Slovnični gris na ravni angleščine. Іgri pri pouku angleškega jezika v šoli pochatkovy. Predlogi za širitev

Ko se rodijo novi otroci, se spomnite posebnosti njihovih spominov - enostavno si zapomnite besede, vpijte vse novo, kot gobice. Kaj pa, bulo tsikavo, robimo tse, igrivo!

Za uho, čeprav bi se reklo naenkrat, je vse primerno za otroke. Tobto je tako sam drsel zveri spoštujem te na kanalu z otrokom. Za več podrobnosti glejte statistiko.

Іgri za mem'yatovuvannya angleške besede

Gra "Leksikalni stol"

Dajanje sloga kola, stil 1 manj, manj udeležencev. Tema, na primer "Zelenjava", se bo utopila, učitelj bo poimenoval besede na dano temo, otroci pa bodo obšli slog s kole, saj besedo kličejo samo iz tistih (super je, jaz veš besedo, besedo sem se naučil prej), pojdi v šolo. Kdor se ni dvignil, hkrati z enim pisalom in s kolom itd.

Gra "Hangman"

Vse v hiši Shibenitsa. Vodilna uganka pri besedi in na pikah majhne črtice, številne določene vrste črk. Otroci lahko ugibajo stelje, ko je, jo zapišejo v pomišljaj, kot neumni, na Shibenitsi popravijo malo čolovíchke. Spremenil sem pravilo, zato je bila ena punčka o-o-zmedena, skozi tiste, ki niso uganili črke, nisem mogel "vryatuvati cholovichka" "," Bugs "in tako daleč. Ne nosi nobenih dokazov o življenju in njegovi vrednosti, je le majhen in s suhim nerazrešenim pismom je del tega.

Gra "Enako ali drugače"

Izboljšanje prepoznavanja besed. Gramo s kartami, v skupino kože, ko vnesem "napačno" besedo, iz kategorije іnshoi.

Gra "Križi in naugh"

Križi - ničle, ljubi vse. Dilimosya na dva ukaza, "chrestiki" in "ničle". Pri meni je priprava hrane prezgodaj, saj dajem ukaze cymu, enemu dam en smrad, ukažem, da se veselim in vidim. Obstaja majhna standardna mreža za gris v križičih-ničlah. Če je sporočilo pravilno, potem ukaz pove, kam postaviti križ ali nič. Yaksho je neumen, smrad je preskočil. Obožujem tsiu gru, da bi poklical učenega nadovga in se prijazno spomnil tistih, ki jih poznajo.

Gra "Snežna kepa"

Vem vse o snežni kepi, ponavljam besede in besede in tone ob kopju. Imamo skladišče, govor dozhe dovge, popravljamo z eno besedo, poleg tega pa je mogoče v kateri koli del predloga kaj dodati. Na primer jabolka - zelena jabolka - Nick ima rada zelena jabolka - Nick ima zelo rad zelena jabolka - Nick in njegova sestra imata zelo rada zelena jabolka ...

Gra "Simon pravi"

Takoj, ko fraza popravi od Simona, potem je za visonati potreben ukaz, če ni, potem visonuvati ni potreben. Simon na primer reče "dotakni se komolca", kar pomeni, da se moraš dotakniti komolca, ni pa treba le "dotakniti se komolca". Grad to bedle, ale, če začneš hitro govoriti, se veliko izgubi. Otroci se zabavajo, poleg tega pa še dodatna priložnost, da vstanejo od trenutka, ko odrastejo) Še posebej, kot pogosto rečete, Simon reče "dotaknite se prstov na nogah".

Gra "Telefon"

Gluh telefon, beseda se govori v vushko prvi, otroci mimo tistih, ki pochul poshepki na kopju, ostali so izrazili. Takšni čudeži se zgodijo in nekatere povodne konje je mogoče zlahka spremeniti v mačko)

Gra "Lov na zaklad"

Še vedno ljubim Qiu Gro! Rad bi šel v učilnico (ali v šolo) majhne zapiske osebja in navodila, začetek de shukati. Otroci imajo dolgoročno karto glede na smrad, ki ga pijejo, saj so bili razdeljeni v dve ali nekaj ekip. Tu bodo potrebni le pomočniki. Na koncu preverjanja bom "pregledal" stvari. Lahko si nadenete tudi tsukerok. "Skarb" za vašo prijavo. Ustraši me slika, robovi trohe so pokriti z ognjem, krogle so podobne starim.

Gra "V torbi"

Skladišče v nezaupnem paketu drobnih predmetov, otroci hodijo, zaprejo oči, spustijo en predmet in ga začnejo uporabljati za piko, imenujejo ga v angleščini.

Gra "vroč krompir"

M'yachik je vroč krompir! zatrimuvati v rokah nadovgo ni mogoče, obpecheshsya! Kidaêmo na žogici za kol, imenujejo besede z, ki pojejo tiste, za jaku-ne črko.

Gra "Uganke"

Besede ali besedne zveze lahko napišemo na arkusha paperu, razrіzaêmo na obliki shmatochki rіznoї. Dilimosya za 2 ekipi in izbira uganke za uspešnost.

Gra "Skoki kartic"

Otroci še vedno ljubijo, če se lahko v razredu smrad malo zmeša. Robimo na otokih arkusha A4 s slikami, razmejitvijo za 2 ekipi, menjavo kart in dajanjem številnih usnjenih ekip, zaradi česar je usnje gravitacije krivo za selitev na drugo obalo (pred bitko je pomembno, glede na ime predmeta), metanje joga na pidlog in stopanje na »otok«.

Gra "Odkrij"

Robimo kartki z vivcheny besedami, ale v besedah ​​zmešali črke, je treba tse vypraviti. Robimo za hitrost. Mogoče kasneje, so jo dali s sliko, prenosom, definicijo itd.

Gra "Igre posnemanja"

Qiu gru je enostavno delo z besedami, kar pomeni čustva. Učenec bo kartico z besedo zavrnil in jo pokazal z rukhs, z virazom razkritja in uganil.

Gra "Stojte v vrsti"

Otrokom podarim odlične voščilnice s črkami, nato poimenujem besedo, otroci pa v vrsti pojočejo v zapovednem vrstnem redu. Predvsem shranjujejo predloge iz besed, zato se sramujejo v vrsti.

Gra "Poiščite svojo tekmo"

Dilimosya za 2 ekipi, naučite se ene karte z besedami in tiste s slikami, nato vstanite iz meseca in se šalite s svojim parom. Robota si lahko predstavljam kot robota, vendar otroci niso klicali z enim in istim partnerjem.

Gra "Torte ali piškoti"

Poznam dve ekipi, torte in piškote. Nekateri se na hrano odzovejo le s pozitivnimi rezultati in le z negativnimi. Prostora je malo, pomembno je za uvedbo preproste hrane iz škatle.

Gra "Ribolov"

Tu je treba rasti, robimo vudki, na vrsti magnetov, in zlo ribalke potrebuje karte z besedami, na katerih je slika.

Gra "Dotakni se in teči"

Za majhne otroke je hrupno, zabavno in dobro, če le malo smrdi, a vseeno je nerazumno. Mumo, na svoj način, kartice s slikami v vseh učilnicah sobe, po ukazu so otroci krivi, da poznajo kartico in jo pokažejo bralcu. Tistega, ki je prvi vzel kartico in jo pravilno pokazal ter jo pustil pri sebi. Re-maga se uči iz največ kart.

Gra "Slepi umetnik"

Zav'azuêmo učene oči in prosijo za male stvari. Hoditi naokoli je še bolj zmedeno.

Gra "Nasprotja"

Stojati v kolo, metati žogo, klicati besedo, tisti, ki je zloben, je kriv za poimenovanje antonima, nato za poimenovanje vaše besede in metanje žoge komus. Dobro v primeru vstopa prikmetnikov. Različice se lahko uporabljajo kot standard - koraki ujemanja, sopomenke (pokliči), dnevi v dnevu (pokliči ga tudi naprej ali spredaj), saj se imenuje mennik in tisti, ki želi ujeti žogica je poklicana in preveri, če gre za besedo, črko spredaj itd.!

Gra "Kaj manjka"

Na mizi so vistavlyaêmo igrashki, sadje, karte, zelo dobro. Naenkrat se promovira, ker otroci zaprejo oči, obstaja samo en predmet, pojavi se smrad oči in poimenuj, kateri predmet manjka. Izberete lahko majhno število predmetov, nato pa korak za korakom.

Gra "Skrivna slika"

Pokaže karte s slikami, potem se lahko slika prikaže krivo, vidite malo škrlatne malenkosti (na primer malo medvedjega repa), otroci so krivi, uganite in poimenujte besedo.

Gra "Vstani, ko slišiš"

Koži ucheví razdelite na karttsі (alias kílka kartok) z vivchenny besedami. Nato učitelj prebere kazku ali zgodovino, saj se chuê nauči samo v svoji besedi, vstane, ponovi besedo in pokaže kartico.

Gra "Bingo"

Mali grati z 9 (ali več) kvadrati, bom napisal besedo s tistimi, ki so podani (iz glave vodnika, vendar se učitelj ne pojavi v napačnem vrstnem redu) ... Prvič, hto vikreslyuê vse besede, kot je Bingo! in očitno dobil odgovor.

Gra "Razloži besedo"

Dimosya na dva ukaza, eden od znanstvenikov kožnega poveljstva sedi s hrbtom proti deski, učitelj bo zapisal besedo, člani ekipe v angleščini razlagajo yogo (besedo in iste korenske besede nazivati ​​za ograjo) schob usnjeni buv na m_sci vgadu.

Gra "Semaforji"

V skupini ženinov v otrokovem življenju zgrabijo materni jezik, deželna vrata in novega, prečkajo cesto, če ima kdo takšno barvo, ki nima nikogar, je kriv za pomanjšanje).

Pravzaprav je igor še bolj obilen, pogosto improviziran, lahko ga pretvorimo v zvok z veliko ljudmi itd., Saj lahko majhni otroci izmislijo vse vrste legend, na primer učitelj je očaral vse besede, in ne bodo Kako močna je ta močna zima? Zmagaj in nam zmedi vse črke v besedah. ".

Poleg tega malo Igorja za zapomnitev besedišča in učenje iz videoposnetka:

Kaj pa spomin na angleške besede, veste?

Yaksho vi je vedel za usmiljenje, bodite podlasice, poglejte delček besedila in natisnite Ctrl + Enter.

razdeljeno: Іozemní movi

Meta igor: rozvinnya vmínnya pravilno vivivat obliko ure angleške besede yak v usnіy, zato sem v pisanje pisem, Organizacijsko usposabljanje učenjakov iz delovanja slovničnega gradiva na ravni slovničnih predlogov po tistih "Video urah oblikovanja angleškega jezika".

Tema »Present Simple.

Ustatkuvannya - 13 glavnih kartic velikosti A4. Sedem glavnih kartic z zajčki JA, TI, ON, ONA, TO, MI, ONI (na primer rdeči zajčki so en zajček, zajčkov rjave barve pa veliko) in številne prve karte z besedami DO, DOES, don "t, ne t, V, Vs (na primer modra barva).

Tema "Present Continuous" je slovnična.

Ustatkuvannya - 12 glavnih kartic. Sedem glavnih kartic z mostovi in ​​pet kartic AM, IS, ARE. ne.

Če se usposabljanje izvaja na slovnični temi "Past Simple", se kartice običajno spremenijo z besedami. (Ved, V, V2, DID, ni "t" itd.)

Organizacija igorja na podlagi glavnih kart na podlagi obvladovanja slovničnega gradiva.

Takšno igri usposabljanje je mogoče izvesti za vse slovnične teme, vezane na uro angleškega jezika. Na primer: slovnične igre na "Present Simple".

Učitelj začne lekcijo iz rimuvannye "Jaz, ti, mi, oni so naši gostje!" Učitelj je dal imena, besede v enem in v številnih številkah, za katere znanstveniki vedo, da si zapomnijo besede tsi za zajce. Prav tako bom predlagal izvedbo čelne revizije glede na poznavanje glavnih kart z očiščenimi. Pri pouku se ponovitev angleške ure izvede po načrtu:

1. Ime.
2. Diya.
3. Sputnikove besede.
4. Slovnični znaki.
5. Raznolikost ruskih in angleških ur. Začetek študija v mislih razvoja vrste angleške besede v sodobnih razmerah starega (ruskega) jezika

GRA 1. Opica Tse

Pred doško pojdite v šolo z začetno kartico "I". Do sedaj vstanite z začetnimi kartami "DO", "DON" T "," V ". Hkrati gre vsak šolar skozi vse štipendiste z osnovnimi karticami - zajčke in na primer vse učenjake z osnovnimi opisnimi karticami. Vodstvo študij, za katere so kartice z besedami, ne zamudite njihovih pogledov in vstanite samo s svojim zajčkom.

GRA 2. Shranite shemo predloga.

Zaradi strukture preprostega govora za dodatno znanstveno gradivo učitelj napiše s preprosto besedo, na primer: "Pije". V šolo bosta šla dva učenca z glasovnicama "HE", "Vs". Da bi pospešili razumevanje, predstavitelj sheme ni le ustni predlog, ampak tudi negativen in hranljiv. Za zlaganje prehranskih ponudb v tovor se uvedejo prve kartice s prehranskimi besedami (Kaj, Kje, Kdaj).

GRA 3. Pravilno napiši mojo besedo.

Učitelj zapiše v recepte z vrzelmi. na primer:

On ................. je.
Mi plešemo.
............ je tekla?
............ preskočijo?
Kaj ............. mu je všeč?

Uchní vikonuyut zavdannya pisanje. Vodja študija (4 osebe, ki znajo pisati kartice z besedami (DO, DOES, don "t don" t)) pregledajo pravilnost seznama zapisov na vrhu seznama, pri čemer so predhodno odstranili nasvete guruja.

GRA 5. Predlog Vibery.

Učitelj predlaga vibrati in poimenuje predlog iz besedila po danem modelu. na primer:

Ali je V? (Model predloga)
Ali pije mleko? (predlog)

Pred hišo pojdite v šolo s potrebnimi karticami za zlaganje sheme predloga. Predlog izražajo učitelj in učenjaki.

GRA 6. Shranite pet predlogov!

Učitelj vsem učencem razdeli kartice z ročno napisanimi besedami. Pred doško pojdite v šolo z rejcem "On". Cena zajca bo takšna, da bo ustrezala predlogom, ki so jih sestavili znanstveniki. Usnjen uchen store 5 predlogov (stverdzhuvalne, negativnost, hrana, 2 posebni hrani), ale samo z lastno besedo. na primer:

(+) Pije.
(-) Ne pije.
(?) Ali pije?
(Wh-q) Kaj pije?
Kdo pije?

Qiu je upravičeno videti zaspanega in pisnega. Vodja znanja, pri katerem je zajček, bom bralcu pomagal uskladiti pravilnost dela.

GRA 7. Skladiščenje hrane.

Učitelj bo prebral predlog. Pokažite hranljive besede. Znanstveniki so hrano prednovili in jo pobrali iz hrane. Qiu se lahko izvaja v obliki pisanja in pisanja. na primer:

Vsak dan pije mleko.

Hranilne besede (kdo, kaj kdaj)

Takšne igre omogočajo bralcu, da v okviru pravice popravi ocene učenjakov, zavira proces lažjega in manj neumnega učenja ter z motivacijo za učenje in začetek učenja znanja angleščine.

GRAMATIČNI IGRI

Glavni cilji slovničnih ignorjev: pomagati otrokom, da živijo kot mladi učenci, kako se maščevati slovničnim težavam; praktično je popraviti znanje slovnice, določiti naravno stanje za vsaditev slovničnih konstrukcij v naravne situacije

1 . Skrij in poišči na sliki.

meta: trenuvannya vzhivannya priymennikіv mіstsya.

Od slik sobe je potrebna odlična slika. Vodilni (eden od učenjakov) "pokaže" de-meglico na podobi, piše na verandi, kudi zmaga, vidi in vidi bralcu. Otroci, ki prosijo za vožnjo s hrano, se "šalijo" s podobo. Schab more bulo je podoben spravzhny khovanki, naročilo lahko preberete v zboru:

Bušel pšenice, bušel detelje,
Vse ni skrito, ne more se skriti.
Vse oči odprte! Prihajam.

De tvoj igraški ?

Ste pod posteljo?

Ste za vrati?

Ste na stolu?

Ste v škatli?

2. Delaj, kot praviš.

meta : trenuvannya implantacijo Sedanjik.

Zavdannya polyagaê ob pogledu na ekipe s komentarji. Diplomirajte po 3 študente: 1 - pošljite ukaz, 2 - vizion in poglejte, kako ropati, 3 - opišite dejanja drugih.

Vsakodnevno zivljenje

1 - Igrajte odbojko. 2 - Igram odbojko. 3 - On / ona igra odbojko.

1 - Umijte si obraz. 2 - Umivam si obraz. 3 - Umije si obraz.

1 - Naredite vaje. 2 - Delam vaje. 3 - On / ona izvaja vaje.

3. Čarobna škatla.

meta: zakrípennya vzhivannya vivchenyh obrazcev za ure.

Bralcu so na voljo kartice. Otroci igrajo na isto karto. Glava: potrebno jo je obleči (možno je segreti), vikoristovuchi besedo, črkovanje na kartah, v vseh vrstah časovno odvisnih oblik. Učitelj vityagaê kartku pershim in vikonuê zavdannya yak butt. Če je mogoče, lahko vsa dejanja ponazorimo s kretnjami.

Vzemiatuš!

Tuširam se vsak dan. Zdaj se tuširam. A včeraj se nisem stuširal, ker sem šel s psom na sprehod in pozno prišel domov. Jutri se bom stuširal, ker bom delal vaje.

Prvi so pokazali močne znanstvenike. Pri pisanju vikonannya svdannya lahko smrad pomaga šibkejšim učenjakom ali pa vzame drugo karto in vikonati zavdannya pri pisanju.

4. Gledališče.

meta: usposabljanje za vzgojo pozitivnih, hranljivih in negativnih oblik vivic ur.

Klas je razdeljen na dve ekipi. Kožni član lunaut kart ekip - vloge s shranjevalnimi deli predloga. Za pomočjo cič "vlog" so udeleženci nastavili hrano za supernike, na njih se pojavijo superniki, ki v vrsti kričijo in dajejo izjave.

5. Gradec s sliko.

Za kratko spoznavanje struktur vPrisotniNeprekinjenomožno je vikoristovuvati obremenitev slike. Šolarje je treba poučevati v gadati, scho

da bi oropal tistega chi chišnega značaja, slike na karttsі, yaku smelt niso bach.Bombažna hrana, na primer: P 1 : Ali punca sedi za mizo?

T: Ne, ni.

P 2 : Ali punca stoji?

Peremagaê uchen, ki je uganil idejo, podobo na sliki. Ostali bomo varovani in poskrbeli za sliko.

6. Loto.

Loto "Besede v slikah" je dober vodnik za usposabljanje slovničnih oblik.Na kartah - posnetek slik, ki jih lahko uporabite za upodobitev ljudi, na primer: katannya na kovzanih, gras v šahiju, branje knjige itd. V datoteki je ena slika. Učitelj pokaže trik s sliko (fant se vozi na kovzanih) in hrano:Kajjeonpočetje?

Znanstveniki poznajo isto sliko in poročajo:

Onjepočetje.

Če je prikaz pravilen, bom čip odstranil.

Meta - orodja za avtomatizacijo žive hrane.

A. Ali lahko fant plava? Q. Ali ribe živijo v morju?

Ali lahko mačka leti? Ali pojejo knjige?

Ali lahko riba teče? Ali živite na drevesu?

Ali lahko ptica leti? Ali se Pete ukvarja s športom?

Lahkotiplavati?

7. Komentator.

Znanstveniki na podlagi vikonuyut diy in komentirajo na primer:jazzjutrajsedenje. Stojim. Grem k oknu.

Učitelj daje uchnevi kartico za kožo, ki se pravilno imenuje diyu. S pomočjo starca, ki je natipkal veliko število kart.

8. KAJ DO TI VSE TO DO ?

Meta - aktivizem v živilski industriji.

Ena izmed naučenih ugank je ljubiti robiti in mu dati moč:Nareditikotdoplavati? Nareditikotdoigranjenogomet? Do takrat, dokler ne ugibajo. Ugani vodjo šole.

9. IMAJTE TI …

Meta: trenuti vznív v živanní zagalnykh prehrano z besedodoimeti... Na mizi bralca distribucije iger. Znanstveniki se bodo naučili čuditi se jim in mem'yatati. / Pred njim lahko vse ponovite z imenom v angleščini /. Nato se vrata šole odprejo in vodja skrbi za mizo, yakuchku in jo hova za hrbtom. Rashta igrashok zakryvayutsya časopis. Znanstveniki vodijo hrano:Imetitiamačka? Imetitiapes? in tako naprej in tako dolgo, dokler tiho, nekateri učenjaki ne vidijo malega otroka. Zmaga in posojilo vodje.

10. SPREMEMBE .

En učenec naj gre v razred. Vedno v razredu pride do kakšnih sprememb: eden ali dva učenca zamenjata sestanek za mizami, nadzirata slog, prikažeta okno itd.

Če se vodja obrne, je kriv, da je vzel hrano. "Kajimaspremenil? ”Se pravi, poimenujte vse, kar se je v razredu spremenilo.Na primer: Okno je bilo razsuto, zdaj je odprto. Pete je bil pri prvi mizi, zdaj je pri tretji.Rakhunok je lahko ekipa ali posameznik. Za pravilno postavitev kože bo ukaz / ali učenje / prevzel eno točko.

11. Carlsonova ljubezen do zaposlenosti.

Pozdravljeni, poznate Carlsona, ki živi na Dakha.

Pred mano je slika, na kateri so podobe Carlsona za njegove ljubljene zaposlene ljudi. Ugani, kaj je oropati. Znanstveniki prosijo za hrano:Jeonigranježoga? Jeonbranjeaknjigo? etc.

12. Soba biy.

Tse slovnični gra o strukturi.

Imamo dve osebi.

Za udeležence je na voljo majhen načrt njegove lastne sobe (smrad ni kriv za bachite malih), pa tudi prazen kvadrat, ki je načrt sobe partnerja, ki bo shranjen z " pohištvo "v sivi barvi.

Hkrati si bosta zapomnjena ime in število predmetov v prostorih. Po smradu dajte enemu obroku in napolnite pohištvo v sobi partnerja.

Na primer: Ali je sredi sobe miza? Ali je v levem kotu televizor?

Takoj, ko se zdi pravilno, je mogoče nahraniti vse dojenčke na praznem kvadratu in ko pride hrana.

Če je mnenje negativno, sem izgubil pravico zahtevati hrano in odgovor na hrano partnerja. Igrajte tistega, ki je prvi videl pohištvo v sobi partnerja in si zapomnil prazen kvadrat.

13. Darila.

Meta: utrjevanje besedišča po temah, avtomatizacija vsaditve vivchenyh díeslіv v maju v eni uri v usny movlenní.

Skriti gris: ustanovljeni sta dve ekipi. Na dosju sta zapisani dve vrsti besed: 1) poimenovanje darila, 2) seznam umrlih. Gravitacija je kriva, ker je s celo besedo s seznama povedala, kako bo smrad robiti z darovi, ki so na dan ljudi prepovedani. Kozhenov udeleženec gris bo govoril naenkrat. Ekipa zmaga.

14. Številke.

Meta: ponavljanje več številk.

Skriti gris: ustanovljeni sta dve ekipi. Desničar in desničar bosta naključno zapisana v istem številu. Učitelj je številke poimenoval eno za drugo. Predstavniki ekip so krivi, da poznajo in prepoznajo številko na svoji polovici tablice. Ekipa zmaga, saj se je bolje vključiti v ekipo.

slovnični igri

Meta te vrste je, da se znanstveniki zavedajo življenja mladih vizij, kako se maščevati slovničnim težavam, postaviti naravne razmere za uvedbo te gibljive vizije, razviti aktivnost in samozavest znanstvenikov.

Uporabi igor:

1 gram:

Beseda imeti je prijazno uporabljena v skupini "Gumb". Imetniki obrezujejo vse znanstvenike. Vodilni zaklad hudzik je v rokah enega od njih, vodilni pa je kriv za tistega, ki ga ima. Še ena žival, ki se mora naučiti: "Gumb, gumb! Ali imaš gumb? Ne" Gra prodovzhutsya do tihe pogostitve, pustite, da vodilni ne ugiba, kdo ima udzik v rokah; Če imate veliko vina, lahko dajete samo tri obroke. Tsya gragotuê učenjaki za prevod dialoga.

2 grama:

Za obdelavo več zložljivih stavkov z besedo imeti lahko uporabite vikoristan gra "Shvydky poizd". Hitrost promovalnih stavkov, na primer: "v roki imam knjigo", se bo razširila. Čez ducat ur grem naprej, zato potovanje postaja vse hitrejše in pospešuje tempo promocije fraze. Vsi znanstveniki imajo čas, da izrečejo besedno zvezo "ne ob pravem času za potovanje".

3 grami:

Otroci se zgrinjajo v kolo, vodijo na sredini. Otroci plešejo v okroglem plesu in spijo z majhnim dečkom:

Eden in dva,

Jaz in ti,

Eden in dva,

Kdo si ti?

Znanstvenik, ki je predstavil vodilno sporočilo o hrani. žaljivo verz:

En, dva, tri

On in ona.

En, dva, tri

Kdo je ona?

Hkrati vodi hrano vodilni, na drugi strani pa se zdi, kot da je znanost.

4 grami:

Otroci se zgrinjajo k lanceti in podajo jaka dojenčku za hrbtom. Vodilni rachuê do ukaza 10 i: Stop! In ko dobiš veliko čarovnije, ki ima deklico, me prosi, da jem: Ali imaš psa? Yaksho vin vgadav je učenec rekel: Da, to počnem in postajam vodilni.

5 gramov:

Otroci plešejo v okroglem plesu in izvajajo štetje-rimo:

En krompir, dva krompirja, tri krompirje, štirje;

Pet krompirjev, šest krompirjev, sedem krompirjev več.

Takoj, ko je konec, so za to krivi otroci, to je bilo zaradi zmage Kim: Ime mu je ... ki se ni zmotil tako, da je poklical svojega ali svojega in sedel na mestu.

6 grasov "Wearenice"

Otroci se zbirajo v dveh vrstah, eden proti enemu. Učitelja prosimo, da ponovi linijo kože za seboj in besede prekriža s kretnjami:

jaz sem prijazen

Pridni ste

Fajn smo

In ti

On je prijazen (vkazuyut fantje)

Lepa je (vkazuyut na devchatok)

Tudi oni so lepi (vstaviti naprej vse)

7 gra"Kje živiš?"

Ocena na kopju. Otroci dajo eno žogo enemu z besedami:

uch.1: Ste krokodil. Kje živiš?

uch.2: Živim v reki.(Beat do ofenzivnih uchnevi) Ti si žaba.Kje živiš?

uch.3: Živim v ribniku. Ti si konj. Kje živiš?

uch.4: Živim na kmetiji. Ti si medved. Kje živiš?

uch.5: Živim v gozdu. Ti si pes. Kje živiš?

uch.6: Živim v hiši. Ti si tiger. Kje živiš?

uch.7: Živim v živalskem vrtu.

Slovnična igrica.

tsílí:

Navchit učenjaki živijo mladi učenci, kako se maščevati petje slovnično težko

Ustvarite naravno situacijo za implantacijo tega gibljivega očesa

Spodbujati dejavnost znanstvenikov

gra "Kajjeto?”

Učitelj otrokom pokaže zloženko in vpraša: "Ugani, kajjeto?” Fantje vprašajo hrano: "Je to dekle?" Učitelj reče: "Ne, ni" ali "Da, je."

Gra "Igra spomina."

Navchaê vzhivannya v vrsti strukture mov:To’ sVera’ spisalo. Grem skozi vrste mačk. Kozhen uchen je postavil nekakšno temo, kot je besednjak ilustru vivchen, pravijo: "Vzemitoprosim... "Sem učenjak dyakuyuja, nato pa mačko postavim na steklo. Pokažem enega od predmetov in vprašam hrano:"Čigavpisalojeto? "To, hto bazhaê vídpovídaê:"To’ Vera’ pisalo... "Spremenite tistega, ki pozna največ predmetov.

Gra "Čarovnik."

Oglejte si novo hrano in pijačo: "Kajprijazenodškatla je to?” "To je velika, majhna, dolga, kratka, okrogla, kvadratna, debela, tanka škatla." Čarovnik se je vrnil.Ker zadeva imen ni pravilna, jo pokažem in celo: "To’ s narobe... "Kot predmet vedeževanja se učenec nauči vloge čarovnika in gravitacije."

gra "Vprašanja.”

Ko smo uganili predmet, je vodilno pobudo dal razum: "jaz vohun z moj malo oko nekaj začetek z D", Jaz nazyayuchi napišem črko zamišljene besede. Naučim se vprašati hrano, namagayuchis vidgadati:"Je to a mačka?”

gra "The Vrata.”

Gras vam omogoča, da ponovite, popravite v spominu vse vrste prehranskih predlogov. Dva znanstvenika, ki sta potegnila roke, plavata pred razredom in popravljata vrata. Reshta, da greš k njim in vprašaš hrano. Ne glede na pravilnost prehrane sledi: "The vrata je odprto"Abo"The vrata je zaprto”

Gra "Prašič brez prašiča."

Za celotno gris obstaja maska ​​za pujske. Prašičji niyak se ne spomni porazdelitve lekcij in celo uro prepisuje fantje: "Naredi ti imeti 5 lekcije naprej Ponedeljek? Naredi ti imeti angleščina naprej Torek?”

Gra "Dirigent."

Vloga dirigenta ima obiskovalca. Dirigent pídnímaê kartica z znakom prehrane in zborom vimovlyaê: "Kaj so ti početje? "Učitelj vam bo pokazal eno od študij in isto:"jaz zjutraj govorjenje angleščina... "Zborski komentar:"On je govorjenje angleščina... "Dirigent pozna znak prehrane in hvaležnost.

gra "Tam je…”

Skupina je razdeljena na dve ekipi. Učitelj bo predmete shranil v škatlo in jih poimenoval za znanstvenike. Napisal jih je član ekipe, poimenujejo predmete v angleščini: "Tam je a knjigo v the škatla.”

gra "Živalski vrt.”

1. Povejte razredu, da lahko greste v živalski vrt.

Študent- "V živalskem vrtu vidim tigra.

2. Jak tvarin v živalskem vrtu je nem.

Študent- "Krave ne živijo v živalskem vrtu ali v živalskem vrtu ni krave."

3. Jakov tvarin lahko vlijemo v vas.

Študent: "V vasi vidim konja."

gra "Ježi.”

Dajem predlog ruskega jezika, naučeni zvok v besedilu je enakovreden angleškemu jeziku. Ta študent, ki bo prvi izvedel, bo potreboval predlog, ga prebral. Na primer: "Naša šola ni tako velika." učenjak s besedilo: "Naša šola ni tako velika"

gra"Metulj."

Z besedami: "Leti, metulj, leteti! "Nekaj ​​od otrok pidkidaê metež v hrib, nad lokom papirja, na katerem je napisano, da je chi snovna slovnična struktura. Morate poznati predlog s to strukturo."

gra "Slepi Človek’ s Buff.”

Gras v pizhmurkih. Vodja vezane ochime bo nenehno hranjen: "Kje so ti? "Vsi vrozdrib, inodí zmínyuchi glas, krik:"jaz zjutraj tukaj... "Os Ale je vodilno zlovešče" žrtvovanje ".Ali so ti Lena?” Lena:” Da, jaz zjutraj... "Lena je postala voznica.

Slovnični nastopi Vyvchennya so eden najpomembnejših trenutkov v angleškem jeziku vivchenna. Vse, pri rimuvannyi in virshi je lahko dodatna pomoč. Lahko vikoristovuvati jaka na storžu in na sredini, torej na stopnjah zatiranja začetka angleškega jezika.

Glagol "biti"

Sem učenec.

Ste pisatelj.

Ona je učiteljica.

On je borec.

***

Imam / Ona / On / Ima

Jaz sem mucka.

Imam palčniko.

Sem žirafa.

Imam šal.

To je mucek.

Ima palčnike.

To je žirafa.

Ima šal.

***

Sedanjik

Kličem prijatelje

Ob pol treh.

Zelo so zaposleni,

Ne morejo priti k meni:

Pete bere knjigo,

Kate se uči kuhati,

Pat hrani svojo mačko,

Jack pospravlja svoje stanovanje.

***

Predstavite popolno

Bil sem v živalskem vrtu,

Videl sem kenguruja,

Pojedel sem torto-

Počutim se odlično!

***

Konjunktivno razpoloženje

Če bi bil maček - bi ujel podgano.

Če bi bil žoga - bi skočil in padel.

Če bi bila čebela - bi se skrila na drevesu.

Če bi bil kenguru - bi živel v živalskem vrtu.

Želim si, da bi lahko tekel kot pes.

Želim si, da bi lahko plaval kot žaba.

Želim si, da bi lahko letel kot metulj.

Želim si, da bi se lahko nasmehnil kot krokodil.

***

Pasivni glas

Knjiga je bila prebrana.

Hišni ljubljenček je bil nahranjen.

Delo je bilo opravljeno.

Pesem je bila zapeta.

Pismo je bilo napisano

In poslano v Veliko Britanijo.

Potem je bilo prebrano

In hitro poslano nazaj.

Ggri za litovski tabor:

"Slika". Tema: Besednjak + avdicija. Bolj zabavno vam je pomagati tako, da svojim novim otrokom dodate zalogo angleških besed, ko prvič spoznate skupino. Nato na asfalt postavite "okvir za slike" z višino = 2 m in širino = 0,5 m x število posameznikov v skupini. Zgorite "sliko" po višini na tri približno enake dele: zgornji je "nebo", srednji je "morje", spodnji pa "kopno". Razširite "rosefarbuvati sliko" otrokom s pticami, pohvalami, citati itd. Če "bo slika dokončana", spodbudite svoje vikhovanets po obodu. Za storž, na primer krmo: "Kje so ribe?" ". Otroci so krivi, da so se sporazumno prebili v sektor" morja ". udeleženci zmagannye pa bodo skočili v sektor "neba". Poleg tega je ob vklopu dovoljeno: "Kje so drevesa?" , Otroci potrebujejo pravico do ponovne blagovne znamke v "kopenski" sektor, ne da bi stopili izven kordona. Če si premislite, so udeleženci obvladali pravila, jih popravite na vibuvannya. V celotnem vipadku, pislya vašo prehrano kože, bo otrok, zaprignuvsh_y v potrebnem sektorju, ostal ali posredoval za to mejo, zalishaê maydanchik. Udeleženci se lahko takoj, ko ga igrate, brez težav spoprimejo z osebjem, popravijo leksikonski material, besede, kot so »oblaki«, »čolni«, »trava« itd. Zmagannya je nepomembna za mirne pogostitve, dokler se v novi ne izgubiš.

"Veselka". Tema: Besednjak + avdicija. Tse tsikave zmagannya vam bo pomagal najti zalogo angleških besed vaših novih otrok ob prvem poznavanju skupine. Otroke prosite tudi za malo bluze, koža je široka približno 0,5 metra. Če je vse pripravljeno, ga odstranite, na primer: "River!" in vsi otroci pozabijo na modri sektor. Potem boste morda videli: "Apple!" in otroke za ponovno opremljanje v sektorju Chervonia, Zhovty ali Green. Poleg tega, če si premislite, kako otroci razumejo pravila, se osredotočite na vibriranje, hkrati pa pospešite svoj besednjak. Skupaj vipadku, otrok, je ostal zaprignuvshіy v potrebnem sektorju ali pa je posredoval za mejo joga, vibuvaê zmagannya, kot je trivialno tiho pir, dokler se v novem ne izgubi.

"Kvitkova Galyavina". Tema: Besednjak. Tse vysokoplyuyuche busya vam lahko pomaga, da se naučite besedišča znanja angleškega jezika njihovih novih vikhovanetov, le malo starejših. Torej nahranite kožnega otroka: "Kaj je vaš najljubši predmet? "... Naj vam povem, da svoje ljubezni do šolskega predmeta ne morete poimenovati v angleščini. Takoj, ko vidite, da bo odpadel, nastavite napajanje na konzoli: "Kaj je vaša druga izbira?" "I itd. Posledično je usnjeni udeleženec kriv, da je prepoznal posamezen predmet v tovarniški kakovosti. Tako se bom sprehodil po majdanu in uporabil kol za kožo, saj bom pobral srce škatle. Če je vse pripravljeno, dajte otrokom prednost pri peletih, ki jih želijo "prenehati", suhim, da se maščujejo za besedo, ki ni vezana na dano temo. število, ravnilo, kvadrat, plus, kalkulator itd. Ob finalu "pelustke" bo izsušena in se bo začela spreminjati.

"Mislivtsi". Tema: Zveri. Poudarite prekršek na koncu Maydana z vrsticami: za enega napišite "vas", za enim "gozd", med njimi pa "polje". Spodbujajte otroke za začetek, na primer "Na robu vasi". Prvi udeleženec je na primer z zibanjem kroka "v smeri lisice" z naslednjimi besedami: "Grem v gozd lovit medveda"... Prijatelj Ditine kroku"Grem v gozd na lov alisica "itd. Za to, saj vsi udeleženci zamagannya en lonček, je tudi smrad kriv na lanceti, ale z zmagannya ne vibuvah. Peremagak" mislivets, shvidshe za vse doseže lisu. "

"Kit in Gorobtsi". Tema: Besednjak. Sedite v kolo s premerom približno tri metre. Viber "mačka", ki je steber v središču kol. Otroci Rašta se v vlogi gorobtov hvalijo po obodu kol. Vnesite temo besedišča, morda: "Oblačila!". Eden od "gorobtov", ki se nahaja za hrbtom "mačke", tetura z nogami v kolo, imovlyaê besedo dane kategorije (na primer: "majica!") In distribucijo nazaj. "Maček" je kriv za hudobnost "gorobtsa", ne da bi noge stale na ozemlju onkraj meja kol. Na koncu ure drugi "gorobets", kot bi se naslonili za hrbet "mačke", zabadali v kolo, poklicali besedo na temo qiu itd. Kozhen "gorobets" je kriv za poimenovanje treh, ki niso zvenele pred besedami, kar je pustilo na stran. Če "gorobets" ponavlja že imenovano besedo, se bo krog končal pred rokom. Ko je oprostil, da so "gorobeti" postali "mačka" v ofenzivni rundi, je de vie postavil novo leksikalno kategorijo. Če se "gorobtsyah" ne ponovi, bo "mačka" v napadalnem krogu postala udeleženka. Če "komplet" za ves krog ni imel zla "gorobtsya", potem bom še naprej vodil ofenzive. Zabava je nepomembna do mirne pogostitve, pustite suhega udeleženca, vsaj enkrat, ne igrajte vloge mačke.

"Šivi-sledi". Tema: Besednjak + črkovanje + abeceda. Če želite izvesti odlično promocijo, morate poznati velikost oljk za število otrok v skupini, pa tudi majhno škatlo. Ponovno naslikajte dve kabini velikosti približno 1m x 1m za približno deset metrov, enega v enem. Razdelite suhega otroka s pevsko barvo in predlagajte majhno pot široko približno deset centimetrov od ene hišice do zadnje. Če je vse pripravljeno, dajte vse v škatlo. Potem, ko greste mimo enega kredita, morda napišite ime črva na drugo ime "Družina", modro - "Delovna mesta", zeleno - "Države" itd. Pislya tsyogo, študent A, ne čudite se, iz škatle je ena razpoka. Sprejemljivo, prejeli ste modro barvno shemo. Todi Vin je stal v prvi kabini ob ušesu modre ceste. Za vaš ukaz "Ready! ... Steady! ... Pojdi!" , Je Vin poklical prvo besedo dane kategorije, na primer: "Frizer!". Dalí zmagati stupaê na storžu ceste, jih postaviti do kordona s kabino in vimovivshi: "H!" ... Nato poskušamo oropati še enega krokodilca, mu postaviti noge pred prste in reči: "A!" itd. Pusti, ne črkuj besede. Todi vztraja pri učenčevem B, potem ko odstrani žerjavico iz škatle, stoji na ušesu svojega dragega itd. Če so vsi udeleženci poimenovani po eni besedi, bo učenec A drugačen itd. S pomočjo peremozhnije udeleženec postane udeleženec, ki je najprej dosegel drugo budinochko.

"Strumok". Tema: Colori + Avdicija + Abeceda. Tu je izvirna različica priljubljenega "Twisterja". Otzhe, sredi majana, da ugnezdi potok širok približno tri metre. Prosite za suhega otroka z barvno vero "prvi dan, kamen" s premerom približno petdeset centimetrov. Če je vse pripravljeno, stojite "na eni brezovi črti". Otroke spodbudite, naj ostanejo na drugi strani v zadnjem dnevu. v prvih črkah imena pojdite na abecedo. Za to, ko se udeleženci družijo, daste študentu A na primer ukaz: "Zeleno! ... Rdeče! ... Belo! ... Modro! ... Rumeno!" ... Win, perebuyuchi "iz kamna v kamen", ki ste ga poimenovali kolorіv, "da se premaknete na drugo stran strumke". Ko ste se ustalili z vami, poiščite pet barv za študenta V. Yakshto, da se zmig premakne "na drugo stran črte", ne da bi stopil v kordon barvnega kila, nato pa todi win, v svojo hišo, dajte ukaze za študenta S itd. Yakshho študent Na noben način se ne premakne "na drugo stran obale po kamnu" smiselne citate, nato vín vibuvê, vendar prodovzhu študent A itd. Vodi še en krog ukazov za študenta A itd. Poskrbite, da boste pospešili delo, podali ukaze in obrnili hrbet "k godu." Tiho je, če ne izgubite dveh priložnosti.

"Kilimi". Tema: Geometrijske figurice + Audiuvannya. V enem kotu maidana sta dva pravokotnika velikosti približno 2m x 3m. Na začetku majana podčrtajte štartno črto in otroke spodbudite, da ji sledijo. Za 1-2 razreda pred začetno črto postavite geometrijske figure in jih poimenujte v angleščini; za 3-4 razrede - samo napišite ime, ne sramujte se nobenih majhnih; za 5-6 razredov ne piši nič in ne slikaj. Ko je otrokom predstavila nove besede, jih razdelila na dva poveljnika, koža enega za drugim vibrira v stolpec. Vsakemu članu ekipe dajte mesto pred ekipo. Če je vse pripravljeno, ga boste razkrili, na primer: "Krog!" ... Prva gravitacija je pritekla do njihovih "kilimov" in jim narisala žleb. Potem se smrad obrne in kredit prenese na tovariše. Morda daš taku ukaz: "Trikotnik!" itd. Bolje je, da vstanete sredi razdalje, zakaj bi sledili ekipi, udeleženci pa niso stopili na štartno črto, ker je bil smrad pobarvan s pravilnimi figuricami. Ker je v ekipi malo udeležencev, potem koža dva ali trikrat teče skozi razdaljo. Ekipa peremaha je kot prva zaključila esej, za um, da v podobah figuric za udeležence ni milosti. Inakshe, lahko se premaknete na supernike.

"Kompotova juha". Tema: Izdelki. Na asfaltu naslikajte dva veličastna gradu. Povečajte skupino navpil. Eden ukaz je, da "naredite juho v svoji enolončnici", tako da lahko v obrazec vnesete več imen zelenjave. Vaša ekipa bo "skuhala kompot v svoji posodi", tako da v predlogo zapišete ime sadja. Na koncu besede začnejo zmagovalci, zmagovalci ukazov pa "dajo največ jedi sestavin v svojo omako." Če se želite zaposliti z bolj robustnim likom, ga lahko porabite v obliki estafeta, da malyuvati castruli na enem koncu maidana, hkrati pa lahko izvedete začetek vrstice. Člani ekip, ko gredo, hodijo do svojih "kolescev" in vanje vpišejo eno besedo naenkrat.

"Arhitekti". Tema: Besednjak + avdicija. Tu so predstavitve prvotne različice estafeta. Otzhe, na obeh koncih mesta, sedite na asfaltu en kvadrat velikosti približno 1m x 1m. Rozdílіt maidanchik dve vzporedni črti, scho preiti približno dva metra v eno smer do ene. Podilite skupino na dve ekipi, saj se shykuyutsya za črto začetka s hrbtom ena proti ena, vi pa med njimi. Bezbezpechte skupina kože za katero koli drugo, pa tudi vloga pastelne palice. Za vašo ekipo, na primer: "Nariši streho!" Če se smrad obrne, svojim tovarišem daš približno naslednji ukaz: "Nariši vrata!" itd. Če je v skupinah veliko udeležencev, lahko dodate imena vrsti "drevo", "cesta", "kolo" itd. Ekipa Peremagaê, svetlejša in lepše pobarvana svoje stojnice.

"Krokodil". Tema: Avdicija. Tu je predstavljena zabava angleških otrok. Otzhe, naslikajte na asfalt rychko takšne širine, da bi otroci zlahka perebribnut. Privoščite si svoje vikhovanete "na eni brezi", sami pa v vlogi krokodila stojite "na eni". Otroci vam kričijo: "Kdo lahko prečkate reko, gospod krokodil? ". Videli boste na primer: "Nekdo, katerega ime se začne s črko V". Učenci, katerih imena se ob izraženem pismu kesajo, se ponovno oblečejo »na nasprotni breg«. Otrokom povejte, naj vas vprašajo za isto napajanje, karkoli vidite, je dovoljeno takole: "Nekdo kdo nosi kaj oranžnega itd. Krog je nepomemben za tiho pogostitev, tako da "na brezi" ne bo izgubljen en udeleženec, ki bo v napadalni turneji postal "krokodil". Na desni je nepomembno, da mirno pogostite, otrokovo kožo pustite, da ne igra v vlogi krokodila.

Druge možnosti za vrste "krokodila":

- Nekdo, ki je star 10 let (11 let itd.);

Nekdo, ki se je rodil julija (pozimi itd.);

Nekdo, katerega ime ima 7 črk (črka "O" itd.);

Nekdo, ki ima zelene oči (blond lasje itd.);

Nekdo, ki nosi kapo (očala itd.).

"Weathervane". Tema: Stranke svetlobe + Avdicija. Spodbujajte otroke k vadbi. Prosite jih, naj pred vami na asfaltu prečkata dve križni črti. Na koncu cikla vrstice vašega pedagoga pobarvajo puščice in jih zapišejo z napredovalnim rangom: zgornja - črka "N", desna - "E", spodnja - "S" in levo - "W". Če je vse pripravljeno, otroci ne bodo spreminjali vrstic. Vnesite stavek: "Veter piha z vzhoda"... Todi "vremenski ventili" zavijete desno pri puščici "W". Za srednje razrede ga lahko neposredno nastavite na naslednji način: "Veter piha z jugozahoda" itd. Če si premislite, če so otroci slišali pravila, popravite vibracijo. V celotni vipadku pišete svoje kožne fraze, "vremenske razmere", obračate se na levo, zalishaê zmagannya. Na desni je nepomembno, dokler ni tiho, če na Majdanu ostane le ena "vremenska loputa".

"Farb shop". Tema: Colori + Dієslovo imajo + Audіyuvannya. Tu so predstavitve priredb staromodne tatarske zabave. Otzhe, sedite na trgu Maidan velikosti približno 10m x 10m. Na eni strani kvadrata je napisano "vitrina", na drugi strani - "skladišče", na dveh straneh - "pult" in "polica". Naj "slikar" vibrira, kot da bi hodil na stran eno uro, a na tiste otroke, ki si lahko predstavljajo farbo, niti ne pomislite. Ko ga vidite, vas bo smrad poimenoval po barvah in zavibriral "na vitrinu". Vi v vlogi prodajalca stojite "za pultom", "slikar" - navpaki vas, "pri svojem policistu". Vaš dialog z njim lahko vidite tako:

"Slikar": Imate rdečo barvo?

v in: Ne, nisem.

"Slikar": Imate zeleno barvo?

v in: Ja, jaz imam.

Vaše pozitivno mnenje je, da služi kot ukaz za "zeleni farbi" zirvatisya "z okna" in pojdite "v skladišče". Piymavshi, "slikar jo je postavil na policijo". Če je "farbi" dosegel "skladišče", potem je tam že na varnem. Tretji krog do tihe pogostitve, dokler se vsi "kmetje iz vitrin" ne premaknejo niti "v skladišče", niti "k slikarjevemu policistu." ". V napadalnem krogu zmaga postane" prodajalec "in vloga slikarja je vicon "farba", ostalo je narejeno "v skladišče." slikar ", ki je prevzel najboljše število" farb ".

"Kozmonavt". Tema: Planeti + črkovanje + gradnja, ki jo nameravamo. Stoli takega premera, da bi z otroki zlahka vstali naenkrat naenkrat. Na sredino kolca napišite "Zemlja". Okrog naslikajte še devet kilogramov s premerom približno 1 m in napišite: Jupiter, Luna, Merkur, Neptun, Pluton, Saturn, Uran, Venera... Otrokom povejte imena planetov. Pojdite do središča kopa "Zemlja" in otroci so blizu vas. Vi vimovlyate, na primer: "Kdo bo odletel na planet s tretjo črko" a "?".Študent, ki je umrl vikríknuvshíy "Jaz sem!" , Stribaê v koloni "Uran". Jejmo, recimo: "Kdo bo odletel na planet s peto črko" n "?". itd. Če je otrok več kot devet, potem ponoviš planete, jih bom opisal. Ostann_y zalishyvsya je postal vodja ofenzivne runde. Zavdannya je nepomembno, da se tiho pogosti, pusti kožnega udeleženca, da se enkrat shonaymenshe, ne vstopi v vlogo vodje.

"Ples nojev". Tema: Čitanija. Bazhano, otroci so imeli pripravo na celotno igro. Zavoljo tega predlagajte koži, da vibrira, pa naj bo to v isti besedi in v pisavi 72 v ležečem formatu v arhivu A4. Enako bi morali dobiti na vipadoku, saj je v skupini neparno število funkcij. Za pritrditev rjuh na oblačila morate pripraviti tudi škotski trak ali lasnice. Pred storgom razdelite skupino dremov. Na obeh straneh spletnega mesta izvedite štartno črto, spodbudite ekipe, da jim sledijo, in prosite otroke, naj pritrdijo lok na zadnjo stran enega od njih. Tim za eno uro, v središču maidana, vzemite stol s premerom približno dva metra. Če je vse pripravljeno, sledite svojemu ukazu "Ready! ... Steady! ... Pojdi!" , Eden za drugim "noji" iz kožnega ukaza, naj se zbližajo v številu, z rokami za hrbtom. Їх zavdannya - preberite besedo na hrbtni strani supernika, ne jejte je z rokami in ne prestrezite meja vložka. Za pravljice ubolivalcev, zmagovite roke in lopato za kordonom je ekipa diskvalificirana! "Noj", ki je pravilno prebral besedo, bo vaši ekipi prinesel točko. Če v eni ekipi vidite eno osebo manj kot supernike, potem dajte svoj rezervni list in enega od "nojev v plesu" dva. Ekipa je bila preobremenjena, yak je dosegel največ točk.

"Kolo". Tema: Slovnica. Stol s premerom približno pet metrov. Podilit jo na sektor za nekaj otrok plus enega. V sektor vnesite odlomke, ki ste jih opravili. Na primer, v skupini dvanajstih ljudi morate uporabiti "trinajst naper v kolesih" in med njimi zapisati naslednje besede: kupiti, narediti, piti, jesti, dati, iti, narediti, se srečati, igrati, peti, govoriti, vzeti, nositi. dal predlog da udeleženec kože zavzame enega od sektorjev. Ditina, ki se je naslonil na vilni sektor (imenovan študent A), je kriv za predlog s tamkajšnjim pomenom. Menda v sektorju "jedi" in študent A vimovlya: "Moja mačka poje sladoled". Če razumete predlog, potem študent A preide na celoten sektor. Možnost študenta B, da nastavi frazo z besedo v sektorju, ki jo izgovori študent A itd. Vse krivde so dobro načrtovane, če rečete: "V šolo hodim z avtobusom", potem se ne morete izogniti takemu izrazu: "V šolo hodim z avtomobilom". Študent, ki ne ve, bo v svoji sobi sledil predlogu, vibuvaê íkh zmagannya, yake trivaê na tiho pojedino, dokler se ne izgubiš v novi.

"Knjigovodstvo". Tema: Кілкісні številke. Predlagajte otrokom na asfaltu en račun in podpis ter z besedami. Če vnesete številko, potem jo slíd zashtrihuvati. Če je vse pripravljeno, bodo udeleženci lahko razmišljali o sebi in si pripravili kopije vseh natisnjenih bankovcev. Kalkulator lahko urejate samo vi. V finalu je kožna otroka izrazila nova torba. S pomočjo priložnosti obstajajo tisti udeleženci, ki imajo številko, ki se bo ujemala z vašo.

"Gobove deske". Tema: Besednjak + avdicija. Tu lahko vidite izvirno različico "stivnogo - neїistivni". Otzhe, znebi se otrok v Maydanu in jih prosi, naj se obarvajo z vložki. Naj razložim, da gre za kapljice gob, ki so nove in nenavadne. Predlagajte udeležence zaposlenim vibrati, kot da imajo gobe. Tim, če želiš videti, če gre za gobo krivice, moraš na "kapljico" pri muharici postaviti jaka. Če je vse pripravljeno, bodo otroci uredili svoj »sprehod po gozdu sredi gob«. Kričite z raptom, na primer: "S krompirjem bo deževalo! "... Za tiste, ki so zaposleni, je treba "prijeti desko s kapljicami gob", da se lahko začnejo igrati v celotnem številu. Yaksho vi bo morda kričal: "Deževalo bo z žogicami! "Potem" so gobarji krivi, da so v koš vzeli gobove kapljice "itd. Če se spremenite, so se otroci naučili pravil, popravljajo igro., Pustite udeleženca kožnega joga, jaka najmanj enkrat, ne igrajte vloge vodje.

" Trgovine ". Tema: Besednjak. Na asfalt naslikajte dve odlični trgovini. Na eno napišite" Supermarket ", na drugo pa" Veleblagovnico ". Če bo leksikalna zaloga skupin na določene teme uspešna, narišite število besed in možnosti. V tem vypadku je razstava izvedena na posamezni razstavi.

MBOU ZOSH № 21 ім. V. A. Markinteeva

metodična distribucija na temo:

vikonala učitelj

Angleški movi:

F. F. Kagramanova

Metodična distribucija na temo

"Vloga Igorja pri pouku angleškega jezika".

Na ravni premikanja zemlje, zlasti mesto zaseda oblika, ki jo jemlje, saj ne bo mogla aktivno sodelovati pri ravni preučevanja kože, spodbuditi vedno več energije, v obliki zanimanja in pohvale do vivchat do zemlje.

Za dodatno pomoč pri igrah na terenu si lahko ogledate proces razvoja. Imejte veliko zgradb, bodite kot ljudje, predvsem pa se otroci kažejo v svetu.

Na koncu lestvice je le lupina, oblika, hudobija in značilnost njene maê buti navchannya, tako da je bolj bogata z vrstami motivirane moči, kot je spilkuvannya. Pri pouku inzemnoї movi igrova oblike robotike wikik je velik interes znanstvenikov, uporaba aktiviranja rozumovy dejavnosti in razvoj njene sodobne dejavnosti.

Graspriyaê vikonannyu pomembnih metodičnih učiteljev:

glavna točka psihološke pripravljenosti otrok na materin um;

zagotavljanje naravne potrebe po ponavljanju materiala za bagatoraz;

trenutanny učenjaki na izbiro zahtevne mobilne možnosti, ki je pripravljena na situacijsko spontanost selitve.

Treba je biti pragmatičen, preden bo element igre prisoten na odru kože, zaposlen z zemeljskim gibanjem in ustvarjanjem vzdušja igre. Vikoristannya Igor pri pouku zemeljskih filmov, otrokove matere v obliki tsikaviy, razvijajo spomin, spoštovanje, moč, izobrazbo, zanimanje za іnzemnoї movi... Če se spomnite načela tsi - vso srečo in vmínnya, zmage in spívrobіtnístvo, nepodprto, kot osnovo vseh igor - ga lahko upravičeno prepišete v gru.

Perevagi vicoristannya igralnih metod:

igro sprejemajo in izboljšujejo učinkovitost in kakovost novih študij;

sam proces rasti prijaznega psihološkega okolja srednjih šol;

gras, ki omogočajo učenjakom, da zavržejo odmerjanje zemlje z zemljo;

іgrovi priyomi razvijajo movne in movne chuttya;

igrovі priyomi in razvijajo zanimanje za gibanje, spodbujajo motivacijo učenjakov.

Funkcije začetne mreže

Zadovgo prej, ko so gras postali predmet znanstvenih študij, so bili v veliki meri namestni kot eden izmed tistih, ki so bili najuspešnejši. Uro, če so vykhovannya videli v posebni funkciji vzmetenja, pa naj bo to v prihodnosti, ali na istem mestu, na istem mestu in na istem mestu in zmagovalca pozdravili. V starejših pedagoških sistemih grí je bila dana vloga, precej neumen zhodnoy sistem, v katerem na tem svetu ni prišel na mesto v grí.

Gri pripisati najbolj priljubljenim funkcijam, kot čisto verskim, tako vikhovnim, da je treba natančneje dodati zeleno razvoju otroka in spoznati svet v tujem sistemu hudobni roboti komplet za otroke.

Psihologi in pedagogi Ugotovljeno je bilo, scho, prvi za vse, med razvojem stavbe do uyav, figurativno zavajajoče. To je zaradi dejstva, da je v mestu otroka pragmatično ustvariti široko področje velikega delovanja, preseči meje te močne praktične dejavnosti in rasti skozi to obstaja možnost le s pomočjo drugih umov . Zbirka tse dei z igrami, ki lahko nadomesti referenčne govore. Razširitev mrež (kar naredi vse bolj zložljive dneve in izhaja iz življenja odraslih, iz starih časov) in nesreča, da se to uresniči le skozi temo iger z otroki, ki vlečejo za seboj do zadnjega dne sliko).

Pri otroku je stavba zgrajena s podobami dejanj in v svojem srcu odpiram podlago za nadaljnji prehod na zložljive oblike ustvarjalnega delovanja. Poleg tega je razvoj na svoj način pomemben in tudi brez njega je neprijetno, da bi našli najpreprostejšo človeško dejavnost.

To je velik priliv, ki razvoju otrok otežuje gradnjo odnosov z drugimi ljudmi. Poleg tega se kot otrok, ki se lahko učijo v skupini ljudi, ki so dovolj stari, da se naučijo pravil, načinov skupnega dela v skupini ljudi z enakim slogom razmišljanja, naučijo spoznavati svoje misli

Bodi srečenpo metodologiji zmage Zemlje Movi , Igrove dejavnost v procesu ustvarjanja vikona naprednih funkcij: navchalna, vikhovna, razvoj, komunalna, sprostitev, psihološka, ​​razvoj.

Jasna predstavitev posebnosti vseh teh funkcij:

1) primarna funkcija Polyagaê v razvoju spomina, uvaga, prejemajo informacije, razvoj gospodinjskih delavcev in navichok, pa tudi razvoj navichnaya volodinya z earthmovyu. Tse pomeni predvsem organizacija zaposlovanja, Scho vimagaê vzmeti čustvenih in rosum sil ter tudi jasneje sprejemajo odločitve (scho robiti, scho recimo, yak vigrati itd.). Moškost in prehrana Bazhannya za povečanje učinkovitosti rozuma znanstvenikov, tako da lahko v svojem bogastvu dojamejo nove možnosti.

2) Vikhovna funkcija polyagaê pri vikhovanna take kakovosti je spoštljiv, humano postavljen pred partnerja v skupini; razvijajo tudi kot posledica medsebojne pomoči in medsebojne pomoči. V igrah vlog je prisotna disciplina, samopomoč, aktivna pripravljenost, da se vključijo v razvoj uspešnosti, samozavest, glede na lastno stališče, pokazati inovativnost, spoznati optimalen razvoj v um.

3) razvojna funkcija Polagaê ob koncu prijaznega vzdušja v šoli, ponovne inkarnacije pouka v Tsikavi in ​​priložnosti brez primere, bom užival v vremenu, v uri pa v Kazkovy luči.

4) komunalna funkcija Polyagaê v glavnem ozračju inshomovnogo spílkuvannya, komuniciranje z ekipo znanstvenikov, vzpostavljanje novih družbeno-skupnih idej, ki temeljijo na vzajemni modi earthmovyu.

5) sprostitvena funkcija - plemenitost čustvene napruge, zmagovita pri nalogah za živčni sistem z intenzivnim pomorskim gibanjem.

6) psihološka funkcija Polyaga ima obliko priprave lastnega fiziološkega tabora za večjo učinkovitost, pa tudi prebujanje psihe za obvladovanje velikih informacijskih razprav. Takoj je jasno, da potekajo psihološki treningi in psiho-korekcija mladih manifestacij posebnosti, pa tudi modeli iger, ki so lahko blizu življenjskim situacijam.

7) razvijajočo se funkcijo Usmerjen je v skladen razvoj posebnih funkcij za aktiviranje rezervnih zmogljivosti posebnih funkcij.

L.N. Artamonova poučuje tiste, ki so »zmagoviti in okretni trenutki pri pouku aktiviranja izobraževalnega in ustvarjalnega dela znanstvenikov, razvijanja njihovega uma, spomina, komunikacije, učenja, igry razvijati spretnost in spoštovanje, prihraniti jezik in prihraniti zalogo učenjakov, razen spoštovanja danega pomena; naučiš se lahko opravljati, izboljšati svoje znanje. "

Za pomoč bomo prijazno videli Vimovo, aktivirali leksikalno in slovnično gradivo, razvili zvočne nasvete in zvijače. Odrašča veliko ustvarjalnosti in bolj zdravi otroci. Pri níy je mogoče prenesti sprejetje rešitve: yak vchiniti, scho recimo, yak vigrati. Začetek igre je prispeval k rasti procesa ustvarjanja zemeljskega gibanja in potepanja. Sam gra je eden močnih motivov za uro začetka gibanja zemlje. Vikoristannya igor igor na ravni zemeljske mase v obliki ovolodínnuyu v tsíkavіy obliki, razvija spomin, spoštovanje, moč, pritegne zanimanje za zemeljsko maso. Med poukom zemeljskega gibanja je treba zmagati tudi pri poznavanju duhov, monotonosti, v primeru prenosa materiala, v primeru aktiviranja gibanja. Seveda je treba hkrati vedeti, da je za kožno obdobje značilna lastna vrsta provokativne dejavnosti.

Vikoristannya igor bo pri pouku zemeljskega gibanja bralcu pomagal bolje razumeti poseben potencial kožne znanosti, njene pozitivne lastnosti kakovosti (ljubezen, aktivnost, neodvisnost, inteligenca itd.)

Takšen rang, gra, volodiyuchi polifunkcionalnost in, ki se vnese v začetni proces, omogoča ohranjanje vedno več informacij, prijazno podnebje na ravni zemeljskega gibanja in aktivnosti znanstvene dejavnosti.

Igorjeva razvrstitev

Poleg tega in vloga metode igranja v začetnem procesu, potem ko smo dodali elemente pozdravov, obstaja veliko razlogov, da bi jih lahko obravnavali kot učitelja funkcij in razvrstitev otroške vrste igor.

Poskusite se združiti za ime zmagovalca (besedišče, slovnica, prevod, krainnozavstvo), od funkcionalnega pomena (novi nasveti in spremembe), glede na zaplete (instrumentalni igri, vloge in dal.

Ko govorimo o razvrstitvi igorja, je treba spoštovati, vendar poskusite klasifikuvati igry v zadnjem stoletju, tako tuje kot starodobnike, ki so bili zaposleni s problemom igre.

Med psihologi in pedagogi preteklosti še posebej spoštujem zasluge razvrstitve Igor M.F. Stronina, ki predlaga klasifikacijo gris na:

1. slovnični igri , Še enkrat poslušajte tsílí:

. poiščite učenjake v življenju mladih učencev, kako se maščevati slovničnim težavam;

. določiti naravno stanje za implantacijo te gibljive slike;

. razviti mobilnost in neodvisnost znanstvenikov.

Ovolodinnya slovnično gradivo, prvo za vse, ki daje priložnost za prehod v aktivne šole za selitev. Na videz, ko se učenje slovničnih struktur preoblikuje v slovnične strukture, ko je to kot bagatorazijska ponovitev, sem omamljen nad svojo enostranostjo, in ko sem obtičal v Zusilli, pogosto ne prinese veliko zadovoljstvo. Stagnacija igralnih metod je bolj koristna za razvoj dolgočasnega robota, ki je bolj zapleten in divji. Na primer, številni slovnični ignorji so lahko učinkoviti pri uvajanju novega materiala:

Skrivalnica na sliki.

Učitelj: "Igrajmo se skrivalnice danes! "

Učenec: Želim biti "To"

T: Preštejmo.

vibriralvodilni. Znanstveniki so izkoristili priložnost, da vidijo, kako je, kot da je to duh prevare: ko bodo nastopili, se bodo ljubitelji zmotili. "Shovatisya" mora razmišljati o enem od predmetov sobe, o podobi na veliki sliki. Lepo za vožnjo - napišite na opombo, kje jo dobite, in jo poglejte bralcu. Shcheb more bulo je podoben spravzhny khovanki, skupina bere ukaz, yakyyay supervodzhuzh tsyu gru od angleških otrok:

Bušel pšenice, bušel detelje:

Vse ni skrito, ne morem se skriti.

Vse oči odprte! Prihajam

popraviti " Shukati":

P1 : Ste za garderobo?

To: Ne nisem.

P2 : Ste pod posteljo?

To: Ne nisem.

P3 : Ste v garderobi?

To: Ne nisem.

P4 : Ste za zaveso?

To: Ja, sem.

Verjetno bomo dobili eno točko in pravico do "hovatisya".

V primeru kože je treba voditi, njena vloga pa je še posebej velika, v primeru najboljšega učitelja pa je kriv, da je duša igrice in vse napolni s svojo strastjo. Torej, če bi na primer žaljivi gris uspel postaviti idejo, da bi učitelj vodil sam, je tukaj zaplet gris motivov o komični situaciji.

Odšel sem na izlet .

Skupina vivchala dieslivní formi v Past Indefinite.

Hitro je Tim, za eno uro odšel nekam-nebud, učitelj hrane: "Šli ste na izlet.Kaj ste vzeli s seboj? "

Učenci: Vzel sem kovček. Vzel sem uro.

Vzel sem knjigo za branje. Vzel sem psa.

Vzel sem košarico s hrano. Vzel sem plašč.

Vzel sem dežnik. Vzel sem beležnico.

Učitelj: Zelo dobro. Vem pa dobro, da si to edino vzela. Da, ne čudite se. To je bilo zelo nenavadno potovanje.

Znanstveniki so začeli razmišljati o tem, vendar je učitelj že vedel in si izmislil smrad krivde:

Katya je vzela samo kovček, Miša le košarico s hrano, Andrei je vzel samo uro, z eno besedo, vsak je vzel samo eno stvar. Je jasno? V redu. Gremo naprej. Vprašati želim:

Kaj si jedel? Ne pozabite, da ste s seboj vzeli samo eno stvar.

Katja: Pojedla sem knjigo.

Andrej: Pojedla sem uro.

Jane: Pojedel sem psa.

Kolya: Pojedla sem dežnik.

Znanstveniki se bodo smejali povezavi med dušami. Naj učitelj razloži, da se pravila grisa ne morejo zmesti, toda tisti, ki tega ne pokaže, mora iti iz grisa. prodovyuchigru, učiteljmogočePrižgi:

Kaj si si dal na glavo?

Kaj si dal na noge?

S kakšnim prevozom ste šli?

Za zeleno lahko na primer poberete in začnete:

Šli ste v park. Kaj ste tam videli? Šli ste na tržnico.Kaj ste tam kupili?

Pomembno je razumeti načelo: moč je zlahka vidna na perspexu, poznavanje oderanega predmeta, kar je razlog za to, da ste bili obveščeni o napajanju bralca.

III. GRA Z SLIKA

Za kratko obvladovanje struktur v Present Continuous lahko uporabite sliko za obremenitev. Šolarji se bodo naučili ugibati, kako oropati tega lika, slike na kartytsi, niso pustili smradu. učenjakivprašajteprehrana, mimogrede: P1 : Ali punca sedi za mizo?

T: Ne, ni.

P2 : Ali punca stoji?

Peremagaê uchen, ki je uganil idejo, podobo na sliki. Ostali bomo varovani in poskrbeli za sliko.

LOTO

Loto "Besede v slikah" je dober vodnik za usposabljanje GRAMATIČNIH OBLIK.

Na kartah - posnetek slik, ki jih lahko uporabite za upodobitev ljudi, na primer: katannya na kovzanih, gras v šahiju, branje knjige itd. V datoteki je ena slika. Učitelj pokaže trik s sliko (fant jaha na kovzanih) in hrano: Kaj počne?

Znanstveniki poznajo isto sliko in poročajo:Drsa... Če je prikaz pravilen, bom čip odstranil.

V. BODI SPOŠTOVAN

Meta - orodja za avtomatizacijo žive hrane.

A . Ali lahko fant plava?V . Ali ribe živijo v morju?

Ali lahko mačka leti? Ali pojejo knjige?

Ali lahko riba teče? Ali živite na drevesu?

Ali lahko ptica leti? Ali se Pete ukvarja s športom?

Znaš plavati?

VI . Smešna vprašanja

Meta: avtomatizacija oblikovanjaimam / imam v usny movlenni.

Hid gree: Znanstveniki morajo nemudoma poslati učitelja na napajanje.

Primer: Koliko nosov ima dvanajst psov? Koliko nog ima pet stolov?Itd.

Vii. Kaj lahko storijo?

Meta: avtomatizacija zlaganja prehranskih ponudb z modalno besedolahko .

Skriti gris: učitelj izbere dva ali več učenjakov in razložil bom skupino, zato bodo znanstveniki prikazali dejanje. Skupina je kriva za dobro znanje. Učitelj bo zapisal stavek v doschs:Ali lahko ... no? Učitelj poshepke spodbuja besedo za učenje in vibrira smrad, ki vas bo pokazal razredu. Skupina vgaduê diyu.

VIII. Smem ...?

Meta: aktivno oblikovanjeSmem ...? v díї.

Skriti gris: znanstveniki so pripravljeni vprašati vodjo za dovoljenje, da nekaj naredijo. Vodilno dovoljenjeê. Vsi učenjaki so vikonuyut diyu.

Primer: P1: - Lahko spim?

T: - Prosim, naredi to. Zbudi se!

P2:- Lahko tečem naokoli?

T: -Prosim, naredi to. Stop!

IX. Veliki- večji- največji

Meta: avtomatizacija implantacije korakov pri naročanju primetnikov.

Skriti gris: Učenje sodelovanja v dveh poveljnikih in nazyvaê prikmetnik. Skupina po hudičevem imenu je tista, ki je oblika danega prikmetnika. Koža je pravilna, da prinese točko skupini. Skupina, jaka, je dosegla veliko število točk, prepisati.

Primer : T: tanek

Gr. A, P1: tanjši - najtanjši

T: dolgočasno

Gr. B, P1: bolj dolgočasno - najbolj dolgočasno

T: velik

Gr. A, P2: večji - večina

T: Napačno! večji- največji

Skupina A nima nobene točke

X. To je ...

Meta: Trenuvannya navichki konstruiranje predlogov iz konstruiranja tega je.

Hid gri: Skupina je razdeljena na dve ekipi. Učitelj pídnímaê kartico z abecedno besedo ali kartico z barvo. En učenec je ukazal, naj gre v malo šolo in zapiše predlog, sliko na karticah.

Primer: To je rdeča žoga.

Pravilno je ekipi prinesti točko.

XI. PREDPOZICIONALNE SLIKE

(Slike s pogoni)

Meta: Ponovite implantacijo aplikacije.

Opis: Učitelj bo opisal prizor jaku-nebudu razreda in se naučil slikati po ušesih tiste, ki so opisani. mimogrede: "Na sredini strani je hiša. Na levi strani strehe je dimnik, na desni strani hiše pa okno. V zgornjem desnem kotu strani je oblak. Levo od hiše je visoko drevo, spredaj pa stranski sprehod. Majhen pes stoji na travi, desno od pločnika.V ustih ima veliko kost ... "

Prosimo: Če želite narekovati 10-15 podrobnosti, je treba skupino razdeliti v skupine po 5-7 oseb, eden od znanstvenikov v skupini pa narekuje dve njihovi podrobnosti, takrat, ko je skupina naslikana. Nato lahko postavite napajalnik glede na sliko. Na primer: "Kje je pes? Kaj je na drevesu?"

leksikalni gri , Še enkrat poslušajte tsílí:

. trenuvati učenje iz vsaditve besedišča v situacijah, ki so blizu naravnim razmeram;

. aktivirati govorno-sporočilno dejavnost znanstvenikov;

. razviti veliko število odzivov znanstvenikov;

. naučiti se učiti z poznavanjem besed.

JAZ. Zlo in reci

Skriti gris: naučite se sedeti v številki. Učitelj, ki meče žogo podobno gravitaciji, poimenuje besedo v ruščini. Ko vzamejo žogo, jo hudo vržejo bralcu, eno uro pokličejo besedo v angleščini.

Primer: T:kiška

P1:mačka

II . V TRGOVINI

Skriti gris: Na pultu trgovine bom prodajal oblačila ali predmete, ki jih je mogoče kupiti. Znanstveniki gredo v trgovino, kopajo tiste, ki so potrebni.

P1 : Dobro jutro!

P2 : Dobro jutro!

P1 : Imaš rdečo bluzo?

P2 : Ja, imam. Tukaj je.

P1 : Najlepša hvala.

P2 : Sploh ne.

P1 : naprejimaš topel šal?

P2 : Oprosti, ampak nimam.

P1 : Adijo.

P2 : Adijo.

III. Zberi PORTFOLIO

Hid gri: Skupina skrbi za usodo celotne skupine. Pojdi v hišo na bazhannyam.

T:Če je mogoče, pojdi Buratino v šolo.

Učenec skrbi za predmete na mizi, shrani v aktovko, usnjen predmet v angleščini: To je knjiga. To je pero (svinčnik, škatla za svinčnike)

Nadal uchen bo na kratko opisal temo, kot vino: to je knjiga.To je angleška knjiga. To je zelo lepa knjiga

IV.KVITKA - SEMIBARVITSA

Ustatkuvannya: kamilica z opaznimi vrhovi rdeče barve.

Hid gri: Skupina je razdeljena na tri ekipe. Znanstveniki enega za drugim poimenujejo barvo škodljivca. Takoj, ko se je naučil usmiljenja, se bodo vsi olupki obrnili na mesto in začeli sodelovati.

P1 : To je modri list.

P2 : To je rdeč list itd.

V. Ime Shost

Skriti gris: Gravtsi sedijo v kolo. Vodilna pobuda, grobe, prenovljene besede v besednjaku, na primer 5 vrst športa, 5 poklicev, 5 šolskih predmetov itd. Tisti, ki so ga prosili, naj še naprej živi, ​​je kriv, ker je dal še eno ime, imenovano "shosta", ki ga prej niso več zavarovali.

Primer: Guma, miza, ravnilo, stol, deska ...(Pisalo).

Vi. Letni časi

Meta: aktivni besednjak, povezan s temo "Letni časi".

Skriti gri: pred tim yak pochat tsyu gru, nato ponovite ime pogostitve in opis. Nato bo učitelj razglasil, kdo od učenjakov razmišlja o tem, ali je to ura usode, in opisal, ne poimenovanje. mimogrede: Mrzlo je. Bela je. Smučam. Drsam.učenjakidobiti magentavidgadati: Je zgodnja pomlad ?, je zima?Vigraê toi, hto pravilno kliče čas usode.

Vii. "Ugani besedo"

Opis: naučite se biti na ukazu. Vikladach bo prebral opis besede, zavdannya učenjaki - uganite o jaki beseda yde mova і pravilno yogo vimoviti.

Primer: - TESTENINA V OBLIKI VOLIH CEV. (MACARONI)

TESTENINA V OBLIKI DOLGIH TANKIH KOSOV, KI SO KOT KUHANI, KI SO POTREBNE STRING. (ŠPAGETI)

MESO, POSEBNO govedina, ki je bila dokončno narezana v posebnem stroju. (MINCE)

RUMENA ​​SNOV, KOT MASLO IZ ŽIVALSKIH ALI RASTLINSKIH MAŠČATI, KI SE UPORABLJAJO KUHANJU ALI NAMIRU NA KRUHU. (MARGARINA)

MALA ŠKOLJKA, KI SE LAHKO JEDE, S ČRNO LUKINO.(MUSSEL)

VIII. "V supermarketih"

Meta: razvoj leksikalne novice vredne navichki v dialogu spilkuvanni.

Opis: Izdelke za prodajo bom pripravil iz viglyad_ kartic s črkami. Vodja oddelka je razvoj dialogov od nakupa in od prodajalca, vikoristyuchi besednjak na karticah.

Primer: Blago za prodajo "na oznaki viglyadi z informacijami o viribu:

PREDMET - MAJICA

BARVA - SVETLO MODRA

VELIKOST - 36

MATERIAL - ČISTI BOMBAŽ

DRŽAVA - KITAJSKA

CENA - 46 USD

vlogo:

KUPEC / KUPAC / KLIJENT - PRODAJALEC / POMOČNIK V TRGOVINI / PRODAJNIK

IX. PISANA PISMA

( fantjeliteri)

Meta: Razširite aktivni besednjak, zaprite navichu in črkujte besede.

Potreben material: Svinčnik, papir in besedišče za specialista za kožo. Projektor na deski

Opis: Tabelo in tisto, ki je na zalogi, bomo prikazali več kot vse besede za dodatne podane pare črk, to in igranje.

Os verige takih besed, ki jih je mogoče zložiti za dodatnimi pari črk iz tabel:

Lažnivec močan rumeni kamen pozna kolega

Nehaj zvezda kriči prag strahu

X. PROTIVNOSTI (Prototip)

Meta: Ponavljanje besed in besedišča, zlasti primetnikov, dedičev, umrlih in parov antonimov.

Potreben material: Špil kart, na katerem je napisano z eno besedo: prikmetnik, glasnik ali beseda. Kožna beseda maê maи mati antonim (ni zapisana na zemljevidu). na primer:

GLASNO VROČA DEBELA HITRO POZABI

WIDE CRY TOP STOJI TEŽKA LUČ

Opis: Skupina je razdeljena na 2 ekipi (A in B). Gravets iz ukaza A izberite besedo in uganite grob iz ukaza B, ki je kriv, da je v svojem predlogu rekel antony in vikoristovuvati. Vzemimo grob iz poveljstva, besedo grob bom naredil od poveljnika A. In doslej v parih. mimogrede:

A1: Moj oče je debel. B1: Moj oče je tanek

B1: Ta knjiga je LAKA. A1: Ta knjiga je TEŽKA.

B2: GLASNO govori. A2: Ne vem.

Pidrakhunokova točka: 1 točka za pravilno prehrano, 2 točki, če predlog poimenujete z antonimom, ki ga nasprotnik ne pozna. Ne poznam nichto nikhto, imenuje se učitelj.

fonetski gri , ponovno sledite ciklu:

. trenuvati učenjake iz vimovov angleških zvokov;

. preberite učenjake z glasom in ga jasno preberite;

. rozuchiti vírsh z metyu víttvorennya za vloge.

JAZ. kohinati

Hid gri: vivchity virsh:

Mleko v prahu

Mala Kitty popije mleko.

Krog, krog, krog

Jezik ji gre ven,

Njen jezik gre noter.

Krog, krog, krog.

Mala Kitty popije mleko.

Krog, krog, krog.

Oh? Poglej njen jezik

Pojdi ven in noter

Krog, krog, krog.

Na desni je bolj veselo in pravilno za trenuvannya zvok [I].

II. bdzhilki

Posest: slika iz slik dva bjil.

Skriti gris: učitelj bo učencem povedal, obstaja ena bjola angleščina (in to je razvidno iz njenega kostuma), insha - ruščina. Bjola je angleščina dzizhchit [ð] in ruščina [z]. Čebele so nastale v kvizu in se premikajo ena za drugo, saj so nove. (V iskanju [ð], [h]).

besede

Skriti gris: učitelj se uči besed, izgovarja ukaze po nazivati, tako kot beseda (s chotir'okh) vidi iz tistih.

Primer: človek - človek- moški - človek

slabo - postelja - slabo - slabo

ladja - ladja - ovca - ladja

IV. POŠLJANJE TELEGRAMA .

Skriti gris: skupina živahnih voditeljev. Učitelj ga prosi, naj si predstavi vlogo telegrafista in pošlje telegram - črkuje besede, plaho se ustavi za besedo kože.

Primer: a -u -t -u -m -n, -l -r -e -a -d -y, s -s-h -o -o -l

V. buča

Jak fonetični igori so lahko zmagovalci za skimerje, ki izvajajo špecerijo, ki je lepša in boljša od skimerjev.

1. Patina črna mačka je v Patovem črnem klobuku. 2. Če imaš, Andy, dva bonbona, daj enega bonbona Sandyju, Andy. 3. Skodelica dobre kave je v lepi skodelici za kavo. 4. Geb je Bobov pes. Tob je mačji pes. 5. Pat ima dva hišna ljubljenčka.

črkovanje gri , Meta yakikh - desno v napisanih angleških besedah.

JAZ. DE PISMO?

Manjkajoče črke vstavite v besede glede na "Jež":

T-RKEY, D-CK, VE-L, LAM-, TRO-T, T-NA, CRA-FISH, O-STERS,

S-UR CR-AM, MARG-RIN-, MAJ-NNA-SE, B-N, SEMOL-NA, RO-L

II. BESEDILNO

Učitelj bo besedo zapisal v doshtsi dovge. Znanstveniki so krivi za zapisovanje (za petje ure) besed iz črk besede. Peremagaê tisto, v katerem sklav je največ besed. Na primer tri besedeosebno naučite se besed:tako / so / so / rose itd.

III. ALFAVIT - REČNIK

Meta: navichka oblika zlaganje besed s črkami.

Skriti gri: za drsno mrežo približno 100 kartic s črkami (na primer po 10 črk a, e, i, 1 vsaka črka j, q, z, x; 5 črk p, t, i 4 črke vsaka velika črka A, B, P, K, N, L).

Vikladach bomo razdelili na niz kartic. Tisti, ki bo začel, ki ima na zemljevidu veliko črko A, bo odpravil težavo. Pojdite do testa in obrežite kartico, tako da se vse pokvari in poimenuje črko. Sledi jogo susid glede na del s črko, kar lahko nadaljujemo. Takoj, ko novo pismo ni znano, je beseda kriva za napredovanje tistega, ki dela, kako sedeti na napredujoči itd. Tistega, ki želi besedo končati, prebrati to in odreči pravico do branja druga beseda. Vikoristani kartice so obrnjene k bralcu. Zmagal sem v igri, pri čemer sem sodeloval v čim večjem številu besed. Tempo sive je kriv za hitrost.Primer: A-i-r-p-l-a-n-e

IV. KAJ JE VEČ?

Meta: revizija črkovanja leksikalnega gradiva.

Skriti gris: ustanovljeni sta dve ekipi. Ekipa kože je kriva, da zapiše več besed za naslednje teme: a) poimenuje športne igre (košarka, hokej, golf ...); b) bitja (mačka, papiga, opica ...); c) barva (rdeča, modra, zelena ...) itd.

V. Chainword

Virishitchineword, ob vstopuvjogorežeantonypoklonsliv: Pozno, ne, veliko, več, nakup, kratko, slabo, daleč, slabo, nizko, hladno, tanko

Ključ: zgodaj, ja, majhen, manj, prodam, dolg, dober, dol, blizu, bogat, visok, vroč, debel.

Vi. VOHUNIM (Spomnim se)

Meta: Ponovi besede in napisane besede.

Opis: En znanstvenik, vodja, prosite skupino, naj vpraša, kako lahko gredo v sobo.

“Vohunim (s svojim očescem) nekaj, kar je zeleno. Kaj je to? "

“Je to tabla? "" Je to koš za smeti? "

“Ne, to ni tabla. "" Ne, to ni koš za smeti. "

Če je napajanje nastavila polovica spremljevalcev, se zadeva imenuje na podlagi ugibanj, vodilna pa se spreminja.

Možnosti: Če morate ponoviti pisanje besed, se lahko naučite poimenovati predmete po črki. mimogrede:

“Vohunim nekaj, kar se začne z 'B'. Kaj je to? "

“Je to B-O-O-K? "

“Ne, to ni B-O-O-K. "

“Je to B-O-Y? "

“Ne, to ni B-O-Y ".

Vii. ŠTIRI - Kvadrat (Kvadrat)

Meta: dodajte besedni zaklad in pravopisne polipe.

Potreben material: besednjak, pisalo, arkush papir na koži.

Opis: Kozhen uchen za stol z mizo velikosti 4x4 celic. Učitelj bo po razčlenitvi poimenoval 16 črk v abecedi, učenjaki pa jih bodo zapisali v svojo tabelo v istem vrstnem redu. Naj bodo učenjaki krivi za število črk v gubi yakomog več kot za besede, poleg tega le za črke, saj stojalo za roke stoji navpično, vodoravno ali diagonalno.

Pravila: Z besedami lahko zmagate le, če se držite črke. Za vsako besedo lahko kožno črko vikoristovuvate samo enkrat. Obmezhennya na uro - 3 hvilini.

Primer :

Bar Par Pair Pare Are

Ark Aries Osebne palice za pomoč

Dvignite se Dvignite Izbrani dom

Parki čevljev za domove

Prosimo: dati hocha b 5 golosnykh. Oskílki v kožni besedi, jaz sem kriv, vendar bi rad imel en glas, znanstvenikom ni lahko, ni lahko reči, da je imenovanih manj kot pet glasov. Besede z 2-4 črkami so ocenjene na 1 točko, besede s 5 črkami - 2 točki, s 6 črkami - 3 točke itd.

ustvarjalni igri :

a)slušni gri ... Dani gris lahko pomaga doseči napredujoče cilje audiuvannye:

. navchit uchnіv rasumíti občutek ene same vislovuvannya;

. preberite znanstvenike in si oglejte umazanijo v toku informacij;

. Spoznajte znanstvenike o novem izobraževanju in naslednji dan v procesu posodabljanja;

. razviti spomin na govorice in odzive znanstvenikov iz govoric.

jaz . "Lahko jemo kruh"
Gras v preteklosti in v nesreči. Ko so prišli v skupino in se naučili sami, so bralca po mizi premagali s Khlibom, Sirejem, Tsukorjem. Kaj pa zdaj? "Poglej, to je kruh." Glede na fishtsi in ko ste rekli, ko pomislite na pravi predmet, dvignete roke, in če imate roko, ko ugibate nesprejemljiv predmet, ste krivi za zvijačo itd. .

II. Naj bo logično

Hid gri: po zaslišanju zapisa majhno obvestilo(5-6 besed) dvakrat so otroci krivi za spremembo položaja, saj so izgubili točko zaradi navidezne preureditve propozicij kože.

Primer : Rešilo me je. Ko sem šel v gozd, sem šel sam. Toda pes je zelo dobro poznal pot domov. Z mano je bil samo moj pes. Nenadoma sem se izgubil.

III. ROKE GOR! ( rokenavkreber!)

Meta: Promovirajte zvočne vire in zagotovite prehranske koristi.

Opis: Učitelj bo prebral predloge. Na koncu znanosti o koži sem si dal roke in nanje začel hraniti besede in besede. Točke se dodelijo za pravilno kožo in za pravilno kožo. mimogrede:

učitelj- Henry jasno govori

1- thučenjak- WHO? Henry. 2očala

KAKO? Jasno. 2očala

vse: 4 očala

učitelj- Pes je celo noč glasno lajal na dvorišču.

2- thučenjakWHO? Pes. 2očala

KJE? Na zadnjem dvorišču.2 točki

KAKO? Glasno. 2 točki

Skupaj: 6 točk

Pomp je bil popravljen za ovrednotenje v podrejeni velikosti:

3- thučenjakPozabil je KDAJ.Vso noč. 4 točke.

IV. SLOVAR

Meta: spremenite nasvete na višjo raven po ušesu.

Nujno gradivo: Poskrbite za svoje znanstvenike z besedišči, ne le s splošnim znanjem, ampak se maščujte, razen pomena besed, jih postavite v kontekst.

Opis: Učitelj pozna besedo v besednjaku, pokliče del besede (besedo, ime itd.) In napiše črko besede, nato prebere pomen (kot tudi predloge, v katerih beseda lahko živi) . Naučite se uganiti besedo. Tisti, ki prvi poimenuje besedo. Tisti, ki je prvi poklical verno besedo, postane vodilni, sam vibrira besedo in prebere njeno vrednost.Primer :

“Moja beseda je glagol in se začne s črko 't'. to pomeni:

1. ustvarjati misli; v blagi obliki.Pogosto sem doma.

   razlog; razmisli. On je _____ glede problema.

   verjeti; verjemi v nekaj. He______ zmore. "

movní іgri , Bom izkoristil priložnost za žaljive stavbe:

. učencem preberite pametne in jasne misli v njihovi logični posmrtni ostanki;

. najti znanstvenike na praktičen in ustvarjalen način;

. Ugotovite znanstvenike nove reakcije v procesu komunikacije.

JAZ. "Razloži se".

Zdi se, da je učitelj predlog, ki lahko služi koncu kratke izjave. Znanstveniki iščejo svoje načine. Igrajte tisto, ki je za nas najbolj logična, da gremo do konca.
Primer:
- Na srečo sem našel ljudi, ki znajo plavati.
- Skočil sem in odprl okno.

II. Wright / Napačno

Skriti sivi: Na plošče sta postavljena dva stila. Na enem je napis "Wright ", v inshomu -"Napačno ". Zdi se, da je učitelj: Vreme je danes lepo (a ob koncu ure so table) in se prikazuje na eni izmed študij. Danes ne sije sonce. Znanstvenik, ki se je izkazal za vodjo, si sposodi bogastvo z znakom "vírno" in se obrne proti žaljivemu udeležencu. Ekipa zmaga, saj je opravičila manj.

To je tako imenovani "pripravljalni gris", zato lahko uporabite obliko svojih mobilnih naprav. Nekaj ​​več je mogoče storiti z dolgočasnim robotom, vendar v obliki bagatoraza, ki ponavlja nekaj tihih struktur, bolj zapletenih in zadušljivih. S pomočjo Igorja je mogoče razviti zmernost v popisu predmetov in manifestacij, aktivirati spoštovanje, razviti nasvete za ustvarjanje dobro počutene in bogate osebe.

1. Vidi igor in igrovykh priyomív za učenjake v zgodnji fazi navchannya

Proponuvati želim tudi malo igralnih škatel, od koder sem prišel

pedagoški nasveti in me vikoristovvanih v razredu s študenti v zgodnji fazi izobraževanja.

1. "Če me slišiš ..."

vibrirativodilni. Učitelj poshepsa vimovlyaê grde besede: "Če me slišiš, ploskaj (pleši, plavaj, preskoči)!". Znanstvenik vikonuyut je dal diyu; vodilni vgadu i ime yogo. Učitelj bo razložil pomen stavka "Če me slišiš ..."

2. "Število in barva"

Znanstveniki se zavzemajo za stil "out of the box". Na oddelku za usnje je na sredini mize izkaznica s številko in barvnimi karticami. Učitelj imenuje številko in barvo, na primer: "Pet - zelena!". Učenec, ki ima v rokah karton s številko pet, izbere in pokaže kartico zelene barve. Drugi znanstveniki podpirajo in ga popravljajo v vseh potrebah.

3. "Zapomni si"

Osebju danega pozdrava bom opisal ime enega. Učitelj je v šolo pohujšal dva učenjaka in da, ime trgovca lahko vidite v nekaj desetletjih sekund, ko se smrad obrne eden proti drugemu in začne opisovati enega za temi znaki, ki so pozabljeni. Sredi starosti je priimek fraza.

mimogrede

Ima sive oči.

Ima rjave lase.

Oblečen je.

Oblečena je v zeleno krilo.Itd.

4. "Cirkus"

Znanstveniki se igrajo v parih. Kožna para je kriva za pidgotuvati viztup izučenega bitja. Dajte 2-3 čilija. Stavite na hudiča, da vstopi v "areno". "Trener" pravi: "Imam tigra.Moj tiger lahko teče. Moj tiger zna plesati. Moj tiger lahko skoči. "Študent v vlogi tigra.

5. "Spomni se v Mitzi"

Učenje od kolo. V rokah imajo karte s podobami bitij. Učitelj pokliče dva dvojčka. Znanstvenike, na primer karte s slik cikovega tvarina, miši pomanjšajo. Gras poteka hitro.

6. "Koliko frnikolov?"

Učitelj je prišel v majhno plastično škatlo, v kateri so namistinki. Na ukaz bralca: "Spite!" študijske oči. Učitelj vrže namistki v škatlo. Znanstveniki zvenijo kot številne padle kroglice. Za ukazom: "Zbudi se!"

7. "Ugani črko"

Na mizi bralca so kartice s črkami abecede "obrnjene navzdol". Študent, vzemi kartico in ji je ne pokaži. Vonjajte črko, nahranite: "Ali imaš črko Gg?" Ko smo uganili, da je stavati vodilni.

8. "Najboljši".

Umova: razdelite skupino na 2 - 3 ekipe, potem ko ste vstopili v stolpec in z ukazom "Start" začnite narekovati črko. Kozhen pidbigak doshki in napiše pismo ter prenese znamko žaljivega groba poveljstva, on sam pa stoji zadaj. Učitelj hitro narekuje črke, v šolah pa ni bilo možnosti pogledati ukazov.

9. "Telefon"

Znanstveniki shykuyutsya v eni vrstici. Zdi se, da je učitelj na prvem mestu beseda ali stavek, za katerega je kriv, da je posredoval svoje "susidov". Treba je pojasniti, zakaj bi tako rekli, da bi se mi naučili, kako se je vredno naučiti. Stojte na koncu vrstice in govorite z glasom. Če izgovorite besedo ali besedno zvezo, ki se je naučila pravilno, se ji boste izognili in se začeli kesati.

10. "Ugani bitje"

Učitelj je dobil malo škatlice, de lie igrashki-creatures. Zmagajte proponuê učenjakom z vrednostjo bitja na piki in ga poimenujte. Yakshcho uchen pravilno poimenujte besedo, naj bo vodilna.

11. igrova prav"Kolage"

Portreti učenjakov so pritrjeni na dom (učenjaki slikajo svoje portrete ali prinašajo fotografije od doma). Takoj, ko greste, lahko na svojem portretu zavohate smrad, zdi se: "To sem jaz! Moje ime je Sasha. S-a-s-h-a!" B? і, vikoristovyuchi, pripravljen vnaprej virízaní iz papirja črke njegovega imena, pritrdite črke na njegov portret.

12. "Kdo je družina?"

Znanstveniki se igrajo v parih. Eden od partnerjev stoji hrbet družabniku, drugi za njimi govori in spreminja glas: "Imam mamo, očeta in sestro". učenjakirefrenvprašajteprehrana: "Kdo ima mamo, očeta in sestro?"Prvi študent, ki je svojega partnerja po glasu uganil: "Misha ima mamo, očeta in sestro". Sprememba glasu je prinesla živahno zanimanje.

13. "Smešna žoga."

Učenje od kolo. Učitelj je v središču žoge. Učitelj je kidna m'yach in nazyva biti angleška beseda (mogoče se je učiti iz prejetega besedišča, torej i novih besed), učenec nazyva besedo. kako popraviti zadnjo črko za govor

14. "Naloga ABC"

Naučite se biti razdeljeni v 2 ekipi. Na plakat obesite 2 plakata. Na koži je 26 vin. Skin víkno je medij za črke v abecedi, vendar niso shranjene vse vmesne - je prazne celice za manjkajoče črke. Znanstveniki gredo enega za drugim do deske in vibrirajo po abecedi. Ocenite hitrost in pravilnost kataloga.

15. "Smešno drevo"

Na pikah namalovanih dreves (eno za ukaz kože), ki rastejo v očarljivi lisici. Yogo sadje (dojenček) - jabolko, komplet, osem, sonce, marelice, lev itd. po vivchenoj besedišču ,. In črke gredo dol z drevesom, scho so z dreves požgali. Učenci morajo popraviti črko na splošno besedo, kako jo popraviti.

16. "Igra prvakov"

Popravi gru, učitelj izgovori prvo besedo. Kozhenovi žaljivi učenjaki so krivi, da so vse prejšnje besede poimenovali v vrstnem redu, v katerem je bil smrad vključen v gru, in izrekli novo besedo. Yaksho hto - potem pozabite besedo ali zmešajte vrstni red, osvojite vibuvaê z gri.

. družina- Imam mamo, očeta, strica, teto ...

. Kimtiželimčevelj- Želim biti voznik, zdravnik, pilot ...

. Hrana - rad bi pojedel jabolko, sladkarije, banane, skodelico čaja ...

17. "Narišimo sliko"

Kožni specialist mora pripraviti list za 20 celic. Učitelj imenuje besede glede na vivchennyh tem (ne samo imena, ampak th primetniki, dієslovа in navіt besede). Naučite se krivca zamaluvati! beseda za kožo, ki ima svojo celico. Nato se učitelj pokliče številka uradnika, osebje učenjakov pa - za pomoč njegovega malega - »predstavi« besedo.

18. "Glavnik"

Skupina je razdeljena na 2 - 3 ekipe. Beseda je zapisana v besedi za ukaz skin. Predstavniki ekip hodijo v šolo in med njimi pišejo besede, berejo besede, jih berejo iz črke in besedo postavljajo navpično. Besede enega ukaza ne ponavljajo, ponavljam. Ekipa, ki je igrala prvo tekmo in pravilno napisala besede. Besede so lahko butiy majhnih delov movi, smut, shob smrad smrdljiv dovshí, nízh besede supernikіv.

19. "Zapomni si besede"

Znanstveniki bodo lahko hitro pogledali seznam besed in nato poimenovali besede, v katerih je črka. Predvajajte tisto, za katero lahko poimenujete več besed.

20. "Nevidne besede"

Vibriranje vodi. Yogo zavdannya - napiši besedo, ali besedo vin "napiši" z roko v ponavljanju. Zosdannya inshikh - zapišite besede v zoshits. Igrajte se tako, da vse besede pravilno zapišete.

21. "Skrij in poišči na sliki"

Od slik sobe je potrebna odlična slika. Vodilni (eden od učenjakov) »hovaetsya« se nebudi na podobi, piše na papirju, kudi vin se sooči in pokaže bralcu. Otroci, ki prosijo za vožnjo s hrano, mu "šepetajo" na sliki. Schab more bulo je podoben spravzhny khovanki, naročilo lahko preberete v zboru:

Bušel pšenice, bušel detelje;

Vse ni skrito, ne more se skriti.

Vse oči odprte! Prihajam.

Ste pod posteljo?

Ste za vrati?

Ste na stolu?

Ste v škatli?

22. "Štejmo abecedo"

Učitelj vas bo naučil matematike. Številke ale se tukaj nadomestijo s črkami. Kožna črka ima svojo redno številko (do abecednega reda). Schob je pravilno postavljen na vrstico, treba je dati vrstni red števila črk. To so tudi krivci za pisma.

C + R =? 3 + 18 = 21 C + R = U

23. "Dobro jutro"

Pred doško se sprehodite 1 lekcijo in obrnite hrbet skupini. Učitelj je enemu od udeležencev pokazal, naj vidi, kako se vozi:Dobro jutro, Kolja.Vodilni, ki pozna glas, je rekel:Dobro jutro, Maša.Zdaj je Maša postala uspešnejša in hvaležnejša. Če želite nekaj pomembnejšega od bulo vidgadati, lahko spremenite svoj glas. Na najboljših lekcijah se vikoristovuyutsya stavki itannya in slovo. Na visoki ravni lahko pride do mikrodialoga:

Pozdravljeni, Maša! Kako si?

Pozdravljeni, Kolja! V redu sem. Hvala vam.

24. "Ploskanje - ploskanje"

Učitelj imenuje besede iz vivchenoi tiste. Znanstveniki so krivi, da je robiti bavovna napisala kožno besedo. No, beseda s drugim - bavovni se ne imenuje.

25. "Gremo na avtobus"

Učitelj je wiklik enega od učenjakov, ki bo "voznik avtobusa". Zmagajte po skupinah in pokažite karte (z leksikonom) drugim učenjakom. Vem, kako pravilno poimenovati besedo, smrdi "sedeti" na avtobusu, obrezati za pas in stati pred vami.

26. "Številke"

Dana gra duzhe kind trenuê navichki rakhunku uchnіv. Datum prihoda morate preveriti:

Poimenujte številke, ki gredo za 2, 3

Poimenujte vse pare številk

velikanski rakhunok

27. "Na kakšen zvok mislim?"

Učitelj pokliče lancet besed, v katerem se zazna enak zvok, vendar se je naučil videti celoten zvok.

28. "Užitno - neužitno"

Gravtsi stati, vysikuvavshis v vrsti. To je kot učitelj, ki se imenuje ístívne - ujeti žogo in prevesti besedo (upravičeno - izgubili smo se v grí, narobe - vibuli z grí).

29. "Poišči tujca"

To je potrebno iz skupine kože po objavi besede in razložiti, za načelo vibracijskega zdravja.

Sirno klobasovo maslo

Ribji sok iz kave

Lačno mleko za kavo

30. "Veriga zadnje besede"

Za uho ušesa bo voznik prva izbira. Žaljivi učenjak je kriv za izum govora, saj je bil popravljen z ostalo besedo pred govorom. Če udeleženec ne more, je zgrešil potezo in premik je šel v ofenzivo:

Imam mačko.

Mačka je siva.

Siva mačka je pod stolom.

Stol je blizu mize.

Miza je v sobi.

31. "Shirshe Kolo"

Na pidlozі nakreslit kolo. Naučite se vstati. Učitelj bo pokazal transkripcijsko ikono in poimenoval besede, če bodo otroci zavohali zvok, vtaknite smrad v kolo.

32. "krog imen"

Znanstveniki sedijo v Colo. Učitelj popravlja obremenitev stavka "Moje ime je ..." Sedentarno zlo, prodovzhu "Njeno ime je ... Moje ime je ..." Takšen čin, suh udeleženec sivega kliče vse spredaj samih sebe.

33. "Resnica je nesmisel"

Učitelj poimenuje zvoke in prikaže ikone prepisa. V nekaterih primerih so donacije dovoljene. Znanstveniki so krivi, ker poznajo odpuščanje.

34. "Zmeda"
1 udeleženec je poklical del telesa, na primer glavo, vendar so bile roke pritisnjene. Recite, da so učenjaki krivi poveljnikom in stosuvatsya samega dela tile, vi jo poimenujte, in ne tistega, ki je naletel na vodjo. Del tile lahko poimenujete in jim dodate številke. Na primer: ena, dve, tri roke!

35. "Kje je?"
Vodilni je ukrivil oči. Učenci bi morali biti predmet. Vodilni namig oči in hrane: "Kje je ...?" Pomagate vam lahko pri zajemanju predmeta, ki vam bo dal navodila za branje v angleščini: "Peresnik je pri torbi ..."

36. Živali in ptice
Vodilni imiti glasovi in ​​navade, ali ptica ali bitje, vendar gravitacijsko vidijo, dajo hrano.
Ali živite v Afriki? Kakšne barve si? Ali si ...?htougibati, stozagotoviti.

37. "Simon pravi"
vodilnigovorititakufraza: "Simon pravi:" Vstani (Sedi, Teci, Dotakni se nosu, Skoči ...) "".Udeleženci so krivi, da so vse ukaze vikonuvati, le pred njimi je uveden stavek "Simon pravi".

38. "Posnemalci"
Be-yak imenujete bitje, ptica ali poklic, znanstveniki pa so čarobni, glas in kretnje so poimenovani. Tisti, ki ima največ lepote, je tisti, ki je najboljši.

39. "Barve."
V angleščini pokličete barvo, na primer rdečo. Znanstveniki so krivi na svoj način, saj se bom v kabinetu imen barv dotaknil novega imena in ga ponovil.

40. "Krokodil"

Gra vam ne samo omogoča, da zaprete besednjak na temo "Ustvarjanje", ampak je razvoj pri otrocih tudi kakovost, na primer umetnost. Pravila so preprosta: vodilna podoba je podobna bitju in inšhi se je naučil videti jogo. Ni mogoče videti zvokov, na primer nyavkati і t. P. Ugani, da je beseda najprej postala provincialna.

41. "Kupci"

Skupina je razdeljena na 2 ekipi. En ukaz so lahko "kupuvati" samo besede, v katerih se črka "s" glasi yak [s], in insha - besede, v katerih se črka "s" glasi yak [k]. Učitelj bo v hitrem tempu otrokom pokazal kartice z besedami korenček, mačka, sredina, kino, lepo, klub, dobrodošli, mesto. Ukaz Zavdannya - vignuti izgovoriti besedo ("kupiti" jogo).

42. "Mislivtsi"

Besede v prepisu so pritrjene s selotejpom. Viklikayutsya 2 "mislivetsya"; koža ima svojo "vrečko". Učitelj pove besedo, otroci se šalijo glede prepisa. Kdor prvi pozna besedo, jo pozna iz "zdobich" in jo da v torbo. Peremagaê na eno, da vtipkate več kartic. Hkrati fantom pokažejo svojo "srečo", spustijo karte iz vrečke in jih preberejo.

42. "Imam sivo miško"

Otroci se zgrinjajo v kolo. Učitelj bo v središču in vam pokazal majhno igro, zdi se: "Imam sivo miško". Učenec, dokler se ne obrne v smrt, je kriv, da čaka: "Ja, imaš sivo miško. S gr.

43. "Bloki"

Gras se izvaja s kockami. Na kožni strani kocke je beseda za pojoč zvok. Gravtsi, metanje kocke, poimenovanje vipadayut besed. (Lahko naribate na ukaze, vikoristovuchi dve / tri kocke.)

44. "Katere besede poznaš?"

Učitelj pokliče zvok / črko in učencem pokaže besede smradu krivde. Naj učitelj vpraša hrano: "Katere besede za ta zvok / črko poznate?"

45. "Kitajski šepeti"

Roztashuvati na kartah. Znanstveniki podíliti o dveh poveljnikih. Člani prve ekipe, ki so se odpeljali vozit, in navodilo: "Daj mi punčko, prosim / postavi avto na mizo / itd." Nato se obrnemo na svoje ukaze in pošljemo navodila ofenzive na kopje gravitatorjev. Če navodila pridejo do zadnjega grobova poveljnika, je za to kriva shvidshe ji Viconati. Če je vse viconano vírno - ekipa vzame točko.

E.A. Barashkova po definiciji pravila za shranjevanje Igorjapo uro navchannya іnzemnoї movi:

Persh nízh proponuvati gru, nahranite se: potrebujemo veliko gras, oh ja. Travo zdrobimo eno uro. Vikladach je kriv, ker je jasno postavil didaktično meta. Znanstvenikom to ni potrebno. Gra, zychayno, ima svoje, je bistvo meta meta. Postavite se pred učenjake.

Ne zavijajte se v isto godrnjanje deviškosti, dve podobi: novo slovnično gradivo in nove besede. Zadovoljen z zeleno znanostjo, morda in odnesel, a osi coriste ne bo. Viznachte, ja, imaš meta glavo. Lepo vabljeni. Če morate videti novo slovnično strukturo, je besedišče krivo, vendar dobro znanje. Dokler se vaši zaposleni spominjajo novih besed, je potrebna trdnost dobrega slovničnega gradiva, ki ste se ga naučili.

Med vodenjem Igorja je rektor kriv za vrahovuvati deyakimetodična priporočila :

Metodski material pripravite v zadostni količini;

Devstvenost, kot vloga učitelja vsega življenja na sebi: kmet, prijatelj, udeleženec;

Pomislite, kako organizirati zvonjenje konca griza;

Robit znaki, komentarji, posnetki, spoštovanje, hrana, scho zmagati v teku gris.

N.I. Arzamastseva edinstvenometodična priporočila pri izvajanju igor:

Učitelj (vloga vodje) je nov za grobo, nato pa se vloga prenese na dobro pripravo učitelja.

Enak in isti čas se bo ponovil, takoj ko dodate nove besede.

Na mladi stopnji razvoja je treba prinesti znanstvenike, ki bodo komentirali vaše delo o Zemljinih filmih.

Bazhano dodajte značaj lika, da se prepričate, da ima največji učinek.

1. visnovok

Tako je mogoče, ko smo spoznali vlogo sive v procesu učenja in spoznali potrebo po poučevanju učencev pri pouku angleškega jezika, ustvariti nove ideje o tistih, ki razvijajo vrednost učenja oblik izobraževanja.

Za pomoč zelenice lahko aktivno sodelujete pri urotsi znanosti o koži, spodbudite razvoj kože, se v obliki zanimanja in spodbudite vivchati v zemlji, Gra - čudežen način, da lahko aktivno se učiti iz znanja. Zamisel o pomembnem usnyju na desni ali o neumni zaposlenosti je vesela in hvaležna, priložnost za sprostitev pa idealna. Vikoristannya igor igor na ravni zemeljske mase v obliki ovolodínnuyu v tsíkavіy obliki, razvija spomin, spoštovanje, moč, pritegne zanimanje za zemeljsko maso. Med poukom zemeljskega gibanja je treba zmagati tudi pri poznavanju duhov, monotonosti, v primeru prenosa materiala, v primeru aktiviranja gibanja.

Vikoristannya v razredu iz gibanja zemlje in igralnih trenutkov je pomembna metoda za spodbujanje motivacije začetnega in izobraževalnega uspeha učenjakov.