Зает със сертификат за атестация. План-обобщение на много ясна работа в подготвителна група с диплома „Предложение. Звуков анализ на думата: _____________________
Давам резюме на перфектното светилищеза деца от подготвителната група за раздаване на Грамотата. Датският резюме ще бъде кафяв за обучителите на подготвителната група.
Интеграция на образователните области:"Комуникация", " художествена литература“,„ Пизнаня “,„ социализация “,„ здраве “.
мета зает: Закрипити познание, виня и навички за разпространение "Навчаня литература".
завданя:
осветлениее: Преразглеждане на знанията, придобити от децата;
movnі: Тренувати в диференциацията на вивчени звуци; коригирайте думите при звуков анализ; затваряйте страницата и анализирайте схемите на предложенията; viyaviti rivn ovolodinnya navichkoyu четене; zakryplyuvaty uzagalnyuchyuchі остроумен; zbagachuvati речников запас на деца;
Развиващи се: zakrіpiti vminnya pratsyuvati в зошити и биля дошки;
виховни: Vihovuvati vmіnnya чуващи другари, не прекъсвайте един.
демонстрационен материал: Карти с думи: РАКЕТА, КОБРА, КОЛОБОК, възли, ВЕЧЕРЯ; картичка с физическа култура.
Rozdatkovy материал... "Zuckerki"-част с чипове (озвучен звук, акцентиран, нискогласен мек звук, твърд висок звук, нисък тон, тъп, нисък звук, склад (подчертан, без глас), карти със снимки от сом, щука, карась, акула; колоров оливци, зошити или чисти листа, пликове с скоромовкой; карти с ред "Писмото е загубено"
В. Хлопци, гости са идвали при нас, много гости, удивлявайте им се и свиквайте с тях. Смрад, искам да ти се чудя, тъй като сте умни и грамотни деца.
Б. Седни на килим и цялото уважение към мен.
В. Искам да ви изпратя обратно в страната на Граматиката. Първо, трябва да отгатнете и да кажете всичко, което знаете за звуците, буквите, складовете. Готов ли си?
В. Какви са звуците? Какво ще кажете за вонята? Вижте деца. (Глас и глас: твърд и мек, звук и глух).
В. Шо вземете литери? Какви миризми идват от звуците? Вижте деца. (Звуците са ми chuêmo и vimovlyaêmo, а буквите са написани, бачимо и т.н.)
В. Молодци.
V. Осите са с вас и в страната на граматиката. Жителите на страната са подготвили част за вас, но това не е само част, отидете на вашите маси, преминете през трика и отидете и отидете в средата на триковете, кажете ни какво знаете за тях. Децата разгортават и развиват озвучен звук, акцент, нечуваем звук е мек, нечуваем звук е твърд, нечуваем звук е скучен, нечуваем звук е глух, склад (подчертан, без глас).
В. Молодци!
V. Седни, невестулка, на масата. Вече знаем как думите се изграждат от звуци. И защо думата подилити може да бъде? Такива звукови части на думата се наричат складове. Думата прозвуча правилно, казахме я ... направо. Як да сложиш правилния глас? Преглед на деца (трябва да се натисне думата и складът, който ще бъде изтеглен и ще бъде ударен)
V. Оста завданя, както ви приготвиха жителите на страната - те разпространиха думите в склада и издадоха гласа си. Ластът е витрина. rychka (rychka)
(Всички думи на картите са vikonuyut деца, думите са: сом, щука, карась, акула)
V. Браво, момчета! И както с една дума можете да назовете тези думи, над яким виждаме працювали (риби) Кой иска да хване ребра, как да звучи цю людин? (Рибалка) Нека запишем цялата дума и звуков анализ. Децата работят по масите, една голяма дъска.
В. Розумници. Сега, елате у дома при мен, нека се оправим. Физическо възпитание за стихове І. Миколайович
Червей, който да седи на количка (децата седят сами)
Ребро лякачучи, ще пика. ( артикулационна гимнастика"Индик")
От това - пивдня рибалка
Не може да има зло. (Децата предават поточно)
Децата седят на килим.
Б. Звернит уважение към таблото, де думата е написана, прочети його РАКЕТ. Какво означава думата? Вижте деца. (Буквален апарат, който се движи в космоса)
Якът на едно същество пронизваше цялата дума? Деца на рак
КОБРА. Какво означава думата? Покажете на децата (най -добрата змийска светлина)
Yakiy nastіnniy svіtilnik да носите кобра в sobі? Деца на BRA
КОЛОБОК. Какво означава думата? Деца от Видовиди (характер на националната казка)
Яка, част от разкриването на хора, показали ли са се с цяла дума? Вижте деца LOB
Uzlissi. Какво означава думата? Вижте деца (ръбът на Лису)
Яке артилерийски гармат е заловен в узлис? Vidpovidi деца на HARMAT
ВЕЧЕР. Какво означава думата? Vidpovidi Children (Вечерно парти)
Дошли ли сте на вечеря? Вижте децата на деня.
В. Молодци! А сега отидете при масите и вземете плика възможно най -скоро. Децата четат.
Бръмбарът се консумира от бръмбара за вечеря.
В. Чудово. Кажи ми, чел ли си го, как можеш да се наречеш? Предложения за деца Предложение.
В. Скилки думи в цялата реч? Нека да дадем малка диаграма на цялото предложение (едно дете отива при малкото, записва го на листа си).
Как пише първата дума в речта? (Перче думата в речта е написана от голямата буква). Какво трябва да се постави в списъка? Предложения за деца (точка) Какви знаци се поставят в края на списъка? (!?)
В. Молодци! Ела при мен. Сега нека да се оправим наведнъж (тихо, спокойно, бързо, глас и сега така, като нищо накрая признак на хранене, Радисно). Дал на шофьора да захранва децата наоколо.
В. Молодци. Какъв звук често има? [F], scho vi: можете да разкажете за звуци tse. Yakiy vin? Vidpovidi деца (Стари, винаги твърди, дзвинки) Прекрасно!
Б. Седнете на масите. И сбогом с разграбването на чудотворната земя, те подготвиха за вас останалата част от книгата "Писмото е загубено"
В. Оста и нашето пътуване приключи на територията на Литературата. Браво, момчета, приспособихте ли се към работодателите, но не се ли погрижихте за натовареността? Yake беше най -добрият? В какво настроение ще свърши нашата заетост?
Жана Кочерга
Началник на отдел:
Zakryplyuvate navik razrіznennya гласове и нечути звуци;
Formuvati navik звуков анализ на думата, подил дума в склада (част);
Trenuvati в сгънатите предложения на дадена дума;
Zakrіpiti vminnya dіliti дума в склада.
Prodvzhuvati подготовка на ръка преди писане;
Ръководител на развитието:
Развитие на децата;
Развитие на логическо подвеждане, уважение, фонематичен слух, Седни.
Ръководител на Виховна:
Виховувати независимост, интерес към граматиката, dbaylive капакдо posibnikiv, култура на spilkuvannya с odnolitki.
Бъдете заети.
Децата са включени в групата, гостите са добре дошли.
1. Организационен момент.
Whisker: Нека познаем нашата розетка "Spring"
Децата трябва да се повтарят наведнъж с камшика.
Ос и скинчила зима (тъп)
Пролетта докосна пред нас (пръскане)
Сонси яскрави промени (ръцете нагоре)
Преобразувайте изрязването в шевове.
Птахи стават Twitter (махат с ръце като крил)
Рички товсти капак ламати (завийте наляво, надясно)
Ела пред нас. S'ogodnі, гости. Показано е, че сме прави и познати, но първото е правилото, което ще ни помогне да разкажем.
Всички деца в хор:
Говорим красиво
Лесно и непрекъснато,
Плавно озвучен
Аз, лукаво, не навреме.
2. Основната част.
1. Артикулираща гимнастика.
Пролетта дойде, а езикът все още седи у дома:
Витерец дув, дув. Вратите на къщичката се отварят (отворете устата, след това затворете 9, затворете устата) 3-5 пъти;
Един развически език от къщичката, чудейки се наляво, надясно (вдясно „Годинка“);
Poten разтягане до sonechka (показване) и líg за gank (дясна страна "Острие на рамото);
След като издуха силен вятър, езикът погледна нагоре (вдясно „Стрелка, стиснала се в будка.
Седя на стила.
Тази година видях такъв плик на масата. И в новото е написано - "Завдание малко литературно" старша група"Судариков". Среден лист, прочетете ли го?
„До мен къщите са изчезнали, но вие все още сте по -питателни момчета и обичате да се занимавате. Изпратих за вас подарък, ейл от вас отпримати, искане за виконати моята завданя "Приказна пролет.
Готови ли сте да посетите? Тоди е доста добър.
Завданя 1.
Фея Пролет ни изпрати като подарък yaskrava юрганпо име (покажете снимката)
Деца: Мак
Whipper: Да се прецакаме, звукът на думите на Мака. Звук на Яки Пери?
Деца: Ммм.
Whiner: Звук М. Нека опитаме звука. Ммм. Да влезеш? Защо не ни го дадеш?
Деца: Губи
Whisker: Ако не можем да заспим, какъв е звукът?
Деца: Стари
Мустачка: Точно така! Какъв друг звук има думата Mac?
Деца: М-аааа-к! звук А
Whiner: Нека опитаме звука.
Деца: А-а-а.
Whiner: Звук И можете да спите, нямате нищо против. Яки це звук?
Деца: Golosny.
Свирещият се събужда да заспи с третия звук.
Уипър: Браво, справихме се с първите работни места.
Завданя 2.
Vikhovatel distau razrizni снимки.
Як на рихти траснув лид
Усетих ледено студ.
Kryzhinki ще ви отведе скоро
Познавам компанията.
Децата се събират в 3 компании за цвят. Rozdatkovy Zibrati.
Мустач: Чуйте завданя.
Тара - ра, тара -ра
Близнаците имат скок,
Не познавате щандовете си, звъните
Помогнете им момчета.
Бичът разпространява 3-4 снимки от изображенията на животните: wovk, лисица, куче.
Пред вас са 3 сепарета, защо миризмата идва?
Деца: в първия ден едно намигване, в другите две, в третия три победи.
Фирмен пид номер 1 ще засели това същество през първия ден. Името има 1 склад;
Компанията номер 2 ще бъде в друга къща, за да засели това същество, на името на втория склад;
Фирменият номер 3 ще запълни третия склад в третия дом;
Децата показват снимки.
мустак:
И сега, наведнъж, отидете при животните на гости. Ние подадохме ръка на пибориддя и да речем, че живеете в първия ден. (Vykonuyut всички) .Сега сме променили името на цялото същество (всички vikonuyut). Правилно населени (вижте деца).
Подобно е на тези на други сепарета.
Завданя 3.
Цила излезе. И ако нашите гости знаят повече за жителите на града, кожената компания ще излезе с 1 предложение за храната им и ако се обадят, всички гости ще бъдат уведомени.
Децата измислят 1 предложение, imovlyayut.
Бичът: Браво и персоналът се свърза и помоли всички да направят забавни упражнения.
Наведете се назад (огънете се, свийте ръцете си)
Занимавайте се със спорт Vovk big (голям на мишки)
Куче Шкереберт (увийте със свити в ликвиди ръце)
Лисичката иска да отслабне
Превърна се в въртяща се опашка (ръце на колана, обвиващ тулуба надясно, наляво) Уичър: А сега, увага. За вас загадка е завданя.
Pishe спечели, ако Win диктува и мацки и бебета Crazy спечели нашия помощник
Моля всички за масите и предлагам.
Децата седят на масите.
Завданя 4.
1. Закръглете снимките в името на звука
2. Закръглете буквата върху точките, подобно на изображението на звука М.
3. Нарисувайте стила на гуртите, звука в името на обекта върху картината. Завданя 5.
Поправено, дете?
Пролетта ви очаква!
Vy shvidshe към мен bizhit
Първо ще го докажа.
Децата отиват при ездача и влизат в коло. мустак:
Ра-ра-ра-забавлявайте се с детето На-на-на-пролетта дойде при нас Ло-ло-ло-по улиците топло веднъж-на-онсе-ярко осветявайте слънцето!
Фея - добра Пролет се радва да види песен като От нея - подарък за нас,
Цикаво, нали?
Прочетете бележката от плика.
Закачете в края.
На виконци - Антошка.
Видишов Антошка.
Празен Виконце.
Децата ще видят загадката, а огледалото ще познае екрана.
Трябва ли да лежа там на дъното?
Ами екранът zberigє?
vidkriva
Пролетта ни изпрати усмивка
Ще го вземем!
Або опция с книги.
Чи не е храст, а с листа.
Не людин, а размолява, Чи не е риза, а е ушит.
Ще бъдем шукати там, книги.
Натоварен цикъл:
Повторете и затворете знанията за звуците. Prodvzhuvati vzryznyati гласове и звуци.
Близо до звука на момента Prodovzhuvati vchit vikonuvati звук анализ на думата: diliti думи в склада.
Вземете развитието на звуковия анализ и фонематичния слух.
Развитие на сънливо движение, логическо разминаване, уважение, други двигателни умения на пръстите, познание.
Виховувати бажаня, за да помогне на слабите, доброта, любов и дори към птиците.
Предната част на робота: Четене на казка "Гъски-лебеди", четене на загадки, говорене за птици.
установка: Ябълково дърво, грубо, ричка, цветни риби, снимки на обекти, зошити, оливци, ябълка, котка с ябълки, снимка на цици.
1 организация момент
2 От тези и от тези, които са заети.
Каквото и да е: Добър ден, момчета, ще ви имаме в натоварен ден за грамотност. И според yakiy kaztsi, вие сте виновни за vgadati.
В Казци небето е синьо
Казашките птици са страшни
Яблунка ме спаси
Ричка ме спаси
(Гъски-лебеди)
Здравейте, получихме списък от Оленка, спечелен да поиска да познае и врятува брат му Иван, чиито гъски лебеди са отведени в довбни-язи. Вероятно Оленци? За да получите увеличение на цените на kazts, да речем, очарователни думи.
Ра-ра-ра-ремонтиран гра.
CA-sa-s-проверете чудесата по пътя ни.
(Vibigak baba-yaga за музика)
Дошъл ли си тук сега? Не ти казвам Иванка, ти не познаваш ви його.
(Тикак баба-яга)
Здравейте, баба яга е жива? (В спящ вкаменелост)
3.Фонетично зареждане
До лиси вют вовки у-у-у
Шумолейте листата ш-ш-ш
Да свирят и свирят змии с-с-с
Какво каза? (Звуци)
Какво звучи така? (Mi chuêmo, vimovlyaêmo)
Чувате ли звуци? Какви гласове идват от гласовете?
Памук, чуди се на дървото? Какво дърво? (Яблуня). Хайде, лебедите иван-гъски са отнети от ябълката-куди?
Яблуня, яблуня, кажи ми къде са отлетели гъските лебеди?
- Играйте с ябълка. Gra "Звуците на разрушаване."
(Думата се предава на ябълката)
... arlka, ... tul, ... sue, ... iba, ... urtka, ... cafe, ... ozhka, ... iph, ... ilka.
Физическа минута
В тъмното lisi е hatinka (krokuêmo)
Varto назад (завой)
В тий хатинци е старо (нахили)
Баба Яга е жива (върни се назад)
Ніс gachkom (шоу Нис)
Очите са страхотни (покажи очи)
Немовите глини горят
Абе, якът ядосан ли е? (Ще заровя пръста си)
Косата на Дибки е изправена.
- Щастлив да ми се учуди отиде до гръмотевицата на малка река знака на куди гъски-лебеди Иванушка
Отнели ли са? Хайде, захранвай го. Ричка, ричка куди летяха ли гъските? Трябва да минем през реката. За да преминете през реката, трябва правилно да прочетете месото и плътните звуци, от които се поправят думите на картите.
Лимонено-зелена рибка
Риба-син чип
(Робот с карти и чипове)
Браво, момчета! Влязохме в него. Оста Е е преминала реката с вас.
- много грубо
Пич-груби куди гъски-лебеди летяха? Visnachte mіsce звук и в думите на zavdannya преди нас дойде синигер. Вон иска да ни помогне. Як с думи, синигърът има ушна глава, средно тило, крайна опашка. Имаме ли видео на живо? А какво ще кажете за таксата? Към какво?
Синици внасят голяма кафявост в горите, парковете и градините.
Голям синигер за кома в стил z'ydaє в стил кома, но важен за вас самите.
Физическа минута
ръце взеха
Аз отвлякох
Tse на дървото в лисицата
свити ръце
тихо излезе
Tse на дървото в лисицата
Ръцете плавно се размахваха
Tse птици летят до нас
Як смрад воня седя маркер
Показани, ръцете са отпуснати.
(Баба-Яга вибигак за музика)
- Познайте загадката
на сайта
на пътя
varto budinok
На пилешки нижки
звуков анализдуми хата
Как звучат думите? (4)
1 звезда? (I) глас
2 звезди? (З) силно, твърдо, ослепително.
3 звезди? (6) силен, твърд, ослепителен.
4 звезди? (А) гласове
Колко склада има? Много добре!
Баба-Яга, няма да видя Иванка, да си засенча шапката, така че ще я видя.
- Робот в зошити
Баба Яга: Ви влезе в завданните, вземи си Иван.
Иванушка: Благодаря ви, вие се скрихте далеч от злата баби-яга. Ябълката ти даде ябълката,
Помогни си
Ще помоля за учители Предучилищно образованиеТюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг и ХМАО-Югри публикувани методически материал:
- педагогически досвид, Авторски програми, преподаватели по методика, Презентации преди заемане, електронни игри;
- Особено фрагментирани бележки и сценарии на образователни постижения, проекти, майсторски клас (включително Ch. Video), формират роботи със седем учители.
Защо е ясно публикуван при нас?
Виховател: Гусева А.П. MDOU # 60 "Пролет"
Мета: Закрини, придобити от децата знания, инниа и навички, формиращи се при заетост с навична грамотност.
завданя:
- Затворете изображението на буквите;
- Trenuvati деца в умен vykonuvati звук анализ на думи, думи в склада, вижте шок склад;
- изяснявам "Звук" і "литература" ;
- Продвжуват да чете децата, за да извади думите от дадената дума, да ги анализира, да ги запише графично пред тях с правилата за писане;
- Zakrіpiti vminnya pratsyuvati в зошити и били дошки;
- Vihovuvati vmіnnya чуване другари, не прекъсвайте един.
Материал преди зает: Карка "Яка буквата везир с виконция" ; схема на книжни думи; ребуси; чипс (Червони, зелено, синьо); литери за сгъване на сливи; пръчки; зошити; прости оливци.
Зает скрит:
В. Хлопци, какво е сегашното ви настроение?
Д. Гарний, весел, rad_sniy ...
В. Нека да се хванем за ръце и да предадем едно на едно от нашите нагласи.
Взе всички деца в колонията,
Аз съм ваш приятел и аз съм ваш приятел,
Mіtsnіshe от ръцете
И един се смее на един.
Подарете усмивките си на нашите гости.
V. Деца, година преди нас, в групата дойде цикавий лист с една чудодейна, очарователна земя - Граматика. Звуци, букви, думи живеят там. Жителите на страната написаха, че искам да познавам техните приятели. Бихте ли искали да ги познаете?
Б. Те ви проверяват в страната цикави завданя, Як ви повинни виконати. Ако се впишете в нас, ще бъдете в града.
Момичета, готови ли сте да отидете в земята на Граматика?
V. Имам очарователни маслини, които могат да ни помогнат да намерим пътя си към земята на Граматика. Затвори си очите. "Едно - две - три към земята на Граматика, води ни!"
V. Оста ми в земята Граматика, седни на масите.
1. Otzhe, persche zavdannya.
"Познайте, буквата на гледката е z vіkontsya" .
Назовете звуците като миризмата. Много добре!
2. В обърканите букви трябва да сгънете думата и да озвучите звука - буквите на анализа.
До I A G N
1 3 5 4 2
Децата подреждат букви по цифри и намират книгата с думи. Нека да сложим думата схема и да извършим анализ на звукова буква. Децата работят по масите, една голяма дъска.
Р. В думите има книга, два склада, шоков склад - първият. В цялата дума има звуци.
1 -ви звук - към - съгл., Ч., Тв., Обозначен със син квадрат;
2 -ри звук - n - съгл., Звук, Мек., Обозначен със зелен квадрат;
3 -ти звук - i - глава., Уд., Станете квадрат с име на червей;
4 -ти звук - g - съгл., Звук., ТВ., Подписан със син квадрат;
5 -ти звук - a - ch., Bezud., Станете червеен квадрат.
3. Физическа култура: Гра с топка "Кажи наупаки" .
4. В. Хлопци, време ли е да правим рок наведнъж?
Б. С думата пролет измислете предложения и ги напишете графично върху лист хартия.
В. Какви са правилата за моята вина?
D. Perche, думата в речта е написана от голямата буква, в края на речта се поставя петънце, знак или знак за хранене.
(Бичът ще нахрани децата, браво перче, приятелю, думата в речта; думи на думи в речта ти?)
5. Гра "Дума на Розсипалося" .
Рози думата
Як насиня в билото.
Съберете думите си
Помогнете на момчетата.
Децата тренират по двойки, съчетават думите на думата и звуковата схема на думата.
6. Гимнастика за очите.
7. Зошити "Уроци по грамотност" . (Fit Literi).
8. V. Ще назовавам думите веднага и за помощ, пръчка от vicladati само pershí líteri на думата кожа: Piven, кайсия, kríp, заек. Прочетете яката дума viishlo (СПЕЩИТЕЛ).
9. Ребуси.
V. Браво момчета! Разполагаме с vidminno с усилията на персонала и за жителите на очарователната земя Gramatika ще ви даде чудеса на литературата.
Е, оста, която завърших нашата, ще поскъпна, време е да се обърнем в нашата група.
Затвори си очите. "Едно - две - три ни водят към нашата група!"
Конспект на заетостта за деца с грамотност в подготвително училище преди училище и група
завданя:- Уверете се, че имате същия фонематичен прием, вместо началото на числото и последната от думите в речта.
- Вземете буквар на думата Як за част от предложението.
- Разработване на интелигентни схеми за сгъване на предложения и записи.
- Уверете се, че имате диалог.
- Развитие на uyavu i творческо здраведеца, активирайте мова.
- Създайте приятелски емоционален фон.
- Прочетете го самостоятелно, vikonuvati zavdannya учител.
-Formuvati navik самоконтрол и самооценка на viconanoy роботи.
бъди зает
учител:Добри рани! Като започна нов ден. Аз ти се смея, но ти се смееш сам. Да надиша дълбоко през нис и да вдъхна свежест, доброта и красота в себе си. И да видите през устата всички образи, гняв и мъки. Деца, гостите дойдоха при нас за натоварен ден. Нека свикнем с тях и спокойно да седнем на стиловете.
деца:излизайте с гостите и сядайте при мишките им на бюрата.
учител:През останалата част от годината при нас идва още един гост, но знаете, като отгатнахте загадката:
Ядосана недоторка,
Жив в пустинята на гората,
Голок е още по -багато,
И нишките са zhodnoi.
деца:Їджек.
учител:Точно така, момчета. Кажи ми кой е чувствителен?
деца:Не можете да погалите нов гост.
учител:И сега да се чудите как побеждавате їжака? (Domagatisya повече vidpovidі).
деца:Ї След като убихте гъбата.
учител:Имате ли думи на думи?
деца:Изречението има 3 думи.
учител:Яке думата персим ли е? Приятел? Трето.
деца: Perche думата - їжак, на приятеля - чукане, tertє - гъба.
учител:Нека изцедим думата. И кой има zdogadavsya защо предложението?
деца:Предложението трябва да се съхранява в думите.
учител:Можете да го запишете с диаграма. Зад диаграмата можете да научите малко думи от думите. Kozhne okreme думата е известна като ректум. Един правоъгълник означава една дума. Няколко думи в нашето предложение: „Ожак е убил гъба“.
деца:Три думи в речта.
учител: Skílki uprightkutnikіv ще бъдат в нашата схема?
деца:Три правоъгълника.
учител:Удивете се на нашата диаграма по -долу, защо виждате първата диаграма?
деца:В други схеми съществува риск пред първата дума и точка в края.
учител:Правата линия с риск означава ухото на предложението, а точката означава края на предложението. И сега са направени три неща.
Физическо възпитание "Їжак"
Тъп шут на шевове
І гъби ни на гърба.
(Разхождайки залога един по един.)
ЇЇ
Тихо шумолене на листа.
(Разхождайки се по mísci.)
И назустрич скача зайче,
Довговухи попригайка.
Аз чиемус надуто в близост до града
Роздобув наклонен моркин.
(Stribki on mísci.)
учител:И сега, програмно, този, който ще нарека сита за стил. Първите, които сядат, са деца, чиито имена са поправени за звука "А" и така нататък. Каква е картината на снимката? (Їджак носят ябълка)... Колко думи има?
деца:Їджак носят ябълка. Три думи.
учител:Памук, имаш карта на масата за кожата си от фабриката. Знайте правилната схема за предложението: „Жак не е ябълка“. Поставете отметка в поръчката. И сега се чудим как се вписваме от персонала. Добре ли си? Yak vi мисля, защо не трябва да приемем схемата?
Вижте деца.
учител:Включихте ли се всички от персонала? Нарисувайте усмивка на картите си. Да вземем още малко в грота "Не се смилявай"... Ще дам име на предложението, но вие го пропуснахте, а след това назовете няколко думи.
Есента дойде.
Клапите са изчезнали.
Vipav първото щракане.
Скоро ще дойде Нови Рик.
Децата vvazhayut думи, пръскане в долината, и ги именуване в реда на предаване предложения.
учител:Браво момчета, браво! Нека познаем какво ви казахме тази година? Как се казваше? И така, защо трябва да се формира предложението? Какъв е смисълът на ухото на предложението? Какво се поставя в цитата?
деца: Z sl_v. Изправена лента в риск. Точка.
учител:Успех, време е да се обърнете към дома - в гората. Спечелете vtomivsya и искате да приемете. Виждате ли, те свършиха добра работа. Кого бихте угодили с вашия робот? Много добре.