché skladacie budovy, ako sú dláždené školy sveta, ale je obklopený veľmi užitočnou zásobou domov, ktoré samozrejme majú krátky priebeh a smrad je stále lacnejší a hodina vody je viac preplnená. Ten smrad je lacny a rovnaky, vzhladom na trapny priebeh a ked sa na ten smrad pozries zo strany mnisskeho farara, mozes ucitelov potesit mensou pripravou a mensim platom. Zároveň, keď sa niektoré z cirkevných škôl nachádzajú medzi duchovnými cirkvi, nie je potrebné mať za sebou skladný a organizačný spôsob, ako sa za nimi obzerať.
V čase hodiny motívy pokoja v cirkevnej škole a nenápadne ukazovali vimogi akcie. Počítalo sa s potrebou špeciálnej organizácie starostlivosti o cirkevné školy a bolo potrebné spoplatniť vysádzanie eparchiálnych a príležitostných spasterov. Potrebné boli aj nízke sadzby vína a labužníkov, ako aj zvýšenie triviality kurzu. Je triviálne naučiť sa kurz na dvore a je triviálne to urobiť a je ľahké vytvoriť školu gramotnosti. Ostatné protesty sa ukázali ako málo pórovité a po zvyšok hodiny ich počet začal rásť častejšie ako predtým a viac sa rešpektovala sila cirkevno-parafyzických kurzov cirkvi. , na ktorom sa odporúča, aby súd vymenil chotirichnim a navigovať po päťstupňovom kurze. Ak prídete prirodzene, budete musieť zlepšiť sčítanie návštevníkov. Takýmto rankom, pre svoje nastavenie, sa cirkevné školy stále viac približujú škole svätých a z celkového vývoja procesu sa možno len hrať na verejné vzdelávanie konzumenta.
Pred školami klasu je aj názov miestnej školy a strednej školy. Organizácia miestnych škôl sa riadi tým, že v roku 1872 sa do nich pretransformovali osobitné ustanovenia o nich a poriadok novovzniknutých mikroškôl, najbežnejších škôl. Rôzne školy є nižšie školy so širokým programom víťazstiev, nižšie školy a farské školy. Vyhrávajú: - Boží zákon, čítanie toho listu, cirkevný jazyk, aritmetika, klasy geometrie, zemepisu a histórie (popredné miesto, ruština), pohľady na prírodopis, filozofiu, malé miesta Rôzne školy budú 2., 3., 4. a 6. ročník. Rôzne a stredné školy sa pomstia rakhunokom skarbnytsi a postarajú sa o ne orgány ministerstva národného školstva; zemstvos to miesto, ktoré dávajú kosti pre їkh utrimannya, ryut svojich zástupcov v školských radách qikh škôl.
Špeciálna skupina klasových škôl je uložená v nových cirkevných školách a zahraničných školách. Tsі školy sa rozširujú v pokojných mіtsevosty, de perevazhaє іnovіrche populácie, ako: v Baltskom mori. z povolžských kolónií, z luteránskych osád, z dávnych, neskorých a postranných pyskov. a na Kaukaze a v Turkestane s mohamedánskym obyvateľstvom a v provinciách židovskej komunity.
Nareshty, pred školami klasov nie je veľa tých večerných škôl. Školy po prvýkrát zvíťazili napríklad v 50. rokoch a začali dosahovať široký rozvoj, najmä na veľkých miestach. Poďme sa hrať s rockom 70. rokov. Všetok vývoj bol pritlačený a od polovice 80. rokov sa takéto školy už začali vlashtovuvatisya. Nedіlnі a vechіrnі školy a zápas cholovіchі, ženy a rіdko zmіshanі. Smrad vlashtovuyutsya nad dôležitými súkromnými osobami s povolením niektorých inšpektorov verejných škôl, chi parchiálnych úradov, žasnúť nad tými, v ktorých kancelárii smrad perebuyut. Začnite na školách tsikh bez koštovny. Ich sklad je ešte všestrannejší, opravený z malých dní a dokončený na starobu. Poobzerám sa po cene distribúcie na prípravných, týždenných školách a dám ti malý podrozdiliv. V prípade detí, ktoré nie sú v školách, počet učencov sa zmenšuje; Kharkivska zhynocha nie je mimoriadne populárna škola, pretože na jedného žiaka pripadá až 750 žiakov, teda 70-80 žiakov. Presné pocty o množstve týždenných a večerných škôl sú hlúpe. V poznámke, zloženej pre výstavu v Nižnom Novgorode (1896 s.), sa zdá, že existuje niekoľko malých týždenných a večerných škôl, 200. Takéto školy sa nachádzajú v dedinách a dedinách. Územie Vinyatkova pre množstvo týždňových škôl predstavuje región Kubáň, v blízkosti dedín majú do 100 týždňových škôl.
Národné školy- nainštalovať ho v predrevolučnom Rusku.
Je to známe zo Štatútu o národných školách pre všetky miesta Ruskej ríše z 5. serpnya z roku 1786 r. gule organizované hlavyі Malé ľudové školy... Hodina školskej reformy 1804 k osudu riaditeľa Ľudovej školy rekonštrukcie na Gymnáziu, a Mali na Strednej škole.
Počatkovské ľudové školy Boule pramení v roku 1864 rotsi a dáva leeše pochatkovu krytie. Pred nimi existovali zemské školy, vidiecke a súkromné školy, ako aj cirkevno-parafiálne a nebytové školy. Ekonomiku upravovali ustanovenia o ľudových školách klasov, ktoré boli prijaté v roku 1874.
čl. 2. Až verejné školy klasu stanovia:
1) Duchovné inštitúcie: cirkevno-parafiálne školy, ktoré vidia pravoslávni duchovní v mestách, dedinách a dedinách, s pomocou toho, bez pomoci skarbnitsa, komunitných spoločenstiev a súkromných osôb.
2) Oddelenia ministerstva národného školstva: a) parafyzické školy v lokalitách, osadách a dedinách, ako súčasť rakhunok kláštorných partnerstiev, ktoré čiastočne pre rakhunok skarbnitsi a dary súkromných osôb, ktoré b) sa zapíšu do súkromných škôl, Užite si to
3) Інshih domácnosti: silski školy detí naymenuvan, ktoré sa pomstia na rakhunok z obrovských súm.
4) Všetky mimomestské školy, kde začínajú za sebou, tak s partnerstvami malých a hlúpych a súkromných osôb kvôli pokrytiu špeciálnych a pracujúcich ľudí sa stanú oba články, ako nezatajujem možnosť apelovať na súčasnosť.čl. 3. Predmety nového kurzu na verejných školách sú: a) Boží zákon (krátky katechizmus), ktorý zasvätil dejiny; b) čítanie kníh občianskeho a cirkevného priateľa; c) list; d) pershі chotiri diї aritmetika a e) kostol spіv tam, de vikladannya budeme môcť.
Predpisy o klasovej ľudovej škole (1874 s.)
V roku 1918 bola nahradená jednou pracovnou školou.
Napíšte príručku k článku „Ľudová škola“
Posilannya
- Riaditeľ národnej školy- Štatút Veľkej Radianskej encyklopédie.
Urivok, ktorý charakterizuje Ľudovú školu
Princ Vasiľ dostal svoje zmrzačenie. Postavili ich na vyhliadku (ako sa alej volala), furmani a dôstojníci s krikom priviezli sane a sane k fligelu po ceste.Princ Vasiľ a Anatol boli uvedení do miestnosti.
Anatole sedel v košieľke a ruky v bok pred stolom na kocke vína, uškrnul sa, pílil a narovnával svoje zázračné veľké oči. Celý život sa čudoval, aké je to nerozbitné, lebo tam bola taká struma, čo ju zaviazal na novú. Sám sa teda teraz čudoval svojej ceste k zlému starému a k bohato zhovievavému úpadku. Všetko by mohlo ísť, na jogu, dokonca aj dobré a vtipné. A prečo by sme nemali byť priateľmi, ak existuje aj bagata? Cena nikoli nie je prehnaná, myslí si Anatoly.
Vyhrajte slávu, ovoňajte sa s maloobchodníkmi a hizuvannya, preháňajte ich so zvieraťom a starajte sa o nich dobromyseľne, aby premohli viráz; Bieleho princa Vasiľa trápili dvaja komorníci, ktorí ho obliekali; sám sa obzrel a radostne prikývol synovy, vstúpil, nibi vin kazav: "Tak, tak ja a ty ma potrebuješ!"
- Nie, bez tepla, otec, je to ešte zhovievavejšie? A? - keď som spal, nіbi prodovzhuyuchi rozmova, viac ako raz dostanem drahšiu hodinu.
- Všeobecne. Durnitsi! Golovna napravo - získajte kúzlo ako zlomyseľný a rozvážny starý princ.
"Budem štekať, idem," povedal Anatole. - Neznášam starých ľudí. A?
- Pamätajte, že všetko môžete odložiť.
Celú hodinu sa dievčatá nielen prišli pozrieť na ministerstvo v modrom, ale už hlásili aj popisy. Princezná Mary sedela sama vo svojej izbe a vysadená na dotyk svojej vnútornej hvilyuvannya.
„Ten smrad si napísal teraz, hovorila Liza o cene? Aje tse nemôže byť korisť! - povedal sobi, čuduj sa zrkadlu. - Ako pôjdem do Vitalnu? Yakby mi získal láskavosť, teraz by som od neho nemohol byť sám." Jedna myšlienka o vzhľade її otec viedol її na zhakh.
Malá princezná і m lle Bourienne zahodila všetky potrebné typy domov z čias vlády Máše o tých, čo sú rumanskí, čierno-obočí červenajú sa ministersky modré, a o tých, ktorí mi nútia nohy, krútia sa zhromaždenia, bežia za ním. Po zmytí vidomosty malá princezná z m lle Bourienne cez chodbu s trochou vlastných hlasov živo prežúvala a odišla do princezninej izby.
Národné školy
Národné školy- nainštalovať ho v predrevolučnom Rusku.
Іnuvali hlavyі Počatkovské ľudové školy... Riaditeľ ľudovej školy šikan začal koncom 18. storočia a v roku 1804 bol prebudovaný v telocvični.
Klasy národných škôl boli očíslované podľa prednostu 19. - klasu 20. storočia. і dal leeshe pochatkovu pokrytie. Pred nimi existovali zemské školy, vidiecke a súkromné školy, ako aj cirkevno-parafiálne a nebytové školy. Ekonomiku upravovali ustanovenia o ľudových školách klasov, ktoré boli prijaté v roku 1874.
čl. 2. Až verejné školy klasu stanovia:
1) Duchovné inštitúcie: cirkevno-parafiálne školy, ktoré vidia pravoslávni duchovní v mestách, dedinách a dedinách, s pomocou toho, bez pomoci skarbnitsa, komunitných spoločenstiev a súkromných osôb.
2) Oddelenia ministerstva národného školstva: a) parafyzické školy v lokalitách, osadách a dedinách, ako súčasť rakhunok kláštorných partnerstiev, ktoré čiastočne pre rakhunok skarbnitsi a dary súkromných osôb, ktoré b) sa zapíšu do súkromných škôl, Užite si to
3) Інshih domácnosti: silski školy detí naymenuvan, ktoré sa pomstia na rakhunok z obrovských súm.
4) Všetky mimomestské školy, kde začínajú za sebou, tak s partnerstvami malých a hlúpych a súkromných osôb kvôli pokrytiu špeciálnych a pracujúcich ľudí sa stanú oba články, ako nezatajujem možnosť apelovať na súčasnosť.čl. 3. Predmety nového kurzu na verejných školách sú: a) Boží zákon (krátky katechizmus), ktorý zasvätil dejiny; b) čítanie kníh občianskeho a cirkevného priateľa; c) list; d) pershі chotiri diї aritmetika a e) kostol spіv tam, de vikladannya budeme môcť.
Predpisy o klasovej ľudovej škole (1874 s.)
Posilannya
Nadácia Wikimedia. 2010.
Obdivujte „ľudovú školu“ v týchto slovníkoch:
- (ľudové školy) v Rusku pred revolúciou 1917 p. názov cob Colleges, prístupných masám ľudí, je vonku. V rokoch 1786-1804 bol úrad pomenovaný Malikh a hlavné verejné školy; od roku 1864 do verejných škôl (oficiálny názov klasu ...
- (ľudové školy), v Rusku pred revolúciou 1917 p. názov cob Colleges, prístupných masám ľudí, je vonku. V rokoch 1786-1804 bol úrad pomenovaný Malikh a hlavné verejné školy; od roku 1864 do verejných škôl (oficiálny názov klasu ... Encyklopedická slovná zásoba
Div pri sv. Počatkova škola...
Počatková svita... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Єfrona
Národné školy- Oficiálny názov bránky. že malikh N.U., scho dyali za štatút osudu z roku 1786. Golovni N.U. 4 cl. s 5-termínom navchannya, zdanlivo v perách. R. V U. dňoch vo V'yatsi a Perm (od roku 1786), Ufi (od roku 1789, prenesené do Orenbu v roku 1797). Mali N.U. 12 buniek... Uralská encyklopédia іstorichna
ĽUDOVÉ ŠKOLY- o 1782 p. Katerina II Bula vytvorila komisiu pre hypotéku z Ruska N.U. Výsledkom bolo vytvorenie línie 2 triednych škôl pri župách a 4 triednych pri provinčných mestách. Matematika, dejepis, geografia, fyzika, architektúra, ... Ruská moc z hľadiska. IX - ucho XX storočia
Od roku 1786 boli šľachtici pohatkoví zaviazaní pre neprivilegované tábory v blízkosti provinčných a provinčných miest Ruska. V roku 1803 1804 revízia okresných škôl. * * * MALÉ ĽUDOVÉ ŠKOLY MALÉ ĽUDOVÉ ŠKOLY, od roku 1786 2 pochatkov ... Encyklopedická slovná zásoba
Od roku 1786 boli v blízkosti provinčných a provinčných miest Ruska položené 2 rychné klasy pre neprivilegované tábory. V roku 1803 04 boli na okresných školách revízie. Veľký encyklopedický slovník
Kohútiky (upraveného typu) položilo predrevolučné Rusko. R. Pershe z N. pri. sa narodil v roku 1782 v Petrohrade. Riaditeľ jedného z autorov projektu sústavy verejných škôl, učiteľ F.I. Jankovič de Mіrієvo. Za „Štatút ľudu ...... Encyklopédia Veľkej Radianskej
Z 80-tych rokov rock_v. 18 čl. v provinčných obciach Ruska sú klasové zástavy pokročilého typu. Boli deti všetkých stanіv, krіm krіpakіv. Kurz je 5 rokov. Časť vedcov absolvovala pedagogickú prípravu pre víťazstvo medzi malými ľudmi. Veľký encyklopedický slovník
knihy
- Fedir Ivanovič Jankovič de Mirevo chi ľudová škola v Rusku pre Katerini II. , Voronov A .. Kniha є pretlačená z roku 1858 na rock. Nie je dôležité pre tých, ktorí vykonali serióznu prácu pri aktualizácii klasu, na niektorých stranách to možno vidieť ...
riadite ľudové školy
z 80. rokov rock_v. 18 čl. v provinčných obciach Ruska sú klasové zástavy pokročilého typu. Boli deti všetkých stanіv, krіm krіpakіv. Kurz je 5 rokov. Časť vedcov absolvovala pedagogickú prípravu pre víťazstvo na malých ľudových školách. V roku 1804 bola premenená na telocvičňu.
Riaditeľ národnej školy
klas (upraveného typu) na položenie základov predrevolučného Ruska. R. Pershe z N. pri. sa narodil v roku 1782 v Petrohrade. Riaditeľ jedného z autorov projektu sústavy verejných škôl, učiteľ F.I. Jankovič de Mіrієvo. Za „Štatút ľudových škôl v Ruskej ríši“ z roku 1786 G.N. pri. boli organizované v 25 provinčných mestách. R. n. pri. Boli deti všetkých stanіv, krіm krіpakіv. Mali 5-chodová navchannya, 4 triedy Prvé dve triedy nasledovali kurz malej štátnej školy. V 3-4 triede boli: 2.čas aritmetika, geometria, fyzika a mechanika, prírodopis, dejepis, architektúra s kreslami plány a pre tých čo to potrebujú - latinčina a nové movi. Za štatút poľovačky mohli chodiť do školy, kým učiteľa malých ľudových škôl neposlali do väzenia; zároveň bol zavedený kurz techniky navchannya ("Sposib navchannya"). Pislya školská reforma 1804 r. n. pri. booleovská re-implementácia na gymnáziu. R. n. at., najmä na Petrohradskej a Moskovskej univerzite, trávili čas pred poprednými vedcami Akadémie vied a Moskovskej univerzity, zavádzali sa progresívne metódy nových poznatkov a poznatkov vedcov, bol veľmi beztriedny systém. zavedené.
Vіkіpedіya
Riaditeľ národnej školy
Riaditeľ národnej školy- Dajte kukuričné klasy do Ruskej ríše.
Perche „Golovne Narodne School“ bola otvorená v Petrohrade v roku 1783. Yogo riaditeľ jedného z autorov projektu systému verejných škôl, učiteľ F.I. Jankovič de Mіrієvo.
Štatút o ľudových školách pre všetky miesta ruského impéria, čo nestačí na provinčné oddelenie kože, jedna popredná ľudová škola bola vydaná 5 kosákov v roku 1786. Dekrétom z 22. Veresnya 1786 p. Potrestaný inšpekciou vedúcich národných škôl v 26 provinciách a dekrétom z 3. pádu 1788 r. - v posledných 25 provinciách.
Riaditeľ národnej školy bol tvorený zo 4 tried. Prvé dve triedy nadviazali na priebeh Malej ľudovej školy. V 1. triede vivchalosa čítanie, list, ktorý je základom kresťanskej vchennya; v triede 2 - ružový katechizmus, aritmetika, gramatika ruského jazyka, kaligrafia a malyuvannya; v 3. triede - opakovanie katechizmu; aritmetika, zahraničná história, geografia, ruská gramatika s pravým a správnym rukopisom. 4 trieda mav dva viddylennya, navchannya nyu triviálne dve skaly. 4. trieda má dejepis, zemepis, ruskú gramatiku, geometriu, mechaniku, fyziku, prírodopis, komunitnú architektúru a maliarstvo. Bazhayuchim, upevnenie v triede 1, vikladalisya movi: Latinčina je jednou z nových. Bažajuči navyše mohli ísť do školy skôr ako učiteľ malých škôl. V prvom rade bol predstavený priebeh metódy Navchanny.
Kožená škola má do 6 pedagógov. Z učiteľa počtov sa okamžite stane učiteľ ruskej gramatiky, latinského jazyka, fyziky a architektúry, učiteľ dejepisu - učiteľ geografie a prírodných vied. Pri škole stál riaditeľ školy. Hlavnými predstaviteľmi škôl boli guvernéri a generálni guvernéri. Snahy školy prešli pokynmi komunitného vzdelávania.
Deti všetkých stanіv, krіm krіpakіv, boli vzaté do riaditeľských ľudových škôl. Zápach zatiaľ stagnoval, metódy zavádzania tej oblasti vedomostí učencov, klasicky-učebný systém zvíťazil.
Pisle školských reforiem 1804 V škole sa znovu vtelil riaditeľ národnej školy.
- Vedúci národnej školy - klasy boli najskôr zaviazané Ruskou ríšou.
Perche „Golovne Narodne School“ bola otvorená v Petrohrade v roku 1783. Yogo riaditeľ jedného z autorov projektu systému verejných škôl, učiteľ F.I. Jankovič de Mіrієvo.
Podľa štatútu ľudových škôl z roku 5 (16) z roku 1786 má provincia dermálna provincia iba jednu vedúcu verejnú školu. Dekrétom z 22. Veresnya (3 Zhovtnya) 1786 s. Potrestal inšpekciu riaditeľa národnej školy v 26 provinciách (najmä v staroveku a staroveku) a dekrétom z 3 (14) listov z roku 1788 r. - v posledných 25 provinciách.
Riaditeľ národnej školy bol tvorený zo 4 tried. Prvé dve triedy nadviazali na priebeh Malej ľudovej školy. V čítaní 1. triedy vivchalosa list tohto základu kresťanskej vchennya (krátky katechizmus, ktorý posvätil dejiny); v triede 2 - ružový katechizmus, aritmetika, gramatika ruského jazyka, kaligrafia a malyuvannya; v 3. triede - opakovanie katechizmu; aritmetika, zahraničná história, geografia, ruská gramatika s pravým a správnym rukopisom. 4 trieda mav dva viddylennya, navchannya nyu triviálne dve skaly. 4. trieda má dejepis (rodný a ruský), zemepis, ruskú gramatiku, geometriu, mechaniku, fyziku, prírodopis, komunitnú architektúru a maliarstvo. Bazhayuchim, upevnenie v triede 1, vikladalisya movi: Latinčina je jednou z nových. Bažajuči navyše mohli ísť do školy skôr ako učiteľ malých škôl. V prvom rade to bol kurz techniky navchannya ("Sposib navchannya").
Kožená škola má do 6 pedagógov. Učiteľ aritmetiky sa okamžite stane učiteľom ruskej gramatiky, latinského jazyka, fyziky a architektúry; učiteľ dejepisu - učiteľ geografie a prírodných vied; aj učiteľka práva, učiteľka jazyka a učiteľka krasopisu. Pri škole stál riaditeľ školy. Hlavnými predstaviteľmi škôl boli guvernéri a generálni guvernéri. Úsilie školy prebiehalo na zasadnutí Rádu komunitného vzdelávania.
Deti všetkých stanіv, krіm krіpakіv, boli vzaté do riaditeľských ľudových škôl. Zápach zatiaľ stagnoval, metódy zavádzania tej oblasti vedomostí učencov, klasicky-učebný systém zvíťazil.
V roku 1802 komisariát národných škôl nahradil ministerstvo národnej výchovy a 24. (5 zúrivých) 1803 skala bola spevnená pred pravidlami národnej výchovy, ktoré boli prenesené na nahradenie popredných národných škôl telocvičňami. V západných provinciách Ruskej ríše sa tento proces začal v roku 1803 a od schválenia štatútu hlavných sľubov v roku 1804 sa v ostatných provinciách riaditeľ ľudových škôl začal premieňať na homílie.