Questionários para professores de escolas. Questionários do usuário. Ética pedagógica do professor
Questionário para leitores, acadêmicos, batkiv
Formulário de aplicação devido às razões de clareiras no conhecimento
1. Em que aulas você achou difícil?
2. É difícil entrar em contato com você:
a) uso sujo do material frontal;
b) não poder ver a cabeça no material preliminar e básicosinais de novos para entender;
c) Não tenho oportunidade de fixar material teórico em caso de transmissãotarefas, vikonanni certo;
d) Eu não sei como fazer isso sozinho, então eu esqueço disso antesmaterial vivcheny;
e) інші difícil (no caso).
3. Sistematicamente chi vikonush trabalho de casa?
a) então;
b) burro (dê o motivo):
importante, não há som na classe;
grande debate;
lіnuya;
Eu sei não dormir;
Não gosto do assunto;
інші razões (no caso).
4. Eu li os assuntos do ciclo matemático natural:
a) teoria de s;
b) prática h;
5. Ao preparar o dever de casa, eu o arrumo em primeiro lugar. ______
(Insira o assunto), então yak:
a) todo o assunto do melhor tsikaviy;
b) marcar a mudança de assunto;
c) material fácil de usar;
d) o prazer de poder mostrar sua atividade;
e) Vou agarrar uma piada coletiva da verdade, o spilna do robô camaradas;
f) spіlkuvannya feliz com o professor;
g) o assunto mais importante;
h) todo o assunto é o mais importante;
i) seu motivo.
Formulário de aplicação
Scho zavazhaє navchannyu
1. Não é um truque da explicação do professor.
2. Não ligue para o vimog, pendurado pelo professor, e o prédio, que é o melhor para colocá-lo.
3. Não o próprio objeto.
4. Não tenho o poder de ver esses funcionários, pense neles.
5. Eu absolutamente não vejo um consumidor em um objeto.
6. Fico feliz em ler livros sobre o assunto, mas não penso em nada antes
para isso, é possível entrar na escola.
7. Todo o poder que tenho para ir para as coisas que me convêm.
8. Não vejo os eventos principais.
9. Eu não posso ficar com raiva.
10. Terrivelmente zavazha bezpam'yatstvo.
11. Faça barulho em casa e comece a aprender lições.
12. Trabalho doméstico de um homem só, tedioso e não tedioso, muito robótico
їх - bem, apenas nіzh gostry.
13. Eu amo aulas de robiti com camaradas de Kim-nebud, ale, desculpe, burro.
14. O próprio professor e sua disciplina não me querem.
15. Navchannya vzagalі não é para mim uma dor de cabeça, valor significativo.
17. Eu leio em todo lugar.
18. Fico cansado de ficar cansado disso, se estou ocupado com alecrim.
19. Não tenho vontade e não consigo me conter para trabalhar em casa.
20. Eu me canso rapidamente e meus olhos frequentemente doem.
21. Não gosto de gritar comigo e sempre quero ser capaz de fazer isso. Yaksho me
vai com carinho, fico enjoado de tudo, ver como vai acontecer pra mim
sente-se por um dia inteiro.
22. Se você me explicar novo material pela importância dos colegas zavdannya,Sou atento, esquecido e tímido, sou menos inclinado a um professor.
23. Eu estava com sede de minha lentidão, não viralidade e vida cotidiana,Enquanto estou construindo, veja, eu absolutamente não consigo pensar nisso como uma massa.
24. Muitas vezes quero dormir na aula, então não saio à noite.
25. Em casa a gente sempre tem grito e barulho, uma TV normal, é fácil acender uma lâmpada e nada
dihati.
26. Quando eu voltar da escola, adormecerei imediatamente e, depois de me atirar, irei dar um passeio.
27. Eu não tenho uma hora para visitar minha casa.
28. Não recebo nada na aula, estou um pouco orgulhoso demais.
29. Não estou surpreso com as informações e programas educacionais sobre
a estação de televisão.
30. Sempre que me deito, não devo falar sobre assuntos escolares, e
Nosso interesse em nada de especial para as férias não é um mistério.
31. Pra mim é ainda mais necessário navegar, mas em casa não é preciso me ajudar.
zavdannya.
32. É necessário não ficar impressionado com meus sucessos e fracassos - nem em casa, nem em número de meus
conhecê-los.
33. Tenho absolutamente tudo para me fornecer uma estimativa.
34. Passo a hora inteira na TV, computador, telefone, festa e
ocupado com esportes (escrever, chim shche).
35. Eu não vejo o bazhanya com sucesso e
Vou agregar aula, em nossa opinião, para valorizar o valor.
36. Estou queimando há muito tempo.
37. Eu bebo cerveja constantemente, uma garrafa e uma bebida.
38. Constantemente entro em conflitos com professores por meio daqueles que irei destruir
disciplina, e eu na sala de aula é tão triste, eu quero vovkom viy.
39. Eu não tenho minha própria casinha.
40. Tenho poucos livros favoritos (burros).
41. Minha casa não tem biblioteca.
42. Por um tempo, estou começando a me destacar, então sou nikudi, burro comigo e niz kim poyhati.
43. Não gosto de ir a teatros, museus e shows.
44. Tenho poucos amigos íntimos.
45. Eu não entro na porta.
46. Tenho amantes idiotas.
47. Não sei o que estarei fazendo quando for para a escola, como profissão para mim
adequado.
48. Tenho tudo em ordem para mim, e apenas (..................) assunto
não dado a mim.
49. Não farei planos com antecedência e não terei planos para o futuro.
50. Eu facilmente sucumbi ao influxo de outra pessoa, se mova sobre aqueles que saem dele Korisnykh ref.
51. Tenho interesses criativos estúpidos.
52. Se sou tímido, devo agir rapidamente.
53. Mentira, não gosto de ir à escola, não gosto de ir à escola.
54. Na escola, eu não sei nada sobre isso, mas eu mesmo não gosto
Eu não consigo pensar em nada.
55. Você tem roupas decorativas e todos os tipos de discursos, que são apropriados para você.
56. Ty vvazhaєsh sua família: malvada, bednoy, meia-idade, rica. tuarrastando fortemente o país econômico de sua pátria.
57. Seu pai não tem inteligência suficiente para ajudá-lo em
navchanni.
58. Ty soromishsya svoih dad.
59. Sua classe tem pouco para ler.
60. Vidminniki wiklikayut em você razdratuvannya.
61. Yaksho ty vidchuvash, você pode decifrá-lo em quatro nezadovilny
avaliações, você tentará construir:
peça ajuda ao professor;
você vai ajudar shukati com os camaradas abo bem informados na classe;
Você vai correr para ajudar na folha de cola ou dar baixa.
Questionário para alunos seniores
1. Yake zavdannya escola Vvazhate main (cabeça)?
a) conhecimento das melhores coisas;
b) a norma da cultura e perspectivas estrangeiras;
c) desenvolvimento de profissionais de saúde;
d) informar as pessoas sobre as pessoas;
e) preparação e educação para a vida;
f) іnshe (vkazati).
2. Yak Vi estimará o nível de educação na escola?
um templo;
b) boa vontade;
d) baixo;
e) é importante aceitar.
3. Yak Vee?
a) principalmente em 8-10b.;
b) por 6-10 b .;
c) por 4-10 b .;
d) no principal 1-5b.
4. Yak Vi estimará o poder do sucesso no Ano Novo?
a) bolsas para o todo;
b) participação nas outorgas;
c) insatisfação;
d) é importante aceitar.
5. O que você gostaria de aprender na vida escolar?
6. Yak Vi vvazhaєte, uau, zavazha, você leu mais lindamente?
a) a dobragem dos itens principais;
b) re-enredados pelos empregadores principais;
c) conveniência de interesses;
d) a visibilidade do interesse antes do início;
e) problemas familiares;
f) lin;
g) passar uma hora compartilhando com amigos;
h) saúde;
i) a visibilidade de jardas volovye;
j) enredar a pose inundada pela escola;
k) іnshe (vkazati).
7. Yak Vamos avaliar a equipe de sua turma e aceitá-la na nova?
a) amigável, gorgolejante;
b) amigável, ale, no coletivo, todo líder virishuє (microgrupamento);
c) ros'єdnaniy (kozen ele mesmo de acordo com o seu);
d) hostil (entre microgrupos há conflitos);
e) mesmo hostil, muitas vezes tenho problemas para me separar;
f) em equipe própria;
g) іnshe (vkazati).
8. Yak Vi avaliará seu relacionamento com os professores?
9. Você gostaria de ver a escola?
a) de boa vontade;
b) ficar no clima;
c) isso é tão necessário;
d) que não há mais vibração;
e) pai zmushuyut;
f) relutante;
g) é importante aceitar.
10. Gostaria de saber a especialidade (profissão) pribati?
__________
_________
Motivação por novos e baixos motivossucesso de acadêmicos
1. Estou obtendo uma leitura mais brilhante, idiota ...
aparar Avaliação Garnu;
vamos aumentar nossa classe;
trazer mais corista para as pessoas;
pague com muitos centavos;
eles me elogiaram menos e elogiaram meus camaradas;
a professora me elogiou;
papai me elogiou;
Eu não fui punido;
Eu banhei lindos discursos;
Eu sei mais e mais
2. Eu não consigo ler mais bem, então yak ...
peça-me mais informações;
eu para criar um estande;
latir freqüentemente na escola;
Eu simplesmente não quero ler;
é importante, não me importo;
Eu não posso me zmusiti pratsyuvati;
Eu não me levanto imediatamente.
3. Assim que consigo uma boa estimativa, parece ser a melhor para mim, bem ...
eu sei bem material original;
camaradas estão satisfeitos;
a mãe ficará satisfeita;
o professor ficará feliz;
eu para comprar um ric lindo;
não me castigue;
Eu não vou puxar a classe de volta.
4. Assim que me livrar da avaliação desagradável, não será o mais adequado da minha parte, bem ...
Eu conheço o material nojento;
camaradas ficarão confusos;
a mãe será torturada;
o professor não ficará satisfeito;
Eu puxo toda a classe de volta;
eu para punir o estande;
Eu não compro um ric bonito.
Teste para 6 hastes
1. Dê um nome ao seu nome e apelido.
2. Nome P.IB. tata i mami.
3. Ty dvchinka chi boy? Kim ti você vai, se virostesh?
4. Você tem uma irmã, irmão? Quem é mais velho?
5. Que tipo de rocha? E o skіlki vai passar por risco, dois, três?
6. Feridas infectadas em alguma noite, feridas diurnas?
7. Se ti snidash - à noite ou vrantsi? Obidash vrantsi sobre o dia? Scho buvak mais cedo: sobre uma ceia? Dia chi nіch?
8. Você mora? Forneça seu endereço residencial.
9. Kim pratsyu twiy pai, mãe?
10. Você gosta de bebê? Qual é a cor das azeitonas, strіchka, pagando?
11. É hora do rock de uma vez: inverno, primavera, verão, outono? Por que você está tão vvazhaєsh?
12. Se você souber andar de trenó, pagará uma taxa?
13. Por que o dinheiro deve ser cobrado e não pago?
14. Como roubar um besouro, um lykar, um professor?
15. Navischo é necessário na escola dzvinok, mesa, portfólio.
16. Você quer ir para a escola sozinho?
17. Você quer saber o que você quer saber?
18. Mostre seu olho um olho. Para quem são necessários os olhos e a mente?
19. Você sabe que tipo de criatura (pássaros)?
20. Quem é a maior vaca ou cabra? Ptah abo bdzhilka? Quem
mais nig: o cachorro tem chi pivnya?
21. O que é mais: 8 ou 5, 5 ou 3? Atirar.
22. O que é necessário para zrobiti, quão mal é um estranho odioso?
avaliação:
Para desempenho correto 1 ponto,
Pois a opinião está correta, mas não de novo - 0,5 ponto,
Para cada segundo, há uma marcação de 0,5 ponto.
Menos de 15 pontos - situação psicofísica;
24 - 29 pontos - alunos em idade escolar;
20 - 24 pontos - meia-idade;
15 - 20 pontos - imaturo.
Formulário de inscrição para cientistas
1. Como você pode mudar seu sucesso na última hora?
1. Polіpshilasya
2. Não mudou
3. Abaixado
escolas?
1. Tsilkom
2. Não ligue
3. Sem gratificação
3. Yak vvazhaєte, você precisa do poder de domínio do novo material?
1. Totalmente para forçar
2. Não tenha fome de força
3. Principalmente incapaz de
4. Como você vê você antes do final do dia?
1. Mais forte que uma pedra
2. Estou cansado disso
3. Mayge não se cansa
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
6. Você fica mais turbulento quando começa a escola?
2. Stan é saudável
3. Maior urgência
4. Leitura insignificante
7. Meu stosunki para papai
7. Yak, em sua opinião, como você pode rejeitar na escola o conhecimento sobre bolsa de estudos e saúde?
1. Então
2. Sem palavras
3. eu não posso
8. Você gostaria de enfrentar o destino de seu pai na primeira escola de robôs?
1. Então, pegue o destino
2. Praticamente não tome o destino, prive o pai do pai
9. Como você vê os gurts, seções, ocupações adicionais?
1. Visite
2. Eu desejo que você veja, um pouco mais de oportunidades
3. Não, eu não vejo
10. Quão satisfeito você está com o conhecimento?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
11. Chi vvazhaєte Vi vikhovanim?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
12. Visnachte, seja doninha, o orçamento de sua hora:
3. Uma hora para as coletas -
13. Yak Vi vvazhaєte, por que você começa a escola para o desenvolvimento saúde criativa cientistas?
1. Sim
2. Faixa parcial
3. Ні
14. Você quer ir para a escola?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
1. Então
2. Não espere
3. Ні
16. Você quer compartilhar seus inimigos da escola com seu pai?
1. Então
2. Não espere
3. Ні
17. Chi muitas vezes Vee skarzhite em colegas de classe, olha para eles?
1. Então
2.Inodi
3. Não pule
18. Yak Vee vvazhaєte, equipe doméstica obsyag
1. Em suma, você precisa de energia
2. Não espere
3. Principalmente incapaz de
Questionário para o apontamento na motivação antes do início e a atividade escolar das aulas de formação
1. Quais são alguns dos melhores da escola?
ser como 2 bali
não mais adequado 1 ponto
não condiz com 0 pontos
2. Vrantsi, se você for reprovado, você quer ir para a escola ou frequentemente quer ficar em casa?
Vou com alegria
booby
na maioria das vezes eu quero estar em casa
3. Yakby, a professora, dizendo que amanhã não é necessário vir para a escola e todos os alunos, e talvez eles fiquem em casa, por que você iria para a escola ou ficaria em casa?
pishov bi para a escola
Não sabe
casa de bov bi
4. O que você quer, se tiver aulas na escola?
desprazer
booby
concessões
5. Você não teve nenhuma aula na escola, você só teve uma aula?
não querendo bi
Não sabe
hotiv bi
6. Você costuma contar a seus pais sobre a escola?
muitas vezes
inodi
mayzhe nikoli não diga
7. Ty hotov bi, você tem um professor buv mensh suvoriy?
não querendo bi
Eu não tenho certeza
hotiv bi
8. Você tem muitos amigos na classe?
bagato
não muito mais
burro
9. Você condiz com seus colegas de classe?
convir
agir de forma condizente
muito não condizente
Questionário para alunos da 4ª série
1. Parece que você está na 4ª série?
2. Quais aulas você gosta?
3. Quais são os novos objetos que não são apropriados para você?
4. O que é mais bonito: uma pessoa que tem muito chi?
5. Você costuma elogiar o leitor?
6. Você mentiu e adivinhou que precisava ir à escola.
O clima mudou ou perdeu?
7. Você quer continuar lendo com seus colegas?
8. Por que você queria estar na 5ª série? Whoa mesmo?
9. Terei um dormitório na 3ª classe para ser o mais esquecido?
10. Terei direito a um dormitório para ser lembrado na 4ª aula?
11. Que boa lembrança de você na 4ª aula?
12. Então, por que me tornei com você na bênção da 4ª classe?
12. O que você acha que precisa ler bem?
13. Você está lendo mais bonito?
Questionário "Obturador para a escola"
1. Você ama sua escola?
2. O que é melhor para você na escola?
3. Que dia você mais ama?
4. Chim bi tee hotiv estar ocupado no grande momento?
5. Qual é a sua ocupação favorita?
6. O que é melhor para você na escola?
7. Quão bom é para uma mãe?
8. Quantos colegas querem sentar ao mesmo tempo?
9. E quem não quis?
10. Yak ti vchishis?
11. Você consegue ler com mais beleza?
12. Você quer uma leitura mais bonita?
Questionário "Meu amor professor"
1. O que você quer dar aos seus convidados?
2. Quais são as coisas mais bonitas para os leitores, e não para aqueles?
3. Quem é seu professor de amor?
4. Qual é o melhor valor para você?
5. Chi nada tobi be - como o seu amante o ajudará? Quem tem um campo?
6. Quem é o tsikovy e corisous que sabe de sua amada amante?
O que aconteceu com você? Para quê?
Questionário do visitante
Avaliação de escolas de robótica
1. Você está satisfeito com a escola de robôs em sua nova casa?
2. Suas sugestões para o treinamento de robôs.
3. Você está satisfeito com o robô MO de Wee?
4. Suas sugestões para o treinamento de robôs.
5. Yak vi estimar o estilo, zmist, o resultado inicialmente - robôs malvados escola?
6. Suas sugestões para o treinamento de robôs.
7. Yak, no seu pensamento, vá para a escola, e sobre o quê?
8. O que se tornou um fracasso de sucesso ou se tornou uma razão para o fracasso?
9. Suas sugestões para o treinamento de robôs.
10. Sua avaliação dos fundamentos primários e materiais da escola e a proposição de educação e formação.
11. Você gosta do sistema e do estilo de administração da robótica?
12. Suas sugestões para o treinamento de robôs.
Avaliação dos resultados de seus robôs
1. Você está satisfeito com a viclade robótica?
Estes são os resultados de seus robôs.
Como você acha isso difícil em robôs? Yaki?
Você precisa do Vi para obter ajuda de colegas e administradores escolares?
O tema yaka é seu robôs metódicos no Maybutniy Navchalny Rik?
2. Fiz você feliz com o robô em yakosti kerivnik legal?
3. Você está satisfeito com seu relacionamento com os cientistas?
Você conheceu os tempos difíceis?
Vou te ajudar com o iaque?
Questionário do professor
O eixo está terminando com mais um pivô básico. Mi vitaєmo por seus finais bem-sucedidos, bazhaєmo saúde, felicidade, tsikavogo vіdpochinku. Temos muitos feiticeiros criativos e boa sorte, bocha, melodiosamente e rozcharuvannya.
Queremos que partilhe as suas ideias e a avaliação dos robôs científico-metódicos e experimentais na hipoteca inicial, as suas sugestões vão ajudá-lo a equipar o sistema de gestão e organização da organização.
Apresente um assunto, seu desejo de um emprego, a experiência de um robô em uma determinada hipoteca inicial.
Dê um exemplo, seja doninha, na ofensiva (então, não, sem pensar sobre isso):
1. Chi zgodni Vee, instale a iluminação do robô:
passar no modo de inovação;
ajudou você a melhorar seu conhecimento da disciplina;
Aceitei a perda de preparação metódica;
ajudou a expandir o conhecimento no campo das ciências psicológicas e pedagógicas;
Dominamos mais material teórico;
Em alguns casos, eles começaram a usar o conhecimento na prática;
Além disso, os prêmios vitoriosos foram dados ao conhecimento do negócio tardio e nos robôs individuais com os cientistas.
2. Por que mundo você participa das inovações, o que vão acontecer no começo?
embora os irmãos (la) bi tenham um destino ativo, mas eu não declaro claramente um papel no experimento;
Sou cético a ponto de poder mudar o assunto, então assumo uma posição passiva.
3. Quão difícil você viu em sua nova casa?
a) no robô chefe:
visibilidade Literatura Requerida, Posibnikiv;
Vou exigir qualificações avançadas;
Bula é fortemente re-enredado durante a preparação antes das aulas;
Bula é um fraco treinamento básico de Vlasna;
é importante aprender com os últimos estereótipos pedagógicos
é difícil ...
b) depois da hora:
em robôs com pais;
Como uma piada entrada individual para estudiosos;
em uma piada de novas formas de robôs zaklalnoy para crianças;
Eu vi você tão difícil quanto um kerivnik;
Vou te ajudar com os robôs (eu sou burro, vkazhit, como Vy її bachite);
c) qual a especialidade do corpo docente:
você não foi lembrado, não foi espancado, não foi julgado pelo sucesso;
não cedeu a palavra em reuniões, conferências, etc ...
4. Yak Vi avalia os resultados de seus robôs em seu primeiro ponto de partida?
"Vidminno"
"Boa"
"Zadovilno"
5. Suas propostas:
da gestão da hipoteca principal;
na organização do controle sobre o processo inicial;
na organização da robótica científico-metódica;
na organização do serviço psicológico robótico;
sobre a organização da robótica do Ministério da Defesa.
Questionário para professores
1. Como o sucesso da escola mudou para o resto da rocha?
1. Polіpshilasya
2. Não mudou
3. Abaixado
2. Você está satisfeito com sua organização inicialmente processo perverso v
escolas?
1. Tsilkom
2. Não ligue
3. Sem gratificação
3. Yak vi vvazhaєte, como você aprende o poder de dominar um novo material?
1. Totalmente para forçar
2. Não tenha fome de força
3. Principalmente incapaz de
4. Como você vê a transferência de bolsistas antes do final do dia?
1. Mais forte que uma pedra
2. Pomirne stomlennya
3. Sem dizer uma palavra
5. Chi feliz Você é um modo de escola de robô?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
6. O que você é mais turbulento na escola?
1. Não há motivos para se preocupar
2. Stan de cientistas saudáveis
3. Aumento da obesidade dos cientistas
4. Leitura insignificante
5. Falta de base primária e material da escola
6. Problemas com one-liners
7. Problemas em stosunkas para pais
7. Yak, pelo seu bem, que cuidará da escola da luz
cientistas e pais?
1. Então
2. Eu não vou te ligar
3. Eu não vou me empolgarє
8. Yak Vi avalia o destino dos pais dos robôs de primeira classe
escola?
1. Assuma ativamente o destino
2. É prático não tomar o destino, privar o pai do pai
9. Como você pode avaliar a eficácia de tais formas no ensino de disciplinas eletivas, cursos especiais e formas educacionais?
1. Eficaz
2. Pouco eficaz
10. Chi posso Vi te dizer, você conhece seus estudos, você sabe
beber?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
11. Yak Vi vvazhaєte, escola feliz sim perto da educação, necessário para a continuação da educação?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
12. Yak Vi vvazhaєte, forma escolar atualє especialidade de educação
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
13. Yak Vi vvazhaєte, por que você pensa sobre a escola para o desenvolvimento de pessoas criativas
Quão bons são os estudiosos?
1. Sim
2. Faixa parcial
3. Ні
14. Você quer ir até o robô?
1. Então
2. Não espere
3. Ні
15. Você se preocupa? Você impulsiona seus sucessos ou fracassos?
1. Então
2. Não espere
3. Ні
16. Yak Vi avalia a interação de escolas e famílias em alunos novos e educados?
17. Você vvazhaєte Vi, por que você pensa no desenvolvimento profissional e no desenvolvimento da criatividade do professor em sua escola?
1. No caso principal
2. Estar em processo de abertura
3. Não existem mentes especiais
18. Por que você está satisfeito com o sistema e o estilo de administração robótica?
1. Então
2. Não espere
3. Ні
19. Qual é a sua avaliação da base material primária da escola?
1. Bom
2. Falta
3. Pogana
Questionário para Batkiv
14. Pryzvische, im'ya, vik (misyats, rik) criança
___________________________________________________
15. Quais são algumas das pedras em seu filho, se você é tão jovem?
____________________________________________________
16. Por que seu filho deveria amar os pequenos: uma azeitona, uma caneta, uma alça de bolsa? ___________________________________
17. Seu filho amaria os pequenos?
____________________________________________________
18. Com uma espécie de eficiência imaginativa, seu filho está mais apaixonado por engajamento: baby, lipiti, virizati com um papel, pratsyuvati com um designer?
____________________________________________________
19. Quando você vê seu filho, é difícil escrever por uma hora
(Pidkreslit). Então, ni, eu não sei.
20. Ultrapasse o difícil
___________________________________________________
21. Você o ajudaria a achar isso difícil? Isso ni.
22. Como você gosta?
____________________________________________________
______________________________________________________
Questionário para professores de escola papai
O apelido da criança
1. Seu filho quer ir à escola?
relutante; avidamente; rádio s; se um iaque; importante.
2. Você pristosuvavsya ao regime escolar?
Poki é burro; em geral assim; importante.
1. Você está preocupado com os sucessos ou fracassos de seu chefe?
nі; mais cedo do que não; sim
2. Com que frequência uma criança permanece com você como inimiga da escola?
Mayzhe nikoli; último; compartilhe frequentemente; durar para sempre.
3. Qual é a natureza do qikh vrazhen?
Dominar a hostilidade emocional negativa principal; positivo eu emoções negativas aproximadamente; v
o principal inimigo é positivo.
4. Como você pode amaldiçoar uma criança por um momento difícil em um robô?
Na frente de pessoas difíceis passam imediatamente; pedir ajuda; difícil
recarregue-se.
5. Peça a seu filho que mude automaticamente seu robô,
conhece e corrige os perdões?
Você não pode fazer isso sozinho; talvez sponcati faça
tsyogo; como regra, talvez.
6. O chi costuma fazer skarzhit em colegas de classe, obrazit neles?
Chupe frequentemente; tome buvaє rіdko; isso não é prático.
7. Como você lida com o chefe da criança sem se esforçar demais?
Ні, não lide; mais cedo nіzh assim; mais cedo, então nіzh nі; sim.
Questionário para Batkiv
1. Como mudou o sucesso de seu filho ou de sua filha na última hora?
1. Polіpshilasya
2. Não mudou
3. Abaixado
2. Estamos satisfeitos com a organização do processo inicial e violento em
escolas?
1. Tsilkom
2. Não ligue
3. Sem gratificação
3. Como você vvazhaєte, por que seu filho ganhou a força do material inicial?
1. Totalmente para forçar
2. Não tenha fome de força
3. Principalmente incapaz de
4. Chi sposterіgate Vi perevtom com seu filho até o final do dia
tyzhny?
1. Mais forte que uma pedra
2. Fique bêbado
3. Mayzhe não se cansa
5. Chi está satisfeitoє Você é um modo de escola de robôs?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
6. O que você fica mais turbulento quando seu filho é naval na escola?
1. Não há motivos para se preocupar
2. Stan é saudável
3. Maior urgência
4. Leitura insignificante
5. Problemas com one-liners
6. Problemas com professores
7. Minha stosunka com minha filha sobre o pecado
7. Yak Vi vvazhaєte, quem pode seu filho estar na escola
Você sabe o que significa ser inteligente e saudável?
1. Então
2. Sem palavras
3. Não posso
8. Como você pode avaliar a interação de escolas e famílias em alunos novos e formados?
1. Avaliação de quão eficaz é
2. Avaliar o iaque não é muito eficaz
3. Notas importantes
9. Como você aceita Vee nos robôs da escola primária?
1. Então, pegue o destino
2. Praticamente não levo o destino, estou privando o pai do meu pai
10. Você gostaria de ver seu filho de gurts, seções, ocupações adicionais?
1. Відвідує
2. Bazhak vidviduvati, um pouco mais de oportunidades
3. Ні, não visto
11. Você ficaria satisfeito com o conhecimento de seu filho?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
12. Quão feliz com você?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
13. Você está satisfeito com seu desenvolvimento especial?
1. Então
2. Não ligue
3. Não
14. Visnachte, seja doninha, o orçamento para a hora do seu filho:
1. Uma hora passada na escola -
2. Uma hora para a preparação dos trabalhos domésticos -
3. Uma hora para as coletas -
15. Yak Vi vvazhaєte, por que você pensa sobre a escola para o desenvolvimento de pessoas criativas
crianças zdіbnosti.
1. Então
2. Portas Chastkovo
3. Ні
15. Você quer que seu filho vá à escola?
1. Então
2. Não ligue
3. Ні
16. Você está preocupado com a motivação de seus sucessos ou fracassos?
1. Então
2. Não espere
3. Ні
17. Como você compartilha seu filho com os inimigos da escola?
1. Então
2. Não espere
3. Ні
19. O chi costuma skarzhina em colegas de classe, olha para eles?
1. Sim
2. às vezes
3. Não pule
20. Yak Vee vvazhaєte, trabalhadores domésticos obsyag
1. Total pelo poder de uma criança
2. Não espere
3. Principalmente incapaz de
Ochima professor uchnya
1. Yakosti do leitor:material de viklada claro, explica compreensivelmente comida dobrável; vmіє viclikati interesse antes da aula, assunto; vmіє znyati naprugu, nesta classe; mente para conforto psicológico; mostrar tolerância para calmamente, quem precisa repetir, bagatorazov
explicar, deixe-me ajudá-lo; shanobly para ser colocado diante dos cientistas; vimoglivy; justa; roztashovuє para mim mesmo com alta erudição, forma de comportamento, viglyad insensível.
As estimativas são exibidas da seguinte forma:quanto o leitor é (por exemplo, também, como
"Shanobly ofereceu a estudiosos")
Vou levar 5 pontos; "Aparece com mais frequência" -4; "Ridko" -3; "Duzhe Ridko" -2; "Vidsutniy" -1; “Não sei”, não posso dizer ”-0.
2. Vidnosini estudiosos de outras disciplinas.
a) Yak vi é colocado antes do sujeito?
Opções de Bali:
seja mais como -2
seja como 1
baiduzhe - 0
não condiz com -1
não mais adequado -2
b) Em quem você se interessa?
Opções de Bali:
condizente com o boato do leitor -1
Eu leio literatura dodatkova -2
Estou envolvido em uma garganta -3
3. Yak vi você está se preparando antes da aula?
Opções de Bali:
regularmente antes da aula de pele -1
só todi, se eu vejo, o driver da fonte de alimentação é -2
vikonuyu apenas aqueles que vvazhayu importante -3
4. Como você avalia seus resultados?
Opções de Bali:
gratificação, se eu conseguir até mesmo uma pontuação alta para -1
de subsídios, scho rozibravsya em materiais -2
Eu quero saber mais - 3
Eu não consigo ler melhor, então yak:
Eu não consigo me zmusiti pratsyuvati -1
é importante, nem tudo é razoável -2
Eu não me levanto imediatamente com іnshimi -3
para mim є grande tsikavi, por favor -4
Questionário "Prontidão motivacional do corpo docente
antes de dominar a inovação "
Instruções: Professora Shanovny! Assim que você vier com inovações, você fará a inovação, como você será espontâneo até o fim? Viber não tem mais do que três visualizações e marque a caixa contra elas.
1. Conscientização das deficiências dos resultados alcançáveis e bazhania da política.
2. Visokiy Rіven lares profissionais, há uma forte demanda por resultados elevados.
3. Necessidade de contatos com tsikavim, pessoas criativas.
4. Bazhannya é uma escola boa e eficaz para crianças.
5. A necessidade de inovação, mudança de situação, rotina de podolanny.
6. Exigência de liderança.
7. A necessidade de uma piada, de uma deliciosa, abreviatura para leis razoáveis.
8. A necessidade de auto-expressão, auto-satisfação.
9. Vendo o poder dos irmãos para compartilhar em processos de inovação, em uma sensação de ser.
10. Bazhannya para reconsiderar o conhecimento sobre a inovação na prática.
11. Requisito para rizik.
12. Motivos materiais: pagamento de salários, capacidade de passar um atestado, etc.
13. Pragnennya buty iremos mencionar e estimar.
Obrigado!
Processamento de resultados
O processamento dos resultados é realizado por meio da análise dos resultados. O mais forte entre os leitores é conciliar os motivos, atrelados à possibilidade de autorrealização da especialidade (itens 2, 6, 8, 13), esse é o nível de potencial inovador para a equipe pedagógica.
Questionário "Bar'єri, como mudar o desenvolvimento da inovação"
Instruções: Professora Shanovny! Se você não se acostuma com as inovações e não as coloca em prática, - coloque as razões (coloque um "tique" contra as madeiras vibrantes).
1. Informações fracas no coletivo sobre novas inovações.
2. A reconstrução é possível com eficiência da maneira antiga.
3. Saúde impura, por razões especiais.
4.
5. Uma pequena dosagem de robôs, se você não entrar na forma tradicional de navchannya.
6. Visibilidade de estímulos materiais.
7. Sentindo medo de resultados negativos.
8. A disponibilidade de assistência.
9. Trade-offs, conflitos no coletivo.
Obrigado!
Processamento de resultados
O processamento dos resultados é realizado por meio da análise dos resultados. Chem é menos do que o bar'єriv inovador para os professores, é o nível de potencial inovador para a equipe pedagógica.
O questionário "Viznachennya rivnya inovador vchiteliv
v coletivo escolar"
Instruções: Professora Shanovny! Até que grupo de leitores, na sua opinião, você está colocado? Marque a caixa ao lado do outro grupo.
Grupo A. Se você se apegar às inovações, engane-as gradualmente, certifique-se de usá-las primeiro, ousadamente, vá para o rizik.
Grupo V. Veja as inovações, se você não as usa, por favor, não aproveite as inovações. Você vvazhaєte, que a inovação passou para prodzhuvati imediatamente porque eles foram testados com sucesso nas mentes próximas às suas.
Grupo S. Veja a inovação da mesma maneira. Não tenha medo de ser o meio do primeiro, ou você não quer ser o meio do resto. Assim que for novo, for levado por grande parte do seu corpo docente, será aceito.
Grupo D. Você está mais ciente disso, pode encontrá-lo no novo. Veja o antigo. Chi sprymayte novo apenas todі, se yogo sprymt houver mais escolas e leitores.
Grupo E. Você permanecerá familiarizado com a inovação. Resuma em inovadores e inovadores.
Obrigado!
Processamento de resultados
O processamento dos resultados é realizado por meio da análise dos resultados. Menos numeroso do que o grupo D e E, é mais um potencial inovador para uma equipe pedagógica.
TÉCNICA DE DIAGNÓSTICO
meio-termo motivacional.
Dodatok 2
Instruções: Professora Shanovny! Para avaliar a aceitação dos proponentes em um nível inferior, estarei correto em sua equipe para uma escala de 10 pontos, de 0 pontos - na maioria das vezes, 10 pontos - mais informações (circule a bola ).
1
2
empresa
bali
Ochikuvani dos telespectadores dos resultados e do desempenho inovador claramente
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Os resultados são baseados nas vísceras da pele
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fique sem vinho para alcançar os melhores resultados
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vinho Rosemiri e vinagre vchetelіvі dérmico
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valor Winagorodi mayut
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
É imperativo para o leitor estabelecer algumas de suas atividades na atividade de inovação
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
O sistema de controle e exame fornecerá uma avaliação ativa dos resultados dos robôs.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
І professor de couro de aprendizagem na avaliação participativa dos resultados dos robôs yogo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Os resultados positivos dos robôs dos participantes na atividade inovadora estarão relacionados a tudo do esportivismo profissional da instituição de ensino
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vinho Otrimuvani e ter em conta os resultados da pratsi na implementação de projectos inovadores
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Os visitantes não conhecem a justiça do vinho
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Os leitores não sabem se eles estão isentos deles e mostram suas possibilidades
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Alcançar bons resultados na tensão não permanente do mundo superior
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Os leitores não sabem se precisam saber o que é necessário para alcançar bons resultados.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
No processo, os robôs do leitor veem emoções positivas com mais frequência, menos negativas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Obrigado!
Processamento de resultados
O processamento dos resultados é realizado por uma forma matemática simples de somar todos os questionários armazenados. Assim que sacamos a soma mais perto do número máximo de bolas, temos uma escola amiga na instituição de ensino, pense na alta motivação dos professores para participarem de projetos inovadores. Se o resultado for menor, a equipe está motivando para que o meio-mensh seja amigável para o robô.
Com base nos resultados otrimannyh, podem ser os motivos do perfil gráfico do curso intermediário motivacional da instituição educacional, bem como o valor dos funcionários desmotivadores.
QUESTIONÁRIO "Motivos de Viznachennya
atividade de trabalho pedagogos "
suplemento 3
Instruções: Professora Shanovny! Escolha na lista dos 5 fatores mais motivadores que são especialmente importantes para você e apenas marque a caixa. Em seguida, adicione os números de 5 a 1 em ordem decrescente (5 é o fator mais significativo para você, 1 é o menos significativo para você).
1
2
3
fator
vibir
significado
Renda Рівень ( salário)
Proximidade do robô para casa
Possibilidade de mergulhar nas reuniões Kar'or
Possibilidade de desenvolvimento profissional
Possibilidade de rejeitar créditos
Capacidade de gerenciar por outras pessoas
Navchannya para o rakhunok da empresa
grande importância
Gnuchky grafik robôs
o poder da auto-realização
Mente confortável
Padrões de jornada de trabalho
Vidnosini com um bezposeredny kerivnik
Vizannya, significado vіdchuttya na empresa
O robô por trás do fah, de acordo com o
Faça o robô feliz, você pode tirar uma ótima hora
Obrigado!
Processamento de resultados
O processamento dos resultados é realizado por meio da análise das visualizações, talvez de forma gráfica ou tabular.
QUESTIONÁRIO "O número de professores difíceis
ao organizar o processo inicial"
Instruções: ).
passos difíceis
até
Forte
Forte
Meio
Fraco, abo vidsutniy
1
2
3
4
5
por cronograma
Planejamento para autoeducação e assessoria pedagógica
Ovolodinnya zmіstom novos programas e pіdruchnikіv
Coloque toda a lição de forma inteligente
Prontidão mais clara para o material antes da aula o mais rápido possível
Vitória de formas eficazes no urotsі
Elementos Vikoristannya do dia tecnologias pedagógicas
Inteligente para realizar uma aula de introspecção
executando robôs práticos, Transferido pelo programa
Construção de uma abordagem diferenciada
até navchannya
Desenvolvimento em estudos de interesse para o assunto
Vitória dos vínculos interdisciplinares
Uma descrição de sua robótica
Uminnya para realizar uma análise da aula de um colega
Garantindo disciplina razoável no nível
Oblik, avaliação de conhecimento, min e navichok
estudiosos
Revelando as razões típicas do fracasso dos cientistas
Vprovadzhennya PPO, descrito na literatura
Vprovadzhennya PPO colegas de sua escola
(Escola Іншої)
Organização por robótica postal de um assunto primário
vikorystannya eficaz equipar
gabinete
Robô com alunos malsucedidos
Robô com crianças superdotadas
Equipar a cabine com novos trabalhadores manuais
Diagnóstico do nível de conhecimento científico
Organização da atividade científica e pré-slidnitskoy com acadêmicos
Obrigado!
Processamento de resultados
O tratamento dos resultados é realizado por meio da análise dos resultados e da visão das áreas problemáticas.
QUESTIONÁRIO "Vyavlennya de doadores difíceis
quando um processo perverso está em andamento "
suplemento 5
Instruções: Professora Shanovny! Comece seus passos nos aspectos inferiores atividade pedagógica (marque a caixa ao lado do gráfico exibido ).
Aspecto do desempenho pedagógico
passos difíceis
Babaca forte
Forte
Meio
fraco em cima
Відсутнє
1
2
3
4
5
Planejando um robô perverso
Sorria para colocar um meta e começar com robôs vikhovny
Conhecimento de tecnologias técnicas modernas
A introdução de formas inovadoras de robôs civis
Tecnologias Vikoristannya vikhovnyh
Conhecimento de psicologia infantil
Robô com estudos "importantes"
Robô para os pais dos cientistas
Dirigindo Batkivska zborivs
Robô individual com estudiosos
executando ótimos anos
Conhecimento de formas eficazes de robôs para crianças
Conhecimento e métodos vikoristannya da lei criativa coletiva (de acordo com I.P. Ivanov)
Organização das crianças para a participação na vida escolar
Sistema de robô
Os questionários foram desmembrados com base em um professor modificado para avaliação do nível de potencial inovador da equipe pedagógica T.S. Rouxinol. -Aproximadamente. ed.
Aproximadamente. ed.
É decomposto com base no "Diagnóstico da estrutura de motivos na atividade de trabalho" por T.L. Badowa і "Estruturas de motivação de trabalho" K. Zamfir. -Aproximadamente. ed.
QUESTIONÁRIO "CLIMA psicológico no coletivo"
Leia a lista de proposições do texto do mal, logo à direita, e quando escrever com o sinal “+”, no meio da folha, indique essa estimativa, que é o motivo da sua ideia.
estimativas:
3-poder se manifestar na equipe do chefe;
2 - O poder de se manifestar no coletivo em grande número de modalidades;
1-Poder se manifestar no coletivo;
0-manifestar no mesmo mundo e aqueles, e no mesmo poder.
indicadores | Assessments | indicadores | ||||||
1.Badiori prevalece, tom de humor realista | Atitudes avassaladoras |
|||||||
2 Boa fé nos indivíduos, simpatia mútua | Conflito entre indivíduos, antipatia |
|||||||
3. Em cada grupo de pessoas agrupadas, existe um número crescente de pessoas. | Conflito Ugrupovannya Consigo Mesmo |
|||||||
4. Os membros do coletivo deveriam passar uma hora de cada vez, tomar o destino do spilniy dіyalnostі | O baiduzhst é mostrado em um maior grau de spilkuvannya; |
|||||||
5. Sucessos e fracassos de camaradas, vitórias da experiência, mais ampla é a sorte de nossos membros do coletivo | Sucessos ou fracassos dos camaradas zalishyut baiduzhimi ou saúde perversa, mal |
|||||||
6. No povagoyu coloque um a um pensamento | Kozhen vvazhaє seu dumka com a cabeça, intolerante com camaradas manequins |
|||||||
7. Alcançando o azar da equipe, eles estão preocupados com seu próprio poder | Tentando dar azar, a equipe não sabe sobre os membros da equipe |
|||||||
8. O importante para a equipe é o "um por todos e todos por um" | Vazhku khvilinu equipe rozkisaє, soldar, deteriorar, intercâmbio |
|||||||
9. Sinta o orgulho pela equipe, que é o significado de kerivniki | Para elogios e muitos elogios para a equipe aqui para colocar no baiduzh |
|||||||
10. A equipe é ativa, com a ajuda de energia | Coletivo é inerte, passivo |
|||||||
11. Ser compassiva e gentilmente colocado diante de novos membros da equipe, para ajudá-los a se acostumar com a equipe | Os recém-chegados aqui se veem como estranhos, muitas vezes veem fortuna |
|||||||
12. Spіlnі spilnі spіlnі prazhoplyuyut todos, grande bazhannya pratsyuvati coletivamente | O coletivo é desaconselhável para ir para a direita social, a pele está pensando nos interesses dele |
|||||||
13. O coletivo é justamente colocado para todos os membros, para aceitar os fracos, para agir sobre eles. | O coletivo pode ser distribuído para os privilegiados, rancoroso para os fracos |
Análise dos resultados do questionário
Sempre que houver uma homenagem, pode-se criar um visnovk sobre aqueles que, no coletivo, fermentam badories, tom de vida, bom humor nas pessoas comuns, simpatia mútua. Os membros do coletivo deveriam passar uma hora de cada vez, para participar da atividade social. A equipe é ativa, energizada, gentilmente colocada diante dos recém-chegados, vivenciando os sucessos e fracassos dos companheiros, ouvindo os pensamentos do membro da pele. Eu gostaria de ver a importância da negligência no coletivo, a negligência. No coletivo, era uma questão de ugrupovannya. Protesto, a presença de orgulho para a equipe, que é o significado de kerivniki.
Questionário do visitante
P.IB. Visitante ____________________________________________________
Item: __________________________________________________________
Klas: ____________________________________________________________
Pedimos que avalie sua competência e flexibilidade em termos de parâmetros do proponente.
Torne-se um único chi vikhvalyannya autoflagrante no autojulgamento. Lembre-se de que a melhor posição é a atividade limítrofe!
Por favor, deixe-nos saber o que você vê. Reveja todas as refeições lendo primeiro todas as profecias.
- Conhecimento do seu assunto:
A) com firmeza, no âmbito dos programas, interesse para literatura especial e metódica;
B) com base em programas, alley є glades, é permitido atuar efetivamente nas proximidades e assumir;
C) Vou mudar muito o programa, existe uma grande organização em especial e científica - literatura popular.
- Colocação no assunto:
A) com interesse;
B) baiduge;
B) do afogamento, є a necessidade de atividade pedagógica.
- Plano inteligente para iniciar o programa:
A) tematicamente e de acordo com o cronograma do plano para trabalhar no principal corretamente;
B) muitas vezes vikoristoyutsya carimba no plano, não espere estar em uma classe particular;
C) um robô está sendo conduzido sobre um sistema de aulas de acordo com essas versáteis formas e métodos de desenvolvimento das especialidades da classe.
- Sentindo-se novo:
A) uma atitude positiva em relação às novas idéias pedagógicas, ale їkh implementação de apenas quando injetada administrativa;
B) encenação cética ou negativa, não dificultando a captação de novos funcionários para o processo;
C) poshuk auto-intitulado de novas ideias, a solução de novos professores.
- Conhecimento dos fundamentos psicológicos e pedagógicos da ciência:
A) um grau suficiente de conhecimento dos principais conceitos modernos psicológicos - pedagógicos da ciência, na prática;
B) Organização de Viena em conceitos especiais, Vikoristannya їkh yak a base de sua atividade pedagógica;
C) a manifestação da falta de afirmações out-of-the-box sobre os conceitos aventureiros.
- Tato pedagógico:
A) no caso de um sonho insensível, a pessoa é encorajada a ver pessoas entre os cientistas;
C) є a base durante o dia com crianças, a presença da cabeça, dovira, impertinência e justiça.
- PIDHID INDIVIDUAL PARA A ESCOLA:
A) principalmente cuidar;
B) є em abundância no mundo, destruição do nascimento;
C) características especiais vivchayutsya sistematicamente de cientistas, diferenciar obsyag, habilidade de conhecimento, ajuda adicional para aqueles que são, controle de cientistas do ryvniv.
- Promoção em uchn_v navichok pratsi inicial:
A) atitude cética em relação à robótica, não poucos resultados positivos da revisão;
B) praznennya antes da formulação no campo científico da organização racional da prática inicial;
C) o robô é direto e sistemático de uma maneira direta (desenvolvimento de autocontrole no campo, planejamento racional. O ritmo correto de leitura, escrita, cálculo, etc.)
- Promoção nas missões:
B) cuidar do desenvolvimento efetivo do novo, gliboke e multifacetado;
- Desenvolvimento em estudos de interesse para o assunto:
A) em geral, o robô é realizado para desenvolver o interesse ao assunto;
B) tal robô não se deixa enganar;
C) vikoristoyutsya priyomi especial (por exemplo: mostrar o significado prático do conhecimento, da curiosidade, do pidhid individual para os estudiosos).
- Avaliação inteligente do orgulho dos líderes:
A) formalismo e necessidade são permitidos na avaliação do conhecimento;
B) a objetividade na avaliação dos chefes para atendê-los;
C) um varejista de critérios de avaliação, além de uma prática, observância.
Data de armazenamento:
assinatura:
Cartão de leitor qualificado
(Item)
(Apelido para Batkov)
taxa de rotatividade | Critérios de avaliação nível profissional apresentadores | |||||
Esclarecendo os objetivos e aprendendo a lição | Limpa a estrutura e organiza a aula | Visão inteligente do material principal | força do professor | atividade acadêmica | resultar na lição |
|
Douzhe High (UMA) | ||||||
Visokiy (B) | ||||||
meio (V) | ||||||
baixo (G) |
Formulário de aplicação
para vivchennya difícil para um professor de robô
P.IB. apresentadores ______________________________________________________________
Veja e elementos da atividade pedagógica | passos difíceis | |||
Ainda mais forte | fortemente | meio | Mayzhe é burro |
|
Cronograma de programação:
| ||||
Vitória de formas versáteis de robôs em nível, incluindo os não padronizados. | ||||
Levando em consideração a lógica do domínio passo a passo do material inicial: preparação antes da corrida - sprynattya - compaixão - área frontal - na sua frente em detalhes - zakryplennya - pidsumkovy oblik - pidsumkov voskonalennya. | ||||
Garantindo autossuficiência e robôs ativos durante toda a aula. | ||||
Métodos Vikoristannya navchannya. | ||||
Vikoristannya de novas tecnologias pedagógicas. | ||||
Conduzindo robôs práticos. | ||||
Formação de pratsi de limpeza e navichnaya (planejamento, autocontrole, leitura, rakhunok, etc.) | ||||
Estarei interessado em desenvolvimento até o começo, e consumido em conhecimento. | ||||
Viyavlennya perdões típicos e alunos difíceis nos Novos Residentes. | ||||
Educação pessoal antes de estudar no processo de educação | ||||
Vitória dos vínculos interdisciplinares. | ||||
Evidência de razões típicas para o fracasso. | ||||
Ob'ktivniy oblik e avaliação do conhecimento, aprendizagem min e navichok. | ||||
Robô para pais. | ||||
Uminnya para conduzir uma aula de introspecção. |
Data: Assinatura:
Cartão de controle tecnológico
Professores ____________________________ escolas
Aos 20___ - 20___ o chefe do rik.
Item: _______________________________
Experiência pedagógica: _______________________________
Tamanho: _________________________________
Atestado: _____________________________
Instalação: _______________________________
Clasie: _________________________________
Sujeito a controle: ________________________________________________________________
Meta controle: ________________________________________________________________
Controle de formulário: autocontrole, autocontrole, administrativo, individual.
Eu maldito
Quarto II
Quarto III
Quarto IV
Autoatribuído em grupos:
Grupo A: meta, zavdannya, motivação, lição tipi.
Grupo B: estrutura, dosuvannya, métodos, priyomi, lição de introspecção.
Grupo B: lição - criatividade - qualidade.
Formas de envio do material encaminhado:
Literatura Vivchennya sobre o tema (auto-educação):
Whistup no conselho pedagógico:
Tema:
Encontro:
sobre metodicamente:
Tema:
Encontro:
na rádio administrativa - metódica:
Tema:
Encontro:
em seminários:
Tema:
Encontro:
Inshe:
Veja as lições, melhores anos:
Tema:
Encontro:
classe:
palestras:
Tema:
Encontro:
classe:
Desenvolvimento de aulas, testes, palestras, seminários, práticas a tomar.
Підбірка ігор, material distribuído e didático.
Essa:
clasie:
Cartão de informações do visitante
p / p | P.IB. vchiteli, rik narodzhennya | ||||
item | |||||
descarga de qualidade | |||||
Vidomosty sobre educação | |||||
Especialidade para o diploma | |||||
Experiência pedagógica estrangeira | |||||
Experiência de robô para posoya | |||||
Zvannya, nagorodi | |||||
viconannya o plano inicial, Programa: | |||||
número de anos para o programa | |||||
dado factualmente | |||||
Visitando a parte prática do programa | |||||
número | |||||
robôs de controle | |||||
zalikiv | |||||
robôs criativos | |||||
Indicadores de desempenho de robôs | |||||
taxa de sucesso | |||||
Cientistas KZ | |||||
SOU | |||||
Mostrar cursos (ratos, tópico) | |||||
Aulas Відкриі (escola, distrito) | |||||
Prêmios das Olimpíadas | |||||
escola | |||||
distrito | |||||
região | |||||
Faça login sobre o assunto | |||||
Preparado por um trecho o começo da rocha material didático (aula, tema) | |||||
Feiticeiros pedagógicos e inovadores | |||||
Participação em cientistas - pré-slidnitskoy, robôs experimentais. | |||||
É difícil ver em robótica, em que ajuda adicional metódica é necessária. |
Questionário do visitante
Materiais para o monitoramento de assuntos públicos
Avaliação da motivação do leitor
vmіnnya do leitor | avaliação |
|
Construa uma aula com a educação dos alunos antes de entrar na escola | ||
Transmissões difíceis, pois pode haver vitórias no caso de instituições de ensino no momento da introdução de novo material | ||
Vrahovuvati ao adicionar novo material aos interesses educacionais e à educação do consumidor | ||
Incluir no material principal fatos tsikavi com um rosário para alunos adicionais | ||
Aula de Nasichuvati com material | ||
Editando visões racionais para os melhores e mais avançados alunos | ||
Apresentação de bolsistas antes de ir para a escola | ||
Reaja oportunamente ao ministério antes da aula | ||
Incluir crianças em idade escolar no robô educacional em todas as fases da aula | ||
Vikoristovuvati no nível de estoque ativo de conhecimento, min e navichok de estudiosos | ||
Incluir crianças em idade escolar no estabelecimento educacional | ||
Esponuciações antes da realização das refeições educativas | ||
Execute a explicação no diagrama em robô independente estudiosos | ||
Organizar um quarto com os estudiosos para discutir os principais problemas | ||
acelerar autossuficiência no decorrer da aula | ||
Vibração independente Zaokhochuvati pelos especialistas dos funcionários viáveis | ||
Alunos esponjosos para acréscimos independentes, soluções, vislovlyuvan | ||
Comece a racionalizar as soluções das empresas rosumovyh | ||
Estudiosos Formuvati priyomi rozumovoy dіyalnosti | ||
Ajude gratuitamente os melhores alunos de culinária |
Avaliação de alunos vitoriosos por um leitor
Aceite a motivação dos cientistas | Professor Rivn vikoristannya | ||
Vikoristov | Chastkovo Vikoristov | não vikoristo |
|
emotsіynі | |||
zahochennya | |||
convicção | |||
Ígri inicial e educacional | |||
Uyavlenia em forma de lesma Yaskravikh | |||
O sucesso da situação | |||
avaliação estimulante | |||
Vilny vibir zavdannya | |||
Satisfação com o bazhannya ser uma pessoa significativa | |||
Piznavalny | |||
Dependência de estudiosos de dosvid vida | |||
Ativação de interesses educacionais | |||
Lidando com situações problemáticas | |||
Patrocinando soluções alternativas para o gosto | |||
Vykonannya zavdan criativo | |||
Apresentação da fábrica por km | |||
Vikoristannya ao método de "brainstorming" | |||
Cooperativas de desenvolvimento de Vikoristannya por cientistas | |||
Volovi | |||
Apresentação dos chefes dos vimogs | |||
Informações sobre os resultados de ligação e resultados | |||
Formação da fase final antes do início | |||
O desenvolvimento de situações em que é necessário fazer cada vez mais difícil | |||
reflexão de comportamento | |||
Predição da vida de Maybutny | |||
social | |||
Suspensão de canela Razvitok bazhannya buti | |||
Situações de assistência mútua | |||
spіvpersivannya | |||
Entre em contato conosco e spіvpratsі | |||
Desempenho pelos resultados da robótica coletiva | |||
Revisões mútuas e reavaliação |
estrutura de portfólio
Portfólio de documentos
Robô de portfólio
Portfólio de edgukiv
Estrutura do portfólio:
- Casas de campo : Data de nacionalidade, escolaridade, habilitações, especialidade, experiência profissional do robô, opiniões sobre o avanço das habilitações, na cidade.
- Atividade metódica:modelos de aulas, planejamento de aulas, saídas metódicas, Análise de aulas, publicações.
- Robô com estudos: Descrição de robôs criativos; robôs pré-científicos; resultados de participação em Olimpíadas, competições; participação em visitas escolares; cenários de visitas pós-entrada.
- Atividade criativa:autoeducação, participação em seminários, competições; participação em comunicação metódica, participação em robôs experimentais, entrar, Robôs criativos do leitor.
Questionário número 1
Colegas Shanovny!
1. Razstavte, seja doninha, por uma escala de razão de 7 pontos, como sponkuyu você encontrar suas qualificações profissionais, atribuindo-lhe o 1º lugar do motivo, como o melhor sponk mundial para você ganhar a 7ª solução para melhorar sua qualidade.
causa | Classificação (De 1 a 7) |
1.Especialidades da iniciativa | |
2.Inіtsіatіva adminіstratіtsії | |
3. preparação antes da certificação | |
4. Mudanças no programa original | |
5. O desejo de expandir o conhecimento com aconselhamento pedagógico avançado | |
6. Desejo de alterar informações especiais | |
7. A necessidade de autoconsciência, autodesenvolvimento, autocompreensão |
Questionário número 2
Colegas Shanovny!
Referindo-se à nutrição do questionário, coloque, seja uma doninha, um sinal (por exemplo, "+") na coluna, em yaky bali você se referirá ao seu pensamento:
5 - assim que houver solidificação das evidências da ação;
4 - mais cedo, não mais;
3 - i so, i ni;
2 - não antes;
1 - não visível.
endurecido | |||||
1. Eu próprio pragna vivchiti | |||||
2. Vou dedicar uma hora ao desenvolvimento | |||||
3. As transições cognitivas estimulam minha atividade | |||||
4 estou brincando Zvorotn_y zv'yazyk Então, como você me ajuda a aprender e me avaliar | |||||
5. Eu analiso meus sentimentos e conselhos | |||||
6. Eu reflito sobre minha atividade, vejo por uma hora especial | |||||
7 eu leio muito | |||||
8 Tenho muito debate sobre minhas necessidades nutricionais. | |||||
9 Estou crescendo em meu poder | |||||
10 eu sou pragmático para ser um povo brutal | |||||
11. Eu entendo o que deve ser consertado em mim dovkilla e pessoas navkolishny | |||||
12. Estou cuidando do meu desenvolvimento profissional e vendo resultados positivos | |||||
13. Ficarei satisfeito com o desenvolvimento do novo | |||||
14 aumentar a visibilidade não é o menos importante | |||||
15. Eu sou positivamente promovido para o meu serviço. |
Dyakuyu para spіvrobіtnitstvo!
Vista frontal:
Método 1.
1.Formule para si mesmo que tipo de sucesso você tem em sua vida. Depois, há o benefício, como conhecimento, bondade, informação de que você precisa para alcançar o sucesso. Tente ao mesmo tempo enfrentar a mesma saúde e a impressão que o levou a um resultado aparente.
Yak orintir, você pode acelerar apontando conhecimento inferior, morte e saúde, para que eu não tenha sucesso atividade profissional gerente na organização (div. tabela 2).
Com a ajuda de tal análise, você pode ver não apenas as conexões entre sua saúde e realizações práticas, mas a inteligência que você pode alcançar na vida, a fim de atingir o potencial para seus propósitos especiais. Além disso, é importante notar que também é importante informar a forma de desenvolvimento futuro do potencial.
2. Por outro lado, você também é clara e claramente culpado de identificar suas próprias fraquezas. É necessário obter algum entendimento para poder unificar a situação e a situação, na qual ela pode se manifestar e levar à misericórdia, ao fracasso, ou ao viver até poucos tempos.Conhecer seus lados fracos significa melhorar seus pontos fortes.
Para armazenar a transmutação de seus graves infortúnios e perdões. Aliás, a visibilidade ou a ligeira mudança de brilho levou a muitos erros e choques. Adivinha, yak Vee em sua própria hora derramou aquele chi іnshu azar.
O material do iaque para a instalação é inferior a onze os básicos("Weak Mist"), mas sim para reduzir a eficácia do robô e um gerenciador bitty. A transferência dessas qualidades será promovida por consultores ingleses sob a gestão de M. Woodcock e D. Francis (1995) (div. Tabela 2).
Tendo encontrado e analisado a maioria das mensagens e concessões em sua vida, lembre-se da Tabela 1.
tabela 1
Balanço de sucessos e fracassos especiais
USPІKHI | ENTENDIMENTO | |||
Meus melhores sucessos, alcançando | Iaque estou em casa Zdibnosti, como bocha para todo o necessário) | Minha má sorte, greves | Ola que coisa ruim para mim | O que estou fazendo com azar? |
1.__________ 2.__________ 3.___________ dentro dela | 1.__________ 2.__________ 3.___________ dentro dela |
mesa 2
Mudaram conhecimentos, rugas e saúde, para que não tenham uma atividade profissional de sucesso | Obmezhennya básico ("miscy fraco"), mas sim reduzir a eficácia do robô e um gerenciador bitty. |
1. Conhecimento especial:
| 1. Falta de autocontrole:
|
2. Habilidades do núcleo:
| 2. Tamanho dos valores especiais:
|
3. Vagas especialidades da cidade:
|
|
3. Intelectual qualidade:
| 4. Pare o autodesenvolvimento:
|
5. Insuficiência de problemas de navichka virishuvati:
|
|
4. Qualidade pessoal:
| 6. Falta de abordagem criativa:
|
7. Falta de injeção nas pessoas:
|
|
5. Recepção de trabalho:
| 8. Inteligência insuficiente sobre as peculiaridades da prática de gestão do dia-a-dia:
|
9. Fraqueza da chave:
|
|
10. Falta de conhecimento:
|
|
11.Baixa formatividade da equipe:
|
Método 2
Lados fortes e fracos
O açafrão ascendente é um agrupamento dos méritos e deficiências que você revelou nos blocos de produção e no aparecimento na mancha da pele de dois e mais pontos fortes e fracos. Otrimaniyu tal classificação de "zrіz" zdіbnosti (tabela 3) є uma mudança na mente para o plano de novos crocodilos de acordo com os objetivos de desenvolvimento e desenvolvimento profissional.
Tabela 3
Análise de pontos fortes e fracos
"Zriz" zdіbnosti | Forças | Lados fracos |
1. Conhecimento e aconselhamento profissional | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
2. Capacidade do núcleo | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
3. Edifícios comunitários | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
4. Edifícios pessoais | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
5. Edifícios intelectuais | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
6. Recepção de trabalho | 1._________________ 2._________________ 3._________________ | 1._________________ 2._________________ 3._________________ |
dentro dela |
Método 3
Auto-análise de sucesso pedagógico
Instruções. No papel do arco, empilhado verticalmente, escreva o mal de todos os seus sucessos, conquistas, feiticeiros, realizados antes da reunião, e à direita, o que você não parece é saber e não se perder, por causa do profissional problemas.
bunda
Folha de auto-análise de sucesso pedagógico
Meus sucessos, conquistas, feiticeiros, realizados até | Mas eu não tenho que ir, qualquer conhecimento e sem mim não vistachaє, alguns problemas profissionais e menos problemas |
1. Tenho a missão de organizar a criatividade dos cientistas nesse nível. | 1. Eu me forço a saber por uma hora em aulas de robôs com estudiosos talentosos. |
2. Subo ao plano e ao plano dos viconati, dou aula na Dinamarca, permitindo-me assim lutar com o reenredado e as clareiras no conhecimento dos cientistas. | 2. Tenho uma declaração idiota sobre aqueles de que preciso lidar com os pais na área educacional. |
3.I vmіyu organіzuvati dіyalnіst uchnіv de vikonannya domashnіh zavdan em osnovі rіznorіvnevoї, postіyno perevіryayu i otsіnyuyu svoєchasnіst i yakіst vikonannya domashnіh zavdan (em tsomu znahodzhu horas dopomogti tim HTO de yakoї nebudu razões não zmіg vikonati domashnє zavdannya i nіkoli não colocar nezadovіlnih otsіnok). | 3. No final da quinta lição, estou ficando residual, pois não aumentei minha força, então vou tirar o máximo proveito das minhas aulas. |
4. Estou na organização para organizar a mensagem, a atividade criativa dos cientistas no modo de microgrupo. | 4. As crianças me atendem com menos frequência, mas ainda mais frequentemente me encontro em um surdo kuti e não posso ajudá-las, não sei como saber as palavras e decisões necessárias, para parecer importante para elas . |
5. Eu ganhei na competição de Moscou de majestade profissional "Professor de Rock" | 5. Eu absolutamente comecei os últimos filhos, então todos podem continuar com estranhos. |
A informação que vem sendo publicada no armazém principal para o desenvolvimento de um array positivo, que é também a base do quadro da base do sucesso pedagógico, pode ser utilizada para novos pedagogos, acúmulo e ampliação de informações pedagógicas.
A informação, que se encontra divulgada na coluna da direita, forma a base do percurso individual do autodesenvolvimento profissional e especial do professor, do plano de robótica metódica da escola e do sistema de formação interna de professores.
NKETA PARA LEITORES
Professora Shanovny!
Este questionário é realizado pela organização comunitária "Centro Psicológico" e pela revista "Abiturinnt" com o método de detecção de problemas no sistema de ensino. Ao participar deste questionário, você contribuirá para a resolução desses problemas. Questionário de anúncio.
Dyakuumo atrasado para o destino.
1. Você está satisfeito com o seu robô
então, todo
Então, chastkovo
abruptamente
2. Se você não está satisfeito, quais são as principais razões?
salário baixo
Perspectivas de crescimento
Visibilidade de interesse para a atividade pedagógica
Perda de dívidas no coletivo
Abominações em conexão com kerivnistvom
Baixo nível de preparação dos escolares
Baixo nível educacional dos escolares
Baixo profissionalismo dos leitores
Abominações para os alunos
Rozcharuvannya em especialidade
abruptamente
Іnshe, mas ela mesma
3. Você queria beber dos robôs
abruptamente
4. Yakbi, você terá uma bula, a oportunidade de reabrir a vida, se tornar um professor
abruptamente
5. Se você estiver satisfeito com seus salários e vencimentos
então, todo
Então, chastkovo
abruptamente
6. Salários bazhanoi de Yaky Rivn e mães desejadas
7. Iaques frequentemente nas escolas de estudantes ganham centavos em alta
Dia da pele
Duas ou três vezes por dia
Uma vez por semana
Duas ou três vezes por mês
Uma vez por mês
Uma vez a cada dois meses
Uma vez em três meses
Uma vez no mês chotiri
Uma vez por pivroku
Uma vez por dia
Іnshe, mas ela mesma
8. Tamanhos médios de picaretas descartáveis
(Coloque a soma em novos manats)
9. "Dyakuyut" chi seu papai
Tantas vezes
Aquele inodi
Então, cerveja, eu vejo
10. Yaksho então, então yak
(Especifique em porcentagem)
Presentes
centavo
Ajuda com problemas virais
Іnshe, mas ela mesma
11. Em alguns casos de usuários, a capacidade da mãe de receber renda
Priyom para a primeira aula
Transferência de aula para aula
avaliação de conhecimento
dormir
certificado de vidacha
Dodatkovі ocupado aprendendo
Robô dodatkova para fah eu não para fah
Іnshe, mas ela mesma
12. Chi leva vi sami habari
Tantas vezes
Aquele inodi
Então, ale tse bouli um por um
Oi eu tenho medo de vicritt
Ні, através do princípio
Ni tudo bem
Іnshe, mas ela mesma
13. Chi daєte vi habara (presentes, centavos, serviços nadannya) para resolver seus problemas
Tantas vezes
Aquele inodi
Então, ale tse bouli um por um
Oi eu tenho medo de vicritt
Ні, através do princípio
Nі, além disso, não há como
Ні, que em geral não é necessário
Іnshe, mas ela mesma
14. Em alguns vipadnyh vipadnyh snazzy davati khabari (presentes, centavos, serviço) e iaque frequentemente
Espero
muitas vezes
inodi
Nicoli
Admissão ao robô
Vá para vidpustku
rozpodil navantazhennya
aula de rozpodil
Atualização sobre a taxa de avanço das qualificações
Referência para requalificação
Rejeitando as provas do be-like da missão dos robôs
dê um passe
Іnshe, mas ela mesma
15. Yake, na sua opinião, o percentual de vencimentos e salários em nosso suporte e sua vida
pidkup – lyudina sim khabar para ela
a vontade de resolver seus problemas.
vimagannya - z pessoas
centavos, doações
para a resolução do problema
pidkup
vimagannya
Nossa suspensão
Sua vida
16. Yak vi pensa, quantos leitores-khabarniks
17. Por que você quer saber as principais razões dos hábitos nas escolas?
Salários baixos
Baixo nível de profissionalismo
Distribuição injusta de benefícios materiais na suspensão
controle de visibilidade
Corrupção da administração
Corrupção de poder e funcionários
Razões Іnshі, mas ele mesmo
18. Seu protegido de habrnstva vzgalі e de habrnstva nas escolas
mais positivamente
Baiduzhe
negativo
Dificuldade em responder
vzagal
Nas escolas
19. Como você vvazhaute, a corrupção em nossa terra nos últimos 5 anos mudou / mudou?
Significativamente melhorado
trochi zbіlshilasya
Eu fiquei preso em um kolishny pryvnі
trochie mudou
mudou significativamente
Anotações importantes
20. Em sua opinião, como um visitante do Azerbaijão por um bom motivo terras rozvinenikhі land SND
Terras urbanizadas
SND
tb
mais corrupto
Mensh Corumpists
Dificuldade em responder
21. Você vai amarrar a solução para o problema da corrupção do poder político
Então eu irei
Então, chastkovo
abruptamente
22. Como você pensa, como a herança negativa do aumento na corrupção da suspensão
(Vkazhіt em vіdskotkah)
baixo nível de profissionalismo superior em todas as esferas da vida ______
taxa de crescimento em suspensão ___________
enfraquecimento do status político do estado na arena leve __________
Lixo aula psicológica no suporte _____________
alívio do estado e independência _____________
melhora da falta de espiritualidade _______________
іd'їzd іntelіgentsії _________________
vimiranya para o pool genético da nação _______________
vendo apenas categorias de pessoas cantando: "sequestrar" e bajuladores ____
aumento da tensão na suspensão, possibilidade de vibrações revolucionárias ______
Numerosas heranças negativas
importante
nela, mas ela mesma
23. Como você pensa, como a herança positiva da melhoria da corrupção da instituição
zbіlshennya atividade criativa especialidades ______________
a possibilidade de transformação do arroz especial em um bik de maior pragmatismo, adaptabilidade _______________
a capacidade de contornar atos de leis ruins _______________
melhoria da dinâmica de desenvolvimento da suspensão ______________
mudança de estado na arena ________________
melhoria da estabilidade e estabilidade do estado ______________
Possibilidade de especialização ou organização da entrega de materiais com agilidade, contornando o aparato burocrático ________________
Numerosa herança positiva _________
importante
nela, mas ela mesma
SEU QUESTIONÁRIO DANI
1. Gênero
2. Вік
3. Osvita
universidade:
Rik end:
4. Na escola de iaques
zvychana meio
Licei Bezkoshtovny
Escola paga abo lycei
Insha, mas ela mesma
5. Assunto como vi viclade
6. Experiência de longo prazo de um robô
7. Experiência de robótica pedagógica
8. Chi pracyuєte vische de nebud
Então, por trás do fah
Então, cerveja não para fah
9. Mova spіlkuvannya básico
Azerbaijani
russo
Azerbaijani e russo
Іnshy, mas ele mesmo
10. Nacionalidade
azerbaijani
russo
Metis (zmіshana)
Insha, mas ela mesma
11. As estrelas vêm de
12. Chi minyali em sua própria vida
13. Material de acampamento de iaque
a prosperidade da sua terra natal
muito cuidado
renda média
inquebrável
Você vive além da fronteira
14. Estatuto familiar
Zamіzhnya (amizade)
Não mude (discordância)
Viúva (viúva)
Rozluchena (rozlucheniya)
15. Número de membros da família
16. A casa da família fora da cidade
(Em novos manats)
OBRIGADA!