Masalah Pemuda Nimetsky di Film Nimetsky. Topik “Kehidupan anak muda di Nimechchin. Jugendprobleme - Masalah pemuda

Jugendprobleme - Masalah pemuda

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Die jungen Menschen sollen ihr Leben selbst gestalten lernen. Sie sollen ihren Platz di Beruf dan di Gesellschaft finden und ihre Persönlichkeit entwickeln können. Di diesem Sinne muss die Stadt jungen Menschen beistehen und sie unterstützen.

Es gibt hier aber viele Probleme. Es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel an Ausbildungs - und Arbeitsplätzen.

Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist broadsprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgültig sind. Sering gewinnen Pengunduran Diri, Desinteresse an alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, dalam Drogen dan dalam kriminellen Taten einen Ausweg Suchen.

Das sind so zu sagen Masalah global. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z.B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie. Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Juga, masalah wieder das ewige.

Die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Meiner Meinung nach, sind sie nicht immer so schlimm, wie es manchmal scheint. Wichtig ist, Ziele im Leben zu setzen lernen und sie anzustreben. Dabei lernt man auch verschiedene Alltagsprobleme lösen und sein Leben richtig gestalten.

Jeder fünfte Bürger Deutschlands ist jünger als achtzehn Jahre. Kozhen p'yaty raksasa Nimechchiny lebih muda dari delapan belas tahun.

Von den rund 15,5 Juta Jugendlichen und Kindern in der Bundesrepublik ist etwa jeder zehnte Ausländer. Sekitar 15,5 juta orang muda dan anak-anak di Republik Federal sekitar sepuluh kurus adalah orang asing.

Etwa einem Drittel aller Einwohner, rund 26 Millionen, ist es weniger als 27 Jahre. Hampir sepertiga dari semua penduduk, sekitar 26 juta, kurang dari 27 tahun.

Für den größten Teil der jungen Menschen haben sich in vergangenen Jahrzehnten die Zukunftserwartungen und Lebenschancen bedeutend verbessert. Untuk sebagian besar anak muda, dalam sepuluh tahun terakhir, harapan untuk peluang besar dan hidup telah tumbuh secara signifikan.

Sie haben nicht schlechte materielle Lebensgrundlagen. Bau busuk mungkin merupakan fondasi material yang tidak penting bagi kehidupan.

Und ihre finanziellen Möglichkeiten sind so schön wie nie zuvor. Peluang keuangan pertama sangat luar biasa, tidak seperti sebelumnya.

Junge Menschen unternahmen niemals zuvor so viele Reisen im Inland und ins Ausland. Orang-orang muda yang belum pernah tidak menghindar dari perjalanan ke seluruh negeri dan di luar perbatasan begitu berlimpah.

72% der jungen Menschen blicken zuversichtlich in die Zukunft. 72 banyak anak muda berharap untuk mengagumi Maybut.

95% dari Jugendlichen sind mit ihrem Leben zufrieden. 95 orang muda senang dengan kehidupan mereka.

37% der 15-24-jährigen Deutschen sind Mitglieder di einem Jugendorganisation, darunter 62% di einem Sportverein. 37 anggota dari 15-24 nimts adalah anggota organisasi pemuda, di antaranya 62 adalah anggota kemitraan olahraga.

Bei manchen steht an der Spitze Sport, bei anderen - Lesen und Musikhören. Untuk anak kecil - olahraga, untuk yang lain - membaca dan musik.

Di Deutschland gibt es ca. achtzig überregionale Jugendverbände. Nimechchina memiliki sekitar 80 spilok pemuda antardaerah.

Dalam ihnen ist etwa ein Viertel der Jugendlichen organisiert. Mereka telah mengorganisir hampir empat orang muda.

Die meisten Jugendverbände schließen sich im Bundesjugendring zusammen, z. B. der Bund der Deutschen Katholischen Jugend, die Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend, die Jugendverbände der Gewerkschaften, der Ring Deutscher Pfadfinder und die Landjugendverbände. Sejumlah besar orang muda akan dipersatukan dalam Asosiasi Federal Organisasi Pemuda Jerman, misalnya, Persatuan Pemuda Katolik Terkemuka, Asosiasi Pemuda Injili, Persatuan Sosialis Profesional Pemuda

Die Deutsche Sportjugend ist mitgliederstrkste Jugendorganisation. Persatuan Pemuda Olahraga adalah organisasi pemuda yang paling banyak jumlahnya.

Jugendverbände gibt es auch im politischen Gebiet: parteinahe Jugendverbände haben sich den meisten Parteien, welche zum Deutschen Bundestag gehören, angeschlossen. Anak muda juga bergelut di bidang politik: dekat dengan partai, anak muda harus bergabung dengan partai yang lebih besar, yang terkait dengan Bundestag.

Sie gehören zum Ring Politischer Jugend. Bau busuk itu diterima di Persatuan Pemuda Politik.

Bau adore rozkish tahun ini, mereka memiliki sopan santun yang menjijikkan, embusan otoritas yang bodoh, bau tidak enak bagi para tetua, meleleh tanpa penundaan, terus-menerus mencabut. Bau sepanjang waktu untuk bingung dengan ayah, menindas pembaca, terlibat dalam rozmovi dan mengacaukan rasa hormat untuk diri mereka sendiri. Masalah integrasi Dalam terang, proses globalisasi tidak hanya mewakili ekonomi, politik, lingkungan sosial, tetapi spiritual. Hari ini, berbicara tentang Rusia - itu tidak berarti berbicara tentang cahaya dunia. Proses yang terlihat di Entry, mengetahui pengulangannya dalam suspensi Rusia. Remaja adalah hasil penangguhan dan dalam jumlah besar remaja di seluruh dunia - mereka sama - karena minat, nilai, masalah mereka.

Zavantazhiti:

Tampak depan:

pelajaran integrasi

(Nimetskiy, suspensi - kelas 8 - 9)

"Masalah Kaum Muda".

Pelajaran Etapi (komponen)	metode	membentuk	kekuatan guru	kegiatan akademik	kompetensi ilmuwan
1.Organisasi.	Penjelasan dan ilustrasi.	Kolektif.	Diperkenalkan ke topik. Film "Shkіdlivі rukhi muda".	Viznachennya oleh mereka yang sibuk.	Komunikatif.
2. Sasaran.	Masalah - povidomlyayut.	Frontal.	Menanyakan - jenis robot.	Pelaporan.
3. Motivasi.	Reproduksi.	Organisasi robot mandiri.	Penjelasan tentang zavdannya.	Robot dengan teks. Asosiogram lipat.	Pendidikan mandiri.
	Chastkovo-poshukovy.	Grupova.	Materi pidbir untuk robot mandiri.	Mini Zakhist - proyek.	intelektual.
5. Teknologi.	sebelum:				Kegiatan kreatif yang produktif.
	1.Pengujian.	Individu.	Untuk uang vitrachaє remaja.	Gerakan monolog - Diagram. "Nilai prioritas" (11 B).	Awalnya - pendidikan.
		Parna.	Sem'ya lebih penting bagi kaum muda.	Presentasi "Keluarga Idealna" (9B).	intelektual
	2. Menanyakan.	Frontal.	Robot tanya jawab.	Perubahan dialog - "Masalah Kaum Muda". Rajah (8 A).	Informasi.
		Individu.	Film "Tentang Skoda Kurinnya". Memo "Aturan perilaku di jalan, di rumah, di sekolah".	Data statistik (9 B).	Kompeten dimasukkan ke kesehatan.
	3. Eksperimen.	Grupova.	Film "Scho sponuka remaja sampai akhir subkultur".	Hasil wawancara - monolog "Subkultur muda" (11 B).	Budaya sosial. Piznavalna.
	4. Pengalaman sosial.	Frontal.	Film "Pementasan untuk Anak Muda yang Tidak Biasa Berpakaian".	Hasil dari pengalaman sosial - Diagram.	Polikultural.
6. Pengendalian - penilaian.	Reproduksi.	Grupova.	Meja.	Evaluasi bersama.	Komunikatif. Sosial.
7.Analitik.	Penjelasan - ilustrasi.	Grupova. Frontal.	hak interaktif. Pengiriman pidsumkiv.	Bagian dari potret anak muda yang cantik. Robot Visnovki doslіdnitskoy.	intelektual.

HID SIBUK.

1. Komponen organisasi. Diperkenalkan ke topik.

Tag Guten! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Schulern.

Sehen Sie einen Film an. SLIDE 1 - VIDEO - "Shkіdlivі young ruhi"(... sikap moral adalah kata-kata terakhir).

Kata-katanya, seperti yang saya katakan dari obrolan, terletak pada filsuf Yunani kuno Socrates, yang hidup pada 470 - 399 hlm. BC Von wem ist hier die Rede? Worüber sipir wir heute sprechen? Siapa yang ada di mav di uvaz? ...

SLIDE 2 - "Remaja remaja".Das ist richtig. Heute sprechen wir uber die heutigen Jugendlichen. Unser Thema heißt: "Die heutigen Jugendlichen." Masalah integrasi di dunia, proses globalisasi tidak hanya tentang ekonomi, politik, bidang sosial, tetapi spiritual, tahu pengulangannya dalam suspensi Rusia.

2. Komponen sasaran. Menetapkan tujuan di hadapan ulama, baik untuk segala kesibukan, maupun untuk langkah selanjutnya.

SLIDE 3 - “Menjadi muda berarti berada di tepi suspensi, menjadi orang luar pada saat itu”.

Remaja - untuk pertumbuhan suspensi dan dalam jumlah besar remaja di seluruh dunia - menangnamun - dengan minat, nilai, masalah mereka.

Yak vi pikir - Yak memelihara, berkeliaran dengan orang-orang yang kita bisa terlihat seperti tahun ini?

Rencana kejutan.

Pentingkah bagi kaum muda?

Chi anak muda punya masalah? Yaki?

Apakah anak muda bergaul untuk kepentingan?

Tahukah Anda apa itu subkultur pemuda?

Meta dan zavdannya dari kesibukan kami - menunjukkan dalam proses pendahuluan - beberapa masalah dan semua svit, untuk mengetahui persetujuan Anda di Rusia.

SLIDE 4 - "Ob'єkt. Barang".

Pada tahap pertama pra-sesi kami, kami dihidupkan oleh ZMI dzherela, surat kabar, artikel publik, ensiklopedia, Internet, dan informasi diberikan - Pemuda Tahun Ini, subjek posting - Subkultur pemuda.

Arbeiten Sie di Kleingruppen.

3. Komponen motivasi. Nilai makna subjek pra-liuvane.

Slide nomor 5 - "Robot dalam grup".

* Ergaenzen Sie die Saetze. "Chi gampang awet muda..." - 9 A.

* Schreiben Sie das Assoziogramm "Die Jugendlichen". Nehmen Sie den Teks zu Hilfe. - 8A,

11 B - (Shadrin, Kapustina).

* Machen Sie das Diogramm “Zersplitterung in Subkulturen.” Nehmen Sie den Text zu Hilfe. - 11 B, 9 B -(Kosheleva, Maltseva, Semenova, Asipova).

(Pelatihan ya)

(Kosakata, membaca teks dengan jawaban atas pertanyaan).

SLIDE nomor 6 - "Chi mudah awet muda ..." - 9 A- (presentasi - kutipan tentang makanan).

Jetzt hörenwir 9 A, die am Projekt "Chi mudah menjadi muda ..." arbeitete.

(Penyerahan).

SLIDE No. 7 - "Muda" - 11 V, 8 A - (Shadrin, Kapustina).

Jetzt hören wir 11 B, 8 A, die am Projekt "Die Jugendlichen" arbeitete.

(Penyerahan). - Laut dem deutschen Gesetzbuch ist ein Jugendlichereine Person, die 14 bis noch nicht 18 Jahre alt ist; nach anderen Kriterien wird das Alter eines Jugendlichen unterschiedlich zwischen 12 und 25 Jahrend efiniert.

Ein bekannter Mensch sagte einmal: "Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autoritt. Sie widesprechen ihren Eltern, tyrannisieren ihre Lehrer."

Vielen Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Presentasi usus vorbereitet.

SLIDE 8 - "Subkultur muda" - 11 V, 9 V - (Kosheleva).

Jetzt hören wir 11 V, 9 V, die am Projekt "Zersplitterung in Subkulturen" arbeitete.

(Penyerahan). -Die Jugendichen di Deutschland sind zersplittert di Kulturen und Subkulturen:Punks, Techno-Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften hnlich.

Vielen Dank! Habt ihr einige Fragen? Sie haben die Presentasi usus vorbereitet.

5. Komponen teknologi. Doslidnytska, aktivitas kreatif

(Dialog, gerakan monolog).

SLIDE 9 -10 - 11 - Metode: Pengujian. "Peringkat nilai" - 11 V (Asipova).

Pada tahap ke-2 robot pra-slidnitskoy kami, metode berikut diadopsi untuk vivcheniya oleh mereka.

Wir testeten. "Wert der heutigen Jugend". Wir mussten die Konzepte von Rang: Keluarga. Schule. Freunde. Liebe. Mode. Disko. Olahraga. Zukunft. Problememit den Eltern. Masalah mit Freunden. Masalah mit Lehrern. Rauchen. alkohol. Drogen. Informelle Netzwerke. Diagram Wir erhielten das folgende.

Die PriorittWerte: Familie, Liebe, Zukunft, Schule.

Diese Werte können di Gruppen unterteilt werden. Minat (Unterhaltung), Träume (ersteLiebe, die idealeFamilie, Zukunft), das Problem (zu Hause, in der Schule, auf der Straße).

diagram

Apakah bulu mati Jugendlichen wichtig di Deutschland?

SLIDE 12 - “Berapakah uang kecil mereka di Nimechchin vitracha? Data statistik ".

Taschengeld ist auch das grosse Masalah. Die Kinder Suchen nach Arbeit.

Presentasi 9 - "Idealnaya Sem'ya".

Es ist wirklich, die Familie ist für alle, nicht nur für die Jugendlichen wichtig - (pengajuan: Bezzubenko, Filatova).

Meine Meinung über ideale Familie. (Presentasi - "Idealna Sem'ya").

Die Familie ist eine besondere Welt der Leute.

Jeder Mensch akan eine gute schöne Familie haben.

Es ist nicht leicht die passende Partnerin oder den passenden Partner zu finden.

Ich stele mich nicht vor die Familie ohne Liebe.

Ich akan nicht allein leben. Ich träume von der große Familie.

Meine Familie ist für mich die schönste. Unsere Familie besteht aus 4 Persona: der Vater, die Mutti, die Schwester und ich.

Die Eltern lieben mich.

Der bekannte russische Schriftsteller Lew NikolajewitschTolstoj sagte in seinem Roman "Anna Karenina": "Alle glücklichen Familien sind einander hnlich; jedeun glückliche Familie jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich."

SLIDE 13 -Metode: Kuesioner "Masalah" - 8 A (Grone, Orlova, Cherdantseva, Trofimov).

- (Orlova, Hron) Diese junge Leute haben verschiedene Probleme mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Lehrer.

Viele Jungen und Mädchen sering kali Streit mit den Eltern.

Viele Jugendliche haben verschiedene Probleme. Beantworten Sie meine Fragen!

(11 V) - Hast du Probleme zu Hause?

Hast du Probleme in der Schule? (Auf der Strasse?)

(8 A) - Vertraust du deinen Eltern?

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen?

(9 A) - Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde?

(Trofimov) - Rauchst du?

Trikst du? ....

SLIDE 14 - "Diagram - Masalah".

- (Cherdantseva) Die jungen Menschen aus Deutschland und aus Russland haben die gleichen

masalah. Das Problem der Generationskonflikte ist immer aktuell.

diagram

SLIDE 15 - VIDEOFILM - "Tentang Skoda Kurinnya".

Apakah meint ihr, welcheProbleme darunter die wichtigsten für die Jugend sowohl di Russland als auch di Deutschland sind? ... Ja, ich bin damit einverstanden, das sind die Problem mit Alkohol, Drogen und Rauchen.

SLIDE 16 - "Statistik rumah" - (Trofimov).

Statistik.

1.Bei uns in Russland sterben täglich 400 Menschen von Drogen und Alkohol.

2,40% Schüler wissen wo und wie kann man Drogen kriegen.

3. Dalam der letzten 10 Jahren haben die Maβstabe der Drogensüchtigkeit di 9 Mal gewachsen.

4,75% Menschen rauchen.

5,46% Menschen trinken Bier.

6.500.000 Jugendlichen trinken Alkohol.

7.Jedes Jahr verliert das Land 700-800 tausend Menschen. Sie sterben von ALKOHOL und

DROGEN.

MEMORIES + Die möglichenTips.

Auf der Straβe. Demikian nach Hilfe so schnell wie möglich!

Erlerne Karate und Judo, berlatihlah!

Zu Hause. Hilf immer deinen Eltern!

Kehre nach Hause rechtzeitig zurück!

Di der Schule. Mache immer alle Hausaufgaben!

Arbeite in der Stunden aufmerksam und aktiv!

Schwenze den Unterricht nicht!

Trinke keinen Alkohol!

Rauche nicht!

Sei nicht grob!

Sei höflich und hilfsbereit!

SLIDE 17 - "Subkultur pemuda". metode: Percobaan. "Wawancara: Sponuka remaja ke akar subkultur".

SLIDE 18 - FOTO-VIDEO - “Eksperimen. Wawancara. (11 V - Xenia, Alina).

11V (Xenia, Alina)-Altere Leute konnen es nicht verstehen: sie glauben, dass die Rocke von Madchen zukurk oder zu lang sind. Sie betrachten unsere Kleider, als ob sie zu bunt sind. Sie mögen nicht, dass wir unser Haar machen. Sie glauben, dass es eine schlechte Idee ist, dass Haare verschiedene Farben haben. Außer ihnen mag nicht, wenn Jungen lange Haare haben.

Das, was Erwachsene böse und nervös macht, ist unsere Musik. ltere Leute betrachten Hart-Rock, Rave und Rap, sondern als Kombinationen schrecklicher Klänge. Bestimmt ist es schwierig, Musik ihrer Zeiten mit unserer zu vergleichen. Wir glauben, dass ihre Musik stumpfist, nicht aktiv genug.

Der Weg, den wir tanzen, wirkt auf unsere Eltern Nerven. Aber wir mögen unsere Tänze, weil sie uns helfen zu entspannen und geben Optimismus. Sie sagen, dass junge Leute ihre eigene Sprache haben Es ist nicht so, weil wir geradee eine Anzahl von Wort-Zusammenschlüssen haben, die außer gewöhnliche Bedeutung haben. Unsere Väter und unsere Mütter sagen, dass es unmöglichist, unszuverstehen, wenn wir so sprechen.

Unsere Eltern wollen, dass wir Bücher lesen und zurGalerie gehen. Aber wir ziehen vor, Video-Filme zu beobachten, um unser kulturelles Niveau zu heben, das Informationen uber kulturelle Schatze mit der Hilfe von Computern bekommt.

Potongan rambut untuk subkultur anak muda adalah gaya sepenuh hati, untuk keluar dari jalan. Musik sendiri. Bahasa gaul merupakan salah satu subkultur padi unggulan. Volodinnya movoyu spesifik - lulus ke grup.

SLIDE 19 - Metode: Pengalaman sosial. "Menikam orang muda yang berpakaian tidak biasa."

SLIDE nomor 20 - VIDEO - "Pengalaman sosial"

SLIDE nomor 21 - Diagram.

6. Pengendalian - perkiraan komponen. Evaluasi bersama.

Kriteria untuk mengevaluasi ilmuwan robot Vzaimoocek.

Semua mata kuat untuk menilai sistem lima poin dalam kriteria kulit. Untuk robot kulit, peringkat dirata-ratakan di atas kriteria evaluasi. (Menurut tabel)

kriteria	presentasi	publikasi	Statistik
Pengakuan staf yang ditugaskan oleh guru
Volume, akurasi, relevansi informasi
Elemen kreativitas dan orisinalitas
Responsif terhadap desain oleh robot zmist
Keseragaman gaya dalam desain bagian robot
Vibir ke jenis gambar grafik, sehingga merupakan penyajian informasi statistik yang paling akurat dan benar
Keterbacaan teks, keakuratan visi, penempatan aksen, latar belakang dengan elemen grafis

7. Komponen analitik. Pengiriman pidsumkiv.

SLIDE 22 - “Pementasan kelompok sosial muda hingga dewasa”.

- "Jangan palu telur ke dalam telur" (Ayah).

- "Halo, bakat mi shukaєmo" (Vchitelі).

- "Kami akan muda, ambil jalan kami" (Muda).

Kami bersalah atas pentingnya kelompok mana yang didorong oleh hukuman gantung.

hak interaktif. Gambarlah skema, atau untuk bantuan seorang anak kecil, potret orang-orang muda yang pahit, yang tampaknya secara lahiriah, merupakan karakteristik kelompok sosial Anda. Jelaskan apa nama veneer pada pembukaan potret.

(Vykonannya zavdannya. Penyerahan potret).

SLIDE 23 - "Informasi Pidsumkiv".

Jadi, kita bisa memulai serangan dengan robot pra-slidnitskoy kita:

* Remaja tidak seragam, mereka muda, berharga

* Tidak mungkin untuk menilai remaja dengan tegas

* Masalah kaum muda adalah topik untuk semua jam dan, bagaimanapun, untuk seluruh dunia

* Anak muda masa kini memiliki banyak masalah, seperti rasa hormat dan pembaruan.

Eure Catatan: ...

Wir haben heute viel nach unserem Tema diskutiert. Dies Problem ist immer aktuell. Ich danke für die Arbeit. Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

Vikonala: Bochanova Ksenia

Murid kelas 9

Kerivnik: Y.A. Lavrova

Guru film nimetskoy

Ostyatsky

2015 rik

Pintu masuk
Masalah anak muda sedang muak dengan penangguhan di tengah-tengah. Masalah kaum muda adalah salah satu yang utama; Ale "stolittya ninishniy" dan "stolittya masa lalu" sedang dibangun. Satu jam reformasi global, yang membanjiri Rusia "jahat" sistem kolishny "moralitas", secara harfiah menjungkirbalikkan semua nilai moral. Kepada generasi yang lebih tua, yang dalam ingatannya memiliki banyak pemikiran "tentang hari-hari koloni", dengan lancar beradaptasi dalam pikiran kesembilan, menjaga sistem nilai berjalan lancar; generasi muda masih lebih terlipat dalam keseluruhan rencana, untuk itu, sistem nilai baru masih bodoh, tetapi jika saya, maka dia pintar ...

Mengapa harus dibangun, jika lebih tua dari generasinya, tidak benar, jika ada suara-suara masalah, jika bau busuk di permukaan atau jika kebisingan tidak ada? Secara khusus, itu tidak begitu berakar pada kaum muda saat ini sehingga tidak begitu berakar pada pandangan, karena itu tidak berakar terlalu dalam pada jiwa-jiwa muda. Orang-orang muda tidak bangkit untuk beradaptasi dengan sisi ekonomi, politik, spiritual dan sosial yang cerdas. Kemajuan Gromadsky, mengalir ke konsumen, minat, harga organisasi.

Pemuda - tse shlyakh di maybut, seperti getaran Lyudin sendiri. Vibir maybutny, yogo planuvannya - harga adalah ciri khas dari beras muda vіku.

Pembentukan perkembangan sosial kaum muda didasarkan pada berbagai faktor: keluarga, sekolah, kolektif buruh, informasi massa, organisasi kepemudaan. Masa muda adalah waktunya, jika pria berkulit bersalah membuat bagiannya sendiri, untuk mengetahui hanya satu kehidupan yang benar dan tepat waktu sebelum sukses, yang memungkinkan dia untuk memaksimalkan realisasi kesehatan dan bakatnya. Generasi yang tumbuh lebih sehat secara fisik dan mental, lebih rendah di depan. Rata-rata untuk Rusia, hanya 10% lulusan sekolah yang dapat menghargai diri mereka sendiri dengan benar-benar sehat. Ada sejumlah anak muda yang menjalani cara hidup yang tidak bermoral. Untuk melihat kriminalisasi anak muda.Mengurangi kesempatan bagi kaum muda untuk berpartisipasi dalam pembangunan ekonomi. Sebagian kecil anak muda di gudang yang tidak bermasalah akan menjadi tinggi. Jatuhnya nilai pratsi. "Gaji besar" - keseluruhan motif tampak hebat saat memilih misi robot.

Para remaja sangat senang dengan nasi, saya akan menunjukkan kepada mereka, yah, ada banyak uang untuknya, tetapi pada saat yang sama, kami tidak keberatan dengan profesinya. Ada baiknya untuk bersentuhan dengannya, sehingga anak muda terstimulasi untuk bekerja pada hari itu.

relevansinyaTopik yang diberikan sangat relevan, karena remaja adalah yang paling penting bagi Rusia.

Subyek kemajuan:subkultur pemuda
Ob'kt doslіdzhennya:remaja
meta: Selidiki masalah orang-orang muda Rusia yang bahagia dan nama negara dan situasinya.

Zavdannya doslіdzhennya:

Yaka memenangkan kaum muda abad XXI?
2. Apakah ada masalah dengan benih muda?

3. Apa sponukaє remaja sebelum akar subkultur?

4. Bagaimana kehidupan kaum muda di Rusia dari kehidupan kaum muda di Nimechchin?

Hipotesis dari posting terakhir:
Setelah menghadapi masalah pemuda Rusia dan Nimechchin yang bahagia, kami melihat kebutuhan dan wawasan di antara mereka.

Metode doslidzhennya:

1.Pertanyaan (kuesioner, besda)
2. Pengujian
3. Metode pemrosesan statistik danichs

4. Analisis kompleks vikoristannya dari artikel, dzherel, materi ke Internet.

5.Observasi

Bagian utama.

2.1. Yaka menang muda abad XXI?
Yaka vona - anak muda abad XXI? Jika Anda menetapkan harga makanan untuk nenek dan anak perempuan dari anak muda yang gagah, maka tidak enak untuk mengatakan bahwa itu adalah satu generasi, seolah-olah Anda hidup satu hari, kami tidak melupakannya. Tidak perlu, tidak perlu menipu - pemikiran seperti itu sering terlihat dari generasi yang lebih tua tentang anak muda yang bahagia.

Tapi mungkin bau rats_yu? Kejutan pada anak laki-laki atau perempuan. Bau duduk di sini di taman, di halaman di bangku. Untuk merokok, di tangan mungkin tarian bir. Gambaran seperti itu tidak dapat dengan mudah dilakukan hari ini. Tetapi itu tidak berarti bahwa benar-benar semua anak muda pergi ke vip dan menghabiskan satu jam tanpa berpikir. Panggil aku bodoh.

Remaja muda sangat tumbuh dari rekan-rekan mereka, karena mereka hidup di abad kedua puluh. Pertama, bau informatisasi, sehingga teknologi baru memungkinkan untuk menghapus lebih banyak informasi, kurang dari lima belas hingga dua puluh roket. Dengan cara yang berbeda, tidak mungkin dikatakan bahwa anak muda tahun ini kurang berpendidikan. Navpaki, saya tahu bau lebih banyak, jadi bagaimana saya bisa menghilangkan pengetahuan bagatiokh dzherel. Itu hanya bau untuk hidup di jam terakhir.

Beberapa nilai kemanusiaan yang penting bagi kaum muda yang beruntung telah menjadi terlalu besar. Stink juga mencintai dan ingin bahagia, seperti orang muda dan seratus, dan dua roket di dalamnya. Bau juga ingin tahu diri saya, tempat saya sendiri di seluruh dunia. Hanya cara dan sarana yang mereka miliki sekarang, kekuatan itu telah berubah secara berarti.

Anak laki-laki dan perempuan yang bahagia, setidaknya, siap datang untuk membantu, meletakkan bahu Anda, jika itu penting. Sumbu lad ryatuє dari kepala pemberat. Menangkan riziku untuk hidupnya, ale untuk membantunya, setelah makan di bidu. Lyudin ryatu muda dari apartemen divchinku yang panas. Zdіysnyu vin feat, tidak menyembuhkan kota, melainkan kemuliaan. Yunak hanya merampok mereka yang bersalah atas kematian, itu sebabnya gadis itu bukan bezbezpets. Anak-anak muda dengan teman-teman mereka pergi untuk naik, dan berdiri di jembatan, menendang, nada shou lyudin. Orang-orang bergegas yogo ryatuvati. Saham seperti itu dapat dipandu lebih jauh lagi.

Jadi, nilai-nilai anak muda yang bahagia menjadi tidak penting: cinta orang, teman, bantuan dari bedu dan nsh. Meta pertama dalam hidup mereka seperti . Hanya jalan menuju ujung jalan yang terlihat dari jumlah orang. Dan super-pidato tentang mereka yang di jam terakhir semua boule tidak seperti itu, akan ada boule. Anak-anak muda rock saat ini berusia tiga puluh tahun berkata, kepada anak-anak mereka, betapa busuknya mereka, dan mereka tidak hidup seperti itu. Vichna super-aliran ayah dan anak!

Keadaan seni saat ini diperlukan untuk pendidikan yang baik, orang-orang yang energik, yang bersedia menerima ide dan solusi Anda sendiri. Sebagai hasil dari kegiatan perwakilan generasi muda, mereka bersemangat untuk membawa banyak klise Batkivshchyna mereka tentang apa yang harus mereka perjuangkan dan untuk spesialisasi pencapaian profesional kaum muda dan anak-anak, dan untuk masa depan Rusia.

Abad XXI adalah abad teknologi antariksa dan teknologi komputer. Untuk pemahaman tentang "pemuda abad XXI", saya menunjukkan kepada orang-orang yang muda, cerdas, lebih energik, atletis, termotivasi secara spiritual dan fisik.

Para remaja siap untuk sejarah Rusia Saya berharap untuk maybut dan dukungan nyata dari kekuatan di yang paling penting dan heroik di sebelah kanan... Skіlki kaum muda untuk menugaskan diri mereka sendiri bantuan tambahan ke stan kecil. Skilki telah menjadi pekerja yang baik di virobnistva, setia pada pekerjaan dan ayah mereka.

Bertahun-tahun di negara kita, organisasi komunitas pemuda, kelompok inovatif. Aktivis muda mengambil bagian dalam kehidupan politik yang besar di negeri ini. Di negara ini, ada festival, kontes, olimpiade, pengintaian, promosi, santo olahraga, hari kesehatan, dan hari kesehatan. Daerah kita sudah banyak sekali melewatkan aksi tradisional "Muda Lawan Narkoba". Pandangan pertama kita tentang Internet dan kesenangan kosmik adalah penyebab cara hidup yang paling sehat. Saya benar-benar kewalahan dalam satu hal: bi-vot mana pun yang tidak dicapai orang, para remaja menjadi terlalu aktif.

Kehidupan kaum muda di Nimechchin.
Mayzhe kozhen p'yat penduduk Nimechchin lebih muda dari 18 tahun. Sekitar sepertiga dari semua penduduk (27 juta) berusia di bawah 27 tahun. Untuk sebagian besar dari mereka, dalam sepuluh tahun terakhir, peluang untuk hidup dan masa depan telah meningkat secara signifikan. Hal ini umum untuk kedua kuno dan pemuda kuno. Khususnya di Zakhidniy Nimechchin, sejumlah besar anak muda telah menguasai dasar-dasar kehidupan material. Kemampuan keuangannya sangat bagus, tidak seperti sebelumnya, dan barang yang disediakan cukup memadai. Nicholas sebelumnya, remaja tidak jauh lebih mahal di negara ini dan di luar penjagaan. Kebanyakan anak muda puas dengan kehidupan mereka.

V sisa batu Kekuatan keluarga, pengakuan, pusat sosial dan komunitas, yang membentuk kehidupan orang, telah berubah. Segera, masa besar kaum muda dan kapasitas mereka menjadi mandiri dan sadar diri. Dalam situasi ini, anak muda sering ditemukan terus-menerus dalam lelucon orintiriv dan cita-cita. Tidak semua anak muda mengetahui pemahaman masalah mereka di rumah ayah, atau di sekolah. Hubungan dengan kelompok besar terbesar seringkali melemah. Dalam situasi kaum muda, mudah bagi orang untuk memikirkan perilaku, karena dapat menjadi ancaman tidak hanya bagi diri mereka sendiri, tetapi juga bagi orang-orang mereka.
Distrik federal dan distrik tanah membawa keanehan mereka, mentransfer penduduk desa kepada kami melalui negara hukum dan memberi mereka hukuman. Jadi, sejak tahun 1991, telah diluncurkan kurangnya program pemuda untuk melawan protes intoleran kepada orang asing. Di tanah federal yang baru, kampanye yang lebih besar melawan ekstremisme dan kebingungan terhadap orang asing sedang diadakan sejak awal tahun 1993. Nimechchina memiliki hampir 80 spilok pemuda super-regional, di mana ada hampir satu empat dari semua anak muda. Sejumlah besar anak muda bergabung dengan Persatuan Pemuda Federal, jadi, misalnya, pacar Penginjil muda, Persatuan Pemuda Katolik Muda, Persatuan Muda Profesional, Persatuan Muda Negeri. Nybilsha untuk sejumlah anggota organisasi pemuda - serikat olahraga pemuda Nimetsky. Persatuan pemuda di ranah politik, jadi, misalnya, persatuan pemuda politik.
Kaum muda mengambil nasib proyek budaya muda untuk kaum muda, sehingga yang penting, seperti ekologi, kekerasan, dan prasangka terhadap orang asing, dibahas. Organisasi federal

Untuk pendidikan pemuda budaya, ada 48 galuzev spilok; di robot, 12 juta anak muda mengurus nasib anak-anak. Khusus kegiatan menyelenggarakan, menyelenggarakan dan melaksanakan karya budaya bersama anak-anak dan remaja pada event-event internasional, nasional dan regional, sudah lebih dari 100.000 proyek, kontes, workshop, seminar, seminar.

2.2 LIMA MASALAH ANAK KECIL

Orang-orang muda berdiri di depan masalah - mereka mandiri, ambil

tempat saya sendiri dalam hidup. Sebelum dia ada masalah tak berwajah, karena perlu kejantanan. Mari kita bertanya-tanya betapa sulitnya bagi Anda untuk terjebak.

Hidup?

Kemandirian dan kemandirian, sebelum anak muda begitu bijaksana, bahkan dapat dengan mudah dipangkas tanpa urat berbulu. Vlasne zhitlo - harga apartemen, karena mungkin tidak hanya dibeli, tetapi juga disewa.

Apartemen memiliki banyak masalah.

Pertama, juvenil digemukkan dan tidak dipanggang dengan bagian suspensi. Kami akan memperkaya kaum muda dengan kelas penangguhan, yang hanya memulai kehidupan dan menyerukan sumber daya dari ayah mereka. Artinya ayah akan mengambil keputusan yang dibutuhkan oleh anak atau keluarga muda apartemen tersebut.

Dan getaran dan keputusan para ayah untuk berbohong tidak hanya dari pandangan mereka terhadap kehidupan,

ale dan sejenis penyakit material. Di Rusia, tidak ada kelas menengah, jadi dalam bau busuk yang menyengat, Anda tidak dapat membantu Anda melihat makanan anak-anak Anda di apartemen. Dan untuk keputusan seperti itu, kaum muda tidak punya uang sepeser pun. Sangat disayangkan jika apartemen tersebut diperuntukkan bagi generasi muda, tidak mungkin mereka mendapatkan bantuan dari negara.

Apakah kamu sedang membaca?

Robot dalam profesi pra-bisnis praktis tidak bahagia tanpa pelatihan dan pendidikan profesional. Lulusan sekolah menengah juga harus berusaha untuk melanjutkan pendidikannya.

Posisi pendidikan kita dan standar materi kita

vikladachiv zokrem, menghasilkan korupsi. Perkenalan paling sering dengan keluarga gaants.

Sendirian, yang bisa menumbuhkan ludin muda, tapi ibu bisa tanpa anugerah di VNZ - menjadi bakat. Di kelas pertama, kami siap membayar keanggotaan Anda. Sebagian besar vipadk cenderung menjaga ayah.

De vidpochivati?

De young lyudin untuk menghabiskan satu jam berpose untuk navchannya, stan dan robot? Tse pitannya

bahkan lebih penting. Sebagai aturan, pada akhir jam seseorang diberikan, dia sendiri tidak tahu persis apa yang harus dilakukan.

Yang penting, seorang ludin muda dalam satu jam sibuk melakukan sesuatu,

untuk itu, melalui "tidak ada roboti" Anda bisa menjadi menguntungkan:

dari intimidasi sebelum invasi.

"Tidak perlu dirampok" sampai pada makanan, kecanduan narkoba, bullying, omong kosong dan kenakalan lainnya. Kaum muda akan membutuhkan, dan bagi mereka, ada berbagai pusat industri narkoba yang dapat diakses: klub, diskotik, pusat olahraga dan budaya, bioskop.

Bagaimana untuk hidup?

Mengetahui robot, yak akan menjadi dzherel dari penghasilan utama - tse chergova

kesulitan, karena perlu podolati. Di megalopolis, pertumbuhannya lebih ringan, dan di kota-kota lain di Rusia, situasinya lebih sulit.

Jika Lyudin masih muda untuk robot, maka dia akan dapat melihat dua masalahnya sendiri: pertumbuhan karnaval dan sifat baik material.

Di Rusia, lebih penting lagi bagi kaum muda untuk mengenal robot. Buvah, robot akan datang dengan sendirinya, seringkali perlu shukati. I buzz robot bisa sepele selama lebih dari satu hari. Dimungkinkan untuk menulis resume yang diringkas dengan benar, untuk mendistribusikannya ke perusahaan, untuk lulus spivbesidi, untuk menunjukkan dengan persyaratan viprobuvalny.

Pemecahan masalah keamanan secara keseluruhan dan keamanan pertumbuhan pemuda adalah alasan utama kapal turbo negara. Di tempat-tempat yang bagus , de pratsyuvati dan pratsyu muda. Wilayah Ale tsіlі, de nіchnogo robiti. Jadi itu bukan masalah bagi kaum muda, tetapi masalah bagi kawasan, tetapi bagi para penguasa.

Seluncuran ingatan, yang bukan perjuangan antara aktif dan

populasi, yang perlu dipangkas untuk biaya hidup

hingga tumbuhnya keganasan, perkembangan sosial, dan sebagai pewarisan, hingga ketegangan sosial. Ale pratsevlashtuvannya bukan satu-satunya solusi untuk masalah tersebut. Penghasilan anak muda bisa berupa beasiswa, bantuan tambahan dari viplay sosial lainnya.

Apa itu pragmatis?

Remaja tahun ini tidak tenang, orієntirіv jelas dekat kehidupan, yakі buli

dari ayah dan ibu kita. Tetapi ayah dan ibu kita tidak memiliki banyak anak muda: pengetahuan tentang hukum penangguhan dan sistem. Saya yakin seolah-olah itu mungkin, itu mungkin, tetapi tidak. Sayang sekali, anak-anak muda tidak begitu berpengetahuan.

Kaum muda perlu diinformasikan tentang kehidupan dan kehidupan. Kamu membutuhkan semacam kecerdasan, itu juga bagus, tapi juga jahat. Anda membutuhkan keluhuran hukum dunia tempat Anda tinggal.

Semua informasi datang kepada anak-anak dari ayah, teman, guru,

s kazoks, kartun, pisen dan kinofilmiv. Dan kaum muda akan menolak gambaran terang dunia, produk budaya massa dan kehidupan sehari-hari mereka sendiri.

Gambar cahaya, yak pada suatu waktu pada orang muda, yak melintas

membentang sepuluh tahun, berbicara tentang kurangnya kekuatan dan pembaruan.

Ini adalah gambaran provokasi kepada generasi muda. Salah satu bagian dari meningkatnya minat politik dan kehidupan bernegara. Insha, yang telah mengumpulkan cukup banyak agresi dalam diri mereka sendiri, akan disatukan oleh pemadaman radikal, nasionalistik dan fasis. Dan tampaknya beberapa politisi saat ini tidak berpikir bahwa Rusia dalam 10 tahun akan mengekspos orang muda seperti itu dalam 10 tahun.

Apa subkultur pemuda juga?

Subkultur pemuda merupakan pusat budaya generasi muda bernyanyi, yang merupakan gaya hidup, perilaku, norma kelompok, nilai dan stereotip.

Bau busuk bukan berarti orang dilihat dari budaya bangsanya yang lebih diterima, tapi bukan berarti orang tidak melihatnya.

Subkultur muda adalah fenomena yang bisa dilipat dan kaya. Mereka melihat subkultur lain.

Mengapa anak muda melintasi subkultur mereka?
Alasan utama untuk pendidikan subkultur muda adalah ketidakpuasan dengan kehidupan, menyodok caranya sendiri di "masyarakat dewasa", karakter khusus dari satu garis, dan dalam aspek sosiologis - krisis suspensi,

Kurangnya pemenuhan kebutuhan dasar remaja dalam proses sosialisasi. Suspensi yake - remaja seperti itu, dan bahkan, i

subkultur pemuda.
Apa motif yang menelurkan remaja sebelum subkultur ini?

Minum di "informal" orang muda sponuka:

kemandirian internal

butuh teman

conflikti di universitas atau di rumah

kebebasan

intensitas emosional

belum cukup dewasa

memprotes kemunafikan dan kurangnya kekuatan kemitraan "dewasa".

Subkultur pemuda apa yang ada di Rusia dan Nimechchin?

Banyak subkultur pemuda vіtchiznyh diperkenalkan dan diajukan. Okhnya Batkivshchyna - Zakhid. Diduga, kebangkitan kuno gaya subkultur, ritual dan nilai-nilai dalam bagatoh dalam cara transformasi dan penilaian kembali, hingga kekhasan peradaban Rusia dan mentalitas Rusia.

Keunikan subkultur pemuda adalah kenyataan bahwa mayoritas dari mereka diarahkan untuk melakukan koneksi, atau untuk mengirimkan dan memperluas informasi.

Subkultur itu kaya. Cari tahu tentang klasifikasi.-

Aktivitas sosial, dengan pengarahan aktivitas yang positif

(Sekelompok zhistu ekologi, melindungi monumen, tengah navkolishny).

Sosial-pasif, aktivitas mereka netral dalam kaitannya dengan

proses sosial (penggemar musik dan olahraga).

asosial ( , punk, ugrupovannya ganas, pecandu narkoba juga).

2.4 Ciri-ciri yang membedakan kehidupan kaum muda di Rusia dari kehidupan kaum muda di Nimechchina.
Masa muda Nimechchin memiliki orang-orang di tengah hari.
Misalnya, orang yang masing-masing memiliki 30 rockyv, dan bau tilki-tilki habis vishta svita(Hukum). Saya segera membenahi penulisan disertasi doktor (padahal, keesokan harinya, Anda tidak memperbaiki fah). Untungnya, sistem beasiswa di Nimechchin diperbolehkan. Di Rusia, praktis tidak bahagia: Pada 22-23 roket, sejumlah besar anak muda masih mencoba melihatnya (diam-diam, ketika mereka ingin melakukannya) dan memperbaiki pekerjaan mereka. Di sini 90% anak muda pergi untuk melihat fach, pada bau yaku mendapat pegangan.

visnovok

Orang-orang muda abad ke-21 cerdas, cerdas dengan teknologi komputer, sehat, kuat, lugas, orang-orang muda yang menjanjikan, orang-orang hebat di negeri mereka. Mi - tse tsegodnya Maybutn Russia. Datang untuk membaringkan kami, seolah-olah tanah kami akan berada dalam sepuluh, dua puluh tahun, di negara bagian mana kami hidup dan generasi mendatang. Dimungkinkan untuk membangun kekuatan yang kuat dan membawa Rusia ke kekuatan cahaya. Saya mengajak anak muda untuk tidak takut dengan hal-hal yang sulit, berteman dengan olahraga, tumbuh dewasa tanpa melihat ketinggian dan pragmatis secara maksimal!

Daftar vikoristanikh dzherel

suplemen

suplemen nomor 1

Daftar pertanyaan. Subkultur. pikiran Anda.

Otzhe, subkultur - yah tse? Apakah Anda membutuhkan bau untuk suspensi? Mengapa orang terlibat dalam subkultur? Vislovit, jadilah musang, pikirmu.

Untuk tongkol sepasang catu daya standar.

Apa jenis kelamin anda:

Cholovik

zhynochy

vik:

Apa jenis rosum dengan kata "subkultur"?

Yak Wee berpikir, bagaimana seharusnya subkultur menempati subkultur sebagai budaya dominan utama?

Blokir budaya arus utama

Untuk lari dari budaya utama

Berolahraga dalam budaya arus utama

Menyelinap bersama-sama dengan budaya utama

Opsi sviy

Menurut Anda, apa kebutuhan subkultur? Jika Anda membutuhkannya, sekarang?

Apa peran bau busuk untuk suspensi?

Apakah Anda bersimpati dengan subkultur Wee? Yakim dan apa?

Pertanggungan

diamankan sebelumnya

Chi tidak mengamankan nikoli

10.2.

Mengapa Wee memilih subkultur Qiu laki-laki? Yak datang padanya?

10.3.

Apa subkultur bagi Anda?

10.4.

Apakah teman dekat terbaik Anda akan diterima di seluruh subkultur?

10.5.

Bagaimana penangguhan dapat dilakukan sebelum subkultur Anda, keluarga?

19 responden mengambil bagian dalam kuesioner, 7 di antaranya adalah siswa kelas 7-9 ZOSH Ostyatsky.

Semua 100% responden tahu tentang subkultur pemuda.

Di antara ulama kelas menengah paling populer ada punk (16 orang, 84%),

reperi (12 orang, 63%), goti (13 orang, 68%), hemo (14 orang, 74%), skinhead (9 orang, 47%).

Dinetralisir untuk subkultur pemuda 14

responden (74%)

Vvazhayut sendiri pengikut salah satu subkultur dari 3 ulama

(16%).

Kami akan menjadi anggota kelompok pemuda dengan kehadiran 14 chol di desa. (74%), bodoh - 5 kol. (26%)

Naytsіkavіsh to reperis (53%), goti (10%), punk (5%),

rockery (5%), pecinta musik (10%). 16% - niyaka subkultur nitsikava.

Priverta - musik (100%), odyag, gaya perilaku, ketidaksamaan dengan orang lain.

74% responden ingin memperluas pengetahuan mereka tentang subkultur anak muda, 16% - tidak, 10% - tidak menyebutkan.

Pelajaran "Suchasnі pіdlіtki, masalah" di kelas 9ab - gagah dalam siklus pelajaran, termasuk hampir semua pengajaran tentang topik materi, baik leksikal dan tata bahasa.

Tujuan praktis utama untuk pelajaran ditentukan oleh visi tradisional di bidang kompetensi modern, tata bahasa, leksikal dan kompetensi di bidang membaca dan dalam pengembangan aktif ide dan inovasi dalam proyek

ketika audiuvannі dengan kontrol tes lebih lanjut dari zahalny pony

dalam hal membaca dengan kontrol tes lebih lanjut, kecerdasan tambahan

dengan tata bahasa vikonanny hak untuk menanamkan informasi

grup baru

Tujuan ditetapkan sejauh mereka mengambil relevansi untuk akademisi oleh mereka yang tertarik pada robot untuk beberapa alasan, karena untuk alasan, persiapan para sarjana baik sebelum pelajaran, dan sampai akhir hari.

Pindah rebus untuk pelajaran, dilakukan dalam mode frontal, dimungkinkan untuk segera mengisi ulang menjadi aktif aktivitas movnu semua sarjana untuk membahas masalah anak-anak di Nimechchin dan di Rusia

Saat mengontrol kecerdasan teks rumah, bulo vikoristano, jumlah robot vidov: - membaca teks

* - tes vikonannya untuk substitusi dalam teks versi yang benar

bentuk gramatikal dan leksikal dari artikel, tindakan,

tilnyh, kelinci spesial dan ganas(Satu dari tanaman DI)

- tes vikonannya untuk penalaran terhadap teks: lihat

makanan(Satu dari tanaman DI)

Untuk mengontrol pemahaman teks dengan telinga, ada satu jenis tes lagi: menyelesaikan kalimat. Pada tahap pelajaran yang akan datang dalam permainan peran "Nomor telepon" dan "Di psikolog sekolah", berikan kesenangan dan rekomendasi.

Tema: Zusammenfassung.

Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?

Lernziele:

1. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der

Kurzäußerungen zum Thema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der

Monologsrede und in der Dialogsrede.

2. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen

Verständnis des Inhalts.

3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis

4. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der

Infinitivwendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv",

"Ohne ... zu + Tak Terbatas"

Unterrichtsplan:

1. Unterrichtsbeginn.

Tag Guten, Ramah! Setzt euy! Benarkah? Warum fehlt...? Ini sie krank oder

schwänzt sie die Schule? Wie heisst heute das Thema des Unterrichts?

2. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch und in der Kurz-

ußerungen zum Tema. Die Entwicklung der Fertigkeiten in der Monologsrede

und in der Dialogsrede.

Ya, heute sprechen wir über die Jugendlichen und ihre Probleme. Wir werden heute in

der Stunde über die Jugendszene di Deutschland und di Rußland, über ihre Lebensziele

diskutier. Juga, sagt mal bitte:

a) apakah sudah mati Jugendszene di Deutschland?

Die Jugendichen di Deutschland sind zersplittert di Kulturen und Subkulturen: Punks, Techno-

Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Binaragawan, Neonazis, Otonom, Hippies,

Computerkids, Umweltschützer. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander

einzelne Ansichten und Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international

dan di fast allen westlichen Gesellschaften hnlich.

b) und wie ist die Jugendszene di Rusia?

Sch?!

Di Rusia gibt es Punks, Techno- Freaks, junge Christen, Sportbesessene, Bodybuildner,

Neonazis, Hippies, Computerkids, Umweltschützer.

c) apakah ist das Wichtigste im Leben für die heutigen Jugendlichen?

Für die Jugendichen sind heute Schule und Noten, Sport, die Suche nach dem Sinn des

Lebens, Stellenwert in der Gesellschaft, Musik, Kunst, Freundschaft, die Suche nach dem

Partner oder der Partnerin, Traumberuf, ein gutes Abitur, Freunde und Eltern wichtig.

d) und für euch? Apakah ist das Wichtigste im Leben für dich, Nastja?

Sch?! Sch?! Sch?! Sch?! Sch?!

Für mich ist ... (...) wichtig.

e) wovor haben die Jugendlichen Angst?

Sie haben Angst davor, dass Freundschaften auseinandergehen, dass keiner sie akzeptiert,

und auch davor, allein dazustehen und beruflich total zu versagen, arbeitslos zu sein, auf der

Straße zu schlafen, alle Freunde zu verlieren.

f) dan ih? Wovor hast du Angst, Uli?

Sch?! Sch?! Sch?! Sch?! Sch?!

Ich habe Angst vor ... (...).

Ich habe Angst davor, dass... (...).

g) welche Probleme haben die heutigen Jugendlichen?

Die Jugendichen di Deutschland sind di Gruppen zersplittert. Sie identifiezieren sich mit

Klik oder sind Einzelgänger. Sie sind keine Rebelle. Die meisten Deutschen haben keine

geschlossene Weltanschauung. Sie wollen vom Leben nur Spaß haben. Sie interessiren sich

nicht für Politik. Sie sind unpolitisch und akzeptieren Greenpeace. Mati jugendichen sind

heute widesprüchlich wie noch nie. Sie Suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft

und nach dem Sinn des Lebens. Einige haben Probleme zu Hause und in der Schule, Liebes-

kummer, wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden, leiden unter Gewalt und träumen

von der Freundschaft. Andere wollen selbstständig sein, etwas unternehmen, beruflich etwas

erreichen und Suchen nach einem Ferienjob. Die Jugendichen haben viele Probleme, Z.B.

Abhauen von zu Hause, Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten), die Mit-

schüler, die ihre Kameraden schlagen, ihnen das Geld wegnehmen, sie auslachen; Gewalt di

der Familie, Streit und Konflikte mit den Eltern und zwischen den Eltern, kein Taschengeld,

Rauchen, Drogen, Alkohol

h) dan ih? Welche Probleme hast du, Kati?

Sch?! Sch?! Sch?! Sch?! Sch?!

3. Die Ausbildung im Lesen des Textes mit dem vollständigen Verständnis des

Terhirup.

Zu Hause habt ihr einen Teks über ein türkisches Mädchen gelesen. Dalam teks diesem hat es von ihrem Leben, von ihren Problemen offen geredet.

A ) Teks sarang terakhir:

Ich heiße Zarif und bin 17 Jahre alt. Ich bin eine Turkin. ih __ 1 __ so viele Probleme, dass ich sie gar nicht alle erzählen kann. Aber ich versuche zu erzählen:

Mein erstes Soal sind die Jungen. Mancher Junge möchte mich zur Freundin, aber ich sage sofort: "Nein!", Weil die türkischen Leute es meinen Eltern erzählen, wenn sie mich mit __ 2 __ Jungen sehen würden. Die Eltern werden böse auf mich und werden mich schlagen. Das Schlim-mste aber wird sein, dass ich nicht mehr nach draußen gehen dürfte, nicht mehr in die Schule. Ohne Schule, ohne draußen __ 3_ _ Ich nicht leben. Wir Mädchen und Frauen __ 4 __ nie etwas alleine tun.

Mein zweites Masalah sind meine Eltern. Sie verstehen uns gar nicht. Meine Schwester und ich dürfen nicht allein raus. Jeden Tag müssen wir di __ 5 __ Zimmer bleiben. Wir hören dann immer Kassetten. Ich habe auch einen großen Bruder. Er ist 25 und nicht verheiratet. Wen wir mit __ 6 __ zu Besuch gehen wollen, dann streitet er mit uns und will uns nicht mitnehmen.Und wenn er uns __ 7 __, dürfen wir nicht tanzen, sondern müssen immer sitzen bleiben.

Mein drittes Masalah: Mit Deutschen haben wir gar __ 8 __ Kontak. Wir Türken sind immer mit Türken zusammen und Deutsche mit Deutschen. Eine alte Frau sagte zu mir: "Verdammte Aus-länder". Ich habe nichts __ 9 __, aber ich bin so nervös geworden. Manche Deutschen haben die Ausländer die Gastarbeiter nicht gern. Das gefällt __ 10 __nicht.

B) Setzt statt der Lücken das Passende ein, wählt dabei nur eine richtige Variante:

1. A. haben B. hatte C. kebiasaan D. topi

2. A. einem B. einen C. ein D. den

3. A. konnte B. darf C. kann D. muss

4. A. können B. müssen C. wollen D. dürfen

5. A. unser B. unsere C. tidak senonoh D. tidak tenang

6. A. er B. ihn C. ihm D. sein

7.A. Nimmt mit B. mitgenommen C. mitnehmen D. mitnimmt

8.A. Nicht B. keinen C. keine D. nein

9.A. Sagen B. sprechen C. gesagt D. sprachen

10. A. mich B. mir C. mein D. ich

C) Juga, sagt: welche Masalah topi Zarif?

(1 .Sie ist Türkin;

2. Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt;

3 .Es geht den Ausländern di Deutschland ganz gut;

4. Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen;

5. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben . )

D ) Beantwortet die Fragen nach dem Text, nur eine Antwort ist richtig :

1. Warum hat Zarif viele Probleme?

a) weil sie erst 17 Jahre alt ist,

b) topi eltern weil sie arme,

c) weil sie Türkin ist.

d) weil sie einen großen Bruder hat

2. Ist Zarif mit Jungen befreundet?

a) Ya. Sie hat viele Jungen al Freunde.

b) Nein. Die Jungen möchten sie nicht zur Freundin.

c) Nein. Türkische Mädchen dürfen keine Jungen als Freunde haben.

d) Ya. Aber sie ist mit wenigen Jungen befreundet

3. Warum hat Zarif Probleme mit ihren Eltern?

a) Jeden Tag muss Zarif ihr Zimmer di Ordnung Bringen.

b) Sie geht zu sering zu Besuch.

c) Die Eltern erlauben den Mädchen nicht, allein das Haus zu verlassen.

d) Sie und ihre Schwester hören sering Kassetten, und die Eltern sind damit unzufrieden

4. Versteht Zarifs Bruder seine Schwester?

a) Ja, er hat sie gern und nimmt sie immer mit.

b) Nein, er begleitet seine Schwester selten.

c) Ja, aber er hat wenig Zeit für seine Schwester.

d) Davon ist im Text keine Rede

5. Welcher Satz entspricht dem Inhalt des Textes nicht?

a) Es geht den Ausländern di Deutschland ganz gut.

b) Die Türken haben wenig Kontakt mit den Deutschen.

c) Die türkischen Frauen sind den Männern nicht gleichgestellt.

d) Zarif besucht die Schule gern.

Noch ein Problem für die Jugendlichen ist das Erwachsenwerden. Das ist eine schwere Zeit für sie. Macht die Lehrbücher auf der Seite 106 (Übung 10) auf, jangan sampai bitte aufmerksam und sagt: warum ist das Erwachsenwerden eine schwere Zeit für die Jugendlichen?

Mulai begitu: Meiner Meinung nach,

4. Die Ausbildung im Audieren des Textes mit dem gemeinsamen Verständnis des

Terhirup.

Ya. Ich bin mit euch einverstanden: die Jugendlichen haben heute viele Probleme. Und wer kann den Jugendlichen helfen, wer kann ihre Probleme lösen? Apakah kann man machen, wenn man Probleme hat? Z.B. Man kann mit den Eltern, mit den Freunden, mit den Geschwistern offen reden. Apa kabar? Nein, di Deutschland gibt es noch einen Ausweg für die Jugendlichen. Das ist das Sorgentelefon. Apakah itu das? Das ist das Kinder- und Jugendtelefon für alle Fragen, Sorgen und Probleme: Streß mit der Liebe? Konflikte mit den Freunden? Gewalt in der Schule oder auf der Straße? Streit in der Familie? Schon wieder allein? Die erfahrenen Psychologe hören die Kinder aufmerksam zu, solange wie sie wollen und alles bleibt unter sie. Di Deutschland ist die Nummer des Sorgentelefons 01308/ 11103 und di sterreich di Wien 3196666. Man nennt sie "Nomor gegen Kummer". Darüber ist eine Informasi auf der Seite 104, b.2

A) Merkt euch aber zuerst einige neue Wörter.Hört mich aufmerksam zu, sprecht

mich nach!

B) Hört den Teks aufmerksam zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen .

Das sorgentelefon

... "Heute gehe ich nicht nach Hause", dachte Rolf. Dalam seiner Schultasche war das Unglück: eine Vier in der Mathematik. Eine Vier dalam Mathe, das sind mindestens drei Wochen Hausarrest. Rolf haßte sein Zimmer, es war sein Gefängnis.Bis auf sechs Groschen hatte Rolf sein letztesTaschen-

geld für Eis und Limonade ausgegeben. Da sah er das gelbe Telefonhäuschen. Manchmal, zu Hause, wenn die Eltern nicht mit ihm sprachen, kam er auf die merkwürdigsten Ideen. Er wählte einfach irgendeine Nummer und lauschte der Stimme am anderen Ende, dann legte er wortlos den Hörer wieder auf.

Rolf berdiri biarawati di dem Häuschen und wollte wieder eine Stimme hören. Semua möglichen Nummern starrten ihn an. Reklame für eine Tanzschule, eine Telefonnummer für Taxi und eine Nummer für das Sorgentelefon. Rolf wunderte sich. Sorgentelefon? "Mal sehen, was die für Sor-gen haben", flüsterte er, nahm den Hörer in die Hand und wählte. Es klingelte zweimal, eine männliche Stimme meldete sich: "Sorgentelefon für Kinder und Jugendliche". Rolf fiel vor Schreck der Hörer aus der Hand.

Er wählte erneut. Dann war sie wieder da, diese Stimme. "Halo, wer bist du, melde dich", sagte die Stimme. "Nee", sagte Rolf. "Dann eben, nicht!" Perang mati Antwort am anderen Ende und

plötzlich fragte die fremde Stimme: "Wie geht es dir?" Rolf schwieg. "Apakah du dich mit mir tidak akan dihentikan?" "Warum sollte ich?" Murmelte eh. "Ha, warum eigentlich", antwortete die Stimme am anderen Ende, "dann leg doch den Hörer wieder auf." Aber Rolf legte den Hörer nicht wieder auf. Irgendwas hambat ihn, den Typ am anderen Ende einfach abzuhängen. "Ich muss jetzt Schluss machen", kata Rolf. "Oke", antwortete die Stimme, "wenn du Lust hast, kannst du ja mal wieder anrufen".

C) Hört den Text noch einmal, um einen Test zu erfüllen. Man muss die Buchstaben

(A, b, c) des Satzes schreiben, der dem Inhalt des Textes entspricht.

1. Rolf ist heute so unglücklich, denn ...

a) er hat mit seinem Freund gestritten.

b) er hat eine Vier di Matematika bekommen.

c) er hat Probleme mit seiner Freundin.

2. Catatan Fur eine schlechte ...

a) können seine Eltern ihm den Hausarrest machen.

b) können seine Eltern ihn mit dem Entzug von Fernsehen bestrafen.

c) können seine Eltern ihn mit dem Gürtel schlagen.

3. Er wählte manchmal irgendeine Nomor telepon, dan ...

a) das war nur ein Spiel

b) er wollte mit einem unbekannten Jungen oder einem Mädchen telefonieren

c) er wollte irgendeine Stimme am anderen Ende hören.

4.Sorgentelefon ist da...

a) die Telefonnummer für eine rztliche Hilfe.

b) mati Telefonnummer des Vertrauens.

c) mati Telefonnummer des Jugendzentrums.

5. Als Rolf die Stimme am anderen Ende hörte, legte er den Hörer nicht, denn..

a) er wollte über sein Unglück sprechen.

b) er hatte Lust offen zu sprechen.

c) irgendwas menghambat ihn.

5. Die Ausbildung im Gebrauch des Wortschatzes im Gespräch. Die Entwicklung der

Fertigkeiten in der Dialogsrede.

A) Ich habe einige Situationen. Diese Kinder haben große Probleme. Wolen wir ihnen

membantu. Spielen wir di einem Sorgentelefon. Apakah könnt ihr diesen Kindern dinilai?

AM SORGENTELEFON

Situasi 1

Mein bester Freund ist alkohol- und drogensüchtig. Er schwänzt sering di Unterricht.

Er ist mit seinen Eltern immer grob und hat sering mit ihnen Streit und Konflikte.

Ich möchte ihm helfen. Apakah konnte ich machen?

(Nilai deinem Freund, Alkohol und Drogen nicht zu nehmen; den Unterricht nicht zu schwänzen; mit

seinen Eltern nicht grob zu sein; mit den Eltern kein Streit und Konflikte zu haben)

Situasi 2

Meine Schwester ist von zu Hause abgehaut. Sie hatte sering Streit mit den Eltern. tidak jelas

Mutter hat kein Vertrauen zu Emmi, denn einige Laki-laki ist sie zu spät heimgekommen

und einmal stahl sie Geld aus dem Schrank. Wie kann ich meiner Schwester helfen?

(Ich rate Dir Deine Schwester zu finden; mit ihr offen zu reden. Ich rate deiner Schwester, nicht spät

heimzukommen; kein Geld zu Hause zu stahlen. Ich rate deiner Mutter, mehr Vertrauen zu den Kindern

Situasi 3

Vor kurzem habe ich in der Schule eine Vier bekommen und einige Stunden geschwänzt.

Und mein Vater hat mich mit dem Gürtel für diese Kleinigkeit geschlagen. Es tat richtig

weh.Ich akan jetzt nach Hause nicht gehen und mit dem Vater sprechen. Apakah tun?

(Ich rate Dir, die Stunden nicht zu schwänzen; in der Schule besser zu lernen; mit deinem Vater in Ruhe

über alle Probleme zu diskutieren; mit dem Vater offen zu reden. Ich rate deinem Vater, nicht zu

übertreiben; die Strafen di Gewalt nicht auszuarten; mehr Geduld zu haben; ein besseres Verständnis

für seine Kinder zu haben)

Situasi 4

Ich habe schon einige Monaten Ausgehverbot, Fernsehverbot dan Telefonverbot. Dasa

war die Strafe dafür, dass ich eine ganze Nacht weggeblieben bin. Perang telefonverbot

saya schlimmsten. Ich glaube, dass meine Eltern sehr autoritär sind und mich nicht

vesthen. Apakah können Sie mir raten?

(Ich rate deinen Eltern, Fernsehen und Telefon nicht zu verbieten; den Hausarrest nicht zu machen;

nicht autoritär zu sein; seine Kinder besser verstehen zu versuchen. Ich menilai Dir, zu Hause zu

übernachten; deine Eltern besser zu verstehen)

Mulai begitu: Ich rate (empfehle) Dir, ... ... ... zu

B ) Es gibt noch eine Möglichkeit die Probleme zu lösen.Man kann mit einem Psychologen

menyinggung reden, ihm über seine Probleme erzählen. Situasi saat ini inszenie-

ren ?

BEI DEM SCHULPSYCHOLOGEN

Situasi 1a

Ich bin neu di der Klasse. Meine Mitschüler gefallen mir. Aber in der Pause verlangen

einige Jungen von mir mein Taschengeld. Ich habe jetzt Angst, in die Schule zu gehen.

Apakah muss ich machen?

Ich rate Dir, deinen Eltern die Wahrheit zu sagen (deinen Mitschülern Widerstand zu leisten und

sich zu schützen; deinen Mitschülern keine Schüchterzeit und keine Angst zu zeigen; deinen

Mitschülern kein Geld zu geben)

Situasi 2b

Unser Mathematiklehrer sering kali melakukan mit mir grob. Ich werde immer rot. Ich habe Angst, an der

Tafel zu antworten.Ich schweige of und stehe vor der Klasse mit gesenktem Kopf, um die

lachenden Gesichter der Mitschüler nicht zu sehen. Ich weiss nicht, apakah ich machen muss?

Ich rate dir, dem Lehrer tapfer in die Augen zu sehen und laut zu sprechen (niemandem die Angst

zu zeigen; nicht an der Tafel zu schweigen; die Fragen des Lehrers tapfer zu beantworten; keine

Aufmerksamkeit auf die Lächeln der Mitschüler zu machen)

Situasi 3c

Gestern ging ich allein aus der Schule nach Hause und drei unbekannte Jungen schlugen

mich, um Geld zu bekommen. Niemand setengah mir. Jetzt habe ich Angst, auf die Straße zu

gehen. Apakah können Sie mir raten?

Ich rate Dir, Karate und Judo zu erlernen (viel zu trainieren; aus der Schule nicht allein nach Hause

zu gehen; mit deinen Freunden zusammen heimzukehren; vor Angreifern zu schützen; dan Angrei-

pakis Lebih lebar zu leisten; nicht wegzulaufen und sich zu schützen; bei einem Angrift nicht zu

schweigen und so schnell wie möglich nach Hilfe zu machen)

Situasi 4d

Seit zwei Monaten lachten mich die Mitschüler aus. Ich weiss nicht, warum? Ich schwänze

sering den Unterricht, um sich mit meinen Schulkameraden nicht zu treffen. Apakah können sie

mir rate?

Ich rate Dir, den Unterricht nicht zu schwänzen (deine Angst vor den Mitschülern nicht zu zeigen;

dem Schulpsychologen die Wahrheit zu sagen; mit den Eltern offen zu reden; deinen Mitschülern

tapfer in die Augen zu sehen; deinen Mitschülern Widerstand zu leisten)

Mulai begitu: Ich rate (empfehle) Dir, ... ... ... zu

6. Die Entwicklung der grammatischen Fähigkeiten zur Aktivierung der Infinitiv-

wendungen "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"

A) Seht bitte die Tabelle und erinnert euch an diese Infinitivgruppen :

um ... zu + Tak Terbatas

statt ... zu + Tak Terbatas

ohne ... zu + Tak Terbatas

B) Ergänzt die folgenden Sätze :

1. Die Eltern bestrafen ihre Kinder, statt ihnen alles ... ....

2. Viele Jungenliche Suchen in den Ferien einen Ferienjob, um Geld ... ....

3. Einige Kinder schwänzen die Schule, ohne den Eltern ... ....

C) "Statt", "um" atau "ohne":

Varian 1

1. Viele Deutsche machen Reisen, um fremde Städten kennen zu lernen.

2. status ins Kino zu gehen, sehe ich lieber fern.

3. Er ging di Ausland, um dort zu studieren.

4. Er saß sich an den Tisch, ohne die Hände zu waschen.

5. Er lief diesen schweren Weg, ohne zu ermuden.

Varian 2

1. status ins Konzert zu gehen, saß sie den ganzen Abend am Arbeitstisch.

2. Ich nahm einen Platz in der ersten Reihe, um besser zu sehen.

3. Ich gehe in die Schule zu Fuß, status mit der U-Bahn zu fahren.

4. Die deutschen Schüler fahren nach Moskau, um den Roten Platz zu besuchen.

5. Ohne Fisika dan Matematika zu lernen, kann man kein Programmierer werden.

Varian 3

1. Du schläfst, status di der Wohnung Ordnung zu machen.

2. Ohne Olahraga zu treiben, kann man nicht gesund und kräftig sein.

3. Man kann fließend deutsch sprechen, ohne viel zu üben.

4. Ute plauderte mit ihrer Freundin, status in die Bibliothek zu gehen.

5. Ich Treibe Olahraga, um gesund zu bleiben.

7. Schlußetape des Unterrichts.

Kinder, wir haben heute gut gearbeitet, wir haben heute viel gemacht.Ich bin mit

unserer Arbeit zufrieden. Ihr bekommt in der Stunde gute Zenzuren. (..., ..., ..., ..., ...)

Die Hausaufgabe ist folgende: Ihr müsst diese Sätze übersetzen, einige Schüler ins

Deutsche, andere - ins Russische.

Terjemahkan dari bahasa yang baik ke bahasa Rusia seperti ini:

1.Uber ihre Probleme sprechen die jungen Leute am liebsten mit dem besten Freund oder mit der besten Freundin, statt den Eltern darüber zu erzählen. 2. In vielen Familien gibt es bis heute viele Tabu-Themen vor allem Liebe und Sexualität. Darum besprechen Jungen und Mädchen diese Themen mit den Freunden oder Psychologen, statt mit den Eltern darüber zu sprechen.

3. Die Mutter macht Krach, statt ruhig mit dem Mdchen zu sprechen. 4. Erwachsene wollen immer recht haben. 5. Sie wollen sich die Jugendlichen nicht anhören und ihre Meinung akzep-tieren. 6. Apakah schwänzt sering den Unterricht?

Terjemahkan dari bahasa Rusia ke proposisi ofensif nimetsku:

1. Tentang masalah mereka, anak muda suka berbicara dengan teman atau teman, daripada bisa menceritakan tentang ayah mereka. 2. Dalam keluarga saat ini, untuk menyadari tabu itu, bertahanlah untuk semua cinta dan seksualitas. Itulah sebabnya anak laki-laki dan perempuan didiskusikan dengan teman atau psikolog tersebut, untuk membicarakan orang tua. 3. Mati vlashtovu skandal, ganti itu, spok_yno bicara dengan gadis itu. 4. Saya semakin ingin menjadi benar. 5. Saya tidak ingin mencium bau busuk podlіtkіv dan viznati khnyu dumka. 6. Siapa yang sering bolos sekolah?