Сургуулийн багш нарт зориулсан санал асуулга. Хэрэглэгчийн санал асуулга. Багшийн сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй
Уншигчид, эрдэмтэд, баткивын асуулга
Өргөдлийн маягт Мэдлэгт дурлах шалтгаануудын улмаас
1. Ямар хичээл дээр танд хэцүү санагдсан бэ?
2. Тантай холбогдоход хэцүү байна:
а) урд талын материалыг бохир ашиглах;
б) урьдчилсан байдлаар материаллаг болон үндсэн байдлаар толгойг харах боломжгүй байхойлгох шинэ хүмүүсийн шинж тэмдэг;
в) Надад дамжуулах тохиолдолд онолын материалыг засах боломж алгадаалгавар, зөв vikonanni;
d) Би үүнийг өөрөө хийхээ мэдэхгүй байгаа тул үүнийг эрт мартдагvivcheny материал;
e) гурав дахь хэцүү (тохиолдолд).
3. Системчилсэн байдлаар chi vikonush гэрийн даалгавар?
а) тийм;
б) тэнэг (шалтгааныг хэлнэ үү):
хамгийн чухал нь ангид дуу чимээ байдаггүй;
их маргаан;
Линуя;
Унтахгүй байхыг би мэднэ;
Би энэ сэдэвт дургүй;
гуравдахь шалтгаан (тохиолдолд).
4. Би байгалийн математикийн мөчлөгийн сэдвүүдийг уншсан.
а) онол;
б) дадлага хийх;
5. Гэрийн даалгавраа бэлтгэхдээ би эхний ээлжинд засдаг. ______
(Сэдэв оруулах), тиймээс сарлаг:
a) хамгийн сайн цикавийн сэдэв;
б) сэдвийн өөрчлөлтийг тэмдэглэх;
в) ашиглахад хялбар материал;
г) үйл ажиллагаагаа харуулах боломжтой байх таашаал;
e) Би роботын спилна хэмээх үнэний нийтлэг онигоог авах болнонөхдүүд;
е) багштай хамт аз жаргалтай байх;
g) хамгийн чухал сэдэв;
h) бүхэл бүтэн сэдэв хамгийн чухал;
i) учир шалтгаан (хэрэв байгаа бол).
Өргөдлийн маягт
Scho zavazhaє navchannyu
1. Багшийн талаар бага ч гэсэн тайлбар өгөхгүй.
2. Багшийн дүүжлүүлж буй vimog, хамгийн тохиромжтой барилга байгууламжийг бүү санаа зов.
3. Объект өөрөө биш.
4. Надад багшийг харах чадвар байхгүй, ямар нэг шалтгааныг бодоорой.
5. Би объект дээр хэрэглэгчийг огт хардаггүй.
6. Тухайн сэдвээр ном унших сэтгэл ханамжаасаа өмнө би юу ч боддоггүй
Үүний тулд сургуульд орох боломжтой.
7. Надад тохирсон зүйл рүү очих ёстой бүх хүч чадал.
8. Би гол үйл явдлуудыг олж харахгүй байна.
9. Би уурлаж чадахгүй.
10. Аймшигтай zavazha bezpam'yatstvo.
11. Гэртээ шуугиан тарьж, хичээл сурч эхэл.
12. Орны гэрийн даалгавар бол ганц хүн, уйтгартай, ховор тохиолддог зүйл бөгөөд робот юм
їх - сайн, зүгээр л сайн байна.
13. Ким-небудын нөхдүүдтэй хийсэн робити хичээлд дуртай, уучлаарай, дүлий.
14. Багш өөрөө болон түүний хичээл намайг хүсдэггүй.
15. Navchannya vzagalі бол миний хувьд толгойны өвчин, утга учиртай зүйл биш юм.
17. Би хаа сайгүй уншдаг.
18. Хэрэв би розмаринтай завгүй байвал би залхаж залхдаг.
19. Надад хүсэл зориг байхгүй, би гэртээ ажиллахад тусалж чадахгүй.
20. Би хурдан ядраад, нүд маань ихэвчлэн өвддөг.
21. Би над руу хашгирах дургүй бөгөөд үүнийг үргэлж хийхийг хүсдэг. Якшо намайг хий
хайраар яваарай, би бүх зүйлээс болж өвдөж байна, надад олж өгөөч
бүтэн өдөр сууна.
22. Хэрэв та надад тайлбарлавал шинэ материал zavdannya ангийнхны ач холбогдлын хувьд,Би ухамсартай, мартагдсан, ичимхий, багшид бага ханддаг.
23. Би залхуу, хоргүй, өдөр тутмын амьдралдаа цангаж байсан.Намайг бүтээх гэж байгаа болохоор үүнийг зуурсан гурил гэж огт төсөөлж чадахгүй байна.
24. Би ихэвчлэн ангид унтахыг хүсдэг болохоор шөнө хонодоггүй.
25. Гэртээ бид үргэлж хашгирах, чимээ шуугиантай байх, ердийн зурагт, дэнлүү асаахад хялбар, юу ч байхгүй
Дихати.
26. Сургуулиас ирэхэд би шууд л унтаж, өөрийгөө хаячихаад зугаалах болно.
27. Надад гэрт зочлох цаг байхгүй.
28. Би ангид юу ч авдаггүй, би жаахан бахархдаг.
29. Мэдээлэл, боловсролын хөтөлбөрүүдийг би гайхахгүй байна
телевизийн станц.
30. Би хэвтэх болгондоо сургуулийн хичээлийн талаар ярих ёсгүй, мөн
Бидний хувьд баярын үеэр онцгой зүйл сонирхдог нь нууц биш юм.
31. Миний хувьд жолоодлого хийх нь илүү чухал боловч гэртээ надад туслах шаардлагагүй юм.
завдання.
32. Миний амжилт, бүтэлгүйтэлд гэртээ ч, миний хувьд ч гайхах хэрэггүй
тэднийг мэднэ.
33. Надад тооцоолол өгөх бүх зүйл надад бий.
34. Би бүтэн цагаа зурагт, компьютер, утас, үдэшлэг болон
спортоор хичээллэх (бичих, чимээ хийх).
35. Базханяаг амжилттай олж харахгүй байна.
Бидний бодлоор эр зоригийг үнэлэхийн тулд би ангидаа нэмж оруулах болно.
36. Би удаан хугацаанд шатаж байсан.
37. Би шар айраг, нэг шил, нэг ундаа байнга уудаг.
38. Би устгах хүмүүсээр дамжуулан багш нартай байнга зөрчилддөг
сахилга бат, ангид би үнэхээр уйтгартай байна, би vovkom viy хүсч байна.
39. Надад өөрийн гэсэн жижиг байшин байхгүй.
40. Надад маш цөөхөн (дүлий) дуртай ном бий.
41. Миний гэрт номын сан байхгүй.
42. Би хэсэг хугацаанд лангуугаа гаргаж эхэлж байгаа болохоор би никуди, над руу дүлий, niz kim poyhati.
43. Би театр, музей, үзэсгэлэнд оролцох дургүй.
44. Надад ойр дотны найз цөөн байдаг.
45. Би хаалга руу ордоггүй.
46. Надад хэлгүй амрагууд бий.
47. Сургуульд орохдоо юу хийхээ мэдэхгүй байна
тохирсон
48. Надад бүх зүйл зохицуулагдсан бөгөөд зөвхөн (..................) сэдэв байна
надад өгөөгүй.
49. Би урьдчилж ямар ч төлөвлөгөө гаргахгүй бөгөөд ирээдүйд хийх төлөвлөгөө байхгүй болно.
50. Мова үүнээс гарч буй хүмүүсийг тойрч явбал би бусдын шилжилт хөдөлгөөнд амархан автдагкорисных реф.
51. Надад дүлий бүтээлч сонирхол бий.
52. Хэрэв би ичимхий байвал үүнийг хурдан хийх ёстой.
53. Худлаа гэж дууд, би сургуульд явах дургүй, би сургуульд явахгүй.
54. Сургуульд байхдаа би энэ талаар юу ч мэдэхгүй, гэхдээ би өөрөө үүнд дургүй
Би юу ч бодож чадахгүй байна.
55. Танд тохирсон гоёл чимэглэлийн odyag болон бүх төрлийн илтгэлүүд байдаг.
56. Ty vvazhaєsh танай гэр бүл: муу, бедной, дунд, дунд насны, баян. Татанай эх орны эдийн засгийн орон үнэхээр гайхалтай.
57. Таны аав танд туслах хангалттай оюун ухаан байхгүй
навчанни.
58. Ty soromishsya svoih аав.
59. Танай ангид унших зүйл бага байна.
60. Vidminniki wiklikayut at you razdratuvannya.
61. Якшо ти видчуваш, та үүнийг дөрвөн незадовильный хэлбэрээр хийж болно
үнэлгээ хийснээр та дараахь зүйлийг бий болгохыг хичээх болно.
номлогчоос тусламж хүсэх;
та ангийнхаа мэдлэгтэй нөхдүүдэд туслах болно.
Та хууран мэхлэх хуудас эсвэл хасах ажилд туслахаар гүйх болно.
Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан санал асуулга
1. Яке zavdannya сургууль Vi vvazhaєte гол (дарга)?
а) хамгийн сайн зүйлийн талаархи мэдлэг;
б) гадаад соёл, үзэл бодлын хэм хэмжээ;
в) эрүүл мэндийн мэргэжилтнүүдийг хөгжүүлэх;
г) хүмүүсийн талаар хүмүүст мэдээлэл өгөх;
д) амьдралд бэлтгэх, сургах;
f) тэр (vkazati).
2. Як Ви сургуулийн боловсролын түвшинг тооцоолох уу?
а) сүм;
б) сайн санааны хүсэл;
г) бага;
e) хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм.
3. Як Ви?
а) ихэвчлэн 8-10б.;
б) 6-10 оны эхээр;
в) 4-10 оны эхээр;
г) үндсэн 1-5б.
4. Як Ви шинэ жилүүдэд амжилтын хүчийг тооцоолох уу?
а) бүхэлд нь тэтгэлэг олгодог;
б) буцалтгүй тусламжийн хувь;
в) сэтгэл ханамжгүй байх;
г) хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм.
5. Та сургуулийнхаа амьдралаас юу сурахыг хүсч байна вэ?
6. Yak Vi vvazhaєte, хөөе zavazha та илүү гоё уншдаг уу?
а) үндсэн эд зүйлсийг нугалах;
б) ерөнхий ажил олгогчид дахин орооцолдсон;
в) сонирхлын тав тухтай байдал;
г) эхлэхээс өмнө хүүгийн харагдах байдал;
д) гэр бүлийн асуудал;
f) линз;
g) найзуудтайгаа хуваалцахад нэг цаг зарцуулах;
h) эрүүл мэнд;
i) ховилын хашааны харагдах байдал;
j) сургуулийн үерт автсан байдлыг орооцолдуулах;
k) энэ (vkazati).
7. Сарлаг Бид танай ангийн багийг үнэлж шинийг хүлээж авах уу?
а) найрсаг, найрсаг;
б) найрсаг, найрсаг, хамт олны дунд, бүх virishuє удирдагч (бичил бүлэг);
в) ros'єdnaniy (өөрийнхөөрөө kozen өөрөө);
d) нөхөрсөг бус (бичил бүлгүүдийн дунд зөрчилдөөн байдаг);
д) нөхөрсөг бус байсан ч би хуваахад бэрхшээлтэй тулгардаг;
е) өөрийн багаар;
g) энэ (vkazati).
8. Як Ви багш нартай харилцах харилцаагаа үнэлэх үү?
9. Та сургуулиа үзмээр байна уу?
а) сайн дураараа;
б) сэтгэл санаагаа тайван байлгах;
в) энэ нь зайлшгүй шаардлагатай;
г) чичиргээ байхгүй болсон;
д) аав нь змүшюут;
е) дурамжхан;
g) хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм.
10. Мэргэжил (мэргэжил) мэдэхийг хүсч байнаприби?
__________
_________
Шинэ болон бага шалтгаанаар сэдэл төрүүлэхэрдэмтдийн амжилт
1. Би арай гялалзаж байна, schob ...
засах Гарны үнэлгээ;
бид ангиа өсгөх болно;
хүмүүст илүү их corista авчрах;
маш их зоосоор төлөх;
тэд намайг бага магтаж, нөхдүүдээ магтсан;
багш намайг магтсан;
аав намайг магтсан;
Би шийтгэгдээгүй;
Би сайхан илтгэлүүдийг угаалаа;
Би улам ихийг мэдэж байна.
2. Би илүү сайн уншиж чаддаггүй болохоор сарлаг ...
дэлгэрэнгүй мэдээллийг надаас асуугаарай;
надад лангуу бий болгох;
сургууль дээр ихэвчлэн хуцах;
Би зүгээр л уншихыг хүсэхгүй байна;
энэ нь чухал, би санаа зовохгүй байна;
Би өөрийгөө пратсювати гэж хэлж чадахгүй;
Би биднээс шууд босдоггүй.
3. Би сайн үнэлгээ авангуутаа энэ нь миний хувьд хамгийн сайн юм шиг харагдаж байна, за ...
Би сайн мэднэ анхны материал;
нөхдүүд баяртай байна;
ээж баяртай байх болно;
багш баяртай байх болно;
Би үзэсгэлэнтэй рик худалдаж авах;
намайг битгий шийтгээрэй;
Би ангиа буцааж татахгүй.
4. Би муухай үнэлгээнээс ангижирмагц энэ нь надад хамгийн тохирохгүй байх болно, тийм ээ ...
Би жигшүүрт материалыг мэддэг;
нөхдүүд андуурах болно;
ээжийг тамлах болно;
багш сэтгэл хангалуун бус байх болно;
Би бүх ангиа буцааж татдаг;
лангууг шийтгэхийн тулд би;
Би үзэсгэлэнтэй баялаг худалдаж авдаггүй.
6 саваа шалгах
1. Нэр, хочоо нэрлэ.
2. Нэр P.IB. Тата би ээж.
3. Ti dvchinka chi хүү? Виростеш байвал Ким Ти та хүсэх үү?
4. Ах, эгч байна уу? Хэн хөгшин бэ?
5. Ямар рок вэ? Тэгээд skіlki хоёр, гурав, гурван удаа өнгөрөх үү?
6. Халдвар авсан шарх ямар ч орой, өдрийн шарх уу?
7. Хэрэв ti snidash - орой эсвэл вранси уу? Өдрийн талаар Обидаш вранси? Өмнө нь Scho buvak: оройн хоолны талаар? Өдрийн мэнд?
8. Та амьдардаг уу? Гэрийн хаягаа өгнө үү.
9. Kim pratsyu twiy аав, ээж ээ?
10. Та нялх хүүхдэд дуртай юу? Энэ нь ямар өнгөтэй вэ?
11. Нэгэн цагт рок хийх цаг болжээ: өвөл, хавар, зун, намар? Та яагаад ийм vvazhaєsh вэ?
12. Чаргаар явж чадвал төлбөр төлөх үү?
13. Яагаад мөнгийг нэхэмжилж, төлөхгүй байх ёстой вэ?
14. Навч цох, ликар, багшийг хэрхэн дээрэмдэх вэ?
15. Навишчо нь сургуулийн дзвинок, ширээ, портфолионд шаардлагатай байдаг.
16. Та өөрөө сургуульд явахыг хүсч байна уу?
17. Та мэдэхийг хүсч буй зүйлээ мэдэхийг хүсч байна уу?
18. Нүдээ нүдээ харуул. Нүд, оюун ухаан хэнд хэрэгтэй вэ?
19. Та ямар амьтад (шувууд) болохыг мэдэх үү?
20. Хэн илүү үнээ, ямаа вэ? Ptah abo bdzhilka? ДЭМБ
Илүү их: нохойд чи пивня байна уу?
21. Илүү юу вэ: 8 эсвэл 5, 5 эсвэл 3? Бууд.
22. Зробити хийх ямар хэрэгтэй вэ, үзэн ядагч гадны хүн ямар муу юм бэ?
үнэлгээ:
Зөв хариултын хувьд 1 оноо,
Санал зөв боловч дахин биш - 0.5 оноо,
Секунд тутамд 0.5 онооны нэмэлт үнэлгээ өгдөг.
15 -аас бага оноо - сэтгэлзүйн байдал;
24 - 29 оноо - сургуулийн хүүхдүүд;
20 - 24 оноо - дунд нас;
15-20 оноо - боловсорч гүйцээгүй.
Эрдэмтдэд зориулсан өргөдлийн маягт
1. Та сүүлийн нэг цагийн дотор амжилтаа хэрхэн өөрчилж чадах вэ?
1. Полипшилася
2. Өөрчлөгдөөгүй
3. Буулгасан
сургуулиуд?
1. Цилком
2. Битгий залгаарай
3. Таашаал авахгүй
3. Yak vi vvazhaєte, танд шинэ материалыг эзэмших хүч хэрэгтэй юу?
1. Бүрэн хүчээр
2. Хүч чадлаар өлсөх хэрэггүй
3. Ихэнхдээ чадахгүй
4. Өдөр дуусахаас өмнө тантай хэрхэн уулздаг вэ?
1. Чулуунаас ч хүчтэй
2. Би өвчтэй, ядарсан байна
3. Мэйге ядардаггүй
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
6. Та сургуульд орохдоо илүү үймээн самуунтай байдаг уу?
2. Стэн эрүүл байна
3. Таргалалт нэмэгдэнэ
4. Бага зэрэг унших
7. Аавд зориулсан миний stosunki
7. Сарлаг, таны бодлоор, та сургуульд байхдаа тэтгэлэг, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгээс хэрхэн татгалзах вэ?
1. Тиймээс
2. Үггүй
3. Би чадахгүй
8. Та анхны роботын сургуульд аавынхаа хувь заяаг шийдэхийг хүсч байна уу?
1. Тиймээс, хувь заяаг ав
2. Хувь заяаг бараг хүлээж авахгүй, эцгийнхээ эцгийг хас
9. Гурц, хэсэг, нэмэлт завгүй байдлыг та хэрхэн харж байна вэ?
1. Зочлох
2. Бага зэрэг илүү боломжуудыг олж харахыг хүсч байна
3. Үгүй ээ, би харахгүй байна
10. Та мэдлэгт хэр сэтгэл хангалуун байдаг вэ?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
11. Чи vvazhaєte Vi vikhovanim?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
12. Visnachte, be weasel, таны цагийн төсөв:
3. Авах цаг -
13. Yak Vi vvazhaєte, та яагаад хөгжлийн төлөө сургуулиа эхлүүлдэг вэ? бүтээлч эрүүл мэндэрдэмтэд?
1. Тийм ээ
2. Хэсэгчлэн салаа
3. Ні
14. Та сургуульд явахыг хүсч байна уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
16. Та сургуулийнхаа хүүхдүүдийг аавтайгаа хуваалцахыг хүсч байна уу?
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
17. Чи ихэвчлэн ангийнхаа хүүхдүүдийг хардаг уу?
1. Тиймээс
2. Иноди
3. Алгасах хэрэггүй
18. Yak Vee vvazhaєte, obsyag гэрийн ажилчид
1. Таныг бүхэлд нь хүчээр
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ихэнхдээ чадахгүй
Бэлтгэл ангиудын сургуулийн үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө сэдэл өгөх зорилгоор томилогдсон асуулгын хуудас
1. Сургуулийн хамгийн шилдэг нь юу вэ?
2 бали шиг байх
1 оноотой тохирохоо больсон
0 оноотой тохирохгүй байна
2. Вранси, хэрэв та алдсан бол сургуульдаа явахын тулд радиогоос эхэл, эсвэл гэртээ үлдэхийг хүсдэг үү?
Би баяр хөөртэй явж байна
booby
Ихэнхдээ би гэртээ байхыг хүсдэг
3. Якби багш, маргааш сургууль дээр ирэх шаардлагагүй, бүх сурагчид гэртээ үлдэж магадгүй гэж хэлээд та яагаад сургуульд явах эсвэл гэртээ үлдэх болов?
Пишов би сургуульд
Мэдэхгүй
Бов би гэртээ
4. Хэрэв та сургуульд хичээлтэй бол та юу хүсч байна вэ?
дургүйцэх
booby
буцалтгүй тусламж
5. Та сургуульд сурч байгаа зүйл байхгүй, гэхдээ та дахиад нэг зугаатай өнгөрөөсөн үү?
би хүсэхгүй байна
Мэдэхгүй
хотив би
6. Та сургуулийнхаа талаар аавдаа байнга ярьдаг уу?
ихэвчлэн
иноди
Майже Николи хэлэхгүй байна
7. Ти хотов би, танд бэв менш сувори багш байна уу?
би хүсэхгүй байна
Би сайн мэдэхгүй байна
хотив би
8. Та ангид олон найз нөхөдтэй юу?
bagato
илүү их биш
дүлий
9. Та ангийнхаа хүүхдүүдэд тохирдог уу?
тохирсон
зохих үйлдэл хийх
их таарахгүй байна
4 -р ангийн сурагчдад зориулсан санал асуулга
1. Та 4 -р ангид сурч байгаа юм шиг харагдаж байна уу?
2. Та ямар хичээлд дуртай вэ?
3. Танд тохирохгүй байгаа шинэ обьектууд юу вэ?
4. Илүү үзэсгэлэнтэй нь: нэг хүн чи багато өгдөг үү?
5. Та уншигчийг ихэвчлэн магтдаг уу?
6. Та худлаа хэлээд сургуульдаа явах хэрэгтэй гэж таамаглаж байна.
Сэтгэл санаа өөрчлөгдсөн үү эсвэл алдагдсан уу?
7. Та ангийнхаа хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлэн уншихыг хүсч байна уу?
8. Та яагаад 5 -р ангид орохыг хүссэн бэ? Яг адилхан уу?
9. Би хамгийн их санаж байх 3 -р ангид дотуур байртай болох уу?
10. Би 4 -р ангид дурсагдах эрхтэй унтлагын өрөөтэй болох уу?
11. 4 -р ангид байхдаа ямар сайхан дурсамж үлдээсэн бэ?
12. Тэгвэл би яагаад 4 -р ангийн адислалд тантай хамт байсан юм бэ?
12. Та юу сайн унших хэрэгтэй гэж бодож байна вэ?
13. Та илүү гоё уншиж байна уу?
"Сургуулийн хаалга" асуулгын хуудас
1. Та сургуульдаа дуртай юу?
2. Сургуульд байхдаа таны хувьд хамгийн сайн нь юу вэ?
3. Та ямар өдөр хамгийн их хайртай вэ?
4. Chim bi tee hotiv агуу цагт завгүй байх уу?
5. Таны хамгийн дуртай завгүй зүйл юу вэ?
6. Сургуульд байхдаа таны хувьд хамгийн сайн нь юу вэ?
7. Ээж хүний хувьд хэр сайн бэ?
8. Ангийн хэдэн хүүхэд зэрэг суухыг хүсдэг вэ?
9. Тэгээд хэн хүсээгүй юм бэ?
10. Yak ti vchishis?
11. Та илүү гоё уншиж чадах уу?
12. Та илүү гоё уншихыг хүсч байна уу?
"Миний хайрт багш" асуулгын хуудас
1. Та хүүхэлдэйдээ юу өгөхийг хүсч байна вэ?
2. Уншигчдад илүү сайхан зүйл юу вэ, уншигчдад биш үү?
3. Таны хайрын багш хэн бэ?
4. Таны хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юу вэ?
5. Чи надаа? Хэн талбайтай вэ?
6. Хайртай амраг дотроосоо мэддэг цикови, цоглог хэн бэ?
Чамд юу тохиолдоо вэ? Ямар?
Жуулчдын санал асуулга
Робот сургуулийн үнэлгээ
1. Та шинэ байшиндаа роботын сургуульд сэтгэл хангалуун байна уу?
2. Робот сургах талаархи таны санал.
3. Wee -ийн MO робот танд сэтгэл хангалуун байна уу?
4. Робот сургах талаархи таны санал.
5. Yak vi нь хэв маяг, zmist, эхний үр дүнг үнэлдэг. муу роботуудсургууль?
6. Робот сургах талаархи таны санал.
7. Сарлаг, чиний бодлоор сургуульд яв, тэгвэл яах вэ?
8. Амжилтын бүтэлгүйтэл юу болсон бэ эсвэл энэ нь бүтэлгүйтлийн шалтгаан болсон уу?
9. Робот сургах талаархи таны санал.
10. Сургуулийн анхан шатны болон материаллаг баазын талаархи үнэлгээ, боловсрол, сургалтын талаархи санал.
11. Робот техникийн удирдлагын систем, хэв маяг танд таалагдаж байна уу?
12. Робот сургах талаархи таны санал.
Таны роботуудын үр дүнг үнэлэх
1. Viclade робот танд сэтгэл хангалуун байна уу?
Эдгээр нь таны роботуудын үр дүн юм.
Роботуудад танд ямар хэцүү санагддаг вэ? Яки?
Хамтран ажиллагсад, сургуулийн удирдлагуудаас тусламж авахын тулд танд Vi хэрэгтэй байна уу?
Якагийн сэдэв бол таных арга зүйн роботууд Maybutniy Navchalny Rik дээр үү?
2. Би чамайг роботтой хамт азостид баярлуулсан сэрүүн керивник?
3. Та эрдэмтэдтэй харилцах харилцаандаа сэтгэл хангалуун байна уу?
Хүнд хэцүү үеийг та мэдэх үү?
Би танд сарлаг хийхэд туслах уу?
Багшийн санал асуулга
Тэнхлэгийг би бас нэг үндсэн баялагаар төгсгөж байна. Mi vitaєmo танд амжилттай төгсгөл, эрүүл мэнд, аз жаргал, tsykavogo vіdpochinku. Бидэнд маш олон бүтээлч илбэчид байдаг бөгөөд амжилт хүсье, боулууд, уянгалаг, rozcharuvannya.
Анхны моргейжийн зээлд хамрагдах шинжлэх ухаан, арга зүй, туршилтын роботын талаархи санал бодлоо хуваалцаж, байгууллагын удирдлага, зохион байгуулалтын системийг тоноглоход тань туслахыг хүсч байна.
Сэдвийг танилцуулах, ажилд орох хүсэл, тухайн орон сууцны зээлд хамрагдсан роботын туршлага.
Довтолгоонд үлгэр жишээ үзүүлээрэй (тийм биш, энэ тухай бодохгүй байж болно):
1. Чи zgodni Vee, роботын гэрэлтүүлгийг суулгана уу:
инновацийн горимд шилжих;
сахилга баттай холбоотой мэдлэгээ дээшлүүлэхэд тусалсан;
Би арга зүйн бэлтгэлээ алдсан;
сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны чиглэлээр мэдлэгээ өргөжүүлэхэд тусалсан;
Бид илүү онолын материалыг эзэмшсэн;
Зарим тохиолдолд тэд мэдлэгээ практикт ашиглаж эхэлсэн;
Нэмж дурдахад хожсон бизнесийн талаархи мэдлэг, эрдэмтэдтэй хамтарсан роботуудад шагнал гардуулжээ.
2. Та ямар ертөнцөөр инновацид оролцдог вэ, тэд эхлээд юу зохион байгуулах гэж байна вэ?
Хэдийгээр (la) би ах дүүс идэвхтэй хувь тавилантай боловч би туршилтанд ямар үүрэг гүйцэтгэж байгаагаа тодорхой зарлаагүй байна;
Би асуудлыг өөрчилж чадна гэдэгтээ эргэлзэж байгаа тул идэвхгүй байр суурь баримталдаг.
3. Та шинэ байшиндаа хичнээн хэцүү зүйлийг үзсэн бэ?
а) толгойны робот дээр:
харагдац шаардлагатай уран зохиол, Посибникив;
Би дэвшилтэт ур чадвар шаардах болно;
Була хичээл эхлэхээс өмнө бэлтгэлийн явцад дахин орооцолддог;
Була бол Власнагийн үндсэн сургалт сул юм;
сурган хүмүүжүүлэх хэвшмэл ойлголтоос суралцах нь чухал юм
энэ хэцүү ...
б) цагийн дараа:
роботуудад;
онигоо шиг хувь хүний орох хаалгаэрдэмтдэд;
хүүхдүүдэд зориулсан zaklalnoy роботуудын шинэ хэлбэрийн онигоо;
Би чамайг керивник шиг хэцүү гэж харсан;
Би танд роботуудаас тусламж үзүүлэх болно (би дүлий, vkazhit, Vy її bachite гэх мэт);
в) багшлах боловсон хүчний онцлог юу вэ:
таныг санасангүй, зодуулаагүй, амжилтаар шүүгээгүй;
хурал, чуулган гэх мэт үг хэлээгүй.
4. Як Ви танай роботуудын үр дүнг анхны гарааны цэг дээрээ үнэлдэг үү?
"Видминно"
"сайн"
"Задовильно"
5. Таны санал:
үндсэн моргейжийн удирдлагаас;
анхны үйл явцыг хянах ажлыг зохион байгуулах тухай;
шинжлэх ухаан, арга зүйн робот техникийг зохион байгуулах талаар;
робот сэтгэлзүйн үйлчилгээг зохион байгуулах талаар;
Батлан хамгаалах яамны робот техникийг зохион байгуулах тухай.
Багш нарт зориулсан санал асуулга
1. Сургуулийн амжилт бусад хадны хувьд хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
1. Полипшилася
2. Өөрчлөгдөөгүй
3. Буулгасан
2. Та анхандаа байгууллагынхаа ажилд сэтгэл хангалуун байдаг муу үйл явц v
сургуулиуд?
1. Цилком
2. Битгий залгаарай
3. Таашаал авахгүй
3. Yak vi vvazhaєte, та шинэ материалыг эзэмших хүчийг хэрхэн сурч мэдэх вэ?
1. Бүрэн хүчээр
2. Хүч чадлаар өлсөх хэрэггүй
3. Ихэнхдээ чадахгүй
4. Өдрийн өмнө эрдэмтэд шилжин ирэхийг та хэрхэн харж байна вэ?
1. Чулуунаас ч хүчтэй
2. Pomirne stomlennya
3. Нэг ч үг хэлэлгүйгээр
5. Чи баяртай Та робот сургуулийн горим уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
6. Та сургуульдаа ямар үймээн самуунтай байдаг вэ?
1. Санаа зовох шалтгаан байхгүй
2. Эрүүл эрдэмтдийн Стэн
3. Эрдэмтдийн таргалалт нэмэгдсэн
4. Бага зэрэг унших
5. Сургуулийн анхны болон материаллаг бааз байхгүй
6. Нэг давхаргын асуудал
7. Аавуудад зориулсан стосункагийн асуудал
7. Сарлаг, таны төлөө гэрлийн сургуулийг хэн хариуцах вэ
эрдэмтэд, аавууд?
1. Тиймээс
2. Би чам руу залгахгүй
3. Би аврагдахгүй
8. Як Ви нэгдүгээр зэрэглэлийн роботуудын эцгүүдийн хувь заяаг үнэлдэг
сургууль?
1. Хувь заяагаа идэвхтэй авч яваарай
2. Хувь заяагаа авахгүй байх, эцгийнхээ эцгийг хасах нь практик юм
9. Сонгох хичээл, тусгай курс, боловсролын сургалтын хэлбэр гэх мэт сургалтын хэлбэрийн үр нөлөөг хэрхэн үнэлэх вэ?
1. Үр дүнтэй
2. Үр дүн багатай
10. Чи Кан Ви хэлэхдээ, чи хичээлээ мэддэг үү, чи мэднэ
уух уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
11. Yak Vi vvazhaєte, аз жаргалтай сургуульТийм ээ, боловсролыг үргэлжлүүлэхэд шаардлагатай юу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
12. Yak Vi vvazhaєte, одоогийн сургуулийн хэлбэрийн боловсролын мэргэжил
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
13. Yak Vi vvazhaєte, та яагаад бүтээлч хүмүүсийг хөгжүүлэх сургуулийн талаар боддог вэ?
Эрдэмтэд хэр сайн бэ?
1. Тийм ээ
2. Хэсэгчлэн салаа
3. Ні
14. Та робот руу явахыг хүсч байна уу?
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
15. Та амжилт, бүтэлгүйтэлдээ хөтлөгдөж байгаад санаа зовж байна уу?
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
16. Як Ви та шинэ болон боловсролтой эрдэмтдийн сургууль, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлд үнэлэлт өгөх үү?
17. Та vvazhaєte Vi, яагаад сургуулийнхаа мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх, багшийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх талаар бодож байна вэ?
1. Гол тохиолдолд
2. Нээлтийн шатанд байгаа байх
3. Онцгой оюун ухаан гэж байдаггүй
18. Та яагаад робот техникийн удирдлагын систем, хэв маягт сэтгэл хангалуун байдаг вэ?
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
19. Сургуулийн анхан шатны материаллаг баазыг та юу гэж дүгнэж байна вэ?
1. Сайн байна
2. Дутагдал
3. Поган
Баткивын асуулга
14. Pryzvische, im'ya, vik (misyats, rik) хүүхэд
___________________________________________________
15. Хүүхдийн тань чулуу хэр бага байдаг бол?
____________________________________________________
16. Таны хүүхэд яагаад бяцхан хүүхдүүдийг хайрлах ёстой вэ: чидун, пенцел, уутны бариул? ___________________________________
17. Таны хүүхэд бяцхан хүүхдүүдийг хайрлах уу?
____________________________________________________
18. Хүүхдийн төсөөлөх чадвар нь хүүхэд, липити, цаасан дээр виризати, дизайнертай працювати гэх мэт илүү сонирхолтой байдаг.
____________________________________________________
19. Та хүүхдээ хараад нэг цагийн турш бичихэд хэцүү байдаг
(Pidkreslit). Тиймээс, на, би мэдэхгүй байна.
20. Хэцүү байдалд хүр
___________________________________________________
21. Хэцүү байхад нь туслах уу? Тэр ни.
22. Та үүнд ямар дуртай вэ?
____________________________________________________
______________________________________________________
Аав, багш нарын асуулга
Хүүхдийн хоч
1. Таны хүүхэд сургуульд явахыг хүсч байна уу?
дурамжхан; хүсэл тэмүүлэлтэй; радио; хэрэв сарлаг; хамгийн чухал нь.
2. Та сургуулийн дэглэмд pristosuvavsya байна уу?
Поки тэнэг; ерөнхийдөө тийм; хамгийн чухал нь.
1. Та даргынхаа амжилт, бүтэлгүйтэлд хөтлөгдөж байгаад санаа зовж байна уу?
тийм; тийм ч удалгүй; Тийм ээ
2. Сургуулийн дайсан шиг хүүхэд тантай хэр зэрэг хамт байдаг вэ?
Майже Николи; сүүлчийнх; байнга хуваалцах; үүрд мөнх үргэлжлэх.
3. Ких вражений мөн чанар юу вэ?
Гол сөрөг, сэтгэл санааны дайсагналд дарагдах; эерэг i сөрөг сэтгэл хөдлөлойролцоогоор; v
Гол дайсан бол эерэг.
4. Робот дээр хүүхдийг яаж хатуу харааж зүхэх вэ?
Хэцүү хүмүүсийн өмнө тэр даруй өнгөрдөг; тусламж хүсэх; хэцүү
өөрийгөө цэнэглэ.
5. Хүүхдээ роботоо өөрөө өөрчил гэж хэлээрэй.
уучлалыг мэдэж, залруулж байна уу?
Та үүнийг өөрөө хийх боломжгүй; магадгүй sponcati хийх байх
tsyogo; дүрмээр бол магадгүй.
6. Чи ихэвчлэн ангийнхаа хүүхдүүдийг скаржина хийдэг үү?
Ойр ойрхон хөхөх; buvaє rіdko авах; энэ нь практик биш юм.
7. Хүүхдийн даргыг хэт ачаалалгүйгээр яаж даван туулах вэ?
Тиймээ, бүү даваарай; тийм ч удалгүй; удахгүй ийм болно; Тийм ээ.
Баткивын асуулга
1. Сүүлийн нэг цагийн дотор хүүгийн тань амжилт эсвэл охины тань амжилт хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
1. Полипшилася
2. Өөрчлөгдөөгүй
3. Буулгасан
2. Анхны болон хүчирхийллийн үйл явцыг зохион байгуулж байгаад сэтгэл хангалуун байна
сургуулиуд?
1. Цилком
2. Битгий залгаарай
3. Таашаал авахгүй
3. Та яаж vvazhaєte хийдэг вэ, яагаад таны хүүхэд анхны материалын хүч чадлыг олж авсан бэ?
1. Бүрэн хүчээр
2. Хүч чадлаар өлсөх хэрэггүй
3. Ихэнхдээ чадахгүй
4. Chi sposterіgate Vi хүүхэдтэйгээ өдөр дуусах хүртэл
tyzhny?
1. Чулуунаас ч хүчтэй
2. Помирно ядарна
3. Майже ядардаггүй
5. Чи сэтгэл хангалуун байна Та роботын сургуулийн горим уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
6. Таны хүүхэд тэнгисийн цэргийн сургуульд сурч байхад та ямар үймээн самуунтай байдаг вэ?
1. Санаа зовох шалтгаан байхгүй
2. Стэн эрүүл байна
3. Таргалалт нэмэгдэнэ
4. Бага зэрэг унших
5. Нэг давхаргатай холбоотой асуудал
6. Багш нартай холбоотой асуудлууд
7. Охинтойгоо хийсэн миний стосунка
7. Yak Vi vvazhaєte, танай хүүхэд сургуульд хэн байх вэ
Ухаалаг, эрүүл байх гэдэг нь юу гэсэн үг болохыг та мэдэх үү?
1. Тиймээс
2. Үггүй
3. чадахгүй
8. Шинэ болон боловсролтой эрдэмтдийн дунд сургууль, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийг хэрхэн үнэлэх вэ?
1. Хэр үр дүнтэй болохыг үнэлэх
2. Сарлагийг үнэлэх нь тийм ч үр дүнтэй биш юм
3. Чухал тэмдэглэл
9. Та бага ангийн роботуудад Vee -ийг хэрхэн хүлээж авдаг вэ?
1. Тиймээс, хувь заяаг ав
2. Бараг би хувь заяаг хүлээж авдаггүй, би эцгийнхээ эцгийг хасаж байна
10. Та хүүхдээ гурт, секц, нэмэлт завгүй байдлыг харахыг хүсч байна уу?
1. Відвідує
2. Бажак видвидувати, арай илүү боломжууд
3. Тийм, хараагүй
11. Та хүүхдийнхээ мэдлэгт сэтгэл хангалуун байх уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
12. Та өөртөө хэр сэтгэл хангалуун байдаг вэ?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
13. Та өөрийн онцгой хөгжилд сэтгэл хангалуун байна уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Үгүй
14. Visnachte, be weasel, хүүхдийнхээ цагийн төсөв:
1. Сургуульд өнгөрүүлсэн нэг цаг -
2. Гэрийн ургамлыг бэлтгэх цаг -
3. Авах цаг -
15. Yak Vi vvazhaєte, та яагаад бүтээлч хүмүүсийг хөгжүүлэх сургуулийн талаар боддог вэ?
zdіbnosti хүүхдүүд.
1. Тиймээс
2. Частковогийн хаалга
3. Ні
15. Та хүүхдээ сургуульд оруулахыг хүсч байна уу?
1. Тиймээс
2. Битгий залгаарай
3. Ні
16. Та амжилт, бүтэлгүйтэлдээ хөтлөгдөж байгаад санаа зовж байна уу?
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
17. Та хүүхдээ сургуулийнхаа дайснуудтай хэрхэн хуваалцдаг вэ?
1. Тиймээс
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ні
19. Чи ихэвчлэн ангийнхаа хүүхдүүдийг скаржина хийдэг үү?
1. Тийм ээ
2. Заримдаа
3. Алгасах хэрэггүй
20. Yak Vee vvazhaєte, obsyag гэрийн ажилчид
1. Хүүхдийн хүчээр бүхэлдээ
2. Хүлээх хэрэггүй
3. Ихэнхдээ чадахгүй
Очимагийн багш
1. Уншигчийн Якости:виклада материалыг ойлгомжтой, ойлгомжтой тайлбарла нугалах хоол; vmіє viclikati хичээлийн өмнө сонирхол, сэдэв; vmіє znyati naprugu, энэ ангид; сэтгэлзүйн тайтгарлын талаархи оюун ухаан; уучлал гуйж, хэн давтах ёстой, багаторазов
тайлбарла, би чамд туслахыг зөвшөөрнө үү; shanobly -ийг эрдэмтдийн өмнө тавих; vimoglivy; шударга; roztashovuє өөртөө өндөр мэдлэг, зан авир, зан авиртай.
Тооцооллыг дараах байдлаар харуулав.уншигч хэр их байдаг (жишээлбэл, бас яаж
"Шанобли эрдэмтдэд хүлээлгэж өгөв")
Би 5 оноо авах болно; "Илүү олон удаа үзүүлэх" -4; "Ридко" -3; "Дуже Ридко" -2; "Видсутный" -1; "Мэдэхгүй", би хэлж чадахгүй байна "-0.
2. Видносини судлаачид бусад сэдвээр.
a) Yak vi сэдвийн өмнө тавигдсан уу?
Бали улсын сонголтууд:
илүү их байх -2
1 шиг байх
Байдуже - 0
тохирохгүй -1
тохирохгүй болсон -2
б) Та хэнийг сонирхож байна вэ?
Бали улсын сонголтууд:
уншигчийн цуу ярианд нийцэх -1
Би dodatkova уран зохиолыг уншдаг -2
Би хоолойгоо эрхэлж байна -3
3. Yak vi та хичээл эхлэхээс өмнө бэлдэж байна уу?
Бали улсын сонголтууд:
арьсны хичээл эхлэхээс өмнө тогтмол -1
зөвхөн todi, хэрэв би харвал цахилгаан хангамжийн драйвер -2 байна
vikonuyu зөвхөн vvazhayu чухал хүмүүс -3
4. Та үр дүнг хэрхэн үнэлдэг вэ?
Бали улсын сонголтууд:
сэтгэл ханамж, хэрэв би -1 гэсэн өндөр оноо авч чадвал
буцалтгүй тусламж, материал дахь scho rozibravsya -2
Би илүү ихийг мэдэхийг хүсч байна - 3
Би илүү сайхан уншиж чадахгүй, тиймээс сарлаг:
Би өөрийгөө pratsyuvati -1 гэж хэлж чадахгүй
Энэ нь чухал, бүх зүйл боломжийн биш -2
Би иншими -3 -тай нэг удаа босдоггүй
надад том tsikavi -4
Асуулгын хуудас "Багш нарын урам зоригийн бэлэн байдал
инновацийг эзэмшихээс өмнө "
Зааварчилгаа: Шановни багш! Инновацийг эхлүүлмэгц та инновацийг олж авах болно, таныг эцсээ хүртэл хэрхэн яаж дуудах вэ? Гурван үзэл бодлоос хэтрэхгүй чичирч, эсрэг талын хайрцгийг чагтална уу.
1. Бодлогын хүрч болох үр дүн, баазын дутагдлыг олж мэдэх.
2. Visokiy rіvenмэргэжлийн өрхүүд, өндөр үр дүнд хүрэх эрэлт өндөр байна.
3. Цикавим, бүтээлч хүмүүстэй холбоо тогтоох шаардлагатай байна.
4. Бажанна бол хүүхдүүдэд зориулсан сайн, үр дүнтэй сургууль юм.
5. Шинэлэг зүйл, нөхцөл байдлыг өөрчлөх, podolanny дэглэм.
6. Удирдагчийн эрэлт хэрэгцээ.
7. Онигоо, зохистой хуулиудын тааламжтай, богино үсгийн хэрэгцээ.
8. Өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө хангах хэрэгцээ.
9. Хуваалцах ах дүүсийн хүчийг харж байна инновацийн үйл явц, байх гэдэг утгаараа.
10. Бажання инновацийн талаархи мэдлэгээ практик дээр дахин авч үзэх болно.
11. Ризикт тавигдах шаардлага.
12. Материаллаг шалтгаан: цалин хөлс, аттестатчилах чадвар гэх мэт.
13. Бид магтаалыг тэмдэглэж, үнэлэх болно.
Баярлалаа!
Үр дүнг боловсруулж байна
Үр дүнг боловсруулах ажлыг үр дүнд дүн шинжилгээ хийх замаар явуулдаг. Уншигчдын дунд илүү хүчирхэг зүйл бол өөрийн онцлог шинж чанарыг ухамсарлах чадвартай холбоотой сэдлийг нэгтгэх явдал юм (2, 6, 8, 13-р зүйл), энэ бол сурган хүмүүжүүлэх багийн шинэлэг чадавхийн түвшин юм.
"Bar'êri, инновацийн хөгжлийг хэрхэн өөрчлөх вэ" гэсэн асуулга.
Зааварчилгаа: Шановни багш! Хэрэв та шинэлэг зүйлд дасаж, инновацийг байрлуулахгүй бол шалтгааныг нь бичээрэй (чичиргээт өтгөн шилмүүст модны эсрэг "тэмдэг" тавь).
1. Шинэ инновацийн талаархи хамтын мэдээлэл сул байна.
2. Сэргээн босголтыг хуучин аргаар үр дүнтэй хийх боломжтой.
3. Эрүүл бус байдал, онцгой шалтгаанууд.
4.
5. Хэрэв та уламжлалт танилцуулгын хэлбэрийг ашиглахгүй бол роботын бага тун.
6. Материаллаг өдөөлтийн харагдах байдал.
7. Сөрөг үр дүн гарахаас айдаг.
8. Тусламжийн хүртээмж.
9. Худалдаа, хамтын ажиллагааны зөрчилдөөн.
Баярлалаа!
Үр дүнг боловсруулж байна
Үр дүнг боловсруулах ажлыг үр дүнд дүн шинжилгээ хийх замаар явуулдаг. Хим бол багш нарын шинэлэг санаанаас хамаагүй бага бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэх багийн хувьд шинэлэг боломжийн түвшин юм.
Асуулгын хуудас "Визначення ривня шинийг санаачлагч вчителив
v сургуулийн хамт олон"
Зааварчилгаа: Шановни багш! Таны бодлоор аль бүлэг уншигчид тавигдах вэ? Нөгөө бүлгийн хажууд байгаа нүдийг чагтална уу.
А бүлэг. Хэрэв та шинэлэг зүйлийг анзаарч, аажмаар хуурч, эхлээд ашиглахаа мартуузай, зоригтой vprovadzhute, rizik руу очно уу.
V бүлэг. Инновацийг хараарай, хэрэв та үүнийг ашиглахгүй бол шинэчлэлийн талаар зөвлөгөө авахгүй байхыг хүсье. Шинэлэг зүйл нь таны оюун санаанд амжилттай туршигдсан тул нийлүүлэлтэд шууд орсон гэж та vvazhaєte гэж үү?
S бүлэг. Инновацийг үүнтэй адилхан хараарай. Эхнийх нь дунд байхаас бүү ай, эс бөгөөс бусад хүмүүсийн дунд байхыг хүсэхгүй байна. Танай сурган хүмүүжүүлэх багийн зөвхөн том хэсэг үүнийг дахин нэг удаа хүлээн авах болно.
D бүлэг. Та үүнийг илүү сайн мэддэг бөгөөд үүнийг шинээр олж авах боломжтой. Хуучинг нь үзнэ үү. Чи sprymayte шинэ зөвхөн todi, yogo sprymt бол илүү олон сургууль, уншигчид байдаг.
Е бүлэг. Та шинэлэг зүйлийг мэддэг хэвээр байх болно. Шинийг санаачлагч, шинийг санаачлагчдыг тоймло.
Баярлалаа!
Үр дүнг боловсруулж байна
Үр дүнг боловсруулах ажлыг үр дүнд дүн шинжилгээ хийх замаар явуулдаг. D ба E бүлгээс бага, энэ нь сурган хүмүүжүүлэх багийн хувьд илүү шинэлэг боломж юм.
ОНОГНОСТИК ТЕХНИК
урам зориг өгөх дунд газар.
Додаток 2
Зааварчилгаа: Шановни багш! Доод түвшний хүмүүсийг хүлээн авсныг үнэлэхийн тулд би танай багт 10 онооны системээр зөв байх болно, 0 оноо - ихэнхдээ 10 оноо - илүү их амлалт (бөмбөгийг дугуйл ).
1
2
хатуу
бали
Үр дүнг үзэгчдээс Очикувани
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Үр дүнг арьсны дотоод эрхтнүүдэд үндэслэв
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Хамгийн өндөр үр дүнд хүрэхийн тулд дарсгүй болно
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Роземири дарс ба арьсны дерматит
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Winagorodi -ийн үнэ цэнэ
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Уншигчид инновацийн үйл ажиллагааныхаа зарим хэсгийг орхих нь нэн чухал юм
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Хяналт шалгалтын систем нь роботуудын үр дүнг идэвхтэй үнэлэх болно.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Йогогийн роботуудын үр дүнг олон нийтийн оролцоотой үнэлэхэд суралцах арьсан багш
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Шинэлэг үйл ажиллагаанд оролцогчдын роботуудын эерэг үр дүн нь боловсролын байгууллагын мэргэжлийн спортын ур чадвартай холбоотой байх болно.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Отримувани дарс, шинэлэг төслүүдийг хэрэгжүүлэхдээ прати үр дүнг харгалзан үздэг
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Жуулчид дарсны шударга ёсыг мэддэггүй
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Уншигчид тэднээс цэвэрлэгдэж, боломжоо харуулсан эсэхийг мэдэхгүй байна
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Дэлхий ертөнцийн байнгын хурцадмал байдлыг vimaga биш юм
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Уншигчид сайн үр дүнд хүрэхийн тулд юу хэрэгтэй байгааг мэдэх шаардлагатай эсэхийг мэдэхгүй байна.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Энэ явцад уншигчдын роботууд эерэг сэтгэл хөдлөлийг илүү олон удаа хардаг, сөрөг тал нь бага байдаг
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Баярлалаа!
Үр дүнг боловсруулж байна
Үр дүнг боловсруулах ажлыг бүх хадгалагдсан асуулгын хуудсыг нэгтгэх энгийн математик аргаар явуулдаг. Бид нийлбэрийг хамгийн их бөмбөгний тоонд ойртуулмагц боловсролын байгууллагад найрсаг сургуультай болж, багш нарын шинэлэг төсөлд оролцох өндөр хүсэл эрмэлзлийг анхаарч үзээрэй. Хэрэв үр дүн нь доогуур байвал багийнхан урам зориг өгч байна.
Сургалтын үр дүнд үндэслэн боловсролын байгууллагын урам зориг өгөх дунд шатны график дүрслэл, албан тушаалтнуудыг урамшуулах үнэ цэнэ байж болно.
АСУУЛТ "Визначеннагийн сэдэл
хөдөлмөрийн үйл ажиллагаабагш нар "
нэмэлт 3
Зааварчилгаа: Шановни багш! Таны хувьд онцгой чухал 5 урам зориг өгөх хүчин зүйлсийн жагсаалтаас сонгоод хайрцгийг сонгоно уу. Дараа нь 5 -аас 1 хүртэлх тоог буурах дарааллаар нь нэмнэ үү (5 бол таны хувьд хамгийн чухал хүчин зүйл, 1 нь таны хувьд хамгийн бага ач холбогдолтой).
1
2
3
хүчин зүйл
вибир
ач холбогдол
Улсын орлого ( цалин)
Робот гэртээ ойрхон байна
Карорын цугларалтанд хамрагдах боломжтой
Мэргэжил дээшлүүлэх боломж
Зээлээс татгалзах боломж
Бусад хүмүүсээр удирдах чадвар
Навчанна нь компанийн Рахунокт зориулагдсан болно
асар их ач холбогдол
Гнучки графикроботууд
өөрийгөө ухамсарлах хүч
Тав тухтай сэтгэл
Ажлын өдрийн стандарт
Видносини нь хөндлөн огтлолтой
Vizannya, vіdchuttya компанийн ач холбогдол
Мэдээллийн дагуу цаана байгаа робот
Робот маш сайн цаг зарцуулах чадвартай spilkuvannya -д сэтгэл хангалуун байдаг
Баярлалаа!
Үр дүнг боловсруулж байна
Үр дүнг боловсруулахдаа үзэл бодлыг шинжлэх замаар график эсвэл хүснэгт хэлбэрээр хийдэг.
АСУУЛТ "Хэцүү багш нарын тоо
зохион байгуулахдаа анхны үйл явц"
Зааварчилгаа: ).
хатуу алхамууд
бүр
хүчтэй
хүчтэй
Дунд
Сул дорой
1
2
3
4
5
цагийн хуваарийн дагуу
Өөрийгөө сургах төлөвлөгөө гаргах, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэшүүлэх талаар зөвлөгөө өгөх
Ovolodinnya zmіstom шинэ програмууд болон підручників
Хичээлийг бүхэлд нь ухаалгаар оруулаарай
Өгөгдсөн даалгаврын дагуу хичээл эхлэхээс өмнө материалд илүү бэлэн байх
Уротси дахь үр дүнтэй хэлбэрүүдийн ялалт
Використанийн өдрийн элементүүд сурган хүмүүжүүлэх технологи
Өөрийгөө судлах хичээл хийх ухаалаг
хийх практик роботууд, Хөтөлбөрөөс шилжүүлсэн
Янз бүрийн арга барилыг бий болгох
navchannya хүртэл
Тухайн сэдвийг сонирхож буй судалгааны хөгжил
Салбар хоорондын холбоосын ялалт
Таны робот техникийн талаархи тодорхойлолт
Уминня хамт ажиллагсдынхаа хичээлд дүн шинжилгээ хийх
Зохих түвшинд сахилга батыг хангах
Облик, мэдлэгийн үнэлгээ, мин ба навичок
эрдэмтэд
Эрдэмтдийн бүтэлгүйтлийн ердийн шалтгааныг тодруулах
Утга зохиолд тайлбарласан Vprovadzhennya PPO
Впровадження сургуулийнхаа PPO хамт олон
(Иншої сургууль)
Анхан шатны сэдвээр шуудангийн робот техникээр зохион байгуулах
үр дүнтэй vikorystannyaтоноглох
кабинет
Амжилтанд хүрээгүй оюутнуудтай робот
Авьяаслаг хүүхдүүдтэй робот
Кабиныг шинэ гар урчуудаар тоноглох
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн түвшний оношлогоо
Эрдэмтэдтэй хамт шинжлэх ухааны болон өмнөх слайдны үйл ажиллагааг зохион байгуулах
Баярлалаа!
Үр дүнг боловсруулж байна
Үр дүнг боловсруулах ажлыг үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, асуудлын талбаруудын алсын харааг ашиглан хийдэг.
АСУУЛГА "Хэцүү өгөгчдийн вявлення
муу үйл явц явагдаж байхад "
нэмэлт 5
Зааварчилгаа: Шановни багш! Доод талаас нь алхамаа эхлүүлээрэй сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа (харуулсан графикийн хажууд байгаа нүдийг шалгана уу ).
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тал
хатуу алхамууд
Douche хүчтэй
хүчтэй
Дунд
сул дорой
Відсутнє
1
2
3
4
5
Зэгсэн робот төлөвлөж байна
Мета тавьж, виховный роботуудаас эхлэхийн тулд инээмсэглээрэй
Орчин үеийн техникийн технологийн талаархи мэдлэг
Иргэний роботын шинэлэг хэлбэрийг нэвтрүүлэх
Використан технологи
Хүүхдийн сэтгэл судлалын талаархи мэдлэг
"Чухал" судалгаатай робот
Эрдэмтэд аавуудтайгаа хийсэн робот
Batkivska zborivs хийж байна
Хувь хүний роботэрдэмтэдтэй хамт
хийх гайхалтай он жилүүд
Хүүхдэд зориулсан роботын үр дүнтэй хэлбэрийн талаархи мэдлэг
Хамтын бүтээлч хуулийн мэдлэг ба використанийн аргууд (И.П. Ивановын хэлснээр)
Хүүхдүүдийг сургуулийн амьдралд оролцох зохион байгуулалт
Робот систем
Сургалтын багийн шинэлэг чадавхийн түвшинг үнэлэх зорилгоор өөрчлөгдсөн багшийн үндсэн дээр анкетуудыг тараасан. Nightingale. -Ойролцоогоор. ed.
Ойролцоогоор. ed.
Үүнийг Т.Л. Бадова i "Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны сэдлийн бүтэц" К.Замфир. -Ойролцоогоор. ed.
АСУУЛГА "Хамтын дотор сэтгэлзүйн уур амьсгал"
Баруун талд байгаа бузар муугийн текстийн дуудлагын жагсаалтыг уншаад, хуудасны дунд хэсэгт "+" тэмдгээр бичихдээ энэ тооцоог зааж өг, энэ нь таны санаа бодлын шалтгаан болж байна.
тооцоолол:
3-Толгойн багт илэрхийлэгдэх хүч;
2-олон хэлбэрээр олон нийтэд өөрийгөө илэрхийлэх хүч;
1-хамтын хүчээр илэрхийлэгдэх хүч;
0 нь ижил ертөнцөд, ижил хүчээр илэрдэг.
үзүүлэлтүүд | тооцоо | үзүүлэлтүүд | ||||||
1. Бадиори давамгайлдаг, амьдрал шиг сэтгэлийн байдал | Переважагийн хандлага |
|||||||
2 Хувь хүнд сайн итгэл, харилцан өрөвдөх сэтгэл | Хувь хүмүүсийн хоорондын зөрчилдөөн, антипати |
|||||||
3. Хамт бүлэгт багтсан хүмүүсийн бүлэг бүрт хүмүүсийн тоо нэмэгдсээр байна. | Угрупованна өөрөө өөртэйгээ зөрчилддөг |
|||||||
4. Хамтын гишүүд нэг цагийг нэг дор өнгөрөөж, хувь тавилангийн хувь заяаг авах дуртай байх ёстой. | Байдужстыг илүү их хэмжээгээр харуулсан болно. |
|||||||
5. Нөхдийн амжилт, алдаа, туршлагын ялалт, бидний гишүүдийн хувь заяа илүү өргөн байдаг | Найз нөхдийн амжилт эсвэл алдаа нь zalishyut baiduzhimi эсвэл viclikyut zdrіst, бузар муу |
|||||||
6. Повагоюү дээр нэгийг бодож нэгийг бод | Kozhen vvazhaє түүний дамка толгойтой, дамми нөхдүүдийг үл тэвчих |
|||||||
7. Багийн азгүйтэлд хүрч, тэд өөрсдийн хүч чадлын талаар санаа зовж байна | Азгүйтэхийн тулд гараа сунгах нь багийн гишүүдийн талаар мэдэхгүй байна |
|||||||
8. Багийн хувьд харах ёстой хамгийн чухал зүйл бол “Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэг хүний төлөө” юм. | Vazhku khvilinu баг rozkisaє, гагнуур, ялзрал, солилцоо |
|||||||
9. Багийн бахархлыг мэдэр, энэ нь керивники гэсэн үг юм | Байдужинг тавихын тулд энд байгаа багийг магтаж, маш их магтаж байна |
|||||||
10. Баг идэвхтэй, энергийн тусламжтайгаар ажилладаг | Хамтын ажиллагаа нь идэвхгүй, идэвхгүй байдаг |
|||||||
11. Багийн шинэ гишүүдийн өмнө энэрэнгүй, сайхан сэтгэлээр байрлуулах, тэднийг багтаа дасахад нь туслах | Энд шинээр ирсэн хүмүүс өөрсдийгөө танихгүй хүн гэж үздэг, тэд ихэвчлэн аз завшааныг хардаг |
|||||||
12. Spіlnі spilnі spіlnі prazhoplyuyut бүгд, агуу bazhannya pratsyuvati хамтдаа | Нийгмийн эрх рүү явахыг хамт олондоо муугаар зөвлөж байна, арьс нь түүний ашиг сонирхлын талаар бодож байна |
|||||||
13. Хамт олныг бүх гишүүдэд шударгаар байрлуулж, сул дорой хүмүүсийг хүлээн зөвшөөрч, тэдэнд үйлдэх ёстой. | Хамт олныг давуу эрхтэй хүмүүст тарааж, сул дорой хүмүүст үл тоомсорлож болно |
Санал асуулгын үр дүнгийн дүн шинжилгээ
Хүндэтгэл үзүүлэх бүрт та бадрыг дахин нэгтгэж, амьдрал шиг өнгө аяс, энгийн хүмүүсийн сайхан сэтгэл, харилцан өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлж болно. Нэгдлийн гишүүд нэг цагт нэг цагийг өнгөрөөж, нийгмийн ажилд оролцох дуртай байх ёстой. Баг нь идэвхтэй, эрч хүчтэй, шинэхэн хүмүүсийн өмнө эелдэг байдлаар хандаж, нөхдийн амжилт, алдаа дутагдлыг мэдэрч, арьсны гишүүний санаа бодлыг сонсдог. Хамт олны сул тал, сул дорой байдлын ач холбогдлыг олж харахыг хүсч байна. Хамтын ажиллагааны хувьд энэ нь ugrupovannya -ийн асуудал байв. Эсэргүүцэл, багийн бахархал байгаа нь керивники гэсэн үг юм.
Жуулчдын санал асуулга
P.IB. зочин ____________________________________________________
Зүйл: __________________________________________________________
Клас: ____________________________________________________________
Таны ур чадвар, уян хатан чанарыг дэмжигчдийн параметрээр үнэлэхийг танаас хүсч байна.
Өөрийгөө үнэлэхийн тулд өөрийгөө онцлон тэмдэглээрэй. Хамгийн сайн байрлал бол хил хязгаарын үйл ажиллагаа гэдгийг санаарай!
Та юу харж байгаагаа бидэнд мэдэгдээрэй. Бүх зөгнөлийг урьдчилан уншиж, бүх хоолыг хянаж үзээрэй.
- Таны сэдвийн талаархи мэдлэг:
A) хөтөлбөрийн хүрээнд тусгай болон арга зүйн уран зохиол сонирхох;
B) хөтөлбөрийн үндсэн дээр, alley є glades, ойр орчимд бодитоор тоглох, хүлээн авахыг зөвшөөрдөг;
C) Би хөтөлбөрийг маш сайн өөрчилж чаддаг, тусгай болон шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолын томоохон байгууллага байдаг.
- Сэдвийг байрлуулах:
A) сонирхолтой;
B) baiduge;
B) живэхээс эхлэн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хэрэгцээ.
- Хөтөлбөрийг эхлүүлэх ухаалаг төлөвлөгөө:
A) сэдэвчилсэн байдлаар, төлөвлөгөөний хуваарийн дагуу үндсэн хэсэгт зөв ажиллах;
B) төлөвлөгөөнд ихэвчлэн тамга дардаг, тодорхой ангид орно гэж бодохгүй байна;
В) роботыг тухайн ангийн онцлогийг хөгжүүлэх олон талт хэлбэр, аргуудын дагуу системийн дагуу явуулдаг.
- Шинэ мэдрэмж:
A) сурган хүмүүжүүлэх шинэ санаануудад эерэг хандлага, зөвхөн захиргааны журмаар тарьсан тохиолдолд хэрэгжүүлэх;
B) эргэлзээтэй эсвэл сөрөг тайз тавих, шинэ ажилчдыг энэ үйл явцад хамруулахад хүндрэл учруулахгүй байх;
C) шинэ санаагаа өөрөө чиглүүлэх, шинэ сурган хүмүүжүүлэх ажилтнуудын шийдэл.
- Шинжлэх ухааны сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үндсийн талаархи мэдлэг:
A) практикт шинжлэх ухааны орчин үеийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх үндсэн ойлголтуудын талаархи хангалттай мэдлэг;
B) зохион байгуулалт тусгай ойлголтууд, Vikoristannya їkh сарлаг нь түүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндэс;
C) тусгай ойлголтуудын талаар нотлох баримт дутмаг байгаагийн илрэл.
- Сурган хүмүүжүүлэх арга барил:
A) аймшигтай мөрөөдлийн хувьд эрдэмтдийн дундаас хүмүүсийн нүдийг харахыг уриалдаг;
C) Өдрийн цагаар хүүхэдтэй байх, толгой, довира, хөдөлгөөнгүй байдал, шударга ёсны үндэс суурь юм.
- СУРГУУЛЬД ХУВИЙН ПИДИД:
A) ихэвчлэн анхаарал халамж тавих;
B) дэлхий дээр элбэг дэлбэг байх, төрөлтийг устгах;
C) эрдэмтдийн онцлог шинж чанарыг системтэйгээр vivchayuyutsya, obsyag, мэдлэгийн чадвар, явж буй хүмүүст нэмэлт туслалцаа үзүүлэх, хуучин "ривнив" -ийн эрдэмтдийн хяналт.
- Uchn_v navichok дахь сурталчилгаа анхны практик:
A) робот техникийн талаархи эргэлзээтэй хандлага, засварын эерэг үр дүн цөөнгүй байна;
Б) анхан шатны практикийг оновчтой зохион байгуулах шинжлэх ухааны салбарт томъёолохоос өмнө;
C) робот нь шулуухан, системтэй (талбар дахь өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх, оновчтой төлөвлөлт. Унших, бичих, тооцоолох гэх мэт зөв хурдтай)
- Даалгавар дахь сурталчилгаа:
B) шинэ, глибоке, бүх төрлийн зориулалтын үр дүнтэй хөгжилд анхаарал тавих;
- Тухайн сэдвийг сонирхож буй судалгааны хөгжил:
A) үндсэндээ роботыг тухайн сэдвийн сонирхлыг хөгжүүлэх зорилгоор хийдэг;
B) ийм робот хууртагдахгүй;
C) vikoristoyutsya тусгай приоми (жишээ нь: мэдлэгийн практик ач холбогдол, энгийн байдал, бие даасан пидхидийг эрдэмтдэд харуулах).
- Удирдагчдын бахархлын талаархи ухаалаг үнэлгээ:
A) мэдлэгийг үнэлэхэд формализм, зайлшгүй байдлыг зөвшөөрдөг;
B) Гүйцэтгэх захирлуудын тэднийг харах үнэлгээний объектив байдал;
C) Үнэлгээний шалгуурын жижиглэн худалдаачин, дадлага туршилтаас гадна бодитой байдал.
Хадгалах огноо:
гарын үсэг:
Мэргэшсэн уншигчийн карт
(Зүйл)
(Батковын хоч)
эргэлтийн хэмжээ | Үнэлгээний шалгуур мэргэжлийн түвшинилтгэгчид | |||||
Зорилгоо тодорхойлж, хичээлээ сурч байна | Бүтцийг цэвэрлэж, хичээлийг зохион байгуулдаг | Үндсэн материалын ухаалаг үзэмж | багшийн хүч чадал | эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа | хичээлийн үр дүн |
|
Douzhe өндөр (A) | ||||||
Високий (B) | ||||||
дунд (V) | ||||||
бага (G) |
Өргөдлийн маягт
vivchennya -ийн хувьд робот багшид хэцүү байдаг
P.IB. илтгэгчид ______________________________________________________________
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны элемент ба элементүүдийг үзнэ үү | хатуу алхамууд | |||
Бүр илүү хүчтэй | хүчтэй | дунд | Майже тэнэг юм |
|
Хуваарийн хуваарь:
| ||||
Стандарт бус роботуудыг багтаасан олон талт роботуудын ялалт. | ||||
Анхны материалыг үе шаттайгаар эзэмших логикийг харгалзан үзвэл: гүйлтийн өмнөх бэлтгэл - sprynattya - энэрэл - урд хэсэг - таны өмнө нарийвчлан - zakryplennya - pidsumkovy oblik - pidsumkov voskonalennya. | ||||
Хичээлийн туршид бие даах чадвар, идэвхтэй роботуудыг хангах. | ||||
Використанийн аргууд. | ||||
Шинэ сурган хүмүүжүүлэх технологийн Виктористан. | ||||
Практик робот хийх. | ||||
Цэвэрлэгээ ба навичная прати үүсэх (төлөвлөлт, өөрийгөө хянах, унших, рахунок гэх мэт) | ||||
Би эхнээс нь хүртэл хөгжлийг сонирхож, мэдлэгт зарцуулагдах болно. | ||||
viyavlennya ердийн өршөөлШинэ оршин суугчдын хэцүү сургуулийн сурагчид. | ||||
Боловсролын явцад суралцахаасаа өмнө хувийн боловсрол | ||||
Салбар хоорондын холбоосын ялалт. | ||||
Амжилтгүй болох ердийн шалтгаануудын нотолгоо. | ||||
Мэдээллийн үнэлгээ, мини ба навичокийн сурах чадвар. | ||||
Аавуудад зориулсан робот. | ||||
Уминниа өөрийгөө судлах хичээл явуулах. |
Огноо: Гарын үсэг:
Технологийн хяналтын карт
Багш нар сургууль ____________________________
20___ - 20___ онуудад рикийн толгой.
Зүйл: _______________________________
Сурган хүмүүжүүлэх туршлага: _______________________________
Хэмжээ: _________________________________
Баталгаажуулалт: _____________________________
Суурилуулалт: _______________________________
Класси: _________________________________
Хяналтанд хамрагдах: ________________________________________________________________
Мета хяналт: ________________________________________________________________
Маягтын хяналт: өөрийгөө хянах, өөрийгөө хянах, захиргааны, хувь хүн.
Би хараал идэж байна
II улирал
III улирал
IV улирал
Бүлгээр өөрийгөө хуваарилдаг:
А хэсэг: мета, завдання, сэдэл, бичгийн хичээл.
В хэсэг: бүтэц, dosuvannya, арга, priyomi, introspection хичээл.
В хэсэг: хичээл - бүтээлч байдал - чанар.
Удирдсан материалыг ирүүлэх хэлбэрүүд:
Энэ сэдвээр Вивчення уран зохиол (өөрөө боловсрол):
Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд шивнэх:
Сэдэв:
Огноо:
дээр арга зүйн хувьд:
Сэдэв:
Огноо:
захиргааны арга зүйн радио дээр:
Сэдэв:
Огноо:
семинар дээр:
Сэдэв:
Огноо:
Inshe:
Хичээлүүдийг үзнэ үү, хамгийн сайхан жилүүд:
Сэдэв:
Огноо:
анги:
лекц:
Сэдэв:
Огноо:
анги:
Хичээл, тест, лекц, семинар, практикийг хөгжүүлэх.
Пийдбирка игор, тараасан, дидактик материал.
тэдгээр нь:
класс:
Жуулчдын мэдээллийн карт
p / p | P.IB. вчители, рик народження | ||||
зүйл | |||||
чанарын ялгадас | |||||
Боловсролын талаархи видомости | |||||
Дипломын мэргэжил | |||||
Гадаадын сурган хүмүүжүүлэх туршлага | |||||
Роботын туршлага | |||||
Звання, нагороди | |||||
viconannya анхны төлөвлөгөө, Хөтөлбөр: | |||||
хөтөлбөрийн хэдэн жилийн хугацаа | |||||
бодитоор өгсөн | |||||
Хөтөлбөрийн практик хэсэгт зочлох | |||||
тоо | |||||
хяналтын роботууд | |||||
zalikiv | |||||
бүтээлч роботууд | |||||
Роботуудын гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүд | |||||
амжилтын хувь | |||||
KZ эрдэмтэд | |||||
SOU | |||||
Хувь хэмжээг харуулах (хулгана, сэдэв) | |||||
Хичээлүүд (сургууль, дүүрэг) | |||||
Олимпоос авсан шагналууд | |||||
сургууль | |||||
дүүрэг | |||||
бүс нутаг | |||||
Тухайн сэдвээр нэвтэрнэ үү | |||||
Сунгах замаар бэлтгэсэн хадны эхлэлдидактик материал (анги, сэдэв) | |||||
Сурган хүмүүжүүлэх мэргэ төлөгчид, шинийг санаачлагчид | |||||
Шинжлэх ухааны оролцоо - өмнөх слайднитское, туршилтын роботууд. | |||||
Робот техникийн хувьд арга зүйн нэмэлт тусламж шаардлагатай байгааг харахад хэцүү байдаг. |
Жуулчдын санал асуулга
Олон нийтийн ажилд хяналт тавих материал
Уншигчдын сэдлийг үнэлэх үнэлгээ
уншигчдын дунд | үнэлгээ |
|
Эхлэхээсээ өмнө сургуулийн сурагчдад боловсрол олгох хичээлийг бүтээх | ||
Шинэ материалыг нэвтрүүлэх үед боловсролын байгууллагуудын хувьд ялалт байгуулж болзошгүй тул дамжуулалт хийхэд хэцүү байдаг | ||
Боловсролын сонирхол, хэрэглэгчийн боловсролд шинэ материал оруулахдаа Враховувати | ||
Анхны материалыг оруулна уу цикавигийн баримтууднэмэлт сургуулийн сурагчдад зориулсан rosary хамт | ||
Материалтай Насичувати хичээл | ||
Хамгийн сайн, хамгийн дэвшилтэт сургуулийн сурагчдад зориулсан оновчтой алсын харааг засварлах | ||
Сургуульд явахаасаа өмнө эрдэмтдийн танилцуулга | ||
Хичээл эхлэхээс өмнө үйлчлэлд цаг тухайд нь хариу өгөх | ||
Хичээлийн бүх үе шатанд сургуулийн хүүхдүүдийг боловсролын роботод хамруулах | ||
Виктористовувати нь мэдлэгийн идэвхтэй нөөц, эрдэмтдийн мин, навичок түвшинд байдаг | ||
Сургуулийн хүүхдүүдийг боловсролын байгууллагад хамруулах | ||
Боловсролын хоол хийхээс өмнө хийсэн мэдээлэл | ||
Диаграм дээрх тайлбарыг хий бие даасан роботэрдэмтэд | ||
Унтлагын өрөөгөө эрдэмтэдтэй хамт зохион байгуулж, гол асуудлуудаа ярилцаарай | ||
хурдлах бие даах чадвархичээлийн явцад | ||
Боломжтой ажилчдын мэргэжилтнүүдийн Заохочувати бие даасан чичиргээ | ||
Сургуулийн хүүхдүүдийг бие даан нэмэлт, шийдэл, висловлюван хийхэд ивээн тэтгэх | ||
Rosumovyh аж ахуйн нэгжийн шийдлийг оновчтой болгож эхэл | ||
Formuvati priyomi rozumovoi dіyalnosti судлаачид | ||
Хоол хийх шилдэг оюутнуудад үнэгүй туслаарай |
Ялагч болсон оюутнуудын уншигчийн үнэлгээ
Эрдэмтдийн урам зоригийг хүлээн зөвшөөр | Rivn vikoristannya багш | ||
Використов | chastkovo Використов | Використов биш |
|
сэтгэл хөдлөл | |||
zahochennya | |||
итгэл үнэмшил | |||
Бага боловсрол | |||
Яскравих slug хэлбэртэй уявления | |||
Нөхцөл байдлын амжилт | |||
өдөөгч үнэлгээ | |||
Vilny vibir zavdannya | |||
Базхання чухал хүн байсандаа сэтгэл хангалуун байдаг | |||
Пизнавальный | |||
Dosvid эрдэмтдийн амьдралд найдах | |||
Боловсролын сонирхлыг идэвхжүүлэх | |||
Асуудалтай нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх | |||
Амтанд нийцсэн өөр шийдлүүдийг ивээн тэтгэх | |||
Vykonannya бүтээлч завдан | |||
Км -ээр үйлдвэрийн танилцуулга | |||
Використання "тархины шуурга" хийх аргад | |||
Эрдэмтэд Виктористання хоршооллыг хөгжүүлж байна | |||
воливи | |||
Вимогуудын ахлагч нарын танилцуулга | |||
Холбогдох үр дүн, үр дүнгийн талаархи мэдээлэл | |||
Эхлэхээс өмнө эцсийн шатыг бүрдүүлэх | |||
Илүү хэцүү хийх шаардлагатай нөхцөл байдлын хөгжил | |||
зан үйлийн рефлекс | |||
Майбутнигийн амьдралын тухай таамаглал | |||
нийгмийн | |||
Razvitok bazhannya buti шанцай түдгэлзүүлэлт | |||
Харилцан туслалцаа үзүүлэх нөхцөл байдал | |||
spіvpersivannya | |||
Бидэнтэй холбоо бариарай | |||
Хамтын робот техникийн үр дүнгийн гүйцэтгэл | |||
Харилцан хяналт, дахин үнэлгээ хийх |
багцын бүтэц
Баримт бичгийн багц
Портфолио робот
Эдгукивын портфолио
Багцын бүтэц:
- Хөдөөгийн байшингууд : Иргэншил, боловсрол, мэргэшил, мэргэшил, роботын ажлын туршлага, мэргэшил дээшлэх талаархи үзэл бодол, хотод.
- Арга зүйн үйл ажиллагаа:хичээлийн загвар, хичээл төлөвлөлт, арга зүйн цэгүүд, Хичээл, дүн шинжилгээний дүн шинжилгээ.
- Судалгаатай робот: Бүтээлч роботуудын тодорхойлолт; шинжлэх ухааны өмнөх роботууд; олимп, тэмцээнд оролцсон үр дүн; сургуулийн айлчлалд оролцох; оруулсны дараах айлчлалын хувилбарууд.
- Бүтээлч үйл ажиллагаа:өөрийгөө сургах, семинар, тэмцээнд оролцох; арга зүйн харилцаанд оролцох, туршилтын роботуудад оролцох, нэвтрэх, Уншигчийн бүтээлч роботууд.
Асуулгын дугаар 1
Шановны хамт олон!
1. Razstavte, weasel байх, учир нь 7 оноо хуваарийн хувьд, учир нь таны мэргэжлийн ур чадварыг олж sponkuyu, шалтгаан 1-р зэрэглэлийг оноож, дэлхийн хамгийн сайн спонк таны чанарыг сайжруулах 7 дахь шийдлийг ялах.
шалтгаан | Зэрэглэл (1 -ээс 7 хүртэл) |
1. Санаачлагын онцлог шинж чанарууд | |
2. Администраторын хяналт | |
3. баталгаажуулалтын өмнө бэлтгэх | |
4. Анхны програмын өөрчлөлт | |
5. Дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөгөөр мэдлэгээ өргөжүүлэх хүсэл | |
6. Тусгай мэдээллийг өөрчлөх хүсэл | |
7. Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө ойлгох хэрэгцээ |
Асуулгын дугаар 2
Шановны хамт олон!
Анкетын хоол тэжээлийн талаар багананд тэмдэг тавих (жишээ нь, "+"), нэг балид та өөрийнхөө бодлыг дурдах болно.
5 - үйлдлийн нотолгоо батлагдмагц;
4 - удахгүй, цаашид байхгүй болно;
3 - би тийм, би ni;
2 - удахгүй биш;
1 - харагдахгүй байна.
хатуурсан | |||||
1. Би өөрөө прагна вивчити хийдэг | |||||
2. Би хөгжүүлэхэд нэг цаг зарцуулах болно | |||||
3. Танин мэдэхүйн шилжилт нь миний үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг | |||||
4 Би тоглож байна Zvorotn_y zv'yazykТэгэхээр та надад өөрийгөө сурч, өөрийгөө үнэлэхэд хэрхэн туслах вэ? | |||||
5. Би өөрийн мэдрэмж, зөвлөгөөг шинжилдэг | |||||
6. Би өөрийнхөө үйл ажиллагааны талаар эргэцүүлэн боддог, онцгой цагийг хардаг | |||||
7 Би маш их уншдаг | |||||
8 Би хоол тэжээлийн хэрэгцээнийхээ талаар маш их маргаантай байдаг. | |||||
9 Би хүч чадлаараа өсч байна | |||||
10 Би харгис ард түмэн байхын тулд прагматик хүн | |||||
11. Надад засч залруулахыг би ойлгож байна довкиллаба navkolishny хүмүүс | |||||
12. Би мэргэжлийнхээ хөгжилд анхаарч, эерэг үр дүнг харж байна | |||||
13. Би шинийг хөгжүүлэхэд сэтгэл хангалуун байх болно | |||||
Өсөн нэмэгдэж буй алсын хараа нь хамгийн бага зүйл биш юм | |||||
15. Би үйлчилгээндээ эерэгээр дэвшиж байна. |
Spyvrobіtnitstvo -ийн хувьд Dyakuyu!
Урд харах:
Арга 1.
1. Амьдралдаа ямар амжилтанд хүрч байгаагаа өөрөө тодорхойл. Дахин хэлэхэд мэдлэг, сайн сайхан байдал, мэдээллийн ачаар та амжилтанд хүрэх хэрэгтэй. Тодорхой үр дүнд хүргэсэн эрүүл мэнд, оюун санааныхаа эсрэг нэгэн зэрэг зогсохыг хичээ.
Як оринтир, та амжилтанд хүрэхгүйн тулд мэдлэг, нас баралт, эрүүл мэндээ зааж хурдасгаж чадна мэргэжлийн үйл ажиллагаабайгууллагын менежер (хэлтэс. хүснэгт 2).
Ийм дүн шинжилгээ хийхийн тулд та өөрийн эрүүл мэндийн байдал, практик ололт амжилтын хоорондох холбоог төдийгүй өөрийн зорилгодоо хүрэхийн тулд амьдралдаа олж авч чадах оюун ухаанаа олж харах боломжтой болно. Түүгээр ч барахгүй ирээдүйн хөгжлийн боломжийн талаар мэдээлэл өгөх нь чухал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
2. Нөгөө талаас, та бас өөрийнхөө сул талыг олж тогтоосон нь тодорхой бөгөөд тодорхой гэм буруутай юм. Нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг нэгтгэж, өршөөл нигүүлсэл, бүтэлгүйтэлд хүргэх эсвэл цөөн хэдэн удаа амьдрах чадвартай болгохын тулд тодорхой ойлголт авах шаардлагатай байна.Сул талаа мэдэх нь давуу талаа сайжруулах гэсэн үг юм.
Ноцтой золгүй явдал, өршөөлийнхөө хөрвүүлэлтийг хадгалахын тулд. Бүх зорилгын үүднээс гэрэлтүүлгийн харагдах байдал эсвэл сул тал нь олон тооны алдаа, цочролд хүргэсэн. Сарлаг Ви өөрийн цагтаа азгүйтсэн гэж бодож байна.
Суурилуулалтын сарлагийн материал нь арван нэгээс доогуур байна үндсэн("Сул манан"), роботын үр ашгийг эрс бууруулж, менежерийн менежер. Эдгээр чанаруудын шилжилтийг М.Вудкок, Д.Франсис (1995) удирддаг англи зөвлөхүүд дэмжинэ (хув. Хүснэгт 2).
Амьдралынхаа ихэнх мессеж, тусламжийг олж, дүн шинжилгээ хийсний дараа 1 -р хүснэгтийг санаарай.
Хүснэгт 1
Онцгой амжилт, бүтэлгүйтлийн тэнцвэр
УСПИХИ | ОЙЛГОЛТ | |||
Миний хамгийн сайн амжилт, хүрч байна | Сар, би гэртээ байна Zdibnosti, шаардлагатай бүх зүйлд зориулсан boules шиг) | Азгүйтлийн тухай миний утга, цохилт | Сайн байна уу, надад ямар муухай юм бэ | Би азгүйтээд юу хийж байгаа юм бэ? |
1.__________ 2.__________ 3.___________ тийм | 1.__________ 2.__________ 3.___________ тийм |
Хүснэгт 2
Мэдлэг, үрчлээ, эрүүл мэндийг өөрчилснөөр мэргэжлийн үйл ажиллагаа амжилттай болохгүй | Үндсэн obmezhennya ("сул дорой байдал"), гэхдээ роботын үр ашгийг бууруулж, менежерийн менежер болно. |
1. Тусгай мэдлэг:
| 1. Өөрийгөө хянах чадваргүй болох:
|
2. Гол чадвар:
| 2. Онцгой утгуудын хэмжээ:
|
3. Хотын тодорхой бус онцлог шинж чанарууд:
|
|
3. Оюунлагчанар:
| 4. Өөрийгөө сурталчлахаа болих:
|
5. Навичка виришувати асуудал хангалтгүй байна:
|
|
4. Хувийн чанар:
| 6. Бүтээлч хандлага дутмаг:
|
7. Хүмүүст тарилга хийхгүй байх:
|
|
5. Ажлын хүлээн авалт:
| 8. Удирдлагын өдөр тутмын дадлагын онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг хангалтгүй:
|
9. Түлхүүрийн сул тал:
|
|
10. Мэдлэг дутмаг:
|
|
11. Баг бүрдүүлэх чадвар багатай:
|
Арга 2
Хүчтэй ба сул талууд
Дээш чиглэсэн матар бол таны ургац, хоёр ба түүнээс дээш чухал давуу болон сул талуудын арьсны толбо илэрсэн давуу болон сул талуудын бүлэг юм. Otrimaniyu "zrіz" zdіbnosti (3 -р хүснэгт) зэрэг нь мэргэжлийн хөгжил, хөгжлийн зорилгын дагуу шинэ crocs -ийн төлөвлөгөөний талаархи өөрчлөлт юм.
Хүснэгт 3
Давуу болон сул талуудын дүн шинжилгээ
"Zriz" zdіbnosti | Давуу талууд | Сул талууд |
1. Мэргэжлийн мэдлэг, зөвлөгөө | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
2. Гол чадвар | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
3. Олон нийтийн барилга байгууламж | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
4. Хувийн барилга байгууламж | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
5. Оюуны барилга | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
6. Ажлын хүлээн авалт | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
тийм |
Арга 3
Сурган хүмүүжүүлэх амжилтын талаархи өөрөө дүн шинжилгээ хийх
Зааварчилгаа. Босоо байрлуулсан нуман хаалганы цаасан дээр уулзалт хийхээс өмнө хийсэн бүх амжилт, ололт амжилт, илбэчдийнхээ муу талыг бичээрэй, мөн баруун талд нь мэргэжлийн бус байдлаас болж мэдлэг, алдагдахгүй байх болно. асуудлууд.
өгзөг
Сурган хүмүүжүүлэх амжилтын талаархи өөрөө дүн шинжилгээ хийх хуудас
Миний амжилт, ололт амжилт, илбэчид хүртэл хүртэл явагдсан | Гэхдээ би явах шаардлагагүй, ямар ч мэдлэг, миний хасах зүйл биш, зарим мэргэжлийн асуудал, бага асуудал |
1. Эрдэмтдийн бүтээлч байдлыг зохион байгуулах ажлыг надад өгсөн. | 1. Би авьяастай эрдэмтэдтэй роботуудын хичээл дээр нэг цагийн турш мэдэхийг албадаж байна. |
2. Би виконатигийн төлөвлөгөө, төлөвлөгөөнд хүрч, Дани улсад хичээл зааж, эрдэмтдийн мэдлэгт дахин орооцолдож, тэмцэх боломжийг надад олгосон юм. | 2. Боловсролын чиглэлээр аавуудтайгаа харьцах шаардлагатай байгаа хүмүүсийн талаар надад дүлий мэдэгдэл байна. |
3.I vmіyu organіzuvati dіyalnіst vikonannya domashnіh rіznorіvnevoї osnovі дээр zavdan,-ын uchnіv postіyno perevіryayu би otsіnyuyu svoєchasnіst би yakіst vikonannya domashnіh zavdan (дор yakoї nebudu шалтгаан tsomu znahodzhu цаг dopomogti Тим hto үгүй биш zmіg vikonati domashnє zavdannya би nіkoli үгүй биш nezadovіlnih otsіnok тавих). | 3. Тав дахь хичээлийн төгсгөлд би хүч чадлаа нэмэгдүүлээгүй тул үлдэгдэл дуусч байна. |
4. Би бичил бүлгийн горимд байгаа эрдэмтдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, мессежийг зохион байгуулах байгууллагад ажиллаж байна. | 4. Хүүхдүүд надад бага ханддаг, гэхдээ бүр илүү олон удаа би дүлий кутид унаж, түүнд тусалж чадахгүй, тэдний хувьд чухал мэт санагдах шаардлагатай үг, шийдвэрийг яаж мэдэхээ мэдэхгүй байна. |
5. Москвагийн мэргэжлийн рок "Рокын багш" уралдаанд би түрүүлсэн. | 5. Би vlast хүүхдүүдийг үнэхээр эхлүүлсэн, тиймээс хүн бүр танихгүй хүмүүс рүү явж болно. |
Позитив массивыг хөгжүүлэх үндсэн агуулахад хэвлэгдсэн мэдээлэл бол шинэ сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэх мэдээллийг хуримтлуулах, өргөжүүлэхэд ашиглаж болох сурган хүмүүжүүлэх амжилтын үндэс болох зургийн үндэс суурь болно.
Баруун буланд тараасан мэдээлэл нь багшийн мэргэжлийн болон өөрийгөө хөгжүүлэх бие даасан чиглэл, сургуулийн арга зүйн робот техникийн төлөвлөгөө, багш нарын дотоод боловсролын тогтолцооны үндэс суурийг бүрдүүлдэг.
Уншигчдад зориулсан NKETA
Шановни багш!
Энэхүү асуулгыг "Сэтгэл судлалын төв" олон нийтийн байгууллага, "Абитуринт" сэтгүүлээс боловсролын систем дэх бэрхшээлийг илрүүлэх аргаар явуулдаг. Энэхүү асуулгад оролцсоноор та эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмрээ оруулах болно. Мэдэгдлийн асуулга.
Хувь тавилангийн төлөө хожимдсон диакуумо.
1. Та роботдоо сэтгэл хангалуун байна
тийм, бүхэлдээ
Тиймээс, chastkovo
гэнэт
2. Хэрэв та сэтгэл хангалуун бус байвал гол шалтгаан нь юу вэ?
бага цалин
Өсөлтийн хэтийн төлөв
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг сонирхож буй байдал
Хамт олны өр алдагдалд орно
Керивниствомтой холбоотой жигшүүрт явдал
Сургуулийн хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшин доогуур байна
Сургуулийн хүүхдүүдийн боловсролын түвшин доогуур байна
Уншигчдын мэргэжлийн ур чадвар доогуур байна
Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан жигшүүрт хэрэг
Рошаруванна мэргэжлээр
гэнэт
Тийм, гэхдээ өөрөө
3. Та роботуудаас уухыг хүссэн
гэнэт
4. Якби танд амьдралаа дахин босгох, багш болох боломжтой болно
гэнэт
5. Хэрэв та цалин хөлсдөө сэтгэл хангалуун байвал
тийм, бүхэлдээ
Тиймээс, chastkovo
гэнэт
6. Yakiy rіven bazhanoi цалин, ээжүүддээ баяр хүргэе
7. Сургуулиудад ихэвчлэн эрдэмтдээс зоос нэмэгддэг
Арьсны өдөр
Өдөрт хоёроос гурван удаа
Долоо хоногт нэг удаа
Сард хоёр, гурван удаа
Сард нэг удаа
Хоёр сар тутамд
Гурван сард нэг удаа
Чотири сард нэг удаа
Нэг пивроку тутамд нэг удаа
Өдөрт нэг удаа
Тийм, гэхдээ өөрөө
8. Нэг удаагийн пенни авах дундаж хэмжээ
(Нийлбэрийг шинэ манатаар оруулна уу)
9. "Dyakuyut" чи аав аа
Тиймээс ихэвчлэн
Тэр иноди
Тиймээс, би харж байна
10. Якшо тэгээд сарлаг
(Хувиар илэрхийлнэ үү)
Бэлэг
пенни
Вирусын асуудалд туслах
Тийм, гэхдээ өөрөө
11. Хэрэглэгчдийн зарим тохиолдолд эхийн орлого хүлээн авах чадвар
Priyom нэгдүгээр ангид
Ангиас анги руу шилжих
мэдлэгийн үнэлгээ
унтах
vidacha гэрчилгээ
Додатков нь завгүй сурч байна
Додаткова робот fah i fah -ийн төлөө биш
Тийм, гэхдээ өөрөө
12. Chi take vi sami habari
Тиймээс ихэвчлэн
Тэр иноди
Тиймээс, нэг нэгээр нь авч үзье
Сайн байна уу, тиймээс би Викриттээс айж байна
За, зарчмаараа
Үгүй ээ, зүгээр дээ
Тийм, гэхдээ өөрөө
13. Асуудлаа шийдэх Chi daєte vi habara (бэлэг, пенни, надання үйлчилгээ)
Тиймээс ихэвчлэн
Тэр иноди
Тиймээс, нэг нэгээр нь авч үзье
Сайн байна уу, тиймээс би Викриттээс айж байна
За, зарчмаараа
Тийм ээ, үүнээс өөр арга байхгүй
Тийм ээ, энэ нь ерөнхийдөө шаардлагагүй юм
Тийм, гэхдээ өөрөө
14. Зарим vipadnyh vipadnyh snazzy davati khabari (бэлэг, пенни, үйлчилгээ) болон сарлаг ихэвчлэн
хүлээх
ихэвчлэн
иноди
николи
Робот руу орох
Vidpustku руу очно уу
rozpodil navantazhennya
rozpodil анги
Мэргэжил дээшлүүлэх түвшний шинэчлэлт
Дахин мэргэшүүлэх тухай лавлагаа
Роботын эрхэм зорилгын талаархи нотлох баримтуудаас татгалзах
нэвтрүүлэх
Тийм, гэхдээ өөрөө
15. Йэйк, таны бодлоор цалин, цалингийн хэдэн хувь нь бидний дэмжлэг болон таны амьдралд
пидкуп – lyudina тиймээ түүний хувьд Хабар
таны асуудлыг харах хүсэл.
vimagannya - хүмүүс
пенни, хандив
асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд
пидкуп
vimagannya
Бидний түдгэлзүүлэлт
Таны амьдрал
16. Yak vi гэж боддог, ямар олон уншигчид-Хабарникууд
17. Сургуулиудад дадал зуршлын гол шалтгааныг яагаад мэдэхийг хүсч байна вэ?
Цалин бага
Мэргэжлийн түвшин доогуур
Түдгэлзүүлэх материаллаг ашиг тусыг шударга бус хуваарилах
харааны хяналт
Захиргааны байгууллагын авлига
Эрх мэдэл, албан тушаалтнуудын авлига
Шалтгаанууд, гэхдээ өөрөө
18. Таны хамгаалагч habrnstva vzgalі болон сургуульд habrnstva
илүү эерэгээр
Байдуже
сөрөг
Хариулахад хэцүү
vzagal
Сургуулиудад
19. Та хэрхэн vvazhaute хийх вэ, сүүлийн 5 жилийн хугацаанд манай газар нутагт гарсан авлига өөрчлөгдсөн / өөрчлөгдсөн үү?
Нэлээд сайжирсан
trochi zbіlshilasya
Би колишийн уралдаанд төөрсөн
трочи өөрчлөгдсөн
мэдэгдэхүйц өөрчлөгдсөн
Чухал тэмдэглэлүүд
20. Таны бодлоор авлигын хэргээр Азербайжанд ирсэн хүний хувьд rozvinenikh газар нутагБи SND газар
Хөгжсөн газрууд
SND
бас
илүү авлигач
Менш Корумпистууд
Хариулахад хэцүү
21. Та авлигын асуудлын шийдлийг улс төрийн хүчнээс уях болно
Тиймээс, би тэгэх болно
Тиймээс, chastkovo
гэнэт
22. Таны бодож байгаагаар, түдгэлзүүлэлтийн авлигын өсөлтийн сөрөг өв залгамжлал
(Vkazhіt at vіdskotkah)
мэргэжлийн түвшин доогуур амьдралын бүхий л салбарт өндөр ______
түдгэлзүүлсэн өсөлтийн хурд ___________
Хөнгөн талбарт төрийн улс төрийн статус суларч байна __________
хог сэтгэлзүйн ангидэмжлэг дээр _____________
төр, тусгаар тогтнолын тусламж _____________
оюун санааны хомсдолыг сайжруулах _______________
іt'їzd іntelіgentsії _________________
vimiranya үндэстний генийн санд орох _______________
Зөвхөн дуулж буй хүмүүсийн ангиллыг харж байна: "хулгай" ба хулгайч ____
түдгэлзүүлэлтийн хурцадмал байдал, хувьсгалт цохилт өгөх магадлал ______
Олон тооны сөрөг удамшил
хамгийн чухал нь
тийм, гэхдээ өөрөө
23. Байгууллагын авлигыг сайжруулах эерэг өв гэж та бодож байна
zbіlshennya бүтээлч үйл ажиллагаамэргэжил ______________
тусгай будааг илүү прагматик, дасан зохицох чадвартай дугуй болгон хувиргах боломж _______________
муу хуулийн үйлдлийг тойрч гарах чадвар _______________
түдгэлзүүлэлтийн хөгжлийн динамикийг сайжруулах ______________
талбар дахь төлөв байдал ________________
төрийн тогтвортой байдал, тогтвортой байдлыг сайжруулах ______________
Хүнд суртлын аппаратыг алгасч, хангамжийг түргэн шуурхай хүргэх, зохион байгуулах боломж.
Олон тооны эерэг өв _________
хамгийн чухал нь
тийм, гэхдээ өөрөө
ТАНЫ АСУУЛТ ДАНИ
1. Хүйс
2. Вик
3. Освита
их сургууль:
Рик төгсгөл:
4. Сарлагийн сургуульд
zvychana дунд
licey bezkoshtovny
Лицейгийн төлбөртэй сургууль
Инша, гэхдээ өөрөө
5. vi viclade гэх мэт сэдэв
6. Роботын урт хугацааны туршлага
7. Сурган хүмүүжүүлэх робот техникийн туршлага
8. Chi pracyuєte vische de nebud
Тиймээс, цаана нь
Тиймээс, тийм биш
9. Үндсэн mova spіlkuvannya
Азербайжан
Орос
Азербайжан, Орос
Аймшигтай, гэхдээ өөрөө
10. Иргэншил
Азербайжан
Орос
Metis (zmіshana)
Инша, гэхдээ өөрөө
11. Одууд гарч ирдэг
12. Чи миньяли өөрсдийн амьдралдаа
13. Сарлаг материал
эх орныхоо хөгжил цэцэглэлт
бүхэл бүтэн анхаарал халамж
дундаж орлого
хугарашгүй
Та хилийн зурвасаас цааш амьдардаг
14. Гэр бүлийн байдал
Zamіzhnya (нөхөрлөл)
Битгий өөрчлөөрэй (санал зөрөлдөөн)
Бэлэвсэн эмэгтэй (бэлэвсэн эмэгтэй)
Розлючена (розлучения)
15. Гэр бүлийн гишүүдийн тоо
16. Гэр бүлийн хотоос гадуурх байшин
(Шинэ манатаар)
БАЯРЛАЛАА!