adsby.ru → Росія

Географічна оболонка, її складові частини, взаємозв'язку між ними. географічна оболонка

компоненти географічної оболонкиі їх взаємодія.

Атмосфера, літосфера, гідросфера і біосфера - чотири оболонки земної кулізнаходяться в складній взаємодії, взаємопроникають один в одного. Всі разом вони складають географічну оболонку.

У географічній оболонці розвивається життя, проявляється діяльність води, льоду, вітру, утворюються грунту, осадові гірські породи.

Географічна оболонка - це область складного взаємопроникнення, взаємодії космічних і земних сил. Вона продовжує розвиватися і ускладнюватися в результаті взаємодії живої і неживої природи.

Верхня межа географічної оболонки відповідає тропопаузе - перехідному шару між тропосферою і стратосферой. Над екватором цей шар розташовується на висоті 16-18 км, а на полюсах - 8-10 км. На цих висотах загасають і припиняються процеси, породжувані взаємодією геосфер. У стратосфері практично відсутня водяна пара, немає вертикального переміщення повітря, зміна температур не пов'язано з впливом земної поверхні. Неможлива тут і життя.

Нижня межа на суші проходить на глибині 3-5 км, т. Е. Там, де змінюються склад і властивості гірських порід, відсутні вода в рідкому стані і живі організми.

Географічна оболонка Землі являє собою цілісну матеріальну систему, якісно відмінну від інших геосфер Землі. Її цілісність визначається безперервним взаємодією твердих, рідких і газоподібних, а з виникненням життя - і живих речовин. Всі складові частини географічної оболонки взаємодіють, використовуючи сонячну енергію, що надходить на Землю, і енергію внутрішніх сил Землі.

Взаємодія між геосферами Землі в межах географічної оболонки відбувається в результаті кругообігу речовин (води, вуглецю, кисню, азоту, вуглекислого газута ін.).

Всі компоненти географічної оболонки знаходяться в складних взаємозв'язках. Зміна одного компонента неодмінно спричинює зміну і інших.

Ритмічність явищ в географічної оболонці.Географічна оболонка Землі постійно змінюється, ускладнюються взаємозв'язки між її окремими компонентами. Ці зміни відбуваються в часі і в просторі. У природі існують ритми різної тривалості. Короткі, добові і річні ритми особливо важливі для живих організмів. Їх періоди спокою і активності узгоджуються з цими ритмами. добовий ритм(Зміна дня і ночі) обумовлений обертанням Землі навколо своєї осі; річний ритм(Зміна пір року) - зверненням Землі навколо Сонця. Річна ритміка проявляється в існуванні періодів спокою і вегетації рослин, в линьки і міграції тварин, в деяких випадках - в сплячці, розмноженні. Річна ритміка в географічній оболонці залежить від широти місць: в екваторіальних широтах вона виражена слабше, ніж в помірних або полярних.

Добові ритми протікають на тлі річних, річні - на тлі багаторічних. існують також вікові,багаторічні ритми, наприклад зміни клімату (похолодання - потепління, висушування - зволоження).

Зміни в географічній оболонці відбуваються і в результаті руху материків, наступу і відступу морів, в ході геологічних процесів: При ерозії і акумуляції, роботі моря, вулканізм. В цілому географічна оболонка розвивається поступально: від простого до складного, від нижчого до вищого.

08.07.2015 2758 0

цілі:

учні повинні називати складові частини географічної оболонки; наводити приклади взаємодії оболонок Землі в географічній оболонці.

Учні повинні вміти: описувати етапи розвитку географічної оболонки; пояснювати унікальність географічної оболонки.

устаткування

Хід уроку

I . Оргмомент. Добрий день, хлопці!

Згадайте, що таке круговорот речовин в природі?

З круговоротами яких речовин ви знайомі?

II . Вивчення нового матеріалу

Ви познайомилися з чотирма оболонками Землі. Кожна оболонка складається з певних речовин. Атмосфера - з газів, гідросфера - з води, літосфера - з гірських порід, біосфера - з живого речовини. Кожну з них ви вивчали окремо, тому що так простіше пізнавати пристрій нашої планети. Але в природі оболонки існують не відокремлено, а взаємодіють один з одним.

Земні оболонки взаємно проникають один в одного і обмінюються речовинами. В повітрі і воді, наприклад, містяться тверді частинки, які потрапляють в атмосферу і гідросферу при виверженні вулканів або захоплювані з земної поверхні вітрами і водами. У літосфері, в свою чергу, присутні повітря і вода. Переміщаючись з однієї оболонки в іншу, речовини в кінцевому підсумку повертаються в початкову оболонку. Так в природі виникають різноманітні кругообіг речовин.

Наведіть приклади обміну речовинами між оболонками Землі.

Складіть схему «Взаємодія оболонок Землі»

Земні оболонки впливають один на одного. Наприклад, вітри, що виникають в атмосфері, утворюють морські течії, переносять вологу з одних районів в інші. Теплі і холодні течії впливають на температуру повітря. Під впливом вод гідросфери розчиняються і руйнуються гірські породи, змінюється рельєф. Різні мінеральні речовини входять до складу живих організмів, що населяють оболонки Землі. Коли організми відмирають, з їх залишків утворюються осадові гірські породи земної кори. (Наведіть інші приклади взаємовпливу оболонок Землі.)

Таким чином, між оболонками Землі існує безліч різноманітних видимих і невидимих зв'язків. Ці зв'язки як міцні нитки з'єднують окремі оболонки в єдине ціле - географічну оболонку.

Географічна оболонка - особлива оболонка Землі, в якій стикаються і взаємодіють літосфера, атмосфера, гідросфера і біосфера.

Деякі оболонки входять в географічну оболонку цілком (гідросфера і біосфера), інші - лише частково. Так, в географічну оболонку включають не всю літосферу, а тільки її верхню частину, у атмосфери, навпаки, тільки її нижні шари.

Точні межі географічної оболонки визначити важко. Верхню зазвичай проводять на висоті 20-25 км. Тут розташований шар озону, який охороняє живі організми від згубного для них випромінювання Сонця. Складніше визначити нижню межу. В географічну оболонку включають верхню частину літосфери. Але до якої глибини? Якщо вважати, що найважливіша ознака географічної оболонки - наявність життя, то нижня межа проходить в шарах літосфери на глибині 5 км, де в нафтових пластах виявлені живі бактерії. Можливо, з ростом людських знань про Землю нижня межа буде проводитися глибше.

Таким чином, середня товщина географічної оболонки - близько 40 км. Порівняйте її з розмірами Землі, і ви переконаєтеся, що вона дуже тонка.

Згадайте, як відрізнялася за складом газів давня атмосфера Землі від сучасної? Рівномірно чи розселені в біосфері живі організми? Де їх найбільше?

Географічна оболонка - минуле і сьогодення. Географічна оболонка формувалася поступово в результаті тривалого і складного взаємодії літосфери, гідросфери, атмосфери і біосфери. В її розвитку можна виділити 3 основних етапи.

Етапи розвитку ГЕОГРАФІЧНОЇ ОБОЛОНКИ

етап	час	Основні події
геологічний	4,5-4 млрд. Років - 570 млн. Років тому	Формування земної кори; поділ земної поверхні на материки і океанічні западини; виникнення атмосфери та гідросфери; зародження і розквіт життя в океанах
біологічний	570 млн. Років - 40 тис. Років тому	Освіта озонового шару; формування сучасних атмосфери та гідросфери; розквіт життя на суші; освіту біосфери і грунтів
антропогенний	40 тис. Років тому - нині	Поява сучасної людини, наростання його впливу на природу

Для формування і розвитку географічної оболонки потрібна велика кількість енергії. Звідки ж вона береться? Таких джерел два. Велика частина енергії надходить від Сонця. Це основний двигун всіх природних процесів. Інше джерело - внутрішнє тепло Землі.

Унікальність географічної оболонки. Географічна оболонка дуже тонка. Але її роль на планеті визначається аж ніяк не розмірами. Тільки в цій тонкій оболонці є умови для життя. Саме в ній живе і господарює людина. Подібних оболонок немає ні на одній планеті сонячної системи, А можливо, і у всій нашій Галактиці.

Географічна оболонка дуже складно влаштована. Ви вже знаєте, що вона неоднорідна по вертикалі. У розподілі газоподібних, рідких і твердих речовин в ній є чітка послідовність: чим щільніше речовина, тим нижче воно розташоване.

Але географічна оболонка неоднорідна і по горизонталі. Вона складається з територіальних комплексів різної величини.

III . Закріплення: Хлопці на закінчення уроку я для вас підготувала кілька питань про природних зонах Землі:

2. Дерева цієї зони такі малі, що крони їх виявляються нижче капелюшків білих грибів і підберезників, яких тут і влітку, і восени, як кажуть, хоч косою коси. Карликові берези і карликові верби, вічнозелений карликовий ялівець і стланніковий кедр знайшли собі притулок серед досить одноманітною флори цієї зони, де налічується всього близько 500 видів вищих рослин. Ви, звичайно, здогадалися, що це за зона?

3. Стовбур цього самого величезного дерева на Землі досягає у висоту 100 м і більше, а в діаметрі - 6-10 м, хоча насіння його дрібніше насіння маку. Живе воно до 2000 років, але зустрічаються екземпляри віком до 4000 років. Назвіть це дерево і скажіть, де його батьківщина.

4. Цей дивовижний рідкісний ліс, виявлений в пустелі між Каспійським і Аральське морями, в абсолютно безводному краю з кам'янистій сухим ґрунтом, рясно насиченою солями, недавно був узятий під охорону держави. Взимку тут стоять морози, а влітку рідкісні краплі дощу, не встигаючи впасти на землю, випаровуються від сильної спеки. Різниця між зимової та літньої температурами сягає тут майже 90 °. І в таких умовах на площі 30 000 га росте цей ліс. Що це за ліс? Що ви про нього знаєте?

5. Про яку закономірності географічної оболонки Землі йдеться в цьому уривку з вірша А. С. Пушкіна «Кавказ»?

Кавказ піді мною.

Один в височині

Стою над снігами у краю яруги;

Орел, з віддаленій піднявшись вершини,

Ширяє нерухомо зі мною нарівні.

Отселе я бачу потоків народження

І перше грізних обвалів рух.

Тут хмари смиренно йдуть піді мною;

Крізь них, падаючи, шумлять водоспади;

Під ними круч голі громади;

Там нижче мох худий, чагарник сухий;

А там вже гаї, зелені сіни,

Де птиці щебечуть, де скачуть олені.

ВІДПОВІДІ

1. А. Фідлер написав про амазонських тропічних лісах. Ці ліси характеризуються багатим і різноманітним видовим складом дерев. Їх могутні стовбури перевиті ліанами, на яких розпускаються прекрасні орхідеї. Тут можна зустріти величезних, як птахи, метеликів, і крихітних, як комахи, пташок колібрі. Все це дуже вражає людину, яка вперше потрапила в ліси Амазонії. І в той же час тут страшенна спека, задушливий сире повітря, хмари гнусу, мурах і термітів, велика кількість отруйних, непомітних серед ліан змій, які норовлять вас вжалити. Багато дерев і рослини виділяють шкідливі, згубні для людини запахи. Тому в цих лісах людям довго перебувати неможливо.

2. Тундра. Незважаючи на свої карликові розміри (не більше 10-12 см), дерева тут іноді не поступаються за віком деревах сусідній, розташованої на південь від зони лісів. Вони загартувалися в таких суворих умовах життя: дуже короткий, холодне літо, тривала, малосніжна, сувора зима, дуже невеликий шар грунту, який не дозволяє корінню глибоко проникати в землю, так як близько вічна мерзлота, короткий вегетаційний період, але зате річний світловий день - цілу добу.

3. Секвоядендрон гігантський, або Мамонтова дерево, - одне з найвищих і найбільших дерев у світі. Батьківщиною його є Каліфорнія (США).

4. Це саксауловий ліс в зоні напівпустель Середньої Азії. Про нього говорять, що це ліс без стовбурів, без листя і хвої, без тіні. І дійсно, членисті пагони і листя саксаулу у вигляді лусочок і горбків не дають тіні. Але саме такий ліс, протягом століть оточував давню Бухару, стримував наступ на неї пісків. До цього можна ще додати, що дерева цього лісу не можна сплавляти, з них майже нічого не можна будувати, їх не можна пиляти пилкою і рубати сокирою. Однак ці дерева дуже легко ламаються, і вони - краще деревне паливо в світі, так як їх калорійність вище калорійності багатьох сортів бурого вугілля. У самий розпал літа в цьому лісі відбувається річний веткопад. Коріння саксаулу сягають глибин 20 м, на яких розташовується водоносний шар, вони дуже довгі і міцні, їх маса в 20-30 разів перевершує масу наземної частини рослини. Вони допомагають дереву міцно закріпитися на піщаному грунті пустелі і вижити в таких складних природних умовах. Кореневе тиск, завдяки якому саксаул всмоктує з такої глибини воду, в 20-50 разів перевищує кореневе тиск більшості рослин і доходить до 100 атмосфер.

5. Про висотної поясності.

IV . Домашнє завдання: § 52-53.

1. Яке будова (склад і взаємодія між компонентами) географічної оболонки?

Географічну оболонку вивчає наука географія.

Географічна оболонка являє собою складне утворення, що вийшло при взаємодії і взаємопроникнення атмосфери, гідросфери, літосфери і біосфери.

Гідросфера і біосфера включені в географічну оболонку повністю, а літосфера і атмосфера - лише частково (літосфера своєю верхньою частиною, а атмосфера - нижньою частиною). Взаємодія геосфер в географічній оболонці відбувається під впливом енергії Сонця і внутрішньої енергії Землі.

2. Які властивості притаманні тільки географічній оболонці?Взаємодія різних геосфер в просторі географічної оболонки призводить до того, що вона має ряд властивостей, якими не володіє кожна сфера окремо. Наприклад, три стани речовини - тверде, рідке і газоподібне - можливі тільки в межах географічної оболонки. Це одна з причин того, що саме в географічній оболонці зародилася і розвивається життя, з'явилася людина. Людина для свого життя використовує речовини всіх інших сфер. На літосфері стоять міста та інші населені пункти, перетворена в грунт верхня частина літосфери дає людям рослинну їжу, біосфера стала джерелом їжі для тварин, ну а без повітря і води не зможе жити не тільки людина, але і всі рослини, тварини і навіть мікроорганізми.

3. Завдяки чому географічна оболонка є цілісним природним утворенням?Географічна оболонка є цілісним утворенням, і зміна однієї з її частин (наприклад однією з геосфер) неодмінно позначиться на стані інших частин. Вода входить до складу повітря, а повітря, в свою чергу, знаходиться в воді. І вода і повітря знаходяться в літосфері і разом з біосферою сприяють утворенню такого особливого природного компонента, як грунт, яка необхідна для росту рослин. Рослини, в свою чергу, використовуються людиною і тваринами. Найважливішим властивістю географічної оболонки є кругообіг речовини і енергії.

Ми вже досить докладно ознайомилися з кругообігом води в природі і з круговоротами повітряних мас. Величезне значення для життя на Землі має біологічний круговорот. Під дією сонячних променів в зелених рослинах з води і вуглекислого газу утворюється нове органічна речовина. Ця речовина служить їжею для живих організмів, які, вмираючи, потрапляють в грунт, і сприяє життя зелених рослин, віддаючи їм мінеральні речовини. Цей біологічний круговорот речовини і енергії лежить в основі життя всіх живих істот. При цьому кожен новий кругообіг відрізняється від попереднього тому, що утворюється більше органічної речовини, ніж втрачається. Так відбувається поступальний рух до розвитку біосфери і інших сфер географічної оболонки. Разом зі своїми складовими частинами змінюється і розвивається географічна оболонка в цілому.

4. Складіть розповідь про роль кожного компонента в життя природи.Для того щоб приступити до виконання цього завдання, необхідно точно представляти, що ж таке природні компоненти. Природні компоненти - це те, з чого складаються геосфери, які при взаємодії утворюють географічну оболонку (наприклад, літосфера складається з гірських порід і мінералів; гідросфера - з води; біосфера - з рослин, тварин, грибів, мікроорганізмів; атмосфера - з повітря).

Розглянемо роль таких компонентів природи, як гірські породи та мінерали. Ці компоненти складають літосферу. Вони входять до складу всіх корисних копалин і є основою для утворення грунту. Гірські породи і мінерали складають верхню, тверду частину літосфери - земну кору, яка є основою всіх життєвих процесів, що відбуваються на Землі. Гірські породи і мінерали використовують в якості будівельних матеріалів; вони служать підставою для будівництва різних будівель.

На цій сторінці шукали:

які властивості притаманні тільки географічній оболонці
будову і властивості географічної оболонки
яке будова склад і взаємодія між компонентами
складіть розповідь про роль кожного компонента в життя природи
розповідь про роль кожного компонента в життя природи

Вступ

1. Географічна оболонка як матеріальна система, її кордони, будова і якісні відмінності від інших земних оболонок

Розрив між кінцевою і початковою стадіями кругообігу утворює вектор спрямованого зміни, тобто розвитку.

Основою всіх круговоротов в природі є міграція та перерозподіл хімічних елементів. Здатність елементів до міграції залежить від їх рухливості.

Відомий порядок повітряної міграції: водень> кисень> вуглець> азот. Він показує, як швидко атоми елементів можуть вступати в хімічні сполуки. Виключно активний O 2, тому від нього залежить міграція більшості інших елементів.

Ступінь рухливості водних мігрантів не завжди пояснюється їх власними властивостями. Істотними є і інші причини. Послаблює міграційну здатність елементів поглинання їх організмами в ході біогенної акумуляції, поглинання грунтовими колоїдами, тобто процеси адсорбції (лат. - поглинання) і осадження. Підсилюють міграційну здатність процеси мінералізації органічних сполук, Розчинення і десорбція (процес, зворотний адсорбції).

3. Основні закономірності географічної оболонки: єдність і цілісність системи, ритмічність явищ, зональність, Азональні

Закон, як писав В. І. Ленін, є відношення між сутностями. сутність географічних явищмає іншу природу, ніж сутність, наприклад, соціальних або хімікатів, тому відносини між географічними об'єктамивиступають як специфічні закони географічної форми руху.

географічна формаруху є специфічне взаємодія між атмосферою, гідросферою, літосферою, біосферою, на основі якого утворюється і існує все різноманіття природних комплексів.

так,цілісність географічної оболонки - найважливіша закономірність, на знанні якої базується теорія і практика сучасного раціонального природокористування. Врахування цієї закономірності дозволяє передбачати можливі зміни в природі Землі (зміна одного з компонентів географічної оболонки обов'язково викличе зміну інших); дати географічний прогноз можливих результатів впливу людини на природу; здійснити географічну експертизу різних проектів, пов'язаних з господарським використанням тих чи інших територій.

Географічній оболонці притаманна й інша характерна закономірність -ритмічність розвитку , тобто повторюваність в часі тих чи інших явищ. У природі Землі виявлені ритми різної тривалості - добовий і річний, внутрівековие і сверхвековие ритми. Добова ритміка, як відомо, обумовлена обертанням Землі навколо своєї осі. Добовий ритм проявляється у змінах температури, тиску і вологості повітря, хмарності, сили вітру; в явищах припливів і відливів в морях і океанах, циркуляції бризів, процесах фотосинтезу у рослин, добових біоритми тварин і людини.

Річна ритміка - результат руху Землі по орбіті навколо Сонця. Це зміна пір року, зміни в інтенсивності грунтоутворення і руйнування гірських порід, сезонні особливості в розвитку рослинності та господарської діяльності людини. Цікаво, що різні ландшафти планети володіють різною добової і річної ритмікою. Так, річна ритміка найкраще виражена в помірних широтахі дуже слабо - в екваторіальному поясі.

Великий практичний інтерес представляє вивчення і більш тривалих ритмів: 11-12 років, 22-23 роки, 80-90 років половина 1850 років і більш тривалих але, на жаль, вони поки ще менш вивчені, ніж добові і річні ритми.

характерною рисоюдиференціації (просторової неоднорідності, поділу) ГО є зональність (форма просторової закономірності розташування), тобто закономірна зміна всіх географічних компонентів і комплексів по широті, від екватора до полюсів. Основні причини зональності - кулястість Землі, положення Землі щодо Сонця, - падіння сонячних променів на земну поверхню під кутом, поступово зменшуються в обидві сторони від екватора.

Пояси (вищі щаблі широтного фізико-географічного розподілу) поділяються на радіаційні або сонячного освітлення і теплові або кліматичні, географічні. Радіаційний пояс визначається кількістю надходить сонячної радіації, закономірно убутним від низьких до високих широт.

Для формування теплових (географічних) поясів мають значення не тільки кількість надходить сонячної радіації, а й властивості атмосфери (поглинання, відображення, розселення променевої енергії), альбедо зеленій поверхні перенесення тепла морськими і повітряними течіями. Тому кордони теплових поясів не можна поєднати з паралелями. - 13 кліматичних або теплових поясів.

Географічна зона - це сукупність ландшафтів одного географічного пояса.

межі ж географічних зонвизначаються співвідношенням тепла і вологи. Це співвідношення залежить від кількості радіації, а також від кількості вологи у вигляді опадів і стоку, які лише частково прив'язані до широти. Ось чому зони не утворюють безперервних смуг, і простягання їх уздовж паралелей швидше окремий випадок, ніж загальний закон.

Відкриття В.В. Докучаєвим( "Російський чорнозем, 1883 г.) географічних зон як цілісних природних комплексів було одним з найбільших подій в історії географічної науки. Після цього протягом півстоліття географи займалися конкретизацією цього закону: уточнювали межі, виділяли сектори (тобто, відхилення кордонів від теоретичних) і т.п.

У географічній оболонці, крім зональних процесів, пов'язаних з розподілом сонячного тепла на земній поверхні, велике значення мають процесиазональні , Що залежать від процесів, що відбуваються всередині Землі 4 . Їх джерелами є: енергія радіоактивного розпаду, Головним чином урану і торію, енергія гравітаційної диференціації, яка виробляється в процесі скорочення радіуса Землі при обертанні Землі, енергія приливної тертя, енергія міжатомних зв'язків мінералів.

Азональні впливу на географічну оболонку проявляються у формуваннівисотних географічних поясів, В горах, що порушують широтну географічну зональність, і в поділі географічних поясів на сектори, а зон - на провінції.

Формування секторні і провінційності в ландшафтах пояснюється трьома причинами: а) розподілом суші і моря, б) рельєфом зеленій поверхні, в) складом гірських порід.

Розподіл суші і моря на Азональні процесів ГО позначається через ступінь континентальності клімату. Існує чимало методів для визначення ступеня континентальності клімату. Більшість вчених визначають даний ступінь через річну амплітуду середньомісячних температур повітря.

Вплив рельєфу, нерівностей земної поверхні і складу гірських порід на ландшафти загальновідомі й зрозумілі: на одній і тій самій широті в горах і на рівнині ліси і степи; відомі моренні і карстові ландшафти, пов'язані в походженні зі складом гірських порід.

4. Диференціація географічної оболонки. Географічні пояси та природні зони

Найбільші зональні підрозділи географічної оболонки -географічні пояси . Вони простягаються, як правило, в широтному напрямку і, по суті, збігаються з кліматичними поясами. Географічні пояси відрізняються один від одного температурними характеристиками, а також загальними особливостями циркуляції атмосфери. На суші виділяються наступні географічні пояси:

екваторіальний - загальний для північної та південної півкуль;

субекваторіальний, тропічний, субтропічний і помірний - в кожній півкулі;

субантарктичний і антарктичний пояси- в південній півкулі.

Аналогічні за назвами пояса виявлені і в Світовому океані. Поясність (зональність) в океані знаходить своє відображення в зміні від екватора до полюсів властивостей поверхневих вод (температури, солоності, прозорості, інтенсивності хвилювання та інших), а також у зміні складу флори і фауни.

Усередині географічних поясів за співвідношенням тепла і вологи виділяютьсяприродні зони . Назви зон дані по переважному в них типу рослинності. Наприклад, в субарктическом поясіце зони тундри і лісотундри; в помірному - зони лісів (тайга, змішані хвойно-широколистяні і широколистяні ліси), зони лісостепу і степів, напівпустель і пустель.

Слід мати на увазі, що в зв'язку з неоднорідністю рельєфу і земної поверхні, близькістю і віддаленістю від океану (а отже, і неоднорідністю зволоження) природні зони різних регіонів материків не завжди мають широтне простягання. Іноді вони мають майже меридіональне напрямок. Неоднорідні і природні зони, що протягуються широтно через весь материк. Зазвичай вони поділяються на три відрізка, відповідних центральному внутрішньоконтинентальні і двом приокеаническим секторам. Широтна, або горизонтальна, зональність найкраще виражена на великих за площею рівнинах.

Завдяки різноманітності умов, створюваних рельєфом, водами, кліматом і життям, ландшафтна сфера просторово диференційована сильніше, ніж у зовнішніх і внутрішніх геосфері (крім верхньої частини земної кори), де матерія в горизонтальних напрямках відрізняється відносним одноманітністю.

Нерівномірність розвитку географічної оболонки в просторі виражається насамперед у проявах горизонтальній зональності івисотної поясності.Місцеві особливості (умови експозиції, бар'єрна роль хребтів, ступінь віддалення від океанів, специфіка розвитку органічного світув тому чи іншому районі З.) ускладнюють структуру географічної оболонки, сприяють утворенню азональні, інтразональні, провінціонних відмінностей і призводять до неповторності як окремих регіонів, так і їх поєднань.

5. Висотна поясність гір у різних географічних поясах

висотна поясність ландшафтів зумовлена зміною клімату з висотою: зниженням температури на 0,6 ° С на кожні 100 м підйому і збільшенням кількості опадів до певної висоти (до 2-3 км) 5 . Зміна поясів в горах відбувається в тій же послідовності, що і на рівнинах при русі від екватора до полюсів. Однак в горах є особливий пояс субальпійських і альпійських лугів, якого немає на рівнинах. Кількість висотних поясів залежить від висоти гір і особливостей їх географічного положення. Чим вище гори і чим ближче вони розташовані до екватора, тим багатшим у них спектр (набір) висотних поясів. Спектр висотних поясів в горах визначається також місцезнаходженням гірської системищодо океану. В горах, що знаходяться поблизу океану, переважає набір з лісових поясів; у внутрішньоконтинентальних (аридних) секторах материків характерні безлісі висотні пояса.

6. Фізико-географічне районування як одна з найважливіших проблем фізичної географії. Система таксономічних одиниць у фізичній географії

Районування як універсальний метод упорядкування та систематизації територіальних систем широко використовується в географічних науках. Об'єктами фізико-географічного, інакше ландшафтного, районування є конкретні (індивідуальні) геосистеми регіонального рівня, або фізико-географічні регіони. Фізико-географічний регіон - це складна система, що володіє територіальною цілісністю і внутрішньою єдністю, яка зумовлена спільністю географічного положення та історичного розвитку, єдністю географічних процесів і сопряженностью складових частин, тобто підлеглих геосистем нижчого рангу.

Фізико-географічні регіони представляють собою цілісні територіальні масиви, висловлені на мапі одним контуром і мають власні назви; при класифікації же в одну групу (тип, клас, вид) можуть увійти ландшафти територіально роз'єднані, на карті вони частіше представлені розірваними контурами.

Кожен фізико-географічний регіон представляє ланка складної ієрархічної системи, будучи структурною одиницею регіонів вищих рангів і інтеграцією геосистем нижчих рангів.

Фізико-географічне районування має істотне практичне значенняі знаходить застосування для комплексного обліку і оцінки природних ресурсів, при розробці планів територіального розвитку господарства, великих меліоративних проектів і т.д.

В інструкціях з районування основна увага приділяється системі таксономічних одиниць. Цій системі предпосилаєтся перелік принципів, які повинні служити основою для діагностики регіонів. Серед них найчастіше згадуються принципи об'єктивності, територіальної цілісності, комплексності, однорідності, генетичної єдності, поєднання зональних і азональні факторів.

Формування фізико-географічних регіонів - тривалий процес. Кожен регіон - продукт історичного (палеогеографічного) розвитку, в ході якого відбувалося взаємодія різних районообразующих факторів і могло неодноразово змінюватися їх співвідношення.

Можна говорити про два первинних і незалежних рядах фізико-географічних регіонів - зональні і азональні. Логічна підпорядкованість між регіональними таксонами різних рангів існує окремо всередині кожного ряду.

Всі відомі схеми фізико-географічного районування побудовані за дворядного принципу, бо зональні і азональні одиниці виділяються незалежно.

Можна розрізняти три основних рівня районування в залежності від його детальності, тобто від завершальній (нижньої) ступені:

1) перший рівень включає країни, зони і замикається на похідних зонах у вузькому сенсі слова;

2) другий рівень включає крім перерахованих ступенів області, підзони і похідні від них одиниці, завершуючи подпровинции;

3) третій рівень охоплює всю систему підрозділів до ландшафту включно.

висновок

Таким чином, під географічною оболонкою слід розуміти безперервну оболонку Землі, яка включає нижні шари атмосфери, верхню частину літосфери, всю гідросферу і біосферу, що знаходяться в зіткненні, взаємопроникнення і взаємодії. Ще раз підкреслимо, що географічна оболонка - це планетарний (найбільший) природний комплекс.

Багато вчених вважають, що товщина географічної оболонки становить в середньому 55 км. У порівнянні з розміру-ми Землі це тонка плівка.

Географічна оболонка має властивими тільки їй найважливішими властивостями:

а) в ній є життя (живі організми);

б) речовини знаходяться в ній в твердому, рідкому і газоподібному стані;

в) в ній існує і розвивається людське суспільство;

г) їй притаманні загальні закономірності розвитку.

Цілісність географічної оболонки - це взаємозв'язок і взаємозалежність її компонентів. Доказом цілісності служить простий факт - зміна хоча б одного компонента неминуче тягне за собою зміну інших.

Всі компоненти географічної оболонки пов'язані в єдине ціле за допомогою кругообігу речовин і енергії, завдяки якому здійснюється і обмін між оболонками (сферами). Ритмічність характерна для живої і неживої природи. Людство, можливо, не до кінця вивчило ритміку географічної оболонки.

Питання, підняті у введенні, розглянуті, мета роботи досягнута.

Список літератури

1 Калесник С. В. Загальні географічні закономірності Землі. - М .: 1970, 8с.

2 Рябчиков А. М. Структура і динаміка геосфери, її природний розвиток і зміна людиною. -М .: 2001. 14с.

3 Фізична географія материків і океанів: Навчальний посібник/ Под ред. А.М. Рябчикова. - М .: Вища школа, 2002.- 592 с.

4 Пармузін Ю.П., Карпов Г.В. Словник з фізичної географії. - М .: Просвещение, 2003 - 367 с.

5 Григор'єв А. А. Досвід аналітичної характеристики складу і будови фізико-географічної оболонки земної кулі - М .: 1997 - 387с

Розділ III. ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА 3 години

Урок №32 З чого складається географічна оболонка. Особливості географічної оболонки Територіальні комплекси

цілі: учні повинні називати складові частини географічної оболонки; наводити приклади взаємодії оболонок Землі в географічній оболонці;

устаткування

ХІД УРОКУ

I . Оргмомент. Добрий день, хлопці!

- Згадайте, що таке круговорот речовин в природі?

- З круговоротами яких речовин ви знайомі?

II. Вивчення нового матеріалу

- Наведіть приклади обміну речовинами між оболонками Землі.

- Складіть схему «Взаємодія оболонок Землі»

	атмосфера

гідросфера		літосфера

	біосфера

Географічна оболонка - особлива оболонка Землі, в якій стикаються і взаємодіють літосфера, атмосфера, гідросфера і біосфера.
Деякі оболонки входять в географічну оболонку цілком (гідросфера і біосфера), інші - лише частково. Так, в географічну оболонку включають не всю літосферу, а тільки її верхню частину, у атмосфери, навпаки, тільки її нижні шари.

Етапи розвитку ГЕОГРАФІЧНОЇ ОБОЛОНКИ

етап	час	Основні події
геологічний	4,5 - 4 млрд. Років - 570 млн. Років тому	Формування земної кори; поділ земної поверхні на материки і океанічні западини; виникнення атмосфери та гідросфери; зародження і розквіт життя в океанах
біологічний	570 млн. Років - 40 тис. Років тому	Освіта озонового шару; формування сучасних атмосфери та гідросфери; розквіт життя на суші; освіту біосфери і грунтів
антропогенний	40 тис. Років тому - нині	Поява сучасної людини, наростання його впливу на природу

Унікальність географічної оболонки. Географічна оболонка дуже тонка. Але її роль на планеті визначається аж ніяк не розмірами. Тільки в цій тонкій оболонці є умови для життя. Саме в ній живе і господарює людина. Подібних оболонок немає ні на одній планеті Сонячної системи, а можливо, і у всій нашій Галактиці.

III . закріплення: Хлопці на закінчення уроку я для вас підготувала кілька питань про природних зонах Землі:

1. Польський вчений і письменник А. Фідлер так написав про ліси однією з грунтово-рослинних зон Землі: «Хтось влучно зауважив, що людина, яка потрапила в ці ліси, двічі відчуває гостру радість: в перший день, коли, засліплений їх казковими багатствами, він думає, що потрапив до раю, і в останній день, коли на межі безумства він, нарешті, тікає з цього «зеленого пекла». Про який ліс йде мова? Чому?
2. Дерева цієї зони такі малі, що крони їх виявляються нижче капелюшків білих грибів і підберезників, яких тут і влітку, і восени, як кажуть, хоч косою коси. Карликові берези і карликові верби, вічнозелений карликовий ялівець і стланніковий кедр знайшли собі притулок серед досить одноманітною флори цієї зони, де налічується всього близько 500 видів вищих рослин. Ви, звичайно, здогадалися, що це за зона?

5. Про яку закономірності географічної оболонки Землі йдеться в цьому уривку з вірша А. С. Пушкіна «Кавказ»?

Кавказ піді мною.

Один в височині

Стою над снігами у краю яруги;

Орел, з віддаленій піднявшись вершини,

Ширяє нерухомо зі мною нарівні.

Отселе я бачу потоків народження

І перше грізних обвалів рух.

Тут хмари смиренно йдуть піді мною;

Крізь них, падаючи, шумлять водоспади;

Під ними круч голі громади;

Там нижче мох худий, чагарник сухий;

А там вже гаї, зелені сіни,

Де птиці щебечуть, де скачуть олені.

ВІДПОВІДІ

5. Про висотної поясності.

IV . Домашнє завдання: § 52-53

Урок №33 Виділення і опис природних територіальних комплексів

цілі: учні повинні: називати компоненти природних і природно-господарських територіальних комплексів; наводити приклади взаємозв'язків між компонентами в територіальних комплексах;

Учні повинні вміти: описувати різноманітні територіальні комплекси; пояснювати існування широтноїзональності і висотної поясності.

устаткування:термометри для повітря і грунту, штикові лопати, лінійки, олівці, польові щоденники.

ХІД УРОКУ

I. Оргмомент.Добрий день, хлопці! На попередніх уроках ми з вами знайомилися з різними природними комплексами. Сьогодні наше завдання навчитися правильно їх описувати.

II. Вивчення нового матеріалу. Екскурсія.

Хлопці, згадайте, що таке жива і не жива природа?

Як і чому кількість сонячного тепла змінюється при русі від екватора до полюсів?

Що таке територіальний комплекс.

Вся величезна поверхня земної сушіскладається з безлічі різних ділянок: материків і океанів, лісів і боліт, полів і міст. З точки зору географії всіх їх ріднить те, що це ділянки земної поверхні певної величини. Географи називають їх територіями.

Територія - це ділянка поверхні Землі з усім, що на ньому знаходиться.

Подивимося на навколишню територію. Картина, яку ми побачимо, може бути різною. Але незалежно від зовнішніх відмінностей ми можемо виділити в ній постійно зустрічаються частини - компоненти. Це живі і неживі тіла природи: повітря, гірські породи, вода, рослини і тварини. Але нас оточують не тільки природні тіла. Багато компонентів територій створені людиною: будинки і дороги, греблі і аеродроми.

Поєднання окремих частин і явищ, що становлять єдине ціле, називається комплексом. Для географії єдине ціле - це територія. Всі розташовані на ній компоненти (і природні, і створені людиною), взаємодіючи між собою, утворюють територіальні комплекси.

У тих частинах Землі, де природа не зворушена діяльністю людини, територіальні комплекси складаються тільки з природних компонентів. Тому їх називають природними територіальними комплексами. Це не простий набір компонентів. Ви вже знаєте, що вони взаємопов'язані і постійно обмінюються хімічними речовинами, Водою і енергією. Там, де втручання людини істотно змінило природу, утворилися природно-господарські територіальні комплекси (рис. 180). Компоненти, створені людиною, також взаємодіють з природними компонентами. Високі будівлі змінюють рух вітрів, асфальт не дозволяє волозі проникати в грунт, перешкоджає росту рослин. У свою чергу, текучі води можуть розмивати дороги і фундаменти будівель.

Кожен територіальний комплекс має свої особливості і розвивається як єдиний організм. Якщо змінити один компонент, змінюються і всі інші, а також весь комплекс в цілому.

З курсу історії ви знаєте, яку роль в житті стародавнього Єгиптуграла річка Ніл. Її щорічні розливи не тільки приносили на заплаву родючий мул, а й промивали грунт, видаляючи різні солі. Коли на Нілі була побудована величезна гребля і утворилося велике водосховище, повені припинилися. Іл перестав надходити на поля, а самі грунти засолені. Люди не можуть більше вирощувати на заплаві цінні рослини. Саме ж водосховище створило хороші умови для розмноження малярійних комарів. Але постраждали не тільки річка і проживають уздовж неї люди. Зменшилося надходження поживних речовин з водами Нілу в Середземне море. Це призвело до зменшення кількості планктону і чисельності багатьох морських організмів.

Різноманітність територіальних комплексів. Пов'язані між собою не тільки компоненти на певних територіях, а й самі територіальні комплекси. Вони «спілкуються» між собою за допомогою вітрів, морських течійі річок, які подорожують тварин і людей.

З маленьких територій, як з цеглинок, складаються великі. Найбільший територіальний комплекс - географічна оболонка. Вона неперервна і охоплює всю Землю цілком. Географічна оболонка поділяється на комплекси меншого розміру: материків і океанів, рівнин і гір, пагорбів і річкових долин і т. Д. Серед територіальних комплексів особливо виділяються природні зони.

Природна зона - це частина географічної оболонки, яка відрізняється від інших її частин особливостями температури, зволоження, грунтів, рослинного і тваринного світу.

Назва природних зонах зазвичай дається по переважному в них типу рослинності: зони екваторіальних лісів, Саван, степів і т. Д.

Головна причина виникнення природних зон - нерівномірний розподіл тепла по поверхні Землі. Оскільки його кількість змінюється при русі від екватора до полюсів, природні зони змінюють одна одну в тому ж напрямку. Ця зміна природних зон називається широтной зональностью. Однак зони змінюються не тільки по широті. В горах, з підйомом вгору, вони також змінюють один одного, так як змінюються температура і кількість опадів. Вертикальна зміна природних зон називається висотною поясністю.

Спочатку проводиться знайомство з місцевістю. За компасах учні визначають, в якому напрямку від школи розташована місцевість.

На ділянці учні відзначають: характер поверхні, які є нерівності, як сильно і в яку сторону нахилена місцевість, добре або слабо висвітлюється і прогрівається поверхню сонячними променями, як це може впливати на прогрівання грунту.

За допомогою термометрів визначити температуру поверхні шару грунту. На природних відслоненнях вивчити складають місцевість, відзначити наявність піску, глини, мулу. За допомогою вчителя зробити висновок: який характер має рельєф місцевості, якими породами складний.

Для вивчення грунту вирити яму глибиною 40-50 см. На стінках виміряти товщину шару грунту і підгрунтя. розглянути залишки органічних речовин(Коріння, залишки рослин і тварин) Злегка змочивши грудочку грунту, визначити її механічний склад.

Після вивчення ґрунтів приступити до знайомства з рослинними формаціями: описати особливості складу рослинності в залежності від положення ділянки.

Описати особливості тваринного світу на різних ділянках.

Для виявлення зв'язків, що існують у природі, зверталася увага на особливості ґрунту, які можна пояснити складом материнської гірської породи (супіщані, суглинні, піщані, глинисті), зволоженням і прогріванням сонячними променями, а також характером рослинного і тваринного світу. Ознайомлення з рослинним і тваринним світом передбачає не стільки запам'ятовування назви видів, скільки пояснення, чому вони оселялися в цих умовах і як впливають на інші компоненти в природному комплексі. Ці висновки мають бути зроблені при безпосередній участі і керівництві вчителя.

У польовому щоденнику по кожному природному комплексу учні повинні роблять записи.

На закінчення опису природного комплексуучні відзначають господарське використання вивчених ділянок.

Клас ділиться на 3 групи для проведення вимірювань на одній з точок маршруту екскурсії.

Польовий щоденник весняної екскурсії

Дата ___________________________________________________________________

Погода в день екскурсії:

T ______________________________________________________________________

вітер ___________________________________________________________________

хмарність ______________________________________________________________

опади __________________________________________________________________

Напрямок руху від школи ___________________________________________

рельєф місця:

А) загальний вигляд ____________________________________________________________

Б) форми поверхні ____________________________________________________

В) схил на лівому березі річки (висота, крутизна).

Грунт ____________________________________________________________________

опис річки:

А) приплив який річки _______________________________________________________

Б) ширина ________________________________________________________________

В) глибина ________________________________________________________________

Г) швидкість течії _________________________________________________________

Д) t води ________________________________________________________________

Е) прозорість води ______________________________________________________

Ж) характер берегів _______________________________________________________

Як людина використовує місцевість в районі екскурсії?_________________________

Як охороняє природу? _____________________________________________________

_________________________________________________________________________

III. Підведення підсумків.

Польові щоденники здаються вчителю на перевірку.

IV. Домашнє завдання:§ 54

Урок №34 Взаємодія людини і природи. Підсумковий урок по розділах «Біосфера» і «Географічна оболонка»

цілі:учні повинні називати види господарської діяльності, що негативно впливають на біосферу; наводити приклади впливу людини на біосферу в свій рідний край.

Учні повинні вміти: описувати роль біосфери в житті людини; пояснювати необхідність охорони біосфери і її складових частин.

устаткування:картки для роботи в групах

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

II. Вивчення нового матеріалу.

Вступне слово вчителя:

- «Вранці ти встав, вмився, одягнувся ... І повинен прибрати свою планету»

«Ми відповідаємо за тих, кого приручили». (З-А Екзюпері «Маленький принц»).

- Сьогодні ми з вами розглянемо, як людина взаємодіє з природою, як він впливає на неї і чим природа відповідає людині.

Людина - частина біосфери. Людина не може жити поза природи і незалежно від неї. Люди - живі істоти, і людський організм живе і розвивається за біологічними законами. В найдавніші часилюди повністю залежали від біосфери, збираючи рослини, полюючи на тварин. Але і в сучасному світі, не дивлячись на гігантські досягнення людини, ця залежність залишається дуже високою. Рослини і тварини, так само як і в давнину, - основне джерело людської їжі. Вони служать також матеріалом для будівництва жител, виготовлення паперу, одягу і багато чого іншого. Крім того, жива природа благотворно впливає на самопочуття людей, є джерелом їх творчого натхнення. Але біосфера не завжди «дружня» по відношенню до людини. Багато рослин і тварини отруйні, деякі мікроорганізми викликають небезпечні захворювання.

Вплив людей на біосферу посилюється в міру зростання їх чисельності та розвитку господарства. Первісні люди не завдавали біосфері великої шкоди. Їх було мало, а примітивне господарство не порушувало природу. Сучасне ж господарство дає людині багато благ, але згубно діє на біосферу. Безповоротно зникають багато видів живих організмів, руйнуються грунту. Постійно скорочується площа лісів. Їх вирубують з метою заготівлі деревини і звільнення територій для ведення сільського господарства.

З вини людини тільки з початку XVII ст. вимерло 94 види птахів і 63 види ссавців. Тисячі видів рослин і тварин знаходяться на межі знищення. Рослини стають рідкісними через пожежі, збору ягід, квітів і лікарських трав, викошування трав і рубки дерев. Тварини зникають через полювання на них, знищення придатних для їх життя місць.

Господарська діяльність людей часто руйнує грунту. На позбавлених рослинності ріллі і стоптаних домашньою худобою пасовищах грунту видуваються вітрами, вимиваються поверхневими водами. При надмірному зрошенні полів грунту стають непридатними для використання, так як в них накопичуються пригнічують ріст рослин солі.

Захворювання і загибель рослин і тварин, забруднення атмосфери, гідросфери та грунтів викликаються відходами господарської діяльності людей. Вже близько 10% видів рослин і кілька тисяч видів звірів і птахів потребують охорони.

Для порятунку живої природи вчені виявляють рідкісні та зникаючі види рослин і тварин і заносять їх у Червону книгу. В різних країнахприймають спеціальні закони про охорону біосфери.

Для збереження окремих видів організмів і цілих природних спільнот в різних районах світу створено більше 3 тисяч заповідних територій. У них заборонена або обмежена будь-яка господарська діяльність, відпочинок людей і туризм.

III. закріплення

Гра «Географічна ярмарок

ПІДГОТОВКА ДО ГРИ

Учні заздалегідь об'єднуються по чотири людини в команди. Для кожного ігрового столу приготовлена табличка з назвою тематики питань. На всіх ігрових столах знаходяться атласи для відповідей на питання по карті.

Питання можуть бути написані на картках, які передаються

До гри готується і порівну розподіляється між ігровими столами ігрова валюта - «ГЕОГРАФІКА». Щоб уникнути невдалого розвитку гри, слід пам'ятати, що:

1) «грошова маса» повинна бути достатньою для оплати правильних відповідей всіх учнів за всіма ігровими столами (близько 350);

2) «грошова маса» не може бути більшою, ніж «товарна маса» призів, сувенірів і послуг, що придбаваються за «ГЕОГРАФІКА» на другому етапі гри. «ГЕОГРАФІКА» - при тому, що правильна відповідь учня на одне питання оплачується одним «ГЕОГРАФІКА». Відповідно, сукупна вартість призів, подарунків та послуг повинна бути не менше 350 «ГЕОГРАФІКА», щоб всі зароблені учнями «гроші» могли бути ними заслужено витрачені.

Необхідно встановити ступеня захисту «ГЕОГРАФІКА», щоб виключити можливість їх підробки недобросовісними учасниками гри. Таким захистом може бути підпис одного з організаторів ярмарку, друк школи, оригінальний комп'ютерний малюнок купюри.

Хід гри

Протягом гри учні вільно переміщаються по кабінету, підходячи до ігрових столів і відповідаючи на питання. Умовами гри учневі забороняється двічі відповідати на питання у одного і того ж ігрового столу. За правильні відповіді учням відразу вручаються «ГЕОГРАФІКА».

Світовий океан

1) Чого більше в Океані - рослин або тварин? Чому?

2) Що таке планктон? Які організми його утворюють?

3) У чому відмінність умов існування живих організмів в Океані від умов на суші?

4) Від чого залежить розподіл живих організмів в товщі вод Океану?

5) На які групи можна розділити всіх тварин Океану по їх способу пересування? Наведіть приклади.

Грунт

1) Що таке грунт? Як вона утворюється?

2) Які живі організми впливають на грунт?

3) Які живі організми присутні в грунті?

4) Від чого залежить родючість грунтів?

5) Які ґрунти переважають у нашій місцевості? Родючі вони?

атмосфера

1) Які організми присутні в атмосфері?

2) Як рослини впливають на атмосферу?

3) В якій частині атмосфери зосереджена найбільша кількість живих організмів? Чому?

4) Чи присутні живі організми в повітрі шкільного класу?

5) Чому після кожного уроку кабінет слід ретельно провітрювати?

екваторіальний ліс

1) Чим екваторіальний лісвідрізняється від лісів, які ростуть в нашій країні?

2) Які тропічні рослини ви знаєте?

3) Покажіть на карті райони Землі, в яких виростають екваторіальні ліси.

4) Розкажіть про клімат в зоні екваторіальних лісів.

5) Які тварини населяють екваторіальні ліси?

Тропічна пустеля

1) Назвіть і покажіть на карті найбільшу тропічну пустелю світу.

2) Назвіть материки, на яких є тропічні пустелі.

3) Які кліматичні умовив зоні тропічних пустель?

4) Чи існують тропічні пустелі на узбережжі Океану? Як вони виникають?

5) Як рослини і тварини пристосувалися до життя в тропічній пустелі?

змішаний ліс

1) Чим змішаний ліс відрізняється від хвойного?

2) Які породи дерев переважають в змішаних лісах нашої країни?

3) Скільки ярусів можна виділити в змішаному лісі? Які рослини переважають в кожному ярусі?

4) Які птахи населяють змішаний ліс?

5) Розкажіть про клімат в зоні мішаних лісів.

крижана пустеля

1) Покажіть на карті райони поширення на Землі крижаних пустель.

2) Чому в Антарктиді не видобувають корисні копалини?

3) Що спільного у тропічних і крижаних пустель?

4) У якій частині Антарктиди живе більшість населяють її організмів? Чому?

5) Як тварини крижаних пустель пристосувалися до несприятливих умов існування?

тундра

1) Чому тундру називають « природною зоною, Де гриби вище дерев »?

2) Які рослини тундри ви знаєте?

3) Чому дерева в тундрі карликові?

4) Які тварини населяють тундру?

5) Чому грунту в тундрі неродючі?

Дно океану

1) Чому глибоко на дні Океану немає рослин?

2) Які тварини населяють дно Океану на великих глибинах?

3) Чому дуже багато тварин живе на тих ділянках дна, де є виходи гарячих підземних вод?

4) Навіщо глибоководним рибам «ліхтарі» на голові?

5) Чому при швидкому підйомі глибоководної риби на поверхню вона гине?

товща Землі

1) Які організми живуть в свердловинах?

2) До якої глибини поширюється життя в товщі Землі?

3) На яких гірських породахгрунту найбільш родючі?

4) До якої глибини пробурена найглибша в Росії свердловина, розташована на Кольському півострові?

5) Як довести, що на місці гір колись був Океан?

Хвойний ліс

1) Який ліс називають хвойним? Перерахуйте 5 хвойних порід дерев.

2) Чим хвойні ліси відрізняються від змішаних?

3) Покажіть на карті зону хвойних лісів в Росії.

4) Які тварини мешкають як в хвойному, так і в змішаному лісі?

5) Які грунти характерні для хвойних лісів?

IV. Підведення підсумків.

Учні обмінюють зароблені «ГЕОГРАФІКА». Шестикласникам необхідно чітко роз'яснити, що термін дії «ГЕОГРАФІКА» закінчується в момент закінчення ярмаркового дня. Передбачаються такі варіанти витрачання учням зароблених "грошей":

1) обмін зароблених «ГЕОГРАФІКА» на позитивну оцінку з географії: «відмінно» коштує 9 «ГЕОГРАФІКА», «добре» - 7 «ГЕОГРАФІКА»;

2) перегляд відеофільму про природу Землі - 6 «ГЕОГРАФІКА»;

3) екскурсія в «музей» - кабінет біології за 5 «георгафіков» (в якості екскурсовода виступає один із старшокласників);

4) можливість сфотографуватися в «музеї» з одним з «експонатів» коштує 8 «георгафіков»;

5) взяття під тимчасове користування будь-якої книги з бібліотечки при кабінеті географії - 2 «Географіка»;

6) придбання права на проведення уроку з географії в своєму класі, паралельному класі або в одному з молодших класів (по курсу «Природознавство») - 10 «ГЕОГРАФІКА»

V. Домашнє завдання:підготуватися до підсумкового уроку