Формиране на фонематичен слух при деца от 7 скали. Правилно за развитието на слуха. "Чи почууш - стий!"

Олена Давидова
Право за развитие на фонематичен слух и съвет за звуков анализ при деца на 4-7 години

Консултация за вихователи

Коригирайте развитието на фонематичния слух

і инструмент за анализ на звука

при деца 4-7 скали.

форма фонематиченрецепция - стойността на рецепцията и развитието звучи movi(фонеми) . клон на фонематаоказвайки положително влияние върху формата на всички фонетични страни Movi, включително th складова структурадумите. Когато планирате роботи, развитие на фонематичен слухдецата са по -красиви развиват: Край на думите, префикси в еднокоренни думи, суфики, кандидати за zbig на гласове звук и т... NS.

Без достатъчно образуване на основи фонематиченпоемане на болезнено ставане - звуков анализ, Експлоатация на розовото разчленяване в складовете на елементите (фонеми) ризни звукови комплекси: poêdnan звуци, Склад, слив. без специални точно според формата на бутона за анализ на звукасинтез на деца разбитНЕ описвайте грамотно четене и писане.

Вдясно 1

Пред детето се показват 4-5 обекта ( между другото: Метална кутия, стъклен буркан, пластмасова чаша, дървена кутия и др., звуците... За помощта на оливките на възрастните от wiklik, звукът от кожен обект, който прави багатораз, стига детето да не хване героя звук... поправям надяснос два контрастни звука при zorova поддържа: За метала и дървото, 3 -тата и 4 -тата версия на звучене са по -напреднали. Хайде да отидем до слух(Дитина обърна гръб)да се чува от значението, как да звучи. Точно такада се извърши до края на диференциацията на звука.

Вдясно 2

В същите метални буркани (Сладолед Z-pid и др.)настанете дрезгави продукти с малки парченца плодове величини: Манна и гръцки крупи, грах, квас, захарна тръстика и ин. Децата ще чуят много уважение и ще запомнят звука на кожен продукт върху метална кутия при удар. След това до разпадащите се кутии порасналите кльощави молби помолят детето да го види в кутията. Така че яко звукНезначителни доказателства, редица кутии са свързани помежду си с набор от три, поради което е обичайно да се подобрява непрекъснатото акустично отстраняване.

Вдясно 3

Децата ще бъдат чути да повтарят подобни думи в набор от 2, след това 3 в посочените поръчка:

Мак - резервоар - така ханк - пързалка - потик

Струм - тук - така хляб - пъпка - бетон

Bik - резервоар - plich кабина - тръба - качване

Дами - щанд - тъмен конец - вата - гилка

Ком - будинок - гном клитина - батиг - пливка

garbuz - писмо - будка

Вдясно 4

От чотирох спи, ние сме очевидно старомодни, детето е виновно да посочи онези, които се виждат от инших:

Ров - ров - какао - ров

Кой - на кого - комплект - на кого

Каченя - каченя - каченя - кошеня

Будка - писмо - щанд - щанд

Gwent - gwent - превръзка - gwent

Хилина - монета - Хилина - Хилина

Бюфет - Букет - Бюфет - Бюфет

Quitok - балет - балет - балет

Дудка - щанд - щанд - щанд

Вдясно 5

Доросли помолете детето да даде дума Рим:

Извадих куфарчето от ръцете си,

Толкова страхотно на гилци (Буболечка)

Ишов на lisu spritny wedmedic,

Нього падна (Конус)

Тук, в Лиси и злия Звири,

Замразете на нич (Врати)

Тихо, Таня не плаче,

Чи не се удави в ричи (Топка)

Якос осакати две мечки

Отнема от Петя (Книги)

Чи не полизира Влад на ялина,

В ръцете на (куфарче)

- Не работя усилено! -

vidpovidaê (Вантаживка)

Избрахме косъмчета

На главите ни (Винки)

Козето куче има букет,

Sitny bude uy (Обид)

Витер, витер, можеш,

Ti ganyati zgraї (Хмар)

Тогава назад

може би плейлист (Пароплав)

Чи не тремтина, Сергийко,

Tse z our (Кишка)

Вдясно 6

Ремонт на складове с една година и една година звуци.

Та - това - това кладенец - не - на бо - ба - б

Ti - ta - to ale - na - well boo - bo - ba

Moo - mi - ma da - di - do pa - poo - po

Mo - ma - mi doo - di - so ku - ko - kA

У -у -у -у

Вдясно 7

назови първия звучи с думи(A, O, I, Y).

Лелека, равлик, голка, чергу, зеленчуци, качване, ранок, аптека, армия, албум, шукати, ути, грати, охати, ахати, Африка, Индия, реколта, искри, индик, матине, адреси, Айболит, акварем, антилопа, мивка, остров

Вдясно 8

назови го звучи с думи(A, O, I, Y, I).

Глава, гра, стена, крак, шапка, конец, лава, химикалка, линия, викно, палто, филм, отдавна, крило, виж, име, износване, вогници, ивици, книги, пайове, макове, лопати, букети, лимон , strichki, tsukerki, go, име, том, какаду, хвърляне, викане, върви, върти се, ела.

Використовуванска литература:

1. Развитие на фонематично разпознаване и анализ на звука... Т.А.Ткаченко. - Санкт Петербург, 2009.

Публикации по теми:

Презентация „Игри и правото на развитие на фонематичен слух“Кой shvidshe sbere реч? Мета. Тренувати в диференциацията на звуците "s" - "sh". Ustatkuvannya. Снимки от изображения на обекти в дрехи (кожено палто ,.

Зает за развитието на фонематичен слух и анализ на звука „Загадки за автоматизация на звука [R] с думи“ Meta: автоматизирайте звука [p] в кочана, в средата и в края на думата. Мениджър: Разработване на логически цели и разширяване на хоризонтите. Близо.

Развитието на анализа и синтеза на звуковата структура на думата се показва незабавно с развитието на артикулационните инструменти и фонематичната рецепция.

Игри за развитие на фонематичен слух и приемане, под формата на бърз старт за звуков анализ и синтез"Познай чий глас" Скрит грис: водещ из затворени очи до ухо visnach, hto z gravts_v обаждания.

Фонемният слух е способността на хората да усещат и да се развиват около фонеми или звуци в думи, да започнат да разпознават звуци в думи, тях.

Консултация за бащите „Игри и правото да се развие фонематичен слух при деца в старша предучилищна възраст“Консултация „Игри, който има право да развива фонематичен слух сред деца в по -голяма предучилищна възраст“

Консултация за вихователи на тема: "Формиране на звуков анализ и синтез при деца в предучилищна възраст чрез гру" Пидготувала: учител-логопед.

Характеристики на развитието на инструментите за анализ на звука при деца в старша предучилищна възраст и от недоразвити деца moviХарактеристики на развитието на звуковия анализ при деца в старша предучилищна възраст на тези, които не се извиняватпреместете Doshkilne достойнство - точка ,.

Сборник с дидактични книги за развитие на фонематичен слух и фонематичен прием при деца "Движещ се калейдоскоп"Колекция от дидактически книги за деца в старша предучилищна възраст, за да отмъсти материали за развитието на фонематични и фонематични.

Нает от форматаЗвуци P, Pb, L, L Meta: Затворете съветите за развиване на звуци p, p "~ l, l" в складове, думи и фрази; Надзорник: Прочетете отговорите и назовавайте.

Изображение на библиотеката:

Дидактическите игри за деца в предучилищна възраст за развитието на фонематичния слух играят важна роля в подготовката на децата преди училище. Представено в устава на предприятието и правото да отидете за багажа на wikhovatels, логопеди, batkiv. Преди Тим, Як Дати практическо удоволствиеза игри за развитието на слуховата sprynattya movi, нека поговорим за тези, които също имат фонема, и като фонематичен слух за обвързване с новата възраст на децата.

фонема

Старогръцката дума "фонема" се трансформира в "звук". Цената е най -малката, независимо дали е ход, не е малко лексикално, граматическо значение;

Например в думата DIM има три фонеми<Д>, <О>, <М>... Не се обърквайте от фонематичния със звука, а не само с единия или с другия. Интелигентността, която се вижда така, е възможна на обикновен задник: в думата YAGODA има 5 фонеми<Я>, <Г>, <О>, <Д>, <А>, Ale 6 звучи [Y], [A], [G], [A], [D], [A].

Една буква или звукът може да бъде усукан в различни фонеми, например, в първия ден той се нарича вибуховый, а в първия ден - звучи като звука на X, но обиден от опциите на артикулацията, представени в viglyad фонема<Г>.

Bagato vikladachiv vvazhayut, тъй като практически corysty от cich знания за децата на училището и ditsadivskogo viku не е, но гледната точка не може да се нарече еднозначно virnoy. За първия клас деца е необходимо да се използва набор от инструменти за развитие на звука и буквите при избора на фонетична селекция. Основите на този навик са заложени в ранна витси, ако децата чуят думите мама - Маша, зима - Сима и т.н. За анализ на сетивата е необходимо да се разграничат, развият фонеми, така че да можете да използвате фонематичен слух.

Имайте предвид! За да се развие фонематичен слух, Batki трябва да се провежда с деца от самите хора, те не го разбират. Рози, писни, казки, галасливи играшки готуват бебето до собствената му точка, отнемат непознати и анализ на звуци, складове.

фонематичен слух

Нарича се по -ясно развитие на фонемите без визуализация на букви, значение на звуковата структура на думата. Tsey navik лежат в основата на четенето и писането за деца.

Ако това не се формира, детето ще бъде обхванато свободно развитиеТом не мирише на мощните артикулационни извинения:

• измамници за глухота-чувствителност, глухота-усещане за глас;
• zdіysnyu числово граматически помилванияв mov;
• пропуски в думите;
• получателите не живеят, тъй като измамниците са подобни залози (над-добре, вътрешно);
• не можете правилно да предадете мисълта, звукът на думите (цибуля-лук, том-будки) не е ярко жив.

В резултат на това редица проблеми ще нараснат до голяма степен. Децата с непокаяни фонематични деца могат да срещнат следните проблеми в Navchannes:

• ниска скорост на четене, букви.
• безвъзмездие в шегата на еднокоренни думи, фонетичен анализ, преобразуване на форми в останалата част от гласа.

За да се уеднаквят гънките в училищния живот, важно е да се погрижите за това, да помогнете на учителя в предучилищна възраст или на годишната реч терапия. Главно в корекционен роботС деца от развитието на свободен слух вземете грис. Їх безl_ch. Тя може да се извършва не само от логопеди, дефектолози, мърдачи в детска клетка, бира и татко.

Имайте предвид! Игри за развитие на фонематичен слух при деца в предучилищна възраст се провеждат ефективно на 5-6 годишна възраст. Този период, според мисълта на психолозите и педагозите, е най -благоприятен за коригиране на слуховите преливания.

игри

Прост и прост игри за развитие на фонематичен слух не е подходящ за деца. Vikoristovyte бъде като от pererakhovanih igor точно сега. Още след месец резултатите от роботите ще напомнят за бащите, които ще се чувстват добре.

Имайте предвид! За да контролирате ефективността, вземете детето да формира фонематичен слух от детето, направете тест от децата в предучилищна възраст: не говорите думи в съзнанието на детето си. Със слабо вкоренен мобилен слух детето не е диво уважение към вашата милост. Можете да дадете на учителя си „5“ за yakisna pratsy, за да коригира любовта ви, да ви направи уважителни.

прост дидактически граотносно развитието на фонематичния слух, тенденцията е да се развиват не нови звуци. Децата седят в стаята или на улицата, затварят очи и слушат тишината на 1-2 хилина. Не е възможно да се върти в момента на зеленото. Много е заето да се държите на разходки, като организирате гладко звука на звуците, след това целия шум, сигналите на колата и птиците.

Ако учителят го позволи, учениците ще видят очите им и ще опишат враговете си от грис, ще им докладват как вонята може да се усети в тишина.

Гра се основава на развитието на фонематичен слух, уважение. Възможно е да се изразходват 6-7 ракети от деца.

Дитина да седи като логопед и уважително да чува, като звуците на учител. Дошкилникът итриму завданя се пръска с хралупи и улавя само пеещия звук пред кочан гри.

Учителят е виновен за издаването на различни звуци и правилния между тях. Якшчо бебето тропа с купчини нон-стоп, така че зловещ звук да изнерви, ще е необходимо да го отдадете на милост. По време на процеса е възможно да помолите децата да чуят всички фонеми с глас.

Fondle-stomp

Отдясно е точно на превключвателя. Дитина да притъпява и пръска по задания като учител по звук. Преговаряйте поздравите при необходимост по -рано. Например, скучен върху дете в предучилищна възраст и върху плисък в долина.

Логопедът има редица подобни звуци: [w], [w], [h], [w], [h], [w], [x], [w] и т.н. При неназначени звуци детето в предучилищна възраст не е виновно, че е реагирало с рухами тила.

Зъл склад

Гра за развитието на фонематичен слух, превключвайки уважението към децата на 5-6 скали. Извършва се идентично пред ale ditina, за да улови НЕ звуци, а складове. Имайте предвид, че преговаряте така: злият склад на CHU. Учителят ще намери редица складове, които ще се загубят във вихованец: ЧА, ШУ, ЧУ, ШУ и досега. Дитина е виновна, че е хванала само склада на ЧУ.

Вземете думата

Правилната форма висок ривенуважение, развитие на място за съхранение и звуци са изолирани, в избраните фонеми.

Учителят ще види дете, за думата е необходимо да хванете например щука. Vimovlyaє редица думи и значение, сходни по звучене: горещо, щука, кожено палто, зъби, щука и досега. Ако дете в предучилищна възраст почувства нужда от дума, пръснете се в долината.

Qiu gru за развитието на фонематичен слух може да се извърши с няколко деца в средна групаСЪРНА. Колекция от разкажите вихованцам, които също видлуня, като "працю". Играйте наведнъж, повтаряйки думи, звуци, стекайте един по един. Тогава ще бъдем луна, но ще се качим в планините.

Ако ролите са rozpodіlenі, изпълнете децата с благодат самостоятелно, без вашите предложения. Лесно е да кажете прости думи, оставете го и аз ще повторя точно "vidlunnya", възможно е да го развиете.

Болна малка писанка

Абитуриент за деца с непълно ремонтирани уваги, със слаба навигация малко звуци в склада, думи. Учителят задава проблемен звук за вихованеца, най -често свистещ, шипящ, сонорен.

За дупето фонемата Б. Учителят е виновен, че е посочил няколко думи от даден звук и без нов: консерва, кожено палто, зърно, папка, барабан, чанта, дрънкане, и така нататък. Zavdannya дете: gryuknuti в долината, ако усетите звука, от който се нуждаете.

Тих глас

Прекарвайте натовареното време с музикален гид. Децата се стичат към колоната, поправят ръча с чаша за композицията. Ако музиката звучи вокално, е необходимо да застанете на пръсти, ако звукът стане тих, това е гъши крок.

Имайте предвид! За хората върху кожата се препоръчват различни ръце и музикални композиции.

Високо ниско

Вдясно е идентично с предната част. Ако прозвучи нисък тон, например удар на барабан или тромбон, присъстват деца. На шумните звуци - срутване navshpinki.

Кажи ми, как съм

Игровото въздаване е насочено към развитие на гласовете и тихите звуци, децата растат, за да растат в отговор на тембъра на гласа на асистента. Учителят учи думи, малки фрази с добро смирение, децата чуват и повтарят.

Имайте предвид! Вдясно "Кажи ми, как!" изберете думи и звуци, които са най -трудни за децата.

поставете го правилно

Подгответе карти с момчета и несдвоени звуци: З-С, Ж-Ш, Ч-Ц, Щ, В-Ф, Х, Р, Б-П. В допълнение към картотеката, отворете изображенията на обекти в имената на такива фонеми. Дитина е виновен за тази отговорност. Например, поставете карта с буквата Z към изображението на чадъра, към слона - C. В резултат на това ще видите верига от карти.

След 2-3 часа с картите изпратете снимките на децата според следните принципи:

• познават и назовават предметите с необходимия звук в края, ухото, средата на думата;
• класифицирайте думите за редица складове;
• измислете думи сами получи писмоНапример, извикайте всички обекти, които са в стаята.

звуково лото

Гра се провеждат в групи (не по -малко от 2 индивида и водещи). Елате за деца, които wuju знаят с букви, или можете да проследите заетите.
За гри е необходимо да добавите:

• Лото със снимки (животни, птици, предмети).
• Празни карти.

Как мога да подготвя робота. Знайте как буквите са известни на децата в предучилищна възраст, обяснете как нечуваемите звуци могат да бъдат меки, твърди, скучни, покажете колко правилно могат да бъдат чути. След това дайте на децата 4-6 снимки и стилове на празни карти.

Назовете дали звук, разтягане и пеене на йога: z-z-z. Енергизирайте, в името на номерираните обекти е такъв звук. Децата се хващат за ръце и повтарят: "Имам z-z-zebra!" Затварям картината правилно с празна карта. Променете този, който е по -добре да запомните полето.

Важно! Slidkuyte, докато децата произнасят думи, съраунд звуци. Носете много артикулационни обучения и преки пътища.

склад

Zavdannya за развитие vminnya забавяне на думи в склада. Подгответе карти с вагони с покритие, 1 склад за писане с кожа. Забданя деца - съхранение на складове на вагони. За деца в предучилищна възраст 5-6 години вземете думи от 2-3 склада, за ученици 6-7 години-от 3-4.

Децата с дефект на фонематичен слух в съзнанието си заблуждават звуците, грамофонът може да бъде помогнат за кратко време. Шепа информация за децата за тези, които биха могли да поставят грешната буква в думата, как да променят нейното значение и да променят значението му като цяло.

Ръководството е просто, но бажано преодолява любопитни ситуации. Например, мечетата на любовта на плюшено мече. Необходимо е да се каже на мечката, но бащата не умира. След това кажете на децата да поправят думите и предложенията, така че чувството на любовта да е правилно:

Дойдохме да караме колелото Кирка.
В блатото, богато на слузни дялове.
Иван, след като остана нов Том.

Ако е възможно, наблюдавайте заетостта със заплетени думи, картинки, сюжетни илюстрации.

Телефонен номер

Безвъзмездна помощ е необходима в компанията, вземете група от 5-8 деца. Първият участник ще отгатне дума, колекция от 2-3 склада и ще го обездвижи непобедимо на вушко сусидов. Обидният човек получава усещане за окото, той усеща и дава думата да седне под ръка. И така на копие. Спрете детето да говори със звука на глас в глас. Децата развиват кочан и торбен резултат, лесен за използване и по нов начин.

Договорете склад или дума

Право на посещение за деца от вику в предучилищна възраст и учени кочан училище... В детската градина изберете проста фабрика, необходимо е да предоставите 1 склад преди думата:

Продължихме играта ... (ru).
Кабини стоят на ... (повторно).
Сварете нашия самов ... (ar).
Имам Ved ... (ro).

За малките ученици изберете най -важното. Поискайте да дадете 2 склада преди думата и цялата дума за съветника:

Аз съм в блестящо зелено - плача в менгеме ... (код).
Мишко се впуска във футбола и вкарва момчетата ... (гол).

Гра "Съгласен ..." развива слухове, уважение, ефективност, по -широк речник.

Найваживише, не превръщайте групата в урок със строги правила. Изберете това отдясно, как да доставите детската радост от разговора с вас, в една посока и веднага ще развиете в комплекса не само фонематичен слух, но паметта, уважението, мизерията, красивата и правилна реч.

Анна Ривненска

Учител по руски език и литература, учител осветителния центърранно развитие.

Моля да се извините, фонематичният слух "обещава" за правилното приемане на фонеми в звукови съобщения при деца от 4-5 години. Можете да го направите сами, ние можем да използваме:

• специфичен звук е в думи;
• във всяка дума на думата се намира звукът - в края, в средата или на кочана;
• Има някои звуци в думите - те са от същия вид, в който се открива вонята.

Някои деца, тъй като не мислят за проблеми с възпроизвеждането на звук, просто „не усещат“ звука, който ще ги спре.
Унищожаването на фонетичния слух ще доведе до развитието на развитието на детето, проблемите с децата и звука на семейството, като наследството, разрушаването на нивото на социално развитие на детето и намаляването на здравето досега .

Добра новост - можете да излеете в целия процес. Логопеди в своите роботи vikoristovuyut развитие за развитие на фонематичен слух. Още по -правилно е да работите с дете и у дома, в рамките на независим робот.

Развитието на фонематичния слух включва робота непосредствено по десетичните линии:

• vpiznavannya глухи звуци;
• разризненни висоти и тембър вимовни звуци;
• развитие на движещи се думи, близки по звученето им;
• стойността на думата и броя на складовете;
• правилното значение на фонемите в думата.

Извинете това право за развитието на малки звуци

Сред заетите деца в предучилищна възраст е широко разпространено свиренето на музикални инструменти, „озвучаването“ на предмети и играчки. Важното е, че бебето излезе на бял свят лесно, подобно на звука на вино.

1. "Scho spivak". Детето ще чуе слуховете за звуците на музикални инструменти - детска дюза, барабан, пиано, ксилофон. Необходимо е да се види как ще се почувства звученето на инструмента.
2. „Чаривни кутии“. В картонените кутии, гаден наповнюч - грах, зърнени храни, pisok, метални копчета или скрап. Нека детето затвори ушите до ушите, как да състави една от кутиите и след това познайте средата по звука.
3. Duzhe tsіkavo buvaê diznavatisya, как да звучи navkolishnіy ни светлина. Опитайте за деца по звука на звука, как да виждате - тече вода, вратите на Шафи се отварят, пилосите звучат и т.н.

Обучение за звука

Начело на типа на детето, детето се научава да пренася силата на звука от визустанню към йога джерел, или се интуира към тембъра и звука.

1. "Жмурки" е най -популярната версия на този гри. Уважавайте очите на детето и го помолете да ви опознае, чувайки плясканията ви в долината. Поради това, за да бъдете приятели, можете да станете по -добри, минути roztashuvannya.
2. "Hovaêmosya vid vovka". Децата са като зайчета, като свирят на галавин за музика. Тихата музика означава, че всичко е спокойно, gucna - id vovk, трябва да бъде hovatsya.
3. "Namalyêmo звук." Разпространявайте бебето по звука. Вземете бубо, дете на панин или лула. Подобно на звук, довги, по искане, намалювайте дългу линю, и навпаки.
4. Просто танцувайте под музиката. Енергизирайте, как детето искаше да може да танцува в танца, тъй като тя почти намигна на нова мелодия. Или поискайте няколко илюстрации към музиката.

Право на ум думите, които са близки до звука

1. - Какво казвам? Пред детето поставете снимки от изображения на малки предмети. Назовете думите, които звучат подобно (lac-rak-mappy, bear-wedmedic), детето е виновно, че е показало карта с необходимата картина.
2. „Извинете“. Децата все още обичат да коригират порасналите. Помолете ги да познаят милостта в думите ви - „На краката на шапките, на улицата има чехли“ и т. П.
3. „Рими“ - прочетете стиховете, ограбете в края на паузите на чотиривирши, оставете детето да завърши изречението само. На много принципи се подсказват много загадки.
4. "Пръскания". Покажете снимката и помолете детето да се плиска в долината през есента, ако го наречете правилно. Задник, капково-шамар-гаг.

Ігри за стартиране на складове за спринтатю дожини слив и разризнение

• - Кой е? Dorosly vimovlyaê на същите складове, в крайна сметка един е подобен (pa-pa-pa-ba, ta-ta-ta-cha).
• "Повтаряй след мен!" Вимовляйте складовете, блокирайки устата с долоня или аркух хартията, малкото момиче не можеше да „рахувати“ звук за артикулация. Yogo zavdannya-правилно повторете тези scho vin чувства (sha-sha-zha, si-zi-si). Възможно е копие от три склада до деца с увредена слухова памет да бъде направено сгъваемо, като по този начин е възможно да се гледа от два склада, стъпка по стъпка.
• "Скилки складове" - всички наведнъж порастваме деца, виновни за броя на складовете в думата. Vimovlyaête думи в хор, като цяло, кожени склад чрез пръскане в долината.

Право на развитие на фонеми и инструменти за развитие за анализ и синтез

1. Един от най -разпространените иггори на тема цю са думите на пидбир върху пееща буква. Който може да измисли още думи, да играе.
2. Друг вариант е вид гри на мястото. Трябва да измислите дума, да поправите лявата буква отпред (автобус - слива - оранжево).
3. „Вземете думата“. Доросли изглежда са буквите на думата okremo (R-I-B-A), а детето е виновно да назове думата цилком. И е възможно да се играе и navpaki, децата бяха наречени literi.
4. Игри с карти. С набор от снимки детето е виновно, че познава образа на обекта, при които задачи звукът е на върха на думата, в крайна сметка, в средата. Наприклад, Р - Ричка, тигри, моряци.
5. "Який зален звук" е пораснал вимоля килка слив и детето е виновно да каже какъв звук е във всички думи (кишка, шапка, ключ - звук Ш).

Развитието на фонематичния слух при децата е по -важно от знанието. Планирайки заетостта, е необходимо да запомните как да я прекарате в игрова форма, да не се уморявате от детето и да го похвалите за успех. В допълнение към развитието на фонематичния слух е необходимо да се уважи. Поправете работата си надясно, тъй като ще принудите, стъпка по стъпка ускорете работата си. Гарний настроениеа интересът е най -добрата мотивация.

Основна промяна в мнението за един лист е фонематичен слух. От фонематичен слух - основният компонент на менталния образ - да се мисли за звука на хората и развитието на фонеми, или звуци в думи, за да започне появата на звук в дума, част от него и съобщение. Така че детето, което ходи на училище, е виновно за развитието на звуци в думите. Например, ако захранването е подадено, ако в думата „лампа“ има звук „m“, тогава грешката е виновна за поемането му правилно.

Защо детето се нуждае от добър фонематичен слух? Це е обвързан с текущата година в училище чрез методологията на четене, базирана на звуков анализдумите. Помага ни да разберем думите и формата на думите, сходни по звучене, и правилния смисъл на смисъла на казаното. Развитието на фонематичния слух при децата е проблем за успешното четене и четене на писма, а при фалшив - земя.

До петгодишна възраст е възможно да започнете на ухо, за да чуете появата или видимостта на този звук в думи, можете самостоятелно да избирате думи за дадените звуци, сякаш роботът е пред тях.

Рангът на Яким да развие фонематичния слух на детето? Най -красивото нещо на света. Багато игор за развитието на фонематичните процеси може да бъде комбинация от характер, така че това е не само в речника, но и активиране на умствените функции (памет, уважение, дезинформация, двигателни умения). Пропонирайте вашия uvazi gris, за да можете да позволите на детето да слуша звуците на movi под формата на tsikavi.

Ігри за развитие на слухови настроения, без слух

"Познай как да звучиш"

Необходимо е да се покажат малки, тъй като звуците виждат различни обекти (като шарудит хартия, като тинк бубо, звук като барабан, звук като утайка). След това е необходимо да се създават звуци по такъв начин, че детето да не докосва самия обект. И детето е виновно, че се опитва да отгатне какъв предмет е такъв звук.

"Sonce abo doshchik"

Доросли ще покаже на детето как вонята веднага ще се разхожда. Времето е добро и светлото на Сонечко (с тамбура до изтръпване с голям размер). Нека възрастните да кажат „отидете на дъските“ (с много вино, отидете при бубо и помолете детето да отиде до дъската). Дорослий ще обясни на малките, че е виновен за уважителното чуване на бубо и очевидно със звуците на „ходене“ или „ховатся“.

"Розмова Пошепки"

Същността на полето е, че детето е дете, то ще ви види на разстояние от 2 - 3 метра и усеща и усеща онези, които ви говорят (например можете да помолите малкото момче да носете малка играчка). В същото време е важно да се откажете и думите бяха прочетени ясно.

„Ще бъдем изненадани да говорим за това“

Подгответе се за натовареността на картината на съществата и покажете на децата, които от тях "как да говорят". Нека покажем „гласа“ на едно от съществата, без да е включено в картината. Пуснете детето vgadaє, яку същество така "говорете".

"Чуумо дзвин и ние знаем, де вин"

Помолете детето да затвори очи и да звъни с телефона. Дитина е виновна, че се обърна към обвиненията до този момент, има малко звук и, не отворени очи, ми покажете направо с ръка.

"Шумни мишки".

В същото време сложете малко напитка в малките или кутии със зърнени храни, гудзики, лексикони и др. Дитина е виновна за звука на страхливо мече, което е в средата.

"Познайте двойка"

Късно подгответе няколко чифта кутии или буркани, напомнящи за малки наповнючи, например 2 кутии зърнени храни, 2 кутии зърнени храни, 2 кутии с други камъни, 2 кутии с уджици и т.н. Логопедът разклаща кутията, след като е чул скуба на детето, как да звучи. Нека се насладим на винения шукак в неговия собствен комплект, кутия със същите звуци.

"След като се пръсна".

Дитина повтаря ритмичните бебешки удари. Дупе, два пляскания, пауза, един плясък, пауза, два пляскания. В ускорената версия бебето повтаря ритъма със затваряне на окото.

„Тихо с глас“.

У дома, какво дете ще виконуват да пее, ако прозвучи думите с глас или ако е тихо. Є подобна версия на сивото "Далече, близо". Казвате думата с глас, детето се вижда - близо. За да каже думата тихо, детето каза - далеч.

"Три мечки".

Дитина видгаду, за която от героите на Казка да говорят порасналите. Голяма възможност за сгъване: самото дете говори за трима свидетели, променя гласа си.

"Кой си струва светкавица?"

Материал: магнитофон и аудио запис с улични шумове.

Логопедът включва аудио запис със звуци на улицата. Децата чуват звуци и превоз на имена, като светкавица (кола, микробус, трактор, мотоциклет, кола, трамвай).

Ігри за развитието на фонематичен слух.

„Чуйте и вибрирайте“.

Пред детето картините са изпълнени с думи (на кого, сом, лост, будки). Доросли е обект и на детето се дава снимка.

"Вярно грешно".

Доросли показва на детето картина и назовава обект, замиучи першу литера (форота, къса, Морото, порти, биене, Хорота). Zavdannya дете - gryuknuty в долината, ако усещам правилната версия на Vimovi.

"Състезание със слонове".

Описание на дръжката: логопед предлага на децата „да превърнат ръцете си в слонове“ (предните и незаменими пръсти са предните крака на слона, големия пръст и малките са задните крака, предният среден пръст е багажника ; слонът върви, измества „краката“) ... Логопедът ще предложи на слоновете да се разходят, да пият още деца, вонята е виновна за смъртта, усещайки думата „стоп“. Логопедът vimovlyaê думи: слон, стогин, стоп, стик, стоп, зашеметяване, чук, чуване, слон, стоп, стил, стоп. Peremagaê дете, чийто слон е buv nayuvazhnіshim.

"Чуйте, чудете се."

Притежание: снимки на тема ведмежа, ведмид, двчинка.

Описание на гриса: логопед да постави снимки на дъската и да на учителя: „Ще назовавам две думи наведнъж. Повторете само тези думи до картината. " Логопедът го нарича дума: сватба - муха, Машенка - череша, Мишко - решетка.

"Забавна топка".

Притежание: топка.

Описание на гриса: децата започват да пият, логопед как да играят деца, един магазин наведнъж (па, ба, по, бо, това, онова ...). Децата обръщат топката, многократно наричани складове.

"Вонята на търсения звук на бавовною".

Инструкции: Всеки път, когато чуя звука на [K] думи, ще пляскам в долината. Думи: [До] рани, мор [К] ов, курин, Ботин [К]. ... ...

Това са същите звуци:

W - котка, шапка, маска, възглавница ...; З - куче, фарби, роднина, шкарпетки, нис ...

R - ръце, лапи, Batkivshchyna, рафт, чаша ...; L - лопата, кора, думи, пилаф ...

"Червоний-билий".

Притежание: две копчета за кожата на дете (червония и мъниста).

Описание на гриса: учителят предлага на децата с уважение на глас и започва, в което думата е задачи. Тъй като в думите на задачите звукът е е, децата са виновни, че са взели червонен гурток, сякаш е тъп - те са сини.

"Мисливци".

Описание на гриса: логопедът ще научи децата да улавят звуци. За да помолите децата да влязат, как да спят вонята (просто „не измивайте звука“): поставете главата си върху ръцете си, затворете очи. „Хвърли“ (sisti направо), усещайки необходимия звук в ред други звуци.

"Измислете думи за звука на задачите."

За кочан е по -красиво да се дават само гласови звуци (a, o, y, i) - кавун, обръч, равлик, голка и т.н.

Poti гласове (p, s, w, l, p, b и т.н.)

"Назовете същия звук с думи."

Логопедът вимовлява три -чотири думи, с даден звук: шейна, кистка, нис - децата са виновни, назовете същия звук (и), който е в думи qix.

"Хайде - недей в крак."

Предложете името на името за изтънчеността, преразгледайте, тъй като децата са се натъкнали малко и виждат звуците в думи.

Измислете дума, обичате да се подчинявате на последния звук на думата дворец.

Познайте името на домашното същество, в което buv bi е звукът на думата nis (куче, прасе ...)

Pidbury думата, първият звук е buv m, а последният звук е (Маша, кола, муха ...)

Yake е думата viide, какъв е един звук за стила на раждане? (Уста, ром, платформа ...)

Съхранявайте такова предложение, в което всички думи се поправят според звука (Петя подари на Павлик подарък.)

Знайте в група обекти, в имената на които е звукът преди (оливци, книга, химикалка, кубчета ...)

„Извинения, не знам.“

Не знам да посетя една баба в село и има ос, бачив. Слушайте с уважение и коригирайте прощенията.

Косата пронизваше паркана.

Колова е дори по -вкусна от млякото.

Роза жуе соковит трева.

Буш да хване мечка.

Собах пази кабинките.

"Wiznach е най -кратката дума на ухо."

Думите се подбират според тези от урока, също така е възможно да се даде дата за обозначаване на намерената дума. Bud_velnik, mulyar, budynok, sklyar.

"Кажи наупаки."

Логопедът обещава два или три звука, а децата са виновни за вимовити вихров ред.

"Въпреки Рибка."

Притежание: метални албуми, снимки на малки обекти (изображенията на обекта циркулират по контура), кутия и дърво с магнит с скара „Wicked Ribka“. Сценариите са приложени към снимките на темата.

Описание на грис: деца на базата на вуду различни обекти. Аз го наричам тяхно. Визуализирайте появата на звука в името на необходимия звук (например р), думата в думата (на кочана, в средата на думата). За правилното виждане на детето ще извадя точка. Играйте този, който получава повече точки.

"Ланцюжки слив".

Tsya gra е аналог на всички видове "мъгла". Полягае спечели във факта, че на последния звук, който поставят пред по -тежкото, думите гробове на офанзивата ще дойдат със собствената ми дума. Ланцюжок слив: лелека - тарилка - кавун.

"Бъдете уважавани!"

Цикъл: стимулирайте уважението към слуха, четете бързо и точно реагирайте на звукови сигнали, развивайте фонематичен слух.

Деца плетене на една кука на "Март" С. Прокофьев. Нека вземем една дума, за да се опитаме да различим звуците (например, когато видим „Диференциация - [F]“, когато кажем „Зайчета“), ние ще бъдем виновни, децата са виновни, че се опитват да им дадат „Зина“ - нападатели, "Жираф"- починали на mísci и т.н.

„Чуйте клаповете и складовете на подбираи“

Grayut 2 души или 2 малки команди.

Tsіlі gri: развитие на rozpodіlu uvaga, фонематично за слуха.

На сгъваемото платно има букви, които означават озвучени звуци.

Инструкции:

„Ще плясна в долината веднъж VOICE (оста е такава), трябва бързо да сгъна и да кажа склада, да поправя на 3, например: FOR, ZU, ZI и т.н.

Ще плесна веднъж МИТНО (оста е такава), трябва да я сложа и да кажа склада, който завършва на 3, например A3, UZ, IZ и т.н.

Е, ще плясна в долината два пъти ГЛАС (оста е такава), трябва да го оставя и да кажа на склада, как да го оправя, например: ЖА, ЖУ, Жи и т.н.

И дори да ти плесна два пъти МИТНО (оста е такава), трябва да я сложа и да кажа склад, който завършва на F, например AZh, UZh, IZh и т.н. "

"Чуйте и повторете!"

Цикъл: развитие на фонематичен слух, вместо регулиране и контрол movnu дейност.

Логопед пише в склада на досие 2 с диференциални звуци, например: за-и жа.

Един гроб е виновен за повтаряне на последния от 3-6 повтарящи се склада, например: ЗА-ЗА-ЗА-ЗА-ЗА.

Його "противник" е виновен за последователността в точността на повторението, а задачата е да се оцени правилността. Съдия visupaê логопед.

С ускорени решетки и складове с диференцирани близки планове, а последният е настроен да играе.

Перемага грейтове или екипът, Як позволи най -малко милост и повече складове.

"Чи почууш - стий!"

Цили гри: развитие слухови уваги, Фонемен слух, фонематичен прием.

Звукът се използва за проникване (например [З]). Децата ходят на училище като специален човек при логопед на 7-9 кроки. Логопедът назовава думи с глас. На кожата думата гравитационно виновна, zrobiti croc напред, зад вината на тази vipadku, ако с думи е звукът C е в произволна позиция. Необходимо е да пропуснете croc през целия период.

MDOBU Детска градина "Казка" с. Ермекеево - клон на MDOBU бебешка клетка"Сонечко" с. Ермекеево общински район

Ормекеевски район на Република Беларус

Картотеката на Игор е подходяща за развитието на фонематичен слух и приемане.

Бичът: Козлова О.М.

Правилно за развитието на фонематично мислене при деца в предучилищна възраст

Роботът, според формата на фонематично приемане, се поправя от редица звуци.

Зверско уважение към децата:

под звуците на улиците;

звуци по думи;

стойност:

джерела към звука (напр .: пляскане, тъпота);

направо към звука;

закачете звука

Тривиално звучене (dovgy - кратко);

За гучности (гучен - тих) (Nr: ede vedmid, kishechka да се промъкне);

За ритъма (Nr: върви, скочи).

След това роботът се премества различни звуции диференциране на нови и немодерни звуци.

Гра "Тиша"

Децата, като затвориха очи, „чуват тихо“. След 1-2 чилини децата ще могат да видят очите и да кажат: добре, вонята е дошла.

Гра "Познай"

Vikhovatel vikladaê на стил музи. инструменти, именуване на тях, звуци на витягу. Нека предложим на децата да затворят очи („сега няма нищо“), да слушаме с уважение, да се дизнатим, като звуците на вонята почули.

Децата слушат звука. Зад командата на камшика („ден“) те отварят очи, показват снимки и озвучават обекти от картини.

Гра "Познайте звука"

Водещи зад екрана viroblyaê шум и звуци на малки предмети. Че, който ще ви помогне, няма провинциален шумотевичен шум, ръка и дори това е всичко.

Шумът може да бъде нарушен: хвърлете лъжица върху чаша, гума, парче картон, ударете обект около предмет, смачкайте папир, разкъсайте я, разтворете материал и т.н.

Този, който види шума, ще отнема чипа в града.

Vartoviy.

Мета. Viznachennya направо към звука. Развитие на организацията в открито пространство.

установка: превръзка на очите.

Описание на гр. В средата на майдана седнете коло. В средата на залога детето е завързано с охима (стража). Всички деца от единия край на сайта са виновни, че са си проправили път тихо през шипа до края на деня. Почасово изслушване. Ще помириша нещо, ще извикам: „Стий!“ Всички са разстроени. Почасово yde на звука и магазините vdshukati, hto шум. Знание, отидете от гърц. Гра трива дал. За това ще има spymani chotiri - куп деца, ново ще вибрира и няколко ще бъдат ремонтирани.

Децата седят pivkolom. Пред тях, на deyak_y vіdstanі с гръб към децата, седи дете с лекар.

Бдителният служител предлага на някой друг от момчетата да покрие ведмедика. Водачът е виновен за гадати, който се е обадил. Спечелете любопитството, преди да се обадите и да изсумтите. Този, когото познавам, ще отхвърля Ведмедика, ще седна с него на стила и ще карам.

Гра "Високо-ниско"

Децата отиват на кола. Муцукачът или музиката. Kerívnik vdtvoryu високи и ниски звуци на музите. инструменти. Усещайки високите звуци, децата падат на пръсти, ниско присъстват.

Ще дам на gruВъзможно е да се извърши и диференциране на тихи и силни звуци, само в цялата гама от звуци се произвеждат от тихи гласове.

Gra "Namaluy звук"

Децата от звука на ивица боядисват ивици по картите: следващият звук е подтикнат от изстрел, до кратък - той е кратък. След това, грижейки се за малките, свирете според звука на инструмента.

Гра "U girku, z girki"

Гласен звук [a] сега ниска глава (ръка надолу), след това високо (нагоре)

Гра "Оленка-Ревушки"

Лялка Оленка се разплака. Децата за плач са нарисувани върху картите на ивиците: кратко - кратко... След това, грижейки се за малкия, вижте през [a] (успокойте малкия) от дадената интонация: създаване на радост и т. D.

Гра "Vidlunnya"

Пред гръмотевицата свирачът се кълне в децата: "Ви чули, ако няма видилуня?"

Ако поскъпнете в планината или на лисицата, преминете през арката или преминете покрай голямата празна зала и ще видите луната. За да победиш його ти, zychayno, не се предавай, но от сетивата - възможно е. Ако кажете: "Ехо, присадка!" А сега нека започнем от луната "

Нека да разпознаем водещия - „Екзо“, който е виновен и да повторим тези, които ви го казват.

Изгледай по -красиво прости думи, Нека преминем към важни и важни неща. Освен това можете да опитате да предложите повторение на проекцията на фразата.

гра "Вземете играта "

Децата седят с питие пред масата, на един вид разпръскваща се играшка (Буратино, Чебурашка, крокодил, Палечка) Шепнещият назовава един от предметите, които лежат на масата, инструктира детето да седне, това е така, шепнеш, можеш ли да назовеш йога сусид. Думата се предава от lantsyuzhku. Бебе, което усети думата да спре, стани, отиди до масата, виж обекта и го озвучи.

Gra "Знай мястото за твоята снимка"

Децата седят на масите. Бичът показва снимки, изобразяващи кулу. Бичът изглежда е: „Ако отидете по дяволите с охладителя, чувствително: w-w-w-w ... Сложих снимката отстрани на масата. " Нека покажем картината, de images beetle, и nagaduê, yak beetle dzizhchit: w-w-w-w ... „Сложих снимката от дясната страна на масата. Инфекциозен Ще покажа и дам име на снимките, а вие ще чуете, в имената на които ще има звук [w] или [f]. Щом почувствате звука [w], тогава картината на търсенето на покласт е зла, а ако усетите звука [w], тогава за човека с дясната ръка. " Бдителният ще покаже, както е необходимо да се покаже на посетителя, а след това на децата победители, както наричат ​​снимките, които да се появят.

Снимки на необходимостта да се вземат, така че звуците да се чуват от писането. Не е възможно да се братят такива думи, de звукът [f] стои в края на думата, защото пред глух човек.

Гра "Хванете топката, хвърлете топката - извикайте звука".

Бичът, хвърляйки топката, имоляе думата. Дитина, нечестива топка, е началото на последния от звуците в думата и името на думата.

гра"Ясна дума на пътя - rosib'yu yogo в склада."

Бичът хвърля топка на децата, те наричат ​​еднократни, двукратни и трискладни думи. Dytina, злата топка, е началото на редица складове, именувайки топката и хвърляйки топката назад. Възможно е да предложите на децата да вимовити думата в складовете, незабавно да избият складовете с топка.

Гра "Рибалка"

бебето да помирише зловещи думи със звук [л] "(та иншим).

Печелене на дърво с магнит в края на "косъма" и фиксиране на "улова" изисквани снимки с парчета. "Piymanu ribku" детето ще покаже на другите деца, които между другото означават правилната вибрация.

Gra "Повторете правилно"

Децата седят на кол. Бичът ще изпрати топката на децата през злото на злото и с уважение ще чуе копията на складовете, след което детето е виновно, че го повтаря правилно и хвърля топката назад. Складовите редове могат да бъдат малки: mi-ma-mu-me, pa-py-pa, sa-sa-za, sha-sa ...

Гра "Телевизор"

На телевизионния екран има дума. Върху сгъваемо платно картините се поставят върху кожната буква на уловената дума по ред. Дитина (деца) е виновен за първите букви на думите в снимките и думата. Яко бебе, след като правилно е нарекъл думата, се появява телевизионният екран.

Например: misyats е дума. Снимки: сватба, ялина, куче, ябълка, чапла.

Гра "Ръсел Туарин"

Варто Будиночок с Виконций. На даху е написано писмо. Парапет от снимки на същества на viclade. Децата, които са виновни, вибрират тихо, в името на звука, буквите в Даха и населените места в края с пророците. Например: кабини с букви Ц и ш. Vikladeni такива снимки: куче, chapla, жаба, къдрава, синигер, сватба, мечка, спусък, котка, tsucenya. Пред всички думи се произнасят думите

Гра "Ланцюжок слив"

Слага се картина, преди да се постави на предната част на ланцета, самият звук се поправя, което е краят на предишната дума и т.н.

Гра "Не знам за момиченцето"

В kishenka Dunno се вмъква складовата схема на думата. Navkolo vivіsuyutsya различни снимки или думи. Необходимо е да се вибрират думите, въз основа на схемата.

Гра "пивхвилинки за горещо"

Виховател чете вирш. Децата знаят милост на върха и я коригират.

Викайки мисливец: „О,

Врати за мен! "

Изненада, но момчета,

На билото растяха раци.

Лалка пусна ръцете ми,

Маша се втурва към мами:

Има зелен лук

З довгии вусами.

Изглежда като една рибалка

Имай ричи виловив черевик,

Але тогава имаш шанс

На хлабавата кабина се хванаха.

Взехме косъмчета,

Имаме цуцената по главите.

Гра "Плутанин"

Необходимо е да се насилва уважението на детето към онези, които са важни да не заблуждават звуците помежду си. За да потвърдите идеите, прочетете ги (такива горещи предложения.

Росийска красуня е известна със своята коза.

Тежка мишена в нирку величествена хлибну гирку.

Той пее, след като завърши реда, поставяйки дъщеря си в ъгъла.

В хода на четенето ще изясня кое ци пее правилно. Ако е тъп, значи е de pomilka.

Гра "Друкарска машина"

Буквата от азбуката е позната на гравиращите кожата. Нека помислим за една дума или фраза в две или три думи. За сигнал децата ще поправят друкувати: "буквата" на душата на душата се изправя и ласкак в долината, вместо приятел и т.н. Ако думата ще бъде обработена, всички деца се пръскат в долината.

Гра "Бъдете уважителни!"

Деца плетене на една кука на "Март" С. Прокофьев. Нека вземем една дума, за да се опитаме да различим един звук (например, когато видим „Диференциация - [F]“, когато кажем „Зайчета“), ние ще бъдем виновни, ние сме виновни, ние сме виновни, ще вземем думата. "- нападатели," Жираф "- умряха на mísci и т.н.

Гра "Повтори след мен"

Децата стоят до масата на водача. Водещият пропон на едно дете ще удари всичко, с което трябва да почукате водещото. Раща децата уважително чуват и оценяват изпълнението с ручки: дайте му голям пръст, ако пляскането е правилно, и го спуснете надолу, ако е грешно.

Ритмичните фрази за вина са кратки и ясни по своята структура.

Гра "Чи почууш - стий!"

Звукът се използва за проникване (например [З]). Децата ходят на училище като специален човек при логопед на 7-9 кроки. Бдителят назовава думите с глас. На кожата думата гравитационно виновна, zrobiti croc напред, зад вината на тази vipadku, ако с думи е звукът C е в която и да е позиция. Необходимо е да пропуснете croc през целия период.

Програют учени, първо стигна до логопеда.

Гра "Не съм помилван"

На децата се дават две снимки. За едно покритие се използва свирка, а за едно - пръстен. Направете снимка със свирка в лявата ръка, със свинка в дясната. Бичърът показва имената на картините, в чиито имена са звуци [s] или [s], три гласа се виждат в глас. Както в думите е звук [s], тогава децата виждат картината със свирка и изглеждат: s-s-s ..., A Ако звукът е [z], тогава - със звъненето и изглежда: ххх ... Повтарящо се е възможно да се въведат картини, в името на които не е същото, нито звукът. В такъв случай децата не са виновни, че са ги снимали.

Гра "Speymay звук"

Децата седят на кол. Бичът ще даде шамар на децата в долината, ако вонята усети звука [a]. Чуват се допълнителни звуци: A, P, U, A, K, A и т.н. За мудност могат да се предават само гласове. По същия начин оценяването се извършва по видимите звуци, като гласове, както и по гласове.

Gra "Весела напитка"

Преди децата пътувайте с парен локомотив и три вагона, в които пътуват малките пътници, кожени в вагоните си: за първия - че в имената на някои задачи звукът е на кочан на дума, в другият - в средата на думата, в третия - в третия.