Вчені географи і їх відкриття. Лев Семенович Берг. Хоча Христофор провів дитинство за батьківським ткацьким верстатом, інтереси хлопчика були спрямовані в іншу сторону. Найбільше враження на дитину виробляла гавань, де товклися і перегукувалися люди з ра
Серед видатних вчених-географів нашої Батьківщини проф. Анучин Дмитро Миколайович належить особливо почесне місце. Його можна поставити в один ряд з такими вченими, як І. М. Сєченов, А. Г. Столетов, В. В. Докучаєв, К. А. Тімірязєв та ін.
10 серпня 1948 року в зв'язку з 25-річчям від дня смерті Анучина Радянський уряд видало спеціальну постанову про увічнення пам'яті вченого. У цьому важливому для історії науки документі Анучин названий «найбільшим російським географом, творцем російської університетської географічної школи».
Серед них, схоже, історія його пригод в Індії Нікколо де Конті привела до його новому інтересу до тексту Марко Поло. Проте, фундаментальним моментом на венеціанському прийомі в «Настанови Дюмонд» був малюнок Якопо Гастальді з тих карт, які Маріка Міланезі аналізує в вісімнадцятому столітті щодо відновлення та інтерпретації, і перетворює Марко Поло в пам'ятник венеціанської історії. Кріно, які зробили його зразком карти, яку, розглянувши Христофора Колумба, зіграв би роль в його поїздці в Америку, що робить його відомим по абсолютно хибним причин.
Дмитро Миколайович був першим російським географом, які поставили викладання географії в середній і вищій школі на сучасний науковий рівень.
Вперше в Московському університеті з ініціативи Анучина, який очолив кафедру географії, стали готувати географів з вищою університетською освітою. Виховані їм вчителі зробили географію цікавим і захоплюючим предметом в середній школі.
Анджело Каттанео пропонує тут аналіз, заснований на неопублікованої інформації і нової транскрипції. Автор карти, анонімний, реалізує синтез всього відомого світу, Заснованого на конфронтації неоднорідних і часто суперечливих джерел, як літературних, так і картографічних. Він має намір дати образ правдивого світу, зрозумілий і оновлений. Використання древніх джерел не має на увазі архаїчне сприйняття простору, але замість цього показує, що саме з постаменту знання, запропонованого древніми, створюється, трансформується і модернізується уявлення Всесвіту. завжди проблематичне простір.
Дмитро Миколайович народився в 1843 р в Петербурзі. Його батько, Микола Васильович Анучин, був солдатом армії Кутузова.
Рано навчившись грамоті, Митя Анучин багато читав. У 1854 р він вступив до гімназії. Серед вчителів були передові для того часу люди і талановиті вихователі. В гімназії було добре поставлено викладання російської мови та літератури, природознавства і географії. Анучин із задоволенням займався російською мовою. Він любив писати твори і диктанти, а також займатися граматичним розбором. Пробував і сам складати вірші і прозу - романи і комедії. На все життя збереглися в пам'яті Дмитра Миколайовича цікаві уроки з природознавства. Учитель, показуючи рослини і тварин, захоплююче про них розповідав. Не менш цікаві були уроки з географії. У своєму першому щоденнику, який Анучин вів у II класі гімназії, він записав: «З усіх наук я найбільше любив географію ... Особливо ж я любив географію з пригодами».
Щоб представляти азіатське узбережжя, картограф вибирає проект Птолемея, який він модернізує, використовуючи топоніми, надані проїзним рахунком Нікколо де Конті, що означає, по крайней мере, спробу ідентифікувати древні і сучасні топоніми. Антоніо Піфагетта розповідає про свою подорож по світу, підкреслюючи природні ресурсиостровів, які він описує, і надає етнографічну інформацію, що представляє інтерес для культивованих кіл.
Дуже різні цілі листи Максиміліана Трансільвана. Автор є одним з тих гуманістів, які усвідомлюють приналежність до родючому періоду новизни, і, якщо його лист напер древніми посиланнями, воно також відповідає гуманістичному формалізму, для якого відкриття підтверджують знання щоб проілюструвати здатність модерн подолати обмеження Древніх, засудивши їх помилки. Наталі Булу, Гуманізм і географічні відкриття.
Успішно закінчивши гімназію, Анучин після довгих роздумів зупинив свій вибір на історико-філологічному факультеті Петербурзького університету. Не закінчивши першого курсу, він був змушений через хворобу перервати заняття. За порадою лікарів батьки відправили Дмитра Миколайовича за кордон в більш сприятливі з клімату місця.
У статті йдеться. Покладіть руку на серце, і визнати, що ніхто не може думати відразу, що є головним містом Славонії. Базові знання географії Балканської не властиві європейський політичний кафе, хоча кафе є одним з найбільших балканських подій.
Ніхто не знає, де насправді почалася і де вона закінчилася Балкани - географічний і менталітет. «Балканський кореспондент" не буде прощений громадянами приймаючої країни. Тому що Балкани - інші. Ті, з «абсолютно іншим» менталітетом. Ті, які не бажано мати щось робити.
Повернувшись до Росії, він вступив до Московського університету. Після закінчення його Анучин вирішив присвятити себе науковій діяльності. але в царської Росіїшлях в науку навіть для здібної та талановитої молоді був нелегким.
Перебиваючись випадковими заробітками, Дмитро Миколайович завзято самостійно займався зоологією, нової в той час наукою - антропологією і географією.
Але тут виникає проблема. Ті, інші - Словенські сусіди північно-західній частині є з точки зору тих, Загреб, який протягом багатьох років тримав глибокий суперечка. Клопоти за кілька кілометрів прикордонної зони на суші і на воді, і вона могла б, якщо не буде вирішена найближчим часом, перешкоджає штурму вступу Хорватії в ЄС. З невеликим питанням ділової репутації може бути вирішено. Таке, однак, відсутня в балканській країні Словенії.
Рівне двісті років тому німецький географ ввів термін «Балкани», обмежена на півночі Словенії Альп, на південь від Егейського моря і на сході - Чорне море. Таким чином, не тільки членом ЄС Словенії та Греції на Балканах. І не тільки в географічному сенсі.
У 1871 р Анучин надійшов на посаду вченого секретаря в Московський зоологічний сад, який тоді перебував у повному запустінні. Енергійно взявшись за справу, Дмитро Миколайович поповнив сад рідкісними африканськими, середньоазіатськими та сибірськими тваринами. На матеріалах спостережень за тваринами в зоологічному саду він написав свої перші наукові роботи.
Серед нелогічності Європи в зверненні в Косово є відсутністю єдності. Іспанії, Греція, Кіпр, Румунія і Словаччина не визнали нову державу Європи. Їх відхід від євроатлантичної лінії сприймається в Африці і Латинській Америці, Як сигнали прочекали і вони визнають Косово в першу чергу.
Це погано, тому що в цьому випадку може статися саме те, що міжнародні прихильники незалежного Косово держави хотіли, щоб запобігти: формування Великої Албанії. Політичне об'єднання з Албанією може стати реальним варіантом з передбачуваною ланцюгової реакціїв албанських районах Македонії, Сербії та Чорногорії. Один явно не мирний балканизации яких вина буде підтримувати Європу. Важливо, щоб цього уникнути.
Незабаром Московський університет доручив Анучин читати курс лекцій з антропології. Для вивчення постановки викладання цієї науки університет відрядив його в Німеччину, Францію і Англію. Там молодий вчений слухав лекції професорів, відвідував музеї.
Через два з половиною роки Анучин повернувся на батьківщину і став читати студентам курс антропології.
З членством в ЄС в якості приманки в Європі почалася в останньому десятилітті в цілому позитивної динаміки, яка ні в якому разі не повинна бути зменшена. Сербія і Чорногорія розділилися мирно, тому що обіцяли їх індивідуальні перспективи ЄС.
Найгірший постраждали від останніх громадян війни в Боснії і Герцеговині, Європа дає іншу перспективу, ніж будь-яку ціну і мирно співіснувати в єдиній державі. Наскільки мені складно це. Яд найбільш радикальними провели в Боснії і етнічних чисток продемонструвати довгострокову дію. Єдиним протиотрутою є європейська інтеграція.
У 1882 р Дмитро Миколайович подорожував по Дагестану, де досліджував печери, відшукуючи в них сліди перебування людини кам'яного віку. Пересуваючись по важкодоступним горах пішки або верхи на коні, Анучин відвідав віддалені, загублені в горах аули Дагестану. Тут він вивчав життя і побут місцевих народів.
У 1885 р Анучин почав читати студентам університету лекції з географії. З цього часу всю свою діяльність він присвятив створенню в Росії наукової географії, підготовці вчителів і наукових робітників, здатних надалі успішно розвивати географічну науку.
З кожним роком його лекції залучали все більше і більше студентів, які бажали отримати спеціальність географа. Учнями-Анучина були великі вчені-географи: акад. Л. С. Берг, професора А. А. Борзов, А. С. Барков, А. А. Крубера, М. С. Воднарскій, М. А. Боголєпов, С. В. Чефранов, С. Г. Григор'єв, Б . Ф. Добринін і ін.
У 1890 р Анучина обрали президентом Товариства любителів природознавства, антропології та етнографії. У тому ж році він організував у складі цього Товариства географічне відділення, яке повинно було сприяти розвитку в Росії географічної науки.
Влітку цього ж року Анучин відправився в експедицію на Валдайській височина. Тут він вивчив район витоків Волги, Західної Двіни і Дніпра.
До експедиції Анучина Валдайская височина на картах зображувалася невірно. Анучин уточнив карту, встановив правильні контури озер, виміряв глибину і з'ясував походження озерних улоговин.
Ці його роботи заклали нову в російській географії гілка науки - вчення про озерах, або лімнології.
Разом з членами географічного відділення Товариства любителів природознавства Анучин заснував географічний журнал «Землезнавство», який незабаром об'єднав навколо себе вчених-географів, мандрівників, вчителів та любителів географії.
У 1896 р Анучина обрали в академіки. Він багато працював і створив ряд видатних наукових робіт: про різні народи, землетрусах, вулканах, озерах, повенях, про форми земної поверхніі т.д.
У 1915 р під головуванням Анучина в Москві зібрався з'їзд викладачів географії, який виробив нові програми з географії для середньої школи.
За радянських часів Анучин читав лекції, організував Науково-дослідний інститут географії та антропології при Московському університеті, створив географічний музей.
Коли постало питання про створення першого радянського Атласу світу, В. І. Ленін вказав на Д. І. Анучина і його найближчого учня А. А. Борзова як на найбільших фахівців-географів, яких слід залучити до цієї роботи.
Анучин палко любив свою батьківщину. Його роботи посилено підкреслювали тісний зв'язок географії з народним господарством, з практичною діяльністю людини.
Останній його праця була присвячена життю і діяльності російського мандрівника Миклухо-Маклая.
Анучин написав біографію мандрівника і підготував до друку частину його рукописів і щоденників.
Помер Анучин в 1923 р у віці 80 років. Іменем його названо один з найвищих вулканів на Курильських о-вах, льодовик на північному сході Сибіру. за кращі роботиз географії Московського університету щорічно присуджує премію ім. Д. Н. Анучина, а для найбільш здібних, які виявили успіхи в науці аспірантів і студентів географічного факультету Радянський уряд встановив стипендії його імені.