Уроци по френски за всички проблеми. Морален смисъл на съобщението на В. Распутин „Уроци по френски език. Значението на творчеството на Распутин

Tvir 6 клас

Хуманизъм, доброта и саможертва на читателя. Историята на В. Г. Распутин „Уроци на французите“ ни отдалечава от часа на войната. За нас, щастливите читатели, е важно време да видим цялата среда, в която хората са живели в този труден час. Гладно момче главен герой povisti, не вина, а по -скоро правило. Много хора живееха така. Памукът не е баща, но в родината, по средата, има много деца. Измъчената майка не може да издуха цялата седем. Ale tim не по -малко от спечелен, четох старши синхрон. Няма да бъде сред тези, които искат да се надяват по -красив живот... Дори и сега нищо добро не е виждано в живота ти.

Главният герой rozpovídaê, yak "ковтав себе си, и zmushuvav kovtati неговата сестра vichka покълна cartoplasty и зърна от wіws и it, се притесняват да засадят насаждения в корема - така че не можете да мислите за човека през целия час". Неподготвен за глад, студен и облекчен, главният герой е талантливо и здраво момче. Tse означава usi. Самият факт, тъй като главният герой, „Майко, срещу нас ме взе, не искам нищо от нашето село в региона преди това“. Не е лесно да донесете памук на новата сцена.

Тук никой не се нуждае от вино, но нищо за него. В Сувор не е лесен час за кожата, склонна да вижда и врятува децата си. За непознат за дете никой няма дилема. Главният герой е нещо добро за слабото здраве, за облекчение на децата и калкан на близките. Често сме гладни, гладни сме и сме станали толкова зле. Преди това често крадем храна. Въпреки това, spritny дете shukê svíy vikhіd от ситуацията. Знам. Лошо поправка за стотинка, хоч, от гледна точка на училищните шефове, такъв vchinok bouv spravzhny zlochin. Всички грашове за стотинка, нека главният герой да изпие малко мляко: ако не е достатъчно мляко е просто необходимо. Не очаквайте късмет да ви се смее - не е лесно момчето да е гладно. „Гладът тук не е като глада в селата. Там по -специално е възможно да бъдете претоварени, зирвати, викопати, да отидете, риба отиде в Ангара, в литала птах. Тук за мен всичко беше празно: извънземни хора, извънземни градове, извънземна земя. "

Млад учител не се насърчава да дойде да помогне на главния герой френски movi, Лидия Михайловна. Прекрасни, много важни момчета, гледани от къщата и стари. Самият Але е главният герой, като звук за съзнанието на суворих, не мога да приема помощ от учителя. Хлопчиков важко бувати в дома й, пий чай, яким його ви кани. Тоди Лидия Михайливна отивам на трика - ще ви насоча към следващия подвиг. Малко от малкото семейно благородство, но глухо село е тъпо и не може да има такива продукти като макарони и хематоген. Учителят обаче не оставяше мисли, за да помогне на момчетата. Той е прост и оригинален. Няма да започнете да го грабвате за стотинка и е по -възможно да се загубите в играта, ако я играете сами,

В същото време се проявява божествената доброта на млад учител. Заглавието на съобщението „Френски уроци“ ще ни накара да се замислим за ролята на този предмет в музиката на рок музиката. Тоди, вивчення земябеше добър, непродуктивен и marnoy. И ще отделим малко повече време за френско пътуване в провинцията, защото бихме могли да научим основните предмети, които са били необходими. В живота на главния герой обаче самите уроци по френски играят водеща роля. Младата учителка Лидия Михайливна даде на децата уроци по доброта и хуманизъм. Вона ви показа как да посещавате най -красивите глави, хора, които трябва да протегнат ръка за помощ. Факт е, че един учител познава такъв вишуканичен начин да помогне на дете, като благодарност за стотинка, да каже много за него. Адже, разляла безсмисленост и гордост от страната на детето, ако тя беше магическа, за да я ръководи, Лидия Михайловна можеше да види отстрани на детето.

Директорът на училището, Васил Андриович, не беше засегнат от солидния си живот, той нямаше нищо против интелигентността на изговорените мотиви, тъй като млад учител беше херували. Ние не сме умни, заради това, което Лидия Михайловна ще научи за една стотинка. Е, директорът не може да бъде суджувати. Въпреки че далеч не е кльощава, човек е особено чининистичен и мил, което придава силата на интелигентност на човек. Достойнството е специално време. Всичко, което човек живее през този период, ще бъде забравено. Не vipadkovo себе си, spogadi излива живот на всичко по -далеч. Виховувати е необходимо не с думи, а във вчинка. Красиви думине означават нищо, тъй като хората не почитат ранга. Младият учител е засенчил душата на момчето за добротата и шинизма. Мога да пея, да помня цял живот.

Хуманизмът е индикация за факта, че във всеки ум, ако можете да протегнете ръка за помощ, нека ви бъде трудно да го намерите сами. Самата Лидия Михайловна, мелодично, нямаше много пари, това е толкова важно материално, тъй като става въпрос за всичко. I Тим е не по -малко готов да се образова с надеждата да обогати знанията си. Просто доброта трябва да бъде проявена, щом говориш за слабите и лудите. Памучен якуз такий. Можем да бъдем горди, а не по детски сериозни и огорчени. Жалко, същият живот, Сувора, вече е здрав. За да спечелите уважение от страна на учителя, не можете да убиете момчето троча гъвкав, Але нави, незасегнат от цената, rozpovid zalishaє с нас украсяващо настроение, Вин ви позволява да видите вярата в хората, в тяхната човечност и милост.

Валентин Распутин е писател. Вин, след като е написал много от главните творци. На един от тях не правете „Френски уроци“ като доброта.

Распутин пише известие за живота и добрия учител на малкото момче, готов да помогне. Създателят има начин да мисли за уроците на доброта, да добави морал и просто добри хора.

Малък петокласник се наричаше приятели, които бяха наранени наведнъж, когато успя да се превърне в детска група. Спечелване на няколко удара от по -възрастното момче в компанията. В следващия ден, след като дойдох със сини очи на лицето, се страхувах, че учителят по френски език няма да знае всичко и това. Вижте, наистина знаех всичко, но момчетата не платиха нито стотинка за стотинка и това се дължи на изкушенията на решетка за стотинка. Ей, момчето, след като взе само умовете и попита учителя в неговата посока, това беше първият урок по доброта.

Лидия Михайловна беше магическа в допълнение към ученето по начини. Вона я отведе до къщата, помоли я да отиде до нейните сепарета и ме покани на вечерта, но момчето не потърси допълнителна помощ. Тъй като е скромен за завършване, памукът не е рахував право да приема "подаръците". С предстоящия урок по доброта ще ми помогнат онези, които трябва да приемат, които са силно във всяка нужда. По няколко начина учителят не стана магически, когато не взриви знанията, това не изчака и обърна всичко обратно.

Пишовши на рисик, Лидия Михайливна предложи петкласници гру за пари. Няма да ви дам, но мога да играя стотинка и да си купя мляко. Веднъж директорът хвана их в офиса зад къщата на църквата и учителят тихо разбра всичко. Тя се обърна на родно място, не знаеше за момчето, както и за нея. Жената отведе правилата на момчето до величието на усилията, в тях лежеха макарони и ябълки, като малкото момиченце, изпечено само на снимките.

Малкото момче, след като е забравило своя учител по френски, и най -доброто в живота. Като показаха добротата на Лидия Михайловни, те станаха без значение за момчето. Учителят стана член на хуманния народ. Tvir "Френски уроци", за да донесе добротата на deyaky хора, да даде надежда, че хуманните хора все още знаят. Главна думкаРазпределение: необходимо е да се помогне на тези, които се нуждаят от него, ако се нуждаят от миризма или нещо подобно, за да се помогне и да не се прекалява.

Килка от цикавишки творения

• Теремок - анализ на казка

  За жанрова режисура твир е дете от народната казкой, Scho rozpovіdaє за tvarin. Героите на казка е тваринка сред традиционните виглии diyovykh osіbРуски национални казаци

• Герои на достойнството на създателя Горки

  Главните герои в това творение са представителите на семейство Каширин, чиито изображения се показват на пода от младите, така че за един час е важно да го пуснете, така че цялата воня да живее в една и съща кабина.

Без имената на мъжете щяхме да живеем в това общество. Не бихме могли да го направим и с труда да мислим едно по едно. Чи все пак не би могъл да обясни куди на Ичи, за да даде почит. Не мислиш за това

• Анализ към романа на Чернишевски What robiti?

  Литературен критик, революционер и журналист в продължение на час той се включва в Петропавловската крепост, като е написал романа "Кой Робити?" Стартираха около три месеца

• Образът и характеристиките на графинята в Пиковата дама на Пушкина Твир

  Един от главните герои в творбата е графиня Анна Федотивна Томска, която е представена от автора под формата на обезумяла баба

Расповид Распутин "Уроците на французите" - центърът на твира, де авторът си представя малка прогресия от живота на глупаво момче, родено в едно семейство, де гладно и студено като звяр. Запознавайки се с творчеството на Распутин "Уроците на французите" и його, ми бачимо, писателят е решил проблема с жителите на Силска, който е принуден да се адаптира към живота на града, тук той е разрушен и значението на живота в развитието на рока, но също така авторът показва основната идея и идея, дадени на създателя, като авторът показва тънка граница между такава интелигенция, като неморалност и морал.

Съобщението на Героя на Распутин "Уроци по френски"

Героите на „Уроците на французите“ на Распутин са учителят по френски език и единадесетото момче. Самият сюжет ще бъде привлечен към цялото творение. Авторът на съобщението за момчето, довело вийхати в мистото, за да популяризира неговото училищно образование, Така че в селото училището е куршум до четвърти клас. В края на цима детето имаше възможност да напусне гнездото на баща си по -рано и да го види самостоятелно.

Разбира се, виното е живо с трудно, никога не е станало по -лесно. Титка с децата си победи момчетата. Миризми на продуктите, предавани от майката на момчето, които не започнаха така. През веригата на детето, без да е свършило и да изпитва глад, тя непрекъснато го слушаше, затова той се обади в компанията на момчета, които грабваха за силна котка. За да печелите стотинки, е неизбежно да спечелите пари с тях и да започнете да вигравате, да се стичате към най -добрия гравер и да плащате за това в един прекрасен ден.

Тук учителката Лидия Михайливна, яка бачила, ще дойде на помощ, детето ще мине през лагера си, ще види, ще види. Учителят ще научи децата в училище да се грижат за френския щанд. От вилядома до познаването на предмета, учителят с такъв ранг наруши ученика, ейл момчето беше въведено в частувана и момчето се гордееше. Видим се и ядем с макаронени изделия, поглъщайки идеята за учител. И ето един учител на трик. Жена пропону учневи грати в крупа на стотинки. Първата ос тук е тънка граница между морално и неморално. От едната страна е гадно и жадно, бирът отстрани е mi bacimo вид vchinok, Aje meta tsí toj gri не zbagachennya за rakhunok на дете, но аз ще ви помогна, можете справедливо и честно да спечелите стотинка, ако купите момче за момче.

Учителката на Распутин в творението „Уроците на френския“ жертва своята репутация и роботи, още по -дръзка да остане без небрежна помощ и в цялата кулминация на творението. Загубих го от робота, като директора за стотинка и ученик. Chi mіg vin да нанесе inakshe? Ни, андже с биенето на неморални вчинки, не се включвайте в дибници. Чи би могъл да повали учителя в това? Но, за това, още повече искаше да vryatuvati дете от гладна смърт. Нещо повече, тя не забрави за собствените си познания и в отечеството на баща си, когато предложи кутия с ябълки, тъй като детето се печеше само на снимките.

Распутин "Уроци по френски" кратък анализ

След като прочетох робота на Распутин „Уроци по френски“ и плах його анализ, mi rosumіємо, тук не става дума за училищни уроци по френски, защото авторът ни внушава доброта, чуйност, спириване. Авторът показа в заявлението учителите от отговорите, които са виновни, но учителят и не само Людин, който даде знания на децата, но какъв голям дар в нас, благородно уважение и деца.

Запознайте се с едно от кратките послания от творчеството на Валентин Григорович и това е моят анализ. Распутин „Френски уроци“, публикуван през 1973 г. роци. Самият писател не вижда средата на своите творения. Това означава, че не сте имали никакви вигадувати и всичко е описано в информацията за него. Снимката на автора е показана по -долу.

Sens име на тази росповіди

При думата „урок“ в творението има две значения, като отварянето на Распутин („уроци по френски“). Анализът на уведомлението позволява да се види смисълът, който е първият от тях - приписването на деякого на субекта за първи път. Приятелят е по -важен. Същото значение е първоначалното за ума, ще мисля да ни разкаже за него. Учителят преподава уроците на сърдечност и доброта, момчето проникна през мустаците.

На кого се дават заданията?

Копилова Анастасия Прокопивна възлага на Распутин „Френски уроци“, анализ на това как ни цитират. Тя жинка е майка на домашния драматург и приятел на Валентин Григорович. Вон прекарва целия си живот в училище. Помогнете на живота на детето, заложен в основата на rozpovidі. Зад думите на самия писател идеята за последната сграда ще се погрижи със слаба точка.

учител по френски език

Лидия Михайловна в своето творение се нарича нейният суверен im'yam (нейното призвание - Молокова). Буквар през 1997 г. публикува доклад за образованието при нея, кореспондентът видя „Литературата в училищата“. Vin raspoviv за онези, които Лидия Михайловна е била на гости у дома, и вонята отгатна училището, село Уст-Уда и в този щастлив и важен час.

Характеристики на жанра за уведомяване

За жанра "Френски уроци" - rozpovid. През 20 -те години (Зощенко, Иванов, Бабел), а след това през 60 -те и 70 -те години (Шукшин, Казаков и др.) Цял жанр оперативно успешна проза реагира на промените в живота на суспендирането и е написано за времето.

Можете да vvvazat, който rozpovid - първият и разбра от литературното раждане. Също така, кратка почивка от deyakogo podíї, например, пътуване с приятел, капка на любов и тази на другите, е вече, в деня, нека да заспим. Въз основа на всички видове и семейства на мистерията, нека хората от властите спонтанно. Виник веднага с популяризирането и не само с предаването на информация, но и с помощта на инструмента на подозрителната памет.

Твирът на Валентин Григорович е по -реалистичен. От първия индивид чрез писане на Распутин „Френски уроци“. Анализирайте йога, страхотно, така че tsa известие може да бъде в целия свят на автобиографични.

Главите на тези същества

Поправяйки твира, писателят ще се запита за тези, които са виновни за вина пред учителите, като бащите. Обвинявам не онези, които са били в училище, а тези, които са станали с нас песента. В такъв ранг авторът разпознава главите на собственото си творение: взаимното познание и учителя, образът на осветяването на нравствения и духовен смисъл на живота, превръщането в герой, който е ръководител на духовната информация на Лидия Михайловна . Spílkuvannya z vchitelkoyu, уроците по френски език са станали за уведомяване за житейски уроци.

Гра за стотинка

Нека научим учениците на стотинки, zdavalsya b - неморални намеци. Защо обаче трябва да заставам зад него? Vidpovid за хранителната верига, дадена при създаването на V. G. Rasputin ("уроци по френски език"). Анализът ви позволява да отворите мотиви, rushіynі Lіdієya Mikhaylovnoyu.

Bachachi, scho в гладните дни ученикът не се справя добре, учителят иска оглед да ги вземеотидете вкъщи, отидете на училище. Vona yomu надделява, без значение от майката. Момчето Ale търси помощ. Витивка не свърши със силата на успеха: в новия бул „палави“ продукти и учителката се беше видяла. Тоди Лидия Михайловна Ще предложа гру за стотинки и очевидно „програма“, за да може момчето да купи мляко за няколко копейки. Жената е щастлива, затова мами и отстъпва. И аз със звън не осъждам Распутин ("уроци по френски език"). Анализът, извършен от нас, ни позволява да кажем думите, писателят я подстриму.

кулминацията на творението

Кулминацията за създаването на настояването на тази гри. Издигнете се до ръба на парадоксалността на ситуацията. Учителят не е знаел за онези, които в този час подобни отношения с деца могат да доведат до пълнолетие и наказателно решение. Цього не познаваше до края и момчето. Але, ако все пак, бида беше хванат в капан, като все по -разумно ставаше поведението на училищния му учител и научи деякиските аспекти на живота в този час.

окончателно уведомление

Mayzhe melodramatic е последното съобщение, като откриването на Rasputin ("уроци по френски език"). Анализът ще ви покаже как можете да ядете с ябълките на Антон (а момчето не го вкуси, тъй като беше жител на Сибир) и как можеше да пие с паста - малкото момче. Това е финал, сякаш не е неуспешен, готов е и нови щрихи. Сърцето на глупаво недоверчиво момче, изпъкващо, се появява пред чистотата на учителя. Расповид Распутин е невероятно щастлив. Писарят, изобразяващ мъжеството на млада жена в нов мъж, прозрението на неразумно, сдържано дете, даващо уроци по четене за човечеството.

Идеята за развитието на областта се крие във факта, че сме се научили да я четем, а не в живота на книгите. Распутин означава, но литературата е цената на виховането на чувства, като благородство, чистота, доброта.

Главните герои

Prodizvimo "Уроци по френски" Rasputin VG описание на главните герои. Те са уведомени за 11-годишното момче и Лидия Михайловна. Първият було в този час беше не повече от 25 скалисти. Авторът има предвид, че няма хорстокост в този човек. Вона беше подложена на момчето за спичът и ума, тя можеше да оцени целта му да бъде прав. Учителката в собственото си училище се е грижила за здравето си досега и побойникът е готов да му помогне да се развие. Tsya zhinka е обзета от съчувствие към хората, както и от доброта. Страдали сте за качеството, загубили сте роботите си.

В известието момчето е враждебно настроено към духовенството, бажаните вероятно ще дойдат и ще си отидат при хората при всякакви обстоятелства. В пиятите на класа на победителите през 1948 г. роци. В селото момчето е живо, имаше лише Початкова школа... Том Юму донесе вируса в регионалния център, след като е пътувал на 50 км, за да продължи да живее. Напред, 11-годишното момче, по волята на оставката, облегнато на виденията от родината си, от славното оточение. Ale vin rozumin, не просто полагам сърцето си върху него, а селото. По мисълта на съселяни, виновни за статията „даваме на хората“. Аз, героят на цялото си zusillia от доклада, за ций, добавете натиска зад къщата и глада, за да не доведете вашите сънародници.

С доброта, мъдър хумор, човечност и психологическа точност на образа ние взаимодействаме с младия учител на гладния учител Распутин („Уроци от френския“). Анализът на творението, изпълненията в цялата статистика, ще ви помогнат да разберете в тях. Не бърза да тече, богат на детайли, но ритъмът ще стъпка по стъпка.

Mova tvoru

Прост и универсален, създавайте един час наведнъж, чийто автор е Валентин Распутин („Френски уроци“). Анализ на новите особености на посещението при победителите в уведомяването за фразеологичните камбани и свирки. Самият автор се стреми към образност и разнообразие в създаването („продава се с изкормвания“, „как се нарязва на главата“, „як-мъглявина“ и др.).

Една от най -важните характеристики е и наличието на стара лексика, яка була е характерна за часа на деня, както и регионални думи. Це, например: "багкати", "камион", "чай", "повиркат", "варнякати", "тюкат", "хлузда", "притайка". След като сте извършили самостоятелно анализа на разказа на Распутин „Френски уроци“, можете да знаете другите думи.

Морално значим за създанието

Главният герой хвърли поглед върху съобщението в сгъваемия час. Сериозен viprobuvannyam за възрастни възрастни и деца, були от война. При дете, като видомо, по -гостоприемно и по -красиво, можете да се измъкнете от него и това е добре. Но също така е трудно да се втвърди характера и главният герой показва необосновано такива качества, като странност, ефектност, чувство на мир, гордост, сила на волята. морална стойностдо създаването на полюс в демонстрацията на жизнените ценности- човечност и доброта.

Значението на творчеството на Распутин

Творчеството на Валентин Распутин неизменно прецакваше всички нови читатели, някои от тях бяха помолени да говорят с тези, които висят в неговите творения, в зависимост от моралните закони, духовните ценности, уникалните характеристики, свръхпроницаемостта и сгъването вътрешна светлинаперсонажи Помислете за писателя за човешко същество, за живота, за природата и те знаят повече в новия живот и в своите безпрецедентни запаси от красота и доброта.

В края на анализа на съобщението "Уроци по френски език". Распутин вече е едновременно с броя на класическите автори, които творят в училищата. Луд, талантлив майстор на съвременната художествена литература.

История история

„Искам да кажа, като писател на хора, да разруши достойнството му, да може да помогне и да види всички онези, които им дават правото да поемат писалката. Освита, книги, навици на живот, да мърдаме и да се променяме, за да дадем подарък, бира да оживее ”,- пише Валентин Григорович Распутин през 1974 г. в иркутския вестник„ Радианска Молод ”. През 1973 г. Распутин публикува един от кратките доклади на Распутин „Уроци по френски“. Самият писател видя средата на своите творения: „Там не съм получил вигадувати. Всичко беше видяно от мен. Прототипът не е далеч от следването. Беше необходимо да обърна хубавите неща към хората, тъй като в подходящия момент те миришеха вонята за мен. "

Розов Распутин „Уроци по френски“ възлага на Анастасия Прокопивна Копилова, майка на приятел на известния драматург Александър Вампилов, целият живот се преподава в училищата. Основата на доклада беше спогадът от живота на едно дете, там, зад думите на писателя, „тихо е, тъй като е топло да се движиш със слаба точка до тях“.

Автобиографичен преглед. Лидия Михайловна, посочена в своето творение vlasnim im'yam(Псевдоним я - Молоков). През 1997 г. писател в разговор с кореспондентското списание „Литература в школата“ разказа за своето представяне: „Не много отдавна бях мой гост и те познаха нашето училище, а Ангара е богата на това важно и щастливо час. "

Рід, жанр, творчески метод

Tvir "Френски уроци" е написан в жанра на информацията. Развитието на руското Радианско разпространение е доведено до двадесет (Бабел, Иванов, Зощенко) и след това шестдесети - седемдесет (Казаков, Шукшин и др.) Роки. В оперативно отношение най -популярните прозаични жанрове реагират на промените в напрегнатия живот, начина, по който е написан.

Отговорът може да се намери в първия и най -важния от литературните жанрове. Кратко прехвърляне podíї - vipadku на polyuvannі, самотен с приятел, - нека заспим отново. В съзнанието на другите семейства и видове мистерии, интелигентни по своята същност, тя е била спонтанно привлечена от хората, веднага е призната за популяризирането и е не само предаване на информация, но и като подозрителен спомен. Rozpovid е pochatkova форма на литературна организация на movi. Прието е, че завършванията на прозата tvir са взети до четиридесет и пет страни. Цената е приблизителна - две авторски аркуша. Такъв богат се чете "на един дихани".

Розповид Распутин „Уроците на французите“ - реалистичен твир, правописи от първия индивид. В целия свят можете да уважавате автобиографични доклади.

предмет

„Прекрасно: защо така, като пред бащата, виждам вината си пред учителите? „Не съм за онези обаждания, които са били в училище - не, а за тези, които са станали приятели с нас“. Така писателят започва своя доклад „Френски уроци“. Самият Тим ​​е отговорен за основните неща на творението: връзката между учителя и знанието, образът на живота, осветяването на духовното и моралното свидетелство, ставането на герой, благословението на духовното осъзнаване във връзка с Водете Майкъл. Уроците по френски, спилкуване с Лидия Михайловна станаха уроци за героя на живота, за вихованците на сетивата.

идея

От гледна точка на педагогиката ще научим грашове за стотинки на учители - неморални присадки. Защо трябва да заставам зад пръчката канела? - запитува писател. Бачачи, ученикът (в гладен военен рок) не е достатъчно добър, учителят по френски се движи, преди да види допълнитековите, за да вземе човека, който го иска, преди да се приберете и да се приготвите за тръгване. Вона засенчи йому позилки като никой от майката. Але момче виж. Учителят предлага грати за стотинки и, естествено, "програма", за копие на момчето, което купува собствено мляко. Щастлив съм, трябва да заблуждавам.

Идеята за raspovidi polyagaê по думите на Распутин: „Читателят, който да се учи от книгите, не е живот, а по -скоро много. Литературата, според мен, е цената на всички чувства. Първо за цялата доброта, чистота, благородство. " Думите ци могат да бъдат пряко свързани със съобщението „уроци по френски език“.

Главни герои

Основните герои на роспе са единадесетото момче и учителката по френски филми Лидия Михайливна.

Лидий Михаилни нямаше повече от двадесет и пет скалисти скали и „нямаше много пари в човек“. Преди момчето да спечели, тя беше обмислена и spitchutty, тя оцени стойността му. Вона гледаше нейните чудни чудеса до началото и беше готова да бъде готова по всякакъв начин да му помогне да се развие. Лидия Михайловна беше обзета от неволно отношение и доброта, за които страдаше, загубила робота.

Ударникът е враждебен към целта си, bazhannyam за каквото и обзавеждане да влезе и да влезе в хората. Говорете за момчето, можете да имате мнения в плана за цитати:

1. "The schob navchatsya далеч ... и стигнах до областния център."
2. "Тук съм и тук е добре ... за всички неща, с изключение на френския, съм подрязал p'yatyrki."
3. „Толкова е лошо за мен, толкова горещо и въоръжено! - tse shche girshe vid ailments ".
4. "След като измих йогото (рублата), ... купих буркан с мляко за пазара."
5. "Вонята ме победи по дявола ... в този ден нямаше хора за мен."
6. „Облизвах и пропилявах ... Струваше ми се, че не съм ангажиран, не бях като всички останали“.

Сюжет и композиция

„Бях в класа на четиридесет и осма роци. Правилно кажете, след като отидохме: в нашето село има само училище початкова, така че, след като прочетох разстоянието, ми отнеха петдесет километра, за да стигна до областния център от дома си. " Одинадцатричният момък за първи път, по волята на обзавеждането на образите на семейството, на околностите на нечестивото оточение. Въпреки това, малкият герой на розума, не само от старите хора, но и от цялото село: aje vin, зад едноетажната думка на съселяни, кимва на бути "vchenoi хора". Героят на лекцията е целият зусил, завършва глада и дърпа зад къщата, за да не доведе сънародници.

С особена известност млад учител отиде при момчето. Вона започна да прекарва известно време в изучаване с героя френски език, щанд rorakhoyuchi pidgoduvati yogo. Гордостта не позволи на момчетата да приемат помощ от външни хора. Чи не приключи с успеха на усилията на Лидия Михайливня. Учителката й напомни с „пакостни“ продукти и сама се убеди в това. На шегите учителят се застъпва как да помогне на момчетата да получат пари за стотинки в „прищинок“.

Кулминацията на съобщението настоя за факта, че учителят даде малко благодарност с момчето в килера. Парадоксът на ситуацията е поразителен. Учителят нямаше как да не помогне на благородството, но в този час някои от учителите можеха да доведат не само до роботиката, но и до престъпния изход. Ударникът не е умен до точката. Но ако леглото все още ядеше, изглеждаше, че поведението на учителя е по -разумно. Аз го доведох до разбирането на деякимските аспекти от живота на този час.

Окончателното съобщение може да бъде мелодраматично. Посилка с ябълки Антонов, като вина, жител на Сибир, след като не е опитал николас, като преяждане с първото, недалеч от малкото месо - паста. Всички нови нови щрихи са готови за последното обаждане. В информираното сърце на нищо неподозиращо глупаво момче, изправено пред чистотата на млад учител. Роза чудо, късметлия. Новото велико мъжество на малка жена, прозрението на затворено, непривично дете, в нов урок за човечност.

художествена свобода

Ние сме мъдри с хумор, доброта, хора и мръсотията, с повече психологическа точност, описват писателя в замяна на гладния учен и младия учител. Уведомяването за потока е неуспешно, с някои подробности, елитният ритъм на него е неудобен.

Mova обявяване на бездействието и в същия час, е различно. Писарят умира победоносно във фразеологичните звънци, които се основават на променливостта и образите на творението. Фразеологията в обявяването на "Уроците на френския" тук се разбира и се характеризира с пеещи значения, толкова често значението на думите:

„Тук съм и тук е добре. В какво се забърках? Тогава съм тук и там и ме попитайте тук не беше бу, но абиякът беше поставен, преди да не се впиша, още не го знам “(lynivo).

„В училище не се притеснявам до края, бира, бягайки напред, ще кажа, че през третото тримесечие, ще кажа, че през третото тримесечие се отправям към нашия клас“ (необосновано).

„Ако съм гладен и знам, сигурен съм, че не искам да се справя, тъй като не съм икономичен, ще гладувам, докато не съм в стомаха си, а след това след ден или две ще разбера, когато получа зъби от полицията ”(гладен).

„Але, той нямаше никакво усещане за бръмчене, Тишкин трябваше да продава с по -малко трикове“ (zraditi).

Една от особеностите на движението е проявлението на регионални думи и старомодна лексика, характерни за часа на развитие. например:

sackcati - познайте апартамента.
камион - vantazhnaya машина vantazhopidyomnistyu в 1,5 тона.
чай - Отървете се от огромни юноши, дедвидвичами, за да опитате чай и закуски.
Да се ​​караш - глътка.
гол окрип - чисто, без къщи.
варнякати - базикати, говорете.
бала - удари леко.
Хлузда - шахрай, ошуканец, по -остър.
поверителност - че, scho е заловен.

значение за създателя

Творчеството на В. Распутин невидимо прецака читателите, които бяха инструктирани от нечестивите, които ще бъдат в творенията на писателя за наличието на духовни ценности, морални закони, неповторими характеризиращи, сгъваеми, изключително проницателни, вътрешна светлина на героите. Помислете за автора за живота, за хората, за природата, за да ни помогне да изплуваме в нашия собствен и в новия живот на безпрецедентни запаси от добро и красота.

В края на часа съобщението беше прочетено на главния герой. Война скалисти издънки за viprobovannyam не само за по -възрастни хора, но и за деца, което също е добре, и палав по време на детето да спи все повече yaskravish и гостоприемни. Ако е трудно да се получи герой, главният герой често показва такива качества, като сила на волята, гордост, уважение към мира, демонстрация, странност.

Чрез богатата скала на Распутин ще бъде известно, че ще се върнем към дните на отдавна изчезнал рок. „Инфекция, ако преживяваш голяма част от живота ми, искам да разбера и интелигентност, доколкото това е правилно и правилно. Имам много приятели, които са готови да дойдат за помощ, затова ще помоля за помощ. Сега съм наясно, най -близкият ми приятел е моят учител по френски език. Така че след десет години ще гадая за нея, като за добър приятел, един от хората, който е безсмислен за по -малко от час в училище. И за да се придвижва през скалата, тъй като играехме с нея, Вона показа жест на уважение пред мен, номинирайки ябълка и макарони, както преди. Аз ким би, няма да остана, няма да бъда подложен на по -малко, ще го накарам да научи, тогава ще бъда за нея, е и Ще бъда твърде стар, за да се уча . Предполагам, че инфекцията, веднага щом пое вината върху себе си, напуснах училище и казах на сбогом: „Изглеждай добре и не се обвинявай за нищо!“. Tsim won ми даде урок и ми показа, че съм виновен, че постъпвам правилно добър Людин... Не е за нищо да се каже: учителката е учителка на живота ”.