Контрольні диктанти за I півріччя
Поїзд летів. Картини змінювалися, немов декорації в театрі. починався старий дубовий ліс. Вже була ніч, тому за вікном чорніли тільки товсті дуби. Місяць піднявся вгору, вийшла з-за хмар, і картина змінилася. Якісь чари розлилися по лісі!
Тихе місячне сяйво заграло в верхів'ях дерев, укритих першими листям. Світло-зелене світло струменіло в найвіддаленіших куточках. Змішуючись з яскраво-золотими блискітками, він малював фантастичні картини. Сон як ніби рукою зняло. Я сидів, щільно пригорнувшись до вікна вагона, і не міг відірватися від чарівної картини нічного весняного лісу.
Ліс здавався якимось нереальним. Він став схожий на чудовий зачароване храм, заставлений темними колонами, прикритий незвичайною світиться серпанком. Чорні пні були схожі на величезні гриби. Молодий папороть нагадував квіти в зачарованому саду.
завдання
- Випишіть з тексту всі складні пропозиції.
- Виконайте морфологічний розбір слова:
- 1 варіант - світло зелений;
- 2 варіант - яскраво-золотими.
- виконайте пунктуаційний розбірпропозиції:
- 1 варіант: Я сидів, щільно пригорнувшись до вікна вагона, і не міг відірватися від чарівної картини нічного весняного лісу.
- 2 варіант: Змішуючись з яскраво-золотими блискітками, він малював фантастичні картини.
контрольні диктантиза I півріччя
БЛОК I
замість передмови
У кожного вчителя за роки роботи складається певне коло улюблених контрольних диктантів, за допомогою яких можна перевірити засвоєння вивчених орфографічних і пунктуаційних правил. Джерела таких текстів найрізноманітніші: спеціальні збірники, посібники, матеріали газет і журналів з російської мови. Підібрані в них тексти відповідають зазначеним нормам (кількість слів, орфограмм і ін.), Але найчастіше однотипні (опис осіннього, зимового, весняної природи, Тварин або архітектурних пам'яток, розповіді про мисливців, рибалок, мандрівників і туристів), а тому нудні і викликають тільки одну реакцію у наших учнів: «Знову про осінь!». Мова таких диктантів дивний: в текстах для 5-6-х класів майже немає складних речень, Причетних і дієприкметникових оборотів, порівняльних конструкцій, уточнень, а учнів зустрічають незмінні невеликий будинок, неглибокий ставок, вечірнє світло, тиша, синь і легкий морозець. І виникає відчуття, що російська мова не великий і могутній, а, навпаки, сірий і обмежений. Знайти цікаві тексти, написані жваво і яскраво, можна в художніх і науково-популярних творах: уривки з книг, які ми вже прочитали і збираємося прочитати з дітьми в класі, фрагменти статей з енциклопедій, довідників, словників не тільки з літератури або російській мові, але і по інших шкільних предметів. Однак вони, як правило, великі за обсягом, в них мало необхідних орфограмм і пунктограми або, навпаки, занадто багато «важких випадків». Тому доводиться втручатися в авторський текст і «редагувати» його, що призводить до повного спотворення мови твору (такі диктанти для 5-го і 7-го класів; їх джерело - Марк Твен. Принц та Злидар. Пер. з англ. К.Чуковский і Н.Чуковскій, М., 1992). І все одно не вдається уникнути слів з ще не вивченими орфограммами; такі слова ми пишемо на дошці або виправляємо, але не зараховуємо помилки. У пропонованих контрольних диктантах для 6-го і 8-го класів ми спробували зберегти авторську манеру оповіді, дозволивши собі лише скоротити або об'єднати деякі пропозиції, а в 6-му класі - досочинить першу і останню фрази. Всі інші слова і вирази залишилися без змін, такими, як в книзі: Джером К. Джером.Троє в човні не рахуючи собаки. Пер. з англ. М.Донського. М., 1984. Слід прочитати і обговорити з хлопцями обраний вами текст цілком, а продиктувати з нього тільки фрагмент, до якого пропонується граматичне завдання. При бажанні можна відмовитися від граматичного завдання, записавши диктант повністю.
5-й клас
Обід закінчується. Головний лорд підносить Тому неглибоку чашу з чистого золота. Чаша прикрашена орнаментом з чудових рослин і наповнена ароматної рожевої водою для полоскання рота і обмивання рук. Спадковий подвязиватель серветки безшумно встає за кріслом принца і тримає напоготові великий рушник. Том в подиві розглядає таз. Потім бере його в руки, підносить до губ з найсерйознішим виглядом, відпиває ковток і повертає золоту посудину лорду, який стоїть навшпиньки біля столу і не сміє запропонувати свою допомогу принцу. «Ні, пане, це мені не до смаку. Запах приємний, але фортеці немає ніякої », - говорить Том.
(93 слова)
завдання
Головний лорд підносить Тому неглибоку чашу з чистого золота.
2. Виконайте морфологічний розбір іменників:
1-й варіант: орнаментом;
2-й варіант: (за кріслом.
3. Виконайте морфемний розбір слів:
1-й варіант: підносить, ароматної;
2-й варіант: запропонувати, неглибоку.
4. Запишіть транскрипцію слова безшумноі дайте характеристику згодним звуків в цьому слові.
5. Вкажіть відмінювання дієслів в складному реченні.
6-й клас
Учитель читає весь текст, але диктує тільки виділені пропозиції (при бажанні можна продиктувати текст цілком і не давати граматичне завдання).
Якщо учні пропустять коми, що вказують на кінець придаткового пропозиції, Такі помилки можна визнати негрубими, а краще взагалі не зараховувати.
Єдиний спосіб змусити чайник закипіти - це не звертати на нього уваги.Якщо він помітить, що ви з нетерпінням чекаєте, щоб він закипів, він навіть зашуміти не подумає. Треба зробити вигляд, ніби ви і не збираєтеся пити чай. Ні в якому разі не слід озиратися на чайник, тоді ви скоро почуєте, як він роздратовано фиркає, плюється і бажає напоїти вас чаєм. Якщо вам колись, то непогано голосно перемовлятися один з одним про те, що ви не думайте про чаюванні. Ви розташовуєтеся неподалік від чайника так, щоб він міг вас чути, і гучно заявляєте: «Я не хочу чаю, а ти, Джордж?». Джордж кричить у відповідь: «Та ну його, краще вип'ємо лимонаду». Після таких слів чайник негайно починає кипіти ключем.
Ми застосували цю невинну хитрість і незабаром пили ароматний чай з глиняних кухлів, обговорюючи новини з французької газети.
(155 слів, в виділеному фрагменті 105 слів)
завдання
1. Поясніть написання слів:
1-й варіант: зоря, французької (газети), (о) чаюванні, розташовуєтеся;
2-й варіант: блідо-рожевим (кольором), вип'ємо, ключем, невинну (хитрість).
2. Виконайте морфемний і словотворчий розбір прикметника, визначте його розряд:
1-й варіант: глиняних (кухлів);
2-й варіант: носової (частини).
Випишіть з тексту прикметник іншого розряду, вкажіть його непостійні ознаки.
3. Виконайте синтаксичний розбір пропозиції: Коли зоря забарвила півнеба блідо-рожевим кольором, ми поставили чайник на спиртівку в носовій частині човна і пішли на корму.
4. У дієслів в теперішньому часі виділіть закінчення і визначте відмінювання.
7-й клас
Несподівано кінчик його носа зморщився. Лорди, що не дрімають ні хвилини, кидаються до Того з засмученими обличчями, благаючи сказати, що сталося. Том, ледве стримуючи сльози, що виступили на очах, говорить: «Панове, у мене болісно свербить ніс. Які обряди і звичаї, дотримувані тут в подібних випадках? Будь ласка, поспішіть з відповіддю, я просто не в силах терпіти! ». Ніхто не посміхається його словами, особи у всіх сумні і заклопотані. Адже в Англії немає жодного спадкового щекотальщіка королівських носів, а доторкнутися до священної особи государя ніхто не сміє. Тим часом ледь стримувані сльози виходять з берегів і течуть у Тома по щоках. Його ніс свербить все дужче й дужче. Нарешті природа перекидає всі перепони придворних пристойності, і Том, подумки просячи прощення, полегшує розтрощені серця наближених, почухавши свій ніс власноруч.
(125 слів)
завдання
1. Випишіть і розберіть за складом:
1-й варіант: по одному дійсному причастя теперішнього і минулого часу;
2-й варіант: по одному пасивні дієприкметникисьогодення й колишніх часів.
2. Підкресліть всі дієприслівникові обороти як члени речення.
3. Виконайте морфологічний розбір одного з дієприслівників.
8-й клас
Учитель читає весь текст, а диктує тільки перші два абзаци (при бажанні його можна продиктувати цілком і не давати граматичне завдання).
Якщо учні пропустять в першому абзаці коми, що вказують на кінець придаткового пропозиції, такі помилки можна визнати негрубими, а краще взагалі не зараховувати.
Ранок нашого від'їзду було теплим і сонячним, і нас важко було збентежити льодовим кров пророцтвом Джорджа, віднімається в газеті про те, що «барометр падає», «область зниженого тиску поширюється на південну частину Європи». Переконавшись, що він не здатний привести нас у відчай і тільки даремно втрачає час, Джордж стягнув цигарку, яку я дбайливо згорнув для себе, і вийшов. А ми з Гарріс, покінчивши з тих небагатьох, що ще залишалося на столі від сніданку, винесли наші пожитки на ганок і стали чекати кеб.
Речі, складені в одну купу, мали досить значний вид. Тут був і великий шкіряний саквояж, і два кошики для провізії, і тюк з пледами та чотирма пальто, і диня в окремому мішечку, і японський паперовий парасольку, і сковорідка, яка через довгу ручки нікуди не влазила.
Вільний кеб все ще не з'являвся, але зате навколо нас стала збиратися натовп, зацікавлена видовищем, і люди питали один в одного, що відбувається. Утворилося дві партії. Одна, що складається з молодих і легковажних глядачів, трималася тієї думки, що це весілля, і вважала Гарріса нареченим. Інша, куди увійшли літні і солідні джентльмени, схилялася до думки, що це похорони і я, ймовірно, брат покійного. Нарешті ми побачили порожній кеб, втиснули в нього самих себе і свої пожитки і рушили в дорогу в супроводі криками «ура!» і радістю натовпу.
(210 слів, в першому і другому абзацах 126 слів)
завдання
1. Підкресліть в першому абзаці основи, вкажіть вид кожного присудка.
2. Графічно поясніть розділові знаки в реченні: Тут був і великий шкіряний саквояж, і два кошики для провізії, і тюк з пледами та чотирма пальто, і диня в окремому мішечку, і японський паперовий парасольку, і сковорідка, яка через довгу ручки нікуди не влазила.
3. Виконайте синтаксичний розбір пропозиції: Речі, складені в одну купу, мали досить значний вид.
А.В. ВОЛКОВА,
школа № 57,
м Москва
БЛОК II
8-й клас
У ліс безшумно, як сова, прилетіла ніч. А з нею і холод. Васютка відчув, як холоне мокрі від поту одяг.
«Тайга, наша годувальниця, кволих не любить!» - згадалися йому слова батька і дідуся. І став він пригадувати все, чому його вчили, що знав з розповідей рибалок і мисливців. Насамперед треба розвести вогонь. Гаразд, що сірники захопив з дому. Придалися сірники.
Васютка обламав нижні сухі гілки у дерева, навпомацки зірвав пучок сухого моху-бороданя, скришив дрібно сучки, склав все в купку і підпалив. Вогник, похитуючись, невпевнено поповз по сучкам. Васютка підкинув ще гілок. Між деревами зашарахалісь тіні, темрява відступила подалі. Монотонно сверблячі, на вогонь налетіло кілька комарів.
Треба було запастися на ніч дровами. Васютка, не шкодуючи рук, наламав сучків, приволік суху валежін, вивернув старий пень. Витягнувши з мішка окраєць хліба, зітхнув і з тугою подумав: «Плаче піди мамка». Йому теж захотілося плакати, але він переборов себе ...
(В.Астафьев. Васюткино озеро)
(143 слова)
завдання
1. Виконайте синтаксичний розбір пропозиції:
1-й варіант: Васютка обламав нижні сухі гілки у дерева, навпомацки зірвав пучок сухого моху-бороданя, скришив дрібно сучки, склав все в купку і підпалив;
2-й варіант: Васютка, не шкодуючи рук, наламав сучків, приволік суху валежін, вивернув старий пень.
2. Підкресліть в тексті:
3. Випишіть з тексту:
1-й варіант: безособове речення;
2-й варіант: невизначено-особиста пропозиція.
9-й клас
Сентиментальну і довірливу натовп можна переконати в тому, що театр в цьому його вигляді є школа. Але хто знайомий зі школою в істинному її значенні, того на цю вудку не спіймаєш. Не знаю, що буде через п'ятдесят, сто років, але при справжніх умовах театр може служити тільки розвагою. Воно віднімає у держави тисячі молодих, здорових і талановитих чоловіків і жінок, які, якби не присвячували себе театру, могли б бути хорошими лікарями, хліборобами, вчительками, офіцерами. Воно віднімає у публіки вечірні години - найкращий час для розумової праці і товариських бесід. Не кажу вже про грошових витратах і про тих моральних втратах, які несе глядач, коли бачить на сцені вбивство чи наклеп.
Катя ж була зовсім іншої думки. Вона запевняла мене, що театр, навіть в теперішньому вигляді, вище аудиторій, вище книг, понад усе на світі. Ніяке мистецтво і ніяка наука окремо не в змозі діяти так сильно і так вірно на людську душу, як сцена, і недарма тому актор середньої величини користується в державі набагато більшою популярністю, ніж найкращий вчений або художник.
(За А. Чеховим)
(172 слова)
завдання
1. Виконайте синтаксичний розбір:
1-й варіант: 1-го пропозиції;
2-й варіант: 2-го пропозиції.
2. Підкресліть в тексті:
1-й варіант: складений іменний присудок;
2-й варіант: складене дієслівне присудок.
9-й клас
Зараз ніч. Вночі особливо відчуваєш нерухомість предметів: лампи, меблів, портретів на столі. Зрідка за стіною в водопроводі схлипує, переливається вода, підступаючи як би до горла будинку. Вночі я виходжу погуляти. У сирому, змащеному чорним салом берлінському асфальті течуть відблиски ліхтарів; в складках чорного асфальту - калюжі; подекуди горить гранатовий вогник над ящиком пожежного сигналу. Будинки як тумани, на трамвайній зупинці стоїть скляний, налитий жовтим світлом стовп, і чомусь так добре і сумно робиться мені, коли в пізню годину пролітає, вереском на повороті, трамвайний вагон: чітко видно крізь вікна освітлені коричневі лавки, між якими проходить проти рухи, похитуючись, самотній, немов злегка п'яний, кондуктор з чорним кошелем на боці.
Мандруючи по тихій, темній вулиці, я люблю слухати, як людина повертається додому. Сам людина не видно в темряві, та й ніколи не можна знати наперед, яка саме парадні двері оживе, зі скреготом прийме ключ, розчиняться, завмре на блоці; ключ з внутрішньої сторони заскрегоче знову, і в глибині, за дверним склом, засяє на одну дивовижну хвилину м'яке світло.
(За В. Набокова)
(162 слова)
завдання
1. Виконайте синтаксичний розбір пропозиції Мандруючи по тихій, темній вулиці, я люблю слухати, як людина повертається додому.
2. Підкресліть в тексті додаткова визначальна пропозиція.
3. Випишіть з тексту:
1-й варіант: складений іменний присудок;
2-й варіант: складене дієслівне присудок.
В.Г. СТРЕЛЬЧЕНКО,
школа № 1,
м Залізничний
У 10 класі пропонуються тексти обсягом від 160 до 200 слів, можна використовувати додаткові завдання різних видів. Диктанти проводяться 4 рази протягом навчального року. На першому тижні у вересні рекомендується проводити діагностичний диктант.
10 клас
Контрольний диктант за підсумками 2 півріччя
Ялинка в траншеї
Це було взимку тисяча дев'ятсот сорок першого року в обложеному Ленінграді. Уже багато днів і ночей не було електрики, в трубах замерзла вода, три останніх грудневих дня ніхто в усьому місті не отримував хліба.
У ці найважчі для Ленінграда дні гітлерівці посилили бомбардування міста. Ми, хлопчаки, часто ночували в траншеях, викопаних навпроти нашого будинку. У них було тепліше, майже завжди горів недогарок свічки або ліхтар, а головне - завжди було людно. Неподалік від нас стояла батарея зеніток, яка охороняла один з невських мостів. Часом до нас в траншею заглядали артилеристи. Як ми раділи кожен раз їх приходу! Вони-то і влаштували для нас новорічну ялинку.
Не думайте, що це була велика, пишна ялинка. Висота її була не більшою метра, кілька сучків покривали тонесенькі світло-зелені голочки. Зате вся вона була в іграшках. Висіло на ялинці і кілька гвинтівочних гільз, а на самій верхівці - яскраво блискуча червоноармійська бляха з п'ятикутною зіркою.
Де дістали артилеристи ялинку, для нас так і залишилося таємницею. Всі ми знали, що поблизу ніде ялинок не було. Ми сиділи, як заворожені, втупившись на кілька потріскує свічкових недогарків, що залишилися, ймовірно, від попереднього року. Не було навколо нашої ялинки танців, веселого сміху. А замість подарунків кожному з нас зенітники дали по шматку цукру.
(За Ф. Бездудна.)
(196 слів.)
Чарівна вулиця
Коли людина надто мріє, його чекають жорстокі розчарування. Так зі мною і сталося.
Занурившись в рожеве хмара спогадів про чудесні казках, я, сам вже не знаю як, забрів на незнайому вулицю. Раптом я зупинився, вражений звуками, яких до цього ніколи ще не чув.
Я озирнувся по сторонах: вулиця була вимощена і чисто підметена. Мені стало абсолютно ясно, що нічого цікавого тут не знайдеш.
По обидва боки цієї чистенькій вулиці вишикувалися красиві дерев'яні будиночки, які ховалися в зелені садів, як пташині гнізда.
Вечоріло. В глибині вулиці, за деревами великого парку, сідало сонце. Крізь гілки сяяло яскраве червоне небо. Гарячі короткі промені заходу палали в стеклах вікон, навіть камені бруківки стали яскраво-червоними.
З усіх боків лилися потоки світла, і, здавалося, вся вулиця була охоплена грою чарівного полум'я; в рожевому ароматному повітрі дрімали гілки, оповиті золотий прозорою пилом; все нагадувало казкові міста героїв, чарівниць і інших чудових істот.
Через огорожі акації та бузку визирав будиночок з зеленими віконницями, і з його відкритих вікон неслися звуки, схожі на сонячні промені, цілують гладь спокійного озера.
Я відразу ж здогадався, що вступив в межі чарівного царства, і, зрозуміло, вирішив відправитися на розвідку таємничої країни, щоб своїми руками помацати її незліченні чудеса і насолодитися ними.
(197 слів.)
горобина
Восени, коли похолодає, і річка світла до дна, і лісові галявини просвічують наскрізь, і на мокрій від роси траві поблискують павутина, і в ясному, прозорому повітріносяться зграї молодих качок. Раптом з усіх перелісків висуваються на передній план ошатні, обвішані гронами горобини: ось вони ми, не проглядите, мовляв, не нехтуйте нашої ягодою, ми щедрі! Вітерець їх гладить, куйовдить від верху до низу, і птиці на кожній гілці жирують, перелітаючи, як з гостей в гості, з однією золотою вершини на іншу, а вони стоять собі, трохи похитуючись, і милуються самі собою.
Хлине дощ - і засяє весь річковий берег. Стікає вода з горобинових кистей, крапелька за крапелькою, ягоди червоні, і краплі червоні. Де висіла одна ягода, зараз їх дві, і обидві живі. Чим більше дощу, тим більше ягід в лісі.
Все, звичайно, може набриднути, до всього з часом звикаєш, але таке не помітити важко. Вскінешь голову і несподівано для себе, як після довгої відсутності, побачиш всю цю красу в дивно чистому, що зачаровує сяйві. Побачиш, як в перший раз, все заново і радієш за себе, що побачив. Ні наяву, ні уві сні цього забути ніколи не можна. Ось яка вона, наша горобина!
(За А. Яшину.)
(189 слів.)
хуртовинну ніч
Була ніч, і починалася завірюха. Мій слух ловив якісь дивні звуки, точно тихий шепіт або чиїсь зітхання з вулиці проходили крізь стіни в мою маленьку кімнату, на дві третини потопає в тіні. Це, мабуть, сніг, здіймається вітром, шарудів об стіни будинку і скла вікон. Ось повз вікна промайнуло в повітрі щось легке і біле, промайнуло і зникло, повіяло на душу холодом.
Я підійшов до вікна і подивився на вулицю, притуливши голову, розпалену роботою уяви, до холодної рами. Безлюдна була вулиця. Проти мого вікна горів ліхтарик. Вогник його тремтів, борючись з вітром, тремтяча смуга світла широким мечем простягалася в повітрі, а з дахів будинків сипався сніг, влітаючи в цю смугу, а влетівши, спалахував в ній на мить різнокольоровими іскрами. Мені стало сумно і холодно дивитися на цю гру вітру. Швидко роздягнувшись, я загасив лампу і ліг спати.
Коли погас вогонь і тьма наповнила собою мою кімнату, звуки стали як би більше чуємо, а вікно дивилося прямо на мене великим мутно-білою плямою. Годинники квапливо вважали секунди, іноді шерех снігу заглушав їх байдужу роботу, але потім я знову чув звук секунд, що падали в вічність. Часом вони звучали з такою виразною ясністю, немов годинник поміщалися у мене в голові.
(194 слова.)
Автограф в ліфті
Тиждень в нашому ліфті тривав поєдинок любителів настінних автографів, з одного боку, і працівників ЖЕКу - з іншого. Неабияк розмальований, подряпаний ключами і цвяхами ліфт обшили новими панелями. На видному місці був прикріплений аркуш ватману із зверненням: «Шановні дотепники! Якщо кому-небудь з вас не терпиться повправлятися в дотепності, до ваших послуг цей аркуш паперу ». Через кілька днів я побачив перший напис на стінці. Це був немов сигнал. Інтелігентна спроба працівників ЖЕКу зазнала невдачі.
Чим, справді, пройняти цих «малювальників»? Говорити, що за полірованими панелями коштує праця лісорубів, столярів, полірувальників? Що людям інших уявлень про порядок, про охайність їх написи і малюнки образливі, незрозумілі? Мабуть, не на всіх це подіє. Неповага до оточуючих почалося раніше. Не зуміли вселити звичку зважати на самопочуттям іншого, цінувати чужу працю.
Інші схильні вважати ці забави в ліфті пустощі. Але пустощі перетворюється в вульгарність, в пересічну псування майна. Талановите пустощі фантазує, забавляє, тішить, а не опоганює суспільне почуття.
Порівняти будь-який свій вчинок, спонукання з тим, як це відіб'ється на інших людях, - в цьому, на мою думку, закладені витоки виховання доброти і людяності.
(За А. Васинського.)
(197 слів.)
щастя
Справді, коли людина щаслива? Коли він досягає того, чого хоче. Сила переживання залежить від сили бажання. І якщо людина пристрасно бажає досягти якоїсь мети, якщо це бажання не дає йому спокою, якщо він ночі не спить через цю пристрасть, - тоді задоволення бажання приносить йому таке щастя, що весь світ здається йому сяючим, земля співає під ним .
І нехай мета ще не досягнута - важливо, щоб людина прагнув її досягти. Тоді людина розкриває свої здібності, азартно бореться з усіма перешкодами, кожен крок вперед обдає його хвилею щастя, кожна невдача шмагає, як бич, людина страждає і радіє, плаче і сміється - людина живе. А ось якщо немає таких пристрасних бажань, то немає і життя. Людина, позбавлена бажань, - жалюгідна людина. Йому нізвідки черпати життя, він позбавлений джерел життя.
Абсолютно правий був Писарєв, коли говорив, що найбільше щастя людини полягає в тому, щоб закохатися в таку ідею, якої можна без коливань безроздільно присвятити себе.
Крім того, приємно присвятити себе справі, яке несе в кінцевому рахунку збагачення життя всього людства. Людина не має права радіти і сприяти справах, від яких чахнуть діти і тьмяніють очі дорослих людей.
(За С. Чекмарьова.)
(189 слів.)
Любов до моря
Ніч була темна, по небу рухалися товсті шари кошлатих хмар, море було спокійно, чорно й густо, як масло. Воно дихало вологим, солоним ароматом і ласкаво звучало, плескаючись об борти суден, про берег, трохи похитуючи човен Челкаша. На далеке простір від берега з моря піднімалися темні остови суден, втикаючи в небо гострі щогли з різнобарвними ліхтарями на вершинах. Море відображало вогні ліхтарів і було всіяне масою жовтих плям. Вони красиво тріпотіли на його оксамиті. Море спало здоровим, міцним сном працівника, який сильно втомився за день.
Хмари повзли повільно, то зливаючись, то обганяючи один одного, заважали свої кольори і форми, поглинаючи самі себе і знову виникаючи в нових обрисах, величні і похмурі ...
Він, злодій, любив море. Його кипуча, нервова натура, жадібна на враження, ніколи не притуплює спогляданням цієї темної широти, безкрайньої, вільної і потужної. Сидячи на кормі, він різав кермом воду і дивився вперед спокійно, повний бажання їхати довго і далеко за цією оксамитової гладі.
На море в ньому завжди піднімалося широке, тепле почуття, охоплюючи всю його душу, воно трохи очищало її від життєвої скверни. Ночами над морем плавно носиться м'який шум його сонного дихання, цей неосяжний звук вливає в душу людини спокій і, ласкаво приборкуючи її злі пориви, народить в ній могутні мрії ... (За М. Горькому.)
(192 слова.)
Михайлівське і Тригорське
Телега в'їхала у віковій сосновий ліс. У траві, на узбіччі дороги, щось біліло.
Я зіскочив з воза, нахилився і побачив дощечку, зарослу в'юнком. На ній був напис чорною фарбою. Я відвів мокрі стебла березки і прочитав майже забуті слова: «В різні рокипід вашу покров, Михайлівські гаї, був я ».
Потім я натикався на такі дощечки в найнесподіваніших місцях: в некошених луках над Соротью, на піщаних узгір'ях по дорозі з Михайлівського в Тригорское - усюди звучали з трави, з вересу, з сухою суниці прості пушкінські строфи.
Я об'їздив майже всю країну, бачив багато місць, дивовижних і стискають серце, але жодне з них не мало такої раптової ліричною силою, як Михайлівське.
Важко було уявити собі, що по цим простим дорогах зі слідами личаків, по мурашникам і вузлуватим корінням крокував пушкінський верховий кінь і легко ніс свого мовчазного вершника.
Я згадую лісу, озера, парки і небо. Це майже єдине, що вціліло тут від пушкінських часів. Тутешня природа не зворушена ніким. Її дуже бережуть. Коли знадобилося провести в заповідник електрику, то проводи вирішили вести під землею, щоб не ставити стовпів. Стовпи відразу б зруйнували пушкінське чарівність цих пустельних місць. (За К. Паустовського.)
(187 слів.)
10 клас
Контрольний диктант за підсумками навчального року
Капелька неба на землі
У втомленому від зимової тягаря лісі, коли ще не розпустилися прокинулися нирки, коли сумні пні зимової порубки ще не дали поросль, але вже плачуть, коли мертві бурі листя лежать пластом, коли голі гілки ще не шелестять, а лише потихеньку чіпають один одного, несподівано долинув запах проліска!
Ледве-ледве помітний, але це запах пробуджується життя, і тому він трепетно-радісний, хоча майже невідчутний. Дивлюся навколо - виявилося, він поруч. Варто на землі квітка, крихітна крапля неба, такий простий і відвертий первовестнік радості і щастя, кому воно належить і доступно. Але для кожного, і щасливого, і нещасного, він зараз - прикраса життя.
Ось так і серед нас: є скромні люди з чистим серцем, з величезною душею. Вони-то і прикрашають життя, вміщуючи в себе все найкраще, що є в людстві: доброту, простоту, довіру. Так і пролісок здається крапелькою неба на землі.
Якби я був письменником, то обов'язково звернувся би так: «Про неспокійний людина! Якщо тобі захочеться відпочити душею, йди ранньою весною в ліс до пролісками, і ти побачиш прекрасний сон дійсності. Біжи: через кілька днів пролісків може і не бути, і ти не зумієш запам'ятати чарівництво бачення, подарованого природою. Проліски - на щастя, кажуть в народі ».
(За Г. Троепольского.)
(197 слів.)
дідусів будинок
Зараз, де б я не жив, у мене немає і в помині тієї спекотної радісною тяги в місто, яка була в юності. Навпаки, я все частіше і частіше відчуваю, що мені не вистачає дідового будинку.
Може бути, тому, що дідового будинку вже немає - старі померли, а молоді переїхали в місто або ближче до нього. А коли він був, все не вистачало часу бувати там частіше, я його все залишав про запас. І ось тепер там нікого немає, і мені здається, що я пограбований, що якийсь мій головний корінь обрубаний.
Навіть якщо я там бував рідко, самим своїм життям, своїм очажний димом, доброї тінню своїх дерев він допомагав мені видали, робив мене сміливіше і впевненіше в собі. Коли людина відчуває свій початок і своє продовження, він щедрий і правильніше розпорядженні своїм життям і його важче пограбувати, тому що він не всі свої багатства тримає при собі.
Мені не вистачає дідового будинку з його великим зеленим двором, зі старою яблунею, з зеленим шатром волоського горіха. Скільки недозрілих яблук позбивали ми з нашої старої яблуні, скільки недозрілих горіхів, покритих товстої зеленої шкіркою з ще ніжною шкаралупою, з ще не загуснув ядерцем всередині!
(За Ф. Іскандеру.)
(195 слів.)
Спогади про батьківщину
Одного разу до мене на вахту, жовтневу, осінню, погану, прилетіли шпаки. Ми мчали в ночі від берегів Ісландії до Норвегії на освітленому потужними вогнями теплоході. І в цьому туманному світі виникли втомлені сузір'я ...
Коли підніс до очей бінокль, в стеклах заколихались білі надбудови теплохода, рятувальні вельботи і птиці - розпушений вітром мокрі грудочки. Вони кидалися між антенами і намагалися сховатися від вітру за трубою.
Палубу нашого теплохода вибрали ці маленькі безстрашні птиці в якості тимчасового пристанища в своєму довгому шляху на південь. Звичайно, згадався Саврасов: граки, весна, ще лежить сніг, а дерева прокинулися. І все взагалі згадалося, що буває навколо нас і що буває всередині наших душ, коли приходить російська весна і прилітають граки і шпаки. Це повертає в дитинство.
І нехай лають наших російських художників за старомодність і літературність сюжетів. 3а іменами Саврасова, Левітана, Сєрова, Коровіна, Кустодієва ховається не тільки вічна в мистецтві радість життя. Ховається саме російська радість, з усією її ніжністю, скромністю і глибиною. І як проста російська пісня, так проста живопис.
Мистецтво тоді мистецтво, коли воно викликає в людині відчуття нехай скороминущого, але щастя. А ми влаштовані так, що саме пронизливе щастя виникає в нас тоді, коли ми відчуваємо любов до Росії. (За В. Конецького.)
(191 слово.)
Сентиментальну і довірливу натовп можна переконати в тому, що театр в цьому його вигляді є школа. Але хто знайомий зі школою в істинному її значенні, того на цю вудку не спіймаєш. Не знаю, що буде через п'ятдесят, сто років, але при справжніх умовах театр може служити тільки розвагою. Воно віднімає у держави тисячі молодих, здорових і талановитих чоловіків і жінок, які, якби не присвячували себе театру, могли б бути хорошими лікарями, хліборобами, вчительками, офіцерами. Воно віднімає у публіки вечірні години - найкращий часдля розумової праці і товариських бесід. Не кажу вже про грошових витратах і про тих моральних втратах, які несе глядач, коли бачить на сцені вбивство чи наклеп.
Катя ж була зовсім іншої думки. Вона запевняла мене, що театр, навіть в теперішньому вигляді, вище аудиторій, вище книг, понад усе на світі. Ніяке мистецтво і ніяка наука окремо не в змозі діяти так сильно і так вірно на людську душу, як сцена, і недарма тому актор середньої величини користується в державі набагато більшою популярністю, ніж найкращий вчений або художник.
(За А. Чеховим)
(172 слова)
завдання
1. Виконайте синтаксичний розбір:
1-й варіант: 1-го пропозиції;
2-й варіант: 2-го пропозиції.
2. Підкресліть в тексті:
9-й клас
Зараз ніч. Вночі особливо відчуваєш нерухомість предметів: лампи, меблів, портретів на столі. Зрідка за стіною в водопроводі схлипує, переливається вода, підступаючи як би до горла будинку. Вночі я виходжу погуляти. У сирому, змащеному чорним салом берлінському асфальті течуть відблиски ліхтарів; в складках чорного асфальту - калюжі; подекуди горить гранатовий вогник над ящиком пожежного сигналу. Будинки як тумани, на трамвайній зупинці стоїть скляний, налитий жовтим світлом стовп, і чомусь так добре і сумно робиться мені, коли в пізню годину пролітає, вереском на повороті, трамвайний вагон: чітко видно крізь вікна освітлені коричневі лавки, між якими проходить проти рухи, похитуючись, самотній, немов злегка п'яний, кондуктор з чорним кошелем на боці.
Мандруючи по тихій, темній вулиці, я люблю слухати, як людина повертається додому. Сам людина не видно в темряві, та й ніколи не можна знати наперед, яка саме парадні двері оживе, зі скреготом прийме ключ, розчиняться, завмре на блоці; ключ з внутрішньої сторони заскрегоче знову, і в глибині, за дверним склом, засяє на одну дивовижну хвилину м'яке світло.
(За В. Набокова)
(162 слова)
завдання
1. Виконайте синтаксичний розбір пропозиції Мандруючи по тихій, темній вулиці, я люблю слухати, як людина повертається додому.
2. Підкресліть в тексті додаткова визначальна пропозиція.
3. Випишіть з тексту:
1-й варіант: складений іменний присудок;
2-й варіант: складене дієслівне присудок.