Листівка (плейкаст) «Казка" Миша міська і миша сільська ". Розробка уроку з англійської мови "міська і сільська миша" Міський мишеня і сільський англійська казка
Дана казка представлена у вигляді вірша.
Працюючи з казкою на уроці і вдома необхідно:
1. Познайомитися з незнайомими словами і добре їх прочитати;
3. Потренироваться в класі, а потім вдома читати її з виразом;
4. Вчити казку: хтось буде в ролі Міський мишки, а хтось - Сільської.
Незнайомі слова:
town місто, міський
country [ 'kʌntrɪ] село, сільський
welcome [ 'welkəm] ласкаво просимо
small маленький
two два
mice миші
bare голий, порожній
Oh, dear! [Ɔ: dɪə] О, любий!
I want Я хочу
to go home йти додому
I do not like it here. Мені не подобається тут.
Module 2 My Birthday! Мій день народження!
candles свічки happy [ 'hæpɪ] щасливий
a party [ 'pa: tɪ] вечірка sad сумний
Numbers. Числа.
0-zero [ 'zɪrəʊ] 4-four 8-eight
1-one 5-five 9-nine
2-two 6-six 10-ten
3-three [Ɵri:] 7-seven [ 'sevən]
How old are you? Скільки тобі (вам) років?
I am 8. - Мені 8.
How old is he? Скільки йому років?
He is 8. - Йому 8.
How old is she? Скільки їй років?
She is 8. -Їй 8.
Happy Birthday! [ 'Hæpɪ' bᴈ: Ɵdeɪ] З Днем народження
| Hello! I'm Larry. I'm a boy. I'm 9. |
| Hello! I'm Lulu. I'm a girl. I'm 5. |
___________________________________________________
Граматика. Grammar.
Особисті займенники + дієслово-зв'язка.
I - я we - ми
you - ти you - ви
he - він they [ðeɪ] - вони
she [ʃi:] - вона
it [ɪt] - він, вона (не людина)
! Необхідно запам'ятати, що в будь-яку пропозицію в англійській мові має бути дієслово, але в російській мові існують такі пропозиції, в яких дієслова (присудка) немає. В такому випадку слід використовувати дієслово-зв'язку to be. Дієслово-зв'язка відповідає в російській мові дієслів бути, бути .
Дієслово-зв'язка to be в реальний часу ділиться на am, is, are.
| Я хороший. I am good. Він хороший. He is good. Вона хороша. She is good. Вона хороша. It is good. (Кішка) Ти хороший. You are good. Ми хороші. We are good. Вони хороші. They are good. |
he is(He's) we are(We're)
she is(She's) they are(They're)
it is(It's)
З прикладу в таблиці ви бачите, що в російській реченні Я хороший. - два слова, а в англійському I am good. - 3 слова. У російській мові ми можемо дієслово опускати, але в англійській мові, на відміну від російського, дієслово-зв'язка ніколи не опускається.
Таким чином, головне - це запам'ятати, що дієслово-зв'язка to be використовується в тих пропозиціях, де немає смислового дієслова.
_________________________________________________________________
Module 2 Yummy Chocolate! Смачний шоколад!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
burgers [ 'bᴈ: gəz] гамбургери apples [æplz] яблука
chips чіпси bananas банани
sandwiches [ 'sænwɪʤɪz] бутерброди biscuits [' bɪskɪts] печива
Розмовні фрази: вчити усно!
What's your favourite food? Яка твоя улюблена їжа?
My favourite food is burgers. Моя улюблена їжа - гамбургери.
Burgers, yummy. [ 'Jʌmɪ] Гамбургери, смачно!
I like burgers! Я люблю гамбургери!
I do not like bananas! Я не люблю банани!
Yuk! Тьху!
_____________________________________________
Граматика. Grammar.
Єдине і множинне число.
В англійській мові іменники мають два числа: однина і множина. Якщо іменники в однині, то мова йде тільки про один предмет, а якщо в множині, то мова йде про двох або більше предметах.
Іменник в однині завжди стоїть з певним
артиклем a або an. (A \ an = one)
Множина іменників утворюється шляхом додавання до форми
однини закінчення -s або - es. Певний артикль ставити не потрібно. ед.ч Мн.ч
a burger burger s
an apple apple s
a sandwich sandwich es
a box box es
******** Пісня: Підручник: стр. 51 Упр.3 (TB: p.51 Ex.3) Вчити !!!*********
Смачний, смачний шоколад,
Ось що я люблю!
Шоколад на печиво,
Шоколад на торті.
Я не люблю яйця,
І я не люблю сир!
Але смачний, смачний шоколад,
О, так, будь ласка!
Module 2 My Favourite Food! Моя улюблена їжа!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
a pizza [ 'pɪtsə] піца
a chocolate cake [ 'tʃɒklət keɪk] шоколадний торт
ice cream морозиво
milk молоко
| Hello! I'm Lulu. I'm a girl. I'm 5. My favourite food is chocolate. That's what I like. I like chocolate! Yummy! But I do not like chips. Yuk! |
Розповідь про себе:
Даний розповідь можна використовувати при написанні портфоліо. (Підручник: стор.56)
Незнайомі слова:
Come along! Поспішай!
Time to eat! Час їсти!
Meat м'ясо
Bread хліб
Cheese сир
Honey from bees [ 'hʌnɪ frɒm bi: z] мед з бджіл
This place is not pretty. [Ðɪs pleɪs ɪznt 'pri: tɪ] Це місце негарне.
Come with me. Ходімо зі мною.
Let's go to the city. Давай підемо в місто!
Module 3 My Animals! Мої тварини!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
a fish риба swim плавати
a bird птах sing співати
a horse кінь run бігати
a frog жаба jump [ʤʌmp] стрибати
a chimp шимпанзе dance танцювати
Розмовні фрази: вчити усно!
I can \ I can not \ Я вмію / Я не вмію
I can jump like a frog. Я вмію стрибати як жаба.
I can jump too. Я вмію стрибати теж.
Module 3 I can jump! Я вмію стрибати!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
climb дертися a boy хлопчик
fly літати a girl дівчинка
__________________________________________________________________
Grammar. Граматика.
Загальне питання- це питання, яке потребує відповіді так чи ні.
Щоб задати загальне питання, необхідно дієслово can поставити на перше місце.
He can jump. Він вміє стрибати.
Can he jump? Він вміє стрибати?
Yes, he can. - Так.
No, he can not. - Ні.
Lulu can dance. Лулу вміє танцювати.
Can Lulu dance? Лулу вміє танцювати?
Yes, she can. - Так.
No, she can not. - Ні.
Lulu and Larry can dance. Лулу і Ларрі вміють танцювати.
Can Lulu and Larry dance? Лулу і Ларрі вміють танцювати?
Yes, they can. - Так.
No, they can not. - Ні.
Зверніть увагу, що у відповіді необхідно іменник поміняти на займенник. Так, Lulu ми поміняли у відповіді на займенник she, а Lulu and Larry - на займенник they.
Але! Коли тебе особисто запитують:
Can you jump? Ти вмієш стрибати?
Yes, I can. - Так.
Can you fly? Ти вмієш літати?
No, I can not. - Ні.
Зверніть увагу, що у відповіді необхідно займенник you (ти) поміняти на займенник I (я).
____________________________________________________________________________
Module 3 At the Circus! В цирку!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
a clown клоун a magician чарівник
a circus [ 'sᴈ: kəs] цирк swing гойдатися
*********** Пісня: Підручник: стр. 70 Упр.2 (TB: p.70 Ex.2) Вчити !!!********
В місті,
Є дуже кумедний клоун!
Клоун вміє бігати,
Клоун вміє стрибати,
Бігати й стрибати весь день!
************* Діалог: Підручник: стр. 71 Упр.3 (TB: p.71 Ex.3)**************
Cherry's here. = Cherry is here. Черрі - тут.
Do you want to come to the circus today? Ти хочеш сходити в цирк сьогодні?
Now Зараз
************* Пісня: Підручник: стр. 73 Упр.4 (TB: p.73 Ex.4)***************
of course [ɒf kɔ: s] звичайно
Look at me! Подивіться на мене!
I can climb like that. Я можу дертися ось так.
| Hello! I'm Lulu. I can sing and dance. I can swim too. I can jump like a frog. But I can not climb. |
Розповідь про себе:
Даний розповідь можна використовувати при написанні портфоліо. (Підручник: стор.74)
Незнайомі слова:
Look at the table over there.[ 'Oʊvə ðeə] Подивися на той стіл.
Lots of food. Багато їжі.
It all looks so good. Це все виглядає так добре.
Oh, this can not be real.О, це нереально.
It must be a dream. [Ɪt mʌst bi: ə dri: m] Це, мабуть, сон.
Module 4 My Toys! Мої іграшки!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
a teddy bear [ 'tedɪ beə] плюшевий ведмедик
a toy soldier іграшковий солдатик
a ballerina балерина
a shelf [ʃelf] полку
a toy box коробка для іграшок
pink рожевий
under [ 'ʌndə] під
Розмовні фрази:
Where's the teddy bear? Де плюшевий ведмедик?
It's on the table. Він знаходиться на столі.
It's under the shelf. Він знаходиться під полицею.
It's in the toy box. Він знаходиться в коробці для іграшок.
It's on the bed. Він знаходиться на ліжку.
Зверніть увагу, що після прийменників on, under, in необхідно поставити певний артикль the.
************** Діалог: Підручник: стр. 81 Упр.3 (TB: p.81 Ex.3)**************
What's the matter? В чому справа?
He can not find the teddy bear. Він не може знайти плюшевого ведмедика.
I do not know. Я не знаю.
What about the toy box? Як щодо коробки для іграшок?
*************** Пісня: Підручник: стр. 83 Упр.3 (TB: p.83 Ex.3)*************
Toys for me. Іграшки для мене.
Toys for you. Іграшки для тебе.
Toys for everyone. Іграшки кожному.
We're all having fun! Ми всі веселимося!
_____________________________________________________________________________
Grammar. Граматика.
have got - мати
I have got a soldier. У мене є солдатик.
You have got a soldier. У тебе є солдатик.
We have got a soldier. У нас є солдатик.
They have got a soldier. У них є солдатик.
He has got a soldier. У нього є солдатик.
She has got a soldier. У неї є солдатик.
It has got a soldier. У неї (нього) є солдатик.
заперечення:
I have not got a soldier. У мене немає солдатика.
She has not got a soldier. У неї немає солдатика.
Module 4 She's got blue eyes! У неї блакитні очі!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
dark hair темне волосся
eyes очі
ears [ɪəz] вуха
a nose ніс
a mouth рот
*********** Пісня: Підручник: стр. 85 Упр.3 (TB: p.85 Ex.3) Вчити! ********
feet стопи
hands руки (кисті)
toes пальці на ногах
fingers [ 'fɪŋgəz] пальці на руках
У мене двоє очей,
Рот і ніс!
У мене дві стопи.
Але у мене немає пальців на ногах!
Дві руки і два вуха,
І багато волосся!
Я - плюшевий ведмедик!
****************Діалог: Підручник: стр. 86 упр.1 (TB: p.86 Ex.1)************
She's very pretty! [ 'Prɪtɪ] Вона дуже приваблива!
He's wonderful! [ 'Wʌndəfʊl] Він чудовий!
Clever [ 'klevə] розумний
Do not be sad! Не журися!
Module 4 Teddy's wonderful! Мишка чудовий!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
fair hair світле волосся small маленький
a puppet [ 'pʌpɪt] маріонетка big великий
a jack-in-the-box [ʤæk ɪn ðe bɒks] стрибунець
********** Пісня: Підручник: стр. 91 Упр.5 (TB: p.91 Ex.5)*******************
Десять маленьких маріонеток сидять на стіні,
І якщо одна маленька маріонетка впаде зі стіни,
| Hello! I'm Lulu. I've got a teddy bear. Look at my teddy bear. It's got two big eyes, ears, a small nose and a mouth. It's got two hands and two feet too. My teddy bear is very nice! |
Розповідь про себе:
Даний розповідь можна використовувати при написанні портфоліо. (Підручник: стор.92)
Незнайомі слова:
It's great in my house. У моєму будинку прекрасно.
There's plenty to eat. [Ðeəz 'plentɪ tʊ i: t] Є багато їжі.
Here, please take a seat. Тут, будь ласка, сідай.
want хотіти
It does not want [ɪt dʌznt wɒnt] Вона не хоче
tea чай
Module 5. My holidays! Мої канікули!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
weather [ 'weðə] погода a jacket [' ʤækɪt] куртка
It's sunny! [Ɪts 'sʌnɪ] Сонячно! a coat пальто
It's hot! [Ɪts hɒt] Спека! a hat капелюх
It's raining! [Ɪts 'reɪnɪŋ] Триває дощ! shorts [ʃɔ: ts] шорти
take off зняти
put on одягнути
Розмовні фрази:
What's the weather like today? Яка погода сьогодні?
It's hot today. - Жарко сьогодні.
Put on your hat. - Одягни свою капелюх.
Take off your jacket. Зніми свою куртку.
I'm wearing my hat. На мені одягнена капелюх.
He's wearing his hat. На ньому одягнена капелюх.
************** Діалог: Підручник: стр. 99 Упр.3 (TB: p.99 Ex.3)*************
a boat човен
We're on holidays! Ми на канікулах!
Summer [ 'sʌmə] літо
I love summer holidays. Я люблю літні канікули.
************* Пісня: Підручник: стр. 101 Упр.3 (TB: p.101 Ex.3)*****
It's raining cats and dogs. Дощ ллє як з відра.
So can I go out to play? Можна мені вийти пограти?
Module 5. It's windy! Вітряно!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
It's windy! [Ɪts 'wɪndɪ] Вітряно! socks шкарпетки
It's cold! [Ɪts kəʊld] Холодно! jeans [ʤi: nz] джинси
an island [ 'aɪlənd] острів shoes [ʃu: z] туфлі
a shirt [ʃᴈ: t] сорочка
a T- shirt футболка
a skirt спідниця
Додаткові слова:
It's warm! [Ɪts wɔ: m] Тепло! a dress плаття
It's snowing! [Ɪts 'snəʊɪŋ] Триває сніг! a blouse блузка
It's cloudy! [Ɪts 'klaʊdɪ] Хмарно!
******* Пісня: Підручник: стр. 103 Упр.3 (TB: p.103 Ex.3) Вчити!***********
Закрий очі,
Порахуй 1,2,3,
Підемо на чарівний острів зі мною!
Жарко, холодно, вітряно теж,
Це чарівний острів,
Тільки для тебе!
Закрий очі,
Порахуй 1,2,3,
Чарівне слово -
Ридл -ді-ді!
***********Діалог: Підручник: стр. 104 упр.1 (TB: p.104 Ex.1) ***********
Please help! Будь ласка допоможіть!
Do not worry, children. Не хвилюйтеся, діти.
Alright! [Ɔ: l'raɪt] Добре!
***********Пісня: Підручник: стр. 105 Упр.3 (TB: p.105 Ex.3) *************
We're sailing away in our sailing boat. Ми пливемо на нашій човні.
We're sailing away on a magic cruise. Ми пливемо в наше чарівне подорож.
Cruise подорож, круїз
Module 5. A Magic Island! Чарівний острів!
Слова слухати і вчити усно і письмово (до диктанту)!
season [ 'si: sn] пору року
summer [ 'sʌmə] літо
autumn [ 'ɔ: təm] осінь
winter [ 'wɪntə] зима
spring весна
flowers [ 'flaʊəz] квіти
music [ 'mju: zɪk] музика
***********Пісня: Підручник: стр. 106 Упр.2 (TB: p.106 Ex.2) Вчити! *******
sun сонце
sea море
We're playing in the sun! Ми граємо на сонечку.
We're happy as can be. Ми дуже щасливі.
| Hello! I'm Lulu. This is me on my summer holidays. I'm wearing a white T-shirt, a yellow skirt and white shoes. It's hot today. |
Даний розповідь можна використовувати при написанні портфоліо. (Підручник: стор.110)
*************************
(Підручник: стор.118 - T.B .: p.118)
Turn around! Озирніться!
Touch the ground! Доторкніться до землі!
Climb the stairs! Підніміться по сходах!
Say your prayers! Помоліться!
Turn off the light! Виключіть світло!
Say goodnight! Побажайте добраніч!
First step to reading.
Перший крок до читання.
(Підручник: стор.140 - TB: p.140)
1) Буква Aa читається як [æ] в закритому складі і як у відкритому складі.
Незнайомі слова:
fat товстий lake озеро
bat кажан plane літак
cap кепка plate тарілка
man чоловік
2) Буква Ii читається як [ɪ] в закритому складі і як у відкритому складі.
Незнайомі слова:
rich багатий bike велосипед
kitten [ 'kɪtn] кошеня kite повітряний змій
little маленький write писати
ride кататися (верхом)
drive водити машину
ice лід
3) Буква Ee читається як [e] в закритому складі і як у відкритому складі.
Незнайомі слова:
desk парта be бути
men чоловіка
hen курка
wet мокрий
leg нога
elf ельф
4) Буква Yy в кінці слова читається як (my), якщо вона єдина голосна в слові, і як [ɪ] (sunny), якщо є ще голосні в слові.
5) Буква Oo читається як [ɒ] в закритому складі і як [əʊ] у відкритому складі.
Незнайомі слова:
bone кісточка
ghost приведення
rope мотузка
6) Буква Uu читається як [ʌ] в закритому складі і як у відкритому складі.
Незнайомі слова:
cute симпатичний drum барабан
use використовувати bus автобус
student [ 'stju: dənt] студент cup чашка
В одній селі, в затишній нірці під парканом, жила-була миша. Вранці вона брала улюблену кошик і відправлялася на пошуки ягід і зерняток. Часом на смітнику на задньому дворі їй вдавалося відшукати шматочок сиру, а на галявині біля будинку - скоринку хліба, якої люди підгодовували птахів.
Якось раз сільську миша відвідала її кузина. «Яка приємна несподіванка! - вигукнула привітна господиня. - Я завжди з таким нетерпінням чекаю твого приїзду, адже мені тут так самотньо! Що у вас в місті новенького? »
«Навіть і не знаю з чого почати, - відповідала міська миша. - Стільки цікавого, стільки пригод і така їжа ... »
«О, я ж збиралася тебе пригостити! - перебила її сестриця. - Мені пощастило сьогодні вранці знайти шматочок сиру ». Міська миша не змогла стримати сміх, коли побачила, що її збираються пригощати: «Бідна моя сестричка! Да уж, нелегко тобі тут живеться! Якщо цей зацвілий сир - найсмачніше, ніж ти можеш мене нагодувати, повернуся-ка я краще назад до себе в місто.
До речі, чому б тобі не погостювати у мене? »
Трохи подумавши, сільська миша вирішила відвідати кузину.
Після полудня миші вирушили в дорогу. Довго добиралися сестри до галасливого міста, де їм довелося пробиратися до будинку міської миші по закутках, уникаючи зустрічей з ногами кудись поспішають людей і що найгірше - лап котів!
Сестри нарешті добралися до величезного будинку, в якому жила міська миша. «Ой, не треба мені було йти з тобою!» - злякано прошепотіла сільська миша на вушко кузини, коли вони навшпиньки увійшли в кухню.
«Скоро ти перестанеш так думати! - весело відповіла міська миша. - Ти тільки поглянь на всю цю красу! »
Її сестра озирнулася навколо і побачила великий стіл, на якому стояли тарілки з різними смачними стравами. Сільська миша була так зачарована побаченим, що тут же забула про свій страх.
«Ніколи в житті я ще не бачила стільки смакоти!» - задихаючись від щастя, промовила вона.
«І ми це все з'їмо! - пообіцяла міська сестриця. - вмощується зручніше, і я зараз притягну тобі такого, чого ти ще ніколи в житті не пробувала! » І вже через кілька хвилин дві щасливі кузини сиділи за маленьким столиком, буквально заставленим шоколадом. Але не встигли вони відкусити від ласощів по маленькому шматочку, як в вітальню влетів величезний смугастий котяра.
Не чуючи під собою лап, миші кинулися до норки. Їм ледве вдалося вислизнути від гострих кігтів кота.
«Це маленьке пригода - теж частина міського життя», захихотіла міська сестриця. Здавалося, її нітрохи не збентежило подія.
«Вже краще я поживу без таких несподіванок, - тремтячи від жаху, відповіла сільська миша. - Може, моє життя і здається тобі нудною, але, по крайней мере, вона безпечна. Як тільки все вщухне, я повернуся до свого милий маленький будиночок! »
Мені дуже шкода, що такий якісний і добротний серіал ніхто не подивився! Дійсно, так мало людей склали рейтинги і так мало глядачів, які просто чули про такому фільмі! А його ж колись крутили по каналу "Культура", навіть двічі! Мені було років дванадцять, коли я вперше дізналася про цю кінокартині! Я до сих пір пам'ятаю оригінальну заставку, яка випадково мені попалася в мережі і нагадала про улюбленому мультику, який обов'язково потрібно переглянути! Я і переглянула! На мій погляд, все вийшло куди не можна краще! Я закохана знову! Серіал відмінний, історія приголомшлива. У нас цей мультик переводили як "Миша сільська і миша міська". Дитячий мультик, так, але при цьому він дуже і дуже цікавий. Кожен епізод - це окремий і строго збудований шаблон, який не спотворюється і тримає планку. В кадрі з'являються Емілі і Олександр, як раз ті самі сільські і міські жителі. Вони разом подорожують по світу, приїжджають в різні країни, а також бувають і на вуличках Росії, навіть двічі! Це неодмінно дуже цікаво! Через даний серіал без проблем можна вирішити всі проблеми з географією. Одна пригода змінюється іншим пригодою - це прекрасно і дуже цікаво! Насправді, пригоди виявляються не складні, а дуже навіть легкі і, тому, захоплюючі. Мені шалено хочеться подякувати творців за настільки цікаву історію, Яка просто вразила мене своєю різноманітністю і щирістю. Головним лиходієм в серіалі виступає крисениш-злодюжка, якого звуть Безхвостий Негідник. Однак, він не так часто з'являється на екрані. Герої неймовірно гарні. Чого тільки варта одна Емілі - та сама сільська мишка. З нею в порівняння ніхто не зможе піти! Цікаво дивитися за тим, як вона дружить з кузеном Олександром. Хоча, спочатку їх відносини дружбою назвати не так просто! Олександр нерідко потрапляє в непрості ситуації, з яких його потрібно завжди витягувати. Допомагає героєві, звичайно ж, героіня.Не варто чекати від серіалу відмінною опрацювання особистостей героїв. З характерами кузенів і особливо їх друзів творці вирішили особливо не напружуватися але навіть серед них іноді трапляються дуже цікаві (зрозуміло, в рамках подібного мультфільму) особистості. Взагалі, мені мультфільм подобається - він хороший. Для дітей підійде відмінно, адже він не просто веселий, а й навчальний! Творці зуміли витримати єдиний тон розвитку і історії і побудувати оригінальну концепцію в своєму серіалі. Від початку і до кінця ми стежимо за постійними пригодами, повними моралі, любові, добра і честі. Атмосфера витримана прекрасно, герої жартують і весело підколюють один одного. Так, вони наївні, але в наївності їх прелесть! Ну і всілякі «посібники для навчання» теж продумані дуже непогано, фактики з історії та географії спритно вворачиваются і в мова героїв, і власне в пригоди часто ці факти стають ключовими для розуміння ситуації так що хочеш не хочеш, а запам'ятовуєш Хорошиймультфільм. У загальному і цілому, обов'язково зверніть увагу на цей серіал! Я думаю, він вам дуже і дуже сподобається. Мені він припав до душі! Приємного перегляду!
Загальноосвітня школа I-III ступенів № 10 міста Тореза
для учнів 1-4 класів
ляльковий театр
казка «Міська миша
і сільська миша ».
підготувала:
Вчитель англійської мови
Бублик Віра Миколаївна
2015 уч. рік
позакласний захід
Ляльковий театр за казкою «Міська миша і сільська миша».
Основними завданнями заходу є:
Формування в учнів позитивного ставлення та інтересу до досліджуваного мови, до народних казок іншого народу, говорить цією мовою, придбання елементарних мовних знань;
Виховання моральних якостей учнів: терпимості і поваги один до одного і до своєї і іншій культурі, почуття колективізму;
Розвиток у учнів пізнавальних здібностей, емоційної сфери, творчих здібностей, Навичок аудіювання і читання на іноземною мовою;
Розширення кругозору дітей.
хід заходу
Учень 1. книга« The Town Mouse & the Country Mouse » була випущена в 1918 році. Вона була останньою книгою написаноїБеатріс Поттерв старому стилі, набагато пізніше інших, але становить з ними єдність. Вона присвятила цю розповідь Езопу, давньогрецького байкаря, що жив в VI столітті до н. е.
Розповідь вийшов хороший і книга вийшла дуже цікава. Назва книги змінювалося кілька разів; від назви"Тіммі Віллі" відразу відмовилися, щоб не виникла плутанина з розповіддю про Тіммі Тіптоуса, також відмовилися від назви"Казка про сільської мишці" . Заключний вибір назви,"Міський мишеня і Сільський мишеня" , Вимагав зміни у вступі; і було вирішено почати казку такими словами: - відразу ж підкреслюючи контраст між міським мишеням і сільським."Одним подобається одне місце, а іншим - інше" . Беатрікс Поттер воліла жити в селі, як Тіммі Віллі, який помилково поїхав в місто разом з кошиком з овочами.
Книга наповнена чудовими картинками і написана простими словами, Зрозумілими для дитини.
Для дорослих у цій історії є теж декілька повчальних моментів. Образ Джонні -міських мишеняти попереджає про небезпеку і екстравагантності міського життя. Це сатира на людське суспільство.
А тепер перейдемо до казки, а в кінці ви скажіть, що трапилося з мишенятами, де вони залишилися жити?
Narrator - Hello, dear children! Today we will show you a fairy tale. It is about 2 mice. One mouse lives in the country, her name is Country Mouse. One mouse lives in a big city, her name is Town Mouse. They are friends. One day the Town Mouse comes to her friend - the Country Mouse.
Country Mouse - Hello! Town Mouse! Welcome to my house! It is very small, but it is very nice. A lovely house for 2 small mice!
Town Mouse - Oh, no! It is very bare! Where is the table? Where is the chair? No bedroom, no bathroom, no kitchen - oh, dear! I want to go home; I do not like it here!
Country Mouse - Oh, my friend! Do not go away so fast, please! Let me show you my favourite places!
Town Mouse - Ok! Let's go and see them!
Narrator - So, the 2 mice go for a walk. The country mouse shows her friend the field with lots of beautiful flowers.
Country Mouse - Look, Town Mouse! Are not they beautiful! These flowers are so nice, they are of different colours and they smell so well! And do you feel the wind? I like walking here! I walk here every day.
Town Mouse - No, I do not like the flowers. I have a headache from their smell. And they are not beautiful. They are very motley (строкатий).
Country Mouse - Oh, my friend, but do you like the air? It is very fresh.
Town Mouse - No, I like the smell of the city, with all the cars and factories!
Country Mouse - Ok, let's go back to the house, then. It is time to eat!
Narrator - So, the Town Mouse does not like the fresh air, the beautiful flowers and the wind. Now they go back to the Country Mouse's house. They are hungry.
Country Mouse - My dear friend, help yourself!
Town Mouse - But Country Mouse, where is the meat?
Country Mouse - Oh dear! No meat for me! I am a Country Mouse, you see, I eat bread and cheese, and honey from bees.
Town Mouse - Yuk, yuk! No, thank you! This place is not pretty - come with me, let's go to the city!
Country Mouse - Ok! Show me where you live and what you like!
Narrator - So, our mice went to the city. On their way they saw factories and markets, houses and blocks of flats. The Country Mouse wanted to see more, but she did not like what she saw. She could not breathe, because the air was not fresh, it was full of gases, the flowers were not so colourful, the water was dirty.
Town Mouse - This is my house. Come in, Country Mouse!
Country Mouse - Oh! What a big house! It is very nice, comfortable and cozy!
Town Mouse - Look at my living room! Look at my chair! Look at the table over there!
Country Mouse - they are great! Oh! Lots of food - it all looks so good!
Town Mouse - Burgers and chips and milk and ice cream.
Country Mouse - Oh, this can not be real, it must be a dream!
Town Mouse - Come on, Country Mouse, it is great in my house! There is plenty to eat. Here, please, take a seat!
Country Mouse - I am so hungry! Thank you, my friend! But ... who is he? He is so nice!
Town Mouse - Run! Run away! It is a cat!
The cat - Yes, I'm a big cat! And I want to eat you - nice fat mice! I'll catch you!
Country Mouse - Help me! Oh, help me! The cat does not want burgers, it wants to eat me!
Narrator - The 2 mice ran away from the cat, but the Country Mouse did not want to stay in the city any longer! She ran home.
Country Mouse - I do not like it here! I want my nice house. This is no place for a Country Mouse! My house is small, and a little bit shabby. But I like it here, I am very happy! I do not like the town; I do not like the cats. I am staying at home with the ants and the frogs!
Narrator - So, the 2 friends, the 2 small mice quarreled and never visited each other again.
Учень 1. проводить вікторину
Як називалася книга спочатку? ("Тіммі Віллі")
- Який будинок був у сільського мишеняти?
Кокой будинок був у міського мишеняти?
Що трапилося з мишенятами?
Чому вони посварилися?
Де вони залишилися жити?
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА «ШКОЛА-ГІМНАЗІЯ № 25» МУНІЦИПАЛЬНОГО ОСВІТИ МІСЬКОЇ ОКРУГ СІМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛІКИ КРИМ
конспект уроку
у 2 класі вчителя англійської мови Азарової Т.В.
Тема урока: «Міська і сільська миша».
Підручник: «Англійська в фокусі» 2 клас,Автори: Вауліна Ю.Є., Дулі Дж.,
Подоляко О.Е., Еванс В.,Москва,ExpressPublishing- «Просвещение», 2010
Урок складений відповідно доробочою програмою з навчального предмета «Англійська мова» (базовий рівень) для 2 класу, розробленої вчителем англійської мови МБОУ «Школа-гімназія № 25» м.Сімферополя Азарової Т.В. відповідно до вимог ФГОС.
Практична мета: ( базовий рівень ) До кінця уроку навчаються навчаться узагальнювати і формулювати висновки; ( підвищений рівень ) До кінця уроку навчаються отримають можливість закріпити і узагальнити вивчену лексику;
Освітня мета: ( базовий рівень ) до кінця уроку в учнів будуть сформованінавички аудіювання, читання, говоріння і письма; ( підвищений рівень ) До кінця уроку навчаються отримають можливість дляформування вміння читання і витягання потрібної інформації з тексту.
Виховна мета: ( базовий рівень ) до кінця уроку в учнів буде сформованопозитивне ставлення до сільським і міським жителям;( підвищений рівень ) До кінця уроку навчаються отримають можливість усвідомлення необхідностірозуміти чужі точки зору з даної теми,необхідностіповаги до думки партнера.
Ф орміруемие УУД:
Пізнавальні УУД: ( базовий рівень вибиратинайбільш ефективніспособи вирішення завданьв залежності від конкретних умов ; ( підвищений рівень ) До кінця уроку навчаються отримають можливість розширити свій лінгвістичний кругозір; розвинути вміння будувати монологічні висловлювання висловлювання за зразком.
Комунікативні УУД: ( базовий рівень ) До кінця уроку навчаються навчаться висловлювати свої думки відповідно до поставленої задачі; ( підвищений рівень) до кінця уроку навчаються отримають можливість розвинути вміння працювати індивідуально і в групі.
Регулятивні УУД: ( базовий рівень ) До кінця уроку навчаються навчатьсяпрацювати результативно в умовах обмеженого часу; ( підвищений рівень ) До кінця уроку навчаються отримають можливість навчитися основам самоконтролю;
Особистісні УУД: ( базовий рівень ) До кінця уроку навчаються навчаться сприймати мову вчителя і своїх однокласників; (підвищений рівень ) До кінця уроку навчаються отримають можливість для формуваннянавчально-пізнавальної мотивації і інтересу до навчання;
устаткування : підручник, плакати з видами міста і села,
відеокурсSpotlight2 наDVD, CDдля роботи в класі, роздатковий матеріал, фломастери, аркуші паперу формату А4,DVDпрогравач.
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ
Азарова Тетяна Володимирівна
предмет
англійська мова
клас
2-А, 2-Б, 2-В, 2-Г, 2-Д
Тема урока
«Міська і сільська миша»
Зв'язок даного уроку з попередніми і наступними уроками уроками
узагальнення і закріплення вивченого матеріалу по темі «Мій дім»
Тип уроку
комбінований
технології
рольова гра; технологія навчання у співпраці; особистісно-орієнтований підхід; ІКТ
Очікувані труднощі та шляхи їх вирішення
недостатньо повне розуміння тексту в аудіозаписи, необхідно попереднє ознайомлення учнів з новими словами
Плановані результати:
Предметні
Уміння вести і підтримувати етикетні діалог в ситуації спілкування;
Розширювати лінгвістичний кругозір;
Розуміти на слух текст в аудіозаписи, розуміти висловлювання однокласників;
Розвивати навички письма.
особистісні
Формування морально-естетичних цінностей.
метапредметние
- вміння працювати в парі і в групі;
- вмінняусвідомлено використовувати мовні засоби відповідно до завданням комунікації;
Уміння володіти основами самоконтролю.
соціокультурні
знання сюжетів популярних казок англійською мовою, невеликих
творів дитячого фольклору (віршів)
міжпредметні зв'язки
література
зміст уроку
етапи уроку
діяльність учителя
діяльність учнів
формуються УУД
1.Самоопределеніе в діяльності.
Мовна зарядка - 10 хв.
1.1. Учитель і учні вітають один одного.
1.2. Учитель пропонує учням прослушать вірш в аудіозаписи і вирішити якою буде тема уроку. -Dearboysandgirls! Let "s start our lesson. Listen to the poem" The country and the town ".
(На тлі музичного уривка звучить вірш).
THE COUNRY AND THE TOWN.
Some people live in the town
Where the houses are very tall.
Some people live in the country
Where the houses are very small.
But in the country where the houses are small,
The gardens are very big.
And in the towns where the houses a tall
There are no gardens at all.
Ті, що навчаються пропонують теми уроку.
1.3. Учитель пропонує сформувати дві команди мишей: тих, хто любить жити в місті і тих, хто любить жити в селі(На дошці два плакати: один плакат з видом міста для першої команди, інший - з сільським виглядом для другої команди.) Учні отримують конверти із завданнями.
Завдання 1 (конверт 1).
У тексті вірша "Thecountryandthetown"Знайдіть пропозиції про місто і про село. ЗапишітьїхнааркушіА4. - Find sentences about the country for the first group and the town for the second group using the poem and write them.
Уявіть свої роботи.
(Представник від кожної команди виходить до дошки, прикріплює листок з пропозиціями до свого плакату.)
Come to the blackboard and stick your papers next to your posters on the blackboard and read your sentences.
Ті, що навчаються вітають вчителя. Визначають тему уроку.
комунікативні: Уміння працювати в групі.
регулятивні:
самовизначення в діяльності.
2. Навчально-пізнавальна діяльність - 15 хв.
3. Удосконалення навичок продуктивної монологічного мовлення-8 хв.
4. Рефлексія.
Контроль і оцінка результатів діяльності.
– 5 хвилин.
2.1. Учитель пропонує учням виконати завдання на пошук необхідної інформації за фіксований час (5 хв):
Завдання 2 (конверт 2).
Прочитайте слова і виберіть ті, які відносяться доcountrymouse(Перша група) іtownmouse(Друга група).Read the words and choose them for each picture.
змістконверта:
small, nice, chair, table, a lovely house, lots of food, dream, bare, ice cream, cheese, honey, burgers, bread, milk, ants, frogs.
Уявіть свої роботи. Представники від кожної команди, підійдіть до дошки і прикріпіть слова, які підходять вашій темі, до свого плакату. прочитайтеціслова.
Somebody from the first group have to come to the blackboard and stick the words about the country and someone from the second group have to come to the blackboard and sticks the words about the town. Read them.
Физкультминутка для тіла і очей (3 хв).
2.2. Учитель пропонує учням прослухати і прочитати текст "A country mouse and atownmouse ".
Завдання 3 (конверт 3).
Прочитайте тексти і скажіть, який із них описує кімнату сільської мишки, а який міський.Read the texts, please and say which one is about a living room of a town mouse and which one is about a living room of country mouse.
змістконвертів:
a. Look! There "s a big table and a nice picture. There" s a green chair in his living room too.
b. Look! There "s no table, no chair. It" sverybare.
Будь ласка, прочитайте опис кімнати сільської мишки (перша команда) і міський мишки (друга команда).Please, read some information about the living room of country mouse (the first group). And give us some information about the living room of town mouse (the second group).
3.1. Учитель пропонує учням висловитися про те,
де б вони хотіли жити: в місті чи в селі? І чому? (З опорою на зразок).
Are they different: the country and the city? Why? / Why not? Where do you want to live: in the town or in the country? Why? (Власні відповіді учнів обох команд).
4.1. Допомагає учням підвести підсумки уроку і оцінити свою роботу.
Do you like the lesson? What do you like best of all?
Пропонує навчаються виконати завдання на стор. 135 (вивіску англійською мовою для сільського і міського будиночків, красиво її оформивши.)
Закінчуючи урок, учитель говорить: Goodbye, children! Діти відповідають: Goodbye (Тетяна Володимирівна)!
1. Ті, що навчаються виконують завдання на пошук необхідної інформації.
2. 2. Ті, що навчаються читають і прослуховують текст про сільської та міської миші, потім розповідають про те, що знаходиться в їх кімнатах.
3.1. Ті, що навчаються відповідають на запитання вчителя з опорою на зразок.
4.1.Форміруют навички самооцінки
Пізнавальні:
Витяг необхідної інформації.
регулятивні:
Уміння працювати в умовах обмеженого часу; вміння здійснювати
самоконтроль.
особистісні: сприймати мову вчителя і своїх однокласників.
комунікативні:
вміння працювати індивідуально і в групі.
3.1.Коммунікатівние: висловлювати свої думки відповідно до поставленим завданням;
регулятивні:
здійснювати
самоконтроль.