A educação de Durov para a educação pré-escolar. Início da educação pré-escolar. Rozdil IV. navchannya chitannya
Programa de trabalho
Para alfabetização "crianças de 6 a 7 anos
2016-2017 Navchalny Rik.
Vikhovatel: Shishkova Є.G.
NOTA EXPLICATIVA
Além disso, como uma criança de preparação antes da escola, para estabelecer o sucesso da adaptação, a entrada no modo vida escolar, Grande sucesso de Yogo, auto-respeito psíquico. Foi trazido que para as crianças que não estão prontas para o navchannya sistemático, é mais importante e ainda mais importante passar pelo período de adaptação, apegando-se ao início (e não aos jogos) da atividade. As crianças Cich estão fracamente enraizadas no som de um motivo e boa saúde - o fedor não é possível pedir comida, estragar objetos, aparências, ver uma obscenidade, elas não formaram um nome para o controle elementar sobre si mesmas.
O desenvolvimento do desenvolvimento de uma criança é uma tsia golovna e a tarefa prioritária dos professores, visto que trabalham com crianças Educação pré-escolar... A cobertura de Dodatkova do programa "Alfabetização Navchannya" foi solicitada para ajudar o professor na organização para levar com as crianças pré-escolares.
A leitura naval precoce não é uma homenagem à moda e nem uma primcha de pais ambiciosos. A tendência de reduzir os quadros vikovy na espiga para começar a ler as crianças prontamente objetiva os padrões: Educação escolar, O programa está se expandindo escola de espiga, O sucesso do desenvolvimento їх estabelecer desde a preparação, desenvolvimento intelectual ditini, scho para ler.
Sem importância para o surgimento de grande literatura sobre este problema, falta de embasamento na capacidade de alfabetizar as crianças no sistema Educação adicional, Scho temos o poder de sulcar a individualidade, a autoconfiança e a autovalorização de uma criança de pele. Para isso, o caule do dodatkova programas de luz A educação de crianças de 5 a 7 anos é relevante.
A base dos programas de educação complementar "Navchannya gramota" é baseada em:
1. Conceito de educação pré-escolar para crianças (1989);
2. A Lei Federal "Sobre a Proteção de" Cherven (1992);
3. Conceito JI. A. Vingador sobre o desenvolvimento da saúde da criança de uma criança pré-escolar, como se vingar da força do conhecimento, e o que é mais na nova alfabetização - o preço do desenvolvimento da saúde, como permitir que a criança analisar de forma independente a casa, aprender, conhecer a nova forma da situação no futuro rápido e inteligente.
4. Teoria de AV Zaporozhtsya sobre a autovalorização do desenvolvimento do período pré-escolar: o principal meio de desenvolvimento da criança é o caminho de desenvolvimento, que lembra as formas mais significativas para a criança pré-escolar e as formas de desempenho, - o caminho de amplificação.
5. Conceito de D. B. Elkonina, baseia-se na teoria da formulação etapa a etapa do diy rosa. Vin vvazhav, scho "lendo є fazendo a forma sonora da palavra com base no significado gráfico".
Prescrição de lingüistas, psicólogos, professores (JI.A. Venger, S.V. Mukhina, D.B. El Konin e іn.) Sono, flexibilidade e clareza. Na teoria e prática pedagógica moderna e estrangeira da acumulação, cantando dosagens dos primeiros tempos modernos para crianças pré-escolares (G. Doman, N.A. Zaitsev, M. Montesory, L.N. Tolstoy, P.V. D. B. Elkonin et al.).
Dana programa de trabalho dividido com base na "alfabetização Navchannya" do autor (autor L.E. Zhurov, NS Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska). Vona está enraizado por 2-a-rocky navchannya. Navchannya será baseado no livro "Navchannya pré-escolar alfabetização", (autor L.E. Zhurov, NS Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska) da palavra ao som ”,“ do som à letra ”,“ Chitaєmo sami ”.
A meta principal do robô é sobre a cultura de som de crianças em movimento, e o principal objetivo é a análise de armazenamento de som de deslizamentos. Um robô é projetado para desenvolver um alvo, uvagi, memória e uma imagem saudável de um literi amigo da pele.
O desenvolvimento da alfabetização para vestir um caráter zeloso, o desenvolvimento de um espírito ativo e rosado, a procedência, as qualidades morais e naturais do especialismo da criança.
Especialmente o respeito vem para jogar e igram didático Deve se tornar a especificidade da educação de crianças pré-escolares e um centésimo componente de toda a educação.
Zavdannya rock navchannya: estudar a análise e síntese de proposições de construções criativas, aprender com as letras do alfabeto russo, aprender as regras de ortografia, usar palavras e proposições de letras do alfabeto às regras de escrita
Os horários de maior movimento são gastos na primeira metade do dia anterior à reunião ou na outra metade do dia. quando solicitado santuário Para conviver com as especialidades mentais e físicas de crianças da idade sênior e preparatória. Os horários de maior movimento são realizados em grupos de 7 a 8 pessoas por grupo sênior uma vez por dia é trivial 20-25 khvili, em grupos preparatórios para a escola - duas vezes por dia, trivial 30 khvili.
O significado do som duradouro nas palavras, a visualização do som da pele. Saber com vozes e vozes. Conhecimento de sons sólidos e suaves, inaudíveis. Reconheça com vozes expressas. Membro do armazém de choque.
Conhecimento de proposições. Colaboração da proposição aos vigários do “modelo vivo”.
Familiarização com usima com letras altas do alfabeto ucraniano (no processo de robôs por análise de som de palavras).
Rozdil IV. navchannya chitannya
Palavras Navchannya. Formação de leitura de armazém e formulação de leitura raivosa.
РІЧНИЙ Plano temático
1º Rik Navchannya
ocupado | Tema ocupado |
mescla |
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monitoramento Vivchennya rozvitku audição fonêmica eu respeito movogo Vivchennya conduta independente por crianças de análise de som do tipo wedmedic, ameixa, castelo, Fichas Z vikoristannya nas mesas. · Armazém percussivo Vyhlenovannya і som de voz percussiva. · Dobre as proposições de 2-3 palavras, divida as proposições em palavras, nomeie-as em ordem: perche, amigo, etc., reorganize, adicione ou substitua palavras na fala. |
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· Crianças Vchit para realizar análises de som de sliv; Diferenciação de vozes, vozes sólidas e suaves; regras zastosovuvati para escrever cartas; · Zakrіplyuvati vmіnnya vznachati mіsce em palavras; · Leia a dobra em duas palavras, nomeie a 1ª e a 2ª palavras. |
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Letra a, a · Crianças Prodovzhuvati vchit para realizar análises de som de palavras; · Aprenda sobre as vozes a, A; · Leia as dobras das proposições sobre o jogo em duas palavras. |
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Letra i, i Saber com vozes as letras I, I e as regras de escrita EU SOU o som de sons suaves e inaudíveis. |
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Letra o, Pro Oznayomiti com vozes o, 0. |
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Letra e, B Oznayomiti z deu voz às letras e, e, mas a letra e pode significar o som "o". |
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Zhovten |
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Letra e, E Oznayomiti z letras expressas e, e, e a letra e podem significar dois sons "yo". |
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Letra y, Tenho Oznayomiti com as letras sonoras y, U. |
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Letra u, u Oznajomiti com letras sonoras yu, Yu e regras e escrita com sons suaves e entonados. |
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carta e Oznajomiti com vozes e. |
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Letra і, І · Oznajomiti com vozes і, І; · Leia as palavras para crianças. |
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Litera dela · Vozes Oznayomiti z e, E; · Leia as palavras para crianças. |
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Letra e, E · Vozes Oznayomiti z e, E; · Leia as palavras para crianças. |
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queda de folhas |
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Letra e, E · Explique às crianças que a letra e pode significar dois sons - "ye"; · Leia as palavras para crianças. |
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· Prodovzhuvati para ler as crianças para realizar análise sonora das palavras das regras para escrever letras vocais e do valor do som da voz percussiva; · Leia e adicione palavras de três palavras. |
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Letra m, M · Oznajomiti com a letra m, M, que significa os sons "m" e "m" |
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Letra n, H · Oznayomiti z a letra n, N, então vona significa os sons "n" e "n" |
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seio |
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Letra p, p · Oznayomiti z a letra r, P, que significa os sons "r" e "r" |
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Letra L, J1 · Oznayomiti z a letra l, J1, que significa os sons "l" e "l" |
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Letra g, g · Oznayomiti z a letra g, G, que significa os sons "r" e "z" |
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Letra C, C · Oznayomiti z a letra do, K, significa os sons "do" e "k" |
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fecho · Encerrar a leitura de armazéns, palavras e palavras em cartas; · Leia o feed do texto; · Prodovzhuvati vklady vykladati propozitsii iz stosuvannyam vіdomyh regras gramaticais e sintáticas. |
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Litera WL · Oznayomiti z a letra s, S, que significa os sons "z" e "s" |
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Letra z, 3 Oznajomiti z letra z, 3, não significa os sons "z" e "z" |
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Litera w, w Oznayomiti com a letra w, com as regras de escrita antes de dnannya shi |
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muito |
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Letra f, f Oznayomiti com a letra f, com as regras de escrever um dia · Leia as crianças para repetir as leituras. |
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Litera d, d · Oznayomiti z a letra d, D, que significa os sons "d" e "d" · Leia os títulos das crianças e mude-os. |
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Letra T, T · Oznayomiti z a letra t, T, então você quer dizer os sons "t" e "t" |
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letra B · Oznajomiti z letter ь; · Leituras Udoskonalyuvati. |
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Lutius |
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letra B · Oznajomiti z letter ь; · Leituras Udoskonalyuvati. |
Letra p, p · Oznajomiti z a letra p, p, que significa os sons "p" e "p" · Leituras Udoskonalyuvati. |
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Litera b, B · Oznayomiti z a letra b, B, não significa os sons "b" e "b" · Leituras Udoskonalyuvati. |
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Letra B, B · Oznayomiti z letra v, v, significa os sons "y" e "v" · Leituras Udoskonalyuvati. |
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Letra f, f · Oznayomiti z a letra f, f, não significa os sons "f" e "f" · Leituras Udoskonalyuvati. |
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fecho |
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letra ї · Oznayomiti z letra th, repita a regra de que o som "y" é o som mais curto em nosso movimento і certifique-se de ser suave; · Leia as palavras para crianças. |
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Letra h, h · Oznayomiti z a letra h, h, scho o som "h" para uma voz baixa e alta; |
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Berezen |
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A letra vc, vc · Oznayomiti z letra sch, sch, scho o som "sch" zavzhd a meky prongolosny, escrito spoluchen scha, schu; · Leituras Udoskonalyuvati. |
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fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
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Letra c, c · Letra de Oznayomiti z ts, ts, scho o som "ts" certifique-se de soar firme; · Leituras Udoskonalyuvati. |
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Litera NS, X Oznajomiti com a letra x, X, scho vona significa os sons "x" e "xh" · Leituras Udoskonalyuvati. |
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Função Rozdilov · Udoskonalyuvati navik chitannya; · Conhecer crianças com o desenvolvimento da função da letra; · Leia as crianças para dobrar o lantsyuzhok de slav, vibrar em uma palavra apenas uma substituição para a rejeição de uma nova palavra. |
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Função Rozdilov · Udoskonalyuvati navik chitannya; · Conhecer crianças com o desenvolvimento da função da letra; · Leia a palavra para crianças, chips wikladene. |
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fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
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trimestre |
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fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
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fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
68 Monitoramento
· Conhecimento Vivchennya das crianças sobre todas as letras do alfabeto russo e as regras de escrita, composição e uso de formas raivosas de leitura;
Vivchennya vminnya palavras com competência vikladati e proposições de letras do alfabeto alfabético
VIMOGI BÁSICO ANTES DE RIVNIA PEDPREPARATION VIPUSKNIKIV Z NAVCHALNO DISCIPLINI "NAVCHANNYA GRAMOTI"
O emprego com crianças do grupo preparatório é realizado 1 vez por dia (total 36 horas) trivial 20-25 min.
O emprego com crianças da preparação para a escola e em grupo é realizado 2 vezes ao dia (total de 68 horas) trivial 30 hvili.
Para determinar a prontidão das crianças antes do início dos programas, é necessário monitorar o urakhuvannya das características tipológicas individuais das crianças. O monitoramento permite o valor do empreendimento processos mentais, Saúde física e intelectual, saber ind Іві dualidade para a criança de pele no curso a tomar, pegue individualmente para a criança de pele o nível de dobramento, espiralando para a zona de desenvolvimento mais próximo.
O monitoramento é realizado 2 vezes no rik.
Resultados até o fim do dia
(Pidgotovcha para a escola e grupo)
As crianças conhecem todas as letras do alfabeto russo e as regras de sua escrita; elas podem ser usadas de uma forma irada de leitura e da maneira correta de ler palavras e proposições das letras do alfabeto alfabético.
LISTA DE LITERATURA
1. L.Є. Zhurova, N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska. Início da educação pré-escolar. Pos_bnik metódico editores N.V. Durova. - M.: "Shkilna Presa", 2004 r
Materiais didáticos:
1. N.V. Durova, L.N. Nevska. Literalmente em palavras. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
2. N.V. Durova, L.N. Nevska. Das palavras ao som. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
3. N.V. Durova, L.N. Nevska. Do som à letra. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
4. N.V. Durov. Chitaєmo samі. - M .: "Shkilna Pre
Zavantazhiti:
Vista frontal:
Programa de trabalho
Para alfabetização "crianças de 6 a 7 anos
2016-2017 Navchalny Rik.
Vikhovatel: Shishkova Є.G.
NOTA EXPLICATIVA
Por isso, como criança de preparação antes da escola, para estabelecer o sucesso de sua adaptação, entrando no modo de vida escolar, seu primeiro sucesso, a auto-estima mental. Foi trazido que para as crianças que não estão prontas para o navchannya sistemático, é mais importante e ainda mais importante passar pelo período de adaptação, apegando-se ao início (e não aos jogos) da atividade. As crianças Cich estão fracamente enraizadas no som de um motivo e boa saúde - o fedor não é possível pedir comida, estragar objetos, aparências, ver uma obscenidade, eles não formaram um nome para o controle elementar sobre si mesmos.
O desenvolvimento do desenvolvimento infantil é a cabeça e a tarefa prioritária dos professores, pois trabalham com as crianças em idade pré-escolar. A cobertura de Dodatkova do programa "Alfabetização Navchannya" foi solicitada para ajudar o professor na organização para levar com as crianças pré-escolares.
A leitura naval precoce não é uma homenagem à moda e nem uma primcha de pais ambiciosos. A tendência de reduzir o alcance do sabugo para as crianças lerem, aprenderem mais ativamente, a fim de proporcionar os padrões da educação escolar, expandir o programa da sabugo escolar, conseguir dominar todas as áreas da educação.
Sem importância para o surgimento da grande literatura sobre este problema, a falta de capacidade preparada para alfabetizar as crianças no sistema de educação pré-escolar, mas a capacidade de se voltar para a individualidade, autoconsciência e autoconsciência É por isso que o desenvolvimento de programas educacionais adicionais para crianças de 5 a 7 anos de idade é relevante.
A base dos programas de educação complementar "Navchannya gramota" é baseada em:
- Conceito de educação pré-escolar para crianças (1989);
- Lei Federal "Sobre a Educação" Cherven (1992);
- Concept JI. A. Vingador sobre o desenvolvimento da saúde da criança de uma criança pré-escolar, como se vingar da força do conhecimento, e o que é mais na nova alfabetização - o preço do desenvolvimento da saúde, como permitir que a criança analisar de forma independente a casa, aprender, conhecer a nova forma da situação no futuro rápido e inteligente.
- Teoria de AV Zaporozhtsya sobre a autovalorização do período pré-escolar de desenvolvimento: o principal meio de desenvolvimento da criança é o caminho do desenvolvimento, que lembra as formas mais significativas para a criança pré-escolar e as formas de desempenho, - o caminho de amplificação.
- O conceito de D. B. Elkonin é baseado na teoria da formulação estágio a estágio dos atos róseos. Vin vvazhav, scho "lendo є fazendo a forma sonora da palavra com base no significado gráfico".
Prescrição de lingüistas, psicólogos, professores (JI.A. Venger, S.V. Mukhina, D.B. El Konin e іn.) Sono, flexibilidade e clareza. Na teoria e prática pedagógica moderna e estrangeira da acumulação, cantando dosagens dos primeiros tempos modernos para crianças pré-escolares (G. Doman, N.A. Zaitsev, M. Montesory, L.N. Tolstoy, P.V. D. B. Elkonin et al.).
O programa de trabalho fornecido é dividido com base na "alfabetização Navchannya" do autor (autor L.E. Zhurov, NS Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska). Vona está enraizado por 2-a-rocky navchannya. Navchannya será baseado no livro "Navchannya pré-escolar alfabetização", (autor L.E. Zhurov, NS Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska) da palavra ao som ”,“ do som à letra ”,“ Chitaєmo sami ”.
A meta principal do robô é sobre a cultura de som de crianças em movimento, e o principal objetivo é a análise de armazenamento de som de deslizamentos. Um robô é projetado para desenvolver um alvo, uvagi, memória e uma imagem saudável de um literi amigo da pele.
O desenvolvimento da alfabetização para vestir um caráter zeloso, o desenvolvimento de um espírito ativo e rosado, a procedência, as qualidades morais e naturais do especialismo da criança.
É especialmente respeitoso vir às instituições educacionais e didáticas, a fim de se tornar as especificidades da educação de crianças pré-escolares e o centésimo componente de toda a educação.
Zavdannya 1st rock navchannya:a formulação do zalous oriєntuvannya infantil no sistema de som de movimento, a criação da análise sonora.
Zavdannya 2ª rocha navchannya:estudar a análise e síntese de proposições de construções criativas, aprender com as letras do alfabeto russo, aprender as regras de ortografia, usar palavras e proposições de letras do alfabeto às regras de escrita
Os horários de maior movimento são gastos na primeira metade do dia anterior à reunião ou na outra metade do dia. Quando solicitado pelo profissionalismo educacional para participar nas especialidades mentais e físicas dos filhos da terceira idade e em idade preparatória. O trabalho é realizado em grupos de 7-8 pessoas no grupo mais velho, uma vez por dia durante 20-25 minutos, em preparação para o grupo escolar - duas vezes por dia, durante 30 minutos.
Rozdil I. Análise sólida da palavra
O significado do som duradouro nas palavras, a visualização do som da pele. Saber com vozes e vozes. Conhecimento de sons sólidos e suaves, inaudíveis. Reconheça com vozes expressas. Membro do armazém de choque.
Rozdil II. Associação de palavras
Conhecimento de proposições. Colaboração da proposição aos vigários do “modelo vivo”.
Rozdil III. Conhecimento de letras
Familiarização com usima com letras altas do alfabeto ucraniano (no processo de robôs por análise de som de palavras).
Rozdil IV. navchannya chitannya
Palavras Navchannya. Formação de leitura de armazém e formulação de leitura raivosa.
РІЧНИЙ Plano temático
1º Rik Navchannya
| ocupado | Tema ocupado |
mescla |
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monitoramento Desenvolvimento Vivchennya da audição fonêmica e uvagi |
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Som e palavra
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Som, palavra, armazém Leia duas palavras para as crianças no armazém, aprenda sobre o termo “estilo”;
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Zhovten |
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Proposição, palavra, som
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Conheça as crianças com o esquema da estrutura sonora da palavra, crie a análise sonora da palavra ay, papoula, budinok. |
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queda de folhas |
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9-12 | Esquema do armazém de palavras sonoras
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seio |
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13-14 | Sons de voz Dati entende sobre sons vocais; Prodvzhuvati navchati crianças palavras nazivati iz dado som. |
15-16 | Voz e sons de voz
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muito |
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17-20 | Sólido e Voz
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Lutius |
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21-24 | Sólido e Voz Feche a mente para conduzir uma análise sonora dos deslizes, o desenvolvimento de vozes e vozes, vozes sólidas e suaves |
Berezen |
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25-28 | voz verbal
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trimestre |
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29-32 | Som de voz percussiva Prodvzhuvati aos olhos das crianças para realizar análises de som de vozes, vozes, vozes sólidas e suaves;
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Relva |
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33-35 | Sons de choque e som Prodvzhuvati aos olhos das crianças para realizar uma análise sonora do som, liberação de percussão, sons não irritantes, sólidos e mansos; Feche o conhecimento sobre o papel distintivo do som. |
monitoramento
|
2º Rik Navchannya
| ocupado | Tema ocupado |
mescla |
|
monitoramento
|
|
Diferenciação de vozes, sons inaudíveis sólidos e suaves
|
|
Letra a, a
|
|
Letra i, i Saber com vozes as letras I, I e as regras de escrita EU SOU o som de sons suaves e inaudíveis. |
|
Letra o, Pro Oznayomiti com vozes o, 0. |
|
Letra e, B Oznayomiti z deu voz às letras e, e, mas a letra e pode significar o som "o". |
|
Zhovten |
|
Letra e, E Oznayomiti z letras expressas e, e, e a letra e podem significar dois sons "yo". |
|
Letra y, u Oznayomiti com as letras sonoras y, U. |
|
11-12 | Letra u, u Oznajomiti com letras sonoras yu, Yu e regras e escrita com sons suaves e entonados. |
carta e Oznajomiti com vozes e. |
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Letra і, І
|
|
Letra e, E
|
|
Letra e, E
|
|
queda de folhas |
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Letra e, E
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18-22 | Regras para escrever cartas de voz |
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Letra m, M
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|
Letra n, H
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seio |
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Letra p, p
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Letra L, J1
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Letra g, g
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|
Letra C, C
|
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fecho
|
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Letra c, c
|
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Letra z, 3
|
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Letra sh, sh
|
|
muito |
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Letra f, f
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|
Letra d, D
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|
Letra T, T
|
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Letra b, b
|
|
Letra B, B
|
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Letra f, f
|
|
fecho |
|
letra ї
|
|
Letra h, h
|
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Berezen |
|
A letra vc, vc
|
|
fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
|
Letra c, c
|
|
Letra x, X
|
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Função Rozdilov
|
|
Função Rozdilov
|
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51-52 | fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
trimestre |
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53-60 | fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
Relva |
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61-67 | fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
68 Monitoramento
- Vivchennya conhecimento das crianças sobre todas as letras do alfabeto russo e as regras de escrita, composição e formas raivosas de leitura;
- vivchennya vminnya palavras corretamente vikladati e proposições de letras do alfabeto
VIMOGI BÁSICO ANTES DE RIVNIA PEDPREPARATION VIPUSKNIKIV Z NAVCHALNO DISCIPLINI "NAVCHANNYA GRAMOTI"
A ocupação com crianças do grupo sênior executa-se 1 vez por dia (todos os 36 ocupam) 20-25 minutos triviais.
O emprego com crianças da preparação para a escola e em grupo é realizado 2 vezes ao dia (total de 68 horas) trivial 30 hvili.
Para ter certeza de que as crianças estão prontas antes do início dos programas, é necessário monitorar as instalações indiv características duplamente tipológicas das crianças. O monitoramento permite valorizar o desenvolvimento dos processos mentais, da saúde física e intelectual, conhecer eІві dualidade para a criança de pele no curso a tomar, pegue individualmente para a criança de pele o nível de dobramento, espiralando para a zona de desenvolvimento mais próximo.
O monitoramento é realizado 2 vezes no rik.
Resultados até o final do primeiro rock navchannya
(Grupo sênior)
Realize análises de som de forma independente do tipowedmedic, ameixa, castelo,fichas z vikoristannya nas mesas. Armazém de choque Viokremlyuє em som de voz de choque. Capacidade de dobrar as proposições de 2-3 sliv. As crianças fazem proposições em palavras, nomeiam-nas em ordem: perche, outro, etc., reorganizam, adicionam ou substituem palavras na fala.
Resultados até o final do 2º rock navchannya
(Pidgotovcha para a escola e grupo)
As crianças conhecem todas as letras do alfabeto russo e as regras de sua escrita; elas podem ser usadas de uma forma irada de leitura e da maneira correta de ler palavras e proposições das letras do alfabeto alfabético.
LISTA DE LITERATURA
1. L.Є. Zhurova, N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska. Início da educação pré-escolar. Guia metódico editado por N.V. Durova. - M.: "Shkilna Presa", 2004 r
Materiais didáticos:
- N.V. Durova, L.N. Nevska. Literalmente em palavras. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
- N.V. Durova, L.N. Nevska. Das palavras ao som. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
- N.V. Durova, L.N. Nevska. Do som à letra. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
- N.V. Durov. Chitaєmo samі. - M .: "Shkilna Pre
Cozido metodicamente:
- "Alfabetização pré-escolar Navchannya": livro metódico / L.E. Zhurova. N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska / Ed. N.V. Durova .- M.:Shkola Pres, 1998 .. -144 p. (Doshkilne vikhovannya ta navchannya)
Explica a nota
O aluno terá noções básicas de educação preparatória para pré-escolares até o início da alfabetização, o material de demonstração será descrito. É especialmente respeitoso vir às instituições de ensino e aos professores didáticos, uma vez que estabelecem as especificidades das crianças da educação pré-escolar e atendem aos padrões atuais da educação pré-escolar. Notas guiadas para levar em um grupo de educação pré-escolar sênior e treinamento para grupos escolares gaiola de bebê.
V suspensão feliz GOSTRO postou comida sobre a preparação de crianças pré-escolares antes da escola. Os professores que praticam em ambientes pré-escolares, e especialmente o papai, frequentemente comem, “esticam” as crianças de 6 anos de idade para o programa de 1ª série. É uma pena, é um grande negócio, mas essa forma de preparar uma criança para a escola não é eficaz: assim que o estoque de conhecimento para “alunos” acabar, vale a pena começar a aprender com seus colegas. Vou explicar para você que o programa da escola cob é muito moderno e especialmente respeitoso com a formulação do navichok infantil atividade primária.
Chi pode ser feito com o trabalho preparatório antes da escola o resto da rocha crianças pré-escolares? É demais, ni! Se o sistema de educação e criação de crianças pré-escolares no jardim de uma criança é culpado de ser ordenado pela escola, então é necessário falar também sobre as especificidades não apenas das crianças mais velhas na escola, mas também sobre as especificidades da velha escola crianças vikhovannya rosadas da outra metade da criança pré-escolar.
O Livro dinamarquês atribui-se a um dos nutrição da idade pré-escolar rosada - a educação da alfabetização com base em disposições teóricas, desenvolvido por P. Ya. Galperin, A. V. Zaporozhets, D. B. Elkonina. Propagação de um curso de alfabetização na capacidade de pré-escolares seniores e motivação para a introdução das crianças no desempenho sonoro infantil.
Vibrante para crianças de todos os tipos e um auxílio visual, tornando a ação do jovem e uma alfabetização mental não uniforme.
O autor do livro é vvazhayut, como preparar as crianças antes da escola e fazer o melhor não na preparação antes da escola, mas no grupo de idosos do jardim de infância da criança. Com muito fedor, isso passa para o segundo plano dos psicólogos Radianskih, enquanto eles falam sobre a "atrevida" especial de uma criança de uma bruxa de 4 a 5 dias de se mover. O mais velho tem um olho aguçado para uma criança fraca, como DN Bogoyavlenskiy, como um intruso bi com sua "saúde linguística". A introdução da criança ao movimento no momento da mais hospitaleira "valentona em movimento" є a melhor eficientemente para uma vida saudável.
Este programa é baseado na técnica de navchannya leitura espiga, Rozroblena D.B. Elkonina, atualizado Grande número rіznіkh verbal іgor, ele está armazenando a parte principal para emprestar і nachalne zavdannya.
Desenvolvimento bem-sucedido de mov em uma clínica pré-escolar rіdnoї movi... D. B. Elkonin escreveu, lendo a ópera com o lado sonoro da palavra e lendo - o processo de criação da forma sonora da palavra a partir do modelo gráfico (letra). Soa como uma nítida necessidade de transferir o conhecimento das crianças com um amplo efeito sonoro do movimento (até o conhecimento delas com os símbolos das letras). Linguistas, psicólogos, pedagogos anteriores mostraram que as idéias da vida da criança є durante o período do mais alto “novo dom”, especialmente a secura para o lado sadio da criança. O eixo de introdução das crianças no sistema de som da língua nativa é necessário para o grupo intermediário da gaiola da criança.
navchannya em grupo do meio voltado para o desenvolvimento da audição fonêmica e de grande respeito às crianças, que estão prontas para receber a análise sonora das palavras - o primeiro dia da nova alfabetização.
V grupo sênior as crianças constroem uma ferramenta de análise de som para design de som, diferenciação de vozes, sons sólidos e suaves, inaudíveis. O fedor otrimuyut conhecimento sobre a sílaba budovі slіv, sobre a voz verbal.
V grupo preparatório crianças a aprender com as letras do alfabeto russo e as regras de escrita, a descrevê-lo de uma forma raivosa de leitura, a se acostumar com as palavras e proposições corretas das letras do alfabeto.
A aquisição da alfabetização tem um caráter de desenvolvimento geral, o desenvolvimento de um espírito ativo e róseo, procedência, qualidades morais-volitivas e estéticas do especialismo da criança.
É especialmente respeitoso vir às instituições de ensino e didáticos, na medida em que tornam as especificidades da educação de pré-escolares, um componente centenário de toda a educação e assessorar os alunos da Instituição Educacional Estadual Federal de Educação.
O programa de trabalho para desenvolver a alfabetização de crianças de 5 a 7 anos é motivado pelo urahuvannya das características especiais das crianças. Rozrahovana para dois navchannya rochosos, reparando o grupo mais velho. O programa é adaptado ao volume de crianças com análise de som e armazenamento, distribuição de palavras no armazém, pela proposição do motivo. O curso de dinamarquês ajudará as crianças a ler e escrever com facilidade e competência.
Zavantazhiti:
Vista frontal:
Comitê de Educação
Administração da cidade de Podolsk
Hipoteca municipal de educação pré-escolar
vista combinada do jardim infantil
№ 31 "Chervoni vitrila"
Programa de trabalho
Educação avançada em disciplina básica
"Alfabetização Navchannya" para crianças de 5 a 7 anos
2013-2014 Navchalny Rіk.
Kerivnik Gurta
Polyakova Galina Vitaliyivna
NOTA EXPLICATIVA
Por isso, como criança de preparação antes da escola, para estabelecer o sucesso de sua adaptação, entrando no modo de vida escolar, seu primeiro sucesso, a auto-estima mental. Foi trazido que para as crianças que não estão prontas para o navchannya sistemático, é mais importante e ainda mais importante passar pelo período de adaptação, apegando-se ao início (e não aos jogos) da atividade. As crianças Cich estão fracamente enraizadas no som de um motivo e boa saúde - o fedor não é possível pedir comida, estragar objetos, aparências, ver uma obscenidade, eles não formaram um nome para o controle elementar sobre si mesmos.
O desenvolvimento do desenvolvimento infantil é a cabeça e a tarefa prioritária dos professores, pois trabalham com as crianças em idade pré-escolar. A cobertura de Dodatkova do programa "Alfabetização Navchannya" foi solicitada para ajudar o professor na organização para levar com as crianças pré-escolares.
A leitura naval precoce não é uma homenagem à moda e nem uma primcha de pais ambiciosos. A tendência de reduzir o alcance do sabugo para as crianças lerem, aprenderem mais ativamente, a fim de proporcionar os padrões da educação escolar, expandir o programa da sabugo escolar, conseguir dominar todas as áreas da educação.
Sem importância para o surgimento da grande literatura sobre este problema, a falta de capacidade preparada para alfabetizar as crianças no sistema de educação pré-escolar, mas a capacidade de se voltar para a individualidade, autoconsciência e autoconsciência É por isso que o desenvolvimento de programas educacionais adicionais para crianças de 5 a 7 anos de idade é relevante.
A base dos programas de educação complementar "Navchannya gramota" é baseada em:
- Conceito de educação pré-escolar para crianças (1989);
- Lei Federal "Sobre a Educação" Cherven (1992);
- Concept JI. A. Vingador sobre o desenvolvimento da saúde da criança de uma criança pré-escolar, como se vingar da força do conhecimento, e o que é mais na nova alfabetização - o preço do desenvolvimento da saúde, como permitir que a criança analisar de forma independente a casa, aprender, conhecer a nova forma da situação no futuro rápido e inteligente.
- Teoria de AV Zaporozhtsya sobre a autovalorização do período pré-escolar de desenvolvimento: o principal meio de desenvolvimento da criança é o caminho do desenvolvimento, que lembra as formas mais significativas para a criança pré-escolar e as formas de desempenho, - o caminho de amplificação.
- O conceito de D. B. Elkonin é baseado na teoria da formulação estágio a estágio dos atos róseos. Vin vvazhav, scho "lendo є fazendo a forma sonora da palavra com base no significado gráfico".
Prescrição de lingüistas, psicólogos, professores (JI.A. Venger, S.V. Mukhina, D.B. El Konin e іn.) Sono, flexibilidade e clareza. Na teoria e prática pedagógica moderna e estrangeira da acumulação, cantando dosagens dos primeiros tempos modernos para crianças pré-escolares (G. Doman, N.A. Zaitsev, M. Montesory, L.N. Tolstoy, P.V. D. B. Elkonin et al.).
O programa de trabalho fornecido é dividido com base na "alfabetização Navchannya" do autor (autor L.E. Zhurov, NS Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska). Vona está enraizado por 2-a-rocky navchannya. Navchannya será baseado no livro "Navchannya pré-escolar alfabetização", (autor L.E. Zhurov, NS Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska) da palavra ao som ”,“ do som à letra ”,“ Chitaєmo sami ”.
A meta principal do robô é sobre a cultura de som de crianças em movimento, e o principal objetivo é a análise de armazenamento de som de deslizamentos. Um robô é projetado para desenvolver um alvo, uvagi, memória e uma imagem saudável de um literi amigo da pele.
O desenvolvimento da alfabetização para vestir um caráter zeloso, o desenvolvimento de um espírito ativo e rosado, a procedência, as qualidades morais e naturais do especialismo da criança.
É especialmente respeitoso vir às instituições educacionais e didáticas, a fim de se tornar as especificidades da educação de crianças pré-escolares e o centésimo componente de toda a educação.
Zavdannya 1st rock navchannya:a formulação do zalous oriєntuvannya infantil no sistema de som de movimento, a criação da análise sonora.
Zavdannya 2ª rocha navchannya:estudar a análise e síntese de proposições de construções criativas, aprender com as letras do alfabeto russo, aprender as regras de ortografia, usar palavras e proposições de letras do alfabeto às regras de escrita
Os horários de maior movimento são gastos na primeira metade do dia anterior à reunião ou na outra metade do dia. Quando solicitado pelo profissionalismo educacional para participar nas especialidades mentais e físicas dos filhos da terceira idade e em idade preparatória. O trabalho é realizado em grupos de 7-8 pessoas no grupo mais velho, uma vez por dia durante 20-25 minutos, em preparação para o grupo escolar - duas vezes por dia, durante 30 minutos.
Rozdil I. Análise sólida da palavra
O significado do som duradouro nas palavras, a visualização do som da pele. Saber com vozes e vozes. Conhecimento de sons sólidos e suaves, inaudíveis. Reconheça com vozes expressas. Membro do armazém de choque.
Rozdil II. Associação de palavras
Conhecimento de proposições. Colaboração da proposição aos vigários do “modelo vivo”.
Rozdil III. Conhecimento de letras
Familiarização com usima com letras altas do alfabeto ucraniano (no processo de robôs por análise de som de palavras).
Rozdil IV. navchannya chitannya
Palavras Navchannya. Formação de leitura de armazém e formulação de leitura raivosa.
РІЧНИЙ Plano temático
1º Rik Navchannya
ocupado | Tema ocupado |
mescla |
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monitoramento Desenvolvimento Vivchennya da audição fonêmica e uvagi |
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Som e palavra
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Som, palavra, armazém Leia duas palavras para as crianças no armazém, aprenda sobre o termo “estilo”;
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Zhovten |
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Proposição, palavra, som
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Conheça as crianças com o esquema da estrutura sonora da palavra, crie a análise sonora da palavra ay, papoula, budinok. |
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queda de folhas |
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9-12 | Esquema do armazém de palavras sonoras
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seio |
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13-14 | Sons de voz Dati entende sobre sons vocais; Prodvzhuvati navchati crianças palavras nazivati iz dado som. |
15-16 | Voz e sons de voz
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muito |
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17-20 | Sólido e Voz
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Lutius |
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21-24 | Sólido e Voz Feche a mente para conduzir uma análise sonora dos deslizes, o desenvolvimento de vozes e vozes, vozes sólidas e suaves |
Berezen |
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25-28 | voz verbal
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trimestre |
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29-32 | Som de voz percussiva Prodvzhuvati aos olhos das crianças para realizar análises de som de vozes, vozes, vozes sólidas e suaves;
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Relva |
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33-35 | Sons de choque e som Prodvzhuvati aos olhos das crianças para realizar uma análise sonora do som, liberação de percussão, sons não irritantes, sólidos e mansos; Feche o conhecimento sobre o papel distintivo do som. |
monitoramento
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2º Rik Navchannya
ocupado | Tema ocupado |
mescla |
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monitoramento
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Diferenciação de vozes, sons inaudíveis sólidos e suaves
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Letra a, a
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Letra i, i Saber com vozes as letras I, I e as regras de escrita EU SOU o som de sons suaves e inaudíveis. |
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Letra o, Pro Oznayomiti com vozes o, 0. |
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Letra e, B Oznayomiti z deu voz às letras e, e, mas a letra e pode significar o som "o". |
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Zhovten |
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Letra e, E Oznayomiti z letras expressas e, e, e a letra e podem significar dois sons "yo". |
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Letra y, u Oznayomiti com as letras sonoras y, U. |
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11-12 | Letra u, u Oznajomiti com letras sonoras yu, Yu e regras e escrita com sons suaves e entonados. |
carta e Oznajomiti com vozes e. |
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Letra і, І
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Letra e, E
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Letra e, E
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queda de folhas |
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Letra e, E
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18-22 | Regras para escrever cartas de voz |
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Letra m, M
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Letra n, H
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seio |
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Letra p, p
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Letra L, J1
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Letra g, g
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Letra C, C
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fecho
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Letra c, c
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Letra z, 3
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Letra sh, sh
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muito |
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Letra f, f
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Letra d, D
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Letra T, T
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letra B
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Lutius |
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letra B
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Letra p, p
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Letra b, b
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Letra B, B
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Letra f, f
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fecho |
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letra ї
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Letra h, h
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Berezen |
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A letra vc, vc
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fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
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Letra c, c
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Letra x, X
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Função Rozdilov
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Função Rozdilov
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51-52 | fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
trimestre |
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53-60 | fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
Relva |
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61-67 | fecho Udoskonalyuvati navik chitannya |
68 Monitoramento
- Vivchennya conhecimento das crianças sobre todas as letras do alfabeto russo e as regras de escrita, composição e formas raivosas de leitura;
- vivchennya vminnya palavras corretamente vikladati e proposições de letras do alfabeto
VIMOGI BÁSICO ANTES DE RIVNIA PEDPREPARATION VIPUSKNIKIV Z NAVCHALNO DISCIPLINI "NAVCHANNYA GRAMOTI"
A ocupação com crianças do grupo sênior executa-se 1 vez por dia (todos os 36 ocupam) 20-25 minutos triviais.
O emprego com crianças da preparação para a escola e em grupo é realizado 2 vezes ao dia (total de 68 horas) trivial 30 hvili.
Para ter certeza de que as crianças estão prontas antes do início dos programas, é necessário monitorar as instalações indiv características duplamente tipológicas das crianças. O monitoramento permite valorizar o desenvolvimento dos processos mentais, da saúde física e intelectual, conhecer eІві dualidade para a criança de pele no curso a tomar, pegue individualmente para a criança de pele o nível de dobramento, espiralando para a zona de desenvolvimento mais próximo.
O monitoramento é realizado 2 vezes no rik.
Resultados até o final do primeiro rock navchannya
(Grupo sênior)
Realize análises de som de forma independente do tipowedmedic, ameixa, castelo,fichas z vikoristannya nas mesas. Armazém de choque Viokremlyuє em som de voz de choque. Capacidade de dobrar as proposições de 2-3 sliv. As crianças fazem proposições em palavras, nomeiam-nas em ordem: perche, outro, etc., reorganizam, adicionam ou substituem palavras na fala.
Resultados até o final do 2º rock navchannya
(Pidgotovcha para a escola e grupo)
As crianças conhecem todas as letras do alfabeto russo e as regras de sua escrita; elas podem ser usadas de uma forma irada de leitura e da maneira correta de ler palavras e proposições das letras do alfabeto alfabético.
LISTA DE LITERATURA
1. L.Є. Zhurova, N.S. Varentsova, N.V. Durova, L.N. Nevska. Início da educação pré-escolar. Guia metódico editado por N.V. Durova. - M.: "Shkilna Presa", 2004 r
Materiais didáticos:
- N.V. Durova, L.N. Nevska. Literalmente em palavras. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
- N.V. Durova, L.N. Nevska. Das palavras ao som. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
- N.V. Durova, L.N. Nevska. Do som à letra. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
- N.V. Durov. Chitaєmo samі. - M.: "Shkilna Presa", 2006 p
CURSO ESPECIAL
"Alfabetização pré-escolar Navchannya"
Escola preparatória e grupo
OCUPADO 1
Programador: Leia as crianças para realizar a análise sonora das palavras: diferencie vozes, sons sonoros sólidos e suaves, defina as regras para escrever letras sonoras.
1. O denunciante fala com as crianças que, no grupo mais velho, conhecem o fedor que as palavras formam a partir dos sons. Є sons que são fáceis de captar, podem ser puxados, dormir e o fedor não soa no caso do código de transferência. Comer, como esses sons / vozes são chamados de /, como vozes, eu sei / a, o, y e, i, e /, que chips são conhecidos / worms /.
O denunciante proclama, como os sons são chamados de sons, como nas bocas eles soam como se fossem / são chamados de sons altos. Yaksho ditina chama um som forte e alto, os propones do whipper, cite alguns yogo m'yaku / napril, "p" - "p", "l -" l "/. Napril, ky-do, s-s /.
2. Análise sólida da palavra "Livro".
A palavra para rozbi é uma ditina. Uma hora com ele todas as crianças são vitoriosas nas mesas.
Ditina bilya doshka por fim vividamente os sons das palavras, chamados isolized / k, ny, i, g, a /, caracterizando їх / dublado, firme ou voz suave / і significa um tipo de truque. Vamos jogar uma palavra com uma voz / livro / e dizer uma voz estressada com um truque preto, yaku para colocar um truque para um chervona. No robô, o filho do viglyad é assim:
Livro - o 1º som "antes", uma voz forte / colocou uma ficha azul na primeira nota do esquema /.
Livro - 2º som "n", voz suave / colocar uma ficha verde na nota de um amigo do esquema /.
Livro - 3º som "i"
Livro - 4º som "g", voz forte / colocar um chip azul /.
Livro - 5º som "a", voz / colocar um chip no chervon /.
кнІІІga - som sonoro acentuado "i" / coloque uma nota preta /.
Ao realizar a análise sonora de uma palavra, é necessário seguir o tempo, o som da pele das visões em uma voz entonacional com indicação de uma hora de um ponteiro de acordo com o esquema e, a seguir, dos significados do flash .
Alimentação e cuidados para crianças:
Quais são as vozes na palavra "Livro"? / І, a /.
Som de vozes percussivas Yaky? / І /.
Vimovte a palavra em uma voz / кніііга /.
Reorganize sua voz / truque preto / para o som "a", como a palavra soará agora? / Кнігааа /. Agora, fale direito.
Som de batida suave yaky nas palavras? / Нь /
Yaky 2-o1 com voz forte? / G /
Um som nítido, forte e forte? / PARA /
Gra iz zavdannymi:
1. Viclikati 4 crianças, proponuvati їm pegando chips do doshka, scho sabe sons, neste final: ny, g, a, i, até que eu fique a palavra "livro".
2. clique em / ao lado /: 1ª voz, 2ª voz, voz suave, 2ª voz dura, 1ª voz dura e a palavra "livro".
3. Os sons Zabdannya dão às crianças.
Provavelmente perto: nomeie a palavra com seu som / som pode ser na espiga, no meio ou por exemplo palavras /, cite alguns de seus sons, conheça o jogo, em nome de quais tarefas é o som, nomeie a palavra , em que seu som é o sotaque.
4. Um robô com uma proposição.
O chicote mostrará às crianças uma lyalka, digamos, como soar Nina. As crianças olham para o bebezinho e parecem ser lindas / ótimas, svyatkov, amadas, boas, etc. / O choque chama duas crianças, e parece que uma será a palavra "Nina" / dar yomu lyalku /, a primeira palavra é "svyatkovo". Eu proponho o artigo, eu o instruo a virar até as crianças e beber, pois o fedor significa as palavras / "Nina", "Svyatkovo" /. As crianças do grupo poderão dizer-lhes como ver, como se pudéssemos ver as palavras uma a uma / "Nina svyatkove" /. O vigilante explicará como a frase "Nina Oshatna" foi ouvida. Palavras infantis são alteradas em camundongos, uma nova proposição "Oshatna Nina" é introduzida, eles chamam de 1ª, 2ª palavra. A criança é cruel, o que significa a palavra "doce", e a palavra "svyatkove" é usada no lugar e para 2-3 crianças dizerem, conforme a proposição veio / Mila Nina / Eu chamo a 1ª, 2ª palavra.
Palavras-filhos de Zavdannya: ver a palavra "Nina", a palavra "Mila" ir para a palavra "Nina", então a frase "Nina Mila" foi encontrada. A palavra "Nina" é mais comum no vale. A palavra "fofa" é chamada de 1 som da palavra / мь /.
OCUPADO 2
Programa zm_st: Prodzhuvati para as crianças realizarem análises sonoras de palavras: vozes diferenciais, vozes sólidas e suaves. Zakrypit vminnya vznachit o lugar do som vocal percussivo nas palavras. Leia a dobra em duas palavras, nomeie as palavras em ordem. Prodovzhuvati leu as palavras dos sons fornecidos.
Material de demonstração: um diagrama de uma palavra de seis sons, chervony, azul, verde, fichas pretas, ponteiro, vedmedic, bola, fichas ou outras fichas.
Material de distribuição: um diagrama de uma palavra de seis sons, cerejeira, fichas azuis, verdes, pretas em um pednose, um ponteiro.
HID ESTÁ OCUPADO.
1. Análise sólida da palavra "jornal". O vigilante poperezhaє crianças, então bіlya doshka tse palavra bude vikladati aquele que primeiro o pegou na mesa. Viklikaniy ditina іntonatsіyno vіdіlya, nomeando, caracterizando sons e denotando-os com truques, lendo uma palavra com a voz
Gra iz zavdannymi:
1) A criança, que vê o "enigma" do vigilante, é assombrada pelo grunhido. Yaky 2ª voz dura? / T /. Yaky 1ª voz forte? / G /. Yaky macio, alto? / Зь /. 3ª vozes Yaky? / UMA /. Primeira voz de Yakiy? / UMA /. Que outra voz? / E /. As crianças vibram a palavra "jornal".
2) Nome: 3º som de uma palavra, 6º som, 4º som, 2º som, 5º som.
3) Os sons Zavdannya dão às crianças.
2. Gra "Diga o nome de um casal." O vigilante chamou um som entoado sólido / por exemplo, “r” /. Essa criança, como uma bola, é culpada de nomear um suave, sonoro - um par de um som concebido / pb / і jogar a bola de um qualquer. Além disso, como metade das crianças está destinada a morar no campo, o vigilante não é grande coisa: eu chamo minha voz de sons e crianças são apostas difíceis.
Somos culpados de tirar o destino de todas as crianças. Gras são realizados em um ritmo rápido. Passa uma hora antes de passarmos algum tempo nas mesas.
3. Robô sobre a proposição. O delator mostra aos filhos do feiticeiro, propões a olhar para ele e dizer que tipo de vin. As crianças escolhem um design especial / por exemplo, bom, pelúcia, pequeno, amores, clichê, etc. / Há dois filhos para ir para a casa. Um significa a palavra "vedmedic" / vikhovatel daє yomu vedmedika /, іnshy - a palavra "inchado". O vigilante proponu pobuduvati o discurso "Pooh urso desagradável"
Nomeie a 1ª, 2ª palavra, então as palavras-crianças mudam de lugar e 2-3 crianças falam, como a proposição vyshlo / "Pukhnasty Vedmedik" /. Viklikєatsya ditina, que significa a palavra "patas clichê", e a palavra "inchado" está escrita no lugar. 2-3 crianças vimovlyayut a proposição, como a mensagem veio para substituir as palavras / "Klishonogiy vedmedik" /.
4. Gra "Nomeie as palavras." O proponuє do whipper nomeia as palavras com o som "n" / por exemplo, shkarpets, trenós, olivetes, sono /, depois as palavras com o som "n" / por exemplo, céu, kovzani, kin /. Para a pele, a palavra "criança" corta uma lasca ou "criança". No início do dia, começa um reencontro, para que a criança seja considerada a melhor palavra.
OCUPADO 3.
Programa zm_st: Prodzhuvati para ler as crianças para realizar uma análise sonora das palavras. Aprenda com as letras vocais "a", "A". Leia as dobras das proposições sobre o jogo do jogo em 2 palavras. Prodovzhuvati leu para as crianças nazivati as palavras da estrutura sonora do canto.
Material de demonstração: cerejeira, verde, chips azuis, apontador, letra "a" / 3 unid. /, Letra "A" / 2 pcs. /, Fishki-igrashki, bola, coelho.
Material para distribuição: cerejeira, verde, blue chips, ponteiro, letra "a" / 3 unid. /, Letra "A" / 2 pcs. /.
Vá ocupado.
1. Gras in kolі com uma bola: "Nomeie o som da voz percussiva." O whipper vimovlyaє a palavra com uma voz і kidє ditinі m'yach. Quem pegou a bola chamou o som da voz percussiva e jogou a bola do chicote. Somos culpados de tirar o destino de todas as crianças.
2. Análise sonora da palavra "grua" / a palavra escolhe a palavra segundo 4 crianças e escolhe as fichas no quadro sem diagrama, nas mesas as crianças escolhem palavras sem diagrama /.
Comida sobre crianças escrevendo a análise da palavra:
Quais são os sons altos da palavra "guindaste"? / K, p, n /. Yaky expressou o som em palavras? / UMA /.
O chicote da besta, eu respeito crianças, como o som "a" é varto escrito para o som sólido e inaudível "r" e vou explicar que o som "a" é conhecido pela letra "a". As crianças olham para ele e mudam a moeda ao pé da letra. Deixe o riffer nagaduє, se houver um som expresso em uma palavra, então há um choque.
3. Análise sonora da palavra "Alena". A palavra escolhe 5 crianças para o bebê e significa que todos os sons são truques.
Comida sobre crianças escrevendo a análise da palavra: Quais são as vozes na palavra “Alena”? / A, oh, a /. O que significa a palavra? / Ім'я dіvchinki /. O vigilante explicará como os nomes são escritos a partir da grande letra e conhecerá as crianças com a letra "A", para a qual a persh do chervon fishka é substituída pela letra "A". O delator propõe aos filhos dos contos, quando o terceiro som sonoro é sentido no som sonoro / quando o som "n" é ouvido do som / e o som "a" é substituído pelo chervon. Ao escrever, trocar o chip pelas letras, as crianças lêem a palavra e iniciam o som da voz acentuada.
4. Robô sobre a proposição: o batedor cuida da lebre, o vikon com ele as riquezas / zauts dança, striba, grize, entra, dorme /, e chama as crianças, como roubar a lebre / dança, striba, grize , dorme dorme /. Vamos levar dois filhos para casa. Um significa a palavra "zaets", іnshy - a palavra "tantsyuє", e todas as crianças chamam a 1ª, 2ª palavra. Gravidade menos e 2-3 crianças falam, conforme a proposição veio. / "Tantsyuє zaєts" /. Então a criança é vitoriosa, o que significa a criança, e as crianças começam, conforme a proposição veio.
5. Gra "Nomeie as palavras." O denunciante apita para green, chervona, blue chips e proponentes para as crianças para nomear palavras do modelo / raposa, serra, rychka, carne, etc. / Yaksho ditina tendo nomeado a palavra nevirno, o vigilante lê a palavra para o modelo e irá ordenar que ele seja misericordioso. No final do dia, uma mudança começará.
OCUPADO 4.
Programe zm_st: Prodvzhuvati vchit e crianças para realizar análises de som de palavras, iniciando um som de voz estressado. Aprenda sobre as letras sonoras "I", "I" e as regras para escrever "I" com sons suaves e entonados. Leia as dobras das proposições sobre o jogo do jogo em 2 palavras. Prodovzhuvati lia para as crianças palavras nazivati a partir dos sons fornecidos.
Material de demonstração: chervony, green, blue, black chips, cash com as letras de voz A, a, I, I, ponteiro, chips, raposas.
Material distribuído: cerejeira, verde, azul, fichas pretas, dinheiro com letras de voz A, a, I, I, ponteiro.
Vá ocupado.
1. Robô sobre a proposição.
O whipper cuidou da raposa grashkov e do vicon com ela à direita. As crianças armazenam proposições em 2 palavras sobre raposas / raposa, raposa dançarina, etc. / Então, duas crianças foram malvadas para a casinha. Significa-se a palavra "raposa", іnshy - a palavra "grande". Їm começará a soar após a fala "Raposa", e as crianças do grupo nomearão a 1ª e 2ª palavras. Gravtsi minyautsya em movimentos e falar para 1-2 crianças, como uma proposição veio / "Fox bigau" /. As proposições são cerca de 3-4 raposas.
2. Análise sólida de palavras.
As crianças skin, na presença da etapa de sua preparação, dão uma palavra ao indivíduo à mesa. Palavras pronunciadas: papoula, kul, misyats, riba, chapéu, trenó, tília, banco, galinha, livro, robô, máquina. O som "a" é denotado pela letra "a" para crianças, e todos eles são como chips. Para isso, como o vigilante para reconsiderar a correção do vikonannya zavdannya, as crianças não organizam as palavras.
Para se vingar de 2.000 simples trabalhadores e empregados pelo período de nova leitura.
Material para letras. Couro razdіl zbudovaniyah de acordo com o princípio "do simples ao dobrável".
O robô com um livro sobre 10-15 penas por dia receberá um desenvolvimento intensivo das leituras em palavras, o desenvolvimento do estoque de vocabulário das crianças, o desenvolvimento do movimento.
O livro é dirigido a professores de promessas infantis navchalnyh, vikhovatel, papai.
Nome: Chitannya z enterrado.
- Letras Vchimo, leia a dobra e as primeiras palavras. Livro 1,
- Lendo palavras com armazéns diretos e zvorotnye. Livro 2,
- Leia palavras importantes. Livro 3,
- Leitura de palavras, proposições e textos. Livro 4.
Para quem busca performances, o ciclo levará crianças de 5 a 6 anos de gramática. Na exuberante forma cazaque, os bebês podem ser reconhecidos com letras e sons, suas peculiaridades, sons e mensagens. material pode ser vikoristovuvatya sobre o emprego em grupos de jardim de uma criança, ao se preparar para a escola, quando robôs individuais com crianças em idade pré-escolar.
Atividades do livro: sobre quem pode trabalhar com os mais pequenos com o livro
autor Svitlana Prudivskyi.
Moscou: Chisti Prudi, 2007
Bibliotechka "First Veresnya",
seria " Educação pré-escolar»
Brochura para se vingar de um material único, que ajuda as crianças a olharem o livro dos olhos do artista. raiva eu trabalho prático você pode ser um iaque vicoristani na z ocupada mistério imaginativo, Assim e no processo sabugo de navchannya alfabetização. O cheiro absorve o desenvolvimento de experiências amplas e mentes totalmente práticas de uma criança do último ano da pré-escola no campo da prática artística feita à mão.
A actividade é dirigida a crianças de seis ou sete anos e pode ser realizada na turma preparatória de gaiola de criança, em cursos preparatórios para crianças antes da escola, no sistema de educação pré-escolar e de educação domiciliária.
Versão eletrônica do livro "Preparação de crianças pré-escolares seniores para o início da gramática" 1-рік novo grupo sênior.
Material abstrato, didático.
O. M. Єltsova
V materiais dados apresentou material prático desde a preparação de crianças de 5 anos até o início da alfabetização para o urahuvannya de suas particularidades, interesses e necessidades. Levar resumos no grupo sênior, material literário e didático, ajudar na valorização do objetivo, alterar e obsyag robôs.
Designado para os mais velhos dos grupos seniores do DNZ, é possível ao papai levar os filhos para os independentes.
Autor: Kusova M.L.
"" Cartilha para pré-escolares "", seguro para um robô manhoso de um adulto com um filho, além de ajudar seu filho a aprender com as letras, e sem dificuldades extravagantes, é de fácil leitura, e a lógica da lógica está certo "" "" Primer "" "vai acordar com a ajuda do seu filho. Uma característica especial de nossa "Cartilha" são aqueles que não duplicam cartilhas escolares, yogo meta: educar uma criança antes de ler alfabetização, aprender sobre o princípio da leitura, montar leituras, formular afirmações sobre os nomes principais das cabeças, recitar Com a ajuda de nosso "Primer" ", você pode educar uma criança para a escola com sucesso, assim como um programador vai ensinar as crianças a ler sistemas de alfabetização e pré-escolar. instalação de iluminação... Compreensão de vozes e vozes, enxertia no alfabeto, dicas para leitura pós-verbal e em. "Vypuschena em vidavnistvі" Exmo "em 2007 rotsі.
O dono da séria "Doshkilnik" tem um plano para pedir emprestado às crianças do grupo preparatório da gaiola da criança. No desenvolvimento dos programas de alfabetização no grupo preparatório da gaiola da criança, são transferidos: desenvolvimento da audição fonêmica das crianças, um robô sobre a aprendizagem, vendo e vendo o fundo; a criação da leitura infantil na espiga, a introdução do entendimento “armazém”, em vez da proposição do todo; preparação da base para um ovolodinnya bem-sucedido com cotonetes de escrita de letras atribuídas; crianças bagachennya vivendo inimigos no meio de uma vida diária, à medida que as crianças se livram no processo de guarda e excursão, e com base na expansão e clarificação da imagem da vida das crianças; zabezpechennya zagalnaya desenvolvimento de crianças pelo caminho da morte para o zm_st de material pré-lento.
Uma coleção de indicações para gaiolas infantis e professores da escola de espiga, talvez sejam boas para os pais.
Receitas para uma aprendizagem bem-sucedida de matemática ajudarão a desenvolver diferentes habilidades motoras manuais, descobrir como escrever números e sinais matemáticos, colocá-los. No processo de navchannya, as crianças se familiarizarão com a mentalidade dos números. Receitas de matemática para crianças de 5 a 7 anos são recomendadas para a preparação das crianças antes da escola.
Receitas para habilidades de alfabetização bem-sucedidas ajudarão a desenvolver outras habilidades motoras, aprender mais sobre as letras do alfabeto russo, analisar o armazenamento de som da palavra.
É recomendado para crianças da pré-escola sênior wiki de Masov, jardins infantis de terapia da fala, para fornecer assistência na preparação para a escola e para crianças que visitam estabelecimentos pré-escolares.