Praktične dejavnosti »PISA – vez med praktičnimi nalogami iz matematike in življenja.

Za šolarje

Uvod v format PISA pri pouku ruščine in književnosti.
Borodinski kruh.
Zavdannya 1. Preglejte besedilo in njegove dele postavite v pravilen vrstni red. Zapišite zaporedno razporeditev črk v vrsto vrstic. A. Odred ni mogel prenesti smrti človeka in je odnesel luč Šel sem v samostan. Tam je ustvarila recept za borodinski kruh. To je pogrebni črni kruh - za uganko o vseh junakih Rusije, umrl v boju z Napoleonovo vojsko. B. Kruh zelo cenimo: »Kruh je brkata glava,« "Tam je raj, tam je dežela kruha." Od otroštva so nas zelo skrbno učili, skrbno smo se lotili kruha. V. Recept za ta pripravek je uganil borovničevje enega od samostanov blizu Moskve, Margarita Tučkova, četa briljantnega mladega generala Tučkova. Tragično umrl v bitki s Francozi na Borodinskem polju, konec poletja - 26. septembra 1812. To junaško obnašanje v uri bitke opisuje roman "Vojna in mir" Leva Tolstoja. G. Borodinski kruh je naš. Yogo apetitna skorinkka posipana koriander, ima pikanten vonj in sladek okus. Različica:_______________________ Zavdannya 2. Spodaj so možnosti za ime besedila. Yakiy Ali najbolje razkriva glavno idejo besedila? V vrstico vrst vpiši črko. A. "Glava kruha." B. Spomin na junake B. Zgodovina nastanka borodinskega kruha. G. Viddane srce. Vídpovid ___________________ Zavdannya 3. Tukaj so trije recepti (skladišče) za kruh. Katero je treba upoštevati? način priprave borodinskega kruha? Vnesite številko recepta vrsto dokazov. 1 recept. Zhytne prosiyan borosno - 2,5 kg; voda - 1-1,5 litra; kvas - 30 g; tsukru - 20 g; Preberite trditev v tabeli. So smrdi resnični?

Če je trditev pravilna, postavite nasproti črko A, če je trditev napačna, postavite nasproti črko B. Tverzhennia A (TAK), B (НІ) Zavdannya 5. Pred vami so portreti bratov Tučkov, udeležencev Velika bela vojna leta 1812. Kateri od njih je bil moški

Margarita Tučkova?

Zapiši njegovo ime v vrstico pričevanj. Podajte svoje besede svojemu stališču, Na tem mestu vikoristi povedo tisto, kar je povedano v enem od besedil ali v vseh treh besedilih. N. A. Tučkov (1.), generalpodpolkovnik Štirje bratje so sodelovali v veliki domovinski vojni leta 1812 Tučkovi. Vsi so bili generali. Mikola Oleksijevič Tučkov ko je sodeloval v rusko-švedskih vojnah 1788-1790 in 1808-1809, kot tudi švicarska kampanja in kampanja leta 1807. V vojni leta 1812 usoda v vojski Barclay de Tolly Tuchkov Prvi poveljeval 3. pehotnemu korpusu. Pogumna usoda ob vhodu ruske vojske iz Vilna v Borodino.

Stavba Tuchkov se je borila z zgradbo Poniatovsky Biel v vasi Utitsya

na cesti Old Smolensk. Utitsky Kurgan nekajkrat prehajajo iz rok v roke. Komo so Francozi zavzeli v protinapadu. General Tučkov, ki je ustavil protinapad, je bil smrtno ranjen. Tri leta pred tem je bil ubit njegov brat Oleksander Tučkov 4. Po treh letih mučenja je umrl blizu Jaroslavlja in pogrebne storitve v samostanu Tolzi. A. A. Tučkov (4.), generalmajor Od štirih bratov Tučkov, ki so sodelovali v veliki domovinski vojni, Aleksander je bil mlad. Tučkov 4. pri 22 rokih buv Polkovniki so imeli veliko težav, ker niso bili v bitki. Prvič je sodeloval v vojaških akcijah leta 1806 pod Golyminom, ki je pokazal redek pogum. Po imenovanju za poglav Reveljski polk. 1807 boril pod vodstvom Bagrationa. Sodeloval je v bitki pri Friedlandu. Leta 1808 se je družina Tučkov borila na Finskem. Ko se je pojavil v bitkah,

buv divizij na 31 rík pri generalmajorju.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V vojni 1812 je Tučkov 4. Zustriv, poveljnik brigade, Ko ste prebrali zemljevid bitke pri Borodinu in besedilo 2 in 3,
spіvіdnesіѕ kraj bitk v imenih bratov Tuchkov.
Vnesite svoje ime

Oglejte si spodnjo številko vrstice.
Zadeva:
A__________________________
B__________________________
IN__________________________

G__________________________
Borodinski kruh.
Priporočila za ocenjevanje.

G. Borodinski kruh je naš.
Vrsta: B, G, C, A – 1 točka.
Vrsta: B-1 točka

Druge možnosti – 0 točk.
Zavdannya.3
Vrsta: B-1 točka

Povzetek: Recept št. 2-1 kroglica
Zavdannya.4
Vrsta: B-1 točka

Vrsta: 1-A, 2-B, 3-B – 1 točka
Zavdannya 5. 3 Bali
1 žoga je poimenovana samo po njegovem imenu - Oleksandr - brez argumentov.
2 bali – yakshto v argumentih študije vikoristano besedilno gradivo
(mladi general Tučkov, mlajši od brata Mikole 16 let,
leta 31 reka, generalmajor, je umrl na Borodinskem polju
Vitsa ima 35 skal;
abo-Mikola Tučkov na Borodinskem polju je bil ranjen, ni bil pregnan;
poginila 51. dan, torej.
Nemogoče ga je imenovati "mladi" general - sicer je to sinonimni izraz)
3 Bali - kar zadeva najbolj imenovane argumente, ki temeljijo na besedilu učenja
Vrsta: B-1 točka

dajte ime princu Andriju Bolkonskemu, junaku romana
Oglejte si spodnjo številko vrstice.
L. Tolstoj "Vojna in mir."
Zavdannya.
2 Bali

B - Mikola Tučkov - 1 točka
Oleksandr Tučkov – 1 točka
Druge možnosti - 0 točk
Zavdannya 1-2 - dostop in pletenje - preverjanje spretnosti, pletenje
z iskanjem, selekcijo in zbiranjem informacij.
Naloge 3-4 - integracija in interpretacija itd.
se ponovno preverja
Avtorstvo informacij v besedilu
(obnova branja in razumevanja besedila).

Zavdannya 5-6 - razmislite o tej oceni - nastavite jo

podatke iz dodeljenih besedil, ujeti avtorjeve misli,

poiščite dokaze za zaščito svojega stališča med uro priprave

dokazi, ki izhajajo iz posebnih pojavov o svetu.Mahomet E.M..

bralec geografije

DU "Srednja šola Priozerna"

Pouk geografije po predhodnem naročilu

Državni načrt za razvoj funkcionalne pismenosti šolarjev 2012-2016. Glavne funkcionalne komponente so označene:

pobuda,

sposobnost kreativnega razmišljanja in iskanja nestandardnih rešitev,

Previdno izberite poklicno pot,

pripravljenost začeti dolgo pot življenja.

PISA se izvaja od leta 2000.

Katerih usoda preiskava poudarja spoštovanje naravne pismenosti.

Prejšnja raziskava s to prioriteto je bila izvedena leta 2006. Nyomu je doletela usoda 57 držav.

To število doseže 70. Postopno naraščanje števila udeležencev omogoča, da študije PISA naslednjih ciklov govorijo o oceni »globalne kompetence« (Global Competence).

Eden od načinov izvajanja kompetenčnega pristopa je sestavljanje in spreminjanje nalog v formatu PISA v študijskem procesu.

Posebnost naloge PISA je predvsem v tem, da se prehranske naloge obravnavajo kot samostojne in na prvi pogled med seboj niso povezane.

Povežite se s hrano in izobraževanjem.

Za takšno »povezavo« je potrebno pridobiti posebne dokaze, dodatne informacije in delo s kontekstom.

Rezultati in zasnova naloge PISA so najpogosteje opis situacije, povzet iz resnične življenjske prakse.

Niti miselnost niti oblika prehranjevanja nista strogo vezana na objektivno situacijo.

Vendar postane prenos življenjske situacije na subjekt težaven.

Težave s kožo so situacija, epizoda, ki zahteva rešitev.

Zahteve glede prehrane in duševnega zdravja spremljajo posebni dokazi, dodatne informacije iz drugih razdelkov, vključno s PISA in integracijo.

Možna je dobava različnih vrst napajanja – z izbiro napajanja, s kratkim napajanjem, s toplim napajanjem.

V prvem primeru lahko med dodeljenimi različicami tipa najdete pravilno;

za drugo - zapisati svoje pričevanje brez kakršne koli razlage;

V tretji fazi študije morate zapisati svojo odločitev, podati okvir in ustvariti argument.

V nekaterih primerih je mogoče opaziti prehranske medsebojne povezave med procesi njihovega poznejšega raziskovanja in študija, da se odkrijejo vzorci, nato pa se nadaljuje na sistematičen način.

Nekateri obroki niso samostojni, ponudba na začetku obroka pa ni določena s pravilnostjo podaje spredaj.

Na enem in istem mestu imate pogosto različne vrste diete: najprej boste poskusili dieto z izbiro kratkotrajne različice, na koncu pa dieto s pekočo različico.

Za izvajanje kompetenčno usmerjenih nalog tipa PISA je glavna skrb oblikovati sposobnosti učencev za razvijanje geografskega znanja v različnih situacijah, ki na podlagi razmišljanja in intuicije vplivajo na njihove odločitve.

Oblika testov PISA omogoča učitelju, da nalogo opravi naenkrat:

─ ocenijo stopnjo razvitosti pisne zmožnosti učencev, da lahko učenci razumejo besedilo in iz njega pridobijo potrebne informacije;

─ ovrednotiti stopnjo razvitosti predmetnega znanja in inteligence;

Izkazovanje zanimanja za geografijo pri študiju je nujen mentalni proces za začetek.

Večje kot je zanimanje, bolj aktivno je zasledovanje in boljši so rezultati.

Manjši kot je interes, bolj formalen je začetek, slabši so rezultati.

Pomanjkanje zanimanja vodi v nizko stopnjo učenja, hitro pozabljanje in ponavljajoče se zapravljanje pridobljenega znanja, torej začetnika.

Zato je pomembno povečati zanimanje učencev za geografijo in slediti njenim spremembam, ki je v raziskavi PISA neznanka.

Literatura:

2. Dakhin O.M.

Kompetence in kompetence: koliko jih imajo ruski šolarji?

/ A Dakhin // Izvirne misli.

– 2004. – št. 2. – Str.43-47.

3. Zimova I.A.

Ključne kompetence kot učinkovita in ciljno usmerjena osnova kompetentnega pristopa k izobraževanju / I.O.

Zimov.

– M.: Logos, 2004. – 208 str.

4. Khutorsky A.V.

Ključne kompetence kot sestavina posebej usmerjene paradigme razsvetljave / O. Khutorsky // Nar.

osvetlitev.

– 2003. – št. 2. – Str. 58-64.

5. Kholodna M.A.

Psihologija inteligence: raziskovalni fenomen.

- Tomsk: Pogled Tom.


un-tu.
- M: Bars, 1997. - 392 str.
6. Modularno-kompetentno strokovno izobraževanje (metodološka priporočila).
- M: Pogled.

Center NOU ISMO, 2003. – 34 str.

7. Kovalova G.S.

Nov pogled na pismenost.

Na podlagi gradiva mednarodne raziskave PISA-2000.

Spoznavanje tehnologije PISA

Veste, kateri skupini poklicne in družbene strukture pripadajo vaši očetje (bralci)?

Prosim za pojasnilo

__________________________________________________________________

Napišite oceno.

Kompetence: analiza podatkov na znanstveni podlagi

Kontekst: posebno

Riven: 4

Dokaz je jasen: bralci delajo v terciarnem sektorju, preostanek razsvetljenja je prepuščen nevirtualni sferi in najetim praktikom, preostanek dela v državnih institucijah.

	3. vprašanje: Delovna sredstva	Ekonomsko aktivno prebivalstvo
	3. vprašanje: Delovna sredstva		Vključno





Brez robota

Kazahstan

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kjer je bilo dodeljenih več delovnih sredstev, pojasnite razlog

7. Kovalova G.S.

Kontekst: posebno

Kompetencija: svetilnost

Ugotovitev je jasna: Večja kot je populacija, večja je delovna sila in viri dela, saj je v regiji visok EP, potem je tudi velik delež otrok, to pa spreminja število delovnih virov in delovna sredstva.

MOŽNOST št. 2

Tema: Geografske študije Kazahstana. Besedilo:

Od 16. stoletja so se geografske informacije o Kazahstanu začele uveljavljati v uradnih predpisih ruske države. V zvezi z vzpostavitvijo kazahstansko-ruskih veleposlaniških vezi je kraljeva vlada začela zbirati informacije o kazahstanski deželi prek veleposlanikov, trgovcev in mandrijanov.

Posledično so se začeli pojavljati novi podatki o naravi, ljudeh in kordonih Kazahstana. Vikoristovi podatki, Kazahstan Kadirgali Zhalairi (konec 16. - začetek 17. stoletja) o smrti carja Borisa Godunova, ki je ustvaril prvo zgodovinsko delo, ki je prišlo do nas - "Zbirka kronik" ("Jami at-tavarih").

Ta zbirka je poleg informacij o zgodovini razvoja Kazahstanskega kanata zagotovila veliko informacij o krajih, rekah, gorah in kordonih Kazahstana.

Posledično so se začeli pojavljati novi podatki o naravi, ljudeh in kordonih Kazahstana. Zemljevid:
Geografske raziskave za Kazahstan

Oglejte si spodnjo številko vrstice. Pojasnilo:

Ta zemljevid prikazuje poti mandrivniki-prednaslednikov ozemlja Kazahstana, pot mrtvega človeka pa je prikazana z miselnimi indikacijami.

Vprašanje-1: Kateri so relevantni razlogi za znanstveno raziskovanje na ozemlju Kazahstana? Konec 17. stoletja je vse kartografsko gradivo o Kazahstanu in Srednji Aziji dokumentiral ugledni ruski znanstvenik S. Remezov.

Delovna torba učenjaka je bila »Knjiga o Sibiriji«, da bi zagotovila zgodovinske in geografske podatke o ozemlju Kazahstana. 2
Prejeta različica: V osemnajstem stoletju ima Petro posebno spoštovanje do Rusije in Kazahstana.

Ob upoštevanju ozemlja Kazahstana "ključ in prehod v vse azijske države in dežele" in načrtovanje njegove uskladitve z Rusijo.

Vprašanje 2: Tema: Geografske študije Kazahstana

Oglejte si spodnjo številko vrstice. Pojasnilo:

Ta zemljevid prikazuje poti mandrivniki-prednaslednikov ozemlja Kazahstana, pot mrtvega človeka pa je prikazana z miselnimi indikacijami. Poimenujte imena predhodnikov, ki so prispevali k osnovam in razvoju sodobne geografije pri raziskovanju narave v Kazahstanu.

Prejeta različica: razlago pojava z znanstvenega vidika.

To so veliki mandravniki Ruskega cesarstva ter Portugalske in Anglije.

Videno prav to uro P. S. Pallas, I. P. Falk, P. I. Rinkov ta in. udeležili te odprave.

№ jaz Muravin in A. I. Butakov je raziskoval Aralsko jezero in spodnji tok Sirdarije, G. S. Karelin - obale Kaspijskega jezera.	In od P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. A. Severtsov, Sh Ualikhanov, I. V. Mushketova, A. N. Krasnova, L. S. Berga in drugih, ki niso imeli posebnega pomena za razvoj takratne geografske misli.	N. A. Severtsov je opravil potovanje do Aralskega jezera in pod Sirdarijo.
	Leta 1864 je prebivalstvo izsledilo sončni zahod in spomladanske vetrove Tien Shana, Zhetisuja, Kizilkuma, Karataua, Ustyurta in Mugodzharija.
	jaz V. Mushketov (1850-1902) - ugledni ruski geolog in mandrivnik.
	Ta preiskava je pomagala ugotoviti vzorce in razloge za krivca številnih naravnih pojavov.
	A. N. Krasnov (1862-1914) je raziskoval predvsem rast puščavskih območij pred Tien Shanom in na obali jezera Balkhash.
	Te preiskave so vključevale V. A. Obruchov in V. V. Shevtsiv v Žungariji in Tien Shanu, N. I. Andrusov v Mangishlaku, S. S. Neustruev v Pivdennem Kazahstanu.
	Na koncu so identificirali glavne vzorce na površini tal in opisali glavne vrste tal v Kazahstanu.

	L. S. Berg (1876-1950) pomemben geograf in naravoslovec.
	O.M.
	Krasnov

Kjer je bilo dodeljenih več delovnih sredstev, pojasnite razlog

7. Kovalova G.S.

Kontekst: posebno

P.F.Palača

Identificiran tip: 1-B, C, D;

2-, A

Možnost št. 3Fizična geografija Kazahstana

8. razred Zadeva:

Fizična geografija Kazahstana

PODNEBJE KAZAHSTANA.

Meta lekcije:

razvoj najvišje ravni začetnih nalog nestandardne razvojne narave iz njihove praktične dejavnosti.

Ustanovitev regije Shidno-Kazahstan v osrednjem delu Evrazije in kasnejša širitev njenega ozemlja, gorovja Altaj, sta združila njene glavne podnebne značilnosti.
Na splošno je ostro celinsko podnebje z velikimi sezonskimi in znatnimi temperaturnimi nihanji.
Poletje je vroče in zmerno suho, zima pa mrzla in snežna.

Najnižje temperature se danes po podatkih z rta Ust-Kamenogorsk gibljejo med -27C in -33C.

Ko pa napadejo arktični vetrovi, lahko temperatura pogosto pade do -52C°.

Reden pojav pozimi je khurtovina.

Najvišja temperatura perila naj bo od +32C do +37C.

Časov ni manj, čez dan pričakujem, da lahko poletne temperature dosežejo +45° ali celo +47°, z občasno vročino v stepi.

Povprečna količina padavin je od 300 do 600 mm, v gorah - približno 900 mm.

Povratne informacije 1. Podnebje Kazahstana.

Kakšne so posebnosti podnebja regije Shidno-Kazahstan?

Podnebje regije Vzhodni Kazahstan je umirjeno

Ravnine so premalo pognojene

Amplituda temperatur reke je manjša od 40°

Pravilen odgovor je: da, da, ne.

1. Pristojnost - razlaga

2.Kontekst - mistika

4. Hrana iz rabarbare -2

Napajanje 2. Podnebje Kazahstana.

Pravilen odgovor je: da, da, ne.

Analizirajte vzorce padanja na rtu Ust-Kamenogorsk in zagotovite povratne informacije o ponudbi.

Katere vrste smeti so pomembne za to skupnost?Mahomet E.M.)

B. Dež - od pomladi do pomladi, sneg od zime do hudega. D. Dež - od zime do jeseni, sneg od padca listov do breze.

Pravilen odgovor je: D. 1. Kompetence-opis

Tema: Geografske študije Kazahstana.

2. Kontekstno mesceous 4. Hrana iz rabarbare -3

№ jaz Muravin in A. I. Butakov je raziskoval Aralsko jezero in spodnji tok Sirdarije, G. S. Karelin - obale Kaspijskega jezera.	In od P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. A. Severtsov, Sh Ualikhanov, I. V. Mushketova, A. N. Krasnova, L. S. Berga in drugih, ki niso imeli posebnega pomena za razvoj takratne geografske misli.	N. A. Severtsov je opravil potovanje do Aralskega jezera in pod Sirdarijo.

Posledično so se začeli pojavljati novi podatki o naravi, ljudeh in kordonih Kazahstana. Napajanje 3. Podnebje Kazahstana.

Ta zemljevid prikazuje poti mandrivniki-prednaslednikov ozemlja Kazahstana, pot mrtvega človeka pa je prikazana z miselnimi indikacijami. Kaj bi razveselili poletne prebivalce, ki so se preselili na stalno prebivališče iz Shymkenta v Ust-Kamenogorsk?

1.Kompetence-kompetence 4. Hrana iz rabarbare -4

Možnost št. 4 ( 2

Prejeta različica: Predmet

: “Gozdne stepe in stepe”

B. Dež - od pomladi do pomladi, sneg od zime do hudega. Zemljevid

Posledično so se začeli pojavljati novi podatki o naravi, ljudeh in kordonih Kazahstana.

"Naravna območja Kazahstana" Obrok št. 1:

Sledite navodilom v odstavku 38 in teh diagramih zemljevidov za pravilen odgovor.

Oglejte si spodnjo številko vrstice.Če primerjate diagram zemljevida porazdelitve naravnih območij z besedilom priročnika in očitno poznate tečaj 7. razreda, lahko najdete pravilen odgovor.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Kontekst:

Prejeta različica:

mísceviy;

Vikoristov odstavek 38 in diagram zemljevida »dežel Silsky Podar v Kazahstanu« nudita informacije: Za kakšno vladno dejavnost so dodeljena tla gozdno-stepskega in stepskega območja?

Vrste	In od P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. A. Severtsov, Sh Ualikhanov, I. V. Mushketova, A. N. Krasnova, L. S. Berga in drugih, ki niso imeli posebnega pomena za razvoj takratne geografske misli.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 4

Prejeta različica: A.

Obrok №4

Označite naravne cone step in gozdnih step Kazahstana v skladu z danim načrtom:

Podnebne misli

Svet bitja

Vikoristannya iz Gospodarstva

Oglejte si spodnjo številko vrstice.Če primerjate diagram zemljevida porazdelitve naravnih območij z besedilom priročnika in očitno poznate tečaj 7. razreda, lahko najdete pravilen odgovor.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 5

Prejeta različica:

№ jaz Muravin in A. I. Butakov je raziskoval Aralsko jezero in spodnji tok Sirdarije, G. S. Karelin - obale Kaspijskega jezera.	Načrt oddajanja	Lisostepu	Stepa
	Geografska lega naravnega območja
	Podnebne misli	T danes – (-24) T lipa – (+24) Prostornina stelje 500 mm	T danes – (-24) T lipa – (+24) Prostornina stelje 300 mm
	Talna in grmasta pokrovnost
	Svet bitja
	Vikoristannya iz Gospodarstva
	Okoljski problemi in njihova prednostna naloga

Možnost št. 5 (PISA)

Tema: Reke Kazahstana

Tema: Geografske študije Kazahstana.Reka- ta vodotok je precej velikih dimenzij, ki sprejema atmosferske padavine iz zajetja in ima dobro vidno strugo, ki jo tvori tok.

Druga značilnost kazahstanskih rek je njihova neenakomerna porazdelitev ozemlja republike.

V nizkem ravninskem delu se gostota rečnega omrežja spreminja iz dneva v dan.

Gozdno-stepska in stepska območja, kjer pade več slapov, so bogata z rekami.

Vrste	Gostota rečne puščavske cone v republiki je 100 km 2, v sredini 4-6 km, v osrednji puščavski coni - 2-4 km, v puščavski puščavski coni pa 0,5 km.
	Za reke Kazahstana je pomembno, da se oskrbujejo iz različnih virov: snega, deževnice, ledu in podtalnice.
	Kazahstan ima približno 7 tisoč rek, od katerih več kot polovica presega mejo 10 kilometrov.
	Poleg tega ima republika več kot 39 tisoč stalnih in začasnih vodotokov.
	Največje reke v regiji dosegajo: Irtish, Yesil, Tobol, Ural, Sirdarya, Abo, Chu.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 4

Prejeta različica: A.

Dolžina kože znatno presega oznako 1000 km.

Ural nosi svoje vode v porečje Kaspijskega morja, Sirdarja se izliva v Aral, Irtiš, Jesil in Tobol pa so vodne arterije, ki napajajo ledeni ocean.

Vrste	Gostota rečne puščavske cone v republiki je 100 km 2, v sredini 4-6 km, v osrednji puščavski coni - 2-4 km, v puščavski puščavski coni pa 0,5 km.
	Catering št. 1: Dodajte označeni koncept “Little River”:
	Viznachennya
	Reka z ravninskim porečjem manj kot 2000 km, 2 širitve znotraj enega geografskega pasu, vendar se lahko tudi hidrološki režim pod vplivom lokalnih umov popolnoma razlikuje od režima v moči Večina rek tega geografskega pasu je torej azonalna .
	Reka z ravnim porečjem manj kot 2000 km 2, razvojem na mejah gozdno-stepskega in stepskega območja ter hidrološkim režimom pod vplivom lokalnih umov se lahko popolnoma razlikujejo od režima, ki je na oblasti. In reka je določena geografska cona, torej conska.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 4

Prejeta različica: Reka z ravninskim porečjem manj kot 1000 km 2 širitve znotraj enega geografskega pasu, ampak tudi hidrološki režim pod vplivom lokalnih umov se lahko popolnoma razlikuje od režima v moči Večina rek tega geografskega pasu je torej a conski naravni pojav.

To je vodotok, ki se opira na tok podzemne vode iz tega razvodja in ima šibko oblikovano strugo, ki jo tvori tok, katerega globina je manj kot 1000 km.

Obrok št. 2:

Vrste	Kje ležijo poplave rek?
	Pogled na mešano hrano
	Število padcev in relief
	Vrsta podnebja
	Vrsta geografske širine in podzemne vode

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Prejeta različica: Obrok št. 3:

Navedite velikost reke:

Tema: Geografske študije Kazahstana. Kazahstan ima približno 7 tisoč rek, od katerih več kot polovica presega mejo 10 kilometrov.

Poleg tega ima republika več kot 39 tisoč stalnih in začasnih vodotokov. Največje reke v regiji dosegajo: Irtish, Yesil, Tobol, Ural, Sirdarya, Abo, Chu.

Dolžina kože znatno presega oznako 1000 km.

Ural nosi svoje vode v porečje Kaspijskega morja, Sirdarja se izliva v Aral, Irtiš, Jesil in Tobol pa so vodne arterije, ki napajajo ledeni ocean.

Irtish

- Glavna plima Ob.

Končna dolžina reke je 4248 km, kar je še en pokazatelj srednje reke azijske regije.

Dolžina kazahstanske kmetije Irtish je 1835 km.

Vrste	Prehrana Irtisha je mešana: na vrhu sneg, led in manjše deske;
	v spodnjem toku je sneg, sprehajališče in zemlja.
	1. Zavoj in ustje reke;
	2. Neposredno tekoča reka;
	4. Dolžina tekoče reke;

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Kontekst:

Prejeta različica: A.

5. Rečna hrana;

Oglejte si spodnjo številko vrstice.Če primerjate diagram zemljevida porazdelitve naravnih območij z besedilom priročnika in očitno poznate tečaj 7. razreda, lahko najdete pravilen odgovor.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 4

Prejeta različica:

6. Narava tekoče reke je odvisna od podnebja; 7. Pritoki: levi, desni;

8. Reka Gospodarska Vikoristannya.

1. Zavoj reke;

2. Neposredno tekoča reka; 3. krak reke;

4. Dolžina tekoče reke;

5. Rečna hrana;

6. Narava reke, ki teče v naravnem območju;

Za reko Ishim je pomembno, da porabi talilne vode.

Led sklene reko ob prvi polovici odpadanja listja, ob izviru pa se pojavijo vrtnice.

Še enkrat na reko pade v obdobju od trave do pelina. V spodnjem toku se reka vsako uro razlije do 15 kilometrov.

Glavni pritoki so Zhabai, Koluton, Akkanburluk in Terisakan.

Na reki sta nastala Sergijevska in Vjačeslavska rezervoarja. Na bregovih reke so številni kraji: Sergievka, Atbasar, Petropavlovsk, Astrakhanka, Yesil, Ishim, Vikulovo, Astana, Deržavinsk in Ust-Ishim.

Uba

- Pravice pritoka Irta.

Pritoki Urala vključujejo: Veliki Kizil, Tanalik, Guberlya, Sakmara, Gumbeyka, Suunduk, Veliki Kumak, Or.

Ob zgornjem toku Nar.

Ural je naravna vodna meja med Azijo in Evropo.

Na Uralu so razširili Verkhnouralsk in Iriklinska vodna zbiralnika ter Iriklinsko hidroelektrarno.

Reka je plovna.

Reka ima jesetra, jesetra, krapa, soma, ščuka in orado.

RAZVOJ LEKCIJE ZA PRIPRAVO UČENCEV 8. RAZREDA PRED MEDNARODNIM TEKMOVANJEM PISA.

Tema: Gozdne stepe in stepe Kazahstana. Namen:

oblikujejo začetne naloge nestandardne razvojne narave iz njihove stagnacije v praktičnih dejavnostih. Vrsta lekcije:

nadaljevalni pouk.

Obladnannya:

tematski zemljevidi, karte narave, shema dela v skupinah, ocenjevalni listi, stenske tabele »Dežele in bitja Kazahstana«, »Vrste tal Kazahstana«.

Naslov lekcije:

Org.

trenutek. 2-3 hvilini.

1. Oblikovalna skupina.

2. Razdelitev vlog v skupinah.

Preverjanje gospodinjskih opravil:

št. 1 – karta iz vprašanj: “Sijaj kože je neviden del pokrajine ...”, - L.S.

Berg.

Podajte opis rastočega sveta Kazahstana.Mahomet E.M.

Št. 2 - karta iz vprašanj: Kako spoštuješ: kako se višinska jasnost preliva v rastočo in ustvarjalno svetlobo gruzijskih regij. Utemeljite svoje pričevanje;

Pravilen odgovor je: D. 1. Kompetence-opis

Tema: Geografske študije Kazahstana.

št. 3 - karta s prehrano: Kateri podnebni dejavniki oblikujejo plesen zelenjave in rastlinskega sveta;

št. 4 – karton – naloga skupine »Kritiki«: dopolnite ali popravite tipe sošolcev 1., 2., 3. skupine sošolcev;

№ jaz Muravin in A. I. Butakov je raziskoval Aralsko jezero in spodnji tok Sirdarije, G. S. Karelin - obale Kaspijskega jezera.	In od P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. A. Severtsov, Sh Ualikhanov, I. V. Mushketova, A. N. Krasnova, L. S. Berga in drugih, ki niso imeli posebnega pomena za razvoj takratne geografske misli.	N. A. Severtsov je opravil potovanje do Aralskega jezera in pod Sirdarijo.
	Št. 5 – kartica – naloga skupine »Strokovnjaki«: Upoštevajte stopnjo pravilnosti dokazov in z argumenti ocenite delo skupine.
	Predstavitev novega gradiva na temo "Gozdna stepa in stepa Kazahstana"
	Stepe so na dan pred gozdno stepo in so se razjasnile od odhoda
	Stepe se nahajajo v porečju Aralskega jezera in se raztezajo od pristopa do spusta

Posledično so se začeli pojavljati novi podatki o naravi, ljudeh in kordonih Kazahstana. 4. Hrana iz rabarbare -3

1.Kompetence-kompetence 4. Hrana iz rabarbare -4

Možnost št. 4 ( 2

Prejeta različica: Predmet

: “Gozdne stepe in stepe”

B. Dež - od pomladi do pomladi, sneg od zime do hudega. Zemljevid

Posledično so se začeli pojavljati novi podatki o naravi, ljudeh in kordonih Kazahstana. v gozdnih stepah Kazahstana so črna zemlja in siva gozdna tla;

"Naravna območja Kazahstana" Obrok št. 1:

Sledite navodilom v odstavku 38 in teh diagramih zemljevidov za pravilen odgovor. v bližini step so suhi kostanji in črna prst.

Oglejte si spodnjo številko vrstice.Če primerjate diagram zemljevida porazdelitve naravnih območij z besedilom priročnika in očitno poznate tečaj 7. razreda, lahko najdete pravilen odgovor.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Kontekst:

Prejeta različica: Kateri dejavniki so vplivali na nastanek in postavitev teh vrst tal?

mísceviy;

Vikoristov odstavek 38 in diagram zemljevida »dežel Silsky Podar v Kazahstanu« nudita informacije: Za kakšno vladno dejavnost so dodeljena tla gozdno-stepskega in stepskega območja?

Vrste	In od P. P. Semenov-Tyan-Shansky, N. A. Severtsov, Sh Ualikhanov, I. V. Mushketova, A. N. Krasnova, L. S. Berga in drugih, ki niso imeli posebnega pomena za razvoj takratne geografske misli.
	zaspano sevanje, voda, olajšanje.
	Rosvitok Roslinnitstva in tvarinnitstva
	Viralizacija pšenice, ajde, ječmena, polha
	Vzreja jelenov, velika mršavost, konjeništvo, vojskovanje

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 4

Prejeta različica: A.

Obrok №4

Označite naravne cone step in gozdnih step Kazahstana v skladu z danim načrtom:

Geografska lega naravnega območja

Podnebne misli

Talna in grmasta pokrovnost

Svet bitja

Vikoristannya iz Gospodarstva

Okoljski problemi in njihova prednostna naloga

Oglejte si spodnjo številko vrstice.Če primerjate diagram zemljevida porazdelitve naravnih območij z besedilom priročnika in očitno poznate tečaj 7. razreda, lahko najdete pravilen odgovor.

1.Kompetence-kompetence tlumachennya;

Riven 5

Prejeta različica:

№ jaz Muravin in A. I. Butakov je raziskoval Aralsko jezero in spodnji tok Sirdarije, G. S. Karelin - obale Kaspijskega jezera.	Načrt oddajanja	Lisostepu	Stepa
	Geografska lega naravnega območja	Ustvarjanje okoljevarstvenih območij, razmišljanje, ribolov	Zvečer je bil Kazahstanu oproščen vstop na zborovanje
	Podnebne misli	T danes – (-24) T lipa – (+24) Prostornina stelje 500 mm	T danes – (-24) T lipa – (+24) Prostornina stelje 300 mm
	Talna in grmasta pokrovnost	Z današnjim dnem so se gozdno-stepska območja očistila od pristopa do spusta	Črna prst, sivi gozdovi.
	Svet bitja	Roslinity: brezovi vložki, vrba, gorski grah, osa, chagarniki: glodu, shipshina, ptičja češnja.	Črna zemlja, suh kostanj.
	Vikoristannya iz Gospodarstva	Roslinity: zelnate (polin, kovila, bilnica), po rečnih dolinah so čagarniki in drevesa.	Lisice, losi, jeleni, volkovi, zajci, srne, haure, jerboi.
	Okoljski problemi in njihova prednostna naloga	V dolinah rek: bobri, pižmovke, vidri. Lisice, ovce, zajci, srne, krave, jerboi, kače, kuščarji.	Spravilo lesa, mlinarstvo - pridelava žita in industrijskih rastlin, paša - kmetijska pridelava, spravilo, konjereja Roslinnytstvo - žita in industrijske rastline iz namakane bujne rastline, stolpnice, na pašnikih - wepherry, kmetijske rastline, konjereja

Problemi: vetrna erozija na erodiranih tleh, izčrpavanje tal, uničevanje gozdov.

Rešitev: sprememba tehnologije obdelave tal, uvedba gnojil, razširitev pogozdovanja in ustvarjanje gozdov na posekanih nasadih.

Težave: vetrna erozija na rožnatih tleh, izčrpanost tal.

Rešitev: sprememba tehnologije obdelave tal, uvedba dobrega.

Nasvet za lekcijo:

Izvedba vrečk robotov v skupinah: izpolnjevanje ocenjevalnih listov.

odsev:

"V razredu sem vadil na "5", "4", "3""“Pri svojem delu v razredu sem dodal:...”

"To je lekcija zame ..."

"Rad bi šel spet v razred ..."

Izboljšanje doma

: § 38, postavite na konturni zemljevid naravno območje gozdnih step in step.

Glavna razsvetljava

Biologija

Mednarodni program ocenjevanja učencev (PISA) se od leta 2000 izvaja vsaka 3 leta in poteka pod pokroviteljstvom Organizacije za ekonomske raziskave in razvoj.

Namen tega obsežnega preizkusa je oceniti pismenost 15-letnih šolarjev pri različnih vrstah primarnih dejavnosti: naravoslovje, matematika, računalništvo in branje.

"PISA nam omogoča razumeti, kako bo država v prihodnosti bolj konkurenčna za potencial mlajše generacije" Galina Kovalova

Kerivnik v center za ocenjevanje kakovosti izobraževanja na Inštitutu za substitucijo in metode znanosti Ruske akademije znanosti, koordinator PISA v Rusiji

Poleg PISA obstajajo tudi druge mednarodne raziskave spremljanja, ki morda zahtevajo večjo neposrednost.

Test TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) je na primer namenjen preverjanju matematičnega in naravoslovnega znanja učencev četrtega in osmega razreda.

Izvedeno v podporo Mednarodnemu združenju za oceno začetnih prihodkov IEA.

S spremljanjem kakovosti poznavanja TIMSS je mogoče razkriti razlike v nacionalnih sistemih razsvetljave v različnih državah.

Glavni pomen programa PISA pri EDI, ODE in drugih ruskih testih je v tem, da najprej oceni sposobnost učencev, da uporabljajo zdravo oko in logiko pri izpolnjevanju nestandardnih nalog.

Iz katerega lahko rečemo, da PISA sledi trenutnim svetovnim trendom, izobraževanje učencev pa utrjuje šolsko znanje v življenju - najpomembnejši vidik funkcionalne pismenosti in začetnikov XXI stoletja Ittya.

Naloge PISA ne preverjajo opravljenega gradiva iz biologije, geografije, fizike in živinoreje, temveč tudi razvoj akademskih kompetenc v različnih kontekstih teh predmetov in interdisciplinarnih interakcij: zdravje ljudi, naravni viri, okolje, ekologija in razvoj znanosti. in tehnologijo.

Obstajajo interaktivne naloge, ustvarjene za spremljanje katerega koli predmeta, ki zahteva posebno pozornost, kako objekt deluje.

Osredotočam se na analitične rešitve, ki zahtevajo razvoj različnih subjektov.

Leta 2015 je PISA objavila nalogo za kolektivno raziskovanje in sodelovanje.

Oleksandr Piddyakov, profesor na Oddelku za psihologijo na Fakulteti za družbene vede NDU HSE, ceni, da imajo testi PISA nekaj pomanjkljivosti: veliko je interaktivnih ustvarjalnih nalog, po mojem mnenju je bolj kriv mamin testni sistem.

V mnogih podjetjih te vrste je strokovnjak ugotovil, da raziskovalci preprosto niso mogli prenesti drugih (prav tako pravilnih!) različic najnaprednejših testov.

In ameriški profesor izobraževanja na Univerzi v Arizoni David Berliner navaja, da rezultati testa PISA niso povezani s stopnjo izobrazbe, temveč z naravo življenja v državi.

Pripravite se na presenečenje, tudi če vas v prihodnost spremlja razburljiva ekskurzija, ki vas bo vodila med najbistrejšimi umi današnjega časa – Nobelovci, avtorji poljudnoznanstvenih knjižnih uspešnic in doktorji znanosti.

Včasih verjetne, včasih drzne napovedi dajejo podrobne informacije o tistih, ki preoblikujejo sedanji svet, in kakšne so posledice te globalne preobrazbe za vsa področja našega življenja - od tehnološkega do promislovanega in suspoilnega.

Kako se bo medicina spremenila do leta 2050?

Katere nove materiale in energijo bomo uporabili?

Kako lahko premagamo lakoto in bolezen? Kako lahko razpoložljive tehnologije spremenijo zakonca?

Dokaze o tej in drugih zdravih živilih je naenkrat zbral Daniel Franklin, nekdanji urednik The Economista, vodilne britanske znanstvene in politične publikacije. Kaj nam prinaša 2050. leto?

Ali nam bodo na voljo povsem nove tehnologije, ki jih je še vedno nemogoče odkriti?

Ali pa, ko razmišljate o tehnologijah prihodnosti, vidite leteče avtomobile, zakoreninjene v vesolju in vsemogočno umetno inteligenco?

V tej knjigi, ki jo je zbral urednik revije The Economist, Daniel Franklin, z napovedmi, ki so jih zbrali zadnji veliki zvezdniki, Nobelovi nagrajenci in pisatelji, boste našli nasvete o vsem, kar nas bo oblikovalo.

Prikhovati opisano

Preberite druge materiale

Kolesnichenka Natalia Georgiyevna - bralka ruskega jezika in literature ZOSH št. 11, Karaganda

Gafiyatulina Alla Mikhailovna - učiteljica ruskega jezika in književnosti ZOSH št. 11, Karaganda

Naloge za razvijanje funkcionalne bralne pismenosti pri učencih

za mednarodni program PISA.

Po metodi

Delo je ocena zdravja akademskega znanja in spremenljivk, potrebnih za učinkovito delovanje družine.

"BANKOVCI ZA KAZAHSTAN"

Tukaj je slika posodobljenega bankovca z nominalno vrednostjo 5000 tenge, izdanega 30. junija 2011

Preberite druge materiale

Pravilen odgovor – B – 1 točka.

Gafiyatulina Alla Mikhailovna - učiteljica ruskega jezika in književnosti ZOSH št. 11, Karaganda

2 skupina

Spiralno na sliko bankovca izpolnite tabelo.

Poleg vsakega stolpca postavite znak "+".	Tverzhennya	res	narobe
V besedilu ni podatkov
Bankovec ima elemente zakhistu: holografski šiv s podobami ptice, ki leti, jabolka in številke nominalne vrednosti.
Bankovec z nominalno vrednostjo 5000 tenge je posebej kopičen, zato ga ponarejevalci ne razgrajujejo tako pogosto kot druge
Na sprednji in zadnji strani bankovca je oznaka za slabovidne
Takoj lahko opazite, da je pred vami bankovec
5000 tenge - največji bankovec v Kazahstanu

Kazahstanski bankovci osvajajo nagrade na mednarodnih tekmovanjih

Merila

5-6 pravilno – 1 točka

Mensch 5 – 0 točk

3 skupina

Sprednja stran je sprednja stran bankovca.

		Vzvratno – gate beck.
		Najdi dokaze

Preberite druge materiale

vzvratno

sprednja stran

avers, 2-revers.

Pravilno vídpovіv-1 točka. Mednarodno združenje bankovcev (IBNS) je združenje zbirateljev bankovcev, katerega člani so skoraj 2000 strokovnjakov iz več kot 90 držav sveta.

U ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Preberite druge materiale

Leta 2013 je IBNS podprl mednarodno tekmovanje in priznal kazahstanski bankovec za 5000 tenge kot »Najboljši bankovec leta 2012«.

Kako vam je všeč ta izbira in zakaj?

Vídpovid

Zavdannya št. 4




	Bankovec istega apoena, izdan leta 1998
	izšel iz aktivnega obtoka in je predmet zanimanja zbirateljev.

Preberite druge materiale

Obnovite dialog med dvema zbirateljema: kupcem in prodajalcem bankovca.

Prosim zapišite videz sulice.

Izgubil sem eno od obveznic!

LL 0056296

Pravilno sulico

Preberite druge materiale

Pravilno sulico – 1 točka.

Nepravilna sulica – 0 točk.

"V razredu sem vadil na "5", "4", "3""

Če bi bili vi oblikovalec bankovca, bi ga morali spremeniti?

Navedite razloge za svoj argument.

2 skupina

Če ste naredili spremembe, vendar niste navedli razlogov (1-2 argumenta) – 1 točka

Mensch 5 – 0 točk

Če niso ničesar spremenili, vendar niso navedli razlogov (1-2 argumenta) - 1 točka

1 skupina
Ugibajte in zapišite pregovore, ukaze, aforizme, besede o denarju

Napiši mini twirl na temo "Ne maj sto karbovancev, ampak maj sto prijateljev"

Napišite zgodbo »Tinkina cesta«

Kolesnichenka Natalia Georgiyevna - bralka ruskega jezika in literature ZOSH št. 11, Karaganda
Gafiyatulina Alla Mikhailovna - učiteljica ruskega jezika in književnosti ZOSH št. 11, Karaganda

Naloge za razvijanje funkcionalne bralne pismenosti pri učencih

Pravilen odgovor – B – 1 točka.
Gafiyatulina Alla Mikhailovna - učiteljica ruskega jezika in književnosti ZOSH št. 11, Karaganda

Pregled namesto predstavitve – "Mini lekcija"
bankovci – KAZAHSTAN

5-6 pravilno

sprednja stran

1 točka

Mensch 5 0 točk
1-avers, 2-revers.
Napačna potrditev - 0 točk.
Pravilen odgovor vključuje naslednje pojme:
dekoracija, stopnja zaščite detajla, nacionalni kolorit, pomemben pomen, estetika.

Leta 2013 je IBNS podprl mednarodno tekmovanje in priznal kazahstanski bankovec za 5000 tenge kot »Najboljši bankovec leta 2012«.

- Ne, ne mudi se mi.

Res dvomim, da je pri nas ceneje.

- Z usodo vaše kože, veste, kako je vse bolj zapleteno!

- Garniy vibir!

Serija Garna!

- Ali ni novih razprodaj?

- Izgubil sem eno od obveznic!

izšel iz aktivnega obtoka in je predmet zanimanja zbirateljev.

Obnovite dialog med dvema zbirateljema: kupcem in prodajalcem bankovca. – - Živjo, Maxime.

Izgubil sem eno od obveznic!

Rezerviraj zame
- Zgoden.
Cena super! -2 1 točka Če ste spremenili bankovec in spremembe argumentirali (3 argumenti) – 2 točki Potrdili so, da niso ničesar spremenili in podali enake argumente (3 argumente) - 2 točki
Spremenili so ga, vendar niso navedli razlogov (1 -2 1 točka Če ste spremenili bankovec in spremembe argumentirali (3 argumenti) – 2 točki argument
A

"V razredu sem vadil na "5", "4", "3""

Če bi bili vi oblikovalec bankovca, bi ga morali spremeniti?

Navedite razloge za svoj argument.

2 skupina

Če ste naredili spremembe, vendar niste navedli razlogov (1-2 argumenta) – 1 točka

Mensch 5 – 0 točk

) – 1 točka « Ničesar nista spremenila, le prepirala se nista (1 »

) - 1 točka

Če ni argumentov – 0 točk

Napiši kazko

Dragi najstniki

Bravo!

Živimo z uspešnimi
Končajmo robote!
Oglejte si hrano in navodila za besedila v formatu PISA.
Kaj je bralna pismenost?
V mednarodnih preizkusih PISA in PIRLS bralna pismenost poudarja razumevanje učne vsebine do razumevanja pisnih besedil in njihove refleksije, do izbire njihovega spreminjanja za doseganje pomembnih ciljev, razvijanje znanja in možnosti aktivnega sodelovanja v zakonsko življenje.
Beseda »pismenost« je pomembna predvsem za bralni uspeh mladih učencev.
Preverjanje vrst dejavnosti v formatu PISA.

Ocenjevanje bralne pismenosti temelji na petih vidikih, vključno z naslednjimi:
- nebesna orientacija v besedilu in razumevanje njegove celotne vrednosti (20 % nastavitev);
Navodila, ki so neposredno usmerjena v razkrivanje skritega pomena besedila, se lahko uporabijo za učence, da razkrijejo podobnost med delom besedila in oblikovano prehransko idejo le-tega, delom besedila in določenim vinom, ki ga poda avtor pred njim.

Te oblikovane ideje lahko vnesete v besedilo, izberete najbolj prevladujočo, ki vam bo pokazala, kako razlikovati glavne ideje od drugih, ali jih prikažete v naslovu besedila in formulaciji vaših glavnih tem.
Obstajajo različne vrste nalog, ki vam bodo omogočile, da razvijete in obnovite svoje bralne sposobnosti.
Različne vrste nalog bomo prenašali skladno z razvojem kompetenc.
Oddelek za "večkratni izbor":
1) med navedenimi možnostmi izberite pravilno vrsto;
2) izbor možnosti utrjevanja, dosledno/nedosledno
namesto besedila/ki ne pomeni nobene povezave z besedilom;
3) ugotavljanje resničnosti/neresničnosti informacije v celoti namesto besedila.
Zavodannya "za počitnice":
1) prepoznavanje razlik med živili, imeni, trdnimi snovmi,
točke načrta, slike, znaki, diagrami, diagrami in deli besedila
(kratka besedila);
2) iskanje podobnih sprememb besedila v besedah, izrazih, besedah,
3) slike, diagrami itd.;
4) razmerje med temi besedami (besedami) in besedami v besedilu (znanje
sinonimi/antonimi)
Zahteva za dodatne informacije:
1) zapolnjevanje vrzeli v besedilu s predlogi/decimalnimi besedami/eno
z eno besedo;
2) dodatni (zaključeni) govor.
Opomba "za prenos informacij":
1) dopolni tabelo glede na prebrano;
2) dodatna tabela/diagrami, ki prikazujejo prebrano.
Naročite "za posodobitev deformiranega besedila":
1) razvrščanje "pomešanih" fragmentov besedila od pravilnega
zaporedja.
Nastavitve napajanja se lahko uporabljajo za različne namene in namestitve.
Jasno so razdeljeni glede na stopnjo zložljivosti.
Glede na specifično lokacijo lahko prehrano razdelimo v tri glavne skupine.
1. Iskanje in neposredno pridobivanje informacij (»Nesrečno razumevanje«
besedilo« in »Razkrite informacije«):
iskanje stvarnega gradiva – pomembna je prehrana koga (česa)?
kje
če? česa te je bilo strah)?
s strani tistih;
razkrili informacije, ki v besedilu niso jasno izražene.
2. Zunanja in interpretacija besedila (»Interpretacija besedila«):
iskanje določenih informacij v besedilu;
pomembnost glavne misli (ideje) za besedilo;
povezava med določeno podrobnostjo in osnovno idejo besedila;
razlaga avtorjevih namenov k besedilu;
poimenovati razlago (komentar) besedila;
oblikovanje povzetka na podlagi analize informacij v besedilu.
3. Ocena zamenjave in oblike besedila, refleksija (»Odsev zamenjave« in
"Odsev oblike, dane besedilu"):
zamenjava besedila z močno mislijo;
poročanje informacij v besedilo z verodostojnimi dokazi;
ocena likov (dejanj) besedila;
utemeljevanje svojega stališča na podlagi predhodno izpostavljenih informacij in informacij iz besedila;
presoja trditev, ki se nahajajo v besedilu, na podlagi znanja in vrednostnega sistema avtoritete;
pomemben namen, vloga ilustracij;
»prenos« vedenja(-ov) likov v besedilo, zaporedje zgodb;
»prenos« med besedilom, ki prihaja iz informacij, ki se nahajajo v novem;
pomen zvrsti in sloga besedila;
z'yasuvannya vrsta jezika (opis, identifikacija, merkuvannya);
odkrivanje likovnega izraza in pomen njihovih funkcij.

Arkuševa priporočila in priporočila pred ocenjevanjem
Zavdannya 1
Dejavnost: Oblikovanje in ocenjevanje (potrebno iskanje, analiza in argumentacija
informacije).
Stopnja razumevanja (bralna pismenost): 3
3 točke – vrstica vsebuje ključne besede: »gibljivi pritisk,
artritis, 75 rokív", "pomembno umijte mačko" in "temeljito namočite z vodo, vtrite, nežno gnetite", "nanesite na suho kožo vzdolž hrbtne strani hrbtenice."

2 točki – videoposnetek vsebuje informacije o tistih, ki hranijo starejše in pomembno je razviti preproste manipulacije (sinonime) z živaljo.

1 točka – kandidat je izbral zdravilo brez pripravka.

Kraplí "Murzik".

Praktične dejavnosti »PISA – vez med praktičnimi nalogami iz matematike in življenja.

: § 38, postavite na konturni zemljevid naravno območje gozdnih step in step.

Biologija

Izvedeno v podporo Mednarodnemu združenju za oceno začetnih prihodkov IEA.

Obstajajo interaktivne naloge, ustvarjene za spremljanje katerega koli predmeta, ki zahteva posebno pozornost, kako objekt deluje.

1 skupina Ugibajte in zapišite pregovore, ukaze, aforizme, besede o denarju

1 skupina
Ugibajte in zapišite pregovore, ukaze, aforizme, besede o denarju