Umelecká literatúra v strednej skupine abstrakt zaneprázdnenosti. Zaneprázdnený umeleckou literatúrou a maľbou v strednej skupine „Rukavichka. Palchikova gymnastika „Boli sme na prstoch“.
GCD pre umeleckej literatúry v stredná skupina
Téma: „Choďte do dediny“ Skazkina ”
Chopper: A.V. Moskvitina
„Choďte hore do dediny“ Skazkina ”
Osvitnі zavdannya:
- Pozrite sa na deti z histórie Kazokov.
- Upresnite znalosti detí o ruských ľudových kozákoch.
- Upresnite znalosti detí o všestrannosti ruských ľudových kozákov.
- Zakrіpiti kňaz: predtým, mіzh, pre.
Vikhovnі zavdannya:
Vývojoví pracovníci:
Rozvoj záujmu a emocionálne pozitívneho prístupu k ruským národným kozákom.
Predná časť robota:
- Príprava plochých obrazov každodenného života so známymi zámkami so zatvorenými koncami.
- Učenie sa telesnej kultúry.
Zamestnať sa.
1. Predstavená časť.
Ahoj! Prekvapenie. Neznaiko je hosťom pred nami. Víno nevie po rusky folklór... Nechajte youmu, aby sa o tom dozvedeli viac.
Máte radi kazki? (Obľúbené)
Viete, ktorí ruskí národní kazaši? („Kurča Ryaba“, „Kolobok“, „Rіpka“, „Mashenka a Vedmіd atď.)
Dobre chlapci! Ty to vieš veľmi dobre A kto vie, prečo sa Kazachovia nazývajú ruskými ľuďmi?
Ruský ľud, keď zložil svojich kozákov, povie svojim deťom, číta do svojho života dobro a zlo. Ak deti išli virostal, smrad zazvonil kazki ich deťom. A takto prešli kozáci od tých, ktorí vyrástli na deti.
2. Hlavná časť.
A naraz vás všetkých naraz žiadam od Dunna po dedinu „Skazkina“, de live Kazki. Vírusy na parných lokomotívach. Vagóny, buďte šťastní!
Deti sa hrnú k wriglerovi a „popíjajú“ vírus.
Prívesy, prívesy
Poponáhľajte sa pozdĺž lamiel.
Choďte do dediny "Skazkina"
Spoločnosť chalanov.
Chuh, chu, chuh.
Lapač šelmyє Vážim si deti pre najmenších a odloženie „výletu“ zupinitisya.
Axes mi a dorazil do dediny „Skazkina“. Žasnite nad tým, ako sú ozdobené. Zaveste zámok na kožný box. A napriek tomu to musíme vidieť, vidieť hádanku. Počúvajte s rešpektom.
Prečo sa to tak stalo
Čo je to raptom?
Poznaj babku, poznaj medveďa,
Viete, že áno, a ty, malyatko?
Ako sa má volať qya kazka? (Kurča Ryaba).
Zlodej je oboznámený s hradom a vidkriva vіkontsya budinochka. Na konci môžete vidieť obrázok kazky „Ryaba Chicken“.
Správny! Yake yachko, vedela to sliepka pockenail? (Zlatý semenník).
Prečo si sa stal vajíčkom? (Vajíčko bolo rozbité.)
Ako ste videli babu, ktorá to urobila? (Smrad začal plakať).
Yak upokojené їkh kura? (Pohľad na deti).
Je yake krajší ako zlato alebo jednoduchší? Na čo? (Pohľad na deti).
Výborne, chlapci! Pozrime sa na útočný hrad.
Raz som poznal medveďa
Zavolajte prázdneho malého chlapca.
Začala žiť tak živo,
Poďme teda k sebe.
Ako sa má volať qya kazka? (Teremok).
Zlodej je oboznámený s hradom a vidkriva vіkontsya budinochka. Na konci môžete vidieť obrázok Kazky „Teremok“.
Dobre! Kto vie prvý teremok? (Medveď - Porušenie).
Koho pustil medveď do teremoku? (Deti generálne opravy hrdinov).
Kto pride byvat (Vedmid).
Ukážeme vám nositeľa. (Deti si predstavujú ruiny nositeľa).
Ako si sa stal, keď si ma prišiel pozrieť? (Vyhrajte zlamav teremok).
Chim dokončil kazku? (Pohľad na deti).
Prečo by sme do toho mali vkladať qia kazku? (Je potrebné žiť pokojne v jednom kroku).
Telesná výchova
Varto v poli teremok, teremok
(Deti si dajú ruky nad hlavu, pozri „dah“)
Vin nie je nízky, ani vysoký.
(Deti idú a vstávajú)
Na dverách je zámok, ten zámok
Chcete, aby bol hrad pre nás užitočný?
(Prsty „do zámku“)
Zajačik Zliva, medveď pravák
Prineste ho - na odsávanie;
(Krútim hlavou doprava, doľava)
Nahnevaný medveď, pravák Vovk -
Stlačte zámok;
Zajačik, medveď, medveď, wovk,
Riadte teremok!
(Vrásky na rukách)
Videli sme všetko, ale teraz sa pokúsme zistiť kritérium niektorých zámkov. Počúvajte s rešpektom.
Kontrolovaná mama s mliekom
A pustili Vovku do búdky.
Kim buli tsi
Malé deti?
Kim buli chi deti? (Kozenyats).
Ako sa má volať qya kazka? (Vovk a sedem detí).
Zlodej je oboznámený s hradom a vidkriva vіkontsya budinochka. Na konci môžete vidieť obraz kozáka "Vovk a sedem Gozeny".
Dobre! A povedzte mi, kto sú všetky deti z'iv Vovk? (Pohľad na deti).
Či to deti pochopili správne? Prečo by sme do toho mali vkladať qia kazku? (Pohľad na deti).
Chim dokončil kazku? (Koza skryla svoje deti).
Čo keď chcete byť nablízku, ak pôjdete domov sami? (Pohľad na deti).
Správny! Vypočujte si hádanku.
Vіn pishov viď vovka zlo
Poznám odvážneho nositeľa,
A bicykel líška rum'yaniy
Oklamaný niyak nezmení.
Ako sa má volať qya kazka? (Perníkový muž).
Zlodej je oboznámený s hradom a vidkriva vіkontsya budinochka. Na konci môžete vidieť obrázok Kazky „Kolobok“.
Yaky kolobok? (Krugliy, rum'yaniy, nepočujúci).
Kde je drdol? (Pohľad na zajaca, pohľad na vivku, pohľad na médiá).
Prečo kolobok z'yila líška? (Pohľad na deti).
A líška jaka v kaztsi? (Pohľad na deti).
Predstavme si (Deti a líšky).
Prečo by sme do toho mali vkladať qia kazku? (Pohľad na deti).
Správne, chlapci! Uhádli sme všetky hádanky, uhádli sme zámky a koniec. No, Dunno, teraz budeš šľachta ruských národných Kazachov. A naraz je čas, aby sme išli domov. Hloptsi, schváliť „poizd“.
Deti nasledujú prútie, urobia si „výlet“.
Prívesy, prívesy
Ponáhľajte sa pozdĺž lamiel,
Vráťte sa do skupiny
Spoločnosť chalanov!
Chug, chug, chug.
Deti idú na vlastnú misiu.
3. Taška je zaneprázdnená.
Dobrý deň, išli ste na návštevu? Prečo ich okradli? (Pohľad na deti)
Dobre! A teraz si to môžete prečítať.
Tetyana Sidorová
„Knihy sú naši priatelia“. Synopsa NSD za čítanie umeleckej literatúry v strednej skupine
Téma NSD: « Knihy - naši priatelia»
Viconala wiggler 1 Kategórie: Sidorova T.N.
osvetľovacia oblasť: čítanie umeleckej literatúry
integrácia vzdelávania oblasti: Piznannya, obec, umelecká tvorivosť , Hudba, telesná kultúra.
meta: Brainstorming pre formovanie záujmu detí a dieťaťa umelecké výtvory pomocou integrácie, Sociálne a komunikačné, umelecký-estetický vývoj.
vývoj softvéru:
1. Rozširujte informačný priestor detí o ich vývoji knihy;
2. Zatvorte znalosti detí o tvorivosti Kornija Ivanoviča Chukovského;
3. Vývoj záujmu predtým, ako budú k dispozícii Chukovského projekty prostredníctvom: Besida, umelecké čítanie , Dramatizácia.
4. Berte od detí pozitívne emócie (Záujem, radosť, utopenie) od milovaných hrdinov
5. Rozvoj úcty k deťom, pamäti, biedy. Razvivati aktívna slovná zásoba detí.
6. Formuvati znalosť pravidiel motivácie knihy.
7. Vihovuwati dbaylive uzávierka predtým knihy, Bazhannya nadati pomôže dole.
8. Prijatie iniciatívy a nezávislosti v spilkuvanni s dopravcom a jednostrannými ženami.
Ustatkuvannya a materiály:
notebook
- knihy predtým... І. Chukovsky
portrét spisovateľa
Atribúty a masky pre dramatizáciu Kazky
Opravné nástroje knihy(Nože, škótska páska, lepidlo)
odznaky milovník kníh
predná časť robota:
1. Čítanie výtvorov Do... І. Chukovsky.
2. Pohľad na ilustrácie cich knihy.
3. Vistavka Chukovského knihy
4. Zavchannya čisté frázy, fizkultkhvilinki.
5. Exkurzia do detskej knižnice
Skryl NSD:
Pre deti choďte na hudbu skupina.
Hloptsi, poďme sa pomiešať a darujme dar veselej nálady jeden k jednému (Vitannya).
Staňte sa poriadkom, vkladom,
Povedzte „Dobrý deň!“ Jeden na jedného.
Vidíme ni lin:
Všetko "Privit!" І „Dobrý deň!“;
Yaksho kozhen smiech -
Dobré ráno vám
- DOBRÉ PRÁSKE!
Dobrý deň, vidíte hádanky? počuj s rešpektom:
Hizuєa farbs,
Plnené kazkami.
Uvoľňuje sa,
Opravte lepidlo zásad
(kniha.)
Na koži nás sú є búdky, v ktorých to žije. Os i y knihy є sviy budinok... Yak vi think, yak to be called stánok, de live knihy? (Knižnica).
Správny. Є knižnice pre starších dospelých a є pre deti. U nás na dedine є knižnice, v ktorých žiť knihy pre deti, І pre dospelých.
Bavlna, aj v našej skupina pre knihy.? (Takže) Volali ste jak víno? (Knižnica "Čítať")
Poďme sa nechať prekvapiť, s deťmi detí knihy v našej knižnici.
jak na nášho bіlya vіt zázračný rast stromov!
Chi nie je leták v novom, ani citát v novom,
A zázračné knihy, tie s kazki!
Knihy buvayut різні... Žijú s nimi kozáci, odpovede, správy, hádanky.
Balím rešpekt k deťom kniha-Igry її strany je možné vybrať, ako obrázok v detskej skladačke, žiadam vás, aby ste videli myšlienky o týchto yak qiu kniha možno charakterizovať.
Knižné divadlo(Pri čítaní її môžete žasnúť nad malým predstavením. Žasnite nad tým, ako sa hrdina Kazky tsієї zrúti). šou knižná encyklopédia, Poprosím vás o charakterizáciu (os vyhraného je veľká a dôležité sú znalosti, ktoré sa berú do úvahy. výživa: Ako živé tvory žijú, radi sa starajú o rosu a o mnoho z nich). šou kniha - abetka(Vaughn pomôže deťom vivchitovať listy a čítať viac) Hlopsi, yak vi, prečo kniha sa volá jedna?
Chi vo vašom dome knihy?
Páchajú sa vám smrady?
yak kniha pre teba nayulyublenisha? Na čo?
yaku kniha chceš urobiť darček?
šľahač:
Bavlna. a yak sa nazýva profesia ľudí, ktorí píšu knihy? (Kniha na písanie) A yak vi myslite, yak pomenujte spisovateľa, ktorého píšete knihy pre deti? (detský spisovateľ) Chlapci, poznáte nejaké detské spisy? Choďte na šou knihy predtým... І. Chukovsky. Deti, viete knihy? (Deti vidia.)... A kto napísal їх? (Pohľad na deti)
Ukážka portrétu K. І. Chukovsky na prenosnom počítači (Snímka číslo 1)
K. I. Čukovský bulvár sú zábavní a temperamentní ľudia. Yogo je už dlho hlúpy, ale knihy Po napísaní budem žiť a bude život. Z raný rockčo má priniesť radosť. Vaše babičky a deti z detstva sa pamätajú na víťazstvo. (Snímka číslo 2) Navrhnem vám, aby ste sa vrátili na cestu podľa K.I. Chukovsky.
Deti idú do štýlu.
Ale pre všetkých je potrebné pridať očarujúce slová.
Hádajme našu čistú frázu slovami od tsikh kazoks.
Win-he-he --- zvoní mi telefón.
Ir-ir-ir --- milujem vodu Moidodir.
Il-il-krokodíl-prokovtnuv sen na oblohe.
Tsa-tsa-tsa --- fly-tsokotukha іmeninnitsya.
IT-IT-IT --- Dobriy Likar Aybolit
šľahač:
Prekvapenie, mali sme s vami jedlo v kazašskej krajine. Pozeráme sa na kazkove sonochko.
(Snímka číslo 3) Spojme sa s ním. Vono nám pomôže nestratiť sa v krajine ts_y. Čudujete sa, chlapci, zavolal nás Sonechko do kazky?
gra „Hádaj Kazka“
podvodník prečítaný "Lietaj, lietaj ...." Ponechajte si ilustráciu na prenosnom počítači, než začnete „Fly - Tsokatukha“(Snímka číslo 4)
„Kkhali vedmedi ...“ďalej ... "Šváb" (Snímka číslo 5)
"Hai žije pekne na poliach, ..." "Moidodir" (Snímka číslo 6)
„Skoro, skoro ...“ďalej ... "Kradene slnko" (Snímka číslo 7)
"Zavolaj mi ...." udržujte ilustráciu aktuálnu "Telefón" (Snímka číslo 8)
"Všetok viliku a zcylit dobry ...." udržujte ilustráciu aktuálnu "Aybolit" (Snímka číslo 9)
šľahač:
Všetci kozáci Chukovského sú duzhe povchalny. Cítim, že nás všetkých. Povedzte chlapcom, prečo by ste nás mali učiť kazka „Fly - tsokatukha“? (Bootie smilivim, nie kidachi priatelia v bidi)
A prečo by sme mali kaziť Kazku "Dr. Aibolit"?
Kazka "Moidodir"(Ale buďte opatrní, hľadajte svoje vlastné meno)
A prečo by sme mali kaziť Kazku "Dr. Aibolit"? (Ale sme láskaví, milujeme tvory, pozri sa na ne)
Dobrý deň, potrebujeme lekára (Nemaє)
Tak teda vstaň a ukáž mi, si zdravý!
Telesná výchova "Aybolit"
(Deti sa hrnú do Colo)
Nemusíte nás mať radi, dobrý lykar Aybolit! (Deti rozbíjajú colu jeden po druhom)
Prečo nás nebolia brušká ako hrochy! (Hladenie brucha)
Kým nespíme, ruky máme vystreté, ale potom môžeme sedieť v tráve! (Vytiahnite ruky do kopca, sadnite si na nohy)
Jaké orly lietajú - vznášajte sa, čudujte sa zo všetkých strán. (Biť o kôl, mávať rukami, čudovať sa po stranách)
Z africkej krajiny? Môžem vám pomôcť, je to potrebné (zupinyayutsya, div sa "V binokli")
Skáčeme s malým dievčatkom, ako veselá, oslnivá loptička. (Prúd)
Popri tráve choďte k pštrosom, až kým nebudú chalani. (Krokuyut na cole, vysoké nohy)
Pomáhali mi všetkými, stali sa najmocnejšími. (Zupinilisya, ukázala svojich m'yazi)
Ozve sa kvílivé kňučanie. Kto plače? Komu nedostali pomoc? Kto nie je zdravý?
dramatizácia Kazky "Dr. Aibolit"
Dobry Likar Aybolit!
Sedím pred stromom.
Príďte na nové lykuvatisya
І krava, a wow,
І chrobák, і červ,
Doctor Čarodejnica!
Všetko viliku, ztsilit
Dobry Likar Aybolit!
Prišiel som do Aibolitu líška:
„Ach, osa ma ochutnala!“
Prvá cesta do Aibolitu Strážny pes:
„Dostal som spúšť v nis!“
Zajac som dorazil
kričal som: „Ay, ay!
Môj zajačik strávil električku!
Môj zajačik, môj chlapec
Po vypití električky!
Він біг na ceste,
Prvý bol ohromený nizhki,
Teraz vyhrávam hvory i kulgaviy,
Králik môj! "
Povedal som Aybolit: „Nie bida!
Podávajte - y yogo syudi!
Ušijem ti nové,
Budem vedieť behať po ceste. "
Prišiel som ku knihe Aibolit
"Urobil som zo mňa trochu bavlny."
Povedal som Aybolit:
"Nechoď, príď sem čoskoro."
Moja lepkavá strana
Pre radosť vašich sestier.
„Knihy pre knihy“ (Roboty v opravárenskej dielni knihy)
ditina:
Axis i vilikuvav vin ykh,
Osi a vilikuvav choroby!
ditina:
Tra - that_ta! Tra-ta-ta!
Bavte sa deti!
Hneď so zvieratami, kniha,
Súčasne s trochou bavlny.
ditina:
Korniy, dobré kazki písanie,
Vykhovuvav dospelí vyhrávajú a deti
Budú tam vaše vnúčatá a deti,
Buďme priatelia
Milujme knihy.
Budeme vládnuť šľachte
Všetci budeme viconuvati.
šľahač: Deti, sonechko tsikavitsya chi poznajú pravidlá trápenia kniha?
Ahoj, hádajme pravidlá.
bratia knihy s čistými rukami.
-Knihy sa dajú trhať, M'yati.
Nedá sa maľovať knihy.
Nemôžete zaginati kuti.
šľahač: Prvý „Zlaté pravidlo“: knihy milujú ticho! Hlas a baluvatya nemôžete zmeniť, ak čítate kniha... Zabudli ste pravidlá?
zaneprázdnená taška:
Os a išli hore na koniec našej cesty po očarujúcej krajine Kazokov K. Chukovského. Hovorili o nich. Čo je pre teba najlepšie?
A kazkova sonechko dyakuє za vaše znalosti a dar pre nás nové kniha s kazkami i ikonami « milovník kníh» .
Povedzme, že ďakujem za darček a budem chcieť predražiť. A tiež poobitsyaєmo, dbaylno zmieriť knihy.
Synopse zamestnania z umeleckej literatúry v strednej skupine „Literárny kvíz“
Program Zmist:
Pomôžte mladým ľuďom pomôcť uhádnuť názov a názov známych literárnych výtvorov.
Prodovzhuvati vchit orієntuvatisya in žánrová ruža literatúra (kazki, notifikácia, virshi).
Glosár: іlustratsіya.
Rosvivati sa cíti ako rimi.
Vihovuvati sa zaujíma o umeleckú literatúru.
ustatkuvannya:
Knihy, ukážky, zvukové nahrávky hovorenej hudby, farebné olívniky, papierová cola, voda pіdsolodzhena.
Zaneprázdnený sa skrýval:
Hloptsi, seodniy mi virusaєmo na vzostupe tsikavogo svitu literatúra. Sme letecky prevezení do kilim -litaku, troch zupinki - do kozáckeho kráľovstva, do krajiny informácií a do sveta vojny. Seďte ručne, vírus. (Zvuk hudby).
„Kazkovské kráľovstvo“
Aký je názov správy? (Pohľad na deti)
Kazaši vidia tých, ktorí nie sú v ranom veku. Zvіrі vmіyut rozmovlyati, ľudia vyčítajú očarujúce predmety. Poznáte očarujúce predmety? (Pohľad na deti) Mitla a stupa z Babi Yaga, očarujúca lopta, očarujúca palica, rýchloobchádzky s chobotmi, kilim-litak, neviditeľný klobúk, Koscheevova smrť vo vajíčku a t. P.
Didaktická učebnica „Hádaj Kazka“
Babku milovala ešte viac.
Chervonovi som dal zlatý klobúk.
Dievčatko je úplne mimo.
Neváhaj sa pozrieť.
(Klobúk Chervona)
Zmiešané na kyslej smotane,
Na konci chladu,
Okrúhly bicykel, rum'yaniy bicykel
Potkol som ...
(Perníkový muž)
Otec má úžasného chlapca,
Ten nepozvaný je strom.
Ale milujúci papa hriech.
Za úžasné
stromová hlava
Na zemi aj pod vodou
Shukaє je zlatý kľúč?
Usyudi nis sune vin dovgy.
Čo je to?
(Buratino)
V Popelyushka s nіzhki
nazývané vipadkovo.
Bula práve vyhral
a Krishtalevoi ...
(Topánka)
V hádanke sú všetky dôležitejšie,
Chcel by som žiť v pivnici:
Rіpku vityagnuti zo záhrady
S dámou jej pomáhal Didov.
(Medveď z ruského národného kozáka „Ripka“)
Kontrolovaná mama s mliekom
A pustili Vovku do búdky.
Whoa w buli tsi
Malé deti?
(Kozenyats pre kazki „Vovk i seven gozenyat“)
Bilya lisu, na uzlissi
Traja z nich žijú v khatintsi.
Existujú tri štýly a tri gurty.
Tri popínavé rastliny, tri vankúše.
Hádaj bez stopy,
Kto sú hrdinovia komunity Kazka?
(Tri medvede)
Nos je okrúhly, s prasiatkom,
M v zemi ručne,
Malý chvost,
Prezúvanie je poklad.
Tri їх - čo tým myslíte
Bratia sú na tom podobne.
Hádaj bez stopy,
Kto sú hrdinovia komunity Kazka?
(Tri ošípané)
Liku malé deti,
Lіku birdie and zvіrіv,
Kryzove okuláre na počudovanie
Dobrý doktor ...
(Aibolit).
Didaktická grafika „Slová čies?“
Deti budú vyzvané, aby pomenovali hrdinu Kazky, čo je fráza a meno Kazka.
"Idem do Pishova, idem do Babusi Pishov"
(Kolobok z kazki "Kolobok")
„Neseďte na pni, nechoďte na koláč“
(Masha z kazki „Máša a svedok“)
„Pich, mama, preber nás!“
(Sestra z kazki „Husi-labute“)
„Kto pozná klások? A hto nosiť zrno za milín? A čo to vlastne je?
Nosenie palivoveho dreva? Pich kúrenie? Kto piekol koláče?
(Pivnik z kazki "Kolosok")
"Nemám vus, ale vusischa, nehryz, nehryz,
a zybishchі - nebojím sa nikoho! "
(Zaєts z kazki „Zaєts-pride“)
„Yak whisky, yak vistribu - fúkajte klaptiki do zákutí!“
(Líška z kazky „Zaichikova khatinka)
Dynamická pauza „Kazka, daj nám láskavosť“
Kazka nám dá láskavosť.
Z dobrého dôvodu - a budem ťa poznať na ceste!
Aby ste nás potešili Malvina:
- Chee sa stane taliou s ossicle,
Pôjdem do pekla
Vľavo-vpravo desaťkrát.
Osa Thumbelina slov:
- Shcheb bula chrbát rovný,
Choďte do skriniek,
Nemov siahne po citátoch.
Jeden dva tri chotiri p'yat.
Som rád, že vidím Červené klobúky:
- Yaksho bude stribati, bigati,
Budete žiť veľa rocku.
Jeden dva tri chotiri p'yat.
Zopakujte znova:
Jeden dva tri chotiri p'yat.
Kazach nám dal láskavosť! Prijal si? Po ceste viem! (Deti opakujú popis ruchu)
„Okraj správy“
Ako sa môžeme líšiť od Kazachov? (Informácie o deťoch) V oznámeniach sú tí, ktorým to bolo povedané kvôli pravde.
Didaktická učebnica „K najlepšiemu možnému rozvoju“
"Kistochka" L. Tolstoj
„Kto povedal„ nyav “? V. Suteev
„Odrazu tiché, ale zábavne nudné“ K. Ushinsky
„Yak mravce spať doma“ V. Bіankі
„Lisichkin Khlib“ M. Prishvin
"Svit virshiv"
Aké sú odpovede na otázky? Napíšte do obchodu. Os je taká. (Zobrazenie veršov v spodnej časti) A napíšte riadky za sebou. Os je taká. (Ukážte prózu v knihe). A napriek tomu vo veršoch deyaka sú slová zdravé.
A potom králiky vybehli z telefónu:
- Chi nemôže nosiť palčiaky?
V tsikh vіrshah spіvsuchnі ostnі slová - zajac a palčiaky. A aké sú slová spіvsuchnі v útočných veršoch?
A potom telefón prešiel k mawpies:
- Nodishlit, buď lasička, knihy!
(Pohľad na deti)
Mavpi a knihy. Vedeli ste, aké bolo poradie? (Vidpovidі deti) Z vіrsha „Telefón“. A kto je autorom tohto verša? (Pohľad na deti) Korniy Ivanovič Chukovskij.
Didaktická hra „Pidkazhi slivce“
Stala sa dievčaťom, ktoré kosí spati.
- Náprava tobi na zadnej strane
M'yaku ... perová posteľ.
Vrch na perovej posteli
Som čistý ... je to preč.
Axis tobi pid wushka
Bili ... vankúše.
(„Vusatiy-smugasti“ S. Marshak)
Moja veselá, oslnivá lopta,
Tričko kudi sa ponáhľa ... mimo behu?
Postriekam ťa.
Ty skáčeš a dzvinko ... hlúpo.
(„Lopta“ S. Marshak)
Máša si nasadila rukavicu.
- Ach, kde som prst ... nie?
Nemý prst, chýba,
V stánku sv_y nie ... s drinkom!
(„De my finger“ od N. Sakonskaya)
Yakbi na yalinka buli nizhki,
B zvíťazilo nad ... cestou.
Tanec b vyhral
Spolu s nami
Chytil b vyhral ... s podpätkami.
(Yalinka od E. Trutneva)
Tanya má šimala,
Tanya má veľa otázok,
Bratia Vrantzi pomohli -
Vyhrajte z radu zukerki ...
("Pomichnytsya" A. Barto)
Mama spí, je unavená ...
No, ďakujem ... nie.
Nezačínam jigi,
A sila a ... siju.
(„Sedieť v tichu“ od E. Blaginina)
Padav snig na porig
Mačka pije vzlyk ... pyg.
A poki lіpiv і peck,
S trochou koláča ... viď!
(„Pirig“ P. Voronko)
A potom zavolaním svedka
Takže jak pozhav, yak pozhav .... revita.
(„Telefón“ K. I. Chukovsky)
Palchikova gymnastika „Boli sme na prstoch“.
(Za virshem I. Tokmakova)
Rešpektovali sme na prstoch
Hltavo som regotizoval:
Hiba tse prsty?
Tse sú len chalani!
Osa skvelá, smiešny tovar,
Milovať sa chváliť len tak.
Má jaka pravdu? - Spi jogín.
Vyhrajte pidstribne, zakričte: - In!
Úradník pokyne,
Pomahaє, vkazhe cesta,
A potom vám uviazne v nose:
Tu je potrebné prijať!
Prostredník je malé zlo.
Klatsne na čele - dôjde k nárazu,
Klats on kuli - kuli burst,
Klats - a v nejasnosti komára.
Pokiaľ nie do rany
Názov Vibiraє:
Možno Peťa? A čo Vova?
Čo Alla Pugachova?
Cukrová vata? Karabas?
Všetko už rástlo tisíckrát!
Nabridlo, je čas spať
Krajšie z rany!
A malý je môj milenec!
Vezmem ho k zvirinetom,
Eskimák si kúpite -
Milujem aj tých najmenších!
Na deti urobia dojem malé papierové kolíky s malými štítkami a nalepia ich na prsty sladkou vodou. Môžete ísť na „hosťa“: dotknite sa prstov skvelým prstom cez prsty.
Synopsa zamestnania vo vrecku
o umeleckej literatúre
Téma: „Bagato rіznih kazoks, Viem. "
Stredná skupina „Svitlyachok“.
Vikhovatel: Kuzmіna M.V.
v. Samarskoe 2011r.
meta:
1. Prečítajte si skóre pre zavdannyam.
2. Naučiť sa prenášať štruktúru kazky do doplnkového modelu.
3. Stanovte poradie hrdinov Kazachov.
4. Vývoj inteligentného dňa pre uzgodzheno.
5. Razvivati mova, uyavu, fantasia, zavádzajúce.
Vyhovoyut zavdannya:
1. Vihovuvati sa zaujíma o čítanie, lásku k bežnej ľudovej tvorivosti ..
ustatkuvannya:
M'yaka іgrashka koshenya, valček, kusový špíz, snehové vločky, stoly, stile.
Zaneprázdnený sa skrýval: Tichý zvuk hudby.
Plutva. Privit, deti. Dnes je u nás vítaný malý kozák.
Je ešte lepšie milovať spôsob rozprávania o kazki, a ešte viac tsikavo, ktorí vás poznajú, kazki, virshi?
Deti. Takže. Viem.
Plutva. Potešme nášho hosťa a povedz nám o mačke.
Deti: otvorte sa : „Naša mačka má jaka.“
Chopper: dobre urobení chlapci
Všetko je orámované ružou
Celá duša pragne
Yak burshtin na dne mora,
Knihy sú v bezpečí.
Plutva. Dobrý deň, prečítali ste knihu „Zlatí kozáci“.
Prečo sa smrad nazýva ľudový?
deti: Na to sú ľudia karhaní.
fúza: Virno. Žiadam vás, aby ste si urobili výlet do ľudových kozákov.
Plutva. Vstaňte spolu
Musíme sa chytiť za ruky, iba naraz, iba spolu.
Krúžili sme miestami, v nádhernej krajine sme boli.
(Deti іmіtuyut ruhi)
fúza: Ach, chlapci Zaujímalo by ma, prečo?
deti: Valček.
fúza: Ahoj, a v yaky kaztoch je to o valčeku.
deti: Liška - s valčekom.
fúza: Shcho v tsiy kaztsi stal.
(Pohľad na deti)
Plutva. Vstaňte spolu
V Kazke potrebujeme návštevu!
Fyzická kultúra Khilinka „Kazki“
Beagle Mishka shvidenko(Veľký na myšiach)
Medveď vrtil chvostom(Ruмітація ruhu)
Och, pustil som (nahilitisya, „vezmi yєchko“)
Prekvapenie-ale rozbité(Ukážte „yєchko“ na tesne spojených rukách)
Os її mi zasadená(Nahilitisya)
І zalial vodou(Ruмітація ruhu)
Virostala ripka je dobrá a mitsna(Roztiahnite ruky do strán)
A teraz sa natiahneme(Ruмітація ruhu)
Rip zo zrelej kaše sa varí(Імітація їжі)
Budem zo zdravia a myší(Ukáž „silu“)
Sme nádherne blázniví
Moji milovaní, stribati a skakati(Підстribuvannya on місці)
Som milovaný, veľký a zadarmo
Budú ma milovať ryzhkami(V pároch a so špičatými prstami oboch rúk ukážte „líca“)
Plutva. Blízko nás je tu a tu
Kozáci žiť.
Na hádankách Galyavintsi є
fúza: Nakazený sa vás opýtam hádaniek a vy poviete hádanky
Malá, sirenka, a chvost, jačacie šidlo. (Medveď)
Kvapka sýrie, ale zbierka nápojov. (Zaєts)
Kto má z hviezd
Je to nadýchaná píšťalka?
(Líška)
Aby sa vrátil chladný
Kráčať zamračený a hladný?
(Vovk)
Pán Lisovej, prevráť baldachýn,
A na ceste pіd hurtovinniy vittya,
Spite v snigových khatintsi.
(Vedmid)
šľahač : Dobrý deň, povedzme, sú všetky stvorenia v kaztoch všetky stvorené?
deti:"Rukavice".
fúza: Presne tak, dobre urobené. Hádajme qiu kazku.
(Deti sú nabádané cestou. Jedna iniciatíva, druhá prodovzhu atď.)
Plutva. Hloptsi, dajte mi ešte jeden verš.
„Jak na horách snig, snig“. Kto napísal tsei virsh?
deti: Tokmakova.
(Deti nám hovoria).
fúza: Dobrá práca, chlapci, čudujte sa, máme malú škatuľu a malú škatuľu vedľa nej. Tsikavo, tam.
(Deti vidia obrazovku, získajte obrázky.)
fúza: Ozdobme našu yalinku snіzhinki.
(Deti ozdobia čln snehovými vločkami).
Vіriti in kazku - tse hachastya.
V prvom rade ktovie
kazka obovyazkovo
Opravte všetky dvere.
Rozprávajme sa s naším hosťom, ktorý bol mimochodom poctený, ako sme hovorili s kazašskými. Vyhrávam ti jedlo.
(Deti sa lúčia, distribútorská distribúcia).
meta: prodovzhuvati rozvoj záujmu o umeleckú literatúru.
zavdannya:
1. Rozvoj múdrosti s rešpektom počúvať tvir.
2. Formuvati vmіnnya rozpovіdati o jeho priradení ku konkrétnej literárnej postave vchinka: kto je vinný, kto sa krivo viní.
3. Prodvzhuvaty udoskonalyuvati dialógovú formu pohybu: dávať a pýtať si jedlo, fámy o spyvrozmovniku, vidieť váš uhol pohľadu.
4. Rozvoj takých yakosti, akými sú spiritualita, chuynista, kambala o mladých, dodatočná pomoc tým, ktorí sú, ticho, slabý.
5. Vikhovuvati priateľstvá medzi deťmi: vďačnosť, tvrdá práca, zapojenie sa do spilo, unáhlene dávanie jedného do jedného; Pragnennya Raduvati starší s láskavým putom.
Slovnikova robot: pracant, nerv, nadhľad nad doskou, silnejší a silnejší, ústretový, zmenšujúci sa, hádajúci, vysychajúci, ženiaci sa; „V zmätku to nie je na obrázku.“
Materiál a vlastníctvo: flannelegraf, kazka, karty z obrázkov kazkovskí hrdinovia: Mravec, Metelik, Target, Vrabec, Zaets, huba a Líška; hádanky; kazka.
Predná časť robota s deťmi: šialenstvo „znayomstvo z komakhs“, čítanie umeleckej literatúry: „Yak ant dodomu sleep“; virshi, hádanky, prisliv'ya, príkazy pre tieto kómy; p / i „Sly Fox“.
Zaneprázdnený sa skrýval:
Vyzdvihol všetky deti v kolo.
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ!
Priateľské držanie sa za ruky
A jeden sa smeje na jednom.
Darujte úsmev jeden na jedného. Máte aktuálnu náladu?
Hlopsi, rád počúvaš kazki? Milujem. Ak by som mal taký malý jak a často by som rástol v krajine Kazoks. Žije tam Kazkar. Vyhrajte kolis me rozpov one kazka, as I love to tsikh pir. Chcete poznať yaku? Na všetko, čo musíte vidieť, sú hádanky. Ste pripravení a pripravení? Todi sadni a počúvaj s úctou:
(Z uhádnutého uhla pohľadu na kožu má oznamovateľ obrázok hrdinu Kazky a deti ich mimochodom pripevnia na magnetickú tabuľu.)
1) Vin je usilovný pracovník, nie nervový,
Bude mi husia koža.
Yak ty gadahsh je rýchlejší:
„Kto je bud_velnik?“ (Murakha)
2) Nad prestávkou purhaє, tanec,
VeeRko vіzerunkovim mahaє (metelik)
3) Malé dievčatá, ktoré sa boja mačiek,
Žite v nirtsi, milujte kirki (medveď)
4) Chick-cvrlikání! Až po zrnká pásu!
Pecka, neboj sa! Kto tse? (Gorobets)
5) Šikmý nemá barlog,
Chi nie je potrebné pre tvoju noru.
Z ciest, aby som ťa chytil za nohy,
A od hladu - kôra. (Králiček)
6) Shakhraik ruda,
šibalská spritna,
Mal som jedlo v stodole,
kuracie mäso (líška)
7) Budete vedieť, ako sa dostať do močiarov.
Zelená ropucha, hto tse? (ropucha).
8) Vyzerá to ako slnečník vo viglyade,
Len stokrát menej
Є na nové kvapôčky, ktoré nіzhka.
Dosch pіde - wіn pіdrost. (Huba)
Výborne, uhádli ste všetky hádanky! Vymenujte všetkých hrdinov. Všetci hrdinovia boli vybraní v rovnakých Kaztoch, ako ich napísal Volodymyr Grigorovič Suteev. A nazvať sa „húb Pid“. Chcete správu? Seďte takto, bude to ľahké, počúvajte s rešpektom:
Čítanie Kazky V. Suteeva „Pid húb“
"Základne Yakosu Murakhi sú silné dosky."
Kudi vypadni?
Po zabití malej huby na Galyavintsi sa mravec dostal k novému a kvapkou ho strčil dolu.
Posedenie s hubou - dosky pereіku.
A doska je stále silnejšia a silnejšia.
Povze k hubám je mokrý Metelik:
Husia koža, husia koža, pustite hubu! Namočil som sa - nemôžem lietať!
Kudi, pustím ťa dnu? - ako hus. - Som jediný abiyak, ktorý sa sem zmestil.
Nichogo! V zmätku to nie je na obrázku.
Nechajte mravce Blizzard ísť hubou.
A dosky sú stále silnejšie ako tie.
Choďte za Mishku:
Pustite hubu! Voda a za ňou potok.
Kudi, je to pre teba v poriadku? Tu je moja hlúposť.
Possn_troshitsya!
Trochu sme sa hanbili - pustili Mishku do huby.
A všetky dosky sa nikdy nezastavia.
Huba povz, vrabec skákajúci a plačúci:
Namočili pir'yachko, zvykli si na krill! Nechám huby uschnúť, nechám to, prevalcujem dosku!
Tu je nemý.
No tak, buď lasica!
Garazd.
Strkali hlavy okolo - Vrabec poznal podivu.
A potom Zaєts na galyavin viskochi, podachivaya huba.
Kúpte, - zakričte, - skryte sa! Lisa si ma vezme.
Škoda Zaitsya - ako Murakha. - Zmenšime sa viac. oženiť sa
Tilki zaytsya Zaytsya - Fox dorazil.
Nepochovali zajaca? - pitaє.
Nepochopili.
Fox pristúpil bližšie a pričuchol:
Prečo to tu nie je v poriadku?
Dostaň sa sem!
Líška zamávala chvostom a odišla.
V tú hodinu boli dosky hotové - Sonechko sa zakrútil. Vilizli všetky huby s -pid - rádio.
Murakha premýšľal a dokonca:
Ako to je? Predtým to bola len huba pre jednu hubu, ale teraz to vie všetko piate miesto!
Kha ha ha! Kha ha ha! - zm_yavsya htos. (Zvuky kvákajúcich ropuch)
Všetci boli ohromení: Ropucha sedela na kvapôčke húb a hovorila viac:
Ex, vi! Huba.
Chi to nepreukázal, ale je to preč.
Všetci sa čudovali hubám a potom sa čudovali, prečo je na jednom mieste veľa húb a potom na piatom mieste som to vedel.
Uhádli ste? "
Axis a kazochtsі kіnets, a hto sluch dobre urobený! Už sme veselo unavení zo sedenia, vstaňme a urobíme tri ružové pohyby:
Vrantzijskí škriatkovia v lese išli.
(Croc on m_sci)
Huby sme poznali mimochodom.
(Nahil dopredu, narovnať sa, ruky na páse)
A po ňom potom jeden, dva, tri -
(Nahili tuluba z boku na bicykli)
Ešte tri preč!
(Ruky dopredu, potom do strany)
Videl som huby,
(Do riti, ruky hore k pidlogi)
Gnómovia sú do školy príliš netrpezliví.
(Ruky na tvár a ukradnutie hlavy zo strany na stranu)
Zbili ma, trochu spali (veľké na mіsci)
І hubám chýbalo všetko! (Poď)
Prijal si? Todi choďte do štýlu.
Hádaj, že sa to má volať Kazka, yaku mi čítaj.
Aké pokropenie hovädzou hubou? Yakim vin stáva potim?
Hops, ako ste sa prišli pozrieť na hríb na doske? (Pohľad na deti). Skilki їkh bulo?
Kto bol prvý, kto zbieral huby? A potom? Dajme postupne obrázky do poriadku. Skúsme si predstaviť prvého hrdinu, ďalšieho.
Yaka s veľkým počasím, ako sa zotmelo? (Pohľad na deti). Skúste si predstaviť jogína.
Koho ste videli zo šelmy? (Pohľad na deti). Yakiy vin buv? Skúste si ho predstaviť Timofiy.
Chi správne potrestal hrdinov Kazky chytením zajačika?
Yaka Lisa? Skúste obrázok Ariny її. Prečo zvieratá oklamali a nevideli zajačika? (Pohľad na deti).
Čím to je, že predtým ako bulo nestačí na hubu, ale potom a päťkrát je už vymyslené?
Yak bully zvіri, povedzme, jedným slovom? (Pohľad na deti).
Správny! Priateľskí, usmievaví, spritní!
Chceli ste mať takých priateľov? (Pohľad na deti).
Na ktorých hrdinov z Kazky budete mať viac šťastia? Na čo?
Bachovi bolo udelené ocenenie tsya kazka, skúsme láskavo pomenovať kožného hrdinu. Hodím vám loptičku, pomenujem podobného hrdinu z Kazki a vy chytíte loptu a pomenujete hrdinu lagidno: husia koža (husia koža, gorobety, misha, králik, líška, huba, ropucha).