Логически гласове в руския ход. І логичен глас. Логически гласове при четене на текста

логичен глас

логичен глас ... Има силен глас върху една дума от предложението, но не и върху другите. L-im В третия има психологическа атрибуция (разд.) Внезапно, изкривено в думи, като мръсотия в мислите. Например в речта: „Написах лист на другарката“ думата за кожа може да бъде майка на нейния L. U., но нищо инший, или „след като е написал“ (а не „ще пиша“, „не са били претоварени“), или "лист" (не scho-n. .inshomu).

Н. Д. литературна енциклопедия: Речник на литературните термини: В 2 тома / Под редакцията на Н. Бродски, А. Лаврецки, Е. Лунин, В. Лвов-Рогачевски, М. Розанов, В. Чешихина-Ветрински. - М .; Л .: Изглед на Л. Д. Френкел, 1925

Чудите се как "Logic Nagolos" в следните речници:

логичен глас- логичен глас. Има силен глас върху една дума от предложението, но не и върху другите. L їm В третия има психологическа атрибуция (разд.) Sudzhennya, усукана в речта, като мръсотия в мислите. Например в речта: „Написах лист ... ... Речник на литературните термини

логичен глас- логичен глас. Е, има акцент. Елемент от интонационната формулировка на предложението, как се формира във визията на тази дума (приемане на думи), както изглежда на този, който говори, е особено важен в смисъла на думата ... Нов речник на методически термини и разбиране (теория и практика на нови преводи)

Nagolos, което характеризира значението на компонентите за гнездене на решението. В случай на млади хора относно преценки в традиционната логика, които са пряко психологически, основният смисъл на думата в прости атрибутивни преценки е определен на ... Речник на термините на логиката

Благодарение на интелигентната визия да бъдеш значим. Наложете върху oov'yazkov Verbal Nagolos, L. at. Променете фонетичните характеристики на една дума, добавете информация, нова или спирту за една ... Енциклопедия Велика Радианска

логичен глас- По -силен глас на една дума от предложението, а не на останалите. L їm В третия има психологическа атрибуция (разд.) Sudzhennya, усукана в речта, като мръсотия в мислите. Например в речта: „Написах лист на другаря“ е кльощава дума ... Граматичен речник: Граматически и езикови термини

Визия във vimov на една от думите на предложението за усилието да се постигне желаното послание. от .: Отивам в института (не института, а себе си). Ще отида в института тази година (не на този, а на този ден). Ще отида на ....... Речник на езиковите термини

логичен глас-, Аз съм. Vidílennya зад помощта на интонационните zasobіv yakogo l. думите са в думите, как да изглеждат най -важните, най -важните, поради звяра към новото уважение на слушателя. Често в целия смисъл да се говори за центъра на Международния център ... ... Общ речник на стилистичните термини

щастлива енциклопедия

- (акцент). 1) виждане на един ход (склад, думи, думи) за допълнителните фонетични функции. Създавайте по различни начини: със силата на vidikh (сила или издишване, с глас на руски, английски, френски, полски, угорски, ... ... Голям енциклопедичен речник

гласове- (акцент), 1) виждане на един ход (склад, думи, думи) за допълнителни фонетични функции. Създавайте по различни начини: със сила на vidih (сила или издишване, с глас на руски, английски, френски и инши ходове); ... ... Иустрование енциклопедичен речник

книги

Руска мова. 8 клас (CDpc),. Освитен комплекс (dal ok) navchalny messengerза ученици 8 клас чуждестранно училищеи училището със смъртта на руския език. По главата, ...

НАЧАЛНИК НА РАЗВИТИЕТО НА УПРАВЛЕНИЕТО I Младежка политика на територията на Алтай

КГБОУ "Озерски УЧИЛИЩЕ - ИНТЕРНАТ"

логичен глас

МЕТОДИЧЕН ПЕРСОНАЛ

СКЛАВ

Юрина ГАЛИНА МИКОЛАИВНА

УЧИТЕЛ - дефектолози

Озерки

2015 r

Логичен глас.

I. Това също е логичен глас,

Його роля и значение в мов.

Логическият глас е цената да видите дума, най -точна от гледна точка на ситуацията на движението. Логическият наголос е от голямо значение за четенето с вируси. По същия начин, преди това, тъй като е трудно да се вземе дума, която не сте виждали в новия склад, също е невъзможно да свирите такт или фраза, която не сте видели в такта на една дума, но в фразата малко думи, в няколко стъпки. Фразата, прочетена без да вижда гласа на думата, но няма основен смисъл, не звучи ясно и не е лесно да стигнете до изслушването.

К.С. Станиславски, след като нарече логическия глас „добър пръст“, е една -единствена дума в речта.
За да се постави правилно логическа наглост, е необходимо текстът да се изучи с уважение, да се задълбочи в неговата нечестност, интелигентност и в нова мръсотия, например, както трябва да се направи по нов начин от автора .
И така, в стиха на О. Пушкин „Есен“ авторът е малка, основна природа на природата и ми се струва, че те идват от настоящата есен. За това, когато се четат, ги виждам с логичен глас, самите думи, за благословия на онези, които пеят най -красивата картина на есента и предават на близките:
същото небеизкачвам се,
Още по -рано Сонечко блесна,
по-късо става ден
lisiv тамнично покритие,
Нека обобщим шумагол,
Лежащ върху полетата на мъгла,
гъски силна каравана
Разтягане за p_vday:се приближаваше
Време е да довършим досадното;
падане на листа от був вече b_lya към двора.
Изразяването на логически глас без предварително разбиране на текста, без обмисляне и звучене от кожата около фразата може да доведе до усещане за сетивата и дори до неразумно приемане на прочетеното. И така, както в съобщението на В. Осеева „Само една баба“ храната на момичето: „Каква е твоята баба?“ - да видите не думите „твоя“, а думата „баба“, тогава съобщението е погрешно, тъй като мръсотията не е информирана за бабата, майката не е за роднините на момчето, а за този, който е пожертвал една трета човек, не познава бабата, проявявайки състрадание към поставените към старейшините.
Логически гласове могат да се видят дали думата във фразата в присъствието на zmist и асимилирана в съзнанието да се прочете звяра на уважение на слушателя към тези, които са думата.
Vizmemo фраза: "Имах главоболие."

Промотирайте я от визуализация ризни сливии се чудя как фразата ще бъде sprymatisya.
Вземи ме вчора имаше главоболие (аз, а не някой друг).
Вземи мевчора главата още повече болеше (вчора, а не в последния час).
При моя крадецдори Имах главоболие (не само болка, но дори по -лошо).
Имам още малкоболен главата (не здрава, но болна).
Имах много болкаглава (Глава, не съвсем)

II. Правила за задаване на логически гласове.

Научете правилата за задаване на логически гласове, които увеличават броя на най -важните типове в смисъла на думата.

Вижда се логически глас:

Нови прозрения, изяви, нови личности, за които да са на първо място:

Момче, казваше се Филип.
(Л. Толстой „Пилипко“.)

Последва миг на миг, progrim_v gram.

Думи за отмъщение на опозицията:

Няма да имам vidpustka в Tsyogo рок, но в maybutny. - tsei rіk за противопоставяне на майбутния;

Нашите вени имат подслон, а не вода. - "покрив" е противоположен на "вода";

Земята на България е добра, а Русия е по -красива за всичко.

Pidmet (което е най-значимото нещо, човек) или присъдата (която е най-значимата е процесът, diya) в неспецифични предложения:
взривиха ученицитетри.

Спортни полета; гола лисица.
(И. Соколов-Микитив "Зимна хуртовинна")
бит обида към Фрост ...
("Две студове.")

Именникът, който трябва да бъде написан от прикметника:
От синьото небе,
чудовищнокилими
Vibliskuchi на сън, легнете.
(О. Пушкин "Зимна рана")
Ако обаче искате да прочетете особено знаците на темата, особено дийовой индивиди, Pídkresliti vinyatkovіst ivischa, píї, логическият глас може да бъде хвърлен на prikmetnik.

Prikmetnik (известен още като kilka prikmetnikiv)

замръзване десет градуса
Трекинг по алеите на парка.
(З. Александрова "Лижники")
- Обяснение с думи:
mittyu екипът ми беше освободен ...
(М. Некрасов "Дидус Мазай и зайци").
- Думите, които се въртят по ред:
Нашите малки рибки, немов в kazts,
за нищо на слана.
(С. Маршак "Ялинка".)
- Думи, които означават pererahuvannya abo rakhunok:
Пас, застани пред мен
Села, ниви и лисици,
1 -ви месец над самата тръба,
ІЛипа nawpaki ganku.
(М. Исаковски „В самия кордон“)
- Zvernennya, scho стоят на кочана на фрази
сусидка , Чула а слава?
(И. Крилов "Миша и Пацюк")
- Тъй като звярът е varto в средата или в края на фразата, тогава това не е като логичен глас:
Не аз, зайче коса, спя с теб!
(Росийска народна казка"Колобок")
Не плачи, зайче!
(Руска народна казка "Лисица, зац и пивен")
- Думи като усукване на кратко, швидке дию, като, хващане на яко, брик, усещане, ето и ето и т.н.:
Овце разбигся - такабам, бам След като помириса осаджувати вовка отстрани.
(Руска народна казка "Зимен звирив")
- Думи, които превръщат храната:
Кой е там?

Прикметник с менник, тъй като вонята означава главен човек, предмет, явление:
Пизня осин .
но:
Викът на мъглата
прокарвам през месеца.
(О. Пушкин.)

Въведе правилата за поставяне на подготовката за вирусното четене. Ако обаче искате да прочетете дума, например, върху вашата мисъл, тя е по -малко важна, тогава е допустимо да преминете през правилата, ако не превишавате идеята на автора, идеите за създаването и не пеете текста .

И така, в куплета от стиха на М. Лермонтов „Смъртта на поет“:
празнасърце бьеатся ривно,
В руцибез трясък на пистолет -

Логическата наглост може да се направи не върху „сърцето“, а върху „празния“ регистратор, тъй като искам да го прочета особено поради бездушието на вбовците.

празна сърцебиене ривно,

При рутси не се отписва пистолет.

III. Начини да видите логическия глас.

В usniy i писане на писмада тичашразлични начинивиждайки логичен глас.

При обичайно движение:

1. Озвучаване на логическа шокова дума с висок глас.

2. Логическите гласове се виждат в авансите и понижения тон на гласа.

3. Логичният глас се вижда зад допълнителната пауза преди визията на думата.

4. Най -добрата дума, която можете да видите, е скоростта на звука.

Често моето vikoristovuêmo in mov не е един начин да видя дума, а за една нощ по няколко начина.

С букви mov:

1. Лексикален начин.

2. Графичен метод.

Ви. Водя записки.

Тема: Логически наголос.

мета: Oznayomiti учат с логичен глас. Прочетете vid_lyati yogo в mov. Приемете формата на viraznoy movi.

Отидете на урок.

I. Org. момент.

II. Определяне на урок. Ще можем да прочетем логическия глас на промоцията.

III. Робот за същия урок.

1. Чуйте го като учител. Повторете тихо, глас .

a И за Pro pa PA от PO papapapapapapa

2. Чуйте го като учител. Кажете на учителя едновременно.

татко татко

майка Майка

ДАМСКИ ПАМУК

3. Кажете тихо.

Понеделник сутрин,. ..,. ... ., ...,. .., not_lya; 1, 2, 3, 4, 5.

4. Кажете го на глас.

Понеделник ,. ... ... ,. ..,. ... ... ,. ... ... , ...,. ... ... ; 1 ,. ..,. ... ... ,. ... .,. ...

Понеделник, ..., ...; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

Nedílyu,. ... ... , ...,. ... .,. ... ... ; 7,. ... ... ,. ... ... ,. ... ... ,. .., ....

7. Чуйте го като учител. Кажете на учителя едновременно. Кажи си.

ТАТА тата папа приишов. Щастливи четири? Това, ... ... дойде тата ТАТА МАМА. Щастливи четири? TATA тата?

Тато приишов? Иде ли? Дош иде? Tata TATA? Мама дойде ли? Иде ли? Дош иде?

Пидсумок. - Защо бяха ограбени наведнъж?

Говорихме тихо, с глас. Видяхме думите в речта в гласа.

8. Прочетете изречението. Съхранявайте храна за храна. Дай го накратко.

Урокът е розов. УРОКИ НА УРОКА? Урок РОСПОЧАВСЯ?

Отиваш на кино. ... ,. ... ... ... ...

Учител в час. ... ... ... ... ...

Сезонна диктовка. ... ... ... ... ...

9. Чуйте го като учител. Повторете. Дайте хранителни думи, важни за змиста. Дай го накратко.

Ty VIDPOVIDAV тази година на уроци?

НА КАКВО ниво на обратна връзка?

Дадохте ли оценка?

Получихте ли оценката YAKU?

10. Чуйте го като учител. Дайте ново и кратко изявление, можете да видите думата, важна за zmist.

HTO да преподава уроци? УЧИЛИЩЕ.

СТИПЕНДИ за преподаване на уроци.

КАКВО ДА РОБЛИРАТЕ учениците? ПЪРВИ СТЪПКИ.

Школяри VCHAT уроци.

SCHO да преподава на ученици? УРОЦИ.

Учениците да преподават УРОКИ.

11. Прочетете храната. Кажете подробностите. Дайте гласа на думата, намерете zmist.

HTO отива при лисицата? Момчетата отидоха в гората.

Кои са ограбените момчета?

КЪДЕ отидоха момчетата?

Кой трябва да кара ковзани? Брат язди ковзани.

Къде трябва да язди брат ти?

Как да ограбиш брат?

12. Захранване на кожата дума в речта. Виждате ли, виждате важния глас зад думите zmist.

Учените са записали домашна работа.

Сестра ми правеше ястия.

13. Чуйте го като учител. Повторете. Нека гласът ви да бъде важен за думите zmist.

Чапля.

Чапла долетя до езерото, влезе във водата ПО КОЛИНА, излекува главата му и се включи. И очите на цирките са избухнали. Оста на плочата на Краснопьоров е плът. Чапла кълване, ale POVZ. Дърводелец aje SHVIDKA - отклонено. Чапла KNOV почина. ПРОВЕРКА. Тук можете да хванете муден CARASIK и FLY. И подсвирете чаплата - И ГОТОВО! Trypoche в Цаплин дзиоби карасик. И параклисът pidstribnuv веднъж и три, размахвайки крила и полети.

IV. Урок Pidsumok.

Какво научихте от тази година? - Видяхме логичен глас.

Виждате ли думите с логичен глас? - Главни думи в речта.

За кого е необходимо да вижда логичен глас? - Говорете свободно. Щеб е по -красив от интелигентността.

Тема. Робот над логическия глас в диалога.

мета:

Мениджър: Формулирайте практически съвети, за да видите логическия глас в самостоятелно движение.

Установка. Маси, карти.

Отидете на урок.

I. Организационен момент.

II. Инсталиране на meti.

Ще можем да прочетем логическия глас в диалога.

III. Повторение.

Логически гласове - цената да видите в речта важното, което стои зад нечестивите думи на речта.

Как се озовавате в думите, важни зад нечестивите думи (думи, които попадат с логичен глас)?

Думите са важни зад нечестивите думи, има гласове, по -ниски.

Прочетете ръководството за храна и напитки. Да говорите с беззвучен глас, с логичен глас. Звярно уважение към онези, които трябва да имитират думите.

Да ви се обадя ли? Обади ми се. ...

В кой клас си сега? Аз съм част от ... класа.

Какво е времето? Днешното мрачно време.

Какви са някои от уроците ви от годината? Имам по -малко сезони уроци.

Защо не се разхождате вечер? Том имаше главоболие.

Слушайте като учител, четейки храна и съвети. Прочетете го сами. Правилно поставете логическия глас - главата върху мисълта за думата (воня по седалката), озвучете гласа.

Ходихте ли kudi vi?

На екскурзия.

De pratsyuê майка ти?

В аптеката.

Колко специални предложения от вашата родина?

Петима души.

Как се обаждаш на майка си?

Анна Ивановна.

В кой клас ходи младата ти сестра?

Шостому.

Прочети изреченията. Уважавам ви за тези, които имат логическа наглост да променят мнението си.

Колко време отнема да се стигне до библиотеката? (Не твой приятел)

Колко време отнема да се стигне до библиотеката? (Пидеш чи ни)

Колко време отнема да се стигне до библиотеката? (Не утре)

Колко време отнема да се стигне до библиотеката? (Не на стадиона)

Хранете своя приятел (приятел) за неговата (нейната) биография. Кажете, какви са думите в подхранването на кожата, за да направите логичен глас.

Родиха ли се деца? Ако сте родени? De pratsyuut баща ти? Чи имаш ли братя и сестри? По какъв начин се присъединихте към училището? Преди кое училище се присъединихте? В какви роци завършвате училище?

5. Попитайте приятели (приятели) пет хранения за тези в последния ден.

Помнете логическото възмущение.

6. Прочетете храната и направете обобщение. Viznachte, на такива думи пада логично наголос. Говорете с правилното темпо.

Як да се нарече място, в което живеете?

Мястото ви страхотно ли е?

Як на нова улица, щанд?

Chi е във вашия парк misti? Yakiy vin?

Какво е вашето място?

Имате ли театър?

Chi е във вашия тролейбус misti?

Пидсумок. Как можете да видите логичен глас в диалога?

Ако питате за храна, логичният глас пада върху думата за храна. В vidpovid - върху думите във vidpovid.

Тема. Логически гласове в ясна реч (от време на време).

мета: Формиране на вариация.

завданя:

Формулирайте практически съвети, за да видите логичния глас във филма.

Отидете на урок.

I. Организационен момент.

II. Инсталиране на meti.

Ще можем да четем логическите гласове в бъдеще.

III. Повторение.

Значи и логичен глас? (- Виждане в гласа на важното зад думите на zmisty).

На яко думата може да падне логичен глас? (- На be-yaky).

IV. Робот за същия урок.

1. Прочетете изреченията. Вижте правилно думите в гласа си, при такова падане логичен глас.

Зает съм с драматичната гурта.

Говоря за списанията. Опитвам се да кажа добри неща.

С тези, които чувстват, спя само в сън.

Често ходя на кино.

Доставяйте храна преди дадените предложения. Viznazhte думи, за това как падате логичен глас.

2. Blossom пише списък на сестрите. Какво мислите, каква храна поставяте в списъка? Попитайте цената на храната. За да видите думите в глас, при такова падане логичен глас. Как ще свирите думите?

3. Прочетете изреченията. Вижте думите в гласа си, върху които падате логичен глас. Захранвайте кожата.

Момчетата разболяха птицата.

4. Напишете изречението три пъти. В кожната реч, думи, върху които може да падне логичен глас. Помолете приятел да преработи вашия робот. Вижте с глас (говорете с глас) думи, в които пада логически глас.

Аз вчора був (а) в кино.

5. Прочетете изреченията. Visnachte, на scho е необходимо да се получи главоболие в кожната реч. Вижте думите с логичен глас, с глас. Говорете с правилното темпо.

Имам главоболие. Дайте ми, хайде да се галим, хапче за главоболие. Не съм жизнена. Обади ми се на vchitelku ..... Обичам да карам на близки. Аз съм ядосан.

6. Вземете си урок. Какво научихте от тази година? Виждате ли логичен глас в гласа ми? Какво е важно за вас?

Тема. Логика наголос Як virazny zіb: Роля, значение.

мета: Формиране на viraznoy movi.

завданя:

1. Да се формира разбиране за логическия глас и ролята на собствените ви мисли.

2. Формулирайте виня смисъл и предайте видни мовки, виня видни сенс видноси в части от предложението.

3. Затворете графичния изглед на логическия глас.

Отидете на урок.

I. Организационен момент.

II. Определяне на урок.

Защо трябва да съм виновен за уроци?

1. Направете логичен глас в речта.

2. Потърсете някой, който се нуждае от логичен глас.

III. Частта е въведена.

Значи и логичен глас?

Цената да видите думи, които са важни зад zmist.

IV. Робот за същия урок.

1. Съхранявайте списъка за снимката:

Мраз размаза v_zerunki по склоновете. Прочети го.

2. Опитайте се да поставите захранването пред цялото предложение.

Кой е нарисувал визерунките на скли? (Измръзване на визерунки на скли), прочетено с глас видповид.

Как нарисувахте сланата по склона? (Мраз изрисува визерунки на скли), прочетете с глас.

De frost malyuvav vizerunki? (Мраз изрисува визерунки на скли), прочетете с глас.

Каква е сланата? (Мраз изрисува визерунки на скли), прочетете с глас.

Какво прочетохте с една дума? Кожен веднъж видя думата мръсотия.

За кого е необходимо да се даде логичен глас в предложенията? (С разнообразно четене, ако искате да ядете, искате z'yasuvati)

Как ми се вижда по листата логичен глас?

Обичам главите думи с един ориз.

3. Прочетете изречението на картинката и вижте главните думи в ориз.

Погрижете се за вятъра в слана!

Можете ли да кажете дума на Як? Кой има най -добрите възможности?

Visnovok: На Як думата в речта може да падне логичен глас?

Be-yaky).

4. Ще трябва да направите изявление за очевидни възгледи. Прочетете конспекта.

- ..........? - така бачив.

- ..........? - да, вещица.

- ..........? - да, голям.

- ..........? - да, до зоологическата градина.

Yaka предложение bulo?

Бачив до зоологическата градина на бяла сватба?

Кой получи 4 изгледа за едно хранене? (Те видяха думата, искаха да насилват как)

Прочетете изречението с логичен глас, за да можете да го прочетете.

- "Толкова бачив!"

Така че, вещица!

Така че, билого!

И така, в зоологическата градина!

Запишете пълно изречение и дайте логичен глас. Как можете да видите логичен глас върху листовете? (- Добавянето на един ориз изисква дума).

5. Робот с urivkom z versh A.S. Пушкин:

Моята светлина, огледало, кажи ми

Затова добавих цялата истина:

Аз ли съм на светлината на всичко по -сладко, на целия руж, който понад?

Видилимо с цял вирши логичен глас. (Прочетете и прочетете думите).

pid чанта:

Научихте ли урока на урока? (Логичен глас)

Е, това също е логичен глас? (Виждайки в гласа на думата, на яко искам да бъда брутален с уважение)

Защо трябва да поставяме логически глас в средата на сега?

Бихте ли искали да стасовате нова виня в усном мовленни?

Yake vvdannya сте гарантирали?

Yake zavdannya viyavilosya важно?

Тема. Логически гласове в хранителни думи.

мета .

Ръководител: Вземете развитието в съзнанието да видите думата в речта; пишете при четене и с гласа на логически глас.

Разширяване на практически съвети за задаване на логически глас в хранителните изявления.

Установка. Карти, чинии.

бъди зает

I. Org. момент.

II. Робот по тема.

Тази година ще въведем логичен глас в хранителните декларации.

1. Слушайте, както казвам: hto Прочети книга? Как да ограбя Катя? Кой чете Катя?

Катя чита Книга? Катя читаКнига? Катя чете ли книга?

Какви думи съм видял? Повторете по този начин. За кого видяхме тези думи? Ци думите са важни зад zmist в cich предложения.

2. Правило за четене: Логическите гласове в подхранващи думи се намират върху подхранващи или важни думи. Гласът се движи по ударната дума.

3. Прочетете, вижте логическия глас.

Лена се прибра у дома.

Лена отиде в къщи? -И така, Лена. -Ни, не е Лена, а Таня.

Лена отиде към вкъщи? -И така, отидох. -Не, не знаех.

Лена се прибра вкъщи ? -Значи, додома. -Ни, не до дома, а до училище.

4. Слушайте, както казвам, и след това повторете, виждайки думите с логичен глас. Повторете kilka raziv.

Яке номер буловчора?

Яке номер на година?

Yake номер ще бъдеутре?

Ще дойдеш ли днес?

ти ще дойдеш ли днес?

5. Прочетете ролите, виждате логическия глас.

Копаене на дупка?

Изкопаване.

Падане в яма?

Падане.

Седиш ли в ямата?

Сиджу.

Отидете да проверите?

Аз проверявам.

Pit siru?

Сира.

Як глава?

Цикъл.

Толкова жив?

Жив.

Е, отидох у дома.

6. Диалог "Майбутня професия".

Ким искаш ли чорапи? - Искам обувка….

Какъв да бъдеш qia професия? - Том Шо…

Знаеш ли за професията цю? - АЗ СЪМЗнам Заплатата там е добра.

Какво искаш? научете за qiu - искам да науча,за час

Професии? Трябва да го прочетеш, какво хубаво нещо ...

Урок Pidsumok.

- De mi сложи логичен глас в хранителните речи?

- На енергизираната дума.

Тема. Логически гласове при роботизиране на литературни произведения.

Мета. Формата на звънене, съчленен, viraznoy, viraznoy mov. Обърнете внимание на логичния глас на счупения и прозаичен текст.

Установка. Карти, чинии.

Бъдете заети.

1. Бесида.

-Какво е един и същ логически глас?

Вирно. Кожната реч може да има много силен глас - така гласът се възприема като важен за разбирането на мъдростта на думите.

Утре отивам в музея.

АЗ СЪМ утре отивам в музея.

3. Раз'яснити усещането за предложението на кожата.

Утре отивам в музея. (И не тази година)

Утре отивам в музея. (И не отивай)

Утре отивам в музея. (Не във филмите)

Утре отивам в музея. (И не htos иnshy)

4. Робот над литературно произведение

1) Працюваме се над вирша.

Жайворонок.

На сън тъмното lis zsharilasya,

В долината на парата билинът е тънък,

Пиша за ранен сън

В мрака zhaivoronok е dvvinky.

спивай , На sonechka viblisuchi:

Пролет дойде при нас млад,

Аз спя тукпролет!

В. Жуковски.

Як се нарича вирш? Кой е авторът?

Четете верш. За scho out?

Колко снимки можете да нарисувате напълно?

Пригответе се да предадете четенията на автора на различни четения: вижте логически гласове, създайте логически паузи.

2) Робот над прозата.

Прочетете урока от съобщението на А. Чехов. Дайте ми отзиви за храната. Главните думи в храната и гласът се виждат.

А. Чехов.

Билолобий.

Станах гладенна поливане. Всички те и тримата спяха, сгушени в купето, т.е.Бяха един и един. Вона го облиза и тръгна.

бов вече пролетен месецбрези, бира през нощтадърветата изпищяха през студа, Як в гърдите, и лед висолопиш се движи, как той ремонтира силно, за да прищипа.

Вовчица Була на слабите здрави, незадоволителни; Вона вдигна поглед към най -малкия шум и продължи да мисли за тяхЯк би у дома, без тя да не се е формирала... Миризмата на човешки и китайскислидив, мон, складиране на дърва за огрев и тъмен пътлякали я; Бях добре Има хора зад дърветата през нощта и тук кучетата се размахват зад гората.

Вирусът Куди е гладен вълк?

Кои бяха разбойниците?

Ще спечели ли bulo?

Кого вълкът е счупил, преди да влезе в полиуретана?

Времето в Яка Була?

Беше ли здрав Вовчиха?

Мислил ли е вълкът?

Как изглеждаше Вовчиха?

Как мина Вовчис?

3) Робот над прашките и поръчките.

Прочетете думите и поръчките за пори рок. Продължете и говорете свободно за тях. Подкресли главни думи.

Пролетта е червена с хапки, а есента с пайове.

Двама приятели - замръзване, което завирюха.

Khurtovini - Khurtovini pidяростно полетя.

Лятно време е Зората до зората да се сближат.

Пидсумок. Били ли сте ограбени през годината? - Видяхме логичен глас отгоре и отдолу.

За кого виждам логичен глас? - За различието и интелигентността на сетивата на казаното.

Тема. Начини да видите логичен глас в саморазговор.

Мета. Образуване на ярки, ясни мов.

Научете за начините да видите логическия глас в думите и буквите. Развитието на логическо погрешно насочване, процесите на анализ и синтез чрез дясно. Bezbechennya здрави'yazberіgayuchih просторен урок.

Установка. Карти, чинии.

Отидете на урок.

I. Урок по организацията на ушите.

1. Ще усетите ли як? -Добре. (Vidminno, прекрасно.) Какво е настроението ви? - Добре. (Бадиори).

2. Побажаня.

Ще ви дам успех на уроците. Дайте успех едно към едно.

- ..., искам да успееш на уроците.

Казвам ви да се справите добре с помощта на персонала.

П. Изложение на урока.

Ежедневно ще можем да четем логически глас-един от елементите на вариация.

III. Робот по тема.

1) .- Това логичен глас ли е?

Логичен глас на виждане в гласа на най -важната дума зад zmist

За кого е необходимо да виждате йога в movi?

За да стане по -точна и ярко предаде идеята.

2). Прочетете изреченията и поставете логичен глас. (Карти)

Тия сегодни изхвърлиха лист или какво?

Ty seogodnі изхвърли лист или крадец?

Не е ли свалила листата?

Отрязахте ли лист или лист?

Преди теб вчора идва лиафоноша? Преди тебвчора идващ лист-бръмбар? Зависи от тебЕла лист-бръмбар? Идвайки пред васлист-бръмбар?

Как променяте смисъла и смисъла на сетивата от това, в коя дума има логическа наглост? (-Така).

3). В ежедневието и писмата има разбиране за начините да се види логически глас. Можете да научите повече за тези неща.

Yak vi vimovlyaête логически удари дума? - Голям звучещ глас. Tse е един от начините.

Прочетете предложенията и започнете начина да виждате логическия глас.

Постът дойде ли? Постът дойде.

Пощата дойде. Дойде ли пощата?

В този випадку логичният глас се вижда да бъде посъветван и понижен в тон на гласа.

Прочетете предложението, вижте начина на визуализация.

Инсталиран е началникът на пощата - поща.

Post - набор за замяна на листове.

Листовете за доставка се доставят от специален людин - кур'ур.

Какво ви помогна да видите логичния глас? (-Пауза).

Ако видите думата, как се чувствате по -добре или повече?

(- По-мощно).

Какви са начините да видите логическия глас в устната мотивация и знаете ли в същото време? Bilsh guchne thrashing.

Надежда за звука на думите.

Пауза, преди да видите думата.

4). Виждане на логически глас в буквите на съобщението.

Прочети изреченията. По някакъв начин виждате логичен глас в тях?

Възможна е регистрация по електронен път чрез ИНТЕРНЕТ.

интернет - tse "International Fringe".

Електронните листове достигат мигновено.

Пощенската пратка е артикул, който може да се приложи с едно парче.

Вижда се логически глас:

Nsnshim шрифт;

С главни букви;

Vikoristannyam тире;

Подилом думи в склада.

Всички начини се наричат графични.

5. Прочетете обидните предложения и начина, по който виждат логическия глас.

Същото пощата се е превърнала в идеален посредник между хората, които живеят в малки деца по света.

Vinaysli телеграфедва през 19 век.

И от при спускане те бяха транспортирани на камили.

повърхностно tsіkavim buv начин на осчетоводяване на пощенските разходи - за помощта на пощенските гълъби.

Довго, доуже довгоv старо времехората бяха доведени до касата на листа си.

В предложенията cich логическата наглост се вижда зад спомагателните думи „същото“, „ос“, „само“, „суеверно“, а също и зад допълнителното повторение на една дума. Даний е начин да бъде наречен лексикален.

6. Още по -често в края на речта се поставят логически гласове с букви.

Прочетете предложението. Внесете логичен глас в децата.

Ще бъдем утреизпращам.

Поставете предложенията така, че да видите останалата част от думата.

Утре.

Ми.

Ми пидемо за постаутре.

На поста утре, баймоми.

Tsey е начин да се наречеш позиция.

Урок Pidsumok.

Какви са начините да видите логическия глас в гласа на гласа?

Буквите се движат ли?

Тема. Логически гласове в ясна реч.

мета: Образуване на ярки, ясни мов.

Уверете се, че виждате думата в речта на ухо; при четене и в новия глас логичен глас за звучене и тривиални звуци. Разширяване на изявлението за начините за задаване на логически глас.

Установка. Карти, чинии.

Бъдете заети.

I. Org. момент.

II. Робот по тема.

1. Ще правим това на логичен глас. Да предположим, как е логично?

Tse smut зад думата zmist в речта.

Как ми vimovlyaєmo мръсна дума?

Vimovlyaêmo глас е по -добър и повече. Точно така.

2. Думите са важни за zmist в изговореното vidіlyaєmo по изобразителен начин. Цялата дума се изговаря с глас или тихо, като се движи или понижава тона на гласа - шоковият склад на думата винаги се говори с глас.

3. Прочетете го. Вижте думите, върху които пада логичен глас. Повторете kilka raziv.

Знам пътя. І Оля я знам. Джулия вероятно знае пътя.

Имаш дванадесет скали. Олег е на десет години, а Маша на девет. Сестра ми е три рок.

4. Чуйте предложението. Повторете. Вижте логическия глас на думите, поддържайте думите в същия ред, означава шоковия склад. Кажете го на кожата на устата.

Ваня даде овес на коне.

За да се каже така, булорозумило, XTO даде овеса на конете.Ваня даване на овес на коне.

За да го кажа, schob bulo zrozumіlo, SCHO ZROBIV Vanya. Ванядаване на овес на коне.

За да се каже така, беше ясно, че даваше на Ваня конете. Ваня Дауконски овес.

Казано по този начин, беше ясно на КОЙ Ваня е дала овес. Ваня гълъб овесконе.

5. Слушайте, как учителят говори по добър начин.

Повторете kilka raziv. Вижте с логичен глас думите, които са важни за zmist.

Добре ранни вранци бигти на рекатакъпят се.

Добър ранен вранци бигтиотидете да поплувате

хмари изобщо изля през синьото небе,

Хмари изля през синьото небе,

вранці | всичко земята вече е покрита със сняг.

Цяла вечер | вървяхме по улиците.

Морето беше тихо и силно.

Знам песента. Песента е добра.

7. Пренапишете. Слушайте, докато учителят говори. Повторете и поставете признаците на логичен глас (поставете думите, поставете гласа си). Повторете kilka raziv.

Коля плаваше за всички.

Коля плаваше shvidshe за всички и той самият започна да плува.

Float win navchivsya себе си, navit треньор похвали його.

Ира добро гра на пианино. Вон се занимава с музика от дълго време.

8. Прочетете изреченията. Вижте шоковия склад на важната дума зад zmistom. Прочетете раздела на страницата.

Сонс беше шокиран. Не е нощ.

Нични ти ни покри небето.

Стоя на бреза.

Яскраво изсветлява нов месец.

Duv готино witerets.

Платното тихо плава по месечния път.

9. Ще прочета текста и ще видя главните думи. (Карта.)

Е хора, за когото изглежда: „Це людинадумите ! „Така че, на такъв човек можешподчинявам се. vin vikona неговата ob_tsyanka без nagaduvannya.

Бяхме бити не ми се обади по телефона -заседна. Помнят ни за нищо друго, простоне дойде Изпращайки известно време до нездравословен абоЗнам причината. ти беше попитан поставете листа в екрана за публикации и viразбит його в длетото на цилий тийден.

Правим го често zdіysnyuєmo такива drbnі "zradi", не фантазиращи тях от голямо значение. Недвойствеността на Qia се е превърнала в звярмного хора.

Z млад рок_втърсенето е неизбежно zmushuvati себе си robiti несамо тогава, искате, бира и тези, виетрябва ... Не допринасяйте заутре тогава как можеш да убиешсегодни, в даден момент.

(С. Михалков. Всички, за да се подчиняват на семейството.)

Тема: А оста е променливостта на логическия глас.

мета: Уверете се, че виждате думата в речта на ухо; при четене и в новия глас логичен глас за звучене и тривиални звуци. Разширяване на явлението променливост на логическия глас в угар от земята до земята. Развитие на розови операции (анализ, синтез, анализ).

Установка. Маси, карти

Отидете на урок.

I. Организационен момент.

II. Определяне на урок. Ще можем да прочетем началото и да поставим логичен глас, да го видим във филма.

III. Робот по тема.

1. Бесида влезе.

1. Бесида.

За кого е необходимо да вижда логичен глас?

За да бъде по -ярка.

За да видите най -важната дума зад zmist.

За да бъдете умни, да говорите за това.

Yake означава, че има малко логичен глас в абитуриентския бал?

Тъй като логическият глас не се вижда, смисълът на всички фрази може да е неправилен.

Какво е необходимо, за да се предложи гласна и точна змия?

2. Тихо, докато променяте мнението на гласа на гласа на логическия глас в речта. Поставете гласа си върху кожата думите на предложението:

Ще бъдете ли в театъра тази вечер? (И не кой-мъгляв ишн?)

Ще бъдете ли в театъра тази вечер? (Ще дойдеш ли чи ни?)

Ще бъдете ли в театъра тази вечер? (Не утре, не утре?)

Ще бъдете ли в театъра тази вечер? (И не на роботи, не у дома?)

Преминахте ли, каква е промяната на логическия ум в промяна на мнението? (Така).

3. Логическият глас може да се види дали дума в речта.

Прочети изреченията:

Децата отиват утревъв филма.

Децата ще отидат на кино утре.

деца утре отидете на кино.

(Учените четат предложенията поради способността им да се съсредоточат върху видяните думи).

Как се променя промяната на мнението поради факта, че има логичен глас? Задръжте задника.

(Учените измислят предложения с различни версии за поставяне на логически глас).

За какво да отидете на кожната реч? (Децата обясняват).

Защо се променя смисълът на едно предложение, без впечатление от едни и същи думи и раздилов знак в края?

В същото време те видяха думи.

Прочетете цитатите отново и завийте зад думите, тъй като можете да видите задачите за думи в гласа си.

Важно за значението на изречените думи се произнасят с глас, изтеглен.

4. Изречението е написано върху думата.

Зимата идва скоро.

Двама прочетоха изречението, така че когато го прочетете за първи път, беше казано на ястието "Ако зимата е студена?"

(Обидните предложения се анализират и четат многократно).

5. Учителят чете две или три изречения едно след друго. Учените с уважение чуват и когато краят на четенето на кожната реч се изразява, във всяка дума се нарушава логическа интонация.

Същото ще имате шанс да го получите.

Ще ти дам града.

Николи Не съм много добре.

6. На картите или на картите съобщенията се записват.

Четете дословно, гледайки значението на логическите гласове (думите се виждат в цвят или в шрифта).

Обяснете смисъла на привързаността.

Майката на бащата , Изчакайте я.

Няма нищо по -красиво на света, нищоБатковщина нашите.

на живо -батковщинасервирам.

Този герой, за забатковщинапланина.

огроменпрацю- нашето богатство.

Повече ▼питам- по-малкослив.

vipustishХилина- vtratishгодина на раждане.

6. Прочетете бележките към картите с предложения. В резултат на здравината на логическите гласове, говорете с едната, а след това с другата дума. Обяснете какви нови определения се използват за кожни проблеми:

Четем верс на Лермонтов.

7. Прочетете изречението: Новогодишните учени четат разказа на Пушкин.

Да, променете съобщението от промяната на логическия глас в новия:

Ако сте чели научните разкази на Пушкин?

Кой, след като прочете житейската история на Пушкин?

Как са ограбили тази година?

Чели ли сте научните трудове?

Какво прочетохте тази година?

8. Затваряне.

Samost_yna на робота зад картите. Учените са виновни за самосъзнателното поставяне на логически гласове и се приготвят лесно да прочетат същите гласове. На по -слабите учени се дават по -малко предложения или дори думи за логичен глас. Когато четем предложението, ще научим класа да обсъди, кои логически гласове са правилно поставени, което може да стане по начин, ако е възможно, как тогава.

Урок Pidsumok.

Литература.

Аксионова А.К. Техника на navchannya руски mov в Корейски училища... - М. 1999.

Волкова К.А. Вимова 1981 год.

Списание за дефектология №3 от 1984 г. до рок.

О. В. Кубасова Як да помогне на детето да стане читател. - М., 2004.

Ломизов А.Ф. Разнообразие от четене с vivchenny синтаксис и пунктуация. - М., 1968.

Москаленко Г. "Логика Наголос".

Наголос е целта да се види всеки компонент от движението с помощта на акустични методи.

Гласът на дума или словесен глас е визия на един склад в Наголос в руското движение на властта, така че шоковият склад се вимоляе с по -голяма сила на звука. Също така няма намаляване на намаляването, така че да се възприема без никакви промени в звуковите характеристики, въз основа на невокални звуци.

Крим словесен, ишну също е логичен глас. Tse pidvischennya тон, тъй като виждам дума или група думи в реч, така че да не се въвежда до думата, а преди да бъде получена думата. Vono подреждане на акцент и визуализация идея за главатапредложения. Така че, ако в речта „Таня е супата“ се поставя логичен глас върху думата „Таня“, тогава ние казваме за Таня, а не за Маша или Кати. Ако шокиращата дума ще бъде "е", тогава за хода това означава тези, които са йога, а не сол, иначе ще. И веднага щом думата „супа“ излезе, тя е важна, това е супа, а не котлет или макарони.

Логически и граматически паузи

Логическите гласове са ясно свързани с логически и граматически паузи. На звук тази дермална фраза се подразделя на значенията на частта, преди гънката на кожната част да включва няколко думи или дори една. Такива думи на групата в речта се наричат „ланки“, „барове“ или „синтагми“. В звуково движещите се синтагми има един вид логически паузи - zupinks, тривиалността и сходството на някои от различните. Самата кожа на синтагмата на кожата е неспокойна: няма паузи в склада. Има и граматически паузи, тъй като в писмения текст се обозначава с ред, точки и там, деграматична пауза, ако изглежда логична, но не и кльощава логическа пауза е известна като препинателен знак.

Има и психологически паузи, тъй като буквите са обозначени с три петна.

Логическата пауза може да бъде щастлива. Добрата пауза означава между двете синтагми в средата на предложението или между частите няма тривиалност. Роздилова направи пауза още. Вона се страхува както от окремими предложения, така и от сюжетни или семантични композиционни части от текста.

Главната дума abo групата думи в произнесената дума може да се види чрез логическа пауза пред cim думата abo pislya nyogo. Може да има две паузи наведнъж, които „рамкират“ думата.

Интонация и логичен глас

В основата си тоналният глас е смяна или понижен тон. Змията с тази височина не означава само думите на главата, но за втори път в звука на движението или звука на движението, тя е по -гъвкава, различна и възприемчива за чуване. Без необходимата смяна на езика навитът е зает с необходимите паузи, става монотонен, невирусен и кисел. Тъй като логическият глас се предава в съзнанието на слушателя, тоналният глас ще бъде посрещнат по отношение на слуха.

Логическите гласове в извлечен текст, като правило, попадат в края на реда. Цената се сумира от ритмообразуващите фактори на промяната. Прозата вдясно има различен начин.

Гласът се нарича визия зад добавянето на звукови записи на дума или група думи в средата на думите в реч или в група предложения.

Мета гласове - вижте най -важните думи за предаване на мисли, тъй като те въртят същността на казаното за него в реч или в цяла уривка.

Може да се види дума (или група думи), или можете да промените честотата, или да промените честотата, или да намалите тона на думите, което позволява темпото на движение, когато думите се чуят, или групата от думи.

Поразителна дума може да се види, както от другите думи на предложението за мислене, или може би за говорене на глас, сякаш специално коригира темпото на движение, когато думата, която е важна за посланието на мисълта (или проекцията ), е напълно забранителен за разумните В случай на онези, които попаднат на шокиращата дума, тя може да бъде напукана и напукана, така че да е сякаш като, като остра, тя е като шокова дума и слушателят я вижда като позата на даденото предложение е изпъкналост. По принцип има намаляване на височината (или понижаване) на гласа върху подчертаната дума, но тя е по -голяма и по -силна, по -малка, когато гласът е скърцащ.

Станиславски Казав за гласа: „Гласът е неясен пръст, който е единствената дума във фраза abo такт!“. В този случай може да има една глава на главата и няколко от другия ред и от третия ред. Изглежда сякаш един е по -силен и един или няколко средни и слаби гласа.

Едни и същи думи, в присъствието на новите логически гласове, могат да напомнят за нов zmist. Няма да можете да намерите това, което искате да кажете по въпроса.

Има три вида гласове:

1) часовник - с думи цялата средата на часовника;
2) фраза I - визията на главата зад zmist в същото време в речта;
3) фраза II - ако зад добавянето на фразовия глас цялата фраза се вижда в уривката.

Например: Кривите на провинциите Арбат / Були засипани сигом.

В цялата реч има две различни ленти. Кожата от тях има свой собствен времеви подпис: за първия такт - "Арбат" (група от пидмет, визначеня), за другия - "сигом" (група за приписване, допълнителен). "Арбат" се вижда тук с различен глас, а думата "снигом" се вижда в главата, която няма разумен глас. Авторът на тази фраза за да ни разкаже за пори рок: Була зима. Това „ухапване“ се вижда в гласа на главата в цялата реч.

Не е лесно да си отмъстиш за фразовия глас I. Ясността или видимостта на фразовия глас мога да бъда напълно скрита в контекста, в мисленето на дадения литературен текст. Фразовият глас нося в собственото си значение значението на думата и често е смислен център на малка шматка.

Фразовият глас II ще играе още по -голяма активна роля в същата сюжетна линия и визуалната функция на „изпъкналия пръст“ глава думкададена шматка литературна уривка.

Монотонен - mova на една (или дори на една) височина. Силата на Movi не е в мълчаливостта, а в звуковите контрасти. Тези думи, които не носят мислите на главата, трябва да бъдат замъглени, визията е минимална. За голям брой синхронизирани гласове не е достатъчно да се движи гласът още повече, но също така е по -полезно да го предадете на сетивата.

Руските власти са правилата за определяне на гласове в речта, цялото благородство, което би искало да може да предаде мисълта в звука.

Как изглеждат шокиращи думи в определен тип кожа? Перш за всички нужди от допълнителния контекст на интелигентността, като мисъл, е необходимо да можеш да я слушаш. В същия час имаше редица наблюдателни гласове, които доминират в нашето движение и разбират правилата на това представление. Не можете да се отдадете само на удоволствието си - цялата работа е да затъмните сетивата с неясни гласове.

Правилото не е обвързано със синтаксиса на руския език, а по -скоро трябва да се придържа към правилата на логиката на хода, при който гласът се поставя върху ново разбиране - първото предположение в текста на небожествен индивид, обект от всякакъв вид.

Ако сме нови в разбирането, ще можем да се отървем от главата си, така че така да ни познаваме, да познаваме героя като мерзост. С фалшиво повторение в текста на новия ученик, гласовете се трансформират в думи, които те характеризират.

]

Тези, които се появяват в беззвучен поток, във великия свят, лежат по целия път. В случай на движение на шок, може да има по -висок или по -висок нисък тон, но не и тонален тон, или музикален глас. В някои от вонята вонята може да се види в по -висок или нисък тон в някои случаи, които могат да се опитат от складовете (тонизиращ дисплей) в упадък на типа предложение. Той също е динамичен (гучне, силови) в глас, качествен (подобен) глас (в смисъл на намаляване на гласа) и количествен в глас (също в количествено измерим глас (също - за подобряване на звука, в дома на музика). Nogolos може да volodya decilcom с тези характеристики за един час. Освен това гласът може да се реализира стъпка по стъпка върху думите в една реч; В някои случаи ефективността и звуковите сигнали на шокови и неразрушителни складове могат да бъдат минимални.

ривни гласове [ | ]

Младите хора виждат първи и втори глас. Традиционно, за да се включите, scho Английски movВолодя е с две ръце с еднакви гласове, както например в думите cóunterfòil [kaʊntɚˌfɔɪl] и còunterintélligence [ˌkaʊntɚ.ɪntɛlɪdʒəns], а в някои роботи те говореха за тези, които често могат да го направят сами.

Еволюция на правилата на гласовете в руски mov[ | ]

Кожната морфема (префикс, корен, наставка, край) може да бъде самовлияеща (или тип) а), С дясна ръка (или тип б) Не съм nogoshenіy (или типа ° С).
Един глас е дума с дискове, разделяния, части. С много допълнителни думи, като например заставане пред дума, не забравяйте да не говорите, ако думите са написани, не забравяйте да се въздействате самостоятелно.
В стария руски също имаше редуцирани гласове бі б). Вонята звучеше силно и слабо; остня - бъди слаб. Щом човек е по -бърз пред слабия, тя ще бъде силна. Знаеха, че са слаби бързо, силни относноі д (край → кинети, край → кинця).
Знам, че ще ударя морфемата. Якшо вона самоудрящ се - гласове по нея, якошо удрящ - вдясно от склада.
Ale yakscho nagolos пада върху слабо намален - слуга на yogo livish.
Якшо всички морфеми не са палави - гласове в първия, а не слаб склад.

Например, root ръка-неразбиране, завършване -асамоудрящ се, завършващ -даи привид Нане палав, и тръгвай ръка, ryku, Ви ръка, на ръка.

Не е толкова лесно да се чуе неподходящо в инши, повече правила за сгъване, с една дума, следвайте старите правила, инши нови. фрази на ръкаі на ръкаозначава zvsіm rіzne. Появиха се лудо попаднали морфеми - например суфики -iv- (s) (щастлив). Наголос пое функцията на видимост - отрядисе издигна отряди(Само R.P.) i отряди(Ip множествено число). Правете думи на ep / -er nagolos да, интелигентност, механизмът на tse abo lyudin: стартер за мотоциклети, стартер с прапорщик.

Div. също [ | ]

Бележки [ | ]

Сухасна росийска мова: Теория. Анализ на новата единица: Pidruchnik за студенти главни обещания: В 14 ч. - Част 1: Фонетика и ортепия. Графика и правопис. Лексиколония. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словотвир / Є. І. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина, И. І. Щеболев; изд. изд. Е. И. Диброва. - М.: Видавничий център „Академия“, 2002. - с.68.