Glavni junaki so tisti, ki poznajo pot. Vikoristannya stvaritve srečnih otroških piscev vikhovnyh robotov v dhowu. Perevirk domača naloga

Kazka Valentina Berestova "Kako poznati pot" o tistih, ki so se izgubili, so otrokom pomagali spoznati pot do koče prebivalcev gozda.

Valentin Berestov. Ja, poznam cesto

Dobrote so odšle na obisk v dyda-lisnik. Šli so in se izgubili. Čudo, Bilka Stribaê je nad njimi. Tri drevesa na drevo. Tri drevesa na drevo. Bombaž - zanjo:

Bilka, Bilka, rozkazhi,

Bilka, Bilka, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- Še bolj preprosto, - je rekla Bilka. - Udari po osi od sredine nabodala do tistega, od tega - do krive breze. Iz ukrivljene breze lahko vidite velikega, velikega hrasta. Z vrha hrasta lahko vidite dakh. To je vrata. No, no vi? Stream!

- Dyakuyu, Bilka! - zdi se fantje. - Samo dreves stribati ni mogoče videti. Lepši kot kdorkoli drug je nahranjen.

Prenesite Zaêts. Fantje in yom so spali svojega malega:

Zajček, zajček, rozkazhi,

Zajček, zajček, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- Na vratih? - premagal Zaêts. - Nič preprostega. Pike bodo dišale po gobah. Torej? Vzemimo zajčje zelje. Torej? Naj zadiši vonj po lizani brvici. Torej? Preskočite vonj desničarja ali livorucha. Torej? Če se izgubite zadaj, zavohajte os in zavohajte dimo. Vozite naravnost do novega, ne zver. Tse dídus-lísnik samovar postaviti.

- Dyakuyu, Bunny, - zdi se fantje. - Škoda, ne nosi takšnega chuina z nami, jaka s tabo. Nahranite nekoga drugega.

Bachat, povze Ravlik.

Geji, ravlik, rozkazhi,

Gej, Ravlik, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- Razpovidati to-o-ovgo,- je rekel Ravlik. Lou-u-lepo, se vidimo tam. Sledi mi.

- Dyakuyu, Ravlik! - zdi se fantje. - Znebiti se ga moramo. Lepši kot kdorkoli drug je nahranjen.

Bjola sedi na kitu. Bombaž zanjo:

Bdzhilka, Bdzhilka, rozkazhi

Bdzhilka, Bdzhilka, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- No, no, - kot bjola. - Pokazal vam bom ... Zanima me, kam letim. Sledite. Premagajte moje sestre. Kudi smrad, thudi vi. Na čebelnjak lahko nosimo med. Adijo! Spal bom zelo dobro. W-w-w ...

Letel sem. Fantje niso vstali in hvala, ker ste povedali. Smrdi so šli tja, kamor so leteli z bjoli, in so dobro poznali stražnico. Os je bila veselje! In potem bom pil čaj z medom.

Dobrote so odšle na obisk v dyda-lisnik. Šli so in se izgubili. Čudo, Bilka Stribaê je nad njimi. Tri drevesa na drevo, tri drevesa na drevo. Bombaž - zanjo:
- Bilka, Bilka, rozkazhi,
Bilka, Bilka, pokaži mi
Ja, poznam cesto
Dokler ne grem do vratnice.

Še bolj preprosto je, - pravi Bilka. - Udari po osi od središča yalinke do tiste, od te do krive breze. Iz ukrivljene breze lahko vidite velikega, velikega hrasta. Z vrha hrasta lahko vidite dakh. Tse í je gatehouse ... No, no vi? Stream!
- Dyakuyu, Bilka! - zdi se fantje. - Tilki mi ni mogoče za drevesa stribati. Lepši kot kdorkoli drug je nahranjen.
Prenesite Zaêts. Fantje in yom so spali svojega malega:
- Zajček, zajček, rozkazhi.
Zajček, zajček, pokaži mi
Ja, poznam cesto
Dokler ne grem do vratnice.

Na vratih? - premagal Zaêts. - Nič preprostega. Pike bodo dišale po gobah. Torej? Vzemimo zajčje zelje. Torej? Naj zadiši vonj po lizani brvici. Torej? Preskočite vonj desničarja ali livorucha. Torej? Če se izgubite zadaj, zavohajte os in zavohajte dimo. Vozite naravnost do novega, ne zver. Tse dídus-lísnik samovar postaviti.
- Hvala zajček! - zdi se fantje. - Škoda, ne nosi tega chuynija z nami, jaka s seboj. Poskrbite za prehrano nekoga drugega.

Bachat, povze Ravlik.
- geji, Ravlik, rozkazhi,
Gej, Ravlik, pokaži mi
Ja, poznam cesto
Dokler ne grem do vratnice.

Rozpovidati to-o-ovgo,-je rekel Ravlik. -Lou-u-lepo, se vidimo. Sledi mi.
- Dyakuyu, Ravlik! - zdi se fantje. - Znebiti se ga moramo. Lepši kot kdorkoli drug je nahranjen.

Bjola sedi na kvizu. Bombaž - zanjo:
- Bdzhilka, Bdzhilka, rozkazhi,
Bdzhilka, Bdzhilka, pokaži mi
Ja, poznam cesto
Dokler ne grem do vratnice.
- No, no, - kot Bjola. - Pokazal vam bom ... Zanima me, kam letim. Sledite. Premagajte moje sestre. Kudi smrad, thudi vi. Na čebelnjak lahko nosimo med. Adijo! Spal bom zelo dobro. W-w-w ...
Letel sem. Fantje niso vstali in hvala, ker ste povedali.

Smrdi so šli tja, kamor so leteli z bjoli, in so dobro poznali stražnico. Os je bila veselje! In potem bom pil čaj z medom.

Rozpovid Berestov V. Іlustracije.

Scenarij za učiteljico Mayborodi Tetyani Mikolaivni.

1. Didaktično polnjenje

Tema lekcije: « V. Berestov "Kako poznajo cesto"

Didaktična meta: odprite svoj um za učenje novih otrok

Vrsta lekcije:"Vidkrittya novo znanje"

meta: spoznati posebnosti umetniške besede V. Berestova in v obliki jasne izjave o glavni zamisli ustvarjanja dati otrokom izjavo o razvoju točk glede na svetlobo:

Lekcija Zavdaniya:(Predmeti)

● sprva sprejmite oblikovanje in razvoj - informativni rudniki in nasveti učenjakov, ki jih bo vsak dan, ob vsakem času in pravilno prebral, o sebi, z glasom, odprite svoj um, da oblikujete drugačno branje; jasen, oster vimov in besede, ulovljive pavze, logični glasovi, Dotrimannya іntonatsіy;

● prevzeti razvoj kulture skupnosti movi;

● razvijati ujavu, varčno, vminnya prinesti svoje stališče;

● vzemite vikhovannya pri otrocih morale z analizo zmistu umetniško ustvarjanje, Vzemite sgurtuvannyu kul ekipo, pomagajte znanstvenikom pri spoznavanju vrednosti družbene uspešnosti.

specialitete:
Izvedite samoocenjevanje na podlagi merila uspešnosti začetne dejavnosti.

metapredmet:

Bralcu vzemite obrazec in ga oblikujte pri lekciji; Spodbujanje konca dneva na ravni; oceniti pravilnost izvedbe na podlagi ustrezne retrospektivne ocene; planivaty lastno izvedbo v skladu z nalogami; odloži se.

(Regulativni UUD).

vmíti predstavite svoje misli v obliki usn_y; govorice in inteligenca sporočila; spilno domov o pravilih vedenja in izobraževanja v šolah in dotrimuvatsya ih.

Navchannya metoda: produktivno.

oblika organizacije izobraževalni nastop znanstveniki: Posamezni, čelni.

Uspejte darilo: Pidruchnik, Chrestomatiya, predstavitev, multiprojektor, emotikoni, pesem "Come kazka".

2. Tehnološki zemljevid zaposlovanja

korak lekcija	učiteljeva moč	akademska dejavnost
1. Samodolitev do učinkovitosti (Trenutek organizacije)	Prilagoditev robotu v preoblikovani obliki Hitro smo vstali, se obrnili In eden se je smejal enemu. Dobro razpoloženje Poskrbite za nas dolgo časa. Obrnite se k gostom in jim nasmejte. Robot je naš kipila, za lekcijo h dih gimnastika. Na desni strani »Ugasnite svečo. Če želite narediti velik udarec in videti ves zrak naenkrat, ugasnite eno svečo. In zdaj, da se zaveš, da so pred tabo tri sveče. Za velik dih in videti v treh delih, izpihovanje kože.	Priprava razreda za robota Chi se vklopi primarna dejavnost. Otroci dobijo čustveno razpoloženje. Priprava dihi aparata pred branjem.	specialitete: samopoimenovanje; Regulativno: skupnost:
2. Aktualiziranje znanja in odpravljanje težav v poslu	Viyavlyak rivn znanje. Yaka tema za odmor, kako naj naenkrat pratsyuêmo? Yak vi rozumite viraz "point zoru"? Letos še naprej živimo, kako gledati na stališče, kako se čuditi navkolishn_y luč. Ugibajmo, da smo na nek način že poznali Perevirka Domača naloga. Chitannya vershiv napam'yat (v vrstah). 1 - O.Driz "skeltsya". 2 - V. Berestov "Slike v kalyuzhi". 3 A. Akhundova "Vikno" Yaki načini pachiti svetlobe na nov način imamo vse naenkrat?	(Pokažite do zore) (Možnosti za otroke) Otroci bodo dvignili igrišče, ocenili vsestranskost in se izognili spoštovanju. Čuditi se po pobočju Kolorova, čuditi se kalyuzhu, čuditi se oknu.	skupnost: Načrtovanje osnovnošolskega izobraževanja z učiteljem in enoplastniki Piznavalny: analiza predmetov z meta videnja znaka Komunikativno: formulacija traja manj kot eno zaslišanje. regulativno: kontrola, ocena, popravek;
3. Izdelava novega zagona.	Aktiviranje znanja znanstvenikov o prejemu novega gradiva Poročanje. In zdaj uganite, zakaj se bomo učili? Kazki, Kazki - sejmi čudežev, Svit charivnyi, svetel in barvniy lis, Kryla kazok tiho šumi, Pomeni, v gostu pred nami, smrad leteti.	(Možnosti za otroke).	regulativno: naročanje; Piznavalny (logika): Analiza z meta vizualne oznake
4. Priprava pred prejemom novih informacij. Revizija predstavitve. Slovnikova robot. 5 ... Vídkrittya novo znanje. 6. Primarna varnost.	Prav. Iz sira se lahko učimo VD Berestov "Kako poznati cesto". Naenkrat se lahko spoznam s svojo ustvarjalnostjo. (Pokaži predstavitev). Movna gimnastika. (Na doshtsi). Kakšne so besede? Komu lahko razložite pomen besede gatehouse? Branje Kazkega v zborniku stor. 131. Chitaê lantsyuzhkom, 1. vrstica, v odstavkih. Zvočne, jasno razglašujoče besede, živo, ulovljive logične premore, intonacija. Ugotovil bom razumevanje sprejema. Pervinne uzagalnennya. Organiziranje pogovora. Do jaka literarna zvrst sprejeti daniy tvir? Yak je uganil, kakšna tse kazka? Je tukaj vse Kazkovo? Jak se imenuje taka kazka, v kateri ni samo kazka, ampak ali je res? Kateri otroci sami ne bi mogli poznati ceste? Ali poznam vsa bitja, zakaj obstaja vrata?	(Vse besede - poimenujte predmete.) Stražarnica je primitivna za stražara, dnevna soba za stražarja. Chitannya kazki na lantsyuzhku se je naučil. (Vejice rastejo). (Ní, sprehod otrok, navade bitij). (Kazka ni pravljica). (Smrdi so postali krvavi, šiva ni bilo več). (Torej, smrad je na poti).	regulativno: načrtovanje, napovedovanje; Logika- prepoznavnost težav, hipotez vizuonennya in njihove obgruntuvannya; skupnost: Piznavalny: um se je naučil in večino časa odsev otrokovih načinov in misli; Komunikativno: sodelovanje v produktivni dialozi.
Fizična minuta 7. Neodvisni robot (drugo branje besedila) Obnova samozvanih robotov.	Joj, si skromno utrujen? No, poglejmo. Posredoval vam ga bom Fizično minuto naenkrat. Organizacijska dejavnost za shranjevanje novega znanja Samodejno branje zaposlenih: Mimogrede, ugajaj kožnemu bitju. Kdo so se prvi otroci naučili. Z veseljem jo spoznajte in preberite. Zakaj nisem srečen? Z veseljem beri yogo. Ja, vi mislite, zakaj je yogo vesel, da ni? Navedite ofenzivo bitja? Z veseljem jo preberite. Pomoč? In zdaj preberite veselje preostalega bitja.	1, 2, 3, 4, 5. Sprejem se lahko sprejme. Roke za zadnjo postajo Odpravite se na hrano Z njim se je enostavno, enostavno. Vibirkove branje štipendij: (Bilochka). zdrs Vona propon stribati, tako da je svet z mojega vidika. (Zaêts). Zdrs. (Win propon povohaj vse, da poznaš vonj). Ravlik - tobogan. (Vaughn propon povzti). Bdzhilka - tobogan.	regulativno: kontrola, ocena, popravek; Piznavalny: Vzpostavitev vzročnih povezav. Skupnosti Informativni duhovi kot šala in vibor v informacijah
9. Lekcija Pidsumok.	Zakaj so otroci z veseljem do bdzhilkov pospešili? I blok, i zaêts, і rablik, in bjoli govorijo o istem? Zakaj se bitja lahko imenujejo pokrovitelji naših junakov? In očarljivi pomichniki? Preberite nasvet na plakatu cajana na strani. 135. Kakšni so navadni ljudje v kazahcih, ki jih vidijo? Ste vedeli, kakšno ustvarjalno delo imate? Kdo je junak Kazke tsií? Nam lahko poveste o fantih? jaka jo Golovna dumka tsí tej kazki? Na različne načine se lahko čudite svetlobi na nov način.	Bjola jih je proponuvala slediti, dala rada z vidika ljudi). (Torej, vsi smradovi so govorili o cesti). Tako je smrad hotel pomagati, po svoje nekoliko bolj suh. (Pomočniki dodajajo karizmatično moč). (Avtor kozaka V. Berestova "Yak know the dorizhka"). (Fantje in bitja). Smrdljivi nasilnež vichlivi.) Kozhen lahko daje rad, vendar tega ne pričakujte, lahko pospešite. Tako je jakovo kožno bitje na svoj način presenečeno nad svetlobo. ((Za pomoč ruchu, organi čutov)	Osobistіsní: vyslovlyuvannya njegov varovanec junakom. regulativno: nadzor, ocenjevanje, popravljanje, videnje in razumevanje že naučenega in že naučenega; specialitete: samopoimenovanje Piznavalny: kontrola in ocena procesa rezultatov v uspešnosti. skupnost: vmínnya z veliko ponudbo in natančnostjo obračanja misli;
10. Odsev dejavnosti (Lekcija Pidsumok) 11Domače delo.	organiziranje refleksije Vzemi za roko. Analiza je predlagana za vibracije študije domače naloge. Zaključiti lekcijo sem hotel s temi besedami: Mi z kazkoyu ni lahko. Obrnili se bomo pred njo. Kazki red življenja, Smrad zvenečih sanj se preverja. Dajem ti pesem "Pridi Kazka" na visonaniji N. Rizdvyanoi.	Ocenite svojega robota za emotikone 1 - vidminno 2 je lahko lepša. Kabine z vibriranjem. zavdannya.	Piznavalny: refleksija; specialitete: Samoocenjevanje pridobivanja znanja. Piznavalny: polje majhnih misli in minuta, da povem svoje misli.

Kazka Valentina Berestova "Kako poznate doriško" za učence 2. razreda za branje programa.

Valentin Berestov. Ja, poznam cesto

Dobrote so odšle na obisk v dyda-lisnik. Šli so in se izgubili. Čudo, Bilka Stribaê je nad njimi. Tri drevesa na drevo. Tri drevesa na drevo. Bombaž - zanjo:

Bilka, Bilka, rozkazhi,

Bilka, Bilka, pokaži mi

Kako poznati cesto Preden greste do vratnice?

- Še bolj preprosto, - je rekla Bilka. - Udari po osi od sredine nabodala do tistega, od tega - do krive breze. Iz ukrivljene breze lahko vidite velikega, velikega hrasta. Z vrha hrasta lahko vidite dakh. To je vrata. No, no vi? Stream!

- Dyakuyu, Bilka! - zdi se fantje. - Samo dreves stribati ni mogoče videti. Lepši kot kdorkoli drug je nahranjen.

Prenesite Zaêts. Fantje in yom so spali svojega malega:

Zajček, zajček, rozkazhi,

Zajček, zajček, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- Na vratih? - premagal Zaêts. - Nič preprostega. Pike bodo dišale po gobah. Torej? Vzemimo zajčje zelje. Torej? Naj zadiši vonj po lizani brvici. Torej? Preskočite vonj desničarja ali livorucha. Torej? Če se izgubite zadaj, zavohajte os in zavohajte dimo. Vozite naravnost do novega, ne zver. Tse dídus-lísnik samovar postaviti.

- Dyakuyu, Bunny, - zdi se fantje. - Škoda, ne nosi takšnega chuina z nami, jaka s tabo. Nahranite nekoga drugega.

Bachat, povze Ravlik.

Geji, ravlik, rozkazhi,

Gej, Ravlik, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- Razpovidati to-o-ovgo,- je rekel Ravlik. Lou-u-lepo, se vidimo tam. Sledi mi.

- Dyakuyu, Ravlik! - zdi se fantje. - Znebiti se ga moramo. Lepši kot kdorkoli drug je nahranjen.

Bjola sedi na kitu. Bombaž zanjo:

Bdzhilka, Bdzhilka, rozkazhi

Bdzhilka, Bdzhilka, pokaži mi

Ja, poznam cesto

Ali grem do vratnice?

- No, no, - kot bjola. - Pokazal vam bom ... Zanima me, kam letim. Sledite. Premagajte moje sestre. Kudi smrad, thudi vi. Na čebelnjak lahko nosimo med. Adijo! Spal bom zelo dobro. W-w-w ...

Letel sem. Fantje niso vstali in hvala, ker ste povedali. Smrdi so šli tja, kamor so leteli z bjoli, in so dobro poznali stražnico. Os je bila veselje! In potem bom pil čaj z medom.

Analiza dela Valentina Berestova "Kako poznati cesto"

Kazka Valentin Dmitrovich Berestov "Kako poznajo cesto" / Dodatok 5 / s serija "Moje prve knjige" za predšolsko vzgojo... Kazka je majhna za majhne otroke. Govorijo o tistih, ki se lahko izgubijo in se ne jezijo. Govorimo o prijaznosti, zaupanju in inteligenci. Zmagajte, da vlijete varčnost in spoštovanje do naslednjega dne. Zaplet je preprost in dinamičen. Diya vidi v lisici, fantje šepetajo po cesti in gredo k lisici po pomoč. Junaki pametnega, hudobnega, milostnega in kožnega prebivalca lisuja mirkuyut. Prebivalci lisu duzhe chuyni, smrdijo na svoj način, hto yak, želim mu pomagati. Ne bida, a junak ne more biti hiter z vsem veseljem. Potem je veliko smradu, hkrati pa bralci vedo "o dojenčku, zajčku, malo o zajcu". Za kožnega prebivalca avtor vikoristovu svojo posebnost, kot dodatno pomoč otrokom večino junakov.

Vikoristannya ustvarjanje srečnih otroških piscev v hudobni roboti v vrtcu

Zgodaj se je začelo zanimati za otroško knjigo. Kompilacija tsikava, ki prikazuje stran, posluša branje odraslega in gleda ilustracije. Slika me bo zanimala in začelo me bo zanimati besedilo. Da bi to pokazali do konca dneva, ko je robot že na tretji stopnji otrokovega življenja, se lahko z novim zanimanjem umaknemo za delež junaka objave, um malega dečka šivi po poti in doživite nove stvari za kakšen drug občutek.

Branje v otroštvu postaja vse bolj pomemben pojav, ki izvira iz kulture suspenzije Maybut. Eden od otrok je kriv, da ga zanimajo knjige.

Branje je postopek zlaganja, ki ni samo zlaganje črk v skladišču, ampak prvo dejanje, ki je v obliki intenzivnih intelektualnih robotov (dokler otrok ni kriv za klic), na podlagi računalniških alternativ, branja risanega jekla. Branje knjig daje prostor za fantazije in otrok lahko ob branju ustvarjalcu izvede tisto, kar je vzporedno s smiselnimi izkušnjami junakov med zapletom. Grem Grín je zapisal: "Tilki v otroku je morda knjiga učinkovito vnešena v naše življenje. Od daleč želim videti, bom zadovoljen z njo, lahko, vidite, pogledam vas, vendar je vodstveni čin v knjigi znan brez potrditve dejstva, da je to že položeno v nas. . In prav tse, "to je že položeno v nas", nam v predšolski dinastiji dajejo očeta in služabnika v predšolski vzgojni ustanovi.

Leta pred učitelji in očeti postê vibir, vicoristovuvati za branje klasično ustvarjanje ali pa se obrni na grenkobo. Є viznaní metri sodobne otroške literature: Edward Uspensky, Korniy Chukovsky, Valentin Berestov, Boris Zakhoder, Sergiy Mikhalkov, Grigoriy Oster. Brez teh stvaritev je pomembno videti, koliko otrok letos bere. Їх ustvarite vikoristovuyut v programih predšolskih ta šolsko izobraževanje... Otroške rane, kvizi, svetnik za njihove zmage. Živahnost in inteligenco solz, komične hiperbole je od otroka enostavno obnoviti. Otroci skupaj z veselimi avtorji vidijo in obvladajo malo svetlobo, fantazirajo, vidijo.